Какими способами можно избавиться от мусора с точки зрения экологии

Какими способами на ваш взгляд можно избавиться от мусора? Все ли они безопасны с точки зрения экологии? Какой способ лучший? Окружающий мир 4 класс

Способов можно назвать несколько

Можно сделать разделение контейнеров, чтобы люди не бросали все вместе в один контейнер. Например, пластик отдельно, стекло отдельно, пищевые отходы отдельно.

Кстати, кое-кто специально собирает пищевые отходы, по контейнерам, на корм скоту.

Можно сделать государственные приемные пункты для стекла, полиэтилена, металла, картона, бумаги.

Ведь есть же люди, которые этим занимаются в частном порядке, так почему бы государству не поучиться у них?

Есть еще способ – сжигание бытовых отходов, наверное, самое опасное избавление от мусора. К сожалению, его нередко используют люди и предприятия, не задумываясь о том, что этим они наносят большой вред природе.

Первый метод избавления от мусора — это, конечно, всем известное сжигание и этот метод довольно опасный, так как мусорные свалки сейчас представляют собой горы мусора и там, так же находятся и опасные отходы, которые при сжигании выделяют массу вредного для здоровья людей, живущих в районе расположения свалки, дыма. Люди начинают болеть и продолжительность жизни в этом месте уменьшается.

Другой способ — это мусорный завод по сортировке и утилизации мусора. Такой завод, безусловно, построить сложно и дорого, но зато горящие свалки не будут отравлять людям существование.

Ещё один способ, который я считаю наилучшим — это выбрасывание разного вида мусора в разные контейнеры, отведённые специально для этого вида, то есть продуктовые отходы выбрасываем в один контейнер, бумажные отходы выбрасываем в другой контейнер, пластмассовые — в третий, а остальные отходы выбрасываем в четвёртый контейнер.

Для того, чтобы избавиться от мусора нужно в первую очередь думать не наносим ли мы непоправимый вред окружающей среде, можно или нет выбранным способом избавиться от мусора.

Несколько способов избавления от мусора:

Сжигание мусора. Это хороший способ уничтожения мусора, но нужно быть осторожным, чтобы при сжигании мусора не устроить пожар, а так же следует учесть, что не весь мусор можно сжигать.
Вывоз мусора на свалку. Такой вид избавления от мусора удобен, но нужно иметь ввиду, что свалки занимают большую площадь и вредят окружающей среде.
Мусор можно закопать. Но, как известно мусор появляется всегда и постоянно его закапывать просто не представляется возможным. Так же следует учесть, что закопанный мусор выделяет в землю много вредных веществ, а так же размывается грунтовыми водами.
Вывоз мусора на мусороперерабатывающ ий завод. Самый лучший способ избавления от мусора, но как и все другие способы загрязняет окружающую среду. И минус в том, что таких мусороперерабатывающ их заводов очень мало.

Способы избавления от мусора

Важность раздельного сбора отходов (вступление)

Мусор – это проблема, нет мусора – нет проблемы! Но что в нашем понимании значит отсутствие мусора? Это означает, что он должен быть аккуратно помещен в мусорное ведро и как можно более
незаметно от нас отправлен на свалку. Увы, рассуждая и, главное, действуя таким образом, мы поступаем, примерно как ребенок, который, закрыв глаза, искренне верит, что он стал невидимым. Выкидывая мусор на свалку, мы лишь отодвигаем эту проблему подальше от себя и при этом усугубляем. Мусору совсем нет места на свалке! Даже не потому, что, попадая туда, он начинает гнить, гореть и загрязнять все вокруг. А потому, что мусора не должно быть!

Что вы держите в руках

Вы когда-нибудь задумывались о том ,что вы держите в руках? По сути — это комплекс различных ресурсов, которые были затрачены, чтобы его произвести. Срубленное дерево, извлеченная из глубин земли руда или созданный из нефти пластик. А сколько всего использовано для самого производства? Вода, энергия, образовавшаяся в результате сжигания угля или газа. Посмотрите на любую вещь рядом с вами, сколько путей она прошла, сколько рук ее держали перед тем, как она попала в ваш дом! Если Природа, создавая каждое свое творение (будь то камень или зверь), продумала, как они вернутся к ней и позволят творить круг жизни раз за разом, то человек не утруждает себя такими далекими перспективами. Мы просто бездумно растрачиваем природные ресурсы, приводя их в совершенно непригодное для дальнейшего использования состояние.

________________________________________
Совет: Для наведения в голове порядка мы советуем называть мусором только перемешанные отходы, то есть то, что действительно очень сложно разделить и приспособить для дальнейшего использования. А ненужные вещи, образующиеся в процессе жизни, лучше называть отходами. Отходы, подлежащие переработке, – это вторичные ресурсы.
________________________________________

Способы избавления от мусора

Вариантов дальнейшей судьбы любого предмета может быть всего три. Первый, как мы привыкли, – это выбросить мусор на свалку. Второй – это уничтожение ресурсов на мусоросжигательном заводе, производимое высокотехнологичным способом, быстрее, дороже и опаснее . И последний, самый мудрый способ, – это переработка отходов. Это осознанное действие человека по превращению отхода во вторичный ресурс. Стекло, металл, бумага, пластик прекрасно могут еще послужить человеку, из раза в раз превращаясь в новые предметы.

Смысл переработки обычно заключается в дроблении чистых отходов, формировании гранулы или мелкой фракции и повторном использовании в процессе производства изделий (путем добавления в определенной пропорции к массе из первичных ресурсов).

В нашей стране уже существует небольшое количество производств, занимающихся переработкой вторсырья.

Чтобы отходы из вашего помойного ведра по максимуму шли в переработку, их необходимо превратить во вторсырье (то есть отделить разные виды отходов друг от друга) и обеспечить его достаточное количество на производстве.

Сейчас вторсырье извлекается на свалках вручную из вашего мусора, где его сортируют люди разной специализации: кто-то специализируется на стекле, кто-то на пластике, кто-то на бумаге. Но существует и более технологичный вариант – люди не ходят по свалке, а стоят за специальным конвейером и выдергивают определенные отходы из ползущего потока мусора.
В любом случае перемешанные отходы очень сложно разделить как вручную, так и механическими способами. Зарубежный опыт показал, что даже при наличии специальных технологий из смешанных отходов практически невозможно обеспечить выделение более 25 % полезного вторсырья. Часть его элементарно портится – бумага, смешанная с пищевыми отходами, уже никогда не будет переработана.

И вот тут возникает уже хорошо знакомое многим россиянам и вызывающее недоверие словосочетание – «раздельный сбор отходов».
Только раздельный сбор отходов на этапе нашего собственного мусорного ведра позволит отправить на переработку все полезные материалы. Достижения некоторых канадских и европейских городов впечатляют – ведь они доказывают, что можно перерабатывать до 90% всех образующихся отходов. В каждом регионе, почти в любом крупном городе есть сборщики вторичного сырья. Возможно, нет большого разнообразия в том, что они принимают. Но это лишь из-за того, что, не имея поддержки ни от государства, ни от населения, не получается накапливать требуемые для производства объемы.

Дата добавления: 2016-12-31 ; просмотров: 2948 | Нарушение авторских прав

Какими способами можно избавиться от мусора с точки зрения экологии

РБК уже поднимал тему утилизации отходов и решил ее продолжить. Мы попробуем разобраться в том, какие способы утилизации наиболее эффективны с экономической и экологической точек зрения.

По мнению Росприроднадзора, «наименьшим злом» в выборе способа утилизации отходов является их сжигание. Мусоросжигающие заводы (МСЗ) признаются ведомством наилучшей доступной технологией, которую следует рекомендовать для широкого применения на территории РФ, причем как для решения проблем утилизации ТБО, так и решения задач энергосбережения и энергоэффективности.

Так, в докладе, опубликованном на сайте Росприроднадзора «Обоснование выбора оптимального способа обезвреживания твердых бытовых отходов жилого фонда в городах России», авторы с восторгом перечисляют сплошные плюсы, которые получил весь мир от развития мусоросжигания. Мало того что ценное сырье, которое остается после термической обработки отходов (например, металлы), может быть восстановлено и использовано различными методами, так еще и почти на всех заводах используется энергия отходов, отдаваемая в виде электричества, тепла или технологического пара.

Термическая переработка широко развивается в Европе, США и странах Азиатско-Тихоокеанского региона (АТР). В настоящее время, по данным Росприроднадзора, в мире работает более 2 тыс. 500 МСЗ, утилизирующих около 200 млн т ТБО в год. Суммарно они вырабатывают 130 ТВт/ч электроэнергии ежегодно. Для сравнения, сопоставимый объем электроэнергии могут выработать все генерирующие мощности России в обычном режиме при загрузке в течение 1,5-2 месяцев.

Экологи считают, что мусоросжигательные заводы — это технический, экономический и экологический абсурд, единственным достоинством которого является снижение объема отходов, но на выходе получаются токсичные зола и шлак. В частности, по мнению Гринпис, никакой прибыли эти заводы не приносят и фактически превращают неопасные и малоопасные отходы в токсичные. К примеру, механобиологическая переработка отходов со складированием стабилизированных отходов переработки потребует капитальных затрат в 150-200 долл., а сжигание с захоронением отходов сжигания 400-500 долл.

Однако специалисты Росприроднадзора парируют цифрами — «по оценкам экспертов, совокупная прибыль термической переработки отходов в мире будет быстро расти. В 2010г. она составила около 3,7 млрд долл., а в 2016г. достигнет 13,6 млрд долл.», говорится в докладе ведомства.

Однако Росприроднадзор не отметает вариант развития в России и мусоропереработки. Для начала, по мнению ведомства, нужно поднять тарифы на захоронение отходов, чтобы был стимул перерабатывать отходы, а не выбрасывать их на полигонах.

«Мы считаем, что предприятия по переработке отходов должны быть межрегиональными. Нет смысла создавать отдельную инфраструктуру для каждого субъекта федерации, если можно объединить территории единой логистикой, поставить единый логистический центр, станцию досортировки и перегруза отходов, мусороперерабатывающие комплексы и все, что не удалось переработать, свозить на единый полигон. Сегодня в стране работает 336 комплексов по утилизации отходов. Из них 40 объектов по термической переработке (сжиганию), 53 сортировочных и 243 перерабатывающих комплекса. Это крайне мало. Отрасли как таковой нет. К тому же проектная мощность действующих предприятий очень низка. Чтобы создать полноценную отрасль по переработке отходов, нужны вложения негосударственных инвесторов», — считает начальник управления государственного экологического надзора Росприроднадзора Наталья Соколова.

Для того чтобы привлечь в отрасль инвесторов, по мнению Н.Соколовой, необходимо создать технопарки, чтобы работали реальные схемы санитарной очистки территории, и системы экономического стимулирования и гарантий тем, кто работает или собирается работать в этой отрасли.

«Оказывается, недостаточно просто понастроить везде мусороперерабатывающих заводов, раз мы наблюдаем, что мусор свозят на полигоны захоронений в обход мусороперерабатывающего предприятия, потому что тариф на полигоне на порядок дешевле», — сетует представитель ведомства.

Сделать какие-либо однозначные выводы отнюдь не просто. Проблема обращения с отходами в нашей стране сложная, многогранная, ее можно рассматривать под разным углом. Но задействованы в ней все — от простых граждан, сбрасывающих мусор где попало и как попало, до огромного теневого рынка, на котором зарабатывают деньги.

С одной стороны, все понимают масштабы проблемы и серьезность ситуации, однако пока дальше предложений на бумаге и выездных операций типа «Засада», где за руку хватают простое население, дело не идет. Но, может быть, действительно, начать это большое дело с каждого и с малого — просто не мусорить там, где мы живем?

