Родители и дети с точки зрения психологии

Воспитание детей – это сложная задача, которая длится с момента появления ребёнка у вас в семье. Порой поведение их любимого чада ставит любящих родителей в тупик, и кажется, что выхода из сложившейся ситуации просто нет. Однако выход всегда есть, нужно лишь обдумать свои действия по отношению к ребёнку, провести анализ поведения вашего ребёнка, выяснить, почему он несносно себя ведёт, постараться взглянуть на проблемы воспитания глазами чада.

Родители должны знать основы детской психологии

Важную роль в воспитании играет общение между родителями и ребёнка. Многие специалисты заявляют о том, что это самый важный и действенный способ, чтобы повлиять в детском возрасте на поведение и характер, что в последующем сыграет большое значение при формировании в будущем личности и взгляда на жизнь детей.

Доверительные отношения между родителями и детьми

Ниже расположены статьи на тему «детская психология», «воспитание ребёнка», с которыми должны ознакомиться все родители, чтобы не делать ошибок в воспитании ребёнка.

Что такое детская психология — определение

Большинство родителей понятия не имеют, как убедить ребёнка вести себя спокойно, как найти подход в детском возрасте со своим чадом.

Воспитание детей, достигших подросткового возраста – это головная боль для многих родителей. Психология ребёнка резко меняется, у него часто меняется настроение. Несколько минут назад общение с родителями ребёнка очень радовало, он рассказывал взрослым об учёбе, своих достижениях и о своей жизни в обществе, а спустя время ребёнка будто подменили. Он начинает капризничать, требовать купить ему дорогие вещи или просится на ночную прогулку. Пусть вас не пугает такое поведение, поскольку психика ребёнка меняется, это считается нормальным поведением у детей.

Что делать при конфликте? Сохранять спокойствие

В таком ещё довольно детском возрасте дети сами понимают на подсознательном уровне, что ведут себя неправильно. Но всё же упёртый характер и упрямство ребёнка берёт вверх над разумом. Обычно в такой ситуации родители опускают руки, ссылаясь на трудный возраст. Порой допускают ошибки в воспитании, показывая свою слабость, уступая капризам подростка. Хуже всего, когда взрослые срываются из-за стресса, и повышают на ребёнка голос.

Кардинальная смена настроения у детей, отвратительное поведение в детском возрасте сможет свести любого с ума, даже самых уравновешенных воспитателей.

На ребёнка категорически нельзя кричать, ведь в этом случае может испортиться детская психика.

Детский негативизм — явление временное

Чтобы избежать ссор, нужно выполнять ряд правил:

• Если у ребёнка неконтролируемое поведение, попробуйте взять всё в свои руки. Уделяйте ему больше времени, занимайтесь с ним его любимыми делами;
• Статьи о психологии повествуют о том, что для детей важно иметь свободное время. Дайте ему отдохнуть от всех и побыть одному, заняться своими заботами и делами;
• Если вы всё-таки сорвались и наорали на своих детей, то необходимо как можно скорее исправить ситуацию. Когда ситуация немного уляжется, детская психика придёт в норму, вам следует объяснить своё поведение.

Статья, повествующая о том, как поступить, если у детей наблюдаются частые истерики и бесконечные капризы

Психология детей устроена таким образом, что они стараются всячески угодить своим родным, понравиться им. Они обожают повышенное внимание к себе, хотят почувствовать заботу, любовь и тепло.

Исходя из этого, можно заявить, что нет так называемых трудных детей, бывают только не очень внимательные родители.

Дети устраивают истерики в любом возрасте и у даже самых идеальных родителей. Избежать этого вряд ли удастся. Детская психика нарушается, когда он начинает проявлять ярко выраженный гнев. Он может кататься по полу, топать ножками, разбрасывает вещи, и даже пытается драться с родителями.

Причины детских капризов

В воспитании ребёнка важно понять причину подобных капризов и попытаться бороться с ними, ведь они затормаживают развитие детей, способствуют тому, что малыш становиться эгоистичной личностью. Психика у детей нуждается в лечении. Самой эффективной мерой в борьбе с таким поведением в детском возрасте является игнорирование требований ребёнка. Вы можете с юмором отнестись к такому поведению, обнять своё чадо. Оставайтесь в уравновешенном состоянии, самое главное не нервничать. Со временем он поймёт, что его деструктивное поведение ни к чему не приведёт.

Если у ребёнка началась истерика в людном месте, например в торговом центре, а вы не хотите выяснять отношения с ним при посторонних, выведите его на свежий воздух в спокойное место.

Там дитя может капризничать и плакать сколько душе угодно. Психика ребёнка должна успокоиться, если он выплеснет всю злость наружу.

Как реагировать на капризы детей — советы

В то время, когда у детей капризное настроение, поговорить с ним не удастся. После того, как состояние ребёнка улучшится, с ним стоит провести беседу. Скажите ему, что его поведение очень расстраивает вас, нельзя так капризничать из-за каждого пустяка. Заявите ему, что в дальнейшем надеетесь, что малыш будет вести себя более благоразумно. Дайте понять ребёнку, что будете любить его, не смотря ни на что. Психология детей устроена так, что после этого разговора по душам у малыша проснётся чувство вины.

Главное правило – оставайтесь всегда спокойными и не обращайте внимания на его провокацию.

Статья о том, как правильно поощрять ребёнка, чтобы не избаловать его

Когда детям исполнилось 3 года, он уже хорошо приспособлен к окружающему миру. Они начинают задумываться над тем, что делают. В основном все их действия направлены на привлечение внимания своих родителей. Не всегда ему удаётся добиться нужного, ведя себя примерно. Порой психика ребёнка понимает, что плохое поведение – верный шаг к привлечению внимания взрослых. Не стоит сразу ругать ребёнка, если он совершил плохой поступок. Лучше проведите анализ своих действий.

Как поощрять ребенка — советы

Большинство детей в таком возрасте ведут себя, поддаваясь импульсивному характеру. Он может хохотать и спокойно играть, а через минуту начать плакать без всяких видимых причин. В раннем возрасте малыши ещё не умеют контролировать своё поведение. Родителям нельзя забывать об этом. Если он не выполняет просьбы взрослых, к примеру, не убирает свои игрушки, он не демонстрирует свой вредный характер, а просто занят своими важными для него делами. Пока что он ещё не умеет моментально обдумывать свои действия. Верная реакция родителей в сложившейся ситуации влияет на будущее развитие чада.

Формирование личности ребёнка, здоровая и крепкая психика малыша, во многом зависит от отношения родителей к нему, а также время, потраченное на игры в детском возрасте, и реакция взрослых на плохое поведение чада.

Правильная похвала и поощрение детей во время воспитания

Родителям важно не только наказывать своего ребёнка за плохое поведение и поступки, но и похвала. Правильно похвалить ребёнка, чтобы он и впоследствии совершал хорошие поступки, нужно научиться. Если вы постоянно будете говорить чаду о том, какой он хороший при каждом удобном случае, это перестанет нравиться ребёнку. Он будет воспринимать такие хвалебные речи от взрослых, как должное. Поэтому хвалить своего ребёночка необходимо только за прекрасно выполненную работу, за посильную помощь взрослым, полезные действия, которые он выполнил, потратив на это своё личное время. Конечно же, стоит делать ему комплименты, рассказать, что он хорошо поступил, что родители его очень ценят, но не перебарщивайте с этим.

О поощрении и наказании — когда и как применять

Хвалить детей стоит только по делу. Разговаривать с ним в этом случае следует как можно искреннее, чтобы он навсегда уяснил, что делать хорошие поступки во благо – это здорово.

Отвечать на положительные поступки от ребёнка можно, преподнося ему за это желанные подарки. В этом случае также не стоит забывать о чувстве меры. В качестве подарка можно использовать не только сладости и дорогие гаджеты. Радость и яркие эмоции принесут маленькому человечку походы в цирк, театр или кинотеатр. Мама может вместе с дочерью испечь вкусности для устройства мини-праздника. Это будет намного интереснее, чем просто купить сладость в магазине, к тому же совместные действия взрослого человека и малышки сплотят семью и помогут лучше понимать детей, повлиять на их характер.

Надо баловать детей

Ряд ошибок, совершаемых родителями в процессе воспитания своих детей

Порой родители настаивают на своём, заставляя делать дела, которые ребёнку не по душе. «Делай то, что тебя просят, иначе родители перестанут тебя любить» — часто такие слова можно услышать от замученных родителей, когда ребёнок упирается и не хочет выполнять требования взрослых. По мнению взрослых, ребёнка бесполезно в чём-то переубеждать и разговаривать с ними по душам. Он всё равно не поддаётся на уговоры.

Советы родителям от психолога

Послушаем мнение психологов на слова родителей «если не выполнишь мою просьбу, то я перестану тебя любить». Как заявляют специалисты, к такой угрозе дети относятся очень серьёзно.

1. Во-первых, обман – это не лучший метод давления на ребёнка. А такая угроза обманом как раз и является.
2. Во-вторых, такое заявление вряд ли положительно повлияет на вашего ребёночка. Лучше не обманывать своё чадо. Попробуйте заменить эту угрожающую фразу на другую, например вот эту: «Я всегда буду любить тебя, но твоё поведение мне не нравится, меня оно очень огорчает».

Поддержка родителей — самое важное для ребенка

Ещё одна не очень хорошая фраза, которую применяют к детям, чтобы его образумить: «Я намного старше тебя, я папа (мама). Будет всё равно так, как я скажу». Многие взрослые люди считают, что строгость по отношению к подрастающему поколению является лучшим вариантом для воспитания. Родители гораздо старше и опытнее своих детей, поэтому они всегда правы. Если потакать маленькому человеку, то он окончательно «усядется» на голову, и не будет выполнять просьбы, исходящие от взрослых.

