Меню Рубрики

Шум это с точки зрения физики

Звук, с точки зрения физики – это энергия. В зависимости от частоты звуковых колебаний, уровня громкости, ритма и гармонии, звук может воздействовать на человека положительно или отрицательно. Правильно подобранные звуковые колебания способны активизировать резервы человека. С помощью звука такие физиологические функции, как пульс, сердечный ритм, дыхание, пищеварение, могут быть скоординированы.

Как всем известно, звуки и звуки музыки в частности, являются продольными волнами. И как любые волны, изменяются в замкнутом (или открытом) пространстве на некоторую величину. Параллельно звуковые волны, в силу своих параметров, оказывают влияние на пространство. Даже незначительные изменения уровня мерности пространства (например, человек, вошедший в помещение, наполненное звучащей музыкой; или, напротив, в помещении с людьми включается музыка) вызывают перераспределение музыкальных волн, пронизывающих данный объём пространства.

В результате этого, будучи пронизываемо музыкальными звуковыми волнами, изменяется и пространство; в данном пространстве изменяется распределение первичных волн. Как следствие, изменяется и состояние человека, находящегося в зоне воздействия звуковых волн. Происходит вторичное насыщение человеческого организма волновыми материями.

Еще в глубокой древности было известно, что звуковые колебания способны оказывать эффективное лечебное или болезнетворное воздействие на человеческий организм и психику. Одной из самых страшных в Средневековье считалась казнь «под колоколом», когда приговоренного помещали под большой колокол, а затем в этот колокол били. Пагубной, в данном случае, была, в первую очередь сила звуковых волн (громкость), а также интенсивность волновых колебаний.

Попутно можно отметить, что в настоящее время колокольный звон широко используется уже в положительных целях (что доказано исследованиями – звуковые волны, вызванные биением колокола, совпадают между собою и их резонанс благотворно действует на организм человека, но при этом уничтожает бактерии).

Колокольная звонница – это мини-оркестр, который по православной традиции условно делится на 3 группы колоколов: малые (зазвонные), средние (подзвонные) и большие (благовестники). Звон колоколов той или иной группы преимущественно создаёт соответствующие эмоциональные настроения; известно, что более низкие тона действуют успокаивающе, в то время как высокие – возбуждают. Эти знания отчасти и применяют церковные звонари в зависимости от характера праздника и богослужения.

Еще больше влиять на эмоциональное восприятие прихожан можно, используя ладовую основу и динамику звонов. Так, если вы имеете в звоннице мажорный лад, то при увеличении темпа звона он вызывает радостное настроение, а при снижении темпа – спокойствие; при минорном ладе ускорение звона вызывает беспокойство (или гнев), а при замедлении – печаль. Правда, такая закономерность в колокольном звоне не всегда однозначна.

Таким образом, звук – это волна, которая в зависимости от её параметров, воздействует на организм человека как положительно, так и отрицательно.

Попытаемся разобраться, что при этом происходит на клеточном уровне.

Звук, как доктор или палач

Звуковая волна, как и любая другая продольная волна, приходит единым фронтом, и её действие продолжается некоторый промежуток времени, в течение которого сохраняется изменённое состояние клеток. С рассеиванием звуковой волны клетки тела возвращаются к качественному состоянию, в котором они находились до прихода волны. При этом человек переживает соответствующие эмоции.

Таким образом, звуки музыки вызывают у слушателей вынужденные эмоции. Вопрос заключается в том, какие вынужденные эмоции создаёт та или иная музыка?

Распространение звуков в пространстве происходит очень быстро. Распространяющиеся сгустки воздуха (волны), чередуются друг с другом с различной частотой. Поэтому и звуки, которые мы слышим, имеют различную высоту.

Воздушные волны, которые имеют наименьшую частоту колебаний, воспринимаются как низкие, басовые (ударные) звуки. И наоборот, волны, чередующиеся с высокой частотой колебаний, воспринимаются слухом как высокие. Учитывая тот факт, что колебания звуковой волны (биения) обозначаются в Герцах (сокращенно Гц), следует обратиться к научной трактовке этой единицы измерения.

Что такое Герц (Hz)?

Герц – единица для обозначения частоты периодических процессов (в нашем случае – частота звуковых колебаний) в Международной системе единиц; международное обозначение: Hz.

1 Гц означает одно исполнение (реализацию) процесса биения за одну секунду, другими словами – одно колебание в секунду. Приблизительно с такой же частотой в спокойном состоянии бьётся человеческое сердце (примечательно, что Herz в переводе с немецкого означает «сердце»).

Например, 10 Гц – десять исполнений такого процесса, или десять колебаний за одну секунду. Если частота воздушной волны в 200 Гц, это значит, колебания плотности воздуха – 200 раз в одну секунду. Таким образом, частота звука измеряется в герцах, то есть в количестве колебаний за одну секунду. Более интенсивные колебания (тысячи колебаний в секунду) измеряются в килогерцах.

Человеческое ухо воспринимает частоту колебания воздуха как высоту тона (звука): чем интенсивнее колебания воздуха, тем выше звук. Ухо человека способно воспринимать не все звуковые частоты. Доказано, что среднестатистический человек не может слышать звуки частотой ниже 20 Гц и выше 20 кГц. При старении человек всё хуже слышит высокие частоты. Музыканты воспринимают звук в чуть большем диапазоне: 16 герц – 22 килогерца. Частотный диапазон, улавливаемый человеческим ухом, условно делят на три части: нижний звуковой диапазон, средний и верхний.

  • 0 — 16 Гц – Инфразвук (сверхнизкий тон)
  • 16 — 70 Гц – Басы
  • 100 — 120 Гц – Мидбас (средние басы)
  • 500 Гц — 1 кГц – Нижнесредние частоты
  • 4,5 — 5 кГц – Средние частоты
  • 5 — 10 кГц – Средневысокие частоты
  • 10 — 20 кГц – Высокие частоты («верха»)
  • 16 — 22 кГц – Ультразвук (сверхвысокий тон)

Звуки, которые превышают значения в 20 кГц, называются ультразвуком (высокие частоты). Хотя ультразвук и не слышен ухом человека, он широко применяется в медицине и других сферах.

Воздействие частот на организм человека

В настоящее время, в результате скрупулезных опытов доказано, что каждый орган человеческого организма резонирует с определенной частотой колебаний. Приведем резонансы некоторых органов:

  • 20-30 Гц (т.е. 20-30 колебаний в секунду) – резонанс головы
  • 40-100 Гц – резонанс глаз
  • 0.5-13 Гц – резонанс вестибулярного аппарата
  • 4-6 Гц – резонанс сердца
  • 2-3 Гц – резонанс желудка
  • 2-4 Гц – резонанс кишечника
  • 6-8 Гц – резонанс почек
  • 2-5 Гц – резонанс рук

В исследованиях часто выделяется звуковые колебания с конкретными числовыми значениями частот, которые резонируют с определенным участком мозга.

