Презентация по психологии на тему зрение

Скачать
презентацию

Физическая оценка окружающего >>

Психология зрения. Мозг человека, помимо восприятия, мышления, памяти и ряда других психических процессов имеет особенную форму психики, присущую исключительно людям — воображение. Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Воображение выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывая будущее, что не может позволить себе никакое другое живое существо в мире.

Слайд 3 из презентации «Физика Миражи» к урокам физики на тему «Оптические явления»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке физики, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Физика Миражи.ppt» можно в zip-архиве размером 1498 КБ.

«Физика Интерференция» — Интерференция. Фрагмент урока по физике в 11 классе. Посуда. Косметика бижутерия. Детские игры. Упаковочный материал. Просвеление оптики. Цель данного этапа. Интерференция света. Интерференционная картина в тонкой прослойке воздуха между стеклянными пластинами. Мир цвета и красоты. Проверка качества обработки поверхности.

«Отражение света» — Проявление прямолинейного распространения света – образование тени. При попадании света на границу раздела двух сред наблюдается явление, при котором световая энергия возвращается в первую среду. Виды отражения. Так с помощью световых лучей можно изобразить направление распространения световой энергии.

«Дисперсия света урок» — Тема урока: «Цвет». Дисперсия света. Белый свет имеет сложную структуру. ?. Чем объясняется разложение белого света на цветовые пучки? Почему «все кошки ночью серы»? Почему кровь красного цвета? 4. Примеры. К+с+з.

. ? 1. Избирательное поглощение. Лучи какого цвета претерпевают большее преломление? Таблица сочетания цветов.

«Дисперсия света» — Открытие явления дисперсии. Описанный опыт является, по сути дела, древним. Дисперсия света. Выполнил ученик 11класса: Евлин Владимир. Презентация на тему: «Дисперсия световых волн». Если встать лицом к радуге, то Солнце окажется сзади. Радуга глазами внимательного наблюдателя. Рассмотрим преломление луча в приз­ме.

«Линзы физика 11 класс» — Оборудование: собирающая линза, рассеивающая линза, лампа, экран, линейка, экран, КП и ИД. Тип урока: комбинированный. Изображение, даваемые линзой. «ПРЕПОДАВАНИЕ ФИЗИКИ» Автор: 219-111-443. Виды линз прозрачное тело, ограниченное сферическими поверхностями. Изображение мнимое, прямое, увеличенное d 2F.

«Дифракция и интерференция света» — ?мах = 2k . ?/2. Наблюдение интерференции: «кольца» Ньютона. ?мin = (2k+1) . ?/2. Когерентные волны. От разности хода: ?мах = 2k . ?/2 – интерференционный максимум ?мin = (2k+1) . ?/2 –интерференционный минимум. Е. Наблюдение интерференции в тонких плёнках. Интерференция света. Сложение волн волн на поверхности жидкости.

Всего в теме «Оптические явления» 11 презентаций

24 презентации на тему «Зрение»

24 презентации на тему «Зрение». Для просмотра слайд-шоу наведите мышку на иконку презентации. Щёлкните по иконке, чтобы увидеть все слайды на одной странице. Нажмите кнопку «Скачать», чтобы скачать презентацию.

Нарушения зрения у школьников. Проект «Берегите зрение!». Цель исследования: Изучение нарушений зрения у школьников. Ход лучей света в глазу при близорукости. Типы миопии. По возрастному периоду возникновения врожденная приобретенная. По клиническому течению стационарная прогрессирующая. По степени слабая средняя высокая. По наличию осложнений неосложненная осложненная. Факторы в развитии близорукости. Ход лучей света в глазу при дальнозоркости. Типы гиперметропии Слабая Средняя Сильная. Для коррекции миопии (близорукости) используются очки с рассеивающими стеклами. Коррекция гиперметропии (дальнозоркости) производится выпуклыми стеклами. — Зрение.ppt

Лучше один раз увидеть

Лучше один раз увидеть? Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Своими глазами видел! Глазам своим не верю! Доверяй, но проверяй! Кто прав? С помощью чего человек получает информацию? Какой орган дает больше всего информации? Какие части глаза самые важные? Хрусталик = Линза. Сетчатка. С чем могут быть связаны недостатки зрения? Особенности строения Сетчатки Хрусталика Дефекты. Какой орган предназначен для обработки информации? Мозг. Желудок. Сердце. Всегда ли мозг верно обрабатывает полученную информацию? Какой цвет самый любимый? Все ли люди в прохладный летний день оденут куртку? — Лучше один раз увидеть.ppt

Дефекты зрения

Дефекты зрения. изучение имеющейся литературы по вопросу «Глаз и зрение. Строение глаза. Глаз- орган зрения животных и человека. Аккомодация глаза. Пучок лучей сходится за сетчаткой. Изменение с возрастом оптической силы глаза. Наблюдение изменения диаметра зрачка и аккомодации. Исследование качества зрения. Всего в школе 14,8% учащихся с дефектами зрения. Полезные рекомендации. Не смотреть телевизор на малом расстоянии от экрана. Не читать в плохо освещённых местах, лёжа, в транспорте. ПРОВОДИТЬ УПРАЖн ЕНИЯ ДЛЯ РАЗМИНКИ ГЛАЗ. Не сидеть длительное время за компьютером. Упражнения: — Дефекты зрения.ppt

Ухудшение зрения

Как долгое время просидеть за компьютером, не ухудшая зрение. План. Причины ухудшения зрения. Психиатрофигиологический фундамент ухудшения зрения. Ухудшение зрения. Выполняется сидя. Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, затем открыть на 3-5 секунд. Повторить 6-8 раз. Быстро моргать в течение 1-2 минут. Повторить 6 раз. Гимнастика для глаз. 1. Голову держите прямо, не запрокидывайте. Упражнения для глаз. 2.Посмотрели влево: глаза смотрят на стену, а внимание ушло за левое ухо. — Ухудшение зрения.ppt

