Методические рекомендации по охране слуха и зрения в доу

МБДОУ «Детский сад № 28 комбинированного вида»

Консультация для родителей

«Охрана детского слуха»

Музыкальный руководитель Быстрова Елизавета Павловна.

Консультация для родителей:

«Берегите слух своего ребёнка»

Уважаемые родители! Очень важно для охраны детского слуха создать благоприятную «звуковую атмосферу» дома для ребёнка. Главное — это оградить детский слух от резких слуховых эффектов. Нужно устранить всё, что нарушает правильное развитие слуха:

1- Исключить хаотичную громкую речь.

2- Громкие звуки, издаваемые дрелью, перфоратором и тому подобными бытовыми предметами.

3- Громкая музыка из музыкального центра, например: тяжёлый рок, который не только притупляет слух, но и крайне отрицательно действует на психику ребёнка. И неважно, что рок нравится вам! Ребёнок вырастет и сам выберет музыку по вкусу.

4- Игрушки должны иметь нежное мелодичное звучание, не нужно увлекаться громким звучанием некоторых звучащих игрушек.

5- В холодное время года, особенно в ветреную погоду шапочки у ребёнка должны плотно и хорошо укрывать уши. «Закалка» в данном случае не уместна!

6- Увлечение телевизором тоже опасно для слуха. Слуховой аппарат у ребёнка не сформирован до конца, и длительные звуковые восприятия оказывают на него весьма отрицательное действие! До 5 лет лучше вообще исключить просмотр телепередач, в крайнем случае, ограничиться всего 15 минутами. В дальнейшем просмотр может быть более длительным, но не более 30 минут. Малыш занят, и это удобно взрослым, но не ему!

У ребёнка может возрасти гипперактивность, неспособность сосредоточиться, неумение воспринимать информацию на слух. А что он будет делать в школе? Будет ли он слушать учителя, если привык только к созерцанию. У такого ребёнка отсутствует интерес к творческой деятельности, притупляется слух и утомляются глаза. Особенно вредит реклама, почему-то всегда очень громкая! Телевизор можно смотреть ребёнку лишь сидя и не ближе 2-х, а лучше 3-х метров от него.

7- Старайтесь говорить с ребёнком не слишком громко! А крик вообще надо исключить из общения с вашим малышом. Создавайте дома спокойную обстановку, чтобы шума было совсем мало.

Советую прочитать книгу Л. Сурженко «Воспитание без крика и истерик» С-Петербург 2010 год.

Желаю всем членам семьи здоровья и успехов в воспитании ваших малышей!

Полезные рекомендации родителям по охране зрения.

Предварительный просмотр:

Полезные рекомендации родителям

по охране зрения ребёнка подготовила воспитатель д/сада №2365 г. Москвы

То, что важно иметь хорошее зрение и сохранить его на долгие годы, особых доказательств не требует. С помощью глаз человек воспринимает огромный поток информации – познаёт мир, благодаря глазам он имеет возможность читать и писать.

С целью выявления возможной патологии зрения всем людям необходимо своевременно проходить врачебные профилактические осмотры. Врождённую грубую патологию зрения можно заметить уже у новорождённого в роддоме. Если к двум месяцам жизни ребёнок плохо фиксирует взгляд на игрушке, а в три месяца плохо следит за ней – это повод для срочного обращения к врачу.

В 4-7 месяцев необходимо посетить окулиста для детального осмотра глаз ребёнка с широкими зрачками: на таком осмотре может быть выявлена врождённая патология, аномалии рефракции. Дальнейшие плановые осмотры проводятся в 3-4 года и в 6-7 лет. При выявлении патологии назначаются оптическая коррекция (очки) и активное лечение.

1. Не допускать раннюю и непомерную нагрузку на глаза:

— нельзя на близком расстоянии рисовать, лепить;

— смотреть картинки не более 10 – 15 минут;

— нельзя слишком рано (до 4-х лет) начинать учить с ребёнком

— необходимо следить за осанкой ребёнка, правильность его

2. Очень важно правильное освещение:

— настольные лампы должны быть мощностью 60 -75 ватт;

— нить накаливания не должна быть видна;

— заниматься лучше в положении сидя;

— при работе вблизи необходимо иметь подставку,

обеспечивающую расстояние до глаз 30 – 35 см.;

— нельзя заниматься в плохо освещённых «уютных» уголках;

— очень вредно читать в транспорте.

3. Важно качество бумаги печатных изданий и тетрадей для детей:

чем больше контрастность печатных элементов, тем меньше

4. Соблюдение режима просмотра телепередач и работы, на

Не позволяйте ребёнку смотреть телевизор в тёмной комнате и

на расстоянии менее 1,5 м от экрана.

5. Необходимо помнить о рациональном, правильном питании,

Включающем: овощи, фрукты, зелень, масло, молочные

продукты, мясо, рыбу – источники витаминов, белков,

микроэлементов, нужных для правильного роста и развития.

6. Не забывайте о спортивных занятиях, прогулках на воздухе.

7. Ни в коем случае не капайте ребёнку глазные капли — без

8. Предупредите малыша, что тереть глаза грязными руками

Здоровье наших детей, в том числе и их зрение, зависит от нас, взрослых. От того, насколько внимательны мы будем, насколько своевременной будет наша помощь, зависит дальнейшая жизнь детей, их возможность учиться, приобрести профессию и быть счастливыми.

Рекомендации для родителей «Охрана зрения ребенка»

Мамедова Ирина Николаевна
Рекомендации для родителей «Охрана зрения ребенка»

Все мы с детства знаем, что важно сохранять хорошее зрение на долгие годы. С помощью глаз человек воспринимает огромный поток информации – познаёт мир, благодаря глазам он имеет возможность читать и писать.

С целью выявления возможной патологии зрения всем людям необходимо своевременно проходить профосмотры. Ведь проблемы со зрением можно выявить когда ребенок находится в роддоме. В 2 месяца ребенок должен хорошо фиксировать свой взгляд на игрушке, в 3 месяца — следить за ней. Если ребенок это не выполняет значит надо обратиться к врачу. Затем к врачу направляются дети в 4-7 месяцев для осмотра глаз, потом в 3-4 года и 6-7 лет перед школой. Если вдруг у ребенка выявляется патология, то рекомендуется коррекция зрения (выписываются очки) и активное лечение, без которого не обойтись.

