Укажите предложение с несогласованным определением второе зренье

TOP-5 за сегодня

• Управление, примыкание,… Тема по предмету РКИ Согласование… (73)
• Ух, ух — пух! (33)
• Сочинение 15.2 (пример) Объясните, как Вы понимаете смысл… (20)
• Диктанты 7 и 9 классы 7 класс Частокол елей, виднеющийся… (14)
• Д.з. на 19 мая. Сделать обе части, а… I/ 1. (Н_)на площади, (н_)в… (13)

• Управление, примыкание,… Тема по предмету РКИ Согласование… (325 637)
• Форма слова и однокоренные слова Форма слова — это изменение… (105 856)
• Рассказ о себе Игра здесь Ребята, на уроке… (95 311)
• Урок 46. Характеристика… Итак, ещё раз о характеристике… (87 055)
• Корни с чередованием Четыре группы корней с чередованием.… (53 167)

Согласованные и несогласованные определения

Размещено 25.11.13 в рубрике 8 класс

1. Д.з.: упр. 176 (учебник), на след. урок — в среду учебник не нужен, Богданова тоже, в субботу -принести и то, и другое (учебник один на парту)
д.з. на 30.11. Можно сделать заранее, т.к. в среду будет задано ещё одно упр.

2. Согласованные и несогласованные определения

Другие видеоуроки по школьной программе смотрите на InternetUrok.ru
Определения согласованные выражаются теми частями речи, которые, относясь к определяемому слову, способны уподобляться ему в числе и падеже, а в единственном числе — и в роде. Они могут быть выражены прилагательным: Вновь растворилась дверь на влажное крыльцо (А.К. Т.); причастием: Глухо отдавались мои шаги в застывающем воздухе (Т.); местоименным прилагательным: С младенчества две музы к нам летали, и сладок был их лаской мой удел (П.); порядковым числительным: У второго мальчика, Павлуши, волосы были всклоченные (Т.); количественным числительным один: Я знал одной лишь думы власть, одну, но пламенную страсть (Л.).

Определения несогласованные, в отличие от согласованных, связываются с определяемым словом по способу управления (стихи поэта, лодка с парусами) или примыкания (езда шагом, желание учиться).
Они могут быть выражены существительными без предлогов (в родительном и творительном падежах) и с предлогами (во всех косвенных падежах): Он носил рабочий комбинезон, сменил усы колечком на усы кисточкой (Фед.); Дело о наследстве задерживает меня еще надолго (А.Н. Т.); На нем была пестрая ситцевая рубашка с желтой каемкой (Т.);
личным местоимением в родительном падеже (в притяжательном значении): В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира (М. Г.); сравнительной степенью прилагательного: События крупнее и важнее не было в истории человечества (А.Н. Т.); наречием: Бывают, однако, невероятные случаи, когда получаются стеариновые свечи и сапоги всмятку (Г. Усп.); неопределенной формой глагола: Шагом поехал он направо и послал адъютанта к драгунам с приказанием атаковать французов (Л. Т.).

Несогласованные определения могут быть выражены словосочетаниями, фразеологически и синтаксически нечленимыми.В предложении Тут, верно, клятвы вы прочтете в любви до гробовой доски (П.) определение выражено фразеологическим сочетанием до гробовой доски.

В роли определения, выраженного синтаксически нечленимым словосочетанием, чаще всего выступают сочетания существительного в родительном падеже с согласованным с ним количественным числительным: Мальчик лет пятнадцати, кудрявый и краснощекий, сидел кучером и с трудом удерживал сытого пегого жеребца (Т.); сочетания существительного с прилагательным в творительном падеже: Ему [Челкашу] сразу понравился этот здоровый, добродушный парень с ребячьими светлыми глазами (М. Г.); — Вот оно, значит, как случается — произнес старый николаевский солдат с ноздреватым носом (Пауст.), а также словосочетания, состоящие из имени прилагательного и существительного в родительном падеже, в которых невозможно отделить имя прилагательное вследствие грамматической несочетаемости родительного падежа имени с определяемым словом. В предложениях: Из лодки вышел человек среднего роста (Л.); На нем было коротенькое пальто бронзового цвета и черный картуз (Т.); Застегнул крючки бекеши, надвинул на брови солдатскую искусственного каракуля папаху (А.Н. Т.); Это были муж, жена, их мальчик лет семи необыкновенной красоты (Фед.)
словосочетания среднего роста, бронзового цвета, искусственного каракуля, восточного типа, необыкновенной красоты синтаксически нечленимы, так как нельзя сказать человек роста, пальто цвета, папаха каракуля, лицо типа, мальчик красоты .

Проверьте себя, хотела дать на уроке, но не дала.
ТЕСТ по СОГЛАСОВАННЫМ И НЕСОГЛАСОВАННЫМ ОПРЕДЕЛЕНИЯМ
1. Укажите предложение с несогласованным определением.
1) Днём её примнут колёса автомобилей, но сейчас по траве ходит голубь и урчит. (Евдокимов Н.)
2) Река проснулась, она заворочалась, подставляя солнцу свою остывшую за ночь чешую. (Евдокимов Н.)
3) В воде отразилось далёкое облако. (Евдокимов Н.)
4) А потом наступило долгое затишье. (Евдокимов Н.)

2. Укажите предложение с несогласованным определением.
1) Днем Настена возила с гумна солому на колхозный двор и всякий раз, спускаясь с горы, как завороженная посматривала на баню. (Распутин В.)
2) Местный народ, кстати, с этим переименованием почему-то не согласился. (Распутин В.)
3) В доме напротив сидит на подоконнике девушка. (Евдокимов Н.)
4) Насыщенные холодом тучи ползли над Царицыном. (Толстой А.)