Нарушение зрения

«Помогите мне увидеть мир!». Проект. Цель проекта: Задачи: Целевые группы проекта: Механизм реализации проекта «Помогите мне увидеть мир!». Проблемы. Возрастает влияние компьютерной и видеотехники на глаза. Увеличение количества различных видов нарушения зрения (близорукость, дальнозоркость, астигматизм, косоглазие). Увеличение школьной нагрузки. Процентное увеличение числа детей, имеющих нарушения зрения, от класса к классу. Социальная адаптация детей с нарушениями зрения. Коррекционное занятие ритмика. Лечебная физкультура. Лечение с использованием информационных технологий. Дневной сон. — Нарушение зрения.ppt

Остаточное зрение

Развитие и использование остаточного зрения. Роль зрения в жизни человека. Остаточное зрение. Специально организованное обучение. Особенности применения наглядных средств. Объемные наглядные пособия. Изобразительные наглядные пособия. Дидактические игрушки. Графические наглядные пособия. Пять методик по системе Л.П. Григорьевой. Условия эффективного использования наглядности. — Остаточное зрение.pptx

Близорукость и дальнозоркость

Близорукость и дальнозоркость. Операция по восстановлению зрения. Близорукость. Преломление лучей света. Фокус. Симптомы близорукости. Дальнозоркость. Преломление лучей света при дальнозоркости. Роговица и хрусталик. Симптомы дальнозоркости. Спасибо за внимание. — Близорукость и дальнозоркость.pptx

Технологии для слепых

Слепые дети. Слепой ребенок. Школы для слепых детей. Развитие учащихся. Новые технологии для слепых. Монитор для слепых. Мобильный телефон. Лазерный сенсор. Прибор. Телевизор для слепых. Фотоаппарат для слепых. Аудиозапись. Электронная книга. — Технологии для слепых.ppt

Как сохранить зрение

Как сохранить зрение. Влияние компьютера на зрение. Что такое зрение. Глаза. Глаза передают нам информацию. Глаз хорошо защищён веками. Строение глаза. Болезни глаз. Практическая работа. Учащиеся с пониженным зрением. Практическая работа. Береги свои глаза. Не читай лёжа. Не три глаза грязными руками. Не читай в транспорте. Если врач назначил, носи очки. Влияние компьютера на зрение человека. Вред компьютера для детей. Снижение остроты зрения. Рекомендации для сохранения зрения. Если глаза устали, делай гимнастику для глаз. Гимнастика для глаз. Как сохранить зрение. Зрение стало падать. — Как сохранить зрение.ppt

Как сохранить зрение ребёнка

Как сохранить зрение у школьника. Миопия. Глаза. Как сохранить зрение ученика. Отдых школьника. Затраты времени в день. Плохое зрение. Как определить, что ребенок хуже видит. Ребенок. Не забывайте о профилактике. Нормы работы на компьютере. Расстояние от экрана. Освещенность на рабочем столе. Работа на компьютере. Зрительная нагрузка. Как смотреть телевизор. Телевизор. Упражнения для проведения зрительной гимнастики. Помним. Творческая совместная работа. Человек. С п а с и б о. — Как сохранить зрение ребёнка.ppt

Гигиена зрения

Презентация на тему «Гигиена зрения». Широко распахнутые прекрасные глаза превращают дурнушку в красавицу, а красавицу — в богиню. Здоровье глаз непосредственно связано со здоровьем в целом. С помощью зрения человек различает цвета, формы, размеры наблюдаемых объектов. Глаза располагаются в глазницах черепа. С помощью век, ресниц и слёзной железы обеспечивается защита глаз от инородных мелких частиц. Дефицит витамина А и D ослабляют зрение. Иногда слабое зрение передается по наследству. Если у вас близорукость, не стесняйтесь носить очки или контактные линзы. Исправить недостатки зрения можно при помощи собирающей или рассеивающей линзы (очков). — Гигиена зрения.ppt

Гигиена органов зрения

Экология и гигиена органов зрения. Строение анализатора. Гигиена органов зрения. Строение зрительного анализатора. Зрительный анализатор. Сохранность. Зрение. Периферический отдел. Строение органа зрения. Сетчатка. Уменьшенное и перевернутое изображение предметов. Стереоскопическое зрение. Задания. Проблемные вопросы. Близорукость. Исправление дефектов зрения. Дальнозоркость. Дальнозоркость. Близорукость и дальнозоркость. Таблица «Близорукость и дальнозоркость». Глазное яблоко укорочено. Оптическая сила. Развитие близорукости у школьников. Дальтонизм. Гигиена органов зрения. — Гигиена органов зрения.ppt

Профилактика гигиены зрения

Гигиена зрения. Строение зрительного анализатора. Изучение особенностей строения и функций зрительного анализатора. Особенности зрения. Зрительный анализатор. Особенности внешнего строения глаза. Особенности внутреннего строения глаза. Изображение на сетчатке. Формирование изображения на сетчатке. Глазные мышцы. Бинокулярное зрение. Окружающий нас мир. Миопия. Глаз вместо шаровидной приобретает форму эллипсоида. Люди в очках. Причины миопии. Лечение миопии. Профилактика возникновения миопии. Противопоказания при миопии. Близорукость. Исследовательская часть. Результаты медицинского осмотра. — Профилактика гигиены зрения.pptx

