Инвалиды по зрению в современном обществе

А теперь не смотри

Встретившись с Андреем Шевченко, мы отправляемся прогуляться по Валуйкам. Если бы я не знала о его нескольких сложных диагнозах – ни за что не догадалась бы, что он едва видит очертания моего лица. Взгляд Андрея прямой и чистый, он смотрит прямо в глаза:

«Зрение постепенно падает, но для меня эти перемены не так ощутимы, как может казаться: я никогда не видел этот мир так, как ты, потому что оно нарушено с детства».

Андрей спокойно и уверенно ведёт меня по городу, лишь изредка делая едва уловимые паузы в движении ног перед препятствием. Препятствием становится многое: лестницы, проезжая часть, встречные люди. Через короткое время я проникаюсь его состоянием и начинаю ощущать пространство вокруг иначе: ощупываю подошвой каждую ямку на неровном асфальте. Гладкий тротуар, выложенный плиткой, оживает и становится приветливым, лестницы недружелюбно косятся в нашу сторону, бордюры ехидно хихикают, стараясь приподняться повыше. Сознание словно разделяется на две части. В одной я легко болтаю с приятным человеком обо всём на свете. В другой я – натянутая струна: контролирую ситуацию, прислушиваюсь к машинам, вижу то, что прямо под ногами и далеко впереди, не позволяя себе расслабиться ни на секунду, иначе неминуемо упаду или столкнусь с кем-то.

«Есть несколько знакомых маршрутов – на них я чувствую себя абсолютно спокойно. У слепых очень хорошая пространственная память: я знаю, где будет удобный спуск-пандус, где поворот, сколько ступенек нужно преодолеть в больнице, а сколько – в магазине у дома. В новые места я тоже могу пойти сам, могу даже съездить в Белгород один, но это займёт очень много времени».

Доступная среда – это иногда совсем невидимые мелочи, например, когда рёбра ступенек побелены – по ним слабовидящие люди могу ориентироваться при подъёме. Пологий склон предпочтительнее лестницы, говорящий светофор и полосатые бордюры – необходимы.

Такие лестницы удобны для слабовидящих.

Андрей родился и вырос в Луганске. В десятом классе любимая девушка вдохновила на создание первой песни. Стихи писал сам, гитару помогли освоить одноклассники: показали первые дворовые аккорды. После школы Андрей выучился на метролога и, несмотря на проблемы со зрением, работал с чертежами, инженерными системами, занимался электросетями.

В 23 года произошёл первый случай: ковыряясь в проводке в музыкальной детской школе, что-то напевал себе под нос. Учительница по вокалу что-то расслышала в этом мурлыканье и предложила поработать с голосом.

«Я упорно продолжал заниматься зарабатыванием денег, работал даже по ночам, пока не произошел случай второй. Когда я возвращался с работы домой, на меня напали и избили. После этого зрение сильно упало. Я потом долго думал, почему это произошло. Спустя время узнал, что на следующий день на предприятии был взрыв, погибло два человека при пожаре. Я бы точно не смог спастись. Это сильно повлияло на мою жизнь, я стал дальше анализировать её, изучать философию, психологию, религию. Так постепенно понял, что занят не своим делом, и всё больше времени стал отдавать созданию песен, концертам».

Андрей успел записать один самиздатовский альбом, когда на Украине началась война. В армию его не взяли, и первое время он проводил концерты для солдат в местах военных действий. Год назад Андрей приехал в Белгород. Денег с собой был минимум, как, наверное, у многих людей, которые не рассчитывали покидать свой дом.

«Я отправился первый, чуть позже приехала жена. Мы поначалу вообще не знали, как и на что здесь жить. С жильём и средствами очень помогли местные отделения Всероссийского общества слепых, белгородская библиотека для слепых (им. В. Я. Ерошенко – прим. ред.). Когда немного освоились, я в благодарность провёл несколько концертов для слабовидящих людей, начал участвовать в разных фестивалях».

Например, только с собственным проектом «Сотвори себя сам» Андрей дал в области 37 концертов для детей-инвалидов и обычных школьников.

«Я хочу поддержать и воодушевить людей. Упасть духом очень легко, сам проходил через это. Знаете, дети очень спокойно переносят свою болезнь – быстро привыкают, будто забывают о том, что было по-другому. Взрослым сохранять присутствие духа сложнее. Однажды девочка-подросток с детским церебральным параличом после концерта сказала, что я ей помог разобраться в себе. У меня тогда что-то перевернулось внутри. Так я понимаю, что то, что я делаю, – правильно, потому что нужно кому-то».

На одном из концертов Андрея заметила директор валуйского Дома культуры и предложила работу с детьми и молодёжью. Так Андрей с женой оказались в Валуйках.

На занятии «Песня с нуля».

В валуйском центре культурного развития Андрей ведёт курс «Песня с нуля». Он очень лёгкий человек, с первых минут знакомства пробуждает теплоту и симпатию. Тем резче звучит в коридоре жизнерадостный смех проходящего человека:

«Зачем он очки надел, всё равно ж не видит ничего!»

Я испытываю чувство глубокого стыда за другого. Что это было, смех-оборона? Или просто нечуткость души?

На занятиях у Андрея дети – и слабовидящие, и здоровые – учатся писать стихи и создавать песни. С теми, кто не может приехать, преподаватель работает через Интернет, удалённо.

Начинается всё с выбора тем. Сегодня на занятии Ира и Настя – бесконечно контрастные девушки-подростки: сдержанность и экспрессивность, уравновешенность и напор, скромность и вызов. Обе учатся в школе-интернате для слепых. Обе пишут стихи на сложные и глобальные темы: о войне, о доброте, о патриотизме.

Девушки очень милые – у Иры длинная русая коса, у Насти – восточно-высокие скулы. Невольно ловлю себя на мысли, что девушки не знают о том, как они выглядят и что они очень симпатичные.

Сегодня девочки решили написать о справедливости.

– Можно так и начать, с вопроса: что такое справедливость? – берётся раскручивать тему Андрей.

– Да, – всполошилась Настя, – а как я справедливость зарифмую?

– Давай попробуем сначала составить костяк стихотворения, а потом уже шлифовать каждую строчку? – мягко спрашивает Андрей.

– Одни живут по совести. – пробуют девочки нащупать ниточку.

– И зло творят другие, – бормочу я что-то угловатое, но в черновик строчка принимается.

Так создается структура стихотворения, потом она будет оттачиваться и доводиться до ума, насыщаться красками и деталями.