3. Укажите предложение с несогласованным определением.
1) Мы возвращались, таща на окровавленной шипели одного из наших товарищей. (Евдокимов Н.)
2) Шёл тяжёлый сорок первый год. (Евдокимов Н.)
3) Каждую ночь мы ползли к немецким окопам в надежде поймать «языка». (Евдокимов Н.)
4) Этот длинный скользкий шест заменил нам миноискатель. (Евдокимов Н.)

4. Укажите предложение с несогласованным определением.
1) Я просыпаюсь на рассвете и иду бродить по пустым московским улицам. (Евдокимов Н.)
2) Вышла из-за перегородки девочка лет четырнадцати. (Пушкин А.)
3) Все мы умели говорить со стареющими осенними листьями, с кустами, облитыми росой, с цветами, пахнущими огнем. (Евдокимов Н.)
4) Крепость наша стояла на высоком месте. (Лермонтов М.)

5. Укажите предложение с несогласованным определением.
1) Сибирская зима, хозяйкой широко расположившись по большой этой земле, входила в середину. (Астафьев В.)
2) Постояв внизу, Настена осторожно поднялась по обледенелым ступенькам вверх. (Распутин В.)
3) Она обрушила на себя прохладное шуршащее платье в горошках. (Фадеев А.)
4) К ветеринару в наше село пришел с Урженского озера Ваня Малявин и принёс завёрнутого в рваную ватную куртку маленького тёплого зайца. (Паустовский К.)

Словарные слова:
Президиум собрания, президент республики, приоритет в открытии Антарктики, привилегия ветеранов, выборная кампания, студенческая компания, ровесники века, мои сверстники, профессиональные проблемы, на предъюбилейной встрече, преследовать противника, по избранной специальности, регулировать движение, преодолевать препятствие, объединять группы, прервать переговоры, о дипломатическом курьере.

Плата за квартиру, сплотить ряды, сэкономить средства, почувствовать фальшь, открыть настежь, увлечься идеей, крутой вираж, уйти прочь, взять реванш, из-за пригородных дач, исполнить туш, разлить тушь, подрежьте растения, чествовать победителей, пренебречь опасностью, гигантские планы, шествовать по площади.

Укажите предложение с несогласованным определением. А.Второе зренье нам дает разлука.

Б.Он с детства жил мечтой совершить подвиг.
В.Летом день длиннее ночи.
Г.Над утомленным горогом луна стоит в зените

Думаю первое предложение.

Предложение с несогласованным определением: Б.Он с детства жил мечтой совершить подвиг.

Другие вопросы из категории

Почему нельзя говорить что мягкий знак смягчает согласный звук ?» . делать нам не так уж трудно. Чтоб на мель ( не ) село судно . Мя. кий знак переч. ркнуть — И св. боден водный путь . К. рабли плявите смело ! Стала мель кусоч. ком мела . Разберите ещё слово Мягкий и мела морфологический разбор пожалуйста Зарание спасибо !!

Домик,выстроен из старинного дерева; много поколений жило в этой избе.

Читайте также

В. Подойти к зверю было страшно.

Г. Отец с родными братьями шёл по полю.

2 Укажитее предложение с простым глагольным сказуемым.

А. ничто нас в жизни не может вышибить из седла.

Б. парус белый из тумана начинает выплывать.

В. мы будем говорить с тобою до рассвета.

Г. при блеске солнца огонь был красив.

3 Укажите предложение с несогласованным определением.

А. второе зренье нам дает разлука.

Б. он с детства жил мечтой совершить подвиг.

В. летом день длинее ночи.

Г. над утомленным городом луна стоит в зените.

4 Найдите предложение, в котором определение выражено именем прилагательным

А. берег быстро темнел, становился голубым, лиловым.

Б.как своей тревогой милому помочь?

В. сколько прелести есть в человеческих лицах!

Г. смелый к победе стремится.

а)мы видели животное размером с корову
б)его день всегда проходил без происшествий
в)дети еще не освоились с новыми правилами
г)над городом взошла луна
2. Укажите предложение с составными именным сказуемым:
а)Очень-очень скоро наступит лето
б) Вечерами становится все светлее
в) Они всегда стараются решать все задачи
г) Мы хотели пойти туда вместе

4) обняться был бы рад

2.Укажите предложение с составным именем сказуемым:

2) завтра я буду в городе.

3. Укажите предложение с простым сказуемым

1) Прекрасное должно быть величаво.

2) Я буду говорить мало.

3) Мы решили напомнить ему об этом.

4) Молчание — золото.

4. Укажите предложение с ошибкой в соглосовании главных членов предложения:

1) Кофе стало быстро остывать

2) Кто это сделал?

3) Множество опасных насекомых водится в этой местности.

4) Жюри присудило ему второе место.

5 Укажите предложение с несогласованным определением.

1) Боровик- главный гриб в нашем лесу.

2) Лошади, навьюченные мешками, шли с трудом в гору.

3) окна дома выходили в сад.

4) В нашей жизни произошло важное событие.

желтые красные золотистые краски осени. В)В вечерних сумерках показался большой одноэтажный дом. приведите пример предложения с неоднородными определениями.

1. Берёза роняет золотые листья, осина красные. 2. За дымкой синеющей дали остался наш город родной. 3. Жизнь обитателей Покровского была однообразна. 4. Он меня всему научит и арифметике, и письму.
А14. Укажите предложение с однородными определениями (знаки не расставлены).
1. Солнце грело печальную осеннюю листву. 2. Солнце сверкает на жёлтых соломенных крышах. 3. Белыми тонкими струйками сыпался с деревьев снег. 4. Серебристый седой лес сверкал на солнце иглистым инеем.
А15. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
1. Дождь принимался гудеть широко и ровно и на дворе, и в саду. 2. Птичка бойко вспорхнула, стала метаться, и вперёд, и вниз, и вверх. 3. Хотелось застать медведя за едой, или за рыбной ловлей, или на отдыхе. 4. На дворах и домах снег лежит полотном и от солнца блестит разноцветным ковром.

