Заснуть корень с исторической точки зрения

Ответ оставил Гость

Сну вот и весь корень

Если ответа нет или он оказался неправильным по предмету Русский язык, то попробуй воспользоваться поиском на сайте или задать вопрос самостоятельно.

Если же проблемы возникают регулярно, то возможно Вам стоит обратиться за помощью. Мы нашли великолепную онлайн школу, которую без всяких сомнений можем порекомендовать. Там собраны лучшие преподаватели, которые обучили множество учеников. После обучения в этой школе, Вы сможете решать даже самые сложные задачи.

Употребите числительные два, двое с существительными: друзья, сутки, >>

Разберите по составу слово заснул. Укажите письменно значение морфем. Охарактеризуйте корень с исторической точки зрения. За/с/ну/л/-; приставка за- и суффикс –ну- (совершенный вид глагола; законченность действия, завершённость); корень –с- (сон); суффикс -л- формообразующий, прошедшее время); окончание нулевое (единственное число, мужской род); 2 вариант — корень –сн- (см. Сон, сновидение, снотворное). 18.11.2015.

Слайд 25 из презентации «Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку 2011-2012 учебный год»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Школьный этап всероссийской олимпиады школьников по русскому языку 2011-2012 учебный год.pptx» можно в zip-архиве размером 324 КБ.

ЭТИМОЛОГИЯ. Какое значение имеет слово этимология в знаменитой грамматике М. Смотрицкого?

Семён Веснин 2 лет назад Просмотров:

1 ЭТИМОЛОГИЯ Какое значение имеет слово этимология в знаменитой грамматике М. Смотрицкого? Етимология есть часть Грамматики вторая, речения разделяти и ко своей коеждо слова части сорассуждением относити учащая [Рекомендации по проведению 3-го этапа Всероссийской олимпиады]. В 1949 г. известный славист Л. Булаховский опубликовал исследование «Деэтимологизация в русском языке». Как вы понимаете термин деэтимологизация? Приведите примеры. В записных книжках А. Чехова есть фраза: Настоящий мужчина состоит из мужа и чина. Как вы думаете, это шуточная или вполне научная этимология? [IХ Всероссийская олимпиада, Какой способ толкования происхождения слова представлен в анекдоте? Расскажите об этом способе и проиллюстрируйте 2-3 известными вам примерами. Однажды разозлился глава государства на одного из подчиненных и говорит: «А посол ты!» и послал его в далѐкую страну. Так возникло слово посол [XII Всероссийская олимпиада]. В словенском языке есть пословица, все слова которой состоят из общеславянских корней: Kovačeva kobila je vedno bosa (č = ч). Переведите пословицу на русский язык и найдите ей русский фразеологический эквивалент [Рекомендации по проведению 3-го этапа Всероссийской олимпиады]. Какой смысловой признак положен в основу русских слов Родина и Отечество, английского motherland, немецкого faterland, испанского patria, французского patrie? Каково семантическое различие между этими словами? [Рекомендации по проведению 3-го этапа Всероссийской олимпиады] Слово картофель заимствовано из немецкого kartoffel, которое в свою очередь заимствовано из итальянского tartufo, восходящего к латинскому terratubel букв. «земляная шишка». Что обозначало это латинское слово? [Рекомендации по проведению 3-го этапа Всероссийской олимпиады] Докажите этимологическое родство слов сырой и суровый на фонетическом и семантическом уровне: а) приведите примеры чередования Ы // У в корне других слов; б) установите значение, объединяющие слова сырой и суровый в современном русском языке. В парах родственных с исторической точки зрения слов пух пышный, тыква тучный, рушить(ся) рыхлый выделите элемент значения, объединяющий однокоренные слова. Какие чередования гласных и согласных отражаются в этимологических корнях этих слов?

2 В приведенных родственных словах выделите этимологический корень, объясните его фонетические изменения в каждом из слов. Какое значение корня первично, а какое является переносным? Успение, спать, засыпать, усопший, уснуть, усыпальница, сплю, сон, сны. Объясните значение слов Успение («название церк. праздника Успение Пресвятой Богородицы 28 августа»), усыпальница. Докажите этимологическое родство приведенных слов, объясняя чередования гласных и согласных в корне. В чем проявляется семантическая связь этих односложных слов? Ржавый, рдеть, руда, рыжый, румяный, русый. Выделите этимологический корень в следующих родственных словах. Выпишите чередования гласных и согласных, отраженные в корне. Будить, бодрый, бдение, пробуждать, бдительный, бужу, наблюдать, будоражить, будни. Современное толкование слова бодрый «энергичный, полный сил, деятельный». Каково исходное, первоначальное значение этого слова? Являются ли этимологически родственными слова хитрый, хищник, похитить? Объясните свой ответ. Учитывая, что сочетание ХИ появилось на месте более раннее сочетания ХЫ (корень хыт), докажите, что слова хотеть, охота исторически также родственны приведенным словам. Определите значение выделенных слов и докажите этимологическое родство корней студ- и стыд-. Как возможно объяснить смысловую связь значений «холод» и «позор, срам, унижение»? 1) На дворе, как я вам сказал, стояла жестокая стыдь (Н. Лесков). 2) Бесстужа гостя пивом не выгнать (В. Даль). Приведенные слова исторически имели общий корень (с чередованием гласных) в виде -гыб-(-гиб-), -губ-, -гьб-. Выделите графически этимологический корень в каждом из данных слов и объясните его фонетические преобразования. Гибель, пагубный, согбенный, усугублять, гибкий, выгнуть, погибнуть, сгинуть. Какое значение корня («гнуть» или «уничтожать») является исходным? Каков буквальный смысл выражения согнуть в три погибели? Определите первоначальное значение слов сугубый, усугубить, ср. Красота была для него святыней, а «женственное» святыней сугубой (М. Салтыков-Щедрин). Отомстить за все, что копило и сугубило с давних времен суровую ненависть казаков (Н. Гоголь). В каком корне наблюдается чередование ы/о/а? Приведите примеры слов с этим корнем [IX Всероссийская олимпиада]. Одно из древнейших чередований гласных в корне Е//О служило некогда средством противопоставления глагола и имени, например, брести брод, нести ноша. а) Укажите имена существительные с корневым гласным О, этимологически родственные глаголам везти, вести, течь, грести, лечь, стелить, плести, звенеть, ве-