Что из себя представляет охрана зрения родители? Во-первых, не допускать раннюю и непомерную нагрузку на глаза. Следить за посадкой ребенка за столом во время рисования, лепки, не давать рассматривать иллюстрированные изображения, телевизор, компьютер более чем 10-15 минут. Во-вторых важно обратить внимание на освещение в комнате, где находится ребенок. На столе обязательная настольная лампа с мощностью 60 -75 ватт; провода не должны быть доступны ребенку, ребенок всегда должен заниматься только сидя за столом. В-третьих: необходимо обращать внимание на качество бумаги покупаемых книг, альбомов и тетрадей. Листы должны быть светлыми, чтобы создавался контраст между бумагой и печатными средствами. В-пятых: не следует разрешать маленькому ребенку смотреть телевизор в темной комнате, это создает давление на глаза. Очень важно по возможности ограничивать просмотр телевизора ребенком, лучше заменить телевизор подвижными или настольными играми. В-шестых: очень важно не только для зрения, но и для всего развития организма ребенка правильное питание. В рационе ребенка должны быть — все овощи, фрукты, зелень, масло, молочные продукты, мясо, рыба, богатые витаминами, белками, микроэлементами.

Так же важно не забывать о физических занятиях с ребенком и прогулках на лице. Необходимо объяснить ребенку, что тереть грязными руками глаза это очень плохо.

Здоровье наших детей, в том числе и их зрение, зависит от нас, взрослых. От того, насколько внимательны мы будем, насколько своевременной будет наша помощь, зависит дальнейшая жизнь детей, их возможность учиться, приобрести профессию и быть счастливыми.

Индивидуальная консультация для родителя «Развитие мелкой моторики у ребенка 3-х лет с нарушением зрения» Цель: повышение педагогической компетентности родителя по вопросу развития мелкой моторики ребенка младшего дошкольного возраста с нарушением.

Инструкции для родителей «Охрана жизни и здоровья детей» для детского сада Инструкция для родителей №1 «Правила дорожного движения». 1. При переходе через дорогу взрослый обязан держать ребенка за руку. 2. Переходить.

Методические рекомендации музыкального руководителя ДОУ при работе с детьми с нарушением зрения. ТЕМА И КОЛ-ВО ЧАСОВ 1. День знаний 4 2. Осень 6 3. Мой город, моя страна 4 4. День народного единства 8 5. Новый год 12 6. Зима 8 7. День защитника.

Памятка для родителей коррекционной группы для детей с нарушением зрения. Памятка для родителей. Уважаемые родители! Лечебно-восстановительная работа может быть успешна только в том случае, если она не ограничивается.

Рекомендации для родителей «Как обучить ребенка с интеллектуальной недостаточностью игре с куклой» Детство – это самая прекрасная пора в жизни человека. Это такой волшебный мир, где любой ребенок может поиграть в мяч, машины, куклы…. Детство.

Рекомендации для родителей «Психологическая готовность ребенка к школе» Ну, вот ваш ребенок и закончил детский сад, закончилось его дошкольное детство. Вы уже думаете о том, как ваш ребенок пойдет в школу. И.

Рекомендации для родителей «Театр в жизни ребенка» Кукольный театр играет большую роль в формировании личности ребенка. Он доставляет много радости, привлекает своей яркостью, красочностью.

Рекомендации по созданию специальных условий для ребенка с амблиопией и косоглазием в образовательной организации Для детей с нарушениями зрения специальная образовательная среда в общеобразовательной организации должна предусматривать:.

Рекомендации родителям для подготовки ребенка к школе Чтобы Ваш ребенок с радостью пошел в первый класс и был подготовлен к обучению к школе, чтобы его учеба была успешной и продуктивной, необходимо:.

Роль слуха и зрения в развитии речи ребёнка (рекомендации родителям) Для развития речи ребёнка очень важным является его полноценный слух. Первая реакция на звук проявляется у ребёнка расширением зрачков,.

Рекомендации для воспитателей, работающих с детьми, имеющими нарушение зрения

Подготовила Румянцева Татьяна Васильевна

Воспитатель МДОУ № 28

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ, РАБОТАЮЩИХ С ДЕТЬМИ, ИМЕЮЩИМИ НАРУШЕНИЕ ЗРЕНИЯ

ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ

1. Дети с низкой остротой зрения занимают первые места.

2. При светобоязни нужно посадить ребенка так, чтобы не было прямого раздражающего попадании света в глаза.

3. При расходящемся косоглазии место ребенка на занятиях в центре.

4. При разной остроте зрения обоих глаз ребенка необходимо посадить лучше видящим глазом к центру.

5. Рабочая поверхность при расходящемся косоглазии должна быть горизонтальной, а при сходящемся –вертикальной, при миопии, глаукоме – вертикальной.

6. Расстояние от глаз ребенка до рабочей поверхности должно быть не менее 30 см.

7. Темп занятий должен быть снижен.

8. Обязательно проводить специальную гимнастику для глаз, физкультминутки и минуты отдыха.

9. Во время занятий использовать специальную наглядность.

10. При демонстрации цветных изображений использовать яркие, насыщенные, натуральные цвета.

11. Учитывать контрастность фона (чёрно-белый, зелёный, коричневый или оранжевый)

12. Поверхность пособий должна быть матовой (чтобы не было бликов от света)

13. Ограничивать непрерывную зрительную работу соответственно возрасту и зрительным возможностям.

14. На прогулке ребенка с низкой остротой зрения ставить в паре с лучше видящим ребенком: при разной остроте зрения глаз ребенка ставить так, чтобы его держали за руку со стороны хуже видящего глаза; ребенку со светобоязнью – солнцезащитные очки обязательны.

15.Занятия с детьми, имеющими нарушение зрения проводятся по подгруппам и индивидуально, в подвижной деятельности, что помогает чередовать умственную, речевую и зрительную нагрузку с двигательной.

16. Обязательным этапом на занятиях, являются гимнастики для глаз, игры и упражнения на развитие зрительных функций, цветоощущение, цветовосприятие и др.

ТРЕБОВАНИЯ К ПОСОБИЯМ

Соблюдение в изображениях пропорций в соответствии с соотношениями реальных объектов;

Соотношение с реальным цветом объектов и высокий цветовой контраст (80 – 95 %);

Чёткое выделение ближнего, среднего и заднего планов.

Дети лучше различают черные объекты на белом фоне, лучше воспринимают заполненные фигуры, чем контурные.

Величина картинок определяется в зависимости от возраста и зрительных возможностей с учетом офтальмолога.

Сложный фон сюжетных картинок должен быть свободен от лишних деталей.

