Чем отличается чтение нот от прослушивания музыки с точки зрения формы принимаемой информации информатика

Ответ оставил Гость

Во время чтения человек сосредоточен только на чтении а во время слушания музыки он отвлекается и это всё мешает

Если ответа нет или он оказался неправильным по предмету Информатика, то попробуй воспользоваться поиском на сайте или задать вопрос самостоятельно.

Если же проблемы возникают регулярно, то возможно Вам стоит обратиться за помощью. Мы нашли великолепную онлайн школу, которую без всяких сомнений можем порекомендовать. Там собраны лучшие преподаватели, которые обучили множество учеников. После обучения в этой школе, Вы сможете решать даже самые сложные задачи.

Восприятие информации осуществляется разными органами чувств. В чистом виде информация не имеет ценности, важно лишь извлекает человек пользу от обладания ею или нет. С этой точки зрения чтение нот и прослушивание музыки – идентичные проявления. Однако между двумя этими действиями существуют отличия.

Чтение нот – это один из способов получения информации и важнейший навык музыканта. Умение распознавать в музыкальном тексте часто употребляемые ритмы, гармонические и мелодические схемы, интонации приходит с опытом. Профессиональные музыканты быстро анализируют ноты, выделяя структуру и содержание, отсеивая второстепенное. По сути, чтение нот – это зрительный навык. Музыкальный текст, так же как и литературный, воспринимается органами зрения. Само по себе чтение нот – автоматический процесс распознавания знаковой информации. Без глубокого анализа и переживания полученные знания бесполезны.

Прослушивание музыки – это хобби, удовольствие и иногда даже работа. Мелодии и ритмы способны усилить мозговую активность, изменить эмоциональный фон человека, утешить или взбодрить. Ученые утверждают, что музыкальные произведения благотворно влияют на кору головного мозга, помогают преодолеть стресс и депрессию, снять нервное напряжение. В медицине даже существует такое альтернативное направление, как музыкальная фармакология. В зависимости от заболевания, пациент прослушивает определенные мелодии, имеющие доказанный терапевтический эффект. Наибольшую пользу приносят народные и классические произведения. Таким образом, прослушивание музыки – это восприятие информации органами слуха.

Чем же отличается чтение нот от прослушивания музыки с точки зрения восприятия информации? Во-первых, восприятие осуществляется разными органами чувств. Во-вторых, одна и та же информация, содержащаяся в виде музыкального текста и аудиозаписи, производит на человека различный эффект. Многие музыканты могут при прослушивании мелодии перевести ее в ноты. В таком случае польза от получения информации практически равна. Для большинства людей чтение нот – сложный аналитический процесс, а прослушивание музыки – удовольствие.

Выводы:

1. Чтение нот – автоматический процесс распознавания знаковой информации.
2. Прослушивание музыки – это восприятие информации органами слуха.
3. Одна и та же информация, содержащаяся в виде музыкального текста и аудиозаписи, производит на человека различный эффект.

Чем отличается чтение нот от прослушивания музыки зс точки зрения формы принимаемой информации

При чтении нот задействован зрительный центр восприятия
А при прослушивании задействован Слуховой

Если ответ по предмету Информатика отсутствует или он оказался неправильным, то попробуй воспользоваться поиском других ответов во всей базе сайта.

Чем отличается чтение нот от прослушивания музыки с точки зрения формы принимаемой информации информатика

Заречнева Ирина Владимировна,
Николаенко Наталья Александровна,
Кощеева Светлана Михайловна,
Брыксина Елена Николаевна

—>

—>

Сообщения — знания — информация. К слову «информация» люди привыкли очень давно. Если спросить вас, что такое информация, то, наверное, прежде всего, вы вспомните газеты, радио, телевидение, т. е. все то, что называют средствами массовой информации. Именно здесь чаще всего употребляются такие выражения, как «информационное сообщение» или «оперативная информация». Цель таких сообщений — довести до читателей или слушателей сведения о каких-то событиях. До получения сообщения мы не знали о данном событии, а в результате стали знать.

Все, что мы с вами знаем, мы когда-то узнали от родителей, учителей, из книг, из личного практического опыта и сохранили в своей памяти. В свою очередь все, что написано в книгах, журналах, газетах, отражает знания авторов этих текстов, а потому это тоже информация.

