Исследования в социальной работе с точки зрения диалектики

Прежде всего дадим краткую характеристику метода социальной диалектики как наиболее общего метода исследования социально-экономических и политических процессов, проявлением которого являются и так называемые общенаучные методы.

Метод социальной диалектики представляет собой осмысление явлений общественной жизни с помощью основных понятий и категорий диалектики. Основные его принципы заключаются в том, чтобы рассматривать указанные явления и процессы в системе тех связей и взаимодействий, в которых они реально существуют, а также в их постоянном развитии. Это полностью относится к исследованию явлений социальной сферы жизни общества, а также к экономическим и политическим явлениям, из которых складываются экономические и политические процессы.

Речь идет о внутренних прямых и обратных связях между элементами (звеньями) этих процессов, а также об их внешних связях с другими общественными процессами.

Так, все звенья экономических отношений, связанные с производством, распределением, обменом и потреблением материальных благ, будучи важнейшими составляющими экономических процессов, развиваются в тесном взаимодействии друг с другом. Значение каждого из этих звеньев экономических отношений в тот или иной момент может быть понято только после уяснения содержания их взаимодействий и никак иначе.

Поэтому исследователи, которые пытаются анализировать экономические процессы без учета социально-экономического контекста, в котором они функционируют, совершают грубую ошибку. Вполне справедливой, на наш взгляд, является критика российскими экономистами тех представителей монетаристского направления, которые обосновывают роль денег и денежного обращения в отрыве от других звеньев функционирования экономики. Подчеркивая значение для развития экономики весомой и стабильной национальной валюты, они нередко игнорируют то обстоятельство, что накопление такой валюты возможно только при эффективном развитии в стране промышленного и сельскохозяйственного производства (с другой стороны, простое изъятие из обращения «лишних денег» ради снижения инфляции, без учета других факторов функционирования экономики может привести к весьма негативным последствиям). Подлинно научное исследование роли денежного обращения возможно лишь в том случае, если оно рассматривается в контексте всей системы существующих экономических отношений.

В то же время надо учитывать, что на экономические отношения воздействуют другие общественные отношения, например возникающие в социальной сфере жизни общества, связанные, в частности, с условиями производственной деятельности людей, качеством их питания, обеспечением их медицинскими и образовательными услугами. Все это оказывает прямое влияние на воспроизводство их рабочей силы, развитие их физических и творческих способностей к труду. Следует учитывать и влияние на экономические отношения складывающихся в обществе соответствующих политических, правовых и иных отношений.

Таким образом, исследуя экономические отношения и в целом экономические процессы, необходимо учитывать влияние на них как внутренних, так и внешних факторов их функционирования и развития. Таков исходный принцип социальной диалектики, руководствуясь которым можно направить исследование в правильное русло и получить объективно верные результаты.

Другой исходный принцип социальной диалектики – исследование социальных процессов, в том числе экономических и политических, в их развитии, переходе от одних состояний к другим, чаще всего более сложным. Надо учитывать появление в этих процессах новых элементов, усложнение связей между ними. Роль такого подхода многократно повышается при исследовании сложных общественных процессов, совершающихся на уровне всего общества.

В сознании исследователя может сформироваться ложная картина современного общества или его отдельных сторон, если исследователь не знает общества, в котором живет, т.е. не имеет целостного представления о происходящих в нем сложных и противоречивых социальных процессах. В этом случае роль научных исследований, которые позволили бы составить объективную картину современного общества, его экономической, социальной, политической и духовной сфер, исключительно велика.

ИСЭПП, ИХ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

ОБЩЕНАУЧНЫЕ И КОНКРЕТНО-ПРЕДМЕТНЫЕ МЕТОДЫ

План:

1. Метод социальной диалектики

2. Общенаучные методы исследования

3. Системный анализ социально-экономических и политических процессов

4. Метод сравнительного анализа. Сравнение как способ познания

6. Структурно-функциональный анализ

7. Экспертные методы исследования

Прежде всего дадим краткую характеристику метода социальной диалектики как наиболее общего метода исследования социально-экономических и политических процессов, проявлением которого являются и так называемые общенаучные методы.

Метод социальной диалектики представляет собой осмысление явлений общественной жизни в системе основных понятий и категорий диалектики. Основные его принципы заключаются в том, чтобы рассматривать указанные явления и процессы в системе тех связей и взаимодействий, в которых они реально существуют, а также в их постоянном развитии. Это полностью относится к исследованию явлений социальной сферы жизни общества, а также к экономическим и политическим явлениям, из которых складываются экономические и политические процессы.

Речь идет о внутренних прямых и обратных связях между элементами (звеньями) этих процессов, а также о их внешних связях с другими общественными процессами.

Так, все звенья экономических отношений, связанные с производством, распределением, обменом и потреблением материальных благ, будучи важнейшими составляющими экономических процессов, развиваются в тесном взаимодействии друг с другом. Значение каждого из этих звеньев экономических отношений в тот или иной момент может быть понято только из уяснения содержания их взаимодействий, и никак иначе.

Поэтому исследователи, которые пытаются анализировать экономические процессы без учета того социально-экономического контекста, в котором они реально функционируют, совершают грубую ошибку. Вполне справедливой, на наш взгляд, является критика российскими экономистами тех представителей монетаристского направления, которые обосновывают роль денег и денежного обращения в отрыве от других звеньев функционирования экономики. Подчеркивая значение для развития экономики весомой и стабильной национальной валюты, они нередко игнорируют то обстоятельство, что накопление такой валюты возможно только при эффективном развитии в стране промышленного и сельскохозяйственного производства; что, например, простое изъятие из обращения «лишних денег» ради снижения инфляции, без учета других факторов функционирования экономики, может привести к весьма негативным последствиям. Подлинно научное исследование роли денежного обращения возможно лишь в том случае, если оно рассматривается в контексте всей системы существующих экономических отношений.

