| >с точки зрения внешней среды — по меньшей мере странно Вече Обособляется ли сочетание «с точки зрения»? Когда обособляется указанное сочетание, может ли не обособляться? Если может, то в каких случаях? Пожалуйста, давайте полные ответы с примерами. Словосочетание с точки зрения может быть членом предложения и может быть вводным словосочетанием. Эта дифференциация зависит от конкретного контекста. Предположим, если в составе этого словосочетания имеется указание на источник высказанного мнения, конкретное лицо, выраженное существительным или притяжательным местоимением, то тогда перед нами вводное словосочетание, которое по правилам пунктуации следует выделить знаками препинания. Рассмотрим вот эти примеры: С точки зрения родителей, пора пятилетнюю дочь определить в спортивную секцию тенниса. Стоит начать это дело, с моей точки зрения, как можно раньше. В остальных случаях словосочетание «с точки зрения» является членом предложения, и тогда его не нужно выделять знаками препинания, например: Радуга с точки зрения физики — это волны определенной длины. Как правильно писать статьи с точки зрения SEO? Часть №2. Приветствую тебя дорогой читатель, как настроение в последние дни лета? Надеюсь после этой статьи оно станет еще более прекрасным чем сейчас, потому что сегодня мы с вами научимся писать правильные статьи для поисковых систем. Недавно я опубликовал статью — «Как написать статью«, хотя не только как написать, а как правильно и интересно написать статью. Там мы с вами разбирали как угодить читателям при написании статей, эту тему я конечно же не закончил, но решил немного отложить, а между этим написать статью на тему написание статей для поисковых систем. То есть о том, как писать статьи, что бы поисковые системы их хорошо кушали и не обижали вас в Топе поисковой выдачи. Правильное написание статей — очень сложная работа, и думаю вам, как и мне придется долго над этим трудится, что бы полностью освоить эту технику. Рекомендации которые я дам в этой статье — сугубо мое мнение, и моя технология, если вы готовы ее оспорить, то пожалуйста, я внимательно вас выслушаю в комментариях. Перед написанием правильной статьи: Эту статью я решил написать неким другим форматом, не просто набором правил, которых стоит придерживаться, и шагах, которыми следует шагать, я решил написать так, как я делаю сам. То есть по мимо советов которые будут дополнять статью, в первую очередь я буду описывать свои действия. Ну начнем… 1) Поиск ключевых слов удовлетворяющих теме статьи. Перед тем как написать статью, я занимаюсь поиском ключевых слов ( Что такое ключевые слова? ). Когда тема статьи уже ясна, в голове собран примерный макет статьи, можно точно подобрать ключевые слова, которые главным образом будут показывать основную мысль будущего поста. Каким образом я это делаю? Поиск ключевых слов с помощью системы Яндекс: Для того что бы узнать поисковые запросы системы Яндекс нужно перейти по ссылке: http://wordstat.yandex.ru/ . Далее вам откроется что-то на подобии поисковой системы, но по ключевым словам. Предлагаю найти список ключевых слов на тему: «Создать сайт«. Как вы можете увидеть на изображении, после того как мы ввели запрос, Яндекс выдал нам ключевые слова. Но он их видоизменил по популярности, показал похожие запросы, на основе нашего. Но к счастью за спиной у Яндекс есть несколько полезных фишек. По мимо обычного поиска по запросам вы можете использовать несколько фильтров, которые помогут вам отобрать наиболее соответствующие тексту запросы. Для этого достаточно ввести запрос, но уже с кавычками, посмотрите что получилось: Кавычки показывают фразовый запрос, то есть он более точный и показывает запросы только с введенной фразой. Если сравнить результат с первой попыткой, где мы ничего не вводили, можно понять, что тот запрос показывает все похожие ключевые слова. Если же вы перед каждым словом запроса поставите восклицательный знак, этим самым вы будете выделять каждое слово, и поисковая система будет считать его как за обязательное, то есть если я ввиду запрос: «!создать !сайт» — поисковая система подберет для меня все запросы, где обязательно присутствуют слова: «Создать» и «Сайт». Например, если я введу запрос таки образом: «Создать !сайт». П.с. покажет мне результат, и слово сайт будет обязательно присутствовать в каждом ответе. Давайте посмотрим что получилось ? Поиск ключевых слов с помощью системы Google: К счастью с Гугл все намного проще, у Google поиск ключевых слов сопровождается дополнительными кнопками, с помощью которых можно активировать фильтры. Давайте не будем много говорить, а посмотрим все на деле. Перейдите на сайт Google AdWords (http://adwords.google.ru/KeywordPlanner) перед вами вылезет страница, с большим количеством всяких фишек и возможностей, как подобает системе Гугл. Сейчас я вам объясню что все значит… - Первое и самое главное — форма ввода запросов или ключевых слов. Здесь в отличии от Яндекса вы можете ввести неограниченное количество запросов, для этого каждое ключевое слово нужно писать в отдельной строке.
