Человек воспринимает информацию в основном органами зрения

Ежедневно на каждого человека обрушивается огромное количество информации. Мы сталкиваемся с новыми ситуациями, предметами, явлениями. Одни люди без проблем справляются с этим потоком знаний и успешно используют его в своих интересах. Другие же с трудом способны запомнить хоть что-то. Во многом такая ситуация объясняется принадлежностью человека к определенному типу по способу восприятия информации. Если она подается в неудобной для человека форме, то ее обработка будет крайне затруднительной.

Понятие «информация» имеет абстрактное значение и во многом его определение зависит от контекста. В переводе с латинского языка это слово означает «разъяснение», «представление», «ознакомление». Наиболее часто под термином «информация» понимают новые факты, которые восприняты и поняты человеком, а также признаны полезными. В процессе переработки этих впервые полученных сведений люди получают определенные знания.

Как воспринимается информация?

Восприятие информации человеком — это ознакомление с явлениями и предметами посредством их воздействия на различные органы чувств. Анализируя результат воздействия того или иного предмета или ситуации на органы зрения, слуха, обоняния, вкуса и осязания, индивид получает определенное представление о них. Таким образом, основа в процессе восприятия информации — пять наших органов чувств. При этом активно задействованы прошлый опыт человека и ранее полученные знания. Обращаясь к ним, можно отнести полученную информацию к уже известным явлениям или выделить из общей массы в отдельную категорию. Способы восприятия информации базируются на некоторых процессах, связанных с психикой человека:

• мышление (увидев или услышав предмет или явление, человек, начиная мыслить, осознает, с чем он столкнулся);
• речь (возможность назвать объект восприятия);
• чувства (различные виды реакций на предметы восприятия);
• воля (способность человека организовывать процесс восприятия).

Представление информации

По этому параметру информацию можно разделить на следующие виды:

• Текстовая. Она представляется в виде всевозможных символов, которые, сочетаясь друг с другом, позволяют получить слова, фразы, предложения на каком-либо языке.
• Числовая. Это сведения, представленные числами и знаками, которые выражают определенное математическое действие.
• Звуковая. Это непосредственно устная речь, благодаря которой сведения от одного человека передаются другому, и различные аудиозаписи.
• Графическая. К ней относят схемы, графики, рисунки и прочие изображения.

Восприятие и представление информации неразрывно связаны между собой. Каждый человек старается выбирать именно тот вариант подачи данных, который обеспечит наилучшее их понимание.

Способы восприятия информации человеком

В распоряжении человека есть несколько таких способов. Они определяются пятью органами чувств: зрением, слухом, осязанием, вкусом и обонянием. В связи с этим существует определенная классификация информации по способу восприятия:

• визуальная;
• звуковая;
• тактильная;
• вкусовая;
• обонятельная.

Визуальная информация воспринимается с помощью глаз. Благодаря им в мозг человека поступают различные зрительные образы, которые затем там обрабатываются. Слух необходим для восприятия информации, поступающей в виде звуков (речи, шумов, музыки, сигналов). Органы осязания ответственны за возможность восприятия тактильной информации. Рецепторы, расположенные на коже, позволяют оценить температуру исследуемого объекта, тип его поверхности, форму. Вкусовая информация поступает в мозг от рецепторов на языке и преобразуется в сигнал, по которому человек понимает, какой это продукт: кислый, сладкий, горький или соленый. Обоняние также помогает нам в познании окружающего мира, позволяя различать и идентифицировать всевозможные запахи. Главную роль в восприятии информации играет зрение. На него приходится около 90% полученных знаний. Звуковой способ восприятия информации (радиопередача, например) составляет около 9%, а остальные органы чувств отвечают всего за 1%.

Типы восприятия

Одна и та же информация, полученная каким-либо определенным способом, воспринимается каждым человеком по-разному. Кто-то после минутного прочтения одной из страниц книги может без труда пересказать ее содержание, другой же не запомнит практически ничего. А вот если такому человеку прочитать тот же текст вслух, он с легкостью воспроизведет в памяти услышанное. Такие различия определяют особенности восприятия информации людьми, каждые из которых присущи определенному типу. Всего их четыре:

• Визуалы.
• Аудиалы.
• Кинестетики.
• Дискреты.

Зачастую очень важно знать, какой тип восприятия информации является для человека доминирующим и чем он характеризуется. Это значительно улучшает взаимопонимание между людьми, дает возможность максимально быстро и полно донести нужные сведения до своего собеседника.

Это люди, для которых главным органом чувств в процессе познания окружающего мира и восприятия информации является зрение. Они прекрасно запоминают новый материал, если видят его в виде текста, картинок, схем и графиков. В речи визуалов часто встречаются слова, так или иначе связанные с характеристикой объектов по их внешним признакам, самой функцией зрения («посмотрим», «светло», «яркий», «будет видно», «мне кажется»). Такие люди говорят обычно громко, быстро, активно жестикулируют при этом. Визуалы большое внимание уделяют своей внешности, окружающей обстановке.

Для аудиалов гораздо проще усвоить то, что они один раз услышали, а не сто раз увидели. Особенности восприятия информации такими людьми заключаются в их умении слушать и хорошо запоминать сказанное как в разговоре с коллегами или родственниками, так и на лекции в институте или на рабочем семинаре. Аудиалы имеют большой словарный запас, с ними приятно общаться. Такие люди умеют прекрасно убеждать собеседника в разговоре с ним. Активному времяпровождению предпочитают спокойные занятия, любят слушать музыку.