В то же время надо учитывать, что на экономические отношения воздействуют другие общественные отношения, например возникающие в социальной сфере жизни общества, связанные, в частности, с условиями производственной деятельности людей, качеством их питания, обеспечением их медицинскими и образовательными услугами. Все это оказывает прямое влияние на воспроизводство их рабочей силы, развитие их физических и творческих способностей к труду. Следует учитывать и влияние на экономические отношения складывающихся в обществе соответствующих политических, правовых и иных отношений.

Таким образом, исследуя экономические отношения и в целом экономические процессы, необходимо учитывать влияние на них как внутренних, так и внешних факторов их функционирования и развития. Таков исходный принцип социальной диалектики, руководствуясь которым можно направить исследование в правильное русло и получить объективно верные результаты.

Другой исходный принцип социальной диалектики — исследование социальных процессов, в том числе экономических и политических, в их развитии, переходе от одних состояний к другим, чаще всего более сложным. Надо учитывать появление в этих процессах новых элементов, усложнение связей между ними. Многократно повышается роль такого подхода при исследовании сложных общественных процессов, совершающихся на уровне всего общества.

В сознании исследователя может сформироваться ложная картина современного общества или его отдельных сторон — если исследователь не знает общества, в котором живет, т.е. не имеет целостного представления о происходящих в нем сложных и противоречивых социальных процессах. В этом случае роль научных исследований, которые позволили бы составить объективную картину современного общества, его экономической, социальной, политической и духовной сфер, исключительно велика. Нередко усвоенные ранее истины становятся догмой.

Так, по мнению некоторых авторов, современная капиталистическая экономика основана целиком на свободной конкуренции. Однако таковой она была более 100 лет назад — до того исторического момента, когда в экономике капиталистических стран стали безраздельно господствовать монополии (промышленные, торговые, финансовые).

Случается, что сформировавшиеся в сознании исследователя какие-то общие ложные представления о происходящих в обществе социально-экономических и политических процессах, нередко носящие мировоззренческий характер, существенно влияют на осмысление отдельных экономических, политических и других явлений. Чтобы избежать подобного рода ложных представлений, необходимо, в частности, рассматривать любые социально-экономические и политические явления и процессы в историческом контексте, т.е. уяснить, как и при каких условиях они появились, какие этапы прошли в своем развитии и что представляют собой в настоящее время. Данный так называемый принцип историзма способствует получению истинных знаний об изучаемых процессах общественной жизни.

В исследовании социально-экономических и политических процессов важно придерживаться также некоторых других методологических принципов социальной диалектики:

• находить противоречия, являющиеся источником развития изучаемых социально-экономических и политических явлений и процессов;

• выявлять причинные и закономерные связи их развития (принцип социального детерминизма);

• исходить из того, что законы развития любых общественных явлений, в том числе экономических и политических, функционируют не с математической точностью, а скорее, как тенденции развития этих явлений и во многом носят вероятностный характер;

• учитывать содержание и направленность деятельности субъектов социально-экономических и политических процессов, их влияние на эти процессы в соответствии с их интересами.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Диалектика в социальной работе

Необходимость рассмотрения диалектики, как составной части философского знания, обусловлена, во-первых, тем что в социальной работе чрезвычайно важно видеть и понимать диалектику социальных процессов, всей общественной жизни, диалектику познавательной деятельности личности и коллектива. Из бесконечно богатой по своему содержанию диалектической проблематики, на наш взгляд, существенно важными являются:

а) различение объективной и субъективной диалектики;

б) уяснение основных принципов всеобщей взаимосвязи и развития;

в) представление об основных диалектических закономерностях, о соотношении законов диалектики и законов науки.

Наконец, социальный работник не может и шагу шагнуть без уяснения диалектики понятий социальной работы в контексте категорий философии.

Философские категории и категории социальной работы

Философские категории представляют собой всеобщие формы отражения объективного мира, как бы «ступени» все углубляющегося и развивающегося процесса познания. Но следует иметь в виду, что философские категории — это не только обобщенное осмысление полученной информации об объекте, но и форма постановки новых проблем.

В философской литературе существует множество «вариантов» построения системы философских категорий, но до сих пор проблема их систематизации остается нерешенной.

Изучение этой темы важно в связи с тем, что категории социальной работы как самостоятельной научной теории находятся еще в стадии первичного «выделения» и «осмысления», следовательно, понимание общих принципов формирования системы философских категорий будет способствовать и разработке категориального аппарата социальной работы [20, 21, 22, 23].

Природа и общество

Эта проблема курса философии имеет социальный аспект, который выступает одной из важных проблем структурной социальной работы. Экологические проблемы, чрезвычайные ситуации в обществе, выз

ванные природными катастрофами,- являются самостоятельным объектом деятельности одной из специализаций в области социальной работы. Философы все чаще стали говорить о том, что «при нынешнем состоянии экологических исследований мы не способны точно установить, где и когда человек осуществил решающие изменения в жизни природы, какой вклад он внес в формирование нынешней ситуации. . В последней трети XX столетия мы столкнулись со страшно обостряющейся проблемой, как избежать ответного экологического удара» [24].

Одна из актуальных проблем курсов всего цикла дисциплин по программе подготовки специалистов в области социальной работы — проблема бедности. В философии она также рассматривается и чаще всего — в связи с проблемой соотношения природы и общества. В частности, при рассмотрении темы народонаселения. «Проблемы народонаселения, конечно, отличаются от проблем ресурсов в смысле большой к ним причастности как живого, так и неживого мира природы, но обе эти группы проблем едины в том, что наши основополагающие моральные традиции связаны в основном со сферой интересов тех, кто будет жить на земле после нас, в течение следующих нескольких столетий. Демографическая ситуация дальней перспективы принимается во внимание уже не только в странах Запада, но и в ряде беднейших районов планеты, где вопросы экономического развития необходимо решить прежде всего, чтобы уже в последствии сконцентрировать усилия на отдаленном будущем. Поэтому облегчение бремени бедности остается предварительным условием решения проблемы населения» [25].