Окр мир 4 класс Какими способами, на ваш взгляд можно избавиться от мусора?

Несколько способов избавления от мусора:

Сжигание мусора. Это хороший способ уничтожения мусора, но нужно быть осторожным, чтобы при сжигании мусора не устроить пожар, а так же следует учесть, что не весь мусор можно сжигать.
Вывоз мусора на свалку. Такой вид избавления от мусора удобен, но нужно иметь ввиду, что свалки занимают большую площадь и вредят окружающей среде.
Мусор можно закопать. Но, как известно мусор появляется всегда и постоянно его закапывать просто не представляется возможным. Так же следует учесть, что закопанный мусор выделяет в землю много вредных веществ, а так же размывается грунтовыми водами.
Вывоз мусора на мусороперерабатывающ ий завод. Самый лучший способ избавления от мусора, но как и все другие способы загрязняет окружающую среду. И минус в том, что таких мусороперерабатывающ их заводов очень мало.

Какими способами на ваш взгляд можно избавиться от мусора 4 класс

Подробное решение часть 1 Мир глазами эколога по окружающему миру для учащихся 4 класса, авторов А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова 2015

Гдз часть 1, 2 по Окружающему миру за 4 класс можно найти тут
Гдз тесты по Окружающему миру за 4 класс можно найти тут
Гдз контрольно-измерительные материалы по Окружающему миру за 4 класс можно найти тут

С. 42. Попробуй рассказать о мире с точки зрения эколога. Используй слова: природа, человек, живые организмы, окружающая среда, экологические связи, цепи питания, круговорот веществ, охрана природы. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.

Человек является составной частью природы. Люди живут в природе. Пользуются водой, воздухом, солнцем и другими благами живой и неживой природы. Люди используют в пищу некоторых животных, растения, грибы. Лес – это важнейший строительный материал.

Осваивая новые территории, человек нарушает экологические связи, веками сложившиеся в природе в природе. Из-за этого прерываются цепи питания. Многие представители растительного и животного мира находятся на грани исчезновения. Природу нужно охранять. Гибель природы повлечёт за собой и гибель человечества.

С помощью текста учебника проанализируйте одну из экологических проблем: в чем причины ее возникновения, как она проявляется, какие последствия для людей несет.

Ответ. Океан, как известно, — это начало начал, основа всего живого на нашей планете. Ведь именно в нём зародились первые живые организмы в нашей истории. Мировой океан занимает свыше 70% поверхности планеты. Кроме того, в нём содержится около 95% всей воды. Вот почему загрязнение вод Мирового океана настолько опасно для всей планеты. И сегодня эта проблема всё более обостряется. Это приводит к гибели живых организмов, нарушаются пищевые цепи.

Океан — это единое и целостное водное пространство Земли, омывающее материковую сушу. Ежедневно в океан попадают различные химические вещества и бытовой мусор. Это происходит из-за промышленных предприятий, которые работают по всей планете. Это нефть и нефтепродукты, бензин, пестициды, удобрения, нитраты, ртуть и прочие вредные соединения

Причины загрязнения Мирового океана кроются в первую очередь в нерациональном, а местами даже агрессивном, поведении человека. Люди не понимают (или же не желают осознавать) возможные последствия своих негативных действий на природу. На сегодняшний день известно, что загрязнение вод Мирового океана происходит тремя основными путями: через сток рек); через атмосферные осадки; вследствие неразумной хозяйственной деятельности человека непосредственно в Мировом океане.

2. Предложите способы решения проблемы. С помощью Интернета узнайте, как решается экологическая проблема. Совпадают ли эти действия с вашими предложениями?

Я считаю, что океан надо охранять. Нужно договариваться всем людям планеты, чтобы не загрязнять мировой океан, рационально использовать его богатства, объяснять всем людям какие последствия влечет за собой загрязнение океана.

Очевидно, что последствия интенсивного загрязнения морских вод могут быть катастрофическими для всех экологических систем. Некоторые из них уже видны даже сейчас. Поэтому для охраны Мирового океана был принят целый ряд многосторонних договоров на разных уровнях. Они включают в себя многочисленные мероприятия, а также пути решения загрязнения Мирового океана. В частности это: ограничение выбросов в океан вредных, токсических и ядовитых веществ; мероприятия, направленные на предотвращение возможных аварий на суднах; сокращение загрязнений от установок, которые принимают участие в разработке недр морского дна; мероприятия, направленные на быструю и качественную ликвидацию чрезвычайных ситуаций; ужесточение санкций и штрафов за несанкционированный выброс вредных веществ в океан; пропаганда разумного поведения населения и т. п.

Я считаю, что эти действия совпадают с моими предложениями.

3. Свои выводы и предложения представьте классу, все вместе обсудите их.

Выводы. Загрязнение Мирового океана является важнейшей экологической проблемой нашего века. И с ней надо бороться. На сегодняшний день существует множество опасных загрязнителей океана: это нефть, нефтепродукты, различные химикаты, пестициды, тяжелые металлы и радиоактивные отходы, сточные воды, пластмассы и тому подобное. Для решения этой острой проблемы потребуется объединение сил всех людей планеты, а также четкое и неукоснительное выполнение законов охраны окружающей среды.

Какие меры для защиты океана от загрязнений вы могли бы предложить?

Ответ. Ограничение выбросов в океан вредных, токсических и ядовитых веществ; мероприятия, направленные на предотвращение возможных аварий на суднах и танкерах; сокращение загрязнений от установок, которые принимают участие в разработке недр морского дна; мероприятия, направленные на быструю и качественную ликвидацию чрезвычайных ситуаций; ужесточение санкций и штрафов за несанкционированный выброс вредных веществ в океан; комплекс воспитательных и пропагандистских мер для формирования рационального и экологически разумного поведения населения и т. п.

Что, по вашему мнению нужно сделать для спасения тропических лесов?

Ответ. Меры для защиты тропических лесов:

• Ограничивать вырубку тропических лесов.

• Проводить мероприятия по восстановлению лесов.

• Брать территории лесов под охрану.

• Создавать на территории тропических лесов заповедники, национальные парки.

• Использовать материалы, заменяющие древесину.

Какими способами, на ваш взгляд, можно избавиться от мусора? Все ли они безопасны с точки зрения экологии? Какой способ лучший?

Ответ. Как избавиться от мусора:

Использовать само разрушающуюся биологическую упаковку.

Сортировать отходы, а потом перерабатывать.

Вторичное использование отходов.

Изменение сознания людей в отношении мусора и загрязнения Земли.

1. Почему человеку не удалось покорить природу?

Ответ. Покорение природы равносильно самоуничтожению. Так называемое покорение природы привело к загрязнению воды, воздуха, исчезновению растений и животных. Накоплены тонны мусора, которые разбросаны по всей планете. Загрязнена атмосфера, мировой океан, почва. Таким образом, человек ставит под вопрос своё существование на Земле. Природу можно не покорить, а погубить. А природа является единственной средой обитания человека.

2. Какие экологические проблемы возникли на нашей планете?

Ответ. Первая проблема – это сознание человека. Большинство людей думают, что природа – это неисчерпаемый источник богатства. Это не так. Невозможно бесконечно истреблять леса, животных, растения. Безрассудно распахиваются степи, строятся предприятия на реках и озерах. Океан загрязняется мусором, который туда попадает с отходами заводов и фабрик, нефтепродуктами, бытовыми отходами. Это приводит к сокращению рыбных запасов, исчезновению многих экологических систем. Джунгли уничтожают ради древесины, участков земли. Это приводит к тому, что животным негде жить и нечем питаться, сокращается количество кислорода в атмосфере. Люди производят огромное количество мусора, который необходимо убирать и перерабатывать. Громадные свалки занимают место и являются источником отравлений и инфекций. Переработка мусора очень дорогостоящая.

3. Как решаются экологические проблемы?

Ответ. Для защиты лесов, степей, океана, рек, озёр от загрязнения каждый человек должен соблюдать правила поведения в природе, прежде всего не загрязнять природные объекты. Необходимо ограничить вылов рыбы, а все суда и платформы по добыче полезных ископаемых снастить современными очистными сооружениями.

В джунглях следует прекратить ограничить деревьев. На месте вырубленных, сажать новые молодые деревья. В современном мире есть большое количество строительных материалов, способных заменить древесину.

Направить усилия учёных на переработку отходов и превращение их в полезные предметы, экотопливо. Необходимо использовать природные источники электрической и тепловой энергии. Главное, чтобы каждый человек чувствовал свою ответственность перед природой и будущим.

4. Приведи примеры международных экологических организаций и экологических дней.

Ответ. Международные экологические организации:

Межправительственный орган по вопросам охраны окружающей среды в рамках ООН – Программа ООН по окружающей среде (United Nations Environment Programme – ЮНЕП). ЮНЕП занимает положение основного вспомогательного органа ООН.

Международный союз охраны природы и природных ресурсов (МСОП) (создан в 1948 г. во Франции).

Гри́нпис (англ. Greenpeace — «зелёный мир») — международная общественная природоохранная организация, основанная в городе Ванкувер (Канада) 15 сентября 1971г. Основная цель «Гринпис» — добиться решения глобальных экологических проблем, в том числе путём привлечения к ним внимания общественности и властей.

Всемирное общество защиты животных (WSPA) объединяет 900 обществ, выступающих в защиту животных в 150 странах мира

11 января — День заповедников и национальных парков

2 февраля — Всемирный день водно-болотных угодий

14 февраля — День действий в защиту рек, воды и жизни

19 февраля — День защиты морских млекопитающих

22 марта — Всемирный день воды (Всемирный день охраны водных ресурсов)

7 апреля — Всемирный День Здоровья

15 апреля — День экологических знаний

18—22 апреля — «Марш парков» — Дни заповедников и национальных парков

22 апреля — Международный день Земли

12 мая — День экологического образования

31 мая — Всемирный день против курения

5 июня — Всемирный день охраны окружающей среды (День эколога)

8 июня — Всемирный день океанов

27 июня — Всемирный день рыболовства

15 сентября — Всемирный День Мира

15.09.—15.10. Месячник охраны природы

16 сентября — Международный день охраны озонового слоя

17 сентября — День работников леса

25 сентября — Международный День Моря

4 октября — Всемирный день защиты животных

6 октября — Всемирный день охраны мест обитания

12 октября — Международный день защиты от стихийных бедствий

14 октября — День российских заповедников

29 декабря — Международный день сохранения биологического разнообразия

Задания для домашней работы

1. Найдите в Интернете информацию о работе международных экологических организаций в России. Подготовь сообщение.

Ответ. В России Гринпис появился в 1989 году, в 1992 году организация получила название Гринпис России, в 2001 году открыто отделение в Санкт-Петербурге. Цель организации Гринпис России содействие сохранению последних уголков нетронутой природы, борьба с ядерной опасностью, стремление устранить угрозы, вызванные химическими и генетическими загрязнениями. Всего в Гринпис России, работает 50 человек. Гринпис (Greenpeace)

Зелёный крест — неправительственная общественная организация, член Международной ассоциации «Зелёный крест», создан в 1994 году. Зелёный крест основное внимание сосредотачивает на проведении в жизнь мероприятий по охране окружающей среды, воспитанию у широкого круга населения умения жить и развиваться в соответствии с законами природы, сохранению её для потомков с тем же ресурсным потенциалом, которым человечество владеет сегодня. Лозунг российского зеленого креста — компромисс вместо конфронтации — соответствует принципам гражданского общества, в котором экологические проблемы решаются с позиций партнёрства и добрососедства. Российский

Также Россия является участником следующих организаций: Всемирный фонд дикой природы (WWF – International), МСОП, ЮНЕСКО (Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры), ВОЗ (Всемирная организация здравоохранения), ФАО (орган ООН по продовольствию и сельскому хозяйству).

2. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Защитим свою планету».

Подумай, что могут означать слова «Всемирное наследие». Если знаешь, что это такое, приготовься объяснить на уроке. Вспомни, что тебе известно о Красной книге России. Назови несколько растений и животных из этой книги.

Ответ. Всемирное наследие ЮНЕСКО (англ. World Heritage, фр. Patrimoine Mondial, исп. Patrimonio de la humanidad, нем. Weltkulturerbe) — природные или созданные человеком объекты, приоритетными задачами по отношению к которым, по мнению ЮНЕСКО, являются их сохранение и популяризация в силу особой культурной, исторической или экологической значимости. По состоянию на 2016 год в Списке всемирного наследия — 1052 объекта, из которых 814 являются культурными, 203 — природными и 35 — смешанными в 165 странах—членах Конвенции ЮНЕСКО об охране всемирного культурного и природного наследия.

Красная Книга — список видов растений и животных, которые находятся под угрозой исчезновения. Охота на животных, занесенных в Красную Книгу, запрещена во многих странах.

Самыми известными животными, занесенными в красную книгу, являются: белый медведь, кот манул, амурский тигр и другие. Самые редкие растения — арника альпийская, володушка Мартьянова, рододендрон, гастродия высокая, альдрованда пузырчатая, тюльпан карликовый и др.

Когда-то очень давно у людей не было почти ничего, что есть сейчас. Не было полей, ферм, заводов и фабрик, техники и современных жилищ, привычной нам обуви и одежды.

Жизнь людей зависела от капризов окружающей природы. Из-за неудачной охоты они голодали. Сильные морозы или засуха нередко грозили гибелью. Наши далёкие предки преклонялись перед силой природы, остро чувствовали свою зависимость от неё.

Но постепенно многое изменилось. У людей появились поля, фермы, заводы. Были созданы разнообразные машины, построены дома. И людям стало казаться, что они уже не зависят от природы, что они сильнее её. Вооружённый техникой, человек решил, что ему всё на планете подвластно. Но прошло время, и люди начали понимать, что это не так. Покорение природы приводило к загрязнению воздуха и воды, разрушению почвы, гибели лесов, исчезновению многих видов растений и животных. Люди стали понимать, что они не господствуют над природой, а попросту губят её.

Оказалось, что люди по-прежнему множеством нитей связаны с окружающей природой, зависят от неё. Человек был и останется сыном природы, а не её покорителем.

Попробуй рассказать о мире с точки зрения эколога. Используй слова: природа, человек, живые организмы, окружающая среда, экологические связи, цепи питания, круговорот веществ, охрана природы. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.

С точки зрения эколога, мир — это неразрывное единство неживой и живой природы, природы и человека. В результате деятельности человека на Земле возникли экологические проблемы. Экологическая проблема — это опасное изменение в окружающей среде под влиянием человека.

С помощью текста учебника проанализируйте одну из экологических проблем: в чём причины её возникновения, как она проявляется, какие последствия для людей несёт.
Предложите способы решения проблемы. С помощью Интернета узнайте, как решается экологическая проблема. Совпадают ли эти действия с вашими предложениями?
Свои выводы и предложения представьте классу, все вместе обсудите их.

Проблема загрязнения океана

В 1969 году знаменитый путешественник Тур Хейердал и его товарищи отправились в плавание на папирусной лодке «Ра». Их путь лежал через Атлантический океан. То, что они увидели в океане, поразило их. Хейердал пишет: «Мы обгоняли пластиковые сосуды, изделия из нейлона, пустые бутылки, консервные банки. Но особенно бросался в глаза мазут. До самого горизонта поверхность моря оскверняли чёрные комки мазута с булавочную головку, с горошину, даже с картофелину».

Со времени этого путешествия прошло более 40 лет, но загрязнение океана не уменьшилось, а только усилилось. От загрязнения страдают живые существа, обитающие в океане.

Известны случаи, когда морские черепахи проглатывали плавающие в воде полиэтиленовые пакеты, принимая их за медуз, и погибали. А сколько мальков рыб гибнет от загрязнения океана нефтью! Это, в свою очередь, ведёт к оскудению рыбных запасов, к снижению уловов.

Какие меры для защиты океана от загрязнения вы могли бы предложить?

Проблема исчезновения тропических лесов

В жарких странах исчезают тропические леса — одно из чудес природы. Здесь обитают 2/з всех видов растений, животных, грибов, которые есть на Земле. Густая, пышная растительность джунглей выделяет в воздух особенно много кислорода. Именно эти леса чаще всего называют «лёгкими» нашей планеты. И вот люди уничтожают их — ради древесины, ради того, чтобы освободить место для постройки дорог и для сельскохозяйственных посевов. По некоторым подсчётам, каждый день в джунглях под пилой падает. пять миллионов деревьев! И сколько животных теряют своё жильё и пищу. Что, по вашему мнению, нужно сделать для спасения тропических лесов?

В любой семье ежедневно что-то выбрасывают. В год на каждого жителя крупного города приходится приблизительно тонна мусора! В одной из стран подсчитали: если весь мусор, который образуется в стране ежегодно, ссыпать в одну гору, то потребуется почти три миллиона грузовиков, чтобы эту гору вывезти.

Охрана окружающей среды — задача всего человечества. Для её решения необходимо широкое международное сотрудничество.

Государства заключают различные международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы. Одно из таких соглашений — Конвенция по ограничению торговли редкими и исчезающими видами диких животных и растений. Этот документ защищает от истребления и массового вывоза в разные страны многих животных Африки, Азии и Южной Америки, например обезьян, красивых птиц, черепах, редких насекомых. Он защищает леопардов, слонов, носорогов, крокодилов и других животных, которых уничтожают ради шкур, бивней, рогов.

Созданы различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них — Всемирный фонд дикой природы (World Wildlife Fund —WWF). Эмблемой этой организации является изображение панды — одного из самых редких животных мира.

Отделения Всемирного фонда дикой природы действуют во многих странах мира, а его штаб-квартира находится в Швейцарии. Фонд собирает и распределяет денежные средства, необходимые для охраны редких видов живых организмов и мест их обитания. На средства фонда проводятся научные исследования, издаются книги, организуются международные конференции, посвященные охране природы.

Во всём мире известна и другая международная экологическая организация — Гринпис (GREENPEACE). Это название в переводе с английского языка означает «Зелёный мир». Штаб-квартира Гринпис находится в Амстердаме. Эта организация активно борется против загрязнения окружающей среды ядовитыми отходами и мусором, проводит международные кампании в защиту лесов, океана, рыбных запасов, редких видов растений и животных.

Ежегодно человечество отмечает международные экологические дни. Их цель — помочь людям осознать, как важно охранять природу. Некоторые из них приведены в таблице.

В течение года отметьте в классе экологические дни. Им можно посвятить классные часы, утренники, на них можно пригласить гостей, чьи профессии связаны с охраной природы. Выпустите к экологическим дням стенгазеты, оформите стенды.

Экологический календарь

Проверь себя

Почему человеку не удалось покорить природу?
Какие экологические проблемы возникли на нашей планете?
Как решаются экологические проблемы?
Приведи примеры международных экологических организаций и экологических дней.

Жизнь людей зависит от состояния природы. На Земле возникли экологические проблемы, которые необходимо решать. Этому помогают международные соглашения, экологические организации и экологические дни.

Задания для домашней работы

Найдите в Интернете информацию о работе международных экологических организаций в России. Подготовь сообщение.
Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат «Защитим свою планету».

На следующем уроке

Узнаем, что такое Всемирное наследие и международная Красная книга. Научимся приводить примеры объектов Всемирного наследия и животных из международной Красной книги.

Описание презентации по отдельным слайдам:

Урок окружающего мира в 4 классе УМК «Школа России» Тема урока: Мир глазами эколога. Кондрашова Наталья Алексеевна, учитель высшей категории, учитель начальных классов МБОУ «Лицей г.Абдулино»

Экология – это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. Слово «экос» (oikos) в переводе с греческого означает жилище «логос» (logos) – слово, знание.

Загадка На земле он всех умней, Потому и всех сильней?

1 группа – «Океан» 2 группа – «Лес» 3 группа – «Город»

Вопросы для 1 группы по проблеме загрязнения океана 1.Что поразило путешественников? 2.Уменьшилось ли с тех пор загрязнение океана? 3. Как страдают от загрязнения живые существа? 4.Какие меры для защиты океана от загрязнения вы могли бы предложить?

1 группа – «Океан» Решение 1.Использование химических препаратов. 2.Суда-»губки». 3.Устанавливаются сроки и объемы добычи рыбы. 4.Создана Красная книга.

Вопросы для 2 группы по проблеме исчезновения тропических лесов 1.О каком чуде природы вы узнали? 2.Найдите в тексте слова об изобилии растительного и животного мира тропических лесов? 3.Как называют джунгли? 4.Ради чего люди уничтожают тропические леса? 5.Сколько деревьев гибнет ежедневно под пилой человека? 6.Что, по вашему мнению, нужно сделать для спасения тропических лесов?

2 группа – «Лес» Решение 1.Регулировать вырубку леса. 2.Объединение всех стран мира по охране тропических лесов.

Вопросы для 2 группы по проблеме мусора 1.Сколько мусора приходится на каждого жителя города в год? 2.Сколько грузовиков ежегодно требуется, чтобы вывезти весь мусор? 3.Какими способами, на ваш взгляд, можно избавиться от мусора? 4.Все ли они безопасны с точки зрения экологии? Какой способ лучший ?

3 группа – «Город» Решение 1. Сортировка мусора. 2.Переработка мусора.

Защитим планету сообща. 1. Конвенция по ограничению торговли редкими и исчезающими видами диких животных. 2. Всемирный фонд дикой природы. Экологическая организация – Гринпис.

Люди! Планета – наш дом. Содержите ее в чистоте, оберегайте и любите.

Тест Взаимопроверка А1 – 1 А2 – 3 А3 – 4 А4 – 3 В1 – 2 В2 – 4 В3 – 3 С1- 1,2,3 С2 – 2,3,4

22 апреля – Всемирный День Земли ФЛАГ ЗЕМЛИ

Домашнее задание 1. Прочитать текст на с. 41-47 учебника, ответить на вопросы. 2.Составить экологический календарь (р. т. с. 22 вопрос 6).

Интернет-ресурсы Изображение предметных картинок http://yandex.ru/search/?text=%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D1%8C%20%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D0%BB%D0%B8%20%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE&lr=48&cl >

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте «Инфоурок».

Пройдя курс Вы получите:
— Удостоверение о повышении квалификации;
— Подробный план уроков (150 стр.);
— Задачник для обучающихся (83 стр.);
— Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
— БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
— Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте «Инфоурок»!

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

ТЕМА: «ПРОШЛОЕ И НАСТОЯЩЕЕ ГЛАЗАМИ ЭКОЛОГА» 4 КЛАСС

Пример ситуационной задачи.

Составила: Коровиченко Марина Евгеньевна

учитель начальных классов

Тема: Прошлое и настоящее глазами эколога.