А что же на это скажут специалисты по детской психологии? При выполнении задания от взрослых детям важна мотивация, он должен знать, что его старания должным образом вознаградят. Маленького человека необходимо убедить, что он старается не зря. Если относится к детям слишком строго, то это может привести к ситуации, когда ребёнок будет слушаться и выполнять ваши просьбы только в вашем присутствии. А вот когда дома никого не будет, малыш будет заниматься вредительством, делая всё, чтобы расстроить родителей. Строгое отношение конечно необходимо, но не стоит перегибать палку. В том случае, если на уговоры ребёнка у вас нет времени, пообещайте, что обязательно вознаградите его за работу позже, в том случае, если он сделает все дела.

Почему некоторые дети часто болеют. Психологические причины болезней детей.

Давайте разберем разные варианты причин частой заболеваемости детей с точки зрения психологии в двух аспектах: причина в самом ребенке и если причина в семье, в родителях.

Есть такое понятие в психологии, как «вторичная выгода», это некая польза, которую не видно сразу. На первом плане, на поверхности никакой выгоды нет, высокая температура, болит горло, кашель т.д., что же может быть тут хорошего, какая еще выгода! Но… как только малыш заболевает, мама, конечно же, уделяет повышенное внимание ребенку, его состоянию. И как это ни странно, именно в этот момент ребенок может чувствовать себя любимым. Если рассматривать языки любви по Г.Чепмэн, то здесь имеют место такие языки как:

• Качественное время (Мама берет больничный, сидит рядом, ходит в поликлинику, мама и ребенок проводят много времени вместе)

• Прикосновения (Мама трогает голову, проверяя температуру, делает протирания, чтобы сбить ее, наносит мази и т.д. )

• Забота (Заболевший ребенок получает от мамы многое: мама дает лекарства, готовит морсы, готовит любимую пищу, укрывает, укутывает малыша, и все это забота)

• Слова (Наполняясь жалостью к заболевшему ребенку, мамы, конечно же, говорят много ласковых слов и ребенок наполняется в эти моменты любовью)

• Подарки (Некоторые мамы еще и начинают покупать вкусняшки, игрушки, делая болезнь все более и более «привлекательной»)

Если вы понимаете, что описанные ситуации имеют отношение и к вашей семье, я предлагаю вам обратить внимание на следующие моменты:

1. Обратите внимание на ведущий язык любви вашего малыша, на котором он наполняется любовью и чувствует себя любимым.

2. Следите за наполненностью любовью тогда, когда ребенок здоров! Ведь если ребенок чувствует себя любимым и у него нет дефицита, тогда нет необходимости заболевать.

3. Учите вашего ребенка напрямую просить то, в чем он нуждается: «Погладь мне спинку», «Посиди со мной перед сном» и т.д. Главное, предоставлять ребенку возможность получать мамино и папино внимание позитивным способом.

4. Выполняя просьбы малыша следите, чтобы это было не формально, для галочки, а с единственной целью наполнить ребенка, насытить, предупредить образование дефицита.

5. При первых признаках недомогания ребенка сохраняйте спокойствие, не паникуйте и не кричите: «Вот, опять кашель! Когда же это кончится?» Вместо этого спокойно, как бы невзначай, спросите малыша: «А чего бы хотелось моему солнышку?» Ответ может прозвучать так: «Собирать с тобой конструктор!» И это прольет свет на скрытую природу недугов ребенка.

6. Важно не количество времени, проведенное с ребенком, а его качество. У тебя всего полчаса в день на общение? Наполни их сильными эмоциями. Это могут быть игры, где и мама, и ребенок испытывают одинаковый азарт, разговоры по душам. Важно, чтобы ребенок чувствовал: эти полчаса мама с ним всем своим существом, а не решает мысленно рабочие вопросы в то время, как бросает ему яркий мячик.

7. Следите за тем, чтобы в дни болезни ребенку не было позволено то, что запрещено, когда он здоров, например, больше мультфильмов. Пусть он усвоит: в недуге нет абсолютно ничего привлекательного!

8. Если вы замечаете, что болезнь становится «привлекательной» для вашего ребенка, стоит подчеркивать недостатки болезни, создавать ограничения, чтобы ребенок скорее хотел выздороветь. Т.е. ребенок во время болезни должен осознавать, что он лишается важных для него преимуществ — возможности гулять и т.д. В то же время важно стараться поддержать в нем хорошее настроение, т.к. оно крайне положительно влияет на иммунитет, заботясь о здоровье понимать все процессы, о которых мы говорим.

Следующее, на что хочу обратить ваше внимание: стратегии поведения. И здесь я имею в виду разные виды мотивации: мотивация на достижение успеха, будем называть ее далее «Стремление» и мотивация на избегание неудач «Избегание». Что же это такое и как это может касаться причин частой заболеваемости детей.

Стратегия «Избегания», уклонения от чего-либо неприятного: наказания, неудачи. Дети могут заболевать, чтобы просто остаться дома, чтобы не идти в детский сад, школу, если там они чувствуют себя плохо, если пребывание в этих учреждениях вызывают стресс, напряжение, плохое настроение, а может они просто чего- то там боятся. Чего же в основном боятся хронически болеющие дети? Часто такие болезни связаны с детскими страхами перед проблемами, неосознанной реакцией на них. Например, ребенок поссорился или подрался и не знает, как теперь себя вести. Он неосознанно стремится заболеть, чтобы избежать сложностей или наказания. Также здесь он может получить вторичную выгоду — жалость к себе со стороны взрослых.

Причиной хронического стресса могут послужить трудности с адаптацией в коллективе, отношения со сверстниками, с педагогами и т.д. Ну а во время тревоги и страха происходит сбой всех функций организма и ребенок может заболевать. Важно разобраться в причинах, почему ребенок настолько сильно не хочет идти в коллектив, что даже готов заболеть? Спросите у ребенка. С малышом можно поиграть — с помощью кукол или мягких игрушек узнать, что волнует малыша. Школьника расспросите с пониманием, без давления, без осуждения. Если потребуется, обратитесь к психологу. Грамотный специалист поможет выявить истинную причину такого поведения ребенка – и вы уже будете знать, как себя вести в дальнейшем, чтобы обеспечить психологическую безопасность. В любом случае родителям необходимо иметь четкую позицию: не ходить — это не выход. Важно не подкреплять такое поведение и не давать вторичных выгод. Важно учить его преодолевать неудачи, достигать цели. Нужно решать проблемы, а не прятаться от них. Обсуждайте с ребенком его проблемы, учите его решать их другими способами. Само обсуждение путей решения может помочь в некоторых случаях — у ребенка уйдет страх, ощущение тупика и безвыходности.

Разберем те случаи, когда мы, родители можем быть причиной частой заболеваемости наших детей. Появившийся на свет малыш еще не знает, что такое хорошо и что такое плохо. Он просто любит нас, родителей, и всей душой стремится соответствовать их ожиданиям.

1. Возможность проявить свою любовь. Если семья привыкает жить в атмосфере постоянной борьбы с детскими недугами, если для мамы они являются поводом проявить свою любовь к нему, то ребенок будет. болеть. На глубоком психическом уровне он не понимает, что недуги – это плохо. Он улавливает эмоциональный энергетический посыл, исходящий от родителей. А мама порой сама не осознает, что болезнь ребенка приносит ей массу психологических бонусов.
2. Желание получить внимание, сочувствие и поддержку от близких на тему: «Опять заболел! За что ж тебе такое наказание? Как же ты устаешь. »
3. Повышенная тревожность, мнительность, способность делать «из мухи слона». Учеными доказано, что у тревожных родителей дети болеют чаще. Маленькие дети наиболее подвержены проявлению самых разных болезней на фоне психологического беспокойства. И правда, ведь именно малыши, словно губки, впитывают в себя все, что их окружает.
4. Потребность в сильных впечатлениях. У каждого человека она есть, причем неважно – позитивных или негативных. И когда этих сильных впечатлений недостаточно и родители живут с ощущением эмоциональной пустоты, она обязательно будет чем-либо заполнена. Даже посещением врачей и активным лечением ребенка. Чтобы поменять в своей голове установки, продуктивнее всего посетить психолога. Его главный совет будет таков: находить позитивные способы получать яркие впечатления, например, маме из декрета выйти на работу или открыть для себя творческое хобби. Это звучит немного странно в контексте часто болеющего ребенка. Какое уж тут творчество! Однако такой подход однозначно работает. Попробуй элементарно смещать фокус своего внимания с болезней ребенка на то, что доставляет тебе удовольствие. Глядишь, и малыш подсознательно «решит» меньше болеть, чтобы не отрывать маму от любимого дела и не доставлять ей неприятности.
5. Эмоциональный климат в семье. Ссоры между мамой и папой также провоцируют детские недуги. Кроха боится потерять одного из родителей и делает все, чтобы сплотить семью. Когда болеет ребенок, не до скандалов! Так, родители, находящиеся в конфликте, неожиданно объединяются, если их ребенок заболел. С учетом того, что затяжные конфликты между родителями крайне тяжелы для детей, они готовы сделать все, лишь бы их устранить. Либо в семье чувствуется отчуждение между родителями, и из страха потерять отца или мать дети могут постоянно болеть, доказывая тем самым значимость родителей. Нередко заболевания проявляются в моменты семейных кризисов, но при их благополучном решении сами проходят. Часто болезни являются способом манипулировать родителями или наладить ситуацию дома.

В детстве человек учится многому, в том числе здоровью или болезненности. Ведь в будущем кто-то будет смело купаться в проруби, а кто-то — постоянно бегать по врачам. Одни решают проблемы просто, другие предпочитают уйти в болезнь и даже инвалидизируются (получая выгоды в виде льгот и определенного положения в обществе). То, как будет вести себя ваш ребенок в будущем, зависит от его воспитания и его отношения к здоровью и болезни.

