Что с информационной точки зрения является целью

Вопросы и задания

1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Что вы можете сказать о формах представления информации в презентации и в учебнике? Какими слайдами вы могли бы дополнить презентацию?

2. Приведите примеры информационной деятельности человека. Приведите примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.

3. Подберите примеры ситуаций (из повседневной Жизни, художественной литературы, кино), в которых информация:

а) собирается;
б) копируется;
в) обрабатывается;
г) передаётся;
д) упрощается;
е) принимается;
ж) создаётся;
з) разрушается;
и) запоминается;
к) делится на части;
л) измеряется;
м) ищется.

4. Что, с информационной точки зрения, является целью:

а) работы с каталогом библиотеки;
б) работы со словарём;
в) учёбы в школе?

5. Какова для вас ценность результатов измерений, выполненных автоматической космической станцией?

6. Какую входную информацию следует обработать, чтобы:

а) вычислить площадь прямоугольника;
б) принять решение о покупке новой модели мобильного телефона;
в) сделать на уроке сообщение об основных информационных процессах в биологических и технических системах?

7. Приведите примеры ситуаций, в которых осуществляется обработка информации, ведущая к:

а) получению новой информации;
б) изменению формы представления существующей информации.

8. Боря, Витя, Гриша и Егор встретились на Всероссийской олимпиаде по информатике. Ребята приехали из разных городов: Москвы, Омска, Санкт-Петербурга и Кирова. Известно, что Боря жил в одной комнате с мальчиком из Кирова и ни один из этих двух мальчиков никогда не был ни в Москве, ни в Санкт-Петербурге. Гриша играл в одной команде с мальчиком из Москвы, а вечерами к ним заходил приятель из Кирова. Егор и мальчик из Москвы увлекались игрой в шахматы. Кто из ребят откуда приехал?

9. Приведите примеры известных вам носителей информации.

10. Какую функцию выполняет оглавление в учебнике, система указателей в словаре, каталог в библиотеке?

11. Вы отправляете товарищу SMS-сообщение с домашним заданием по математике. Рассмотрите эту ситуацию с информационной точки зрения, указав источник информации, кодирующее устройство, канал связи, декодирующее устройство и приёмник информации.

Ответ: Информационные процессы

8. Витя приехал из Москвы, Боря — из Омска, Гриша — из Санкт-Петербурга, Егор — из Кирова.

1) что с информационной точки зрения является целью:

а) работы с каталогом библиотеки

б) работы со словарём

в) учёбы в школе?

2) какова для вас ценность результатов измерений, выполненных автоматической космической станцией

3) какую входную информацию следует обработать, чтобы:

а) вычислить площадь прямоугольника

б) принять решение о покупке новой модели телефона

в) сделать на уроке сообщение об основных информационных процессах в биологических и технических системах?

Лечение косоглазия: основные методы и их особенности

Для лечения суставов наши читатели успешно используют Око-плюс. Видя, такую популярность этого средства мы решили предложить его и вашему вниманию.
Подробнее здесь…

Под косоглазием понимается патологическое состояние, характеризующееся отклонением одного или обоих глаз в разные стороны. Иными словами, глаза смотрят в разных направлениях.

Зачастую косоглазие свойственно детской возрастной группе, у которой заболевание успешно лечится в подавляющем большинстве случаев без применения серьезных хирургических методик. Зачастую у взрослых можно встретить сочетание косоглазия и астигматизма, причиной которому зачастую выступает амблиопия.

При развитии косоглазия симметричная работа глазных органов нарушается, что приводит к двоению в глазах. Чтобы «защититься» от раздвоенности изображения, центральная нервная система игнорирует картинку, поступающую от косящего глаза. При отсутствии лечения велика вероятность развития амблиопии, синдрома «ленивого» глаза. Амблиопия, в свою очередь, с трудом поддаётся лечению.

Чтобы лучше разобраться в причинах и симптомах заболевания, целесообразно рассмотреть основные виды косоглазия:

1. Врожденное

Встречается редко, как и врожденный астигматизм, а также амблиопия, и развивается в первые полгода жизни новорожденных. Главными причинами врожденного косоглазия выступают:

• нарушения на генетическом уровне;
• плохая наследственность;
• наркотическое и алкогольное влияние в период внутриутробного развития плода.

2. Содружественное

Содружественное косоглазие у взрослых характеризуется угловой идентичностью косоглазия, когда косит один из глаз, но угловые величины равны. Система зрительных мышц развита неодинаково. При этом двоение отсутствует, а глазные яблоки остаются подвижными. Аналогичные признаки характерны и для астигматизма.

Различают следующие виды содружественного косоглазия:

• сходящееся, когда взгляд направлен к переносице. Сходящееся косоглазие наиболее часто дает о себе знать в раннем возрасте. Зачастую в ксероксе причины выступает дальнозоркость слабой или средней степени тяжести. Поддаётся эффективному лечению за счет синоптофора;
• расходящееся, когда взгляд имеет направленность в сторону висков;
• альтернирующее, когда глаза по очереди отклоняются от центральной оси.

3. Паралитическое

Паралитическое косоглазие у взрослых имеет место быть при повреждении мышечной системы глаза или при заболевании зрительного нерва, что происходит также при амблиопии. В процессе рассматривания предмета косящий глаз движется с трудом или вовсе остается неподвижным. При паралитическом косоглазии здоровый глаз отклоняется на большой угол.

Главным и явным симптомом косоглазия является направленность одного или и обоих глаз в разные стороны. Однако также существуют и общие признаки, по которым можно определить патологию:

• отсутствует одновременное движение обоих глаз;
• точки отражения являются несимметричными в обоих глазах.

На ранних стадиях зачастую лечится посредством синоптофора или гимнастическими упражнениями.

