Детский сад в тюмени для детей с плохим зрением

На днях в Тюмени прошла проверка учебных учреждений, принимающих молодых людей с особенностями здоровья. Работа проходила с участием Депутата Тюменской областной Думы, регионального координатора партпроекта «Единая страна – доступная среда» Владимира Зимнева. Также на проверке присутствовали члены ВОИ. От нашей организации был инспектор по доступной среде Артур Алиев.

Сначала участники комиссии посетили коррекционную школу №2. Всего здесь обучается 375 детей с умственными нарушениями, из них 220 являются инвалидами. К семи ученикам, которые имеют множественные отклонения, прикреплены тьюторы. Учебное заведение имеет все условия для полноценного развития такой категории детей: работают творческие мастерские, оборудована пришкольная территория для прогулок и занятий физкультурой, поддерживается комфортная обстановка в классах.

Следующим пунктом стала начальная школа-детский сад №76, где, в основном, обучаются дети с нарушениями зрения. 1 сентября за парты сели 190 учеников, это на 30 человек больше, чем в 2015 году. Из них 29 – инвалиды, 4 ребёнка – тотально слепые. В детский сад же пошло 130 маленьких тюменцев.

В школе дети находятся с 8 до 17 часов. После уроков ребята посещают кружки, секции, коррекционные занятия с тифлопедагогами, логопедами и психологами. Кроме того, ходят на улицу, где имеются прогулочные площадки и автогородок. Для учеников организовано бесплатное питание.

Ежедневно в течение дня школьники посещают аппаратное лечение. Для тренировки глазных мышц некоторым мальчикам и девочкам назначается специальная компьютерная игра. Все вопросы по медицинскому обслуживанию курирует офтальмолог.

Примерно половина детей, обучающихся здесь, – ребята из этого же детского сада. Остальных набирают из других дошкольных учреждений города. После окончания начального звена большинство ребят продолжают учёбу в общеобразовательных школах областной столицы. Ученики с серьёзными патологиями зрения направляются в Ялуторовский интернат для слепых и слабовидящих детей. Помимо этого, в Тюмени имеются учебные учреждения, которые взяли на себя ответственность обучать детей с глубокими нарушениями. Такой опыт имеют 15 и 70 школы.

В специализированном образовательном учреждение ежегодно проводится ремонт по улучшению условий обучения. Сейчас в школе имеется контрастная маркировка и тактильные направляющие. В следующем году планируют отремонтировать лестничные клетки согласно госсту.

Далее комиссия направилась в Западно-Сибирский государственный колледж. Здесь недавно провели ремонт по установке объектов, необходимых для помощи студентам с особенностями здоровья, согласно рекомендациям со стороны общественных организаций, которые были даны в прошлом году. Сейчас на территории учебного заведения есть тактильная мнемосхема, кнопка вызова, пандусы, контрастный шрифт на табличках и др. Также в колледже постоянно работает администратор, при необходимости оказывающий помощь людям с инвалидностью.

Плохое зрение сказывается на понимании и осмыслении детьми окружающего, они не видят вообще, или очень плохо высотные здания, птиц, деревья, мир насекомых и многое другое, плохо ориентируются в пространстве. Двигательная активность таких детей также ограниченна, поэтому большинство из них страдает гиподинамией, нарушениями осанки, плоскостопием, снижением функциональной деятельности дыхания и сердечно-сосудистой системы.

Подобная ситуация порождает серьёзные психологические проблемы как у детей, так и у их родителей. Очень часто родители стремятся максимально облегчить ребёнку жизнь, ограничивая детскую самостоятельность и предлагая свою помощь. Другая крайность – родители, не обращают внимания на заболевание ребёнка, требуя от него слишком многого. И в том и в другом случае у детей развиваются психологические комплексы, которые усугубляются длительностью лечения. Поэтому очень важно помочь ребёнку эффективно использовать осязание, слух, двигательно-тактильную чувствительность, что в какой-то мере компенсирует недостаток зрения.

А как же подготовить к школе ребёнка с нарушением зрения?