Берегите зрение

Берегите зрение. Значение зрения. Из чего состоит наш глаз. Как реагирует зрачок на свет. Как мы видим. Для чего глазу нужны слёзы. Омывание глаз. Причины нарушения зрения. Близорукость. Дальнозоркость. Первая помощь при повреждении глаз. Если в глаз попала соринка, промойте его и удалите с века соринку. Гигиена зрения. Болезнетворные микробы. Тренировка зрения. Выполнение всех этих правил поможет сохранить зрение на всю жизнь. — Берегите зрение.ppt

Берегите глаза

Голубые небеса. Берегите глаза. Муляж глаза. Веселье. Лица детей. Глаза бывают разные. Острые предметы. Забота о глазах. Готов к работе. Люди рождаются с больными глазами. Глазные врачи. Овощи и фрукты. Орёл. Ребята, берегите глаза. Голубой вагон. — Берегите глаза.ppt

Зарядка для глаз

Делай упражнения. 15-минут перерыв через каждый час работы. Встаньте с кресла. Посмотрите вдаль. Походите. Сделайте комплекс упражнений. Преждевременные морщины и дряблость кожи — «компьютерная атака» на внешность. Способы защиты. 5-минутные перерывы через час работы. Чудодейственное средство — орошение лица. «Египтянин». Поза: сидя или стоя. Повторять 10 раз. Для улучшения осанки и предотвращения болей в области шеи. Приподнимание крышки стола. Не давите слишком сильно. Оставайтесь в таком положении 5 секунд. Повторите 5 раз. Повторите 10 раз. Поза: сидя. «Абра-кадабра». — Зарядка для глаз.ppt

Упражнения для глаз

Зрительный синдром. И что Вам нравится больше? Упражнения для глаз (гимнастика по Колпакову С.П.). И.п. – сидя на стуле, выпрямив спину. Согнутые в локтях руки поставьте на стол. Все упражнения выполняйте с закрытыми глазами! Указания к выполнению комплекса. Курс следует проводить один раз в месяц. Гимнастика для глаз. Упражнение 1. Выполняется сидя. Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд. Затем открыть глаза на 3-5 секунд. Быстро моргать в течение 1-2 минут. Повторять в течение 1 минуты. Упражнение расслабляет мышцы и улучшает кровообращение. Упражнение способствует объединенной работе обоих глаз; Упражнение 6. Выполняется стоя. — Упражнения для глаз.ppt

Обман зрения

Математические иллюзии. Давайте зададимся вопросом. Что такое обман зрения? В переводе с латыни слово «иллюзия» означает «ошибка, заблуждение». Глаз не обманет». Иллюзия Мюллера-Лайера. Линии параллельны. Иллюзия Понцо. Была разработана научная теория перспективы, позволяющая «обмануть» зрение. Иллюзия У. Эренштейна (W. Ehrenstein, 1921). Примеры иллюзий. Квадрат только кажется искаженным. Не отрывая взгляда от центра круга, подвигайте головой. Возникла иллюзия, что узор вокруг шара сдвигается? Смотрите в центр и двигайте головой вперед-назад. Видите волны? А ведь никакой спирали нет. — Обман зрения.ppt

Оптические иллюзии. или Обман зрения. Что такое оптические иллюзии? Иллюзия Мюллера-Лайера (1889). Какая из стрелок длиннее? Варианты иллюзии Мюллера-Лайера. Иллюзия Фрейзера и Спираль Фрейзера. Иллюзия Эббингауза-Титченера (1902) Иллюзия контраста. Закройте один глаз и посмотрите в условную точку посредине между кругами. Варианты иллюзии Эббингауза-Титченера. Иллюзия Поггендорфа. Варианты иллюзии Поггендорфа. Иллюзия Вундта-Фика или перевёрнутое “Т” (1851). Иллюзия Цёльнера (1860). Вариант иллюзии Цёльнера. Все красные линии параллельны. Иллюзия Ястрова (1891). Иллюзия Пинна-Брелстафа. — Иллюзии.ppt

Картинки иллюзии

Иллюзии. Вы видите лицо человека или надпись LIAR? Подожди немного. картинка двигается? А можно сказать и так: женщина дома и женщина на работе! ?. Так кто здесь изображен – заяц или утка? А здесь зависит, с какой стороны смотреть! Если повернуть 1-ю картинку на 900 , от лягушки не останется и следа! А теперь что-нибудь геометрическое! Центральный круг слева больше? Отмеченные поля A и B одинакового серого тона. Посмотри внимательнее на каждую букву по отдельности. Сосчитай черные точки . Голубая плоскость куба спереди или сзади. Отойди от экрана настолько, чтобы надпись стала читаемой. — Картинки иллюзии.pps

Иллюзии восприятия

Зрительное восприятие Oптические иллюзии. Данная презентация предназначена для использования на уроке биологии в 8 классе для ознакомления учащихся с понятием иллюзии и видами иллюзий. Иллюзии. Виды иллюзий. Восприятие размера. Восприятие цвета. Иллюзия движения. Невозможные фигуры и объекты. Перевертыши. Восприятие глубины. Комната А. Эймса. Наши глазомерные оценки геометрических реальных величин очень сильно зависят от характера фона изображения. Также сказанное справедливо и в отношении углов, форм и так далее. Уже около ста лет известно, что когда на сетчатке глаза возникает изображение, состоящее из светлых и темных областей, свет от ярко освещенных участков как бы перетекает на темные участки. — Иллюзии восприятия.ppt