Обобщающий тест за курс 8 класса «Синтаксис простого предложения»

за привлеченного слушателя на курсы профессиональной переподготовки

8 класс. Обобщающий тест за курс: «Синтаксис простого предложения».

Найдите вид связи в словосочетании – примыкание:

А) думал уйти; б) участвовать в поиске; в) поиск неизведанного; г) доблестный труд; д) стоял молча; е) из трёх книг.

2. Укажите побудительное предложение.

А. Я не помню утра более глубокого и снежного. Б. Соловья баснями не кормят. В. Готовь сани летом, а телегу зимой. Г. Чужим усом не проживёшь.

Найдите предложение, в котором подлежащее выражено словосочетанием.

А. Листва берёзовой аллеи была вся прозрачна. Б. Несколько казаков обступили Савельича.

В. Подойти к зверю было страшно. Г. Отец с родными братьями шёл по полю.

4. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым.

А. Ничто нас в жизни не может вышибить из седла. Б. Парус белый из тумана начинает выплывать. В. Мы будем говорить с тобою до рассвета. Г. При блеске солнца огонь был красив.

5. Найдите примеры с выделенным словом – прямым дополнением.

А. Над ручьём пушистые подвески осыпает старая ольха. Б. Вальсы играет гармонь вдалеке. В. Невысокие берёзки безымянные скрыли холмы. Г. Мята луговая уронила цвет.

6. Укажите предложение с несогласованным определением.

А. Второе зренье нам даёт разлука. Б. Он с детства жил мечтой совершить подвиг. В. Летом длиннее ночи. Г. Над утомлённым городом луна стоит в зените.

7. Найдите предложение, в котором определение выражено именем прилагательным.

А. Берег быстро темнел, становился голубым, лиловым. Б. Как своей тревогой милому помочь? В. Сколько прелести есть в человеческих лицах! Г. Смелый к победе стремится.

8. В каком предложении выделенное слово – приложение?

А. Я выучил наизусть отрывок из поэмы «Полтава» А. С. Пушкина. Б. Коня к себе взял мельник Степан . В. Торопится речушка- ворчушка погостить у реки. Г. Над Волгой- рекой расплескала гармонь саратовские страдания.

9. Укажите , в каком примере нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

А. Покос самая трудная и весёлая пора летом. Б. Следовать за мыслями великого человека есть наука занимательная. В. Ты как на жизни сизый дым. Г. Ты жертва жизненных тревог.

10. Найдите, в каком предложении обстоятельство выражено неопределённой формой глагола.

А. Сегодня иду с утра лечиться утренним морозом. Б. Елена ещё с прошлого года мечтает написать мой портрет. В. Слушать эту историю нам никогда не надоедало. Г. Сила Виктора заключалась в умении обращаться с людьми.

11. Укажите, в каких предложениях сравнительный оборот является частью сказуемого (знаки препинания не расставлены).

А. Газет широкие листы шуршат как двинувшийся лёд. Б. Каждый вздох как радости глоток. В. Вот капля как шляпка гвоздя упала. Г. Ты для меня как жизнь как песня как вдаль живущий огонёк.

12. В каком примере надо поставить запятую перед союзом как?

А. Почему ты ходишь как в воду опущенный? Б. Брат похож на отца как две капли воды. В. Встала в небе радуга цветная как ворота на конце шоссе. Г. Куда ты бежишь как на пожар?

13. Укажите двусоставное предложение.

А. В наступленье, боевые рати, сыновей державы собирайте. Б. С боем входим в город Брянск. В. Помнят всегда и везде победный год наш сорок пятый. Г. Героя в бой водила песня.

14. Найдите безличные предложения.

А. Ночной грозы угомонился гром. Б. Липким запахом веет полынь. В. Идти было весело и интересно. Г. От засыхающих листьев пахло осенью.

15. Укажите предложения, в которых нет однородных членов (знаки препинания не расставлены)

А. Девочка постелила на стол чистую суровую скатерть. Б. Петя был красивый румяный пятнадцатилетний мальчик. В. Голубые красные жёлтые шары поднялись в воздух. Г. Непрерывно бормочет многоликий птичий двор.

16. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания при однородных членах предложения?

А. Этот край богат торфом и лесом, молоком, и ягодами. Б. В поэзии Некрасова есть и злоба и сарказм, и нежность и надежда. В. Снег лежал и на крыше, и на балконе, и на деревьях. Г. На севере туча росла и захватывала запад, и восток.

17. Укажите предложение, в котором при однородных членах имеется обобщающее слово (знаки препинания не расставлены).

А. В мешке дорожном простые вещи две майки мыло порошок. Б. Подушка эта была тёплая мягкая битком набитая нами. В. Распоряжения его всегда были быстры точны отчётливы. Г. Ни справа ни слева никого не было видно.

18. Найдите необособленное определение (знаки препинания не расставлены).

А. Давно не бывавший у нас гость порадовал визитом. Б. Цветы похожие на колокольчики стояли на столе. В. Она придумала план обещавший им победу. Г. Ветер влажный и тёплый предвещал начало дождей.

19. Укажите пример с правильно расставленными знаками препинания.

А. Я слушал, раскрыв рот, и отказался всему верить. Б. Скрепя сердце, Андрей перебирал кандидатуры. В. Захлопав шумными крылами, петух проснувшийся орёт. Г. Машинист глядел, не смыкая глаз, в тёмное окно

20. В каком примере правильно обособлено обстоятельство?

А. Начиная с вечера, шёл сильный снег. Б. Она, не спеша, пошла в огород. В. Перевозчик грёб, стоя. Г. Несмотря на поздний час, было душно.

21. В каком примере нужно обособить выделенное обстоятельство?

А. На Спасской башне полночь бьют часы. Б. В окруженье попал под Оршей наш пограничный батальон. В. На исходе третьего часа впереди мелькнул просвет. Г. Вернулся поздно он в двенадцатом часу.

22. Найдите предложение, в котором есть и обращение и, и вводное слово (знаки препинания не расставлены).

