Меню Рубрики

Существует две точки зрения на роль глобальных проблем

Цель: формирование понимания учащихся о многовариантности общественного развития, об общественном прогрессе.

Задачи:

  • Выяснить глобальные проблемы современности.
  • Уметь определять, чем объясняется многообразие путей и форм общественного развития, объяснять, что такое процесс глобализации.
  • Продолжить формирование умений анализировать, работать с текстовой информацией.
  • Высказывать свою точку зрения, отвечать на поставленные вопросы, рассуждать, делать выводы.
  • Способствовать развитию умений работать в группе.

Оборудование: доска, тетрадь, ноутбук с проектором с выходом в интернет, учебник обществознание под редакцией Боголюбова Л.Н. для 10-го класса, Степанько С.Н. «Поурочные планы по обществознанию по учебнику под редакцией Боголюбова Л.Н. в 10 классе», Боголюбов Л.Н. «Задания и тесты по обществознанию», дидактические материалы.

Тип урока: изучения нового материала.

Форма урока: использование активных и интерактивных методов преподавания.

План:

I. Изучение нового материала (работа в группах, исследовательский метод, поисковый метод)

  • Экологический кризис.
  • Проблемы войны и мира в современных условиях
  • Проблема «Север – Юг»
  • Проблема народонаселения

II. Написание синквейна
III. Домашнее задание, подготовиться к тестовому опросу.

Класс поделен на 4 группы. В группах выбирают ведущего, секретаря, хронометриста, лаборанта, интегратора.

Правила:

  1. Регламент
  2. Толерантность, уважение мнения другого.
  3. Умение слышать и слушать.
  4. Доброжелательность.
  5. Активность.

Перед началом работы учитель выдвигает обязательное условие: все учащиеся должны участвовать в обсуждении итогов работы. Одни будут представлять результаты, другие – задавать вопросы или отвечать на них. Оценка ставится за логику построения ответа, за отношение к работе, за активность. Ответ должен быть аргументированным.

I этап

Вводная речь учителя, постановка им проблемы.

2. Решите проблему:

Существуют две точки зрения на роль глобальных проблем в развитии человечества. Одни утверждают, что разрешить их не удастся, а появление их предвещает близкий крах современной цивилизации. Другие считают, что люди найдут приемлемые средства решения глобальных проблем, а сам совместный поиск оказывает интегрирующее воздействие на человечество, сближает народы, способствует становлению единой цивилизации. Какова ваша точка зрения?

II этап

1. Определение понятия.

Учащиеся получают задание сформулировать определение понятия. Должны изобразить графически или нарисовать. (5 минут.)

1. Экологический кризис
2. Глобализация
3. Международная торговля.
4. Глобальные проблемы.

2. Представление результатов работы группы.

Все участник группы должны участвовать в работе.
На выступление группы 3 минуты и на ответы 2 минуты.

III этап

1. Изучение основной проблемы. Работа в группах, исследовательский метод.

Учитель предлагает школьникам обсудить вопросы.

I группа:

1. Чем вызван экологический кризис?
2. В результате американских атомных взрывов над японскими городами Хиросима и Нагасаки радиоактивное вещество рассеялось по всей планете. Изучение годовых колец деревьев показывает, что прах японцев присутствует в годовом кольце 1945 года всех деревьев, в том числе и тех, что произрастают на территории нашей страны, например в Сибири.
Сделайте все возможные выводы из приведенного факта.
3. По международным опросам обеспокоены негативным влиянием ухудшающейся экологической ситуации на здоровье людей 89% россиян, 67% граждан США, 51% канадцев, 27% норвежцев, 21% финнов, 14% датчан. Проанализируйте эти данные. Чем, по вашему мнению, объясняется столь значительный разброс мнений?

II группа:

1. Существуют различные объяснения причин милитаристского духа, свойственного человеку и порождающего многочисленные войны.
Одни считают, что как и у животных, у человека срабатывает программа разделения на «своих» (однокашники, соседи, земляки и т.д.) и «чужих». По отношению к последним моральный запрет «не убий» значительно ослабевает.
Существует, также теория, согласно которой, чем более сокрушительно от природы вооружение животного (яд, клыки и т. д.), тем сильнее действуют инстинктивные запреты не наносить ущерба ближнему. Человек и его ближайшие предки были слабо вооружены. Поэтому естественная мораль человека была и остается слабой, в то же время он стал самым вооруженным видом на Земле. Вот это противоречие и является источником бесконечных разрушительных войн.
Каково ваше отношение к представленным позициям? Обоснуйте свой ответ.

2. Почему в XX веке разрушительность войн резко возросла? Связано ли это лишь с совершенствованием военной техники? «Нет, – утверждают многие исследователи, – сейчас стало легче убивать». Древний человек, поражающий своего соплеменника каменным топором, должен был встретиться с противником в ближнем бою. При всей ненависти, которую испытывал нападающий, ему приходилось смотреть противнику прямо в глаза. Вид пролившейся крови в конце концов отрезвлял. Солдат в окопе, не видя своего противника, может слышать крик боли. С созданием средств массового уничтожения и этот контакт исчезает: нажимается нужная кнопка и межконтинентальная ракета с атомными боеголовками летит к странам противника, а человек, нажавший кнопку, остается лишенным любого конкретного отношения к убиваемым людям.
Согласны ли вы с этими рассуждениями? Чем, на ваш взгляд, можно ослабить такой эффект «невоспринимаемых последствий»?

3. Отдельные стратеги ядерных держав внушают, что войны не так уж страшны. Их можно «ограничить», «локализовать», предоставив погибнуть в них, конечно, же противнику, а самим как-нибудь и где-нибудь отсидеться, выжить.
Они не рассматривают проблему войны и мира в качестве глобальной, угрожающей «единому дому человечества». Может быть, они правы? А что по этому поводу думаете вы? Свой ответ поясните.