3 леть. б) Укажите глаголы с корневым гласным Е, исторически родственные существительным рок «судьба, предопределение», коса «сплетенные в виде жгута несколько длинных прядей волос». в) Почему жесткая болотная трава называется осокой? По какому признаку названа трава осока? [ХI Всероссийская олимпиада, конкурс знатоков] В русском языке на месте утраченных в древности носовых гласных возникло историческое чередование гласных У//А (на письме обычно Я), например, груда гряда, погрузиться погрязнуть, трус трясти (первоначально слово трус имело значение действия: земной трус «землетрясение»). Подберите к данным существительным исторически родственные слова с корневым А(Я). Звук, тугой, мука, хруст (хрущ), смута, узы, упругий. В корне слов скудный и щадить отражены свойственные русскому языку исторические чередования гласных У//А (трус трясти, звук звякать и др.) и согласных СК//Щ (писк пищать, таскать тащит и др.). Следовательно, слова скудный и щадить исторически родственны. Объясните семантическую связь этих слов. Какие слова с корневым гласным А родственны слову куст? В слове ночь гласный О исконный (в древнерусском языке ночь), а в слове рожь на месте гласного О был раньше другой звук, более краткий в произношении (в древнерусском языке ръжъ). Разделите данные слова на две группы а) с исконным гласным О; б) с гласным О, возникшим из древнего сверхкраткого Ъ. Свой ответ объясните. Сон, сок, вол, дом, мох, рот, кость, ложь, лоб, конь. К какой группе следует отнести слово дочь? В словах сон и слон гласный звук [о] разного происхождения. Можно ли это доказать, не выходя за пределы современного русского языка? Каким однокоренным словом переводится на современный русский язык древнерусское существительное потка (пътъка)? Объясните фонетические изменения в корне слова. Переведите на современный язык следующие тексты. 1) В то же лето бысть помрачение на многы дни и нощи, и потки падаху на землю и по воде и не видяху, камо летети («Новгородская летопись», 380). 2. Ни рыба в рыбах рак; ни потка в потках нетопырь; не муж в мужех, иже ким своя жена владеет («Слово Даниила Заточника», 26). Приведенные слова пережили в древнейшую эпоху фонетический процесс упрощения групп согласных: конечный согласный корня утратился перед согласным *n-суффикса. Подбирая родственные слова, восстановите выпавший согласный корня. Тянуть, грянуть, отпрянуть, тонуть, окунуть, загнуть, вянуть, сгинуть, лосниться, уснуть, кануть. Какой буквальный смысл выражения кануть в Лету?

4 Какие слова в данном предложении являются исторически однокоренными? Поясните свой ответ. Линь, покрытый липкой слизью, льнет к рукам (С. Аксаков. «Записки об уженье рыбы»). Какой согласный выпал в результате упрощения групп согласных в корневых морфемах слов семь, прялка, сало? Укажите родственные слова, в которых этот согласный сохранился. Докажите этимологическое родство слов плод и племя. а) Укажите лексическое значение фразеологизма витать в облаках. б) Установите исконное значение глагола витать с учетом следующих факторов: во-первых, это древнее слово имеет соответствие в других индоевропейских языках (ср., в частности, слова с корнями латинского происхождения: витамин, Виталий); во-вторых, этимологически однокоренными с глаголом витать являются слова обитель, обитать, обитатель, где об- этимологическая приставка, а начальный звук корня вит- выпал в результате упрощения групп согласных (*obvitati > obitati). в) Учитывая аналогичное изменение звуков на стыке приставки и корня в следующих словах, восстановите в них исторический корень и укажите родственные слова, в которых корень представлен в полном виде: обертка, обязать, обод, обычай, оболочка, обладать, обоз. Что буквально означал глагол обидеть? г) Слова благовоние и обаяние имеют общий корень. Какой? Какое значение имел этот корень первоначально? В современном русском языке слово прозябать имеет значение «вести бесцельное существование, бессодержательную жизнь». Это значение является метафорически переносным по отношению к тому исходному значению, которое отражено, в частности, в следующих текстах. 1. И внял я неба содроганье, И горний ангелов полет, И гад морских подводный ход, И дольней лозы прозябанье (А. Пушкин. «Пророк»). 2. Это зерна, которые уже прозябли и пошли в рост (Н. Лесков. «Павлин»). Определите значение выделенных слов, объясните их семантическую связь с современным значением слов прозябать, прозябание. Как перевести на современный язык название исторического труда В. К. Тредиаковского «Прозябание философии» (1744)? Каково исходное значение слова зуб, которое этимологически родственно глаголу прозябать? Почему дикий бык называется зубром? Исконное значение слова пруд «поток, быстрое течение, напор воды». Докажите этимологическое родство слов пруд и отпрянуть и объясните, каким путем развилось современное значение существительного пруд «водоем с непроточной водой». С какими согласными (сочетаниями согласных) вступает в чередование согласный Щ? Учитывая чередования, подберите родственные слова к следующим:

5 теща, пища, хищный, пищать, умерщвлять, тощий, изощренный, испещрить, прыщ, хрущ. С какими согласными чередуется звук Ж в современном русском языке? Приведите по одному примеру на каждый случай. В настоящее время слово кожа имеет значение «покров тела человека или животного». Учитывая чередование Ж с другими согласными, укажите, шкура какого животного первоначально называлась кожей? Слова вздор, задор, дорога имеют этимологически общий корень. Учитывая чередования гласных, найдите глагол, родственный данным существительным. Что обозначает слово задоринка в выражении без сучка без задоринки? Установите первоначальное значение слов вздор и чепуха, которое эти слова сохраняли еще в XVIII в.: 1. Льды от ветру в чепуху разбиваются (М. Ломоносов. «Краткое описание путешествий по северным морям»). 2. В Египте народ гораздо нечист, и всякий вздор на улицу бросают (М. Эмин. «Непостоянная Фортуна». 1781). Латинское слово punctum [пу нктум] в значении «точка» произошло от глагола pugnĕre «колоть», т. е. точка это след укола. Похожую мотивацию имеет и русское слово точка. Учитывая чередование гласных и согласных в корне, назовите глагол, от которого было образовано данное существительное в русском языке. Каково значение и употребление глагола подвизаться в современном русском языке? Учитывая чередование звука з с другими согласными, установите «родственников» этого слова книжного происхождения, имевшего некогда исключительно высокую стилистическую окраску. В повести Александры Бруштейн «Дорога уходит в даль» читаем: По всему городу развешаны объявления в черной траурной рамке: «Такого-то числа во столько-ко часов Государь Император Александр III в Бозе почил». «Почему царь почил в Бозе, ведь все время сообщалось, что он был в Крыму, в Ливадии?» спрашивает далее маленькая героиня повести у своего отца. Объясните значение выражения почить в Бозе, а также причину непонимания этих слов героиней повести, которая и после объяснения отца заключает: «Непонятно только, почему Бога зовут так фамильярно Бозя, как Кузя или Юзя»? Составьте ряды слов с историческими чередованиями в корне: а) мрак; б) влачить; в) беречь; г) время [XI Всероссийская олимпиада]. Что связывает конец и начало? Что общего между невестой и ведьмой? Почему электрический ток называется током?

6 Докажите, что следующие слова исторически родственны: а) соха сохатый посох; б) стол постель; в) еда яд яства; г) пригожий негодяй [VIII Всероссийская олимпиада]. Что означают и как произошли следующие слова? Кошка, облучок, невмоготу, невзначай, невдомек, дотла, опять [VIII Всероссийская олимпиада,. Что означают и как произошли следующие слова и выражения? Бедокур, гиппопотам, бесшабашный, для блезиру [VIII Всероссийская олимпиада,. Из каких слов составлено сложное слово белобрысый? [VIII Всероссийская олимпиада, Что общего между кибернетикой и гувернанткой? [IХ Всероссийская олимпиада, Разберите по составу слово заснуть. Определите значение морфем. Охарактеризуйте корень с исторической точки зрения [IХ Всероссийская олимпиада]. Чем объясняется чередование ц/с в паре паяц паясничать? [IХ Всероссийская олимпиада] Каково первоначальное значение слова сволочь? [IХ Всероссийская олимпиада, Каково значение выражений говорить обиняками, без обиняков? Расскажите о происхождении слова обиняки [X Всероссийская олимпиада]. Знаменитый романс М. Глинки на слова Н. Кукольника начинается так: Дым столбом кипит, дымится пароход. Пестрота, разгул, волненье, ожиданье, нетерпенье, Веселится и ликует весь народ, И быстрее, шибче воли поезд мчится в чистом поле. О каком пароходе идет речь? Что вы знаете об истории этого слова? [IX Всероссийская олимпиада] В данном фрагменте новгородской былины описывается возвращение Садко к своим спутникам. Выпишите слова, называющие спутников Садко. Объясните их значение и происхождение. И встречает Садко-купец богатой гость Целовальников любимыих. Все корабли на пристань стали, Сходни метали на крут берег. И вышли целовальники на крут берег,

7 И тут Садко поклоняется: «Здравствуйте, мои целовальники любимые И приказчики хорошие!» [XII Всероссийская олимпиада]. В стихотворении А. Тарковского «Петровские казни» читаем: Передо мною плаха На площади встает, Червонная рубаха Забыться не дает. Определите значение выделенного слова. Что вы знаете о его происхождении? Почему именно это слово употребил поэт в своем стихотворении? [Рекомендации по проведению 3-го тура Всероссийской олимпиады] Каким словом греки называли девушку, не выданную замуж? Это слово вошло в русский язык, но уже с другим значением; что общего у этих двух значений? [VIII Всероссийская олимпиада, Почему глагол отбрить значит «выказать превосходство», «унизить, оскорбить»? [VIII Всероссийская олимпиада, Что общего между Вольво и револьвером? [ХI Всероссийская олимпиада, конкурс знатоков] Существует ли родственная связь между словами хлеб и хлебать? [Рекомендации по проведению 3-го этапа Всероссийской олимпиады] Существует ли родственная связь между словами клад и колода? Обоснуйте свой ответ [Рекомендации по проведению 3-го этапа Всероссийской олимпиады]. В русском языке два глагола: топить 1 «согревать, сжигая топливо» и топить 2 «погружать в воду». Можно ли считать, что в древности это был один глагол, у которого так сильно разошлись значения? Обоснуйте свой ответ [Рекомендации по проведению 3-го этапа Всероссийской олимпиады]. Какое отношение к Новому Завету имеет лазарет? [ХI Всероссийская олимпиада, В каких значениях употреблены выделенные слова в приведенных отрывках? В каких отношениях находятся между собой эти значения? Как называется такое явление в научной литературе? 1) Тобою царства возрастают, Твое орудие цари; Тобой они и померцают Как блеск вечерния зари! (Г. Державин) 2) Всѐ тихо. На Кавказ идет ночная мгла, Мерцают звезды надо мною (А. Пушкин) [Рекомендации по проведению 3-го этапа Всероссийской олимпиады]