Методы лечения

Лечение страбизма у взрослых, как и амблиопии, должно быть системным, состоящим из нескольких этапов:

1. Окклюзия и специальные очки

Такое консервативное лечение может проводиться посредством нескольких способов:

Предполагается изучение погрешностей в строении зрительных органов, после чего проводятся коррекционные мероприятия посредством оптического метода, когда назначаются очки. Данная программа, когда используются очки, становится наиболее эффективным при развитии аккомодационного и частично аккомодационного косоглазия и астигматизма. Частичная форма зачастую требует оперативного вмешательства. Очки же должны иметь линзы сферического и цилиндро-сферического типа.

Если же имеют место быть неаккомодационная или частично аккомодационная формы косоглазия, то используются призмы Френеля, клеящиеся на линзы, которыми оснащаются очки . Такие призмы актуальны при необходимости использования дополнительного средства коррекции паралитического косоглазия. Очки данного типа требуют регулярного и тщательного ухода.

Такая лечебная программа способствует улучшению качества зрения, что проявляется в совершенствовании способности фокусироваться взглядом на необходимом предмете. Плеоптическая программа состоит из нескольких этапов:

• лечение за счет специальных медицинских приборов. В некоторых случаях также могут использоваться очки;
• окклюзия, заключающаяся в ношении повязки на здоровом глазу с целью создания максимальной нагрузки на косящий глаз. Таким образом происходит налаживание взаимосвязи между нездоровым глазом и мозгом.

С целью получения максимального эффекта от программы окклюзии необходимо придерживаться ряда принципов:

1. Повязка должна носиться постоянно. Возможно ее снятие на время ночного сна, однако многие специалисты рекомендуют просыпаться с обвязанным глазом. Привычка видеть неправильно формируется в достаточно короткие сроки, по причине чего проведение операции становится неактуальным, поскольку привычка неправильного видения остается, а послеоперационный эффект характеризуется краткосрочной длительностью. Вследствие этого, окклюзия показана при любом виде косоглазия в качестве разрушительно средства неадекватной привычки мозга видеть неправильно.
2. Длительность лечения окклюзией должно составлять не меньше года, а максимальный срок коррекции — 6 лет.
3. При одинаковом зрении обоих глаз повязка накладывается на них по очереди соответственно дням: по нечетным — закрывается левый глаз, по четным — правый. При наличии различий в качестве зрения на глазу, который видит лучше, повязка носится дольше. Один глаз должен находиться в повязке без ее смены максимально 2 недели.
4. Возможно применение обратной окклюзии, когда некорректная фиксация зрения сочетается с амблиопией. Целью такого метода является подавление трудоспособности косящего глаза. При этом здоровый глаз постепенным образом вырабатывает привычку адекватной зрительной фиксации, что в дальнейшем способствует переходу к прямой окклюзии.

2. Терапевтический

Такая консервативная программа лечения косоглазия и астигматизма у взрослых также может быть разнообразной:

Лекарственные препараты могут дать весьма положительный эффект в сочетании с лечебными гимнастическими упражнениями для глаз, аппаратным лечением и другими коррекционными процедурами. Соответственно спектру воздействия медикаменты для лечения косоглазия и астигматизма можно разделить на две основные группы:

1. Препараты, притупляющие зрение и способствующие расслаблению тканей глазных мышц.
2. Лекарства, способствующие сужению зрачка. Становятся эффективными при развитии аккомодационной формы косоглазия, в частности, сходящееся. Наряду с ношением очков, назначаются капли, используемые на протяжении пары месяцев. Побочные эффекты могут проявляться в затуманенности взгляда при желании рассмотреть предметы, располагающиеся на дальнем расстоянии.

Аппаратное лечение косоглазия и в некоторых случаях астигматизма у взрослых предполагает использование:

1. Монобиноскопа. Принцип работы такого аппарата заключается в раздражении световыми лучами сетчатки, расположенной в центре проймы. При этом голова пациента фиксируется в одном положении, что позволяет изучить глазное дно. Использование монобиноскопа актуально при наличии амблиопии и двоения в глазах.
2. Метода Аветисова. Такая программа отлично подходит для детей маленького возраста, поскольку процедура характеризуется малой длительностью. В качестве аппарата выступает световод. Эффективен при сходящемся и расходящемся косоглазии.
3. Лазерное свечение. Часто используется в бюджетных больницах, когда имеет место быть расходящееся косоглазие. В частных клиниках применяются более усовершенствованные оборудования, которыми можно управлять на расстоянии и подставлять непосредственно к глазам.
4. Аппаратные упражнения или синоптофор. Отличаются комплексным воздействием. Упражнения и синоптофор используются после некоторого улучшения качества зрения. Наиболее популярным аппаратом является синоптофор. Синоптофор применяется при больших углах косоглазия, когда возникает необходимость в задействовании всех участков косящего глаза. Также синоптофор используется при сходящемся и расходящемся косоглазии. Суть программы можно скачать в интернет-пространстве.
5. Компьютерная программа «Клинок«. Такой метод применяется для детей 4-х лет. «Клинок» основывается на воздействии цветных импульсов на глаза, которые мелькают и перемещаются.

Гимнастические программы в виде игры и упражнений для глаз, которые можно самостоятельно найти и скачать, в отличие от синоптофора и других аппаратных методик эффективны только при развитии аккомодационной формы косоглазия и астигматизма. Лечение косоглазия в домашних условиях посредством гимнастических программ можно проводить разными способами:

1. Сходящееся. Исходное положение — стоя спиной к зеркалу. Здоровый глаз закрывается, делается поворот к зеркалу в сторону, противоположную косящему глазу. Количество повторов за один заход должно составлять 6 раз.
2. Расходящееся. Алгоритм действий такого упражнения аналогичный при сходящейся форме. Однако повороты должны осуществляться в другие стороны.
3. Исходное положение — стоя. Руки вытянуты вперед, указательный палец дотрагивается до кончика носа. Руки попеременно меняются: левая, потом правая. Взгляд следит за движением рук. Длительность упражнения должна быть до появления слезотечения.