- Веб-сайт — Google дает возможность искать отдельно на любом сайте, мне лично ни разу не пригодилась эта функция, может вам и понадобится.
- Для более точного подбора ключевых слов Гугл ввел такой раздел как категории. Эту функцию я так же не использую потому что адекватность подбора ключевых слов от Google меня и так устраивает.
- Дополнительные параметры — тут думаю все будет понятно, вы можете поставить фильтры, такие как регионы, языки и так далее…
- Каптча — единственный минус, как я считаю, у поиска ключевых слов через Гугл. Хотя и вводить приходится всего один раз, но все равно здорово напрягает…
- Теперь о фильтрах — Широкое. Это фильтр показывает все похожие ключевые слова на ваш запрос, примерно то же самое, если бы вы ввели запрос в Яндекс без всяких кавычек.
- Точное — то же самое, если бы вы в Яндексе ввели перед каждым словом восклицательный знак. Как видите Гугл показывает более широкий круг обзора. Вот почему я практически всегда пользуюсь именно Google.
- Фразовое — это если бы вы в Yandex ввели запрос в кавычках. Как видно в Google все немного удобнее.
Это только на первый взгляд кажется, что все как то сложно, на самом деле стоит вам попробовать несколько раз и вы будете чувствовать себя уверенно, с легкостью подбирать нужные ключевые слова и шаг за шагом продвигать свой сайт в ТОП поисковых запросов. На самом деле и в Wordstat.Yandex, и в Google AdWords есть дополнительные фишки в виде графиков, таблиц и так далее, но я ими пользуюсь очень редко, разве что так, для собственного развития. Ну и ваше драгоценное время я решил не тратить… ВЧ, СЧ и НЧ запросы. Что это? Наверняка вы слышали про Низко Частотные, Средне Частотные и Высоко Частотные запросы, но задумывались ли вы для чего они нужны? Таким образом Веб-мастера показывают конкурентность того или иного запроса. Низкочастотные запросы — это запросы, которые не конкурентны, как правило это ключевые слова, которые имеют от 0 до 1000 запросов в месяц. Специально для вашего удобства я выделил низкочастотные запросы зеленым цветом. Молодым сайтам стоит придерживаться именно этих запросов, так как не имея доверия у поисковых систем они вряд ли смогут конкурировать в Высокочастотных запросах в ближайшее время. Среднечастотные запросы — это уже более конкурентная сфера, где одному ключевому слову уделяется от 1000 до 5000 запросов в месяц. Как правило молодые сайты и тут могут попробовать свои силы, давайте пойдем дальше… Высокочастотные запросы — ну это уже вся сила. Крупные проекты и информационные сайты, которые своими золотыми ботинками затаптывают всю «молодежь». Запросов в месяц тут более 5000, не стоит сюда заглядывать молодым сайтам, потому что попадут в ТОП они не так скоро… Все что я говорю, это всего лишь правила, которые по своему опыту составили более развитые веб-мастера. Иногда случается так, что молодой сайт попадает в ТОП ВЧ запросов. И вы можете это сделать, главное экспериментируйте. Лично я вообще не смотрю на частотность запросов, я подбираю ключевые слова, которые лучше всего подходят к моей будущей статье. Как правило у меня — это 1-2 ВЧ запроса, 2-3 СЧ и наконец 4-5 НЧ. Но это всего лишь мои предположения, не всегда получается действовать по правилам. Приступаем к написанию статьи: Ну что-ж, когда я начинаю писать статью, у меня тоже есть несколько правил, которые, как я считаю, положительно влияют на ее ранжирование поисковыми системами. В этом я убедился на одном из своих интернет-проектов, когда после использования этих правил значительно выросла посещаемость сайта, именно за счет этих страниц. 2) Начинаем писать вступление для сайта. Практически все Seo-специалисты твердят о том, что поисковые системы научились определять главный текст от второстепенного. Например, чем выше в статье находится ключевое слово, тем оно более результативно, нежели чем, если ключевое слово будет находится в конце статьи. Логично не правда ли? Если у вас есть то, о чем вы хотите очень сильно рассказать, то, что читателям будет очень интересно, то об этом вы расскажете в самом начале статьи, если вы конечно не полный изверг, который будет томить себя и читателей до конца статьи. Руководствуясь этим правилом, я для себя установил один закон. Писать все ключевые слова в вступлении. Вступление — это верхняя