Кинестетики

Осязание, обоняние и вкус играют важную роль в процессе восприятия информации кинестетиками. Они стремятся потрогать, ощупать, попробовать предмет на вкус. Значима для кинестетиков и двигательная активность. В речи таких людей часто встречаются слова, описывающие ощущения («мягкий», «по моим ощущениям», «хватать»). Для ребенка-кинестетика необходим телесный контакт с близкими людьми. Для него важны объятия и поцелуи, удобная одежда, мягкая и чистая постель.

Способы восприятия информации напрямую связаны с органами чувств человека. Основная масса людей получает знания при помощи зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса. Однако типы восприятия информации включают в себя и тот, который связан в первую очередь с мышлением. Людей, воспринимающих окружающий мир подобным образом, называют дискретами. Их довольно мало, причем встречаются они только среди взрослых, так как у детей логика развита недостаточно. В молодом возрасте основные способы восприятия информации дискретами – визуальный и аудиальный. И лишь с возрастом они начинают активно размышлять об увиденном и услышанном, открывая при этом для себя новые знания.

Тип восприятия и обучаемость

Способы восприятия информации людьми во многом определяют ту форму обучения, которая будет максимально для них эффективной. Конечно, нет таких людей, которые бы получали новые знания целиком при помощи одного органа чувств или их группы, например, осязания и обоняния. Все они выступают в роли средств восприятия информации. Однако знание того, какие органы чувств являются у конкретного человека доминирующими, дает возможность окружающим быстро довести до него нужные сведения, а самому человеку позволяет эффективно организовать процесс самообразования.

Визуалам, например, нужно представлять всю новую информацию в читаемом виде, на рисунках и схемах. В этом случае они гораздо лучше запоминают ее. Визуалы преуспевают обычно в точных науках. Еще в детстве они отлично складывают пазлы, знают многие геометрические фигуры, хорошо рисуют, чертят, строят из кубиков или конструктора.

Аудиалы, напротив, легче воспринимают информацию, полученную из устной речи. Это может быть разговор с кем-либо, лекция, аудиозапись. При обучении иностранному языку для аудиалов предпочтительнее аудиокурсы, чем напечатанный самоучитель. Если все же требуется запомнить написанный текст, его лучше проговаривать вслух.

Кинестетики очень подвижны. Им сложно концентрироваться на чем-либо длительное время. Таким людям трудно усвоить материал, полученный на лекции или из учебника. Процесс запоминания будет проходить быстрее, если кинестетики научатся связывать теорию и практику. Им легче обучаться таким наукам, как физика, химия, биология, в которых конкретный научный термин или закон можно представить в виде результата опыта, проведенного в лаборатории.

Дискретам требуется немного больше времени, чем прочим людям, чтобы принять к сведению новую информацию. Они сначала должны осмыслить ее, соотнести со своим прошлым опытом. Таким людям можно, например, записывать лекцию преподавателя на диктофон, чтобы впоследствии прослушать ее второй раз. Среди дискретов много людей науки, так как рациональность и логичность для них превыше всего. Поэтому в процессе учебы им будут наиболее близки те предметы, в которых точность определяет восприятие информации — информатика, например.

Роль в общении

Типы восприятия информации влияют и на то, каким образом с человеком лучше общаться, чтобы он прислушался к вам. Для визуалов очень важен внешний вид собеседника. Малейшая небрежность в одежде может оттолкнуть его, после чего будет совсем неважно, что он говорит. Беседуя с визуалом, нужно уделять внимание своей мимике, говорить быстро с использованием жестикуляции, подкреплять разговор схематичными рисунками.

В разговоре с аудиалом должны присутствовать слова, которые ему близки («послушайте меня», «звучит заманчиво», «это говорит о многом»). Восприятие информации человеком-аудиалом зависит во многом от того, как собеседник говорит. Тембр голоса должен быть спокойным, приятным. Важный разговор с аудиалом лучше отложить, если вы сильно простужены. Такие люди не терпят также визгливых нот в голосе.

Переговоры с кинестетиком нужно проводить в помещении с комфортной температурой воздуха, приятным запахом. Таким людям требуется иногда прикоснуться к собеседнику, так они лучше понимают услышанное или увиденное. Не стоит ждать от кинестетика быстрого принятия решения сразу после беседы. Ему необходимо время на то, чтобы прислушаться к своим ощущениям и понять, что он все делает правильно.

Диалог с дискретом должен быть построен на принципе рациональности. Лучше всего оперировать строгими научными фактами, правилами. Для дискрета более понятен язык цифр.

названия органов чувств и какую информацию можно получить с его помощью

У человека пять органов чувств:

1)зрение;
с помощью глаз люди различают цвета, воспринимают зрительную информацию, к которой относятся и текстовая, и числовая, и графическая;

2) слух;
уши помогают воспринимать звуковую информацию – речь, музыку, звуковые сигналы, шум;

3)обоняние;
с помощью носа люди получают информацию о запахах окружающего. мира;

4) вкус;
вкусовые рецепторы языка дают возможность получить информацию о том, каков предмет на вкус — горький, кислый, сладкий, соленый;

5)осязание;
кончиками пальцев (или просто кожей) , наощупь можно получить информацию о температуре предмета — горячий он или холодный; качество его поверхности — гладкий или щершавый.