Гуляя по родным улочкам нашего города Уржума, мы часто задаем себе вопросы : «Что можно сделать, чтобы на улицах не было столько мусора? Куда девать мусор? Что с ним делать? Почему мусор не убирают? Что происходит с мусором в дальнейшем?». Задумывались ли вы о том , что мы можем сделать для того, чтобы избавиться от мусора в нашем город е? Попробуем разобраться в этом вопросе.

Информация по данному вопросу, представленная в разнообразном виде

1.Ученикам предлагаются для просмотра фотографии, выполненные одноклассниками (дети видят изображения свалок в разных уголках города Уржума).

2.Текст учебника с.49 «Как избавиться от мусора?».

В любой семье ежедневно что- то выбрасывают. А в год на каждого жителя крупного города приходится целая тонна мусора! В одной из стран подсчитали: если весь мусор, который образуется в стране ежегодно, ссыпать в одну гору, то потребуется почти три миллиона грузовиков, чтобы эту гору вывезти.

3.Текст. Проблема городских отходов.

Раньше вопрос утилизации остро не стоял. Крестьяне отправляли свою продукцию с поля сразу к столу, обходясь без переработки, упаковки, рекламы и торговой сети. Овощные очистки и тому подобное скармливались или использовались в виде компоста как удобрение почвы для будущего урожая. Переселение в города привело к тому, что продукцию стали обменивать, а значит, потребовалось ее упаковывать для удобства.

Экологические проблемы городов ,особенно крупных ,связаны с увеличением населения на небольших территориях, транспорта и промышленных предприятий.

Задания на работу с данной информацией.

Вспомните , какими способами, на ваш взгляд, можно избавиться от мусора? Запишите их.

В одной из школ ученик решил узнать, сколько пластиковой тары выбрасывает семья. Для этого он провел социологическое исследование: попросил родителей своих одноклассников ответить на вопросы его анкеты. Результаты удивили . Мальчик подсчитал, что в месяц семьи в классе расходуют:

— пластиковых бутылочек 428 шт.;

— пакетов обычного размера – 2.982шт., из- под молока, кефира – 1092 шт., больших пакетов 788шт.;

— пластиковых флаконов из- под шампуней и др. -92 шт.

Тогда ученик придумал, как можно использовать эту гору пластика. Он предложил сделать подставки для цветов на уроках технологии. А что еще можно изготовить из этого материала? Приведите примеры того , как еще можно использовать этот бросовый материал .

Соберите информацию о том, как жители занимаются благоустройством города. Все ли способы избавления от мусора безопасны с точки зрения экологии? Какой способ лучший и почему? Укажите источники, в которых вы нашли эту информацию. (Дети могут привести статьи из местной газеты «Кировская искра» см. приложение)

Разработайте проект благоустройства двора вашего дома.

Предложите свой вариант в администрацию города о том, как можно очистить дворы, улицы , парки от мусора. Какую бы посильную помощь могли бы оказать ты и твои одноклассники?

Предложите критерии оценки благоустройства дворов и улиц города.

Например, разработайте программу для жителей «Чистый город».

Т.о., если решение данной задачи будет реализовано на практике, то дворы и улицы родного города будут значительно чище.

Урок математики в первом классе.

Ситуационная задача во внеклассной работе.

Дана технологическая карта урока окр.мир «В мире звука» 2 класс умк «Планета знаний».

Интересные занимательные факты из жизни птиц.

ТемаЗима в мире растений.Цели урокаСформировать знания о зимнем периоде в жизни растений.Уметь определять разные виды деревьев и кустарников по силуэтам, коре, плодам.Развивать зрительную .

Рабочая программа по окружающему миру 1-4 кл, КТП 2 класс окр.мир» Школа России».

Тип урока: комбинированный

— формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

Характеристика деятельности учащихся

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Рассказать о мире, с точки зрения эколога. Работать в паре: анализировать современные экологические проблемы, предлагать меры по их решению. Знакомиться с международным сотрудничеством в области охраны окружающей среды. Находить в Интернете информацию о способах решения экологических проблем и экологических организациях в России, готовить сообщения. Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке

Знать понятие – экология, международные экологические организации, экологический календарь.

Уметь использовать приобретенные знания для оценки воздействия человека на природу, выполнение правил поведения в природе и участие в охране.

Метапредметные (Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные)

П. – ставить и формулировать проблемы, устанавливать причинно – следственные связи, строить рассуждения в форме простых суждений.

Р. – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учȅта характера ошибок.

К. – формулировать собственное мнение и позицию и координировать еȅ с позициями портнȅров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.

Основные понятия и определения

Подготовка к усвоению нового материала

Узнаем о действиях человечества по защите своей планеты. Будем учиться рассказывать о мире с точки зрения эколога, анализировать экологические проблемы и предлагать способы их решения.

Вспомни, что изучает наука экология. Что делается на Земле для сохранения природы?

Когда-то очень давно у людей не было почти ничего, что есть сейчас. Не было полей, ферм, заводов и фабрик, техники и современных жилищ, привычной нам обуви и одежды

Попробуй рассказать о мире с точки зрения эколога. Используй слова: природа, человек, живые организмы, окружающая среда, экологические связи, цепи питания, круговорот веществ, охрана природы. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.

Изучение нового материала

1.С помощью текста учебника проанализируйте одну из экологических проблем: в чём причины её возникновения, как она проявляется, какие последствия для людей несёт.

2.Предложите способы решения проблемы. С помощью Интернета узнайте, как решается экологическая проблема. Совпадают ли эти действия с вашими предложениями?

3.Свои выводы и предложения представьте классу, все вместе обсудите их.

Проблема загрязнения океана

Какие меры для защиты океана от загрязнения вы могли бы предложить?

Проблема исчезновения тропических лесов

В жарких странах исчезают тропические леса — одно из чудес природы. Здесь обитают 2/3 всех видов растений, животных, грибов, которые есть на Земле. Густая, пышная растительность джунглей выделяет в воздух особенно много кислорода. Именно эти леса чаще всего называют «лёгкими» нашей планеты. И вот люди уничтожают их — ради древесины, ради того, чтобы освободить место для постройки дорог и для сельскохозяйственных посевов. По некоторым подсчётам, каждый день в джунглях под пилой падает. пять миллионов деревьев! И сколько животных теряют своё жильё и пищу.

Что, по вашему мнению, нужно сделать для спасения тропических лесов?

Охрана окружающей среды — задача всего человечества. Для её решения необходимо широкое международное сотрудничествоГосударства заключают различные международные соглашения, чтобы сообща бороться за спасение природы. Одно из таких соглашений — Конвенция по ограничению торговли редкими и исчезающими видами диких животных и растений. Этот документ защищает от истребления и массового вывоза в разные страны многих животных Африки, Азии и Южной Америки, например обезьян, красивых птиц, черепах, редких насекомых. Он защищает леопардов, слонов, носорогов, крокодилов и других животных, которых уничтожают ради шкур, бивней, рогов

Созданы различные международные организации, служащие делу охраны природы. Одна из них — Всемирный фонд дикой природы Эмблемой этой организации является изображение панды — одного из самых редких животных мира.

Отделения Всемирного фонда дикой природы действуют во многих странах мира, а его штаб- квартира находится в Швейцарии. Фонд собирает и распределяет денежные средства, необходимые для охраны редких видов живых организмов и мест их обитания. На средства фонда проводятся научные исследования, издаются книги, организуются международные конференции, посвящённые охране природы.

Во всём мире известна и другая международная экологическая организация — Гринпис

(СНЕЕЫРЕАСЕ). Это название в переводе с английского языка означает «Зелёный мир». Штаб- квартира Гринпис находится в Амстердаме. Эта организация активно борется против загрязнения окружающей среды ядовитыми отходами и мусором, проводит международные кампании в защиту лесов, океана, рыбных запасов, редких видов растений и животных

Ежегодно человечество отмечает международные экологические дни. Их цель — помочь людям осознать, как важно охранять природу. Некоторые из них приведены в таблице.

План урока по Окружающему миру. Разработка предназначена для учащихся 4 класса. тема урока: «Мир глазами эколога»

Цель: дать представление о взаимосвязи человека и окружающей среды, об ответственности человека за состояние природы.

Формируемые УУД: познавательные — осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, выявлять известное и неизвестное; коммуникативные — участвовать и общей беседе, соблюдая правила речевого поведения; регулятивные — принимать и сохранять учебную задачу, планировать и сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия; личностные — осознавать свое единство с окружающим миром.

Оборудование: электронное приложение к учебнику, карточки для проверки домашнего задания, рисунки с изображениями пустой банки, пальмы, капли воды, вопросы на листочках для каждой группы, листы ватмана, фломастеры, гуашь, краски, карандаши, мелки, конверты с деформированными предложениями, флаг Земли в миниатюре для каждого ученика.

II. Актуализация опорных знаний

1. С помощью учебника запиши римскими цифрами, какой век соответствует данной исторической дате.

2. Отметь на ленте времени следующие даты. 74 г. до н. э.; 1380 г.; 114 г. до н. э.; 1537 г.

3. Напиши века римскими цифрами.

4. Отметь на ленте времени исторические даты и реши задачи.

• Сколько лет прошло с начала восстания рабов под предводительством Спартака, если оно началось в 74 г. до н. э.?

• Сколько лет правил римский император Октавиан Август, если императором он стал в 30 г. до н. э., а умер в 14 г. н. э.?

(Проверка задания 4 на с. 20 рабочей тетради.)

(Проверка задания 2 на с. 40 учебника. Один ученик называет даты жизни известного человека и выбирает того ученика, кто определит век. Игра проводится в темпе.)

III. Самоопределение к деятельности

Серьезные проблемы будем мы решать —

Наблюдать, анализировать, рассуждать.

На такой вопрос нам предстоит найти ответ:

«Экология — это важно или нет?»

— Что такое экология? (Наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой.)

— Что изучает экология? (Экология изучает, как растения и животные связаны с воздухом, водой, землей, с другими растениями и животными, с человеком, как человек зависит от природы и как влияет на нее своими действиями.)

— Мы уже смотрели на мир глазами географа, историка. Кто догадался, с точки зрения кого мы сегодня посмотрим на мир? (С точки зрения эколога.)

— Почему человека не может не волновать состояние окружающей среды? Обоснуйте свой ответ.

— Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?

— Что мы будем делать для достижения этой цели ?

1. Работа по учебнику С. 41

— О ком говорится в загадке?

Потому и всех сильней. (Человек.)

— Как вы думаете, является человек властелином природы? Докажите свои высказывания словами из текста.

2. Работа в группах (Каждая группа получает рисунок.)

— Догадайтесь, что символизирует изображенный предмет, с чем связан, какую проблему олицетворяет.

Первая группа получает рисунок, на котором изображена капля воды (символ океана). Вторая группа — пальма (символ тропиков). Третья группа — пустая банка (символ мусора).

(Далее каждой группе предлагается сформулировать проблему. Выявленные проблемы учитель фиксирует на доске. Каждая группа получает свое название, соответственно первая группа — «Океан», вторая — «Лес», третья — «Город».)

— Как вы думаете, нова ли проблема охраны природы? (Ответы детей.)

Во все времена людей волновали вопросы охраны природы. Так, Ярослав Мудрый еще в XI в. законом ограничил добычу лебедей, бобров и других ценных животных. Указ Петра I, изданный в 1718 г., предписывал «преслушников, которые дубовый лес рубили и впредь рубить будут, наказывать батогами, посылать в каторжные работы». Этим же указом Петр I потребовал построить очистные сооружения в Петербурге и обязал всех граждан обеспечить чистоту вокруг своих домов, на своих улицах. Согласно другому указу об охране водоемов, «. если кто осквернит Неву отбросами, тот будет приговорен к избиению кнутом или к ссылке в Сибирь. ».