А. Мой друг гостей своих с любовью встречает. Б. Поклон привет тебе он шлёт моя любимая. В. Тебе Евгений я разумеется предоставлю мой кабинет. Г. Ночью весь огромный мир кажется много проще.

23. Укажите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены).

А. Он долго смотрел в окно и сказал первый снег очень к лицу земле. Б. Гуси кричат надо мной пролетая что миновала пора золотая. В. Говорят что Она это чьё-то былинное имя. Г. Он спросил меня я счастлива или нет.

24. Найдите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

А. Решив это, Маша, ожидающая его в переполненной комнате, не обращая ни на кого внимания, молча пошла по лестнице, ведущей наверх, и не спеша открыла дверь.

Б. Вечером в десятом часу, прихрамывая, он, побрёл по огибающей берёзовый лес дороге, медленно, неторопливо.

В. Он вспомнил, что уходя не запер дверь на террасу, и возвращаясь назад, на дачу в сердцах проклинал и себя, и всех гостей.

Г. К. Паустовский считал, что «милый чудак и поэт», детский сказочник Андерсен, с произведениями которого он познакомился в семилетнем возрасте научил его вере в победу солнца над мраком и доброты человеческого сердца над злом.

8 класс. Обобщающий тест за курс: «Синтаксис простого предложения».

Найдите вид связи в словосочетании – управление:

А) встретить вас; б)поворот налево; в) учить уроки; г) вдохновенно трудиться; д) в туристском походе; е) постоянные заботы.

2. Укажите повествовательное предложение.

А. Люблю тебя, Петра творенье! Б. А вы любили когда-нибудь? В. Любите нас, хороших, добрых, милых. Г. Любовь моя, приди ко мне, приди!

Найдите предложение, в котором подлежащее выражено причастием.

А. Отъезжающие вошли в вагон. Б. Бывалые и старые поучали молодых. В. Несколько провожающих стояли у вагона. Г. Встречающие, пройдите на второй путь.

4. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

А. Он казался очень смелым. Б. Я буду решать задачи. В. Жить – Родине служить. Г. Ты обязан хорошо учиться.

5. Найдите примеры с выделенным словом – прямым дополнением.

А. Конёк режет лёд. Б. Встретить ночь готовится природа . В. Осень сменяет лето. Г. Отпуск мы провели очень весело на Чёрном море.

6. Укажите предложение с несогласованным определением.

А. Желание наказать дерзкого обидчика было очень сильно. Б. Новогодняя ёлка была украшена необыкновенно красиво. В. Ещё не ставший знойным воздух приятно освежает грудь. Г. Сбылась мечта увидеть Москву.

7. Найдите предложение, в котором определение выражено именем существительным.

А. Деревенские улицы просто тонули в густой зелени. Б. На чернобровом парне была чёрно-красная рубаха навыпуск. В. Лестница на чердак была очень крутая. Г. Книга оказалась в портфеле.

8. В каком предложении выделенное слово – приложение?

А. Ночевала тучка золотая на груди утёса- великана . Б. Бабушки -старушки на у окна сидят. В. Кремль стоит на берегу Москвы- реки . Г. Отец очень любит читать журнал «Огонёк».

9. Укажите, в каком примере нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

А.Этот доктор был замечательным человеком. Б.Стремиться вперёд вот цель жизни. В.Бедность не порок. Г.Капли дождя словно алмазы.

10. Найдите, в каком предложении обстоятельство выражено неопределённой формой глагола.

А.Мы решили поговорить о деле. Б.Все вышли посмотреть салют. В. Мне предложили выучить один из монологов Хлестакова. Г.Он принял решение молчать.

11. Укажите, в каких предложениях сравнительный оборот является частью сказуемого (знаки препинания не расставлены).

А.Страна шумит как непогода. Б. .Но вы мне по-прежнему милы как родина и как весна. В. Заря как пожар на снегу. Г. Ночь как дыню катит луну.

12. В каком примере запятая перед союзом как не нужна?

А. Следы на снегу как красивое обещание. Б. Берег проявлялся из мути как переводная картинка. В. Летняя ночь была тёплая как зола. Г. Воздух чист как родниковая вода

13. Укажите односоставное предложение.

А. Многое ещё, наверное, хочет быть воспетым голосом моим. Б. Есть в мире, окружающем нас, сотни замечательных явлений. В. Жить и верить – это замечательно. Г. Землю собирали по кусочкам, по ручьям, высоткам и лесочкам.

14. Найдите назывное предложение.

А. Светает. Б. Чужим умом умён не будешь. В. По радио передают концерт моего любимого композитора. Г. Вечер.

15. Укажите предложение с однородными членами (знаки препинания не расставлены)

А. Светило яркое летнее солнце. Б. Угрюмая сибирская река медленно несла свои воды. В. На вечернем сеансе в небольшом городке пела песню актриса на чужом языке. Г. То была первая не замутнённая никакими опасениями радость жизни.

16. В каких предложениях правильно расставлены знаки препинания при однородных членах предложения?

А. Поле, да лес – для меня ежедневная тема. Б. В то утро просился с тобой твой муж или брат, или сын. В. Любовь и смерть, кровь, и пламя переплелись в цветке отцов. Г. Оба мужчины были и интеллегентны, и приятны.

17. Укажите предложение, в котором при однородных членах имеется обобщающее слово (знаки препинания не расставлены).

А. С рассвета люди несли на базар овощи фрукты хлеб мёд. Б. Кругом чисто и приятно особенно высокое чистое небо. В. Нас было четверо студентов гимназист и художник. Г. Везде на деревьях в стогах домах лежал снег.

18. Найдите необособленное определение (знаки препинания не расставлены).

А. Обрадованный этим известием он поспешил домой. Б. Ошеломлённый этим ударом казак зашатался. В. Книга написанная известным писателем вышла из печати. Г. Уже покрывшаяся первыми весенними цветами равнина была прекрасна.

