Существует следующая точка зрения на пути развития россии в 19 веке

1. Ниже приведены две точки зрения на пути развития России в ХIХ веке

а) в 1811 году знаменитый писатель и историк Н.М. Карамзин подал царю записку

«О древней и новой России», где утверждал: « Россия основывалась победами и

единоначалием, гибла от разновластия и спасалась мудрым самодержавием».

б) М.М. Сперанский в подготовленном им проекте реформ «Введение к изложению

государственных законов» утверждал, что путь развития России – в сочетании

принципов самодержавия и конституциализма.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более

предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, которые могут служить

аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Ответ: первая точка зрения

— русской истории присущи исторические ценности, которых не знает Европа

поэтому европейский путь неприемлим для России

— вместо западных конституций, разделения властей и парламентаризма России

нужна неограниченная царская власть

— ничем не ограниченное самодержавие есть гарант стабильности и консолидации

Вторая точка зрения:

— проект М.М. Сперанского был планом коренных преобразований в России

— высшим законодательным органом должна была стать Государственная дума

— проект М.М. Сперанского был первым шагом к ограничению абсолютной

Монархии и участию в решении политических вопросов представителей

различных слоев населения.

2. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

Тайные общества декабристов поддерживали постоянные отношения. 1824 год

мог стать переломным в истории тайных обществ: Пестель П.И. приезжал в

Петербург вести переговоры об объединении двух тайных обществ – Южного и

Северного. Однако переговоры Пестеля с представителями Северного обществ

не привели к объединению тайных обществ.

Назовите не менее трех положений программы П.И. Пестеля, касавшихся государственного устройства России в будущем, вызвавших несогласие представителей

Ответ: положения программы

— создание Временного правительства

3. Назовите основные направления (не менее трех направлений) внешней политики

России во второй половине Х1Х века. Приведите примеры (не менее трех)

Внешнеполитических событий, относящихся к реализации указанных направлений.

Ответ: направления внешней политики

— выход России из международной изоляции и восстановление статуса великой

— борьба за усиление влияние России на Балканах

— расширение политического пространства России в Азии

— Лондонская конвенция: пересмотр условий Парижского мира

— заключение «Союза трех императоров»

— русско-турецкая война 1877-1878 годов

— присоединение к России Средней Азии

Академия маркетинга и социально-информационных технологий – ИМСИТ (г. Краснодар)

Факультет среднего профессионального образования

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: Для студента самое главное не сдать экзамен, а вовремя вспомнить про него. 9176 — | 6914 — или читать все.

193.124.117.139 © studopedia.ru Не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Напишите нам | Обратная связь.

Отключите adBlock!
и обновите страницу (F5)
очень нужно

СЗ. К достижению каких целей стремился Наполеон? Назовите не менее трёх целей. Укажите оценку итогов Бородинской битвы, данную им Наполеоном К*

№5. С-5. Ниже приведены две точки зрения на пути развития России в 19 веке:

1. В 1811г. знаменитый писатель и историк Н.М.Карамзин подал царю записку «О древней и новой России», где утверждал: «Россия основывалась победами и единоначалием, гибла от разновластия и спасалась мудрым самодержавием».

2. М.М.Сперанский в подготовленном им проекте реформ «Введение к изложению государственных законов» утверждал, что путь развития России – в сочетании принципов самодержавия и конституционализма.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

№6. С-6. Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

В 1806-1807гг. Александру стала очевидна необходимость выработки целостной программы преобразований. Автором такой программы и ближайшим советником императора стал М.М.Сперанский – выходец из семьи сельского священника, достигший вершин государственной карьеры благодаря трудолюбию и необычайным способностям. Сперанский по поручениюцаря подготовил проект реформ, носивший название «Введение к уложению государственных законов».

В чем суть проекта М.М.Сперанского? Укажите не менее трех положений.

Почему же этот проект, вначале поддержанный императором, не был реализован? Назовите не менее трех причин.

Сравните структуру государственных органов в России в первой пол.18 и 1-й пол. 19вв. Укажите не менее двух общих характеристик и не менее трех различий.

№8. С-7.

Сравните экономическое развитие России в 18в. и 1-й половине 19в.

Укажите, что было общим (2хар-ки), что различным ( не менее 3-х характеристик).

№9. С-5. Приведены две оценки второго периода правления императора Александра1:

1. Этот период был откровенно консервативный, а так как руководство внутренней политикой император поручил Аракчееву, являющемуся в глазах общественного мнения воплощением реакции, то эту эпоху характеризуют как «аракчеевщина».

2. Несмотря на нарастание консервативных тенденций в последнее десятилетие царствования Александра1, этот период нельзя назвать реакционным, поскольку налицо были попытки возвращения к либеральной политике.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

№10.С6. В начале 19 века с программой реформ выступил М.М. Сперанский. Он предлагал осуществить принцип разделения властей, создать Государственную думу и Государственный совет, провести другие преобразования.

Какие иные представления по вопросу о перспективах развития страны высказывались в царствование Александра 1? Назовите два представления. Была ли реализована программа Сперанского? Почему? Приведите не менее трех причин.

Могут быть названы представления:

Проект М.М. Сперанского в полном объеме реализован не был, и могут быть названы причины:

№11.С6. Рассмотрите историческую ситуацию т ответьте на вопросы.

Января 1813г. российская армия перешла Неман и начала Заграничный поход.

Какие цели ставил Александр 1, принимая решение о выступлении в поход? Каковы были цели российских воинов, участников похода? Каковы были последствия Заграничных походов русской армии 1813- 1814гг. для международного положения России?

Цели Александра 1:

Российских воинов, участников похода:

Последствия Заграничных походов 1813- 1814гг. для международного положения России:

№12.С5. Сравните цели и содержание внутренней политики Александра 1 в начальный период царствования и в период после Отечественной войны 1812г. Что было общим, а что – различным.

№13.С5. Командующий 2- й русской армией П.И. Багратион неоднократно резко критически высказывался о деятельности командующего 1- й русской армией М.Б. Барклая де Толли в первый период Отечественной войны 1812г.

Какую другую точку зрения по вопросу о деятельности М.Б. Барклая де Толли вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной? Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений. Которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:

— М.Б. Барклай де Толли был опытным и мужественным военачальником; избранные им тактика отказа от генерального сражения, план отступления и соединения двух русских армий были единственно правильными.

№14.С7. Историк В.О. Ключевский считал, что все начинания Александра 1 были безуспешны.

Какую другую точку зрения по вопросу о значении реформ, проведенных в период правления Александра 1, вы знаете? Какую точку зрения считаете более убедительной7 Раскройте ее и приведите не менее трех фактов и положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими вашу точку зрения.

Точка зрения, альтернативная приведенной в задании:

Преобразования, проведенные в царствование Александра 1, при всей их противоречивости и непоследовательности имели важные последствия, внесли заметные изменения в систему управления, социальные отношения в стране.

№15.С4. Назовите не менее двух основных направлений преобразований, проводившихся в России в годы царствования Александра 1. Приведите не менее трех примеров наиболее важных преобразований, относившихся к одному из названных направлений.

