Укажите слово которое с точки зрения

А1. Укажите слово, в котором 3 слога.

1. покатился 2. разлить 3. огород 4. полёт
А2. Значение «место, где посажены цветы» имеет слово.

1. аллея 2. клумба 3. газон 4. грядка
A3. Отметьте слово без приставки.

1. рассвет 2. звонок 3. прибрежный 4. безлистный
А4. Отметьте слитное написание.

1. (не)доумевать 2. (не)оставлять 3. (не)потакать 4. (не)льстить
А5. Укажите слово, которое с точки зрения грамматических признаков является лишним.

1. рама 2. кошка 3. коза 4. жучка
А6. Укажите слово, которое пишется с прописной буквы.
1. кот 2 . воробей 3. сентябрь 4. мурка
А7. Укажите неправильное высказывание.

1. Имена прилагательные изменяются по родам во множественном числе.

2. Имена прилагательные изменяются по родам в единственном числе.

3. Имена прилагательные изменяются по родам только в единственном числе.

4. Имена прилагательные не изменяются по родам во множественном числе.
А8. Укажите правильное высказывание.

1. Глагол изменяется по падежам.

2. Глагол в прошедшем времени изменяется по родам (в ед. ч.).

3. Глагол склоняется.

4. Глагол в будущем времени изменяется по родам.
А9. Отметьте побудительное предложение (знаки препинания не расставлены).

1. Не возражайте ребята собеседнику

2. Ребята утром пойдут в поход

3. Ребята объединились по интересам

4. Рисунки были на одну тему
А10. Отметьте предложение с пунктуационной ошибкой.

1. В лесу росли подосиновики и подберёзовики.
2. В лесу росли и подосиновики, и подберёзовики.
3. В лесу росли подосиновики, и лисички.
4. В лесу росли подосиновики и подберёзовики, лисич­ки и сыроежки.

В1. Из данных слов составьте предложение, запишите его.
[не, щей, овощей, не, сваришь, вырастишь]

Ответ: ____________________________________________________________________ Выпишите из предложения слова с орфограммой «Ь после шипящих», объясните правило. ________________________________________________________________________________
В2. В какой последовательности нужно расположить пред­ложения, чтобы получился относительно законченный текст? Отметьте правильный ответ.

A. Вблизи гнезда его уже не было, и куница пошла с ёлки на ёлку, с пихты на пихту к озёрам, потом к болоту, к большому болоту за озером.

Б. Корм добывать становилось день ото дня трудней и труд­ней.

B. Там она напала на простофилю сойку.

Г. Радостная, помчалась она к своему гнезду, неся в зубах ры­жую птицу с распущенным голубым клювом.

1. Б, А, В, Г 2. А, Б, В, Г 3. Г, В, Б, А 4. В, Б, А, Г

Определите тему текста: ___________________________________________________

Поясните, что такое тема текста: ____________________________________________

__________________________________________________________________________
В3. Распределите слова в соответствии с их составом: завьюженный, золотая, позарастали, старик, придорожный, хорошая, сыроватый, львиный, обмотка, земля.

2. Найдите неверное утверждение.

1) Слова имеют лексическое и грамматическое значение.
2) Лексические значения слов изучаются лексикологией.
3) Грамматические значения слов изучаются лексикологией.
4) Лексическое значение слова индивидуально: оно присуще данному слову и отличает его от других.
5) Грамматическое значение слова характеризует не одно слово, а целые разряды или классы слов.

3. С чем можно согласиться?

Лексическое значение слова можно узнать

1) в орфографическом словаре
2) в толковом словаре
3) в орфоэпическом словаре

4. Какое из приведенных ниже лексических значений принадлежит слову ДИПЛОМАНТ?

1) должностное лицо ведомства иностранных дел
2) человек, награжденный дипломом за успешное выступление на конкурсе, фестивале и т.п.
3) кожаный портфель для деловых бумаг
4) человек, действующий тонко и умело

5. Какое из приведенных ниже лексических значений принадлежит слову ПРЕЦЕДЕНТ?

1) лицо, добивающееся получения какой-либо должности, звания и т.д.
2) случай, имевший место ранее и служащий примером или оправданием для последующих случаев подобного рода

6. Какое суждение неверно?

1) Многие слова имеют не одно, а несколько значений. Такие слова называются многозначными.
2) Лексические значения слов бывают прямыми и переносными.
3) Лексические значения, возникающие в результате переноса данного наименования с одного предмета, действия, свойства на другие, называются переносными.
4) Отличительный признак переносного значения — его конкретность, отличительный признак прямого значения — его отвлеченность.

7. Что нужно поменять местами, чтобы утверждения А и Б стали истинными?

А. К однозначным можно отнести слова:

1) арба
2) аудиенция
3) архив
4) альпинизм

Б. К многозначным можно отнести слова:

а) арена
б) ария
в) аргумент
г) аквариум

8. Какие значения слова КРОВНЫЙ являются переносными?