Как видим, вопросы охраны природы были важны во все времена. Но особенно остро стоят они в век научно-технического прогресса.

Вопросы для первой группы по проблеме загрязнения океана

1. Что поразило путешественников?

2. Уменьшилось ли с тех пор загрязнение океана?

3. Как страдают от загрязнения живые существа, обитающие в океане?

4. Какие меры для защиты океана от загрязнения вы могли бы предложить?

Вопросы для второй группы по проблеме исчезновения тропических лесов

1. О каком чуде природы вы узнали?

2. Найдите в тексте слова об изобилии растительного и животного мира тропических лесов.

4. Ради чего люди уничтожают тропические леса?

5. Сколько деревьев гибнет ежедневно под пилой человека?

6. Что, по вашему мнению, нужно сделать для спасения тропических лесов?

Вопросы для третьей группы по проблеме мусора

1. Сколько мусора приходится на каждого жителя города в год?

2. Сколько грузовиков ежегодно требуется, чтобы вывезти весь мусор?

3. Какими способами, на ваш взгляд, можно избавиться от мусора?

4. Все ли они безопасны с точки зрения экологии? Какой способ лучший?

(Каждая группа делится новыми знаниями, отвечает на поставленные вопросы.)

Проблема загрязнения океана.

Ежегодно в океан попадают огромное количество нефти и нефтепродуктов, отходов различных промышленных предприятий, сточные воды с полей и ферм, бытовые отходы, содержащие ядовитые вещества, твердый мусор. От нефтяных пятен гибнут птицы, нарушается газообмен, гибнут мальки. Пластмассовые отходы — бутылки, банки, сети — тоже серьезная опасность. В 1972 г. в Бразилии было обнаружено мертвых китов. Причиной их смерти явилась полиэтиленовая пленка. Вместе с водой она попала в дыхательные пути китов. Опасны бытовые отходы, содержащие ядовитые вещества. Эти вещества накапливаются в теле рыб, птиц и других животных. Употребление в пищу таких животных может привести к смерти людей. 80% загрязнений океана — результат деятельности человека на суше. Очень опасны радиоактивные отходы. Особенно тяжелая обстановка в Средиземноморье и на побережье Северного моря.

Решение. Для уничтожения следов нефтепродуктов используют эффективные химические препараты. Работают специальные суда -«губки», они всасывают вместе с водой нефтяные пятна, собирают твердый мусор, пластмассовые отходы. Устанавливаются сроки и объемы добычи рыбы и других морских обитателей. Созданы Красная книга Международного союза охраны природы и Красная книга России.

Проблема исчезновения тропических лесов.

Тропические леса — это легкие нашей планеты. Ученым удалось выяснить, что в этих лесах удивительные экологические связи между организмами. В связи с вырубкой, выжиганием, выкорчевыванием леса для сельскохозяйственных нужд, для получения древесины нарушаются цепи питания, что отрицательно сказывается на всех видах растений и животных, в том числе и на человеке, потому что у нас есть свое определенное место в этой цепи. Это приведет к уменьшению кислорода в атмосфере, усилению эрозии почвы, снижению ее плодородия, вымиранию растений и животных. Вырубка тропических лесов может привести к изменению климата, опустыниванию, нехватке продовольствия. На нашей планете уже уничтожено больше 50% тропических лесов.

Решение. Глобальные проблемы мира должны решать вce страны вместе, одновременно и сообща. Действия должны быть хорошо организованы, и все последствия должны быть предусмотрены. Иначе выйдет, как в басне Крылова про лебедя, рака и щуку, т. е., если каждая страна будет решать проблему самостоятельно, «воз» никуда не двинется. Необходимо переводить методы ведения хозяйства в тропической зоне на новую ступень развития с целью уменьшения последствий хозяйственной деятельности и предотвращения глобальной катастрофы.

Загрязнение никогда не было простой проблемой. Замерить уровень загрязнения можно при помощи экотестера. Несмотря на то, что Москва — один из самых дорогих городов в мире, но это также один из самых загрязненных городов на нашей планете. Много людей болеет из-за загрязнения воздуха и источников воды.

(Можно привести данные своего города.)

Решение. Мусор можно сортировать, а потом перерабатывать. Некоторые предметы можно использовать вторично, например стеклянные банки и бутылки. Эти предметы вновь послужат людям как вторичное сырье.

(Каждая группа получает по пол-листа ватмана, рисует плакат «Планета заболела», отражая свою проблему. Перед началом работы учитель подробно инструктирует учеников, обсуждает с ними выбор материала, содержание плаката и распределение между детьми работы, расположение элементов на листе и пр. Затем проводят защиту плакатов и взаимное обсуждение отраженных в плакатах экологических проблем, предлагают меры по защите окружающей среды.)

— О том, что предпринимают люди всего мира, обеспокоенные состоянием природы на Земле, мы узнаем на с. 44—46 учебника. (Чтение текста детьми вслух.)

— Сформулируйте вопросы по прочитанному тексту.

3. Работа с деформированными предложениями

(Каждая группа получает конверт с отдельными словами. Задача — составить фразу. Получается фраза: «Люди! Планета — наш дом. Содержите ее в чистоте, оберегайте и любите».)

— Ребята, по-вашему, лично от каждого из вас зависит спасение природы? Какой вклад в дело охраны природы можете внести вы? (Высказывания детей.)

— Как вы думаете, о чем должен помнить, знать каждый из нас, пользуясь всем, чем богата Земля? (Не навредить, не испортить природу. Мы должны сохранить эту красоту для тех, кто будет жить после нас.)

4. Работа с CD (Просмотр презентации.)

— Какое открытие вы сделали для себя на уроке?

— О чем хотите рассказать родителям?

— О чем заставил вас задуматься наш урок?

22 апреля был объявлен Всемирным днем Земли. В этот день множество отрезков материи с подписями россиян в защиту природы было пронесено по всей нашей стране. Из таких кусков, собранных по всему миру, составили флаг Земли — символ, призывающий людей относиться к природе с уважением. Это самый большой флаг, его площадь 660 м 2 .

Нам тоже небезразлична судьба планеты, поэтому я приготовила вам небольшой подарок: такой же флаг, только в миниатюре. Пусть этот флаг символизирует наше единство в заботе о будущем планеты и веру в то, что люди обязательно найдут способ помочь природе Земли.

1. Прочитать текст на с. 41—47 учебника, ответить на вопросы.

2. Выполнить задания 4—6 на с. 22 рабочей тетради.

За последние 30 лет транспорт и промышленность взяли из атмосферы больше кислорода, чем все человечество за предыдущие 2—3 млн лет.

Леса — «легкие планеты» — вырубаются быстрее, чем вырастают, ежегодно площадь лесов уменьшается на 2% (это 20 га за сутки).

Пресная вода, пригодная для использования, составляет на Земле только 2%.

Мусор заполонил планету настолько, что, если его не уничтожать, всего через 10—15 лет он покроет ее всю слоем толщиной 5 м.

От загрязнения воздуха, воды и почвы, из-за варварского отношения человека уменьшается численность растений и животных.

Ежедневно на Земле безвозвратно исчезает 1 вид животных, а еженедельно — 1 вид растений.

Все чаще и чаще в современном обществе поднимаются вопросы на тему экологии. Это и повсеместное загрязнение воздуха промышленными отходами и газами, и загрязнение водоемов, а также проблема мусора и утилизации отходов.

Жизнедеятельность человека тесно связана с возникновением продуктов распада, пищевых и производственных отходов. Некоторые из них должны подвергаться правильному способу обработки, иначе они могут нанести серьезный вред окружающей среде. Кроме того, время распада многих материалов зашкаливает за 100 лет. Активное загрязнение планеты и нерешенная проблема мусора привели к глобальным изменениям – уничтожению среды для существования живых организмов.

Вывоз мусора, особенно из больших городов, становится все большей проблемой современности. Ни одна из развитых и развивающихся стран не может похвастаться налаженной системой утилизации отходов. На сегодняшний день только 60% отходов получают вторую жизнь путем переработки, куда же деть оставшиеся 40%? Сжигание или захоронение не особо целесообразно, что осложняет и без того накаленную обстановку.

Проблема утилизации мусора касается абсолютно всех типов отходов: от бытовых до химических. Более того, многие из них имеют опасные продукты распада, что существенно усложняет способы переработки. Мусор, разлагаясь, выделяет спирты и альдегиды, которые затем просачиваются в почву, жилые дома и попадают в воздух. И без того загрязненная окружающая среда терпит еще одно вторжение токсичных веществ. И это ведь происходит не раз в год, а каждый день и во многих местах.

Экологическая проблема мусора приобретает пугающие масштабы, ведь с каждым днем количество непереработанных отходов только возрастает, и никто не может дать четких указаний для борьбы с этой проблемой. В Италии, к примеру, уже несколько городов просто завалены неутилизированными отходами. Проблема мусора дает о себе знать наиболее остро в таких городах, как Неаполь и Палермо. Чтобы хоть как-то освободить для себя жилое природное пространство, жители сжигают мусор прямо на центральных площадях города. Страшно сказать, что творится на окраинах этих городов. Зловонные пары клубятся в воздухе и загрязняют и без того ужасный воздух.

Проблема загрязнения мусором начинается еще с производителя товара. На производстве необходимо составить паспорт отхода, в котором должны быть четко прописаны указания по утилизации. Опасные отходы ни в коем случае не должны перемешиваться с безопасными. Смешение такого рода грозит непредсказуемыми и угрожающими здоровью последствиями. Например, полюбившиеся многим энергосберегающие лампочки необходимо утилизировать по типу опасных отходов, т. е. в специализированном для этого месте. Такой вид лампочек содержит ртуть, даже небольшой ее выброс в атмосферу грозит серьезными проблемами для безопасности проживания людей и организмов.

Далее проблема мусора продвигается к жителю и государству. Согласитесь, не каждый пользователь батарейки или той же лампочки будет беспокоиться о том, куда он выбросит эти отходы. Мусор вперемешку попадает в контейнеры, а затем в специальные машины. Это в лучшем случае. Если вдруг нарушается работа организаций, вывозящих мусор, образовывается весьма заметная проблема: город задыхается в своих отходах. Вспомните картину, происходящую в новогодние праздники. Свалки переполнены, и если бы не свежий морозный воздух, легко было бы задохнуться от запаха гниющих продуктов.

Проблема загрязнения мусором зачастую не имеет решения из-за плохо налаженной системы вывоза, отсутствия надлежащего места или заводов для утилизации, а также компаний, совершающих такую грязную работу. Наиболее действенный, но в то же время трудоемкий процесс — перераспределение мусора на вторичную переработку или для использования в качестве удобрений. Особенно актуален метод для стран, имеющих развитую промышленность. Некоторый мусор, согласно такой политике, сжигается в печах для выработки энергии. Кроме того, переработка отходного материала в подобные новые продукты в итоге снижает затраты государства на производство и заодно решает проблему загрязнения мусором. Например, производство бумаги из макулатуры требует намного меньше затрат энергии и воды. Благодаря такому решению становится возможным решить не только проблему загрязнения мусором, но и избавить атмосферу от лишних парниковых газов.

