Меню Рубрики

Шипицына вартанян анатомия физиология и патология органов слуха речи и зрения

Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения — В учебнике представлены основные данные об анатомии и физиологии органов слуха, зрения и речи и их возрастных особенностях. Подробно изложены методы исследования функций слуховой, зрительной и речевой систем с использованием современных методов диагностики. Рассмотрены различные патологии периферического и центрального отделов слуховой, зрительной и речевой систем и причины, приводящие к стойким нарушениям. Обсуждены вопросы профилактики, гигиены, коррекции и реабилитации различных расстройств указанных систем у детей.
Для студентов учреждений высшего образования. Может заинтересовать работников специальных и общеобразовательных учреждений, занимающихся обучением и воспитанием детей с сенсорными и речевыми нарушениями.

Название: Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
Автор: Шипицына Л. М., Вартанян И. А.
Издательство: Академия
Год: 2008
Страниц: 432
Формат: PDF
Размер: 24,63 МБ
Качество: Отличное

Общедоступные
Библиотеки
Санкт-Петербурга

Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения

Органы (биол.) чувств — Анатомия — Учебники и учебные пособия для высших учебных заведений Органы (биол.) чувств — Физиология — Учебники и учебные пособия для высших учебных заведений Слух — Расстройства — Учебники и учебные пособия для высших учебных заведений Глазные болезни — Учебники и учебные пособия для высших учебных заведений Речь — Расстройства — Учебники и учебные пособия для высших учебных заведений

Год издания: 2012

Тип издания: Книги

Шипицына, Людмила Михайловна (педагог ; психолог ; 1947-2015). Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения [Текст] : учебник для студентов высшего профессионального образования / Л. М. Шипицына, И. А. Вартанян. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Академия, 2012. — 429, [1] с. : ил. — (Высшее профессиональное образование. Специальное (дефектологическое) образование) (Бакалавриат). — Библиогр.: с. 422-424. — На обл. авт.: Л. М. Шипицина. — ISBN 978-5-7695-8770-2 : Б. ц.

Скачать книгу Шипицына Л.М., Вартанян И.А. — Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения

—> Научная медицина » Анатомия. Физиология >> Скачать книгу Название: Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
Автор: Шипицына Л.М., Вартанян И.А.
Издательство: Академия
Год: 2008
Страниц: 432
Формат: pdf
Размер: 24 mb

В учебнике представлены основные данные об анатомии и физиологии органов слуха, зрения и речи и их возрастных особенностях. Подробно изложены методы исследования функций слуховой, зрительной и речевой систем с использованием современных методов диагностики. Рассмотрены различные патологии периферического и центрального отделов слуховой, зрительной и речевой систем и причины, приводящие к стойким нарушениям. Обсуждены вопросы профилактики, гигиены, коррекции и реабилитации различных расстройств указанных систем у детей.
Для студентов учреждений высшего образования. Может заинтересовать работников специальных и общеобразовательных учреждений, занимающихся обучением и воспитанием детей с сенсорными и речевыми нарушениями.

Ссылки для ознакомления:

Другие новости, похожие на книгу Шипицына Л.М., Вартанян И.А. — Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения:

автор: АлександрШе Комментарии (0)

Вы можете разместить ссылку на книгу Шипицына Л.М., Вартанян И.А. — Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения на своем сайте, блоге, любимом форуме или просто поделиться ей с друзьями:

HTML ссылка на книгу Шипицына Л.М., Вартанян И.А. — Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения:

Ссылка для форума книга Шипицына Л.М., Вартанян И.А. — Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения:

Ссылка на книгу Шипицына Л.М., Вартанян И.А. — Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения:

Помощь по использованию электронной библиотеки книг:

Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.
Навигация по сайту

ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ ВИДЕО
( BBC. Discovery
National Geographic
Познавательные телепередачи )

Шипицына вартанян анатомия физиология и патология органов слуха речи и зрения

ДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — отрасль высш. пед. образования, система подготовки пед. кадров для уч. воспитат. работы с аномальными детьми. Осуществляется гл. обр. в пед. ин тах (иногда в ун тах). Даёт квалификацию олигофренопедагога, сурдопедагога, тифлопедагога, логопеда,… … Российская педагогическая энциклопедия

ГОЛОВНОЙ МОЗГ — ГОЛОВНОЙ МОЗГ. Содержание: Методы изучения головного мозга . . . 485 Филогенетическое и онтогенетическое развитие головного мозга. 489 Bee головного мозга. 502 Анатомия головного мозга Макроскопическое и… … Большая медицинская энциклопедия

Медицина — I Медицина Медицина система научных знаний и практической деятельности, целями которой являются укрепление и сохранение здоровья, продление жизни людей, предупреждение и лечение болезней человека. Для выполнения этих задач М. изучает строение и… … Медицинская энциклопедия

СЕРДЦЕ — СЕРДЦЕ. Содержание: I. Сравнительная анатомия. 162 II. Анатомия и гистология. 167 III. Сравнительная физиология. 183 IV. Физиология. 188 V. Патофизиология. 207 VІ. Физиология, пат.… … Большая медицинская энциклопедия

ОТО-РИНО-ЛЯРИНГОЛОГИЯ — (от греч. ous, otos ухо, rhis, rhinos нос, larynx гортань и logos учение), учение о заболеваниях уха, носа, гортани и пограничных с ними «областей и о связи этих органов между собой и со всем организмом. Объединившись сравнительно недавно… … Большая медицинская энциклопедия

МОЗЖЕЧКОВО-МОСТОВОЙ УГОЛ — (Klein hirnbruckenwinkel, angle ponto cerebelleuse, по нек рым angle ponto bulbo cerebelleuse) занимает своеобразное место в невропатологии, неврогистопатологии и неврохирургии. Названием этим обозначается угол между мозжечком, продолговатым… … Большая медицинская энциклопедия

Головно́й мозг — (encephalon) передний отдел центральной нервной системы, расположенный в полости черепа. Эмбриология и анатомия У четырехнедельного эмбриона человека в головной части нервной трубки появляются 3 первичных мозговых пузырька передний… … Медицинская энциклопедия