8 Каково происхождение слова кромешный в выражениях кромешная тьма, кромешный ад? [IХ Всероссийская олимпиада, В какой профессиональной среде возникло слово угробиться? [IХ Всероссийская олимпиада, Что общего между истошным криком и дотошным человеком? [IХ Всероссийская олимпиада, Каким по происхождению является первое слово во фразеологизме несть числа? [Х Всероссийская олимпиада, Все смотрели телесериалы о ментах, но, наверное, не все задумывались о происхождении слова мент. Давайте задумаемся [Х Всероссийская олимпиада, конкурс знатоков]. Докажите, что слова дальнозоркий и близорукий являются этимологически родственными [XI Всероссийская олимпиада]. Что общего в происхождении слов гусли, весло, масло, ясли? Дайте мотивированный ответ [XI Всероссийская олимпиада]. Докажите, что слово расчет пишется с одной С, а рассчитать с двумя [XI Всероссийская олимпиада]. Что общего в происхождении слов балаболить и варвар? [XI Всероссийская олимпиада] В книге В. Гиляровского «Москва и москвичи» пассажиров одного из видов транспорта называли «трехкопеечными империалистами». Откуда возникло такое название? [ХI Всероссийская олимпиада, Какой признак положен в основу названия вертолета? [ХI Всероссийская олимпиада, Каков исторический корень в слове нахлобучить? [ХI Всероссийская олимпиада, Можно ли считать слова итог и потомство родственными с исторической точки зрения? Обоснуйте свой ответ [XII Всероссийская олимпиада]. Подчеркните слова, в которых нет в современном русском языке и никогда не было суффикса -от(а)? Забота, суббота, квота, льгота, грамота, лепота, сирота, шпрота, пехота, охота [XII Всероссийская олимпиада]. Сгруппируйте следующие слова на основании их исторического родства: пулемѐт, отметка, метаться, подмѐтка, искромѐтный, приметный, разметка, смѐтка,

9 сметана, заметка, комета, смета, метла, замечательный, метель [XII Всероссийская олимпиада]. Укажите, какие из следующих пар слов являются словами однокоренными и какие словами разных корней. Выделите корень в словах. Старожил сторожиха, нервный неровный, левый львиный, сокровище сокровенный, слеза слезать, учитель учитывать, носатый носильщик, безоблачный разоблачить, смешить смешать, конец кончаться, парный паровой, проданный преданный, виноватый извиняться, затрубить отрубить, подлить продлить [Безденежных]. Приведите хотя бы по одному слову, которое образовано от указанных исчезнувших слов: близный («близкий»); вежа (от ведать «знать»; «знаток, сведущий человек»); вель («большой»); верень («связка; соединение»); запа («ожидание») [Безденежных]. В какой среде возникло слово орать? [IХ Всероссийская олимпиада, Непосредственно из греческого языка к нам пришло слово хаос. Это же слово пришло к нам через посредничество западноевропейских языков и, изменив произношение, стало обозначать одно из агрегатных состояний. Какое? [IХ Всероссийская олимпиада,

История языка. Вопросы. «Проверь себя»

1. Определите общий корень в предложенных этимологических гнездах слов. Проверьте по «Краткому этимологическому словарю» Н. М. Шанского и др. или по «Словарю иностранных слов» под ред. И, В. Лехина и Н. Ф. Петрова значение выделенного корня. Какие слова из этого ряда можно проверить ссылкой на ударный гласный в их первоначальном корне?

спектакль; спектр, перспектива, проспект, спекулянт, инспектор;
симпатия, антипатия, патетика, патология, патефон, пациент;
гардероб, гардина, авангард, арьергард;
комбинация, комбинезон, комбинировать, комбинат;
диктант; диктатор, дикция, диктор, диктатура;
пансион, пенсия, диспансер, компенсация;

2. Какими опорными словами из других языков можно проверить безударный гласный в заимственных словах; барометр, телемост, лаборант, санаторий, стадион, лауреат?

3. В чем родство слов в следующих парах: квартал — квартира, гастрит — гастроном, башмак — башлык, гонорар — гонор, ноктюрн — ночь, червонец — червь, батарея — батальон, патрон — патриот — патриарх, бинокль — монокль.

4. Правописание каких слов можно проверить, если знаешь, что в древнерусском были такие со временем потерянные слова, как баять — «говорить»; иждити —- «жизнь проживать, изжить»; пехом — «пешком»; корный — «короткий»; гомон — «шум»; цеп — «палка».

5. Что значит иноязычный элемент — тор? Ср. диктатор, авиатор, экзаменатор, директор, инструктор, ректор, агитатор, провокатор, аккомпаниатор.

6. Выяснив значение каждого слова, найдите слова-антонимы: эмигрант, абонемент, интерьер, рекорд, иммигрант, мобилизация, моральный, демобилизация, экстерьер, демобилизация, авангард, аморальный, арьергард, абонемент, аккорд.

7. Как этимология помогает запомнить разное правописание и значение слов компания и кампания?

8. В разговорной речи старшего лейтенанта называли уже в войну старлей. Какой безударный гласный можно проверить этим просторечным словом?

Найдите опорные сложносокращенные слова для подобной проверки орфограммы в других случаях:
хозяйство, хозяин
дивизия, дивизион
бригада, бригадир
корабль
бассейн
корреспондент

9. Подберите к словам, с полногласием неполногласную пару, объяснив сходство в значении каждого слова:

поворот
колодец
коротко
холод
огород
молодец

полотенце
позолота
перечить
привереда
деревня
середина

10. Объясните, что исторически объединяло в одно этимологическое гнездо следующие ряды слов:

волокита — влачить
время — веретено — поворот
обморок — мрак
голос — глашатай
небрежный — беречь
сноровка — нравиться
порох — прах — порошок
очередь — чреда

11. Слова ладонь и длань относятся к общему гнезду по смыслу и древнему корню. В слове длань есть неполногласие. Как должна была звучать полногласная параллель в древнерусском языке? В Чем вы видите следы аканья?

12. Как называют последователя, идущего той же дорогой, что и предшественник? Что общего между этим словом и подорожником?

13. В ряде слов с приставкой об- был в древности потерян начальный согласный корня -в. Какие два варианта корня с полногласием и неполногласием были в этих словах: оборотень, область, облако, наоборот, обратно, обращение, облекать, облачать.

14. Какое количественное числительное выпадает из словообразовательной модели и содержит полногласное сочетание? В древнерусском оно обозначало меру — мешок, в который помещалось четыре десятка шкурок белки, т, е. полный набор на шубу, а затем вытеснило числительное и само встало на его место в количественном счете?

15. Какие известны вам варианты-нарицательные слова к топонимам Прага, Вологда, Бологое, Брест.

16. Всем известно выражение: из огня да в полымя. Старославянский вариант последнего слова —пламя. Как по-древнерусски звучала полногласная параллель?

17. От корня корк — корок — «нога» — образовано слово окорок. Как можно объяснить, что в этимологически родственном слове каракатица — «многоножка» — не стало полногласия?