19. Укажите пример с правильно расставленными знаками препинания.

А. Нельзя работать, спустя рукава. Б. Ужинали, не спеша и почти молча. В. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам, голову сломя. Г. Стая, медленно летя, сделала два круга и повернула в сторону леса.

20. В каком примере правильно обособлено обстоятельство?

А. Невзирая на непогоду, альпинисты продолжали восхождение. Б. Поезда приходят, согласно расписанию, утром в полдень и вечером. В. Давно уже блистая белизной своих крыльев, улетели лебеди. Г. Где-то под землёй сочилась, пробираясь к озер грунтовая вода.

21. В каком примере нужно обособить выделенное обстоятельство?

А. На исходе третьего часа впереди мелькнул просвет. Б. На той стороне за рекой каждую ночь пел соловей. В. Через час слева снова показались крутые берега. Г. На закате ходит парень возле дома моего.

22. Найдите предложение, в котором есть и обращение и, вводное слово (знаки препинания не расставлены).

А. Право мне нечего рассказывать дорогой Максим Максимыч. Б. Старуха очевидно рассказывала о горящем сердце Данко. В. Тебе Кавказ суровый царь земли я снова посвящаю стих небрежный. Г. Разговор опять принял как будто бы самый мирный оборот.

23. Укажите предложение с косвенной речью (знаки препинания не расставлены).

А.Учитель спросил кто из ребят сегодня дежурит. Б. Тренер посоветовал мне ты должен обязательно дышать глубже. В. Отвори окно немножко месяц тихо говорил. Г. Андрей выступил вперёд и все услышали короткую фразу я поеду.

24. Найдите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

А. Впрочем, он, может быть, пристрастно судил о вещах, мало знакомых ему, и, встретив недоумевающий взгляд, замолчал.

Б. Наш кораблик, украшенный флагами по случаю бури, долго стоял в гавани, ловко примостившись между судами-великанами.

В. Мы, туристы, очень спешили, но за неимением билетов, смогли уехать на поезде, отправляющемся только через час.

Г. Девочка-босоножка, лет девяти, трясла на коленях грудного ребёнка, прижав его к себе, и стараясь заткнуть ему рот хлебной жёвкой в тряпке..

1. Найдите вид связи в словосочетаниях – примыкание:

А. думал уйти; Б. участвовать в поиске; В. поиск неизведанного;

Г. доблестный труд; Д. стоял молча; Е. из трёх книг.

2. Укажите побудительное предложение.

А. Я не помню утра более глубокого и свежего. Б. Соловья баснями не кормят.

В. Готовь сани летом, а телегу зимой. Г. Чужим умом не проживёшь.

3. Найдите предложение, в котором подлежащее выражено словосочетанием.

А.Листва берёзовой аллеи была вся прозрачна. Б. Несколько казаков обступили Савельича.

В. Подойти к зверю было страшно. Г. Отец с родными братьями шёл по полю.

4. Укажите предложение с составным именным сказуемым.

А. Ничто нас в жизни не может вышибить из седла. Б. Парус белый из тумана начинает выплывать. В. Мы будем говорить с тобою до рассвета. Г. При блеске солнца огонь был красив.

5. Найдите пример с выделенным словом – прямым дополнением.

А. Над ручьём пушистые подвески осыпает старая ольха. Б. Вальсы играет гармонь вдалеке. В. Невысокие берёзки безымянные скрыли холмы. Г. Мята луговая уронила цвет.

6. Укажите предложение с несогласованным определением.

А. Второе зренье нам даёт разлука. Б. Он с детства жил мечтой совершить подвиг.

В. Летом день длиннее ночи. Г. Над утомлённым городом луна стоит в зените.

7. Найдите предложение, в котором определение выражено именем прилагательным.

А. Берег быстро темнел, становился голубым, лиловым. Б. Как своей тревогой милому помочь? В. Сколько прелести есть в человеческих лицах! Г. Смелый к победе стремится.

8. В каких предложениях выделенное слово – приложение?

А. Я выучил наизусть отрывок из поэмы «Полтава» .

Б. Коня взял к себе мельник Степан.

В. Торопится речушка-ворчушка погостить у реки.

Г. Над Волгой-рекой расплескала гармонь саратовские страдания.

9. Укажите, в каком примере нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

А. Покос самая трудная и весёлая пора летом.

Б. Следовать за мыслями великого человека есть наука занимательная.

В. Ты как на жниве сизый дым.

Г. Ты жертва жизненных тревог.

10. Найдите, в каких предложениях обстоятельство выражено неопределённой формой глагола.

А. Сегодня иду с утра лечиться утренним морозом.

Б. Елена ещё с прошлого года мечтает написать мой портрет.

В. Слушать эту историю нам никогда не надоедало.

Г. Сила Виктора заключалась в умении обращаться с людьми.

11. Укажите, в каких предложениях сравнительный оборот является частью сказуемого (знаки препинания не расставлены).

А. Газет широкие листы шуршат как двинувшийся лёд.

Б. Каждый вздох как радости глоток.

В. Вот капля как шляпка гвоздя упала.

Г. Ты для меня как жизнь как песня как вдаль зовущий огонёк.

12. В каком примере надо поставить запятую перед союзом как?

А. Почему ты ходишь как в воду опущенный? Б. Брат похож на отца как две капли воды.

В. Встала в небе радуга цветная как ворота на конце шоссе.

Г. Куда ты бежишь как на пожар?

13. Укажите двусоставное предложение.

А. В наступленье, боевые рати, сыновей державы собирайте.

Б. С боем входим в город Брянск.

В. Помнят всегда и везде победный год наш сорок пятый.

Г. Героя в бой водила песня.

14. Найдите безличные предложения.

А. Ночной грозы угомонился гром.

Б. Липким запахом веет полынь.

В. Идти было весело и интересно.

Г. От засыхающих листьев пахло осенью.