Последние два упражнения отлично подходят для аккомодационной формы косоглазия: сходящегося и расходящегося, а также при астигматизме. Если упражнения необходимо выполнять ребенку, то можно их представить в виде игры.

3. Хирургический

Оперативное вмешательство становится актуальным при безуспешности терапевтических и аппаратных методик лечения с применением монобиноскопа и синоптофора . Суть операции заключается в усилении или ослаблении мышц глаза. В настоящее время практикуются два метода хирургического лечения косоглазия и астигматизма:

1. Резекция. Предполагает укорачивание глазной мышцы посредством иссечения ее участка и дальнейшего подшивания к склере.
2. Рецессия. Суть сводится к перемещению мышцы с последующим подшиванием к склере.

У детей, не достигших 4-х летнего возраста, операция по лечению косоглазия и амблиопии отодвигается до полного формирования бинокулярного зрения.

Цены на лечение

Косоглазие — достаточно распространенная патология, с которой современная медицина научилась успешно справляться. Наиболее эффективные результаты в программе лечения показывают следующие клиники стран СНГ:

Более подробную информацию о стоимости можно скачать на сайте клиник.

Отзывы о лечении

В большом многообразии методик по коррекции косоглазия трудно выбрать наиболее подходящую и эффективную методику. Помочь в этом могут многочисленные отзывы тех, кто сталкивался с дорогой патологией. Однако в любом случае отзывы не должны быть панацеей, необходима квалифицированная диагностика. Заниматься самолечением крайне не рекомендуется:

«Уже больше полугода безуспешно борюсь с косоглазием дочери, которой к этому моменту уже исполнилось 4,5 года. Регулярно посещаем офтальмолога, но постоянное понижение и повышение остроты зрения не дают результатов. Специальное аппаратное лечение, проводимое в детском саду, также безуспешно. А выписанные полгода назад очки и окклюзия только ухудшили зрение на 0,03. Не так давно обратилась в клинику Нижнего Новгорода, где врачи прописали метод Аветисова. Длительность лечения по такому методу длится недолго. Соответственно, результаты, хоть и незначительные, но уже есть. Надеюсь, у дочки полностью восстановится зрение!»

«С детства страдаю содружественным косоглазием. В 15 лет была проведена операция по подтягиванию и пришиванию мышц к склере. До этого лечение было исключительно терапевтическим: бесконечные процедуры, упражнения, использование синоптофора только на время давали положительный результат. Но и перед проведением операции врачи предупредили, что эффект не будет постоянным: с течением времени косоглазии дать о себе знать. Прошло уже больше 10 лет, но даже предпосылок к косоглазию не наблюдается».

Народные методы

Народная медицина предлагает большое количество натуральных и полезных средств при лечении косоглазия. Вот лишь некоторые из них:

1. Горький шоколад

Является очень эффективным для детей 3-4 лет. Предпочтение следует отдавать исключительно шоколаду плиточной формы с отсутствием начинки, молочного ингредиента и пористой структуры. Важно, чтобы состав содержал не какао-порошок, а тертый какао. При этом содержание сахара не должно превышать 40%.

Употреблять шоколад необходимо по истечении часа после принятия пищи в количестве 4 долек. Курс должен составлять не меньше месяца.

2. Корень аира

Способствует укреплению глазных мышц. Для приготовления необходимо 10 граммов аира залить стаканом кипятка. Напиток употребляется внутрь предварительно настоявшимся и сцеженным трижды в день в количестве половины за полчаса до основного приема пищи.

Косоглазие — не приговор. Современные методы лечения гарантируют абсолютное избавление от патологии в короткие сроки, сводя к минимуму возникновение рецидивов. В данном случае главное — своевременное обращение к врачу и отсутствие самолечения.

Мушки перед глазами: причины, последствия, лечение

Мерцания перед глазами проявиться могут в результате разных проблем, но наблюдать их можно, как правило, посмотрев на светлую поверхность или очень яркий свет. Количество и частота мушек может меняться и если такие мерцания уменьшаются, можно не беспокоиться. А если с каждым последующим разом или после какого-то случившегося события количество мушек начало увеличиваться, а проявляться эффект начал чаще, пора начать поиск решения проблемы.

Откуда берутся точки и как они проявляются?

Когда речь заходит о плавающих перед глазами мушках, многие люди прекрасно понимают о чем речь, ведь сами нередко наблюдали подобный визуальный эффект. Описывает это явление каждый по своему – молнии, паутинки, ниточки, колечки или просто точки. На деле – цветные, крошечные точки или тонкие линии. Форма и размер зависят от причины, вызвавшей данное явление.

Белые мушки беспокоят людей с пониженным давлением, при головокружении или при резком подъеме из горизонтального положения. Мушки могут сопровождаться слабостью, тошнотой, а причина – в мозг поступает мало крови. При частом мелькании белых мушек рекомендуется обратиться к неврологу или кардиологу, дабы исключить ишемический инсульт.

Черные мушки чаще встречаются у людей, перенесших сильные физические нагрузки. В этом случае сосуды сетчатки глаза наполняются кровью. Мушки, появляющиеся у человека, находящегося в спокойном состоянии, могут быть вестниками инсульта или инфаркта.

Что же происходит на самом деле? Стекловидное тело – гелеобразное вещество, заполняющее пространство, находящееся посередине сетчатки глаза и хрусталика. Состоит оно из веществ – и воды. С возрастом либо по иным причинам белок начинает сворачиваться, и в результате образуется осадок, который представляет собой белые частицы. Именно он и является причиной образования перед глазами мерцания. Плавающие частички свернувшегося белка в гелеобразном веществе образуют тень на сетчатке, оттого и выглядят они как мушки.