Дата добавления: 2016-05-26 ; просмотров: 1261 ; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ

Тема 3. Общенаучные методы исследования социально-экономических и политических процессов

Вопросы для изучения:

Социальная диалектика. Характеристика общенаучных методов исследования. Метод социальной диалектики. Постановка проблемы и ее решение на основе научных фактов. Анализ и синтез. Индуктивный и дедуктивный методы познания. Аналогия. Моделирование. Восхождение от абстрактного к конкретному.

3.1. Метод социальной диалектики

Метод социальной диалектики представляет собой осмысление явлений общественной жизни в системе основных понятий и ка­тегорий диалектики. Основные его принципы заключаются в том, чтобы рассматривать указанные явления и процессы в системе тех связей и взаимодействий, в которых они реально существуют, а так­же в юс постоянном развитии. Это полностью относится к иссле­дованию явлений социальной сферы жизни общества, а также к экономическим и политическим явлениям, из которых складыва­ются экономические и политические процессы.

Таким образом, исследуя экономические отношения и в целом экономические процессы, необходимо учитывать влияние на них как внутренних, так и внешних факторов их функционирования и развития. Таков исходный принцип социальной диалектики, руководствуясь которым можно направить исследование в пра­вильное русло и получить объективно верные результаты.

Другой исходный принцип социальной диалектики — исследование социальных процессов, в том числе экономических и политических, в их развитии, переходе от одних состояний к другим, чаще всего более сложным. Надо учитывать появление в этих процессах новых элементов, усложнение связей между ними. Многократно повышается роль такого подхода при исследовании сложных общест­венных процессов, совершающихся на уровне всего общества.

В исследовании социально-экономических и политических процессов важно придерживаться также некоторых других мето­дологических принципов социальной диалектики:

находить противоречия, являющиеся источником развития изучаемых социально-экономических и политических явлений и процессов;

выявлять причинные и закономерные связи их развития (принцип социального детерминизма);

исходить из того, что законы развития любых общественных явлений, в том числе экономических и политических, функциони­руют не с математической точностью, а скорее, как тенденции раз­ вития этих явлений и во многом носят вероятностный характер;

учитывать содержание и направленность деятельности субъектов социально-экономических и политических процессов, их влияние на эти процессы в соответствии с их интересами.

3.2. Общенаучные методы исследования

Как уже говорилось, данные методы — суть непосредственные проявления социальной диалектики, или диалектики социальногопознания. Они называются общенаучными потому, что применя­ются в познании всех явлений действительности и, следователь­но, во всех науках.

Эти методы сформировались в ходе многовековой познаватель­ной деятельности людей и совершенствуются в ходе ее развития. Необходимо овладевать ими, чтобы применять их при исследова­нии социальной действительности, в том числе происходящих в обществе социально-экономических и политических процессов.

Общенаучные методы, будучи методами познания действитель­ности, являются одновременно методами мышления исследовате­лей; с другой стороны, методы мышления исследований высту­пают в качестве методов познавательной деятельности.

Рассмотрим основные общенаучные методы исследования.

Постановка проблемы и ее решение на основе научных фактов

Научная постановка и решение любой проблемы должны ос­новываться на научно установленных фактах. На основополагаю­щую роль фактов в научном познании общества указывали и ве­ликий русский физиолог И.П. Павлов, и известный французский социолог Э. Дюркгейм, положивший начало учению о социальных фактах.

Анализ и синтез

При исследовании процессов общественной жизни — экономи­ческих, политических и др. — ученые прибегают к таким методам познания, как анализ и синтез.

Прежде всего они подвергают эти процессы научному анализу, т.е. мысленному разделению их на элементы, чтобы изучить каж­дый из них. Но любой из данных элементов функционирует толь­ко во взаимосвязи и взаимодействии с другими элементами. По­этому анализ элемента предполагает одновременно осмысление его взаимосвязей и взаимодействий, что составляет содержание синтеза.

При анализе социально-экономического или политического процесса осмысливаются специфические особенности его элемен­тов и их роль в его функционировании и развитии. В ходе же на­учного синтеза складывается целостное представление об этом процессе, его содержании, т.е. взаимодействии его сторон (эле­ментов), а также о его сущности и законах его развития.

Индуктивный и дедуктивный методы познания

Индуктивный метод (индукция) характеризует путь познания от фиксирования опытных (эмпирических) данных и их анализа к их систематизации, обобщениям и делаемым на этой основе общим выводам. Данный метод заключается также в переходе от одних представлений о тех или иных явлениях и процессах к другим — более общим и чаще всего более глубоким. Основой функциони­рования индуктивного метода познания являются эмпирические (опытные) данные.

Достоверность индуктивных обобщений может быть провере­на путем применения дедуктивного метода исследования. Суть его заключается в выведении из каких-то общих положений, которые считаются достоверными, определенных следствий, часть которых может быть проверена опытным путем.

Индукция и дедукция — это два противополож­ных и в то же время взаимно дополняющих друг друга метода научного исследования.

Аналогия — это определенный вид сравнения явлений и про­цессов, в том числе происходящих в обществе: установив сходство одних свойств у тех или иных явлений (процессов), делается вы­вод о сходстве у них и других свойств.

Немаловажную роль в исследовании общественных явлений (экономических, политических, правовых, религиозных и т.д.) играет так называемая историческая аналогия.

Понятно, что необходимо учитывать специфические особенно­сти развития социально-экономических и политических процес­сов в разных странах. Не нужно сводить исследование этих про­цессов только к поиску исторических аналогий. К тому же метод аналогии применяется чаще всего наряду с другими общенаучны­ми методами исследования общественных явлений и процессов. При этом научная эффективность применения метода аналогии достаточно высока.