18. Докажите, что в следующих словах нет полногласия, учитывая, что соотносительные пары с полногласием — неполногласием были в составе корня или суффикса, но не на морфемном шве: порода, порок, поросль, половицы, половина, селение, половцы; красный, воровство, врач, грач, крепкий, следы, славный.

19. Составьте по «Школьному словообразовательному словарю» А. Н. Тихонова гнезда слов с вариантными корнями:

-РОС- (РОСТ) -PACT- (РАЩ) ; -СТЕЛ- -СТИЛ-

заросли расти
поросль вырасти
норосток, Ростов растительность
нарост (под ударением) выращивать
прирост наращивать
отросток сращивать
переросток приращивать
отращивать

за- , под-, пере- (стелить); рас-, за-, пере- (стилать)

20. Почему иноязычный элемент аи передается в русском через «ав» (ср. греч. nautes — «плавающий» — и русские слова космонавт, аргонавт, аэронавт, акванавт, навигация); лат. auto — автомобиль, авторучка, автомат, (hq аутогенный); аналогично в словах австриец, динозавр, реставрация.

21. Слова-антонимы близорукий и дальнозоркий, белобрысый и чернобровый отличались друг от друга только первым корнем в сложении. Как объяснить их значительное расхождение в современном языке?

22. Ученица сделала ошибку, написав «семяна». Какова психология этой ошибки?

23. По имени туляка Бравина был назван сорт яблок, в названии которого отразилось историческое чередование. Какой сорт?

24. Объясните, как возникли двойные согласные в каждой из предложенных групп слов?

Ассистент
Аккомпанемент
Аккумулятор
Аннулировать
Аттракцион
Преддверие
Расстройство
Ссылка
Введение
Дрожжи
Вожжи
Жужжать
Невинный
Весенний
Увлеченный
Учащенный
Главврач
Юннат
Роддом
Моссовет

25. Какое противоречие можно усмотреть в словах женитьба и свадьба с точки зрения их значения и правописания?

Заснуть корень с исторической точки зрения

добрее, короче, величайший, богатейший

друзь/а, друзей □, небеса

Суффиксы не обязательно имеют материальное выражение. Ряд суффиксов обнаруживает свое присутствие только на уровне значения. В таких случаях принято говорить о нулевых суффиксах. Нулевые суффиксы также могут быть формообразующими и словообразующими. Формообразующий г имеет значение прошедшего времени, выделяется в составе парадигмы, где в других формах присутствует суффикс прошедшего времени -л-: сох-л-а, сох-л-о, сох-л-и, сохг □. Несла, несло, несли — несг □. Словообразовательный г выделяется в производных словах, образованных от основ других частей речи, но не имеющих материальных следов этого перехода. Это слова типа: ходить — ходг □, переломать — переломи □, синий -синьг □, глухой — глушьг □, похвалить — похвали а. (Не путать: рабочий человек — рабочий (сущ.), теплым летом — летом (нар.)

Унификсы — особый вид аффиксов (сегментов), существующих в единичных словах. Уникальные аффиксы, т.е. такие аффиксы, которые встречаются только в одном слове языка (от уни -усеченная часть прилагательного уникальный и лат. fixus — ‘прикрепленный’). Например, дет-вор-а, почт-амт, жен-их, флот-или-я, ва-банк, люб-овь и др. Основной признак — отсутствие производимой модели, т.е. новые слова при помощи этих суффиксов или приставок не образуются. Слова с унификсами не создаются в речи, их надо знать. Обычно унификсы занимают позицию суффиксов: бел-ес-ый, мач-ех-а, опер-етт-а, но могут стоять и в позиции приставки: кур-нос-ый, ра-дуг-а. Унификсальный характер морфа может утрачиваться, если с этим аффиксом начинают образовываться новые слова (утрачивается уникальность модели): космо-дром, вело-дром, ракето-дром. Из унификса родился суффикс -иад(а), ср.: олимпиада, спартакиада, универсиада и др.

Окончания (флексии) занимают положение после корня или суффикса. Это конечная изменяемая часть слова, выражающая его грамматическое значение: парта, парты, парте, парту, партой, парты и т. д. Выделяются окончания только в словоформе изменяемых слов: изменяемых существительных, прилагательных, местоимений, числительных, изменяемых форм глаголов. Нет окончаний у неизменяемых слов и словоформ: инфинитива (слушать, зажечь), деепричастия (играя, решив), наречий (навзничь, легко), служебных слов (чтобы, вследствие), некоторых неизменяемых существительных (кафе, колибри) и прилагательных (авиа, беж, красивее, сложнее), категория состояния (жаль, нельзя) и т. п. Обычно у слова имеется одна флексия. Исключение составляют сложные имена числительные, падежные формы которых позволяют выделять 2 окончания: пятьюстами шестьюдесятью, о пятистах шестидесяти.

Постфиксы — значимая часть слова, находящаяся после формообразующих суффиксов или окончания: какой-то, дожидат ься . В русском языке постфиксов немного: это глагольный словообразовательный постфикс ся/сь: улыбаться, мыться и местоименные постфиксы -то, -либо, нибудь: где-нибудь, кто-либо; словоизменительный глагольный постфикс -те, который образует формы глаголов повелительного наклонения множественного числа: читай — читай-те.

Интерфиксы — аффиксальные морфемы соединительного типа: голубоглазый, пыленепроницаемый, нефтедобывающий. В работах по словообразованию интерфиксы трактуются учеными по-разному. Во-первых, под интерфиксами понимают соединительные гласные, служащие для образования новых слов, в таком случае интерфикс трактуется как морфема. Такие соединительные морфемы встречаются в сложных словах, обычно это интерфиксы -о-, -е-: паровоз, кукловод, птицефабрика, но могут быть и другие: пят-и-борец, тр-ёх-этажный, дв-у-бор-тный. Во-вторых, под интерфиксом понимают также межморфемную прокладку, которая не имеет статуса морфемы. Это вставки между корнем и суффиксом, возникающие по морфоно-логическим причинам: пе-в-ец, жи-л-ец, шоссе-й-ный, кофе-й-ный.