Для лечения суставов наши читатели успешно используют Око-плюс. Видя, такую популярность этого средства мы решили предложить его и вашему вниманию.
Подробнее здесь…

Мушки у одних маленького размера и появляются очень редко, после утомления или резкого подъема. Других же подобные эффекты посещают регулярно, увеличиваясь со временем в плотности. Мушки имеют тенденцию двигаться от центра глаза к виску и исчезать. Частое мелькание перед глазами доставляет некоторый дискомфорт и только на этом этапе люди начинают задумываться, что вызывает это явление.

Видео — «Мушки» перед глазами: причины и лечение

Причины появления мушек перед глазами

Как выглядят мушки, знают многие, однако не каждый может объяснить причину их появления. Некоторые и вовсе не считают это проблемой, а списывают на усталость, недосып или погоду. Плавающие мушки перед глазами могут свидетельствовать не только о переутомлении, но и о наличии заболевания у человека.

Основные причины мерцания перед глазами:

• поражение стекловидного тела;
• заболевания.

Причина: поражение стекловидного тела

Причиной появления вспышек чаще всего становятся проблемы с глазами. Бессосудистое гелеобразное вещество в норме не имеет цвета и полностью прозрачно. Из-за влияния различных факторов распадаются молекулы, от чего меняется состав и качество гелеобразного вещества. В итоге появляются не прозрачные частички, которые в народе именуются мушками. Это проявление называется деструкцией.

Такое явление наблюдается у людей в возрасте от 45 лет и связано с возрастными изменениями, а именно со старением организма. Однако мушки могут наблюдаться и у молодых людей в результате переутомления, физических нагрузок, недосыпа, нервных срывов и т. д.

Когда от задней стенки начинает отделяться стекловидное тело, могут возникнуть мерцания. В процессе такого движения появляются кратковременные вспышки. Отслойка гелеобразного вещества может повлечь за собой и отслойку сетчатки, а это грозит частичной и полной потерей зрения.

Мерцания, как сигнал о заболевании

Плавающие непрозрачные частички, появляющиеся периодически перед глазами, могут быть свидетельством заболевания.

Мушки могут появиться в результате:

• воспалительных процессов в структуре глаз;
• внутреннего кровотечения;
• травмы черепа;
• тупых травм и ранений глазного яблока;
• резкого уменьшения или скачка вверх артериального давления;
• нарушения обмена воды и углеводов, функций поджелудочной железы;
• выраженной близорукости;
• перенесенной операции на глазу;
• железодифицитной анемии;
• отравления;
• ожирения, ухудшающего функции сердечно — сосудистой системы и нарушающего кровоснабжения;
• нарушения функций эндокринной системы;
• дистрофического изменения межпозвоночных дисков в области шеи.

Любое оперативное вмешательство в структуру глаз или механическая травма могут стать причиной проблем с сосудами и попадания крови в область между хрусталиком и сетчаткой глаза. Из-за этого может проявиться длительное мелькание частичек до тех пор, пока не рассосутся гематомы.

Также мушки могут появиться из-за недостатка гемоглобина, что приводит к кислородному голоданию. Особенно часто это наблюдается у беременных на последних месяцах.

Профилактика и способы самостоятельного избавления от мушек

Если явление только дало о себе знать, можно самостоятельно справиться с этой проблемой. От состояния организма зависит качество стекловидного тела, а, значит, образ жизни человека имеет прямое отношение к здоровью глаз.

• отказ от вредных привычек;
• переход на правильное питание;
• регулярные занятия спортом;
• прием витаминов;
• частое пребывание на свежем воздухе.

Также поможет избавиться от мушек специальная гимнастика. Потребуется сесть на стул, выпрямит осанку. После делать резкие движения головой влево и вправо. Затем также быстро посмотреть глазами вверх и сразу вниз. Такие упражнения способствуют перераспределению жидкости в глазном яблоке, что помогает убрать мушки за края поля зрения.

Как устранить мушки, плавающие перед глазами?

Можно выделить несколько методов борьбы с плавающими мушками перед глазами.

Лекарственная терапия

Для лечения применяются следующие группы препаратов:

• антиоксиданты, антигипоксанты;
• ферментные препараты;
• витамины и пигмент лютеин.

Перед выбором препарата следует посетить специалиста и подбирать лекарство, основываясь на его рекомендациях.

Хирургическое вмешательство

Удаление всего или части стекловидного тела вместе с мушками. На место удаленного участка помещается специальный сбалансированный раствор. При своей эффективности, операция имеет и серьезные последствия. Витрэктомия может спровоцировать катаракту, отслоение сетчатки, кровоизлияние в глаз. Такая процедура делается в исключительных случаях и только опытными хирургами.

Еще известен способ лазерного удаления мушек. Процедура представляет собой целенаправленное воздействие на не прозрачные частички с целью их размельчения. Это способ мало изучен и редко применяется.

В случае если обнаружились проблемы с сетчаткой, устраняются надрывы, что предупреждает ее отслоение. Операция проводится под местной наркозом лазерным лучом либо путем замораживания тканей.

Существуют ли препараты, способные «вылечить мушек»?

Препаратов способных полностью избавить от мушек не существует, однако некоторые фармацевтические компании уверяют в том, что БАДЫ могут решить эту проблему. Научного подтверждения этой информации нет, поэтому принимать добавки с этой целью не рекомендуется.

Существуют препараты, активизирующие обменные процессы, способствующие растворению мушек. К таким лекарствам относятся таблетки «Вобэнзим», капли «Эмоксипин 1%» и т. п. Положительное воздействие на глаза оказывают комплексы витаминов для зрения, которые содержат лютеин.

Когда стоит записаться на прием к врачу?

Незамедлительное посещение специалиста необходимо в следующих случаях:

• количество мушек увеличилось после травмы;
• явление наблюдается у людей в возрасте от 50 лет и носит регулярный характер;
• число мушек увеличивается постоянно;
• мушки начинают доставлять дискомфорт;
• имеется заболевание – миопия.