Экологическая проблема мусора затрагивает не только сушу, но даже Мировой океан. Пластиковые отходы заполняют водное пространство все больше. Площадь такой мусорной свалки превышает площадь США. Самое большое скопление мусора замечено у Калифорнийского побережья. Это самая большая в мире куча с бытовыми отходами массой около 100 миллионов тонн. Мусор плавает на глубине до 10 м в самых разнообразных формах: от зубочисток и бутылок до обломков кораблей. Весь мусор, приносимый течением, образует своеобразную водную свалку. Впервые экологическая проблема в водном пространстве была обнаружена в 1997 году. Место нахождения – Северная Тихоокеанская спираль. Связано такое скопление с циркуляцией вод, приносящих разнообразный мусор. Согласно информации ученых, такой полигон отходов является причиной смерти около 100 тысяч птиц в год. Помимо этого, пластмасса, вступая в реакции, выделяет вредные вещества, которые затем попадают и к человеку с пойманной рыбой. Существование плавучей свалки лишний раз напоминает о том, что проблема мусора давно вышла за рамки государств и приобрела мировой глобальный характер.

К сожалению, в настоящее время проблема утилизации особенно затрагивает Россию и бывшие советские республики. Подход к сбору мусора намного отличается от европейских методов. За рубежом принято расформировывать мусор в соответствии с типом отходов. Вас неминуемо оштрафуют, если в контейнер для стекла вы выбросите металл или пластик. Так намного проще производить повторную переработку мусора. В России же утилизация заканчивается на вывозе разного рода отходов на свалку. Огромные сотни гектаров загрязненной земли становятся непригодны для жизни и источают вредоносные запахи.

Непонятно, почему не принимаются меры для более рациональной утилизации отходов. Ведь когда-то, а точнее очень скоро, не хватит на Земле места для всех куч непереработанного мусора. Вместо этого возникает все больше изделий из химических материалов, которые не распадаются сами, а при разложении через сотни лет губят окружающую среду. Почему бы не прекратить производство полимеров в виде банального полиэтилена? Раньше же обходились обычной бумагой, которая прекрасно разлагалась в природных условиях и не причиняла вреда природе.

Рассматривая проблему утилизации, стоит сказать, что от рядового человека зависит немногое. Для чистоты города или целой страны необходимы налаженный вывоз, сортировка и переработка мусорных отходов. Прежде всего, должно быть производство, предусматривающее практически полную переработку непригодного сырья. Тем не менее, не стоит мусорить и на без того загрязненных улицах. Выбрасывайте отходы в положенных местах, чтобы внести свою маленькую и возможную долю в чистоту окружающей среды.

Впервые переработкой мусора занялись в Великобритании 200 лет назад. В течение последних шестидесяти лет мировая общественность стала понимать всю серьезность подобного кризиса для планеты в целом. Для привлечения внимания населения к этой злободневной теме в общедоступных местах, на упаковках, на товарах широкого потребления имеется символ «проблема мусора». Он представляет 3 цикличные стрелки, замкнутые в треугольник по часовой стрелке. Чаще всего зеленого, иногда черного цвета.

Символ «проблема мусора» введен в обиход экологами в 70-х годах 20-го века для обозначения тары и упаковочного материала, которые имеют длительный срок разложения в природе, а также как отображение необходимости производственной переработки мусора. Придумал этот знак в 1970 году студент Гэри Андерсон.

Рисунок-символ «проблема мусора» на товаре может также означать, что он изготовлен из вторично переработанного мусора. Тогда три стрелки, замкнутые в треугольник, помещаются внутрь окружности. Часто такой знак можно увидеть на изделиях из бумаги или картона. Некоторые интерпретации символа были специально созданы для различных промышленных групп и обязательны к нанесению на товары.

Предмет: Окружающий мир
Тема: Мир глазами эколога
Цели: дать представление о взаимосвязи человека и окружающей среды, об ответственности человека за состояние природы.
Форма
организации
Фронтальная
МТО и УМО
Фронтальная
Этапы
Содержание
Виды
деятельности
Планируемые
результаты
I.Орг. момент Представление
Приветствие.
Улыбнитесь друг другу, пожелайте
хорошего рабочего настроения на
уроке. Теперь посмотрите на нас.
Мы тоже желаем вам работать
дружно, открыть чтото новое.
II.Актуализация
знаний.
Постановка
учебной
проблемы
Ребята, между нами возник спор
Я утверждаю, что человек самый
сильный и могущественный на
планете. Он вооружен техникой и
ему все подвластно. А значит он
покоритель природы и может
распоряжаться ей как хочет.
А я не согласна с твоим мнением
потому что, не смотря на свою силу
и мощь,
человек связан с
окружающей природой множеством
невидимых нитей и зависит от нее,
он не должен считать себя
властелином и покорителем
природы.
И все же я утверждаю, что человек
Личностные
самооценка
готовности к уроку.
Метапредметные
УУД: учебно
познавательный
интерес, организация
рабочего места.

высказывают
свою точку
зрения
Коммуникативные
УУД:
допускать
существование
различных точек
зрения;

покоритель природы.
Я не согласна! Человек не должен
считать себя властелином и
покорителем природы.

Помогите нам разрешить
возникший спор. Кем же должен
стать человек для природы?
(человек должен быть природе
сыном, потому что он сам – часть
природы нельзя быть покорителем,
если мы сами часть огромного и
прекрасного мира и природы)
А как называется проблема,
которая возникает в результате
загрязнения окружающей природы?
(экологическая проблема).
Серьезные проблемы будем мы решать
Наблюдать, анализировать, рассуждать.
На такой вопрос нам предстоит найти
ответ:
« Экология – это важно или нет?»
Что такое экология? (экология
это наука о связях между живыми
существами и окружающей их
средой)
Что изучает экология? (экология
изучает взаимосвязь живой и
неживой природы,
растений и
животных, человека с природой)
Вы уже смотрели на мир глазами
географа, историка. Кто догадался, с
Фронтальная

формулируют
тему и цель
урока;
составляют
задачи урока
Регулятивные
УУД: Формулироват
ь и удерживать
учебную задачу,
адекватно
воспринимать
предложения
учителей, товарищей,
родителей.
Фронтальная

точки зрения кого мы сегодня
посмотрим на мир? (с точки зрения
эколога)
Какова тема нашего урока? (мир
глазами эколога).
Какую цель вы перед собой
поставите?
( дать представление о взаимосвязи
человека и окружающей среды, об
ответственности человека
за
состояние природы).
Чтобы вы хотели узнать нового на
уроке?
Исходя из ваших ответов
получились следующие задачи урока:
экологические
проблемы возникли на нашей
планете?
 Какие

 Как решаются экологические
II.Открытие
нового знания
проблемы?
 Почему человеку не удалось
покорить природу?
А сейчас, мы рассмотрим, какие
же экологические проблемы
возникли на нашей планете.
Сейчас вы поработаем в группах.
Работа в группах.
На столах у вас лежат рисунки.
Догадайтесь, что символизирует
изображенный предмет, с чем связан,
какую проблему олицетворяет.
работают в
группе
Коммуникативные
УУД:
принимать участие
в работе группами;
уметь
договариваться,
Групповая
Слайды

Вы молодцы, вы справились с
заданием.
Теперь каждая группа получила
свое название. 1 группа – «океан», 2
– «лес», 3 – «город». 4 группа –
«океан»
Теперь каждая группа получает
свою карточку с вопросами. Сообща
вы находите ответы на вопросы. А в
помощь вам будет учебник
окружающего мира стр. 4244.
Внимательно слушайте ответы
ваших товарищей. После того, как
будите готовы, вы должны выйти к
доске и один человек из группы
зачитывает вопрос, другой отвечает
на него.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране
Слово предоставляется 1 группе
«Океан».
Ребята, вы внимательно слушайте,
и я задам вам вопрос: Какие меры
для защиты океана от загрязнения вы
могли бы предложить?
1 группа: проблема загрязнения
приходить к общему
решению
использовать в
общении правила
вежливости.
Групповая
находят
ответы на
вопросы в
учебнике
Регулятивные УУД:
добывать
информацию в
соответствующей
литературе,
пользоваться
справочниками,
развивать устную и
письменную речь;
Познавательные
УУД:
осуществлять поиск
нужной информации,

океана
Что поражает путешественников?
Уменьшилось ли с тех пор
загрязнение океана?
Как страдают от загрязнения живые
существа, обитающие в океане?
Какие меры для защиты океана от
загрязнения вы могли бы
предложить?
Здравствуй, лес,
Дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Слово предоставляется 2 группе
«Лес».
Ребята, вы внимательно слушайте,
и я задам вам вопрос: Почему
джунгли называют «легкими» нашей
планеты?
2 группа: проблема исчезновения
тропических лесов.
О каком чуде природы вы узнали?
Как называют джунгли?
сколько деревьев гибнет под силой
человека?
Что, по вашему мнению, нужно
сделать для тропических лесов?
находят
ответы на
вопросы в
учебнике
находят
ответы на
вопросы в
учебнике
понимать
информацию,
представленную
различными
способами,
Групповая
Коммуникативные
УУД:
Работать в паре:
анализировать текст
учебника, извлекать
из него необходимую
информацию
Групповая

Не бросайте, люди, мусор!
Может стать большим он грузом.
Дар природы берегите,
Ей внимание дарите!
Слово предоставляется 3 группе
«Город».
Вы также внимательно слушайте, и
я задам вам вопрос: Сколько
грузовиков ежегодно требуется, что
бы вывезти весь мусор?
3 группа: проблема мусора.
Сколько мусора приходиться на
каждого жителя города в год?
Сколько грузовиков ежегодно
требуется, что бы вывезти весь
мусор?
Какими способами, на ваш взгляд,
можно избавиться от мусора?
Мы прослушали все три группы и
какой можно сделать вывод?
Вывод: Природа важнейшие условия
жизни людей, нам нужны тепло и
свет солнца, воздух, вода, пища. Все
это дает нам природа, поэтому
необходимо беречь природу.
На какой вопрос урока мы
ответили?
Мы речь свою ведем о том,
Что вся земля – наш общий дом
IV. Работа по
новой теме.
Групповая

Наш добрый дом, просторный жом
Мы все с рождения в нем живем.
Еще о том ведем мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем что не зря
На нас надеяться Земля.
Ребята, о каком доме идет речь?
1 творческая работа.
А сейчас проведем творческую
работу.
Сейчас группы выполняют задание,
необходимо нарисовать знак, как
предотвратить экологическую
катастрофу
Обратите внимание на цвет. Как вы
думаете почему вам достался
именно этот цвет?
Голубой – олицетворяет океан.
Зеленый – лес.
Серый – город.
После того, как вы завершите свою
работу, продумайте ее защиту.
Теперь приступаем к работе. Слово
предоставляется 1 группе,2,3.
1 группа: Воды мирового океана
сильно загрязняются. Первой из
проблем является розлив нефти;
меры разные, но лучше всего
предотвратить эту катастрофу.
2 группа: Лес необходимо беречь. Он
Групповая
Личностные УУД:
формировать
ориентацию в
поведении на
принятые моральные
нормы; понимать
нравственное
содержание
поступков
окружающих людей;
Познавательные
УУД:
строить небольшие
сообщения в устной
форме,
анализировать

Групповая
объекты
окружающего мира с
выделением их
отличительных
признаков.
Познавательные
УУД:
осуществлять поиск
нужной информации,
понимать
информацию,
представленную
различными
способами,
устанавливать
причинно
следственные связи в
изучаемом круге
явлений
является легкими нашей планеты,
защитником воздуха, водоемов и
почв.
3 группа: В настоящее время
проблеме мусора уделяется большое
внимание, меры используются
разные, но эта проблема еще не
решена.
О чем должен помнить, знать
каждый из нас, пользуясь всем, чем
богата земля? (не навредить, не
испортить природу. Мы должны
сохранить эту красоту для тех, кто
будет жить после нас).
3 Просмотр видео ролика
Сейчас вы посмотрим
видеоролик и ответим на вопрос: о
чем он заставляет вас задуматься?
Вопросу охране природе уделяется
большое значение в Новосибирской
области. На территории области
находятся заказники
Республиканского и местного
значения. В Карасукском районе
расположен заказник «Южный», где
занимаются охраной животных и
растений. В красную книгу
Российской Федерации занесено 36
видов растений и 31 вид животных
НСО.