III группа

1. В чем заключается проблема «Север – Юг»?

2. В 90-м г., несмотря на неурожай, правительство Судана продало странам Европейского сообщества 400 тысяч тонн сорго-основного продукта питания в Судане. В этом же году правительство страны заплатило Китаю 60 млн. долларов за поставку оружия, которое затем было использовано против жителей юга Судана.
Прокомментируйте эти факты. Какие факторы – природные или политические – стали главной причиной массового голода, охватившего страну в 1991 году?

3. Известно, что больше всего пестицидов и химикатов используют страны, страдающие от нехватки продуктов питания, Объясните причины и покажите последствия этой сельскохозяйственной политики.

IV группа

1. Многие исследователи считают, что продолжающийся рост населения уже превысил допустимую норму. В ближайшем будущем возможны следующие сценарии развития событий:

– страны сознательно введут ограничения рождаемости,
– резко возрастет число умерших голодной смертью,
– одна из ядерных держав попытается захватить источники невозобновляемых ресурсов, что в свою очередь может привести к ядерной войне.

– Какой из этих вариантов вам представляется наиболее вероятным?
– Возможны ли другие пути развития событий?

2. Наблюдения над животными показывают, что с резким ростом популяции у некоторых ее представителей снижается забота о собственной гигиене и поддержании в чистоте мест обитания. Именно такие подавленные, «опустившиеся» животные становятся носителями инфекций и паразитов, а следовательно способствуют вспышке массовых заболеваний, которые, в свою очередь, ведут к сокращению численности группы.
Как вы думаете, действует ли подобный механизм регулирования численности в человеческих сообществах? Объясните свой вывод.

3. Россия относится к такой группе стран, где демографические проблемы имеют иной характер и связаны с сокращением численности населения, уменьшением доли его трудоспособной части. Как демографическая ситуация ближайшего будущего может отразиться на экономическом развитии страны?

Учащиеся представляют результаты обсуждения проблемы в группах, задают друг другу вопросы.

IV этап

– Что свидетельствует о том, что глобальные проблемы затрагивают судьбы всего человечества?
– В чем выражается противоречивость процесса глобализации?

V этап

1. Подведение итогов работы.

2. Написание синквейна.

3. Основные выводы, к которым учащиеся могли бы прийти в ходе урока.

– Напишите о своем отношении к проблеме урока: глобализация, глобальные проблемы современности.
– Насколько актуален и интересен он для вас?

Экологическая проблема

На сегодняшний день именно она считается основной. Люди долго использовали данные им природой ресурсы нерационально, загрязняли среду вокруг себя, отравляли Землю разнообразными отходами – от твердых до радиоактивных. Результат не заставил себя ждать – по мнению большинства компетентных исследователей, экологические проблемы в ближайшие сто лет приведут к необратимым последствиям для планеты, а значит, и для человечества.

Уже сейчас есть страны, где этот вопрос достиг очень высокого уровня, порождая понятие кризисного экологического района. Но угроза нависла и над всем миром: озоновый слой, защищающий планету от радиации, разрушается, климат земли меняется – и человек не в силах контролировать эти изменения.

Решить проблему в одиночку не может даже самая развитая страна, так что государства объединяются, чтобы сообща решать важные экологические задачи. Основным путем решения считается разумное природопользование и переорганизация быта и промышленного производства так, чтобы экосистема развивалась естественным путем.

Рис. 1. Угрожающие масштабы экологической проблемы.

Демографическая проблема

В 20 веке, когда население Земли превысило отметку в шесть миллиардов, о ней слышали все. Однако в 21 веке вектор сместился. Если кратко, то сейчас суть проблемы такова: людей становится все меньше. Решить этот вопрос поможет грамотная политика планирования семьи и улучшения условий жизни каждого отдельного человека.

Продовольственная проблема

Данная проблема тесно связана с демографической и состоит в том, что больше половины человечества испытывает острую нехватку продовольствия. Чтобы ее решить, нужно рациональнее использовать имеющиеся ресурсы для производства пищи. Специалисты видят два пути развития – интенсивный, когда биологическая продуктивность уже существующих полей и других угодий увеличивается, и экстенсивный – когда увеличивается их количество.

Энергетическая и сырьевая проблема

Неконтролируемое использование сырья привело к истощению запасов полезных ископаемых, которые копились сотни миллионов лет. Очень скоро топливо и другие ресурсы могут вообще исчезнуть, поэтому на всех стадиях производства внедряется НТП.

Проблема мира и разоружения

Некоторые ученые считают, что в самом скором времени может случиться так, что искать возможные пути решения глобальных проблем человечества не придется: люди производят такое количество наступательного вооружения (в том числе ядерного), что в какой-то момент могут сами себя уничтожить. Чтобы этого не произошло, разрабатываются мировые договоры о сокращении вооружения и демилитаризации экономик.

Проблема здоровья людей

Человечество продолжает страдать от смертельных болезней. Успехи науки велики, но болезни, не поддающиеся лечению, все еще существуют. Единственный путь решения – продолжать научные исследования в поисках лекарств.

Проблема использования Мирового океана

Истощение ресурсов суши привело к повышению интереса к Мировому океану – все страны, которые имеют к нему доступ, используют его не только как биологический ресурс. Активно развивается и добывающая сфера, и химическая. Что порождает сразу две проблемы: загрязнение и неравномерность освоения. Но как решаются эти вопросы? В настоящий момент ими занимаются ученые со всего мира, которые разрабатывают принципы рационального океанического природопользования.

Читайте также:  Комплекс упражнений для зрения в начальных классах

Рис. 2. Промышленная станция в океане.

Проблема освоения Космоса

Чтобы освоить космическое пространство, важно объединить усилия в мировом масштабе. Последние исследования – результат консолидации работы многих стран. Именно это является основой решения проблемы.

