Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения — В учебнике представлены основные данные об анатомии и физиологии органов слуха, зрения и речи и их возрастных особенностях. Подробно изложены методы исследования функций слуховой, зрительной и речевой систем с использованием современных методов диагностики. Рассмотрены различные патологии периферического и центрального отделов слуховой, зрительной и речевой систем и причины, приводящие к стойким нарушениям. Обсуждены вопросы профилактики, гигиены, коррекции и реабилитации различных расстройств указанных систем у детей.
Для студентов учреждений высшего образования. Может заинтересовать работников специальных и общеобразовательных учреждений, занимающихся обучением и воспитанием детей с сенсорными и речевыми нарушениями.
Название: Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
Автор: Шипицына Л. М., Вартанян И. А.
Издательство: Академия
Год: 2008
Страниц: 432
Формат: PDF
Размер: 24,63 МБ
Качество: Отличное
Общедоступные
Библиотеки
Санкт-Петербурга
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
Органы (биол.) чувств — Анатомия — Учебники и учебные пособия для высших учебных заведений Органы (биол.) чувств — Физиология — Учебники и учебные пособия для высших учебных заведений Слух — Расстройства — Учебники и учебные пособия для высших учебных заведений Глазные болезни — Учебники и учебные пособия для высших учебных заведений Речь — Расстройства — Учебники и учебные пособия для высших учебных заведений
Год издания: 2012
Тип издания: Книги
Шипицына, Людмила Михайловна (педагог ; психолог ; 1947-2015). Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения [Текст] : учебник для студентов высшего профессионального образования / Л. М. Шипицына, И. А. Вартанян. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Академия, 2012. — 429, [1] с. : ил. — (Высшее профессиональное образование. Специальное (дефектологическое) образование) (Бакалавриат). — Библиогр.: с. 422-424. — На обл. авт.: Л. М. Шипицина. — ISBN 978-5-7695-8770-2 : Б. ц.
Скачать книгу Шипицына Л.М., Вартанян И.А. — Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения
Автор: Шипицына Л.М., Вартанян И.А.
Издательство: Академия
Год: 2008
Страниц: 432
Формат: pdf
Размер: 24 mb
В учебнике представлены основные данные об анатомии и физиологии органов слуха, зрения и речи и их возрастных особенностях. Подробно изложены методы исследования функций слуховой, зрительной и речевой систем с использованием современных методов диагностики. Рассмотрены различные патологии периферического и центрального отделов слуховой, зрительной и речевой систем и причины, приводящие к стойким нарушениям. Обсуждены вопросы профилактики, гигиены, коррекции и реабилитации различных расстройств указанных систем у детей.
Для студентов учреждений высшего образования. Может заинтересовать работников специальных и общеобразовательных учреждений, занимающихся обучением и воспитанием детей с сенсорными и речевыми нарушениями.
Ссылки для ознакомления:
Другие новости, похожие на книгу Шипицына Л.М., Вартанян И.А. — Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения:
автор: АлександрШе Комментарии (0) |
Вы можете разместить ссылку на книгу Шипицына Л.М., Вартанян И.А. — Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения на своем сайте, блоге, любимом форуме или просто поделиться ей с друзьями:
HTML ссылка на книгу Шипицына Л.М., Вартанян И.А. — Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения:
Ссылка для форума книга Шипицына Л.М., Вартанян И.А. — Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения:
Ссылка на книгу Шипицына Л.М., Вартанян И.А. — Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения:
Помощь по использованию электронной библиотеки книг:
Информация | |||
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации. | |||
Навигация по сайту | |||||||
ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ ВИДЕО Шипицына вартанян анатомия физиология и патология органов слуха речи и зренияДЕФЕКТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — отрасль высш. пед. образования, система подготовки пед. кадров для уч. воспитат. работы с аномальными детьми. Осуществляется гл. обр. в пед. ин тах (иногда в ун тах). Даёт квалификацию олигофренопедагога, сурдопедагога, тифлопедагога, логопеда,… … Российская педагогическая энциклопедия ГОЛОВНОЙ МОЗГ — ГОЛОВНОЙ МОЗГ. Содержание: Методы изучения головного мозга . . . 485 Филогенетическое и онтогенетическое развитие головного мозга. 489 Bee головного мозга. 502 Анатомия головного мозга Макроскопическое и… … Большая медицинская энциклопедия Медицина — I Медицина Медицина система научных знаний и практической деятельности, целями которой являются укрепление и сохранение здоровья, продление жизни людей, предупреждение и лечение болезней человека. Для выполнения этих задач М. изучает строение и… … Медицинская энциклопедия СЕРДЦЕ — СЕРДЦЕ. Содержание: I. Сравнительная анатомия. 162 II. Анатомия и гистология. 167 III. Сравнительная физиология. 183 IV. Физиология. 188 V. Патофизиология. 207 VІ. Физиология, пат.… … Большая медицинская энциклопедия ОТО-РИНО-ЛЯРИНГОЛОГИЯ — (от греч. ous, otos ухо, rhis, rhinos нос, larynx гортань и logos учение), учение о заболеваниях уха, носа, гортани и пограничных с ними «областей и о связи этих органов между собой и со всем организмом. Объединившись сравнительно недавно… … Большая медицинская энциклопедия МОЗЖЕЧКОВО-МОСТОВОЙ УГОЛ — (Klein hirnbruckenwinkel, angle ponto cerebelleuse, по нек рым angle ponto bulbo cerebelleuse) занимает своеобразное место в невропатологии, неврогистопатологии и неврохирургии. Названием этим обозначается угол между мозжечком, продолговатым… … Большая медицинская энциклопедия Головно́й мозг — (encephalon) передний отдел центральной нервной системы, расположенный в полости черепа. Эмбриология и анатомия У четырехнедельного эмбриона человека в головной части нервной трубки появляются 3 первичных мозговых пузырька передний… … Медицинская энциклопедия ГЛОТКА — ГЛОТКА. Содержание: История развития Г. 376 Анатомия Г. 378 Физиология Г. 386 Исследование Г. 387 Патология Г. Аномалии развития . . . .1. 