Музыка и массаж

Школа-интернат для слепых детей располагается в строении 1936 года. Подошва с удивлением ощупывает разрушенное асфальтовое покрытие во дворе школы; впрочем, детям, видимо, все выбоинки знакомы – они резвятся во дворе, со стороны похожий на любой другой школьный двор. Само здание, хоть и изношенное, внутри вполне ухоженное: видно, что о нём заботятся по мере сил.

Это единственное в регионе учреждение такого типа, но детей тут не очень много: 56 человек на 12 классов (здесь учатся на один год больше). Более ста ребят области с аналогичным диагнозом проходят учебный курс преимущественно дома либо в обычной школе.

«Инклюзивное образование, говорите? – усмехается директор школы-интерната Александр Слюсарь. – Это же особые методики обучения, а не только когда все вместе в одном классе сидят. Были у нас ребята, закончившие начальную школу, но не умевшие ни писать, ни читать. Забросят такого на заднюю парту, и он там сидит тихонько, никому не мешает».

В коридоре мне навстречу бежит мальчишка. Он не видит меня и, похоже, не слышит или не понимает. Здороваюсь и улыбаюсь до ушей – не отвечает, вдруг делает движения руками, как будто разгоняет дым, отвечает широченной улыбкой и быстро убегает обратно.

Проходим по кабинетам – всюду идёт рабочий процесс. Девочки вышивают фигурной строчкой на уроке домоводства, в соседнем классе ребята рисуют радугу. На стенах висит расписание уроков, режим дня и гимн Российской Федерации – вся самая важная информация продублирована шрифтом Брайля. Небольшая группка детей проходит мимо, будто играя в какую-то игру – у всех вытянуты руки вперёд, на лицах сосредоточенная улыбка. Они новенькие, учителя знакомят их с территорией школы, учат правильно перемещаться внутри.

«У слабовидящих детей не очень много вариантов дальнейшего образования, – продолжает рассказывать Александр Слюсарь. – Они обычно поступают в медицинский или музыкальный колледж и, получив специальное образование, становятся прекрасными массажистами и одарёнными музыкантами».

Кстати, у школы скоро, вероятно, появится её первый гимн. Настя, которая очень любит учиться, посвятила ей своё стихотворение – Андрей пишет подходящую музыку для него.

Расписание занятий в школе-интернате.

Дорога с отшиба

Дома в Валуйках преимущественно одноэтажные. Мы подходим к двум пятиэтажным жилым зданиям в 15 минутах от центра. Оказывается, они давным-давно построены специально для слабовидящих людей, чтобы поселить их всех вместе. Многие не покидают пределов своего двора, оборудованного специальными заборчиками для удобства ориентирования.

«Это моя главная идея – убедить людей, что они не должны замыкаться в себе, а могут спокойно и радостно жить: учиться, общаться, заниматься творчеством. Изоляция создана искусственно, но слепые люди не нуждаются в отдельных домах, школах, хотя сейчас в их сознании редко бывает по-другому», – Андрей вообще полон идей и планов разной степени глобальности – от фестивалей и конкурсов до выпуска сборников детских стихов, записей их песен.

А я за сегодня очень устала – напряжение от непрерывной концентрации даёт о себе знать. Андрей, провожая, показывает мне дорогу с маленького острова слепых в центр города, как показывает путь в большой мир другим незрячим людям. Это та же самая дорога, по которой пришла сюда я.

Основные проблемы инвалидов с нарушениями зрения в современном российском обществе

Инвалидность (с латинского invalidus — слабый, немощный) — состояние человека, когда он не может самостоятельно обеспечить полностью или частично потребности нормальной личной или социальной жизни в силу недостатка (врожденного или нет) его физических или умственных способностей.

Инвалид — это лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловлено заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.

Нарушение зрения различной степени — от тотальной слепоты, до частичной слепоты, когда человек не может различать цвет и форму, но может видеть свет — одна из форм инвалидности.

Сегодня в Республике Башкортостан насчитывается 313757 инвалидов, что составляет 7,8% от общего числа населения, из них инвалидов по зрению — 13227 человек (4,2% от общего числа инвалидов). В городе Уфа проживает 2366 инвалидов по зрению.

Только в 2012 году 819 человек впервые получили статус инвалида по зрению, из них 219 человек — трудоспособного возраста.

В Башкирской республиканской организации Всероссийского Общества слепых численность на 01.05.2013г. составляла 5938 инвалидов по зрению, всего во Всероссийском Обществе слепых на 01.01.2013 года было зарегестрированно 207521 человек.

Человеку с ограниченными возможностями зрения сегодня очень сложно адаптироваться к изменениям в обществе и государстве, в первую очередь, это связано с его социальной ролью инвалида и трудностью поиска своего места в соответствии со своим статусом.

Инвалид Великой Отечественной войны Еникеев А. Г., который длительное время проработал директором Уфимского учебно-производственного предприятия Всероссийского общества слепых (Уфимское УПП ВОС), сказал: «Я прошел всю Европу до Берлина и в 21 год возвратился с войны слепым. Я был растерян и не знал, что делать. И только устроившись на работу в общество слепых, я понял, что слепые тоже могут жить».

Более 70 лет Всероссийское Общество слепых создавало материальную базу для трудоустройства инвалидов по зрению, выполняя задачу государства. В 1983 году Общество слепых имело 180 учебно-производственных предприятий, на которых трудилось свыше 52 тысяч инвалидов по зрению.

В 90-е годы, в период реформирования экономики, инвалиды по зрению оказались отрезанными от рынка труда и рабочих мест, которые могли бы им обеспечить достойное существование. Рассчитывать на Общество инвалид с нарушением зрения, как на особый социум, в котором он может получить хотя бы работу на специализированном предприятии, уже далеко не всегда возможно.

В создавшихся условиях Общество слепых стало утрачивать былой статус монопольного представителя интересов всех незрячих. Люди уже не могут приходить в этот социум, где, как в «натуральном хозяйстве», было практически всё необходимое для жизнедеятельности человека и, в первую очередь, для работающих на Предприятии инвалидов по зрению. Многие предприятия Общества слепых не смогли выдержать рыночной экономики.

Всё это подтолкнуло какую-то часть молодежи и людей среднего возраста к поиску самостоятельного пути профессионально-трудового самоопределения в жизни. В последнее время выпускники специальных (коррекционных) общеобразовательных школ-интернатов III-IV вида (для слепых и слабовидящих) не связывают свою профессиональную деятельность с предприятиями ВОС, а стараются получить образование в средних и высших учебных заведениях.