Рис. 3. Макет лунной базы.

Что мы узнали?

У человечества множество глобальных проблем, которые могут в итоге привести к его гибели. Решить эти проблемы можно только в том случае, если консолидировать усилия – в противном случае усилия одной или нескольких стран будут сведены к нулю. Таким образом цивилизационное развитие и решение проблем всеобщего масштаба возможны только в том случае, если выживание человека как вида станет выше экономических и государственных интересов.

С 27. Разделяете ли вы точку зрения, что по своей природе процесс глобализации в современном мире не может быть бесконфликтным? Свою позицию аргументируйте

Nbsp;

Глобальные проблемы

С 26. Назовите две причины возникновения глобальных проблем современности.

Ответ:

Совершенствование и развитие производительных сил, т.е. результат развития материальной культуры общества; результат социального прогресса и др.

С 27. По поводу глобальных проблем современности существует мнение о том, что человечество идет к своему концу, у людей нет сил спасти самих себя, провозглашается обреченность мирового сообщества. Назовите три важнейших признака глобальных проблем. Согласны ли вы с приведенным мнением? Свою позицию аргументируйте.

Ответ:

  1. Они порождены деятельностью не одной страны или группы стран, а человечеством в целом;
  2. Они угрожают существованию всего человечества, основам жизни на земле;
  3. Они решаемы лишь при условии объединения усилий всего мирового сообщества

Происходящая в современных условиях НТР создает реальные технико –технологические основы для решения глобальных проблем. Все большее распространение получает экономика, построенная на сочетании рыночных механизмов и государственного регулирования стихийных экономических процессов, позволяющая осуществлять эффективную социальную защиту населения, преодолевать конфликт между эффективностью производства и социальными интересами людей. Постепенно утверждается в умах политиков и становится реальностью идея ненасилия, решения возникающих проблем не силой, а переговорами, поиском компромиссов, диалогом. Уходит в прошлое непримиримое идейное противостояние, выливавшееся в психологическую войну. Основы для терпимости и взаимного сотрудничества в рамках мирового сообщества постепенно укрепляются, что создает условия для совместных действий по решению глобальных проблем.

С 26. Раскройте на трех примерах глобальный характер экологических проблем современного мира.

Ответ:

1) потепление климата приводит, например, к таянию поляр­ных льдов и повышению уровня мирового океана, который в перспективе может изменить контуры континентов, погло­тить острова и архипелаги, т. е. ставится под угрозу среда существования человечества;

2) от изменения климата, являющегося, по мнению большин­ства ученых, результатом преобразовательной деятельности человека, страдает население всех стран и континентов;

3) истребление отдельных видов животных, например мор­ской коровы, влияет не только на локальную экосистему, но в своих отдаленных последствиях нарушает баланс глобаль­ной экосистемы.

С 26. Проиллюстрируйте тремя примерами взаимосвязь проблем, связанных с увеличением разрыва между развитыми странами и странами «третьего мира», с проблемой предотвращения новой мировой войны.

Ответ:

1)значительное количество локальных вооружений конфликтов приходится на страны «третьего мира» некоторые из которых располагают ядерным оружием (например, индо-пакистанский конфликт);

2)из-за обострения проблемы обеспечения сырьем и энергоресурсами наиболее развитые страны мира провоцируют, а иногда и сами участвуют в войнах за контроль над источниками сырья (например, война в Персидском заливе или американо-иранская война);

3)бедность отдельных регионов планеты способствуют распространению в них наиболее радикальных, воинственных идеологий, приверженцы которых борются против развитых стран (например, исламские террористические организации)

С 26. С помощью трех примеров проиллюстрируйте взаимосвязь глобальных проблем современности.

Ответ:

1) экономическая отсталость развивающихся стран порождает использование технологий, наносящих большой урон природе;

2)быстрый рост народонаселения в развивающихся странах усугубляет экономические проблемы, увеличивает отставание от развитых государств;

3) низкий социально-экономический уровень ряда развивающихся стран, отсутствие развитых систем здравоохранения, образования ведет к росту опасных заболеваний, таких, как СПИД.

С 27. Рост населения в развивающихся странах со всей остротой поставил продовольственную проблему. Для ее решения используется экстенсивный путь развития сельского хозяйства – освоение все новых земель. Это ведет к вырубке тропических лесов на больших площадях. Интенсивный путь развития сельскохозяйственного производства, связанный с использованием современной техники, часто недоступен этим государствам в силу их экономической отсталости. Взаимосвязь, каких глобальных проблем здесь прослеживается? Укажите три проблемы.

Ответ:

-разрыв в уровнях экономического развития стран «Севера» и «Юга».

С 26. Со­вре­мен­ный мир не из­бав­лен от ряда ло­каль­ных войн, во­оружённых кон­флик­тов. Мно­гие мыс­ли­те­ли от­но­сят ло­каль­ные войны со­вре­мен­но­сти к гло­баль­ным про­бле­мам, угро­зам, сто­я­щим перед всем че­ло­ве­че­ством. При­ве­ди­те три ар­гу­мен­та в обос­но­ва­ние при­ведённой по­зи­ции.

Ответ:

1) любой ло­каль­ный кон­фликт, ло­каль­ная война могут стать аре­ной при­ме­не­ния ору­жия мас­со­во­го по­ра­же­ния (хи­ми­че­ско­го, бак­те­рио­ло­ги­че­ско­го, ядер­но­го);

2) в ло­каль­ный кон­фликт могут втя­нуть­ся тре­тьи стра­ны, и тогда он пе­ре­рас­тет в ре­ги­о­наль­ный или даже ми­ро­вой;

3) любой ло­каль­ный кон­фликт яв­ля­ет­ся поч­вой для фи­нан­со­вой под­пит­ки тер­ро­ри­сти­че­ских ор­га­ни­за­ций, ла­ге­рей под­го­тов­ки бо­е­ви­ков, уси­ле­ния опас­но­сти де­я­тель­но­сти меж­ду­на­род­ных тер­ро­ри­стов и т. д.