Мушки могут вызывать некоторый дискомфорт, но в большинстве случаев они не наносят никакого вреда зрению. Если такие проявления редки и возникают после утомления, во время изменения давления нервного расстройства поводов для беспокойства нет. Но если интенсивность и количество их увеличивается и начинает доставлять неудобства, необходимо обратиться за помощью к офтальмологу.

Бинокулярное зрение

Зачем нужно бинокулярное зрение?

Бинокулярное зрение — это зрение двумя глазами с формированием единого объемного зрительного образа, получаемого в результате слияния изображений от обоих глаз в одно целое.

Бинокулярное зрение появляется только при слиянии изображений от обоих глаз в одно целое, что дает объем и глубину восприятия

Только бинокулярное зрение позволяет полноценно воспринимать окружающую действительность, определять расстояния между предметами (стереоскопическое зрение). Зрение одним глазом — монокулярное — дает представление о высоте, ширине, форме предмета, но не позволяет судить о взаиморасположении предметов в пространстве.
Кроме того, при бинокулярном зрении расширяется поле зрения и достигается более четкое восприятие зрительных образов, т.е. фактически повышается острота зрения. Полноценное бинокулярное зрение является обязательным условием для ряда профессий — водители, летчики, хирурги и т.д.

Механизм и условия для бинокулярного зрения

Основной механизм бинокулярного зрения — фузионный рефлекс — способность к слиянию в коре большого мозга двух изображений от обеих сетчаток в единую стереоскопическую картину.
Для получения единого образа предмета, необходимо, чтобы полученные на сетчатке изображения соответствовали друг другу по величине и форме и падали на идентичные, так называемые, корреспондирующие, участки сетчатой оболочки. Каждая точка поверхности одной сетчатки имеет в другой сетчатке свою корреспондирующую точку. Неидентичные точки — это множество несимметричных участков. Они называются диспаратными. Если изображение предмета попадает на диспаратные точки сетчатки, то слияния изображения не произойдет, и возникнет двоение.

У новорожденного отсутствуют согласованные движения глазных яблок, поэтому бинокулярного зрения нет. В возрасте 6-8 недель у детей уже появляется способность фиксировать объект обоими глазами, а у 3-4-месячного — устойчивая бинокулярная фиксация. К 5-6 мес. формируется непосредственно фузионный рефлекс. Формирование полноценного бинокулярного зрения заканчивается к 12 годам, поэтому нарушение бинокулярного зрения (косоглазие) считается патологией дошкольного возраста.

Нормальное бинокулярное зрение возможно при определенных условиях.

• Cпособность к бифовеальному слиянию (фузии).
• Cогласованная работа всех глазодвигательных мышц, обеспечивающая параллельное положение глазных яблок при взгляде вдаль и соответствующее сведение зрительных осей (конвергенция) при взгляде вблизи, а также правильные ассоциированные движения глаз в направлении рассматриваемого объекта.
• Положение глаз в одной фронтальной и горизонтальной плоскости. При смещении одного из глаз вследствие травмы, воспалительного процесса в орбите, новообразования нарушается симметричность совмещения полей зрения.
• Острота зрения обоих глаз не менее 0,3-0,4, т.е. достаточная для формирования четкого изображения на сетчатке.
• Равные величины изображений на сетчатке обоих глазах — изейкония. Разные по величине изображения возникают при анизометропии — разной рефракции двух глаз. Для сохранения бинокулярного зрения допустимая степень анизометропии – до 2.0-3.0 диоптрий, это надо учитывать при подборе очков – если разница между корригирующими линзами очень большая, то, даже имея высокую остроту зрения в очках, пациент не будет обладать бинокулярным зрением.
• Естественно, необходима прозрачность оптических сред (роговица, хрусталик, стекловидное тело), отсутствие патологических изменений в сетчатке, зрительном нерве и более высоких отделах зрительного анализатора (хиазма, зрительный тракт, подкорковые центры, кора больших полушарий)

Как проверить?

Существует много способов проверки бинокулярного зрения.
► Опыт Соколова с «дырой в ладони» заключается в том, что к глазу исследуемого приставлена трубка (например, свернутый листок бумаги), через которую он смотрит вдаль. Со стороны открытого глаза к концу трубки исследуемый приставляет свою ладонь. В случае нормального бинокулярного зрения за счет наложения изображений создается впечатление наличия в центре ладони отверстия, через которое просматривается картина, видимая, на самом деле, через трубку.
► Способ Кальфа, или проба с промахиванием — исследуют бинокулярную функцию с помощью двух спиц (карандашей и пр.) Исследуемый держит спицу горизонтально в вытянутой руке и пытается попасть им в кончик второй спицы, которая находится в вертикальном положении. При наличии бинокулярного зрения задача легко выполнима. При его отсутствии происходит промахивание, в чем можно легко убедиться, проведя опыт с одним закрытым глазом.
► Проба с чтением с карандашом: на расстоянии нескольких сантиметров от носа читающего помещают карандаш, который закрывает часть букв. Но при наличии бинокулярного зрения за счет наложения изображений от двух глаз можно читать, несмотря на препятствие, не меняя положение головы — буквы, закрытые карандашом для одного глаза, видны другим и наоборот.
► Более точное определение бинокулярного зрения производится с помощью четырехточечного цветотеста. В основе лежит принцип разделения полей зрения правого и левого глаза, которое достигается с помощью цветных фильтров. Имеется два зеленых, один красный и один белый объекты. На глаза обследуемого надевают очки с красным и зеленым стеклами. При наличии бинокулярного зрения видны красные и зеленые объекты, а бесцветный окажется окрашенным в красно-зеленый цвет, т.к. воспринимается и правым, и левым глазом. Если имеется выраженный ведущий глаз, то бесцветный кружок окрасится в цвет стекла, поставленного перед ведущим глазом. При одновременном зрении (при котором в высших зрительных центрах воспринимаются импульсы то от одного, то от другого глаза) обследуемый увидит 5 кружков. При монокулярном зрении, в зависимости от того, какой глаз участвует в зрении, пациент увидит только те объекты, цвет которых соответствует фильтру этого глаза, и окрашенный в тот же цвет объект, который был бесцветным.

