Меню Рубрики

Вопросы выпавшие из поля зрения экономической теории

В любом процессе научного познания всегда формируются понятия, в которых отражаются и фиксируются свойства и связи предметов и явлений внешнего мира. Понятия представляют собой идеальные образы этих предметов и явлений. Наиболее общие понятия, отражающие существенные, коренные стороны и связи той или иной области реальной действительности, называются категориями. Каждая наука имеет свой набор категорий. Например, математика — «число», «величина», «сумма», «степень», «пропорция» и др.; физика — «масса», «тело», «сила», «энергия», «скорость», «инерция», «импульс», «трение» и т.д. Экономические категории дают возможность исследования производственных отношений. К их числу относятся, например, такие, как «товар», «потребительная стоимость», «меновая стоимость», «деньги», «цена», «рабочая сила», «капитал», «прибыль», «заработная плата», «рента» и др. Поскольку они выражают взаимосвязь и взаимозависимость экономических явлений, их необходимо рассматривать как звенья, каждое из которых имеет особое самостоятельное значение и собственное специфическое место в этой системе.

Все экономические явления и процессы развиваются под воздействием экономических законов.

Экономический закон — наиболее существенные, устойчивые, постоянно повторяющиеся объективные причинно-следственные связи и взаимозависимости в экономических явлениях и процессах. Это законы развития отношений производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг.

Между законами развития общества (экономическими законами) и законами природы существуют общие черты и различия. Общее между ними то, что, как и законы природы, экономические законы объективны, т.е. действуют независимо от воли и сознания людей. Различия же заключаются в следующем:

• экономические законы являются законами человеческой деятельности. Они возникают в процессе деятельности людей и осуществляются через нее. Законы природы действуют и вне человеческого общества, например закон всемирного тяготения;

• законы природы вечны, экономические законы носят исторический характер.

Чем полнее будут изучены экономические законы, тем успешнее будет экономическая политика государства, базирующаяся на достижениях экономической науки и направленная на решение социально-экономических проблем, стоящих перед обществом в ближайшей и отдаленной перспективе.

Экономические законы в своей совокупности образуют систему (закономерности развития общества). С позиций системного подхода к анализу общественной жизни все законы важны и взаимосвязаны. Нарушение в использовании одного закона нарушает всю систему и равновесие в обществе.

Экономическая наука классифицирует законы в общей системе по крупным группам: специфические и общеэкономические законы.

Специфические экономические законы — это законы развития конкретно-исторических форм хозяйствования.

Общие экономические законы — это законы, свойственные всем историческим эпохам, они связывают их в единый исторический процесс поступательного развития. Это законы возвышающихся потребностей, разделения общественного труда и др.

Контрольные вопросы

1. Что является предметом экономической теории?

2. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета экономической теории. Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему?

3. Какое производство изучает экономическая теория? Можно ли изучать экономику на примере хозяйства Робинзона?

4. Чем отличается предмет «новой политической экономии» от предмета «политической экономии» в традиционном понимании?

5. Что такое «экономическое благо»? Основные виды ресурсов? Что Вы понимаете под ограниченностью ресурсов?

6. В чем сходство и различие позитивного и нормативного подходов в экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в каких — второй?

7. Сходство и различие экономической теории с социальными и естественными науками.

8. Что такое методология?

9. Есть ли логическая взаимосвязь в развитии и возникновении новых экономических методов исследования?

10. Возможна ли хозяйственная практика без знания теоретической экономики?

11. Какие методологические подходы Вы знаете в экономической теории?

12. Значение и ограниченность формально-логических методов исследования.

13. Соотношение исторического и логического методов исследования.

14. Взаимосвязь и взаимозависимость экономики и политики.

15. Функции экономической теории.

16. Сходство и различие понятий: цели, задачи и функции экономической теории.

17. Материальные и экономические условия возникновения и развития экономической теории.

18. Что такое экономическое мышление?

19. Сходство и различие законов природы и общества.

20. Механизм действия экономических законов.

21. Экономические законы в рамках различных методологических подходов.

Тесты

Выберите правильный ответ.

1. Какое из представленных положений не имеет отношения к определению предмета теоретической экономики:

а) эффективное использование ресурсов;

б) неограниченные производственные ресурсы;

в) максимальное удовлетворение потребностей;

г) материальные и духовные потребности;

д) редкость блага.

2. Представления русского мыслителя XVIII в. И.Т. Посошкова о богатстве ближе всего:

а) к схоластической доктрине;

в) теории физиократов;

г) взглядам классиков английской политической экономии.

3. Какой перечень соответствует группе экономических доктрин, положительно оценивающих государственное регулирование экономики:

а) физиократизм, марксизм, маржинализм;

б) меркантилизм, марксизм, кейнсианство;

в) марксизм, кейнсианство, теория общественного выбора;

г) марксизм, кейнсианство, монетаризм.

4. В деревне рабочий день длится с восхода до заката. Как и испокон века, хозяева выгоняют скот на пастбища. Это — экономическая система.

5. Какие стадии воспроизводственного процесса подчинены законам природы:

а) производство и распределение;

б) распределение и потребление;

в) потребление и производство;

г) обмен, распределение, производство.

6. Распределение зависит:

а) от способа производства;

б) вклада каждого индивида в производственный продукт;

в) принятых в обществе (данной конкретной стране) законов;

г) величины получаемой заработной платы.

7. Существует достаточно условная классификация способов распределения ограниченных ресурсов между конкурирующими целями. Эти способы могут быть сведены к трем группам:

а) основанные на традициях и обычаях;

б) основанные на командно-административных методах;

в) основанные на рыночном механизме.

Отдадите ли вы предпочтение одному из названных способов? Является ли несовершенство рынка достаточным основанием для передачи его функций административным методом?

8. Специализация — это:

а) разделение труда в обществе по видовому признаку;

б) форма длительных производственных связей между различными отраслями;

в) распределение ресурсов между отраслями;

г) содержание труда.

9. Кооперация — это:

а) форма разделения труда по видовому признаку, т.е. по принадлежности к той или иной отрасли;

б) длительные производственные связи, которые возникли в результате разделения труда в обществе между специализированными предприятиями;

в) частное предпринимательство в той или иной области;

г) содержание труда.

10. Концентрация — это:

а) рост числа отраслей, похожих друг на друга;

б) увеличение количества предприятий, разделение между ними работников, средств производства;

в) увеличение количества предприятий и сосредоточение на них средств производства и работников.

11. Воспроизводственный цикл — это:

а) непрерывное производство продовольственных и промышленных товаров;

б) воспроизводство рабочей силы;

в) единство процессов производства, распределения, обмена и потребления;

г) восстановление природных ресурсов и среды обитания.

12. Какие из этих социальных явлений связаны с общественным разделением труда:

а) появление денег, необходимых для обмена;

б) появление капитала;

в) взаимосвязь и взаимозависимость людей в производстве;

г) ни одно из этих явлений не связано с данной тенденцией.

13. Экономическая модель не является:

а) идеальным типом экономики или политики, во имя которых мы должны работать;

б) инструментом для экономических прогнозов;

в) комплексом экономических принципов;

г) объяснением, как функционирует экономика и ее отдельные сектора.

14. Техническая сторона материально-технического обеспечения связана:

а) с хранением материальных ресурсов и их подготовкой для процесса производства;

б) наймом рабочей силы;

в) перемещением материальных ресурсов к месту производства, их хранением и подготовкой для процесса производства;

г) все ответы правильны;

д) все ответы неправильны.

15. В чем заключается экономическая сторона материально-технического обеспечения:

а) в оплате (заработной плате) наемным рабочим;

б) в возникновении производственных отношений между наемными рабочими в процессе осуществления производственной деятельности;

в) в возникновении определенных отношений между людьми в процессе выполнения снабженческо-сбытовых функций;

г) ни один ответ не правилен.