388 Воспалительные заболевания. … … Большая медицинская энциклопедия Кора́ большо́го мо́зга — (cortex cerebri) серое вещество, расположенное на поверхности полушарий большого мозга и состоящее из нервных клеток (нейронов), нейроглии, межнейронных связей коры, а также кровеносных сосудов. К. б. м. содержит центральные (корковые) отделы… … Медицинская энциклопедия УМК_АФП орг. слуха и речи логоспец / Хрестоматия / Шипицына ЛМ Вартанян ИАВЫСШЕ Е П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О Е О Б Р А З О В А Н И Е Л. М. ШИПИЦЫНА, И. А. ВАРТАНЯН АНАТОМИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ И ПАТОЛОГИЯ ОРГАНОВ СЛУХА, РЕЧИ И ЗРЕНИЯ Рекомендовано Учебно методическим объединением по специальностям педагогического образования в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Тифлопедагогика», «Сурдопедагогика», «Олигофренопедагогика», «Логопедия», ÓÄÊ ÁÁÊ 56.8/56.7ÿ73 Ð å ö å í ç å í ò û: ïåä. íàóê, ïðîô. Л. В. Лопатина (зав. кафедрой логопедии Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена); ìåä. íàóê, ïðîô. Е. С. Иванов государственный университет); ìåä. íàóê, ïðîô. С. В. Морозова (кафедра болезней уха, горла и носа Московской медицинской академии им. И. М. Сеченова) Ш632 Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения: учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л. М. Шипицына, И. А. Вартанян. — Издательский центр «Академия», 2008. — 432 с. В учебнике представлены основные данные об анатомии и физиологии органов слуха, зрения и речи и их возрастных особенностях. Подробно изложены методы исследования функций слуховой, зрительной и рече- вой систем с использованием современных методов диагностики. Рассмотрены различные патологии периферического и центрального отделов слуховой, зрительной и речевой систем и причины, приводящие к стойким нарушениям. Обсуждены вопросы профилактики, гигиены, коррекции и реабилитации различных расстройств указанных систем у детей. Для студентов высших педагогических учебных заведений. Может заинтересовать работников специальных и общеобразовательных учреждений, занимающихся обучением и воспитанием детей с сенсорными и ре- чевыми нарушениями. ÓÄÊ ÁÁÊ 56.8/56.7ÿ73 данного издания является собственностью Издательского центра « Академия », и его воспроизведение любым способом без согласия правообладателя запрещается © Шипицына Л. М., Вартанян И. А., 2008 © центр «Академия», 2008 © Оформление. Издательский центр «Академия», 2008 ОРГАНЫ ЧУВСТВ — АНАЛИЗАТОРЫ Глава 1. Современные представления о сенсорных системах . 1.1. Общие положения учения И.П.Павлова об анализаторах . l.2. Функциональная роль различных отделов сенсорных систем . 1.3. Общие представления о рецепции . 1.4. Показатели функций рецепторов . 1.5. Принципы обработки сенсорной информации . Глава 2. проявления нарушений Глава 3. Строение слуховой системы . 3.1. Краткий экскурс в эволюцию органа слуха . 3.2. Периферический отдел слуховой системы . 3.2.1. Наружное ухо . 3.2.2. Барабанная перепонка . 3.2.3. Среднее ухо . 3.2.4. Внутреннее ухо . 3.3. Центральный отдел слуховой системы . 3.3.1. Подкорковые центры слуха . 3.3.2. Центральное представительство органа слуха в коре больших полушарий . 3.4. Особенности развития органа слуха у детей . 3.4.1. Пренатальное развитие органа слуха . 3.4.2. Постнатальное развитие органа слуха . Глава 4. Физиологические механизмы слуха . 4.1. Краткие сведения из истории физиологии слуха . 4.2. Основные понятия о звуке . 4.2.1. Физические параметры звука . 4.2.2. Распространение звука в среде . 4.2.3. Психофизические эквиваленты звука . 4.3. Основные показатели слуха . 4.4. Пространственный, или бинауральный, слух . 4.5. Механизмы звукопроведения и звуковосприятия . 4.5.1. Воздушное звукопроведение . 4.5.2. Костное звукопроведение . 4.5.3. Основные теории слуха . 4.5.4. Электрические явления в улитке . 4.5.5. Электрическая активность центров слуховой системы . 4.6. Развитие слуховых функций у детей в онтогенезе . Глава 5. Методы исследования слуха . 5.1. Субъективные методы исследования слуха . 5.1.1. Исследование слуха речью (акуметрия) . 5.1.2. Исследование слуха камертонами . 5.1.3. Пороговая тональная аудиометрия . 5.1.4. Речевая аудиометрия . 5.1.5. Надпороговая тональная аудиометрия . 5.1.6. Исследование слуха ультразвуком . 5.2. Объективные методы исследования слуха . 5.2.3. Инструментальные методы . 5.3. Особенности исследования слуха у детей . 5.3.1. Определение возрастных границ применения субъективных методов исследования слуха . 5.3.2. Объективные методы исследования слуха в детском 5.3.3. Система педагогической диагностики слуха у детей 5.3.4. Объективная аудиометрия у детей до 3 лет . Глава 6. Патология слуховой системы . 6.1. Кондуктивные нарушения слуха . 6.1.1. Заболевания наружного уха . 6.1.2. Заболевания среднего уха . 6.2. Смешанные нарушения слуха . 6.3. Сенсоневральные нарушения слуха . 6.3.1. Основные причины нарушения звуковосприятия . 6.3.2. Заболевания внутреннего уха . 6.3.3. Заболевания слухового нерва . 6.3.4. Центральные нарушения слуха . Глава 7. Стойкие нарушения слуха . 7.1. Анализ структуры заболеваний . 7.2. Наследственные нарушения . 7.3. Врожденные нарушения . 7.4. Приобретенные нарушения . 7.5. Классификация стойких нарушений слуха . 7.5.1. Классификация тугоухости . 7.5.2. Классификация глухоты . 7.5.3. Педагогическая классификация детей с нарушением слуха . 7.6. Профилактика нарушений слуха у детей . Глава 8. Современное состояние помощи при стойких нарушениях 8.1. Слуховые протезы . 8.2. Слуховые аппараты . 8.2.1. Слуховые аппараты индивидуального пользования . 8.2.2. Звукоусиливающая аппаратура коллективного 8.3. Кохлеарная имплантация . 8.3.1. Система кохлеарного импланта . 8.3.2. Отбор детей и взрослых на кохлеарную имплантацию . 8.3.3. Послеоперационная реабилитация . Глава 9. Развитие слухового восприятия в педагогическом процессе . 