Общий девиз специализированных детских садов — играя лечимся. Занятия в них проводятся по специальной методике, позволяющей развивать зрительное восприятие детей, при этом специальные игры и упражнения стимулируют и активизируют зрение. К тому же все дидактические игры и задания подбираются индивидуально, в зависимости от зрения ребенка. Параллельно с детьми занимаются коррекцией нарушений речи, осязания, а также развивают движения пальцев и кистей рук.

Педагоги учат детей специальным навыкам, которые облегчают их повседневную жизнь. Дети приобретают и особые навыки безопасности.

1. Родителям необходимо постоянно поддерживать интерес ребёнка к лечению, которое весьма продолжительно.
2. Дети с патологией зрения неправильно понимают слова, так как слабо соотносят их с реальными объектами, поэтому им необходима квалифицированная логопедическая помощь.
3. Нужно обращать внимание детей на разнообразные звуки: как шумит машина, работает холодильник, течет вода, шумит ветер и т. п.
4. Обучая ребёнка какому-либо действию, необходимо многократно повторять его рука в руку, вырабатывая автоматизм. Особенно это важно для слепых и слабовидящих детей.
5. Полученные навыки важно поддерживать постоянно.
6. Для детей с косоглазием и амблиопией огромное значение имеет развитие стереоскопического зрения. Весьма эффективны в этом случае такие игры, как настольный теннис, бадминтон, баскетбол, волейбол, городки. Эти игры требуют от детей оценки глубины пространства, удаленности предметов и расстояния между ними.
7. Для слабовидящих детей больше подойдут настольные игры: Бильярд, Футбол, Хоккей, с помощью которых дети смогут тренироваться в определении удалённости объектов в пространстве относительно себя и других объектов, расстояния между ними.
8. Катание на велосипеде также вполне доступно детям с нарушениями зрения и весьма полезно, — естественно, под контролем взрослых.
9. Всем детям с нарушением зрения полезно играть с различными крупными конструкторами для закрепления бинокулярного и развития стереоскопического зрения.

Упражнения для глаз

Упражнения для зрительно-двигательной ориентации

1. Отвести взгляд вправо, влево, не поворачивая головы. Упражнение можно выполнять стоя или сидя.
2. Поднять глаза вверх, голова неподвижна. Затем опустить взгляд вниз.

Упражнения для снятия усталости глаз

1. Крепко зажмурить глаза на 3-5 сек, затем открыть.
2. Быстро моргать глазами в течение 30-60 сек.
3. Поставить указательный палец правой руки по средней линии лица на расстоянии 25-30 см от глаз, перевести взгляд на кончик пальца и смотреть на него 3-5 сек, затем опустить руку.
4. Смотреть на кончик пальца вытянутой руки, медленно согнуть палец и приблизить его к глазам (в течение 3 — 5 сек).
5. Отвести правую руку в сторону, медленно передвинуть палец согнутой руки справа налево и, не двигая головой, следить глазами за пальцем. Повторить упражнение, перемещая палец слева направо.
6. Приложить палец к носу, смотреть на него, затем убрать и перевести взгляд на кончик носа. Закрыть глаза и посмотреть вправо, влево, вверх, вниз, не поворачивая головы, глаза закрыты.
7. Смотреть вдаль прямо перед собой 2-3 сек, затем перевести взор на кончик носа на 3-5 сек.
8. Производить круговые движения по часовой стрелке рукой на расстоянии 30-35 см от глаз, при этом следить за кончиком пальца. Повторить упражнение, перемещая руку против часовой стрелки.

Информацию подготовила: Яблонская Ольга Владимировна

30 .11 1967г Введен в эксплуатацию детский сад — ясли № 86 на 280 мест.

1967-1982 гг. Детский сад — ясли № 86 «Солнечный» ЖКК Главтюменьнефтегаза.

1982 г. Инновационный процесс. Открытие двух дошкольных групп для детей с нарушением речи. Передача детского сада заводу «Электрон».

1992 г.- 1993г Передача детского сада в комитет по образованию. Открытие двух дошкольных групп и первого класса для детей с нарушением зрения.