Помните! Природа всемогуща, и до
бесконечности ранима.
На какой вопрос мы с вами
ответили? (2)
Так кто же человек сын или
покоритель? (Человек был и
останется сыном природы, а нее
покорителем).
Вот мы и ответили на 3 вопрос.
Обратите внимание, нами в начале
урока были поставлены задачи, как
вы считаете, выполнили мы их?
Оцените работу своей группы.
А домашним заданием вам будет
найти в Интернете информацию о
работе международных
экологических организаций в России.
И подготовить сообщение.
VI.Итог.
Рефлексия
Домашнее
задание.
Фронтальная

Данный проект посвящен важной социальной проблеме необходимости утилизации мусора. В проекте представлен анализ опыта утилизации мусора за рубежом и в России, анализ способов вторичной переработки мусора, а также детьми предложены новые способы вторичной переработки бытовых отходов.

По дороге из школы на улицах нашего города мы увидели вот такие картины (см. фото) и спросили: «Что можно сделать, чтобы на улицах не было столько мусора?» В результате возникла тема исследования

«Что я могу сделать с мусором?

Проблема утилизации отходов».

выяснить, что мы можем сделать с мусором, чтобы окружающая среда стала чище.

– описать влияние отходов на окружающую среду ;

– проанализировать утилизацию мусора за рубежом ;

– проанализировать утилизацию мусора в России ; – доказать, что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей среды;

– предложить свои способы вторичной переработки бытовых отходов.

Возможно, бытовые отходы загрязняют экологическую обстановку. Попробуем предложить, как их можно вторично использовать.

Часто ли вы видите мусор на улицах нашего города?

2. Какого вида мусор встречается чаще всего?

полиэтиленовый – 38 человек

металлический – 27 человек

Сколько пластиковых бутылок выбрасывает ваша семья в неделю? 103
Сколько пакетов выбрасывает ваша семья в день? 87
Сколько пластиковых баночек выбрасывает ваша семья в день? 128
Сколько выбрасывает ваша семья пластиковых флаконов от косметических товаров в месяц? 70

I описать влияние отходов на окружающую среду;

II проанализировать утилизацию мусора за рубежом;

III проанализировать утилизацию мусора в России;

IV доказать, что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей среды;

V предложить свои способы вторичной переработки бытовых отходов.

Описать влияние отходов на окружающую среду

В Тихом океане дрейфует мусорный остров из пластика в два раза больше территории США

Бумага- 2-3 года
Изделия из ткани- 2-3 года
Деревянные изделия- несколько десятков лет
Консервная банка- более 90 лет
Полиэтиленовый пакет- более 200 лет
Пластмасса- 500 лет
Стекло- 1000 лет

Толковый словарь С.И.Ожегова, Н.Ю.Шведова

Утилизация (сущ.) от глагола «утилизировать» — употребить с пользой, переработать, использовать.

Три пути утилизации мусора:

организация свалок
вторичное использование отходов
сжигание мусора

Результаты анкетирования «Какой выход вы видите, чтобы на улицах мусора было меньше?»

Не мусорить
Больше урн
Лучше убирать мусор
Своевременный вывоз мусора
Повысить культуру жителей, лучше

7.Чаще устраивать субботники

8.Рекламные щиты, призывающие к

Результаты анкетирования «Какой выход вы видите, чтобы на улицах мусора было меньше?»

9 . Создать предприятия по утилизации мусора

10. Создать компании по сжиганию мусора

11. Придумать способ для переработки мусора в полезное

Израильски й дизайнер Хадас Ицкович рядом с моделью земного шара, который она создала, используя переработанные бутылки накануне празднования Дня Земли в городе Петах-Тиква недалеко от Тель-Авива, 24 марта 2011 года.

Четырехлетняя Хэйли Альсип из Гранд Хэйвен играет среди сотен цветов, сделанных из переработанных пластиковых бутылок из-под воды в среду, 21 сентября 2011 года.

Мотоцикл, сделанный из переработанных материалов, из запасных частей автомобилей и велосипедов, в мастерской, принадлежащих Roongrojna Sangwongprisarn в Бангкоке, 27 июля 2011 года.

Светильник, изготовленный из вувузела ( это стадионные рожки, используемые болельщиками ЮАР) был продемонстрирован во время конкурса на повторное использование музыкальных инструментов, который прошел после южноафриканского чемпионата мира в Кейптауне, Южная Африка, во вторник, 9 ноября 2010 года.

Пара в «комнате-пузыре» 26 июля 2011 года в парке в городе Рубе, во Франции. Пузырь номер состоит из переработанного пластика.

Аргентинский дизайнер Лукреция Ловера позирует с рулоном видеопленки и сумкой, сделанной из переработанной видеопленки в своей студии в Берлине, 27 января 2011 года.

Проанализи-ровать утилизацию мусора в России

В России ежегодно производится около 4 миллиардов тонн отходов. Перерабатывается только 10 %-15 % мусора В основном мусор свозится на свалки – их в Росии около 11 тысяч. В них захоронено около 82 миллиардов тонн отходов

Доказать, что вторичная переработка мусора необходима для сохранения окружающей среды

предложить свои способы вторичной переработки бытовых отходов

Сделать своими руками необычные вещи

Новогодний подарок (шкатулка)

Из коробок, коробочек и коробков

Фото-шкатулка для девичьих секретов

Работая над нашим проектом, мы выдвинули такие предложения:

— расширить воспитательную работу среди населения по сохранению и поддержанию чистоты в городе;
-ужесточить систему наказания несознательных граждан за свалку мусора в неразрешённых местах;
— создать специальную экологическую комиссию, которая будет контролировать вывоз отходов на специальные полигоны и уничтожением стихийных свалок;
— найти средства и убрать стихийные свалки, установить достаточное количество мусорных контейнеров;
— организовать пункты приёма бытовых отходов;
— не разбрасывать мусор

Как мы ученики можем справиться с отходами?

выявлять несанкционированные свалки и сообщать о них экологической службе;
организовать сбор макулатуры и металлолома;
выпустить листовки о вреде мусора;
организовывать субботники около дома, во дворе школы, в местах отдыха

А для себя сделали следующий вывод:

Главным залогом чистоты города является осознание каждым жителем того, что начинать решение проблемы надо с себя, не оставаться равнодушным к проблеме экологического состояния.
Лозунгом должны быть слова:

Каждый садовод или огородник рано или поздно поневоле сталкивается с задачей утилизации разнообразного мусора, который накапливается на приусадебном участке на протяжении сезона. Что делать с дачным мусором, где хранить и как лучше его утилизировать – вопросы, о которых не принято говорить, но именно их мы и обсудим в этой статье.

Уборка мусора на даче

Утилизация отходов повседневной жизнедеятельности, а также различного строительного мусора – реальная проблема для многих хозяев приусадебных участков. Каждый из нас решает ее по-разному. Но одно дело – действительно решать, и совсем другое – выбрасывать мусор в ближайший ров, лес или овраг, превращая все вокруг в настоящую помойку, заполненную полиэтиленовыми пакетами, железками, стеклянными банками и прочими отходами.

Свалка дачного мусора

О том, какой огромный урон наносится этим природе, люди даже не задумываются – пока! Через некоторое время такие овраги и леса превращаются в стихийные помойки, выделяющие огромное количество вредных веществ, которые причиняют непоправимый вред нашей и без того неидеальной экологии.

Не забывайте: за самовольно организованную свалку законом предусмотрена административная и даже уголовная ответственность. Да и соседство с такими помойками не нравится никому. Но, думаю, каждому хотя бы раз в жизни приходилось лицезреть сие малоприятное зрелище, не так ли? Хочется верить, что пять простых советов из этой статьи смогут хоть немного изменить ситуацию.

Мы живем не в каменном веке, поэтому сегодня самый разумный и простой способ избавиться от мусора – организовать его вывоз. Есть множество специализированных коммунальных служб и различных коммерческих предприятий, которые за определенную плату займутся вывозом бытовых отходов с вашей дачи и участков ваших соседей.

Вывоз мусора

Для того чтобы заказать такую услугу, достаточно открыть газету или просто зайти в Интернет. Заключив договор, вы сможете с чистой совестью забыть о существовании проблемы мусора на даче. Но если по каким-либо причинам (дорого, нерентабельно и так далее) организовать вывоз мусора невозможно, придется искать другие методы – цивилизованные и практичные. О них и поговорим подробнее.

На самом деле проблема утилизации мусора гораздо шире, чем мы о ней думаем. Вопрос ведь не только в том, как именно утилизировать тот или иной мусор, но и в том, где и, собственно, как его правильно сберегать? Да и вообще, весь ли мусор на самом деле таковым является?

Из части отходов – веток, остатков пищи, опавшей листвы, скошенной травы, сорняков, яичной скорлупы и прочего разлагающегося органического сырья, а также бумаги и картона – можно изготавливать компост. Это, пожалуй, лучший способ утилизации пищевых и растительных отходов.

Таким способом вы не только будете избавляться от немалой доли мусора, но и получите отличные готовые удобрения. Для приготовления компоста необходимо соорудить специальный компостный ящик. О том, как это сделать, на сайте 7dach.ru уже было подробно рассказано в статье Ящик для компоста своими руками.

Ящик для компоста

А чтобы не разводить возле ящика мух, прикрываем будущий компост плотным слоем скошенной травы или сорняков. Можно сделать компостный ящик и с крышкой. Благодаря такому способу утилизации отходов, оставшийся мусор займет намного меньше места, да и хранить его будет проще.

Строительный мусор с успехом используется при возведении фундаментов – для беседки, площадки барбекю и так далее. Причем использовать для этого можно не только куски кирпича и блоков, бой камня, остатки гипсокартона, вагонки, сайдинга и стекла, но и различные металлические отходы, например, обрезки уголков, швеллеров, труб.

Строительный мусор может пригодиться на даче

Все те же обломки кирпича и бой камня послужат прекрасным – очень прочным и надежным – основанием для строительства садовых дорожек.

Проще и легче всего хранить мусор в специально приспособленных для этого контейнерах, которых, в идеале, должно быть несколько – для различных видов отходов: строительного мусора, пластика, стекла и бытовых отходов.

Объем контейнеров может быть различным – это, в первую очередь, зависит от числа людей, которые проживают в доме. Но, независимо от объема, контейнер должен быть максимально устойчивым, прочным и герметичным. Также желательно, чтобы он был установлен на небольшой бетонированной площадке.

Контейнеры для мусора во дворе дома. Фото с сайта wgreen.ru

Естественно, лицезреть мусорный контейнер не очень приятно, поэтому его можно замаскировать, оградив живой изгородью из барбариса обыкновенного, пузыреплодника калинолистного, дикого винограда и других подобных растений.

Оформить хозяйственную зону с мусорным контейнером можно также с помощью аккуратного деревянного заборчика или обыкновенного плетня (как его сделать, детально описано в статье Нужен плетень? Легко!). Не хотите делать плетень, а красивый заборчик вокруг мусорного контейнера хочется? Тогда наломайте ивовых прутьев и просто воткните их вокруг контейнера. Пройдет совсем немного времени, и прутья превратятся в шикарную живую изгородь, которую можно будет стричь, формируя причудливые узоры и формы.