Располагать объекты на доске нужно так, чтобы они не сливались в единую линию, а хорошо выделялись по отдельности.

В цветовой гамме желательны желто-красно-оранжевые и зеленые тона. Необходимо помнить, что для детей с нарушением зрения характерна аномалия синего и фиолетового цветов.

Величина раздаточного материала:

Острота зрения — Размер пособий
0,4 и выше — 2 см
0,2-0,3 — 2—3 см
0,05-0,1 — 3-4 см
0,01-0,04 — 4-5 см

На математике размер предметов-до 15 см. Размер используемой натуры-20-25 см.

При рассматривании картины рекомендуется рассадить детей таким образом:

-в 2-3 ряда, соблюдая окклюзию глаз

— параллельно — справа и слева от воспитателя по одному ряду детей (расходящееся косоглазие — в центре, сходящееся косоглазие .-по краям +соблюдение остроты зрения)

Как защитить слух и зрение у детей?

Многие люди не всегда прислушиваются советов по профилактическим мерам, которые назначает доктор. Человек начинает задумываться о своем здоровье, когда происходит ухудшение общего состояния. Слух и зрение играет важную роль в жизнедеятельности каждого. Поэтому предупредить пациента о каком-либо нарушении со стороны органов зрения и слуха является важнейшей задачей доктора. Меры, которые может предпринять человек, помогут положительно сказаться на состоянии организма и предупредить болезни со стороны органа слуха.

Профилактика нарушений слуха

Довольно часто больной ребенок или взрослый не замечает, когда у него происходят нарушения со стороны слухового аппарата. Если даже произошли процессы дисфункции органа слуха, пациент не сразу обращается в больницу, не считая это серьезной проблемой. Это связано с тем, что данные патологические процессы происходят без каких-либо болезненных ощущений.

Если у ребенка слух нарушился незначительно, то это принято называть тугоухостью. А если у малыша полностью отсутствует слух – глухота. Незначительное нарушение бывает нескольких видов, что является этиологическим фактором возникновения. Также все разновидности нарушений слуха бывают приобретенного и врожденного характера.

Если вовремя предупредить патологию у новорожденного или взрослого, то можно не допустить серьезных нарушений слухового аппарата.

В целом профилактика органов слуха настолько проста, что соблюдать несколько правил не составит никакого труда. Профилактикой нарушений слуха у детей является:

• Поддержка иммунитета на оптимальном уровне.
• Использование исключительно своих наушников.
• Периодическое обследование уха.
• Щадящая нагрузка на слуховой орган.
• Лечить своевременно горло, уши, носовую полость.
• Санация (гигиена) и чистка ушной раковины и слухового прохода.
• Не рекомендовано использовать наушники на полную мощность, иначе это приведет к серьезному ухудшению слуха.
• Использовать любой лекарственный препарат согласно инструкции и после разрешения врача. Есть некоторые препараты, одним из побочных действий которых является снижение уровня слуха.
• При диагностировании гриппа нужно полностью вылечиться от данного недуга. При неполном излечении иногда наблюдается тугоухость, как у детей, так и у взрослых.

Необходимо периодически приводить своего ребенка к отоларингологу для профилактического осмотра. Также нужно посещать в обязательном порядке невропатолога, ведь существуют некоторые нарушения слуха у детей неврогенного характера.

Если у слабослышащих детей в начальном этапе выявлена патология, то можно исправить сложившееся положение и вылечить. Но вследствие выявления у детей и подростков тяжелой патологии со стороны органов слуха, то купировать данное состояние составляет определенную сложность. Приходится прибегнуть к хирургическому вмешательству и применению аппарата слухового.

Если изначально был выявлен и правильно установлен диагноз, то можно с успешностью вылечить ребенка. Профилактика нарушения слуха – залог здоровья вашего дитя.

По статистическим данным, около 8% населения жалуются на слух или больны тяжелыми патологиями органа.

Профилактика нарушений зрения

Статистические данные указывают на то, что в течение последних 15–20 лет здоровье детского населения умеренно ухудшилось. Это касается и органа зрения. Среди всех заболеваний детского возраста патология зрительного аппарата занимает 3–4 место.

Орган зрения является самым важным элементом для жизни человека. Ведь практически 90–95% всей информации человек получает именно посредством глаз. Поэтому неважно, ребенок вы или взрослый, перед вами стоит определенная задача – бережно относится к зрению.

Исходя из строения человека, любая патология (если она, конечно, существует) начинает формироваться еще в раннем детском возрасте. Именно с этим связаны настоятельные рекомендации врачей постоянно обследовать ребенка, в том числе орган зрения.

Для того чтобы у ребенка было хорошее зрение, нужно с раннего возраста привить ему некоторые правила поведения. В частности, приучайте своего ребенка к культуре зрительной работы. Самыми важнейшими рекомендациями являются:

• Научить правильно читать, держать правильно осанку, если ребенок сидит за столом. Также важно объяснить, что нужно проводить время за книжкой только при нормальном свете в помещении. Всеми силами нужно исключить чтение на кровати. При несоблюдении данной рекомендации может развиться близорукость.
• Делать обязательные перерывы после чтения. Отдыхать ребенок должен не меньше 7 минут.
• Проводить специальную гимнастику для зрения. Нужно ребенку привить данную привычку еще с малых лет. Это проводится легко. Необходимо сначала посмотреть на предмет, который находится близко, а потом резко сменить свой взор на самый дальний предмет. Эта игра является увлекательно. Но главная задача в том, что в дальнейшем такая гимнастика должна стать привычкой у вашего чада.
• Заниматься спортом. Любой вид спорта хорошо влияет на зрения. Активные движения улучшают остроту глаз, помогают для укрепления зрения.
• Купание в бассейне и занятия водными видами спорта. При посещении данных заведений нужно обязательно одевать специальные защитные очки.
• Нормированное проведение времени за компьютером и телевизором. Расстояние между глазами и компьютером должен быть около 35–40 см. Телевизор должен быть не ближе 4 метров от ребенка.
• Употребление здоровой и полезной пищи. Если ребенок получает достаточное количество витаминов и минералов, то организм будет меньше подвержен инфекциям. Также меньше будет страдать орган зрения. Рекомендуется употреблять продукты, богатые на лютеин, каротин, аскорбиновую кислоту, витамин Е, калий, цинк. Данные элементы непосредственно отвечают за функцию глазной сетчатки, а также повышают общий иммунитет.