1994 г. Инновационный процесс создания адаптированной модели «Детский сад- школа компенсирующего вида» для детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением зрения. Постановление главы Администрации Ленинского района г. Тюмени № 40\27 от 13 апреля 1994г. «О регистрации муниципального учреждения — комплекса «Детский сад — школа № 86 для детей с нарушением зрения». Сотрудничество муниципального учреждения и офтальмологического диспансера по комплексному лечению детей с 3 до 11 лет в сочетании с рационально построенным педагогическим процессом.

1997-2003 г. Муниципальное образовательное учреждение «Начальная школа — детский сад для детей с нарушением зрения» находится на капиталь-ном ремонте.

2004 г. Открытие 4 дошкольных групп и 4 классов для детей с нарушением зрения. Получение лицензии на право ведения образовательной деятельности.

2004 г Муниципальное образовательное учреждение «Начальная школа — детский сад № 86 для детей с нарушением зрения» переименовано в Муниципальное образовательное учреждение специальная (коррекционная) начальная школа — детский сад № 86.

2006 г. Муниципальное образовательное учреждение специальная (коррекционная) начальная школа — детский сад № 86 переименовано в Муниципальное образовательное учреждение специальная (коррекционная) начальная школа — детский сад № 86 IV вида.

2008 г. Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии «Специальная (коррекционная) начальная школа — детский сад для слабовидящих и поздноослепших детей № 86 г. Тюмени» переименовано в Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) начальная школа — детский сад для слабовидящих и поздноослепших детей № 86 г. Тюмени»

Приоритетное направление: обеспечение оптимальных условий для системного, комплексного, непрерывного образования детей дошкольного и младшего школьного возраста — периодов созревания зрительной системы ребенка.

— учет общих, специфических и индивидуальных особенностей развития детей с нарушением зрения;

— комплексный (клинико-физиологический, психолого-педагогический подход к диагностике и коррекционной помощи детям с нарушением зрения;

— дифференцированный подход к детям в зависимости от состояния их зрения и способов ориентации в познании окружающего мира, включая применение специальных форм и методов работы с детьми, наглядных пособий, тифлотехники, а также уменьшения наполняемости групп;

— обеспечение стандарта общеобразовательной подготовки в условиях непрерывности дошкольно — школьного воспитания, образования и лечения детей с нарушением зрения;

— система работы по социально-бытовой адаптации и самореализации детей с нарушением зрения;

— создание офтальмо-гигиенических условий в групповых комнатах и лечебных кабинетах (СанПиН)

Реализуемые основные программы: Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Веракса.

— Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения) под редакцией Л.И. Плаксиной.

— «Коррекционное обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи» Г.В. Чиркиной, Т.Б. Филичевой.

— «Основы безопасности детей дошкольного возраста» О.Л. Князевой, Р.Б. Стерки-ной, Н.Н. Авдеевой.

Спектр предоставляемых услуг:

— консультативный пункт для родителей (законных представителей), воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья на дому.

— Интеллектуально-познавательное: «Веселый английский», Шахматы, «Малая Академия»

— Художественно-эстетическое: Изостудия «Палитра», Хоровая студия, Театральная студия «Солнышко», Хореография

— Коррекционное: Логокоррекция (индивидуально), «Чему научит клеточка»

О тех, кто оказал (оказывает) помощь в развитии учреждения: ОАО «Тюменьэнерго»- «Тюменские распределительные сети», ОАО «Сибнефтепровод».

Всероссийское общество слепых

На днях в Тюмени прошла проверка учебных учреждений, принимающих молодых людей с особенностями здоровья. Работа проходила с участием Депутата Тюменской областной Думы, регионального координатора партпроекта «Единая страна – доступная среда» Владимира Зимнева. Также на проверке присутствовали члены ВОИ. От нашей организации был инспектор по доступной среде Артур Алиев.