Например, низкий Бета-ритм частотой 15 Гц представляет нормальное состояние бодрствующего сознания. Альфа-ритм частотой 10,5 Гц вызывает состояние глубокой релаксации. Все аспекты имеют прямое отношение к воздействию музыки на организм человека.

Хотелось бы обратить особое внимание на периодичность повторения (ритм) низких звуков. Каждая новая низкочастотная звуковая волна приносит с собой изменение клеток в зоне попадания звуковой волны. И всё повторяется вновь. Интервал между моментом завершения действия одной низкочастотной звуковой волны и приходом следующей имеет огромное значение. После «отката» звуковой волны телом клетки производится выброс накопленного избытка концентрации этой материи, и состояние клетки возвращается к исходному.

А если новая звуковая волна приходит до того момента, как клетка ещё не успела вернуться к исходному состоянию? В таком случае звуковая энергия новой волны не позволяет клетке вернуться к исходному состоянию и вынужденно удерживает клетку на этом качественном уровне. Другими словами, периодически повторяющиеся низкочастотные звуки не только провоцируют у человека определённую эмоциональную реакцию, но и в состоянии навязать ему это эмоциональное состояние. Эмоциональные состояния навязываются человеку против его воли, часто даже без понимания с его стороны того, что ему что-то навязывают.

Периодически повторяющиеся низкочастотные звуки в состоянии не только вынужденно удерживать клетку на определённом качественном уровне, но могут вызывать и частичное разрушение её качественных структур. Естественно, это приводит к дестабилизации клетки в целом и частичному разрушению тела клетки, в первую очередь, структур клетки, которые у молодёжи находятся в стадии развития и поэтому легко могут быть разрушены подобным процессом.

Звуковые волны с частотой 6-8 Герц (6-8 биений звуковой волны в секунду), вообще являются оружием. Фронт звуковой волны с данной частотой вызывает такое перераспределение первичных материй при своём прохождении, что вызывает необратимые процессы у высокоорганизованных клеток, которыми являются нейроны мозга. В результате этого возникает перегрузка мозга и нейроны разрушаются, что в итоге приводит к их смерти…

Как учёные объясняют влияние музыки на здоровье?

Вибрация звуков создает энергетические поля, заставляющие резонировать каждую клеточку человеческого организма. Тело «поглощает» энергию, образованную музыкальными звуками (волнами), которая нормализует ритм дыхания, пульс, артериальное давление, температуру, снимает мышечное напряжение. Негармоничная музыка может с помощью электромагнитных волн изменять кровяное давление, частоту сердечных сокращений, ритм и глубину дыхания вплоть до полной его остановки на короткий промежуток времени.

Интересно то, что музыку наш мозг воспринимает одновременно обоими полушариями: левое полушарие отвечает за ритм, а правое – тембр и мелодию. Самое сильное воздействие на организм человека оказывает ритм. Ритмы музыкальных произведений лежат в диапазоне от 2,2 до 4 колебаний в секунду, что очень близко к частоте дыхания и сердцебиения. Организм человека, слушающего музыку, как бы подстраивается под неё. В результате поднимается настроение, работоспособность, снижается болевая чувствительность, нормализуется сон, восстанавливается стабильная частота сердцебиения и дыхания.

Интересный случай

Немногим известен случай, произошедший в США во время сверхсекретных испытаний самолетов-невидимок «Стэлс». Когда домохозяйки небольшого городка, расположенного недалеко от секретной авиабазы, стирали в эмалированных тазиках (которые по форме и по некоторым качествам походили на параболическую антенну) белье, то начинали слышать у себя в голове переговоры летчиков с авиабазой. Все дело в том, что несущая частота радиостанций была выбрана нестандартной и оказалась равной одной из резонансных частот организма.

Музыкальные пристрастия

Для многих не секрет, что разным возрастным группам нравится разная музыка. Но мало кто задумывался над вопросом – почему? Дело в том, что одна и та же музыка по-разному влияет на людей, имеющих различный интеллектуальный и нравственный уровень. Музыка предлагает сущности человека определённое качественно состояние, которое может быть в гармонии с его собственным, или является полностью несовместимым.

В первом случае человек чувствует внутренний подъём, радость. При этом реакция происходит на подсознательном уровне и практически не контролируется сознанием человека. При дисгармонии между музыкой и качественной структурой сущности (состоянием человека), у человека может появиться раздражение или другие эмоциональные проявления, побуждающие человека прекратить слушать данную музыку. Подобное реагирование на музыку является защитной реакцией человека.

Давайте попытаемся понять, почему при слушании музыки может появиться защитная реакция? Как музыка воздействует на человека?

Классическая и эстрадная музыка

С одной стороны, не будем исключать так называемый «человеческий фактор». Ведь все люди разные и интерес к музыкальным направлениям также сугубо индивидуален. Однако, такая занимательная наука, как физика позволяет нам взглянуть на этот вопрос совсем в другом ракурсе.

В классической музыке преобладают высокие частоты, которые наиболее полезны для здоровья и интеллекта, хотя и труднее воспринимаются неискушенным слушателем. Важная роль в классике принадлежит средним частотам (в фольклоре европейских народов средние частоты являются основополагающими).

Вы никогда не задумывались, почему так мало людей любят классическую музыку? Теперь вы знаете. Высокочастотные звуки, используемые в музыке стиля Барокко, обладают большей длиной волны, чем наш мозг способен улавливать. Поэтому некоторые люди испытывают дискомфорт при длительном прослушивании «классики», особенно Барокко. А между тем давно известно, что академическая музыка положительно влияет на организм человека.

Музыка времён Баха приводит к тому, что мозг начинает кроме синхронизации работы полушарий генерировать так называемые Тетаволны, что приводит к улучшению памяти, повышению концентрации, внимание гораздо дольше удерживается на предмете изучения. О том, что музыка периода классицизма оказывает положительное влияние на работоспособность мозга, уже известно.

Но в современной эстрадной музыке всё больше преобладают низкие частоты, которые ранее как в классике, так и в народной музыке применялись лишь эпизодически.

Человеческий мозг не очень любит высокочастотные звуки. Этим можно объяснить такую популярность поп-музыки. Звуки её низкочастотны (порядка 40-66 Гц – этот отрезок охватывает нижние и средние басы, не доходя даже до нижнесредних частот). Отсюда и пристрастия людей к «клубной» музыке.

Послушав, например, музыку в стиле 80-х, можно понять, что низкие частотызвука в тот период ещё не применялись, в настоящее же время им уделяется всё большее внимание. Сегодня молодежь убеждена, что низкие частоты звука «украшают» современную музыку, дополняют её той изюминкой, которой не хватало раньше.

На самом деле, сами того не подозревая, они «порабощены» не так самой музыкой, как именно низкими частотами, которые, действуя на организм, как следствие создают определенное эмоциональное состояние. Низкие частоты, которые используются в этой музыке, не напрягают, а даже в какой-то степени зомбируют людей. Здесь не следует путать «человеческий фактор» (т.е. личные пристрастия, не имеющие отношения к физическим и акустическим законам) и научные факты.