Сегодня самая распространенная профессия среди инвалидов по зрению — медицинская сестра по массажу, на втором месте — преподаватели образовательных школ, потом идут музыкальные работники, юристы, программисты, работники библиотечного дела, тренеры — преподаватели, работники культуры и другие.

Инвалиды по зрению стараются освоить работу на персональном компьютере. Это такие люди, которые смогли адаптироваться в обществе, и их трудно назвать объектами социальной защиты, но таких людей не так много.

Политика социальной защиты инвалидов имеет два основных направления. Первое направление — реабилитационное, второе — оказание социальной помощи.

Инвалиды по зрению, безусловно, нуждаются в социальной защите по двум этим направлениям, но преобладающим должно быть реабилитационное направление. Наглядным примером могут служить слова тифлопедагога Агеева Е. Д.: «Для нас, инвалидов по зрению, реабилитация является той специфической дорогой, помогающей придти к главной цели, которую мы все называем социальной интеграцией».

В современной же государственной политике в отношении инвалидов преобладает направление социальной помощи, но и оно в слабо выраженном виде.

Хотя в последние годы доля бюджетных расходов на социальную защиту инвалидов начинает расти, но она недостаточна. Многие инвалиды по зрению находятся за чертой бедности. Упал жизненный уровень этой категории инвалидов, в том числе и работающих. Например, заработная плата медицинских сестер по массажу очень низка и, чтобы выжить, им приходиться свободное время тратить на частную практику.

Многие инвалиды с нарушением зрения не могут достичь того положения в обществе, при котором он смог бы обеспечивать себя самостоятельно. Чтобы достойно существовать, необходимо иметь хорошо оплачиваемую работу, которую инвалидам найти практически невозможно. Многие инвалиды по зрению, проживающие в малонаселенных городах (пунктах) после окончания высших и средних учебных заведений, стараются найти работу в большом мегаполисе, оплачивая съёмные квартиры.

Доходы инвалидов намного ниже, чем доходы здорового населения.

Социально-экономическое положение инвалидов по зрению тесно связано с демографическим состоянием, отдыха, быта и возможностями реабилитационной работы.

Целенаправленная работа по социальной поддержке инвалидов (в частности, инвалидов по зрению), проводимая Правительством Республики Башкортостан демонстрирует самый высокий по стране уровень социальной защищенности населения и положительную динамику ее показателей на начало 2013 года.

Достижения в области социальной реабилитации очень чувствительны к социально-экономическим условиям (примером является кризис 1998 года и резкое снижение показателей по всем направлениям реабилитационной работы). Традиционные принципы государственной политики, направленной на решение проблем инвалидности и инвалидов с нарушениями зрения, не в полной мере учитывают этот факт. К тому же постоянно увеличивается отставание от уровня развитых стран в использовании новых социальных технологий.

Положительные и отрицательные аспекты, выявленные в результате комплексной оценки труда, жизни, отдыха социально незащищенных инвалидов по зрению, позволяют сделать некоторые выводы о путях улучшения жизни этой категории и их интеграции в общество.

Не смотря на то, что целенаправленная работа по социальной поддержке инвалидов (в частности, инвалидов по зрению), проводимая Правительством Республики Башкортостан, демонстрирует самый высокий по стране уровень социальной защищенности населения и положительную динамику ее показателей на начало 2013 года, всё же требуется развитие системы реабилитации инвалидов этой категории, обеспечивающей принципиально новый подход, направленный на восстановление способностей инвалидов, на восстановление их социального статуса, достижение ими материальной независимости.

Слепые и слабовидящие — наиболее социально незащищенная категория населения, в силу своего статуса у них имеется немало проблем, которые они не в состоянии решить самостоятельно и для их разрешения необходимо привлечь все общество в целом, как на микро, так и на макроуровнях.

Инвалиды по зрению живут своей жизнью в своем особом мире, зачастую непонятном для здоровых людей.

На современном этапе у инвалидов с нарушением функций зрения существует множество проблем в различных областях их жизнедеятельности.

Незрячие, у которых слепота является приобретенной (поздно ослепшие), испытывают сильнейшие психологические затруднения из-за своего нового статуса: стрессовое воздействие от потери зрения нарушает состояние психики человека, личность человека резко изменяется. Человек, после потери зрения, как правило, остается без работы и он вынужден находиться на иждивении у здоровых, трудоспособных членов своей семьи. Уменьшается круг друзей, снижается объем получаемой информации, в одночасье рушатся личные и производственные планы, мечты. Все это способствует возникновению у него ощущения оторванности от мира, людей. Это порождает комплексы, ощущение безысходности и ненужности. Замкнутое пространство, ограниченность в общении могут приводить к возникновению нервных расстройств, депрессивного состояния.

Преодолеть этот стресс и найти своё место в жизни может не каждый, у многих наступает дезадаптация, что приводит к злоупотреблению спиртными напитками, разрыву с семьёй, ожесточение к окружающему миру. Чтобы таких инвалидов по зрению было как можно меньше, необходимо своевременно проводить коррекционно-воспитательную работу в системе социальной реабилитации, оказывать помощь и поддержку со стороны близких, друзей, всего общества в целом.

К социально-экономическим проблемам инвалидов по зрению можно отнести: низкий уровень интеграции инвалидов по зрению в общество; затруднённый доступ к получению образования; недостаток специализированной научно — методической и учебной литературы; дискриминационные условия по трудоустройству; усложнённый доступ инвалидов с недостатками зрения к объектам общественной инфраструктуры, транспорта и средств связи; достаточно сильным является затруднение передвижения по улице, в особенности для людей, которые передвигаются самостоятельно.

Многие административные учреждения не оснащены специальными ориентирами для незрячих и слабовидящих людей. Ограждение в виде поручней отсутствует даже у входов в Пенсионный фонд, Управление труда и социальной защиты населения, Комплексные центры социального обслуживания населения и другие организации, оказывающие социальные услуги для инвалидов.

Маркировка рельефно-точечным шрифтом отсутствует даже на упаковках лекарственных препаратов.

Ещё одной немаловажной проблемой инвалидов по зрению являются тифлосредства. Государственный перечень технических средств реабилитации (ТСР) для инвалидов по зрению очень узок, хотя сегодня разработано множество приборов, помогающих инвалидам по зрению в жизни. Например: определители денежных купюр, определители цвета, элементарные часы (брайлевские или с речевым выходом), GPS-навигатор для ориентирования в пространстве, мобильные и стационарные телефоны с речевым выходом и т.д. В настоящее время, многие болезни органов зрения развиваются на фоне сахарного диабета, таким больным необходим глюкометр для постоянного контроля уровня содержания сахара в крови. Но, глюкометр инвалидам по зрению через индивидуальную программу реабилитации (ИПР) не выписывается.