Сначала участники комиссии посетили коррекционную школу №2. Всего здесь обучается 375 детей с умственными нарушениями, из них 220 являются инвалидами. К семи ученикам, которые имеют множественные отклонения, прикреплены тьюторы. Учебное заведение имеет все условия для полноценного развития такой категории детей: работают творческие мастерские, оборудована пришкольная территория для прогулок и занятий физкультурой, поддерживается комфортная обстановка в классах.

Следующим пунктом стала начальная школа-детский сад №76, где, в основном, обучаются дети с нарушениями зрения. 1 сентября за парты сели 190 учеников, это на 30 человек больше, чем в 2015 году. Из них 29 – инвалиды, 4 ребёнка – тотально слепые. В детский сад же пошло 130 маленьких тюменцев.

В школе дети находятся с 8 до 17 часов. После уроков ребята посещают кружки, секции, коррекционные занятия с тифлопедагогами, логопедами и психологами. Кроме того, ходят на улицу, где имеются прогулочные площадки и автогородок. Для учеников организовано бесплатное питание.

Ежедневно в течение дня школьники посещают аппаратное лечение. Для тренировки глазных мышц некоторым мальчикам и девочкам назначается специальная компьютерная игра. Все вопросы по медицинскому обслуживанию курирует офтальмолог.

Примерно половина детей, обучающихся здесь, – ребята из этого же детского сада. Остальных набирают из других дошкольных учреждений города. После окончания начального звена большинство ребят продолжают учёбу в общеобразовательных школах областной столицы. Ученики с серьёзными патологиями зрения направляются в Ялуторовский интернат для слепых и слабовидящих детей. Помимо этого, в Тюмени имеются учебные учреждения, которые взяли на себя ответственность обучать детей с глубокими нарушениями. Такой опыт имеют 15 и 70 школы.

В специализированном образовательном учреждение ежегодно проводится ремонт по улучшению условий обучения. Сейчас в школе имеется контрастная маркировка и тактильные направляющие. В следующем году планируют отремонтировать лестничные клетки согласно госсту.

Далее комиссия направилась в Западно-Сибирский государственный колледж. Здесь недавно провели ремонт по установке объектов, необходимых для помощи студентам с особенностями здоровья, согласно рекомендациям со стороны общественных организаций, которые были даны в прошлом году. Сейчас на территории учебного заведения есть тактильная мнемосхема, кнопка вызова, пандусы, контрастный шрифт на табличках и др. Также в колледже постоянно работает администратор, при необходимости оказывающий помощь людям с инвалидностью.

«РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ»

Плохое зрение сказывается на понимании и осмыслении детьми окружающего, они не видят вообще, или очень плохо высотные здания, птиц, деревья, мир насекомых и многое другое, плохо ориентируются в пространстве. Двигательная активность таких детей также ограниченна, поэтому большинство из них страдает гиподинамией, нарушениями осанки, плоскостопием, снижением функциональной деятельности дыхания и сердечно-сосудистой системы.

Подобная ситуация порождает серьёзные психологические проблемы как у детей, так и у их родителей. Очень часто родители стремятся максимально облегчить ребёнку жизнь, ограничивая детскую самостоятельность и предлагая свою помощь. Другая крайность – родители, не обращают внимания на заболевание ребёнка, требуя от него слишком многого. И в том и в другом случае у детей развиваются психологические комплексы, которые усугубляются длительностью лечения. Поэтому очень важно помочь ребёнку эффективно использовать осязание, слух, двигательно-тактильную чувствительность, что в какой-то мере компенсирует недостаток зрения.

А как же подготовить к школе ребёнка с нарушением зрения?

Общий девиз специализированных детских садов — играя лечимся. Занятия в них проводятся по специальной методике, позволяющей развивать зрительное восприятие детей, при этом специальные игры и упражнения стимулируют и активизируют зрение. К тому же все дидактические игры и задания подбираются индивидуально, в зависимости от зрения ребенка. Параллельно с детьми занимаются коррекцией нарушений речи, осязания, а также развивают движения пальцев и кистей рук.

Педагоги учат детей специальным навыкам, которые облегчают их повседневную жизнь. Дети приобретают и особые навыки безопасности.