Читайте также:  Точки на пятках отвечающие за зрение

Музыка как физическое явление (частота волнового биения) вызывает сходное действие у любого человеческого организма и не только. Аналогичное воздействие испытывают любые живые организмы, как, например, животные и растения. Естественно, не являются исключением и люди.

Влияние звука на воду

Широко известен опыт, показывающий, как музыка влияет на воду. Исследователи ставили между динамиками музыкального центра колбу с водой, включали различную музыку и внезапно охлаждали воду в процессе звучания музыки. После «прослушивания» водой классических симфоний, получались красивые, правильной конфигурации кристаллы с отчетливыми «лучиками». А вот тяжёлый рок превращал воду в замерзшие страшные рваные осколки. Этому на первый взгляд удивительному явлению есть научное объяснение. С точки зрения физики всё очень просто – несовпадение звуковых волн, их хаотичное «биение» по объекту вызывает аналогичный эффект водной массы с хаотичным беспорядочным движением; а замораживание лишь фиксирует состояние воды на данный момент.

У каждого звука своя частота. Слишком высокие или слишком низкие звуки мы не слышим, но, как уже известно, материальны и они. Американские ученые лаборатории Jet Propulsion в Пасадене открыли феномен «звукосвечения». Направляя мощные ультразвуки в стеклянный сосуд с водой, они увидели, как образуются крошечные пузырьки, излучающие голубоватый свет. Этот феномен доказывает реальность физического воздействия звуков на материю, причем, не только слышимых, но и тех, которые человеческое ухо не способно воспринимать.

В качестве примера были произведены элементарные с точки зрения физики опыты по воздействию звука на любые вещества, как органические, так и неорганические, например, воду.

Влияние звука на сахар

Первый опыт демонстрирует воздействие низких звуков (басов) на воду. В результате хаотичных биений звуковых волн, колебания которых не совпадают, образуя антирезонанс, на воде образуется беспорядочная рябь.

Второй опыт демонстрирует воздействие высоких звуков на сахар. Большая часть данного примера сопровождается звуком, который воспринимается слухом. Таким образом, – это ещё не ультразвук (который воспринимается человеком только на уровне подсознания), а используется обычный высокочастотный звук; лишь в конце эксперимента он переходит в сверхвысокое звучание. Соответственно – здесь изначальная частота звука не превышает 20000 Гц (= 20 кГц), примерный диапазон частот – от 100 Гц до 30 кГц.

С ультразвуком (при частоте колебания выше 20 кГц) происходило бы нечто подобное, с той лишь разницей, что длина волны была бы намного меньше, а узоры мельче (что-то похожее на рябь на воде).

Ультразвук с точки зрения физики – это колебание частиц упругой среды. Ученым хорошо известно, что ультразвук способен изменить мембрану клеток (вплоть до летального исхода), разрушить здание и т.п.; в области биофизики и медицины этой теме посвящено немало мыслей. Именно для подтверждения таких выводов представлен данный пример, процесс которого рассматривается ниже:

На вибрационный стенд крепится пластина, затем генератором частот задаётся частота колебаний. Происходящее далее описать несложно – частицы сахара собираются в областях с наименьшей амплитудой. Этот интерферентный узор, названный фигурами Хладни (в честь учёного – Эрнста Хладни), образуется при «встрече» звуковых волн, исходящих из разных точек. Волны при этом могут исходить непосредственно от источника (в данном случае – генератора) или являться отражением первичных волн.

Таким образом, подобный эффект является результатом наложения друг на друга сжатых или разреженных воздушных участков. Как уже известно, в момент образования звучания распространяющиеся сгустки воздуха (волны) чередуются друг с другом с различной частотой.

Хорошо заметно следующая взаимосвязь: чем выше звук, тем мельче узоры рисунка. Меняется частота звука, меняется и форма фигур. В данном случае наглядность опыта зависела не только от источника звука (расположение источника относительно поверхности с сахаром), или от того, как сам ультразвук направлен на пластину, но и от поверхности на которой рассыпан сахар.

Здесь тип поверхности – тонкая пластина – позволяет ультразвуку максимально эффективно действовать на эту поверхность. В результате стол с пластиной интенсивно подвергается волновому колебанию, и, соответственно, подвергает аналогичным процессам частицы сахара. Думается, что если поставить колонку на пол и рядом рассыпать сахар – эффект будет не таким ярким.

Но в любом случае, – звук, как волновое колебание, однозначно и эффективно действует на любой живой организм, в т.ч. и на человеческий. В свете вышерассмотренного следует осторожнее относиться к выбору музыки для прослушивания. Очень важно всегда сознательно и целенаправленно определять параметры её звучания, такие как громкость, продолжительность, насыщенность низкими частотами и т.п.

Исследование учащихся Шум с физической точки зрения

Содержание

Автор(ы) исследования

учащиеся 10 класса

Тема исследования

Шум с физической точки зрения

Рекомендуемые (учителем) ресурсы

  1. Журнал “Физика в школе”
  2. Кимбар Б.А. и др. Физика в живой природе.
  3. Руденко (составитель) Школьникам о современной физике.
  4. Тарасов А.В. Физика в природе.
  5. http://elkin52.narod.ru/test/telefon.htm
  6. Учебник по физике за 9 класс

Гипотеза исследования

Шум и его отсутствие оказывают огромное влияние на происходящее вокруг, но далеко не всегда являются очевидными причинами многих происшествий.

Цели и задачи исследования

  • Показать актуальность рассматриваемого вопроса.
  • Выявить различие шума и музыки с точки зрения физики.

План исследовательской работы

  • Изучить шум с точки зрения физики: причины возникновения, единицы его изменения, диапазон восприятия человека.
  • Предложить разгадку некоторых мифов и тайн, основываясь на собранный о шуме материал.

Результаты исследования

Человек живет в мире звуков. Звук – это то, что мы слышим: голоса людей, пение птиц, звуки музыкальных инструментов, гром во время грозы, шум леса и шумы вообще. Звучат работающие машины, движущийся транспорт. Все колеблющиеся тела – источники звука. Во время звучания “увеличивается” толщина струны, вследствие ее колебания.

( Демонстрация колебаний струны гитары).

Колеблется также и воздушный столб у органной трубы.

В воздухе звуковая волна является продольной, т.к. в газе только такие волны и возможны. Для возникновения звуковой волны, необходимо, чтобы колебания имели определенную частоту.

(Демонстрация камертоном звуков – ля и ре).

Камертон – прибор для настройки музыкальных инструментов. Если мы размахиваем руками, то создается волна, но звук мы не слышим, потому что для возникновения звука нужно размахивать руками с частотой более 20 раз в секунду. Звук может распространяться в твердой и жидкой средах. Колебания частиц в жидкостях вызываются силами упругости при сжатии и расширении жидкости. В твердых телах звуковые волны могут быть и поперечными, т.к. в твердых телах наблюдают деформации сдвига и сжатия с растяжением.