Психология цвета

ПСИХОЛОГИЯ ЦВЕТА. Влияние цвета на человека. Наития Древних. Древние именовали глаза «окнами» организма, «вратами восприятия». Глаз. Через глаз поступает 90 % информации из окружающего нас мира. Внутреннее строение глаза. Медиальная прямая мышца 17. Артерии и вены сетчатки 18. Слепое пятно 19. Твердая мозговая оболочка 20. Центральная артерия сетчатки 21. Центральная вена сетчатки 22. Зрительный нерв 23. Вортикозная вена 24. Влагалище глазного яблока 25. Жёлтое пятно 26. Центральная ямка 27. Склера 28. Сосудистая оболочка глаза 29. Верхняя прямая мышца 30. Сетчатка. Кора хрусталика 11. — Психология цвета.ppt

Оптические системы

Специальность и специализация. «Направление», «специальность», «специализация». Направление и специальность. Специализация. Квалификация. Направление подготовки. направление подготовки — 551900 «Оптотехника». Структура подготовки оптиков различной квалификации. 9. Специализация «Проектирование оптических систем». Специализация «Оптические приборы». Специализация «Компьютерная оптика». Область деятельности. Глаз и зрение. Микроскопы. Телескопы. Фотоаппараты. Фотолитография. Оптические приборы. Потребности прикладной оптики в компьютерных технологиях. Направления прикладной и компьютерной оптики. — Оптические системы.ppt

Оптическая система глаза

Глаз как оптическая система. Оптика. Оптические приборы: Микроскоп Телескоп Фотоаппарат Глаз. Оптика – наука, которая возникла в древности и была связана с практическими нуждами. Самый важный прибор. Глаза являются не только зеркалом души, но и зеркалом общего состояния здоровья. Глаза- самый ценный и удивительный дар природы. Причины ухудшения зрения. Перенапряжение глаз. Неправильное питание. Бодрствования по ночам, сон днем. Сдерживание слез. Удары по пяткам. Злоба, зависть, гнев. Глаз как оптический прибор. Кривизна поверхности хрусталика может меняться. Линзы. Формула тонкой линзы. — Оптическая система глаза.pps

Поиск презентаций

Результаты поиска

Вы можете бесплатно и без регистрации скачать любую из 3000 презентаций на тему зрение

ЗРЕНИЕ В МИРЕ ЖИВОТНЫХ. Эволюция органов зрения животных Органы многоклеточных животных (кроме губок) обеспечивают восприятие световых раздражителей.

Презентация: . ЖИВОТНЫХ. Эволюция органов зрения животных Органы многоклеточных животных (кроме .

. в единую мозаику. Цветовое зрение Цветовое зрение встречается на весьма ранних . амфибий и пресмыкающихся. Цветовое зрение Хорошим цветовым зрением обладают многие дневные птицы . другу глаза, тем объёмнее зрение. Ночное зрение Чтобы видеть ночью, кобра .

ГЛАЗ И ЗРЕНИЕ © Ю.А.Каверин, 2008. Глаз – орган зрения Человек видит не глазами, а посредством глаз, откуда информация передается через зрительный нерв.

Презентация: . .А.Каверин, 2008. Глаз – орган зрения Человек видит не глазами, а .

. в единую мозаику. Цветовое зрение Цветовое зрение встречается на весьма ранних . амфибий и пресмыкающихся. Цветовое зрение Хорошим цветовым зрением обладают многие дневные птицы . другу глаза, тем объёмнее зрение. Ночное зрение Чтобы видеть ночью, кобра .

Борис Успенский «ТОЧКИ ЗРЕНИЯ» В ПЛАНЕ ПСИХОЛОГИИ.

Презентация: Борис Успенский «ТОЧКИ ЗРЕНИЯ» В ПЛАНЕ ПСИХОЛОГИИ.

. восприятие, некоторую психологическую точку зрения) и «объективного» описания . тип описания — использование точки зрения постороннего наблюдателя, — может считаться . мотивы поступков) с точки зрения постороннего наблюдателя. Типология композиционного .

Гигиена и охрана зрения в специальном (коррекционном) образовательном учреждении для детей с нарушением зрения Попова Татьяна Брониславовна – учитель-дефектолог.

Презентация: Гигиена и охрана зрения в специальном (коррекционном) образовательном учреждении . для детей с нарушением зрения Попова Татьяна Брониславовна – учитель-дефектолог .

. . Причины нарушения зрения. Заболевания органа зрения. Охрана зрения в быту. Охрана зрения в школе . жизни человека. Причины нарушения зрения. Как укрепить зрение? Лечебная физкультура. Вредные привычки .

Цель работы: изучить виды дефектов зрения и научиться применять профилактические методики для поддержания и улучшения зрения, познакомиться с различными.

Презентация: Цель работы: изучить виды дефектов зрения и научиться применять профилактические методики . для поддержания и улучшения зрения, познакомиться с различными.

. Дефекты зрения. Большинство людей рождается с нормальным зрением. Дефекты зрения появляются . зрения Большинство людей рождается с нормальным зрением. Дефекты зрения . витаминами, необходимыми для профилактики зрения. Правильное питание, богатое витаминами .

Сортировка данных с точки зрения МВС Учебный курс Параллельные алгоритмы Якобовский Михаил Владимирович проф., д.ф.-м.н. Институт прикладной математики.

Сортировка данных с точки зрения МВС Учебный курс Параллельные алгоритмы .

. алгоритмы: Сортировка данных с точки зрения МВС © Якобовский М.В. ? Конструирование . алгоритмы: Сортировка данных с точки зрения МВС © Якобовский М.В. Сбалансированное . алгоритмы: Сортировка данных с точки зрения МВС © Якобовский М.В. // взаимодействие .

1. Группа детей, имеющих крайне тяжелые нарушения зрения Тотально слепые дети (абсолютная слепота) Тотально слепые дети (абсолютная слепота) Дети со светоощущением.