Все те же ветки, опавшую листву и скошенную траву можно сжигать. Но нужно ли? Вопрос не праздный: сжигая мусор, вы наносите вред окружающей среде, а если будете делать это неправильно, то еще и себе.

Многие считают, что сжигать мусор проще всего

Правда, многие считают именно сжигание самым доступным, простым и проверенным способом избавления от садового мусора. И если вы тоже так считаете, то хотя бы делайте это правильно.

Чтобы избавиться от садового мусора, не стоит по старинке разводить костер – кроме того, что это не очень эффективно, так еще и опасно. Лучше используйте специальный мусоросжигательный очаг – бочку, которая должна находиться на максимальном удалении от различных строений, кустов и деревьев. Такой очаг вы всегда сможете контролировать и при необходимости быстро, буквально за считанные секунды, потушить.

Если мусора на вашем участке накапливается немного, можно приспособить для его сжигания старое металлическое ведерко. Но самый простой по конструкции мусоросжигательный очаг получается из отслужившей свое старой металлической бочки, найти которую не составит особого труда.

Преимущество такого очага заключается в том, что когда он не понадобится, его можно перенести. То есть сожгли ненужный мусор, а бочку спрятали подальше, в укромное, так сказать, место, чтобы она не портила прекрасный вид вашего садового участка.

Вот идеально подготовленный и установленный мусоросжигательный бак

Прежде, чем начать сжигать мусор в бочке, у нее нужно удалить дно. Дополнительно по всему периметру нижней части емкости необходимо просверлить несколько небольших отверстий.

Подготовив бочку, выберите наиболее безопасное место для ее размещения. На выбранном месте выкопайте небольшую яму – примерно 30 сантиметров в глубину и метр в диаметре. Посредине этой ямы установите бочку таким образом, чтобы воздух легко поступал в нее снизу. Также можно установить бочку на металлическую или кирпичную подставку либо же на засыпанную щебнем площадку.

Засыпав в сооруженный очаг садовый мусор, зажгите его. Благодаря достаточно сильной тяге огонь очень быстро разгорится, и мусор сгорит в считанные минуты. Только не забывайте, пожалуйста, что пластиковые и иные синтетические отходы сжигать не следует даже таким способом: при горении они выделяют ядовитые газы, способные навредить вашему здоровью и окружающей среде!

Кажется, все, что знаю, о том, как проще всего утилизировать мусор на даче, я вам рассказала. Надеюсь, мои советы помогут вам в этом немаловажном повседневном деле. Буду рада, если вы дополните мою статью и расскажете о том, как вы утилизируете мусор на своем дачном участке.

Вот еще несколько материалов, которые могут пригодиться тем, кто хочет содержать дачу в порядке, не навредив при этом окружающей среде:

«Новый Калининград.Ru» собрал рекомендации специалистов и советы экологов по раздельному сбору мусора.

Весь мусор, который выбрасывается жителями области в контейнеры, свозится на полигоны для отходов, которые представляют собой свалки. По данным экологов, они наносят большой вред окружающей среде, поскольку лишь малая часть из них оборудована по правилам. В основном же мусор просто сваливается в кучи, которые будут разлагаться десятки, а то и сотни лет, подчеркивают специалисты.

Пока, к счастью, очень небольшая часть отходов направляется на мусоросжигательные заводы, но часто мы слышим, что именно в сжигании отходов кроется решение. Это не так. В печи даже безобидные на первый взгляд бытовые отходы превращаются в настоящий „коктейль“ опасных ядов. Там, где заводы есть, они считаются одними из основных источников загрязнения тяжелыми металлами, а также диоксинами и фуранами — двумя наиболее токсичными элементами, известными человечеству. Они являются сильными канцерогенами, а также воздействуют на репродуктивную и иммунную системы человека. Ни один даже самый дорогой фильтр не спасает от них полностью.

Экологи всего мира нашли три способа борьбы с отходами, первый из которых — сдавать вторсырье для переработки. Так ресурсы могут быть сохранены и не нанесут вред окружающей среде. К этим ресурсам относятся стекло, бумага, пластик, алюминиевые банки. Их принимают почти везде. Однако в Калининграде нет схемы сбора у жителей вторсырья. Программу «Обращение с отходами производства и потребления на 2012–2016 годы» стоимостью 625 млн рублей правительство области утвердило еще в марте 2012 года. Она предусматривает в том числе и увеличение объемов перерабатываемых отходов.

Но найти инвесторов для строительства мусороперерабатывающих заводов, которые она предусматривает, не удается. В частности, соглашение о сотрудничестве по строительству такого завода было подписано еще в марте 2010 года Георгием Боосом и региональным директором «Буиг Батиман Интернасиональ» Жаком Пеллетье, однако проект так и не был реализован. Аналогичная судьба постигла и российский проект, презентованный в 2008 году.

Не увенчались успехом и локальные инициативы по установке контейнеров для вторсырья в Калининграде. Так, горожане просто выбрасывали весь мусор, не сортируя его. В апреле контейнеры для сбора пластиковых и алюминиевых бутылок были установлены в нескольких точках в центре города. Но власти заявили, что эти контейнеры не согласованы с мэрией Калининграда и были поставлены незаконно.

Позднее замглавы комитета городского хозяйства мэрии Юрий Кондратьев подчеркнул, что контейнеры убрали, чтобы не портить внешний облик Калининграда. «В центральной части города устраивать фактически мусорку не есть правильно», — говорил тогда чиновник. После этого на совете депутатов Калининграда поднимался вопрос об установке контейнеров для раздельного сбора мусора на специальных площадках в жилых районах города, но полностью эта программа не была реализована.

Тем не менее, на сайте Гринписа России можно ознакомиться с картой, на которой указаны такие точки рядом с жилыми домами. Однако прежде чем нести туда весь собранный пластик или бумагу, следует убедиться в том, что спецконтейнеры действительно есть и они работают. Также на карте указаны пункты приема различного вторсырья. Но получить большие деньги за макулатуру, пластик или другое вторсырье маловероятно. Исключение составляет лишь металлолом.

Помимо раздельного сбора мусора, эксперты советуют производить меньше отходов. Можно не только сэкономить на одноразовой посуде и пластиковой упаковке, но и нанести меньше ущерба природе, используя многоразовые контейнеры и долговечную тару. Также защитники природы призывают выбирать те обертки, которые потом можно сдавать на переработку, и заменять тканями полиэтиленовые пакеты.

Кроме того, есть ряд вещей, которые можно использовать вторично. На данный момент существует множество и специализированных сообществ, которые призывают максимально перерабатывать мусор в полезные вещи, начиная от совков из пластиковых бутылок и заканчивая предметами обихода. Кроме того, не следует забывать, что даже баночки сметаны и йогурта рачительные пенсионеры или могут использовать для выращивания рассады. Зачастую жители области ищут нужную тару и, казалось бы, ненужные вещи для хенд-мейда в группах по обмену, на благотворительных ярмарках и на сайтах дарения.

Проблема утилизации отходов возникает перед человеком уже давно и мы не часто о ней задумываемся. Знаем ли мы о мусоре все необходимое? Как лучше избавляться от мусора? И вообще, вы когда-нибудь замечали, является ли ваш мусор пригодным на выброс? Тема, конечно, не про ароматные розы, но ей стоит уделить наше внимание.

В жизни каждого человека, кто владеет собственным участком и вообще у всех людей на планете, в повседневной жизни наступает момент, когда нужно обязательно выбросить накопившийся мусор.

Поговорим мы о людях, которые занимаются садом и огородом. У них мусорного отхода намного больше, чем у тех, кто живет в квартире. Каждый занимается прополкой сорняков или уборкой урожая. Также мы делаем ремонты и строим новые дома, гаражи и бани. Вот тут и возникает проблема по утилизации бытового и строительного мусора, который так часто накапливается на участках в любое время года. Итак, что же сделать с дачным мусором? Где и как его лучше хранить и утилизировать? Эти насущные вопросы мы и обсудим в нашей статье.

Утилизация пищевых отходов и разного строительного мусора является реальной проблемой для тех, кто владеет приусадебным участком. Каждый из нас решает эту задачу по-своему, поскольку с мусором и хламом жить невозможно. Одно дело действительно делать и решать проблему, и совсем другое, если выбрасывать мусор в неподходящее для этого место, тем самым превращая всё вокруг себя в настоящую помойку, которая полна всевозможными пакетами, склянками, банками и прочими мусорными отходами.

И мы не задумываемся при этом какой обширный урон наносим природе. После выброса мусора земля превращается в стихийные свалки, выделяющие большое количество вредоносных, зловонных веществ, которые причиняют вред нашей экологии и нам. Хотя бы раз, но каждому из нас приходилось видеть такую свалку. Что делать, чтобы не допустить подобного на своем участке и как правильно утилизировать мусор, чтобы не навредить ни себе, ни окружающей среде? Мы подготовили несколько общих, достаточно простых, советов, которые вам обязательно помогут.

Мы уже давно не динозавры, поэтому на сегодняшний день нам предлагают простые способы избавиться от накопившегося мусора путем организационного его вывоза. Существует огромное количество специальных служб по вывозу мусора, которые за определённую и договорную плату займутся вывозом отходов с вашего участка.

Для заказа такой услуги вам достаточно просмотреть объявления в газете или зайти в Интернет. Заключив договор с компанией, вы, наконец, сможете забыть о проблеме мусора и заняться более приятными вещами. К сожалению, бывает, что по некоторым причинам организовать вывоз мусора не получается, тогда вам придётся искать другой подходящий метод.

Всегда остается множество пищевых отходов. Они с легкостью перерабатываются природой прямо у вас под носом, на дачном участке, в полезные органические удобрения для овощей и фруктов.

Отходы из дерева пригодятся вам при растопке печи. Если у вас имеется грунтовая дорога на участке, то отходы из кирпичей и железобетонных обломков можно засыпать в образовавшиеся дорожные ямы. Если подумать и проявить смекалку, то любой строительный мусор или остатки пластмассы, пластика можно использовать в интерьере дома.

Частое накопления мусора должно увозиться в подготовленные для этого места, но времени или сил нет, тогда старайтесь хранить его в закрытом проветриваемом месте, чтобы домашние и дикие животные не смогли добраться до мусора. В противном случае вы будете вынуждены собирать мусор по всему участку. Храните мусорные отходы в одном месте, удобном для хранения и вывоза в дальнейшем.

Если вы собрались сами заняться сжиганием мусора, то выбирайте день без ветра, обязательно приготовьте вёдра с водой и оградите место для костра кирпичами или железными щитами. Не занимайтесь этим делом в одиночестве, пусть вам кто-нибудь поможет, тогда процесс будет проходить веселее и безопаснее. На всякий случай не забудьте предупредить своих соседей о вашем мероприятии. Бывают случаи ложного вызова пожарных, вам это точно не нужно.

Подведем итог: сделайте так, чтобы уборка мусора была не в тягость, а его утилизация не досталяла излишних, никому не нужных хлопот.

Поделилась Анна Компаниец.

Понравился наш сайт? Присоединяйтесь или подпишитесь (на почту будут приходить уведомления о новых темах) на наш канал в МирТесен!

Источники:

http://lektsii.org/13-54927.html
http://www.rbc.ru/economics/16/11/2012/5703ffbf9a7947fcbd44298b
http://varvarainfo.ru/2018/09/30/okr-mir-4-klass-kakimi-sposobami-na-vash/
http://atis42.ru/mozhno-li/kakimi-sposobami-na-vash-vzglyad-mozhno-izbavitsya-ot-musora-4-klass/