Морфемы промежуточного типа — такие словообразовательные части слов, которые занимают промежуточное значение между корневыми и аффиксальными морфемами. Они аф-фиксоподобны, но не тождественны ни аффиксам, ни корням. Например, -вод (оленевод, собаковод, птицевод и др.), -вед (языковед, краевед, искусствовед, книговед и др.), -мёт (бомбомет, водомет, миномет, гранатомет и др.), -рез (хлеборез, стеклорез, ледорез, водорез, труборез и др.), пол(у)- (полукруг, полуботинки, полусидеть, полулежать, полуголый, полудикий и др.). С корнями их сближает то, что они не утрачивают смысловых связей с однокоренными словами (-рез, водорез, резка, резать, обрезать, отрезать и т.д.). С аффиксами их сближает то, что каждый из них формирует продуктивный словообразовательный тип. Таким образом, аф-фиксоиды занимают промежуточное положение между корнем и аффиксами, поскольку содержат отчетливое ЛЗ и работают то как корни, то как приставки или как суффиксы: пол отцовского дома и полдома; не прошу ничего сверх и сверхъестественный; приехал на своем авто и авторучка.

Основа слова — особая комплексная единица (элемент структуры слова), состоящая из корня (у непроизводных слов), корня и аффиксов (у производных). Обычно это более крупная, чем аффикс, значимая комплексная единица. Существует два основных типа основы: основа словообразования и основа формообразования.

Основа словообразования — это часть слова без словообразовательного аффикса и формообразующих аффиксов. Например: пере- писа -ла образовано от слова писа -ть с помощью приставки пере- ; основа словообразования данного слова — писа -. Основа формообразования или основа словоформы — часть слова без формообразующего аффикса читатель — П. Чи-тай -ущ-ий, люб- и-те, высоч-а йш-ий, выш -е.

Таким образом, производное слово может иметь несколько типов основ, например, заволакивалось: основа формообразования — заволакивал — сь ; основа формоизменения — заволаки- ва-сь; основа словообразования — заволакива -, т.к. заволакивалось образовано от слова заволакивать с помощью постфикса -сь.

Основа словоформы — это конкретная линейная единица, вычленяемая в речевом потоке при сопоставлении одной формы слова с другой формой того же слова. Это общая часть слова в парадигме.

Основа (постоянная часть слова) содержит лексическое значение и грамматическое, если есть формообразующие (переменные) аффиксы.

Обычно для выделения основы именных частей речи достаточно двух форм. Однако надо помнить, что основы могут варьироваться (иметь фонематические варианты). У сущ. это 2 варианта: трав -а и трав ‘ -е, у прилагательных может быть 3 варианта: ясн- ый, ясн ‘- ее, ясен- □.

У глаголов выделяют 2 типа основ: основу настоящего времени: чита-т ь и читай -ут и основу инфинитива, которая чаще совпадает с основой прошедшего времени, но: ид -ут, идти и ше-л. Может быть и 3 разновидности основ: би-ть, бей, бь]- ю.

Основы имен и глаголов существенно отличаются по своему строению. У глаголов в зависимости от вариантов основ выделяют классы глаголов, т.к. варьирование основ носит регулярный характер.

1. Простые, содержащие только один корень, и сложные.

Долгожданный пароход прибыл в порт утром.

2. Прерывистые, содержащие постфикс, и непрерывные.

Расскаж ите, что случи лось с кем- нибудь из вас летом .

3. Супплетивные, имеющие разные материальные оболочки. Несмотря на возможные
варианты, морфемы, как правило, сохраняют материальную общность в пределах парадигмы.
Однако иногда основы словоформ отдельных слов сохраняют только лексическое значение, а
материальная общность их разрушается: отойт и, отош ел, отойду .

Супплетивными могут быть корни: плохой — хуже, хороший — лучше, я — меня, суффиксы: волчонок — волчата.

4. Производные, содержащие, кроме корня, словообразовательные аффиксы, и непро-
изводные.

Производные содержат корень и словообразовательные аффиксы. Их значение мотивированно. Мотив-ировать (иметь, выдвигать мотив), бокс-ер (тот, кто занимается боксом). Непроизводные содержат только корень=основе: рисоват ь, образ .

5. Членимые, содержащие более одного морфа, и нечленимые.

Членимые — содержат более одного морфа. О-свобод-и-тель-П. Нечленимые содержат одну морфему. День-П. На первый взгляд, понятие членимые / нечленимые совпадает с понятием производные / непроизводные. Но это не так. Например, слово мечтать — непроизводное, но членимое (мечт-а, мечт-а-ть).

Таким образом, понятие членимости шире понятия производности. Членимость связана со степенью свободы корней, повторимостью аффиксов. Слова со свободными корнями и повторяющимися аффиксами членятся легче.

6. Свободные, содержащие свободный корень, и связанные, которые содержат корни,
не употребляемые без словообразовательных аффиксов.

Свободные основы — это основы, содержащие свободные корни: река, трава, синий, белеть. Связанные основы содержат корни, не способные употребляться самостоятельно, без других аффиксов: вой-на, вое-вать, ул-ица, пере-ул-ок, об-у-ть, раз-у-ть.

Связанные корни отличаются от свободных тем, что: 1) не могут употребляться без словообразовательных морфем; 2) обязательно повторяются в ряде слов.

Исторические изменения в морфемной структуре слова, страница 2

2. Переразложение

И.А. Бодуэн де Куртене впервые описал этот процесс как «сокращение основ в пользу окончаний» (т.е. когда конечные тематические гласные основы отошли к личным окончаниям).

Несетъ (тъ — окончание) гравюра (корень грав, суффикс юр). Есть слова гравировать, гравер.

2. Действие аналогии.

Наличие в русском языке аффиксов, которые совпадают с неким отрезком в заимствованных словах.

Итак, усложнение — это исторический процесс. С синхронной точки зрения зонтик образовано от существительного зонт. Нельзя говорить, что оно образовано с помощью усложнения слова.

4. Декорреляция

Об этом процессе впервые заговорил Шанский.

