Существует точка зрения что несмотря на различные итоги для россии отечественной войны

В тридцать четвертом номере ОГЭ по истории девятиклассникам предстоит сравнивать события, произошедшие в истории нашей страны. В условии приводится какое-либо положение или точка зрения, указывающая на общие или различные черты каких-либо событий истории. Ученику необходимо привести не менее двух положений – фактов, указывающих на сходство либо различие данных событий.

События, упоминаемые в тексте задания, могут относится к абсолютно любому историческому периоду – от Древней Руси до конца 20 века. За данное задание можно получить максимум 2 балла – их ставят, если в ответе приведено 2 верных положения. В случае, если верно только одно положение, ученик получает 1 балл, а если ответ неверен либо приведены общие рассуждения – 0 баллов. Данное задание не такое простое – нужно знать различные аспекты исторических проблем и ситуаций, уметь их анализировать и грамотно формулировать свои мысли.

Разбор типовых вариантов задания №34 ОГЭ по истории

Первый вариант задания

Существует точка зрения, что, несмотря на имеющиеся различия, народные восстания под предводительством К.А. Булавина и под предводительством Е. И. Пугачёва имели схожие черты. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих это сходство.

Восстание, руководимое К. Булавиным, происходило в 1707-1708 годах из-за ограничения самостоятельности казаков, увеличения повинностей крестьян, вызванных тем, что в это время шла Северная война. Также по указам Петра 1 проходили экспедиции по розыску беглых крестьян. Все это вызывало недовольство, и, как следствие – восстание донских казаков.

Восстание Пугачева 1773-1775 также началось во время войны, но уже не со Швецией, а с Турцией. Оно тоже было во многом вызвано уменьшением казачьей самостоятельности, однако казаки в этом случае были не донские, а яицкие.

Оба восстания были подавлены правительством, а многие их участники – жестоко казнены. Среди общих причин поражения движений можно упомянуть предательство казачьей старшины.

На основании наших знаний можно привести в ответе около пяти положений, но при уверенности в правильности ответа лучше ограничиться двумя:

Оба восстания происходили во время войн – восстание Булавина в течение Северной войны, а восстание Пугачева – в течение Русско-Турецкой;
И то, и другое восстание были подавлены правительственными войсками.

Второй вариант задания

По итогам двух войн, которые вела Россия в первые десятилетия XX в., были подписаны два мирных договора (Портсмутский и Брестский), невыгодных для неё. При этом данные договоры серьёзно отличались друг от друга по своему содержанию и историческому значению. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих это отличие.

Портсмутский договор был подписан в 1905 году после окончания Русско-японской войны. По его условиям, Российская империя признавала, что Корея является сферой влиянии Японии, уступая последней право аренды Ляодунского полуострова и части Южно-Маньчжурской железной дороги, а также передавала ей южную часть Сахалина с близлежащими островами.

Брестский мир был заключен в марте 1918 года после выхода РСФСР из Первой мировой войны (то есть этот договор был подписан не по окончании войны вообще, а по выходу нашей страны из нее). Согласно условиям договора, Россия должна была выплатить значительную контрибуцию, демобилизовать армию и флот, вывести Балтийский флот из финских и прибалтийских баз; от государства отторгались прибалтийские территории и Финляндское княжество.

Отличий у договоров множество: выплата контрибуции, демобилизация, размер отторгаемых территорий…

Один из вариантов ответа выглядит так:

Портсмутский мир был подписан после окончания войны, а Брестский – после выхода России из продолжавшейся войны;
Согласно Брестскому мирному договору, Россия должна была демобилизовать армию и флот, тогда как в условиях Портсмутского мира такого не было.

Третий вариант задания

Существует точка зрения, что внешняя политика Российской империи при Николае I отличалась от внешней политики Александра I. Однако внешнеполитические действия этих императоров имели и много общего. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эту общность.

Для начала можно отметить, что и при Александре 1, и при Николае 1 проходило увеличение территории страны: при Александре к ней были присоединены, например, Восточная Грузия, Финляндия, Бессарабия, а при Николае – Эриванское, Нахичеванское ханства, земли Северного Кавказа и черноморское побережье. Укрепление в Закавказье было среди целей внешней политики обоих императоров – они оба ведут войны в этом регионе. Восточный вопрос занимал одно из центральных мест в политике как Александра, так и Николая. Также можно сказать, что при обоих правителях Россия активно принимала участие в деятельности Священного Союза.

И в годы правления Александра 1, и при правлении Николая 1 продолжалось увеличение территории Российской империи;
Оба императора стремились укрепить положение страны в Закавказье и участвовали в войнах в том регионе с Ираном, Персией, Турцией.

В отечественной литературе и публицистике существуют различные точки зрения на причины и итоги гражданской войны 1917-1921 гг. в России. Какую из них вы разделяете? Аргументируйте вашу точку зрения

«Гражданская война» – это организованная вооружённая борьба за госудаственную власть между классами, социальными группами, наиболее острая классовая борьба.

Причины гражданской войны: в отечественной и зарубежной историографии существуют следующие точки зрения:

Первая: точка зрения в эмигрантской литературы (Керенский, Деникин, Мельгунов) : насильственный, нелигитимный захват власти большевиками и их политические репрессии против оппозиции и населения России – главная причина гражданской войны.

Вторая: советская историография: в разные периоды определяла приоритетными (основными) следующие причины гражданской войны:

а): сопротивление со стороны тех классов и слоёв общества, которые потеряли свои привилегии и собственность после прихода большевиков к власти (дворянство, буржуазия, офицеры царской армии и др.);

б)иностранная военная интервенция (всего 14 иностранных держав в той или иной форме использовали свои войска для свержения советской власти в России), начатая Германией после срыва мирных переговоров в Брест-Литовске) и продолженная странами Антанты в 1918-1920-х гг.;

в )разрыв союза советской власти с крестьянством летом 1918 с началом политики «военного коммунизма» и социалистической революции в деревне, вызвавшей недовольство среднего крестьянства («середняка»), составлявшего большинство сельского населения России;

г) окончательный раскол в социалистическом лагере (среди социалистических партий России) после разгона в январе 1918 г. Учредительного собрания, в котором более 75% депутатских мест принадлежало социалистическим партиям.

Причины победы большевиков в гражданской войне:

Первая: точка зрения противников большевиков: массовое насилие и «красный террор» – главная причина победы большевиков в гражданской войне;

Вторая: точка зрения в советской историографии:

Объективные факторы победы большевиков

а) в любой войне побеждает тот, кто имеет больший военно-экономический потенциал. Поэтому это была в первую очередь экономическая победа большевиков, сумевших в отличие от своих противников в гражданской войне создать советский военно-промышленный комплекс и советскую военную экономику.

б) это была политическая победа большевиков, сумевших привлечь на свою сторону, в отличие от своих противников. большинство населения страны и в первую очередь крестьянство

в) это была идеологическаяпобеда большевиков, которые, в отличие от своих противников выдвинули лозунги и программу понятную и принятую большинством населения России (это лозунги 1917 г.: «Землю –крестьянам», «Фабрик-рабочим», «Мир хижинам-войну дворцам»)

Субъективные факторы победы большевиков:

— яркие, талантливые, харизматичные политические и военные лидеры, которые отсутствовали и у их политических противников

Эссе № 37

В отечественной литературе и публицистике существуют различные оценки личности первого главы советского правительства В.И. Ульянова (Ленина) (1870-1924). Какую из них вы разделяете? Аргументируйте вашу точку зрения.

Первое:в советской литературеЛенин именовался как «величайший прлетарский революционер и мыслитель, продожатель дела К.Маркса и Ф.Энгельса, организатор Коммунистической партии Советского Союза, основатель Советского социалистическогь государтс тва, учитель и вождь трудящихся всего мира». После XX съезда КПСС (1956 г.), по инициативе Н.С.Хрущёва, осудившего культ личности Сталина, и начала перестройки в СССР, с подачи её инициатора М.С. Горбачёва, личность Ленина стала своего рода символом возвращения к идеалам Октябрьской революции, деформированных в годы правления Сталина.

Второе:на исходе советской перестройки российские либерально-западнические историки и публицисты, начали кампанию по дискредитации Ленина и проложают её с ещё большей интенсивностью до наших дней, под лозунгами, позаимствованными у советологов-антикоммунистов. Как-то — «Ленин- первый сталинист, Сталин –лучший ленинист». Они доказывают, что марксизм-ленинизм отрицает всё общечеловеческое, что Октябрьская революция не только бепощадна, но и бесмысленна, что Россия до 1917 г. была богатой и цветущей страной, а Ленин нанёс огромный вред стране и что посроенный по его заветам социализм в СССР не выдержал испытание временем. При этом, Ленин изображается как единоличный властитель, будто бы ответсвенным за всё происшедшее в России после Октября 1917 г. В этом смысле, даже такой известный антимарксист, как выдающийся русский философ «серебряного века» Н.А.Бердяев, подчёркивал, что Ленин, в отличие от Сталина не был диктатором.