9.1. Развитие системы специального образования лиц с нарушением слуха . 9.2. Система образования слабослышащих . 9.3. Системы образования глухих . 9.3.1. Обучение на основе словесной речи . 9.3.2. Верботональная система . 9.3.3. Билингвистическая система . Глава 10. Строение речевой системы . 10.1. Периферический отдел . 10.1.1. Строение и функции носа . 10.1.2. Строение и функции рта . 10.1.3. Строение и функции глотки . 10.1.4. Строение и функции гортани . 10.1.5. Строение и функции трахеи, бронхов и легких . Глава 11. Физиологические механизмы речи . 11.1. Физиология периферического аппарата речи . 11.1.1. Речевое дыхание . 11.1.2. Образование голоса — фонация . 11.1.3. Акустические свойства голоса . 11.1.4. Особенности голосообразования у детей . 11.1.5. Образование звуков речи — артикуляция . 11.2. Центральные механизмы речи . 11.2.1. Взаимодействие корковых центров при речевой 11.2.2. Контроль речевой системы . 11.2.3. Непроизвольный контроль речи . 11.2.4. Неречевые формы коммуникации . 11.2.5. Билатеральная (полушарная) организация речи . Глава 12. Развитие речи у детей . 12.1. Происхождение речи . 12.2. Анатомические изменения органов речи в онтогенезе . 12.3. Основные этапы формирования речи в онтогенезе . 12.3.1. Подготовительный этап к речевому развитию 12.3.2. Этап самостоятельной речи . 12.4. Физиологические механизмы формирования речи 12.5. Нарушение доречевого развития . Глава 13. Патология органов речи . 13.1. Заболевания носа и носовой полости . 13.1.1. Врожденные заболевания носа . 13.1.2. Приобретенные нарушения . 13.1.3. Острый насморк (ринит) . 13.1.4. Хронический насморк (ринит) . 13.1.5. Заболевания придаточных пазух носа (синуиты) . 13.1.6. Опухоли полости и придаточных пазух носа . 13.2. Заболевания полости рта . 13.3. Заболевания глотки . 13.3.1. Врожденные и приобретенные нарушения глотки . 13.3.2. Гипертрофия лимфоидного кольца глотки . 13.3.3. Воспалительные заболевания глотки . 13.3.4. Новообразования глотки . 13.4. Заболевания гортани . 13.4.1. Аномалии развития . 13.4.2. Травмы гортани . 13.4.3. Острые воспалительные заболевания . 13.4.4. Хронические воспалительные заболевания . 13.4.5. Нервные расстройства . 13.4.6. Опухоли гортани . Глава 14. Стойкие нарушения речи и их коррекция . 14.1. Причины речевых расстройств . 14.2. классификация нарушений речи . 14.2.1. Периферические нарушения речи . 14.2.2. Нарушения речи центрального происхождения . 14.3. классификация нарушений речи . 14.4. Системы помощи детям с нарушениями речи . Глава 15. Строение зрительной системы . 15.1. Краткие сведения об эволюции зрительной системы . 15.2. Эмбриогенез зрительной системы у человека . 15.3. Периферический отдел зрительной системы . 15.3.1. Строение глазного яблока . 15.3.2. Диоптрический аппарат . 15.3.3. Защитный аппарат . 15.3.4. Слезные органы . 15.3.5. Глазодвигательный аппарат . 15.3.6. Строение сетчатки . 15.4. Центральный отдел зрительной системы . 15.4.1. Подкорковые центры зрения . 15.4.2. Представительство органа зрения в коре больших 15.5. Этапы развития зрительной системы у ребенка . Глава 16. Физиологические механизмы зрения . 16.1. Физические характеристики света . 16.2. Психофизические эквиваленты света . 16.3. Временны´е свойства и световая чувствительность зрения . 16.4. Трансформация световой энергии в фоторецепторах 16.5. Зрительный контраст . 16.6. Механизмы цветового зрения . 16.7. Механизмы бинокулярного зрения . 16.8. Механизмы поддержания остроты зрения . 16.9. Оптические механизмы зрения . 16.10. Глазодвигательные механизмы зрения . 16.11. Механизмы опознания зрительных образов . 16.11.1. Нейрональные механизмы сетчатки . 16.11.2. Центральные механизмы зрения . 16.12. Формирование зрительных функций в онтогенезе . Глава 17. Патология зрительной системы . 17.1. Оптические нарушения зрения . 17.1.1. Близорукость (миопия) . 17.1.2. Дальнозоркость (гиперметропия) . 17.2. Патология глазодвигательного аппарата и бинокулярного 17.3. Воспалительные и неинфекционные заболевания органа 17.3.1. Заболевания защитного аппарата глаза . 17.3.2. Заболевания роговицы глаза . 17.4. Сенсорные нарушения зрения . 17.4.1. Заболевания сетчатки . 17.4.2. Нарушение цветового зрения и контрастности . 17.4.3. Заболевания зрительного нерва . 17.4.4. Нарушения зрения центрального происхождения . Глава 18. Основные симптомы нарушения зрения и их причины . 18.1. Нарушение остроты зрения . 18.2. Нарушение световой чувствительности . 18.3. Нарушение цветоощущения . 18.4. Снижение контрастности восприятия . 18.5. Нарушение восприятия величины предметов . 18.6. Нарушение восприятия формы предметов . 18.7. Нарушение поля зрения . 18.8. Нарушение восприятия движения . 18.9. Боль и другие ощущения в глазах . Глава 19. система помощи при нарушениях зрения . 19.1. Классификация детей с нарушениями зрения . 19.2. Обучение, воспитание и коррекция детей с нарушением 19.2.1. Система ранней помощи . 19.2.2. Система дошкольного обучения . 19.2.3. Система школьного обучения . 19.3. Профилактика зрительных нарушений и охрана зрения . Основная задача курса «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения» — ознакомление со строением и функцией органов слуха, зрения и речи в норме и патологии. Необходимость знания анатомии и физиологии органов слуха, зрения и речи для специальных педагогов и психологов обусловлена тем, что большинство детей, проходящих обучение в специальных (коррекционных) учреждениях, страдают нарушениями слуха и зрения, а также расстройствами речи, связанными с ними или обусловленными непосредственным поражением механизмов собственно речевой функции (алалии, афазии, дизартрии и др.). Организация специального педагогического процесса обучения и воспитания таких детей, развития и исправления у них речи, развития остаточных слуха и зрения требует от специального педагога и психолога знания природы отклонения, его происхождения и структуры. Независимо от характера нарушения (умственного