Человек получает информацию о внешнем мире с помощью своих органов чувств. Практически около 90% информации человек получает при помощи органов зрения (визуальный) , примерно 9% – при помощи органов слуха (аудиальный) и только 1% при помощи остальных органов чувств (обоняния, вкуса, осязания) . Следует отметить, что органы чувств человека получили название анализаторов, поскольку именно через эти органы информация попадает в головной мозг.
А вот, например, для лисы, собаки и многих других животных основная информация та, которая поступает через нос. У них хорошо развито обоняние. Для летучих мышей главная информация — звуковая, они воспринимают ее своими большими, чуткими ушами.

Считается, что человек различает то ли четыре, то ли пять элементарных вкусов : соленый, кислый, сладкий, горький и еще один, для которого нет русского названия. Его называют «umami» и приписывают вкусу глутамата натрия. Впрочем, иногда его называют «сладковатым», а изготовите ли продуктов считают, что глутамат натрия просто усиливает ощущение других вкусов . Если же верить книгам о еде, то вкусов оказывается не пять, а многие тысячи, — но кулинары имеют в виду не элементарные вкусы, а комбинированные. Недавно и ученые заподозрили, что их не пять.

Как человек воспринимает информацию

Человеческий мозг удивительное творение природы, над которым уже много лет бьются ученные, пытаясь разгадать секреты его работы. Неоспоримым фактом является то, что визуальное восприятие информации преобладает. Существует несколько каналов, по которым человек воспринимает информацию. Процентное соотношение можно выразить таким образом:

• Визуальный – 60%;
• Аудиальный – 30%;
• Смысловой – 10%.

Как видите, глаза в этом процессе играют главенствующую роль. А в том, что это непостижимо, вопросов даже нет.

Следующие ниже картинки иллюстрируют это.

На первой картинке текст представлен как сочетание букв и цифр. Но уже через минуту мозг адаптируется и написанный таким образом текст нормально читается.

Особенности восприятия информации таковы, что мозг быстро находит определенную систему или если хотите шаблон, используя который дальше работает (бессознательно), что мы даже не замечаем этого.

А этот текст иллюстрирует еще один интересный феномен. При чтении Вы прочитываете каждую букву или …

Человек воспринимает информацию в основном органами зрения

Человек воспринимает сведения об объектах окружающего мира с помощью органов чувств: зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания. Практически около 90% информации человек получает при помощи органов зрения, примерно 9% — при помощи органов слуха и только 1% при помощи остальных органов чувств (обоняния, вкуса, осязания).

В зависимости от способов восприятия человеком информации различают следующие ее виды.

Зрительная (визуальная 2 ) информация — информация, воспринимаемая органами зрения (глазами), т.е. то, что можно «увидеть». Благодаря зрению организм получает информацию о величине, форме, цвете, изменении положения и других свойствах и действиях объектов окружающего мира. Этот вид информации человек получает из текстов книг, рисунков и фотографий, географических карт, кинофильмов и т.п.

Звуковая информация — информация, воспринимаемая органами слуха (ушами), т.е. то, что можно «услышать». Такой информацией является человеческая речь, музыка, различные сигналы и шумы (например, звонок телефона, сигнал тревоги, шум движущегося автомобиля).

Информация о запахах — информация, воспринимаемая органами обоняния (расположены в носовой полости), т.е. то, что можно «понюхать». С помощью этих органов человек реагируют на летучие молекулы вещества и воспринимает информацию о запахах.

Принято считать, что человек различает около 10 тысяч запахов, и далеко не каждому можно подобрать подходящее название. Аромат клубники, например, создают 40 разных веществ. Американские химики составили их список, вычислили количество этих

От латинского visualis — зрительный.

Попытка искусственно воссоздать клубничный аромат привела к смеси, которая издавала резкий запах резины.

Человек может запомнить столько же запахов, сколько сможет различить.

Рекламное изображение, сопровождаемое определенным ароматом, будет иметь заметно большую эффективность воздействия, чем тоже изображение, но без этого аромата.

Вкусовая информация — информация, воспринимаемая органами вкуса (расположены в полости рта), т.е. то, что можно «попробовать». Считается, что человек воспринимает всего четыре основных вкуса: сладкий, кислый, соленый, горький. Все остальные вкусы получаются комбинацией этих четырех.

Чувствительность языка неодинакова к «разным вкусам». На первом месте чаще всего стоят вещества горькие. Это именно тот случай, когда ложка дегтя портит бочку меда. Действительно, вкус таких горьких веществ, как хинин и стрихнин, отчетливо воспринимается при разведении 1:100 000 и более (это примерно чайная ложка вещества, разведенная в 500 килограммах воды!).

Хотя общая площадь всех клеток, воспринимающих запах, меньше чем воспринимающих вкус (составляет всего 2,5 кв. см), обоняние примерно в 10 тысяч раз сильнее, чем способность к восприятию вкуса.

Тактильная информация — информация, воспринимаемая органами осязания (расположены в коже, мышцах, сухожилиях, слизистых оболочках губ, языка и т.д.), т.е. то, что можно «потрогать». С помощью осязания человек получает информацию о форме и размере объекта, свойствах его поверхности (гладкая, ребристая, шершавая и т.п.), температуре, влажности, положении и перемещении объекта в пространстве и т.п.