Третье:ещё более негативно рассматривают личность Ленина российские историки и публицисты имперского, право- националистического толка. Для них он русофоб, немецкий шпион, главный виновник развала могущественной российской имеперии, свержения тысячелетней российской монархии и её последненего легитимного представителя Николая Романова. Ленин у них, в отличие от Сталина, создавшего могучую советскую импенрию – источник многих сегодняшних бед и лишений современного российского общества

Четвёртое:в отличие от российских лидералов-звападников и правонационалистов западныеисторики объективистского направления (английский историк Э. Карр и др.) расценивают личность Ленина как сложную и великую, как политического лидера, в основе своём созидателя, сумевшего соединить воедино революционную теорию и практику и оказавшего огромное влияние на изменение хода мировой истории.

Эссе № 38

В отечественной литературе и публицистике существуют различные (порой взаимоисключающие) оценки личности И.В.Сталина (Джугашвили) (1878-1953). Какую из них вы разделяете? Аргументируйте вашу точку зрения.

Первая:в советской литературедо его кончины в 1953 г. именовался «выдающимся учеником Ленина», с именем которого связывались все победы и достижения советского общества. После его смерти ближайшие сподвижники — Л.Берия, Г.Маленков и Н.Хрущёв выступили с развенчанием «культа личности» Сталина, возложив на умершего вождя ответственность за все ошибки и преступления прежних лет. В дальнейшем десталинизация была закреплёна решениями XX и XXII съездов КПСС, выносом его тела из мавзолея и захоронением у кремлёвской стены. В период перестройки десталинизация стала одним из основных задач генсека КПСС М.С. Горбачёва.

Вторая:некоторые российские историки и публицистылиберально-западническогонаправления на исходе советской перестройки и в последующие годы на основе позаимствованными у западных советологов доктрины «тоталитаризма» ставят на одну доску Сталина с Гитлером, «гитлеровский национал-социализм и сталинский социализм». При этом не учитывается прирципиальное отличие советского пролетарского интернационализма от вонствующего расизма и шовинизма гитлеризма.

Третье: российские историки и публицисты имперского, право — националистического толка видят в Сталине, в отличие от современных российских государтсвенных деятелей,прежде всего политика имперского толка, создателе ракетно-ядерной сверхдержавы, и в какой-то мере, даже российского националиста, борца с жидо-масонским антироссийским заговором. В таком контексте они и рассматривают многие ключевые события советской истории, связанные с именем Сталина.

Четвёртое: в противовес вышеназванным точкам зрения, в литератре существует и постсоциалистическая оценка на соотношение политических и идеологических взглядов в деятельности Сталина. Как политик – реалист Сталин опирался не столько на теоретические высказывания своих предшественников – К.Маркса, В.Ленина, сколько на хорошо знакомую ему до малейших деталей практику строительства социализма в стране. Широко известны его слова, сказанные им в обращении к учёным экономистам: «Маркс не дал и не мог дать ответа на все случаи. Если вы будете искать у Маркса – пропадёте. Надо иметь собственную голову». Поэтому, согласно этой точки зрения, Сталин был прежде всего теоретиком и практиком модели «государственного социализма»

Эссе № 39

В отечественной литературе и публицистике существуют различные точки зрения на следующую проблему: почему антигитлеровская коалиция возникла не к началу второй мировой войны ( к 1 сентября 1939 г.), а лишь после нападения Гитлера на СССР 22 июня 1941 г.? Какую из них вы разделяете? Аргументируйте вашу точку зрения.

Первая точка зренияэто было связано с крахом политики «коллективной безопасности» т.е. с отказом западных демократий, в первую очередь, Англии и Франции, а также и США к совместных действием против Гитлера. Они стремились гапоравить германскую агрессию не на Запад, а на Восток (т.е на СССР). Пожэтому они не пошщли на военый союз с ним накануне Второй мировой войны.

Вторая точка зрения я: в этом виноват СССР, который 23 авгутса 1939 г. заключил с Германией пакт о ненападении, что и спровроцировало нападение Гитлера на Польшу и начало второй мировой войны 1 сентября 1939 г.

Третьяточка зрения в этом виноваты правящие круги США, которые надеялись столкнуть СССР и Германию, обескровить, а потом продиктовать им и мировому сообществ усовиия полсевоенного мира в национальных интерсах ССША, , что им не удалось сделать после окнчания первой мировой войны

Четвёртая точка зрения: в межвоенный период 1918 — 1939 г.г. все страны- участники первой мировой войны готовились к новому военному переделу уже поделенного мира независимо от того, какие силы стояли у власти. Это сделала не возможным создание антигилеровской коалиции. Силы мира были малы и намного слабее сил войны, а правительства великих держав, как западных, так и СССР, стремились обеспечить только собственную безопасность, часто в ущерб другим государствам.

Эссе № 40

В отечественной литературе и публицистике существуют различные точки зрения на следующую проблему: какова была роль и место поставок по ленд-лизу со стороны США Англии для СССР в его победе над Германией в годы Великоц Отечественной войны ? Какую из них вы разделяете? Аргументируйте вашу точку зрения.

Первая точка зрения: вплоть до середины 1990-х гг. отечественные историки оценивали эти поставки в 4% от общего производства эконормики СССР во время войны. Поэтому главная роль в победе над Германией принадажлеж т экономике СССО, а не её соозников по антнтигитлеровской коалиции.

Вторая точка зрениия : решающую роль в этой победе сыграли поставки СССР пор ленд-лизу, составишие , позападным данным от 7 до 11% от совеиског8оьпроизводства 11 млд.дододапров(). Без ленд-лиза ССР не смог бы выстоять против Гитлера

Третья точка зрения:поставки по ленд-лизу готовых изделий, полуфабрикатов, продольствия сыграли экономически важную, хотя и не решающуюроль, — в той мере, в какой они позволили советской экономике уменьшить негативные послествия специализации на военном производсве в годы вйны.

Четвёртая точка зрения: По мнеию амеиканского сенатора Стеттиниусу, в год второй мировй войны тратили на войну до 100 миллиардов долларов, включая ленд-лиз для своих союников по всемуц миру (Англии,СССР, Китаю и др.) Но при этом мы избежзали потерь огромное число жизней лучших сынов страны. Нам это выгодно

Пятая точка зрения:оветские политические и военные руководители также признают важноость ленд-лиза: А. И. Микоян, во время войны о, с 1942 года руководивший приёмом союзных поставок по ленд-лизу, отмечал, что без ленд-лиза мы бы наверняка ещё год-полтора лишних провоевали [55] .

Маршал Жуков, первый заместитель Верховного главнокомандующего СССР Сталина, в частных разговорах говорил, что « нельзя отрицать, что американцы нам гнали столько материалов, без которых мы бы не могли сформировать свои резервы»

Эссе № 41

В отечественной литературе и публицистике существуют различные точки зрения на следующую проблему: какова были причины деградации советского сельского хозяйства в послевоенный период (1945-1953 гг.) Какую из них вы разделяете? Аргументируйте вашу точку зрения.

Первая: российские историки либерально-западнического направления связывают это явление с природой советского социализма, при котором отстутсвовала частнач собственность на землю, с наличием, как они считают, неэффективной государственой плановой экономики ти отстусьтвием с врбодных рыночных цен на сельхозпродукцию, что не создавло стимулов с наращиванию производства в советском сельском хозяйстве.

Вторая:советские историки и их российские сторннники считают, что было бы неправильно не замечать позитивных сдвигов происходившх в советскеой деревне в послевоенный период. 1945-1953 г. Они отмечают, что глааным итогом семилетнего напряжё1нного труда советского крестьянства было преодоление наиболее тяжёлых последствий войны. Уже в 1952 г. был преодолён двовенный ( 1940 г.) уровень производства продйкции сельского хозяйстваССССР. Если учесть, что помощь государтсва колохозам была очень ограниченный, а число раьочей силы на селе сократилось на 8% ( на 8 млн. чел.), то это было выдающимся успехом сельских тружеников

Третья:в период перестройки в СССР (1985-1991 гг.) и в постсоветский период в отечественной исторической науке преоблалаи критические оценки аграрной политики советского государтсва, котрая привела к разрыву аграрного компромиссва с советской деревней и как следствие к деградации сельского хозяйства СССР..

Так, по официальным данным, в 1950 г. продукци всез отраслей сельского хозяйствасоставлялы 97 % довоенного уровня (1940 г.), а валовая продукция, в целом, составила 99% довоенного уровня. При этом производство зерна сотавито от уровня 1940 г. лишб 82%, картофеля -77%,,5, овошей – 69%..