Направления преобразований Александра 1:

В сфере государственного управления:

В социальной сфере:

В сфере образования:

№16.С4. Объясните, как Отечественная война 1812г. повлияла на внутреннее развитие и международное положение России.

Последствия войны для внутреннего развития:

В области международных отношений:

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого.

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций.

Существует следующая точка зрения на пути развития россии в 19 веке

17 апреля Кратко о специальной теории относительности.

14 апреля Вариант резервного дня ЕГЭ по математике.

13 апреля Вариант досрочного ЕГЭ по физике.

12 апреля Вариант досрочного ЕГЭ по информатике.

25 декабря На нашем сайте размещён курс русского языка Людмилы Великовой.

− Учитель Думбадзе
из школы 162 Кировского района Петербурга.

Наша группа ВКонтакте
Мобильные приложения:

Ниже при­ве­де­ны две точки зре­ния на путь раз­ви­тия России в XIX в. Какая из точек зре­ния представляется вам более предпочтительной? Ис­поль­зуя исторические знания, при­ве­ди­те три аргумента, под­твер­жда­ю­щих избранную вами точку зрения.

1. В 1811 г. зна­ме­ни­тый писатель и ис­то­рик Н. М. Ка­рам­зин подал царю за­пис­ку «О древ­ней и новой России», где утверждал: «Россия ос­но­вы­ва­лась победами и единоначалием, гибла от раз­но­вла­стия и спа­са­лась мудрым самодержавием».

2. М. М. Спе­ран­ский в под­го­тов­лен­ном им про­ек­те реформ «Введение к из­ло­же­нию государственных законов» утверждал, что путь раз­ви­тия России — в со­че­та­нии принципов са­мо­дер­жа­вия и конституционализма.

Правильный ответ дол­жен содержать сле­ду­ю­щие элемента:

1) по­зи­ция экзаменуемого: выбор пер­вой или вто­рой точки зрения;

2) аргументы, например:

при вы­бо­ре первой точки зре­ния может быть указано, что:

— рус­ской истории при­су­щи исторические ценности, ко­то­рых не знает Европа, по­это­му европейский путь не­при­ем­лем для России

— вме­сто западных конституций, раз­де­ле­ния властей и пар­ла­мен­та­риз­ма России нужна не­огра­ни­чен­ная царская власть

— ничем не огра­ни­чен­ное самодержавие есть га­рант стабильности и кон­со­ли­да­ции общества при вы­бо­ре второй точки зре­ния может быть указано, что:

— про­ект М. М. Сперанского был пла­ном коренных пре­об­ра­зо­ва­ний в России

— в ос­но­ву государственного устрой­ства был по­ло­жен принцип раз­де­ле­ния властей на законодательную, ис­пол­ни­тель­ную и судебную

— выс­шим законодательным ор­га­ном должна была стать Го­су­дар­ствен­ная дума

— в ка­че­стве совещательного ор­га­на при им­пе­ра­то­ре учреждался Го­су­дар­ствен­ный совет

— про­ект М. М. Сперанского был пер­вым шагом к огра­ни­че­нию абсолютной мо­нар­хии и уча­стию в ре­ше­нии политических во­про­сов представителей раз­лич­ных слоев населения

Существует следующая точка зрения на пути развития россии в 19 веке

Я
За
1)Развивалась промышленность, появлялись новые объединения
2)Было принято рабочее законодательство, облегчавшее участь женщин и детей, занятых работами на фабриках.
3) Шло активное привлечение иностранного капитала.
4) строилась Транссибирская магистраль.
5) Своими треррористическим действиями радикалы вынудили власть идти на решительнейшие действия в борьбе с «оппозиеонрами»
6)Началось экономические проникновение в Китай.
Успех во внешней политики на дальнем востоке: аренда Порт-Артура, строительство КВЖД( о последствиях этого «успеха» я на писал в блоке «против»)

Против
1) не был решён аграрный вопрос
2) сохранялось крупное помещичье замоевладение
3)положение рабочих было катастрофическим:низкая заработная плата, высокая плата за аренду земли, произвол со стороны фабрикантов.
3) разорительные выкупные платежи
4) отсутствие полит прав и свобод
5) в 1904-1905 России было нанесено сокрушительное поражение Японией на дальнем востоке, был уничтожен флот, что не могла не вызвать недовольства народа политикой царизма.

.
.
.
.
.
Показать полностью…
.
.
.
.
За:
1) Террористические акты эсеров, которыми они стремились запугать правительство и вынудить его пойти на уступки.
2) Активная деятельность социал-демократов, которые прививали пролетариату мысль о необходимости свержения текущего политического строя.
3) В конце XIX – начале XX века были приняты документы, которые сокращали продолжительность рабочего дня, вводились пенсии для потерявших трудоспособность на производстве и т. п.

Против:
1) Кризис 1900-03 свидетельствует о нестабильности экономики страны.
2) Нерешенность аграрного вопроса волновало население России.
3) Глубокие противоречия между пролетариатом и буржуазией.
4) Компромиссные решения правительства, не решавшие рабочего вопроса: низкий уровень оплаты труда при тяжелых условиях труда.

1) революционные террористы, осуществляя свою деятельность, добились того, что власть была вынуждена применить ответные меры.
(действия последовали после покушения на Столыпина в его доме на Аптекарском острове, и т пр.)
В частности, П.А.Столыпин в апреле 1906 года ввел военно-полевые суды, что было встречено с негодованием в народе

2) Во многом именно либерально настроенная «Безобразовская клика», считавшая, что России пора начать агрессивно входить в такие зоны влияния Японии, как Маньчжурия и Корея, способствовала окончательной утрате доверия правительству в глазах народа

против
1) в обществе была значительна доля тех, кто считал террористов и их методы индивидуального террора неприемлемыми, и отрицательное отношение граждан к правительству обуславливалась не столько революционной «пропагандой», сколько их личным недовольством властью, основными чертами которой в тот период были исключительное нежелание идти на контакт и взаимодействие с общественностью, объективно созревшей для участия в управлении государством.
2) «Раскачать российскую государственность» было чрезвычайно трудно — аппарат власти при Николае Втором был очень силен, и власть предпринимала действенные меры по противодействию зарождавшемуся революционному движению накануне революции — в частности, в партию эсеров был внедрен агент царской разведки Азеф, своими действиями способствовавший расформированию боевого центра партии; идея Зубатова о полицейском социализме также была направлена на дискредитацию революционного движения, исчезновения его мотивов и целей из кругозора рабочих.

Задание С4

Назовите не менее трех народных выступлений, произошедших в XVIII в., и укажите их причины (не менее трех).

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. Могут быть названы следующие народные выступления XVIII в.:

— восстание 1705 – 1706 гг. в Астрахани

— восстание на Дону под руководством К. Булавина (1707 – 1708 гг.)

— выступление работных людей на мануфактурах (20-е гг. XVIII в.)

— религиозные выступления старообрядцев в первой четверти XVIII в.