Чаще всего снижение или нарушение органов зрения проявляются еще с раннего детского возраста. Это связано с тем, что организм полностью не сформирован и может поддаваться негативному воздействию окружающей среды и образа жизни.

Если придерживаться вышесказанных рекомендаций, то снижается риск появления каких-либо нарушений со стороны органа зрения. Важнейшим предупреждением любой патологии является периодическое наблюдение у медиков.

Методические рекомендации по охране зрения

Зрение– это одно из самых сложных и удивительных свойств человеческого организма, созданного природой для восприятия окружающей среды.

Глаз- это периферический рецептор нервной системы, который улавливает отраженный от предметов свет, преобразует его в нервные импульсы и отправляет в головной мозг для распознавания.

Что ты можешь сделать, чтобы твои глаза подольше оставались здоровыми?! Четыре простых, но важных шага:

1. Правильно организовать свое рабочее место
2. Делать специальную гимнастику для глаз
3. Изменить питание
4. Заняться физической культурой

Организуем рабочее место:

Главное правило — рабочее место должно быть удобным.

О мебели: Обрати внимание на обстановку комнаты в целом. Помни, что светлые тона в интерьере лучше. Светлые стены и мебель отражают до 60 % света, темные предметы мебели наоборот его поглощают. Поверхность рабочего стола можно перекрасить в светлые тона, можно застелить бумагой или клеенкой (лучше зеленых оттенков), это увеличит количество света и снизит утомляемость глаз. Желательно, чтоб стол был матовым и не блестел. Самое лучшее, когда окно с левой стороны от рабочего места. Потому что: Если ты сидишь за столом спиной к окну-появляется тень, которая мешает работе. Если ты сидишь лицом к окну-прямой солнечный свет падает на рабочее место. Выход-в дневное время жалюзи и шторы.

Позаботься о стуле. Сидя на стуле,ступни должны опираться о пол,а коленки не должны тереться о столешницу или полочку для клавиатуры. Спинку стула желательно выбирать высокую и ровную, с изгибом для поясницы, чтобы не портилась осанка. Идеально подходят стулья, которые регулируются по росту и спинке, а так же имеют колесики

О свете и лампе: Нужно чтоб было и верхнее (люстры) и местное освещение (лампа рядом с рабочим местом). Для верхнего освещения лучше взять несколько ламп, дающих мягкий рссеянный свет,чем одну очень яркую.Лампа же для местного освещения не должна быть очень яркой. Достаточно 40-60 Вт, лучше ее приблизить. Свет от нее не должен слепить. Настольная лампа должна регулироваться таким образом, чтобы освещать рабочую поверхность, не создавая на ней блики.Нельзя располагать лампу на уровне глаз.Освещение должно быть равномерным, чтобы отрывая глаза от книги ты не чувствовал дискомфорта.

Если работаете за компьютером:

1. Размести монитор компьютера таким образом, чтобы его верхняя точка находилась ниже уровня глаз;
2. Для освещения, лучше установить на потолке обычную лампу (только не дневного света)
3. Не стоит располагать единственный источник света, например, настольную лампу за монитором.
4. Расстояние от 15-дюймового экрана монитора должно составлять не менее 60-70см, а от 17-дюймового -80см;
5. Настройте монитор для комфортной работы на нем:

• если ты работаешь в текстовом редакторе, используй контрастный черный шрифт на белом фоне.
• уменьши яркость монитора, так ты снизишь нагрузку на глаза, контрастность прибавь, чтоб не приходилось с усилием всматриваться в текст на мониторе
• размер текста, который ты используешь при работе, должен быть в три раза крупнее того минимального размера, который ты можешь различить

1. На монитор не должен падать дневной свет и вообще никакие блики.
2. Не сидите за компьютером в сумерках или в темноте.
3. Регулярно протирайте пыль с экрана монитора.

Даем глазам отдохнуть: (очень важно регулярно давать глазам отдыхать и менять вид зрительной нагрузки, хотя бы 1 раз в час):

1. Чаще моргайте. При простом моргании глаза увлажняются и отдыхают.
2. Делайте каждые два часа 15-минутные перерывы при работе. Это обеспечит мозгу небольшой отдых и позволит сохранить ресурсы для дальнейшей работы.
3. При перерыве походите вокруг стола, попрыгайте, поприседайте, выпейте стакан соку. Спасительна любая активность.
4. Во время перерыва нужно делать гимнастику для глаз. Можете воспользоваться одним из следующих комплексов упражнений для расслабления глазных мышц:

Делаем специальную гимнастику для глаз:

1. Эти несложные упражненияпомогут укрепить глазные мышцы, улучшить кровообращение в глазных капиллярах. Они просты, ты можешь выполнять их в любое удобное время.

• Закройте рукой один глаз, затем посмотрите вдаль прямо перед собой 2-3 секунды;
• Поставьте карандаш на расстояние 15-20 см от глаз, смотрите на его кончик 3-5 секунд; затем переедите взгляд вдаль – повторить 10-12 раз;
• Перемещайте карандаш от расстояния вытянутой руки к кончику носа и обратно, следя за его движением,- повторить 10-12 раз;
• Открытыми глазами медленно, в такт дыханию, плавно рисуйте глазами «восьмерку» в пространстве: по горизонтали, по вертикали, по иагонали — повторить 5-7 раз в каждом направлении;
• Поставьте карандаш на расстоянии 20-30 см от глаз, смотрите двумя глазами на конец карандаша 3-5 секунд, закройте один глаз на 3-5 секунд, затем основа смотрите двумя глазами, закройте один глаз – повторить 10-12 раз;
• Смотрите 5-6 секунд на карандаш, расположив его на уровне глаз на расстоянии вытянутой руки; медленно отводите руку вправо, следите взглядом за карандашом, не поворачивая головы; выполните то же, отводя карандаш влево. Повторить 5-7 раз в каждом направлении;
• Не поворачивая головы, переводите взгляд в левый угол, затем – в правый верхний; потом – в правый нижний, а затем – левый верхний; повторить 5-7 раз, потом – в обратном порядке.

1. Гимнастика для глаз:

Упражнение 1. Откинувшись на спинку стула, сделать глубокий вдох, наклонившись вперед сделать вдох. Повторить 5-6 раз.

Упражнение 2. Откинувшись на спинку стула, прикрыть веки, крепко зажмурить глаза и затем открыть веки. Повторить 5-6 раз.

Упражнение 3. Руки — на пояс, повернув голову вправо, посмотреть на локоть правой руки, повернуть голову влево, посмотреть на локоть левой руки, вернуться в исходное положение. Повторить 5-6 раз.