Моделирование — это воспроизведение в специально созданном объекте (модели) свойств изучаемого явления или процесса — природного, технологического, социального и т.д. В качестве модели (от лат. modulus — мера, образец, норма) может выступать любая материальная система (модель проектируемого самолета, элект­ростанции и т.д.) или мысленная конструкция (график, чертеж, теоретическое построение, математическая формула), воспроиз­водящая свойства изучаемого явления или процесса, в том числе экономического, политического и т.д.

При исследовании явлений общественной жизни (экономичес­ких, политических и др.), используют так называемые причинно-след­ственные модели. Они помогают выявить объективные причинно-следственные связи и взаимозависимости между социальными яв­лениями, порождение одних из них другими, а также возникновение у них новых свойств. Однако такие модели не всегда позволяют сде­лать выводы об изучаемом явлении в целом, поскольку, вскрывая его объективные стороны, они не фиксируют субъективные факторы, касающиеся сознания людей, действия которых определяют содер­жание и направленность любых социальных явлений и процессов.

При исследовании социально-экономических и политических процессов используются также «модели жизненного цикла».

В исследованиях экономических процессов применяются и так называемые модели волновой динамики, воспроизводящие волно­образный характер функционирования экономики в зависимости от экономических, политических и иных условий. Представление о таком характере развития экономики научно обосновал извест­ный русский ученый Н.Д. Кондратьев, который выявил, в част­ности, наличие «длинных волн» в ее развитии («волны Кондрать­ева») в зависимости от массового внедрения в производство но­вой техники и технологии, структурных изменений в связи с появлением новых отраслей экономики, а также от разного рода политических факторов и социальных потрясений 3 .

Восхождение от абстрактного к конкретному

Данный метод как бы содержит в себе в определенном соот­ношении предыдущие общенаучные методы исследования.

Социально-экономические и политические процессы первона­чально воспринимаются субъектом как некая совокупность явле­ний, с которыми он постоянно сталкивается в повседневной жиз­ни. Возникающие при этом его эмпирические, чувственно-конк­ретные представления о данных явлениях отражают те или иные их стороны и содержат некие знания о складывающихся из ука­занных явлений социально-экономических и политических про­цессах, однако носят довольно поверхностный характер.

Процесс познания на этом не останавливается — он движется дальше от, чувственно-конкретных представлений о том или ином явлении или процессе к мысленно-абстрактным знаниям о ею отдель­ных сторонах, свойствах и т.д. Любая научная абстракция, выраженная в форме того или иного понятия, более глубоко отражает свой­ства изучаемого явления или процесса, чем эмпирические представ­ления о них, ибо выражает необходимые и существенные их свойства, отделяя их от всего случайного и несущественного.

Метод социальной диалектики

Прежде всего дадим краткую характеристику метода социальной диалектики как наиболее общего метода исследования социально-экономических и политических процессов, проявлением которого являются и так называемые общенаучные методы.

Метод социальной диалектики представляет собой осмысление явлений общественной жизни с помощью основных понятий и категорий диалектики. Основные его принципы заключаются в том, чтобы рассматривать указанные явления и процессы в системе тех связей и взаимодействий, в которых они реально существуют, а также в их постоянном развитии. Это полностью относится к исследованию явлений социальной сферы жизни общества, а также к экономическим и политическим явлениям, из которых складываются экономические и политические процессы.

Речь идет о внутренних прямых и обратных связях между элементами (звеньями) этих процессов, а также об их внешних связях с другими общественными процессами.

Так, все звенья экономических отношений, связанные с производством, распределением, обменом и потреблением материальных благ, будучи важнейшими составляющими экономических процессов, развиваются в тесном взаимодействии друг с другом. Значение каждого из этих звеньев экономических отношений в тот или иной момент может быть понято только после уяснения содержания их взаимодействий и никак иначе.

Поэтому исследователи, которые пытаются анализировать экономические процессы без учета социально-экономического контекста, в котором они функционируют, совершают грубую ошибку. Вполне справедливой, на наш взгляд, является критика российскими экономистами тех представителей монетаристского направления, которые обосновывают роль денег и денежного обращения в отрыве от других звеньев функционирования экономики. Подчеркивая значение для развития экономики весомой и стабильной национальной валюты, они нередко игнорируют то обстоятельство, что накопление такой валюты возможно только при эффективном развитии в стране промышленного и сельскохозяйственного производства (с другой стороны, простое изъятие из обращения «лишних денег» ради снижения инфляции, без учета других факторов функционирования экономики может привести к весьма негативным последствиям). Подлинно научное исследование роли денежного обращения возможно лишь в том случае, если оно рассматривается в контексте всей системы существующих экономических отношений.

В то же время надо учитывать, что на экономические отношения воздействуют другие общественные отношения, например возникающие в социальной сфере жизни общества, связанные, в частности, с условиями производственной деятельности людей, качеством их питания, обеспечением их медицинскими и образовательными услугами. Все это оказывает прямое влияние на воспроизводство их рабочей силы, развитие их физических и творческих способностей к труду. Следует учитывать и влияние на экономические отношения складывающихся в обществе соответствующих политических, правовых и иных отношений.

Таким образом, исследуя экономические отношения и в целом экономические процессы, необходимо учитывать влияние на них как внутренних, так и внешних факторов их функционирования и развития. Таков исходный принцип социальной диалектики, руководствуясь которым можно направить исследование в правильное русло и получить объективно верные результаты.

Другой исходный принцип социальной диалектики – исследование социальных процессов, в том числе экономических и политических, в их развитии, переходе от одних состояний к другим, чаще всего более сложным. Надо учитывать появление в этих процессах новых элементов, усложнение связей между ними. Роль такого подхода многократно повышается при исследовании сложных общественных процессов, совершающихся на уровне всего общества.

В сознании исследователя может сформироваться ложная картина современного общества или его отдельных сторон, если исследователь не знает общества, в котором живет, т.е. не имеет целостного представления о происходящих в нем сложных и противоречивых социальных процессах. В этом случае роль научных исследований, которые позволили бы составить объективную картину современного общества, его экономической, социальной, политической и духовной сфер, исключительно велика.