Даже в относительно ьлагоприятном 1952 г. валовый сбор зергн не достиг довоенного уровня., а урожайность в 1949-1953 гг. составляла 7,7 центнера с гектарва ( в 1913 г – 8, 2центнера).ишь в животноводстве показатели 1950 г. \были выше довоенных

Четвёртая:историки объективистского направления свзявают разрыв аграного компромисса с советской деревней и массовое изъятие средств из сельского хозяйства, котрое привело к деградации производства сельзозпродуктов, с логикой начавшейся «холодной войны» и вызванной ей гонки ракетно-ядерных вооружений как условия выживания СССР. В тоже время они допускаю возможность более эффективного использования ресурсов советской деревни за счёт использования налоговых и экономических стимулов для личного и подсобного хозяства колхозников, как это было в довоенный и военныё период советской истории.

Эссе № 42

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций.

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого.

Существует точка зрения что несмотря на различные итоги для россии отечественной войны

Существует точка зрения, что, несмотря на значительное сходство, в общественно-политической жизни СССР в период 1945−1953 гг. произошли некоторые изменения по сравнению с периодом 1930-х гг. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих, что эти изменения действительно произошли.

Могут быть приведены факты:

1) Были сделаны минимальные шаги в сторону «демократизации» общества. В сентябре 1945 г. прекращено чрезвычайное положение и упразднен неконституционный орган власти —ГКО. Возобновились съезды общественных и политических организаций СССР.

2) В 1946 СНК был преобразован в Совет Министров, а наркоматы — в министерства.

3) В 1947 г. проведена денежная реформа и отменена карточная система.

4) Произошло значительное ужесточение тоталитарного режима. Началась новая волна репрессий. Основной удар, на этот раз, был нанесен по репатриантам — возвращавшимся на Родину военнопленным и насильственно перемещенным лицам. Пострадали также деятели культуры, острее других ощутившие влияние новых веяний , и партийно-экономическая элита — «Ленинградское дело» (1948 г.), по которому были расстреляны свыше 200 человек, был расстрелян председатель Госплана А. Вознесенский. Последним актом репрессий стало «дело врачей» (январь 1953 г.), обвиненных в попытке отравления высшего руководства страны.

5) Характерной чертой первых послевоенных лет стали начавшиеся в 1943 г., депортации целых народов СССР по обвинению в сотрудничестве с фашистами (чеченцы, ингуши и крымские татары).

Существует точка зрения что несмотря на различные итоги для россии отечественной войны

Существует точка зрения, что, несмотря на серьёзные изменения, в общественно-политической жизни СССР периодов 1945−1953 гг. и 1953−1964 гг. было много общего. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

Могут быть приведены факты:

1) существование в СССР однопартийной системы (ВКП(б) — КПСС);

2) официально закреплённое господство марксистко-ленинской идеологии;

3) сохранение (несмотря на некоторое ослабление) в период 1953−1964 гг. контроля партии над духовной культурой (пример: гонения на писателя Б.Л. Пастернака);

4) партийно−государственный контроль над всеми общественными организациями;

5) партийно−государственный контроль над СМИ.

Могут быль приведены другие верные факты.

Существует точка зрения, что, несмотря на некоторые изменения, произошедшие в управлении страной после окончания Великой Отечественной войны, многие черты политической системы СССР, существовавшие в период 1930-х гг., сохранились и в период 1945—1953 гг. Приведите не менее двух фактов (положений), подтверждающих это сходство.

Могут быть приведены факты:

1) руководитель партии Сталин являлся руководителем государства;

2) отсутствие у населения де-факто политических прав и свобод;

3) применение государством репрессивных методов управления;

4) отсутствие у колхозников паспортов, что фактически прикрепляло их к земле;

5) ведущая роль партийных органов по отношению к органам Советской власти (могут быть приведены и другие факты).

Могут быть приведены факты:

2) В 1946 СНК был преобразован в Совет Министров, а наркоматы — в министерства.

3) В 1947 г. проведена денежная реформа и отменена карточная система.

Могут быть приведены другие факты.

Существует точка зрения, что, несмотря на определённое сходство, положение колхозников в СССР в период 1953—1964 гг. значительно изменилось по сравнению с периодом 1945—1953 гг. Приведите не менее двух

фактов, положений, подтверждающих, что это изменение действительно произошло.

Могут быть приведены факты, положения:

1) реальные доходы колхозников к концу 1950-х гг. выросли более чем в 2 раза по сравнению с 1953 г.;

2) государство вводило пенсии для колхозников;

3) после смерти И. В. Сталина был отменён налог на личное подсобное хозяйство;

4) было разрешено увеличить размер личного подсобного хозяйства(однако вскоре снова началось его свёртывание);

5) прекратилось судебное преследование колхозников за нарушение ими постановления об обязательном минимуме трудодней;

6) был смягчён паспортный режим для колхозников (могут быть приведены другие факты, положения).

Существует точка зрения, что, несмотря на наличие существенных отличий, в развитии русской литературы в XV—XVI вв. сохранялись черты, характерные и для литературы XII−XIII вв. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих эту общность.

Могут быть приведены следующие факты:

1) сохранились летописные произведения, описывающие исторические события;

2) сохранилась церковная литература (например, жития святых) (могут быть приведены другие факты).

Существует точка зрения, что, несмотря на значительные различия во взглядах руководителей Северного и Южного обществ декабристов, их программные документы содержали много общего. Приведите не менее двух положений, подтверждающих эту общность.

Могут быть приведены положения:

1) отмена крепостного права;

2) создание представительного органа власти;

3) ликвидация сословного неравенства;

4) сохранение частной собственности;

5) ликвидация самодержавия;

6) ликвидация военных поселений.

Древнейший из дошедших до нас сборник законов Древнерусского государства Русская Правда состоит из трёх частей. Существует точка зрения, что, несмотря на наличие общих черт, в нормах Правды Ярослава, Правды Ярославичей и Устава Владимира Мономаха имеются существенные различия. Приведите не менее двух любых фактов, подтверждающих эти различия.

Могут быть приведены факты:

1) В «Правде Ярослава» закон еще допускал кровную месть за убийство человека, но мстить могли только близкие родственники (брат, отец, сын). А в «Правде Ярославичей» месть была вообще запрещена и заменена штрафом — вирой.

2) «Устав Владимира Мономаха» уточнил правовое положение закупов, установил ответственность за кражу ряда иных объектов, расширил раздел, посвященный наследственному праву, большое внимание уделил законодательству о холопах, принял меры по охране имущественных прав купечества.

Могут быть приведены другие факты.

Существует точка зрения, что, несмотря на наличие общих черт, народные восстания под предводительством С. Т. Разина и под предводительством Е. И. Пугачёва имели различия. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эти различия.

Могут быть приведены факты:

1) Е. И. Пугачёв выдавал себя за царя (императора ПетраIII);

2) Е. И. Пугачёв заимствовал государственные атрибуты, существовавшие в Российской империи (Военная коллегия, графские титулы для приближённых и т. д.);

3) в восстании под предводительством Е. И. Пугачёва приняли участие горнозаводские рабочие;

4) восстание под предводительством Е. И. Пугачёва было более масштабным по численности участников и охвату территории (могут быть приведены другие факты).

Существуют точки зрения, что, несмотря на принадлежность к партиям социалистического направления, Российская социал-демократическая рабочая партия (РСДРП) и Партия социалистов-революционеров (эсеры) имели много различий в программных установках и (или) методах борьбы. Приведите не менее двух положений, подтверждающих существование серьёзных отличий в программных установках и методах борьбы этих партий.

Могут быть приведены положения:

1) одним из методов борьбы эсеров был индивидуальный террор, социал-демократы его отвергали;

2) аграрная программа эсеров предполагала социализацию земли;

3) программа социал-демократов предусматривала установление диктатуры пролетариата (могут быть приведены другие положения).

Тест по истории Великой Отечественной войны за 30 минут

9 мая — День Победы, годовщина капитуляции Германии и окончания Великой Отечественной войны. Праздник стал ключевым государственным торжеством в современной России.

Несмотря на то что историю войны довольно подробно изучают в школах, а фраза «Никто не забыт и ничто не забыто» отчеканена на сотнях мемориалов, некоторые факты могут ускользнуть из нашей памяти.

26 апреля прошла Международная акция по всей России и в 40 странах мира, где ее участники выполнили тест по истории ВОВ.

Справитесь ли вы с вопросами, ответы на которые должен знать каждый школьник?

Тест по истории Великой Отечественной войны

Эта акция традиционно проходит накануне Дня Победы по всей России и в 40 странах мира. Как понятно из названия, посвящена она событиям 1941-1945 годов.

Правда, если про «Тотальный диктант» сейчас знает вся страна, то о тесте известно немного, да и проходит он гораздо скромнее.

Акция молодая, ей всего 4 года, успеет еще развернуться. Шаги к этому уже есть. К примеру, в прошлом году в Северной столице было 9 площадок, в этом уже 13.

Пожалуй, одна из самых ярких площадок не только в Петербурге , но и в стране – выставочный комплекс «Ленрезерв» на Феодосийской улице.