Важнейший совет, который вам даст любой психолог – обеспечить позитивную атмосферу в доме, искоренить ссоры, скандалы, ругань в семье. Больше времени уделять ребенку и, самое важное, прислушиваться к нему, к его желаниям, проявлениям своего «Я». Берегите себя, любите и будьте любимы

Воспитание ребенка с точки зрения психологии, должен ли ребенок быть идеальным

Психологическое воспитание ребенка — РАСТИМ ЛИЦЕМЕРА
Даже самые маленькие дети — чрезвычайно наблюдательные и сообразительные существа, и обмануть их очень непросто. Малыш прекрасно понимает, что что-то не так. если:
— при посторонних отец обращается к нему нежно и ласково, а дома частенько срывается на крик;
— во дворе мама читает другим родительницам лекции о вреде фастфуда, а сама регулярно ходит в рестораны быстрого питания;
— родители постоянно рассказывают о пользе чтения, но при этом их невозможно застать с книжкой.

Перечислять подобные «если» можно до бесконечности, главное — понять, что рано или поздно ваше нелогичное поведение наведет карапуза па серьезные размышления о том, а так ли уж на самом деле вы безупречны. Конечно, в обществе нужно вести себя чуть воспитаннее и спокойнее, чем дома, по когда публичный и семейный образы родителя отличаются друг от друга слишком сильно, у ребенка начисто сбивается прицел. Дело в том. что вплоть до подросткового возраста все родительские действия кажутся детям абсолютно правильными. А значит. и предложенную взрослыми систему двойных стандартов они воспримут как совершенно естественную и единственно верную. Люди, воспитанные в такой, двуличной, среде, как правило, всю свою жизнь следуют алгоритму «декларирую одно — делаю совсем другое».

ЧТО ДЕЛАТЬ? Проанализируйте, всегда ли теория и практика в ваших отношениях с ребенком (да и во всех остальных сферах жизни) логично дополняют друг друга. Если ответ «скорее да», дальше можете не читать. Если же вы заметили, что описанная ситуация имеет к вам непосредственное отношение, то имеет смысл серьезно задуматься над вопросом «Почему я хочу выглядеть в глазах окружающих лучше, чем в собственных?». Ответы надоискать в своем детстве, в реакциях родителей и в собственной самооценке. Подумайте, какие недостатки вы постоянно пытаетесь спрятать и так ли уж они существенны, чтобы целиком подстраивать под них жизнь (причем не только свою, но и ребенка)? Научитесь уважать и принимать себя, и лицемерие исчезнет.

Психологическое воспитание ребенка — ЗАНИЖАЕМ САМООЦЕНКУ
Вы наверняка встречали людей, которые с трудом делают какой бы то ни было выбор. Не важно, о чем идет речь — о десерте после ужина, платье для корпоративной вечеринки или. скажем, походе в кино. Подобные проблемы часто являются прямым следствием системы воспитания, при которой родители учат ребенка ориентироваться не на собственные ощущения и желания, а па мнение окружающих (сначала — мамы и папы, потом — воспитателей, учителей и т.д.).

Когда родственники заботятся о развитии и внешнем виде малыша для того, чтобы пустить пыль в глаза окружающим, и готовы ради достижения этой внешней цели пожертвовать отношениями в семье, ребенок начинает чувствовать, что сам по себе он недостаточно ценен и любим. Только определенные достижения делают его достойным внимания и похвалы взрослых.

ЧТО ДЕЛАТЬ? Учите малыша самостоятельно делать выбор и удерживайтесь от критики, если вам не нравятся его решения. Предлагайте утром две разные футболки или два варианта завтрака, на прогулке спрашивайте, куда ему хочется пойти — на площадку или в парк. Хвалите ребенка не только за те успехи, которые вам, взрослым, кажутся важными и значимыми, но и за достижения, которые считает ценными он сам. Малыш должен твердо знать, что с его мнением в доме считаются, а его выбор уважают. Если у карапуза не идут какие-нибудь обязательные занятия (например, чтение), непременно постарайтесь найти дело, в котором он будет успешен. Это поднимет самооценку малыша и поможет лучше справляться с трудностями в проблемных областях.

! ВАЖНО. С одной стороны, постоянно стимулируя детку на штурм новых вершин, вы вроде бы работаете на повышение его самооценки, ведь новые достижения действительно прибавляют уверенности в себе. Но с другой стороны, хваля ребенка только за подвиги (не проявляя любовь без повода), вы подрываете в нем ощущение собственной важности, без которого, честно говоря, даже самый грандиозный успех не в радость.

Психологическое воспитание ребенка — ПРОВОЦИРУЕМ БОЛЕЗНИ
Банальная физическая усталость от перегрузок нередко приводит к тому, что в один прекрасный день у ребенка не оказывается сил ни на «дополнительную программу самосовершенствования, ни на основные, необходимые для его возраста, занятия. Гиперамбициозные или просто недогадливые мама с папой порой не замечают, что па крохотных детских плечах лежит слишком серьезная нагрузка. Такие ребятишки вынуждены по-настоящему (не симулируя, а всерьез) заболевать, чтобы хоть ненадолго освободиться от дел и отдохнуть. В данном случае болезнь — не что иное, как реакция детского организма на родительскую тиранию.

ЧТО ДЕЛАТЬ? Следите за тем, чтобы у ребенка было достаточно свободного времени. Нагружая малыша теми или иными занятиями, важно учитывать не только его «физические кондиции», но и психологическое состояние. Если вы заметили у карапуза несвойственные ему раньше раздражительность или невнимательность, значит, он явно переутомился и занятия нужно немедленно прекращать! Симптомами истощения (или переутомления) также могут быть апатия, сонливость, плохой аппетит, беспокойный сон и энурез.

Психологическое воспитание ребенка — О БЕДНЫХ РОДИТЕЛЯХ
Современные дети нагружены сверх меры, но ведь и родители тоже испытывают просто бешеные перегрузки: страх перед будущим малыша нередко лишает взрослых разума и заставляет включаться в никому не нужную «гонку вооружений». Мамы и папы, вы не снабженцы, не учителя и не психологи! Для своих детей вы в первую очередь самые близкие и дорогие люди па земле — вот ими по возможности и оставайтесь. Сверх-знания и навыки, полученные в дошкольном возрасте, вовсе не являются гарантией будущего успеха, а вот добрые отношения с близкими без сомнений станут для ребенка тем самым неистощимым ресурсом, из которого он сможет черпать силы всю свою дальнейшую жизнь.

С какими высказываниями вы могли бы согласиться?

— Вы все время спрашиваете у знакомых, на какие занятия ходит их ребенок.

— Вы искренне расстраиваетесь, если видите, что у других детей что-то получается лучше, чем у вашего малыша.

— Половина (или больше) семейного бюджета тратится на детскую одежду или на развивающие занятия.

— У ребенка много игрушек, в которые он вообще не играет.

— Вы считаете, что ваш малыш должен получать от вас все самое лучшее на свете (одежду, игрушки, образование и т. д).
Если вы согласились с тремя или больше утверждениями, есть вероятность, что ваши амбиции или страхи за будущее вступают в конфликт со здравым смыслом и интересами ребенка.

Три состояния личности – родитель, взрослый, ребенок

Почему мы иногда говорим друг с другом будто на разных языках? Получаем ответ словно не на свою реплику? Или неожиданно сами для себя реагируем неадекватно на невинные замечания? На эти вопросы может ответить трансакционный анализ.

Слова играют в общении самую незначительную роль. Самое главное – это внутренний настрой каждого из участников диалога. Влияние оказывают:

• Собственное внутреннее состояние, через призму которого мы воспринимаем общение
• Состояние собеседника, которое мы считываем и на которое реагируем

Таким образом, диалог всегда ведется как минимум на двух уровнях – внутреннем и внешнем. И основная информация из него порой проходит мимо нашего сознания. Именно там скрываются ключи к загадкам вроде: «Мы спокойно разговаривали, а она вдруг начала плакать» или «Я просто попросила помочь, а он решил, что я обвиняю его в лени» и так далее.

Ответ на то, как и почему это происходит, дает трансакционный или трансактный анализ – психологическая модель, разработанная американским психологом Эриком Берном. Он изложил ее в своих книгах о психологии взаимоотношений: «Игры, в которые играют люди» и «Люди, которые играют в игры».

Три основные позиции в общении

Согласно этой модели, человек при общении всегда занимает определенную позицию. И именно она определяет, как и на что он будет реагировать – и как на него будут реагировать окружающие. Эти позиции называются эго-состояниями и их всего три: родитель, взрослый и ребенок.

• Родитель выражает внушенные стереотипы и представления о жизни
• Взрослый – объективный и разумный подход к реальности
• Ребенок – спонтанность, творчество и самовыражение

Немного подробнее о каждом из них.

• Эго-состояние «Родитель»

Позиция родителя – это позиция старшего. Она может выражаться как в негативных, так и в позитивных проявлениях. Это забота и опека, но в то же время – контроль, принуждение и поучения свысока. Это позиция «должен» и «обязан», как по отношению к себе, так и к другим. Из этого состояния мы заставляем себя и других что-то «взять и сделать», учим и объясняем, отсюда же ухаживаем, кормим, защищаем.

Родитель – это образ наших настоящих родителей, который как бы отобразился в психике и остался с нами навсегда. Естественно, свойства этого эго-состояния зависят от того, как вели себя с нами наши настоящие мама и папа.

Типичные фразы родителя приводит в своей книге «Игры, в которые играют люди» Э. Берн: «Я знаю лучше», «Я тебе объясню», «Я тебе помогу», «Кто же так делает?», «Это запрещено», «Ты должен».

• Эго-состояние «Ребенок»

Здесь все определяется желаниями и эмоциями. Этому состоянию свойственны: игровое взаимодействие, детские реакции, радость жизни, непосредственность, но также страхи, обиды и зависимость. Это позиция «хочу – не хочу», источник капризов и шалостей. Спонтанные проявления, такие как творчество, тоже возникают в состоянии ребенка.

Ребенок – проекция нас самих из детства. Соответственно, его реакции и позиции – такие же, как у нас самих, когда мы были детьми.