16. Что является наиболее дефицитным в натуральном хозяйстве:

а) товары и услуги;

г) природный материал.

17. Линия производственных возможностей показывает:

а) точные количества двух товаров, которые хозяйство намерено производить;

б) лучшую из возможных комбинаций двух товаров;

в) альтернативную комбинацию товаров при наличии данного количества ресурсов;

г) время, когда вступает в действие закон убывающей производительности факторов производства.

18. Какое из следующих понятий представляет собой производительный ресурс:

а) денежный капитал;

б) средства производства;

д) потребительские товары.

19. Альтернативная стоимость строительства новой школы — это:

а) деньги на оплату преподавателей новой школы;

б) затраты на строительство новой школы в текущих ценах;

в) сумма годового налога;

г) другие товары и услуги, от которых придется отказаться в пользу строительства новой школы.

20. Практика предоставления некоторым отраслям промышленности преимущественного права использовать дефицитное сырье привела к ускоренному всеобъемлющему экономическому росту. Данная практика характеризует экономическую систему:

21. Когда экономисты говорят об ограниченности, они подразумевают, что:

а) невозможно удовлетворить все потребности всех людей;

б) у отдельных людей, предприятий или государства в целом не хватает денег, чтобы купить все, что нужно;

в) природных ресурсов недостаточно для удовлетворения всех потребностей всех людей;

г) объективно возникают следующие последствия: конкуренция, рационирование и дискриминация.

22.Если утверждается, что две экономические цели взаимоисключают друг друга, то это означает:

а) невозможность одновременного достижения обеих целей;

б) отрицание их в качестве целей, которые должны быть реализованы;

в) реализация одной рассматривается как результат достижения другой;

г) они исключают друг друга.

Задания

1. Утверждение об ограниченности ресурсов и безграничности потребностей на самом деле неверно. Ресурсы в действительности безграничны, так как бесконечен процесс открытия новых источников ресурсов. Потребности же, напротив, ограничены, поскольку существуют физические пределы их удовлетворения.

Согласитесь с этими утверждениями или опровергните их.

2. В стране производится только два товара — компьютеры и пицца, причем все имеющиеся ресурсы используются полностью. Варианты производственных комбинаций приведены в таблице. Начертите кривую производственных возможностей. Найдите альтернативные издержки. Что показывает их динамика? Определите на графике точки М (80 компьютеров и 30 пицц) и N (30 компьютеров и 20 пицц.). О чем свидетельствуют эти точки?

Вариант выбора Компьютеры Пицца Альтернативные издержки
A B C D E

3. Дана кривая производственных возможностей (КПВ). Что произойдет с КПВ, если:

а) в отрасли, производящей товар X, НТП позволит увеличить количество продуктов X до 60 ед.;

б) в отрасли, производящей товар Y, вовлечение дополнительного ресурса позволит увеличить количество Y до 20;

в) эти процессы произойдут в обеих отраслях?

y

4. При производстве двух товаров X и Y все используемые ресурсы являются абсолютно взаимозаменяемыми:

а) как будет выглядеть кривая производственных возможностей данной страны, если в ней производятся только товары X и Y;

б) как будет выглядеть КПВ, если ресурсы являются абсолютно незаменимыми?

5. Существует достаточно условная классификация способов распределения ограниченных ресурсов между конкурирующими целями. Эти способы могут быть сведены к трем группам:

1) основанные на традициях и обычаях;

2) основанные на командно-административных методах;

3) основанные на рыночном механизме.

Отдадите ли Вы предпочтение одному из названных способов? Является ли несовершенство рынка достаточным основанием для передачи его функций административным методам?

6. Политэкономия К. Маркса и экономикс по-разному смотрят на исходные пункты исследования, различно определяют производительный характер труда, прямо противоположно соотносят спрос и предложение; различается подход в определении ценности (стоимости) трудовой теорией стоимости и предельной полезности. Имеют ли теоретические разногласия какое-то практическое значение? Каковы взаимосвязи между экономикой, экономической теорией и экономической политикой?

7. В определении экономического закона лежит противоречивое суждение: экономические законы объективны, но проявляются через субъективную деятельность людей. Правомерно ли такое высказывание?

8. Почему, делая предсказание, основанное на экономической модели, необходимо вводить ограничение «при прочих равных условиях»?

9. Объясните какой-либо факт экономической действительности с позиций субъективного и объективного подходов.

10. В чем отличие натурального хозяйства от товарного? Что лежит в их основе?

Темы рефератов

1. Экономика как наука.

2. Взаимосвязь экономических наук.

3. Экономика как совокупность отраслей народного хозяйства.

4. Материальные и экономические условия возникновения экономической науки.

5. Взаимосвязь и взаимозависимость предмета и методов экономического анализа.

6. Принципиальные различия разных методологических подходов.

7. Методология как наука о методах экономического анализа.

8. Развитие экономической мысли в России.

9. Особенности выполнения функции современных экономических теорий.

10. Соотношение экономических категорий и законов в марксизме и маржинализме.

Литература

Бартенев, С.А. Экономические теории и школы. — М., 1996.

Брагинский, С.В. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления /С.В. Брагинский, Я.А. Певзнер. — М., 1991.

Сычев, Н. Основы экономической теории и истории экономических учений (лекционный цикл). Лекция 1. Политическая экономия как наука // Рос. экон. журн. — 1993. — № 12; 1994. — № 1.

Экономика: учеб. / под ред А.И. Архипова, А.Н. Нестеренко,
А.К. Большакова. — М., 1998.

Экономическая теория: учеб. / под ред. В.И. Видяпина, А.И. Добрынина, Г.П. Журавлевой, Л.С. Тарасевича. — М., 2000.

Экономическая теория (политэкономия): учеб. / под ред. В.И. Видяпина, Г.П. Журавлевой. — М., 1997.

Экономическая теория: учеб. / под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича. — СПб., 1999.

1. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета экономической теории. По каким направлениям шло его расширение? Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему?

Экономика — это хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества путем создания и использования необходимых жизненных благ.

Истоки экономической науки берут свое начало в древнем Востоке — Китае (Конфуций, Мен-Цзы, Сюнь-Цзы):

· Разделение умственного и физического труда;

· Выделение высших и низших слоев общества;

· Освобождение от рабства;

· Право частной собственности на землю.

Древняя Греция Ксенофонт, Платон

Аристотель: Основа оценки блага — полезность; Соизмерение благ на основе полезности, а не труда — Эквивалентность обмена; Физический труд непрестижен ; Разделял экономику (естественная хоз-ная деят-ть, связанная с производством продуктов) и христематику (искусство наживать богатство, делать деньги).

Древний Рим (Сенека, Калумелла, Лукреций Кар и др.):

· Фактическое разложение рабства;

· Проблема качества труда, ограничение возможности рабского труда

· Источник богатства — ростовщичество и торговля.

· Физический труд непрестижен;

Христианство (Апостол Павел):

· Источник богатства — труд;

· Социальная справедливость «Кто не хочет трудиться, тот не ешь».

Как наука, т.е. систематизированное знание экономическая теория сформировалась в 16-17 веках.

Меркантилизм: сущность этого учения сводится к определению источника происхождения богатства. Источником прибыли, а в конечном итоге и богатства была сфера обращения, а не производство, не труд — а торговля. Производство рассматривалось как предпосылка для создания богатства.

Читайте также:  Какие есть таблицы для проверки зрения

Идейно близкой к меркантилизму яв-ся экономическая политика протекционизма (Ман, Юм, Норе и др.), направленная на защиту национальной экономика от конкуренции со стороны других государств путем введения таможенных барьеров, ограничений проникновения в страну иностранных товаров и капиталов .

Переходный период от меркантилизма к классической науке ознаменовался такими представителями как: Петти «Трактат о налогах и сборах» и знаменитая фраза «Труд есть отец и активнейший принцип богатства, а земля — его мать», Буагильбер, который предпринял попытку свести стоимость к труду и тем самым сделал решающий шаг в сторону трудовой теории стоимости.