Дата добавления: 2016-10-17 ; просмотров: 382 ; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ

Метод социальной диалектики

исэпп 12 окт.docx

Эти правила действуют не автономно, а в определенном единстве, взаимовлиянии и взаимодополнении.

Социальным институтом (или просто институтом) называют комплекс внутренне связанных социальных норм и ценностей, регулирующий определенную сферу социальных отношений. Сформировавшиеся в рамках социальной системы институты обеспечивают согласование интересов между различными социальными субъектами цели которых могут не только быть близки, но и противоречит друг другу. Для того чтобы подчеркнуть важность включения культурных норм (институтов) в понятие социальной системы, ее иногда называют социокультурной.

Другим неотъемлемым компонентом социальной системы, обеспечивающим ее воспроизводство, являются ресурсы разного вида (материальные, финансовые, интеллектуальные, властные и др.). Их потребление и воспроизводство в соответствии со сложившимися структурными взаимосвязями являются необходимым условием для осуществления любых видов социальной деятельности.

Институты и ресурсы, структурированные друг относительно друга, предопределяют содержание конкретных социальных действий любых акторов. Акторы воздействуют на функционирование институтов и движение ресурсов. В то же время и институты играют активную роль в жизни социальной системы, задавая на- правления движения определенных ресурсов и модели поведения социальных субъектов. Действующие в рамках социальной системы «институты обнаруживают способность к воспроизводству и видоизменению, адаптируясь к быстрым переменам разнообразных социальных практик. Постоянные изменения формальных и еще в большей степени неформальных институтов в рамках текущего и прошедших периодов времени во многом предопределяют будущие тенденции развития общества»[2], Все эти вышерассмотренные изменения и составляют содержа­ние СЭПП.

Для социальных систем в качестве аспектных подсистем принято использовать набор социетальных сфер* — сфер специфических обществен­ных отношений.

Каждая сфера объединяет социальные отношения, способ­ствующие реализации какой-либо существенной социальной функции — специализированному виду деятельности людей, предназначенному для поддержания и развития целостности социальной системы в каком-либо из ее проявлений. В различных вариантах выделения этих сфер всегда присутствуют три, представляющие непосредственный интерес для нашей учебной дисциплины: со­циальная, экономическая и политическая.

Социальную сферу формируют отношения равенства и разли­чия в положении (статусе) различных социальных групп. В ее рамках воспроизводятся и модернизируются социальные связи между людьми, условия и образ их жизни, формируются соци­альные жизненные потребности и обеспечивается их согласованное с потребностями и интересами других социальных групп и социума в целом удовлетворение. Социальное неравенство характеризуется объемом и степенью реализуемости возможно­сти, имеющихся у людей с различным социальным статусом, по удовлетворению своих жизненных потребностей. Оно выражается, в том числе, и в различиях в имущественном положении и месте в системе властных отношений.

Отношения по поводу собственности и ее использования, об­мена, распределения и потребления товарно-денежных ресурсов формируют экономическую сферу. Ее основным функциональным назначением является обеспечение материальных условий жизнедеятельности людей, в ее рамках производятся, распределяются и потребляются различные предметы и услуги, являющиеся мате- риальными благами или духовными ценностями (например, про- изведения искусства или массовой культуры), а также воспроиз­водятся и модернизируются средства и условия их производства.

Отношения, связанные с властью, ее овладением, удержани­ем, распределением и использованием, образуют политическую сферу социальной системы, выполняющую функцию согласова­ния общих и частных интересов, поддержания социального по­рядка, достижения общезначимых целей, управления обществен­ными отношениями.

Хотя каждая из сфер общественной жизни выступает как отно­сительно самостоятельная система, однако они находятся между собой в определенных соотношениях. Большинство социологов разделяют положение марксистской теории, что экономическая жизнь порождает социальные, политические и духовные отноше­ния. Однако если рассматривать не только генезис, а и разноо­бразные причинно-следственные отношения между факторами, относящимися к различным сферам общественной жизни, то можно сделать вывод о взаимной связи всех этих сфер.

Выше мы говорили о функциональном и морфологическом представлениях социальной системы и ее аспектных подсистем. Перейдем теперь к процессным представлениям. В социальных науках выделяют три класса таких представлений, которые условно можно назвать процессами функционирования, развития и адаптации.

Процессы функционирования — это процессы повседневного осуществления деятельности в активных системах, составляющих социальную систему, и их репродукции; они поддерживают функционирование общества в неизменной форме. К таким процессам, например, относятся: воспитание новых членов общества (в социальной сфере), добывание средств к существованию ( в экономической сфере), координация действий различных общественных сил (в политической сфере). Процессы характеризуются относительно коротким временем протекания и высокой степенью повторяемости. По утверждению известного вре­менного социолога П. Штомпки эти процессы «происходят в определенных границах социального целого» и характеризуют динамику «в системе»[3]. Важнейшим из таких процессов является процесс социализации, благодаря которому отдельный человек приобщается к образу жизни социальных групп, в которые он входит, посредством усвоения их норм и ценностей.

Процессы развития характеризуют динамику самой системы это процессы модификации, изменения существенных черт и характеристик самой системы: акторов и их интересов, функций, социальных отношений, институтов, распределения ресурсов. Процесс включает в себя ряд последовательно наступающих и взаимно обусловленных изменений системы, при которых она сохраняет свою идентичность. Если эти изменения вызваны эндогенными (внутренними) факторами, т. е. если их причины находятся внутри социальной системы, то соответствующие процессы называют процессами развития.

Помимо внутренних факторов, на протекающие в обществе СЭПП оказывает влияние и внешняя по отношению к нему среда природная и технологическая. Так, достижения в области коммуникационных технологий повышают прочность традиционных социальных отношений и способствуют становлению новых. Если причиной социальных изменений являются экзогенные (внешние) факторы, находящиеся вне социальной системы, то такие процессы принято называть процессами адаптации.

