Найди лишнее слово с точки зрения грамматических признаков является лишним

Этот тест выявляет наиболее важную характеристику умственных способностей — способность к классификации, замечательное средство, которое выработал теоретический интеллект, чтобы объединить вещи в некие единства.

В каждом ряду дается пять слов. Их можно классифицировать различным образом. При правильном раскладе остается лишнее слово, которое не подходит к остальным четырем. Существует один, наиболее верный способ, все остальные варианты менее очевидны. Имеется качество или характеристика, которому удовлетворяют четыре слова, но не удовлетворяет одно, которое и должно быть изъято из ряда. Подчеркните это слово.

Например: нож, вилка, ложка, шляпа, чашка.

Ответ: шляпа (потому что все остальные слова имеют отношение к еде).

Найди лишнее слово:

1. 
   Птица, самолет, пчела, машина, бабочка.
2. 
   Смотреть, глядеть, таращиться, моргать, наблюдать.
3. 
   Дождь, снег, град, молния, изморось.
4. 
   Хлопок, шерсть, нейлон, лен, шелк.
5. 
   Безжизненный, апатичный, вялый, оцепенелый, чувствительный.
6. 
   Бросать, пинать, швырять, метать, раскидывать.
7. 
   Бук, ясень, ель, ива, клен.
8. 
   Вишневый, алый, красный, малиновый, шафрановый.
9. 
   Мерин, волчица, лань, кобыла, овца.
10. 
    Чума, бруцеллез, карбункул, температура, язва.
11. 
    Превосходный, поэтичный, величавый, грандиозный, величественный.
12. 
    Жемчуг, сапфир, агат, изумруд, рубин.
13. 
    Канатоходец, акробат, клоун, шут, жонглер.
14. 
    Растирать, нарезать, толочь, измельчать, дробить.
15. 
    Нарцисс, гладиолус, подснежник, хризантема, тюльпан.

Ответы к тесту 1:

1. 
   машина,
2. 
   моргать,
3. 
   молния,
4. 
   нейлон,
5. 
   чувствительный,
6. 
   пинать,
7. 
   ель,
8. 
   шафрановый,
9. 
   мерин,
10. 
    температура,
11. 
    поэтичный,
12. 
    агат,
13. 
    шут,
14. 
    нарезать,
15. 
    подснежник.

Тест 2. Найди синонимы

Этот тест выявляет ваше чувство слова. В каждом ряду шесть слов: два из них более тесно связаны между собой, чем остальные, означают практически одно и то же. Найди эти два слова. Подчеркни их.

Пример: гулять, бегать, ехать, летать, сидеть, прогуливаться.

Ответ: гулять и прогуливаться — синонимы.

Найди синонимы

1. 
   Вскоре, почти, едва, частично, часто, отдельно.
2. 
   Отрекаться, забывать, ненавидеть, оставлять, владеть, презирать.
3. 
   Бесчеловечный, жестокий, мужественный, осторожный, жалостливый, добродетельный.
4. 
   Больной, необычный, странный, усталый, напыщенный, забавный.
5. 
   Духовный, отвратительный, благообразный, стройный, ужасный, безвкусный.
6. 
   Капризный, посредственный, отталкивающий, нелепый, абсурдный, значительный.
7. 
   Общий, смешанный, много, главный, сплошной, полный.
8. 
   Покровительствующий, наблюдающий, приводящий, сопровождающий, аккомпанирующий, вступающий.
9. 
   Сражаться, осуществлять, сопротивляться, существовать, воздействовать, применять.
10. 
    Препона, допущение, мотив, препятствие, скорбь, эффект.
11. 
    Дельный, дерзкий, абсурдный, уместный, нетерпеливый, навязчивый.
12. 
    Полдень, село, сумерки, день, степь, потемки.
13. 
    Ссориться, ассистировать, демонстрировать, скандалить, разрушать, отдавать.
14. 
    Пересекающийся, непристойный, непостоянный, меняющийся, значимый, аргументированный.
15. 
    Расщепить, трещина, менеджер, устоять, сомнительный, разрушить.

Ответы к тесту 2:

1. 
   почти, едва;
2. 
   забывать, оставлять;
3. 
   бесчеловечный, жестокий;
4. 
   необычный, странный;
5. 
   отвратительный, ужасный;
6. 
   нелепый, абсурдный;
7. 
   сплошной, полный;
8. 
   сопровождающий, аккомпанирующий;
9. 
   сражаться, сопротивляться;
10. 
    препятствие, препона;
11. 
    дельный, уместный;
12. 
    сумерки, потемки;
13. 
    ссориться, скандалить;
14. 
    непостоянный, меняющийся;
15. 
    расщепить, разрушить.