часть статьи, где вы кратко рассказываете о чем будет идти речь, а так же подготавливаете читателя, об этом я рассказывал в этой статье. Впишите туда все ключевые слова, которые вы нашли используя сервисы Yandex и Google, естественно связав это все в единое целое, в читабельные текст, чтобы это не выглядело как набор бессмысленных слов. 3) Пишем основной текст статьи. Ну после вступления соответственно идет основной текст статьи, какими же правилами я руководствуюсь при написании текста? Как я уже говорил в прошлой статье о правильном написании постов, текст нужно разделять на разделы, видите к каждой своей мысли я привязываю подзаголовок? В этом подзаголовке обязательно должно присутствовать ключевое слово! Текст в заголовках поисковые системы читают в первую очередь, чтобы понять о чем идет статья. Далее в тексте под заголовками необходимо вставить 1-2 ключевых слова и обязательно то, которые вы вставили для заголовков. Не обязательно использовать ключевое слово таким как его вам показали в системе Google или Yandex, что бы избежать переоптимизации я иногда изменяю ключевые слова. Например: Сервис Google не показал ключевое слово «Создать сайт», но я его уже использовал, по этому второй раз я могу написать уже «Создание сайта», хоть оно и не было дано поисковой системой как ключевое слово. Я думаю вы поняли, структуру ключевого слова можно немного изменять, в этом нет ничего плохого. Мне кажется поисковые системы научились определять измененные ключевые слова, по этому ваши старания не останутся без внимания. 4) Изображения в статьях. Как я их оптимизирую? Очень много начинающих веб-мастеров оставляют без внимания изображения и это очень плохо. Наверное они не знают, что изображения могут помочь не только в правильном ранжировании статьи, но так же они способны принести дополнительный приток посетителей. Но перед тем как прочесть урок, рекомендую вам узнать как правильно искать и вставлять картинки на сайт? Тем самым вы научитесь извлекать из картинок наилучшую пользу для своего сайта… Как же правильно оптимизировать изображения? Тут все очень просто, достаточно вписать в дополнительные строки описание и заголовок изображения, но многие этим пренебрегают, тем самым делают хуже только себе. Давайте рассмотрим все на примере: Когда вы добавляете изображение в текстовом редакторе WordPress, нажав на кнопку «Добавить медиафайл», появляется новое окно загрузчика. После того как в загрузили изображение, думаю не нужно объяснять как это делать, если что задавайте вопросы в комментариях, у вас появляются параметры изображения. Видите под изображением две формы для текста под названием «Заголовок» и «Атрибут alt». Вот как раз таки и они являются обязательными для заполнения. Другие формы, можно отставить пустыми, ничего от этого не изменится, а вот эти 2 обязательны! Что туда писать? Все просто, я в заголовок вписываю краткое описание, или название, как вам будет угодно, изображения, к чему оно относится. А в «Атрибут Alt» тот же заголовок но с использованием ключевого слова. Напоследок: На этом практически все, я заканчиваю этот урок, конечно же еще будут дополнения, описания новых фишек и так далее. Единственное что хочу сказать не переоптимизируйте статью. Старайтесь все делать для людей, не нужно работать на поисковые системы. Лучше поставить недостаточно ключевых статей и не попасть в ТОП поисковой выдачи, чем постоянно добавлять их слишком много и получить бан. В этом случае вам придется работать не на ТОП, а на вывод сайта и АГС поисковых систем. Касаясь оптимизации статьи, вам понравится урок: Как вывести похожие записи после статьи? Данный способ вывода поможет не только вашим пользователям в поисках нового и интересного материала на вашем сайте. Поисковые системы так же скажут вам спасибо ? Спасибо за внимание, с вами был Миннагалиев Альберт и блог WpMen! Как правильно пишется с точки зрения Писать сочинение следует по следующему плану:
I. Вступление.
С чего можно начать сочинение:
● Цитата из исходного текста (или другого источника), связанная с рассматриваемой проблемой.
Прочитав текст Дмитрия Сергеевича Лихачева, я невольно вспомнил знаменитую фразу Сократа: «Заговори, чтоб я тебя увидел», поскольку в центре внимания автора проблема речи как отражения личности человека.