или физи- ческого) приемы и методы компенсации строятся на активном участии слухоречевой и зрительной систем — сложного комплекса механизмов, принимающих участие в формировании познавательной деятельности детей с ограни- ченными возможностями развития сенсорных и речевых систем. Расстройства слуха и зрения — весьма частая причина нарушения развития детей (глухих и слабослышащих, слепых и слабовидящих). Ранние поражения слуховой или зрительной функции обусловливают вторичные нарушения — формирование психиче- ских процессов. Так, например, отсутствие специальной организации учебного процесса детей с нарушением слуха ведет к потере речи и при более позднем поражении слухового анализатора, поскольку речевая система лишена слухового контроля и в детском возрасте отличается нестойкостью. Речевые расстройства нередко обусловлены нарушением формирования либо поражением собственно речевого аппарата. Глубокая разработка методов специального обучения невозможна без тесной связи со смежными науками: медициной, физиологией, психологией и др. Поэтому данный курс предполагает не только знакомство со строением и функциями органов слуха, зрения и речи, но и изучение роли слуха и зрения в развитии речи, современную классификацию различных форм перечисленных нарушений у детей, а также основных мероприятий по их профилактике и лечению. Все это позволит студентам глубже осознать причины и механизмы формирования отклонений в развитии и обосновать приемы работы в условиях специальных (коррекционных) дошкольных и школьных учреждений, а также интегрированного воспитания и обучения детей с сенсорными и речевыми нарушениями в обычных детских садах и школах. Полученные знания будут способствовать улучшению понимания и усвоения дисциплин, теоретических принципов и методов, направленных на преодоление последствий нарушения слуха, зрения и речевых расстройств, которые нередко обнаруживаются и у детей с другими отклонениями (психическими, эмоциональными, двигательными), а также со сложными множественными дефектами. Курс «Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения» включен в Государственный образовательный стандарт подготовки всех специальных педагогических и психологических специальностей в достаточно большом объеме учебных часов (100 ча- сов). Однако до настоящего времени современный учебник по этой дисциплине отсутствует. Переизданный учебник Л. В. Неймана, дополненный М. Р. Богомильским, «Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи» (М., 2001), не включает раздел по органу зрения и его патологии. Кроме того, имеющаяся учебная литература по всем разделам указанного курса устарела либо вообще отсутствует в современном системном изложении, необходимом для изучения данной дисциплины. Поэтому предлагаемый учебник может быть использован студентами и преподавателями вузов, аспирантами, а также специалистами — педагогами, психологами, дефектологами, работающими в специальных (коррекционных) и общеобразовательных учреждениях, центрах и консультациях. Темы учебника имеют разное по объему и информативности содержание. После каждой темы даны контрольные вопросы и задания для проверки усвоения знаний и самостоятельной работы. В конце учебника приводится рекомендуемая при изучении курса основная и дополнительная литература, которая может быть использована для углубления имеющихся в учебнике сведений, а также написания контрольных работ и рефератов при самостоятельной работе студентов. Шипицына вартанян анатомия физиология и патология органов слуха речи и зренияИздательство: Троицкий мост Автор: Нилова Л.П., Пилипенко Т.В., Флоринская Е.Э. Год издания: 2019 Автор: Сафоненков П.Н., Зубач А.В. Год издания: 2019 Автор: Буре Н.А., Волкова Л.Б., Косарева Е.В., Лазуренко Е.Ю., Лужковская М.Ф., Моисеева В.Л., Рассадин А.В., Свидинская Н.Т., Селиверстова Е.И., Химик В.В., Шатилов А.С. Год издания: 2019 Издательство: Ай Пи Эр Медиа Автор: Буре Н.А., Быстрых М.В., Волкова Л.Б., Вишнякова С.А., Кирейцева А.Н., Колосова Т.В., Ласкарева Е.Р., Лужковская М.Ф., Моисеева В.Л., Селиверстова Е.И., Химик В.В., Шатилов А.С., Шутова Т.А. Год издания: 2019 Издательство: Вузовское образование Автор: Брянцев И.И., Гребенникова А.А. Год издания: 2019 Издательство: Ай Пи Эр Медиа Автор: Медведев А.В., Северин Н.Н., Ветрова Ю.В., Васильченко Е.И. Год издания: 2019 С этой книгой также читаютИздательство: Российский государственный университет правосудия Год издания: 2012 Издательство: Ай Пи Эр Медиа Автор: Мягкова Т.Л. Год издания: 2011 Издательство: Дашков и К, Ай Пи Эр Медиа Автор: Трыкова Т.А. Год издания: 2010 Автор: Гройсман А.Л. Год издания: 2003 Просмотр оглавления изданияПросмотр списка использованных источниковБесплатная горячая линия 8 800 555 22 35 е-mail: sale@iprmedia.ru, adm@iprmedia.ru Доступ к фондам ЭБС IPRbooks предоставляется круглосуточно. 410012, г. Саратов, ул. Вавилова, 38/114, офисы 425, 428, 1019 Тел./факс: 8 (8452) 24-77-97, 24-77-96 Мы в социальных сетях: Отдел комплектования ЭБС IPRbooks: Отдел продаж и внедрения ЭБС IPRbooks: доб. 206, 213, 144, 145 Сетевое издание «www.iprbookshop.ru» зарегистрировано в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) 7 декабря 2018 года. 16+ Установите баннер на ваш сайт: Инструкция по установке кнопок электронно-библиотечной системы «IPRbooks»Для установки одного из баннеров ЭБС «IPRbooks» на свой сайт, скопируйте код из соответствующего поля и поместите его в необходимом месте на вашем сайте. Методические рекомендации по курсу медико-биологические основы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
|
Тема 5.1. Анатомия, физиология и патология органов слуха
5.1.1.Анатомо-физиологическая характеристика органа слуха
Слух является субъективным восприятием механической энергии колебаний воздуха. Восприятию данной формы энергии служит специальный орган слуха — УХО. Орган слуха располагается внутри улитки, которая находится в пирамиде височной кости. Орган слуха состоит из 3-х отделов: наружного, среднего и внутреннего уха.