Глобализация

С 27. Разделяете ли вы следующую точку зрения: «Глобализация представляет собой очередную разновидность колонизации одной частью планеты другой её части. В основе же такой колонизации – монополии США на производство целого ряда высокотехнологичных видов продукции: вооружении, микропроцессоры, фармацевтика, операционные системы, продукция Голливуда и др.»? Приведите необходимые аргументы. Можно ли утверждать, что глобализация является закономерным процессом? Свой ответ обоснуйте.

Ответ:

Представленная точка зрения отличается односторонностью и не раскрывает всей полноты такого нового исторического феномена планетарного масштаба, каким является глобализация. Это не только транснационализация производства и потребления, но и стремительное «перемешивание» рас и народностей; концентрация «умов» на ведущих и приоритетных научных направлениях; «переваривание» культурно-мировоззренческих укладов, в т.ч. сотрудничество и духовное взаимопроникновение различных религий и конфессий; интегрирование миллионов людей в новые, ранее непривычные для них условия повседневной жизни. Глобализация является закономерным процессом. В основе его объективности – научно технический прогресс и экономический рост. Интернет, информационно-комуникационные технологии, спутниковая связь – все это определяет огромное ускорение оборота финансового капитала, а значит и повышение доходности вложенных средств, рост инвестиций и свободно оборачиваемых капиталов в мировом масштабе.

С 27. Анализ современных тенденций мирового развития показывает, что транснациональные корпорации с их полиэтническим персоналом, международные профессиональные сообщества, правительственные организации, неформальные группы по интересам, возникающие на базе Интернета, играют возрастающую роль в мировой экономике. В различных сферах деятельности стараниями наиболее и хорошо подготовленных людей появляются многочисленные формальные и неформальные объединения «граждан мира».О каком явлении идет речь? Приведите 3 признака этого явления.

Ответ:

Речь идет о глобализации.

  1. Повышение проницаемости межгосударственных перегородок, выражающееся в феноменах «преодоления границ» и «экономического гражданства»;
  2. Резкое возрастание объемов и интенсивности трансгосударственных, транснациональных перетоков капиталов, информации, услуг и человеческих ресурсов;
  3. Массированное распространение западных стандартов потребления, быта и само- и мировосприятия на все другие части планеты;
  4. Усиление роли вне-, над-, транс- и просто негосударственных регуляторов мировой экономики и международных отношений;
  5. Форсирование экспорта и вживление в политическую ткань разных стран мира тех или иных вариаций модели демократического государственного устройства;
  6. Формирование виртуального пространства электронно – коммуникационного общения, резко увеличивающего возможности для социализации личности

С 27. Разделяете ли вы точку зрения, что по своей природе процесс глобализации в современном мире не может быть бесконфликтным? Свою позицию аргументируйте.

Ответ:

С приведенной точкой зрения можно согласиться, поскольку существуют источники конфликтогенности.

Такими источниками являются: неравенство стартовых возможностей, предопределяющее распределение ролей, а также коренное различие в образе жизни, в отношении к различным сторонам бытия, в ценностных установках.

Сегодняшняя глобализация – в основном детище Запада. Поскольку западная цивилизация представляет собой небольшую часть населения Земли, многое в развитии глобализационных процессов вызывает справедливые протесты и нарекания остального мира

С 26. Информационная революция последней трети XX века привела к масштабным качественным изменениям всех сфер жизни общества. Укажите любые три направления изменений, каждое из которых проиллюстрировав примером.

Ответ:

1) изменение характера отношений между людьми в обществе (например, вместо вертикальных связей, долженствования и исполнительства, приходят связи горизонтальные, основанные на партнерском взаимодействии);

2) изменение характера экономики, экономических основ общества (например, появляется новый фактор производства – информация, ее производство, переработка, трансляция, возрастает значение человеческого фактора производства – интеллектуальной рабочей силы);

3) изменение отношений между государствами (например, посредством электронных сетей стираются границы между государствами, нациями, людьми, возникают наднациональные центры принятия решений).

С 26. На­зо­ви­те и про­ил­лю­стри­руй­те при­ме­ра­ми три по­ло­жи­тель­ных по­след­ствия про­цес­са гло­ба­ли­за­ции.

Ответ:

— Одним из самых по­ло­жи­тель­ных эф­фек­тов или по­след­ствий гло­ба­ли­за­ции — это улуч­шен­ное ка­че­ство то­ва­ров и услуг из-за уве­ли­че­ния кон­ку­рен­ции.

— Гло­ба­ли­за­ция имеет чи­стый по­ло­жи­тель­ный эф­фект на ми­ро­вую эко­но­ми­ку. Осво­бож­де­ние от пра­вил, ко­то­рые пре­пят­ству­ют гло­ба­ли­за­ции поз­во­лят день­гам дви­гать­ся более сво­бод­но.

— Общий уро­вень об­ра­зо­ва­ния уве­ли­чит­ся в связи с тре­бо­ва­ни­я­ми гло­ба­ли­за­ции. Ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии де­ла­ют мир тес­нее.

— Гло­ба­ли­за­ция упро­ща­ет для людей до­ступ к ин­фор­ма­ции, од­но­вре­мен­но уве­ли­чи­вая ко­ли­че­ство новой, ин­те­ре­су­ю­щей, до­ступ­ной ин­фор­ма­ции для каж­до­го жи­те­ля пла­не­ты.