— движения крестьян и работных людей в 30 – 60-е гг. XVIII в.

— крестьянско-казацкое восстание под предводительством Е. Пугачева 1773 – 1775 гг.

2. Могут быть указаны причины народных выступлений:

— ужесточение крепостнического гнёта

— рост повинностей крестьян и посадских людей

— тяжелое положение работных людей

— указы Петра I о приписных и посессионных крестьянах

— наступление государства на казачьи вольности

Ниже приведены две точки зрения на реформы Петра I: 1. «Петр… был сыном своего века. Но он был подлинно велик, ибо заботился о судьбах страны, росте ее могущества». (Н.И. Павленко, современный историк) 2. «Реформа Петра была неизбежна, но он совершил ее путем страшного насилия над народной душой и народными верованиями». (А.Н. Толстой, писатель) Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется наиболее предпочтительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например:

При выборе первой точки зрения:

в результате преобразований Петра I в России

– получила дальнейшее развитие мануфактурная промышленность

– сформирован новый государственный аппарат

– заложены основы светской культуры и образования

– созданы регулярная армия и флот

– добилась выхода к Балтийскому морю

– обрела статус великой европейской державы

– получила широкое международное признание

При выборе второй точки зрения:

в результате преобразований Петра I

– осуществлена насильственная европеизация

– разрушены национальные русские устои в культуре и быту

– ликвидирована независимость православной церкви от государства

– произошел раскол общества в культурном и социальном плане

– упал уровень жизни основных слоев населения

– погибли тысячи людей

Ниже приведены две из существующих точек зрения на крестьянскую поземельную общину в XIX в.: 1. Сохранение в России крестьянской (поземельной) общины соответствовало насущным потребностям страны (славянофилы). 2. Сохранение в России крестьянской (поземельной) общины препятствовало развитию капитализма в России (социал-демократы). Укажите, какая из названных точек зрения представляется вам более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов (положений), которые могут служить аргументами, подтверждающими выбранную вами точку зрения.

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

Ученик может выбрать одну из названных точек зрения, но при этом должен привести подтверждающие ее аргументы, например:

При выборе первой точки зрения:

порядки в общине обеспечивали:

– сбор податей (круговая порука, взаимопомощь крестьян-общинников)

– рекрутские наборы (до 1874 г.)

– замедленную пауперизацию (разорение крестьян-общинников)

– решение внутри общины конфликтов между крестьянами препятствовало их перерастанию в открытые выступления

– замкнутость жизни в общине способствовала сохранению религиозности крестьян

– порядки в общине не изменялись в течение значительного времени

При выборе второй точки зрения:

– затруднения при покупке общинной земли разбогатевшими крестьянами не способствовали созданию крупных крестьянских хозяйств

– существование круговой поруки при выплате податей (налогов) не способствовало формированию рынка наемной рабочей силы

– затруднения, связанные с выходом крестьян из общины с наделами земли, сковывали предпринимательскую активность крестьян

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы. К апрелю 1918 г. в Советской России сложилась тяжелейшая экономическая обстановка. Экономические мероприятия большевиков вызывали резкую критику и неприятие, начался массовый выход из рядов партии. В.И. Ленин задумался об изменении экономической политики, им были разработаны конкретные предложения для соратников по исправлению допущенных ошибок и «перегибов». Но весной – летом 1918 г. этот план реализован так и не был. Назовите не менее трех причин тяжелого экономического положения страны к весне 1918 г. Приведите оно основное положение, раскрывающее причины того, что план Ленина не был реализован в 1918 г.

Элементы ответа и указания к оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. Могут быть приведены следующие причины тяжелого экономического положения страны к весне 1918 г.:

– экономическая разруха в результате Первой мировой войны

– потеря важных в экономическом отношении территорий в результате проигранной войны (заключения Брестского мира)

– нарушение естественных экономических механизмов в результате политики большевиков

– неспособность большевиков наладить эффективную систему управления экономикой

2. Может быть приведено следующее положение, раскрывающее причины того, что план Ленина не был реализован в то время:

– началась Гражданская война, которая потребовала военной мобилизации экономики

Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

В 1921 г. в Праге был выпущен сборник статей «Смена вех». Сборник получил большую известность и вызвал острые споры в среде русской эмиграции.

Укажите любые три вопроса, по которым велась дискуссия, и охарактеризуйте позиции, которых придерживались авторы, по каждому из них.

1. Могут быть названы вопросы, ставшие предметом дискуссии:

— о причинах и сущности революции и гражданской войны

— об отношении к советской власти

— о сущности и возможных последствиях нэпа

— о перспективах развития России

2. Могут быть названы следующие основные идеи «сменовеховцев»:

— понимание революции и гражданской войны как явления, вызванного всем ходом российской истории

— пересмотр отношения к большевизму и к советской власти как к силе, способной на новом историческом этапе обеспечить восстановление национального и государственного единства России; вывод о необходимости для эмиграции сотрудничать с большевиками для возрождения России

— понимание перехода к нэпу как внутреннего перерождения большевизма («экономический Брест»)

— надежда, что сотрудничество с большевиками подтолкнет процесс их внутреннего перерождения

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

После окончания Великой Отечественной войны экономическое положение СССР было тяжелым; советское руководство рассматривало различные пути возрождения экономики.

Какие возможные пути промышленного развития были выдвинуты? Укажите не менее двух из них. Какой из путей и почему был выбран (укажите одну основную причину)?

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. Могут быть названы следующие предложенные пути развития промышленности:

— группа руководителей (А.А. Жданов, Н.А. Вознесенский и др.) считала возможным не форсировать развитие тяжелой промышленности, рассчитывая на послевоенный кризис в западных государствах

— другая группа (Л.П. Берия, Л.П. Маленков и др.) учитывала усиление западных стран после войны, обладание США атомной бомбой и предлагала форсированное развитие тяжелой промышленности, особенно оборонной

2. Могут быть названы путь развития и причина его выбора:

— второй путь, который лег в основу подготовки и осуществления послевоенного пятилетнего плана

— соответствие этого направления основной доктрине о строительстве коммунизма на основе преимущественного развития тяжелой промышленности

Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание.

Вплоть до начала 1920-х гг. Советская Россия находилась в международной изоляции. Правительства европейских стран и США не торопились с дипломатическим признанием большевиков, а большевики строили свою политику, исходя из идеи мировой коммунистической революции. В 1922 г. произошли два события, ставшие началом перемен.

Назовите эти события. Укажите не менее трех причин, позволивших нашей стране выйти из международной изоляции.

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысла)

1. Могут быть названы события:

— участие Советской России в Генуэзской конференции

— подписание договора с Германией в Рапалло

2. Могут быть указаны причины:

— заинтересованность иностранных государств в развитии экономических отношений с Россией

— завершение Гражданской войны

— переход нашей страны к нэпу, что было воспринято многими как свидетельство серьезных перемен во внутренней политике страны

— заинтересованность иностранных политических и деловых кругов в решении проблемы царских долгов и возмещении потерь, понесенных в результате национализации

Сравните условия проведения, ход, результаты и значение Сталинградской битвы 1942–1943 гг. и Курской битвы 1943 г. Укажите, что было общим (не менее трех общих характеристик), а что различным (не менее двух различий). Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведенная таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ).