1) происходящий от одних предков, родной по крови
2) очень близко касающийся, глубоко затрагивающий кого-либо
3) прочный, неразрывный благодаря общим интересам, духовной близости
4) породистый, чистокровный (о лошадях)

9. В каких словосочетаниях выделенные слова употребляются в прямом значении?

1) ЖЕЛЕЗНОЕ здоровье
2) ГРОЗА мальчишек
3) ГИБКОСТЬ политики
4) неуловимая ГРАЦИЯ движений
5) ДРАГОЦЕННОЕ время

10. В каких словосочетаниях выделенные слова употреблены в переносном значении?

1) ДУБОВЫЙ лист
2) ДУБОВЫЙ стиль
3) КАЗЕННЫЙ подход
4) КАЗЕННЫЕ деньги

11. В каких словосочетаниях выделенные слова употреблены в прямом значении?

1) ГЛАДКИЕ стихи
2) ГЛАДКАЯ поверхность
3) ГАЛЕРЕЯ персонажей
4) стеклянная ГАЛЕРЕЯ

12. В каких словосочетаниях прилагательное КИСЛЫЙ употреблено в переносном значении?

1) КИСЛОЕ яблоко
2) КИСЛАЯ картошка
3) КИСЛОЕ тесто
4) КИСЛОЕ настроение
5) КИСЛОЕ выражение лица
6) КИСЛАЯ среда

13. Найдите верное определение.

Омонимы — это

1) слова, различные по своему звучанию, но близкие или одинаковые по своему значению
2) слова, одинаковые звучащие, но не имеющие ничего общего в своем значении
3) слова, противоположные по значению

14. Как называются слова, обыгранные в четверостишии:

Мне снится, что я ЛЕЧУ
долбить высоту намеченную.
Мне снится, что я ЛЕЧУ
раненых и вылечиваю.

1) многозначные слова
2) синонимы
3) омонимы
4) антонимы

15. Как называются слова, обыгранные в четверостишии:

Рыбачьей удалью БЛЕСНУ
И в речке возле ЛЕСА
Поймаю щуку на БЛЕСНУ.
Э, выдержала б ЛЕСА!

1) многозначные слова
2) синонимы
3) омонимы
4) антонимы

16. Как называются слова, принадлежащие одной и той же части речи, которые звучат и пишутся по-разному, а по смыслу тождественны или очень близки?

1) многозначные слова
2) однозначные слова
3) омонимы
4) антонимы
5) синонимы

17. Найдите лишнее.

1) лингвистика
2) языкознание
3) языковедение
4) филология

18. Какое понятие обобщает слова?

Важный, существенный, значительный, значимый, весомый, первостепенный, многозначительный, исторический, эпохальный.

1) многозначные слова
2) однозначные слова
3) омонимы
4) антонимы
5) синонимы

19. Найдите слово, не имеющее отношение к остальным.

1) серьезный
2) вдумчивый
3) основной
4) сосредоточенный
5) основательный

20. Определите, в каких случаях к выделенным словам правильно подобраны синонимы?

1) Снегурочка ЗАПЛАКАЛА, да так горько, словно сестра по родному брату. — Заревела.
2) Они жили в ВЕТХОЙ землянке ровно тридцать лет и три года. — Маленькой.
3) От вороны КАРАПУЗ убежал, заохав. — Пузатый.
4) Баба бросила ведра и давай волка БИТЬ коромыслом. — Колотить.

21. Какие суждения не верны?

1) Антонимы — слова, имеющие противоположные значения.
2) Антонимы принадлежат к разным частям речи.
3) Антонимами могут быть слова, обозначающие конкретные предметы.
4) Антонимами могут быть слова, обозначающие степень признака.
5) Антонимические отношения в наибольшей степени свойственны качественным прилагательным и наречиям.

22. Составьте пары антонимов.

1) далекий
2) мягко
3) мертвец
4) разрушить
5) вчера

а) завтра
б) жестко
в) строить
г) близкий
д) живой

23. Какие пары являются антонимами?

1) веселье — горе
2) упрёк — похвала
3) зной — прохладный
4) помнить — забвение
5) вёдро — ненастье

24. Укажите, в каких случаях к выделенным словам неправильно подобраны антонимы?

1) ГРУБЫМ (нежным) дается РАДОСТЬ (печаль).
2) РАБОТАЕШЬ (отдыхаешь) — СЫТЫМ (голодным) будешь, БОЛТАЕШЬ (молчишь) — день ПОТЕРЯЕШЬ (найдешь).
3) В ущелье ЛЕЖА (стоя), Уж ДОЛГО (медленно) думал о СМЕРТИ (жизни) птицы.

25. Укажите соответствия.