— Когда-то, огра­ни­чен­ная юрис­дик­ция была по­ме­хой в пре­сле­до­ва­нии пре­ступ­ни­ков на­хо­дя­щих­ся в дру­гой стра­не. Уже сей­час из-за меж­ду­на­род­ных судов, эти пре­ступ­ни­ки боль­ше не могут за­про­сить по­ли­ти­че­ско­го убе­жи­ща в за­ру­беж­ной стра­не, они будут вы­дво­ре­ны и стра­ны или предо­став­ле­ны пра­во­су­дию в ко­то­ром они со­вер­ши­ли пре­ступ­ле­ние.

ПРОГРЕСС

27. Английский философ Г. Бокль писал: «Встарь бога­тейшими странами были те, природа которых была наибо­лее обильна; ныне богатейшие страны — те, в которых чело­век наиболее деятелен». Как это высказывание, произнесенное около двух веков назад, отражает понимание эволюции человеческого общества? Определите основной вектор развития общества. Каковы, на ваш взгляд, основные ценности современного общества? Укажите две любых ценности.

Читайте также:  Понятие качества товара с точки зрения производителя

ОТВЕТ:

1) сформулировано понимание слов автора, например:

– Автор связывает развитие общества, процветание стран с возрастающей активностью человека, способной преодолеть даже неблагоприятные природные факторы, например, отсутствие полезных ископаемых;

– свертывание освоения новых месторождений и т. д.

2) определен основной вектор общественного развития, например:

– развитие техники, технологий, способов воздействия человека на окружающую среду, путей удовлетворения растущих человеческих потребностей.

3) ценности современного общества:

— инициативность человека, свободная реализация его запросов;

— динамичность развития, способность общества быстро осваивать инновации;

— рационализм, научность, технологичность

С 26. Назовите любые три характеристики общества как динамичной сис­темы.

Ответ:

2) состоит из взаимосвязанных элементов;

3) элементы изменяются с течением времени;

4) меняет характер взаимосвязи между системами;

5) меняется система в целом.

Дата добавления: 2018-02-28 ; просмотров: 1044 ; ЗАКАЗАТЬ РАБОТУ

Есть две точки зрения на роль глобальных проблем в развитии человечества?

Одни утверждают, что разрешить их не удастся, а появление их предвещает близкий крах современной цивилизации. Другие считают,что люди найдут приемлемые средства решения глобальных проблем, а сам совместный поиск оказывает интегрирующее воздействие на человечество, сближает народы, способствует становлению единой цивилизации. Какова ваша точка зрения.

Ну во-первых существует не две, а множество точек зрения на линии соединяющей эти две крайних, а во-вторых, куча вокруг. Из точек, где считается, что проблемы не решаются действительно нет возможности увидеть способы решения этих проблем, так как нет намерения решать и видеть решения этих проблем. Кроме, точки, где считается что ЛЮДИ найдут решение проблем, есть еще точка, где проблем вообще не видят, а еще, где все проблемы решаются не людьми. где они решают сами себя. Я лично считаю, что в ближайшей истории все эти точки зрения найдут свое воплощение в реальности, может быть в разные времена и разных местах, а может быть в разных измерениях, но как сказал еще в позопрошлом веке Некрасов: «Жаль только жить в эту пору прекрасную уж не придется ни мне, ни тебе». И еще реальность опять окажется богаче, чем всё обилие точек зрения на нее.

Тема 2. Современное общество: проблемы и перспективы развития

Общество как система и его основные типологии.

Социальная характеристика информационного общества (О.Тоффлер, Д.Белл, Р.Дарендорф, Ф.Ферраротти, Э.Гидденс и другие).

Общество и глобальные проблемы современности.

Особенности влияния информационных технологий на развитие современного российского общества.

Список рекомендуемой литературы

Белл Д. Социальные рамки информационного общества. // Новая технократическая волна на Западе / Под ред. П.С.Гуревича. — М.: Прогресс 1986.

Бритков В.Б., Дубровский С.В. Информационные технологии в национальном и мировом развитии // ОНС. 2000. №1. С.146-150.

Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. Пер. с англ. и фр. / Сост. Василенко Л.И., Ермолаева В.Е. М.: Прогресс. 1990. 495 с.

Иноземцев В.П. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. М.: Логос. 2000. 304 с.

Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М.: ГУ ВШЭ. 2000. — 608 с.

Парсонс Т. Система современных обществ. М. 1998.

Руткевич М.Н. Общество как система: Социологические очерки. СПб. 2001.

Тоффлер Э. Третья волна: Пер. с англ./Э.Тоффлер. – М.: ООО «Издательство АСТ». 2002. – 776 с.

Туронок С.Г. Интернет и политический процесс. // Общественные науки и современность. 2001. №2. С.51-63.

Полякова Н.Л. ХХ век в социологических теориях общества. М., 2004.

Вопросы и творческие задания

Почему в современном мире участились техногенные катастрофы? Приведите примеры таких катастроф.

Рост числа крупных аварий, связанных с использованием техники, порождает у части населения стремление положить конец научно-техническому прогрессу. Выскажите вашу точку зрения на такие настроения. Осуществима ли эта задача?

Проанализировав материалы, касающиеся экологического кризиса, предложите меры по следующим направлениям и заполните таблицу:

Известно, что вторая половина ХХ в. – это эпоха научно-технической революции. Опыт экономически развитых стран показывает, что под влиянием научно-технической революции происходит сокращение численности рабочего класса и крестьянства. Объясните причины этого явления. Выскажите ваши предположения, будут ли подобные процессы развиваться в нашей стране.

Проанализировав изученный материал, попытайтесь выявить, в чем заключаются изменения, происходящие при переходе от индустриального к информационному обществу, в экономической сфере; в социальной сфере; в политической сфере; в духовной сфере.

