С точки зрения психологии человека от животного отличает наличие

Сборник заданий по психологии и педагогике.

Тема 1. Введение в общую психологию

Тестовые задания.

Задание 1.Выберите наиболее полные и правильные суждения и прокомментируйте Ваш выбор:

• 
  Психология – наука, изучающая основные закономерности поведения человека и животных, как отражающие объективную реальность;
• 
  Психология – наука, занимающаяся изучением переживаний и психических состояний. которые устанавливаются посредством интроспекции;
• 
  Психология — наука изучающая закономерности развития и функционирования психики, как определенной реальности;
• 
  Психология – отрасль естественного знания, занимающаяся исследованием развития и функционирования нервной системы;

Задание 2. Дайте определение предмета научного исследования. Выберите наиболее полные и правильные суждения и прокомментируйте Ваш выбор:

• 
  Предмет психологии – исследование закономерностей функционирования психики как определенной реальности;
• 
  Предмет психологии – исследование поведения человека, реализующее и отражающее закономерности определенной реальности;
• 
  Предмет психологии – изучение переживаний и психических состояний, которые устанавливаются посредством интроспекции;
• 
  Предмет психологии – изучение и описание различных эмоциональных состояний человека, как отражающих закономерности объективной реальности;

Задание 3. . Дайте определение объекта научного исследования. Выберите правильное суждение и прокомментируйте Ваш выбор:

• 
  Объект психологического исследования – человек;
• 
  Объект психологического исследования – человек и животные;
• 
  Объект психологического исследования – животные;

Что отличает человека от животного?

Издавна человек считал себя царем природы, высшей ветвью эволюции. Мы достигли развития технологий и культуры. В отличие от животных и природы, человек постоянно развивается.

Некоторые предположения отличий между человеком и животными сегодня уже опровергнуты. Например, наличие речи. Некоторые животные, такие как киты и обезьяны, общаются с помощью знаков и сигналов. Использование орудий труда доступно обезьянам. Они активно пользуются камнями, палками и даже копьями. Некоторым приматам присуще и образное мышление. Они способны группировать предметы по различным признакам. Также обезьяны идентифицируют себя в зеркале и на фотографиях.

Качества, отличающие человека от животного

С точки зрения психологии, человека от животного отличает способность испытывать дополнительные желания, которые превышают его нужды и потребности. В то время как животные хотят лишь то, что соответствует их инстинктам.

Существуют также физические признаки, отличающие человека от животного. К ним относится прямохождение и человеческие руки, имеющие множество небольших мышц, которые позволяют нам выполнять очень мелкую и тонкую работу. Человеческому мозгу присущи нейроны, которые дают возможность осуществлять сложные движения. Полушария человеческого мозга асимметричны.

Что отличает человека от животного?

Еще одним важным отличием человека от животного является система ощущений, сигналов, представлений, которые относятся к окружающему миру. Согласно второй сигнальной системе, человек может формировать любой образ. Это становится возможным только благодаря глубокой мыслительной деятельности. Например, мы можем представить, как выглядит то, или иное блюдо, и появится слюноотделение. Животному необходимо видеть еду или слышать ее запах, чтобы проявилась реакция организма.

Г. В. Вундт — лаборатория

Вопрос 1. Понятие психологии.

Тема 1. Общая характеристика психологии.

ПСИХОЛОГИЯ.

Принципы экспериментального исследования психики

Общенаучные методологические принципы:

1. ___________________________
2. ________________________
3. _____________________________
4. _____________________________

Специфические для психологии принципы:

1. _____________________________
2. _______________________
3. ____________________________
4. _________________________
5. ____________________________
6. __________________________________________
7. _____________________________________

Литература по курсу:

1. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2006, 2007.
2. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология. – М., 2005.
3. Тихомиров О.К. Психология. – М., 2006.
4. Братусь Б.С. Общая психология. В 7-ми т.т. Т. 1 Введение в психологию. – М.: Academia, 2005.
5. Выготский Л.С. Лекции по психологии. – СПб., 1997.
6. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2005.
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2000.
8. Крылов А.А. Психология. – СПб., 2005.