. детей, имеющих крайне тяжелые нарушения зрения Тотально слепые дети (абсолютная слепота .

. светоощущением Дети с остаточным зрением — острота зрения от 0,005 до . или анатомического несовершенства органа зрения острота зрения на лучшем глазу составляет . или анатомического несовершенства органа зрения острота зрения на лучшем глазу составляет .

Презентация : Зрение у животных. Выполнил / ла ( тут пишем имя автора ( себя ) например — Лилия Александровна.)

Презентация : Зрение у животных. Выполнил / ла ( тут пишем имя автора ( себя ) например — Лилия Александровна.)

. ступени эволюционной лестницы, хорошее зрение. Зрение адаптивно. В процессе эволюции . . Поле зрения человека Поле зрения кошки Поле зрения собаки Поле зрения лошади У . Птицы обладают очень острым зрением, превосходящим зрение других животных. Глазное яблоко .

Составила Гетюк О. В.1 Йог Раманантата – Упражнения йоги для глаз Не секрет, что зрение людей становится все хуже и хуже. Если ваше зрение дорого вам,

. для глаз Не секрет, что зрение людей становится все хуже и .

. .4 Основные сведения о зрении Первый закон зрения — это движение. Нормальный . в рассматривании солнца уподобляет человеческое зрение орлиному. В Индии соляризация . от степени центральной фиксации. Замечательное зрение дикарей, способных невооруженным глазом .

Презентация на тему «Гигиена зрения». Глаза — самый важный из всех органов чувств, поэтому гигиена глаз имеет особое значение. Широко распахнутые прекрасные.

Презентация на тему «Гигиена зрения». Глаза — самый важный из всех .

. D ослабляют зрение. Иногда слабое зрение передается по наследству . D ослабляют зрение. Иногда слабое зрение передается по . глазных заболеваний, улучшения зрения, уменьшения утомления глаз . глазных заболеваний, улучшения зрения, уменьшения утомления глаз .

Исследовательская работа на тему: «Забота о зрении» Автор работы: Бендерская Виктория ученицы 10 класса МОУ- СОШ 4 Руководитель: Андреева О.А., учитель.

. работа на тему: «Забота о зрении» Автор работы: Бендерская Виктория ученицы .

. оптика, и физиология зрения тесно связаны. Дефекты зрения Дефекты зрения Близорукость – это недостаток . –привели некоторые способы гигиены зрения. Гигиена зрения Гигиена зрения Для нормальной работы глаз .

Нормальное и патологическое развитие зрения КафедраКПРД Рефлексы Зрительно-вегетативные функции Острота зрения Перцептивные действия Оперативная зрительная.

. патологическое развитие зрения КафедраКПРД Рефлексы Зрительно-вегетативные функции Острота зрения Перцептивные действия .

. зрения в раннем возрасте Клиника нарушения зрения Ранние признаки нарушения зрения Корковые расстройства зрения . развитие зрения КафедраКПРД . зрения Нормальное и патологическое развитие зрения КафедраКПРД Патология, сопровождающаяся нарушениями зрения .

Есть ли формула здорового зрения? Автор Василенко Дмитрий ученик 11 «Б» класса ЦО 1433 Координатор проекта: Устинова А.В. Руководители: Чуприкова Т.И.

Есть ли формула здорового зрения? Автор Василенко Дмитрий ученик 11 « .

. глаза Болезни глаза Гигиена зрения Гигиена зрения Выводы Список используемой . Астигматизм НазадВыход Нормальное зрение При нормальном зрении световые лучи от . дальность восприятия. Выход Нормальное зрение Острота зрения зависит от плотности расположения .

Интернет Университет Суперкомпьютерных технологий Лекция 4 Сортировка данных с точки зрения МВС Учебный курс Введение в параллельные алгоритмы Якобовский.

. 4 Сортировка данных с точки зрения МВС Учебный курс Введение в .

. : Сортировка данных с точки зрения МВС © Якобовский М.В . алгоритмы: Сортировка данных с точки зрения МВС © Якобовский М.В. . алгоритмы: Сортировка данных с точки зрения МВС © Якобовский М.В . алгоритмы: Сортировка данных с точки зрения МВС © Якобовский М.В. .

Интернет Университет Суперкомпьютерных технологий Лекция 4 Сортировка данных с точки зрения МВС Учебный курс Введение в параллельные алгоритмы Якобовский.

. 4 Сортировка данных с точки зрения МВС Учебный курс Введение в .

. : Сортировка данных с точки зрения МВС © Якобовский М.В . алгоритмы: Сортировка данных с точки зрения МВС © Якобовский М.В. . алгоритмы: Сортировка данных с точки зрения МВС © Якобовский М.В. . алгоритмы: Сортировка данных с точки зрения МВС © Якобовский М.В. .

ГОУ ВПО «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова Росздрава» Кафедра глазных и ЛОР-болезней ОСТРАЯ ПОТЕРЯ ЗРЕНИЯ.

. и ЛОР-болезней ОСТРАЯ ПОТЕРЯ ЗРЕНИЯ.

. зрения резкое падение зрения нарушение центрального и периферического зрения нарушение центрального и периферического зрения . падение зрения резкое падение зрения нарушение полей зрения и . внезапное снижение зрения внезапное снижение зрения появление «темной .

Орехова Анастасия 9 класс ГБОУ СОШ 322. Руководитель – Чигирь Е.А. Нарушение зрения у учащихся. Диагностика причин нарушения зрения.

Орехова Анастасия 9 класс ГБОУ СОШ 322. Руководитель – Чигирь Е.А. Нарушение зрения у учащихся. Диагностика причин нарушения зрения.