ГЛОТКА — ГЛОТКА. Содержание: История развития Г. 376 Анатомия Г. 378 Физиология Г. 386 Исследование Г. 387 Патология Г. Аномалии развития . . . .1. 388 Воспалительные заболевания. … … Большая медицинская энциклопедия

Кора́ большо́го мо́зга — (cortex cerebri) серое вещество, расположенное на поверхности полушарий большого мозга и состоящее из нервных клеток (нейронов), нейроглии, межнейронных связей коры, а также кровеносных сосудов. К. б. м. содержит центральные (корковые) отделы… … Медицинская энциклопедия

УМК_АФП орг. слуха и речи логоспец / Хрестоматия / Шипицына ЛМ Вартанян ИА

ВЫСШЕ Е П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Е О Б Р А З О В А Н И Е

Л. М. ШИПИЦЫНА, И. А. ВАРТАНЯН

АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ПАТОЛОГИЯ ОРГАНОВ СЛУХА, РЕЧИ И ЗРЕНИЯ

Рекомендовано Учебно методическим объединением по специальностям

педагогического образования в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Тифлопедагогика», «Сурдопедагогика», «Олигофренопедагогика», «Логопедия»,

ÓÄÊ ÁÁÊ 56.8/56.7ÿ73

Ð å ö å í ç å í ò û:

ïåä. íàóê, ïðîô. Л. В. Лопатина (зав. кафедрой логопедии Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена);

ìåä. íàóê, ïðîô. Е. С. Иванов государственный университет);

ìåä. íàóê, ïðîô. С. В. Морозова (кафедра болезней уха, горла и носа Московской медицинской академии им. И. М. Сеченова)

Ш632 Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. М. Шипицына, И. А. Вартанян. — Издательский центр «Академия», 2008. — 432 с.

В учебнике представлены основные данные об анатомии и физиологии органов слуха, зрения и речи и их возрастных особенностях. Подробно изложены методы исследования функций слуховой, зрительной и рече- вой систем с использованием современных методов диагностики. Рассмотрены различные патологии периферического и центрального отделов слуховой, зрительной и речевой систем и причины, приводящие к стойким нарушениям. Обсуждены вопросы профилактики, гигиены, коррекции и реабилитации различных расстройств указанных систем у детей.

Для студентов высших педагогических учебных заведений. Может заинтересовать работников специальных и общеобразовательных учреждений, занимающихся обучением и воспитанием детей с сенсорными и ре- чевыми нарушениями.

ÓÄÊ ÁÁÊ 56.8/56.7ÿ73

данного издания является собственностью Издательского центра « Академия », и его воспроизведение любым способом без согласия правообладателя запрещается

© Шипицына Л. М., Вартанян И. А., 2008

© центр «Академия», 2008

© Оформление. Издательский центр «Академия», 2008

ОРГАНЫ ЧУВСТВ — АНАЛИЗАТОРЫ

Глава 1. Современные представления о сенсорных системах .

1.1. Общие положения учения И.П.Павлова об анализаторах .

l.2. Функциональная роль различных отделов сенсорных систем .

1.3. Общие представления о рецепции .

1.4. Показатели функций рецепторов .

1.5. Принципы обработки сенсорной информации .

Глава 2. проявления нарушений

Глава 3. Строение слуховой системы .

3.1. Краткий экскурс в эволюцию органа слуха .

3.2. Периферический отдел слуховой системы .

3.2.1. Наружное ухо .

3.2.2. Барабанная перепонка .

3.2.3. Среднее ухо .

3.2.4. Внутреннее ухо .

3.3. Центральный отдел слуховой системы .

3.3.1. Подкорковые центры слуха .

3.3.2. Центральное представительство органа слуха

в коре больших полушарий .

3.4. Особенности развития органа слуха у детей .

3.4.1. Пренатальное развитие органа слуха .

3.4.2. Постнатальное развитие органа слуха .

Глава 4. Физиологические механизмы слуха .

4.1. Краткие сведения из истории физиологии слуха .

4.2. Основные понятия о звуке .

4.2.1. Физические параметры звука .

4.2.2. Распространение звука в среде .

4.2.3. Психофизические эквиваленты звука .

4.3. Основные показатели слуха .

4.4. Пространственный, или бинауральный, слух .

4.5. Механизмы звукопроведения и звуковосприятия .

4.5.1. Воздушное звукопроведение .

4.5.2. Костное звукопроведение .

4.5.3. Основные теории слуха .

4.5.4. Электрические явления в улитке .

4.5.5. Электрическая активность центров слуховой системы .

4.6. Развитие слуховых функций у детей в онтогенезе .

Глава 5. Методы исследования слуха .

5.1. Субъективные методы исследования слуха .

5.1.1. Исследование слуха речью (акуметрия) .

5.1.2. Исследование слуха камертонами .

5.1.3. Пороговая тональная аудиометрия .

5.1.4. Речевая аудиометрия .

5.1.5. Надпороговая тональная аудиометрия .

5.1.6. Исследование слуха ультразвуком .

5.2. Объективные методы исследования слуха .

5.2.3. Инструментальные методы .

5.3. Особенности исследования слуха у детей .

5.3.1. Определение возрастных границ применения

субъективных методов исследования слуха .

5.3.2. Объективные методы исследования слуха в детском

5.3.3. Система педагогической диагностики слуха у детей

5.3.4. Объективная аудиометрия у детей до 3 лет .

Глава 6. Патология слуховой системы .

6.1. Кондуктивные нарушения слуха .

6.1.1. Заболевания наружного уха .

6.1.2. Заболевания среднего уха .

6.2. Смешанные нарушения слуха .

6.3. Сенсоневральные нарушения слуха .

6.3.1. Основные причины нарушения звуковосприятия .

6.3.2. Заболевания внутреннего уха .

6.3.3. Заболевания слухового нерва .

6.3.4. Центральные нарушения слуха .

Глава 7. Стойкие нарушения слуха .