Для получения более точной информации об объектах окружающего мира человек использует различные приборы. Например, для измерения температуры объекта используется термометр, размеров объекта — линейка. Для измерения освещенности в школьном кабинете применяется прибор, называемый люксметр. Существуют приборы, с помощью которых обнаруживают задымление в помещении при возникновении пожара.

Представление информации человеком

Полученную информацию человек может представить различными способами, в разных формах. С древних времен люди передавали сведения с помощью мимики, жестов, речи, рисунков, записей. С появлением фотографии и кино, радио и телевидения появились новые возможности для обмена информацией между людьми и передачи ее из поколения в поколение.

В зависимости от формы представления информации различают следующие ее виды.

Текстовая информация — информация, представленная в форме записи последовательности символов. Такими символами могут быть буквы алфавитов различных языков, знаки препинания, цифры и знаки арифметических операций, символы для записи нот и другие. Например, тексты книг, нотная запись музыкальных произведений, символы знаков зодиака и т.п.

Графическая информация — информация, представленная в форме изображения (например, рисунков, схем, фотографий, графиков и т.д.).

Звуковая информация — информация, представленная в форме звука (например, устные сообщения, музыкальные произведения, информационные сигналы и т.д.).

Видеоинформация — информация, представленная в форме изменяющегося изображения (например, кинофильмы, мультфильмы).

Очень часто используются комбинированные формы представления информации, которые сочетают в себе несколько перечисленных выше форм. Например, кинофильмы имеют звуковое сопровождение, а рисунки могут содержать текстовые надписи и т.п.

Вопросы и задания:

1. Перечислите органы чувств, с помощью которых человек воспринимает сведения об объектах окружающего мира.

Перечислите виды информации по способам восприятия ее человеком. Дополните ответ примерами.

Назовите свойства объекта «ромашка», которые можно: а) увидеть; б) услышать; в) понюхать; г) попробовать; д) потрогать.

Назовите приборы, которые «помогают» человеку: а) увидеть; б) услышать; в) понюхать; г) попробовать; д) потрогать.

Перечислите способы, с помощью которых люди могут передавать информацию друг другу.

Перечислите виды информации в зависимости от формы ее представления.

Какая информация называются текстовой? Приведите примеры.

Какая информация называется графической? Приведите примеры.

Какая информация называется звуковой? Приведите примеры.

Какие комбинированные формы представления информации вы знаете. Обоснуйте свой ответ.

Носители информации

С древних времен человек сталкивается с необходимостью хранения информации и передачи ее из поколения в поколение. Изначально человек сохраняет сведения об объектах окружающего мира в собственной памяти. В этом случае мозг человека является носителем информации.

Носитель информации — объект, используемый для хранения и передачи информации.

Постоянное накопление большого количества сведений, необходимость их использования и передачи следующим поколениям ведет к появлению и развитию новых носителей информации.

Наши давние предки оставили нам информацию о себе и своих знаниях в виде наскальных росписей в пещерах, где они обитали. Информация передавалась и устно в виде сказаний, легенд, песен. Со временем появились более компактные носители, которые при меньших размерах позволяли сохранять больше сведений об окружающем мире: глиняные таблицы, дощечки, папирус, пергамент. Изобретение бумаги и книгопечатания открыло новую эпоху в хранении и распространении информации.

Развитие науки и техники в XIX-XX столетиях привело к появлению таких носителей, как фото- и кинопленка, граммофонные пластинки, магнитная лента, компакт-диски. В настоящее время с помощью радио, телевидения, компьютеров огромное количество сведений передается во все уголки Земли. В памяти современного компьютера можно хранить информацию любого вида: текстовую, графическую, звуковую и видеоинформацию.

Вопросы и задания:

Что такое носитель информации? Приведите примеры

Общеизвестный факт — arsenische

Jun. 4th, 2007

05:15 pm — Общеизвестный факт

Работаю над тезисами, расставляю ссылки на источники. Напоролся на следующую свою фразу:

Visual representation is crucial for virtual environments, since human brain gets the biggest part of information through eyes.

Вроде, общеизвестный факт — даже ссылку ставить не обязательно. Но что-то приспичило меня найти источник. Google не помог, американцы информационные потоки в процентах не измеряют.

Зато в русском интернете источников — целая куча.

• Всем известно, что 90 процентов информации человек воспринимает глазами.
• Как известно визуальная информация составляет 69% , но эти проценты включают еще и манеру говорить, позу, мимику, жесты, осанку, походку.
• Учеными доказано , что 80 процентов информации, которую мы воспринимаем, получено нами с помощью органов зрения.
• 80- 85 процентов всей информации мы воспринимаем через зрение. визуальная информация на те же 80-85 процентов неосознаваема.
• Научно доказано , что 80 процентов информации мы воспринимаем через зрение.
• И ученые это подтверждают : только десять процентов информации воспринимается на слух, а остальные девяносто — визуально .
• Основной процент информации, получаемой человеком, воспринимается зрением ( 83% ), из нее 40% запоминается.
• Давно известно и не раз доказано , что 60 процентов всей входящей информации усваивается человеком с помощью глаз.
• Подсчитано , однако, что человек получает до 91 процента всей информации через визуальный канал, т.е. через глаза
• надо помнить о психологии восприятия : человек 70 процентов информации воспринимает зрением, оно доминирует, перехватывает внимание зрителя.
• через органы зрения, если верить специалистам , мы получаем более 90 процентов информации из внешнего мира.