. дальнозоркости — ухудшение остроты зрения вблизи, стремление отодвинуть текст . Катаракта. Симптомы: затуманенное зрение; ухудшение ночного зрения; мелькание перед глазами . сохранить или предотвратить нарушения зрения. Заключение Список использованной .

Исследование полей зрения методом кинетической периметрии.

Исследование полей зрения методом кинетической периметрии.

. к восприятию движущихся предметов (периферическое зрение, осуществляемое палочками). Центральные отделы находятся . фиксации (трубчатое поле зрения). Концентрическое сужение поля зрения развивается при различных органических .

Введение Важной стороной охраны здоровья детей является охрана их зрения. Это обусловлено ведущей ролью зрительного анализатора в адаптации ребенка к.

. здоровья детей является охрана их зрения. Это обусловлено ведущей ролью зрительного .

. офтальмоонкология и радиология; — контактная коррекция зрения; — рефлексология; — гомеопатия и . создавал систему специализированных кабинетов охраны зрения (краевых, областных, городских . зрительных функций (поле зрения, острота зрения для близи), форма .

Эксимер лазерная коррекция зрения Кафедра Глазных болезней Ташкентская Медицинская Академия.

Эксимер лазерная коррекция зрения Кафедра Глазных болезней Ташкентская Медицинская Академия.

. Эксимер лазерная коррекция зрения ФОТОРЕФРАКЦИОННАЯ КЕРАТЭКТОМИЯ История . Эксимер лазерная коррекция зрения ФОТОРЕФРАКЦИОННАЯ КЕРАТЭКТОМИЯ ФОТОРЕФРАКЦИОННАЯ . Кератоконус Эксимер лазерная коррекция зрения ФОТОРЕФРАКЦИОННАЯ КЕРАТЭКТОМИЯ Противопоказания: .

Презентация на тему «Психическое развитие лиц с нарушением зрения»

• Скачать презентацию (0.93 Мб) 95 загрузок 0.0 оценка

Содержание

Психическое развитие лиц с нарушением зрения

Подготовил: Горностаева В.С.По материалам: «Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений» автор Л. В. Кузнецова

Тифлопсихология(от греч. tiphlos — слепой)

Тифлопсихология изучает закономерности и особенности развития лиц с нарушением зрения, формирование компенсаторных процессов, обеспечивающих возмещение недостатка информации, дефицит, который связан с нарушением деятельности зрительного анализатора, а также влияние этого дефекта на психическое развитие детей с нарушением зрения. Как наука сначала включала в свое содержание лишь психологию слепых. В настоящее время предметом ее внимания являются в том числе лица, имеющие глубокие нарушения зрения, а также дети, имеющие амблиопию и косоглазие.

Основные задачи тифлопсихологии:

изучение общих, свойственных также и нормально развивающемуся ребенку специфических закономерностей психического развития детей с глубокими нарушениями зрения, механизмов, обеспечивающих компенсацию слепоты и слабовидения; изучение зависимости психического развития от степени, характера и времени возникновения дефекта зрительной функции; выявление потенциальных возможностей лиц с нарушением зрения, их способностей к преодолению отклонений в формировании психических процессов и личностных отклонений; разработка психологических основ эффективной коррекционно-педагогической помощи детям с недостатками зрительной функции; разработка социально-психологических основ эффективной интеграции лиц с нарушениями зрения в общество.

в зависимости от степени снижения остроты зрения выделяют группы детей:

слепые — это дети с полным отсутствием зрительных ощущений, либо имеющие остаточное зрение (максимальная острота зрения — 0,04 на лучше видящем глазу с применением обычных средств коррекции — очков), либо сохранившие способность к светоощущению; абсолютно, или тотально, слепые — дети с полным отсутствием зрительных ощущений; частично, или парциально, слепые — дети, имеющие светоощущения, форменное зрение (способность к выделению фигуры из фона) с остротой зрения от 0,005 до 0,04; слабовидящие — дети с остротой зрения от 0,05 до 0,2. Главное отличие данной группы детей от слепых: при выраженном снижении остроты восприятия зрительный анализатор остается основным источником восприятия информации об окружающем мире и может использоваться в качестве ведущего в учебном процессе, включая чтение и письмо.

В зависимости от времени наступления дефекта выделяют:

слепорожденные — это дети с врожденной тотальной слепотой или ослепшие в возрасте до трех лет. Они не имеют зрительных представлений, и весь процесс психического развития осуществляется в условиях полного выпадения зрительной системы; ослепшие — дети, утратившие зрение в дошкольном возрасте и позже. Глубина и характер поражений зрительного анализатора сказываются на развитии всей сенсорной системы, определяют ведущий путь познания окружающего мира, точность и полноту восприятия образов внешнего мира.

Особенности развития познавательной сферы

Слепота и глубокие нарушения зрения вызывают отклонения во всех видах познавательной деятельности. Снижается количество получаемой ребенком информации и изменяется ее качество. В области чувственного познания сокращение зрительных ощущений ограничивает возможности формирования образов памяти и воображения. Специфичность формирования психологических систем, их структур и связей внутри системы. Происходят качественные изменения системы взаимоотношений анализаторов, возникают специфические особенности в процессе формирования образов, понятий, речи, в соотношении образного и понятийного мышления, ориентировке в пространстве и т.д. Значительные изменения происходят в физическом развитии: нарушается точность движений, снижается их интенсивность. Следовательно, у ребенка формируется своя, очень своеобразная психологическая система, качественно и структурно не схожая с системой нормально развивающегося ребенка.