7.1. Анализ структуры заболеваний .

7.2. Наследственные нарушения .

7.3. Врожденные нарушения .

7.4. Приобретенные нарушения .

7.5. Классификация стойких нарушений слуха .

7.5.1. Классификация тугоухости .

7.5.2. Классификация глухоты .

7.5.3. Педагогическая классификация детей с нарушением слуха .

7.6. Профилактика нарушений слуха у детей .

Глава 8. Современное состояние помощи при стойких нарушениях

8.1. Слуховые протезы .

8.2. Слуховые аппараты .

8.2.1. Слуховые аппараты индивидуального пользования .

8.2.2. Звукоусиливающая аппаратура коллективного

8.3. Кохлеарная имплантация .

8.3.1. Система кохлеарного импланта .

8.3.2. Отбор детей и взрослых на кохлеарную имплантацию .

8.3.3. Послеоперационная реабилитация .

Глава 9. Развитие слухового восприятия в педагогическом процессе .

9.1. Развитие системы специального образования лиц

с нарушением слуха .

9.2. Система образования слабослышащих .

9.3. Системы образования глухих .

9.3.1. Обучение на основе словесной речи .

9.3.2. Верботональная система .

9.3.3. Билингвистическая система .

Глава 10. Строение речевой системы .

10.1. Периферический отдел .

10.1.1. Строение и функции носа .

10.1.2. Строение и функции рта .

10.1.3. Строение и функции глотки .

10.1.4. Строение и функции гортани .

10.1.5. Строение и функции трахеи, бронхов и легких .

Глава 11. Физиологические механизмы речи .

11.1. Физиология периферического аппарата речи .

11.1.1. Речевое дыхание .

11.1.2. Образование голоса — фонация .

11.1.3. Акустические свойства голоса .

11.1.4. Особенности голосообразования у детей .

11.1.5. Образование звуков речи — артикуляция .

11.2. Центральные механизмы речи .

11.2.1. Взаимодействие корковых центров при речевой

11.2.2. Контроль речевой системы .

11.2.3. Непроизвольный контроль речи .

11.2.4. Неречевые формы коммуникации .

11.2.5. Билатеральная (полушарная) организация речи .

Глава 12. Развитие речи у детей .

12.1. Происхождение речи .

12.2. Анатомические изменения органов речи в онтогенезе .

12.3. Основные этапы формирования речи в онтогенезе .

12.3.1. Подготовительный этап к речевому развитию

12.3.2. Этап самостоятельной речи .

12.4. Физиологические механизмы формирования речи

12.5. Нарушение доречевого развития .

Глава 13. Патология органов речи .

13.1. Заболевания носа и носовой полости .

13.1.1. Врожденные заболевания носа .

13.1.2. Приобретенные нарушения .

13.1.3. Острый насморк (ринит) .

13.1.4. Хронический насморк (ринит) .

13.1.5. Заболевания придаточных пазух носа (синуиты) .

13.1.6. Опухоли полости и придаточных пазух носа .

13.2. Заболевания полости рта .

13.3. Заболевания глотки .

13.3.1. Врожденные и приобретенные нарушения глотки .

13.3.2. Гипертрофия лимфоидного кольца глотки .

13.3.3. Воспалительные заболевания глотки .

13.3.4. Новообразования глотки .

13.4. Заболевания гортани .

13.4.1. Аномалии развития .

13.4.2. Травмы гортани .

13.4.3. Острые воспалительные заболевания .

13.4.4. Хронические воспалительные заболевания .

13.4.5. Нервные расстройства .

13.4.6. Опухоли гортани .

Глава 14. Стойкие нарушения речи и их коррекция .

14.1. Причины речевых расстройств .

14.2. классификация нарушений речи .

14.2.1. Периферические нарушения речи .

14.2.2. Нарушения речи центрального происхождения .

14.3. классификация нарушений речи .

14.4. Системы помощи детям с нарушениями речи .

Глава 15. Строение зрительной системы .

15.1. Краткие сведения об эволюции зрительной системы .

15.2. Эмбриогенез зрительной системы у человека .

15.3. Периферический отдел зрительной системы .

15.3.1. Строение глазного яблока .

15.3.2. Диоптрический аппарат .

15.3.3. Защитный аппарат .

15.3.4. Слезные органы .

15.3.5. Глазодвигательный аппарат .

15.3.6. Строение сетчатки .

15.4. Центральный отдел зрительной системы .

15.4.1. Подкорковые центры зрения .

15.4.2. Представительство органа зрения в коре больших

15.5. Этапы развития зрительной системы у ребенка .

Глава 16. Физиологические механизмы зрения .

16.1. Физические характеристики света .

16.2. Психофизические эквиваленты света .

16.3. Временны´е свойства и световая чувствительность зрения .

16.4. Трансформация световой энергии в фоторецепторах

16.5. Зрительный контраст .

16.6. Механизмы цветового зрения .

16.7. Механизмы бинокулярного зрения .

16.8. Механизмы поддержания остроты зрения .

16.9. Оптические механизмы зрения .

16.10. Глазодвигательные механизмы зрения .

16.11. Механизмы опознания зрительных образов .

16.11.1. Нейрональные механизмы сетчатки .

16.11.2. Центральные механизмы зрения .

16.12. Формирование зрительных функций в онтогенезе .

Глава 17. Патология зрительной системы .

17.1. Оптические нарушения зрения .

17.1.1. Близорукость (миопия) .

17.1.2. Дальнозоркость (гиперметропия) .

17.2. Патология глазодвигательного аппарата и бинокулярного

17.3. Воспалительные и неинфекционные заболевания органа

17.3.1. Заболевания защитного аппарата глаза .

17.3.2. Заболевания роговицы глаза .

17.4. Сенсорные нарушения зрения .

17.4.1. Заболевания сетчатки .

17.4.2. Нарушение цветового зрения и контрастности .

17.4.3. Заболевания зрительного нерва .

17.4.4. Нарушения зрения центрального происхождения .

Глава 18. Основные симптомы нарушения зрения и их причины .