15. Укажите предложения, в которых нет однородных членов (знаки препинания не расставлены).

А. Девочка постелила на стол чистую суровую скатерть.

Б. Петя был красивый румяный пятнадцатилетний мальчик.

В. Голубые красные жёлтые шары поднялись в воздух.

Г. Непрерывно бормочет многоликий птичий двор.

16. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания при однородных членах?

А. Этот край богат торфом и лесом, молоком, и ягодами.

Б. В поэзии Некрасова есть и злоба и сарказм, и нежность и надежда.

В. Снег лежал и на крыше, и на балконе, и на деревьях.

Г. На севере туча росла и захватывала запад, и восток.

17. Укажите предложение, в котором при однородных членах имеется обобщающее слово (знаки препинания не расставлены).

А. В мешке дорожном простые вещи две майки мыло порошок.

Б. Подушка эта была тёплая мягкая битком набитая снами.

В. Распоряжения его всегда были быстры точны отчётливы.

Г. Ни справа ни слева никого не было видно.

18. Найдите необособленное определение (знаки препинания не расставлены).

А. Давно не бывавший у нас гость порадовал визитом.

Б. Цветы похожие на колокольчики стояли на столе.

В. Они придумали план обещавший им победу.

Г. Ветер влажный и тёплый предвещал начало дождей.

19. Укажите пример с правильно расставленными знаками препинания.

А. Я слушал, раскрыв рот, и отказался всему верить.

Б. Скрепя сердце, Андрей перебирал кандидатуры.

В. Захлопав шумными крылами, петух проснувшийся орёт.

Г. Машинист глядел, не смыкая глаз, в тёмное окно.

20. В каком примере правильно обособлено обстоятельство?

А. Начиная с вечера, шёл сильный снег.

Б. Она, не спеша, пошла в город.

В. Перевозчик грёб, стоя.

Г. Несмотря на поздний час, было душно.

21. В каком примере нужно обособить выделенное обстоятельство?

А. На Спасской башне полночь бьют часы.

Б. В окруженье попал под Оршей наш потрёпанный батальон.

В. На исходе третьего часа впереди мелькнул просвет.

Г. Вернулся поздно он в двенадцатом часу.

22. Найдите предложение, в котором есть и обращение, и вводное слово (знаки препинания не расставлены).

А. Мой друг гостей своих с любовью встречает.

Б. Поклон привет тебе он шлёт моя любимая.

В. Тебе Евгений я разумеется предоставлю мой кабинет.

Г. Ночью весь огромный мир кажется много проще.

23. Укажите предложение с прямой речью (знаки препинания не расставлены).

А. Он долго смотрел в окно и сказал первый снег очень к лицу земле.

Б. Гуси кричат надо мной пролетая что миновала пора золотая.

В. Говорят что Ока это чьё-то былинное имя.

Г. Он спросил меня я счастлива иль нет.

24. Найдите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

А. Решив это, Маша, ожидающая его в переполненной комнате, не обращая ни на кого внимания, молча пошла по лестнице, ведущей наверх, и не спеша открыла дверь.

Б. Вечером в десятом часу, прихрамывая, он, побрёл по огибающей берёзовый лес дороге, медленно, неторопливо.

В. Он вспомнил, что уходя не запер дверь на террасу, и возвращаясь назад, на дачу в сердцах проклинал и себя, и всех гостей.

Г. К. Паустовский считал, что «милый чудак и поэт», датский сказочник Андерсен, с произведениями которого он познакомился в семилетнем возрасте научил его вере в победу солнца над мраком и доброты человеческого сердца над злом.

1. Найдите вид связи в словосочетаниях – управление:

А. встретить вас; Б. поворот налево; В. учить уроки;

Г. вдохновенно трудиться; Д. в туристическом походе; Е. постоянные заботы.

2. Укажите повествовательное предложение.

А. Люблю тебя, Петра творенье! Б. А вы любили когда-нибудь?

В. Любите нас, хороших, добрых, милых. Г. Любовь моя, приди ко мне, приди!

3. Найдите предложение, в котором подлежащее выражено причастием.

А. Отъезжающие вошли в вагон. Б. Бывалые и старые поучали молодых.

В. Несколько провожающих стояли у вагона. Г. Встречающие, пройдите на второй путь.

4. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым.

А. Он казался очень смелым. Б. Я буду решать задачи.

В. Жить – Родине служить. Г. При блеске солнца огонь был красив.

5. Найдите пример с выделенным словом – прямым дополнением.

А. Конёк режет лёд. Б. Встретить ночь готовится природа.

В. Осень сменяет лето. Г. Отпуск мы провели очень весело на Чёрном море.

6. Укажите предложения с несогласованным определением.

А. Желание наказать дерзкого обидчика было очень сильно. Б. Новогодняя ёлка была украшена необыкновенно красиво. В. Ещё не ставший знойным воздух приятно освежает грудь. Г. Сбылась мечта увидеть Москву.

7. Найдите предложение, в котором определение выражено именем существительным.

А. Деревенские улицы просто тонули в густой зелени.

Б. На чернобровом парне была ярко-красная рубаха навыпуск.

В. Лестница на чердак была очень крутая.

Г. Книга оказалась в портфеле.

8. В каких предложениях выделенное слово – приложение?

А. Ночевала тучка золотая на груди утёса-великана. Б. Бабушки-старушки у окна сидят.

В. Кремль стоит на берегу Москвы-реки. Г. Отец очень любит читать журнал «Огонёк».

9. Укажите, в каком примере нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

А. Этот доктор был замечательным человеком. Б. Стремиться вперёд вот цель жизни.

В. Бедность не порок. Г. Капли дождя словно алмазы.

10. Найдите, в каком предложении обстоятельство выражено неопределённой формой глагола.

А. Мы решили поговорить о деле.

Б. Все вышли на улицу посмотреть салют.

В. Мне предложили выучить один из монологов Хлестакова.