1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — СПб.: Питер, 2001. — 288 с. — (Серия «Мастера психологии») ISBN 5-272-00315-2 с 29 – 36 . http://www.klex.ru/3ol ;
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Общее представление о психологии как науке // Введение в общую психологию. М, 1996. С.9-22. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Gipp/01_Ob.php;
3. Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б. С. Братуся. Том 1. 0-28 Соколова Е. Е. Введение в психологию: Учебник для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 352 с. ISBN 5-7695-2243-7. с 10 — 49http://www.log-in.ru/books/6867/; http://www.klex.ru/5ar;
4. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод, пособие курсу Г18 «Психология человека». — М.: Педагогическое общество России, 2004. — 276 с. ISBN 5-93134-126-9. С 12-17. http://www.koob.ru/gamezo_m_v/atlas_psychology;
5. Годфруа Ж. Что такое психология. в 2-х т. Изд. 2-е, стереотипное. Т. 1: Пер с фр. – М.: Мир, 1996. – 496 с. ISBN 5-93134-126-9 С 57 – 100 (глава 2). http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/godfr/

1. Понятие психологии.
2. Место психологии в системе наук.
3. История. Этапы развития психологии.
4. Характеристика психических явлений.
5. Принципы психологии.
6. Задачи психологии.
7. Структура психологии.
8. Житейская и научная психология.

· Наука о психике

1. Психика – душа.

1) есть субъективное отражение реальности.

2) Функционально (ее роль, значение) – регуляция собственного поведения

Обладает субъект – _____________________________________________________________

2. Сознание – высшая форма психики.

Способность дать САМООТЧЕТ.

Метод изучения – ИНТРОСПЕКЦИЯ — _______________________________________________

Наука об организации психики

Вопрос 2.Место психологии в системе наук.

Вопрос 3.История. Основные этапы развития психологии.

Немецкий психолог Г.Эббингауз (1850-1909) — «У психологии долгое прошлое, но короткая история».

Вопрос 4.Характеристика психических явлений.

Классы психических явлений:

Вопрос 5.Принципы психологии.

Принцип детерминизма — причинной обусловленности психических явлений:

Принцип фальсифицируемости (К. Поппера)

Принцип единства сознания и деятельности — сознание и деятельность не противоположны друг другу, но и не тождественны, а образуют неразрывное единство.

Принцип развития — психика может быть правильно понята и адекватно объяснена, если она рассматривается как продукт развития и в процессе этого развития.

В основе – противоречия.

Психика – открытая система;

Имеет иерархическое строение;

Вопрос 6.Задачи психологии.

• описывать различные психические явления,

• обобщать их,

• объяснять и раскрывать их сущность,

• устанавливать определенные закономерности,

• прогнозировать их появление в будущем,

• научиться управлять ими.

Вопрос 7.Структура психологии.

Вопрос 8. Житейская и научная психология.

Бланк для выполнения домашнего задания (распечатать, заполнить и сдать)

Тема 1: Психология как наука.

• Знать основные понятия. Психология, психики, психические явления
• Иметь представления об основных этапах развития психологии: — античность, средневековье, эпоха возрождения, новое время. Современное состояние науки. Развитие психологии в России: Сеченов И.М., Бехтерев В.М., Павлов И.П.

Психология как наука. Определение. Основные этапы развития психологии: — античность, средневековье, эпоха возрождения, новое время. Современное состояние науки. Развитие психологии в России: Сеченов И.М., Бехтерев В.М., Павлов И.П.

Предмет психологии. Место психологии среди других наук: философских, естественнонаучных, социальных. Отрасли психологии: детская, социальная, педагогическая, инженерная, медицинская, юридическая и т.д.

Понятие о психике. Структура психики человека: психические процессы, психические состояния, психические свойства личности. Основные методы психологических исследований: субъективные, объективные, моделирование. Этапы развития психики: раздражимость, чувствительность, поведение.

Основные направления в психологии. Психодинамическое направление, основные теоретические положения. Представители направления: З.Фрейд, А.Фрейд. Бихевиоризм, основные теоретические положения. Представители направления: Д.Уотсон, Б.Скиннер, А.Бек. Гуманистическая психология, основные теоретические положения. Представители направления: К.Роджерс, А.Маслоу.

Тестовое домашнее задание

1. Кто был основоположником первой в мире научной психологической лаборатории:

2. Кто основоположник учения о бессознательном, подсознательном и

В чем отличия человека от животного: основные признаки

В отношениях с природой у людей и зверей есть существенные различия. На первый взгляд они довольно просты и очевидны. Однако не каждый взрослый может назвать все сходства и отличия человека от животного. Что уже говорить о детях и подростках. Поэтому еще труднее сказать, чем первобытные люди отличались от обычных зверей.

Внешний вид

Любой ребенок может не задумываясь сказать, что главное отличие человека от животного во внешнем виде. Однако у всех млекопитающих есть сходные черты строения, которые говорят об имеющемся родстве. Все организмы состоят из клеток и тканей, имеют сходства в структуре скелета и во внутриутробном развитии.