1. Родителям необходимо постоянно поддерживать интерес ребёнка к лечению, которое весьма продолжительно.
2. Дети с патологией зрения неправильно понимают слова, так как слабо соотносят их с реальными объектами, поэтому им необходима квалифицированная логопедическая помощь.
3. Нужно обращать внимание детей на разнообразные звуки: как шумит машина, работает холодильник, течет вода, шумит ветер и т. п.
4. Обучая ребёнка какому-либо действию, необходимо многократно повторять его рука в руку, вырабатывая автоматизм. Особенно это важно для слепых и слабовидящих детей.
5. Полученные навыки важно поддерживать постоянно.
6. Для детей с косоглазием и амблиопией огромное значение имеет развитие стереоскопического зрения. Весьма эффективны в этом случае такие игры, как настольный теннис, бадминтон, баскетбол, волейбол, городки. Эти игры требуют от детей оценки глубины пространства, удаленности предметов и расстояния между ними.
7. Для слабовидящих детей больше подойдут настольные игры: Бильярд, Футбол, Хоккей, с помощью которых дети смогут тренироваться в определении удалённости объектов в пространстве относительно себя и других объектов, расстояния между ними.
8. Катание на велосипеде также вполне доступно детям с нарушениями зрения и весьма полезно, — естественно, под контролем взрослых.
9. Всем детям с нарушением зрения полезно играть с различными крупными конструкторами для закрепления бинокулярного и развития стереоскопического зрения.

Упражнения для глаз

Упражнения для зрительно-двигательной ориентации

1. Отвести взгляд вправо, влево, не поворачивая головы. Упражнение можно выполнять стоя или сидя.
2. Поднять глаза вверх, голова неподвижна. Затем опустить взгляд вниз.

Упражнения для снятия усталости глаз

1. Крепко зажмурить глаза на 3-5 сек, затем открыть.
2. Быстро моргать глазами в течение 30-60 сек.
3. Поставить указательный палец правой руки по средней линии лица на расстоянии 25-30 см от глаз, перевести взгляд на кончик пальца и смотреть на него 3-5 сек, затем опустить руку.
4. Смотреть на кончик пальца вытянутой руки, медленно согнуть палец и приблизить его к глазам (в течение 3 — 5 сек).
5. Отвести правую руку в сторону, медленно передвинуть палец согнутой руки справа налево и, не двигая головой, следить глазами за пальцем. Повторить упражнение, перемещая палец слева направо.
6. Приложить палец к носу, смотреть на него, затем убрать и перевести взгляд на кончик носа. Закрыть глаза и посмотреть вправо, влево, вверх, вниз, не поворачивая головы, глаза закрыты.
7. Смотреть вдаль прямо перед собой 2-3 сек, затем перевести взор на кончик носа на 3-5 сек.
8. Производить круговые движения по часовой стрелке рукой на расстоянии 30-35 см от глаз, при этом следить за кончиком пальца. Повторить упражнение, перемещая руку против часовой стрелки.

Информацию подготовила: Яблонская Ольга Владимировна

Садики для детей с проблемным зрением. Стоит туда вести ребенка?

Т.к. вы неавторизованы на сайте. Войти.

Т.к. вы не трастовый пользователь (не подтвержден телефон). Укажите и подтвердите телефон. Подробнее о трастовости.

Т.к. тема является архивной.

Объявления на НН.РУ — Для детей

Характеристики Вес 6.5кг Регулируемая спинка на 175 градусов Регулируемый кап Регулируемая подножка Амортизация на колесах Ножной.
Цена: 8 500 руб.

Характеристики Вес 6.5кг Регулируемая спинка на 175 градусов Регулируемый кап Регулируемая подножка Амортизация на колесах Ножной.
Цена: 8 500 руб.

Продам валенки т.м.Bebendorff (Филипок). Кто знаком с этой маркой тот, знает, что вfленки очень тёплые. Б/у 1 зиму, после 1.
Цена: 1 000 руб.

Состояние хорошее,цвет бежево-коричневый
Цена: 10 000 руб.

На носу майские праздники — и как здорово перед ними получить приятные подарочки от партнёров форумов. Мы запускаем новую серию.