18.1. Нарушение остроты зрения .

18.2. Нарушение световой чувствительности .

18.3. Нарушение цветоощущения .

18.4. Снижение контрастности восприятия .

18.5. Нарушение восприятия величины предметов .

18.6. Нарушение восприятия формы предметов .

18.7. Нарушение поля зрения .

18.8. Нарушение восприятия движения .

18.9. Боль и другие ощущения в глазах .

Глава 19. система помощи

при нарушениях зрения .

19.1. Классификация детей с нарушениями зрения .

19.2. Обучение, воспитание и коррекция детей с нарушением

19.2.1. Система ранней помощи .

19.2.2. Система дошкольного обучения .

19.2.3. Система школьного обучения .

19.3. Профилактика зрительных нарушений и охрана зрения .

Основная задача курса «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения» — ознакомление со строением и функцией органов слуха, зрения и речи в норме и патологии.

Необходимость знания анатомии и физиологии органов слуха, зрения и речи для специальных педагогов и психологов обусловлена тем, что большинство детей, проходящих обучение в специальных (коррекционных) учреждениях, страдают нарушениями слуха и зрения, а также расстройствами речи, связанными с ними или обусловленными непосредственным поражением механизмов собственно речевой функции (алалии, афазии, дизартрии и др.). Организация специального педагогического процесса обучения и воспитания таких детей, развития и исправления у них речи, развития остаточных слуха и зрения требует от специального педагога и психолога знания природы отклонения, его происхождения и структуры.

Независимо от характера нарушения (умственного или физи- ческого) приемы и методы компенсации строятся на активном участии слухоречевой и зрительной систем — сложного комплекса механизмов, принимающих участие в формировании познавательной деятельности детей с ограни- ченными возможностями развития сенсорных и речевых систем.

Расстройства слуха и зрения — весьма частая причина нарушения развития детей (глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих). Ранние поражения слуховой или зрительной функции обусловливают вторичные нарушения — формирование психиче- ских процессов. Так, например, отсутствие специальной организации учебного процесса детей с нарушением слуха ведет к потере речи и при более позднем поражении слухового анализатора, поскольку речевая система лишена слухового контроля и в детском возрасте отличается нестойкостью.

Речевые расстройства нередко обусловлены нарушением формирования либо поражением собственно речевого аппарата. Глубокая разработка методов специального обучения невозможна без тесной связи со смежными науками: медициной, физиологией, психологией и др. Поэтому данный курс предполагает не только знакомство со строением и функциями органов слуха, зрения и

речи, но и изучение роли слуха и зрения в развитии речи, современную классификацию различных форм перечисленных нарушений у детей, а также основных мероприятий по их профилактике и лечению.

Все это позволит студентам глубже осознать причины и механизмы формирования отклонений в развитии и обосновать приемы работы в условиях специальных (коррекционных) дошкольных и школьных учреждений, а также интегрированного воспитания и обучения детей с сенсорными и речевыми нарушениями в обычных детских садах и школах.

Полученные знания будут способствовать улучшению понимания и усвоения дисциплин, теоретических принципов и методов, направленных на преодоление последствий нарушения слуха, зрения и речевых расстройств, которые нередко обнаруживаются и у детей с другими отклонениями (психическими, эмоциональными, двигательными), а также со сложными множественными дефектами.

Курс «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения» включен в Государственный образовательный стандарт подготовки всех специальных педагогических и психологических специальностей в достаточно большом объеме учебных часов (100 ча- сов). Однако до настоящего времени современный учебник по этой дисциплине отсутствует. Переизданный учебник Л. В. Неймана, дополненный М. Р. Богомильским, «Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи» (М., 2001), не включает раздел по органу зрения и его патологии. Кроме того, имеющаяся учебная литература по всем разделам указанного курса устарела либо вообще отсутствует в современном системном изложении, необходимом для изучения данной дисциплины. Поэтому предлагаемый учебник может быть использован студентами и преподавателями вузов, аспирантами, а также специалистами — педагогами, психологами, дефектологами, работающими в специальных (коррекционных) и общеобразовательных учреждениях, центрах и консультациях.

Темы учебника имеют разное по объему и информативности содержание. После каждой темы даны контрольные вопросы и задания для проверки усвоения знаний и самостоятельной работы. В конце учебника приводится рекомендуемая при изучении курса основная и дополнительная литература, которая может быть использована для углубления имеющихся в учебнике сведений, а также написания контрольных работ и рефератов при самостоятельной работе студентов.

Шипицына вартанян анатомия физиология и патология органов слуха речи и зрения

Издательство: Троицкий мост

Автор: Нилова Л.П., Пилипенко Т.В., Флоринская Е.Э.

Год издания: 2019

Автор: Сафоненков П.Н., Зубач А.В.

Год издания: 2019

Автор: Буре Н.А., Волкова Л.Б., Косарева Е.В., Лазуренко Е.Ю., Лужковская М.Ф., Моисеева В.Л., Рассадин А.В., Свидинская Н.Т., Селиверстова Е.И., Химик В.В., Шатилов А.С.

Год издания: 2019

Издательство: Ай Пи Эр Медиа

Автор: Буре Н.А., Быстрых М.В., Волкова Л.Б., Вишнякова С.А., Кирейцева А.Н., Колосова Т.В., Ласкарева Е.Р., Лужковская М.Ф., Моисеева В.Л., Селиверстова Е.И., Химик В.В., Шатилов А.С., Шутова Т.А.

Год издания: 2019

Издательство: Вузовское образование

Автор: Брянцев И.И., Гребенникова А.А.

Год издания: 2019

Издательство: Ай Пи Эр Медиа

Автор: Медведев А.В., Северин Н.Н., Ветрова Ю.В., Васильченко Е.И.

Год издания: 2019

С этой книгой также читают

Издательство: Российский государственный университет правосудия

Год издания: 2012

Издательство: Ай Пи Эр Медиа

Автор: Мягкова Т.Л.

Год издания: 2011

Издательство: Дашков и К, Ай Пи Эр Медиа

Автор: Трыкова Т.А.