Также, оставляет желать лучшего и сам механизм получения ИПР: если повезет, можно оформить направление в медицинской организации по месту жительства за один месяц, затем нужно пойти на медико-социальную экспертизу (МСЭ), после чего, в Управление по обеспечению ТСР и санаторно-курортными путевками. Таким образом, весь процесс получения ТСР может занять от 2 мес. и дольше. Кроме того, ТСР выдаются на определенное время: трость — на 2 года, тонометр и Flash-плеер — на 7 лет. Несмотря на то, что ИПР была выдана бессрочно, для получения повторных ТСР, нужно снова пройти весь процесс от начала до конца.

К тому же ТСР зачастую бывают очень низкого качества и быстро приходят в негодность. И ни одна мастерская по ремонту не принимает их.

Существует альтернатива Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации от 31.01.2011г. №57Н «Об утверждении порядка выплаты компенсаций за самостоятельно приобретенное инвалидов техническое средство реабилитации и (или) услугу, включая порядок определения её размера и порядок информирования граждан о размере указанно компенсации» — инвалид по зрению самостоятельно приобретает ТСР, указанные в ИПР и Управление по обеспечению техническими средствами реабилитации и санаторно-курортными путёвками выплачивает стоимость ТСР в размере указанной компенсации. Но во многих городах отсутствуют специализированные магазины, в том числе и в городе Уфа, реализующие технические средства реабилитации инвалидов по зрению.

В последнее время многие организации выплачивают заработную плату посредством зачисления на счет банковской карты, но, к сожалению, отсутствуют банкоматы и терминалы, приспособленные для самостоятельного пользования инвалидами по зрению. Если человек, владеющий персональным компьютером, может оплатить некоторые счета через сеть Интернет, то наличные деньги компьютер им не выдаст.

Также до сих пор не решен правовой вопрос о факсимильной подписи, с помощью которой инвалиды с нарушением зрения смогли бы самостоятельно подписываться под юридическими документами (приватизация квартир, оформление покупки или продажи недвижимости, оформление банковских счетов и т.д.). Сегодня им приходиться пользоваться нотариальными услугами, которые стоят не дёшево. К тому же оформление доверенности на кого-либо не всегда гарантирует, что инвалид по зрению не будет обманут.

Чтобы доказать свой статус инвалида по зрению, человек должен предъявить справку МСЭ, которая в случае утери не восстанавливается, вместо неё в Пенсионном фонде выдается акт об освидетельствовании. Но, во многих учреждения, этот документ не считают действительным. Если же справка заламинированна, то она также теряет статус юридического документа.

Как известно, инвалиды с нарушением зрения малоподвижны, но многие из них хотели бы вести активный образ жизни. Но занятия физической культурой малодоступны для общего количества этой группы инвалидов: для них не разрабатываются туры социального туризма; практически невозможно самостоятельно попасть на пляжи, в спортивные и лечебно-оздоровительные комплексы, фитнесс клубы и др.

Говоря о занятиях физической культурой, спортом и туризмом, необходимо отметить следующие проблемы:

• — отсутствие специальной материально-технической базы для занятий физической культурой и спортом, а имеющиеся спортивные сооружения не приспособлены для занятий людей с патологией зрения и оказывают только платные услуги, которые не всегда доступны для инвалидов по зрению;
• — многие виды отдыха недоступны из-за дороговизны, но даже если средства имеются — турфирмы не предлагают для них путевок и др.

В обществе слепых есть три прекрасно оборудованных для инвалидов по зрению санатория («Солнечный берег» — г. Геленджик, «Машук» — г. Пятигорск, «Сосны» — Московская область), где инвалиды по зрению могут чувствовать себя комфортно, но Управление по обеспечению граждан техническими средствами реабилитации и санаторно-курортными путёвками не закупает путёвки в эти санатории.

Таким образом, все проблемы, возникающие у инвалидов по зрению можно классифицировать на: социальные, медицинские, экономические, психологические, проблемы с трудоустройством, проблемы с получением образования, социально-бытовые, социально-средовые и ряд других проблем.

Социально-бытовая и социально-средовая реабилитация инвалидов с нарушениями зрения должна обеспечиваться системой ориентиров — осязательных, слуховых и зрительных, которые способствуют безопасности передвижения и ориентировке в пространстве. В реальной действительности все эти ориентиры либо отсутствуют, либо их мало. Общественный транспорт также очень слабо приспособлен для нужд инвалидов с нарушением зрения. Для них важны не столько технические приспособления, сколько адекватная информация — вербальная, звуковая (ориентирующая, предупреждающая об опасности и др.).

Слабовидящий человек нуждается при пользовании транспортом в изменении величины указателей, усилении контрастности цветовой гаммы, яркости освещения объектов, транспортных элементов, которые позволяют ему использовать, различать транспортные средства и устройства. Для человека с полной утратой зрения доступ к общественному транспорту возможен лишь с посторонней помощью.

С наступлением инвалидности возникают реальные трудности субъективного и объективного характера, они связаны с адаптацией к новым жизненным условиям. Инвалидам по зрению, во многом затруднен доступ к образованию, трудоустройству и культурным мероприятиям.

Слепые и слабовидящие, члены их семей испытывают острый дефицит информации по всем аспектам социальной защиты и реабилитации, прежде всего информации об изменениях нормативно-правовой базы, о действующих правах и льготах, об учреждениях, предоставляющих необходимые реабилитационные услуги.

В области обеспечения инвалидов с нарушением зрения техническими средствами информационного обеспечения сложилось достаточно тяжелое положение. В настоящее время в России существуют всего одна студия звукозаписи, специализирующаяся на выпуске «говорящей книги» и одна крупная брайлеровская типография, ориентирующаяся на массовый выпуск ограниченного числа названий литературы для слепых, издаваемой рельефно-точечным шрифтом по системе Л. Брайля. Также ни одно массовое периодическое издание не выпускается в виде, доступном для инвалидов по зрению и мало литературы, напечатанной крупным шрифтом.