Тест 3. Найти антонимы

Опять тест, выявляющий ваше чувство слова. Два слова в каждом ряду являются противоположными по своему значению в большей степени, чем остальные. Найдите эти антонимы и подчеркните их.

Пример: кривой, длинный, большой, маленький, широкий.

Ответ: большой и маленький являются антонимами.

1. 
   Вращаться, подниматься, нырять, приближаться, опускаться.
2. 
   Течь, переливаться, открывать, спастись, приближаться, отходить.
3. 
   Разрушать, разбрасывать, всплывать, переливаться, опускаться.
4. 
   Холодный, бездеятельный, расслабленный, занятый, оцепенелый.
5. 
   Разъединенный, притупленный, жесткий, сжатый, острый.
6. 
   Оперативный, диссонированный, плавный, синкопированный, мелодичный.
7. 
   Разъединять, скручивать, сбросить, собирать, связывать.
8. 
   Думать, узнавать, считать, сокращать, забывать.
9. 
   Оппозиционер, оппортунист, враг, соперник, партнер.
10. 
    Тощий, непостоянный, средний, чрезмерный, обильный.
11. 
    Подвижный, глупый, ленивый, инертный, смущенный.
12. 
    Отделяться, шутить, разбрасывать, развенчивать, восторгаться.
13. 
    Малыш, девушка, юноша, подросток, старик.
14. 
    Нежный, учтивый, простоватый, грубый.
15. 
    Расшатывать, платить, требовать, получать, обеспечивать.
16. 
    Грешный, благородный, святой, любящий, болезненный.
17. 
    Кушак, рама, разбойник, парик, ходули.
18. 
    Карликовый, приземистый, коренастый, гигантский, короткий.

Ответы к тесту 3:

1. 
   подниматься, опускаться;
2. 
   приближаться, отходить;
3. 
   всплывать, опускаться;
4. 
   расслабленный, оцепенелый;
5. 
   притупленный, острый;
6. 
   диссонансный, мелодичный;
7. 
   разъединять, связывать;
8. 
   узнавать, забывать;
9. 
   оппозиционер, партнер;
10. 
    тощий, обильный;
11. 
    подвижный, инертный;
12. 
    развенчивать, восторгаться;
13. 
    малыш, старик;
14. 
    нежный, грубый;
15. 
    требовать, получать;
16. 
    грешный, святой;
17. 
    парик, ходули;
18. 
    карликовый, гигантский.

Тест 4. Вставь недостающее слово

Этот тест показывает, насколько хорошо вы можете объединять отдельные части в систему. В каждом задании надо подобрать такое слово, которое удовлетворяло бы сразу двумя словам — и слева, и справа. Впишите пропущенное слово в скобки. Конечно, может быть, что вы подыщите слово, соответствующее заданию, но не совпадающее с ответом. В таком случае все равно получайте свой балл.

Пример: утварь (. ) хозяйка.

Тест 5. Двойные значения

Этот тест измеряет способности, сходные с теми, что и в предыдущем тесте. Необходимо найти слово в середине. Находящееся в скобках слово, употребленное в одном смысле, имеет значение слова слева, а в другом смысле — значение слова справа. Впишите слово в скобки. Пример: национальность (. ) танец. Ответ: полька.

1. 
   Часть газеты (. ) часть дороги.
2. 
   Помещение в гостинице (. ) один выпуск газеты.
3. 
   Часть газетного листа (. ) помещение.
4. 
   Крупный заголовок (. ) объявление о продаже билетов.
5. 
   Часть книги (. ) часть дерева.
6. 
   Фрукт (. ) аристократ в древнем Китае.
7. 
   Часть книги (. ) руководитель учреждения.
8. 
   Танец (..) шаг лошади.
9. 
   Часть тела (. ) один из элементов родословной.
10. 
    Часть дерева (. ) математическое выражение.
11. 
    Выражение нежности (. ) животное.
12. 
    Шахматная фигура (. ) старинное судно.
13. 
    Женская принадлежность из меха (. ) техническое устройство.
14. 
    Невежа (. ) животное.
15. 
    Все выслушать (. ) пропустить мимо ушей.
16. 
    Сфера общения (. ) геометрическая фигура.
17. 
    Великий полководец (. ) пирожное.
18. 
    Поле сражения (. ) направление атмосферных изменений.
19. 
    Застежка (. ) атмосферное явление.

Ответы к примерам теста 5.