Человека от животного отличает способность передвигаться вертикально на двух ногах и отсутствие шерстяного покрова.

Человек в отличие от животных обладает ловкостью и цепкой хваткой: он может соединять большой палец с любым другим. Это помогает умело держать инструменты и выполнять различную физическую работу. Homo Sapiens уникален тем, что носит одежду и может краснеть при определенных эмоциях.

Отличительным признаком также является различие в движении челюстями. Оно зависит от вида питания млекопитающего. У травоядных челюсть двигается горизонтально, у хищников – по вертикали, а Homo Sapiens имеет обе эти способности.

Человеческие дети дольше находятся под родительской опекой, чем детеныши четвероногих. Все дело в отличии необходимого времени для обучения, роста и развития. Млекопитающие звериного царства размножаются в течение всей жизни, а мужчины и женщины продолжают существовать после прекращения воспроизведения потомства.

Особенности мышления

Основные отличия человека от животного заключаются в умении мыслить и предвидеть. Известно, что у нас не самый большой размер мозга среди млекопитающих, но он дает необыкновенные возможности: творить, исследовать, учиться, рассуждать и т.д.

Человеку свойственно решать мыслительные задачи, такие как:

1. Систематизация. В процессе этой деятельности происходит распределение объектов по группам в зависимости от их сходства и различия.
2. Обобщение. Эта операция объединяет предметы и явления по общим признакам.
3. Конкретизация. Представляет собой выделение у объекта индивидуальных особенностей, не связанных с теми, что присущи общему классу предметов.
4. Сравнение. Эта операция устанавливает сходство и различие между предметами познания.
5. Абстрагирование. В момент этой мыслительной деятельности происходит выделение одной стороны объекта или явления, которая не существует отдельно.
6. Анализ. Представляет собой разделение целого по частям, в зависимости от свойств и признаков.
7. Классификация. Это есть результат сравнения.

Человек действует, исходя из этих операций мышления, и ежедневно практикует их на работе, дома и на улице. Учеными было установлено, что человекообразные обезьяны имеют предрасположенность к синтезу и анализу.

На вопрос: «Чем человек отличается от животного?», наука философия находит ответ в умении мыслить и желании жить среди себе подобных.

Действительно, индивидуум может подстраивать свое поведение под определенные условия, играть любые социальные роли. Он в состоянии заранее осознать последствия своих поступков и действий, выражать ценностное отношение к реальности. В отличие от животных, любой человек действует сознательно.

Звери подчиняются своему инстинкту и не отделяют себя от естественной среды обитания. Их действия запрограммированы самой природой. Животные приноравливаются к окружающей обстановке, определяющей их образ жизни. Они не могут изменять условия своего обитания. Это выступает существенным фактором, отличающим человека от объектов изучения зоологии.

Членораздельная речь

Возможность разговаривать членораздельно дает Homo Sapiens умение выражать действительность с помощью речи, передавать информацию через современные средства связи. Человеку в отличие от обезьян, досталась низко расположенная гортань, которая позволяет ему говорить.

Речь зверей представляет собой различные звуки, понятные только их сородичам. Эти сигналы не несут информации об отрезках времени или абстрактных понятиях.

Блага имущественного и культурного характера

Каждому человеку, в отличие от любых животных, свойственно заниматься духовной деятельностью и трудом на благо общества. Современные люди воздействуют на природу средствами труда, которые сами изготовили.

Они возделывают искусственные объекты, усиливая тем самым свои физические возможности. Причем орудия труда создаются совместно с другими индивидуумами. Чем выше уровень развития коммуникации в обществе, тем выше организация и уровень развития психики каждой личности.

Высокоразвитые обезьяны хоть и способны использовать камни и палки для определенных целей, но не один из видов не может самостоятельно изготовить инвентарь или инструменты и начать использовать их на практике. Этим человек отличается от животного.

Люди удовлетворяют не только биологические надобности, но потребности в духовном развитии. В нашем мире есть такие понятия, как религия, искусство и философия.