Изучив литературу, проанализируйте характеристику устойчивую типологию обществ и заполните предложенную таблицу:

Основной производственный ресурс

Базовый тип производственной деятельности

Характер базовых технологий

Существуют две точки зрения на роль глобальных проблем в развитии человечества. Одни утверждают, что разрешить их не удастся и появление их предвещает близкий крах современной цивилизации. Другие считают, что люди найдут приемлемые средства решения глобальных проблем, а сам совместный поиск оказывает интегрирующее воздействие на человечество, сближает народы, способствует становлению единой цивилизации. Какова ваша точка зрения?

Согласны ли вы со следующими высказываниями современного французского философа техники Ж.Эллюля: «Мне хотелось бы уточнить, что вплоть до 70-х годов нашего столетия (ХХ века) техника была монолитной силой, ориентированной в одном направлении. Она… имела одну мыслимую цель – рост во всех направлениях, развертывание мощностей производства и т.д. Сегодня автоматизация и информатизация способны мало-помалу сменить ориентацию техники. Сама по себе техническая мутация, информатизация техники не вызовет никаких изменений в положении пролетариата, неимущих масс, никакого освобождения человеку не принесет, если не будет решимости сознательного выбора, воли, способностей использовать технику в этом направлении». Как вы думаете, о каком сознательном выборе идет речь? Зависит ли направление использования техники от общественных порядков, принципа правления, если да, то каким образом?

Попробуйте самостоятельно сформулировать, что такое технология, зная, что это слово происходит от греческих слов, в переводе означающих мастерство и знание.

Докажите, что возникновение человека и возникновение общества – процессы, неразрывно связанные друг с другом.

Краткое изложение основных вопросов темы

1. Существует группа определений категории «общество», согласно которым оно представляет собой систему социальных институтов и организаций. Общество возникает по мере упорядочивания, упрочения социальных связей, появления особых норм и правил, поддерживающих и развивающих эти связи. Его можно представить как универсальный способ организации социальных связей и социального взаимодействия, обеспечивающий удовлетворение всех основных потребностей людей, самодостаточный, саморегулирующийся и самовоспроизводящийся.

Несмотря на наличие различных подходов к определению, должны существовать признаки, которые были бы характерны для любого общества.

Специфика общества, как социальной системы состоит в том, что она складывается на базе той или иной общности людей (социальная группа, социальная организация и т.д.). Ее элементами являются личности. Их поведение детерминируется определенными социальными позициями (статусами), которые они занимают, и конкретными социальными функциями (ролями), которые они выполняют; социальными нормами и ценностями, принятыми в данной социальной системе, а также их различными индивидуальными качествами. В результате различных взаимодействий между людьми, данная общность становится социальной системой, т.е. целостностью, обладающей системными качествами, которых нет ни у одного из включенных в нее элементов в отдельности.

Поскольку общество является крайне сложным, многоуровневым образованием, то здесь невозможна какая либо универсальная классификация. Следовательно, существует множество типологий обществ соответствующих тому или иному типообразующему признаку.

2. Существует множество различных концепций, стремящихся осмыслить ту социальную реальность, которая начала складываться в западном обществе на рубеже 60-70-х годов.

Для всех этих концепций характерно несколько общих положений, позволяющих объединить их одним названием — концепции информационного общества. Само название «информационное общество» появилось в 80-е годы, и было связано с широко развернувшейся микроэлектронной революцией, от которой и получило свое броское название. Наряду с этим названием существует множество других: общество «третьей волны», или супериндустриальное общество у О.Тоффлера, постиндустриальное общество у Д.Белла, программируемое, или постиндустриальное у А.Турена, посткапиталистическос, или общество сервисного класса у Р.Дарендорфа. Существуют также названия «кибернетическое», «технотронное» и другие, однако все они практически были вытеснены общим названием – «информационное общество».

Все эти теории можно разделить на две группы. Первая группа — это теории, которые примыкают к концепциям постиндустриализма и непосредственно из них произрастают, их появление относится к концу 60-х — началу 70-х годов. Это, прежде всего, версия Д.Белла и примыкающие к ней теории, например теория программируемого общества А.Турена. В общем и целом эти теории можно рассматривать как первый этап в развитии теорий информационного общества. Вторую группу составляют теории, сформировавшиеся в 80-е годы. Это концепции О.Тоффлера, скорректированная концепция Д.Белла, теории Р.Дарендорфа, Ф.Ферраротти, Э.Гидденса и др.

Между теориями первого и второго этапа существует одно существенное, с точки зрения социологии, различие. Оно хорошо выражено тезисом Д.Белла о том, что ведущая роль и власть в постиндустриальном обществе принадлежит интеллектуалам и профессионалам, а не экономической и политической элите.

Основываясь на этом факте, Д.Белл и выдвинул концепцию сервисного класса и его ведущей роли в обществе. Эта концепция не нашла в дальнейшем подтверждения, однако основная идея была переформулирована в теориях информационного общества второй половины 70 — 80-х годов. Было признано, что в обществе власть по-прежнему принадлежит политическим и экономическим элитам, однако формирование и функционирование власти осуществляется по другим нормативным принципам. Высокий образовательный ценз – вот главный критерий, по которому осуществляется доступ к власти, а не происхождение, как это было в доиндустриальных обществах, и не собственность, как в эпоху либерального капитализма. Однако само вычленение знания, образования, информации фактически как компонента социальной структуры, социального института, как подсистемы общества было признано всеми исследователями.

Все теории постиндустриального, информационного общества 70 — 80-х годов, опираясь на особую роль знания и информации, фиксируя и описывая те новые явления, которые характерны для общества, создают общий образ общества, и могут быть сведены в единую картину, точно так же, как и все теории, относящиеся к предшествующим этапам.

Во-первых, во всех теориях информационного общества фиксируются существенные трансформации, которые испытывает система экономики. О.Тоффлер, например, пишет о том, что земля, труд и капитал уже не будут ключевыми элементами производства. В будущем главной составляющей станет информация. Речь идет о существенной трансформации источников материального благосостояния и главное – источников экономической власти.