1)
СИЯЛО солнце, вздыхала степь,
БЛЕСТЕЛА трава в бриллиантах дождя,
и золотом СВЕРКАЛА река.

2)
Полюбил БОГАТЫЙ — БЕДНУЮ,
Полюбил УЧЕНЫЙ — ГЛУПУЮ,
Полюбил РУМЯНЫЙ — БЛЕДНУЮ,
Полюбил ХОРОШИЙ — ВРЕДНУЮ;
ЗОЛОТОЙ — полушку МЕДНУЮ.

3)
Справа лес всё ЧАЩЕ.
Конь несется РЫСЬЮ,
Услыхав, что в ЧАЩЕ
Ветер фыркнул РЫСЬЮ.

а) обыгрываются омонимы
б) обыгрываются синонимы
в) обыгрываются антонимы

26. С чем нельзя согласиться?

1) С точки зрения активного и пассивного запаса лексики современного русского языка слова делятся на исконные и заимствованные.
2) Одной из причин заимствования слов являются тесные политические, торгово-экономические, промышленные и культурные связи между народами — носителями языков.
3) Старославянизмы — это слова, которые вошли в древнерусский язык из родственного старославянского (или церковнославянского) языка.

27. Что нужно поменять местами, чтобы утверждения А и Б стали истинными?

А. Исконно русские слова:

1) потолок
2) жаворонок
3) кемпинг
4) сорока

Б. Заимствованные слова:

а) преамбула
б) бизнес
в) предисловие
г) импорт

28. Найдите слово, не имеющее отношения к остальным с точки зрения происхождения.

1) азбука
2) мать
3) большевик
4) бульон
5) незабудка

29. Найдите слово, не имеющее отношения к остальным с точки зрения происхождения.

1) шампиньон
2) портье
3) носорог
4) оратория
5) гиппопотам

30. Какое определение какому термину соответствует?

1) Это слова, обозначающие предметы и явления, которые существуют в современной жизни. Они вышли из активного употребления, не выдержав конкуренции с более употребительными словами, обозначающими те же предметы и явления.
2) Это слова, обозначающие предметы или явления, которые ушли из жизни.
3) Это слова, возникающие в языке для обозначения новых предметов и явлений, новых общественных отношений, открытий в науке и технике.

а) историзмы
б) неологизмы
в) архаизмы

31. Что нужно поменять местами, чтобы утверждения А и Б стали истинными?

А. Архаизмами являются слова:

1) опочить
2) полон
3) кафтан
4) десница

Б. Историзмами являются слова:

а) бурса
б) урядник
в) вирши
г) нэпман

32. Найдите слово, не имеющее отношения к остальным с точки зрения активного или пассивного употребления.

1) уста
2) ланиты
3) вельми
4) барщина
5) всуе
6) чрево

33. Укажите строку, в которой все слова являются устаревшими.

1) редут, холоп, династия, пищаль
2) боярин, фимиам, вратарь, пансион
3) армяк, шуйца, рыбарь, выя
4) стрелец, сибирка, целовальник, спутник

34. Укажите верный ответ.

Слова, употребление которых свойственно людям, живущим в определенной местности, составляют

1) общенародную лексику
2) профессиональную лексику
3) диалектную лексику
4) жаргонную лексику

35. Укажите верный вариант.

Слова, употребление которых свойственно всем говорящим и не ограничено какой-либо территорией, профессиональной или социальной средой, составляют:

1) общенародную лексику
2) профессиональную лексику
3) диалектную лексику
4) жаргонную лексику

36. Составьте определения.

1) Это слова, употребление которых свойственно людям определенных профессий.
2) Это слова, употребление которых свойственно людям, образующим обособленные социальные группы.

а) жаргонная лексика
б) профессиональная лексика

37. Что нужно поменять местами, чтобы утверждения А и Б стали истинными?

А. К общеупотребительным словам относятся:

1) работать
2) вода
3) намедни
4) говорить

Б. К диалектной лексике относятся слова:

а) кочет
б) гутарить
в) деятельность
г) вечерять

38. Укажите строку, в которой все слова являются диалектными.

1) назём, целовек, клёвый, инда
2) очеп, телик, ишо, шпора
3) на-скорях, пущай, зоревать, рыбалить
4) покель, посля, хохма, надысь

39. Укажите строку, в которой все слова являются жаргонными.

1) предки, бытовка (помещение), запаска (запасной механизм)
2) телик, бабки (деньги), гирла (девушка), липа (фальшивка)
3) френд (друг), одиночник (фигурист), недопоставка, потрясно
4) тачка (автомобиль), шкурка (наждачная бумага), степуха

40. Что нужно поменять местами, чтобы утверждения А и Б стали истинными?

А. К лингвистическим можно отнести термины:

1) морфология
2) дифтонг
3) жанр
4) омонимия

Б. К литературоведческим можно отнести термины:

а) артикуляция
б) трилогий
в) ямб
г) персонификация

41. Чем является выделенное слово?