Слух представляет собой функцию организма, которая неразрывно связана по своему происхождению со звуком. Как физическое явление звук есть колебательное движение частиц упругой среды, распространяющееся в виде волн в газах, жидкостях и твердых телах.
Звукопроводящий аппарат человека – это совершенная механическая система, способная отвечать на минимальные колебания воздуха, проводить их к звуковоспринимающей системе, где осуществляется первичный анализ звуковой волны.
5.1.2.Классификация стойких нарушений слуха у детей: глухота и тугоухость
Глухота – полная утрата (полная глухота) или наиболее резкая степень поражения слуха, при которой сохраняются остатки слуха, позволяющие воспринимать очень громкие неречевые звуки (свисток, гудок и т. д.) или хорошо знакомые слова, произнесенные громким голосом около уха (неполная глухота).
Более значительные остатки слуха, позволяющие разборчиво воспринимать речь, говорят о наличии тугоухости. Глухота бывает двусторонней или односторонней. Различают врожденную и приобретенную глухоту.
Нарушения слуха могут возникать в связи с патологическими изменениями: звукопроводящего и звуковоспринимающего отделов. В зависимости от локализации патологического процесса в слуховом аппарате, существует еще и третий тип нарушений, а именно заболевания, связанные с нарушением функции как звукопроводящего, так и звуковоспринимающего отделов. Таким образом, принято различать глухоту (или тугоухость):
1) проводимости возникает при наличии инородного тела или серной пробки в наружном слуховом проходе, при врожденном его заращении, при остром воспалении среднего уха, при неподвижности слуховых косточек (отосклероз);
2) восприятия возникает при повреждении кортиева органа и окончаний волокон улитковой ветви слухового нерва;
С точки зрения этиологии глухота детского возраста подразделяется на три группы:
1) наследственную (глухота наблюдается у нескольких представителей одной и той же семьи или же как патологический признак передается из поколения в поколение),
2) врожденную (приобретённая плодом в период внутриутробного развития),
5.1.3. Патология органа слуха:
Заболевания и аномалии наружного уха
Аномалии развития ушной раковины встречаются сравнительно редко. Все деформации ушных раковин можно разделить на две группы: врожденные и приобретенные в результате травмы.
Атрезия наружного слухового прохода — врожденные заращения наружного слухового прохода, могут сопровождаться недоразвитием среднего и внутреннего уха.
Инородные тела, серные пробки – резкое снижение слуха.
Отиты – воспаления уха.
Воспаления кожи наружного слухового прохода (наружный отит, отомикоз, фурункулёз и др.) – зуд в слуховом проходе, выделения из уха.
Заболевания и аномалии среднего уха
Патологические состояния, при которых происходят изменения барабанной перепонки (БП), разнообразны: острые и хронические заболевания среднего уха и их последствия, травмы и др. Изолированные первичные нарушения БП – редкость.
Острый средний отит — острое воспаление слизистой оболочки среднего уха преимущественно барабанной полости, обычно инфекционной природы. Может переходить в хроническую форму. Протекает тяжело, сильная боль в ухе, повышение температуры, снижение слуха.
Аплазия слуховых косточек – отсутствие слуховых косточек – врождённая аномалия, приводящая к глухоте.
Аплазия слуховой трубы – врожденное отсутствие евстахиевой трубы.
Заболевания и аномалии внутреннего уха
Лабиринтит — острое или хроническое воспаление внутреннего уха. Чаще является осложнением хронического и в более редких случаях острого воспаления среднего уха. Проявления: головокружение, расстройства равновесия, тошнота, рвота, потливость, шум в ухе и снижение слуха.
Отосклероз – изменение тканей уха — нарушается подвижность стремени в овальном окне улитки (стремя «замуровывается» в окне). Чаще возникает у женщин в возрасте от 20 до 40 лет, развивается медленно. Проявления: понижение слуха на оба уха и шум в ушах.
Встречаются полное отсутствие лабиринта или недоразвитие отдельных его частей.
Заболевания и аномалии проводящих путей и слуховых центров
Повреждение слухового нерва м.б. 2-х типов:
— поражение инфекционно-токсического типа – НЕВРИТ (часто сопровождается поражением улитки);
— сдавление элементов слухового нерва (опухолями,арахноидитами, сосудами и т.д.).
Неврит слухового нерва – это заболевание слухового нерва, которое проявляется шумом в ушах и нарушением слуха (тугоухостью). М.б. вследствие перенесённого вирусного заболевания (грипп), травмы, действия лекарственных препаратов и т.д.