Глава 3. История России в XIX веке. Часть 3(С). Задание 6. ЕГЭ История России 11 класс Чернова. Помогите привести попложения

Ниже приведены две точки зрения на пути развития России в XIX в.:

1. В 1811 г. знаменитый писатель и историограф Н. М. Карамзин
подал царю записку «О древней и новой России», где утверж-
дал: «Россия основывалась победами и единоначалием, гибла от
разновластия и спасалась мудрым самодержавием».
2. М. М. Сперанский в подготовленном им проекте реформ «Вве-
дение к изложению государственных законов» утверждал, что путь развития России — в сочетании принципов самодержавия
и конституционализма.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется
более предпочтительной. Приведите не менее трех фактов,
положений.

Аргументы при выборе первой точки зрения:
— Русской истории присущи исторические ценности, которых
не знает Европа, поэтому европейский путь неприемлем для
России
— Вместо западных конституций, разделения властей и парла-
ментаризма России нужна неограниченная царская власть
— Ничем не ограниченное самодержавие есть гарант стабиль-
ности и консолидации общества

Аргументы при выборе второй точки зрения:
— Проект М. М. Сперанского был планом коренных преобра-
зований в России
— В основу государственного устройства был положен принцип
разделения властей на законодательную, исполнительную и
судебную
— Высшим законодательным органом должна была стать Госу-
дарственная дума
— В качестве совещательного органа при императоре учреждался
Государственный совет
— Проект М. М. Сперанского был первым шагом к ограничению
абсолютной монархии и участию в решении политических
вопросов представителей различных слоев населения

Существует следующая точка зрения на пути развития россии в 19 веке

Тема №1: Россия в начале века: самодержавие и общество;

сословный строй; экономическое и политическое раз­витие, его противоречия; проблемы модернизации. Реформы С. Ю. Витте. Культура в начале XX в.

Определите не менее двух целей экономической политики С. Ю. Вит­те. Приведите не менее трех примеров реализации этой экономической политики.

1) Создание самостоятельной национальной индустрии за счет проведения индустриализации.

(в течение примерно 10 лет догнать более развитые страны Европы и занять прочные позиции на рынках Ближнего, Среднего и Дальнего Востока).

2) Усиление роли государства в экономике.

1) протекционистская таможенная политика, защищавшая отечественных производителей на внутреннем рынке от западных конкурентов и стимулировавшая российский экспорт;

2) накопление внутренних ресурсов за счет введения винной монополии и резкого усиления косвенного налогообложения;

3) сосредоточение большей части железных дорог в руках государства;

4) активизация деятельности Госбанка.

Назовите не менее двух объединений художников, композиторов, деятельность которых относится к XIX — началу XX в. Приведите не менее трех характерных черт одного из названных объединений.

1) «Могучая кучка» (Балакирев, Бородин, Кюи, Мусоргский, Римский-Корсаков)

2) «Мир искусства» (Дягилев, Бенуа)

3) «Товарищество передвижных художественных выставок»

— основа музыкального языка – народная песня

— использование в музыкальных произведениях народных мотивов.

— темы и образы произведений взяты из отечественной истории и современности

— стремление приблизить музыку к насущным передовым запросам жизни

— отказ от шаблонов итальянского искусства

— создание национальной оперы

«Товарищество передвижных художественных выставок»:

— отказ от эстетических канонов академизма

— стремление следовать принципам реализма

— критика существующих порядков, устройство передвижных выставок.

— отказ от эстетических принципов академизма

— противопоставление своего творчества реалистическому направлению

— обращение к наследию прошлых веков, популяризация западноевропейского искусства.

Ниже приведены две точки зрения об экономическом развитии России в начале XX в.:

1. В начале XX в. Россия была среднеразвитой страной с развиваю­щейся экономикой, а отечественный капитал занимал лидирую­щее положение в народном хозяйстве страны.

2. Россия в начале XX в. была глубоко отсталой страной и находи­лась в полуколониальной зависимости от стран Запада.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной и убедительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтвер­ждающими избранную вами точку зрения.

Более предпочтительна мне – 1 точка зрения.

1) К началу XX века из отсталой аграрной страны Россия стала аграрно-индустриальной державой (82 % занято в сельском хозяйстве).

2) В начале XX века окончательно сложилась система российского капитализма. Это выражалось в росте предпринимательства и капиталов. Для России был характерен не вывоз, а ввоз капитала.

3) По объему промышленной продукции она вошла в пятерку крупнейших государств (Англия, Франция, США и Германия) и все глубже втягивалась в мировую систему хозяйства.

Ниже приведены две точки зрения о влиянии государства на разви­тие экономики России в начале XX в.:

1. Государственное вмешательство имело решающее значение в индустриализации царской России, позволив патриархальной империи в короткий срок войти в число развитых индустриальных держав.

2. Государственное вмешательство не имело решающего значения. Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной и убедительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтвер­ждающими избранную вами точку зрения.

Более предпочтительна мне – 1 точка зрения.

1) Государство контролировало железнодорожный транспорт и строительство новых дорог (2/3 сети железных дорог принадлежало государству). Строительство дорог явилось мощным стимулом индустриального развития страны и капиталистической эволюции всего народного хозяйства.

2) Государство создало условия для привлечения иностранных инвестиций (в 1897 г. была проведена денежная реформа Витте, установившая золотое обеспечение рубля).

3) Экономическая политика правительства была нацелена на ускоренное промышленное развитие. В начале XX века по объему промышленной продукции Россия вошла в пятерку крупнейших государств (Англия, Франция, США и Германия) и все глубже втягивалась в мировую систему хозяйства.

Ниже приведены две точки зрения о развитии культуры в России в начале XX в.:

1. В начале XX в. русская культура переживала упадок.

2. В России в начале XX в. был самый настоящий культурный ре­нессанс.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной и убедительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтвер­ждающими избранную вами точку зрения.

Более предпочтительна мне – 2 точка зрения.

1) В эпоху культурного ренессанса произошел как бы “взрыв” практически во всех областях культуры: в поэзии, в музыке, в изобразительном искусстве, в театре и в других сферах.

2) Россия того времени дала миру огромное количество новых имен, идей, шедевров. Многое из творческого подъема того времени вошло в дальнейшее развитие русской культуры и сейчас есть достояние всех русских культурных людей.

3) Выходили журналы, создавались различные кружки и Общества, устраивались диспуты и обсуждения, возникали новые направления во всех областях культуры.

Сравните положение крестьян, крестьянских хозяйств в 1870-е гг. и в 1907—1914 гг. Укажите, что было общим (не менее двух общих ха­рактеристик), а что — различным (не менее трех различий).