Имеет место и обратное влияние: например, развитие производства может привести к ухудшению экологической обстановки. Демографи­ческие процессы, описывающие изменения половозрастного со­става населения, также обычно считают внешними относительно исследуемой социальной системы.

Процессы развития и адаптации являются абстрактными по­нятиями, поскольку в реальной общественной жизни, как прави­ло, эндогенные и экзогенные факторы действуют одновременно. Эти процессы также обычно затрагивают не одну, а несколько сфер общественной жизни: большинство изменений в одной сфе­ре рано или поздно приводят к изменениям и в других.

Социальная система есть особый класс систем (наряду с техническими, биологическими, кибернетическими, экологическими и др.), элементами которых являются люди и возникающие между ними отношения. В другом смысле это понятие означает ту или иную социальную общность. К наибо­лее развитому виду систем относится социальная организация,

для которой характерны такие системообразующие качества, как цель, иерархия, управление, синергия. В меньшей степени эти признаки присутствуют в таких системах, как малая группа, население. Понятие «система» применимо также к историческим общностям — нации, классу и проч. В весьма ограниченной степени данное понятие может быть отнесено к статистическим качествам населения — образовательным, профессиональным, возрастным, половым и т. д., хотя некоторые из них могут создавать свои системообразующие качества.

Среди социальных систем различаются гомогенные, состоя- щие только из одних социальных элементов — людей (например, многие малые группы), и гетерогенные, в которые, наряду с человеком, включены элементы иной природы: социально-технические (предприятие, город), экосоциальные (географический район). Важной характеристикой систем является их сложность. Социальные системы в принципе обладают большей сложностью, чем системы технические и биологические поскольку их основной элемент — человек — имеет собственную субъективность и наибольший диапазон выбора поведения. Отсюда вытекают два следствия: значительная неопределенность функционирования и наличие границ управляемости этими системами.

Каждая конкретная система органически связана с системой более широкого масштаба и сообществом в целом как макро системой, детерминируется ими, хотя и сохраняет относительную самостоятельность. Именно относительная самостоятельность обеспечивает огромное разнообразие систем в обществе в том числе значительные различия между ними в рамках одно го и того же типа системы, будь то организация, поселение, семья и т. д. В этом смысле разнородные системы могут отличаться такими признаками, как тип лидерства, субкультуры, размер.

Каждая социальная система в чем-то уникальна. Систем способны вырабатывать производные системы как в сфере сознания (язык, религия, наука), материальной среды (здания, вещи, станки), так и в сфере социального порядка (право, opганизационные структуры, общественные институты). Такого ряда производные системы объективируются в обществе и получают в нем относительную автономию и собственные закономерности.

Развитие социальных систем основывается на спонтанных изменениях и целенаправленном воздействии. К первым относятся самосовершающиеся процессы. Второе включает в себя формулирование общих целей, стимулирование к их достижению. Одним из основных средств управляемого развития сис­тем являются нововведения. Но системы обладают и значительной инерционностью, поскольку новшества вызывают смеше­ние равновесия в них и непредвиденные последствия. Поэтому возникает феномен «сопротивления» нововведениям, для преодоления которого требуются специальные методы активизации в них инновационных процессов.

Цель системного анализа в исследовании проблем управления процессами, которые протекают в обществе, заключается в полной и всесторонней проверке различных вариантов действий.

В качестве задач системного подхода следует выделить следующие :

1. Определение степени сложности объекта;

2. Оптимизация и субоптимизация объекта исследования;

3. Исследование связи жестких и мягких систем;

4. Количественное определение и измерение связей между элемен­тами;

5. Организация сбора, обработки и управления информацией;

6. Преодоление противоречия между централизацией и децентрализацией в управлении;

7.Регулирование режима оптимального управления организационными

8.Обобщение и формирование рациональных методов исследования;

9.Обоснование этических и социально- политических аспектов в проектировании и прогнозировании процессов различных уровней;

10.Разработка алгоритма проектирования и построения систем;

11.Исследование механизмов экономической оценки систем;

12.Планирование деятельности и распределение полномочий;

13.Анализ инновационных проектов.

Объектом системного анализа в теоретическом аспекте выступают:

-во-первых, обшие закономерности проведения исследований процес­сов, направленных на поиск наилучших решений различных проблем на ос­нове системного подхода:

— во-вторых, конкретные научные методы исследования;

-в-третьих, принципы интегрирования различных методов и приемов

исследования, разработанных как в рамках системного анализа, так и в рамках других научных направлений и дисциплин в стройную, взаимообуслов­ленную совокупность методов системного анализа.

В прикладном аспекте объектом системного анализа являются различ­ные конкретные проблемные ситуации, возникающие при создании и функ­ционировании систем. Поэтому с практической точки зрения системный ана­лиз позволяет вырабатывать рекомендации по созданию принципиально но­вых или усовершенствованных систем на основе методов регулирования и проектирования.

4 метод сравнительного анализа. Сравнение как метод познания

Суть этого метода относительно проста: сопоставление отдельных социальных явлений и процессов с целью обнаружения их сходства и различий. На основе выявленного сходства делается предположительный или достаточно обоснованный вывод, например о их социальной однородности, более или менее аналогичном содержании, общей направленности их развития и т.д. В этом случае известные данные об одном из сравниваемых явлений или процессов могут быть использованы для изучения других. Выявленные же в ходе сравнительного анализа различия исследуемых явлений и процессов указывают на их специфику и, возможно, уникальность некоторых из них.

Из сказанного следует, что метод сравнительного анализа в значительной степени основан на таком общенаучном методе, как аналогия. Вместе с тем в сравнительном анализе общественных явлений используются и такие общенаучные методы мышления и познания, как анализ и синтез, моделирование, индукция, дедукция и др.