Типичные фразы ребенка: «Не хочу», «Не буду», «Мне так тяжело», «Помоги, мне не справиться», «Вечно ты меня шпыняешь», «Как замечательно!», «Хочу», «Мне нравится».

• Эго-состояние «Взрослый»

Позиция взрослого – позиция здравого смысла, разумное и адекватное взаимодействие. Здесь человек рассматривает ситуации и события с точки зрения удобства и выгоды, пользы для себя и других, и, что немаловажно, с позиции равенства собеседников. Это та часть личности, которая строит планы, получает результаты, зарабатывает деньги. Как правило, в этом состоянии человек спокоен.

Это «наша собственная» часть личности, которая не является проекцией нас в детстве или отражением образа родителей.

Типичные фразы или мысли: «Давай обсудим это», «Я уверен, мы найдем правильное решение», «Если мы будем действовать по плану, у нас, скорее всего, все получится», «Я полагаю…».

Как работают эго-состояния?

Все три состояния – очень важны.

Функции ребенка – желать и создавать картинки желаемого, которые затем будут стимулировать нас действовать; придавать жизни яркость; вести себя спонтанно и естественно, придумывать новое, творить, подавать идеи.

Функции родителя – заботиться о себе и других, обучать и объяснять, контролировать то, что сделано, соблюдать социальные нормы и запреты, одобрять и критиковать, оказывать помощь.

Функции взрослого – договариваться, приспосабливаться, соответствовать реальности, рассматривать желания, планы и события в целом с позиции здравого смысла и пользы, действовать.

К примеру, как мы добиваемся целей? Ребенок видит то, что ему нравится, загорается желанием, взрослая часть оценивает ситуацию, ищет способы, как этого добиться, строит планы. А родитель потом контролирует и говорит нам – «давай, делай, ты должен», проверяет результаты, стимулирует, напоминает. Он хвалит и критикует, поощряет на дальнейшие действия.

Проблемы трех состояний личности

Гармоничное взаимодействие наших внутренних эго-состояний обеспечивает успех и процветание личности в целом – как в делах, так и в отношениях. Для этого желательно примерно по трети своего времени находиться в каждом из них, без усилий переходя от одного к другому.

К сожалению, в реальности эго-состояния часто функционируют совсем не так. Одно из них может оказаться непомерно сильным, другое – подавленным. Чаще всего это касается состояний «родитель» или «ребенок».

Находясь в таком дисбалансе, состояния еще и не вовремя «включаются», заставляя человека вести себя неадекватно ситуации – например, отвлекаться во время рабочего совещания (ребенок) или поучать мужа, когда он не в настроении (родитель).

Проблема не только в том, что человек не может выйти из того или иного состояния, но и в том, какое оно у него. Например, родитель может быть слишком придирчивым, ребенок – напуганным или бунтующим.

Типичные признаки дисбаланса состояний личности:

• Родитель: критичность, чрезмерная забота о других в ущерб себе, гиперответственность, неумение отдыхать и расслабляться;
• Ребенок: обидчивость, зависимость от мнения других, безответственность, инфантильность, неспособность концентрироваться и контролировать себя, капризы.

Рассмотрим их подробнее.

Проблемы состояния «родитель»

Многие знают, что такое строгий внутренний критик. К примеру, вы захотели чего-то, и, не успев обратиться к взрослой части личности, тут же «слышите» в голове: «С ума сошла?! Да где тебе!», «Не вздумай, это опасно!» или даже «Дура», «Неудачница» и прочие грубости.

Или другой вариант: девушка начала применять практику, развивающую женственность, разрешила себе что-то, купила красивое платье, а критик внутри нее комментирует: «куда ты так вырядилась, что люди скажут, это же неприлично!».

Когда мы с чем-то не справились, ругает за неудачу нас именно родитель. Декларативные, не подтвержденные ничем убеждения из детства – это тоже оттуда.

Еще один вариант гипертрофированного состояния, который, как правило, проявляется по отношению к окружающим – это чрезмерная забота и опека. Особенно часто это происходит в парах, когда женщина становится словно мамочкой по отношению к мужчине, и слишком заботится о нем.

Важно! Напомню на всякий случай, что забота о себе и о партнере – нормальная функция родителя и полностью от нее отказываться не нужно. Важно соблюдать баланс и быть способным переключаться из одного состояния в другое.

Проблемы состояния «ребенок»

Гипертрофированный ребенок – это безответственное существо, которое хочет только развлекаться и веселиться, делать то, что захотелось сиюминутно. Так как здесь мало контроля, то нелегко ставить большие цели: ребенок хочет только играть. С желаниями обычно все хорошо, но они могут постоянно меняться, не исполняясь, потому что ребенку сложно концентрироваться и долго фиксировать внимание.

Если в нас, наоборот, мало ребенка, мы теряем способность желать, загораться идеями, радоваться. Подавленный ребенок – это отказ от эмоций, что приводит к обидчивости, требовательности. Человек, игнорирующий свою детскую часть, порой готов сопротивляться и спорить по любому поводу. Для окружающих это выглядит как неадекватность, а на самом деле это попытка уравновесить подавленные состояния.

Обидчивость – типичный признак бунтующего ребенка, у которого все время есть ощущение, что его критикуют, не ценят. На самом деле критикует, подавляет и не ценит такого человека его собственный внутренний родитель, но осознать это сложно. Поэтому давление воспринимается, как внешнее. В результате даже самые невинные замечания звучат для него обидно. И в то же время он постоянно ждет родительской поддержки и заботы, а потому очень зависим от чужого мнения, что напрямую ведет нас к теме самооценки и ее стабильности.

Качели «Родитель-ребенок»

В одной и той же личности могут уживаться и избыток ребенка и избыток родителя, в то время как взрослому остается совсем немного места. Тогда человек может быть в разные моменты жизни обидчивым и критичным, зависимым от чужого мнения и навязывающим свое. Часто это сопровождается колебаниями самооценки и настроения – то перфекционист, то безответственный; то веселится в состоянии ребенка, то ругает себя за это из родителя.

Проблемы состояния «взрослый»

Обычно у этого состояния только одна проблема – его слишком мало. Разумное и спокойное поведение, здравая оценка ситуации свойственны далеко не всем. Но в реальности каждый из нас способен попадать в это состояние – это условие выживания. А значит, его можно развить и сделать полноценным.

Если вам интересна эта тема, рекомендую вам книгу Эрика Берна «Игры, в которые играют люди». Она легко читается и содержит подробное объяснение трансакционного анализа и множество примеров взаимодействия людей в различных состояниях психики.

А в следующей статье я расскажу вам о том, как можно гармонизировать свои эго-состояния.

Что говорит психология о взаимоотношениях детей и родителей

В психологии есть такой краеугольный камень, такой символ веры, если хотите. Его можно выразить одной рас­хожей фразой: «Все мы родом из детства». Итак. Родители и дети, психология взаимоотношений детей и роди­телей.

Что это означает это выражение: «Все мы родом из детства» Оно означает, что психология всех направлений и школ считает: детство — самое важное время, когда формируется личность. Со всеми её задатками, и (к сожале­нию) со всеми её неврозами и проблемами взрослого человека.

Родители — это те взрослые люди, которыми исчерпывается для маленького человечка вся Вселенная, модель все­ленной. В ранние годы ребёнок изолирован от большей части опыта, однако большую часть опыта бытия он осваивает на этой самой «модели».

И вот такая вынужденная изоляция длится у ребёнка годами. А Вы, наверное, догадываетесь, что в раннем дет­стве один год — это целая жизнь. Вот и представьте, что лет до пяти-семи ребёнок живёт в особой вселенной, где боги и самые умные и справедливые существа- это его родители. И больше вокруг маленького человечка ничего нет.

Поэтому если ребёнок вырастает с убеждением «Этот мир — несправедлив», то нужно обратиться к его раннему детскому опыту6 возможно родители были несправедливы с этим человеком, когда он был ребёнком. Ситуация — распространённая, поэтому так распространена мысль уставших взрослых о том, что «Весь мир — болото. ».

Неудивительно, что вся остальная жизнь зачастую является просто точным гипсовым слепком с той «формочки», которую задало детство.

Поскольку родители (и больше никто) отвечают за то, что мы часто оказываемся несчастны, «упёрты» и просто не очень умны в дальнейшей своей жизни, в обществе возникло целое движение за ограничение родительской власти над детьми. Стали раздаваться голоса о том, что такой серьёзной вещью как воспитание, должны зани­маться профессионалы, а не взбалмошные, недалёкие и эгоистичные обыватели, которым посчастливилось уви­деть две полоски на тесте в один (отнюдь для них не прекрасный!) день.

Однако, эксперимент почти что провалился. Оказалось, что родные родители (какими бы далёкими от совершен­ства они ни были!) оказываются для маленького человека почему-то всё равно — самыми полезными и желанны­ми спутниками его жизни. Даже если они — пьющие и истеричные, даже если они необразованные или не умею­щие любить кого-то кроме себя. Да-да-да.

Такова высшая мудрость природы и её Создателя, и нам не дано лезть с отвёрткой в этот таинственный меха­низм.

И вот тогда за дело взялась психология. Психология взаимоотношений детей и родителей.

(Кстати, это именно психология взаимоотношений детей и родителей доказала обществу, что (почти!) любые ро­дители для ребёнка до какого-то определённого возраста — лучше, чем профессионалы от образования.)

Итак, выяснилось, что взаимоотношения детей и родителей — не отменить декретом правительства. Но их можно и нужно — амортизировать, делать более комфортными для обеих сторон, повышая общую грамотность населе­ния в области психологии и её фундаментальных законов.

Ведь для психологии взаимоотношений детей и родителей не секрет, что «плохие» родители — это тоже бывшие . дети, которые пострадали в своё время от такого же «дурного воспитания». Ну а теперь они передают свою боль (и свои не выученные уроки, пополам с нерешёнными проблемами) новому поколению, свои потом­кам.