Ссылок на первоисточник я до сих пор не нашел. Зато обнаружил, что данный «факт» и всевозможные проценты широко используются рекламной индустрией:

• «Уборка, мойка окон, химчистка, клининг»: Окна – это глаза, которыми ваше помещение смотрит на мир . Через глаза в мозг поступает визуальная информация, которая составляет около 70 процентов всей воспринимаемой информации.
• Психологи утверждают, что 70 процентов информации мы воспринимаем зрительно. И наш внешний вид — это, так сказать, визуальный первоисточник информации о том, что мы из себя представляем .
• «Музыка продаж»: Так вот, около 20 процентов людей воспринимают информацию на слух гораздо лучше, чем визуально .
• «Студия звукозаписи S-Art»: . предполагая обычно под словосочетанием » фирменный стиль » только визуальную его часть: логотип, шрифтовое, цветовое, графическое решение . Так вот, около 20 процентов людей воспринимают информацию на слух гораздо лучше , чем визуально.

В общем, если кто мне скинет достоверную линку, буду признателен.

Зрение минус 8

Зрение минус 8— это миопия последней стадии. Фокус изображения падает не на ретину, а располагается перед ней.

Поэтому человек плохо различает предметы, расположенные на дальнем расстоянии.

Высокая степень заболевания — практически слепота. Зрительное восприятие значительно ухудшается. На данной стадии лечение очками или линзами возможно, без них человек не может обойтись.

Безоперационное лечение глаз за 1 месяц.

Этиология развития прежде всего связана с генетической предрасположенностью. Заболевание начинает развиваться в младенческом возрасте, постепенно прогрессируя. Пик приходится на школьников, когда нагрузка на зрительный анализатор значительно повышается.

К сопутствующим факторам относят:

• гаджеты;
• компьютеры;
• эндокринные заболевания;
• период полового созревания;
• питание;
• снижение иммунитета.

Также к близорукости приводят другие состояния. Спазм аккомодации, кератоконус и смещение хрусталика при травме способны привести к ее развитию.

Лица с высокой степенью близорукости не видят дальше собственного носа. Нарушение рефракции характеризуется такими признаками:

• размытость предметов;
• окружающий мир сливается;
• зрение вблизи нарушено, хорошо видны только предметы, расположенные у самого носа.

Часто заболевание сопровождается астигматизмом. При этом появляется двоение изображения, прямые линии кажутся изогнутыми.

При третьей степени миопии органы оптической системы претерпевают серьезные изменения. Истончается ретина и увеальный тракт, через который просвечивается склера.

Точка ближайшего видения расположена на расстоянии 5–10 см.

Как видит человек со зрением минус 8

При зрительном восприятии на -8 — это 60% слепота. Человек плохо видит окружающие предметы. Они размытые. Придя на пляж без очков, вряд ли получится сосчитать, сколько там человек.

Домашние дела выполняются на автомате. С приготовлением блюд то же самое.

Пятна на одежде и мелкие предметы на полу не заметны. Потеряв заколку, придется искать долго, и лишь 50% вероятности, что она найдется.

Такие люди привыкли оставлять вещи на своих местах, это облегчает поиск. Если случайно положить в другое место, придется долго искать, потому что предмет будет расплываться и останется незамеченным.

Как видит человек со зрением -8 — несколько наглядных фотографий:

Диагностика

Диагностируется заболевание с помощью таких исследований:

• определение преломления световых лучей;
• измерение длины глазного яблока;
• определение поля зрения.

Если человеку предстоит проведение операции, назначают дополнительное обследование. Проводится аберрометрия, кератотопография, кератопахиметрия и офтальмоскопия.

Иногда требуется оценить психологическое состояние больного. Дают направление к неврологу или психологу.

Миопия со зрением -8 корректируется очками и контактными линзами. Подбирать средства коррекции следует у офтальмолога, после проведения тщательной диагностики. Витаминные добавки, ноотропы и мидриатики не вылечат заболевание. Они помогают предотвратить ухудшение зрения и развитие осложнений.

Читателям нашего сайта предоставляем скидку!

Высокая степень заболевания сильно мешает жизни. Приходится постоянно носить очки или линзы. Поэтому врачи предлагают проведение операций.

Восстановить зрение при миопии высокой степени помогут следующие виды хирургических вмешательств:

• эксимер-лазерная коррекция;
• лазерный кератомилез;
• SUPER LASIK;
• EPILASIK
• FemtoLASIK;
• фоторефрактивная кератэктомия;
• ленсэктомия;
• склеропластика.

Выбор способа оперативного вмешательства определяется доктором. Он основывается на результатах анализов, общем состоянии больного.

Оформление инвалидности

Если у человека нет возможности провести операцию по восстановлению зрения, он может получить дополнительную помощь от государства. Таким лицам присваивается 2 группа инвалидности. Нужно подтвердить наличие всех характеристик присущих 3 категории слепоты.

Оформить инвалидность получится, если в заключении будет указано, что у пациента некорректируемые проблемы.

Согласно законодательству оформление возможно, если оптическая сила свыше 6 дптр. На конечный результат влияет острота, восстановительный прогноз и степень трудоспособности.