Читайте также:  Можно ли слепым от рождения вернуть зрение

Во-вторых, существенные трансформации переживают структуры формальной и неформальной политической власти. С одной стороны, пространство и время делокализируются, по Э.Гидденсу, возникает глобальное общество на основе общей символической информационной культуры. С другой стороны, возникает новый регионализм и децентрализация политической власти. Политическая борьба разворачивается не за контроль над собственностью, а за влияние на государство. Тот, кто контролирует систему социальных коммуникаций, тот осуществляет свою власть и влияние.

В-третьих, в обществе существенные изменения претерпевает структура социальной дифференциации. Собственность уже не является основным критерием для формирования структуры социальной дифференциации. Классовая структура заменяется статусной иерархией, которая формируется не на основе профессии, а на основе образования, уровня культуры и ценностных ориентаций.

В-четвертых, ось социального конфликта в информационном обществе пролегает не по линии обладания или не обладания собственностью, а по линии обладания образованием и контроля над информацией.

Для всех концепций информационного общества характерно выделение «информационного общества» в качестве особой стадии в историческом и социально-экономическом развитии общества. При этом, однако, существуют две различные позиции, по-разному определяющие историческое место данного общества.

Согласно первой позиции, представителями которой являются, например, Ю.Хабермас, Э.Гидденс, Ф.Ферраротти, информационное общество рассматривается как этап, как фаза индустриального общества, наступившая вслед за фазой индустриализации (конец XVIII – начало XX в.) и фазой массового производства и массового потребления, т.е. массового общества (начало XX – 60-70-е годы XX в.). Согласно второй позиции, представителями которой являются, например, Д.Белл и О.Тоффлер, информационное общество – это совершенно новый этап исторического развития, наступивший вслед за индустриальным обществом. Д.Белл, например, делит историческое развитие на три этапа: доиндустриальный, индустриальный и постиндустриальный, а О.Тоффлер – на доиндустриальные культуры («первую волну»), индустриальные культуры («вторую волну») и супериндустриальные культуры («третью волну»).

Во всех этих концепциях экономика уже более не является той подсистемой общества, которая выступает доминирующей и задающей условия и правила функционирования всем другим подсистемам общества: государственно-политической, культурной и социальной. Более того, в дополнение к четырем подсистемам общества Т.Парсонс добавляет еще две столь же значимые самостоятельные подсистемы: телекоммуникационная подсистема и подсистема образования.

3. Во второй половине ХХ столетия человечество столкнулось с группой проблем, от решения которых зависит дальнейший социальный прогресс и жизнь людей. Эти проблемы получили название «глобальные». Они связаны с различными кризисами и их последствиями, проблемами мира и войны, стабилизацией демографической ситуации. Однако в последние десятилетия все большее значение приобретают проблемы охраны здоровья и предотвращения распространения болезней, угрожающих жизни человечества, наркомании, возрождение культурных и нравственных ценностей, борьба с международным терроризмом.

Размышляя о причинах появления глобальных проблем, ученые указывают, прежде всего, на возникшую всемирную общность людей. Помимо целостности современного мира можно отметить активную преобразующую деятельность человека, которая по мощи и последствиям сопоставима с силами природы. Глобальные проблемы взаимосвязаны и решение одних из них невозможно без конструктивного подхода к другим.

4. Информатизация и компьютеризация современного общества вызывают изменения всех сфер обществ – экономической, политической, культурной, социальной и духовной. Главным богатством нового типа цивилизации является информация, которая становится все более доступной и не уменьшается в процессе ее потребления. Техническим базисом информационного общества выступает развитие компьютерных технологий и средств коммуникаций. Формирование глобальной информационной системы способствует свободной циркуляции огромного объема информации в современном обществе. Информация превращается в основное средство обмена. Современные средства хранения, переработки и передачи информации позволяют человеку практически мгновенно получать и передавать требуемую информацию в любую точку земного шара. Национальные границы в таких условиях становятся все более прозрачными, происходит влияние национальных сообществ. Среди современных процессов социальных изменений наблюдается глобализация обществ. В результате чего страны и народы становятся взаимосвязанными и взаимозависимыми.

Автоматизация и компьютеризация производственных процессов вызывает падение доли работников, занятых в промышленности, и одновременно увеличение доли занятых в информационном, собенно в сервисном, секторе. При этом предъявляются требования к более высокому интеллектуальному уровню индивидов. При наличии определенных условий именно информация, знания становятся главным стратегическим ресурсом и фактором развития современного общества.

В социальной структуре и стратификации – доминирующее значение для жизнедеятельности общества приобретает профессиональное деление. В новом обществе повышается вертикальная социальная мобильность. Люди, занятые в инфосфере формируют самую многочисленную группу работников. Правящую элиту представляют профессионалы, обладающие высоким уровнем образования. Контроль над образованием и доступ к информации играет определяющую роль в борьбе за власть. Отсутствие информации порождает отчуждение, поскольку отстраняет индивида от процесса принятия решения, оставляя ему лишь роль подчинения. Основной социальный конфликт в информационном обществе определен как конфликт между знанием и некомпетенцией. В условиях постиндустриального общества информационные технологии становятся одним из важнейших инструментов формирования потребностей, интересов, взглядов, ценностных установок, инструментом воздействия на мировоззрение человека.

Вопросы для самоконтроля

Раскройте понятия «общество» и «природа»? Как они связаны между собой?

Каковы признаки общества как социального организма?

Какие типологии общества вам известны? Назовите критерии их выделения?

Какие сферы жизнедеятельности людей включает в себя общество?

В чем суть демографической проблемы: а) в развитых странах, б) в развивающихся странах?

Как развивается международное сотрудничество, направленное на разрешение глобальных проблем?