Наша задача — не мстительно и злорадно отбирать у них детей на попечение государства, а помочь самим этим родителям стать счастливыми, гармоничными и здоровыми в психологическом смысле. Тогда, выздоровев и по­няв кое-что о себе и о своих собственных предках, они смогут стать хорошими родителями своим детям.

Итак, боль «бережно» передаётся из поколения в поколение — причём одна и та же. Сначала она формирует «ро­дительский сценарий» в отношениях между только двумя поколениями.

То есть от родителей к детям передаётся «родительский сценарий».

А когда мы прослеживаем подобную картину на жизни уже трёх-пяти поколений, то такая «передаваемая боль» называется уже не «родительский сценарий» а «проклятие рода». Этим термином, друзья, широко пользуется са­мая настоящая психология (да-да!), а не какие-нибудь «гадалки в чалме». Конечно, психология пользуется этим термином в несколько метафорическом смысле, но сути дела это нисколько не меняет.

Для того, чтобы «вылечить» проблемы во взаимоотношений детей и родителей, которые передаются Вам уже че­рез пятое поколение, существуют следующие психологические методы.

Методы психологии взаимоотношений детей и родителей:

1. геносоциограмма по методу французского психотерапевта Анн Анселин Штуценбергер;
2. системные семейные расстановки по методу Берта Хеллингера;
3. психодрама по методу Морено.

О психодраме подробнее Вы можете прочитать в статьях, опубликованных на нашем сайте: «Случай исцеления психопатки и истерички». В статье рассказывается о том, как возникла психодрама и как она вообще работает.

Статья «Наш общий сон (юнгианские штудии)», в которой рассказывается о том, что такое Групповое бессозна­тельное, чем оно отличается от Коллективного бессознательное и почему без него невозможен сеанс психодра­мы. В статье содержится описание упражнения, которое помогает настроить групповое бессознательное для ра­боты в психологической группе.

Статья «Тренинговая игра «Кто здесь. » поможет с помощью игры улучшить взаимоотношения детей и роди­телей.

Статья «Игра «в мафию» для детей» будет незаменима для тех родителей, которые хотят попробовать свои силы в домашней «психодраме» и одновременно занять чем-то большую группу детей с пользой как для их психологи­ческого здоровья, так и для их ума.

Но оставим в стороне психодраму.

Психология взаимоотношений детей и родителей не исчерпывается одной психодрамой.

Открыв статью «Маленькие дети проявляют агрессию. » Вы узнаете, что думает психология о малышах. Которые замахиваются кулачками на свою мать и почему этого ни в коем случае не надо бояться.

В статье «Дети-Родители. Азбука эмоциональных взаимоотношений» Вы прочитаете о великом бессловном язы­ке эмоций и научитесь понимать глубоко спрятанные чувства (свои и ребёнка) с полувзгляда.

Прочитав статью «4 базовых умения человека или «Чему стоит учить ребёнка?» Вы узнаете, что думает наука (включая сюда и академическую психологию) о базовых жизненных навыках, которым любой родитель в приро­де обязан выучить своего малыша. И ещё Вы узнаете, что этим навыкам, которые помогают нам выжить, практи­чески совсем не обучают людей в школах.

О серьёзных ошибках в воспитании, ошибках, которые потом формируют характер невротика, написан целый цикл статей на нашем сайте.

Ошибки во взаимоотношениях детей и родителей

Статья «Дракон высокомерия» расскажет об опасности сравнения и оценки своего ребенка с другими детьми в ходе раннего воспитания.

Статья «Дракон самоуничтожения» расскажет об опасности предъявления к своему чаду неких завышенных тре­бований (перфекционизма по принципу «А мы будем — лучшие»),

Статья «Дракон упрямства» расскажет об опасности игнорирования мнения ребёнка во время принятия каких-то решений (даже таких решений как: какую майку надеть — жёлтую или красную)

Ещё о решении проблем во взаимоотношениях детей и родителей

Прочитав статью «Люди-трамваи» Вы узнаете о том, что современная психология думает о такой проблеме, как «истеричный ребёнок» и как с этим бороться.

В общем, психология взаимоотношений детей и родителей — такое обширное поле, что даже на нашем скромном сайте этому уделена львиная доля пространства. Поэтому, добро пожаловать на раздел «Дети». Там Вас ждут ВСЕ статьи по психологии, по взаимоотношениям детей и родителей, психологические и развивающие игры-упраж­нения, разборы воспитательных методик, как вошедшие. Так и не вошедшие в этот краткий обзор.

Елена Назаренко

© www.live-and-learn.ru — психологический портал центра «1000 идей»

Авторская разработка центра — методика работы с бессознательным с помощью психологических карт. Подробнее.

Психология детей

Психология: дети, родители и другие взрослые

Психология детей, их внутренний мир, формируется под влиянием внешнего окружения, прежде всего тех людей, которые встречают и сопровождают их с самого рождения: мам, пап, бабушек, дедушек, старших братьев и сестер, прочих родных, друзей семьи и т. д. Именно они создают условия для жизни маленького человека, обеспечивают психологический комфорт. Под их влиянием формируется детская психология ребенка, выстраивается «фундамент» его личности. Все то, что закладывается в самом раннем возрасте: принципы, привычки, отношение к людям, событиям – становится основой психологии взрослого, ребенок уносит их с собой, в сознательную жизнь.

Психология развития ребенка и мать

Первым и главным человеком с момента зарождения жизни, когда сливаются воедино мужские и женские половые клетки, становится для еще не рожденного малыша мама. Она согревает его своим теплом, окружает любовью и заботой. Звук ее голоса – первое, что он слышит еще в утробе. Во время беременности начинается общение матери и дитя, формируется материнская психология, психологическое развитие ребенка проходит свой начальный этап.

В течение этих месяцев ожидания, которое бывает тревожным и самым счастливым, томительным и непростительно быстротечным, кардинально меняется духовный мир женщины. А параллельно начинается процесс формирования личности, становления характера. Психология развития ребенка получает определенный «вектор».

Если будущая мама ощущает умиротворение, спокойствие, радость, осознавая, что в ее организме уже зародилась новая жизнь, психология ребенка (мальчика или девочки) развивается гармонично. Малыш, находясь в материнском лоне, вместе с важными нутриентами, гормонами, «впитывает» любовь и ту положительную энергию, которая исходит от матери.

В это время все близкие должны постараться окружить будущую маму вниманием и заботой, по возможности избавить от груза бытовых обязанностей и проблем, защитить от невзгод и стрессов. Хроническая усталость, потрясения, конфликты, потери и прочие неприятности способны негативно отразиться на психоэмоциональном состоянии и здоровье матери и дитя. Страдание рискует получить не только женская психология, психическое развитие ребенка также может оказаться под угрозой. Поэтому необходимо предотвратить негативное воздействие на психологию детей еще в период беременности.

Для здоровья малыша в это время очень важно благополучие его мамы. Детская психология ребенка требует спокойствия, нежных прикосновений к его «домику-животику», приятных звуков ее голоса и т. п.

Дочки-матери: психология отношений

Возрастная психология развития ребенка женского пола, девочки, кардинальным образом отличается от духовного формирования мальчиков. И роль матери в этом процессе невозможно переоценить. Именно самая близкая и любящая женщина способна в полной мере прочувствовать девичьи проблемы, разделить маленькие и большие радости и горести дочерей. Только мама может дать мудрый совет в любой житейской ситуации, учитывая психологию детей и руководствуясь, прежде всего, их интересами.

Главное, по мере становления психологии, психического развития ребенка (девочки) не растерять, а укрепить те духовные связи, которые существуют между женщинами в силу физического родства. Важно слушать и слышать, понимать дочь, вникать в ее проблемы, особенно если она – уже взрослый ребенок, психология которого подвергается испытаниям существования и общения в социуме, и принимать ее мировоззрение, взгляды, интересы.

Для психологии детей (девочек) очень важно одобрение окружающих, тем более близких и родных людей, мамы. Они очень остро, зачастую сверх меры, переживают любое порицание. Грубое слово порождает обиду, которая не позволяет увидеть реальную картину произошедшего и верно оценить собственные действия. Поэтому критика, особенно со стороны матери, должна быть очень взвешенной. Не стоит давать безапелляционную оценку, навешивать «ярлыки». Следует сообща детально разбирать ситуацию, давая возможность дочери самой найти ошибку и пути ее исправления.

Особенности психологии детей женского пола в их старательности, желании заслужить похвалу. Мама должна использовать их, чтоб развивать таланты девочек, приучать их к домашней работе, рукоделию, кулинарии и т. п.

Даже повзрослев, большой ребенок, психология которого в меньшей степени зависит от отношений с родителями, также как в раннем детстве нуждается в материнской любви и заботе. Если мама занята на работе и дома, у повзрослевшей дочки «бурлит» личная жизнь, на доверительное общение остается все меньше времени, необходимо находить возможность позавтракать или поужинать вместе, «выкраивать» минуты для телефонных звонков в течение дня, планировать совместный досуг в выходные и праздники.

«Маменькин сынок» или как воспитать настоящего мужчину

Каждый мужчина в душе – большой ребенок, психология которого несет на себе отпечатки детских обид и подростковых комплексов.

Психология ребенка, мальчика, во многом зависит от его матери. Именно женщина, подарившая жизнь, играет ключевую роль в формировании его личности, в ее силах расширить либо сузить его духовный мир, раскрасить в яркие цвета, в «черное» и «белое», или в скучные оттенки «серого».

Так же как дочери, сыновья нуждаются в материнской любви и нежности, более того, психология детей мужского пола более хрупкая, ранимая. Любое событие может стать для них настоящим потрясением, конфликты со сверстниками и взрослыми нередко перерастают в личные драмы.