Осложнения

Миопия — современная проблема общества. Патологическое состояние может не только осложнить жизнь человека. При отсутствии лечения приводит к различным осложнениям.

Близорукость высокой степени сопровождается отслоением сетчатки. Это самое опасное и тяжелое осложнение. Происходит отделение ретины от сосудистой оболочки, что приводит к полной слепоте и инвалидности.

Письма от наших читателей

У меня с детства были проблемы со зрением, в школе носила очки, в универе перешла на линзы.

Случайно нашла статью в интернете, которая подарила надежду. Меня там бесплатно проконсультировали по телефону и ответили на все вопросы, рассказали как полностью восстановить зрение в моем случае.

Через неделю после начала прохождения курса лечения я начала замечать, что в линзах вижу хуже, чем без них. Даже по-другому начала рисунок на обоях в комнате воспринимать. Зрение восстановилось если не на 100%, то точно на 80% минимум. Скидываю ссылку на статью

Также миопия приводит к глаукоме, дистрофии сетчатки и помутнению хрусталика. Данные состояния опасны тем, что в итоге вызывают полную утрату способности воспринимать информацию зрительно. Для возникновения осложнений не существует возрастных ограничений. На это влияют и другие патологические состояния.

Поэтому при миопии 3 степени необходимо регулярно проходить профилактические осмотры.

Профилактика

Предотвратить дальнейшее развитие болезни получится, если следовать несложным правилам:

• чаще гулять на свежем воздухе и заниматься спортом;
• выполнять специальные упражнения для глаз, они помогают укрепить глазодвигательные мышцы;
• не позволять ребенку читать книги с мелким шрифтом (первые детские книги покупать с большим шрифтом и картинками);
• сделать ребенку хорошее освещение, желательно естественное, а не искусственное;
• не позволять смотреть телевизор более 30 минут подряд и сидеть близко к экрану;
• реже пользоваться гаджетами для игр;
• делать перерывы каждый час при сильной зрительной нагрузке;
• обогатить рацион витаминами, в частности кальцием, каротином (содержатся в молочных продуктах).

Кроме того, важно посещать офтальмолога для проведения аппаратных процедур. Они тренируют зрение, улучшают кровоснабжение органов оптической системы.

Полезное видео

Глаза являются важнейшим органом в человеческом организме. 100% зрение в наше время имеют лишь 17% населения.

Плохое зрение значительно ухудшает качество жизни, лишает возможности видеть мир таким, каким он есть. Не говоря о прогрессировании патологий и полной слепоте.

МНТК «Микрохирургии глаза» опубликовал статью о безоперационном восстановлении зрения на 95% Читать полностью

Определение способа восприятия информации и его применение на занятиях художественного отделения

Практически всем известно, что всех людей в зависимости от ведущего способа восприятия информации можно разделить на 3 основные группы: визуалы, аудиалы, кинестетики. У нас в той или иной степени развиты все каналы восприятия. Визуалы воспринимают информацию через органы зрения. Они “видят” информацию. Аудиалы основываются на слухе. Кинестетикам важны разные ощущения телесные, осязательные, двигательные.

Кратко о том, как мы можем распознать у человека ведущий канал восприятия и переработки информации. Если ребенок учится в школе искусств, выводы делаются в основном по наблюдениям. На что обязательно обращают внимание? Словарь общения. Визуал в своей речи употребляет существительные, глаголы, прилагательные, связанные в основном со зрением: “смотри”, “наблюдать”, “картина”, “на первый взгляд”, “прозрачный”, “яркий”, “красочный”, “как видите”, “предствляю”. Для аудиала характерно употребление слов, связанных со слуховым восприятием: “голос”, “послушайте”, “обсуждать”, “молчаливый”, “тишина”, “громкий”, “благозвучный” и т. д. Словарь кинестетика в основном включает слова, описывающие чувства или движения (“схватывать”, “мягкий на ощупь”, “теплый”, “прикосновение”, “стеклянный”).

Многое даст наблюдение за поведением детей на перемене. Визуал: чаще всего остается в классе, если большинство учеников из него выходит. Для него главное возможность спокойно окунуться в свои зрительные образы. Но ему могут помешать шумные диалоги аудиалов или подвижные игры кинестетиков. Тогда он предпочтет выйти в коридор, где будет наблюдать за другими детьми или рассматривать стенды, плакаты на стенах. Аудиалы используют перемену, чтобы наговориться и пошуметь. Особенно если на предыдущем уроке пришлось «держать рот на замке». Для кинестетика перемена нужна, чтобы размяться, подвигаться.

Визуал. Если ученик чаще употребляет слова, фразы, типа: “Все ясно”, “Теперь я четко вижу”, “На первый взгляд”, “Могу себе представить” перед вами визуал. Слушая Вас, он внимательно и не отвлекаясь, будет смотреть в глаза, черпая из их выражения и вашей мимики для себя дополнительную информацию. Отличительной чертой визуала является устойчивость произвольного внимания, не отвлекается на шум. У таких детей богатое воображение и хорошо развито образная память. Рисунки аккуратные, а девочки-визуалы большое внимание уделяют нарядам и украшениям. Для визуалов очень важно наличие наглядных материалов, причем эстетика оформления играет огромную роль. Работая с группой визуалов, больше обращать внимание на описание предметов: цвет, форму, местоположение. Давая задание, стараться выделять цветом особо важные слова и термины. Использовать наиболее образные выражения, большое место уделять наглядности (яркие картины, плакаты, схемы). При выполнении работы на уроке или дома рекомендуется визуалу разрешить иметь под рукой листок, на котором он в процессе осмысления и запоминания материала может чертить, штриховать, делать зарисовки. При работе над эскизами к композиции он может сделать несколько вариантов, пока аудиал будет проговаривать, вслух описывать свою идею.