Физиократы: (Кене, Тюрго) выразители интересов крупных землевладельцев. Основным представителем был Кене, который считал источником богатства не просто труд в земледелии, а именно превышение производственного продукта над потребленным в с/х. Недостаток его учения в том, что он считал источником богатства труд только в земледелии.

Классическая школа: основные представители Смит и Рикардо.

· Центр теоретического анализа перенесен из сферы обращения в сферу производства;

· Была выдвинута идея о действии в хозяйственной системе объективных экономических законов; наука призвана познавать эти законы, а хозяйствующие субъекты — следовать им своей практической деятельности;

· Идея либерализма, минимального вмешательства гос-ва в экономику;

· Рыночное саморегулирование на основе свободных цен, складывающихся в зависимости от спроса и предложения — «невидимая рука рынка»;

· Основы трудовой теории стоимости, возвысили роль производительного труда как создателя стоимости; труд — основной источник богатства общества;

· Показал значение ОРТ как условие повышение его производительности.

Марксизм: сформулировано учение об общественно-экономических формациях и причинах их смены; раскрыты законы развития капитализма; разработана теория воспроизводства и экономических кризисов, учение о двойстве6нном характере труда, воплощенного в товаре.

Маржинализм: Развитие теории предельной полезности. Потребитель оценивает свойства и качество конкретного блага через его полезность, которая характеризует восприятие челове6ком конкретных свойств блага, посредством которых у него появляется возможность для удовлетворения своих потребностей.

Математическая школа: Вальрас, разработал модель общего экономического равновесия, в основе которой — анализ спроса и предложения и ряд систем уравнений. Составляющей рыночной системы явл-ся рациональные субъекты, непрерывно стремящиеся к оптимуму своего существования.

Главные направления развития современной эк-кой мысли: неоклассическое, кейнсианское, институционально-социологическое.

Предмет экономической теории: Это наука

· о видах деятельности с обменом и денежными сделками между людьми;

· об использовании людьми редких или ограниченных ресурсов;

· О повседневной деловой жизни и деятельности людей;

Контрольные вопросы

Контрольные вопросы >>

Контрольные вопросы. 1. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета эко­номической теории. По каким направлениям шло его расширение? Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему? 2. Чем отличается предмет «новой политической экономии» от предмета политической экономии в традиционном понимании? 3. В чем сходство и различия позитивного и нормативного подходов к экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в каких — второй? 4. Какие проблемы, стоящие перед экономической теорией, лучше исследовать на микроуровне, а какие — на макроуровне? Почему?

Слайд 46 из презентации «Экономическая теория, модуль 1»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Экономическая теория, модуль 1.ppt» можно в zip-архиве размером 503 КБ.

Похожие презентации

«Факторы производства в экономике» — Представление о понятии «экономика». Техника. Предмет труда. От хозяйства Робинзона к экономике. Социальные последствия. Экономика. Экономическая сфера. Технология. Технические революции. Понятие «экономика». Потребности человека.

«Экономическая теория Кейнса» — Внимание к образу, преодоление разрыва между субъектом и объектом. Задача сохранения капитализма и либеральных ценностей. Система экономических взглядов Кейнса является открытой и сочетающей различные элементы. Последние связаны с ожиданиями. Основные характеристики теории Кейнса. Новый подход к анализу.

«Экономические ресурсы» — Аксиомы экономики из теории потребностей. Основная проблема экономической теории. График производственных возможностей. Экономика. Ресурсы. Обмен. Структура экономической науки. Кривая производственных возможностей выявляет тенденцию роста. Экономическая модель. Термин «экономика». Кривая производственных возможностей.

«Альтернативная стоимость» — Каждый человек чем-то жертвует, принимая решение. Альтернативная стоимость. Ограниченность труда Ограниченность земли Ограниченность капитала Ограниченность предпринимательства. Собственность. Виды ограниченности ресурсов: Что необходимо для удовлетворения жизненных потребностей людей? Неэкономические.

«Экономическая теория» — Ограниченность ресурсов. Предмет и метод экономической теории. Основные понятия. Экономическая деятельность. Место экономической теории. Предмет экономической теории. Проблема выбора. Что производить. Двумерная экономическая модель. Проблема выбора в экономике. Производственные возможности. Кривая производственных возможностей.

«Факторы производства» — Основные факторы производства. Управление. Маркетинг. Денежные средства. Факторные доходы. Менеджмент. Ведущий признак. Производство. Что такое факторы производства. Капитал. Ресурсы существуют независимо друг от друга. Факторы производства. Ресурсы. Факторы производства подвластны действию закона. Ресурсы, вовлеченные в процесс производства.

Экономические эксперименты

Изучение естественного хода явлений и процессов экономической жизни ставит на повестку дня проведение экспериментов.

Экономический экспериментэто искусственное воспро­изведение экономического явления или процесса с целью изучения

его в наиболее благоприятных условиях и дальнейшего практи­ческого изменения. Эксперименты могут проводиться как на мик­ро-, так и на макроуровне, как в условиях рыночной экономики, так и вне ее (см. рис. 1—13).

Сознательное массовое экономическое экспериментирование — порождение XIX в. Наиболее известные экономические экспери­менты, проведенные на микроуровне, связаны с деятельностью Р. Оуэна, «банками справедливого обмена» П. Ж. Прудона, а также с теоретиками научной организации труда, производства и управ­ления — Ф. Тейлором, Г. Фордом и Э. Мейо.

Широкие эксперименты на макроуровне проводились в СССР с первых лет советской власти. На Западе они связаны прежде всего с именами Дж. М- Кейнса, М. Фридмена и их последователей. В последующий период роль экономических экспериментов замет­но возросла, и в настоящее время серьезная, научно обоснованная политика немыслима без проведения широких и разнообразных экономических экспериментов. Экономические эксперименты позво­ляют на практике проверить обоснованность тех или иных эконо­мических рекомендаций и программ, не допустить крупных народ­нохозяйственных ошибок и провалов.

Вопросы для повторения

1. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета эконо­мической теории. По каким направлениям шло его расширение? Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему?

2. Чем отличается предмет «новой политической экономии» от предмета политической экономии в традиционном понимании?

3. В чем сходство и различия позитивного и нормативного под­ходов к экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в каких — второй?

4. Какие проблемы, стоящие перед экономической теорией, лучше исследовать на микроуровне, а какие — на макроуровне? Почему?

5. Как бы вы провели границы между экономикой и смежными науками — политологией, социологией, психологией и т. д.?

6. Модель — это отражение некоторых, но не всех, сторон ре­альной действительности, следовательно, модель никогда не отра­жает реальность во всей ее полноте. Допустимо ли в этом случае применение моделей? Возможно ли обойтись без них в теоретичес­ком исследовании?

7. Возможно ли создание единого, универсального метода эко­номической теории? Если да, то каковы его характерные черты? Если нет, то почему?

8. В чем достоинства и ограниченность систем, построенных на основе формальной и диалектической логики?

9. В каких случаях экономические явления лучше рассматри­вать исторически, в каких — логически? Охарактеризуйте досто­инства и недостатки обоих методов. Приведите известные вам при­меры их употребления.

10. Что такое эмпирический и теоретический методы? На ка­ких стадиях развития науки они применяются? Каковы их досто­инства и недостатки? Какова их взаимосвязь?

studopedia.org — Студопедия.Орг — 2014-2019 год. Студопедия не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования (0.001 с) .

Экономические модели и эксперименты

Развитие системныхСистемный метод исследования — дети-методов исследования^ е ХХ в — Однако предпосылки его возник-

новения складывались еще в XIX в. в про­цессе перерастания формальной логики в математическую. Именно в этот период Д. Бульсоздает алгебру логики, а У. Джевонси Э. Шредер— первую систему математической логики.