• Психология детей дошкольного возраста характеризуется большой зависимостью от женщины, подарившей жизнь. До школьной скамьи дети, в особенности мальчики, бывают очень привязаны к своим матерям. Для некоторых каждая минута без мамы превращается в пытку, а социализация проходит с огромным трудом.
• Психология ребенка 5 лет и старше претерпевает изменения, мальчик становится более самостоятельным, стремится к общению со сверстниками. В это время мамам важно бывает научиться «отпускать», постепенно удлиняя ту невидимую нить, которая, подобно пуповине, незримо существует между ней и сыном.
• Проблемы личностного роста мальчиков особенно явно проявляются в период, когда наиболее активно формируется психология детей, у подростков. Тинейджеры нередко становятся нарочито грубыми, агрессивными. Их самоутверждение порой превращается в настоящее испытание для матерей.

Чтобы мальчик вырос настоящим мужчиной, психология воспитания детей советует матерям снять «тотальный контроль» и перестать подавлять сына, диктуя ему определенную модель поведения. Главное, чтобы он стал счастливым человеком, пребывающим в гармонии с собой и миром. Для этого следует обсуждать все, что волнует молодого человека, разбираясь в психологии детей, вникая в проблемы, стараться поддержать и помогать, вместе искать выходы из сложных ситуаций, сообща решать конфликты.

Психологическое здоровье детей и отец

Современная модель семейных отношений, в том числе между отцами и детьми, за минувшее столетие претерпела важные изменения. Роль отца перестала ограничиваться «авторитарным правлением», обеспечением пропитания, финансового благополучия «ячейки общества». Мужчины стали больше участвовать в развитии, обучении, становлении психологии детей дошкольного и школьного возраста. В общем, отцы стали духовно ближе с сыновьями и дочерьми. Они вместе проводят свободное время, занимаются спортом, имеют общие хобби.

Параллельно в России в обыденность превратились бракоразводные процессы. Еще в 2012 году ООН подсчитала их число на тысячу граждан в разных государствах и назвала нашу страну безусловным лидером. Около 67% семей распадаются, в результате детей воспитывает один из родителей.

Чаще после развода ребенок остается жить с мамой, а папа превращается в «приходящего». В лучшем случае «свидания» отцов и детей происходят несколько раз в месяц. Иным мальчикам и девочкам «везет» меньше – их папы появляются эпизодически или совсем пропадают с жизненного горизонта.

По судебной статистике около 2,2 млн российских детей не получают даже положенных им по закону алиментов от своих отцов, не говоря о моральной поддержке. «Мужчин-кукушек» мало заботит психология детей, их образ жизни, образование, здоровье и т. п. Естественно, это накладывает негативный опечаток на психологию, психическое развитие ребенка, который растет, фактически, без отца.

На 150 одиноких мам в нашей стране приходится один отец-одиночка. Как правило, папы, самостоятельно воспитывающие сыновей и дочерей, – настоящие мужчины, которые осознают свою ответственность за жизнь, здоровье, благополучие и психологию своих детей.

Психология ребенка (мальчика) и мужское воспитание

Пытаясь вырастить «настоящего мужчину» из собственного сына, отцам важно не переходить ту тонкую грань, за которой начинаются моральные отклонения. Психология личности ребенка должна быть защищена от насилия, агрессии, злобы. Мальчик, также как девочка, хочет чувствовать себя в безопасности, за надежным отцовским плечом. Он не должен расти в страхе.

• Психология детей до года такова, что малыш воспринимает своего папу как самую интересную, забавную игрушку, с которой не хотят расставаться, и с ней, зачастую, проводят самые счастливые мгновенья. Сыновья в этом возрасте и до самой школы бывают очень привязаны к мамам.
• Психология ребенка (мальчика) проходит важный период становления в дошкольном возрасте.
• Как правило, психология ребенка 5 лет изменяется, он становится в меньшей степени зависим от матери, начинает тянуться к отцу, другим взрослым, сверстникам. Очень важно, чтобы в этот момент рядом оказался, если не отец, то другой мужчина, учитель, тренер, родственник или знакомый, который может стать для мальчика примером для подражания, авторитетом, товарищем.
• Если удается построить доверительные отношения, когда сыновья еще «ходят под стол пешком», важно не испортить их излишним давлением на психологию детей-подростков. Отцам следует духовно расти вместе со своими сыновьями. Взрослый ребенок, психология которого достаточно зрелая, чтобы верно оценивать окружающую действительность, людей, в том числе родителей, неохотно прощает им ошибки и промахи.

Чтобы иметь моральное право влиять на психологию детей, воспитывать их, оценивать поступки сыновей, отцу необходимо самому соответствовать тем нравственным принципам, которые он мечтает им привить.

Совсем большой ребенок, психология которого в основном сформирована, также нуждается в отцовском совете, поддержке, внимании, добром слове, нежном прикосновении.

Психология ребенка (девочки): любовь и внимание отца

Отношения между отцом и дочерью — совершенно особенные, отличные от других. Они складываются по законам возрастной психологии детей, но при этом могут иметь вариации, в зависимости от психологии развития конкретного ребенка-девочки, объективных «семейных обстоятельств», условий жизни.

• Психология детей до года не имеет особых «половых» отличий: девочки и мальчики одинаково привязаны к матерям и любят поиграть на досуге с отцами.
• Но затем происходит «кризис года», ребенок, психология которого продолжает развиваться, взрослеет, постепенно начинает отождествлять себя с определенным полом.
• Психология ребенка 5 лет достаточно зрелая для того, чтобы девочка вдруг поняла, что она – будущая женщина, а ее отец становится для нее первым, духовно близким мужчиной.

Кто вырастет в конечном счете из его крошки-дочки, когда она станет совсем большим ребенком, со зрелой психологией, во многом зависит от папы. Отношения между родителями, отцом и дочерью – это модель, которую берет за основу для строительства собственной семьи взрослый ребенок, психология его несет отпечаток всего того, что пришлось увидеть, услышать и пережить в детстве.

Если отец обделял вниманием дочь, чаще порицал, чем поощрял, психология личности ребенка, скорее всего, будет ущербной. Именно из недолюбленных папами в детстве девочек вырастают в перспективе жертвенные женщины, которые живут для мужей, любовников, детей, общества, но при этом забывают о собственных интересах и пропускают счастье мимо.

Страдая от недостатка заботы и интереса отца, они проносят по жизни комплексы вины и неполноценности, считая себя виновницами всех бед. При этом, невольно, они привлекают к себе мужчин, напоминающих отца, или выстраивают супружеские, партнерские отношения таким образом, что оказываются в роли жертвы, незаслуженно обиженными, покинутыми, недооцененными, преданными.

Чтобы дочь была счастлива, и в детские годы, и превратившись во взрослую женщину, отцу следует окружать ее заботой, вниманием, любовью, в то время пока формируется психология личности ребенка. Родительское сердце и жизненный опыт помогут ответить на многочисленные детские вопросы, решить подростковые проблемы. Не будут лишними и научные знания, которые дают книги по психологии детей, специализированные сайты в Интернете. Возрастная психология развития ребенка подскажет, как преодолеть «кризис года»ребенка, психология отношений родителей и детей поможет отцу сохранить теплоту и доверительность в общении с дочерью в течение всей жизни, психология поведения детей научит папу поднимать самооценку девочки и т. д.

Детская психология: общение ребенка с бабушками, дедушками и другими родственниками

Кроме мамы и папы, в семье, как правило, есть и другие родственники, с которыми малыш получает первый опыт межличностного общения. Отношения с бабушками, дедушками, дядями, тетями и т. д. наносят свой отпечаток на детскую психологию, у ребенка, благодаря им, формируется характер, мировоззрение, вырабатывается определенная модель поведения в социуме.

• Для гармоничного развития психологии детей до года важно, чтобы он получал безусловную любовь окружающих, чувствовал себя в безопасности, под надежной защитой близких.
• Психология детей дошкольного возраста требует коррекции, в этом возрасте ребенок должен узнать, что такое «хорошо» и что такое «плохо». Бабушкам, дедушка, тетям, дядям и прочим родственникам важно в эти годы не «ломать» психологию детей, а терпеливо формировать разносторонне развитую личность, изо дня в день обучая правильному поведению, культуре общения, расширяя кругозор ребенка.
• Как можно больше внимания необходимо уделять ребенку школьного возраста. Психология детей, подростков, пластична. Она способна принимать как ущербные, извращенные, патологические формы, так и нормальные. Хотя в этом возрасте большое влияние оказывают друзья, приятели, СМИ, многое, по-прежнему, зависит от домашнего окружения, нравственного климата в семье.
• Важно не впасть в крайность, окружая девочек и мальчиков заботой, не «залюбить». Чтобы из ребенка не вырос инфантильный, безвольный человек, следует предоставлять, даже самым маленьким, право выбора, возможность самостоятельно принять решение, пусть в самой рядовой, бытовой ситуации. Например, выбирая, что съесть на обед или куда пойти время прогулки.
• Психология детей школьного возраста, подростков, часто бунтует против излишней опеки, тотального контроля со стороны родителей, бабушек, дедушек и других взрослых. Не следует доводить до конфликта, важно во время разобраться в психологии развития ребенка, который готовится стать взрослым.

Психология воспитания детей и первый опыт общения с взрослыми

Очень важно, чтобы в ранние годы этот опыт был положительным. Для того, чтобы психология детей формировалась гармонично, перед глазами малыша должны быть примеры адекватного поведения в обществе, нормального человеческого общения, без патологических проявлений агрессии, беспричинных вспышек гнева, проявлений физического насилия по отношению к членам семьи и посторонним людям и т. д.

Если в семье будет царить благоприятный комфорт, а все окружающие взрослые будут на собственном примере демонстрировать культуру общения в социуме, психология поведения детей получит оптимальное развитие, сократится риск возникновения психоэмоциональных расстройств в детском возрасте.

Психология ребенка и общение с детьми

Для гармоничного развития психологии детей любого возраста важно, чтобы они имели возможность общаться со сверстниками. Каждый мальчик и девочка должны приобрести собственный опыт отношений с другими детьми, который поможет их адаптации в социуме, научит вести себя в той или иной житейской ситуации.