Аудиал хорошо воспринимает информацию, слушая ее. Характерные обороты речи. “Это звучит заманчиво”, “слушаю”, “Ну, давай, рассказывай”. Дети аудиалы обычно очень общительны, разговорчивы, легко запоминают то, что слышали, о чем говорили, то есть имеют хорошо развитую слуховую память. Нередко они имеют богатый словарный запас, хорошо умеют убеждать и уговаривать. Любят слушать музыку, а подвижные игры их не очень привлекают.
Новый материал желательно рассказывать выразительным голосом, а важные моменты выделять интонациями. Для них вы можете по ходу объяснения постукивать карандашом по предметам натюрморта. Эти дети легко отвлекаются на посторонние звуки. На занятиях для таких учеников нужен диалог и звуковое сопровождение. Пусть они проговаривают этапы творческой работы. Для запоминания, им материал нужно произнести вслух. Чтобы запомнить автора картины – попросите описать портрет художника (внешность и технику написания). Работая с группой аудиалов, стараться использовать вариации голоса (громко тихо, высоко — низко, паузы), применять аудио записи, колокольчики, свистульки. Описание картин или каких-либо предметов целесообразно сопровождать музыкой.

У кинестетика главный инструмент восприятия тело, а главный способ восприятия – движение. Чтобы понять новое, им надо повторить действие руками. Если это информация справочная надо записать ее собственноручно. В этом поможет ведение тетради по искусству для новых терминов. Любимые занятия лепка из глины, тестопластика, бумагопластика, оригами, витраж. Объясняя тему, напомните, что кувшин глиняный и хрупкий, а ткань мягкая на ощупь. Чтобы лучше ему понять форму предметов натюрморта, дайте задание слепить из пластилина предметы натюрморта, но небольшого размера. Перед тем как поставить натюрморт, дайте возможность ученикам потрогать драпировки, кувшины, гипсовые розетки, муляжи. Кинестетики любят грызть карандаши, мять бумажки. Поэтому всегда находить для таких учеников полезное занятие, чтобы творческую энергию направить на созидание.

Работая с группой кинестетиков, учитель может использовать жесты, прикосновения. Важно помнить, что для них характерна медленная скорость мыслительных процессов. Желательно использовать слова, обозначающие действия. При изложении нового материала стараться находиться как можно ближе к этой группе, чтобы в случае необходимости помочь ученику в выполнении того или иного задания. Для кинестетиков главное ощущения, поэтому помощь учителя выражается в действиях (поправить руку, правильно расположить корпус и т.д. Важно не заставлять кинестетика сидеть долгое время неподвижно, обязательно давать ему возможность моторной разрядки (сходить за мелом, принести муляж). Запоминание материала у него легче происходит во время движения. Кинестетики воспринимают информацию с помощью других органов чувств (осязание, обоняние, вкус), а также при участии моторики (двигательной активности). В их речи много слов, связанных с ощущениями (мягкий, теплый, нюхать, хватать). Дети-кинестетики обычно очень подвижны, с хорошо развитой моторикой, при этом им трудно бывает подолгу удерживать внимание на каком-либо предмете. Они особенно чувствительны к прикосновениям, поэтому часто нуждаются в “телячьих нежностях” со стороны значимых взрослых. Любому наряду предпочтут комфортную одежду.

Почему важно знать, какой тип восприятия информации преобладает у вашего ребенка?
Зная, кто ваш ребенок – аудиал, визуал или кинестетик, вы можете использовать это в обучении, сможете общаться с ребенком на его языке, развивать другие каналы восприятия и добиваться тем самым наилучшего восприятия информации и более успешного обучения как результата.
Для визуалов хороша разнообразная жестикуляция, особенности мимики. Для аудиалов важна интонация, тембр голоса, вариации “громче-тише”, паузы в речи. Чем четче и выразительнее речь, тем лучше аудиал все усвоит. Кинестетику можно положить руку на плечо, на руку; взяв за плечи, повернуть к себе, привлечь его внимание помогут прикосновения к рукам.

Разумеется, любой человек в своей жизни, и ребенок в том числе, использует самые разные каналы восприятия. Он может быть по своей природе визуалом, и это не значит, что другие органы чувств у него практически не работают. Их можно и нужно развивать. Чем больше каналов открыто для восприятия информации, тем эффективнее идет процесс обучения.

Человек воспринимает информацию в основном органами зрения

УРОК » Восприятие и представление информации»

Человек живет в мире информации. Информация содержится везде. Дерево содержит собственную генетическую информацию, и только благодаря этой информации от семечка березы вырастает только береза. Для деревьев источником информации является воздух, именно по уровню состояния воздуха дерево может определить время распускания почек. Перелетные птицы знают свой маршрут перелета, и каждая стая идет только своим заданным в генах маршрутом.