Чем обеспечивается саморегуляция в обществе?

что такое социетальная система?

В чем различие таких понятий как «социальная система» и «социетальная система»?

Что является единицей обмена в традиционном, индустриальном и постиндустриальном обществах?

Что происходит в структуре занятости в информационном обществе?

Раскройте понятие «глобальная проблема»?

Какие проблемы человечества следует отнести к глобальным?

В какое время появилась концепция информационного общества?

В чем состоит разница между взглядами ученых конца 60-х – начала 70-х годов и 80-х годов ХХ столетия на развитие постиндустриального общества?

Какие возможности дает научно-технический прогресс для гармонизации отношений общества и природы?

Каковы социальные последствия развития информационных технологий?

Возможно ли разрешение одной отдельно взятой глобальной проблемы?

Каковы проявления таких глобальных проблем человечества, как демографический и экологический кризисы?

Какие проблемы возникают в информационном обществе?

В чем заключаются социокультурные проблемы всемирной глобализации общества?

Какой тип общества не выделял К. Маркс в своей типологии:

Какие технологии играют решающую роль в индустриальном обществе:

капиталоемкие; 3) трудоемкие;

наукоемкие; 4) фондоемкие?

Назовите субъективный фактор, влияющий на развитие общества:

Что мы понимает под обществом в широком смысле:

объединение людей по интересам;

жителей той или иной страны;

сообщество людей, существующее на определенном историческом этапе;

совокупность всех народов, живущих на Земле?

Общество как динамическая система характеризуется:

способностью адаптировать окружающую среду;

развитием, возникновением новых и отмиранием старых частей;

полной зависимостью от природы.

Признаком постиндустриального общества является:

доминирование аграрного сектора;

широкое применение наукоемких технологий;

Верно ли суждение: «Древнейшие цивилизации называют речными, так как:

А. Экономической основой их жизни была ловля речной рыбы.

Б. Основой их жизни было поливное земледелие.

верно только А; 3) верно только Б;

верно А и Б; 4) оба неверны.

Европейское средневековое общество делилось на:

Для индустриального общества не характерно:

гармоничное взаимодействие с природой;

преобладание городского населения;

высокий уровень развития науки.

Глобальные проблемы появились:

с зарождением капитализма;

с появлением всемирной общности людей;

в результате Реформации.

Объединение выдающихся ученых и политиков, занимающееся экологическим и социальным прогнозированием называется:

К принципам нового миропорядка не относится:

приоритет общечеловеческих ценностей;

отказ от войны как средство решения споров;

право народов самостоятельно решать свою судьбу;

доминирующая роль США на международной арене.

Социальным последствием НТР является:

увеличение числа занятых в производстве;

увеличение количества безработных;

выравнивание в развитии всех стран мира;

возникновение новых технологий.

Этап научно-технической революции, связанный с формированием глобальной сети «Интернет», приходится на … годы ХХ века:

Верно ли суждение: «Наркомания:

А. Относится к числу глобальных проблем.

Б. Это чисто медицинская проблема, не влияющая на окружающую среду.

ответьте плиз

Существуют две точки зрения на роль глобальных проблем в развитии человечества. Одни утверждают, что разрешить их не удастся, а появление их предвещает близкий крах современной цивилизации. Другие считают, что люди найдут приемлемые средства решения глобальных проблем, а сам совместный поиск оказывает интегрирующее воздействие на человечество, сближает народы, способствует становлению единой цивилизации. Какова ваша точка зрения относительно глобальных проблем современности?

верный ответ или нет?

Глобальные проблемы НЕ МОГУТ не отражаться на жизни людей. Все, что делает человечество, не думая о последствиях, скажется на его существовании. Это только процесс времени. Например, техногенные и экологические катастрофы. Последствия некоторых из них, может быть, можно будет минимизировать совместными усилиями всего человечества. Но, так как человечество беспечно и предпочитает жить сегодняшним днем по принципу «после нас — хоть потоп», следовательно потребляем, взрываем, губим невосполнимые ресурсы с чувством легкого неудобства за испорченное, загубленное. Нет, нам, конечно стыдно, но предупреждения ученых о последсвиях тех или иных процессов выглядят картинками из фильма будущего, а, значит, не имеют к нам лично никакого отношения!- типичное обывательское мнение. Другой аспект — генетические эксперименты. «Нам нельзя ждать милостей от природы, взять их у нее — наша задача!» лозунг к действию во всех сферах науки. Мы клонируем растения и животных, используем в пищу трансгенные продукты, и только потом выясняем, как это отразится на нашем здоровье. Человечество всегда предпочитает реальный экперимент на себе самом осторожным предупреждениям ученых.
Другая глобальная проблема — терроризм. По-прежнему люди не могут религиозные, социальные и другие свои проблемы решить мирным путем. По-прежнему, человеческая жизнь — главнейшая ценность, самим же человечеством обесценивается. Отдавая свои жизни, террористы с легкостью забирают чужие.
На какую же качественно новую ступень сознания должно выйти человечество, чтобы понять необратимость своих действий и приступить к существованию созидательному, а не разрушительному на планете, все еще терпящей наши «эксперименты».

Источники:
  • http://obrazovaka.ru/geografiya/globalnye-problemy-chelovechestva-i-puti-ih-resheniya.html
  • http://studopedia.net/2_52524_s--razdelyaete-li-vi-tochku-zreniya-chto-po-svoey-prirode-protsess-globalizatsii-v-sovremennom-mire-ne-mozhet-bit-beskonfliktnim-svoyu-pozitsiyu-argumentiruyte.html
  • http://www.bolshoyvopros.ru/questions/118084-est-dve-tochki-zrenija-na-rol-globalnyh-problem-v-razvitii-chelovechestva.html
  • http://studfiles.net/preview/2968145/page:2/
  • http://otvet.mail.ru/question/65387130