1. 
   полоса;
2. 
   номер;
3. 
   подвал;
4. 
   аншлаг;
5. 
   лист;
6. 
   мандарин;
7. 
   глава;
8. 
   галоп;
9. 
   колено;
10. 
    корень;
11. 
    ласка;
12. 
    ладья;
13. 
    муфта;
14. 
    свинья;
15. 
    прослушать;
16. 
    круг;
17. 
    наполеон;
18. 
    фронт;
19. 
    молния.

Тест 6. Дополнение

В этом тесте анализируется ваше умение понять смысл и найти адекватное ему слово. Вам необходимо подобрать подходящие слова, вставив их в пропущенные места. Выберите эти слова из вариантов, данных ниже.

Я хочу . (1) . прочь от этой . (2) . зимы, с ее . (3) . которые, словно дикий зверь, . (4) . на человека, . (5) . его с ног. . (6) — гений, . (7) . свои огромные творческие . (8) . определяет принципиально . (9) . направления в науке, культуре и . (10) . жизни общества. Принципы . (11) . конституции будут. (12) . если законодательная . (13) . будет . (14) . исполнительной, что случается в . (15) . обществах.

В строке найди и подчеркни лишнее слово с точки зрения грамматических признаков Объясни свой выбор
Слова,Стили,Язык,Книги

вопрос опубликован 19.01.2017 18:45:41

Стили.Стили ,потому что это не относиться к русскому языку и грамматике

Если сомневаешься в правильности ответа или его просто нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие вопросы по предмету Русский язык либо задай свой вопрос и получи ответ в течении нескольких минут.

Вопрос: Назовите слово, которое с точки зрения грамматических признаков является лишним. 1) шиповник 2) сирень 3) куст Почему?

Назовите слово, которое с точки зрения грамматических признаков является лишним. 1) шиповник 2) сирень 3) куст Почему?

я думаю что сирень во первых она заканчивается на мягкий знак во вторых это женский род

Мб, лишнее слово «сирень», потому что «шиповник» (он мой) и «куст» (он мой) — мужского рода, а «сирень» (она моя) — женского рода Ну и ещё, в слове «сирень» есть мягкий знак, а в остальных словах мягкого знака нет.

В строке Найди и подчеркни лишнее слово с точки зрения грамматических признаков объясни Объясни свой выбор бревно условия деревья жилища

Ответ оставил Гуру

Жилища. применяется правило шипящие на конце слова и гласная после шипящего

Если тебя не устраивает ответ или его нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету Русский язык.

Сборник тестов по итоговому контролю во 2,3,4 классах (стр. 7 )

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

15. Найди и подчеркни в каждой группе «лишнее» с точки зрения грамматических признаков имя существительное. Объясни свой выбор.

1) ёлка, ель, сосна, липа __________________

2) радость, костёр, журавль, успех ________________

3) окно, пальто, кресло, зеркало _______________

4) фасоль, тюлень, пароль, тополь ___________________

Оценка выполнения заданий 3 класс (конец года) 1 вариант

1. Поставь + рядом со словами, написание которых не соответствует их произношению.

рыбка € пудра € сделать €

местный € кончик € буква €

Оценка выполнения задания:

0 баллов – подчеркнуты все слова или количество ошибочно подчеркнутых больше, чем количество правильно подчеркнутых.

1 балл – подчеркнуто только одно из возможных слов или подчеркнуты несколько правильных слов, но при этом есть один неправильный выбор.

2 балла – подчеркнуты 2 слова из 4 возможных, неправильных выборов нет.

3 балла – задание выполнено правильно — – из четырех нужных: рыбка, местный, сделать, кончик подчеркнуты три слова.

2. Напиши, какими звуками различаются эти слова.

игра – икра ____________________________________

примерять – примирять __________________________

рысь – рис _____________________________________

грусть – груздь _________________________________

Оценка выполнения задания:

0 баллов – дан только один правильный ответ или правильных ответов нет.

1 балл – правильно указано различие в первой паре, в третье паре указано только одно отличие, во 2 и/или 4 парах указаны несуществующие отличия.

2 балла – в первой паре правильно указано различие, в третье паре указано не менее двух различий, рядом со второй и четвертой парой ничего не написано.

3 балла – задание выполнено правильно:

игра – икра [г] — [к]

рысь – рис [р] — [р’], [ы] — [и], [с’] — [с]

3. Найди и отметь + правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор. Если можешь, запиши свои примеры.

€ В слова может быть нулевое окончание.

стена, лес, кино, болото, шарф _________________

€ В слове может не быть окончания.

городок, ручей, пальто, дно, кенгуру___________________

€ В слове может не быть приставки.

пень, полёт, ключик, выход, ___________________________

€ В слове может не быть корня.