Информация — сведения, уменьшающие неопределенность в окружающем нас мире.

Учеба в школе — это целенаправленный процесс получения знаний, а значит, получения информации. Чем больше вы учитесь, тем больше информации содержит ваша память.

А теперь давайте подумаем, что же представляют собой наши знания. Попробуйте сформулировать какие-нибудь свои конкретные знания. Например, может получиться вот такой перечень:

* Я знаю, что Земля вращается вокруг Солнца.
* Я знаю, что Байкал — самое глубокое в мире пресное озеро.
* Я знаю, как собрать радиоприемник.
* Я знаю, что Пушкин родился в 1799 году.
* Я знаю, как перемножить две простые дроби.
* Я знаю, как выращивать помидоры.
* Я знаю, что квадрат гипотенузы равен сумме квадратов катетов (теорема Пифагора).

Классификация знаний. Всю эту «кучу» знаний можно разделить на две группы. Знания первой группы начинаются со слов «Я знаю, что. «. Такие знания принято называть декларативными (от слова » декларация «, что значит » утверждение «, » сообщение «). К этой группе относятся знания об определенных явлениях (Земля вращается вокруг Солнца), событиях (Пушкин родился в 1799 году), свойствах объектов (Байкал — самое глубокое в мире пресное озеро), зависимостях (теорема Пифагора).

Знания второй группы, начинающиеся со слов «Я знаю, как. «, называются процедурными. Они определяют действия для достижения какой-либо цели (как собрать радиоприемник, перемножить дроби, вырастить помидоры).

Классификация знаний — очень важный вопрос для науки. Данное выше разделение знаний на декларативные и процедурные является одним из возможных, но не единственным.

Примеры классификации знаний: Википедия, Единая коллекция ЦОР (презентация)

Информативность сообщений. Уже говорилось о том, что информацию мы получаем в форме некоторых сообщений: устной речи, текста, прочитанного в книге или в газете, кадров хроники, показанных в телевизионных новостях, и т. п. Сообщение, которое пополняет наши знания, назовем информативным. Но всякое ли сообщение несет для нас информацию? Например, слушая речь человека, говорящего на китайском языке, вы не пополните своих знаний (если, конечно, не знаете китайский язык). Такие сообщения, которые не пополняют знаний принимающего их человека, назовем неинформативпыми сообщениями.

Однако и на родном языке тоже можно встретить множество неинформативных сообщений. Вот, например, вы раскрыли учебник по высшей математике и прочитали там такое определение: «Значение определенного интеграла равно разности значений первообразной подынтегральной функции на верхнем и на нижнем пределах».

Пополнил этот текст ваши знания? Скорее всего, нет! Он вам непонятен, а поэтому неинформативен. Быть понятным — значит быть связанным с уже имеющимися знаниями человека. Для того чтобы понять китайский текст, надо знать китайский язык; для того чтобы понять, что такое определенный интеграл, нужно закончить изучение элементарной математики и знать начала высшей математики.

Отсюда можно сделать вывод: сообщение информативно, если оно понятно принимающему его человеку. Однако этого для информативности недостаточно. Вот пример понятных для вас сообщений:

* Москва — столица России;
* Дважды два — четыре.

Пополняют эти сообщения ваши знания? Конечно, нет! Данные факты вам давно известны. Следовательно, если сообщение содержит уже известные человеку сведения, то для такого человека оно тоже будет неинформативным. Сообщение «2*2 = 4» информативно для первоклассника и неинформативно для семиклассника. Чтобы быть информативным, сообщение должно содержать новые сведения для принимающего его человека. Теперь можно сделать окончательный вывод:

Сообщение, принимаемое человеком, содержит для него информацию, если заключенные в сообщении сведения являются для этого человека новыми и понятными.

1. Что такое «информация» для каждого из нас?
2. Попробуйте перечислить источники, из которых за сегодняшний день вы получали информацию.
3. Попробуйте привести примеры декларативных и процедурных знаний, которыми вы обладаете.
4. В каком случае сообщение содержит информацию для конкретного человека, а в каком — нет? Приведите примеры обоих случаев.

Восприятие и представление информации

Восприятие информации. Человек воспринимает информацию из окружающего мира с помощью своих органов чувств; их пять: зрение, слух, вкус, обоняние, осязание.