— сохраняется неравноправное положение крестьян

— отсутствие у крестьян земли как личной собственности, сбережений, плохое экономическое положение

— налоговый гнет (в 1905-1914 – круговая порука)

— имели право участвовать в выборах (Земские учреждения, в которых помимо дворян, чиновников, духовенства и пр. были крестьяне; по Земской реформе 1864 г. Александра II ).

— широкий отход на заработки, переселение крестьян

— отмена выкупных платежей (с 1907; крестьянин перестал быть крепостным помещика (но сделался крепостным крестьянского управления, находившегося под попечительным оком земского начальника).

— с 1907 года более смелые, здравые взгляды крестьян на политику государства, стремление улучшить положение (тогда как в 1870 – сдавали народников).

— возникновение и существование кооперации, которая способствовала переходу крестьянства к более интенсивному хозяйству (после революции 1905-1906)

временнообязанное положение крестьян

крестьяне не имели никаких обязанностей перед бывшими помещиками

отмена выкупных платежей

крестьяне не могли покидать общину

крестьяне имели право выхода из общины на хутор или отруб

Сравните положение промышленных рабочих (их общественный статус, условия труда и т.д.) в 1870-е гг. и в 1906—1914 гг. Укажите, что было общим (не менее трех общих характеристик), а что — различным (не менее трех различий).

— отсутствие политических свобод (в 1870 женский труд меньше оплачивался)

— плохие жилищные условия

— подвергались произволу со стороны владельцев, отсутствие охраны труда

— высокая травмоопасность производства

— низкий уровень медицинского обслуживания

— продолжительность рабочего дня (была от 12 и более часов, стала 8)

— условия работы (рабочие места были плохо приспособлены для работы а с привлечением иностранных инвестиций ситуация улучшилась)

— заработная плата (рост номинальной зарплаты с 1906)

— увеличение числа рабочих промышленников по сравнению с 1870-ми

Сравните экономический и политический строй России в кон­це XIX в. и перед Первой мировой войной. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что — различным (не менее трех различий).

— главенствующая роль государства в экономике

— основная производительная сила — крестьянство (продолжало расти и оставалось самым многочисленным классом в структуре населения)

— Россия была страной среднего уровня капиталистического развития

— поступления от промышленного производства в национальном доходе почти сравнялись с поступлениями от аграрного сектора

— с 1890 по 1913г. производительность труда в промышленности выросла в четыре раза

Тема № 2: Идейные течения, политические партии и общест­венные движения в России на рубеже веков. Думская монархия.

Назовите не менее трех основных целей, программных положений большинства российских либералов начала XX в. Приведите не менее двух примеров либеральных политических организаций (партий) на­чала XX в.

1) установление конституционного строя

2) частичное отчуждение помещичьих земель (увеличение крестьянских наделов)

3) признание права рабочих на стачки, 8-часовой рабочий день

4) право наций на развитие культуры и языка

5) война до победного конца

6) Россия – демократическая страна

1) Кадеты (Милюков; буржуазия, помещики, врачи, адвокаты, учителя и пр.)

2) Октябристы (крупная буржуазия, помещики).

Назовите две самые крупные либеральные партии России периода думской монархии. Приведите не менее трех положений программы одной из них.

1) Кадеты (Милюков; буржуазия, помещики, врачи, адвокаты, учителя и пр.)

2) Октябристы (крупная буржуазия, помещики)

1) введение конституционного строя

2) частичное отчуждение помещичьих земель (увеличение крестьянских наделов)

3) право наций на культурное самоопределение

Сравните политический режим до и после 1905 г. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что — различным (не менее трех различий).

— монархия (Николай II )

— после 1905 – Думская монархия (созыв Государственной Думы)

— зарождение парламентаризма (новые партии)

— поворот к конституции (свобода слова, печати, совести).

Сравните деятельность и состав первых двух Государственных дум с работой и составом 111 Государственной думы. Укажите, что было об­щим (не менее двух общих характеристик), а что — различным (не ме­нее трех различий).

— сложность в решении политически значимых вопросов

— I и II Думы – источник конфликтов, в отличие от III

— I и II – до третьеиюньской монархии

— в III – меньше выходцев из народа

— III дума стала первой, проработавшей весь положенный пятилетний срок

— III более правая, а I и особенно II – левые

Сравните основные идеологические установки, подходы к пар­тийному строительству и методам политической борьбы большеви­ков и меньшевиков в период 1907—1916 гг. Укажите, что было общим (не менее трех общих характеристик), а что — различным (не менее трех различий).

— мир без аннексий и контрибуций

— основа идеологии – марксизм

— представление о будущем России и всего мира как о социалистическом будущем

— идея мировой революции

— создание революционной партии и ведение революционной пропаганды

— признание промышленного пролетариата как главного революционного класса

— ликвидация самодержавия как ближайшая задача

— большевики – национализация земли, ликвидация помещичьего землевладения

Большевики в 1907 – 1916 гг.

Меньшевики в 1907 – 1916 гг.

— большинство поддержало лозунг поражения своего правительства в начавшейся империалистической войне, лозунг ее превращения в войну гражданскую

— Россия не готова к социалистической революции

— в основе внутрипартийной жизни лежит принцип демократического централизма – меньшинство беспрекословно подчиняется большинству

— демократическое устройство внутрипартийной жизни, плюрализм, учет мнения меньшинства

— партия должна быть партией профессиональных революционеров, с обязательным активным участием рядовых партийцев в делах партии

— партия должна быть массовой, ее членами могут являться все сочувствующие ее программе

— представление о буржуазии как реакционном классе, пролетариат играет роль гегемона (руководящего класса) уже в период буржуазно-демократической революции

— на этапе буржуазно-демократической революции буржуазия продолжает играть революционную роль, как это было на Западе, коалиция с буржуазией

Тема № 3 : Революция 1905-1907 гг. (причины, движущие силы, основные события, итоги).

Назовите не менее трех положений, характеризующих движущие илы, характер организованности и задач первой российской револю­ции 1905—1907 гг. Приведите не менее двух ее общественно-полити­ческих итогов.

— исходя из целей — революция имела буржуазно-демократический характер

— революция носила общенародный, демократический характер по движущим силам, в ней принимали участие представители практически всех слоев населения (рабочие, крестьяне, интеллигенция, студенчество, либеральная буржуазия, моряки)

— революция носила стихийный характер, ни одна из политических партий не определяла хода революционных событий, не имела четкой линии в революционном процессе

— задача свержения (ограничения) самодержавия; расширения прав национальных окраин; защиты прав рабочих; решения проблемы малоземелья крестьян

— стремление к равновесию индустриального развития и политической системы.

— началась эволюция политического строя Российской Империи от абсолютной монархии к конституционной

— введены демократические свободы (изменилось социально-политическое положение граждан; отменена цензура; разрешена организация профессиональных союзов и легальных политических партий)

— началась аграрная реформа: разрушавшая общину и укреплявшая права крестьян как землевладельцев

— улучшилось материальное положение рабочих: повысилась зарплата, уменьшился рабочий день до 9-10 час

— революция имела незавершенный характер, т.к. власть лишь частично удовлетворила требования населения, было сохранено сословное неравноправие.