Г. Он принял решение молчать.

11. Укажите, в каком предложении сравнительный оборот является частью сказуемого (знаки препинания не расставлены).

А. Страна шумит как непогода.

Б. Но вы мне по-прежнему милы как родина и как весна.

В. Заря как пожар на снегу.

Г. Ночь как дыню катит луну.

12. В каком примере запятая перед союзом как не нужна?

А. Следы на снегу как красивое обещание.

Б. Берег проявлялся из мути как переводная картинка.

В. Летняя ночь была тёплая как зола.

Г. Воздух чист как родниковая вода.

13. Укажите односоставное предложение.

А. Многое ещё, наверно, хочет быть воспетым голосом моим.

Б. Есть в мире, окружающем нас, сотни замечательных явлений.

В. Жить и верить – это замечательно.

Г. Землю собирали по кусочкам, по ручьям, высоткам и лесочкам.

14. Найдите назывное предложение.

А. Светает. Б. Чужим умом умён не будешь.

В. По радио передают концерт моего любимого композитора.

15. Укажите предложение с однородными членами (знаки препинания не расставлены).

А. Светило яркое летнее солнце.

Б. Угрюмая сибирская река медленно несла свои воды.

В. На вечернем сеансе в небольшом городке пела песню актриса на чужом языке.

Г. То была первая не замутнённая никакими опасениями радость жизни.

16. В каких предложениях правильно расставлены знаки препинания при однородных членах?

А. Поле, да лес – для меня ежедневная тема.

Б. В то утро простился с тобой твой муж, или брат, или сын.

В. Любовь и смерть, кровь, и пламя переплелись в цветке отцов.

Г. Оба мужчины были и интеллигентны, и приятны.

17. Укажите предложение, в котором при однородных членах имеется обобщающее слово (знаки препинания не расставлены).

А. С рассвета люди несли на базар овощи фрукты хлеб мёд.

Б. Кругом чисто и приятно особенно высокое чистое небо.

В. Нас было четверо студентов гимназист и художник.

Г. Везде на деревьях стогах домах лежал снег.

18. Найдите необособленное определение (знаки препинания не расставлены).

А. Обрадованный этим известием он поспешил домой.

Б. Ошеломлённый этим ударом казак зашатался.

В. Книга написанная известным писателем вышла из печати.

Г. Уже покрывшаяся первыми весенними цветами равнина была прекрасна.

19. Укажите пример с правильно расставленными знаками препинания.

А. Нельзя работать, спустя рукава.

Б. Ужинали, не спеша и почти молча.

В. И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам, голову сломя.

Г. Стая, медленно летя, сделала два круга и повернула в сторону леса.

20. В каком примере правильно обособлены обстоятельства?

А. Невзирая на непогоду, альпинисты продолжали восхождение.

Б. Поезда приходят, согласно расписанию, утром в полдень и вечером.

В. Давно уже блистая белизной своих крыльев, улетели лебеди.

Г. Где-то под землёй сочилась, пробираясь к озеру грунтовая вода.

21. В каком примере нужно обособить выделенное обстоятельство?

А. На исходе третьего часа впереди мелькнул просвет.

Б. На той стороне за рекой каждую ночь пел соловей.

В. Через час слева снова показались крутые берега.

Г. На закате ходит парень возле дома моего.

22. Найдите предложение, в котором есть и обращение, и вводное слово (знаки препинания не расставлены).

А. Право мне нечего рассказывать дорогой Максим Максимыч.

Б. Старуха очевидно рассказывала о горящем сердце Данко.

В. Тебе Кавказ суровый царь земли я снова посвящаю стих небрежный.

Г. Разговор опять принял как будто бы самый мирный оборот.

23. Укажите предложение с косвенной речью (знаки препинания не расставлены).

А. Учитель спросил кто из ребят сегодня дежурит.

Б. Тренер посоветовал мне ты должен обязательно дышать глубже.

В. Отвори окно немножко месяц тихо говорил.

Г. Андрей выступил вперёд и все услышали короткую фразу я поеду.

24. Найдите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

А. Впрочем, он, может быть, пристрастно судил о вещах, мало знакомых ему, и, встретив недоумевающий взгляд, замолчал.

Б. Наш кораблик, украшенный флагами по случаю бури, долго стоял в гавани, ловко примостившись между судами-великанами.

В. Мы, туристы, очень спешили, но за неимением билетов, смогли уехать на поезде, отправляющемся только через час.

Г. Девочка-босоножка, лет девяти, трясла на коленях грудного ребёнка, прижав его к себе, и стараясь заткнуть ему рот хлебной жёвкой в тряпице.

1. Найдите вид связи в словосочетании – согласование:

А. в новых условиях; Б. полный решимости; В. очень смешной;

Г. желание петь; Д. езда верхом; Е. кто-то из учеников.

2. Укажите риторический вопрос.

А. Да ведь фуражка на голове у вас? Б. Знаете ли вы украинскую ночь?

В. Отчего же ты у меня не спросишь? Г. К чему опять ты мрачна?

3. Найдите предложения, в которых верно выделено подлежащее.

А. Не то удивление, не то испуг притаились в его глазах. Б. Мне не спится.

В. Высшая форма законченности – круг.

Г. Не забудет народ-победитель беззаветных героев своих.

4. Укажите предложение, в котором верно выделено сказуемое.

А. Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок. Б. Все просили её спеть.

В. Абстрактная живопись была притчей во языцех.

Г. Мы не сможем выступить с концертом на этой неделе.

5. Найдите пример с выделенным словом – прямым дополнением.

А. Он готов был сделаться превосходным драматургом.

Б. Мы предложили помощь нуждающимся.

В. Она читает несколько книг одновременно.

Г. Удар молнии поверг всех в ужас.

6. Укажите предложение, в котором выделенное слово является определением.

А. Последние два слова были написаны карандашом. Б. Провожающие вышли из вагона. В. На первое подали борщ по-флотски. Г. С любимыми не расставайтесь!.