«Можно ли представить современный мир, лишенный печатного знака?» — пишет Юрий Бондарев, приглашая своих читателей к размышлению над проблемой значения книги в жизни человека и общества.
● риторический вопрос (вопрос, не требующий ответа).
Зачем нужны войны? Почему человечество не может извлечь уроки прошлого?
● проблемный вопрос.
Может ли компьютер заменить книгу?
● типичная ситуация (аналогичная изображенной в тексте).
Часто бывает так, что…
● общие сведения об обсуждаемой проблеме.
Развитие человеческой цивилизации уже давно перешагнуло тот рубеж, за которым осталось гармоничное сосуществование природы и человека. Сегодня, когда загрязняются вода и воздух, пересыхают реки, исчезают леса, гибнут животные, люди с тревогой смотрят в будущее и все чаще задумываются о трагических последствиях своей деятельности. Текст В. Пескова также посвящен проблеме экологии.
● ссылка на авторитетное мнение по вопросу, близкому к обсуждаемой проблеме.
Психологи утверждают, что зависимость от телевидения — это настоящая болезнь многих членов современного общества. Действительно, каждому из нас трудно представить свою жизнь без телевизора. Какую же роль играет телевидение в жизни человека? Что приносит телевизор в наш дом — благо или зло? Над этой проблемой задумывается В. Солоухин.
● создание определенного эмоционального настроя.
Впечатления детства, наверное, одни из самых дорогих и значимых воспоминаний в человеческой жизни. Места, с которыми связано становление личности, навсегда остаются в памяти, и мы не однажды мысленно возвращаемся в этот мир, расцвеченный яркими красками. Какую же роль играет в жизни человека память о родном доме, о родине? Над этой проблемой размышляет автор данного текста.
● обращение к фактам биографии автора, его взглядам, убеждениям.
Академик Дмитрий Сергеевич Лихачев, литературовед и общественный деятель, в своих выступлениях и публицистических произведениях всегда заявлял, что духовная и материальная культура — это высшая ценность жизни. В приведенном тексте затрагивается проблема, выдвинутая именно Д. С. Лихачевым, — проблема экологии культуры.
Не начинайте сочинение со следующих выражений:
• В этом тексте говорится…
• Автор данного текста обратился к проблеме…
• Этот текст посвящён…
• В статье Л. Долининой рассказывается…
• В своём тексте автор…
• Проблема … – основной вопрос, который поднимается в тексте. В любом случае вступление не должно быть очень объемным (2-3 предложения), должно быть органично связано с содержанием основной части по смыслу и стилистически. Важно помнить, что основная цель вступления — подвести к формулировке проблемы. II. Формулировка проблемы:
Слово «проблема» (или «вопрос») обязательно должно прозвучать в тексте. Причем не надо путать проблему с авторской позицией к этой проблеме. Проблема формулируется либо как вопрос, либо сочетанием слова «проблема» с существительным в родительном падеже (например, проблема одиночества). Надо быть внимательными при выявлении проблемы текста. Неправильно выделенная проблема ставит под удар содержание всего сочинения!
Определяя проблему, вы должны задуматься над тем, каким образом содержание текста касается вас, других людей, всего человечества. Помните, что описанная в тексте конкретная ситуация — это иллюстрация, частный случай, рассматриваемый автором. Поэтому формулируйте проблему так, чтобы она охватывала не только случай, рассмотренный в тексте, но и многие подобные ситуации.
Если вы считаете, что вы уловили проблему, но не знаете, единственная ли она в тексте, то не рискуйте. Просто напишите:
● В тексте поднимается много проблем, одна из которых – проблема…;
● Автор заставляет задуматься над множеством проблем, одна из которых – проблема… Очень выигрышно проблему обозначить с помощью риторического вопроса, например:
Что такое настоящая дружба? Каких друзей можно назвать настоящими? Над этими вопросами размышляет NN (ФИО автора) в своём очерке (рассказе, тексте и т. п.). Можно использовать следующие речевые клише:
• Автор поднимает проблему.
• Автор затрагивает важную проблему.
• Автора текста размышляет над проблемой.
• В тексте поднимается проблема…
• Проблема, которую рассматривает автор, заключается в том, что.
• Текст Д. С. Лихачева заставил меня задуматься над проблемой.
• Волнующую всех нас проблему. поднимает писатель Д. Гранин.
• Я думаю, что проблема, поставленная автором, — это.
• Проблема. не может не волновать современного человека. Задумался над ней и В. Тендряков.