Ответить на 30 вопросов об истории Великой Отечественной войны, вспомнить важные переломные даты и назвать героев-участников необходимо было за 30 минут.

Тест по истории Великой Отечественной войны предназначен для учащихся 9, 11 классов для проверки знаний по изученной теме «Великая Отечественная война».

Тест охватывает все основные вопросы и разделы темы ВОВ. Проверить свои знания истории могли все желающие.

Результаты теста

Ровно через полчаса после окончания теста огласили результаты. К слову, среди тех, кто написал хорошо, в основном ребята от 18 до 25 лет. Те, кто постарше, уступили по количеству баллов, так что мнение, что молодое поколение ничего не знает, тут полностью опровергается.

Лучший результат – 26 баллов – у жителя Санкт-Петербурга Александра Нехаенко .

Получается, что в Петербурге лучше всех знают историю Великой Отечественной!

Как подготовиться к тесту

Несомненно, чтобы успешно справиться с заданиями теста, нужна была небольшая подготовка тем, кто давно закончил школу и подзабыл некоторые исторические факты и даты.

В связи с этим предлагаем вам варианты тестов о ВОВ для восполнения пробелов в своих знаниях. Жирным шрифтом в тесте выделен правильный ответ:

ТЕСТ «РОССИЯ 1941-1945»

1. Вторая мировая война началась

А) 1 сентября 1939 Б) 23 февраля 1941 В) 22 июня 1945 Г) 1 сентября 1941

2. Как назывался план войны против СССР, разработанный по поручению Гитлера?

А) «Тайфун» Б) «Барбаросса» В) «Цунами» Г) «Ост»

3. Какие страны выступили на стороне Германии в войне против СССР?

А) Италия, Испания, Польша, Китай

Б) Италия, Финляндия, Венгрия, Румыния, Япония.

В) Япония, Китай, Италия, Финляндия.

4.Какой город был удостоен звания города-героя за мужество его защитников в

первые дни Великой Отечественной войны?

А) Брест Б) Киев В) Ленинград Г) Минск

5. Кто одержал победу в битве за Москву?

А) Германия Б) СССР В) никто

6. Самое крупное танковое сражение произошло:

А) 18 декабря 1942 г. в районе г. Котельниково

Б) 12 июля 1943 г. в районе п. Прохоровка

В) 17 августа 1943 г. на Сицилии

Г) 23 февраля 1943 г. под Сталинградом

7. Какие из ниже перечисленных утверждений не соответствуют исторической истине?

А) Советское руководство знало о дате нападения Германии на СССР,

Б) все приграничные округа были оповещены о дате нападения и заблаговременно приведены в состояние повышенной боевой готовности,

В) немецкий план нападения на Москву имел название “ Тайфун”,

Г) немецким войскам удалось сходу овладеть Севастополем

8. Битва за Москву состоялась

А) 30.09.1941 – 05.12.1941 г. Б) июль-август 1943 г. В) август 1942-февраль 1943

9. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны произошёл в:

А) 1942-1943 гг., Б) 1941-1942 гг., В) 1943-1944 гг., Г) 1944-1945 гг.

10.Надпись, сделанная неизвестным защитником Брестской крепости, гласит:

А) «Жди меня, и я вернусь всем смертям назло» Б) «Ни шагу назад!»

В) «Смерть фашистским оккупантам!» Г) «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина!»

11. Как назывался план физического истребления народов СССР и Восточной Европы, объявленных “расово неполноценными”?

А) план “Тайфун” Б) план “Ост” В) план “Барбаросса” Г) план “Багратион”,

12. Что из перечисленного относится к вооружению СССР 1941-1945 года?

А) «Тигр» Б) Т-34 В) Т-32 Г) Як-1, Миг-3

Д) БМ-13 «Катюша» Е ) ТТ Ж) Пантера З) АК-47 И) Тополь-М К) Ил-2

13. На какие японские города были сброшены атомные бомбы?

А) Токио и Осака Б) Саппоро и Нагоя В) Хиросима и Нагасаки

14 . Парад Победы состоялся в Москве в 1945 г.:

А) 8 мая , Б) 24 июня,

В) 2 сентября. Г) 9 мая.

15.Впервые советские войска вышли на государственную границу СССР в:

А) декабре 1943 г. Б) феврале 1944 г.

В) марте 1944 г. Г) апреле 1944 г.

16. Военные действия против Японии Красная Армия:

А. Начало 8 августа 1945 г.

Б. Завершила 2 сентября 1945 г. подписанием Японией акта о безоговорочной капитуляции

А) верно только А Б) верны и А, и Б

В) верно только Б Г) оба суждения неверны

17. Охарактеризуйте жизнь населения в советском тылу в годы ВОВ.

18. Существует точка зрения, что победа СССР в ВОВ была достигнута лишь только за счёт небрежного отношения к человеческим жизням со стороны советского командования («трупами завалили немцев»), а Советская армия вплоть до конца войны стояла ниже по своим боевым качествам, чем немецкая. Какая другая точка зрения вам известна? Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Приведите факты и аргументы.

ТЕСТ «РОССИЯ 1941-1945»

1.Когда началась Великая Отечественная война?

А)8 сентября 1938 года Б)1 сентября 1939 года В) 22 июня 1941 года

2. Направления «Север», «Центр», «Юг» для наступления германских войск

предусматривались в плане:

А) окружения Сталинграда Б) «Барбаросса»

В) взятие Курска (операция «Цитадель») Г) «Ост»

3. Союзники СССР в борьбе с фашистской Германией?

А) Англия, США, Испания Б) США, Великобритания, Франция

В) Великобритания, США

4.Название «Дорога жизни» связано с сопротивлением врагу защитников:

А) Севастополя Б) Москвы В) Одессы Г) Ленинграда

5. Сколько дней длилась блокада Ленинграда?

А) 003 Б) 934 В) 837

6 . В ходе какой битвы произошло крупнейшее танковое сражение Великой

А) Битвы за Москву Б) Сталинградского сражения

В) Курской битвы Г) Битвы за Берлин

5. Какие из ниже перечисленных утверждений не соответствуют исторической истине?

А) все приграничные округа были оповещены о дате нападения и заблаговременно приведены в состояние повышенной боевой готовности,

Б) немецкий план нападения на Москву имел название “ Тайфун”,

В) Советское руководство знало о дате нападения Германии на СССР,

Г) немецким войскам удалось сходу овладеть Севастополем

8. Сталинградская битва состоялась

А) 30.09.1941 – 05.12.1941 г. Б) июль-август 1943 г. В) август 1942-февраль 1943

9. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны был достигнут в результате:

А) поражения немецких войск под Москвой

Б) снятие блокады Ленинграда и освобождения Новгорода

В) сражение под Сталинградом и на Курской дуге

Г) освобождения Киева и Минска

10.Надпись, сделанная неизвестным защитником Брестской крепости, гласит:

А) «Жди меня, и я вернусь всем смертям назло» Б) «Ни шагу назад!»

В) «Смерть фашистским оккупантам!» Г) «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина!»

11.Расположите события Великой Отечественной войны в хронологической последовательности:

а) освобождение Белоруссии б) контрнаступление под Сталинградом

в) Восточно-Прусская операция г) полное снятие блокады Ленинграда

д) создание Центрального штаба партизанского движения (19-ДГБАВ)

12. Что из перечисленного относится к вооружению СССР 1941-1945 года?

А) «Тигр» Б) Т-34 В) Т-32 Г) Як-1, Миг-3

Д) БМ-13 «Катюша» Е ) ТТ Ж) Пантера З) АК-47 И) Тополь-М К) Ил-2

13. СССР участвовал в войне против Японии?

А) Нет Б) Да В) не знаю

14 . Парад Победы состоялся в Москве в 1945г.:

А) 8 мая , Б) 24 июня,

В) 2 сентября. Г) 9 мая

15.Впервые советские войска вышли на государственную границу СССР в:

А) декабре 1943 г. Б) феврале 1944 г.

В) марте 1944 г. Г) апреле 1944 г.

16. Военные действия против Японии Красная Армия:

А. Начало 8 августа 1945 г.

Б. Завершила 2 сентября 1945 г. подписанием Японией акта о безоговорочной капитуляции

А) верно только А Б) верны и А, и Б

В) верно только Б Г) оба суждения неверны

17. Охарактеризуйте жизнь населения в советском тылу в годы ВОВ.

ТЕСТ «РОССИЯ 1941-1945»

1. Даты начала и окончания Второй мировой войны?

А)22 июня 1941 г.- 9 мая 1945 г. Б)1 сентября 1939г.- 2 сентября 1945г.

В)5 июля 1938г.- 9 мая 1945 г.

2. Как назывался план по захвату Москвы?

А) «Тайфун» Б) «Ост» В) «Барбаросса» Г) «Кремль»

3. Союзники СССР в борьбе с фашистской Германией?

А) Англия, США, Испания Б) США, Великобритания, Франция

В) Великобритания, США

4. Где существовала «Дорога Жизни»?