Бинокулярное зрение и косоглазие

При наличии косоглазия всегда отсутствует бинокулярное зрение, так как один из глаз отклоняется в какую-либо сторону и зрительные оси не сходятся на рассматриваемом объекте. Одна из основных целей лечения косоглазия – это восстановление бинокулярного зрения.
По наличию или отсутствию бинокулярного зрения можно отличить действительное косоглазие от мнимого, кажущегося, и от скрытого — гетерофории.
Между оптической осью, которая проходит через центр роговицы и узловую точку глаза, и зрительной осью, идущей от центральной ямки пятна через узловую точку к рассматриваемому объекту, имеется небольшой угол (в пределах 3-4 °). Мнимое косоглазие объясняется тем, что расхождение между зрительной и оптической осями достигает большей величины (в отдельных случаях 10°), и центры роговиц смещаются в ту или иную сторону, создавая ложное впечатление косоглазия. Однако при мнимом косоглазии сохранено бинокулярное зрение, что позволяет установить правильный диагноз. Мнимое косоглазие не нуждается в исправлении.
Скрытое косоглазие проявляется в отклонении одного из глаз в период, когда человек не фиксирует взором какой-либо объект, расслабляется. Гетерофория определяется также по установочному движению глаз. Если при фиксации обследуемым какого-либо предмета прикрыть один глаз ладонью, то при наличии скрытого косоглазия прикрытый глаз отклоняется в сторону. При отнятии руки, в случае наличия у больного бинокулярного зрения, глаз совершает установочное движение. Гетерофория, так же как и мнимое косоглазие, не нуждается в лечении.

Что, с информационной точки зрения, является целью: а) работы с каталогом в библиотеки;б)работы со словарём;в)учёбы в школе

Проверено экспертом

bspilner96

а) работы с каталогом в библиотеки;
Смотря, конечно, какая именно работа с каталогом.

Но вообще, обычно это сортировка информации.

б)работы со словарём;
обычно, это перевод слов, т.е. перекодировка информации.

учеба в школе это получение, обработка информации, а также воспроизведение.

Что, с информационной точки зрения, является целью: а) работы с каталогом в библиотеки;б)работы со словарём;в)учёбы в школе

с информационной точки зрения, является целью: а) работы с каталогом в библиотеки;б)работы со словарём;в)учёбы в школе является Получение знаний.

Другие вопросы из категории

Читайте также

Что, с информационной точки зрения, является целью:
а) работы с каталогом в библиотеки;
б)работы со словарём;
в)учёбы в шк
заранее спасибо

1) работы с каталогом библиотеки;
2) работы со словарем;
3) учебы в школе?

стихотворения; игра на компьютере? Поясните свою точку зрения.
Является ли покраска стен примером действия с информацией? Назовите примеры действий, которые не относятся к действиям с информацией.
Какая информация нужна человеку, приступающему к ремонту квартиры?
Можно ли информацию потерять?

информации, кодирующее устройство, канал связи, декодирующее устройство и приемник информации.

информации, кодирующее устройство, канал связи, декодирующее устройство и приемник информации

Вопросы и задания

1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Что вы можете сказать о формах представления информации в презентации и в учебнике? Какими слайдами вы могли бы дополнить презентацию?

2. Приведите примеры информационной деятельности человека. Приведите примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.

3. Подберите примеры ситуаций (из повседневной Жизни, художественной литературы, кино), в которых информация:

а) собирается;
б) копируется;
в) обрабатывается;
г) передаётся;
д) упрощается;
е) принимается;
ж) создаётся;
з) разрушается;
и) запоминается;
к) делится на части;
л) измеряется;
м) ищется.

4. Что, с информационной точки зрения, является целью:

а) работы с каталогом библиотеки;
б) работы со словарём;
в) учёбы в школе?

5. Какова для вас ценность результатов измерений, выполненных автоматической космической станцией?

6. Какую входную информацию следует обработать, чтобы:

а) вычислить площадь прямоугольника;
б) принять решение о покупке новой модели мобильного телефона;
в) сделать на уроке сообщение об основных информационных процессах в биологических и технических системах?

7. Приведите примеры ситуаций, в которых осуществляется обработка информации, ведущая к:

а) получению новой информации;
б) изменению формы представления существующей информации.

8. Боря, Витя, Гриша и Егор встретились на Всероссийской олимпиаде по информатике. Ребята приехали из разных городов: Москвы, Омска, Санкт-Петербурга и Кирова. Известно, что Боря жил в одной комнате с мальчиком из Кирова и ни один из этих двух мальчиков никогда не был ни в Москве, ни в Санкт-Петербурге. Гриша играл в одной команде с мальчиком из Москвы, а вечерами к ним заходил приятель из Кирова. Егор и мальчик из Москвы увлекались игрой в шахматы. Кто из ребят откуда приехал?

9. Приведите примеры известных вам носителей информации.

10. Какую функцию выполняет оглавление в учебнике, система указателей в словаре, каталог в библиотеке?

11. Вы отправляете товарищу SMS-сообщение с домашним заданием по математике. Рассмотрите эту ситуацию с информационной точки зрения, указав источник информации, кодирующее устройство, канал связи, декодирующее устройство и приёмник информации.

Ответ: Информационные процессы

8. Витя приехал из Москвы, Боря — из Омска, Гриша — из Санкт-Петербурга, Егор — из Кирова.

§ 1.5. Информационные процессы

Ключевые слова:

• информационные процессы
• информационная деятельность
• сбор информации
• обработка информации
• хранение информации, носитель информации
• передача информации, источник, канал связи, приёмник

1.5.1. Понятие информационного процесса

Последовательная смена состояний (изменение) в развитии чего-либо называется процессом.