Большая часть информации поступает к нам через зрение и слух. Но и запахи, и вкусовые и осязательные ощущения тоже несут информацию. Например, почувствовав запах гари, вы узнали, что на кухне сгорел обед, о котором забыли. На вкус вы легко узнаете знакомую пищу, оцениваете количество сахара или соли в блюде. На ощупь, т. е. через контакт с кожным покровом, вы узнаете знакомые предметы даже в темноте, оцениваете температуру внешних объектов. Таким образом, существуют разные способы восприятия информации человеком, связанные с разными органами чувств, через которые она поступает:

через зрение мы получаем информацию в виде изображения — визуальная информация;
через слух воспринимается информация в звуковом виде — звуковая информация;
через обоняние воспринимается информация в виде запахов — органолептическая информация;

через вкус — информация от вкусовых ощущений — органолептическая информация;

через осязание — информация в виде тактильных ощущений — тактильная иформация.

Можно сказать, что органы чувств являются информационными каналами между внешним миром и человеком. При утрате одного из таких каналов (например, зрения или слуха) усиливается информационная роль других органов чувств. Известно, что незрячие люди острее слышат, для них возрастает значение осязания.

Информация и письменность. Полученную информацию человек может запомнить или записать, а также передать другому человеку. В какой форме это происходит?

Чаще всего люди общаются между собой в устной или письменной форме, т.е. разговаривают, пишут письма, записки, статьи, книги и т. п. Письменный текст состоит из букв, цифр, скобок, точек, запятых и других знаков. Устная речь тоже складывается из знаков. Только эти знаки не письменные, а звуковые. Лингвисты их называют фонемами. Из фонем складываются слова, из слов — фразы. Между письменными знаками и звуками есть прямая связь. Ведь сначала появилась речь, а уже потом — письменность. Письменность для того и нужна, чтобы зафиксировать на бумаге человеческую речь. Отдельные буквы или сочетания букв обозначают звуки речи, а знаки препинания — паузы, интонацию.

Очень интересна история письменности! Письменность, которой пользуемся мы и большинство европейских стран, называется звуковой. То, что было сказано выше, относится к звуковой письменности. А вот китайская письменность называется идеографической. В ней один значок (его часто называют иероглифом) обозначает слово или значительную часть слова (рис. 1.1). А японское письмо называется слоговым. Там один значок обозначает слог.

Самая же древняя форма письменности, которая идет от первобытных людей, называется пиктографической. Одна пиктограмма — это рисунок, который обозначает понятие или даже целое сообщение (рис. 1.2). Пиктографическая символика часто используется и сегодня. Например, всем вам знакомые дорожные знаки — это пиктограммы.

Человеческая речь и письменность тесно связаны с понятием «язык». Конечно, имеется в виду не орган речи, а способ общения между людьми. Разговорные языки имеют национальный характер. Есть русский, английский, китайский, французский и другие языки. Лингвисты их называют естественными языками. Естественные языки имеют устную и письменную формы.

Кроме разговорных (естественных) языков существуют формальные языки. Как правило, это языки какой-нибудь профессии или области знаний. Например, математическую символику можно назвать формальным языком математики; нотную грамоту — формальным языком музыки.

Язык — знаковый способ представления информации. Общение на языках — это процесс передачи информации в знаковой форме.

Формы представления информации. Итак, информацию человек представляет с помощью различных языков. Можно привести примеры разных способов знакового представления информации, заменяющих речь. Например, глухонемые люди речь заменяют жестикуляцией. Жесты дирижера передают информацию музыкантам. Судья на спортивной площадке пользуется определенным языком жестов, понятным игрокам.

Другой распространенной формой представления информации является графическая форма. Это рисунки, схемы, чертежи, карты, графики, диаграммы. При изучении многих школьных предметов вы активно пользуетесь такой графической информацией. Наглядность графической информации облегчает понимание заложенного в нее содержания.

Подведем итог разговору о формах представления информации.

Формы представления информации человеком:

o текст на естественном языке в устной или письменной форме;
o графическая форма: рисунки, схемы, чертежи, карты, графики, диаграммы;
o символы формального языка: числа, математические формулы, ноты, химические формулы, дорожные знаки и пр.

Информация и общество

Развитие информационных процессов неотделимо от развития общества.

Первобытно-общинный строй: основной вид информации — устная речь. Информация передается из уст в уста медленно, недалеко, сильно искажается в процессе распространения. Часты потери информации. Информация медленно накапливается и распространяется.