28 Глава 1 Предмет и метод экономической теории

В начале XXв. А. А. Богданов(1873—1928) попытался создать всеобщую организационную науку — тектологию, которая, по мыс­ли ее творца, как и математика, отвлекается от конкретного харак­тера элементов системы, изучая их с точки зрения организованнос­ти или дезорганизованности. Это позволяет объединить на основе общего строения социально-экономические, энергетические и био­логические процессы. В основе такого объединения лежит идея рав­новесия: статического и динамического. В соответствии с этим под­ходом А. Богданов делил все системы на уравновешенные и не­уравновешенные.

Мощным импульсом для развития экономического моделиро­вания стали теория и практика народнохозяйственного планиро­вания в СССР (ГОЭЛРО, межотраслевой баланс 1923—1925 гг., модели экономического роста Г. А. Фельдмана и др.). В 1939 г. Л. В. Канторовичсоздал метод линейного программирования. Раз­витие технических наук (теории машин и механизмов, теории связи и информации), математики (теории алгоритмов, математической логики, теории вероятностей, математического программирования), а также биологии и физиологии (исследование систем регулиро­вания в живых организмах, учение И. П. Павлова о высшей нерв­ной деятельности и т. д.) способствовало возникновению во второй половине 40-х гг. кибернетики. «Отцом» новой науки стал амери­канский исследователь Н. Винер.Кибернетика возникла как нау­ка об управлении сложными динамическими системами (незави­симо от того, является ли такая система механической конструк­цией или живым организмом). Применение кибернетических прин­ципов к экономике увенчалось в начале 60-х гг. созданием эконо­мической кибернетики (В. С. Немчинов, О. Ланге, Г. Греневский, С. Бир и др.).

„ Распространение системных методов исследова-

акономико-нияи рдение кибернетики сопровождались математическоерным развитием экономико-математического моделирование ^ г г

Экономическая модель— это формализованное описание эко­номического процесса или явления, структура которого опреде­ляется как его объективными свойствами, так и субъективным целевым характером исследования. Создание модели связано с по­терей части информации.

Реальный мир м_______________ Модель

Рис. 19.Соотношение модели и реального мира

Это позволяет абстрагироваться от второстепенных элемен­тов, сконцентрировать внимание на главных элементах системы и их взаимосвязи. Известные величины, вводимые в модель в гото-

1.2. Метод экономической теории

Положительный наклон

Отрицательный наклон VI

Наклон = О V

Рис. 1—10. Графическое изображение простейших (линейных) зависимостей

вом виде, называются экзогенными; величины, которые получают­ся в рамках модели при решении поставленной задачи, называют­ся эндогенными. Связь модели с объективной экономической дейст­вительностью двояка: с одной стороны, модель отражает реальный мир, является его условным воспроизведением, с другой — служит его преобразованию в соответствии со сформулированными целями (см. рис. 1—9).

Простейшим видом экономико-математического моделирова­ния является моделирование в двухмерном пространстве — при помощи графиков. Если с увеличением значения аргумента значе­ние функции растет, наклон графика называют положительным, если с увеличением значения аргумента значение функции умень­шается, наклон называют отрицательным. Если с изменением зна­чения аргумента значение функции не меняется, то говорят, что у функции нулевой наклон. Если, наконец, одному и тому же значе­нию аргумента соответствует бесконечное число значений функ­ции, то наклон функции равен бесконечности (см. рис. 1—10).

На рис. 1—10 показаны простейшие линейные зависимости; однако в реальной действительности зависимости носят более слож­ный характер и изображаются кривыми. Чтобы определить уро­вень наклона функции в окрестностях данной точки, необходимо к

Глава 1. Предмет и метод экономической теории

ней провести касательную так, как показано на рис. 1—11. Кроме того, наклон функций может меняться, переходя из положительно­го в отрицательный и наоборот.

Отрицательный наклон VI

Положительный наклон

О

ГП1П \

Рис. 1—11. Определение наклона кривых

Мир моделей многообразен (см. рис. 1—12). Они различаются по уровню обобщения (абстрактно-теоретические и конкретно-экономи­ческие), сфере охвата (макро- и микроэкономические), времени и характеру действия (статические и динамические), степени струк-турализации (малоразмерные и многоразмерные), характеру взаи­мосвязи элементов (линейные и нелинейные) и т. д. Наибольшее зна­чение в экономической науке играет микро- и макромоделирование.

Модель

Статическая

Динамическая

Кратко- Средне- Долго­срочные срочные срочные (до одного (5 лет) (15-20 лет) года)

Рис 1—12. Виды моделей

1.2. Метод экономической теории 31

Предпосылки для возникновения микроэкономики складываются во второй половине XIX в., когда в экономической науке все большее внимание начинает уделяться психологическому фактору. Австрий­ская школа предельной полезности стала рассматривать в качестве исходного пункта экономической науки автономного индивида, неза­висимого от окружающего мира. Основная задача его деятельнос­ти — удовлетворение потребностей в условиях ограниченности ре­сурсов. Поведение этого индивида рассматривается в различных ги­потетических ситуациях с целью выбора оптимального варианта (тео­рия выбора А. Маршалла). При этом предполагается почти полная взаимозаменяемость факторов (труда, капитала и т. д.).

Экономическая наука выступает при таком подходе как сбор­ник готовых рецептов поведения индивида, фирмы и т. д. в стан­дартных ситуациях, как нормативная наука. Специфически капи­талистическое выдается за общечеловеческое, рыночная экономи­ка — за экономику вообще. При таком подходе неизбежно пред­ставление о современном обществе как о наилучшем, как о самой гармоничной системе.

Крах золотомонетного стандарта после 1914 г., а затем Вели­кая депрессия 1929—1933 гг. наглядно обнажили несовершенство функционирующей системы. Возникла необходимость возвращения к объективному подходу, типичному для предшествовавшей эконо­мической теории, рассмотрению функционирования народного хо­зяйства как единого целого (макроэкономика). Это достигается, во-первых, в анализе таких категорий, как национальный доход, сбе­режения, инвестиции и моделирование взаимосвязей между ними; во-вторых, путем значительного расширения эмпирической базы и совершенствования экономико-математических методов их обработ­ки (развитие эконометрики, кибернетики и т. д.). Причинно-следст­венные связи вытесняются функциональными и структурными, происходит четкое разграничение микро- и макроэкономики. ЭкономическиеИзучение естественного хода явлений и процес-г. „„„,„„.,„„пП., сов экономической жизни ставит на повестку дня проведение экспериментов.

Экономический экспериментэто искусственное воспро­изведение экономического явления или процесса с целью изучения

ЭКСПЕРИМЕНТЫ

На микроуровне На макроуровне

1. Р. Оуэн 1. Народнохозяйственное

2. Ф Тейлор планирование в СССР

3. Г. Форд 2. Кейнсианские эксперименты

4. Э. Мейо и др 3. Политика монетаризма и др.

Рис.1—13. Виды экспериментов

32 Глава 1. Предмет и метод экономической теории

его в наиболее благоприятных условиях и дальнейшего практи­ческого изменения. Эксперименты могут проводиться как на мик­ро-, так и на макроуровне, как в условиях рыночной экономики, так и вне ее (см. рис. 1—13).

Читайте также:  С точки зрения психологии желтый цвет

Сознательное массовое экономическое экспериментирование — порождение XIX в. Наиболее известные экономические экспери­менты, проведенные на микроуровне, связаны с деятельностью Р. Оуэна, «банками справедливого обмена» П. Ж. Прудона, а также с теоретиками научной организации труда, производства и управ­ления — Ф. Тейлором, Г. Фордом и Э. Мейо.