Назовите не менее трех мер, которые предприняло царское прави­тельство для подавления революции 1905—1907 гг. Приведите не менее трех результатов этой революции.

— прямое подавление революционных выступлений с помощью вооруженных сил (например, Московское восстание, восстание на крейсере «Очаков» и т. д.)

— окончание войны с Японией

— опубликование Манифеста об усовершенствовании государственного порядка от 17 октября 1905 гг.

— проведение выборов и созыв Государственной думы в 1906

— осуществление аграрной реформы П. А. Столыпина

— была проведена отмена выкупных платежей крестьян за землю

— рескрипт с обещанием реформы Николая II (18 февраля)

— было сохранено самодержавие

— началась аграрная реформа

— были введены гражданские свободы

— начала работу Государственная дума

— были расширены права рабочих (право на проведение стачек, создание профсоюзов), повышена им заработная плата ; рабочий день во многих

случаях сократился до 9-10 часов, а в некоторых даже до 8 часов

Тема № 4: Реформы П. А. Столыпина. Русско-японская война.

Россия в Первой мировой войне. Влияние войны на российское общество

Назовите две войны, которые вела Россия в начале XX в. до круше­ния монархии. Приведите не менее трех основных целей российского правительства в одной из них.

— Первая мировая война (1914-1918)

Цели правительства (в ПМВ):

— захват черноморских проливов Босфор и Дарданелл (выход в Средиземное море и укрепление влияния на Балканах)

— идея восстановления Греческой империи со столицей в Константинополе

— защита Сербии и других Балканских народов от австрийско-немецких притязаний

— поддержка своих союзников в Европе

Ниже приведены две точки зрения на деятельность П. А. Столы­пина:

1. Деятельность П. А. Столыпина была сопряжена с нарушением народных прав и направлена на уничтожение или ограничение демократических достижений революции 1905—1907 гг.

2. Политика П. А. Столыпина была направлена на создание ста­бильного правового государства в России и сохранение основ политического режима, установившегося с 1905 г.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной и убедительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтвер­ждающими избранную вами точку зрения.

Более предпочтительна мне – 2 точка зрения.

— Столыпин защищал принцип частной собственности, священный в правовом государстве

— борьба Столыпина с революционерами способствовала наведению порядка, торжеству закона

— Столыпин был против уничтожения Государственной Думы и возврата к режиму, существовавшему до 1905 г.

— создание слоя крестьян-собственников должно было развить уважение в крестьянской среде к закону, способствовать развитию правовой культуры

— Столыпин предполагал реформировать судебную систему, ликвидировать волостной суд, в действиях которого было много произвола

— реформы Столыпина должны были способствовать уравнению прав крестьян с другими сословиями

Ниже приведены две точки зрения на столыпинскую аграрную реформу:

1. Столыпинская аграрная реформа была политикой модерниза­ции сельского хозяйства и экономики России в пелом.

2. Столыпинская аграрная реформа — это политика «разорения крестьян дотла, насильственного слома общины для расчистки пути капитализму в земледелии во что бы то ни стаю».

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной и убедительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтвер­ждающими избранную вами точку зрения.

Более предпочтительна мне – 1 точка зрения.

— суть реформ: проведение под самодержавие прочного фундамента и продвижение по пути промышленного, а, следовательно, капиталистического развития

— решилась проблема малоземелья крестьян: предоставление крестьянам – единоличникам право покупать землю

— отмена сословных ограничений крестьян

— предоставление государственной помощи переселенцам, кредитование крестьян

— замена общинной надельной собственности частной в виде хуторов и отрубов; крестьянин – собственник земли

— способствовали в определенной мере росту применения машин, удобрений, увеличению товарности сельского хозяйства

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 1906 г. новый премьер-министр П. А. Столыпин с целью отвлече­ния российского крестьянства от революционных идей начал прове­дение аграрной реформы. Назовите не менее двух основных положе­ний столыпинской аграрной реформы. К каким результатам привела реформа российскую деревню? Укажите не менее двух результатов. Какие факторы обусловили эти результаты? Приведите не менее двух таких факторов.

— разрушение крестьянской общины

— право выделения общинного надела в частную собственность ( в виде отруба или хутора)

— переселенческое движение в Западную Сибирь

— строительство сельских школ

— быстрый рост аграрного производства

— увеличение емкости внутреннего рынка

— возрастание экспорта сельскохозяйственной продукции (причем торговый баланс России приобретал все более активный характер)

— удалось не только вывести сельское хозяйство из кризиса, но и превратить его в доминанту экономического развития России

— рост товарности сельского хозяйства

— не были решены проблемы голода и аграрного перенаселения (страна по-прежнему страдала от технической, экономической и культурной отсталости)

— реформа не была завершена и не разрешила всех сложившихся противоречий об огромных российских земельных ресурсах, но она стала отправной точкой для дальнейших преобразований в этой области.

— незначительные временные сроки

— сопротивление со стороны правых и левых политических сил

— сложные взаимоотношения с окружением царя и с самим Николаем II

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В августе 1905 г. в американском городе Портсмуте шли переговоры между представителями России и Японии о заключении мира. Япон­ская сторона выдвигала чрезвычайно тяжелые условия. Император Николай II, не допускавший возможности территориальных потерь для России, уже был готов прервать переговоры. Однако правитель­ства России и Японии всё же пошли на взаимные уступки, и мир был подписан. Укажите не менее двух условий, положений подписанного Мира. Почему Россия была вынуждена пойти на заключение мира? Укажите не менее трех причин.

— Россия отдавала Японии Южный Сахалин — Россия признавала Корею сферой влияния Японии — Россия передавала Японии права на Порт-Артур — Япония получала особые права на рыболовство у русских берегов — обе стороны выводили свои войска из Маньчжурии

— Россия проиграла все крупные сражения этой войны — при продолжении войны японцы могли захватить весь Дальний Восток — Россия была экономически истощена в ходе войны — в это время шла первая русская революция — на Россию оказывалось давление со стороны европейских стран и США

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

Разрабатывая совместно с французским военным командованием план возможной войны с Германией в начале XX в., царское прави­тельство предполагало, что, пока французская армия будет сдерживать напор немецких войск, русские войска нанесут удар в сердце Германии и победоносно войдут в Берлин. Какой результат имела реализация этого плана в начале войны? Укажите не менее трех причин такого: развития событий. Назовите одно основное последствие этой войны для внутреннего положения России.

— русские армии были разгромлены в начале войны в результате неудачного наступления в Восточной Пруссии

— русским войскам пришлось начать насту­пление, до конца не проведя мобилизацию, из-за угрозы разгрома Франции

— русское командование недооценило воз­можности Германии перебрасывать войска с одного фронта на другой за счет развитой се­ти железных дорог

— неподготовленность России к войне (не­хватка снарядов, плохая организация связи и Т. д.)

— ошибочные действия руководства русской армии

— основным последствием войны для внут­реннего положения России стало свержение монархии.

Тема № 5: Революция 1917 г. От Февраля к Октябрю. Двоевластие: Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. Кризисы Временного правитель­ства.