Упражнение 4. Поднять глаза кверху, сделать ими круговые движения по часовой стрелке, затем – против часовой стрелки. Повторить 5-6 раз.

Упражнение 5. Руки – вперед, посмотреть на кончики пальцев, поднять руки вверх (вдох), следить глазами за руками , не поднимая головы, руки опустить (выдох). На 3-5 секунд. Повторить 4-5 раз.

Упражнение 6. Смотреть прямо перед собой на дальний предмет 2-3 секунды, перевести взгляд на кончик носа на 3-5 секунд. Повторить 6-8 раз.

Меняем питание:

1. «Витаминная» диета очень важна для профилактики проблем зрения:

• Из всех витаминов самым важным для зрения является витамин А. Он участвует в процессе восприятия света, то есть, при его отсутствии глаз теряет способность приспосабливаться к слабому освещению и хуже различает синий и желтый цвета. Морковь, томаты, листовыеовощи или рыбий жир — вот основные поставщики витамина А/
• На втором местев деле обеспечения зоркости стоят витамины группы В. Они влияют не столько на сам глаз, сколько на центры головного мозга, ответственные за восприятие зрительных ощущений, и на клетки сетчатки. Витаминами группы В богаты орехи, большинство фруктов,зерновые, а также печень, почки и рыба различных сортов.
• Уделите особое внимание витамину С, всем известной «аскорбинке». При его нехватке страдают мышцы, управляющие движениями глаз, а также мышцы, изменяющие состояние хрусталика. Именно дефицитом витамина С объясняются большинство случаев старческого снижения зрения. Витамин С содержится в плодах шиповника, цитрусовых, луке, помидорах, шпинате и яблоках.

1. Особо востребованы нашими глазами микроэлементы — калий и цинк.

• Калий контролирует снабжение кислородом кровеносных сосудов глаз. Он присутствует в меде, бананах, печеном картофеле, а также в растительном масле. Суточная потребность в калии – 2,5 грамм.
• Цинк помогает глазам адаптироваться к яркому свету, участвует в работе сетчатки и реакции антиокисления, поддерживает нормальный уровень витамина А. Высоким содержанием цинка могут гордиться креветки, устрицы, сельдь, печень, мясо, грибы.Суточная потребность в цинке – 15 миллиграмм.

Записываемся в спортивную секцию, на фитнесс и т.д.

А почему нужно ходить к окулисту? он не только измерит остроту зрения, но и:

• исследует состояние глазного дна;
• исследование полей зрения;
• измерит внутриглазное давление.

В разработке методических рекомендаций, использованы материалы СМИ и ИОВФД «Здоровье»

Тема 4.8.Кожные заболевания и их профилактика

Особенности ухода за кожей ребёнка первого года жизниГигиена кожи дошкольникаКлассификация кожных заболеваний, их причины.Гнойничковые и грибковые заболевания кожи: симптоматика, течение и профилактика

Тема 4.9. Особенности детских инфекционных заболеваний и их предупреждение

Понятие об инфекционных заболеваниях, инфекционном и эпидемическом процессе. Классификация инфекционных заболеваний. Механизмы передачи Эпидемиология и профилактика воздушно-капельных инфекций (ОРВИ, скарлатина, ветрянка, корь, коревая краснуха, коклюш, полиомиелит, эпидемический паротит, дифтерия, туберкулез).инфекционных заболеваний. Понятие об иммунитете. Виды иммунитета Эпидемиология и профилактика острых кишечных инфекционных заболеваний (ротовирусная инфекция, дизентерия, гепатит, пищевые токсикоинфекции).

Раздел 5. Особенности детского травматизма и его профилактика

Тема 5.1. Особенности детского травматизма

Виды детского травматизмаОсобенности и виды закрытых повреждений; доврачебная помощьВиды открытых повреждений; оказание первой помощи. Выработка алгоритмов по оказанию первой помощи при закрытых и открытых повреждениях, ожогах и отморожениях, тепловом и солнечном ударе, укусах насекомых, змей и животных, инородных телах дыхательных путей

Тема 5.2Требования к организации безопасной среды в условиях ДОУ

Гигиенические требования к проектированию дошкольных учреждений Гигиенические требования к освещенности Воздушный режим помещения Санитарное содержание помещений группы Требования к оборудованию группового помещения, игровому и дидактическому материалу Разработка методических рекомендаций по организации системы работы по охране слуха и зрения в образовательном учреждении Изучение санитарно-гигиенических и дидактических требований к подбору игрушек и оборудования в разных возрастных группах

Практические работы

МДК. 01.01. МЕДИКО – БИОЛОГИЧЕСКИЕ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ЗДОРОВЬЯ

ПМ.01. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕРОПРИЯТИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА И ЕГО ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Выполнил: Яковлева Д. Б. 14 гр. Д.О.

Оценка:

Г.

Практическая работа 1.

Проведите антропометрические измерения мальчика и девочки одного возраста и оформите сравнительный анализ результатов.

Практическая работа 2.

Организация проведения педагогического наблюдения за самочувствием и состоянием здоровья детей в возрастной группе с использованием донозологических критериев здоровья.

1. Организуйте и проведитепедагогическое наблюдения за самочувствием и состоянием здоровья детей в возрастной группе с использованием донозологических критериев здоровья

2. Проведите исследование с использованием стандартизированных анкет

— Проведите скрининг-анкетирование детей с помощью родителей;

— Оцените степень гармоничности физического развития детей по шкале регрессии;

— Оцените биологическую зрелость детей.

3. Дайте заключение на основе полученных результатов

4. Подробно распишите рекомендации для родителей с учетом полученных данных анкетирования;

Заполните протокол обследования детей в возрастной группе 5-6 лет.

Задача:Получить достоверные данные по данной возрастной группе о состоянии физического здоровья.

Практическая работа 3.

Разработка плана оздоровительных мероприятий с детьми, выздоравливающими после простудных заболеваний.

1. Назвать (основные) часто встречающиеся заболевания органов дыхания. Объяснить пути передачи простудных заболеваний;

2. Разработать мероприятия по профилактике и обосновать их необходимость;

— Закаливания (бассейн, прогулки по свежему воздуху, обливание ног);

— Режим проветривания помещений;

— Рациональное питание (витаминизация пищи);

— Лечение хронических очагов инфекции;

— Кварцевое облучение помещений;

— Влажная уборка помещений.