Год издания: 2010

Автор: Гройсман А.Л.

Год издания: 2003

Просмотр оглавления издания

Просмотр списка использованных источников

Бесплатная горячая линия

8 800 555 22 35

е-mail: sale@iprmedia.ru, adm@iprmedia.ru

Доступ к фондам ЭБС IPRbooks предоставляется круглосуточно.

410012, г. Саратов, ул. Вавилова, 38/114, офисы 425, 428, 1019

Тел./факс: 8 (8452) 24-77-97, 24-77-96

Мы в социальных сетях:

Отдел комплектования ЭБС IPRbooks:

Отдел продаж и внедрения ЭБС IPRbooks:

доб. 206, 213, 144, 145

Сетевое издание «www.iprbookshop.ru» зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) 7 декабря 2018 года. 16+

Установите баннер на ваш сайт:

Инструкция по установке кнопок электронно-библиотечной системы «IPRbooks»

Для установки одного из баннеров ЭБС «IPRbooks» на свой сайт, скопируйте код из соответствующего поля и поместите его в необходимом месте на вашем сайте.

Методические рекомендации по курсу медико-биологические основы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

страница 6/6
Дата 26.08.2015
Размер 0,88 Mb.

Тема 5.1. Анатомия, физиология и патология органов слуха

Читайте также:  Очки тренажеры для коррекции зрения асист на светодиодах

5.1.1.Анатомо-физиологическая характеристика органа слуха

Слух является субъективным восприятием механической энергии колебаний воздуха. Восприятию данной формы энергии служит специальный орган слуха — УХО. Орган слуха располагается внутри улитки, которая находится в пирамиде височной кости. Орган слуха состоит из 3-х отделов: наружного, среднего и внутреннего уха.

Слух представляет собой функцию организма, которая неразрывно связана по своему происхождению со звуком. Как физическое явление звук есть колебательное движение частиц упругой среды, распространяющееся в виде волн в газах, жидкостях и твердых телах.

Звукопроводящий аппарат человека – это совершенная механическая система, способная отвечать на минимальные колебания воздуха, проводить их к звуковоспринимающей системе, где осуществляется первичный анализ звуковой волны.

5.1.2.Классификация стойких нарушений слуха у детей: глухота и тугоухость

Глухота – полная утрата (полная глухота) или наиболее резкая степень поражения слуха, при которой сохраняются остатки слуха, позволяющие воспринимать очень громкие неречевые звуки (свисток, гудок и т. д.) или хорошо знакомые слова, произнесенные громким голосом около уха (неполная глухота).

Более значительные остатки слуха, позволяющие разборчиво воспринимать речь, говорят о наличии тугоухости. Глухота бывает двусторонней или односторонней. Различают врожденную и приобретенную глухоту.

Нарушения слуха могут возникать в связи с патологическими изменениями: звукопроводящего и звуковоспринимающего отделов. В зависимости от локализации патологического процесса в слуховом аппарате, существует еще и третий тип нарушений, а именно заболевания, связанные с нарушением функции как звукопроводящего, так и звуковоспринимающего отделов. Таким образом, принято различать глухоту (или тугоухость):

1) проводимости возникает при наличии инородного тела или серной пробки в наружном слуховом проходе, при врожденном его заращении, при остром воспалении среднего уха, при неподвижности слуховых косточек (отосклероз);

2) восприятия возникает при повреждении кортиева органа и окончаний волокон улитковой ветви слухового нерва;

Читайте также:  Потребности человека с точки зрения экономики

С точки зрения этиологии глухота детского возраста подразделяется на три группы:

1) наследственную (глухота наблюдается у нескольких представителей одной и той же семьи или же как патологический признак передается из поколения в поколение),

2) врожденную (приобретённая плодом в период внутриутробного развития),

5.1.3. Патология органа слуха:

Заболевания и аномалии наружного уха

Аномалии развития ушной раковины встречаются сравнительно редко. Все деформации ушных раковин можно разделить на две группы: врожденные и приобретенные в результате травмы.

Атрезия наружного слухового прохода — врожденные заращения наружного слухового прохода, могут сопровождаться недоразвитием среднего и внутреннего уха.

Инородные тела, серные пробки – резкое снижение слуха.

Отиты – воспаления уха.

Воспаления кожи наружного слухового прохода (наружный отит, отомикоз, фурункулёз и др.) – зуд в слуховом проходе, выделения из уха.
Заболевания и аномалии среднего уха

Патологические состояния, при которых происходят изменения барабанной перепонки (БП), разнообразны: острые и хронические заболевания среднего уха и их последствия, травмы и др. Изолированные первичные нарушения БП – редкость.

Острый средний отит — острое воспаление слизистой оболочки среднего уха преимущественно барабанной полости, обычно инфекционной природы. Может переходить в хроническую форму. Протекает тяжело, сильная боль в ухе, повышение температуры, снижение слуха.

Аплазия слуховых косточек – отсутствие слуховых косточек – врождённая аномалия, приводящая к глухоте.

Аплазия слуховой трубы – врожденное отсутствие евстахиевой трубы.
Заболевания и аномалии внутреннего уха

Лабиринтит — острое или хроническое воспаление внутреннего уха. Чаще является осложнением хронического и в более редких случаях острого воспаления среднего уха. Проявления: головокружение, расстройства равновесия, тошнота, рвота, потливость, шум в ухе и снижение слуха.

Отосклероз – изменение тканей уха — нарушается подвижность стремени в овальном окне улитки (стремя «замуровывается» в окне). Чаще возникает у женщин в возрасте от 20 до 40 лет, развивается медленно. Проявления: понижение слуха на оба уха и шум в ушах.

Встречаются полное отсутствие лабиринта или недоразвитие отдельных его частей.

Заболевания и аномалии проводящих путей и слуховых центров

Повреждение слухового нерва м.б. 2-х типов:

— поражение инфекционно-токсического типа – НЕВРИТ (часто сопровождается поражением улитки);

— сдавление элементов слухового нерва (опухолями,арахноидитами, сосудами и т.д.).