Когда были приняты программы «минимум» и «максимум» партии РСДРП? Охарактеризуйте каждую из них (назовите 2 положения). Когда была реализована программа «минимум»? Приведите не менее двух примеров реализации программы «минимум».

— на II съезде РСДРП (17 июля — 10 августа 1903)

— освещала ближайшие задачи партии: свержение царского самодержавия

— установление демократической республики

— введение 8-часового рабочего дня

— установление полного равноправия всех наций; утверждение их права на самоопределение

— уничтожение остатков крепостничества в деревне; возвращение крестьянам отнятых у них помещиками земель («отрезков»)

— говорилось о конечной цели партии — организации социалистического общества

— об условии осуществления этой цели — социалистической революции и диктатуре пролетариата

Примеры реализации «Максимум»:

— 29 октября 1917 – постановление СНК о 8-часовом рабочем дне — 2 ноября 1917 – Декларация прав народов России (на свободное самоопределение, равенство и суверенитет)

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

Весной — осенью 1917 г. в России шла острая политическая борь­ба, в ходе которой решался вопрос об альтернативах развития стра­ны. Одно из важных событий этого периода — выступление генерала Л. Г. Корнилова. В борьбе против него объединились самые разные силы — от А. Ф. Керенского до большевиков. Почему совместно выступили столь различные политические силы? Назовите не ме­нее двух причин совпадения позиций. Чем закончилось выступление Л. Г. Корнилова и к каким последствиям привели совместные действия А. Ф. Керенского и большевиков? Укажите не менее четырех положе­ний.

— возникла реальная угроза установления военной диктатуры

— выступление Корнилова могло привести к падению Временного правительства

— Корнилов требовал разгона Советов

— выступление Корнилова потерпело поражение

— усилилось влияние и авторитет Советов

— укрепились позиции большевиков в Советах (большевизация Советов)

— упал авторитет меньшевиков и эсеров

— большевики выдвинули курс на вооруженное восстание и передачу всей полноты власти Советам

— А.Ф. Керенский утратил поддержку всех ведущих политических партий

— Россия была провозглашена республикой

Тема № 6: Провозглашение и утверждение советской власти.

Внутренняя и внешняя политика Советского прави­тельства в 1917-1920 гг. Формирование однопартий­ной системы.

Назовите два декрета, принятые на 11 Всероссийском съезде Со­ветов в октябре 1917 г. Приведите не менее трех положений, содержа­щихся в одном из них.

— «Декрет о власти» (Обращение съезда «Рабочим, солдатам и крестьянам!» и Постановление об образовании нового прави­тельства)

а) Декрета о мире:

— провозглашение выхода России из войны

— призыв к воюющим сторонам о немедленном начале пе­реговоров о заключении мира

— призыв к миру без аннексий

— призыв к миру без контрибуций

б) Декрета о земле:

— отмена частной собственности на землю (ликвидация по­мещичьего землевладения)

— безвозмездность отчуждения земли

— передача земли в пользование всех трудящихся на ней

— распределение земли по трудовой или потребительской норме

— распределение земли поручается местным органам само­управления

— запрет наёмного труда

в) «Декрета о власти» (Обращения съезда «Рабочим, солдатам и крестьянам!» и Постановления об образовании нового прави­тельства):

— переход власти к Советам рабочих, солдатских и кресть­янских депутатов

— передача исполнительной власти Совету народных комис­саров (СНК)

— установление контроля над СНК со стороны Всероссий­ского центрального исполнительного комитета (ВЦИК)

Сравните цели интервентов и участников Белого движения в пери­од Гражданской войны в России. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что — различным (не менее трех разли­чий).

— свергнуть власть большевиков — вернуть свои экономические позиции — сохранить Россию в существовавшей системе международных отношений

преобладавшие цели интервентов

преобладавшие цели Белого движения

— ослабление России (в той или иной степени)

— сохранение сильного государства

— территориальный раздел, отторжение части территории бывшей Российской империи

— сохранение «единой и неделимой России»

— укрепление у власти находящихся под влиянием соответствующих государств (марионеточных) правительств

— восстановление сильной авторитарной (монархической) власти

Тема № 7: «Военный коммунизм». Кризис начала 1920-х гг. Переход к новой экономической политике

Ниже приведены две точки зрения по вопросу о сущности НЭПа:

1. НЭП — это вынужденное отступление, временный отход от за­воеванных позиций.

2. НЭП, введенный «всерьез и надолго», является особой полити­кой, допускавшей экономическое соревнование капиталисти­ческих и социалистических элементов и направленной на по­строение социализма.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной и убедительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтвер­ждающими избранную вами точку зрения.

Более предпочтительна мне – 1 точка зрения.

— в руках государства оставались «командные высоты» (крупные предприятия, недра, внешняя торговля, земля и пр.)

— на деятельность частного капитала были наложены многочисленные ограничения

— проводилась политика ограничения кулачества в деревне

— государство лишь допускало отдельные рыночные элементы, но препятствовало созданию рыночной системы

— в конечном счете, нэп был свернут и осуществлен переход к форсированной индустриализации

— диктатура пролетариата укреплялась, политическая система ужесточалась, формировалась однопартийная система власти

Сравните социально-экономическое и общественно-политическое развитие СССР после Гражданской войны и в конце 1930-х гг. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что — различным (не менее трех различий).

— у власти большевики

— активное поднятие промышленного производства, милитаризация

После Гражданской войны

— сокращение урожайности, сельскохозяйственного производства

— аресты, ГУЛАГи, оборванные человеческие жизни

— занятость населения на производстве

— проблемами при восстановлении промышленного производства, отсутствие заводов и рабочих рук

— активное строительство, пятилетки

— нехватка продовольствия, голод; тяжелое социальное и экономическое положение

Тема № 8: Свертывание новой экономической политики. Ускоренная модернизация: индустриализация, коллективизация.

В чем заключались важнейшие достижения в промышленном развитии страны в 1930-е гг.? Приведите не менее трех примеров. О каких проблемах (трудностях и негативных последствиях) индустриализации вам известно? Назовите не менее трех проблем.

— была создана современная индустриальная база, страна превратилась из аграрной в индустриально-аграрную

— проведена электрификация (план ГОЭЛРО, первые советские электростанции), построены крупные электростанции (Днепрогэс), создан энергетический комплекс

-получили развитие новые отрасли промышленности – автомобилестроение, авиастроение, химическая промышленность и др.

-началось строительство крупных промышленность предприятий в районах Сибири и Дальнего Востока

-была создана мощная оборонная промышленность

— была достигнута технико-экономическая независимость СССР

— индустриализация проводилась в жесткие сроки, при чрезмерном напряжении человеческих сил и была оплачена дорогой ценой лишений людей, потери здоровья и т.п.

— имели место диспропорции: развивалась преимущественно тяжелая промышленность, заметно отставали отрасли легкой и пищевой промышленности.

— продвижение в промышленном развитии слабо сказывалось на улучшении условий жизни людей

— сложилась командно-административная система.