Декорреляция — это исторический процесс, при котором морфемные структуры слова чисто с внешней стороны остаются прежними, но при декорреляции может изменяться мотивирующая основа, значение морфем, функции морфем.

Муниципальный тур олимпиады школьников по русскому языку (2009/2010 г.)

Я завещаю вам шиповник,

Весь полный света, как фонарь,

Июньских бабочек письмовник,

Задворков праздничный словарь.

Едва калитку отворяли,

В его корзине сам собой,

Как струны в запертом рояле,

Гудел и звякал разнобой.

Там, по ступеням светотени,

Прямыми крыльями стуча,

Сновала радуга видений

И вдоль и поперек луча.

Был очевиден и понятен

Пространства замкнутого шар –

Сплетенье линий, лепет пятен,

Мельканье брачущихся пар.

Найдите исторический корень в слове завещаю, подберите к нему однокоренные слова с исторической точки зрения и в современном русском языке. Определите, как с этим словом связаны по смыслу слова письмовник и словарь. Аргументируйте свою позицию.

Исторический корень —вещ-// —вет— (1 балл)

Исторически однокоренные – вече, совет, ответ, обет, привет (2 балла).

Однокоренные в современном русском языке – завещание, завещатель, завещательница(1 балл).

Слова завещаю, письмовник, словарь имеют общий компонент значения: передача «богатства», трансляция знаний, мудрости, опыта… от поколения к поколению (2 балла).

ПИСЬМОВНИК, -а, м. В старину: сборник образцов для составления писем, а также книга – собрание коротких рассказов, анекдотов, элементарных сведений общеобразовательного характера (Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова) (1 балл за толкование слова).

СЛОВАРЬ, -я, м. 1. Собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или переводом на другой язык. 2. Совокупность слов какого-н. языка . Богатство русского языка (Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова) (1 балл за толкование слова).

Всего за задание 7 баллов.

Укажите, какие второстепенные члены предложения связаны со словом шиповник. В чем заключаются особенности их употребления в этом тексте? В создании каких средств выразительности участвуют эти второстепенные члены? Какую смысловую роль они играют в стихотворении?

Со словом шиповник связаны определения: 1) Весь полный света, как фонарь, это согласованное определение; 2) Июньских бабочек письмовник, 3) Задворков праздничный словарь. Второе и третье являются приложениями (3 балла: по 1баллу за каждое).

Особенности: 1) это обособленные определения (1 балл);

2) их несколько = дети могут сказать «цепочка определений» (1 балл);

3) приложения расположены далеко («дистантно») от определяемого слова (1 балл).

– развернутые метафоры Весь полный света; Июньских бабочек письмовник; Задворков праздничный словарь (3 балла: по 1баллу за каждую);

– первое определение содержит сравнение как фонарь (1балл);

– третье – оксюморон задворков праздничный (2 балла).

Нагнетание синтаксических явлений (в данном случае – определений): определения начинают создавать образ шиповника (вводится световой образ «весь полный света, как фонарь», шиповник сравнивается с письмовником и со словарем, появляется указание, на то, что это яркий /праздничный образ: цветущий куст, вокруг которого летают бабочки) (2 балла за подробный ответ).

Всего за задание 14 баллов.

Слова каких тематических групп языка связаны с заглавием стихотворения?

С заглавием стихотворения связаны слова тематических групп «свет», «цвет», «звучание», «движение».

ТГ «свет» (1 балл): свет, фонарь, светотень, луч (2 балла: по 0,5 за слово).

ТГ «цвет» (1 балл): радуга, бабочки, лепет пятен (1,5 балла: по 0,5 за слово)

ТГ «звучание» (1 балл): струны, рояль, Гудел и звякал разнобой, стуча, лепет (3 балла: по 0,5 за слово)

ТГ «движение» (1 балл): отворяли, сновала, и вдоль и поперек, мельканье(2,5 балла: по 0,5 за слово).

Слова этих тематических рисуют шиповник как дивное проявление гармонии, как маленькую модель вселенной, где сливаются свет и движение , звуки и цвет (2 балла за подробный ответ).

Всего за задание 15 баллов.

При помощи каких языковых средств автор изображает пространство в своей художественной картине? Опишите, как Вы представляете пространство, созданное поэтом.

Калитка (прямая номинация) (0,5 балла).

Метафорические образы: замкнутый шар, фонарь, ступени светотени, корзина, рояль, радуга, словарь, задворки (4 балла: по 0,5 за каждое).

В стихотворении создан образ замкнутого пространства, сферы, шара… Оно открывается и закрывается… А внутри замкнутого пространства – как чудесное повторение гармонии вселенной – куст цветущего шиповника (2 балла за подробный ответ).

Всего за задание 6,5 баллов.

Определите частеречную принадлежность слова едва в тексте (с доказательством). Как изменится смысл текста, если слово едва заменить близким по значению словом?

Союз: 1) не называет предметы, действия, признаки; 2) неизменяемое слово; 3) выполняет синтаксическую роль – осуществляет связь частей сложного предложения (1 балл).

Это слово в данном тексте имеет значение «лишь только, как только» (1 балл) (Словарь С.И.Ожегова). Синоним – когда, но, если слово едва заменить синонимом когда, исчезнет указание на мгновенность/незамедлительность «реакции» шиповника на отворяющуюся калитку (2 балла).

Всего за задание 4 балла.

Выпишите слова и сочетания слов, которые в тексте связаны со смыслами «разнонаправленность», «прерывистость / непрерывность». Какого художественного эффекта достигает автор, ставя эти слова в контактную позицию?

Слова и сочетания слов, связанные со смыслами

«разнонаправленность»: разнобой (имеет значение «несогласованность в действиях»), и вдоль и поперек; мельканье брачущихся пар; отворяли – запертом (по 0,5 за слово = 2,5 балла);

«прерывистость / непрерывность». гудел и звякал; сплетенье линий, лепет пятен, светотень(по 0,5 за слово = 2,5 балла);

Автор создает образ очень разнородный, но единый/цельный.

В цветущем кусте, несмотря на кажущиеся разнородность линий и пятен и звуковой разнобой, спрятано стройное, гармонически организованное начало (2 балла за подробный ответ).