— …навалены
КОСУЛИ *, грабли, бороны,
багры, станки, тележные
ободья, топоры.

*Косуля — соха.

1) диалектизм
2) профессионализм
3) жаргонизм

42. Сопоставьте определения с терминами.

1) Это раздел науки о языке, занимающийся теорией и практикой составления словарей.
2) Это раздел науки о языке, изучающий словарный состав языка.
3) Это раздел науки о языке, изучающий устойчивые сочетания слов, обозначающих нечто единое по смыслу.

а) лексикология
б) лексикография
в) фразеология

43. С чем нельзя согласиться?

Устойчивые сочетания слов, обозначающие нечто единое целое по смыслу, называются:

1) идиомами
2) фразеологизмами
3) профессионализмами
4) фразеологическими оборотами

44. Определите, какие сочетания слов являются фразеологическими оборотами.

1) голубая кровь
2) с гулькин нос
3) выносить мебель из комнаты
4) выносить сор из избы

45. Найдите свободные словосочетания.

1) за словом в карман не лезет
2) лезть на крышу дома
3) ни в какие ворота не лезет
4) из кожи вон лезть
5) лезть по канату
6) лезть в бутылку
7) лезть на рожон
8) лезть в душу

46. Найдите фразеологические обороты.

1) бросать взгляд
2) бросать курить
3) бросать камешки в огород
4) бросать на ветер
5) бросать копьё
6) бросать перчатку
7) бросать комья земли
8) бросать свет

47. Сопоставьте фразеологические обороты и их значения.

1) как свои пять пальцев
2) точно из-за угла мешком
3) кровь с молоком
4) стреляный воробей

а) цветущий
б) придурковатый, со странностями, прибитый
в) бывалый, очень опытный человек
г) досконально, основательно

48. Определите, в каких случаях правильно даны значения фразеологических оборотов.

1) Королевская дочка, поглядев на него, нашла, что он как раз в ее вкусе. — Он ей понравился.
2) И королю стало не по себе: ему казалось, что люди правы. — Король стал сам не свой.
3) Бить баклуши. — Бить лентяев.
4) Кот был в восторге от того, что всё идет как по маслу. — Все идет очень хорошо.
5) Ушел волк несолоно хлебавши. — Ушел, невкусно поев.

49. Составьте фразеологические обороты.

1) разводить турусы
2) толочь воду
3) наводить тень
4) обобрать

а) на плетень
б) на колёсах
в) до нитки
г) в ступе

50. Составьте пары синонимичных фразеологизмов.

1) ни за какие блага
2) висеть на плечах
3) поминай как звали
4) держать пари

а) и след простыл
б) ни за какие коврижки
в) биться об заклад
г) наступать на пятки

51. Укажите правильный вариант.

1) Он для порядка всем ставит фонари под глазами.
── ·─·─·─·─·─·─· —— ═════ ————————
2) Он для порядка всем ставит фонари под глазами.
── ·─·─·─·─·─·─· —— ═══════════ —————-
3) Он для порядка всем ставит фонари под глазами.
── ·─·─·─·─·─·─· —— ═════════════════════
4) Он для порядка всем ставит фонари под глазами.
── ·─·─·─·─·─·─· —— ═════ ——— ·─·─·─·─·─·─·

Морфемика. Словообразование

Всероссийская олимпиада школьников по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Школьный этап

Учебный год

Класс

Задание 1

Фонетика

А) Среди перечисленных ниже слов укажите слова, в которых: 1) количество звуков и букв совпадает; 2) букв больше, чем звуков; 3) звуков больше, чем букв.

Дуэт, жёлтый, обольюсь, южный, январь, лелеял, павильон, рюмка, пьеса, корыстный, время, известный, медальон, болезнь, въехал, прелестный, юрист, пюре, властный, бьюсь, вьюга, юркий, тянуть, застолье, приезжий.

ОТВЕТ

1) Количество букв = количеству звуков:дуэт, жёлтый, январь, павильон, рюмка, пьеса, время, медальон, въехал, пюре, вьюга, застолье, приезжий.

2) Букв > звуков:обольюсь, корыстный,, известный, болезнь, прелестный, властный, бьюсь, тянуть.

3) Звуков > букв:южный, лелеял, юрист, юркий.

Б) Среди приведённых ниже слов укажите слова, в которых нет глухих согласных звуков.

Здоров, колокол, задор, мармелад, любовь, револьвер, золотой, грозный, медведь, супруг, отдарил, помог, вьюжный.

ОТВЕТ

Глухих согласных звуков нет в словах: задор, револьвер, грозный, отдарил, вьюжный.

В) Сколько раз употребляется звук [Ц] в данном предложении? Укажите число, выпишите слова как иллюстрацию своего ответа.