поход, лётчик, клюв, мяукать, льдина __________________

Оценка выполнения задания:

0 баллов – задание выполнено неправильно.

1 балл – задание менее чем наполовину выполнено правильно: правильно подчеркнуты отдельные слова, правильно дописано 1-2 слова, но при этом есть и многочисленные ошибки.

2 балла – задание выполнено более чем на 50 % правильно: в первых трех случаях слова подчеркнуты правильно, но при этом иногда подчеркнуты не оба слова, а только одно, дописано не три своих слова, а только 1-2, четвертое утверждение не отмечено как правильное, рядом с ним нет подчеркнутых и дописанных слов или в первых трех случаях слова подчеркнуты правильно, но свои слова не написаны, четвертое утверждение не отмечено как правильное, рядом с ним нет подчеркнутых и дописанных слов.

3 балла – задание выполнено правильно в полном объеме: первые три утверждения отмечены как правильные, в 1) подчеркнуты слова лес, шарф, дописано слово с нулевым окончанием, во 2) подчеркнуты слова пальто, кенгуру, дописано неизменяемое слово, в 3) подчеркнуты слова пень, ключик, дописано слово без приставки, четвертое утверждение не отмечено как правильное, рядом с ним нет подчеркнутых и дописанных слов.

4. Запиши слова в четыре столбика в зависимости от того, в какой части слова находится орфограмма.

походы, ключик, (на) даче, полёты, липовый, полевой, (к) земле, (на) горке, (под) горой, орешек

Оценка выполнения задания:

0 баллов – при распределении слов по столбикам допущено больше трех ошибок.

1 балл – при распределении слов по столбикам допущено 2 – 3 ошибки.

2 балла – большая часть слов (не менее 7) записана в таблицу, ошибок в распределении слов по столбикам нет, но при этом слова полевой и орешек записаны только в один из столбиков.

3 балла – задание выполнено правильно, слова полевой и орешек записаны дважды: во второй и в третий столбики.

Алгоритм осуществления универсального учебного действия.

за привлеченного слушателя на курсы профессиональной переподготовки

универсального учебного действия.

Что нужно сделать? (Какую проблему ты решаешь?)

Определение цели сравнения

Какие объекты для этого необходимо сравнить?

Определение объектов для сравнения

Какие признаки объектов тебе нужно сравнить для решения этой задачи?

Определение аспектов сравнения и выделение признаков сравнения

Чем сходны и чем различны эти объекты по выделенным признакам?

Сопоставление объектов и обнаружение сходств и различий по выделенным

К какому выводу в результате сравнения

Соотнесение результата с поставленной целью

Предмет: русский язык

УМК: «Школа 21 века»

Тема : «Имя существительное. Обобщение по теме».

Учитель : Ребята, мы изучили тему «Имя существительное». Нам необходимо найти и подчеркнуть лишнее слово с точки зрения грамматических признаков имени существительного в 3 строчках записи слов.

Давайте вспомним, какие грамматические признаки есть у имени существительного.

Учащиеся : Имена существительные имеют постоянные и непостоянные признаки.

Учитель : Правильно, но ваших характеристик недостаточно, чтобы определить какое слово лишнее. Давайте попробуем сравнить эти слова. По каким критериям их можно сравнить?

Учащиеся предлагают свои варианты.

Учитель из предложенных учащимися критериев записывает на доске в виде таблицы следующее:

собственное или нарицательное

одушевлённое или неодушевлённое

Учитель : Ребята, посмотрев на таблицу, определите, какой признак является общим для слов 1 строки: картофель, журавль, морковь, водитель.

Учащиеся : Общий признак для большинства слов мужской род: картофель, журавль, водитель – мужского рода. Отличие: морковь – женского рода.

Учитель : Ребята, посмотрев на таблицу, определите, какой признак является общим для слов 2строки: смелость, рояль, ладонь, радость.

Учащиеся : Общий признак для большинства слов 3 склонение: смелость, ладонь, радость. Отличие: рояль– 2 склонения.

Учитель : Ребята, посмотрев на таблицу, определите, какой признак является общим для слов 3 строки: карандашом, космоса, океаном, портретом.

Учащиеся : Общий признак для большинства слов: карандашом, океаном, портретом такой, что они стоят в форме творительного падежа. Отличие: слово космоса стоит в форме родительного падежа.

Учитель : К какому выводу мы с вами пришли?

Учащиеся : Чтобы не ошибиться в выборе лишнего слова, нужно сначала вспомнить все грамматические признаки имени существительного, затем понять, какой признак является общим для большинства слов, и найти слово, которое именно по этому признаку отличается от остальных слов.