А) по льду Ладожского озера Б) из Ленинграда в Москву В) из Сталинграда к Волге

5. Кто был Верховным главнокомандующим войск СССР?

А) Сталин И.В. Б) Жуков Г. К. В) Василевский В.И.

6. Самое крупное истории человечества танковое сражение состоялось:

А) под Прохоровкой Б) под Орлом В) под Курском

7. Какие из ниже перечисленных утверждений не соответствуют исторической истине?

А) Советское руководство знало о дате нападения Германии на СССР,

В) немецкий план нападения на Москву имел название “ Тайфун”,

Г) немецким войскам удалось сходу овладеть Севастополем

8. Курская битва состоялась

А) 30.09.1941 – 05.12.1941 г. Б) июль-август 1943 г. В) август 1942-февраль 1943

9. Что из названного было следствием сражения под Москвой?

А) Германия начала терять союзников Б) произошёл коренной перелом в войне

В) был сорван немецкий план молниеносной войны Г) был открыт второй

10.Надпись, сделанная неизвестным защитником Брестской крепости, гласит:

А) «Жди меня, и я вернусь всем смертям назло» Б) «Ни шагу назад!»

В) «Смерть фашистским оккупантам!» Г) «Я умираю, но не сдаюсь! Прощай, Родина!»

11. Впервые во второй мировой войне немецкие войска вынуждены были перейти к обороне в сражении:

А) под Смоленском 30 июля 1941 г. Б) за Киев 11 сентября 1941 г.,

В) за Одессу 16 октября 1941 г. Г) под Москвой в ноябре 1941 г,

12. Что из перечисленного относится к вооружению СССР 1941-1945 года?

А) «Тигр» Б) Т-34 В) Т-32 Г) Як-1, Миг-3

Д) БМ-13 «Катюша» Е ) ТТ Ж) Пантера З) АК-47 И) Тополь-М К) Ил-2

13. Акт о безоговорочной капитуляции Японии был подписан:

А) на борту американского крейсера «Миссури»;

В) в американском городе Портсмут;

В) на одном из военных кораблей в советском порту Находка;

Г) в немецком городке Потс

14 . Парад Победы состоялся в Москве в 1945г.:

А) 8 мая Б) 24 июня В) 2 сентября. Г) 9 мая

15.Впервые советские войска вышли на государственную границу СССР в:

А) декабре 1943 г. Б) феврале 1944 г.

В) марте 1944 г. Г) апреле 1944 г.

16. Военные действия против Японии Красная Армия:

А. Начала 8 августа 1945 г.

Б. Завершила 2 сентября 1945 г. подписанием Японией акта о безоговорочной капитуляции

А) верно только А Б) верны и А, и Б

В) верно только Б Г) оба суждения неверны

17. Охарактеризуйте жизнь населения в советском тылу в годы ВОВ.

18.Существует точка зрения, что победа СССР в ВОВ была достигнута лишь только за счёт небрежного отношения к человеческим жизням со стороны советского командования («трупами завалили немцев»), а Советская армия вплоть до конца войны стояла ниже по своим боевым качествам, чем немецкая. Какая другая точка зрения вам известна? Какую точку зрения вы считаете более убедительной? Приведите факты и аргументы.

Подготовка к ОГЭ

Ответы и критерии оценивания

Часть 1

Табель о рангах

Часть 2

Вариант 1

Из сочинения историка

«Это был драматический период истории нашей страны. В начале осени Президент РФ подписал указ № 1400 “О поэтапной конституционной реформе в России”, объявлявший о роспуске Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ, о разработке проекта новой Конституции и о выборах в новый орган государственной власти — Государственную Думу. Ответной реакцией послужило сопротивление руководства Верховного Совета во главе с Р.И. Хасбулатовым и его сторонников, которое было подавлено с помощью войск в начале октября.

12 декабря состоялись выборы в Совет Федерации и Государственную Думу, а также всенародное голосование (референдум) по проекту новой Конституции. За предложенный проект Конституции высказались 58,4% участников всенародного голосования. Новый Основной закон ликвидировал советскую систему власти и расширил полномочия Президента РФ. По итогам выборов 12 декабря из 450 мест в Государственной Думе сторонники президентской власти — “Выбор России” получили — 96, либерально-демократическая партия — 70, коммунистическая партия — 65, Аграрная партия — 47. В январе следующего года приступил к работе новый российский парламент».

31. Укажите десятилетие, к которому относятся события, описанные в тексте. Укажите фамилию Президента России, о котором идёт речь в тексте.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должны быть названы:

1) десятилетие — 1990-е гг.;

2) Президент России — Б.Н. Ельцин

Правильно названы десятилетие и фамилия Президента

Правильно названо только десятилетие.

Правильно названа только фамилия Президента

32. В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где описана ситуация, о последствиях которой идёт речь в первом и втором абзацах. Укажите не менее двух фактов, приведённых в отрывке, которые явились последствиями указанной ситуации.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должно быть указано предложение:

«В начале осени Президент РФ подписал указ N° 1400 “О поэтапной конституционной реформе в России”, объявлявший о роспуске Съезда народных депутатов и Верховного Совета РФ, о разработке проекта новой Конституции и о выборах в новый орган государственной власти — Государственную Думу*.

Могут быть указаны следующие факты:

1) сопротивление руководства Верховного Совета и его сторонников;

2) принятие новой Конституции РФ;

3) формирование нового двухпалатного парламента России

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два факта

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и один факт

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

Правильно указаны только факты (любое количество).

33. В 1930 г. на хутор Гремячий Лог по заданию партии приезжает коммунист, бывший моряк и рабочий Ленинградского завода, Семён Давыдов. Он знакомится с руководителем местной партийной ячейки и председателем сельсовета. Вместе им меньше чем за год удаётся организовать Гремячинский колхоз, преодолевая недоверие «середняков», борясь с вредительством и бесхозяйственностью.

1. Укажите название процесса организации новой формы хозяйствования, о которой идёт речь.

2. Укажите фамилию руководителя СССР, находившегося у власти в период, к которому относятся описанные события.

3. Укажите один любой результат осуществления названного вами процесса.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) название процесса — коллективизация;

2) фамилия руководителя СССР — Сталин;

3) результат, например:

— объединение к концу 1930-х гг. большей части крестьянских хозяйств в колхозы;

— создание крупного производителя сельскохозяйственной продукции в интересах государства;

— ликвидация социального расслоения в деревне, ликвидация кулачества как класса;

— начало активного внедрения в сельскохозяйственное производство сложной техники, машин и оборудования.

Может быть назван другой результат.

Верно названы три элемента ответа

Верно названы два любые элемента ответа

Верно назван один любой элемент ответа

34. Существует точка зрения, что, несмотря на существование серьёзных отличий, в социально-экономическом развитии России первой и второй половины XIX в. было много общего. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих эту общность.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Могут быть приведены факты:

1) Россия оставалась сельскохозяйственной страной;

2) в России сохранялась сословная структура общества;

3) экономика различных регионов страны развивалась неравномерно;

4) преобладали устаревшие методы ведения сельского хозяйства. Могут быть приведены другие факты

Верно приведены два факта

Верно приведён один факт

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Развитие русской культуры в XVII веке». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с развитием русской культуры в XVII веке.

Если Вы затрудняетесь в составлении плана, который бы полностью раскрывал данную тему, то можете выбрать один из существенных вопросов (разделов, направлений, проблем) темы.

Напишите заголовок плана по выбранному Вами вопросу (разделу, направлению, проблеме) и составьте план, раскрывающий его содержание, соблюдая все требования к количеству пунктов плана и пояснений.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

— корректность пояснений к пунктам плана (полнота представленной информации и отсутствие фактических ошибок)

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Особенности социально-экономического и политического развития России в XVII веке.

2. Основные изменения в русской культуре XVII века:

а) «обмирщение культуры»;

б) усиление западноевропейского влияния на русскую культуру.

3. Особенности развития различных элементов культуры России XVII века.

Особенности развития живописи, творчество С. Ушакова. Развитие литературы, формирование новых жанров — городского фольклора, поэзии, творчество С. Медведева и С. Полоцкого. Развитие русской архитектуры, «московское барокко».

4. Значение русской культуры XVII века для последующего развития страны.

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п.2), ненумерованного перечня позиций (п.3), комментариев в свободной форме

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана и пояснений отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснениях без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана.

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснениях к одному-двум пунктам плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана

План содержит не менее трёх пунктов без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме. Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса) и не содержат фактических ошибок.

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пунктов плана.

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

В пояснении к пункту плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа; ИЛИ в пояснении к пункту плана представлены верные, но не основные, а только частные факты, не в полной мере раскрывающие содержание пунктов плана.

План содержит два пункта, к одному-двум пунктам дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснений в целом отражают содержание темы (выбранного вопроса). В пояснениях к одному-двум пунктам плана наряду с верными позициями содержится(-атся) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно не искажающая(-ие) ответа.