Всего за задание 7 баллов.

Разберите последнее предложение по членам предложения и объясните с грамматической и логической позиций, почему в нем стоит тире.

Подлежащее пространства замкнутого шар.

Сказуемые: был очевиден, понятен.

Обособленные определения: сплетенье линий, лепет пятен, мельканье брачущихся пар. За верный разбор – 1 балл.

Функции тире: 1) тире отделяет обособленные члены предложения от подлежащего (эту функцию школьники могут назвать грамматической, формальной, структурной) (1 балл). Обычно эту функцию может выполнять и запятая. Но если в данном предложении поставить запятую, то читатель подлежащее вместе с обособленными членами скорее будет трактовать как ряд однородных членов предложения (2 балла);.

2) В плане актуального членения предложения при постановке тире логическое (фразовое) ударение падает, во-первых, на слово шар, во-вторых, на конец ряда однородных членов (приложений). Эта коммуникативная функция (1 балл);.

3) Актуализация (акцентуация) последних двух строк текста. Это, скорее, прагматическая функция (1 балл).

Всего за задание 6 баллов.

В словаре В.И.Даля зафиксированы слова брачить, брачиться. Как вы думаете, какие значения были у этих слов? Образуйте от них формы действительных причастий. Оцените с точки зрения соответствия норме форму брачущийся, используемую поэтом в данном тексте.

«Брачить кого, венчать, более употреб. обрачить; брачиться, сочетаться браком, венчаться, быть обвенчанным» (Словарь В.И.Даля) (2 балла).

Глаголы брачить, брачиться 2-го спряжения, значит, формы действительных причастий брачащий, брачавший, брачащиеся, брачавшиеся (2 балла: по 0,5 за каждую правильную форму).

(См. материалы Интернет-портала ГРАМОТА.РУ от 03.09.09: «В 1956 году, как известно, были приняты действующие «Правила русской орфографии и пунктуации» и тогда же выпущен нормативный орфографический словарь русского языка. В этом словаре зафиксировано именно брАчащиеся – в полном соответствии с нормами русского правописания. В таком виде слово фиксировалось и во всех последующих изданиях орфографического словаря – вплоть до конца 1990-х.»)

Вероятно, по отношению к форме брачущийся можно говорить о нарушении нормы при образовании формы глагола 2-го спряжения (1 балл). Это объясняется тем, что глагол брачить ко времени написания стихотворения уже устарел, осталась только форма брачущийся (эта форма была зафиксирована в «Толковом словаре русского языка» под ред. Д.Н. Ушакова), которая уже не осознавалась как форма глагола 2-го спряжения ( + можно добавить 2 балла).

Всего за задание 5 баллов + 2.

9. Какие слова и выражения текста связаны с христианским мировоззрением? Какие из слов стихотворения приобретают в этом контексте символическое значение? Как они дополняют Ваше понимание текста?

С христианским мировоззрением связаны: радуга, брачущихся …(по 0,5 балла за слово = 1 балл)

Слова, приобретающие в этом контексте символическое значение: завещаю, полный света, ступеням светотени, прямые крылья, видения……(по 0,5 балла за слово = 2,5 балла)

В картине мира, отражающей христианское видение, возможно такое понимание: «Шиповник полон света, и, возможно, здесь перед нами скрытая отсылка к библейской Неопалимой Купине – Кусту, который горел, но не сгорал.

В третьей строфе перед нами разворачивается удивительное действо: сонм снующих насекомых в световом луче превращается (преображается) в нисходящих и восходящих по лествице ангелов.

Самого слова «ангел» в стихотворении нет, но присутствует образ лествицы – лестницы («ступени светотени») и слово «видение», которые и отсылают нас к видению Иакова из Книги Бытия: «И увидел во сне: вот, лестница стоит на земле, а верх её касается неба; и вот, Ангелы Божии восходят и нисходят на ней. И вот Господь стоит на ней и говорит…» (Быт., 28, 12–13). Видение насекомых-ангелов окутано радужным сиянием, а радуга служит в Библии знаком Завета Бога и мира.

«Радуга видений», снующая «вдоль и поперёк луча» – это и образ, имеющий библейские корни, и реальный образ переливающихся разными цветами крыльев бабочек и мотыльков.

Радужное «сплетенье линий, лепет пятен» – воплощение любви, которой пропитан весь воздух стихотворения.

Куст шиповника, явленный в стихотворении А.Тарковского, это еще и весть, послание читателю, благая весть о рае. Перед нами мир в его преображенном состоянии» (из статьи С.В. Кековой «К вопросу об основном духовно-эстетическом принципе в поэзии А.Тарковского» // Известия Саратовского университета. 2009. Т.9.).

NB! Методическая комиссия предполагает, что школьники могут представить свою интерпретацию текста, основанную на лингвистическом анализе материала, но не совпадающую с вышеприведенной.

За интерпретацию – 2 балла (За развернутую интерпретацию можно 5 баллов).

Источники:

http://900igr.net/prezentacija/russkij-jazyk/shkolnyj-etap-vserossijskoj-olimpiady-shkolnikov-po-russkomu-jazyku-2011-2012-uchebnyj-god-205243/razberite-po-sostavu-slovo-zasnul-25.html
http://docplayer.ru/30056780-Etimologiya-kakoe-znachenie-imeet-slovo-etimologiya-v-znamenitoy-grammatike-m-smotrickogo.html
http://rusolimp.kopeisk.ru/history/?file=3
http://ebooks.grsu.by/morph_slovo/morfemika.htm
http://book-science.ru/humanities/linglang/morphology/istoricheskie-izmenenija-v-morfemnoj-strukture-slova.html?page=2
http://studfiles.net/preview/5568051/page:5/

Заснуть корень с исторической точки зрения

Похожие презентации

ЭТИМОЛОГИЯ. Какое значение имеет слово этимология в знаменитой грамматике М. Смотрицкого?

История языка. Вопросы. «Проверь себя»

Заснуть корень с исторической точки зрения

Исторические изменения в морфемной структуре слова, страница 2

Муниципальный тур олимпиады школьников по русскому языку (2009/2010 г.)