7. Найдите предложение, в котором выделенное слово может быть двумя разными членами предложения.

А. Всех взволновала мысль о поездке. Б. Завтра будет не похоже на сегодня.

В. Ветер был встречный. Г. Утро вечера мудренее.

8. В каком предложении ошибочно выделено приложение?

А. Чижа захлопнула злодейка-западня. Б. Неторопливо шёл, добродушно улыбаясь, сторож-старик. В. Замечательную сказочную трилогию, «Властелин Колец», написал Джон Толкиен. Г. Тамбов – город, основанный в 1636 году.

9. Укажите, в каком примере нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым.

А. Любовь не вздохи на скамейке и не гулянье при луне. Б. А твоя комната такая хорошая для ребёнка. В. Жизнь как легенда. Г. В этом городе знать три языка ненужная роскошь.

10. Укажите, в каком предложении сравнительный оборот является частью сказуемого.

А. Сегодня месяц как светлый серп.

Б. И уж смешались облака и дымы как рядовые одного полка.

В. Илюше как резвому мальчику хотелось всё переделать самому.

Г. Как метель черёмуха машет рукавом.

11. В каком примере запятая перед союзом как не нужна?

А. Ночь идёт на мягких лапах, дышит как медведь.

Б. Полученный ответ рассматривается как согласие.

В. В её глазах как и во всём лице было что-то необычное.

Г. Черты лица её были такие же как и у сестры.

12. Укажите двусоставное предложение.

А. Ребята, давайте жить дружно!

Б. Погода чудесная!

В. Наше завтра будет прекрасно.

Г. Подойти к зверю было страшно.

13. Найдите обобщённо-личное предложение.

А. Напиши мне письмо. Б. Завтра выезжаем.

В. Из песни слова не выкинешь. Г. Ведут ко мне.

14. Укажите предложение с однородными членами (знаки препинания не расставлены).

А. Был хороший августовский день.

Б. Есть только две формы жизни гниение и горение.

В. Он шёл быстрым хорошо отработанным шагом.

Г. Мать гордилась дочерью, а отец – сыном.

15. В каком предложении правильно расставлены знаки препинания при однородных членах?

А. У него отличные оценки, как по русскому языку, так и по алгебре.

Б. Он стоял ни жив, ни мёртв. В. Солнце взошло, и всё окрасило вокруг.

Г. Горный поток шумел, и пенился, и бился о скалы.

16. Укажите предложение с верно расставленными знаками препинания при однородных членах с обобщающими словами.

А. Ему пришлось испытать в детстве: радость и горе, бедность и непосильный труд.

Б. От дома, от деревьев, от голубятни – от всего побежали длинные тени.

В. Повсюду виднелись: вспаханные поля, ухоженные сады.

Г. Ни в воздухе, ни на земле, ни под водой – никогда не должно быть ядерных взрывов.

17. Укажите верно обособленное определение.

А. Павел пошёл домой, грустный, усталый. Б. Тёмное, могуче распахнувшееся, море светлеет. В. Связанный узами брака с Элен, Пьер избегал встреч с Наташей.

Г. Лицо его, пылающее темнотой и яркостью глаз было весело.

18. Укажите пример с неверно расставленными знаками препинания.

А. Мы слушали, затаив дыхание, рассказ о путешествии.

Б. Путники двинулись дальше, отдохнув.

В. Опустив голову и закрыв лицо, она вышла на крыльцо.

Г. Ребята, расставаясь, обменялись адресами.

19. В каком примере правильно обособлены обстоятельства?

А. Она рассказывала волнуясь.

Б. Он отвечал, нехотя.

В. Учил его, всему шутя.

Г. Он вышел к столу, умывшись.

20. В каком примере нужно обособить выделенное обстоятельство?

А. Два года назад мы расстались.

Б. В начале лета или в перволетье начинается цветение шиповника.

В. Через час слева показались полузатопленные водой кусты.

Г. На закате ходит парень возле дома моего.

21. Укажите, в каком предложении неверно обособлено приложение.

А. Директор школы, Петров поздравил всех с началом учебного года.

Б. Сын покойного друга Фамусова, Чацкий вырос в его семье.

В. Талантливый журналист, он написал много очерков.

Г. Дворецкий, толстый человек в чёрном фраке, немедленно явился.

22. Найдите предложение, в котором есть и обращение, и вводное слово (знаки препинания не расставлены).

А. Прощай немытая Россия страна рабов страна господ!

Б. пожалуйста не обижайся на меня за молчание.

В. Сейчас учитель может быть только на уроке.

Г. Вероятно это был человек воспитанный.

23. Укажите верное оформление предложения с прямой речью.

А. «Как тебя зовут?» – Вдруг громко на ухо спросил её лётчик.

Б. «Война отняла у меня всех,» – сказала она глухо.

В. «Зачем не поэт я»? – горюет художник.

Г. «Владеть бы мне кистью», – вздыхает поэт.

24. Найдите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.

А. Я вспоминаю книги Островского и Толстого, Горького и Пушкина, Маяковского и Шолохова и говорю: «Спасибо вам, мои любимые писатели, первооткрыватели и учители, наставники и товарищи, за всё: за вдохновение, за школу, за уроки жизни!»

Б. Каждая минута, каждое брошенное невзначай слово и взгляд, каждая глубокая или шутливая мысль, каждое незаметное движение человеческого сердца, как и летучий пух тополя или огонь звезды в ночной луже, всё это крупинки золотой пыли.

В. Конечно, мы нередко идём в кинотеатр, садимся к телевизору, берём в руки роман, или повесть, чтобы отдохнуть, а то и поразвлечься.

Г. Учёные в строгой последовательности, в определённой системе излагают факты и рассматривая их, стремятся установить и сформулировать закономерности, причины и следствия явлений, а результаты своих исследований они выражают в цифрах, лекциях, выводах.