Одним из важнейших разделов информационного обеспечения являются средства доступа к персональным компьютерам: брайлеровские, речевые и крупношрифтовые дисплеи, портативные устройства для записи и обработки текста. Указанные приборы в современных условиях открывают новые возможности для обучения и качественного трудоустройства слепых: с их помощью незрячие могут не менее эффективно, чем зрячие, работать в таких областях, как программирование, обработка текста, справочно-информационные службы. Однако эти недоступны из-за дороговизны.

Вследствие недостаточного информационного обеспечения большие проблемы возникают и в сфере самореализации инвалидов по зрению (получение профессионального образования, качественное трудоустройство, создание семьи). Несмотря на то, что государство предоставляет гарантии, права, не допускает дискриминацию в отношении инвалидов, в действительности это выглядит иначе: в условиях современного российского общества инвалидам сложнее равноправно конкурировать на рынке труда со здоровыми людьми. Несмотря на установленные квоты по трудоустройству и штрафные санкции за неисполнение, большинство работодателей избегает приема на работу данной категории лиц, проявляя негативное отношение по отношению к ним.

Определенные проблемы у инвалида по зрению существуют и в быту: многие неспособны самостоятельно передвигаться, поддерживать социальные связи и не способны к самообслуживанию.

Ещё одной проблемой для инвалидов по зрению является общественный транспорт, так как многие транспортные средства паркуются не на парковочных пунктах, отсутствует информация об остановках, затрудняет оплату проезда отсутствие яркой униформы кондуктора.

Решение всех проблем разнообразно, и в каждом регионе, городе их решают разными методами и способами. Все проблемы решаемы, главное это отношение государства и самого общества к инвалидам по зрению.

Многие организации делают все возможное, чтобы морально и материально поддерживать инвалидов с нарушением зрения, проводя разные благотворительные акции, культурно-массовые мероприятия. В этом помогают добрые люди, государственные и коммерческие структуры. Инвалиды по зрению должны чувствовать себя полноправными членами. А для этого необходимо, чтобы общество в целом не оставляло без внимания проблемы инвалидов по зрению, создавая благоприятные условия, чтобы они могли учиться, работать, отдыхать, вести полноценную жизнь и имели равные права и возможности в обществе.

Инвалиды в современном обществе

Проблема инвалидов, их адаптации в обществе, взаимодействия и отношения этого общества к его, так называемому меньшинству, является сегодня актуальной и очень серьезной…
В древние времена в России люди с ограниченными возможностями занимали самую низшую ступень населения. Их считали обузой, прослойкой, не приносящей пользу. Их уделом было нищенское существование и вымирание. Постепенно отношение к инвалидам менялось в лучшую сторону.

В наше время положение людей с физическими недостатками существенно окрепло, выделяются денежные средства для строительства реабилитационных центров ,выплачиваются пособия, назначаются льготы. Но главной проблемой, по-прежнему остается духовное развитие этих людей, моральная поддержка. Нельзя забывать об их искалеченных судьбах, несбывшихся мечтах. Как вселить надежду в эти души? Необходимо создавать как можно больше сообществ для инвалидов, чтобы у них была возможность общаться с себе подобными, нельзя допускать чтобы они замыкались в себе и четырех стенах своей комнаты. Инвалидность не повод ставить на себе крест и отказываться от всех радостей жизни! Главное, чтобы человек был крепок морально и духовно, полон решимости и воли к жизни, что гораздо важнее.

Нужны так же и кружки по интересам. У каждого из нас есть свои возможности и таланты. И если человек ограничен в чем либо, это означает, что у него обязательно есть какие-то другие способности. В истории России зафиксировано немало известных инвалидов. Это лишь несколько примеров: М.И. Кутузов (фельдмаршал, главнокомандующий русскими войсками в войне 1812 г.) — отсутствовал глаз; В.И. Ульянов (Ленин) — (юрист, революционер, первый глава СССР) — как известно, последние годы своей жизни был «прикован» параличом к инвалидной коляске; Иван IV Васильевич (Грозный) — (русский Царь) — эпилепсия, паранойя тяжелой формы; И.В. Джугашвили (Сталин) — (генералиссимус, второй глава СССР) — частичный паралич верхних конечностей.

И этот список можно продолжать и продолжать! Это лишний раз доказывает, что эти люди полноправные члены нашего общества и вполне могут приносить ему пользу. Им просто нужна помощь в реализации их талантов, которыми они, возможно, смогут достойно себя обеспечивать. Для искусства не имеют значения физические недостатки перспективного художника, музыканта или поэта. Даже если подобные увлечения останутся всего лишь на уровне хобби, польза от них будет весьма велика.

Мир на ощупь. Как инвалиды по зрению осваиваются в современном мире

По данным ВОЗ, к 2020 году в мире будет 75 млн абсолютно слепых людей, еще 200 млн инвалидов по зрению.

В Пензе впервые прошел мастер-класс для слабовидящих и незрячих людей. Инвалиды по зрению готовили свои изделия на ощупь.

«С глиной я работаю впервые, — немного озадаченно говорит инвалид по зрению Андрей Мещеряков. – Сначала я ее разомну, а потом буду работать на гончарном круге. Хочу вылепить первую в своей жизни кружку».

По словам Светланы Ступак, на пенсии обязательно нужно чем-то заниматься. До прихода в «Каплю солнца» она лепила только из пластилина.

«Мне, конечно, интересно попробовать сделать что-то своими руками, — рассказывает Светлана. – Обычно мастер-классы я посещаю в библиотеке для незрячих, которые там организовывают собственными силами: декупаж, игрушки, обереги».

Бизнес-тренер Андрей Гостинский не имеет проблем со зрением, но на мастер-класс он решился с повязкой на глазах и так и работал на гончарном круге.

«Сначала мне было страшно, я полностью потерялся в пространстве, — говорит Андрей. – Пока шел, натыкался на урны. Получается, у нас есть все для курильщиков, а доступной среды для инвалидов нет. Да и люди от меня шарахались».

Выставка будет открыта к свободному посещению до 7 марта.

Итогом мероприятия станет не только привлечение внимания к особенностям жизни невидящих людей, но и развитие, сохранение и популяризация традиционного ремесла.

«Когда я ездила в Самару, познакомилась с удивительной девушкой Ольгой Лифановой. Она с рождения незрячая. Оля закончила спецшколу, получила профессию массажиста. И теперь помогает другим слабовидящим людям вести полноценную жизнь, — рассказывает руководитель «Капли солнца» Людмила Тимакова. – В этом году она участвовала в молодежном форуме «iВолга», приезжала с проектом, который называется «С собакой все пути открыты», рассказывающим о собаках-поводырях. Было бы здорово пригласить Ольгу в Пензу, чтобы она рассказала и научила незрячих вести активную жизнь, пользоваться гаджетами и соцсетями».