Этим методам соответствует и система категорий, т.е. наиболее общих понятий, в рамках которых совершаются мыслительные процедуры сравнительного анализа: «сравнение», «сходство», «различие», «объект сравнения», «субъект, осуществляющий сравнительный анализ» (с его взглядами, идеологическими установками и ценностными ориентациями), «угол видения» сравниваемых явлений», «целое», «часть», «сегментация» (деление целого на отдельные сегменты с целью их исследования), «социальная однородность» и «социальная неоднородность» исследуемых явлений и процессов, «метод сравнения» и др.

Методы исследования социальных процессов

Общенаучные методы исследования социальных процессов. Метод социальной диалектики: сущность, применение, специфика. Конкретно-предметные методы исследования социальных процессов. Построение модели системного анализа: принципы, содержание и методология.

Соглашение об использовании материалов сайта

Просим использовать работы, опубликованные на сайте, исключительно в личных целях. Публикация материалов на других сайтах запрещена.
Данная работа (и все другие) доступна для скачивания совершенно бесплатно. Мысленно можете поблагодарить ее автора и коллектив сайта.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобные документы

Содержание и функции моделирования как метода исследования, его методологическая основа. Основные цели использования моделирования для изучения социальных процессов. Качественные методы моделирования. Технология моделирования социальных процессов.

реферат [49,3 K], добавлен 28.01.2014

Специфика социологического исследования, его математическое моделирование. Использование системы компьютерной математики в исследованиях социологических процессов. Модели демографических процессов и военных событий. Теории игр и принятия решения.

курсовая работа [2,0 M], добавлен 20.10.2015

Природа социальных процессов. Отличительные признаки управления социальными процессами. Моделирование как метод опосредованного познания. Содержание и функции моделей социальных процессов. Математическое, имитационное и компьютерное моделирование.

курсовая работа [74,5 K], добавлен 23.10.2010

Существенное место в современной науке занимает системный метод (подход) исследования. Понятие системного подхода как направления методологии исследования. Специфика системного подхода в исследовании социально-экономических и политических процессов.

реферат [22,5 K], добавлен 18.01.2011

Метод прогнозного моделирования социальных процессов как метод научного познания. Понятие и содержание технологии моделирования. Виды, принципы и функции моделирования. Циклическая модель развития жизни. Примеры моделей жизненного цикла цивилизаций.

реферат [30,9 K], добавлен 07.08.2010

Изучение изменений в социальных структурах и институтах. Цели и задачи социологии. Структура социальных отношений. Методы социального измерения. Методы сбора первичной информации. Применение наблюдения в прикладном социологическом исследовании.

курсовая работа [183,4 K], добавлен 27.02.2013

Методологические основы сбора информации о социальных явлениях и процессах. Анализ социологических методов научного исследования, используемых в практике экономических, социальных, политических и психологических исследований; отличительные черты опросов.

курсовая работа [33,4 K], добавлен 12.09.2013

Сущность и основные этапы моделирования социальных процессов, отличительные признаки и степень сложности по сравнению с моделированием экономических процессов. Факторы естественной убыли населения современной России и основные меры по влиянию на них.

реферат [30,7 K], добавлен 19.10.2010

Понятие социальных, экономических и политических процессов. Типы и типология политических изменений. Теоретико-методологические основы методов социально-экономического прогнозирования. Гипотеза как форма развития. Классификация методов прогнозирования.

курсовая работа [131,5 K], добавлен 03.09.2010

Характеристика основных функций социального управления: социально-экономической, духовно-идеологической и общественно-политической. Разработка предложений по регулированию социальных процессов в современной России. Построение «дерева принятия решений».

реферат [168,3 K], добавлен 08.09.2013

Метод социальной диалектики в политических исследованиях

Метод социальной диалектики в политических исследованиях

В. Н. Лавриненко (Московский гуманитарный университет)

Метод социальной диалектики в политических исследованиях — это наиболее общий метод исследования политических явлений и процессов, который относится к так называемым общенаучным методам и применим в целом к социальным явлениям и процессам. Метод социальной диалектики в политических исследованиях представляет собой осмысление явлений политической жизни общества с помощью основных понятий (категорий) диалектики. Основные его принципы заключаются в том, чтобы рассматривать указанные явления в системе тех связей и взаимодействий, в которых они реально существуют, а также в их постоянном развитии. Речь идет о внутренних прямых и обратных связях между элементами (звеньями) политических явлений и процессов, а также об их внешних связях с другими общественными явлениями и процессами — экономическими, правовыми, духовными. Этим самым учитываются как внутренние, так и внешние факторы функционирования политических явлений и складывающихся из них политических процессов. Таков исходный принцип социальной диалектики, руководствуясь которым можно придать исследованию правильное направление и получить объективно верные результаты.

Другой исходный принцип социальной диалектики — исследование явлений общественной жизни, в том числе политических, в их развитии, переходе от одних состояний к другим, как правило, более сложным. Надо учитывать возможность появления в политических процессах новых элементов, усложнение связей между ними. Многократно повышается роль такого подхода при исследовании сложных политических процессов, происходящих на уровне всего общества. Необходимо рассматривать политические явления в реальном историческом контексте, т. е. учитывать, при каких условиях они появляются, какие этапы

прошли в своем развитии и что представляют собой в настоящее время. Данный так называемый принцип историзма также способствует получению истинных знаний об изучаемых процессах общественной жизни, в том числе политических.

При исследовании этих процессов важно придерживаться также некоторых других методологических принципов социальной диалектики:

— находить противоречия, являющиеся источником развития изучаемых политических явлений и процессов;

— выявлять причинные и закономерные связи их развития (принцип социального детерминизма);

— исходить из того, что законы развития любых общественных явлений, в том числе политических, функционируют не с математической точностью, а скорее как тенденция развития этих явлений и во многом имеют вероятностный характер;

— учитывать содержание и направленность деятельности субъектов политических процессов, их влияние на эти процессы в соответствии с их интересами.