Каждый ребёнок может стать выдающимся, каждый способен исполнить свою мечту. Главное — правильно определить, что ему нравится, и.

В минувшие выходные в Нижний Новгород приезжал известный российский блогер Илья Варламов. Он прогулялся по городу с мэром и отснял материал.

Детский сад для детей с нарушением зрения

Каждый новорожденный ребенок, принимает мир через зрение, осязание, слух, обоняние, вкус. К большому сожалению, не к всем детям природа благоволит, и иногда детки рождаются с какими-то патологиями.

Детки с нарушением зрения видят мир совсем по-другому, и их развитие и воспитание нуждается в особенностях. Правильно подобранное воспитание очень важно, так как такому ребенку нужно будет адаптироваться в садике, школе, а так же в жизни, которая будет не легкая. Что же нужно знать родителям, о развитии детей с проблемами зрения?

Перечень болезней связанных с проблемами зрения у детей

Наиболее распространенные, это функциональные, такие как :

— Катаракта (помутнение хрусталика глаза),
— Косоглазие (нарушается положения глаза, при котором появляется отклонение одного или двух глаз, по очереди или взгляде прямо), читайте также «ответы офтальмолога о детском косоглазии«,
— Миопия(не различение предметов на дальнем расстоянии),
— Астигматизм (отсутствие фокусной точки), и другие. Если вовремя начать лечение, можно исправить состояние.
— Органические нарушения, это те которые имеют отношение к структуры глаза, и других отделов системы зрения. Причинами являться аномалии глаза, заболевание сетчатки, болезнь глазного нерва.
— Фактором нарушения проблем с зрением, есть врожденные, приобретенные, наследственные.

Особенность развития и обучения для детей

Маленькие дети которые не видят, ведут знакомство с миром в большинстве случаев через слух, и осязание. Из за этого их представление о мире отличается, от детей которые видят. В отличии от зрячих детей, незрячим приходится распознавать все по звуку, из-за этого один с самых главных аспектов воспитания, является акцентирование внимания на звуках. Для таких детей, участие врачей специалистов нужная часть воспитания. Детям с проблемами зрения без помощи логопеда обойтись сложно, так как ребёнок в большинстве случаев не способен понимать слова, тем более если он не видит реальные объекты.

Для таких детей нужны подвижные игры, которые будут стимулировать зрение, развития правильного движения связанного с координацией, а самое главное обучение нужным навыкам. Все эти рекомендации можно получить у врача-офтальмолога, который подскажет какие именно игры и упражнения подойдут ребёнку. Таким образом вы с большой вероятностью получите успех.

— Научите ребенка правильной ориентации и координации. Желательно повторять упражнение и действия несколько раз, до тех пор пока не дойдёте до автоматизма.

— Покупайте игрушки не такие как для обычных детей, а берите больших размеров, что бы можно было хорошо прощупать, и не поранится. Ведь для таких детей главное трогать все на ощупь, и узнавать новое.

— Не покупайте игрушки с мелкими и очень острыми деталями, что бы ребёнок не поранил себя. Ведь мы можем все видеть, а они нет.

— Обязательно обучайте правильной ориентации в пространстве, для этого выполняйте определенные задания, и упражнения. Важно при этом объяснять ребенку что он делает и зачем.

Выбор детского садика

Самым ответственным должен быть выбор садика, при выборе сада смотрите на специализированные садики, для детей с нарушениями зрения, организацию и проведение лечебных целей для восстановления зрения, и подготовку к школе. Для того что бы попасть в специализированный сад, нужно у вашего участкового врача педиатра, или у врача офтальмолога в которого стоите на учете, взять направление, и идти в психолого-медико-педагогическую комиссию, которая и вынесет вердикт о посещении специализированного сада.