Пункты плана имеют общий характер и не отражают содержания темы (выбранного вопроса), но приведённые к двум (или более) пунктам пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы (выбранного вопроса)

План содержит два пункта без пояснений, ИЛИ в качестве пояснений приведены рассуждения общего характера, не содержащие конкретной информации по теме.

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

Пункты плана не отражают содержания темы (выбранного вопроса). Приведённые к одному пункту пояснения не содержат фактических ошибок и раскрывают некоторые аспекты темы.

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибка(-и), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

План отражает вопрос (раздел, направление, проблему), который не является составной частью темы, указанной в задании

Вариант 2

Из сочинения историка

«Князь московский (впоследствии и великий князь владимирский) — сын московского князя Данилы Александровича — сыграл большую роль в усилении Московского княжества, собирании русских земель вокруг Москвы. Был жестоким и хитрым, умным и упорным в достижении своих целей правителем. Московский князь стремился всеми силами укрепить свой удел, используя в этих целях помощь Золотой Орды, для которой он собирал с населения огромную дань. В то время как другие русские земли страдали от ордынских вторжений, владения князя московского оставались спокойными, их население и благосостояние неуклонно росли. Князь беспощадно пресекал народное недовольство, вызывавшееся тяжёлыми поборами, расправлялся с политическими противниками — другими русскими князьями.

Влияние московского князя распространилось на ряд земель Северо-Восточной Руси (Тверь, Псков, Новгород и др.). Он накопил большие богатства (отсюда его прозвище . — “кошель”, “денежная сумка”), которые использовал для покупки земель в чужих княжествах и владениях. Немало усилий князь приложил и к тому, чтобы Москва стала резиденцией митрополита всея Руси. Переезд митрополита Петра в Москву имел важное значение, так как церковь пользовалась большим идеологическим и политическим влиянием. Деятельность князя способствовала тому, что была заложена основа политического и экономического могущества Москвы, начался экономический подъём Руси».

31. Укажите имя московского князя, о котором идёт речь в тексте. Укажите век, к которому относятся события, описанные в тексте.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должны быть названы:

1) князь — Иван Калита;

Правильно указаны князь и век

Правильно указан только князь.

Правильно указан только век

32. Во втором абзаце отрывка найдите и запишите предложение, содержащее положение, для аргументации которого приводятся факты в первом и втором абзацах. Выпишите не менее двух фактов, которые можно использовать для аргументации этого положения.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должно быть указано предложение:

«Деятельность князя способствовала тому, что была заложена основа политического и экономического могущества Москвы, начался экономический подъём Руси».

Могут быть указаны следующие факты:

1) московский князь получил право сбора дани («ордынского выхода») со всех русских земель;

2) владения князя московского на время были избавлены от разорительных ордынских вторжений, их население и благосостояние неуклонно росли;

3) влияние московского князя распространилось на ряд земель Северо-Восточной Руси;

4) Москва стала резиденцией митрополита всея Руси

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два факта

Правильно указано предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и один факт

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

Правильно указаны только факты (любое количество).

33. Молодой писатель в годы войны нёс службу в осаждённом Севастополе. Он дежурил в течение полутора месяцев на батарее на Четвёртом бастионе под артиллерийскими обстрелами, участвовал в сражении на Чёрной речке и в боях во время последнего штурма города. В своих «Севастопольских рассказах» молодой, но уже известный писатель, находясь в действующей армии, повествует не только о героизме защитников города: будущий автор «Войны и мира» ещё тогда, в начале творческого пути, вопрошал на страницах своих рассказов о бесчеловечной природе и бессмысленности войны.

1. Укажите название войны, о которой идёт речь.

2. Назовите писателя, о котором идёт речь.

3. Укажите, каков был исход войны.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) название войны — Крымская война;

2) писатель — Л.Н. Толстой;

3) исход войны — падение Севастополя, поражение России в войне

Верно названы три элемента ответа

Верно названы два любые элемента ответа

Верно назван один любой элемент ответа

34. Существует точка зрения, что, несмотря на существование серьёзных отличий, развитие советской экономики в период её восстановления после Великой Отечественной войны и в период «перестройки» имеет много общего. Приведите не менее двух фактов, подтверждающих это сходство.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Могут быть приведены факты:

1) в указанные периоды экономическое развитие страны осуществлялось на основе пятилетних планов;

2) большое влияние на развитие экономики оказывал управленческий аппарат правящей партии;

3) общее управление экономикой осуществлялось через систему отраслевых министерств;

4) в период после Великой Отечественной войны отсутствовали, а в период «перестройки» были резко ограничены рыночные механизмы развития экономики в стране.

Могут быть приведены другие факты

Верно приведены два факта

Верно приведён один факт

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Подготовка Советского Союза к Великой Отечественной войне». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с подготовкой Советского Союза к Великой Отечественной войне.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Ситуация в мире накануне Великой Отечественной войны.

2. Политическая ситуация в СССР накануне Великой Отечественной войны:

а) проведение массовых политических репрессий во второй половине 1930-х гг.;

б) укрепление личной власти И.В. Сталина накануне Великой Отечественной войны;

3. Экономическое развитие СССР накануне Великой Отечественной войны.

Осуществление первых пяти летних планов. Создание ресурсной базы промышленности, предприятий промышленности группы А. Ориентация на создание оборонной промышленности в ходе третьей пятилетки. Проведение коллективизации, создание основы продовольственного обеспечения промышленности и армии на период войны.

4. Подготовка Красной Армии к Великой Отечественной войне.

Накануне Великой Отечественной войны Красная Армия пережила серьёзную модернизацию. Вооружённые силы были переоснащены, была увеличена их численность, отменена, существовавшая с 1925 г. территориально-милиционная система комплектования армии, которая была заменена всеобщим призывом. Вооружённые силы получили определённый опыт боевых действий во время военных конфликтов 1929-1940 гг. Большую негативную роль при подготовке армии к войне сыграли репрессии высшего комсостава, прошедшие в 1936-1938 гг.

5. Внешняя политика СССР накануне Великой Отечественной войны:

а) проведение политики «обуздания агрессора» в Европе в 1933-1939 гг.;

б) переговоры СССР, Великобритании и Франции накануне Второй мировой войны;

в) подписание договора о ненападении с Германией в августе 1939 г.;

г) участие Вооружённых сил СССР в военных конфликтах 1930-х гг.

6. Общая оценка степени готовности СССР к Великой Отечественной войне.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п.2,5), ненумерованного перечня позиций (п.З), комментариев в свободной форме (п.4).

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

Вариант 3

Из постановления ЦИК и СИК СССР

«На границах нашей республики происходит усиление военной напряжённости. В этих условиях возникает жёсткая необходимость напрячь все силы для отпора врагу. Нам необходимо провести необходимые изменения не только в промышленности, но и социалистические преобразования в сельском хозяйстве.

Центральный исполнительный комитет и Совет Народных комиссаров постановляют: Отменить в районах сплошной коллективизации действия закона о разрешении аренды земли и применении наёмного труда в единоличных хозяйствах. Предоставить местному руководству право применять в этих районах все необходимые меры борьбы с кулачеством вплоть до полной конфискации имущества кулаков и выселения их из пределов отдельных районов и областей. Конфискованное имущество кулацких хозяйств, за исключением той части, которая идёт в погашение причитающихся с кулаков обязательств (долгов) государственным и кооперативным органам, должно передаваться в неделимые фонды колхозов в качестве взноса бедняков и батраков, вступающих в колхоз».

31. Укажите название исторического процесса, в рамках которого был принят данный документ. Кто руководил страной в тот период?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должны быть указаны элементы:

1) название исторического процесса: — коллективизация;

2) руководитель СССР — И.В. Сталин

Правильно указаны название исторического процесса и руководитель страны

Правильно указано название исторического процесса.

Правильно назван только руководитель страны

32. В первом абзаце отрывка найдите и выпишите предложение, содержащее задачу, мероприятия по непосредственному решению которой изложены во втором абзаце. Выпишите не менее двух мероприятий.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должно быть указано предложение:

«Нам необходимо также провести необходимые изменения не только в промышленности, но и социалистические преобразования в сельском хозяйстве».

Могут быть указаны следующие мероприятия:

1) отмена в районах сплошной коллективизации действия закона о разрешении аренды земли и применении наёмного труда в единоличных хозяйствах;

2) применение мер борьбы с кулачеством вплоть до полной конфискации имущества кулаков и выселения их из пределов отдельных районов и областей;

3) конфискованное имущество кулацких хозяйств должно передаваться в неделимые фонды колхозов в качестве взноса бедняков и батраков, вступающих в колхоз

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два мероприятия

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и одно мероприятие

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

Правильно указаны только мероприятия (любое количество).