Можно выделить следующие основные информационные процессы: сбор информации, представление информации, обработка информации, хранение информации, передача информации.

Рассматривая карту местности, читая афишу, просматривая телепередачу, измеряя температуру воздуха, делая новые записи в календаре погоды или в телефонной книге, мы собираем и сохраняем информацию. Пытаясь решить возникшую проблему, выполнить домашнее задание, ответить на вопрос, мы всегда обрабатываем известную информацию. Отправляем мы телеграмму, пишем SMS-сообщение или разговариваем по телефону — мы передаём и получаем информацию.

Ранее мы уже рассмотрели процесс представления информации. Теперь рассмотрим более подробно другие информационные процессы.

1.5.2. Сбор информации

Решение практически любой задачи начинается со сбора информации. Например, для того чтобы знать, какие телефильмы вы сможете посмотреть во время каникул, вам нужно собрать соответствующую информацию из программ телеканалов. Чтобы подготовить сообщение о достопримечательностях родного края, вам нужно расспросить взрослых, посетить краеведческий музей, изучить справочную литературу. Чтобы выбрать книгу в подарок другу, нужно знать, чем он интересуется и какие книги у него уже есть.

Особая ценность собранной информации состоит в том, что она является источником новых знаний об окружающем нас мире.

Можно привести примеры сбора информации, предполагающие использование различных измерительных устройств. Так, задача составления прогноза погоды предполагает сбор на метеорологических станциях информации о температуре, осадках, атмосферном давлении, влажности воздуха, скорости и направлении ветра.

Многие интересующие специалистов процессы протекают очень быстро и могут быть сопряжены с опасностью для жизни. Например, такие ситуации могут возникнуть при сборе информации об аэродинамических характеристиках при разработке новой модели автомобиля, о его возможных повреждениях при столкновении с препятствием и т. д. В подобных случаях для сбора информации используются сложные автоматизированные измерительные комплексы.

Задача 1. В велокроссе участвуют 128 спортсменов. Специальное устройство регистрирует прохождение каждым из участников промежуточного финиша, записывая его номер цепочкой из нулей и единиц минимальной длины, одинаковой для каждого спортсмена. Каков будет информационный объём сообщения, записанного устройством после того, как промежуточный финиш пройдут 80 велосипедистов?

Решение. Номера 128 участников кодируются с помощью двоичного алфавита. Требуемая разрядность двоичного кода (длина цепочки) равна 7, так как 128 = 2 7 . Иначе говоря, зафиксированное устройством сообщение о том, что промежуточный финиш прошёл один велосипедист, несёт 7 битов информации. Когда промежуточный финиш пройдут 80 спортсменов, устройство запишет 80 • 7 = 560 битов, или 70 байтов информации.

Ответ: 70 байтов.

1.5.3. Обработка информации

Информацию об окружающем мире, собранную непосредственно через органы чувств или с помощью измерительных приборов, человек должен своевременно обрабатывать. Например, при переходе улицы следует очень быстро обрабатывать информацию о сигналах светофора, о движении автомашин и др. Значительно большие информационные потоки должен обрабатывать специалист, обслуживающий пульт управления электростанции или другой сложной технической системы.

Когда пешеход переходит улицу, ученик отвечает на вопрос по истории, решает геометрическую задачу или переводит текст с русского языка на иностранный, а пилот принимает решение о наборе высоты или изменении скорости полёта, все они обрабатывают входную (поступившую) информацию. Из этой информации после её обработки получается выходная информация.

Можно выделить два типа обработки информации:

1. обработка, связанная с получением нового содержания, новой информации;
2. обработка, связанная с изменением формы представления информации, не изменяющая её содержания.

К первому типу обработки информации относятся: преобразование по правилам (в том числе вычисления по формулам), исследование объектов познания по их моделям, логические рассуждения, обобщение и др.

Задача. Пятеро одноклассников: Аня, Саша, Лена, Вася и Миша стали победителями олимпиад школьников по физике, математике, информатике, литературе и географии. Известно, что:

1. победитель олимпиады по информатике учит Аню и Сашу работе на компьютере;
2. Лена и Вася тоже заинтересовались информатикой;
3. Саша всегда побаивался физики;
4. Лена, Саша и победитель олимпиады по литературе занимаются плаванием;
5. Саша и Лена поздравили победителя олимпиады по математике;
6. Аня сожалеет о том, что у неё остаётся мало времени на литературу.

Победителем какой олимпиады стал каждый из этих ребят?

Решение. Задачи такого типа решаются с помощью логических рассуждений, которые удобно фиксировать в таблице.

Ниже представлена таблица, в которой отражена информация о победителях олимпиад, содержащаяся в условии задачи. Например, из п. 1 можно сделать вывод, что ни Аня, ни Саша не являются победителями олимпиады по информатике. Это отражено в таблице знаками «-» в ячейках на пересечении строк и столбцов с соответствующими именами школьников и названиями олимпиад.

Имеющейся в таблице информации достаточно, чтобы сделать вывод о том, что победителем олимпиады по информатике стал Миша. Отметим это знаком « + » в соответствующей ячейке. Так как каждый из ребят стал победителем одной олимпиады, то Миша не может быть победителем олимпиад по физике, математике, литературе и географии. Отразим это знаками «—» в соответствующих ячейках. Продолжив рассуждения, получим:

Ответ: Аня — победитель олимпиады по математике, Саша — по географии, Лена — по физике, Вася — по литературе, Миша — по информатике.

Ко второму типу обработки информации можно отнести:

• структурирование — организацию информации по некоторому правилу, связывающему её в единое целое;
• кодирование — переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для восприятия, хранения, передачи или обработки информации;
• отбор информации, требуемой для решения некоторой задачи из большого информационного массива.