• Проблема, обозначенная таким-то автором, заключается в следующем.
• Что такое. (В чем заключается. Какую роль в жизни человека играет. ) Эту важную проблему поднимает автор.
• Почему люди любят? Приносит ли любовь людям счастье? Над этими сложными вопросами рассуждает автор/писатель и т.д. Проблема, рассматриваемая автором, может быть:
• Актуальной
• Общественно значимой
• Глубокой
• Философской
• Политической
• Нравственной
• Злободневной
• Животрепещущей
• Насущной
• Острой
• Важной
• Серьезной
• Спорной
• Наболевшей и т.п. Примеры формулировки проблем:
1.Роль (чего-то или кого-то) в жизни человека.
2.Проблема влияния (чего-то или кого-то) на человека.
3.Проблема предназначения (чего-то или кого-то).
4.Проблема (чего-то или кого-то) в нашей стране.
5.Проблема вытеснения (чего-то) (чем-то).
6.Проблема взаимоотношений поколений («отцов и детей»).
7.Проблема памяти (о ком-то или о чем-либо).
8.Проблема нравственного выбора.
9.Проблема гуманного отношения к людям, нуждающимся в помощи.
10.Проблема человеческой отзывчивости, взаимопомощи.
11.Проблема нравственного долга.
12.Проблема защиты и сохранения природы.
13.Проблема сохранения и развития русского языка.
14.Проблема чинопочитания и угодливости.
15.Проблема семейных (родственных) отношений.
16.Проблема исторической памяти.
17.Проблема коммерциализации культуры. III. Комментарий к проблеме.
Глагол комментировать означает «объяснять, пояснять». Здесь не пройдут ни пересказ, ни сплошное цитирование. Вам требуется поразмышлять над некоторыми вопросами, связанными с прочитанным текстом:
• насколько актуально то, о чем пишет автор, и почему;
• кому и в каких ситуациях приходится сталкиваться с подобной проблемой;
• если это возможно, коснитесь «истории вопроса», т.е. коротко расскажите о том, как эту проблему рассматривали, пытались решить другие авторы;
• есть ли по этому вопросу иная точка зрения, не совпадающая с авторской;
• на каком материале автор раскрывает данную проблему? («автор раскрывает проблему на примере…»)
• на что автор обращает особое внимание? («автор обращает особое внимание на..», «автор неслучайно…»). Важно следующее:
● если мы говорим, что делают герои – это пересказ, который НЕ допустим в комментарии.
● если мы говорим, что делает автор – это уже комментарий. Постарайтесь передать содержание текста, но помните, что пишете вы не изложение, а сочинение, поэтому постарайтесь передать идеи автора своими словами; можете использовать отдельные цитаты, но не увлекайтесь ими. Почувствуйте то, как автор пытается подвести нас к пониманию своей главной мысли (к авторской позиции).
Обратите внимание, что нужно комментировать проблему, отраженную в тексте, а не просто текст и его темы и не просто проблему в отрыве от текста.
Клише:
• «Размышляя над актуальной во все времена (актуальной особенно в наше время, злободневной, философской, глубокой, главной, общественно значимой, вечной, важной, общечеловеческой) автор обращается к фактам из своей жизни (рассказывает историю, использует примеры из классической литературы, приводит высказывания такого-то и пр.)
• Несомненна актуальность поднятой автором проблемы, потому что…
• Проблема, затронутая автором текста, без сомнения, сложна и серьёзна, так как…
• Острота и значимость данной проблемы не вызывают сомнения, ведь…
• Актуальность поставленной автором текста проблемы подтверждается тем, что, несмотря на многочисленные попытки решить её, она до сих пор волнует писателей, публицистов и, конечно, нас – читателей…
• Поднятая нравственная проблема актуальна, злободневна, так как…
• Тема, поднятая автором, не потеряла своей актуальности и в наши дни, ведь…
• … — тема рассуждений автора текста. Её актуальность очевидна, ведь и сегодня…
• Вопрос о … никого не может оставить равнодушным, он в большей или меньшей степени касается каждого из нас.
• Проблема, выдвинутая (поднятая, обозначенная и т. д.) , особенно актуальна (злободневна, важна, существенна) в наши дни, потому что …
• Повествователь рассуждает над поднятым им вопросом не отстраненно, чувствуется его заинтересованность в том, о чём он пишет. .
• Рассуждая над проблемой . обращается . . . Проблема может заставить читателя:
• глубоко задуматься
• серьезно размышлять
• рассуждать вместе с автором
• лучше понять себя и окружающих (трагизм происходящего; красоту мира, природы, человека и т.п.)