33. Русский генерал, командуя своим отрядом, успешно форсировал Дунай и закрепился на стратегически важном Шипкинском перевале в Балканских горах. Однако развить свой успех он не смог, так как противник сумел создать сдерживающий фактор, мешавший развернуть все русские силы вглубь его территории. И только через пять месяцев русские войска, сумев устранить этот сдерживающий фактор, вновь перешли в наступление. Вскоре война завершилась подписанием Сан-Стефанского мирного договора.

1. Укажите название страны, с которой воевала Россия в данной войне.

2. Назовите императора, правившего страной в период этой войны.

3. О каком «сдерживающем факторе» идёт речь?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) страна — Турция (Османская империя);

2) император — Александр И;

3) ответ на вопрос: большой турецкий отряд укрепился в г. Плевна, что не позволило русским войскам действовать активно до момента капитуляции крепости

Верно названы три элемента ответа

Верно названы два любые элемента ответа

Верно назван один любой элемент ответа

34. Существует точка зрения, что, несмотря на определённые сходства, внешняя политика СССР в 1970-х гг., именуемая «разрядкой», и внешняя политика СССР в период 1985-1991 гг. значительно различались. Приведите не менее двух фактов, положений, подтверждающих это различие.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Могут быть приведены факты, положения:

1) в отличие от периода 1970-х гг., в 1985-1991 гг. внешняя политика СССР была основана на концепции «нового политического мышления»;

2) в период «разрядки» был подписан договор об ограничении стратегических наступательных вооружений (ОСВ-1), ав 1991 г. — о сокращении и ограничении стратегических наступательных вооружений (СНВ-1);

3) встречи руководителей СССР и США в период 1985-1991 гг. были значительно более частыми;

4) в 1985-1991 гг. произошло ослабление контроля СССР над странами Восточной Европы по сравнению с периодом 1970-х гг., а затем его полная утрата;

5) в период 1985-1991 гг. были улучшены отношения с Китаем, по сравнению с периодом «разрядки».

Могут быть указаны другие факты (положения)

Верно приведены два факта (положения)

Верно приведён один факт (положение)

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Политическая раздробленность Руси». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов. План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с темой «Политическая раздробленность Руси».

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

План по отдельному вопросу (разделу, направлению, проблеме) данной в задании темы оценивается по тем же критериям, что и план ответа по всей теме. Ориентиром для эксперта является название плана (вопрос, раздел, направление, проблема), указанное экзаменуемым. В случае, если выпускник не озаглавил свой план (не указал вопрос, раздел, направление, проблему), то эксперт проверяет работу как план по теме, данной в задании

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Понятие политической раздробленности в истории России.

2. Причины раздробления Древнерусского государства:

а) несовершенство порядка наследования киевского престола;

б) нежелание местного населения платить дань Киеву;

в) стремление бояр закрепиться на своих вотчинах;

г) усобицы между князьями.

3. Попытки сохранения единства Руси:

1097 г. — Любечский съезд князей и его решения; деятельность Владимира Мономаха и Мстислава Владимировича.

4. Главные политические центры Руси:

а) Владимиро-Суздальское княжество;

б) Новгородская земля;

в) Галицко-Волынское княжество.

5. Последствия раздробленности.

Раздробленность имела как положительные (хозяйственный и культурный подъём), так и отрицательные (усобицы, ослабление обороноспособности) последствия.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2, 4), ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме (п. 5).

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

В пунктах плана и пояснениях допущена(-ы) фактическая(-ие) ошибками), существенно искажающая(-ие) содержание темы (выбранного вопроса) и свидетельствующая(-ие) о её непонимании выпускником.

Вариант 4

Из сочинения историка

«Россия пережила бурный экономический подъём. На последнем этапе реформ, проведённых [этим правителем], политика государства в сфере развития промышленности и торговли претерпела существенные изменения. Если раньше в торговле царила система откупов, монополий, то теперь государство дало купцам и компаниям право свободной торговли, как внутри страны, так и за рубежом. Такой же стала и промышленная политика. «Бергпривилегия» с 1719 года позволяла всем желающим отыскивать полезные ископаемые и основывать заводы. Одновременно власти стали передавать в частные руки государственные предприятия. Новые владельцы могли рассчитывать на привилегии: с них не брали налоги, помогали в сбыте товаров. Это было очень важно: у русских купцов и предпринимателей не было капиталов, чтобы основывать дорогостоящие заводы, русские товары не могли конкурировать по качеству с западными.

В 1724 году был принят таможенный тариф, который устанавливал такие высокие пошлины на ввозимые из-за границы товары, что иностранцам стало невыгодно ввозить в Россию те виды товаров, которые выпускались на русских мануфактурах. Этот тариф назывался протекционистским, то есть он устанавливал протекцию, покровительство товарам, промышленности своей страны».

31. Назовите правителя, о котором идёт речь в отрывке. Укажите название наиболее продолжительной войны, которая велась при этом правителе.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должны быть названы:

1) правитель — Пётр I;

2) война — Северная

Правильно названы правитель и война

Правильно назван только правитель.

Правильно названа только война

32. Выпишите из текста предложение, содержащее описание ситуации, которую автор подтверждает фактами в последующих предложениях. Приведите два факта, с помощью которых автор подтверждает эту ситуацию.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должно быть указано предложение:

«На последнем этапе реформ, проведённых [этим правителем], политика государства в сфере развития промышленности и торговли претерпела существенные изменения».

Могут быть указаны следующие факты:

1) если раньше в торговле царила система откупов, монополий, то теперь государство дало купцам и компаниям право свободной торговли как внутри страны, так и за рубежом;

2) «Бергпривилегия» с 1719 г. позволяла всем желающим отыскивать полезные ископаемые и основывать заводы;

3) власти стали передавать в частные руки государственные предприятия, владельцы которых получали привилегии;

4) в 1724 г. был принят таможенный тариф, который устанавливал такие высокие пошлины на ввозимые из-за границы товары, что иностранцам стало невыгодно ввозить в Россию те виды товаров, которые выпускались на русских мануфактурах

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два факта

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и один факт

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

Правильно указаны только факты (любое количество).

33. По приказу императора, заключившего союз с Наполеоном, казачий атаман Матвей Платов был освобождён из Алексеевского равелина Петропавловской крепости и назначен одним из командующих предстоящего похода казаков в Индию. Казаки отправились в поход, переправились через Волгу, достигли слободы Мечетная. Здесь 23 марта казаков догнал курьер из Петербурга с приказом нового императора немедленно вернуться домой.

1. Назовите императора, по приказу которого Матвей Платов был освобождён из Петропавловской крепости.

2. Укажите год, когда произошли описанные события.

3. Почему казаки получили приказ вернуться?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) император — Павел I;

3) ответ на вопрос: император Павел I был убит, на престол вступил его сын Александр I, решивший изменить внешнеполитический курс и отменивший поход в Индию

Верно названы три элемента ответа

Верно названы два любые элемента ответа

Верно назван один любой элемент ответа

34. Несмотря на некоторые различия, политическая система СССР в последние годы руководства СССР И.В. Сталина и в период руководства СССР Н.С. Хрущёва имела общие черты. Назовите не менее двух общих черт.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Могут быть приведены черты:

1) однопартийная система;

2) монополия КПСС на власть;

3) официально существующая советская власть;

4) государственная марксистско-ленинская идеология;

5) контроль государства над средствами массовой информации;

6) отсутствие выборов на альтернативной основе.

Могут быть приведены другие черты

Верно приведены две черты

Верно приведена одна черта

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Внутренняя политика Советской России в период Гражданской войны. Эпоха “Военного коммунизма”». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с темой «Внутренняя политика Советской России в период Гражданской войны. Эпоха “Военного коммунизма”».

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1) Характеристика ситуации в России накануне Гражданской войны.

2) Первые декреты советской власти:

а) декреты Второго съезда Советов;

б) декреты большевиков в социальной сфере (декрет «Об отмене чинов сословий и званий», декрет «О восьмичасовом рабочем дне»;

в) декреты большевиков в области культуры (введение нового календаря, летосчисления, правописания).

3) Социально-экономическая политика советской власти в годы Гражданской войны. Система «военного коммунизма».

Проведение большевиками национализации промышленных предприятий, банков, транспорта. Фактическая ликвидация денег в экономической системе. Ведение всеобщей трудовой повинности, отмена коммунальных услуг, уравнительное распределение.

4) Политика «красного террора».

5) Итоги и значение политики «военного коммунизма» в годы Гражданской войны, переход к новой экономической политике.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 2), ненумерованного перечня позиций (п. 3), комментариев в свободной форме

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение. Формулировки пунктов плана и пояснения отражают содержание темы (выбранного вопроса); в пояснении без фактических ошибок приведены основные исторические события, раскрывающие содержание пункта плана.

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

Вариант 5

Из сочинения историка

«Последние 20 лет XVII века оказались сравнительно спокойными для России. Основные города и уезды страны избежали обычных для тех времён опустошительных пожаров, страшных неурожаев и эпидемий. Увеличилось население в городах и сёлах, оживлённее стала торговля, богатели купеческие семейства Москвы и других городов, открывались новые ярмарки, поселенцы осваивали земли в Сибири и на Юге, умеренны и терпимы были налоги и повинности государства. И тем не менее незаметно для себя страна вошла в полосу кризиса, который часто предшествует реформам или революциям.