Инвалиды по зрению в современном обществе

Число слепых в мире неуклонно растет. Уже к 2020 г количество слепых людей во всем мире будет достигать 75 миллионов человек. Специалисты ВОЗ бьют тревогу: нужно принимать срочные меры, чтобы в ближайшее время изменить ситуацию в лучшую сторону. По данным ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения), сейчас в мире насчитывают 37 млн. слепых людей и около 125 млн. людей с крайне плохим зрением.

Эксперты заявляют, что слепоту можно излечить в трех случаях из четырех, но при этом нужна своевременная квалифицированная помощь. К тому же современная медицина и

новейшие методы диагностики позволяют выявить любые глазные заболеванию. Слепой инвалид по зрению — это человек, лишенный многоцветной радости жизни. Каждый из нас не раз сталкивался в своей жизни с незрячими людьми. ВОС содействует инвалидам по зрению в приобретении путевок и в местные санатории, профилактории и дома отдыха. В соответствии с выполнением федеральной целевой программой лечебно-профилактические учреждения ВОС за последние три года оснащены современной медицинской техникой и аппаратурой. Было приобретено и задействовано около 400 единиц медицинского оборудования. Задачи курса социальной реабилитации: восстановление у обучающихся навыков самостоятельной жизни, навыков самообслуживания, пространственной ориентировки, чтения и письма, элементарных трудовых навыков, т.е. таких навыков и личных качеств, которые позволили бы им реализовать свои возможности в современном обществе, вернуться к полноценной активной жизни.

Социальная реабилитация инвалидов по зрению в ЦРС осуществляется квалифицированными тифлопедагогами по следующим трем направлениям:

1. Пространственная ориентировка.

В процессе социальной реабилитации инвалидов по зрению одно из важных мест занимает обучение их самостоятельной ориентировке в пространстве, т.к. интеграция инвалидов по зрению в современное общество напрямую связано с возможностями слепого человека самостоятельно ориентироваться в быту, на рабочем месте, на улицах города, в общественных местах. Занятия проводятся в специально оборудованных учебных кабинетах, где слушатели получают теоретические знания по ориентировке. Практические занятия проводятся непосредственно на улицах.

2. Домоводство и самообслуживание.

Бытовая самостоятельность — необходимое условие социальной адаптации незрячего человека. На занятиях по домоводству незрячие обучаются самообслуживанию и ведению домашнего хозяйства без контроля зрения.

3. Система Брайля.

Обучение чтению и письму по системе Брайля-важная составляющая в социальной реабилитации инвалидов по зрению. Рельефно-точечный шрифт Брайля был создан французским педагогом в 1825 году, и с тех пор остается единственной универсальной системой чтения и письма для слепых.

4. Основы персонального компьютера.

Особое место в реабилитации инвалидов по зрению занимает обучение адаптивным информационным технологиям. Овладение навыками пользования персональным компьютером дает незрячим возможность расширить доступ к информации, решить проблему общения, расширить сферу своей профессиональной деятельности. Курс «Основы ПК» входит в программу социальной реабилитации и включает в себя первоначальные знания о компьютере, методах работы со специальным программным обеспечением. После прохождения ознакомительного курса есть возможность пройти обучение по основному курсу «Пользователь ПК».

5. Трудовая (допрофессиональная) подготовка.

Трудовая (допрофессиональная) подготовка является составной частью социальной реабилитации. В программу трудового обучения включены следующие предметы: деревообработка, металлообработка, электросборка (для мужчин), рукоделие (для женщин). Главная задача курса-выработка у реабилитантов уверенности в своих силах и способности к полезной трудовой деятельности.

6. Адаптивная физическая культура.

Важную роль в реабилитации инвалидов по зрению играет обучение адаптивной физической культуре. Адаптивная физическая культура-это физкультура ориентированная на возможности инвалидов по зрению. Занятия адаптивной физической культурой, проводимые в спортивных и тренажерных залах, в плавательном бассейне способствуют повышению мобильности незрячих, помогают снять скованность в движениях, поднять жизненный тонус, развивают силу, выносливость, воспитывают привычку к систематическим физическим упражнениямhttp: //crcvoc.ru.

Спорт, как мощный стимул к адаптации. Это в очередной раз показали российские спортсмены на недавней паралимпиаде в Сочи. Не забывают об этом и в Астраханской области. Члены регионального отделения Всероссийского общества слепых при финансовой поддержке областного минсоца открыли специальный спортивный зал для инвалидов по зрению. Сегодня там занимаются уже 50 человек. Удивительные технологии постижения электронной премудрости придумали за рубежом. При касании клавиш компьютер выдает голосовую информацию, а помогает здесь робот-консультант по имени Катя.

Критерии присваивания инвалидности по зрению

По подсчетам ВОЗ, в мире проживает около 40 миллионов полностью слепых и 250 миллионов слабовидящих людей. В целом проблемы со зрением испытывает примерно 4% населения планеты. Основными причинами для оформления первичной инвалидности в России является глаукома (37%), заболевания сетчатки и зрительного нерва (34%), миопия (12%), проблемы с хрусталиком и роговицей (8%).

Получение статуса инвалида по зрению

Инвалиды по зрению — одна из самых распространенных групп среди людей с инвалидностью. Это связано с рядом причин:

• Хрупкость человеческого зрения: даже небольшая травма или заболевание могут привести к необратимой потере;
• Относительная простота получения: как только уровень зрения падает ниже определенной отметки, группу дают без лишних вопросов;
• Возрастные проблемы: большинство инвалидов (около 78%) находится в пожилом возрасте, постепенно теряя зрение.

Правом на получения статуса инвалида обладают граждане РФ, полностью лишившиеся зрения или страдающие снижением функции до невозможности жить и работать без дополнительной помощи.

• 181-ФЗ, гарантия соцзащиты для всех категорий нетрудоспособных граждан;
• 46-ФЗ, основные права инвалидов;
• Постановление правительства №95 об условиях признания;
• Приказ Минздрава №535 о порядке проведения МСЭ.

Помимо этого, при определении нарушений зрения комиссия руководствуется МКБ последней ревизии.

По закону инвалидность по зрению никак не отделяется от остальных вариантов. Однако комиссией учитываются нередкие случаи восстановления или наоборот, резкого ухудшения зрения, поэтому при оформлении учитывается не только текущий уровень развития слепоты, но и положительная/отрицательная динамика.