Аграрное общество: развивается письменность, а затем и книгопечатание. Информация копируется достаточно точно, долго хранится, далеко распространяется с помощью печатной продукции. Искажение информации намного меньше, чем при устной передаче. Скорость накопления и распространения информации увеличивается, что приводит к более быстрому развитию общества.

Индустриальное общество: появление телекоммуникационных технологий — телеграф, телефон, телевидение. Информация быстро передается практически в любую точку земного шара. Очень быстро, хаотически, накапливается новая информация. Формы представления информации различны: текстовая, визуальная. аудиальная. Поиск нужной информации в общемировом информационном потоке затруднен. Создается парадоксальная ситуация: проще заново сделать открытие, чем найти уже опубликованную информацию.

Информационное общество: переход от аналоговой информации к цифровой. Хранение информации в единой цифровой форме, развитие компьютерных сетей, в том числе глобальной сети Интернет привело к мгновенному обмену информацией. Поиск нужной информации теперь не занимает много времени. Обработка информации также упрощена. Достаточно иметь компьютер, или иное цифровое устройство, чтобы работать с любым видом информации.

Как это влияет на развитие общества? Приведет ли это к ускоренному развитию человечества? На сегодняшний день информационное общество находится на стадии становления.

1. Какую роль в информационной деятельности человека выполняют органы чувств? Перечислите все органы чувств человека.
2. Почему восприятие вкусов и запахов можно назвать приемом информации?
3. Как читают незрячие люди? Какие органы чувств при этом задействованы?
4. Чем отличается чтение нот от прослушивания музыки с точки зрения формы принимаемой информации?
5. Грамотный музыкант способен услышанную музыку записать нотами. Какое преобразование формы музыкального произведения он при этом производит? Опишите ситуацию обратного преобразования.
6. Какую роль выполняют языки в информационной деятельности человека?
7. Что такое естественные языки, формальные языки?
8. Какие существуют формы письменности?
9. Попробуйте с информационной точки зрения объяснить такой феномен: ощущение человеком вкусов и запахов во сне.

Чем отличается чтение нот от прослушивания музыки с точки зрения формы принимаемой информации информатика

Ответ оставил Гость

Во время чтения человек сосредоточен только на чтении а во время слушания музыки он отвлекается и это всё мешает

Если ответа нет или он оказался неправильным по предмету Информатика, то попробуй воспользоваться поиском на сайте или задать вопрос самостоятельно.

Если же проблемы возникают регулярно, то возможно Вам стоит обратиться за помощью. Мы нашли великолепную онлайн школу, которую без всяких сомнений можем порекомендовать. Там собраны лучшие преподаватели, которые обучили множество учеников. После обучения в этой школе, Вы сможете решать даже самые сложные задачи.

Урок 2
Информация и знания. Восприятие информации человеком

§2. Восприятие и представление информации

Основные темы параграфа:

— восприятие информации;
— информация и письменность;
— языки естественные и формальные;
— формы представления информации.

Изучаемые вопросы:

— Информация как знания человека.
— Декларативные и процедурные знания.
— Информативность сообщения.
— Образная и знаковая формы восприятия информации.
— Язык – знаковая форма представления информации.

Восприятие информации

Человек воспринимает информацию из окружающего мира с помощью своих органов чувств — их пять: орган зрения (глаза), орган слуха (уши), орган вкуса (язык), орган обоняния (нос), орган осязания (кожа).

Большая часть информации поступает к нам через зрение и слух. Но и запахи, и вкусовые, и осязательные ощущения тоже несут информацию. Например, почувствовав запах гари, вы узнаете, что на кухне сгорел обед, о котором забыли. На вкус вы легко узнаёте знакомую пищу, оцениваете количество сахара или соли в блюде. На ощупь, т. е. через контакт с кожным покровом, вы узнаёте знакомые предметы даже в темноте, оцениваете температуру внешних объектов. Таким образом, существуют разные способы восприятия информации человеком, связанные с разными органами чувств, через которые она поступает:

• через зрение поступает информация в виде изображения;
• через слух воспринимается информация в звуковом виде;
• через обоняние воспринимается информация в виде запахов;
• через вкус поступает информация от вкусовых ощущений;
• через осязание мы получаем информацию в виде осязательных (тактильных) ощущений.