Назовите не менее трех задач, решения которых в результате форсированной индустриализации 1930-х гг. ожидало советское руководство. Приведите не менее трех примеров промышленных объектов общегосударственного значения, построенных в ходе первой пятилетки.

— техническое перевооружение хозяйства

— создание мощной оборонной промышленности

— ликвидация зависимости экономики СССР от зарубежных поставок,

— переход к полному самообеспечению

— окончательный переход к социалистическим методам ведения хозяйства

— ликвидация дефицита промышленных товаров

— для И.В. Сталина – упрочение и сохранение личной власти (что зависело от успеха форсированной индустриализации)

— Днепрогэс ( Днепровская гидроэлектростанция)

— Сталинградский тракторный завод

— Челябинский тракторный завод

— Московский автомобильный завод

— Свердловский машиностроительный завод

— крупные угольные шахты Донбасса и Кузбасса

— Турксиб ( Туркестано-Сибирская магистраль — железная дорога)

Ниже приведены две точки зрения на сталинскую индустриализацию:

1. Индустриализация была необходимостью для стабильного развития страны и сохранения ее самостоятельности, принесенные жертвы окупились результатами экономического развития.

2. Индустриальный прорыв (скачок), совершенный в годы правления И. В. Сталина, обошелся стране слишком дорого и не стоил затраченных сил. Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной и убедительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения.

Более предпочтительна мне – 1 точка зрения.

— индустриализация привела к тому, что СССР стал выпускать всю необходимую ему для существования промышленную продукцию, страна обеспечила себе экономическую, а значит, и политическую независи­мость

— СССР стал могущественной державой, с интереса­ми которой приходилось считаться в мире (принятие в Лигу Наций)

— индустриализация создала базу для развития ма­териального благосостояния советских людей в бу­дущем

— без развитой промышленности СССР не смог бы одержать победу во Второй мировой войне

Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 1928—1929 гг. шла дискуссия о темпах индустриализации. Ка­кие два мнения по этому вопросу были тогда высказаны? Какой под­ход к проведению индустриализации был в итоге выбран? Приведите не менее трех фактов, связанных с проведением данного курса.

— Н.И.Бухарин высказывался за проведение И. с учетом возможностей крестьянства при сохранении пропорций между промышленностью и сельским хозяйством

— И.В. Сталин, отказавшись от прежней позиции, настаивал на форсировании индустриализации любой ценой, ее финансирования за счет перекачки из деревни в город

— курс на форсированную индустриализацию

— в результате форсированной индустриализации в СССР вышел на второе место по объему промышленного производства, были построены десятки крупных промышленных предприятий

— намеченные планы роста достигнуты не были, сложилась тенденция к их падению

— финансирование индустриализация в основном осуществлялось за счет деревни, ее ценой стала коллективизация, снижение жизненного уровня населения

— в годы индустриализации в СССР окончательно сложилась командная экономическая система, подчиненная директивному планированию.

Ниже приведены две точки зрения на результаты коллективизации сельского хозяйства:

1. Коллективизация нанесла непоправимый ущерб деревне, стала причиной масштабного кризиса сельского хозяйства.

2. Коллективизация привела к подъему сельского хозяйства, его переходу на качественно новый, более высокий уровень разви­тия, позволила решить ряд экономических проблем, стоявших перед страной.

Укажите, какая из названных точек зрения вам представляется более предпочтительной и убедительной. Приведите не менее трех фактов, положений, которые могут служить аргументами, подтверж­дающими избранную вами точку зрения.

Более предпочтительна мне – 1 точка зрения.

1) произошло отчуждение крестьян от собственности и земли (полно уничтожение частного сектора в сельском хозяйстве)

2) коллективизация обрушила на крестьян голод и репрессии, привела к потере деревней рачительного отношения к земле

3) бегство крестьян от земли и запустения деревень.

4) снижение урожайности зерновых культур

5) замедление темпов роста и продовольственная проблема в стране

Сравните государственную политику в сфере промышленности в годы НЭПа и годы индустриализации. Укажите, что было общим (не менее двух общих характеристик), а что — различным (не менее трех различий).

— основная цель — построение социалистического общества в СССР

— крупная промышленность, сырьевые ресурсы, транспорт, энергетика находятся в государственной собственности

Нэп в промышленности

Политика государства в сфере промышленности в 1930-е гг.

— при главенстве государственной собственности допускается передача мелких и части средних предприятий в частные руки

— промышленность в руках государства

— используются отдельные механизмы рыночного регулирования

— складывается административно- командная система управления экономикой

— деятельность крупных государственных предприятий (трестов) строится на началах хозяйственного расчёта

— складывается система централизованного управления промышленными предприятиями

— директивное планирование отсутствует

— внедряется директивное планирование

— развитие промышленности идет постепенно, по мере накопления необходимых средств

— форсированное развитие промышленности за счет перекачки средств из сельского хозяйства и легкой промышленности

Тема № 40: Образование СССР. Выбор путей объединения. Национальная политика в 1920-е — 1930-е гг. «Культурная революция» (утверждение новой идеологии, ликвидация неграмотности, развитие образования, науки, художественной культуры).

Какие существовали два проекта создания СССР? Чей проект был положен в основу образования СССР? Назовите основное противоречие принятого проекта и реальности его осуществления.

— И.В. Сталина («Унитарный» (автономизация; сильный центр, субъекты подчиняются на правах автономии)

— В. И. Ленина («Федералистский» (равноправие и суверенность субъектов).

В основу образования СССР был положен:

— проект В. И. Ленина

— проект предполагал создания государства-федерации, на деле в СССР существовал унитарный тип государственного устройства – суверенными правами субъекты союза фактически не обладали

Назовите не менее двух целей «культурной революции» 1930-х гг. в СССР. Укажите не менее трех ее результатов.

— создание так называемой «пролетарской культуры», основанной на марксистско-классовой идеологии, «коммунистическом воспитании», массовости культуры, ориентированной на низшие слои общества

— формирование новой, образованной, сознательной, приверженной социализму личности

— ликвидация неграмотности среди рабочих и крестьян

— создание социалистической системы народного образования и просвещения

— развитие науки, литературы, искусства под партийным контролем

— развитие советской культуры в 30-е гг. имело противоречивый характер. С одной стороны, образование, наука, литература, художественная культура были взяты под строгий контроль, испытывали идеологическое давление. С другой стороны, культура достигла значительных успехов

— обеспечила в заданных границах неоспоримое повышение культурного уровня трудящихся и развитие образования и науки

— грамотность населения стала составлять 70 %

— возросла численность советской интеллигенции

— согласно официальной государственной информации СССР вышел на передовые рубежи в мире в культурном развитии. Однако реальные результаты значительно расходились с официально заявленными. Во всех республиках СССР вследствие погрома существовавших ранее достижений культуры, искусства, систематических жестоких репрессий интеллигенции и пр. слоёв населения с начала 1920-х гг. стали наблюдаться стагнация его общего культурного уровня, моральная деградация, подмена общечеловеческих ценностей узкоидеологическими.