Широкие эксперименты на макроуровне проводились в СССР с первых лет советской власти. На Западе они связаны прежде всего с именами Дж. М. Кейнса, М. Фридмена и их последователей. В последующий период роль экономических экспериментов замет­но возросла, и в настоящее время серьезная, научно обоснованная политика немыслима без проведения широких и разнообразных экономических экспериментов. Экономические эксперименты позво­ляют на практике проверить обоснованность тех или иных эконо­мических рекомендаций и программ, не допустить крупных народ­нохозяйственных ошибок и провалов.

Вопросы для повторения

1. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета эконо­
мической теории. По каким направлениям шло его расширение?
Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и
почему?

2. Чем отличается предмет «новой политической экономии» от
предмета политической экономии в традиционном понимании?

3. В чем сходство и различия позитивного и нормативного под­
ходов к экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в
каких — второй?

4. Какие проблемы, стоящие перед экономической теорией,
лучше исследовать на микроуровне, а какие — на макроуровне?
Почему?

5. Как бы вы провели границы между экономикой и смежными
науками — политологией, социологией, психологией и т. д.?

6. Модель — это отражение некоторых, но не всех, сторон ре­
альной действительности, следовательно, модель никогда не отра­
жает реальность во всей ее полноте. Допустимо ли в этом случае
применение моделей? Возможно ли обойтись без них в теоретичес­
ком исследовании?

7. Возможно ли создание единого, универсального метода эко­
номической теории 7 Если да, то каковы его характерные черты?
Если нет, то почему?

8. В чем достоинства и ограниченность систем, построенных на
основе формальной и диалектической логики?

Примеры решения задач 33

9. В каких случаях экономические явления лучше рассматри­
вать исторически, в каких — логически? Охарактеризуйте досто­
инства и недостатки обоих методов. Приведите известные вам при­
меры их употребления.

10. Что такое эмпирический и теоретический методы? На ка­
ких стадиях развития науки они применяются? Каковы их досто­
инства и недостатки? Какова их взаимосвязь?

контрольная работа 1 Охарактеризуйте основные этапы развития предмета экономической теории. По каким направлениям шло его расширение. Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему? Задача На потребительском рынке некоторого товара можно выделить две группы потребителей. Индивидуальный спрос первой группы потребителей (250 человек) задан уравнением QD1=10-2P; второй группы (400 человек) – уравнением QD2=5-4P. Определить рыночный спрос. 2 Основные цели и инструменты кредитно-денежной политики Центрального банка Задача Предположим, что национальное производство включает

Важно! При покупке готовой работы
сообщайте Администратору код работы:

Соглашение

* Готовая работа (дипломная, контрольная, курсовая, реферат, отчет по практике) – это выполненная ранее на заказ для другого студента и успешно защищенная работа. Как правило, в нее внесены все необходимые коррективы.
* В разделе «Готовые Работы» размещены только работы, сделанные нашими Авторами.
* Всем нашим Клиентам работы выдаются в электронном варианте.
* Работы, купленные в этом разделе, не дорабатываются и деньги за них не возвращаются.
* Работа продается целиком; отдельные задачи или главы из работы не вычленяются.

С условиями соглашения согласен (согласна)

Цена: 500 р. Купить эту работу

На потребительском рынке некоторого товара можно выделить две группы потребителей. Индивидуальный спрос первой группы потребителей (250 человек) задан уравнением QD1=10-2P; второй группы (400 человек) – уравнением QD2=5-4P. Определить рыночный спрос.

Предположим, что национальное производство включает два товара: Х — потребительский товар, Y – инвестиционный товар. В текущем году было произведено 350 ед. товара Х по цене 1 доллар за ед. и 10 единиц товара Y по цене 5 долларов за ед. К концу текущего года 5 используемых единиц инвестиционного товара должны быть заменены новыми. Рассчитайте: ВВП, ЧВП.

Цена: 500 р. Купить эту работу

Экономическая теория, модуль 1 Лекция 1. 08/09/2014 Структура дисциплины. Предмет и метод экономической теории. Основные этапы развития экономической науки. — презентация

Презентация была опубликована 4 года назад пользователемМарина Калюгина

Похожие презентации

Презентация на тему: » Экономическая теория, модуль 1 Лекция 1. 08/09/2014 Структура дисциплины. Предмет и метод экономической теории. Основные этапы развития экономической науки.» — Транскрипт:

1 Экономическая теория, модуль 1 Лекция 1. 08/09/2014 Структура дисциплины. Предмет и метод экономической теории. Основные этапы развития экономической науки. Жилина Лилия Николаевна, доцент кафедры международного бизнеса и финансов (МБФ) Ауд.1506, тел

2 Экономическая теория. Модуль 1 (1 семестр), экзамен. Модуль 2 (2 семестр), экзамен. Цели дисциплины: формирование общекультурных и профессиональных компетенций, связанных с закономерностями поведения экономических субъектов в рыночных условиях; овладение универсальным инструментарием для принятия обоснованных решений относительно осуществления индивидуального (с точки зрения экономического агента) выбора в условиях ограниченности ресурсов.

3 Структура дисциплины: модуль 1 Микроэкономика Введение в экономическую теорию Тема 1. Предмет и метод экономической теории. Тема 2. Закономерности экономической организации общества. Потребности и ресурсы. Тема 3. Производственные возможности общества. Тема 4. Формы экономического хозяйства и типы экономических систем. Отношения собственности. Тема 5. Механизмы рыночного регулирования экономики. Микроэкономика Тема 6. Теория спроса и предложения. Равновесие на рынке. Тема 7. Эластичность спроса и предложения. Тема 8. Теория потребительского поведения. Тема 9. Теория производства и издержек. Тема 10. Теория фирмы. Экономическая эффективность. Тема 11. Конкуренция и ее виды. Рынок совершенной конкуренции. Поведение фирмы на рынке совершенной конкуренции. Тема 12. Рынок несовершенной конкуренции. Поведение фирмы на рынке несовершенной конкуренции. Рынки факторов производства и факторные доходы Тема 13. Спрос и предложение на рынке факторов производства. Тема 14. Рынок капитала и ссудный процент. Тема 15. Рынок труда и заработная плата. Тема 16. Рынок земли и рента.

4 Структура дисциплины: модуль 2 Макроэкономика Введение в макроэкономику Тема 1. Предмет и метод макроэкономического анализа. Тема 2. Общественное воспроизводство. Структура национальной экономики. Макроэкономические показатели и макроэкономическое равновесие Тема 3. Макроэкономические показатели. Система национальных счетов. Тема 4. Номинальный и реальный ВВП. Дефлятор ВВП. Тема 5. Совокупный спрос и совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие: модель AD-AS Тема 6. Потребление, сбережения в национальной экономике. Тема 7. Инвестиции. Мультипликатор инвестиций и его эффект. Тема 8. Деньги, их функции. Денежный рынок. Денежный мультипликатор. Макроэкономическое равновесие: модель IS-LM. Макроэкономические проблемы Тема 9. Экономический рост. Цикличность экономического развития. Тема 10. Безработица. Тема 11. Инфляция. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Макроэкономическая политика государства Тема 12. Роль государства в экономике: преимущества и провалы. Инструменты государственного регулирования. Тема 13. Налогово-бюджетная политика. Тема 14. Кредитно-денежная политика. Банковская система. Тема 15. Социальная политика. Тема 16. Рынок ценных бумаг. Фондовый рынок. Тема 17. Регулирование международных экономических отношений.

5 Что формирует дисциплина Знания:- закономерностей функционирования современной экономики на микроуровне; — основных понятий и моделей неоклассической и институциональной микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики; — основных социально-экономических показателей и принципов их расчета. Умения:- применять экономические термины, законы и теории; — рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические и социально- экономические показатели; — использовать источники экономической, социальной, управленческой информации. Владения:- экономической терминологией, лексикой и основными экономическими категориями; — экономическими методами анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства; — современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных.