Возрастная психология развития ребенка нуждается в этом опыте. Духовный мир любого человека, маленького или большого, будет ущербным без общения со сверстниками. Благодаря ему дети учатся:

• определять личностные границы;
• по-настоящему дружить, делясь самым дорогим и поддерживая в трудных ситуациях;
• защищать слабых и противостоять агрессии;
• уважать чужое мнение, учитывать интересы других людей;
• разрешать конфликты;
• изменять обстоятельства и т. д.

Братья и сестры: психология семейных отношений

В семье, где появляется второй или последующий ребенок, первый опыт общения с детьми малыш получает благодаря своим братьям или сестрам. Как советует наука, психология, родители и дети старшего возраста должны окружить новорожденного душевным теплом, и с самых первых дней жизни, сообща, следует растить его хорошим, добрым, воспитанным человеком.

Родителям важно в это время правильно дозировать собственную любовь, чтоб ее хватало и младшим, и старшим. Психология воспитания детей поможет в этот момент избежать ревности между братьями и сестрами разного возраста.

Старшим необходимо прививать желание заботиться о младших, опекать, защищать. Не нужно сразу возлагать на братьев и сестер непомерные обязанности, вначале общение может ограничиваться играми. Необходимо поощрять любое желание помочь в уходе за новорожденным, почаще хвалить старшего ребенка, демонстрируя благодарность и убеждая в его возросшей значимости для семьи, с появлением на свет малыша. Психология детей такова, что они будут стараться соответствовать ожиданиям и оценке родителей, старательно выполняя работу по дому, ухаживая за младшим братом или сестренкой.

Опыт общения с другими детьми

Как правило, в семье, где ребенка окружают только взрослые, первое общение со сверстниками происходит либо на детской площадке, во время прогулок, либо в детском саду или яслях. Контакты со сверстниками чрезвычайно важны для формирования психологии детей любого возраста. Ранний, положительный опыт отношений с другими мальчиками и девочками, возрастная психология детей считает незаменимым никаким иным. Ведь контакты со сверстниками отличаются от отношений со взрослыми своей естественностью и некоторой непредсказуемостью.

Малыши общаются с детской непосредственностью. Еще в песочнице определяются лидеры и «ведомые». Крохам приходится учиться уважать желания других и при необходимости отстаивать собственные интересы. Если родители и другие взрослые, окружающие карапуза, зачастую потакали всем его желаниям, то получая новый опыт общения со сверстниками, ему приходится привыкать слышать слова «нет», «не хочу» и «не буду» в свой адрес, а самому – осваивать сложное искусство компромисса.

Совершенствуется психология детей, проблемы, неминуемые в процессе человеческого общения, ребенок учится решать, самостоятельно или с помощью взрослых, во время контактов с другими детьми. Таким образом складывается его собственных житейский опыт, который невозможно приобрести другим путем, даже читая умные книжки по психологии детей.

Возрастная психология детей самого младшего возраста

Внутренний мир ребенка – загадка для взрослых, разгадать которую помогает возрастная психология детей. Данная наука довольно досконально изучила особенности психологии детей разного возраста, и готова поделиться «рецептами», рассказать мамам, папам, бабушкам, дедушкам, воспитателям, учителям и другим взрослым о психологии поведения детей с рождения до юности. Специалисты помогают разобраться в трудных ситуациях, когда:

• малыши гиперактивны;
• дошкольники испытывают трудности с адаптацией в детском коллективе;
• ученики панически боятся контрольных или ответов у доски;
• подростки становятся чрезмерно агрессивными и т. п.

Однако «белые места» в практической психологии личности ребенка еще остаются. Поэтому профессиональные психологи, педагоги и родители сообща продолжают разбираться в прикладной психологии воспитания детей разного возраста.

Психология детей до года

В первый год после появления на свет организм новорожденного проходит колоссальный путь развития. Психология детей до года также активно формируется. Параллельно приходится меняться и духовно расти родителям, приобретать новые знания по психологии детей, если они хотят влиять на формирование личности своего драгоценного чада.

Первое и главное, что волнует большинство мам и пап – это плач младенцев. Родителям приходится учиться находить его истинные причины, различать, когда кроха испытывает боль, голоден или просит поменять подгузник, а когда «маленький манипулятор» просто требует внимания, хочет, чтоб его взяли на ручки.

Уже в грудном возрасте ребенка мамам и папам следует закладывать основы его самостоятельности. Формируя психологию детей до года, необходимо стремиться к автономности. Грудничка советуют укладывать спать в собственную кроватку, оставлять хотя бы на несколько минут поиграть с первыми игрушками и т. д.

При этом младенец, будучи самым уязвимым, беззащитным, нуждается в любви, тепле, заботе, которые ему должны сполна дарить все окружающие, чтоб детская психология ребенка развивалась полноценно, он не страшился мира и людей, а рос открытым к общению, счастливым человеком.

Психология ребенка и «кризис года»

Обычно, начиная с 10 месяцев, у младенцев манифестирует «кризис года», ребенок, психология которого активно формируется, вдруг становится непривычно капризным, требовательным, превращаясь в «маленького тирана». Это – особый этап в развитии психологии детей, который может начаться чуть раньше или чуть позже, но обычно проходит к двум годам. Его характерными признаками являются:

• частый беспричинный плач;
• упрямство;
• обидчивость;
• не свойственная ранее малышу агрессивность;
• возросшая привязанность к матери.

Не следует пугаться «кризиса года», ребенок, психология которого продолжает совершенствоваться, должен пройти этот важный период развития, а родителям и другим взрослым следует ему в этом помочь.

• Он – «побочный эффект» возросшей самостоятельности, которую обретает младенец, осваивая важные двигательные навыки: ползание, ходьбу и т. п.
• Осваивая окружающий мир, малыш проявляет инициативу, но она нередко оказывается наказуема взрослыми. Отсюда и обиды, частые слезы.
• Одновременно меняется рацион питания грудничка, он меньше времени проводит у материнской груди, а в маминой любви, тепле, по-прежнему, очень нуждается, поэтому не желает отпускать ее от себя ни на минуту, хочет, чтоб она не только не исчезала из поля зрения, но находилась на расстоянии его вытянутой руки.

Терпение и мудрость – вот два лучших союзника родителей в период «кризиса года», по мнению возрастной психологии детей. Этот нелегкий период – всего лишь одно из первых, и далеко не самое сложное испытание, которое приходится пройти, воспитывая сыновей и дочерей. Психология развития ребенка младшего возраста советует в этот период:

• отказаться от излишних запретов;
• не кормить насильно;
• прислушиваться к просьбам крохи и учитывать желания;
• почаще играть с малышом – это лучший способ отвлечь от капризов;
• постоянно разговаривать, рассказывая о собственных действиях, обсуждая происходящее, читая сказки и т. п.;
• доверять «взрослые дела» (например, мама может вручить ему тряпочку и доверить заниматься совместной уборкой дома, или взять с собой на кухню во время приготовления обеда, где кроха с большим интересом займется сортировкой кухонной утвари), а главное – щедро хвалить за любую помощь;
• ввести «табу» на физические наказания, не кричать на ребенка;
• если не удается прервать истерику словами или отвлечь игрушкой, психология воспитания детей рекомендует оставлять ребенка поплакать некоторое время в одиночестве, обычно, как только он понимает, что зрителей нет, потоки слез моментально прекращаются.

Психология детей дошкольного возраста

В дошкольном возрасте мальчики и девочки продолжают совершенствовать свои физические, умственные возможности, активно развивается психология детей, обогащается их внутренний мир, раздвигаются границы эмоциональной сферы.

Психология ребенка 5 лет (немного младше или старше), более совершенна, чем духовная организация младенца. В этом возрасте он располагает наглядно-образным типом мышления, постепенно превращающимся в словесно-логический, который помогает ребенку активно осваивать действительность, общаться со сверстниками и взрослыми.

Дошкольники любят ролевые игры, совместный труд, проявляют интерес к групповому обучению, могут дольше, чем прежде, концентрировать внимание и заниматься каким-либо одним делом. В это время нередко проявляются творческие способности малышей.

Прогресс психологии ребенка, мальчика или девочки дошкольного возраста, во многом обусловлен овладением связанной речью, грамматическим строем языка.

Психология малыша и развитие детей в детском саду

Хотя семье принадлежит главенствующая роль в развитии и воспитании ребенка дошкольного возраста, когда он впервые переступает порог детского сада, часть обязанностей, в том числе по формированию психологии детей, берут на себя воспитатели, штатные детские психологи.

Они владеют специальными знаниями по психологии поведения детей, обладают практическим педагогическим опытом. Воспитатели помогают дошкольникам:

• осваивать гигиенические навыки;
• приемы самообслуживания;
• прививают культуру поведения в общественных местах;
• знакомят с правилами личной безопасности;
• развивают речь;
• когнитивные способности;
• обучают и т. д.

Специалисты знают, как распознать отклонения в психологии детей дошкольного возраста, и умеют корректировать их при помощи игровой терапии, специальных групповых тренингов и т. п.

Особенности психологии ребенка 5 лет и домашнее воспитание

Если ребенок не посещает дошкольное учреждение, вся ответственность за его развитие, в том числе формирование психологии детей, остается на плечах родителей и близкого окружения. Папы, мамы, бабушки, дедушки и другие взрослые должны постараться максимально расширить кругозор ребенка, обогатить его внутренний мир. При этом следует поощрять его общение со сверстниками на детской площадке, на прогулке в парке, в гостях у родных и друзей.

В этом возрасте для гармоничного развития психологии детей необходимы групповые игры, совместный с другими детьми и взрослыми труд. Ребенок должен учиться общаться в социуме, правильно вести себя в коллективе. Поэтому, если дошкольник по каким-либо причинам не посещает детский сад, имеет смысл записать его в спортивную секцию, кружок, творческую студию для детей, где он сможет набираться опыта общения со сверстниками.