Слабые попытки московских властей основать под Тулой металлургическое производство не дали необходимого результата — железо, как и раньше, приходилось привозить из Швеции и других стран. Россия практически не обладала самостоятельной внешней торговлей и была полностью лишена своего торгового флота. Она не имела выхода к Балтийскому и Чёрному морям. Первые сигналы о кризисе стали поступать с полей сражений. Русско-турецкая война 1677-1681 годов не принесла славы русскому оружию, как и два Крымских похода 1687 и 1689 годов, а также и I Азовский поход 1695 года. Ни польские, ни турецкие, ни татарские крымские войска — основные военные противники России — не отличались тогда современным вооружением и передовыми методами ведения боя. Тем не менее, русская армия или проигрывала им сражения, или — в лучшем случае — вела бои с переменным успехом. Всё это болезненно отражалось на международном престиже России, которую в «высшем обществе» европейских держав ни во что не ставили».

31. Назовите царя, при котором Россия вела русско-турецкую войну, упомянутую в отрывке. Назовите правителя России, проведшего реформы, о возможности которых пишет автор.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должны быть названы:

1) царь — Фёдор Алексеевич;

2) правитель — Пётр I

Правильно названы царь и правитель

Правильно назван только царь.

Правильно назван только правитель

32. В первом абзаце отрывка найдите и выпишите предложение, содержащее описание сложившейся ситуации, которая подтверждается фактами во втором абзаце. Укажите не менее двух фактов, приведённых в подтверждение данной ситуации.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должно быть выписано предложение:

«И тем не менее незаметно для себя страна вошла в полосу кризиса, который часто предшествует реформам или революциям».

Могут быть указаны следующие факты:

1) железо приходилось привозить из Швеции и других стран (попытки основать завод под Тулой не дали необходимого результата);

2) Россия практически не обладала самостоятельной внешней торговлей и была полностью лишена своего торгового флота;

3) Россия не имела выхода к Балтийскому и Чёрному морям;

4) многие войны, сражения, которые вела Россия в конце XVII в. с не самыми сильными противниками, были неудачными;

5) падал международный престиж России

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и два факта

Правильно указаны предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл) и один факт

Правильно указано только предложение (или в иных формулировках верно передан его смысл).

Правильно указаны только факты (любое количество).

33. В 1767 г. дворянин из г. Дмитрова в Кремле в присутствии императрицы внёс предложение — рекомендовать каждому помещику обучать своих крепостных грамоте, а купец из Ряжска добавил к этому требование — брать штраф с родителей, которые не захотят отдавать детей в школу. Обсуждались и другие животрепещущие вопросы российской действительности.

1. В ходе работы какого представительного органа шло это обсуждение?

2. Назовите императрицу, которая присутствовала на заседаниях.

3. Почему работа этого собрания не принесла результатов?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) орган — Уложенная комиссия;

2) императрица — Екатерина II;

3) причина, например: противоположность интересов разных сословий; предпочтение Екатериной дворянских интересов.

Может быть названа другая верная причина

Верно названы три элемента ответа

Верно названы два любые элемента ответа

Верно назван один любой элемент ответа

34. Известно, что Н.С. Хрущёв выступил с осуждением культа личности И.В. Сталина, критикуя многие результаты его деятельности. Однако в деятельности самого Н.С. Хрущёва и общественной жизни страны в середине 1950-х — первой половине 1960-х гг. было много общего с тем, что происходило в СССР в период руководства И.В. Сталина. Приведите не менее двух фактов подтверждающих эту общность.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Могут быть приведены факты:

1) в политической жизни страны сохранялась монополия на власть одной партии — КПСС;

2) как и при И.В. Сталине, все наиболее важные решения, касавшиеся жизни государства, принимал единолично лидер партии — Н.С. Хрущёв;

3) как и при И.В. Сталине, пусть и в меньших масштабах, проводилась борьба против инакомыслящих;

4) в экономике страны сохранялась плановая система.

Могут быть приведены другие факты

Верно приведены два факта

Верно приведён один факт

Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания.

35. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Изменения в политической системе СССР в период 1985-1991 гг.». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.

План должен содержать не менее трёх пунктов. Напишите краткое пояснение содержания любых двух пунктов.

План с пояснениями должен отразить основные события (явления), связанные с темой «Изменения в политической системе СССР в период 1985-1991 гг.».

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

При анализе ответа учитываются:

— количество пунктов плана и пояснений к ним;

— корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме;

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Причины реформы политической системы в СССР:

а) политическая система СССР к 1985 г.:

— официальная идеология (марксизм-ленинизм);

б) начало реформ в социально-экономической сфере и причины их сдерживания.

2. Реформа политической системы.

Кадровые изменения в руководстве КПСС в 1985-1986 гг., XIX Всесоюзная партийная конференция, введение альтернативности выборов, Съезды народных депутатов СССР, переход к президентской форме правления, отмена ст. 6 Конституции СССР, Закон СССР «Об общественных объединениях», признавший наличие в стране многопартийности.

3. Рост сепаратистских настроений в союзных республиках, «парад суверенитетов».

Стремление сохранить СССР побудило М.С. Горбачёва начать процесс подготовки нового Союзного договора, предусматривавшего расширение прав союзных республик. Часть республик согласились его подписать. Тожественное подписание договора было назначено на 20 августа 1991 г. Однако 19 августа произошли события, коренным образом изменившие положение. Подписание нового договора означало ликвидацию ряда единых государственных структур (единого МВД, КГБ, МО). Это вызвало недовольство консервативных сил в руководстве страны. В отсутствие президента М.С. Горбачёва в ночь на 19 августа был создан Государственный комитет по чрезвычайному положению (ГКЧП). ГКЧП объявил о введении в стране чрезвычайного положения, приостановил деятельность политических партий (за исключением КПСС), запретил митинги и демонстрации. Руководство РСФСР осудило действия ГКЧП как попытку антиконституционного переворота. Десятки тысяч москвичей встали на защиту Белого Дома — здания Верховного Совета России. Уже 21 августа заговорщики были арестованы, М.С. Горбачёв возвратился в Москву. Эти события коренным образом изменили соотношение сил в стране. Подписание Союзного договора было сорвано. Вскоре СССР прекратил своё существование.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах.

Пояснения могут быть приведены в форме подпунктов (п. 1), ненумерованного перечня позиций (п. 2), комментариев в свободной форме (п. 4)

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

План содержит два пункта, к обоим даны пояснения.

План содержит не менее трёх пунктов, к двум из которых даны пояснения.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

План содержит два пункта, к одному из которых дано пояснение.

План содержит не менее трёх пунктов, к одному из которых дано пояснение.

Формулировки пунктов плана отражают содержание темы (выбранного вопроса).

План содержит менее двух пунктов независимо от качества пояснений.

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

Вариант 6

Из письма большевика М. Фрумкина

«Ухудшение нашего внутреннего положения в стране связано, прежде всего, с деревней, так как она, за исключением небольшой части бедноты, настроена против нас. Всё это стало результатом последних решений, принятых на уровне Политбюро и общей политики нашего руководства.

Что сделать в ближайшее время: установить революционную законность. Недопустимо на 11-м году Советской власти, чтобы власти издавали такие постановления, которые формально являются законами, а по существу являются издевательством над законностью. Мы должны бороться с кулаком путём снижения его накоплений, путём увеличения налогов, путём высвобождения из-под его экономического влияния (отсюда и политического) середняка и бедноты. Мы не должны поддерживать кулака экономически, но совсем не нужно его «раскулачивать», доколачивать его хозяйство. Отсюда внимание и помощь в первую очередь, а не в десятую единоличным хозяйствам. Необходимо дать возможность приобретать машины и единоличным хозяйствам, а не только коллективам. »

31. Укажите год, когда был написан документ. Кто в тот период руководил страной?

Содержание верного ответа и указания по оцениванию

(допускаются иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)

В ответе должно быть названо:

1) документ был создан в 1928 г. (конец 1920-х гг.);

2) страной руководил И.В. Сталин

Правильно названы документ и руководитель страны

Правильно назван только документ.

Правильно назван только руководитель страны

Источники:

http://cyberpedia.su/12x100e1.html
http://hist-oge.sdamgia.ru/test?theme=34
http://hist-oge.sdamgia.ru/search?search=%D1%81%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D1%83%D0%B5%D1%82+%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B0+%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F,+%D1%87%D1%82%D0%BE,+%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%82%D1%80%D1%8F&page=1
http://ftimes.ru/231061-test-po-istorii-velikoj-otechestvennoj-vojny-za-30-minut.html
http://trojden.com/oge/oge-2018-history-10-training-exams-test/11