Особенности внимания при слепоте и слабовидении

Ограниченность внешних впечатлений оказывает отрицательное влияние на формирование качеств внимания. Замедленность процесса восприятия, осуществляемого с помощью осязания или нарушенного зрительного анализатора, сказывается на темпе переключения внимания и проявляется в неполноте и фрагментарности образов, в снижении объема и устойчивости внимания.

Ощущение и восприятие (формирование чувственных образов внешнего мира при нарушениях зрения)

Сенсорная система — это система органов чувств, или анализаторов, позволяющая человеку осуществлять чувственное познание, получать информацию об окружающем его мире. Зрение, слух, обоняние и другие виды чувствительности являются средством чувственного познания мира, порождая ощущения, восприятия, Представления. Поскольку каждый анализатор, входя в систему органов чувств, несет на себе влияние деятельности всей системы, то нарушение зрения или полная его потеря изменяет взаимодействие анализаторов и межанализаторные связи. Процесс формирования образов внешнего мира при нарушениях зрения находится в прямой зависимости от состояния сенсорной системы, глубины и характера поражения зрения. Примерно 90% всей информации человек получает через зрение. Однако это не значит, что при слепоте и глубоких нарушениях Зрения человек теряет такое же количество впечатлений: другие анализаторы могут отражать ту же сторону предмета и те же его качества, Что и зрение. Осязание, например, как и зрение, позволяет выяснить форму, протяженность, величину, удаленность объекта. Нарушение деятельности зрительного анализатора приводит к образованию новых внутри и межанализаторных связей, к изменению взаимоотношений внутри сенсорной системы и образованию свойственной только слепым или слабовидящим специфической психологической системы. Так, при тотальной слепоте доминирующим в сенсорном отражении предметного мира становится осязание во взаимодействии с другими сенсорными модальностями.

Изменения и специфичность образов восприятия слепых с остаточным зрением и слабовидящих

Ограниченность информации, обусловливает появление такой особенности восприятия, как схематизм зрительного образа, его объектность. Нарушение целостности определяет трудности формирования структуры образа, иерархии признаков объекта. Трудности выделения существенных качеств, отсутствие целостности образа, его фрагментарность и неполнота. Определяют низкий уровень обобщенности образов при глубоких нарушениях зрения. Нарушения бинокулярного зрения приводят к пространственной слепоте, нарушению восприятия перспективы и глубины пространства . Нарушается способность опознания признаков формы, размера и цвета.

Роль слуха в жизни и деятельности лиц с нарушениями зрения:

Современные экспериментальные психологические исследования показали, что различия в слуховой функции зрячих и слепых связаны с индивидуальными отличиями и не свидетельствуют об изощренности слуха слепых. Постоянное использование слепыми слуха в пространственной ориентировке приводит к повышению как абсолютной, так и различительной чувствительности. Пространственная ориентация и различного рода деятельность слепых требует способности дифференцировать звуки, шумы, локализовать источники звуков, определять направление звуковой волны, поэтому у них, чаще использующих слух при выполнении различных видов деятельности, повышается слуховая чувствительность. Развитой фонематический слух у слепых детей, как и у зрячих, является основой и предпосылкой успешного овладения грамотой. Он развивается и совершенствуется в процессе обучения, формирования представлений о звуковом составе языка. Под влиянием шума и длительного звукового воздействия может проявляться усталость слухового анализатора, развиться тугоухость. А. Дашкявичюс показал, что у 32,5% слепых, работающих в шумных условиях, имеет место ухудшение слуха. При этом малейшее повреждение слуха резко сказывается на приспособлении слепых к окружающему миру.

Роль осязания в жизни и деятельности лиц с нарушениями зрения:

Тактильные образы объектов представляют собой отражение целого комплекса качеств объектов, воспринимаемых человеком посредством прикосновения, ощущения давления, температуры, боли. Они возникают в результате соприкосновения объектов с наружными покровами тела человека и дают возможность познать величину, упругость, плотность или шероховатость, тепло и холод, характерные для объекта. В основе этих образов лежит деятельность кожно-механического анализатора, осуществляющего пассивное осязание. Однако пока осязательные раздражения действуют на тело, находящееся в покое, локализация их отличается крайней неопределенностью, а образ — глобальностью. Осязание у слепых вовлекается в более активную деятельность, чем у зрячих. Некоторые тифлопсихологи считали осязание единственной модальностью восприятия, которая дает незрячему реальные знания (Ф. Цех). По своему познавательному значению оно сравнимо лишь со зрением (Б.Г.Ананьев). Особое место занимает осязание при чтении брайлевского шрифта, дающего возможность слепому приобщиться к мировой культуре.

Особенности развития памяти

приходится запоминать и держать в своей памяти материалы, которые не требуется помнить зрячему. свойствен больший, чем у зрячих, объем памяти. (Г.Шауерте) продуктивность непреднамеренного запоминания зрительно воспринимаемых объектов у слабовидящих значительно ниже, чем у нормально видящих первоклассников (В.А. Лониной) Требуется большее количество повторений (6-8) для образование у слепых точных простых движений недостаточное осмысление запоминаемого наглядного материала. особенности соотношения кратковременной и долговременной памяти при зрительной недостаточности, проявляется в более быстром распаде зрительных образов и значительном снижении объема долговременной памяти.