Звук имеет определенную скорость. В жидких и твердых телах скорость звука больше, чем в газах.

Скорость звука впервые была измерена в 1827 г. на Женевском озере в Швейцарии. В одной лодке поджигали порох и одновременно ударяли в подводный колокол. Ругая лодка находилась на расстоянии 14 км от первой, на ней улавливали звук с помощью подводного рупора. По разности времени между вспышками света и приходом звукового сигнала определили скорость звука.

Звуки отличаются друг от друга тоном. Тон – это частота колебаний в звуковой волне. Звук характеризуется также и громкостью. Громкость звука зависит от амплитуды колебаний. Единицей громкости является децибел (дБ). Вот примеры интенсивности распространенных звуков дБ

  1. Шелест листвы 10-40
  2. Шепот Около 30
  3. Тиканье будильника в 1м от уха 25-35
  4. Дыхание спящего человека Около 25
  5. Обычный разговор 50-60
  6. Санитарная норма для жилой зоны 45-60
  7. Громкий разговор Около 75
  8. Пылесосы 75
  9. Детский плач 80
  10. Автомобильный гудок Около 105
  11. Железная дорога 85-100
  12. Реактивный самолет на расстоянии 50-100м 120-130

Ощущение звука вызывается звуковыми волнами, достигающими органа слуха – уха.

(Об устройстве уха подробнее расскажут биологи.)

Человеческое ухо слышит звук, когда на слуховой аппарат действуют механические колебания с частотой от 16 до 20 КГц.

Ниже располагается область инфразвука, выше — ультразвуковых колебаний. Шум глушит и угнетает, действует на нервную систему, порой рвет барабанные перепонки. Но нечто более страшное происходит за порогом «тишины».

(Рассказ медиков о последствиях).

  • Применение ультразвука в народном хозяйстве.
  • Применение ультразвука в медицине. )

Звуки, издаваемые камертоном или гармонически колеблющимися телами называются музыкальными. При увеличении амплитуды колебаний в звуковой волне увеличивается амплитуда колебаний звучащего тела. От этого зависит громкость звука. Высота звука или тона определяется частотой колебаний.

Шум отличается от музыкального тона тем, что ему не соответствует какая – либо определенная частота колебаний.

С некоторыми звуковыми явлениями мы знакомы с детства. Это – эхо, т.е. звук, отраженный от преград.

(Сообщение учащихся из книги “Физика в природе” Л.В.Тарасов.)

Наука, изучающая звуки называется акустикой.

Архитектурную акустику – изучает распространение звука в помещениях, влияние на звук размеров и формы помещений, свойства материалов, покрывающих стены, пол, потолок. Музыкальная акустика – исследует музыкальные инструменты и условия их лучшего звучания. Физическая акустика – изучает звуковые колебания. Вы, наверное, наблюдали такое явление, когда звук вдруг становился громче без видимых причин. Это явлений называется акустический резонанс. Он возникает тогда, когда совпадают частоты колебаний первого и второго тела. Резонаторами (усилителями звука) служат трубы духовых инструментов, трубы органа, корпуса скрипок, гитар и других струнных инструментов. Человек также имеет собственные резонатор – это полость рта, усиливающая издаваемые звуки.

  • Легенда о иерихонских трубах

По старой библейской легенде, неприступные стены Иерихона («Лунного города») рухнули от звуков труб завоевателей. Во все Времена это казалось чудом. Но вот, при раскопках древнего города, археолог Якоб Фелд обнаружил в окружающих его стенах много круглых отверстий. Он же доказал, что они были просверлены во времена осады Иерихона. Когда начался штурм, от громкого крика осаждающих и рева многочисленных труб стены рассыпались.

Все началось со случая в Лондонском театре «Лирик». Джон Болдерсон и Джильберт Миллер ставили историческую драму. По ходу пьесы им нужно было «вернуть» зрителя на полтора столетия назад, причем так, чтобы этот «перескок» получился и психологическим, и эмоциональным. Постановщики поведали о своих проблемах известному физику-экспериментатору Роберту Буду. Он предложил использовать «эффект звука». Идея заключалась в том, что низкая нота, почти неслышимая, но колеблющая барабанную перепонку, произведет ощущение таинственности и придаст зрителям необходимое настроение.

Результат превзошел ожидания. «Неслышимая» волна Вуда, испускаемая из органной трубы, длиннее и толще, чем те, что применяются в церковных органах, произвела страшный эффект: стекло в канделябрах старинного театра зазвенело, окна задребезжали, здание начало дрожать, волна ужаса распространилась по затемненному залу. Началась панику. Спектакль был сорван. Вуда заподозрили в занятиях парапсихологией.

Это событие относится к 1929 году.

  • Известен и другой весьма любопытный факт.

Летом 1932 года на ледоколе «Таймыр», что находился в северных широтах, проводились аэрологические исследования с использованием шаров-зондов. При одном из запусков, на палубе раздался крик испуга. Поспешившие к месту происшествия (среди них был и будущий академик В.В.Шулейкин) узнали, что кричал дежурный аэролог. Случайно прикоснувшись щекой к оболочке шара, он ощутил острую боль в ушах. Все это выглядело очень странно и не поддавалось объяснению.

Ночью на «Таймыр» обрушился жестокий шторм. О происшедшем забыли, и только Шулейкин продолжал искать разгадку случившегося. Он попробовал увязать три, казалось бы, разнопричинных факта, и это ему удалось. Оказалось, что оболочка шара-зонда, наполненная водородом, сыграла роль резонатора, который усиливал звуковые колебания в 6-12 раз. Они вызвали острую боль в ушах. Первоисточником неслышимого звука стал приближающийся шторм. Последующие эксперименты и наблюдения подтвердили правильность вывода.

Много позже французский ученый профессор В.Гавро, исследуя влияние инфразвуковых колебаний на организм человека, пришел к заключению, что многие части нашего тела являются своеобразными резонаторами, контурами, настроенными на определенную частоту. Сердце, например, настроено на шум частотой около 6 герц, такую же «характеристику» имеют почки и позвоночник. У глаз этот показатель выше — 40-100 герц, у головы — 20-30 герц, у руки — 2-3 Герца, у желудка — 2-3 -герца, у кишечника — 2-4, вестибулярного аппарата — 0,5-13,0 герц и т.д.

Оказавшись в зоне действия источника инфразвука — искусственного или созданного самой природой — наши органы начинают вибрировать, увеличивая при этом амплитуду собственных колебаний. В какой-то момент человек начинает ощущать звон в ушах, тошноту, нарушение сердечной ритмики, потерю остроты зрения, а потом и острую боль. Процесс этот может быть растянут во времени или очень скоротечен.

Когда в лаборатории морского научно-исследовательского центра в Марселе испытывали инфразвуковой генератор конструкции профессора Гавро, все находящиеся в соседних помещениях ощущали «клокотание внутренностей и ужасную боль».