Неврит слухового нерва – это заболевание слухового нерва, которое проявляется шумом в ушах и нарушением слуха (тугоухостью). М.б. вследствие перенесённого вирусного заболевания (грипп), травмы, действия лекарственных препаратов и т.д.
Заболевания слуховой области коры головного мозга, так же как и заболевания проводящих путей, могут возникать при кровоизлияниях, опухолях, энцефалитах. Односторонние поражения ведут к понижению слуха на оба уха, больше – на противоположное.
Тема 5.2. Анатомия, физиология и патология органов речи

5.2.1. Патология органов речи: аномалии и заболевания носа

Аномалии развития наружного носа и носовой полости обусловленные нарушениями в эмбриональном развитии и чаще проявляются в виде задержки развития или нарушения роста. Аномалии развития носовой полости могут проявиться в виде неправильного развития носовых раковин, носовой перегородки, отверстий носовой полости. Наибольшее клиническое значение имеют врожденные заращения.

Сужение и зарастание полости носа – имеет врождённый характер, может затрагивать одну или обе половины ноздри.

Искривление носовой перегородки – м.б. врождённой и приобретённой в следствие травмы носа.

Полипы носа – опухолевидные разрастания в носовых ходах.

Острый ринит (насморк) — наиболее часто встречающееся заболевание слизистой оболочки полостей носа воспалительного генеза. М.Б. хроническим, аллергическим.

Катаральный хронический ринит проявляется наличием серозно-гнойного отделяемого из носа, количество которого невелико. Может иметь место затруднение носового дыхания.

Атрофический ринит характеризуется атрофическими процессами слизистой носа. Пациенты жалуются на выраженную сухость в носу.

Синуситом называется воспалительный процесс, локализующийся в слизистой оболочке околоносовых пазух: гайморит (поражение верхнечелюстной пазухи); фронтит (воспаление лобной пазухи). Воспаление может быть острым и хроническим (хронический синусит), одно- или двухсторонним.

Инородные тела носа затрудняют носовое дыхание, чаще бывают у детей.
5.2.2. Патология органов речи: полости рта, глотки, гортани

К патологии полости рта относятся заболевания слизистой оболочки рта, заболевания органов окружающих полость рта, опухоли, пороки развития челюстно-лицевого аппарата.

Травматические повреждения слизистой оболочки рта. Могут вызываться механическими, химическими, тепловыми, лучевыми факторами.

Воспалительные заболевания слизистой оболочки полости рта – стоматиты.

Патология слизистой оболочки полости рта может проявляться в виде потери чувствительности (аналгезия), возникновения искаженных и неприятных ощущений (парестезия) и различных болевых синдромов и быть результатом нарушений инервации отдельных участков полости рта связанных с невритами или невралгиями отдельных ветвей или веточек нервов, принимающих участие в иннервации полости рта и ее органов.

Аномалии зубочелюстной системы. Встречаются довольно часто (до 45 % обследованных детей), к ним относят аномалии отдельных зубов, зубных рядов, прикуса.

К аномалиям отдельных зубов относятся аномалии величины (гигантские и мелкие зубы), формы (шиповидные и уродливые зубы), числа (адантия и сверхкомплектные зубы) и т.д.

Одним из самых распространенных уродств у человека, составляющих около 30 % всех врожденных уродств, является расщелина губы и неба. Частота расщелины губы и неба соответствует соотношению 1:1000. Наследственные причины выявлены у 10-15 % больных, доминантное заболевание.

К аномалиям развития языка относят аглоссия – полное отсутствие языка, его недоразвитие – микроглоссия (маленький язык), макроглоссия (большой язык). Встречается также укорочение подъязычной уздечки.

Аномалии чаще в виде расщепления, укорочения или отсутствия мягкого нёба и язычка. Также встречаются инородные тела глотки (рыбные кости и т.д.)

Развитие ринофарингита (острого воспалительного процесса в носоглотке), в основном обусловлено распространением воспаления из нижележащих отделов глотки или полости носа при острых и хронических воспалениях в глотке, полости носа и околоносовых пазухах. Признаки: неприятные ощущения в носоглотке — жжение, покалывание, сухость, нередко скопление слизистого секрета; головная боль, локализующаяся в затылочной области. У детей часто возникает нарушение дыхания и гнусавость.

Ангина — общее острое инфекционное заболевание, при котором местное острое воспаление поражает лимфоидную ткань различных отделов лимфаденоидного кольца. В основном это ангина небных миндалин. Ангина м.б. хронической – хронический тонзиллит.

Аденоидные разращения – гипертрофия носоглоточной миндалины. Проявляются затруднённым дыханием, голос гнусавый.

Гипоплазия гортани (недоразвитие) – крайне редка. Гипоплазия отдельных хрящей гортани – чаще всего касается надгортанника, который может быть недоразвитым или расщепленным.

Атрезия гортани (заращение) – встречается сравнительно редко.

Стридор врожденный (недоразвитием хрящей гортани) — проявляется с первых дней жизни постоянным свистящим шумом на вдохе.

Острый ларингит – воспаление слизистой оболочки гортани. Проявления – сухость, царапание в горле, сухой кашель, голос хриплый, иногда беззвучный (афония). М.б. хроническим.

Папиллома гортани – доброкачественная опухоль.
Тема 5.3. Анатомия, физиология и патология органов зрения

Патология органа зрения: аномалии и заболевания век

Аблефария — полное врожденное отсутствие век и глазной щели.

Эпикантус — полулунная кожная складка по обе стороны спинки носа, прикрывающая внутренний угол глазной щели.

Птоз (опущение верхнего века) — наиболее часто встречающаяся аномалия век.

Абсцесс, или флегмона век, — ограниченное или разлитое воспаление тканей века.

Читайте также:  Знаки зодиака с научной точки зрения

Ячмень — острое гнойное воспаление сальной железы у корня ресницы или волосяного мешочка ресницы. В области одного или обоих век появляются ограниченное покраснение и припухлость.