Имеются три концепции развития мышления лиц с дефектами зрения:

теория ускоренного развития мышления слепых и слабовидящих — основывается на наблюдении, интерпретации и рассуждениях о фактах более высокого развития словесно-логического мышления слепых (С.Ф.Струве) теория отрицательного влияния нарушения зрения на развитие мышления- основывается на исследованиях мышления слепых и слабовидящих, выявивших, что недостатки чувственного познания сказываются на мышлении и на образовании обобщений (М.И. Земцова, Ф. Н. Шемякин) концепция независимости уровня развития мышления от дефектов зрения — связывает уровень развития мыслительной деятельности слепых и слабовидящих с качеством программирования и управления процессом ее формирования (А. И. Зотов)

Речь и общение

изменяется темп развития, нарушается словарно-семантическая сторона речи, появляется «формализм», накопление значительного количества слов, не связанных с конкретным содержанием. слабое использование неязыковых средств общения — мимики, пантомимики, поскольку нарушения зрения затрудняют восприятие выразительных движений и делают невозможным подражание действиям и выразительным средствам, используемым зрячими. Это отрицательно сказывается на понимании речи зрячего и на выразительности речи слепого и слабовидящего.

Особенности развития личности и эмоционально-волевой сферы

Можно говорить о том, что глубокие нарушения зрения, слепота и слабовидение, оказывают влияние на формирование всей психологической системы человека, включая и личность. Слепые и слабовидящие имеют ту же «номенклатуру» эмоций и чувств, что и зрячие, и проявляют те же эмоции и чувства, хотя степень и уровень их развития могут быть отличны от таковых у зрячих.

Особое место в возникновении тяжелых эмоциональных состояний занимает

понимание своего отличия от нормально видящих сверстников, возникающее в возрасте 4 —5 лет, понимавшие и переживание своего дефекта в подростковом возрасте, осознание ограничений в выборе профессии, партнера для семейной жизни в юношеском возрасте. глубокое стрессовое состояние возникает при приобретенной слепоте у взрослых. Для лиц, недавно утративших зрение, характерны также сниженная самооценка, низкий уровень притязаний и выраженные депрессивные компоненты поведения.

Влияние различных типов отношений в семье на развитие личностных качеств слепого и слабовидящего ребенка изучалось Г. А. Буткиной и СМ.Хорош.

в атмосфере чрезмерной заботы сопровождается проявлением любви к слепому, его захваливанием, переоценкой его способностей. Ребенок превращается в избалованное, эгоистическое существо, совершенно не готовое к будущей самостоятельной жизни. У него формируется потребительская психология, тормозится образование необходимых качеств личности, таких, как трудолюбие, самостоятельность, чувство личной ответственности и инициативы, что, препятствует формированию: воли и эмоциональной сопротивляемости к различным жизненным препятствиям. в атмосфере деспотизма, подавляющем волю поведение родителей в отношениях со своим ребенком. На первое место взрослые ставят строгость, твердость и жесткость. При этом они, как правило, игнорируют трудности детей, вызванные нарушениями зрения. Вынужденный покоряться воле взрослого, ребенок испытывает чувство скрытой или открытой неприязни и в какой-то момент переходит к открытому неповиновению. Некоторые дети в этой ситуации уходят в себя, замыкаются, предаются мечтаниям и фантазиям. атмосфера эмоциональной отчужденности взрослых членов семьи и ребенка с нарушениями зрения, приводит к отсутствию взаимопонимания между ними, к разрыву духовной близости. Слепой ребенок в такой семье живет своими интересами, замкнувшись во внутреннем мире, куда он не допускает родителей. У него не формируется потребности в общении как с членами семьи, так и с более широким окружением. Его самооценка неадекватно занижена.

Формирование эстетических чувств

Становление эстетических чувств у слепых и слабовидящих в большой мере затруднено нарушениями или потерей зрения, так как при этом выключается из сферы восприятия целая гамма чувств, возникающих при зрительном восприятии красоты. Однако восприятие мира на основе сохранных анализаторов позволяет слепому и слабовидящему испытывать эстетические чувства, наслаждаться природой, поэзией, музыкой. Формирование эстетических чувств связано с воспитанием. Способности эстетически наслаждаться развиваются прежде всего не в сфере созерцания, а в сфере деятельности (О.И.Егорова). Рисунки, скульптуры учащихся московской школы слепых показывают возможности эстетического развития в области изобразительного искусства. Курс тифлографики не только учит детей читать, понимать и создавать рельефные рисунки, но и развивает их эстетические вкусы, формирует взгляды на искусство. Это относится также к частично видящим и слабовидящим детям, которые в процессе обучения восприятию картины становятся способными на основании использования нарушенного зрения понимать и чувствовать красоту ее замысла, оценить композицию, ее тональность, отраженную в цветовой гамме.

Презентация к уроку (психология, 8 класс) на тему:
Восприятие

В презентации представлена характеристика психического процесса восприятия человека.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Одной из причин такой неуспеваемости является недостаточная сформированность еще в дошкольном возрасте оптико-пространственных представлений, которая в младшем школьном возрасте проявляется в оптическ.

Воздействие цвета на состояние ребёнка, восприятие цвета детьми.

В данном методическом сообщении говорится о теоретических основах особенностей музыкального восприятия детей дошкольного и младшего школьного возрастов и об особенностях методики развития музыкального.

Рабочая программа по развитию слухового восприятия и формированию произношения II вид 2 отделение 7 класс. Календарно-тематическое планирование по развитию слухового восприятия и формированию про.

Рабочая программа по развитию слухового восприятия и формированию произношения II вид 2 отделение 4 класс. Календарно-тематическое планирование по развитию слухового восприятия и формированию произнош.

Занятие по развитию слухового восприятия и формированию произношения в 5 классе II отделения. Темы занятия: ФП Звуки ш-ж. Дифференциация. Оглушение звонких согласных на конце слова. РСВ текст «Про зай.

Рабочая программа по развитию слухового восприятия и формированию произношения (далее РСВ и ФП) в 10 б классе обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (слабослышащих и позднооглохших) (далее.