Взрослые должны уважать мнение дошкольника, прислушиваться к нему, давать ему возможность высказывать свою точку зрения. Иначе в будущем, когда он пойдет в школу, у ребенка могут возникнуть проблемы в отношения со сверстниками, сформируется заниженная самооценка.

Возрастная психология и развитие ребенка школьного возраста

«Три кита» на которых зиждется гармоничное развитие психологии детей школьного возраста:

Задача родителей, учителей состоит не только в расширении кругозора школьников, но и в психологической поддержке маленького человека. Они должны помочь ему:

• адаптироваться в новых условиях школы;
• привыкнуть к новому распорядку дня;
• освоить правила поведения на урока и переменах;
• соблюдать культуру общения со сверстниками и старшими детьми, учителями и т. д.;
• научиться групповому взаимодействию, взаимопомощи;
• привить усидчивость, целеустремленность, настойчивость в достижении цели и другие личностные качества, которые будут важны и полезны во взрослой, самостоятельной жизни.

Психология поведения детей и отношения со сверстниками

Пока формируется психология детей, проблемы со сверстниками возникают гораздо чаще, чем во взрослом возрасте. Ребенок самоутверждается, обретает явные черты его характер, совершенствуются волевые качества и т. д.

Особенности психологии детей школьного возраста во многом обусловлены их физическим развитием. Так, примерно с 8 лет, начинается подготовка организма к пубертатному периоду. В это время мальчики и девочки предпочитают общаться, играть, сидеть за одной партой с детьми идентичного пола, а представителей противоположного – игнорируют или вступают с ними в конфликты.

Психология личности ребенка и отношения с учителями, другими взрослыми

По мере взросления, когда ребенок становится учеником школы, на его жизненном пути появляются учителя, меняются задачи родителей.

• Приоритетом для взрослых, которые участвуют в воспитании, формировании психологии, психическом развитии детей становится освоение учебного материала. Между учеником и учителем возникает новая форма действий – передача информации.
• Задача родителей, учителей и прочих взрослых мотивировать ребенка к активному познанию, сотрудничеству с педагогами, самообразованию.
• Важно поощрять самостоятельность детей, доверяя им, полагаясь на них, воспитывая ответственность.
• Ребенок должен учиться мыслить и отстаивать свою точку зрения по самым разным вопросам.
• Учителя и родители должны мягко корректировать нарушения в поведении ребенка в этот период. Не порицать и карать, а обсуждать, показывать правильную модель поведения, поддерживать на верном пути. Похвала, по мнению опытных педагогов и психологов, гораздо эффективно помогает решить проблемы в психологии детей.
• Мощным инструментом в руках взрослых, побуждающим ребенка к активному развитию, личностному росту, является элемент соревнования. При этом важно, чтобы дух соперничества не вытеснял взаимовыручку, желание помочь слабому, протянуть руку помощи товарищу.
• Ребенок должен учиться взаимодействию со сверстниками, работая в команде, при наличии единых целей.

Психология детей: подростки

Психология взрослого ребенка, стоящего на пороге самостоятельной жизни, остается пластичной, податливой к постороннему воздействию, коррекции. При этом переходный возраст часто ассоциирован с личностным кризисом, который переживают многие тинейджеры, а заодно с ними – и их родители, другие родственники, близкие, учителя.

Очень важно, чтобы они сообща стремились поддержать ребенка, даже если его поведение порой становится неадекватным, он совершает поступки, за которые, наверняка, будет «краснеть», став взрослым. Не отмахивались от проблем тинейджера, отгораживаясь своими бытовыми проблемами, работой и личной жизнью, а наоборот, шли на максимальное сближение, искали духовного родства.

Как считает психология, родители и дети всегда могут найти точки соприкосновения. Чем больше сопротивляется подросток, тем более настойчивыми и изобретательными должны стать взрослые.

Специалисты рекомендуют родителям как можно больше времени проводить с большим ребенком, психология которого переживает сложный кризис. Планируя семейный досуг, следует учитывать интересы тинейджера.

Если бабушка любит классическую оперу, дедушка – «забивать козла», папа – собирать грибы, мама – вышивать крестиком, а подросток – обожает футбол, имеет смысл как-нибудь купить билеты для всех домочадцев на игру (если уж не горячо любимой подростком, то хотя бы просто – местной футбольной команды. Или отправиться всей семьей, можно с друзьями, в воскресенье на пикник, прихватив с собой мяч, чтобы устроить семейный матч.

Большой ребенок: особенности психологии

Главной особенностью психологии детей в пубертатный период является ее нестабильность, обусловленная, во-первых, объективным состоянием здоровья, гормональной перестройкой, происходящей в организме.

• Нередко отставание когнитивных возможностей от физического развития ребенка приводит к снижению успеваемости. Это отрицательно сказывается на самооценке, психологии детей, подросток становится замкнутым, могут возникать серьезные психоэмоциональные расстройства, например, депрессия, суицидальные наклонности.
• Интеллектуальное развитие стимулирует рефлексию, увлекаясь самокопанием, подростки нередко становятся слишком требовательными к себе, нетерпимыми к собственным недостаткам. Многие уходят от реального общения в виртуальное пространство, прячась за «аватарками» и «никами», создавая вымышленный образ, далекий от действительности, и постепенно отождествляясь с ним, теряя собственное «я».
• Множество проблем для психологии детей несет с собой половое созревание, пробуждающийся у подростков интерес к противоположному полу.
• Зачастую молодых людей переполняет избыточная энергия, которую необходимо выплеснуть. Если не направить ее на «мирные цели», тинейджеры совершают безрассудные поступки, идут на неоправданный риск, занимаются «экстримом», который граничит с самоуничтожением.

Психология взрослого ребенка: конфликты отцов и детей

Отношения между старшим и младшим поколением всегда были в центре внимания психологии, родители и дети в процессе общения нередко переживают конфликты, особенно, когда ребенок вступает в пору отрочества. Как ни странно, их виновниками чаще бывают мамы и папы, которые не понимают, что психология детей-подростков кардинально отличается от духовного мира взрослых. Большинство из них успевают забыть собственные духовные метания, которые они переживали, сами будучи тинейджерами.

Некоторые родители «грешат» тем, что не уделяют должного внимания дочерям или сыновьям. Проблемы подростков кажутся им незначительными, в сравнении с собственными «серхзадачами», рабочими и домашними обязанностями. Из-за пренебрежительного отношения к интересам подростка, небольшие «трещины» между родителями и детьми постепенно расширяются, превращаясь в непреодолимую без посторонней помощи (педагогов, психологов, психиатров) пропасть. Оценить размеры катастрофы, к сожалению, мамы и папы иногда могут только после настоящего потрясения, трагедии в семье, причиной и главным действующим лицом которой становится подросток.

Чтобы этого не происходило, не стоит дожидаться проблем. Следует быть внимательными к психологии детей, чуткими к их настроениям, желаниям, разделять из радости и горести.

Фундаментальная психология и психическое развитие ребенка

Детская душа – предмет изучения разных отраслей фундаментальной науки (детской психологии, педагогики, педиатрии, физиологии и т. п.). Специфика состоит в том, что психология детей – нестабильна, она меняется по мере взросления ребенка, приобретая новые черты, обрастая проблемами. Возрастная психология развития ребенка позволяет разобраться в хитросплетениях детской души, учитывая динамику, изменчивость его внутреннего мира.

Развитие психологии детей – это не обычное, ровное, поступательное движение, а трудный путь, на котором приходится иногда возвращаться к некой отправной точке, прежде чем найти верную «тропинку», порой необходимо совершать невероятные скачки. Фундаментальная психология детей, которая изучает различные аспекты детской психики, механизмы и законы ее развития, позволяет взрослым определить верные ориентиры, задать правильный вектор движения, воспитывая ребенка, занимаясь его духовным ростом.

Прикладная психология и особенности развития детей

Каждый ребенок уникален, и психология детей не может быть «типовой». Поэтому фундаментальная наука, пытаясь установить законы развития личности, духового роста ребенка, должна учитывать особенности детей, их психологии, характера, душевного устройства, знания о которых собирает и изучает прикладная наука.

Прикладная психология детей, в свою очередь, использует весь накопленный фундаментальной наукой арсенал теоретических знаний, для решения практических задач в процессе воспитания, формирования личности ребенка.

Прикладная психология детей находит практическое применение в:

Кроме того, практические знания о психологии детей разного возраста используют маркетинговые и рекламные технологии. Причем, иногда манипуляции желаниями ребенка идут в разрез с его интересами. Поэтому государство должно контролировать данную сферу, пресекая попытки «нажиться» на благополучии и здоровье детей.

Основные методы психологии для решения проблем детей

Различают основные методы фундаментальной и прикладной отраслей науки, которые используют для сбора и обработки информации, практической помощи родителям и детям:

• личностно-ориентированные (личностно-деятельные);
• поведенческие (условно-рефлекторные);
• суггестивные.

К фундаментальным методам детской психологии относят:

К прикладным методам детской психологии причисляют:

Психологическое консультирование детей, родителей и педагогов широко практикуют в нашей стране, так как в детских садах, школах и других образовательных учреждениях работают профессиональные детские психологи, которые могут наблюдать психологию детей в динамике, своевременно диагностировать психоэмоциональные и поведенческие расстройства и корректировать их.

Отдельная отрасль психологии детей, конфликтология, приходит на помощь мальчикам, девочкам, их родителям, учителям, когда в детских коллективах, семьях возникают большие разногласия. Если взрослые и дети не могут самостоятельно прийти к консенсусу, заключить «мир» помогают профессиональные детские психологи, пользуясь методом психологии, который носит «говорящее название» – «решение конфликтов».

Одним из самых популярных практических методов возрастной психологии развития ребенка, используемых прежде всего в работе с трудными подростками, являются групповые тренинги. В процессе занятий, больше напоминающих забавную игру, удается не только решить психоэмоциональные и поведенческие проблемы психологии детей, но и многому научить их.