3. Заполнить таблицу:

Практическая работа 4

Разработка методических рекомендаций по организации системы работы по охране слуха и зрения в образовательном учреждении

1. Изучите содержание Сан ПиН 2.4.1.3049 – 13 и требования к его исполнению с учетом по охране слуха и зрения в образовательном учреждении;

2. Ознакомиться с приемами зрительной гимнастики (можно использовать — Голубев В.В., Голубев С.В. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ.дошк.факультетоввысш.пед.учеб.заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003);

3. Разработайте методические рекомендации по охране слуха и зрения в образовательном учреждении используя следующие основания:

а) формы работы по профилактике снижения слуха и зрения;

б) наглядные пособия;

в) гигиенические требования к оформлению и освещенности помещений.

V. 3 Профилактика нарушений слуха и зрения

Профилактика нарушений слуха

Профилактика стойких нарушений слуха у детей вклю­чает ряд мероприятий, направленных на охрану здоровья матери и ребенка. Сюда относятся прежде всего ряд мер по охране здоровья женщины во время беременности, оказание квалифицированной меди­цинской помощи при родах и др. Важнейшее значение имеет планомерно проводимая борьба с инфекциями, которые являются частой причиной возникновения слуховых нарушений у детей (профилактические прививки, раннее выявление и изоляция больного, своевременное комплексное лечение, профи­лактика осложнений после перенесенных заболеваний и др.).

Профилактика врожденных нарушений слуха предполагает проведение следующих медико-педагогических мероприятий:

 охрана здоровья беременной женщины, соблюдение ею (и окру-

жающими) основных положений специального режима жизни и деятельности, необходимого для нормального протекания беременности;

 регулярный врачебный контроль;

 недопущение самолечения; использование лекарственных пре-

паратов только по назначению врача;

 обеспечение положительного «психологического климата» в семье (социальной среде), где находится беременная женщина и др.

Профилактика приобретенных нарушений слуха, в свою очередь предусматривает:

 профилактику инфекционных заболеваний, заболеваний верхних дыхательных путей, отитов, аденоидитов и др.), своевременное и рациональное их лечение. Санация полости рта и носоглотки. Предупреждение или полное устранение осложнений перенесенных заболеваний.

 Соблюдение щадящего режима учебных и физических нагрузок в течение восстановительного периода после перенесенных инфекционных заболеваний. Осуществление индивидуального подхода к детям, перенесшим заболевания (в соответствии с врачебными рекомендациями).

 Соблюдение рационального акустического режима в ДОУ или школе (на учебных занятиях и вне их). Предупреждение чрезмерных нагрузок на слуховое восприятие детей.

 Профилактика детского травматизма (особую опасность представляют травмы в височных областях головы, повреждения наружного и среднего уха). Проведение соответствующей разъяснительной работы с родителями и детьми.

С момента рождения ребенка необходимо соблюдение гигиеничес­ких условий, направленных на его нормальное психофизическое раз­витие и повышение сопротивляемости организма к болезнетворным факторам (уход, рациональный режим сна и бодрствования, полноценное питание, закаливание и др.).

Одной из частых причин нарушений слуха у детей являются оти­ты, воспалительные заболевания носа и носоглотки. Своевременное и тщательное их лечение имеет большое значение для профилактики стойких нарушений слуховой функции у детей.

Очень важно следить за правильным, физиологическим дыханием ребенка. Оно может нарушаться при ринитах, полипах, аденоидных разращений и др. Аденоидные разращения представляют большую опасность для слухового аппарата, так как часто сопровождаются хроническим насморком и воспалением среднего уха. Во всех этих случаях необходимо своевременное обращение к врачу-специалисту.

В деле предупреждения и своевременного лечения указанных за­болеваний чрезвычайно важна роль педагога и воспитателя. В их за­дачи входит: своевременное направление ребенка к врачу-специа­листу, педагогу-дефектологу, содействие распространению среди родителей правильных взглядов на предупреждение и лечение нарушений слуха у детей; помощь врачу в проведении лечебных и профилактических мероприя­тий.

Профилактика нарушений зрения у детей

К общим профилактическим мероприятиям, направленным на ох­рану зрения, относится проведение широких мер по охране здо­ровья матери и ребенка, борьбе с детским травматизмом, предуп­реждению и своевременному рациональному лечению инфекционных и других тяжелых заболеваний, которые могут быть причиной стойких нарушений зрительных функций у детей.

Основные мероприятия профилактики нарушений зрения.

Контроль за достаточной освещенностью класса (всех помещений воспитательской группы). Соблюдение санитарно-гигие- нических норм освещенности помещений для учебных занятий и других помещений, в которых регулярно находятся дети; правильное использование как искусственного, так и естественного освещения. Контроль за состоянием осветительных приборов в помещениях образовательных учреждений. 

 Соблюдение детьми правильного режима дня, полноценное питание, достаточное (не менее 2-3х часов) пребывание на свежем воздухе в условиях естественного освещения.

 Предупреждение переутомления зрения. Соблюдение рационального (адекватного с физиологической точки зрения для детей каждой возрастной группы) режима «зрительных нагрузок» ‒ на учебных занятиях и вне их; при просмотре теле- и видеопрограмм, при работе с компьютером (игры, развивающие занятия и др.). Правильное дозирование нагрузок на зрение ‒ соблюдение «физиологических норм» непрерывной и общей зрительных нагрузок, установленных специальными медицинскими исследованиями, ‒ при восприятии наглядного материала, теле- и видео-программ. Для старших дошкольников и младших школьников с ослабленным зрением «объем» непрерывной («одноразовой») зрительной нагрузки составляет не более 12-15 минут; а общей – соответственно 20-30 минут.

 Правильная организация учебной и внеучебной (предметно-практической) деятельности детей в плане предупреждения зрительных перегрузок и профилактики нарушений зрения у детей.

Соблюдение физиологических и гигиенических норм, регламентирующих правильное положение ребенка за учебным столом (правильная позиция, положение рук, туловища и головы), соблюдение оптимального расстояния от глаз до объекта восприятия (книга, тетрадь) или объекта, являющегося предметом практической деятельности.

 Использование специальных методов профилактики наруше-

ний зрения у детей, методов сохранения и укрепления зрения

(специальных упражнений по методу У. Бейтса, по клинико-педа- ческим системам М. Корбет, В.Ю. Базарного и др.). *

 Профилактика детского травматизма. Предупреждение травм головы (как фактор «риска» возникновения нарушений зрения особенно опасны травмы затылочной области, а в отношении нарушений слуха – височной области доминантного полушария головного мозга ), травматизма периферических органов зрения и слуха: глаз, наружного и среднего уха (механические повреждения, термическое и химическое воздействие и др.).