• серьезнее относиться к …
• переосмыслить свое отношение к …
• по-иному посмотреть на …
• поделиться мыслями о …
• оценить истинный масштаб чего-либо
• открыто выразить свое отношение к …
• оценить собственную позицию
• заняться самовоспитанием и т.п.
• с горечью понять, что …
• заняться ее глубоким изучением IV. Авторская точка зрения.
Позиция автора — это вывод, к которому приходит автор, раздумывая над какой-либо проблемой.
Если проблема текста формулируется в виде вопроса, то позиция автора — это ответ на вопрос, поставленный в тексте. Для того чтобы выявить позицию автора, постарайтесь ответить на следующие вопросы: «Что хотел сказать своим читателям автор, создавая текст?», «Как автор оценивает описываемую конкретную ситуацию, поступки героев?»
Авторская позиция может быть явной, когда в тексте дается прямая оценка описанных фактов, событий, звучит призыв к читателю. Но нередко бывает, что позиция автора прямо не выражена. Тогда ее выявление требует умения видеть скрытый смысл, понимать иронию, раскрывать сложные метафоры и т.д.
Еще одна сложность состоит в разграничении позиции автора и героя-рассказчика. Заметим, что если герой совершает дурные поступки или высказывает мысли, противоречащие общепризнанным нормам морали, то автор, скорее всего, не одобряет такого героя и его отношение к жизни. Варианты написания авторской точки зрения, если повествование ведется от 1-го лица:
• Автор считает, что…
• Позиция автора такова:…
• Автор стремится донести до читателя мысль о том, что…
• Автор убеждает нас в том, что…
• Основная мысль текста заключается в том, что…
• Автор доказывает, что…
• Позиция автора заключается в том, что.
• По мнению автора, … (С позиции автора, …; С точки зрения автора, …)
• В тексте доказывается мысль о том, что.
• Авторскую позицию лучше всего, на мой взгляд, характеризуют слова: «…»
• Авторская точка зрения, как мне кажется, выражена довольно чётко. Она заключается в следующем: . Варианты написания авторской точки зрения, если повествование не ведется от 1-го лица:
• Хотя точка зрения автора не выражена явно, логика текста убеждает нас в том, что…
• Хотя точка зрения автора не выражена явно, эмоциональная окраска текста убеждает нас в том, что…
• Автор не выражает свою точку зрения явно, но мы понимаем, что…
• Мне довольно трудно выявить авторскую точку зрения, так как текст художественный, NN не даёт готового решения вопроса о том, что … Он заставляет читателя самостоятельно сделать вывод, найти решения проблемы. И всё-таки, наблюдая за тем, как автор относится к своим героям, какими изобразительно-выразительными средствами он рисует картину действительности , я позволю себе предположить, что авторская позиция заключается в следующем:… Комментируя авторскую позицию, можно воспользоваться и такими оборотами:
Автор:
• посвящает свою статью;
• полемически заостряет проблему;
• эмоционально воздействует на читателя;
• делает читателя своим союзником;
• образно воссоздаёт картину происходящего (изображаемого);
• раскрывает сущность поставленных проблем;
• точно формулирует мысль;
• заставляет читателя задуматься над проблемой;
• показывает злободневность рассматриваемой им проблемы;
• пытается найти причины негативных (позитивных) явлений;
• убеждает читателя в правоте своей позиции;
• пытается найти в читателе единомышленника;
• ставит ряд нравственных вопросов, требующих немедленного разрешения;
• пишет интересно и ново о старых проблемах;
• говорит с тревогой о наболевших проблемах;
• открыто заявляет о своей гражданской позиции по отношению к … Также можно использовать следующие речевые клише: Одобрение
Порицание, осуждение | Автор восхищается. ;
поражается.
удивляется. словно приглашает вместе с нами полюбоваться.
с интересом наблюдает за тем.
как добрый друг и мудрый советчик, автор беседует с нами о. | Автор размышляет о.
словно приглашает читателя к диалогу.
делится своими мыслями (наблюдениями).
ставит перед читателями важную, злободневную проблему.
пытается объяснить сложные жизненные (философские) понятия | Автор с болью в сердце пишет а том, что.
с горечью говорит о. ;
У автора вызывает негодование. ;
Автор не может смириться с тем.