6 Рекомендуемые книги по микроэкономике Курс экономической теории: Общие основы экон. теории. Микроэкономика. Макроэкономика. Основы нац. экономики: учебное пособие для студ. вузов / [авт. кол.: А.В. Сидорович, Т.А.Агапова, А.П. Бабаев и др.]; рук. авт. кол. и науч. ред. А.В. Сидорович; Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Дело и Сервис, с. Курс экономической теории: учебник для студентов вузов / [авт.: М. Н. Чепурин и др.]; под общ.ред. М. Н. Чепурина, Е. А. Киселевой ; Моск. гос. ин-т междунар. отношений (ун-т) МИД России. — 7-е изд., доп. и перераб. — Киров : АСА, с. Нуреев, Р.М. Курс микроэкономики: учебник для студентов вузов / Р. М. Нуреев. — 2-е изд.,изм. — М.: НОРМА ИНФРА-М, с. Носова, С.С. Экономическая теория: учебник для студентов вузов / С. С. Носова. — 4-е изд..стер. — М.: КНОРУС, с. Сажина М.А. Экономическая теория: учебник для студентов вузов / М. А. Сажина, Г. Г. Чибриков; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, с. Камаев, В.Д. Экономическая теория. Краткий курс / В. Д. Камаев, М. З. Ильчиков, Т. А. Борисовская. — 7-е изд., стер. — М. : КНОРУС, с. Гальперин, В.М. Микроэкономика: учебник для студ. вузов : в 3 т.. Т. 1 / В. М. Гальперин, С. М. Игнатьев, В. И. Моргунов ; под общ. ред. В. М. Гальперина. — СПб. : ГУ ВШЭ, с. Макконнелл, К.Р. Экономикс. Принципы, проблемы и политика: учебник для студ. вузов: [в 2 т.]. Ч. 1 : Пер. с англ. / К. Р. Макконнелл, С. Л. Брю е изд. — М. : ИНФРА-М, с. Гукасьян Г. М. Экономическая теория: ключевые вопросы: учебник для студентов вузов / Г. М. Гукасьян. — 4-е изд., доп. и перераб. — М. : ИНФРА-М, с. Экономическая теория (политэкономия): учебник для студентов вузов / [авт. кол.: Г.Ю. Гагарина, В. И. Гришин, В. В. Громыко и др.] ; под общ. ред. Г. П. Журавлевой. — 5-е изд. — М. : ИНФРА-М, с.

7 Некоторые полезные интернет-адреса Библиотека Либертариума — Институциональная экономика — Журнал «Вопросы экономики» — Журнал «Экономика и математические методы» — Журнал «Проблемы теории и практики управления» — Институт «Экономическая школа». Галерея экономистов — Институт экономических проблем переходного периода — Центральный экономико-математический институт — Министерство экономического развития РФ Росстат — Центральный банк РФ — Московская межбанковская валютная биржа —

8 Еще интернет-адреса Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики (Росстат). Режим доступа: Официальный сайт Центрального банка России (аналитические материалы). Режим доступа: Официальный сайт Министерства экономического развития Российской Федерации Режим доступа: Российский союз промышленников и предпринимателей: [Официальный сайт]. — Режим доступа: Торгово-промышленная палата РФ: [Официальный сайт]. — Режим доступа: Microeconomics: The Concise Encyclopedia of Economics. — Режим доступа: Евразийский международный научно-аналитический журнал «Проблемы современной экономики». Режим доступа: Учебный портал Economicus.ru. Содержит учебники по экономической теории, словари, собрание электронных материалов по истории экономической мысли «Галерея экономистов». Режим доступа:

9 Сайт от Economics Online Ltd Economics Online is a digital resource for students of economics. As well as prov >

10 Единый портал интернет-тестирования в сфере образования Кнопка вверху tt79 Выбрать

11 Тема 1. Предмет и метод экономической теории. Основные этапы развития экономической науки. 1.1 Развитие предмета экономической теории 1.2 Методология и методы исследования экономических явлений. 1.3 Три основные вопроса экономики. Функции экономической теории.

12 Законы ведения хозяйства — Ο κο-νομικός Экономика возникла из практики людей. Пол Самуэльсон: «…Экономика как наука длительное время развивалась в отрыве от проблем экономики как объекта исследования. Действительно, только в последней трети нашего века, уже в период моей научной деятельности, экономическая теория начала активно претендовать на то, чтобы приносить пользу бизнесмену-практику и государственному чиновнику» (Нобелевская лекция, 1972).

13 Три этапа в развитии предмета экономической теории экономия, политическая экономия, экономикс. На каждом этапе предмет ЭТ трактовался по-своему.

14 Экономия (economy) — наука о ведении домашнего хозяйства как элемент воспитания достойных граждан, в отличие от хрематистики — искусства делать деньги (в сфере оптовой торговли и ростовщичества). Ксенофонт, Платон, Аристотель (V-IV в до.н.э). Схоластика – первый опыт систематизации категорий (X-XIII вв.). Учения схоластов о «справедливой цене». Фома Аквинский, Иоанн Дуне Скотт, Уильям Оккам. Реформация (Мартин Лютер, Ульрих Цвингли, Жан Кальвин). Социальные утопии (Томас Мор, Томмазо Кампанелла и др.).

15 Мыслители древности Хаммурапи, месопотамский царь (1792–1750 гг. до н. э.). Свод законов. Конфуций (ок. 551–479 до н. э.): управлять народом примером высоконравственного поведения, на основе обычного права, не обременяя народ тяжелыми налогами и повинностями. В основе категории морали, этики, нравственности. Против крупных торгово-ростовщических операций, т. е. против свободного функционирования денежного и торгового капитала. Экономическая мысль Древней Греции: Ксенофонт (430–354 гг. до н. э.). Трактат «О домашнем хозяйстве». Характеристика образцового хозяйства и образцового гражданина: – естественным происхождением является разделение труда на умственный и физический, а людей – на свободных и рабов; – любой товар обладает полезными свойствами (потребительная стоимость) и способен обмениваться на другой товар (меновая стоимость). Платон (428–347 гг. до н. э.). Диалоги-трактаты «Государство», «Законы», «Политик». Например, разделение труда приводит к обмену между людьми, а обмен удобен, если жить вместе. Аристотель (384–322 гг. до н. э.). Натурально-хозяйственный подход к экономическим проблемам, анализ товарно-денежных отношений, условий обмена. Ксенофонт и Аристотель термин «экономия» употребляли в первую очередь в смысле домоводства, управления личным хозяйством.

16 Становление капитализма и политическая экономия богатства. XVI-XVIII вв. Меркантилизм. Монкретьен (Трактат о политической экономии, 1615), Серра, Мен, Фортрей. Классическая политическая экономия: начало трудовой теории стоимости (Петти, Буагильбер). Физиократы: 1787 «Экономическая таблица» Кенэ, Тюрго). Смит и Рикардо искали источник богатства в сфере производства, накопления, распределения. Переход от закона стоимости к теории спроса и предложения (Мальтус, Бейли, Сениор, Сей). Сисмонди искал источник богатства в росте потребления.

17 Политическая экономия труда Рассмотрение капиталистического богатство с позиции пролетариата (социалисты-рикардианцы Годскин, Томпсон ). Маркс ( Капитал. Критика политической экономии, 1867). Учение о двойственном характере труда, теория прибавочной стоимости. Система категорий и законов капиталистического способа производства с позиций рабочего класса. Политическая экономия стала наукой о производственных отношениях последовательно сменяющих друг друга общественных формаций. Ленин ( ): теория товарного производства, основные признаки монополистического капитализма, теория империализма и аспекты интернационализации хозяйственной жизни. Искаженная конкретизация представлений марксизмао коммунистической формации в России.