Можно сказать, что зрение, слух, вкус, обоняние, осязание являются информационными каналами между внешним миром и человеком. При утрате одного из таких каналов (например, зрения или слуха) усиливается информационная роль других каналов. Известно, что незрячие люди острее слышат, для них возрастает значение осязания.

Информация и письменность

Полученную информацию человек может запомнить или записать, а также передать другому человеку. В какой форме это происходит?

Чаще всего люди общаются между собой в устной или письменной форме, т. е. разговаривают, пишут письма, записки, статьи, книги и т. п. Письменный текст состоит из букв, цифр, скобок, точек, запятых и других знаков. Устная речь тоже складывается из знаков. Только эти знаки не письменные, а звуковые. Лингвисты их называют фонемами. Из фонем складываются слова, из слов — фразы. Между письменными знаками и звуками есть прямая связь. Сначала появилась речь, потом — письменность. Письменность нужна для того, чтобы фиксировать на бумаге человеческую речь.

Очень интересна история письменности! Письменность, которой пользуемся мы и большинство европейских стран, называется звуковой. В ней отдельные буквы или сочетания букв обозначают звуки речи, а знаки препинания — паузы, интонацию. А вот китайская письменность называется идеографической. В ней один значок (его часто называют иероглифом) обозначает слово или значительную часть слова (рис. 1.1). А японское письмо называется слоговым. Там один значок обозначает слог.

Самая же древняя форма письменности, которая идет от первобытных людей, называется пиктографической. Одна пиктограмма — это рисунок, который обозначает понятие или даже целое сообщение. Пиктографическая символика часто используется и сегодня. Например, всем вам знакомые дорожные знаки — это пиктограммы (рис. 1.2).

Языки естественные и формальные

Человеческая речь и письменность тесно связаны с понятием «язык». Конечно, имеется в виду не орган речи, а способ общения между людьми. Разговорные языки имеют национальный характер. Есть русский, английский, китайский, французский и другие языки. Лингвисты их называют естественными языками. Естественные языки имеют устную и письменную формы.

Кроме разговорных (естественных) языков существуют формальные языки. Как правило, это языки какой-нибудь профессии или области знаний. Например, математическую символику можно назвать формальным языком математики; нотную грамоту — формальным языком музыки.

Язык — это знаковый способ представления информации. Общение на языках — это процесс передачи информации в знаковой форме.

Формы представления информации

Итак, информацию человек представляет с помощью различных языков. Можно привести примеры разных способов знакового представления информации, заменяющих речь. Например, глухонемые люди речь заменяют жестикуляцией. Жесты дирижера передают информацию музыкантам. Судья на спортивной площадке пользуется определенным языком жестов, понятным игрокам.

Другой распространенной формой представления информации является графическая форма. Это рисунки, схемы, чертежи, карты, графики, диаграммы. При изучении многих школьных предметов вы активно пользуетесь такой графической информацией. Наглядность графической информации облегчает понимание заложенного в нее содержания.

Подведем итог разговору о формах представления информации.

Формы представления информации человеком:

• текст на естественном языке в устной или письменной форме;
• графическая форма: рисунки, схемы, чертежи, карты, графики, диаграммы;
• символы формального языка: числа, математические формулы, ноты, химические формулы, дорожные знаки и пр.

Чтобы письменный текст на любом (естественном или формальном) языке был всем одинаково понятен, он должен соответствовать правилам языка. Синтаксис — это совокупность правил записи текста на языке. Их нарушение называется синтаксической ошибкой. Семантика — это система правил и соглашений, определяющая толкование и придание смысла конструкциям языка. Таким образом, правила синтаксиса определяют форму письменного текста, а правила семантики — его смысл, содержание.

Коротко о главном

Человек воспринимает информацию из внешнего мира с помощью всех своих органов чувств. Зрение, слух, вкус, обоняние и осязание являются информационными каналами, связывающими человека с внешним миром.

Язык — это знаковая форма представления информации. Языки бывают естественными и формальными.

Человек сохраняет информацию или обменивается ею с другими людьми на естественных языках, формальных языках, в графической форме.

Письменность — важнейший способ сохранения и передачи информации. В истории человечества сформировались следующие формы письменности: звуковая, слоговая, идеографическая, пиктографическая .

Письменный текст составляется в соответствии с правилами синтаксиса и семантики языка.