Читайте также:  Различные точки зрения на периодизацию развития

Что объединяет эти «Загадочные чудеса»? Коварное колдовство? Техническая парапсихология?

Нет, все много проще: среди многообразных научных направлений появилось еще одно: оно изучает диапазон звуковых колебаний, который на шкале частот сдвинут влево и называется инфразвуком. Оказалось, что в окружающей нас природе «неслышимых шумов» гораздо больше, чем слышимых. Сверхнизкие акустические колебания рождает ветер, раскачивая деревья, высотные строения, или поднимая волнения моря. Инфразвуковой фон создают неуловимые малые землетрясения, водопады, снежные сели. С развитием техники множилось и число рукотворных источников, которые, кроме обычного шума, наполняли нашу жизнь инфразвуками различных частот. Это станки, генераторы, машины, самолеты, поезда и т.д.

Любопытно, что нечто подобное рождается и в земной тверди. Давно замечено, что незадолго до землетрясений проявляют беспокойство многие животные: лошади, кошки, собаки, рыбы, пресмыкающиеся. Они как бы чувствуют приближение разрушительных «земных штормов».

Не в этом ли разгадка падения Иерихона? Ведь, по расчетам ученых, инфразвук может порождать огромную разрушительную силу.

А теперь обратимся к другим фактам, весьма таинственным и во многом еще необъяснимым.

Судя по легенде, район Бермудского треугольника является «атлантическим кладбищем» (так его окрестили в печати) и полон загадочных проявлений. Действительно, в районе злополучного треугольника уровень поверхности воды ниже условной поверхности земного эллипсоида (а не поверхности Мирового океана, как это трактуют многие сторонники легенды). Но такие районы занимают значительные площади в Мировом океане, и за ними никто не наблюдал «пристрастия» к бесследному поглощению кораблей, самолетов и людей. Вот и в Бермудском треугольнике таких явлений не наблюдается в последние годы. Но всем памятна загадочная трагедия, происшедшая 5 декабря 1945 года. В тот день бесследно исчезли пять бомбардировщиков ВВС США ТМВ-З «Эвенджер», совершавших полет по маршруту № 19 («Группа № 19). До самого последнего времени причины трагедии, приведшей к гибели участников полета, оставались загадкой.

Предположений много. Но если сопоставить факты и некоторые подробности, можно построить логическую цепочку рассуждений. Потеря зрения у членов экипажей, нервные и мозговые расстройства, ухудшение самочувствия и, как следствие, катастрофа — все это могло быть «проказами» инфразвука.

На приемник звука (и человека в частности) отрицательное влияние оказывает шум. Шум – это звук любого рода. Слово «шум» определяет два понятия: первое — шум как физическое явление; второе — шум как ощущение. Мы постарались рассмотреть шум с первой позиции.

Шум – это звуковые волны, воспринимаемые людьми как неприятный, мешающий или даже вызывающий болезненные ощущения фактор. Чаще всего шум – продукт техники, и потому стал опасен сравнительно недавно. Характерные примеры шума – свист, треск, шипение, дребезжание.

Шумы окружают человека повсюду. Рано утром звон будильника громкостью 56-80 дБ пробуждает нас ото сна. Кофейная мельница, которую мы включаем утром, дает шум громкостью около 70 дБ. За завтраком мы слушаем музыку, передаваемую по радио, – это 50-70 дБ. По пути на работу или в школу нас окружает транспортный шум на уровне 70-80 дБ.

Как правило, шум нас раздражает, мешает работать, отдыхать, думать. Но шум может действовать и успокаивающе. Такое влияние на человека оказывает, например, шелест листьев, рокот морского прибоя.

Нередко шум несет важную информацию. Авто- или мотогонщик внимательно прислушивается к звукам, которые издают мотор, шасси и другие части движущегося аппарата, ведь любой посторонний шум может быть предвестником аварии.

Что такое шум. Виды шума. Источники шума

Какие бывают виды шумов на производстве?

Давайте поговорим о том какие же виды шумов бывают и как они отличаются между собой.

Итак, чем примечателен производственный шум и что он из себя представляет? В первую очередь хотелось бы отметить, что производственный шум — это также объединение различных звуков, где интенсивность шума, а также частота беспорядочно изменяются во времени. Влияние шума на рабочем месте негативно сказывается на состояние здоровья работников, а в последствии и на их работоспособность.

Постоянный шум имеет определенные условия для существования. К примеру, для того, чтобы сказать, что на производстве имеется непрерывный шум, экспертиза шума должна подтвердить, что на протяжении всего рабочего восьмичасового дня интенсивность шума не должна варьироваться более чем на 5 децибел. Все измерения должны проводиться с помощью стандартизованной временной характеристике определенного измерительного прибора.

Наша исследовательская лаборатория «ЭкоТестЭкспресс» проведет производственный контроль на предприятии и предоставит все необходимые расчеты и измерения без отрыва от производства. Тем самым Вы сможете проанализировать и исправить рабочую обстановку для того, чтобы улучшить условия рабочим и, соответственно повысить производительность.

Непостоянный шум интерпретируется как полная противоположность постоянного. Если говорить конкретнее, то интенсивность шума в момент рабочего дня колеблется более чем на 5 децибел

Именно непостоянный шум ученые классифицируют в три разные категории:

Итак, колеблющийся шум имеет определенные физические характеристики шума, а если точнее, то он без прерывания и изменяется во времени. Дискретный шум отличается своей ступенчатостью. Эти ступени могут быть на 5 и более децибел, а уровни звука при этом будут отличаться менее, чем на семь децибел. Характеристики шума так же как и источники шума определяет специалист нашей лаборатории, эксперты проконсультируют Вас по полученным измерениям и дадут свои рекомендации по улучшению состояния.

И последний, импульсный шум состоит из одного или нескольких различных звуковых сигналов. Определение шума такого рода осуществляется вышеупомянутыми стандартизованными временными характеристиками (к примеру, могут быть использованы характеристики шума как «импульс» и «медленно»), которые должны зафиксировать отличие между сигналами в семь и более децибел.

Если вспомнить о том, что существует еще и широкополосный шум, то его особенностью станет то, что он характеризуется непрерывным спектром более одной октавы. Тональный шум в свою очередь имеет спектр шума с выраженными дискретными тонами. Если говорить более простым языком, то дискретные тона представляют собой различные частоты, где уровень звука существенно превышает уровень звука на прочих частотах.

Давайте приведем несколько разных примеров. Для того, чтобы представить широкополосный шум в обыденной жизни можно вспомнить шум турбины самолета или вертолета. Бытовой шум может быть разный и примером такого шума может стать даже шум от электрической пилы, который является именно тональным. Данное проявление шума в данной категории объясняется тем фактом, что спектр шума имеет существенно проявленную частоту с доминирующим уровнем звука.

Что представляют из себя механические шумы?