Чешуйки – это и есть самое главное в наряде бабочки – та самая «пыльца», которая так легко стирается и уничтожается от неосторожных прикосновений безжалостных пальцев человека.

ОТВЕТ 3)

В данном тексте звук [Ц] употребляется 4 раза в следующих словах: «пыльца», «стирается», «уничтожается», «пальцев».

Оценивание

Задание 2

Орфоэпия

А) Расставьте ударения

Апостроф, бутик, вальдшнеп, вероисповедание, гусеница, догмат, донельзя, древко, дремота, знамение, избалованный, коклюш, лассо, новорождённый, обнаружение, оркестровый, откупорить, петля, плато, сливовый.

ОТВЕТ

АпострОф, бутИк, вАльдшнеп, вероисповЕдание, гУсеница, дОгмат, донЕльзя, дрЕвко, дремОта, знАмение, избалОванный, коклЮш, лассО, новорождЁнный, обнарУжение и обнаружЕние (варианты равноправны), оркестрОвый, откУпорить, пЕтля и петлЯ (варианты равноправны), платО, слИвовый.

Б) Выберите правильный вариант произношения слова:

1) шинель [н’]; 2) энергия [н’]; 3) депрессия [рэ]; 4) неологизм [н’]; 5) гротеск [тэ]; 6) бизнес [н’]; 7) бутерброд [т’]; 8) пастель [тэ]; 9) лотерея [т’]; 10) рейд [рэ].

ОТВЕТ

Правильный вариант произношения слов: 1), 4), 5), 8).

В) Подберите существительные к прилагательным.

1) К прилагательному призЫвный:

в) возраст г) плакат

2) К прилагательному бронирОванные:

а) места б) номера

в) билеты г) машины

3) К прилагательному языковАя:

а) колбаса б) система

в) начинка г) нарезка

4) К прилагательному развИтые:

а) страны б) локоны

ОТВЕТ

1)− а) (клич)

2) − г) (машины)

3) −б) (система)

4) −б) (локоны)

Оценивание

Задание 3

Орфография

А) Вставьте пропущенные буквы. В каждом ряду укажите слово, лишнее с точки зрения орфографии.

1) ад…ютант, ин…екция, контр…удар

2) звер…ский, сентябр…ский, декабр…ский

3) навзнич…, настеж…, невтерпеж…

4) пр…подавать, пр…езжать, пр…одолевать

5) ц…ркуль, моц…он, ц…пленок

6) дро…и, мо…евельник, жу…елица

ОТВЕТ

1) адъютант, инъекция, контрудар; «лишнее» слово – «контрудар»

2) зверский, сентябрьский, декабрьский; «лишнее» слово – «зверский»

3) навзничь, настежь, невтерпеж; «лишнее» слово – «невтерпеж»

4) преподавать, приезжать, преодолевать; «лишнее» слово – «приезжать»

5) циркуль, моцион, цыпленок; «лишнее» слово – «цыпленок»

6) дрожжи, можжевельник, жужелица; «лишнее» слово – «жужелица»

Б) Запишите словами словосочетания и предложения с числительными:

г) 180000000-й город

д) 1000-летний юбилей

е) 90-дневный полёт

ж) 127000-й житель

з) Законопроект был утвержден 215 голосами.

ОТВЕТ

а)К пятистам девяноста прибавить одиннадцать

б)из восьми тысяч семисот семидесяти вычесть двести

в) в две тысячи пятом году

г) стовосьмидесятимиллионный город

д) тысячелетний юбилей

е) девяностодневный полёт

ж) стодвадцатисемитысячный житель.

з) двумястами пятнадцатью

Оценивание

Задание 4

Морфемика. Словообразование

А) Анализируя морфемный состав слов, можно сделать вывод, что окончания чаще всего находятся в конце слова (о чём свидетельствует и название данной морфемы). Однако в нескольких случаях они находятся внутри слова. Приведите примеры таких слов.

ОТВЕТ

Окончания могут находиться в середине слова в следующих случаях:

у возвратных глаголов: мо-ем-ся, мо-ете-сь;

у причастий, образованных от возвратных глаголов: распустивш-ий-ся цветок, распустивш-его-ся цветка, распустивш-ему-ся цветку;

у неопределённых местоимений: к-ого-нибудь, (с) к-ем-нибудь, (о) к-ом-нибудь; ч-его-то, (с) ч-ем-то, (о) ч-ем-то;

в сложных числительных: четыр-е-ст-а, четыр-ем-ст-ам, че-тырь-мя-ст-ами, (о) четыр-ех-ст-ах;

в сложносоставных словах (одно окончание находится в конце слова, другое − внутри слова):

музеj-а-квартир-ы, женщин-ой-космонавт-ом; син-его-син-его.