Вопросы и задания

1. Какую роль в информационной деятельности человека выполняют органы чувств? Перечислите все органы чувств человека.

2. Почему восприятие вкусов и запахов можно назвать приемом информации?

3. Как читают незрячие люди? Какие органы чувств при этом задействованы?

4. Чем отличается чтение нот от прослушивания музыки с точки зрения формы принимаемой информации?

5. Грамотный музыкант способен услышанную музыку записать нотами. Какое преобразование формы музыкального произведения он при этом производит? Опишите ситуацию обратного преобразования.

6. Какую роль выполняют языки в информационной деятельности человека?

7. Что такое естественные языки, формальные языки?

8. Какие существуют формы письменности?

9. Попробуйте с информационной точки зрения объяснить такой феномен: ощущение человеком вкусов и запахов во сне. Подготовьте сообщение.

Электронное приложение к уроку

Cкачать материалы урока

Чем отличается чтение нот от прослушивания музыки с точки зрения формы принимаемой информации?

Чем отличается чтение нот от прослушивания музыки с точки зрения формы принимаемой информации?

разные органы чувств, системы восприятия, чтение производится зрением, а прослушивание воспринимается на слух.Ноты несут свойства: какие задеть струны и как, но как это повлияет на тебя зависит больше от твоего настроения и того, что ты ищешь услышать. А информация в чистом виде не греет и никому не нужна, разве что кто- то пытается извлечь какую- то пользу. С точки зрения вселенной разницы никакой, просто что-то заденет и поможет жить, а что- то так и звенит в пустоте в виде шума.

1.Какую роль в информационной деятельности человека выпол­няют органы чувств Перечислите все органы чувств человека. 2.Почему восприятие вкусов и запахов можно назвать приемом информации 3.Как читают незрячие люди Какие органы чувств при этом за­действованы 4.Чем отличается чтение нот от прослушивания музыки с точки зрения формы принимаемой информации 5.Грамотный музыкант способен услышанную музыку записать нотами. Какое преобразование формы музыкального произве­дения он при этом производит Опишите ситуацию обратного преобразования. 6.Какую роль выполняют языки в информационной деятельно­сти человека 7.Что такое естественные языки, формальные языки 8.Какие существуют формы письменности 9.Попробуйте с информационной точки зрения объяснить такой феномен: ощущение человеком вкусов и запахов во сне.

1)Человек воспринимает информацию из внешнего мира с помощью всех своих органов чувств. Зрение,слух,вкус,обоняние и осязание.

2)потому что со вкусом и запахом поступает информация о предмете

3)как правило, они читают с помощью азбуки Браиля (определённая комбинация выпуклых точек на бумаге, где каждая комбинация — определённая буква) проводя пальцем по поверхности. задействованы органы осязания(пальцы)

4)Чем отличается чтение нот от прослушивания музыки с точки зрения формы принимаемой информации

5)Читая ноты мы видим информацию (напрягаем орган зрения), слушая музыку мы напрягаем другие органы (орган слуха), для того, что бы уловить эту информацию, следовательно и прием информации у нас будет происходить разными способами.

6)Функцию передачи и формирования информации.

7)Естественные — языки общения (Примеры : русский, английский, китайский) .Формальные — это языки программирования, ноты, жесты (язык глухонемых)

8)предметное письмо ,пиктографическоее письмо ,иероглифическое письмо ,слоговое письмо ,алфавитное письмо

9)Предположительно, этот феномен объясняется тем, что в принципе у человека имеется лишь такие способы получения информации, как зрение, слух, вкус и обоняние. И все эти виды ощущений постоянно «включены» в организме человека и не могут не быть использованы, т.е. их нельзя просто так выключить. Таким образом, когда человек спит, он может учуять запах пирогов, и во сне, с большой вероятностью, может присниться пища, еда. И если же, этот момент подкреплён голодом, то естественно, эффект усиливается. И возможно, что человек и вовсе проснётся.

1. Чем отличается чтение нот от прослушивания музыки с точки зрения формы принимаемой информации?
2. Что такое естественные языки, формальные языки?
3. Почему восприятие вкусов и запахов можно называть приемом информации?

Ответ оставил Гуру

1. чтение визуальная информация а прослушивание музыки это звуковая инфомация

Если тебя не устраивает ответ или его нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету Информатика.