Это может как помочь в оформлении, так и стать причиной неожиданного отказа.

Критерии деления инвалидности зрения по группам

В целом получение инвалидности по зрению ни чем не отличается от обычной процедуры оформления, разве что в этом случае гораздо чаще используется помощь доверенного лица или близкого родственника.

Группа инвалидности будет даваться по следующим критериям:

1. Первая группа определяется у людей, неспособных к нормальной деятельности ввиду полной слепоты. Включает в себя слепоту обоих глаз, снижение поля зрения до 10 градусов или остроту зрения «сильного» глаза на уровне 0,04 после коррекции;
2. Вторая группа означает невозможность жить и работать без посторонней помощи и вспомогательных средств. Поле видимости ограничивается 20 градусами, качество зрения одного из глаз не должно превышать 0,1 от нормы;
3. Третья группа — возможность самостоятельно осуществлять большинство видов деятельности, некоторые с помощью дополнительных средств. Более здоровый глаз показывает остроту зрения до 0,3, зрительное поле — до 40 градусов.

Проще говоря, 1 группа не видит совсем, 2 группа — очень слабо и в очках, 3 группа имеет стабильно плохие или ухудшающиеся показатели, но все еще может с некоторыми ограничениями видеть в очках или линзах.

Помимо государственных критериев, которые помогают определить человека в систему трех групп, есть и медицинская классификация.

По ней степени ограничения зрения делятся на четыре категории:

1. Абсолютная слепота – острота от 0 до 0,04;
2. Серьезные отклонения – от 0,05 до 0,1;
3. Умеренные нарушения – от 0,1 до 0,3;
4. Малые (незначительные) отклонения – от 0,4 до 0,7.

ГородИнвалиды по зрению —
о жизни в российских городах

Как ходят в магазин, читают книги и зарабатывают деньги незрячие люди в России

The Village начинает неделю дискриминации. В течение ближайших пяти дней мы будем рассказывать о людях, которые чувствуют себя ущемлёнными в правах, и о способах борьбы с этим ощущением. В этом материале инвалиды по зрению из Твери и Пятигорска рассказали о том, как они взаимодействуют с городским пространством и другими людьми.

1. Инвалиды по зрению — о жизни в российских городах

Анастасия, Тверь

На медкомиссии в детском саду окулист заметил, что у меня плохое зрение. До этого ни я, ни мои родители не замечали никаких отклонений. Видимо, всё из-за гриппа, которым я переболела в шесть лет. Дальше началось: походы по врачам в разные больницы, к знахарям и прочим целителям, всё без результатов. Зрение я теряла.

Врач в детской поликлинике была убеждена, что я её обманываю, так мне и сказала, маленькой девочке: ты меня обманываешь, ты всё видишь. Но всё же мне оформили инвалидность. Родителям предлагали сдать меня в коррекционную школу-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, но вместо этого меня отправили в самую обычную школу рядом с домом.

Училась я в общем-то наравне со зрячими сверстниками, но огромная нагрузка не могла не сказаться на зрении, и от 20 % зрения осталось всего 4–5 %. Кто-то в классе меня дразнил, кто-то, наоборот, защищал. С 7-го класса моей подружке разрешили сидеть вместе со мной, и она мне диктовала, что пишут на доске, и зачитывала параграфы из учебника. Я стеснялась говорить учителям, что не вижу, что они пишут на доске. Учителя возмущались моему неразборчивому почерку. Они как-то неохотно искали ко мне подход. Вообще, мы похожи с героиней книги Джин Литтл «Неуклюжая Анна».

Приходишь в паспортный стол, а тебе там говорят: как это ты не можешь расписаться?

Моя жизнь изменилась, когда я вступила во Всероссийское общество слепых. Наши ребята только успевают колесить по России! Их как ни послушаешь, они в постоянных разъездах. Вы слышали про настольный теннис для незрячих? Тверская команда уже какой раз на всероссийских и даже международных соревнованиях занимает первые места! По последнему выигранному гранту одна группа из пяти человек училась работать на планшетах, а вторая, куда вхожу и я, осваивает смартфон на «Андроиде». В общем, у нас свой маленький мирок, о котором многие даже не догадываются.

Я стеснялась говорить учителям,
что не вижу, что они пишут
на доске

Современные технологии позволяют даже полностью незрячему человеку пользоваться компьютером, мобильным телефоном, планшетом и даже смартфоном. Для этого необходимо установить программу, которая озвучивает текст на экране. У меня есть почта, Skype, ICQ, соцсети, голосовые чаты. Единственное, что по-прежнему недоступно, — это графика. На телефоне мы можем пользоваться и GPS-навигацией. Однако она никогда не заменит ни трость, ни собаку-поводыря, ни тем более сопровождающего, ведь навигатор, увы, не предупредит о препятствиях, которые встречаются на пути.

Я всегда осторожничаю при входе и выходе из помещения, особенно незнакомого, ведь впереди внезапно могут появиться ступеньки, а это крайне опасно. Стараюсь идти не спеша, чтобы не задеть прохожих, аккуратно открывать двери, за которыми, не дай бог, может оказаться маленький ребёнок. Как и большинство слабовидящих, я стесняюсь брать в руки трость, хотя это, конечно, неправильно. Просто не хочется быть объектом всеобщего пристального внимания. Впрочем, мои меры предосторожности и без того вызывают реакцию «ну шевелись, шевелись!».

В магазине я отыскиваю охранника, администратора или обращаюсь к кассиру. За мной закрепляют продавца-консультанта, который помогает выбрать товар, провожает до кассы, а при необходимости даже оказывает помощь при оплате и упаковке покупки. Могут ли обмануть? Разумеется, но мне остаётся только надеяться на лучшее. Представьте, стоя в очереди, по просьбе продавца найти в кармане или кошельке 30 копеек. Если монеты ещё можно рассортировать по диаметру, то бумажные купюры практически не отличаются друг от друга по размеру. Сейчас, правда, разработано приложение для смартфона, которое с помощью камеры определяет номинал купюры по цветовой гамме. Однако средства на такую роскошь есть не у всех.