Заболевания слуховой области коры головного мозга, так же как и заболевания проводящих путей, могут возникать при кровоизлияниях, опухолях, энцефалитах. Односторонние поражения ведут к понижению слуха на оба уха, больше – на противоположное.
Тема 5.2. Анатомия, физиология и патология органов речи
5.2.1. Патология органов речи: аномалии и заболевания носа
Аномалии развития наружного носа и носовой полости обусловленные нарушениями в эмбриональном развитии и чаще проявляются в виде задержки развития или нарушения роста. Аномалии развития носовой полости могут проявиться в виде неправильного развития носовых раковин, носовой перегородки, отверстий носовой полости. Наибольшее клиническое значение имеют врожденные заращения.
Сужение и зарастание полости носа – имеет врождённый характер, может затрагивать одну или обе половины ноздри.
Искривление носовой перегородки – м.б. врождённой и приобретённой в следствие травмы носа.
Полипы носа – опухолевидные разрастания в носовых ходах.
Острый ринит (насморк) — наиболее часто встречающееся заболевание слизистой оболочки полостей носа воспалительного генеза. М.Б. хроническим, аллергическим.
Катаральный хронический ринит проявляется наличием серозно-гнойного отделяемого из носа, количество которого невелико. Может иметь место затруднение носового дыхания.
Атрофический ринит характеризуется атрофическими процессами слизистой носа. Пациенты жалуются на выраженную сухость в носу.
Синуситом называется воспалительный процесс, локализующийся в слизистой оболочке околоносовых пазух: гайморит (поражение верхнечелюстной пазухи); фронтит (воспаление лобной пазухи). Воспаление может быть острым и хроническим (хронический синусит), одно- или двухсторонним.
Инородные тела носа затрудняют носовое дыхание, чаще бывают у детей.
5.2.2. Патология органов речи: полости рта, глотки, гортани
К патологии полости рта относятся заболевания слизистой оболочки рта, заболевания органов окружающих полость рта, опухоли, пороки развития челюстно-лицевого аппарата.
Травматические повреждения слизистой оболочки рта. Могут вызываться механическими, химическими, тепловыми, лучевыми факторами.
Воспалительные заболевания слизистой оболочки полости рта – стоматиты.
Патология слизистой оболочки полости рта может проявляться в виде потери чувствительности (аналгезия), возникновения искаженных и неприятных ощущений (парестезия) и различных болевых синдромов и быть результатом нарушений инервации отдельных участков полости рта связанных с невритами или невралгиями отдельных ветвей или веточек нервов, принимающих участие в иннервации полости рта и ее органов.
Аномалии зубочелюстной системы. Встречаются довольно часто (до 45 % обследованных детей), к ним относят аномалии отдельных зубов, зубных рядов, прикуса.
К аномалиям отдельных зубов относятся аномалии величины (гигантские и мелкие зубы), формы (шиповидные и уродливые зубы), числа (адантия и сверхкомплектные зубы) и т.д.
Одним из самых распространенных уродств у человека, составляющих около 30 % всех врожденных уродств, является расщелина губы и неба. Частота расщелины губы и неба соответствует соотношению 1:1000. Наследственные причины выявлены у 10-15 % больных, доминантное заболевание.
К аномалиям развития языка относят аглоссия – полное отсутствие языка, его недоразвитие – микроглоссия (маленький язык), макроглоссия (большой язык). Встречается также укорочение подъязычной уздечки.
Аномалии чаще в виде расщепления, укорочения или отсутствия мягкого нёба и язычка. Также встречаются инородные тела глотки (рыбные кости и т.д.)
Развитие ринофарингита (острого воспалительного процесса в носоглотке), в основном обусловлено распространением воспаления из нижележащих отделов глотки или полости носа при острых и хронических воспалениях в глотке, полости носа и околоносовых пазухах. Признаки: неприятные ощущения в носоглотке — жжение, покалывание, сухость, нередко скопление слизистого секрета; головная боль, локализующаяся в затылочной области. У детей часто возникает нарушение дыхания и гнусавость.
Ангина — общее острое инфекционное заболевание, при котором местное острое воспаление поражает лимфоидную ткань различных отделов лимфаденоидного кольца. В основном это ангина небных миндалин. Ангина м.б. хронической – хронический тонзиллит.
Аденоидные разращения – гипертрофия носоглоточной миндалины. Проявляются затруднённым дыханием, голос гнусавый.
Гипоплазия гортани (недоразвитие) – крайне редка. Гипоплазия отдельных хрящей гортани – чаще всего касается надгортанника, который может быть недоразвитым или расщепленным.
Атрезия гортани (заращение) – встречается сравнительно редко.
Стридор врожденный (недоразвитием хрящей гортани) — проявляется с первых дней жизни постоянным свистящим шумом на вдохе.
Острый ларингит – воспаление слизистой оболочки гортани. Проявления – сухость, царапание в горле, сухой кашель, голос хриплый, иногда беззвучный (афония). М.б. хроническим.
Папиллома гортани – доброкачественная опухоль.
Тема 5.3. Анатомия, физиология и патология органов зрения
Патология органа зрения: аномалии и заболевания век
Аблефария — полное врожденное отсутствие век и глазной щели.
Эпикантус — полулунная кожная складка по обе стороны спинки носа, прикрывающая внутренний угол глазной щели.
Птоз (опущение верхнего века) — наиболее часто встречающаяся аномалия век.
Абсцесс, или флегмона век, — ограниченное или разлитое воспаление тканей века.
Ячмень — острое гнойное воспаление сальной железы у корня ресницы или волосяного мешочка ресницы. В области одного или обоих век появляются ограниченное покраснение и припухлость.
Блефариты — двустороннее воспаление краев век, преимущественно хроническое. Одно из самых распространенных заболеваний в офтальмологии. Они вызывают покраснение и утолщение краев век с сероватыми или желтоватыми чешуйками, корочками.