с горькой иронией пишет о том. ;
Своё эмоциональное, взволнованное рассуждение автора заканчивает не менее тревожным выводом. |
V. Согласие/несогласие с автором и аргументация.
Цель аргументации — убедить в чем-либо, укрепить или изменить мнение. Высказывая собственное мнение, недостаточно только выразить согласие или несогласие с автором, то есть недопустимо написать «Я согласен/не согласен с автором, потому что он пишет о… (считает, что…)». Вы ведь не о причине своего согласия/несогласия с автором пишете, а аргументы в защиту/против авторской позиции подбираете. А аргументы должны что-то доказывать.
Сначала пишется согласие или несогласие с авторской точкой зрения, а далее нужно привести два аргумента (1 из литературы и 1 из жизненного опыта или 2 из литературы), третий – не засчитывается.
Типичная ошибка всех пишущих сочинение заключается в том, что если вы поддерживаете позицию автора, то нет смысла анализировать его аргументы. Вы должны постараться не повторять аргументы автора, использованные в тексте, а привести свои.
Когда аргументируете свою точку зрения – надо представлять, что вы доказываете свою точку зрения агрессивно настроенному против нее оппоненту. Если в своем уме вы убедите его, то, очевидно, и аргументы являются подходящими. Если в вашем интеллектуальном арсенале не найдётся ни одного жизненного примера, придумайте их, предварительно решив, в какой жизненной ситуации тот или иной факт может иметь место! Примеры из литературы мы публиковали в одной из наших новостей: Аргументы к сочинению. Если у вас возникают трудности в подборке аргументов – обращайтесь к нам в группу ВКонтакте. Речевые клише для аргументации собственной позиции:
Для согласия/несогласия с позицией автора:
• Невозможно не согласиться с точкой зрения автора на проблему.
• Я разделяю (не разделяю) точку зрения автора на проблему …
• Я придерживаюсь (не придерживаюсь) того же мнения на проблему …, что и автор.
• Я согласна (не согласна) с автором в том, что …
• Трудно (нельзя) не согласиться с автором текста в том, что .
• Мне близка позиция автора тем, что …
• Позиция автора представляется мне убедительной, потому что…
• Автор прав в том, что… Однако трудно согласиться с тем, что…
• Нельзя не согласиться с автором в том, что…
• Кажется спорной мысль автора о том, что…
• Текст (ФИО автора) вызвал во мне противоречивые чувства. С одной стороны… с другой стороны…
• С автором статьи трудно не согласиться. Действительно, подобные примеры…
• Хочу поддержать точку зрения автора в том, что…
• Я не могу согласиться с точкой зрения автора, потому что…
• При всём моём уважении к авторской точке зрения (или к мыслям NN о …), я всё-таки позволю себе высказать собственное видение этой проблемы (или я попытаюсь опровергнуть его мнение). С использованием жизненного опыта:
• Несмотря на мой довольно скромный жизненный опыт, я вспоминаю похожую ситуацию, когда я (мой друг, одноклассник, знакомый) …
• Помню, как-то мама (отец, бабушка, друг, знакомый и т. д.) рассказывали, как…
• Мне кажется, этот случай убеждает нас в том, что…
• Конечно, мой жизненный опыт пока очень небольшой, но, тем не менее, нечто подобное было и в моей жизни:
• Как часто приходится сталкиваться с .
• Разве не стали обычными (нормой жизни) такие явления, как .
• Кто из нас не наблюдал (не сталкивался; не замечал (за собой); не оказывался свидетелем) того, как .
• К сожалению, зачастую в наши дни (среди нас; вокруг нас) .
• Выдающийся борец за гражданские права Мартин Лютер Кинг учил, что…
• Гениальный русский ученый Д. И. Менделеев однажды сказал, что. ;
• Еще Пётр I говорил, что. ;
• Любой историк скажет вам, что. ;
• Большинство врачей считают, что. ;
• Как установлено японскими учеными. и т. п.
• Тема часто дискутируется (обсуждается) в Интернете (на страницах газет и журналов; в различных телепередачах) .
• Обращает на себя внимание и то (неслучайно), что данной теме посвящены многочисленные статьи и телепередачи .
Из читательского опыта:
• Данная проблема волновала многих великих русских писателей, в частности.
• Особенно остро эта проблема поставлена в произведениях .
• Злободневность темы, затронутой автором, доказывает и то, что русские писатели в своих произведениях обращались к ней. VI. Заключение:
В заключительной части нужно подвести итог всему сказанному, сделать обобщение, вывод. Как и вступление, заключение должно быть органично связано с основным текстом. Приведем различные способы оформления заключения:
1. Обобщение основных мыслей автора — самая типичная и логичная концовка сочинения.