Да, у нас есть пенсия, и это лучше, чем ничего, но устроиться на работу практически невозможно. Работодатели в основном шарахаются от нас, инвалидов. Несколько лет назад я узнала о дистанционном обучении и решила попробовать себя в журналистике. Сейчас в качестве внештатного автора сотрудничаю с журналом «Наша жизнь», совмещая подработку с учёбой, веду региональную рассылку для инвалидов по зрению и много-много читаю. В основном аудиокниги, реже электронные — с помощью синтезатора, установленного на компьютер, и уж совсем редко по Брайлю — просто не хватает времени!

Как и всякой девушке, мне хочется выглядеть привлекательно, но самостоятельно нанести макияж — настоящая проблема. Точнее, сделать это я могу, конечно, но за результат не отвечаю… Перед каждым выходом из дома приходится тщательно проверять одежду на ощупь, ибо зеркало — не лучший помощник для инвалида по зрению. Правда, пятна нащупать невозможно, и вот тут без подсказки зрячего просто никак! Долгое время не решалась ходить на каблуках, а потом мама уговорила, и ничего — теперь хожу. Да, это не совсем безопасно, но красота требует жертв.

Тверская область стала одним из пилотных регионов по реализации федерального проекта «Доступная среда». С 2011 года на улицах Твери стало появляться всё больше звуковых светофоров, в местах массового проживания незрячих людей и на некоторых остановках положили тактильную плитку — правда, она очень плохого качества. Несколько трамваев и автобусов оснастили речевыми информаторами, извещающими незрячих пассажиров о номере маршрута, однако за три прошедших года мне нечасто довелось слышать подобные сообщения. Водители просто-напросто отключают эти информаторы. Им они не нужны.

В результате нам каждый раз приходится обращаться за посторонней помощью, что не всегда удобно, ведь прежде чем подойдёт нужный мне маршрут, может проехать несколько, допустим, автобусов. Это мне каждый раз спрашивать у людей на остановке, какой номер? А вот на вокзале ситуация обстоит значительно лучше. Однажды мы с родителями провожали незрячего знакомого до поезда, так нас и на платформу пустили, и дежурную по вокзалу вызвали, и точное место остановки вагона показали. А сейчас, как утверждают, работает сервис сопровождения маломобильных пассажиров.

Вероника, Пятигорск

Я инвалид I группы по зрению, то есть, считайте, и правда слепая. Тем не менее я получила два высших образования, работаю и живу вполне полноценной жизнью. Я замужем, мой муж слабовидящий, долгие годы он жил сам без посторонней помощи, получил высшее образование, сегодня он отличный звукорежиссёр, способный не просто сделать из плохой записи хорошую, а превратить её в шедевр.

Сказать, что все слепые действительно ничего не видят, нельзя, это было бы большой ложью. В целом в мире тотально слепых людей не так уж много, есть те, кто видит свет и тени, для некоторых виден только цвет и габариты предметов. Тем не менее все они, слепые и слабовидящие, сталкиваются с определёнными проблемами.

Проблема передвижения по улицам города усугубляется плохим дорожным покрытием, отсутствием озвученных светофоров, полным или частичным разрушением бордюров. Чтобы было понятно, я расскажу, как я выношу мусор. Я выхожу из подъезда, в руках у меня складная белая трость. На противоположной стороне тротуара я нахожу бордюр, он частично разрушен, но всё же ощутим. По нему я ориентируюсь — не залезаю на него, а иду до следующего подъезда. Я понимаю, что там подъезд, по окончившемуся бордюру. Потом я продолжаю свой путь прямо, через некоторое время я должна свернуть к дому, где найду дорожку, а вот тут уже бордюра нет и приходится ориентироваться либо по его остаткам, либо по ощущению, что асфальт кончился и начался грунт. Нахожу куст, который растёт на газоне, обхожу его и по другому остатку бордюра иду дальше. Больше рассказывать не стану, идти мне ещё долго таким путём. Только вот, если вдоль дорожек проложить бордюр, мне будет во много раз легче.

Инвалид — хороший работник,
так как ему в любом случае найти новое место службы труднее, чем остальным

Вы спросите, как я пишу этот текст. Компьютер в жизни незрячего — это не просто машина, это, прежде всего, его глаза. Сегодня я делаю первые шаги в журналистике, и компьютер — это мой самый верный, после мужа и редакторов, помощник. С его помощью я пишу статьи, оформляя их в текстовом редакторе, отправляю по электронной почте и много чего ещё. Моя программа проговаривает мне всё то, что вы видите на своих мониторах. Если там написано «Новости», то я кликну по ссылке «Новости» и стану их читать вместе с вами. Я это делаю с помощью клавиатуры и определённого сочетания клавиш. Раньше я могла читать «Ленту.ру» с помощью моей программы, но после их редизайна, со всей графикой, сайт стал считываться хуже. То же самое — с The Village.

Работодателям это непонятно. Они не хотят связываться с людьми с проблемным здоровьем либо стараются сделать их труд максимально малооплачиваемым, чтобы инвалиды работать не шли. Считается, что инвалид — хороший работник, так как ему в любом случае найти новое место службы труднее, чем остальным, даже если он обладает более качественным объёмом знаний. Опять же приведу свой пример. Мне редакторы дают задания на статьи, которые чаще всего связаны с инвалидностью и инвалидами, но у меня есть и другие интересы, я хочу развиваться и могу писать о чём-то помимо проблем со здоровьем.

Пойдёмте с моим мужем в наш супермаркет. Мы идём вместе, так как сама я туда ходить не умею. Вот мы собираемся, муж берёт две лупы. Одна подарена ему хорошим знакомым, она просто увеличивает изображение, а другая куплена с помощью государства — она более совершенная, электрическая. В другое отделение своей большой мужской сумки муж раскладывает деньги согласно их номиналу. У нас денег с собой раза в два больше, чем мы потратим, это нужно, чтобы можно было зайти в несколько мест одновременно, не путаться со сдачей, а просто сложить её в другой карман, используя только те купюры, которые разложили в соответствующем порядке, выходя из дома.

В магазин мы пришли, муж уже не использует бордюр, но всё же ровные дороги нужны и ему, пусть он и слабовидящий. В магазине мы, как и все покупатели, берём тележку и идём по торговому залу. Только вот тут возникает та самая проблема, товар муж видит, а вот цену — нет. Часто и прихваченные с собой лупы не помогают. Приходится напрягать и сотрудников, и простых покупателей. А как бы было замечательно, если бы ценники дублировались с использованием рельефно-точечного шрифта Брайля, а весы имели крупный шрифт, а ещё лучше — речевой выход. Надо сделать только шаг навстречу друг другу, и всем станет проще.

Текст: Анастасия Павлюченкова, Вероника Филиппова