Читайте также:  От чего портится зрение у взрослых

18 Экономикс — наука о рациональном использовании ограниченных ресурсов Маршалл в 1890 г. в «Принципах экономики» ценообразование рассматривал как соотношение спроса и предложения. В основе теории спроса — маржинализм (учение о предельной полезности, Джевонс, Менгер, Бем-Баверк, Визер, Вальрас ); в основе теории предложения — концепция факторов производства. Шумпетер в «Теории экономического развития» (1911) показал влияние инновационного процесса на изменение предпринимательской прибыли, размеров капитала и процента. В монографии «Экономические циклы» (1939) Шумпетер показал взаимосвязь между тремя видами колебаний: короткими — «циклами Китчина» (2 года 4 месяца), средними -«циклами Жуглара» (10 лет) и длинными — «циклами Кондратьева» (55 лет).

19 Вывод: определение предмета политической экономии меркантилизм — наука о видах деятельности, связанных с обменом и торговлей между людьми (и странами); классическая политэкономия — наука о богатстве; марксистская политэкономия — наука о производственных отношениях, складывающихся в процессе производства, распределения, обмена и потребления жизненных благ на разных этапах развития человеческого общества;

20 Определение предмета политической экономии маржинализм — экономическая наука о деятельности людей по удовлетворению своих потребностей путем использования ограниченных производственных ресурсов; новая историческая школа — наука о повседневной деловой жизни и деятельности людей в разные эпохи и в разных странах.

21 Кейнсианство — революция в экономической теории Механизм монополистического ценообразования: «Теория монополистической конкуренции» Чемберлина, «Экономика несовершенной конкуренции» Робинсон Проблемы макроанализа в «Общей теории занятости, процента и денег» Дж.М. Кейнса. Рынок не может обеспечить «эффективный спрос», поэтому стимулировать его должно государство посредством кредитно-денежной и бюджетной политики. Поощрение частных инвестиций, занятости, роста потребительских расходов. Следствие — рост национального дохода.

22 Развитие кейнсианства С начала 50-х гг. 20 в. неокейнсианцы (Р. Харрод, Е. Домар, Э. Хан­сен ) разрабатывают проблемы экономической динамики (оптимальное соотношение между занятостью и инфляцией). Пол Самуэльсон: концепция «неоклассического синтеза», органичное соединение методов рыночного и государственного регулирования. Посткейнсианцы (Дж. Робинсон, П. Сраффа, Н. Калдор) в е гг. попытались дополнить кейнсианство идеями Д. Рикардо.

23 Монетаризм рассматривает рынок как саморегулирующуюся систему и выступает против чрезмерного вмешательства государства в экономику. Пристальное внимание к денежной массе, проблемы инфляции, политика занятости. Милтон Фридмен: «Очерки позитивной экономики» (1953), «Капитализм и свобода» (1962), «Свобода выбора» (1979, совместно с Роуз) е гг. Теория общественного выбора (Бьюкенен, Таллок, Олсон, Мюллер, Толлисон, Нисканен) объект анализа — процесс принятия правительственных решений. «Рациональные политики« поддерживают прежде всего те программы, которые способствуют росту их престижа и повышают шансы победы на очередных выборах. 70-е гг. Новая классическая экономика : «экономика предложения» (А. Лаффер, Дж. Гилдер, М. Эванс, М. Фелдстайн). Для оздоровления экономики необходимо снижение налогов и предоставление льгот корпорациям. Сокращение дефицита государственного бюджета будет способствовать оздоровлению экономики. Институционализм. Институты — государство, корпорации, профсоюзы, а также психологические, этические, правовые, технические и другие социальные явления. Институциональный анализ в большей степени учитывает объективную реальность: люди, как правило, нерациональны, экономика далека от состояния равновесия (Веблен, Коммонс, Митчелл, Гэлбрейт, Мюрдаль).

24 Радикальная политэкономия (Шерман, Вайскопф, Хант) в критике капитализма использует ряд теоретических положений Маркса. Неоинституционализм (Коуз, Алчиян, Уильям- сон, Демсец, Норт) опирается на традиции австрийской школы применительно к анализу социальных институтов. Институты рассматриваются с позиции методологического индивидуализма. К этому направлению относятся теория прав собственности, теория общественного выбора и др.

25 Эволюция экономической науки

26 Кларк: классификация современных подходов

27 Основные современные направления по Кларку

28 Из интернет-тренажеров: Наиболее известными представителями каждой из перечисленных школ являются: меркантилизм – Уильям Стаффорд (1554–1612), Томас Мен (Ман) (1571–1614), Антуан де Монкретьен (1575–1621); школа физиократов – Франсуа Кенэ (1694–1774), Анн Робер Жак Тюрго (1727–1781), Виктор де Мирабо (1715–1789); марксизм – Карл Маркс (1818–1883), Фридрих Энгельс (1820–1895) и Владимир Ильич Ленин (Ульянов) (1870–1924); маржинализма – Уильям Стенли Джевонс (1835–1882), Леон Мари Вальрас (1834–1910), Карл Менгер (1840–1921), Фридрих фон Визер (1851–1926), Евгений (Ойген, Эйген) фон Бем-Баверк (1851–1914); кейнсианство – Джон Мейнард Кейнс (1883–1946), Рой Харрод (1900– 1978), Элвин Хансен (1887–1975). монетаризма – Милтон Фридмен (Фридман) (1912–2006), Карл Бруннер (1916–1989), Алан Мельтцер (род. 1928), Анна Шварц (род. 1915); институционализма – Торстейн Веблен (1857–1929), Джон Роджерс Коммонс (1862–1945), Уэсли Клэр Митчелл (1874–1948).

30 Экономическая теория – общественная наука, которая изучает поведение людей и групп в производстве, распределении, обмене и потреблении благ в целях удовлетворения потребностей при ограниченных ресурсах. Объект исследования – экономические явления; Субъект исследования – человек, группа людей, государство; Предмет исследования – жизнедеятельность людей и проблемы эффективного хозяйствования. Основная задача – показать взаимообусловленность и взаимосвязь экономических явлений и событий.

31 Разделы экономической теории Микроэкономика – изучает деятельность отдельных экономических агентов (индивидов, домохозяйств, фирм и др.) и их поведение на отраслевых рынках. Макроэкономика – экономику страны в целом, ее экономических закономерностей для принятия политических решений (экономический рост, занятость, инфляция, доходы и расходы бюджета). Мезоэкономика – экономику подсистем национальной экономики или целого комплекса отраслей, регионов. Мегаэкономика – мировая экономика.

32 Макроэкономические и микроэкономические процессы тесно взаимосвязаны, часто их трудно разделить. От того, насколько полно они учитываются при анализе экономики, во многом зависит результативность предложений и рекомендаций экономистов. Экономика взаимодействует с правовыми науками, социологией, экономической психологией, физиологией труда и т. д. Экономическая наука — ядро экономической политики, если эта политика стремится быть научно обоснованной.

33 Общественное производство – необходимое условие существования общества, в результате которого создается общественный продукт. Любое производство есть производство ради потребления. Воспроизводство – непрерывно возобновляющийся процесс. Включает четыре последовательных фазы: производство, распределение, обмен и потребление. Простое воспроизводство – процесс, при котором воспроизводство возобновляется в неизменных размерах. Расширенное воспроизводство – возобновление производства в увеличивающихся размерах. Производственные отношения – взаимосвязанные и взаимозависимые экономические отношения в каждой фазе общественного производства. Методология экономической теории – совокупность способов и приемов познания экономических явлений и процессов.

34 Методология и методы Методология экономической теории – общий подход к изучению экономических явлений, единое понимание действительности, единая философская основа. Методы – совокупность приемов исследования в науке и воспроизведения их в системе экономических категорий и законов. Основные методы исследования в экономике приложимы и к ее отраслевой направленности. Среди них выделяют общенаучные и частные.

35 Позитивная экономическая наука (positive economics) — познание, объяснение и прогнозирование объективно складывающихся экономических явлений и процессов. Нормативная экономическая наука (normative economics) — выяснение условий достижения индивидами, фирмами или обществом в целом максимального результата при данных затратах, наука о рациональном (прежде всего в рамках рыночной экономики) поведении людей и деятельности институтов.