Итак, механический шум представляет собой шум от различных механизмов. Возникновение шума такого рода объясняется существованием в различных механизмах трения, столкновение деталей прибора, инерционных возмущающих сил и прочих нюансов. Избавиться от такого вида шума довольно сложно, поскольку многое зависит как раз от производителя и инженера.

Существует еще один вид шума — аэродинамический шум. Данный вид шума образуется вследствие движения газа, а именно обтекания атмосферными потоками разнообразных тел. Такой вид шума чаще всего зарождается при работе обычных электровентиляторов, кухонных вытяжек, различного рода компрессоров и турбин.

Как влияет производственный шум на организм человека?

Каждый задавался вопросом о том, как же влияет шут не только на работоспособность, но и общее состояние здоровья человека. Итак, как всем нам известно любой шум негативно влияет не только на органы слуха и нервной системы, а и другие органы, но обо всем по порядку.

Из-за новых производственных компаний, которые имеют повышенную точку шума на предприятии все более и более актуальным становится вопрос о влиянии производственного шума на общее состояние живого организма и человека, который находится на рабочем месте на протяжении всего рабочего дня.

Многие предприятия заботятся о своих подчиненных и в уставе предприятия прописали определенный регламент на интенсивность шума. В данном регламенте прописаны все условия и интенсивность допускаемого шума от аппаратов.

Для того, чтобы достоверно узнать на сколько повышен уровень допустимого шума в городе, на производстве от различных приборов и станков, также в быту мы рекомендуем обратиться в нашу независимую исследовательскую лабораторию «ЭкоТестЭкспресс», которая имеет четырнадцатилетний опыт работы и лучших специалистов Москвы.

Как показывает практика, которая подтверждена научными фактами повышенный уровень шума понижает работоспособность человека примерно на 10%, а в следствии заболеваний от шума — на 37%. Из этого следует тот факт, что постоянный контроль шума в помещении способствует постоянному контролю, а также улучшению рабочей обстановки. Помимо этого, работодатель сможет сберечь довольно крупную часть материальных средств и здоровье своих подчиненных.

Мы поможем с проверкой уровня шума в любом помещении начиная от жилых помещений и производства и заканчивая обследованием офисов и бизнес центров, а также составим оригинальный индивидуальный план по улучшению условий труда. «ЭкоТестЭкспресс» поможет Вам создать идеальные условия труда.

Шум это с точки зрения физики

    Главная
  • Список секций
  • Физика
  • Влияние звука и шума на организм человека

Влияние звука и шума на организм человека

Автор работы награжден дипломом победителя III степени

Проблема: Сегодня весьма актуальна проблема влияния шума на здоровье человека. Среди наиболее распространенных неблагоприятных физических факторов, отрицательно влияющих на здоровье человека, наиболее вредным является звуковой шум. В настоящее время ученые во многих странах мира ведут различные исследования с целью выяснения влияния шума на здоровье человека, а гигиеническая проблема борьбы с шумом является на сегодня наиболее актуальной.

Актуальность.

Долгое время влияние шума на организм человека специально не изучалось, хотя в начале XX века немецкий микробиолог Роберт Кох сказал: «Когда-нибудь человеку придется ради своего существования столь же упорно бороться с шумом, как он борется сейчас с холерой и чумой».

Звуковой шум воспринимается как неприятные, нежелательные звуки, мешающие нормально работать, получать нужную информацию, отдыхать. Шум ведет к снижению работоспособности, остроты слуха, функциональных возможностей коры головного мозга, сердечно-сосудистой и центральной нервной системы. Шум действует на человека возбуждающе, вызывает выделение в кровь большого количества гормонов, вызывающих чувство страха, опасности, агрессии, обостряет хронические заболевания.

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), учитывая глобальный характер шумового загрязнения окружающей среды, разработала долгосрочную программу по снижению шума в городах и населенных пунктах мира. В России защита от шумового воздействия регламентируется Законом РФ «Об охране окружающей среды» (ст. 55), а также постановлениями правительства о мерах по снижению шума на промышленных предприятиях, в городах и других населенных пунктах.

Моя работа над данным проектом вызвана желанием узнать, что такое шум, как он влияет на человека, и как можно сохранить слух. В процессе исследования мы провели опрос учащихся о влиянии шума на их состояние здоровья и работоспособность. Данная работа призвана, привлечь внимание ребят к решению проблемы шумового загрязнения городов, охраны окружающей среды и сохранения своего здоровья и окружающих.

Цель работы: изучить влияние шума и звука на здоровье человека.

Объект исследования: шум как звуковое явление.

Предмет исследования: воздействие шума и звука на организм человека.

Задачи:

Изучить и проанализировать научную литературу по проблеме исследования.

Выяснить влияние шума и звука на здоровье человека.

Провести опрос и проанализировать полученные результаты.

Разработать «Здоровьесберегающие рекомендации» для учащихся.

Ожидаемый результат: опираясь на фактический материал, показать важность охраны окружающей среды.

Гипотеза: обратить пристальное внимание на проблему защиты здоровья человека от шума. Учащиеся нашей школы могут обезопасить себя от вредного влияния шума и повысить работоспособность на уроках, если:

получат знания об особенностях звука и его влиянии на слух человека;

понизят «шумовое загрязнение» на переменах;

внимательно отнесутся к нашим рекомендациям, разработанным в ходе выполнения проекта.

Методы: теоретический анализ научной литературы, опытно-экспериментальная работа, наблюдение, беседа, анкетирование, количественный и качественный анализ полученных результатов.

Теоретическая часть.Шум с физической точки зрения.

Для всех живых организмов, в том числе и человека, звук является одним из воздействий окружающей среды. Раздел физики, в котором изучают звуковые явления, называют акустикой. Звук как физическое явление представляет собой механическое колебание упругой среды (воздушной, жидкой и твердой) в диапазоне слышимых частот. Ухо человека воспринимает колебания с частотой от 16 до 20000 Гц. Ухо человека — прекрасный приёмник звуковых колебаний. Оно состоит из трёх частей: внешнего, среднего и внутреннего уха. Элементами внешнего уха являются ушная раковина и внешний слуховой проход. Они служат для того, чтобы направить звуковые волны к барабанной перепонке. Барабанная перепонка и соединённые с ней три слуховые косточки — это среднее ухо. Они передают звуковые колебания к элементу внутреннего уха через перепонку овального окна — жидкости заполняющей улитку. Здесь звуковые колебания с помощью слуховых рецепторов превращаются в последовательность нервных импульсов, которые передаются в мозг слуховым нервом.

Следовательно, чтобы вызвать ощущение звука, необходимо выполнить три условия:

Читайте также:  Спорт и похудение с научной точки зрения

среда должна быть упругой;

мощность звуковой волны должна вызвать ощущение звука.

Звуки, которые мы ежедневно слышим, очень разнообразны. Они делятся на музыкальные звуки и шумы. К первым относятся пение, звучание натянутых струн скрипки, гитары или виолончели, духовых или других музыкальных инструментов, свист и т. п. Шумы возникают во время грозы, создаются работающими двигателями, шелестящей листвой. С помощью органов речи люди могут воссоздавать музыкальные звуки и шумы. Шум отличается от музыкального тона тем, что у него нет определённой частоты колебаний, а значит – определённой высоты звука.