Таким образом, А.Лиханов поднимает проблему, важную для каждого из нас, призывает сохранять детство в душе, не оставлять в прошлом радостное, по-детски непосредственное восприятие жизни. А ведь окружающий мир поистине прекрасен. Просто, взрослея, люди часто забывают об этом.
2. Вопросительное предложение, в том числе риторический вопрос, в конце сочинения также возвращает читателя к проблеме текста, подчеркивая ее актуальность.
Художественная литература дарит нам несметные сокровища человеческого духа! Разве имеет право кто-либо из нас отказываться от этого бесценного дара?
3. Призыв, обращение к читателю.
Итак, перед тем как включить телевизор и погрузиться в чудесный, но ненастоящий мир, подумайте о том, нет ли вокруг вас людей, которые нуждаются в утешении, помощи, просто в добром живом слове. Вспомните: вас окружает подлинный мир, полный звуков, красок, ощущений. Подумайте: кем вы хотите быть — творцом своей жизни или просто зрителем?
4. Использование цитаты. Далеко не каждая цитата будет уместна в заключении. Это должно быть высказывание, достаточно полно выражающее мысли автора. Уместно использование небольшого фрагмента, который содержит ключевые слова текста, или цитаты из другого источника, точно отражающей позицию автора исходного текста.
В заключение я хочу снова обратиться к мысли древнегреческого философа Сократа. Итак, заговори со мной, мой новый собеседник, чтобы я тебя увидел, чтобы я понял, что ты за человек и чего мне ждать от тебя! Речевые клише для заключения:
• Таким образом, на основании вышеизложенного можно сделать вывод…
• Подводя итог, хочется сказать…
• Сущность вышеизложенного сводится к следующему…
• На основании прочитанного текста можно сделать вывод…
• Обобщая сказанное, можно сказать, что… Из этого следует, что…
• Я искренне благодарна(ен) автору текста, потому что он заставил меня задуматься о том, что…
• Этот текст ещё раз убедил меня в том, что…
• В заключение я должна(ен) сказать, что старания автора не прошли даром – они пробудили в моей душе желание лучше осмыслить проблему…
• Этот текст заставил меня ещё глубже задуматься над проблемой. переоценить её важность в нашей жизни… И, напоследок, дадим несколько полезных советов, необходимых при написании сочинения:
1. Будьте осторожны при определении жанра текста: не торопитесь называть его «рассказом» или «статьей», поскольку вы можете допустить фактическую ошибку. Лучше использовать слова текст, фрагмент, отрывок.
2. Если вы используете авторский неологизм, обязательно заключайте его в кавычки, иначе в вашем тексте это слово будет смотреться как грамматическая ошибка.
3. Соблюдайте этические нормы: не используйте грубых, бранных, жаргонных слов (Я не понимаю, как можно вестись на подобную ерунду, и т.п.), воздержитесь от оскорблений (Могу привести в пример мою одноклассницу, отличающуюся редкой тупостью), не будьте излишне категоричны, высокомерны, не хвастайтесь. Помните, что этическая корректность отдельно оценивается экспертом.
4. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком и только черной гелевой пастой. Эксперты проверяют сканированные копии работ. Текст, написанный шариковой ручкой, при сканировании теряется.
5. Если у вас нет времени, чтобы писать сочинение на черновике — пишите сразу в бланк. При этом можно исправлять, зачёркивать слова и предложения, ведь нет критериев оценки за «красоту» написанного текста.
6. Все части работы должны быть взаимосвязаны, плавно перетекать одна в другую. Каждую часть следует начинать с новой строки. Отсутствие связок между абзацами — типичный недочет сочинений, за который снимают баллы. Кроме того, к типичным ошибкам относятся отступления от темы, несоразмерность частей, нарушение последовательности изложения мыслей, отсутствие связи между предложениями.
7. На листах с заданиями писать можно! Не верьте экзаменаторам, которые утверждают обратное. Поэтому при необходимости подчёркивайте в тексте ключевые слова и мысли.
8. Автора текста можно назвать по-разному: автор статьи, писатель (публицист), рассказчик, великий мастер слова, выдающийся писатель (публицист), художник слова. Итак, следуйте нашему плану написания сочинения, грамотно используйте речевые клише и при необходимости обращайтесь к нам за аргументами — и вы напишете сочинение на 24 из 24 баллов 🙂 |
Андрей Фоменко 580
Андрей Фоменко 580
evr posting in 
pishu_pravilno 
Точка зрения