В связи с этим большое значение имеет правильная организация предметно-практической и игровой (прежде всего коллективной) деятельности детей, а также проведение соответствующей разъяснительной работы с родителями детей, посещающих образовательное учреждение.

В системе мероприятий по сохранению и укреплению здоровья у детей гигиена зрения имеет особое значение. Среди этих мероприятий важное место занимают: достаточное и рациональное освещение в учебных помещениях и в домашних условиях, правиль­ная посадка во время занятий, регулирование продолжительности и характера зрительной работы, соблюдение режима дня, предуп­реждение переутомления зрения, которое может повлечь за собой его расстройство, в частности близорукость.

Работа с наглядными пособиями в детском саду и начальной школе должна удов­летворять гигиеническим требованиям. Рассматриваемые предметы (книга, картинки и др.) следует располагать по отношению к глазам ребенка не ближе 30 см. Желательно, чтобы картинка на­ходилась в наклонном положении под углом 45 градусов. Нагляд­ные пособия и иллюстративный материал должны быть четко выпол­нены и достаточных размеров. Не следует использовать картин­ки на цветной бумаге: рассматривание их может утомить зрение детей; лучший фон – белый или серый.

Очень важно раннее выявление зрительных нарушений у детей. При этом необходимо учесть, что небольшая степень дальнозор­кости нередко не замечается ребенком, так как она компенси­руется путем усиления преломляющей способности глаза. Однако при отсутствии коррекции (очки) постоянное напряжение аккомо­дации приводит к явлениям утомления глаз, появлению головной боли, тупой боли в области лба и около глаз, чувства давления в глазах. Буквы при чтении сливаются, становятся неясными. Перерыв в зрительной работе временно устраняет эти ощущения, но при возобновлении занятий они возникают снова. Эти явления обусловлены перенапряжением ресничной (аккомодационной) мыш­цы глаза. При появлении указанных симптомов необходимо обсле­дование ребенка у врача-специалиста.

В ряде случаев нарушение зрения обусловлено наличием опу­холи мозга. Чаще всего это врожденные доброкачественные опухоли, расположенные в области мозжечка, В связи с медленным ростом они в течение длительного времени не дают явных прояв­лений, но в дальнейшем, в определенный период развития, у ре­бенка появляются симптомы снижения зрения, головные боли, утом­ляемость и др. В этом случае также необходимо тщательное, прежде всего офтальмологическое обследование.

В раннем выявлении нарушений зрения у детей и в предупреж­дении зрительных расстройств большая роль принадлежит педаго­гам и воспитателям дошкольных и школьных учреждений.

МКДОУ детский сад «Улыбка»

Куйтунского района Иркутской области

Сведения об образовательной организации

• Советы медицинской сестры
• Рекомендации воспитателям и родителям по охране зрения детей

При проведении занятий, игр, режимных моментов с детьми, имеющими нарушение зрения необходимо применять зрительную гимнастику, как обязательную часть любого занятия для снятия зрительного утомления и смены деятельности детей, которая проводится несколько раз в течение дня по 3-5 минут.
• Если применяете предмет, показывайте его в медленном темпе, чтобы дети до конца проследили глазами за движением предмета. Предмет показывайте чуть выше уровня глаз впереди сидящих детей. Он не должен сливаться по цвету с одеждой педагога и окружающей обстановкой.
• Дети с низкой остротой зрения стоят перед педагогом, остальные располагаются дальше. Для гимнастики необходимо использовать мелкие предметы, и она проводится по словесным указаниям педагога, с использованием стихов, потешек, закличек.
Объясняя материал по теме занятия, говорите медленней, ставьте вопросы четко, кратко, конкретно, чтобы дети могли осознать их, вдуматься в содержание. При этом используйте дополнительный материал: контур, силуэт, рисунок, мелкие картинки, игрушки. Применяя прием обследования предмета руками, учите детей каждое движение сопровождать словом, показом.
Знакомство с формой по средством осязания следует начинать с объемных геометрических фигу: куб, шар, брусок, цилиндр, конус, а затем переходить к плоским: круг, квадрат, прямоугольник и т. д.
На физкультурных занятиях важно использовать приближение горизонтальной, вертикальной цели, большой ее размер. Обязательно осуществляйте дополнительную страховку в лазании, спрыгивании, ограничивайте некоторые виды движений по согласованию с врачом-офтальмологом, а так же применяйте замедленный показ движений, чтобы дети успели его увидеть.
• Следует уменьшить дозировку упражнений с наклонами вниз, прыжками, переворотами со спины на живот, упражнений на животе.
• На физкультурных и музыкальных занятиях дети с низкой остротой зрения ставятся за детьми с более высокой остротой зрения, равными им по темпу движения, чтобы был ориентир для передвижения в пространстве.
При организации рабочего места для ребенка с нарушенным зрением относительно педагога учитывают два важных момента:
остроту зрения и окклюзию (окклюзия – заклейка лучше видящего глаза).
Детей рассаживают следующим образом:
• впереди дети с низкой остротой зрения (0,4),
• затем с остротой зрения 0,4-0,6
• и еще дальше дети с остротой зрения 0,6-1,0.
Если у ребенка окклюзия левого глаза, то его надо посадить справа от преподавателя, если окклюзия правого глаза, то слева, детей с расходящимся косоглазием по центру. На рабочую часть стола свет должен падать слева и сверху.
Детям с низкой остротой зрения демонстрационный материал предъявляется не далее 1 м от глаза. Предметы берутся яркие по цвету, крупные, точные по форме и деталям. Благоприятен показ на черно-белом фоне, либо на зеленом или оранжевом. При демонстрации предметов на доске, размещайте их так, чтобы они не сливались в единую линию, пятно, а хорошо выделялись по отдельности. Весь демонстрационный материал должен соответствовать естественным размерам, т. е. машина должна быть меньше дома, помидор меньше капусты и т. д. Не маловажное значение имеет использование указки для показа и обводки демонстрируемого материала, а также подача некоторых объектов на рассматриваемой картине с четким контуром (обводятся черным цветом по контуру).
Желательно, при обучении детей грамоте использовать книги, напечатанные крупным шрифтом, с четкими без излишней детализации рисунками, тетради необходимы с четкой разлиновкой, а при знакомстве с клеткой использовать тетради, специально предназначенные для детей с нарушениями зрения (клетка в этих тетрадях крупная и четкая).
Для предупреждения нарушений зрения надо обеспечить соблюдение гигиены зрения, рациональное питание и физическое развитие детей.
• Освещение
Для занятий ребенка следует предоставить светлое место, лучше у окна. Вместе с тем необходимо избегать слепящего действия прямых солнечных лучей. Свет из окна или от настольной лампы (мощностью 60 Вт) должен падать на стол слева от ребенка. Желательно, чтобы свет падал на рабочую поверхность, а глаза оставались в тени. Непременное условие – хорошая освещенность 30 Вт на 1 кв. м. Если ребенок играет на полу или вдали от источника света, необходимо включать настольную лампу с абажуром, защищающим глаза. В обоих случаях максимально используются разные источники света — естественный из окна и искусственный от настольной лампы.
Лампы для освещения рабочего места как дополнительный источник света следует располагать слева от ребенка на высоте 30 – 35 см. от поверхности стола. Верхний источник света (бра) закрепляется на высоте 1 м 30 см. Оптимальное для глаз расстояние до предмета должно быть не менее 25 –30 см. Поднесение к глазам книги, игрушки уместно только при очень низкой остроте зрения. Для остальных детей сильное приближение объекта к глазам ведет к зрительному утомлению и затемнению рабочей поверхности.
• Посадка
Очень важна правильная посадка за столом при работе. Нормальное рабочее состояние для глаз: от локтя, опирающегося на поверхность стола, до кончиков пальцев у виска. При посадке ступня ребенка должна стоять на полу или подставке, а не висеть. При этом угол между туловищем и бедрами, а также бедром и голенью должен быть прямой. Детская мебель должна соответствовать санитарно – гигиеническим нормам и ростовым категориям. Это поможет сохранить правильную осанку и предотвратить «рефлекс склоненной головы».
Любое зрительно напряжение, чтение, рисование, сборка конструктора должны чередоваться с активным отдыхом в течение 10-15 минут, лучше на свежем воздухе независимо от времени года. Дизайн детской комнаты или уголка в комнате должен соответствовать зрительному комфорту зрения ребенка. Цвет стен предпочтителен средней светлоты и насыщенности. Психологи рекомендуют использовать специальные характеристики, указывающие на влияние цвета на эмоции человека:
оранжевый – радость;
красный — восторг;
желтый — приятное;
зеленый — покой;
голубой — грусть;
синий — тревога;
фиолетовый – подавленность.
Нельзя недооценивать сочетаемость цветов при создании интерьера. Например, красный рядом с синим, дает фиолетовый тон, с желтым – оранжевый, с зеленым – оттенки коричневого, синий с желтым – зеленый и т. д.
В комнате не следует размещать множество предметов, особенно мелких на полках или плакатов, эстампов, картин на стенах, т. к. это отвлекает, во всем нужна мера. Чтобы ребенок не перегружался зрительной информацией во время выполнения уроков, игр, занятий с ним надо провести через определенное время специальные упражнения для расслабления глазных мышц (моргание, слушание музыки с закрытыми глазами, рассматривание за окном дальнего пейзажа).