Шум — это хаотическая смесь многих звуковых колебаний разных частот и амплитуд. Шум – сложное физическое явление: он образуется вследствие наложения колебаний различных частот, то есть состоит из звуков разной высоты. Он является одной из форм физического (волнового) загрязнения окружающей среды, адаптация организмов к которому практически не возможна. Источниками шумов являются все виды транспорта, промышленные объекты, громкоговорящие устройства, лифты, телевизоры, радиоприёмники, музыкальные инструменты, собрания людей и отдельные лица. Чрезмерный шум влияет на человека подобно яду, который в организме медленно накапливается.

Влияние шума на организм человека

Уровень шума, его сила (интенсивность) измеряется в децибелах (дБ). Интенсивность всех звуков диапазона слухового восприятия выражают в относительных единицах от 0 до 130 дБ (болевого порога). Измеряют шум специальной аппаратурой — шумомерами. Уровень шума в 20-30 децибелов (ДБ) практически безвреден для человека, это естественный шумовой фон. Что же касается громких звуков, то здесь допустимая граница составляет примерно 80 децибелов. Звук в 130 децибелов уже вызывает у человека болевое ощущение, а 150 становится для него непереносимым.

В настоящее время ученые во многих странах мира ведут различные исследования с целью выяснения влияния шума на здоровье человека, исследования показали, что шум наносит ощутимый вред здоровью человека. Каждый человек воспринимает шум по-разному. Многое зависит от возраста, темперамента, состояния здоровья, окружающих условий.

В зависимости от уровня интенсивности и спектра шума различаются несколько ступеней воздействия шума на человека:

шум, вызывающий механические повреждения органов слуха;

шум, вызывающий необратимые изменения в органах слуха и приводящий к общему болезненному состоянию организма человека;

шум, затрудняющий разборчивое восприятие речи и оказывающий, таким образом, значительное воздействие на нервную систему человека, повышающий утомление;

шум более низких уровней, оказывающий вредное воздействие на нервную систему человека, мешающий его умственному труду и отдыху.

Постоянное воздействие сильного шума может не только отрицательно повлиять на слух, но и вызвать другие вредные последствия — звон в ушах, головокружение, головную боль, повышение усталости. Чрезмерный шум может стать причиной нервного истощения, психической подавленности, вегетативного невроза, язвенной болезни, расстройства эндокринной и сердечно-сосудистой систем. Шум мешает людям работать и отдыхать, снижает производительность труда. Наиболее чувствительны к действию шума люди старшего возраста. Так, в возрасте до 27лет на шум реагируют 46,3% людей, а в возрасте 28-37 лет -57%, в возрасте 38-50 лет — 62%, а в возрасте 58 лет и старше — 72%.

Рекомендованные диапазоны шумов внутри помещений разного назначения такие:

• для сна, отдыха- 30-40 дБ;

• для умственного труда- 40-50 дБ;

• для лабораторных исследований, работы с ЭВМ — 50-60 дБ;

• для производственных цехов, гаражей, магазинов — 50-70 дБ.

Уровни шумов от различных источников и реакция организма на акустические воздействия (в дБ).Приложение №1

Воздействие шума проявляется:

На слуховой аппарат человека;

На нервную систему человека;

На сердечно — сосудистую систему.

Человек становится:

Раздражительным, нервным, слабым, забывчивым;

Тревожным, испуганным, плохо видит, ухудшается интеллектуальная деятельность;

Приобретает: гипертоническую болезнь, бессонницу, неправильный обмен веществ, снижается порог чувствительности нервных, на репродуктивную функцию человека.

Рекомендованные диапазоны шумов внутри помещений разного назначения такие:

сердечно-сосудистые и нервные расстройства

понижается способность к учебе

понижается производительность труда

120-130 дБ – болевое ощущение, акустическая травма

186 дБ – разрыв барабанных перепонок

196 дБ – повреждение легочной ткани

Медицинские исследования свидетельствуют, что у лиц, имеющих шумные профессии, желудочные заболевания (гастриты, язвы) возникают в 4 раза чаще, чем у других. Среди них также намного больше глухих. От продолжительного сильного шума производительность у людей умственного труда снижается на 60%, физического-на 30%.

Последовательность, с которой происходит утрата слуха, сейчас хорошо изучена. При высоких уровнях шума слуховая чувствительность падает через 1-2 года, при средних — через 5 – 10 лет. Снижение слуха происходит медленно, болезнь развивается постепенно. Сначала интенсивный шум вызывает временную потерю слуха. В нормальных условиях через день или два слух восстанавливается. Но если воздействие шума продолжается месяцами, восстановление не происходит, временный сдвиг порога слышимости превращается в постоянный. Нервные клетки внутреннего уха оказываются настолько поврежденными, что не восстанавливаются.

Можно выделить следующие последствия влияния шумов на человека:

1. Шум становится причиной преждевременного старения. В тридцати случаях из ста шум сокращает продолжительность жизни людей в крупных городах на 8-12 лет.

2. Каждая третья женщина и каждый четвертый мужчина страдает неврозами, вызванными повышенным уровнем шума.

3. Достаточно сильный шум уже через 1 мин может вызывать изменения в электрической активности мозга, которая становится схожей с электрической активностью мозга у больных эпилепсией.

4. Такие болезни, как гастрит, язвы желудка и кишечника, чаще всего встречаются у людей, живущих и работающих в шумной обстановке. У эстрадных музыкантов язва желудка — профессиональное заболевание.

5. Шум угнетает нервную систему, особенно при повторяющемся действии.

6. Под влиянием шума происходит стойкое уменьшение частоты и глубины дыхания. Иногда появляется аритмия сердца, гипертония.

7. Под влиянием шума изменяются углеводный, жировой, белковый, солевой обмены веществ, что проявляется в изменении биохимического состава крови (снижается уровень сахара в крови).

Мероприятия по защите от шума

Сегодня современные технологии позволяют снизить неблагоприятное влияние громкого звука и шума на организм человека. В квартире можно установить звукоизоляцию и стеклопакеты, используя беруши можно спокойно спать, не раздражаясь от посторонних звуков. Шумопоглощающие наушники помогут сосредоточиться во время работы или чтения книги.

Борьба с шумом состоит в создании шумозащитных экранов, поглощающих фильтров, бесшумных механизмов, в изменении технологии производства и динамики транспортных потоков. Даже озеленение территории снижает уличный шум на 25%. Хорошие звукоизоляционные материалы: вата, ворсистые ковры, стены из пенобетона или пористой сухой штукатурки.

При этом стоит знать, что полная тишина действует на человека не менее угнетающе, поэтому ограждать себя от шума следует в меру. Главное — постоянно наблюдать за своим самочувствием и стараться слушать приятные звуки: любимую музыку, мелодию моря и дождя. Стоит оценить уровень шума вокруг и подумать, как от него оградиться.