Аномалии и заболевания слезных органов
Острое воспаление слезной железы — острый дакриоаденит чаще встречается у детей и лиц молодого возраста, может быть одно- и двусторонним. Заболевание возникает при гриппе, скарлатине, ангине, ревматизме, пневмонии, брюшном тифе, при гонорее, а чаще всего — при паротите.
Воспаления слезного мешка разделяются на острые и хронические. Признаки: припухлость в области слезного мешка, слезотечение, а затем и гноетечение.
К врожденным аномалиям относятся:
-
атрезия (заращение) слезных точек, -
атрезия слезных канальцев, -
атрезия слезных точек и канальцев, -
добавочные слезные точки и канальцы (несколько слезных точек и канальцев), -
дислокация слезных точек и канальцев (вперед, назад, кнаружи, кнутри).
Аномалии и заболевания коньюктивы
Конъюнктивит — воспаление слизистой оболочки глаза, вызванное, чаще всего, аллергической реакцией или инфекцией (вирусной, реже бактериальной). Проявление: отёк век, отёк и гиперемия конъюнктивы, светобоязнь, слезотечение, покраснение белка глаза.
Синдром сухого глаза — недостаток увлажнения конъюнктивы.
Аномалии и заболевания преломляющих оптических сред глаза (роговая оболочка, хрусталик, стекловидное тело)
Кератит — воспаление роговицы глаза, проявляющееся преимущественно её помутнением, изъязвлением, болью и покраснением глаза. Может иметь травматическое или инфекционное ( грипп , туберкулёз и др.) происхождение.
Кератоконус — дегенеративное невоспалительное заболевание глаза , при котором роговица истончается и принимает коническую форму. Кератоконус может привести к серьёзному ухудшению зрения. Чаще всего жалобы на светобоязнь , двоение , размазывание изображения.
Врожденными изменениями являются аномалии размеров роговицы: микрокорнеа – маленькая роговица, мегалокорнеа – большая роговица.
Катаракта — заболевание, связанное с помутнением хрусталика глаза и вызывающее различные степени расстройства зрения .
Афакия — отсутствие хрусталика. В редких случаях — врождённая аномалия развития.
Аномалии хрусталика проявляются изменением его размеров, формы и локализации.
Заболевания стекловидного тела
Заболевания стекловидного тела в большинстве случаев вторичны и развиваются вследствие воспалительных и дистрофических процессов сосудистой оболочки и сетчатки, травм глаза, при наличии инородных тел внутри глаза, высокой близорукости, внутриглазных паразитов, диабетической и гипертонической ретинопатии.
Патологические процессы в стекловидном теле проявляются нарушением его прозрачности, помутнением, кровоизлияниями, деструкцией, разжижением и сморщиванием.
Аномалии и заболевания сосудистого тракта
Болезни сосудистой оболочки включают в себя воспалительные заболевания инфекционного или токсико-аллергического характера (ириты, иридоциклиты, эндофталъмиты, панувеиты), дистрофические процессы, опухоли и травмы, а также врожденные аномалии.
Ирит — воспаление радужной оболочки или радужной оболочки и цилиарного тела (иридоциклит).
Увеит — воспаление сосудистой оболочки глазного яблока.
Иридоциклит — острое воспаление радужной оболочки и цилиарного тела, или передний увеит.
Опухоли сосудистого тракта — из доброкачественных образований встречаются нейрофибромы, невусы (пигментные пятна), кисты и др. Заметить изменения на глазу можно, если их локализация в переднем отрезке. Они проявляются в изменении структуры и цвета радужки.
К аномалиям сосудистой оболочки, относят:
Аниридия — полное или частичное недоразвитием радужки глаза, сопровождающееся катарактой, непрозрачностью роговицы, глаукомой и т.д.
Колобома радужки, ресничного тела и собственно сосудистой оболочки – отсутствие отдельной части отдела глаза.
Поликория — два или более зрачков и т.д.
Аномалии и заболевания сетчатки и зрительного нерва
Аномалии сетчатки как изолированное отклонение от нормы практически не встречаются. Сочетание аномалии сетчатки и сосудистой оболочки чаще проявляется в виде явлений альбинизма и колобом.
Наиболее часто встречаются дистрофические и воспалительные изменения сетчатки. Воспалительные процессы в сетчатке возникают чаще на почве туберкулеза, токсоплазмоза, ревматизма и др. Часто поражения сетчатки у детей обусловлены травмами глаза.
Ретинопати́я — невоспалительное поражение сетчатой оболочки глазного яблока . Основной причиной являются сосудистые нарушения, которые приводят к расстройству кровоснабжения сетчатки. Чаще как осложнение гипертонической болезни , сахарного диабета и других заболеваний.
Отслойка сетчатки – отслоение сетчатой оболочки глаза от подлежащей сосудистой. Признаки – искры перед глазами, появление тени или завесы, снижения остроты зрения.
Аномалии развития зрительного нерва представлены в основном гипоплазией, колобомой, углублением и пигментацией диска, псевдоневритом и т.д. Возможны также врожденные атрофии зрительных нервов.
Неврит — воспалительное заболевание периферических нервов , при котором наряду с болью выявляются симптомы, так называемые выпадения, т. е. утрата или снижение чувствительности, а также параличи и парезы .
Аплазия зрительного нерва — редко встречающаяся, очень тяжелая патология, при которой зрительный нерв вообще не формируется и зрительные функции отсутствуют. Встречается также гипоплазия зрительного нерва — недоразвитие диска зрительного нерва.
Колобомы зрительного нерва — кратерообразные углубления диска зрительного нерва.
Атрофия зрительного нерва клинически представляет собой совокупность признаков: нарушения зрительных функций (понижение остроты зрения и развитие дефектов поля зрения) и побледнения диска зрительного нерва. М.б. врождённой и приобретённой.