• Просмотр телевизионных передач.
Ежедневное времяпровождение у телевизора отрицательно сказывается на режиме дня, так как заменяет собой прогулки. Детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста следует смотреть только дневные передачи и не больше 2-3 раз в неделю. По наблюдению медиков, после 60 минут непрерывного сидения у телевизора заметен зрительный дискомфорт. Признаки утомления проявляются в частой смене положения тела, в потягиваниях, отвлечениях.
Ребенок отвлекается во время менее интересных передач, но при значительном утомлении наблюдается отвлечение даже в самых захватывающих моментах. Следовательно, смотреть телевизор непрерывно желательно не более часа. Расстояние от глаз до телевизора должно быть не менее 3 метров, при этом следует сидеть не сбоку, а прямо перед экраном. Смотреть телевизор нужно в освещенной комнате, так как полумрак создает условия для дополнительной зрительной нагрузки.
• Работа на компьютере
Ребенок трех-пяти лет может сидеть за компьютером не более 10 минут, шести-девяти лет — не более 15-25 минут, десяти-пятнадцати лет – не более 30 минут.
Расстояние от монитора до глаз 40-75 см. После работы с компьютером необходимы подвижные игры на воздухе.
В домашних условиях компьютер безопаснее устанавливать в углу комнаты или в таком месте, где дети не оказались бы сбоку или сзади от него (многие измерения показали, что уровень излучения по бокам и сзади монитора выше, чем спереди).

Покупая детям игрушки, книги, занимаясь с ними необходимо помнить о зрении и беречь его. Лучше покупать игрушки, книги с крупными хорошо различимыми деталями, с четкими, яркими иллюстрациями, правильно подобранным цветом. Во время игр и занятий надо приучать детей контролировать положение своего тела – следить за осанкой. Снять напряжение поможет чередование малоподвижных занятий и подвижных игр.
Выполнение изложенных рекомендаций гарантия сохраненного и сбереженного зрения.

Несколько советов, как приучить ребенка носить очки
• Очки должны быть удобными и соответствовать конфигурации и размерам лица. Очки не должны давить на виски и переносицу, иначе у ребенка может появиться головная боль.
• Чтобы очки хорошо держались, заушники должны быть закругленными. Прикрепите к заушникам резиночку, тогда ребенок не сможет сбросить очки на пол.
• Начните заранее носить очки сами. Мама, папа в очках – это так интересно.
• Надевайте игрушечные очки на любимого мишку, куклу и т. д.Если малышу, особенно с миопией или косоглазием, выписаны очки, то их обязательно нужно носить. Возможно, Вам придется потратить много сил и терпения, но дело того стоит.
Литература
Фомичова Л.В. — Клинико-педагогические основы обучения и воспитания детей с нарушением зрения – Санкт-Петербург, 2007.
Дружинина Л.А. — Коррекционная работа в детском саду для детей с нарушением зрения – Москва , 2006.
Никулина Г.В., Фомичова Л.В. – Охраняем и развиваем зрение. Учителю о работе по охране и развитию зрения учащихся младшего школьного возраста. Детство-Пресс, 2002.
Ростомашвили Л.Н. Физические упражнения для детей с нарушением зрения СПб, 2001.
Демирчоглян Г.Г., Демирчоглян А.Г. Как сохранить зрение у детей – М.Сталкер, 2000.
Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детских садах для детей с нарушением зрения – М.Город, 1998.