Человек воспринимает окружающий мир (получает информацию) с помощью органов чувств. Назовите их (зрение, слух, вкус, обоняние, осязание).

Выглянув в окно, вы понимаете, какая на улице погода. На вкус вы узнаете любимую пищу, оцениваете количество соли в блюде. На ощупь можно оценить температуру предмета и т.д.

Таким образом, существуют различные

способы восприятия информации :

При этом различными являются лишь способы представления, а сама информация остается неизменной. Различные способы представления информации позволяют описывать объективную действительность необходимыми для той или иной ситуации средствами.

Информация, в какой бы форме она ни предоставлялась, является некоторым отражением реального или вымышленного мира.

Одним из главных достижений человечества стало создание письменности, когда окружающий мир стали описывать с помощью символов и знаков.

Языки естественные и формальные

В процессе развития человеческого общества люди выработали большое число языков.

Среди них язык жестов и мимики, язык рисунков и чертежей, язык музыки и язык математики, разговорный язык, алгоритмический язык и т.д.

Для обмена информацией с другими людьми человек использует естественные языки (русский, английский, китайский и др.), то есть информация представляется с помощью естественных языков.

В основе языка лежит а лфавит — это набор символов (знаков), которые человек различает по их начертанию, из которых можно составлять слова и фразы данного языка.

Примеры алфавитов: В основе русского языка лежит кириллица, содержащая 33 знака, английский язык использует латиницу (26 знаков), китайский язык использует алфавит из десятков тысяч знаков (иероглифов).

Последовательности символов алфавита в соответствии с правилами грамматики образуют основные объекты языка — слова. Правила, согласно которым образуются предложения из слов данного языка, называются синтаксисом. В естественных языках грамматика и синтаксис языка формулируются с помощью большого количества правил, из которых существуют исключения.

Наряду с естественными языками были разработаны формальные языки (алгебра, системы счисления, языки программирования и др.). В основе формального языка также лежит алфавит.

Некоторые языки используют в качестве знаков не буквы и цифры, а другие символы, например химические формулы, ноты, изображения элементов электрических или логических схем, дорожные знаки, точки и тире (код азбуки Морзе) и др.

Основное отличие формальных языков от естественных состоит в наличии строгих правил грамматики и синтаксиса.

Язык – это знаковый способ представления информации. Общение на языках – это процесс передачи информации в знаковой форме.

Каждая знаковая система строится на основе определенного алфавита и правил выполнения операций над знаками.

Поэтому информация в наиболее общем определе нии —

Освещение. Около 80% информации человек воспринимает при помощи органов зрения

Около 80% информации человек воспринимает при помощи органов зрения. Для нормального восприятия необходимо правильно и рационально спроектировать освещение в производственном помещении.

Световое излучение — это электромагнитные колебания, спектр которых определяется длиной волны от нескольких мкм до сотых долей мкм. Глаз человека воспринимает диапазон с длиной волны λ от 380 до 780 мкм. Этот диапазон называется видимой частью спектра или светом.

Основные светотехнические величины:

1. Световой поток F (Ф) — мощность лучистой энергии. Оценивается глазом по оказываемому ею световому ощущению. Измеряется в люменах (лм).

2. Сила света (давление света) I — пространственная плотность светового потока.

I = dФ/dΩ

I=Ф/Ω

где Ω — телесный угол, в котором распространяется световой поток. Измеряется в канделах (Кд).

3. Освещённость Е — поверхностная плотность светового потока.

Измеряется в люксах (лк).

E=dФ/dS=Ф/S

1, 2, 3 — характеристики света (источников света) и являются количественными показателями.

4. Яркость L – поверхностная плотность силы света в данном направлении.

L = I/(S*cosα) ,

где α — угол, характеризующий направление света. (Кд/м 2 ). Яркость 30 тыс. Кд/м 2 является слепящей.

5. Контраст К — различие в яркости или цвете предметов.

где L_об и L_{ф —} яркость объекта и фона. К > 0,5 – большой контраст, 0,2 0,4 – фон светлый, 0,2

Адаптация — одна из разновидностей сенсорной адаптации, заключающаяся в приспособлении глаза к различным условиям освещения. Различают адаптацию к свету и к темноте. Адаптация к свету в норме происходит в течение 50 — 60 с. При нормальном состоянии зрительного анализатора она зависит от интенсивности и яркости воздействующего на глаз света. Адаптация зрения к темноте в норме продолжается приблизительно 30 — 45 мин. При этом происходит повышение чувствительности глаза в 8—10 тыс. раз. Однако процесс адаптации продолжается и в течение последующих часов пребывания в темноте.

Основные требования к производственному освещению:

1. Распределение яркости в поле зрения должно быть равномерным.

2. На рабочей поверхности должны отсутствовать резкие тени.

3. Величина освещённости должна быть постоянной во времени.

4. В поле зрения должна отсутствовать повышенная яркость.

5. Величина соотношения между освещённостью рабочей поверхности и окружающего пространства не должна превышать 10:1.

6. Для обеспечения правильной цветопередачи необходимо, чтобы спектральный состав света был ближе к солнечному.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: Только сон приблежает студента к концу лекции. А чужой храп его отдаляет. 8017 — | 6879 — или читать все.

193.124.117.139 © studopedia.ru Не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Напишите нам | Обратная связь.

Отключите adBlock!
и обновите страницу (F5)
очень нужно