Для ребенка с нарушением зрения, такой сад будет самым подходящим вариантом, так как в таких садах, детей в группах меньше, чем обычных садах, в обычном около 30 человек, а в специализированных 6-15 человек. И из-за этого, вашему ребенку будет намного больше внимания, и ребёнок научится именно тому что ему нужно. Минусов в таких садиках очень мало, это то что такие садики редкость, и их мало, приходится рано утром везти ребёнка. Не меньше ответственный выбор в воспитателях у которых должно быть два образования, медицинское и педагогическое. Должны в садике быть консультации врачей, офтальмолога, логопеда, психолога. Еще если пойдёте в обычный садик, дети скорее всего будут смеяться с такого ребёнка, а в специализированном садике нет, так как там почти все детки такие.

Адаптация детей с нарушением зрения

Адаптация у детей с плохим зрением проходит немного хуже чем у детей, с нормальным. Так как меняется обстановка, люди, и не присутствуют родители, которые всегда находились раньше постоянно с ребёнком. Самое главное для родителей не паниковать, ребёнок чувствует и начинает нервничать.

— Сходите в сад вместе, пусть ребёнок немного адаптируется, потрогает игрушки, познакомится с воспитателями, нянечками.

— Первый день приведите в сад малыша на десять двадцать минут, постойте возле кабинета подождите, если ребёнок плачет и не может успокоится забирайте его домой, что бы не было психологической травмы. Если же все хорошо и он играется, можете подождать пока не наиграется.

— На второй раз оставляйте уже на дольше, примерно пару часов, даже если ребёнок плачет, пусть немного привыкает. И так по пару часов и вы привыкните. Главное такому ребёнку расписание, что бы он имел представление о том как идет день, и автоматически делал все.

В заключение

Подведем итоги, если вы решились идти в специализированный садик, вам нужно будет пойти к врачу педиатру или офтальмологу, взять направление на специальную комиссию, если она дает разрешение, то можно пойти в сад и узнать на сколько опытные и квалифицированные работники там работают, если все устраивает говорите с ребёнком что нужно начинать новую ступеньку в жизни. Тем самым вы немного подготавливаете ребёнка к взрослой жизни, многое зависит именно от вас, как вы все объясните так ребёнок поймет. Ведь дети отражение родителей.

Создайте комфортные условия для жизни, чтобы малыш знал что вы его любите не смотря на то что у него проблемы со зрением, будьте стимулом для своих детей. Никогда не зацикливайтесь на его болезни, стремитесь развивать своего ребёнка все дальше и дальше, потом когда он вырастет, скажет вам спасибо.

Специальная коррекционная начальная школа-детский сад №86 для слабовидящих и поздноослепших детей, Тюмень

Местное время в Тюмени — 14:49. «Специальная коррекционная начальная школа-детский сад №86 для слабовидящих и поздноослепших детей» работает

Специальная коррекционная начальная школа-детский сад №86 для слабовидящих и поздноослепших детей

Картинка со специальным кодом, содержащая зашифрованную ссылку на эту страницу.

Распознать код можно с помощью камеры на мобильном телефоне и специальной программы.

Для получения ссылки на компанию Специальная коррекционная начальная школа-детский сад №86 для слабовидящих и поздноослепших детей в свой мобильный телефон, отсканируйте этот код.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья начальная школа — детский сад № 82

Общая информация

Контактная информация, рейтинг пользователей, преимущества

Фото пользователей 10

Отзывы студентов, родителей и преподавателей

Комментарии 0

Обсуждение актуальных тем и учреждения

Общая информация

из 95 школ, Тюмень

Параметры заведения

Это учреждение уже оценили 2 человека

Оценка учреждения

Оцените данное учреждение по ряду параметров

Фото пользователей

Всего загружено 10 фото

Информация о школе

История образовательного учреждения началась в 1967 году. Сейчас это современный учебный комплекс, который объединяет специальную начальную школу и детский сад для детей с нарушением психического развития и с ограниченными возможностями здоровья. Работает школа с 7.30 до 18.00, все занятия проводятся в первую смену, после которых дети находятся в группах продленного дня.

Материально-техническое обеспечение на высоком уровне. В классах для групповых занятий дошкольников новая мебель, современно оборудованы тематические уголки для экспериментов и игр. Для учеников собраны интерактивные классы, в которых используется мультимедийная техника, учебные доски, видеотехника. Для проведения физкультурно-оздоровительных работ есть спортивный зал с необходимым инвентарем.