Б) Какие промежуточные слова в словообразовательных цепочках отсутствуют в парах слов:

ОТВЕТ

Благодарить – благодарный – благодарно.

Слово благодарно образовано от прилагательного благодарный суффиксальным способом путём присоединения к основе благодарн- суффикса -о-, а слово благодарный в свою очередь является образованием от глагола благодарить (суффиксальный способ, в основе слова благодари— происходит усечение суффикса -и- и добавляется суффикс -н-).

Гвоздь – гвоздик – гвоздичек.

Слово гвоздичек образовано от существительного гвоздик суффиксальным способом путём присоединения к основе слова гвоздик- суффикса -ек-, при этом происходит чередование звуков к // ч. А слово гвоздик образовано от существительного гвоздь суффиксальным способом путём присоединения к основе слова суффикса -ик-.

Казна – казначей – казначейша.

Слово казначейша является суффиксальным образованием, называющим лицо женского пола, от существительного казначей. Слово образовано путём присоединения к основе казначей- суффикса -ш-. Существительное казначей в свою очередь было образовано от слова казна суффиксальным способом с помощью присоединения к основе казн- суффикса -ачей.

Клей – клеить – клееный – клеёнка.

Слово клеёнка является суффиксальным образованием от отглагольного прилагательного клееный, образовано с помощью присоединения к основе клеен- суффикса -к-. Слово клееный образовано от глагола клеить суффиксальным способом путём присоединения к основе слова клеи- суффикса -ен- (при этом усекается основа глагола, исчезает суффикс -и-). А глагол клеить в свою очередь, по данным Школьного словообразовательного словаря русского языка А.Н. Тихонова (Москва, 1978), образован от основы слова клей- с помощью присоединения суффикса -и-.

Оценивание

Задание 5

Дата добавления: 2016-11-22 ; просмотров: 664 | Нарушение авторских прав

Тесты по русскому языку для 3 класса часть 5

за привлеченного слушателя на курсы профессиональной переподготовки

Сколько звуков в слове ШЬЁТ

В каком слове надо вставлять непроизносимый согласный?

1) прелес..ный 2)крас..ный 3) вкус..ный 4) чудес..ный

3. В каком слове надо писать разделительный Ъ?

1) над..пись 2) вороб..и 3) от..езд 4) в..юга

4. Найди вариант ответа, где указаны все слова, в которых пропущена буква О.
(А) к..пуста (Б) з..лотой (В) г..рдиться (Г) г..стить
1)А,Б,В 2) А, В, Г 3)А, Б, Г 4) Б, В, Г

Найди слово, которое является глаголом,

1) масть 2) гость 3) греть 4) трость

6. Среди слов с приставками найди слово с предлогом.

1) (про)дать 2) (про)играть 3) (про)детей 4) (про)ведём

7. Укажите слово, в приставке которого пишется буква О

1) ..ткрыл 2) р..скрасил 3) з..бежать 4) н..вязал

Укажите слово, в котором ударным является второй слог.
1) полотенце 2) туча 3) учебник 4) карандаш

Укажите слово, которое состоит из приставки, корня, и окончания.
1) походный 2) холодный 3) полёт 4) корова

10. Какое слово верно разделено для переноса?

1) по-лёт 2) пол-ёт 3) пол-ьёт 4) польё-т

11. В каком слове надо писать Ь:

1) гараж.. 2) мыш.. 3) шалаш.. 4) малыш..

12.Какой член предложения отсутствует:

Каждый год в Кремле …. праздник ёлки.

1)сказуемое 2) определение

3)подлежащее 4) обстоятельство

13. Каким членом в предложении является выделенное слово:

У нас в доме под печкой жил сверчок.

1) подлежащее 2) сказуемое

3) дополнение 4) определение

Найдите существительное среднего рода:

1) день 2) гараж 3) окно 4) корова

15. Какое слово всегда пишется с большой буквы:

1) деревня 2) река 3) псков 4) великая

16. Укажите слово с разделительным мягким знаком.

1) зверьки 2) мебель 3) ступеньки 4) здоровье

17. Укажите слово, которое обозначает признак предмета.

1) кольцо 2) кольцевая 3)окольцевать 4) колечко

18. Укажите слово, которое обозначает действие предмета.

1)тихо 2)тишина 3)притихла 4) тихий

19. Укажите слово, которое обозначает предмет.

1)плавание 2)плавать 3)плавательный 4) плавно

20. Укажите признак действия :

1) завтрашний 2) завтрак 3) завтракать 4) завтра

• Шабалкина Мария ИвановнаНаписать 820 11.02.2016

Номер материала: ДВ-443357

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте «Инфоурок».

Пройдя курс Вы получите:
— Удостоверение о повышении квалификации;
— Подробный план уроков (150 стр.);
— Задачник для обучающихся (83 стр.);
— Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
— БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
— Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте «Инфоурок»!