Общенаучные методы исследования — непосредственные проявления социальной диалектики, или диалектики социального познания. Они называются общенаучными потому, что применяются в познании всех явлений действительности, следовательно, во всех науках, в том числе политологии. Эти методы сформировались в ходе многовековой познавательной деятельности людей и совершенствуются в процессе ее развития. Следует сказать, что общенаучные методы, будучи методами познания действительности, являются одновременно методами мышления исследователей; с другой стороны, методы мышления исследователей выступают в качестве методов их познавательной деятельности.

Энциклопедия гуманитарных наук 325

Дадим краткую характеристику основных общенаучных методов исследования политических явлений и процессов.

Анализ и синтез. При исследовании политических проблем ученые подвергают их научному анализу, т. е. мысленному разделению политических явлений на их элементы, чтобы изучить каждый их них. Но любой из данных элементов функционирует только во взаимосвязи и взаимодействии с другими элементами. Поэтому анализ элементов предполагает одновременно осмысление их взаимосвязей и взаимодействий, что составляет содержание синтеза.

Таким образом, анализ и синтез — это две взаимосвязанные стороны мыслительной деятельности людей и соответственно два взаимосвязанных метода познания действительности, в данном случае политической.

При анализе политических явлений осмысливаются специфические особенности их элементов и их роль в функционировании данных явлений. В ходе же научного синтеза складывается целостное представление об этих явлениях, их содержании и законах развития.

В процессе аналитической и синтезирующей деятельности мышления совершается переход от первоначальных умозрительных (и потому поверхностных) суждений об изучаемых политических явлениях к более или менее глубоким и целостным представлениям о них. Появление при этом новых знаний о них указывает на творческий (эвристический) характер анализа и синтеза.

Индуктивный и дедуктивный методы познания. Индуктивный метод (индукция), используемый в политических исследованиях, заключается в способе познания политических явлений, идущем от фиксирования опытных (эмпирических) данных и их анализа к их систематизации, обобщениям и делаемым на этой основе общим выводам. Данный метод заключается также в переходе от одних представлений о тех или иных политических явлений и процессах к другим — более общим и чаще всего более глубоким. Основой функционирования индуктивного метода познания во всех случаях являются эмпирические (опытные) данные.

Однако индуктивные обобщения будут полностью безупречны лишь в том случае, если досконально изучены все научно установленные факты, на основе которых делаются эти обобщения. Это называется полной индукцией. Чаще всего сделать это очень трудно, а порой и невозможно.

Поэтому в познавательной деятельности, в том числе при исследовании политических явлений и процессов, используется метод неполной индукции: изучение какой-то части исследуемых явлений и распространение вывода на все явления данного класса. Обобщения, полученные на основе неполной индукции, в одних случаях могут носить вполне определенный и достоверный характер, в других — более вероятностный характер.

Достоверность индуктивных обобщений может быть проверена путем применения дедуктивного метода исследования. Суть его заключается в выведении из каких-то общих положений, которые считаются достоверными, определенных следствий, часть которых может быть проверенна опытным путем. Если следствия, вытекающие из индуктивных обобщений, подтверждаются практическим опытом (экспериментом или реальными политическими процессами), то эти обобщения можно считать достоверными, т. е. соответствующими действительности.

Аналогия. Это определенный вид сравнения явлений и процессов, в том числе происходящих в политической жизни общества: установив сходство одних свойств у тех или иных политических явлений (процессов), делается вывод о сходстве у них других свойств. При этом необходимо учитывать специфические особенности развития политических явлений, не нужно сводить их исследование только к поиску аналогий. Метод аналогии используется чаще всего наряду с другими общенаучными методами. При этом научная эффективность применения метода аналогии достаточна высока.

Моделирование. Это воспроизведение в специально созданном объекте (модели) свойств изучаемого явления, в том числе политического. Применение данного метода носит, как правило, творческий характер, открывающий

нечто новое. В частности, при анализе самой модели обнаруживаются свойства, которые отсутствуют у отдельных ее частей и их простой суммы. В этом проявляется действие принципа: «Целое больше суммы составляющих его частей». Полученные знания о политическом явлении или процессе в целом используются для их дальнейшего исследования.

При изучении процессов общественной жизни, в том числе политических, используются так называемые причинно-следственные модели. Они помогают выявить объективные причинно-следственные связи и взаимозависимости между социальными явлениями, порождение одних из них другими, а также возникновение у них новых свойств. Однако такие модели не всегда позволяют сделать выводы об изучаемом явлении в целом, поскольку, вскрывая его объективные стороны, они не фиксируют субъективные факторы, касающиеся сознания людей, действия которых непосредственно определяют содержание и направленность любых социальных явлений и процессов.

Данное затруднение разрешается политологами следующим образом: при анализе по-

литических процессов, происходящих во всем обществе, т. е. на макроуровне, используют причинно-следственные модели, выявляющие объективные факторы деятельности и поведения людей, а при анализе процессов, происходящих в отдельных коллективах, т. е. на микроуровне, наряду с причинно-следственными применяют так называемые когнитивные модели взаимодействий между индивидами, с помощью которых выявляют мотивы, убеждения и цели субъектов политической деятельности.

Лит.: Боришполец К. П. Методы политических исследований. М., 2005; Мангейм Дж. Б., Рич Р. К. Политология. Методы исследования. М., 1999; Современная российская политическая наука. М., 2008.

THE METHOD OF SOCIAL DIALECTICS IN POLITICAL STUDIES V. N. Lavrinenko (Moscow University for the Humanities)

Bibliography (transliteration): Borishpolets K. P. Metody politicheskikh issledovanii. M., 2005; Mangeim Dzh. B., Rich R. K. Politologiia. Metody issledovaniia. M., 1999; Sovremennaia rossiiskaia politicheskaia nauka. M., 2008.