Для организации досуга учеников работают два дополнительных кружка – по рисованию красками и театральная студия. Занятия проводятся на коммерческой основе.

Учебно-воспитательный процесс обеспечивают опытные педагоги и воспитатели, а коррекционную работу проводят высококвалифицированные логопеды, психолог и тьютор.

Директор: Данчева Марина Анатольевна.

Адрес школы: Тюмень, ул. Республики, д. 177.

Специализированные детские сады

Специализированные детские сады (компенсирующего вида) предназначены для детей, имеющих определенные проблемы со здоровьем. Чтобы устроить ребенка в подобный садик нужно приложить ряд усилий, однако результат того стоит, потому что программа детского сада компенсирующего вида разработана с учетом тех или иных проблем и направлена на их устранение.

Кому нужно ходить в специализированный детский сад

Детям, страдающим некоторыми заболеваниями и нуждающимся в определенном уходе и специальных занятиях. Именно это и предлагают детские сады компенсирующего вида. Конечно, вы можете отдать ребенка и в обычный детских сад рядом с домом, но там дополнительные потребности вашего ребенка не будут удовлетворены.

Итак, специализированные детские сады бывают следующих видов:

• Детский сад для частоболеющих детей – как следует из названия, это садик для тех, кто часто болеет. Решение о направлении ребенка в такой детский сад принимает педиатр на основании того, как часто ребенок болел за прошедший год.
• Логопедический детский сад предназначен для детей с задержкой речевого развития и прочими логопедическими проблемами. Направление в детский сад дает логопед.
• Детский сад для детей с нарушением зрения могут посещать дети со слабым зрением, астигматизмом, косоглазием и т.д. Направление в детский сад можно получить у окулиста.
• Ортопедический детский сад подойдет детям с деформацией грудной клетки, врожденными вывихи и подвывихами бедер, поясничным сколиозом, Х-образными и У-образными ногами. Направление можно получить у ортопеда.
• Вдетский сад для детей с нарушением слуханабирают глухих и слабослышащих детей.
• В детский сад для детей с задержкой психического развития принимают детей с диагнозом ЗПР (задержка психического развития) в результате травмы, перенесенного заболевания или обусловленная наследственностью. Для того чтобы попасть в детский сад вам потребуется заключение невролога (или психиатра), окулиста, логопеда и отоларинголога.
• Детский сад для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата предназначен для детей с ограниченными двигательными функциями. Это дети, страдающие ДЦП, параличом, кривошеей. В детских садах этого типа проводится комплексная коррекционная работа, направленная на формирование двигательных функций. Дети с вышеперечисленными диагнозами нуждаются в специальном медицинском наблюдении, поэтому в обычный детский сад их не примут. Направление в детский сад должен выписать ортопед и невролог.

Как попасть в специализированный детский сад

Порядок приема в специализированные сады отличается от приема в обычные. Первое, что вам понадобится – направление от врача. Затем с этим направлением и самим ребенком (в обязательном порядке) вы пойдете в психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК). Комиссия вынесет заключение о целесообразности посещения ребенком специализированного детского сада, и, если это заключение положительное, вы отправляетесь с ним прямо к заведующей.

Как было сказано выше, возможность посещать специализированный детский сад стоит того, чтобы приложить определенные усилия. Во-первых, группы в специализированных садах значительно меньше, чем в обычных садиках, — 7-15 человек. Соответственно воспитатели уделяют детям больше внимания. А во-вторых, посещая специализированный детский сад, ваш ребенок получит именно то, что ему необходимо.

Есть у специализированных садиков и минусы, связанные с тем, что они не всегда находятся в зоне шаговой доступности. Иногда малыша приходится вести на другой конец города. Именно поэтому многие детские сады компенсирующего вида имеют круглосуточную группу. Однако не каждый родитель готов расставаться с малышом так надолго.

Одним словом, где плюсы, там и минусы. А что перевешивает, решать, разумеется, вам.