11.02.2016 573

11.02.2016 235

11.02.2016 519

11.02.2016 261

11.02.2016 322

11.02.2016 442

11.02.2016 273

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны

Интерактивные технологии в образовании

• Пользователей: 43
• Гостей: 228
• Мобильных: 108
• Роботов: 10

ЗАДАНИЯ ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ: МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ТУР (2013-2014 гг.)

Задание 1. Распределите слова по группам с учётом орфографических особенностей. Назовите орфограммы.

Безнравственный, бескорыстный, колются, ветреный, вовсе не интересный, скворчонок, строят, раскорчёванный (лес), навзничь, не вооружён, карманный, холщовый, по-медвежьи, презрение, прекрасный, приморский,выкачанная (нефть), тушёнка, серебряный, соломенный, чрезмерный, нехоженый.

Задание 2. Укажите в тексте все суффиксы, начинающиеся с гласной -О. Аргументируйте свой ответ.

«Меня заколдовали! Хвороба совсем заковала! Никакой вольности!» – прогундосил дородный здоровяк, сидя верхом на высоченном слоне, стоящем на мостовой, с трудом скрывая зевоту.

Задание 3. Подберите синонимы к словам, выделенным в тексте:

«Ну ты, – прибавил он громко, обращаясь к правой пристяжной, – я тебя знаю, потворница этакая! Любишь себе ПОТВОРСТВОВАТЬ, небось. (И он ударил её кнутом). Совсем ОТЛУКАВИЛАСЬ лошадь, а ведь какой прежде СОГЛАСНЫЙ был ЖИВОТ. ». (И.С. Тургенев. Записки охотника. Касьян с Красивой Мечи)

Задание 4. Слово ГЛУХОЙ в русском языке имеет несколько значений. В каждом из приведённых примеров определите значение слова ГЛУХОЙ и смысл выделенных выражений.

Он пришёл. из тех дальних мест, где до сих пор можно встретить обычаи ГЛУХОЙ СТАРИНЫ.

Зосимов вынул огромнейшие ГЛУХИЕ ЧАСЫ.

Ага, небось, услышал, ГЛУХОЙ ТЕТЕРЕВ!

Принесли ГЛУХОЙ ПИРОГ.

Разве её ГЛУХОЙ ИСПОВЕДЬЮ исповедовать?

(макс. – 10 баллов)

Задание 5. Укажите, какой частью речи является слово ПРОСТО в приведённых ниже предложениях. Определите его значение и роль в предложении.

1) Он ПРОСТО умница.

2) ПРОСТО он молодец.

3) Он говорил ПРОСТО.

4) Всё было ПРОСТО в нём.

5) Ты зачем прыгнул? – ПРОСТО так, захотелось.

(макс. – 12 баллов)

Задание 6. Какие из перечисленных глаголов относятся к первому спряжению? Аргументируйте свой ответ.

Захотеть, вертеть, выбежать, прочитать, подержать, грести.

Задание 7. Что необычного с лингвистической точки зрения в выражении ВЫЙТИ В ИНТЕРНЕТ?

Задание 8. Укажите синтаксическую роль в предложении выделенных слов?

А) Он дал мне письмо с ПРОСЬБОЙ ОПУСТИТЬ его в почтовый ящик.

Б) Ветви ЕЛЕЙ тянулись к моему лицу.

В) ЦЕЛЫМИ ДНЯМИ они ловят рыбу, а потом сматывают удочки и идут домой варить уху.

Г) Я жду НЕ ДОЖДУСЬ окончания работы.

Задание 9. Исправьте ошибки в глагольно-именных сочетаниях.

Дать помощь; сделать впечатление; оказать вред; предпринять меры; сделать подвиг; оказать большую роль.

Задание 10. Напишите 5 пословиц, в которых употребляется количественное числительное семь.

Лексика с точки зрения её активного и пассивного словарного запаса

Словарный состав языка находится в постоянном движении. Постоянно появляются новые слова, исчезают устаревшие слова, у слов могут возникать новые значения и утрачиваться старые. Закрепление в языке новых слов и значений и уход из языка устаревших слов — процесс постепенный и длительный, поэтому в словарном составе языка одновременно существуют две большие группы слов: активного и пассивного словарного запаса.

Лексика активного запаса — это повседневно употребляемые слова, которые не имеют оттенка устарелости или новизны, это пласт современной лексики, к ней относятся слова, которые определяют современный русский язык как язык нашей эпохи. Эта группа лексики включает и старые, но ничуть не устаревшие слова. Например, вода, воздух, человек, ходить и т.п.

Лексика пассивного запаса включает в себя два пласта:

1) устаревшие, т.е. те, которые уходят из языка, являются устаревшими для данного лингвистического времени;

2) слова-неологизмы (делятся на лексические и семантические, общеязыковые и индивидуальные; сравните: большеголовый — солнцеголовый) — это слова, которые только что появились в языке или окончательно не вошли еще в общественное употребление.