Блефариты — двустороннее воспаление краев век, преимущественно хроническое. Одно из самых распространенных заболеваний в офтальмологии. Они вызывают покраснение и утолщение краев век с сероватыми или желтоватыми чешуйками, корочками.

Аномалии и заболевания слезных органов

Острое воспаление слезной железы острый дакриоаденит чаще встречается у детей и лиц молодого возраста, может быть одно- и двусторонним. Заболевание возникает при гриппе, скарлатине, ангине, ревматизме, пневмонии, брюшном тифе, при гонорее, а чаще всего — при паротите.

Воспаления слезного мешка разделяются на острые и хронические. Признаки: припухлость в области слезного мешка, слезотечение, а затем и гноетечение.

К врожденным аномалиям относятся:


  • атрезия (заращение) слезных точек,

  • атрезия слезных канальцев,

  • атрезия слезных точек и канальцев,

  • добавочные слезные точки и канальцы (несколько слезных точек и канальцев),

  • дислокация слезных точек и канальцев (вперед, назад, кнаружи, кнутри).

Аномалии и заболевания коньюктивы

Конъюнктивит — воспаление слизистой оболочки глаза, вызванное, чаще всего, аллергической реакцией или инфекцией (вирусной, реже бактериальной). Проявление: отёк век, отёк и гиперемия конъюнктивы, светобоязнь, слезотечение, покраснение белка глаза.

Синдром сухого глаза — недостаток увлажнения конъюнктивы.
Аномалии и заболевания преломляющих оптических сред глаза (роговая оболочка, хрусталик, стекловидное тело)

Кератит — воспаление роговицы глаза, проявляющееся преимущественно её помутнением, изъязвлением, болью и покраснением глаза. Может иметь травматическое или инфекционное ( грипп , туберкулёз и др.) происхождение.

Кератоконус — дегенеративное невоспалительное заболевание глаза , при котором роговица истончается и принимает коническую форму. Кератоконус может привести к серьёзному ухудшению зрения. Чаще всего жалобы на светобоязнь , двоение , размазывание изображения.

Врожденными изменениями являются аномалии размеров роговицы: микрокорнеа – маленькая роговица, мегалокорнеа – большая роговица.

Катаракта — заболевание, связанное с помутнением хрусталика глаза и вызывающее различные степени расстройства зрения .

Афакия — отсутствие хрусталика. В редких случаях — врождённая аномалия развития.

Аномалии хрусталика проявляются изменением его размеров, формы и локализации.

Заболевания стекловидного тела

Заболевания стекловидного тела в большинстве случаев вторичны и развиваются вследствие воспалительных и дистрофических процессов сосудистой оболочки и сетчатки, травм глаза, при наличии инородных тел внутри глаза, высокой близорукости, внутриглазных паразитов, диабетической и гипертонической ретинопатии.

Патологические процессы в стекловидном теле проявляются нарушением его прозрачности, помутнением, кровоизлияниями, деструкцией, разжижением и сморщиванием.
Аномалии и заболевания сосудистого тракта

Болезни сосудистой оболочки включают в себя воспалительные заболевания инфекционного или токсико-аллергического характера (ириты, иридоциклиты, эндофталъмиты, панувеиты), дистрофические процессы, опухоли и травмы, а также врожденные аномалии.

Ирит — воспаление радужной оболочки или радужной оболочки и цилиарного тела (иридоциклит).

Увеит — воспаление сосудистой оболочки глазного яблока.

Иридоциклит — острое воспаление радужной оболочки и цилиарного тела, или передний увеит.

Опухоли сосудистого тракта — из доброкачественных образований встречаются нейрофибромы, невусы (пигментные пятна), кисты и др. Заметить изменения на глазу можно, если их локализация в переднем отрезке. Они проявляются в изменении структуры и цвета радужки.

К аномалиям сосудистой оболочки, относят:

Аниридия — полное или частичное недоразвитием радужки глаза, сопровождающееся катарактой, непрозрачностью роговицы, глаукомой и т.д.

Колобома радужки, ресничного тела и собственно сосудистой оболочки – отсутствие отдельной части отдела глаза.

Поликория — два или более зрачков и т.д.
Аномалии и заболевания сетчатки и зрительного нерва

Аномалии сетчатки как изолированное отклонение от нормы практически не встречаются. Сочетание аномалии сетчатки и сосудистой оболочки чаще проявляется в виде явлений альбинизма и колобом.

Наиболее часто встречаются дистрофические и воспалительные изменения сетчатки. Воспалительные процессы в сетчатке возникают чаще на почве туберкулеза, токсоплазмоза, ревматизма и др. Часто поражения сетчатки у детей обусловлены травмами глаза.

Ретинопати́я — невоспалительное поражение сетчатой оболочки глазного яблока . Основной причиной являются сосудистые нарушения, которые приводят к расстройству кровоснабжения сетчатки. Чаще как осложнение гипертонической болезни , сахарного диабета и других заболеваний.

Отслойка сетчатки – отслоение сетчатой оболочки глаза от подлежащей сосудистой. Признаки – искры перед глазами, появление тени или завесы, снижения остроты зрения.

Аномалии развития зрительного нерва представлены в основном гипоплазией, колобомой, углублением и пигментацией диска, псевдоневритом и т.д. Возможны также врожденные атрофии зрительных нервов.

Неврит — воспалительное заболевание периферических нервов , при котором наряду с болью выявляются симптомы, так называемые выпадения, т. е. утрата или снижение чувствительности, а также параличи и парезы .

Аплазия зрительного нерва — редко встречающаяся, очень тяжелая патология, при которой зрительный нерв вообще не формируется и зрительные функции отсутствуют. Встречается также гипоплазия зрительного нерва — недоразвитие диска зрительного нерва.

Колобомы зрительного нерва — кратерообразные углубления диска зрительного нерва.