«Школьный шум»

Уровень интенсивности шума на уроках находится преимущественно в пределах от 50 до 80 дБ. Шум до 40 дБ не вызывает отрицательных изменений, они становятся выраженными при воздействии шума в 50 и 60 дБ. Решение арифметических примеров требует при шуме в 50 дБ на 15-55%, а в 60 дБ — на 81% больше времени. При шуме в 65 дБ у школьников отмечено снижение внимания на 12-16%. Уровень шума свыше 80–100 дБ способствуя увеличению числа ошибок в работе, снижая производительность труда примерно на 10 – 15% и одновременно значительно ухудшая его качество.

По общепринятым стандартам: Интенсивность речевого шума измеряется в дБ: тихий шепот — 10 дБ, умеренный шепот — 20 дБ, громкий шепот — 30 дБ, нормальная громкая речь — 50-60 дБ. Эти уровни не мешают умственному труду, если этот шум кратковременный. Такой шум не превышает допустимых норм для умственного труда, не снижает внимания, умственной работоспособности, не оказывает вредного воздействия на центральную нервную систему, не вызывает отрицательных эмоций. Громкий шум (59 — 65 дБ) превышает санитарные допустимые нормы для умственного труда, снижает внимание, работоспособность, оказывает нагрузку на центральную нервную систему, вызывает неприятные эмоции. Интенсивный шум (65 -75 дБ) заглушает повышенный голос учителя, голоса детей. Этот шум быстро утомляет, снижает внимание, развивает утомление, оказывает значительную нагрузку на центральную нервную систему, вызывает отрицательные эмоции. Нужно объяснить ученикам последствия такого шума, его влияние на нервную систему. Важно, чтобы они сами осознали необходимость соблюдения тишины во время урока и на переменах.

Работая над проектом, я провела опрос среди учеников нашей школы.

Анкетирование учащихся:

Мною было проведено анкетирование среди учеников 7-10 классов нашей школы. В опросе участвовали 192 ученика. Приложение №2

Цель: выяснить влияние шума на общее психологическое состояние школьников.

1. Шум на уроках мешает тебе сосредоточиться?

1) да, очень 103-54%;

2) нет, у нас на уроках не шумно 48-25%;

3) не знаю, не обращаю внимания 41-21%.

2. Шум на переменах мешает тебе отдыхать?

1) да, он меня очень раздражает 65-34%;

2) нет, на переменах не так уж и шумно 78-41%;

3) не знаю, не обращаю внимания 49-25%.

3. Сколько учащихся должно быть в классе. Чтобы на уроках не было шумно?

1) 10-15 человек 65-34%;

2) 15-20 человек 78-41%;

3) 20-25 человек 49-25%.

4. Какое направление в музыке вы предпочитаете?

Классическая музыка 24-13%

5. Включаете ли вы музыку, когда делаете уроки?

6.Каким образом вы предпочитаете слушать музыку (через колонки (динамики), наушники)?

7.Раздражает ли вас посторонний шум?

8. Можете ли вы отвлечься от окружающих шумов?

9. Бывает ли, что вы перестаете воспринимать объяснения учителя на уроке?

10. Можете ли вы заснуть под громкий, надоедливый шум?

11. Просыпаетесь ли вы под звук будильника?

12. Уровень шума в городах постоянно увеличивается. Задумываетесь ли вы о том, что это может привести к печальным последствиям?

Проанализировав ответы, я сделала следующие выводы:

Шум на уроках и переменах оказывает вредное воздействие, считает половина обучающихся, хотя другой половине он не мешает.

Количество обучающихся в классе главная причина шума на уроке.

Большинство учеников слушают музыку во время выполнения домашнего задания, отдавая предпочтение тяжелой музыке. Качество умственной работы снижается.

Школьники предпочитают слушать музыку через наушники, музыка раздражает барабанные перепонки и оказывает вредное действие на здоровье учеников.

Длительное воздействие шума оказывает влияние на психологическое состояние. Раздражение от постороннего шума зависит в основном от темперамента человека.

Сильно уставший человек не обращает внимания на посторонние раздражители и не всегда может проснуться под звук будильника.

Учащихся не задумывается о том, то увеличение шума может привести к тяжелым последствиям и является важной проблемой.

Заключение

В ходе работы над проектом мною были изучены свойства и особенности шума. Было рассмотрено физическое понятие шума. Шум оказывает вред на наш организм незаметно для нас, т.е. мы не можем видеть воздействие шума на нас. Чрезмерный шум – одна из важнейших проблем современного общества. Поэтому я решила продолжить свое исследование в направлении изучения уровня шума на уроках и переменах, в разных классах и на разных этажах, а также влияние громкой музыки на трудоспособность, активность, концентрацию внимания и результативность работы.

Мною сделаны следующие выводы:

Длительное воздействие шума с уровнем более 80-90 дБ может привести к частичной или полной потере слуха, также могут произойти патологические изменения в сердечно-сосудистой и нервной системе. Безопасны только звуки громкостью до 35 дБ.

Шум оказывает свое разрушающее действие на весь организм человека. Его гибельной работе способствует и то обстоятельство, что против шума мы практически беззащитны.

Чтобы обезопасить себя от ненужных звуков в школе, не следует кричать на переменах, включать музыку на полную мощность.

Полностью оградить себя от шума невозможно, но мы можем сами уменьшить его влияние на себя и окружающих.

Результаты:

Создали презентацию по теме: «Влияние звука и шума на организм человека», буклет для обучающихся по защите от вредного воздействия звуков и шума на основе рекомендаций.

Практическая значимость: материал можно использовать на уроках физики, биологии, музыки, основах безопасности жизнедеятельности, во внеурочной деятельности. А также в просветительской работе и здоровьесберегающих технологиях (выпуск бюллетеней, выставки рисунков, плакатов).

Планы на будущее

Изучить санитарные нормы шума для жилых помещений и образовательных учреждений.

Измерить уровень шума в школе с помощью шумомера.

Проверить остроту слуха у обучающихся и учителей.

Литература

А.В. Перышкин, Е.М. Гутник Физика 9 класс, Издательство «Дрофа», Москва 2013 г.

А.Б. Кимбар «Физика в живой природе».

Р.А. Гибель «Справочник по физике для студентов и школьников»

А.В. Тарасов «Физика в природе»

Интернет — ресурсы: http://www.businesseco.ru

Санитарно-эпидемиологические правила (СанПиН 2.4.2.1178-02). «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», 2002.

Источники:
  • http://wiki.soiro.ru/%D0%98%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%A8%D1%83%D0%BC_%D1%81_%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F
  • http://zazdorovye.ru/chto-takoe-shum-vidi-shuma/
  • http://ecotestexpress.ru/articles/shum-vse-chto-nam-mozhet-prigoditsya-o-shume/
  • http://school-science.ru/5/11/35952