Устаревшие слова — слова, которые вышли из активного употребления в современном русском языке; как правило, не встречаются в повседневном употреблении.

Выделяют два разряда устаревших слов: историзмы и архаизмы.

Историзмы — это слова, которые устарели вместе с понятиями о предметах, явлениях.

Причина появления историзмов: исчезновение называемых явлений, предметов, вещей. Слова становятся ненужными в активном словаре, т.к. обозначают исчезнувшие явления действительности.

Примеры историзмов: барщина, сюртук, кивер, продразверстка, пятилетка.

Историзмы не имеют синонимов в современном русском языке, это очень важный признак!

Выделяют семантические историзмы — это вышедшие из употребления значения многозначных слов, которые называют исчезнувшие предметы, явления.

Например, у слова «крепость» устарело значение «крепостное право», у слова «подписчик» — значение «художник, расписывающий здания, стены, потолки», у слова «биржа» — значение «стоянка извозчиков, ожидающих нанимателя».

Архаизмы — это слова, являющиеся устаревшими названиями современных вещей и явлений.

Уходят из активного употребления по той причине, что их вытесняют новые названия.

Архаизмы обязательно имеют синонимы , слова активного запаса!

В зависимости от того, устарело все слово или отдельные его элементы, выделяют несколько типов архаизмов.

1. Лексические — это слова, устаревшие целиком. Например, перст (палец), всуе (напрасно), буддировать (сердиться), вакации (каникулы).

2. Семантические — это устаревшие, вышедшие из употребления значения слов. Например, глагол (глаголить) в значении «говорить» (А.С. Пушкин: «Глаголом жги сердца людей»), гость (устарело значение «купец»), живот (устарело значение «жизнь»), позор (устарело значение «театр»).

3. Фонетические — устаревает звуковой облик слова. От современных слов отличается одним, реже двумя звуками.

Например, глад — голод, вран — ворон, брег — берег, воксал — вокзал, кроп — укроп, покал — бокал.

4. Акцентологические — слова с устаревшим ударением.

Например, суффИкс, эпигрАф, призрАк, жемчУг, библиОтека.

5. Словообразовательные — слова с уствревшими словообразовательными элементами.

Например, содейство — содействие, безлюдство — безлюдие, белость — белизна, пастырь — пастух, спекулятор — спекулянт.

Это однокоренные слова, образованные от одного и того же слова.

6. Морфологические (грамматические) — устаревшие формы слов (окончаний, приставок).

Например, чего тебе надобно, старче (употребляется звательный падеж); плечьми — плечами; выпил кофей — выпил кофе.

Укажите слово которое с точки зрения

Слова с точки зрения их употребления

Общеупотребительные

Слова, которые широко употребляются

комната, стол, день, потолок

Архаизмы

Устаревшие слова, которые вышли из употребления и заменены новыми словами

Историзмы

Слова, которые называют явления, предметы или понятия, вышедшие из обихода

Диалектизмы

Слова, которые употребляются преимущественно жителями одной местности

Жаргонизмы

Слова, которые употребляются определенной социальной или возрастной средой

Профессионализмы

Слова, которые употребляются преимущественно людьми одной профессии

подвал (нижняя часть газетной страницы)

Термины

Официальные наименования специальных понятий, применяемых в науке, технике, искусстве.

Неологизмы

Новые слова, вошедшие в употребление

Заимствованные

Слова, пришедшие из другого языка

Различия между архаизмами и историзмами

Историзмы – это слова, которым в современной жизни нет соответствия. К примеру, больше не существует помещиков, жандармов. Остались только слова, обозначавшие социальный статус или профессию в дореволюционной России. Подобные слова относятся к историзмам.

Архаизмы – это слова, которые сегодня не употребляются, но заменены другими словами и обозначают существующие предметы и явления. К примеру, вместо слова лицедей сегодня говорят актер. То есть слова такого сегодня нет, а профессия такая есть. Подобные слова и относятся к архаизмам.

Различия между профессионализмами и терминами

Если термин – это научное обозначение понятия, принятое и узаконенное в науке, технике, искусстве, то профессионализм – полуофициальное слово, распространённое в разговорной речи людей определённой профессии.

Примеры:
негашеная известь – кипелка
синхрофазотрон – кастрюля

Эмоционально окрашенные слова

Слова, которые не только называют предметы, признаки, действия, количество, но и выражают отношение к ним, называют эмоционально окрашенными.

кляча (не просто лошадь, а слабая лошадь)

жаждать (не просто хотеть, а страстно желать)

Эмоциональная окраска может быть как отрицательной, так и положительной.

шваль (плохая компания)

дерзать (стремиться к чему-то возвышенному, благородному)