Атрофия зрительного нерва клинически представляет собой совокупность признаков: нарушения зрительных функций (понижение остроты зрения и развитие дефектов поля зрения) и побледнения диска зрительного нерва. М.б. врождённой и приобретённой.
Амблиопия

Амблиопия у детей — функциональное, то есть обратимое понижение остроты зрения. При детской амблиопии основные изменения происходят в головном мозге — в области зрительной коры. Происходит это в том случае, если в головной мозг ребенка от глаз поступает искаженная зрительная информация, или если поток этой информации резко ограничен. В результате развитие и совершенствование нейронов, отвечающих за зрение, тормозится и поэтому даже при устранении всех причин, приведших к амблиопии у детей, зрение остается низким.

Детская амблиопия часто развивается при таких заболеваниях как косоглазие, дальнозоркость, астигматизм, нистагм, катаракта, помутнение роговицы.
Глаукома

– тяжелое заболевание органа зрения, получившее название от зеленоватой окраски, которую приобретает расширенный и неподвижный зрачок в стадии наивысшего развития болезненного процесса – острого приступа глаукомы.

Это хроническая болезнь глаз, характеризующуюся постоянным или периодическим повышением внутриглазного давления.

Термин «глаукома» объединяет большую группу заболеваний глаза (около 60), имеющих следующие общие особенности:


  1. Повышенное внутриглазное давление;

  2. Развивается характерное поражение волокон зрительного нерваглаукомная оптическая нейропатия, приводящая в своей конечной стадии к его атрофии;

  3. Возникают характерные для глаукомынарушения зрительных функций.

М.б. врождённой и приобретённой.
Патология глазодвигательного аппарата органа зрения

Офтальмоплегия — паралич мышц глаза вследствие поражения глазодвигательных нервов . М.б. полной и частичной; двусторонней и односторонней.

Косоглазие (страбизм или гетеротропия) — любое аномальное нарушение параллельности зрительных осей обоих глаз. Положение глаз, характеризующееся неперекрещиванием зрительных осей обоих глаз на фиксируемом предмете. Объективный симптом — несимметричное положение роговиц в отношении углов и краёв век.

— врождённое и приобретённое;

— монокулярное (на один глаз) и альтернирующее (то один, то другой глаз) и др.

Нистагм — непроизвольные колебательные движения глаз высокой частоты (до нескольких сотен в минуту). К местным причинам относят врождённую или приобретённую слабость зрения, к общим — поражение моста мозга , лабиринта , мозжечка , продолговатого мозга , гипофиза , отравления лекарственными препаратами либо наркотическими веществами.

Поражение органа зрения в целом

Врожденный микрофтальм встречается нередко, может быть одно- и двусторонней. Эта аномалия чрезвычайно разнообразна по степени своей выраженности — от незначительного, мало заметного и часто просматриваемого уменьшения размеров глаза до мелкого едва различимого рудимента.

Анофтальм — отсутствие одного или обоих глаз. Различают анофтальм врождённый и приобретённый. Анофтальм чаще бывает двусторонним; в случае одностороннего анофтальма другой глаз нормален или также с пороком развития. Врождённый анофтальм сопровождается, как правило, аномалиями развития зрительных путей (отсутствием зрительных нервов, их хиазмы — перекрёста зрительных нервов, зрительных трактов), иногда зрительных центров, недоразвитием двигательных нервов наружных мышц глаза и т.д.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы
Основные источники:


    1. Богомильский М. Р., Орлова О. С. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи / М. Р. Богомильский, О. С. Орлова . —
      М.: Авторская академия , — 2008. — 400 с.

    2. Гуровец Г.В. Детская невропатология. Учебное пособие для ССУЗов/ Г.В.Гуровец. – М.: Владос, 2010.- 303 с.

    3. Дудина Е.А., Куфтерин С.М. Основы общей патологии: Учебное пособие. / Дудина Е.А., Куфтерин С.М. М.: Чайковский,2003

    4. Ласков В.Б. Основы детской неврологии: учебное пособие Медицинская литература от издательства: Феник с / Ласков В.Б. 2008.- 285

    5. Общая патология: учеб. Пособ./под ред. В.П. Михайлова. — Ростов н/Дону: Феникс, 2007.- 224 с.

    6. Ходасевич, Леонид Сергеевич. Конспекты лекций по курсу общей патологии и тератологии .- М.: Физическая культура, 2005. — 227 с.

    7. Швырев, Александр Андреевич. Анатомия и физиология человека с основами общей патологии : учеб. пособие для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования.- Изд. 2-е. — Ростов н./ Д., 2005. — 411 с.

    8. Шипицына Л. М., Вартанян И. А. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения : учебник для студентов педагогических вузов/ Л. М. Шипицына, И. А. Вартанян М.: Академия ИЦ, 2008.-430 с.

    9. Яссман Л.В., Данюков В.Н. — Основы детской психопатологии / Л.В Яссман, В.Н.Данюков М.: Олимп, Инфра-М. -1999. – 256 с.

    Дополнительные источники:


    1. Вихрук Т.И. Основы тератологии и наследственной патологии / Вихрук Т.И., Лисовский В.А., Сологуб Е.Б. — М.: Советский спорт, 2001.

    2. Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста Учебник для вузов. – Санкт-Петербург. – Спецлит. – 2001. – 463 с.

    3. Нейман Л.В., Богомильский М.Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 224 с.

    4. Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

    5. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста .- СПб., 2001. — 750 с.

    6. Трошин В. Д. Нервные заболевания детей и подростков : профилактика и методы лечения. — М., 2006.-239 с.

    Источники:
    • http://spblib.ru/catalog/-/books/67097-anatomia-fiziologia-i-patologia-organov-sluha-reci-i-zrenia
    • http://www.razym.ru/nauchmed/anatomiya/375913-shipicyna-lm-vartanyan-ia-anatomiya-fiziologiya-i-patologiya-organov-sluha-rechi-i-zreniya.html
    • http://dic.academic.ru/book.nsf/60814439/%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F,%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%B0,%20%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F
    • http://studfiles.net/preview/2232117/
    • http://www.iprbookshop.ru/64543
    • http://zubstom.ru/docs/index-19204.html?page=6