Так, большая часть информации в школьных учебниках представлена в форме текста на естественном языке. Представить изучаемый материал в общих, главных чертах, структурировать его, показав связи между отдельными частями, позволяют графические схемы. Одной из разновидностей таких графических схем является граф. Граф состоит из вершин, связанных линиями. Вершины графа могут изображаться кругами, овалами, точками, прямоугольниками и т. д. Линии, связывающие вершины, могут быть направленными (со стрелкой) или ненаправленными (без стрелки). В первом случае их называют дугами, во втором — рёбрами.

Например, типы обработки информации можно представить с помощью графа, изображённого на рис. 1.10.

Рис. 1.10.
Граф, содержащий информацию о типах обработки информации

Главным помощником человека в обработке больших информационных потоков является компьютер. Например, учёному трудно анализировать результаты измерений — десятки и сотни тысяч чисел, собранных с помощью некоторых автоматических устройств. Для получения информации о свойствах изучаемых объектов результаты измерений должны быть интерпретированы. Компьютеры позволяют на основании результатов измерений построить диаграммы и графики, дающие наглядное представление о соотношениях величин и зависимостях свойств в изучаемых предметах, процессах, явлениях.

На уроках информатики и ИКТ вы познакомитесь с возможностями компьютеров в обработке информации разных видов.

1.5.4. Хранение информации

Для того чтобы информация стала достоянием многих людей и могла передаваться последующим поколениям, она должна быть сохранена. История человечества знает разные способы хранения информации. Это и рисунки на стенах пещер, и глиняные таблички с клинописью, и рукописи на папирусе, и тексты на пергаменте, и берестяные грамоты, и всевозможные документы на бумаге. С помощью магнитофона можно записать разговор людей или пение птиц, с помощью фотоаппарата или видеокамеры — сохранить изображение.

Хранение информации всегда связано с её носителем — материальным объектом, на котором можно тем или иным способом зафиксировать информацию.

Основным носителем информации на протяжении нескольких столетий остаётся бумага, что связано с такими её свойствами, как: относительная дешевизна изготовления; прочность и долговечность; удобство нанесения знаков и рисунков с помощью разноцветных красок.

Много интересного о носителях информации, использовавшихся в далёком прошлом, вы можете узнать из статьи «Бумага и прочие писчие материалы» энциклопедии «Кругосвет», размещённой на сайте http://school-collection.edu.ru/

В наши дни широкое распространение получили электронные носители информации — магнитные диски, оптические диски, флэш-карты и др. Информация, хранящаяся на электронных носителях, может быть воспроизведена и обработана с помощью компьютера.

Важным хранилищем информации для человека является его память. Действительно, каждый человек определённую информацию хранит «в уме». Мы помним свой домашний адрес, имена, адреса и телефоны близких родственников и друзей. В нашей памяти хранятся таблицы сложения и умножения, основные орфограммы и другие знания, полученные в школе. Но так уж устроен человек, что если не закреплять знания постоянными упражнениями, информация очень быстро забывается. Избежать потерь информации нам помогают записные книжки, справочники, энциклопедии и другие долговременные носители информации.

Хранилищами информации для человечества являются библиотеки, архивы, патентные бюро, картинные галереи и музеи, видеотеки и фонотеки. Гигантским хранилищем информации является компьютерная сеть Интернет.

1.5.5. Передача информации

Мы постоянно участвуем в процессе передачи информации. Люди передают друг другу просьбы, приказы, отчёты о проделанной работе, публикуют рекламные объявления, отправляют телеграммы, пишут письма. Передача информации происходит при чтении книг, при просмотре телепередач, при разговоре по телефону и общении в компьютерной сети Интернет.

Рассмотрим процесс передачи информации более подробно (рис. 1.11):

1. информация от источника поступает в кодирующее устройство;
2. в кодирующем устройстве информация преобразуется в форму, удобную для передачи;

Рис. 1.11.
Схема передачи информации

1. закодированная информация поступает от источника к приёмнику (получателю) по соответствующему каналу передачи информации — каналу связи;
2. приёмник содержит декодирующее устройство; в этом устройстве происходит преобразование закодированной информации, поступившей по каналу связи, к исходной форме.

В процессе передачи информация может искажаться или теряться, если каналы связи имеют плохое качество или на линии связи действуют помехи.

Универсальным средством передачи информации являются компьютерные сети. С их помощью можно передавать любую информацию (текст, числа, звук, изображение).

1.5.6. Информационные процессы в живой природе и технике

Информационные процессы — необходимое условие жизнедеятельности любого организма. Приведём несколько примеров информационных процессов в живой природе:

• цветки и соцветия некоторых растений в течение дня поворачиваются вслед за солнцем;
• пчёлы танцем передают сородичам информацию об источниках корма;
• многие дикие животные пахучими метками дают знать чужакам, что эта территория уже занята;
• трели соловья служат для привлечения самки;
• домашние животные отличают знакомых людей от незнакомых;
• животные в цирке выполняют команды дрессировщиков.

Информационные процессы характерны и для технических устройств. Например, автоматическое устройство, называемое термостатом, воспринимает информацию о температуре помещения и в зависимости от заданного человеком температурного режима включает или отключает отопительные приборы. Программно управляемые станки работают, руководствуясь заложенной в них информацией — программой их работы; автопилот управляет самолетом в соответствии с заложенной в него программой и т. д.

На сайте http://school-collection.edu.ru/ размещены анимационные ролики «Информация в живой природе» и «Информация в технике». Знакомство с ними поможет вам расширить свои представления о разнообразии информационных процессов.

Самое главное

Процессы, связанные с изменением информации или действиями с использованием информации, называют информационными процессами.

Деятельность человека, связанную с процессами сбора, представления, обработки, хранения и передачи информации, называют информационной деятельностью.

Решение практически любой задачи начинается со сбора информации.

Обработка информации — это целенаправленный процесс изменения содержания или формы представления информации.

Сохранить информацию — это значит тем или иным способом зафиксировать её на некотором носителе.

Передача информации осуществляется по схеме: источник информации — кодирующее устройство — канал связи — декодирующее устройство — приёмник информации.