Амблиопия
Амблиопия у детей — функциональное, то есть обратимое понижение остроты зрения. При детской амблиопии основные изменения происходят в головном мозге — в области зрительной коры. Происходит это в том случае, если в головной мозг ребенка от глаз поступает искаженная зрительная информация, или если поток этой информации резко ограничен. В результате развитие и совершенствование нейронов, отвечающих за зрение, тормозится и поэтому даже при устранении всех причин, приведших к амблиопии у детей, зрение остается низким.
Детская амблиопия часто развивается при таких заболеваниях как косоглазие, дальнозоркость, астигматизм, нистагм, катаракта, помутнение роговицы.
Глаукома
– тяжелое заболевание органа зрения, получившее название от зеленоватой окраски, которую приобретает расширенный и неподвижный зрачок в стадии наивысшего развития болезненного процесса – острого приступа глаукомы.
Это хроническая болезнь глаз, характеризующуюся постоянным или периодическим повышением внутриглазного давления.
Термин «глаукома» объединяет большую группу заболеваний глаза (около 60), имеющих следующие общие особенности:
-
Повышенное внутриглазное давление; -
Развивается характерное поражение волокон зрительного нерва – глаукомная оптическая нейропатия, приводящая в своей конечной стадии к его атрофии; -
Возникают характерные для глаукомынарушения зрительных функций.
М.б. врождённой и приобретённой.
Патология глазодвигательного аппарата органа зрения
Офтальмоплегия — паралич мышц глаза вследствие поражения глазодвигательных нервов . М.б. полной и частичной; двусторонней и односторонней.
Косоглазие (страбизм или гетеротропия) — любое аномальное нарушение параллельности зрительных осей обоих глаз. Положение глаз, характеризующееся неперекрещиванием зрительных осей обоих глаз на фиксируемом предмете. Объективный симптом — несимметричное положение роговиц в отношении углов и краёв век.
— врождённое и приобретённое;
— монокулярное (на один глаз) и альтернирующее (то один, то другой глаз) и др.
Нистагм — непроизвольные колебательные движения глаз высокой частоты (до нескольких сотен в минуту). К местным причинам относят врождённую или приобретённую слабость зрения, к общим — поражение моста мозга , лабиринта , мозжечка , продолговатого мозга , гипофиза , отравления лекарственными препаратами либо наркотическими веществами.
Поражение органа зрения в целом
Врожденный микрофтальм встречается нередко, может быть одно- и двусторонней. Эта аномалия чрезвычайно разнообразна по степени своей выраженности — от незначительного, мало заметного и часто просматриваемого уменьшения размеров глаза до мелкого едва различимого рудимента.
Анофтальм — отсутствие одного или обоих глаз. Различают анофтальм врождённый и приобретённый. Анофтальм чаще бывает двусторонним; в случае одностороннего анофтальма другой глаз нормален или также с пороком развития. Врождённый анофтальм сопровождается, как правило, аномалиями развития зрительных путей (отсутствием зрительных нервов, их хиазмы — перекрёста зрительных нервов, зрительных трактов), иногда зрительных центров, недоразвитием двигательных нервов наружных мышц глаза и т.д.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы
Основные источники:
-
Богомильский М. Р., Орлова О. С. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи / М. Р. Богомильский, О. С. Орлова . —
М.: Авторская академия , — 2008. — 400 с. -
Гуровец Г.В. Детская невропатология. Учебное пособие для ССУЗов/ Г.В.Гуровец. – М.: Владос, 2010.- 303 с. -
Дудина Е.А., Куфтерин С.М. Основы общей патологии: Учебное пособие. / Дудина Е.А., Куфтерин С.М. М.: Чайковский,2003 -
Ласков В.Б. Основы детской неврологии: учебное пособие Медицинская литература от издательства: Феник с / Ласков В.Б. 2008.- 285 -
Общая патология: учеб. Пособ./под ред. В.П. Михайлова. — Ростов н/Дону: Феникс, 2007.- 224 с. -
Ходасевич, Леонид Сергеевич. Конспекты лекций по курсу общей патологии и тератологии .- М.: Физическая культура, 2005. — 227 с. -
Швырев, Александр Андреевич. Анатомия и физиология человека с основами общей патологии : учеб. пособие для студентов образоват. учреждений сред. проф. образования.- Изд. 2-е. — Ростов н./ Д., 2005. — 411 с. -
Шипицына Л. М., Вартанян И. А. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения : учебник для студентов педагогических вузов/ Л. М. Шипицына, И. А. Вартанян М.: Академия ИЦ, 2008.-430 с. -
Яссман Л.В., Данюков В.Н. — Основы детской психопатологии / Л.В Яссман, В.Н.Данюков М.: Олимп, Инфра-М. -1999. – 256 с.
Дополнительные источники:
-
Вихрук Т.И. Основы тератологии и наследственной патологии / Вихрук Т.И., Лисовский В.А., Сологуб Е.Б. — М.: Советский спорт, 2001. -
Исаев Д.Н. Психопатология детского возраста Учебник для вузов. – Санкт-Петербург. – Спецлит. – 2001. – 463 с. -
Нейман Л.В., Богомильский М.Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 224 с. -
Смирнов В.М., Будылина С.М. Физиология сенсорных систем и высшая нервная деятельность. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. -
Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста .- СПб., 2001. — 750 с. -
Трошин В. Д. Нервные заболевания детей и подростков : профилактика и методы лечения. — М., 2006.-239 с.
- http://spblib.ru/catalog/-/books/67097-anatomia-fiziologia-i-patologia-organov-sluha-reci-i-zrenia
- http://www.razym.ru/nauchmed/anatomiya/375913-shipicyna-lm-vartanyan-ia-anatomiya-fiziologiya-i-patologiya-organov-sluha-rechi-i-zreniya.html
- http://dic.academic.ru/book.nsf/60814439/%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%8F,%20%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F%20%D0%B8%20%D0%BF%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F%20%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%D0%B0,%20%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B8%20%D0%B8%20%D0%B7%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F
- http://studfiles.net/preview/2232117/
- http://www.iprbookshop.ru/64543
- http://zubstom.ru/docs/index-19204.html?page=6