36 Методологические подходы Субъективистский. В основе экономического анализа – хозяйствующий субъект и его поведение на основе потребности и полезности. Позитивистский. Признает в качестве главного источника знания конкретные эмпирические науки. Рационалистический. Основан на выделении рациональных законов цивилизации и исследования экономической системы в целом. Структуралистический. Акцент на выявлении структуры системы, ее внутреннего строения и отношений между элементами. Диалектический. на основе объективного анализа глубинных причинно-следственных связей в их развитии. Синтетические подходы.

37 Методы в рамках формальной логики Формальная логика — изучение мысли со стороны ее структуры, формы. Категории формальной логики: понятие (фиксирует мысль о предмете); суждение (мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о чем-либо); умозаключение (прием мышления, когда из некоторого исходного знания получается выводное знание). Например, аксиома силлогизма: если свойство принадлежит каждому из предметов, образующих данный класс, то это свойство будет принадлежать и любому индивидуальному предмету, относимому к этому классу.

38 Формально-логические методы и приемы познания анализ и синтез, индукция и дедукция, сравнение, аналогия, гипотеза, доказательство, антимония, апория.

39 Анализ – мысленное разложение изучаемого явления на составные части и исследование каждой из этих частей отдельно. Синтез – мысленное сложение частей. Анализ и синтез дополняют друг друга. Индукции и дедукция (в логическом единстве). Индукция: переход от изучения единичных фактов к общим положениям и выводам. Дедукция: из общих выводов частные заключения. Сравнение – определение сходства или различий явлений и процессов. Важно при систематизации и классификации понятий.

40 Проблема – четко сформулированный вопрос или комплекс вопросов, возникший в процессе познания. Если проблемы сформулированы до начала исследования, такие проблемы называются явными, если нет – то неявными. Доказательство в формальной логике — обоснование истинности одной мысли с помощью других. Универсальная структура доказательства: тезис, аргументы, демонстрация. Можно доказывать истинность и ложность, прямо и косвенно, теоретически и эмпирически.

41 Гипотеза — выдвижение научно-обоснованного предположения о возможных причинах или связях явлений и процессов. Возникает когда появляются новые факторы, противоречащие старой теории. Гипотезы основные и «к случаю» (ad hoc). Аналогия – перенос одного или ряда свойств с известного явления на неизвестное. Антиномия — противоречие, в котором тезис и антитезис имеют равную силу и в одинаковой степени покоятся на одних и тех же основаниях. Апория — утверждение, противоречащее практическому опыту.

42 Общенаучные методы Диалектика – целостный метод, органическая система категорий и законов. Каждое из явлений и система в целом анализируются в процессе самодвижения от низшего к высшему, от старого к новому. Противоречие выступает как внутренний источник и основной принцип движения. Само развитие понимается как переход количественных изменений в качественные и обратно, как единство и борьба противоположностей, как отрицание отрицания. Материалистический подход: главный действующий субъект исторического процесса – занятый производственной деятельностью общественный человек; структурообразующий элемент — способ производства материальных и духовных благ, определяющий юридическую и политическую надстройку, формы общественного сознания.

43 Основные принципы диалектики Категории 1. Единичное и общее 2. Часть и целое 3. Причина и следствие 4. Сущность и явление 5. Содержание и форма 6. Необходимость и случайность 7. Возможность и действительность Законы 1. Взаимопереход количества и качества 2. Единство и борьба противоположностей 3. Отрицание отрицания

44 Общенаучные методы Метод абстракции — отвлечение исследователя от всего второстепенного в исследуемом явлении, чтобы полнее сосредоточиться на сущностных характеристиках. Возникают абстрактные понятия: производство вообще, товар, потребности и т. д. Раскрытие сущностных экономических явлений, что влечет за собой появление логических понятий. Логические понятия, отражающие наиболее существенные стороны экономической жизни общества, называются экономическими категориями. Сочетание исторического и логического. Используя исторический метод, экономическая теория исследует хозяйственные процессы в той последовательности, в какой они возникали и развивались. Логическое исследование не всегда зеркально отражает историческое развитие процесса. Например, логической основой для зарождения рыночных отношений является простой обмен.

45 Экономические модели и эксперименты Математические методы позволяют выявить количественную сторону явлений. В экономических исследованиях часто используются статистические методы, отражающие экономические явления в цифровых значениях.

46 Экономические модели и эксперименты Метод экономико-математического моделирования, широкое распространение в XX в. Модель – формализованное описание экономического процесса или явления, структура которого определяется его объективными свойствами и субъективным целевым характером исследования. Создание модели связано с потерей части информации. При этом в моделях используются определенные допущения. Допустим, что цена на мебель выросла, а на все остальные товары, сырье и ресурсы осталась прежней. В таком случае данная ситуация приведет к росту прибылей производителей только мебельной отрасли. Однако в реальном мире такая «чистота» эксперимента недостижима. Поэтому экономисты, изучающие рынок мебели принимают за возможность наличия «прочих равных условий».

47 Три основные вопроса экономики Что производить? Какие из возможных товаров и услуг должны быть произведены в данном экономическом пространстве? Как производить? При какой комбинации производственных ресурсов, с использованием какой технологии должны быть произведены выбранные из возможных вариантов товары и услуги? Для кого производить? Кто будет покупать выбранные товары и оплачивать, извлекая из них пользу

48 Экономисты анализируют хозяйственную жизнь, выявляют ее закономерности и обобщают их. Многие явления в экономике носят устойчивый характер и непрерывно повторяются. Экономические законы выражают существенные, устойчивые, постоянно повторяющиеся необходимые связи и взаимозависимости экономических явлений. Функции экономической теории Практическая Методологическая Познавательная Образовательная

49 Два основных направления экономической науки: экономическая теория – политическая экономия с охватом финансовых наук; конкретные экономические науки (учение об организации и экономике производства), например, экономика целой отрасли национального хозяйства или сферу финансов; или экономика на стыке с другими дисциплинами (экономическая география, экономическая психология и т.д.).

50 Контрольные вопросы 1. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета эко­номической теории. По каким направлениям шло его расширение? Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему? 2. Чем отличается предмет «новой политической экономии» от предмета политической экономии в традиционном понимании? 3. В чем сходство и различия позитивного и нормативного подходов к экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в каких — второй? 4. Какие проблемы, стоящие перед экономической теорией, лучше исследовать на микроуровне, а какие — на макроуровне? Почему?

51 Контрольные вопросы 5. Как бы вы провели границы между экономикой и смежными науками политологией, социологией, психологией и т. д.? 6. Возможно ли создание единого, универсального метода эко­номической теории? Если да, то каковы его характерные черты? Если нет, то почему? 8. В чем достоинства и ограниченность систем, построенных на основе формальной и диалектической логики? 10. Что такое эмпирический и теоретический методы? На ка­ких стадиях развития науки они применяются? Каковы их досто­инства и недостатки? Какова их взаимосвязь?

52 Контрольные вопросы 11. Пол Антони Самуэльсон, автор широко известного учебника «Экономикс. Вводный курс», утверждает, что «в экономическую теорию не следовало бы включать: – экономику ведения домашнего хозяйства… – теорию управления предприятием… – прикладные знания о том, как заработать миллион долларов или составить финансовый план… » Согласны ли вы с лауреатом Нобелевской премии? Не противоречит ли наше представление о предмете экономической теории его утверждению? 12. В чем различие позитивных и нормативных утверждений? 13. Каковы взаимоотношения между экономической теорией и политикой?

Источники:
  • http://studfiles.net/preview/5249451/
  • http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/ekonomicheskaja-teorija-modul-1-225321/kontrolnye-voprosy-46.html
  • http://studopedia.org/8-21828.html
  • http://zdamsam.ru/a48866.html
  • http://www.sibznanie.ru/work/view/11812/
  • http://www.myshared.ru/slide/971099/