Пещерные люди

Теперь осталось выяснить, чем первобытные люди отличались от зверей. Многие умения пещерных людей присущи некоторым особям дикой природы. Так, звери могут использовать ветки и камни для постройки жилища. Медведь, например, нагибает и запутывает верхушки деревьев для создания подобия шалаша. Различаются млекопитающие по следующим принципам:

1. Главным признаком, отличающим древнего человека от животного, является использование огня. Звери не любят и бояться пламени, а пещерные люди, наоборот, боготворили его, грелись у костра, готовили на нем пищу.
2. Среди внешних различий – прямохождение. Древние люди ходили не на четырех, а на двух ногах.
3. Наши далекие предки обладали мышлением и со временем научились говорить членораздельно, после того, как у них сформировалась подъязычная кость.
4. Звери не могут изготавливать механические средства труда, а пещерный человек способен был создавать различные инструменты для работы. Он также обладал духовными благами и ценностями.
5. Творческое сознание наших предков выражается в настенных рисунках пещер, поделках из кости и дерева. Звери к такому проявлению талантов не склонны.
6. Древние люди отличались от животных своим отношением друг к другу. Они всегда хоронили мертвых, практиковали религиозные обряды и обладали коммуникационными навыками.

ЕГЭ по обществознанию. Урок №2 «Отличия человека от животного»

Типы строя психики, или чем Человек отличается от животного

Таким образом, основные отличия человека от животного в первобытные времена состояли в умении воздействовать на среду обитания, запоминать и передавать свой опыт последующим поколениям. Так наши далекие предки научили своих детей добывать огонь, шить одежду, строить жилища и т.д. Это сыграло большую роль в эволюции.

Главное отличие человека от животного заключается в том, что звери являются частью живой природы и приспосабливаются к окружающему миру благодаря инстинкту, а современный индивидуум — это разумное существо, которое в определенной мере подчиняет природу себе, создавая для этого средства труда.

Это интересно! Как мы устроены: строение человека — внутренние органы в подробном описании и схема расположения

Тест Введение в общую психологию

за привлеченного слушателя на курсы профессиональной переподготовки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Введение в общую психологию © Фокина Лидия Петровна

Психология – наука, изучающая основные закономерности поведения человека и животных, как отражающие объективную реальность. Психология – наука, занимающаяся изучением переживаний и психических состояний. которые устанавливаются посредством интроспекции. Психология — наука, изучающая закономерности развития и функционирования психики, как определенной реальности. Психология – отрасль естественного знания, занимающаяся исследованием развития и функционирования нервной системы. Задание 1. Выберите наиболее полные и правильные суждения и прокомментируйте © Фокина Лидия Петровна

Задание 2. Выберите наиболее полные и правильные суждения и прокомментируйте Ваш выбор: Предмет психологии – исследование закономерностей функционирования психики как определенной реальности; Предмет психологии – исследование поведения человека, реализующее и отражающее закономерности определенной реальности; Предмет психологии – изучение переживаний и психических состояний, которые устанавливаются посредством интроспекции; Предмет психологии – изучение и описание различных эмоциональных состояний человека, как отражающих закономерности объективной реальности; © Фокина Лидия Петровна

Задание 3. Дайте определение объекта научного исследования Объект психологического исследования – человек; Объект психологического исследования – человек и животные; Объект психологического исследования – животные; © Фокина Лидия Петровна

Задание 4. С точки зрения психологии человека от животного отличает наличие следующей особенности: Психики; Речи; Сознания; Индивидуальности; © Фокина Лидия Петровна

Задание 5. Самое существенное свойство психики это: Эмоции; Индивидуальность; Отражение; Чувства; © Фокина Лидия Петровна

6. Недостатком метода интервьюирования является: а) структурированность; б) гало-эффект; в) неструктурированность; г) все ответы верны; д) все ответы неверны. © Фокина Лидия Петровна

7. К ситуативному тестированию относятся: а) анкетирование; б) опросники типа «карандаш-бумага»; проективные тесты; в) имитация реальных условий жизни; г) наблюдение; д) все ответы верны; е) все ответы неверны. © Фокина Лидия Петровна

8. Соотнесите этапы развития психологии как науки и соответствующие им объекты исследования 1 этап а) сознание 2 этап б) душа 3 этап в) поведение 4 этап г) психика © Фокина Лидия Петровна

9. Перечислите основные функции психики: а) отражение окружающей действительности; б) образная; в) двигательная; г) поддержание целостности организма; д) регуляция поведения и деятельности в окружающем мире. © Фокина Лидия Петровна

10. К какой форме поведения животных относится каждый из приводимых ниже примеров? А. В заповеднике Аскания-Нова были проведены наблюдения над птенцами страуса. Один пробил отверстие в скорлупке и выглядывал из яйца, другой только что освободился от скорлупы и поднялся на ножки. Как только вблизи раздавался шум, первый страусёнок замирал в своей скорлупке, а второй — припадал к земле и переставал шевелиться. © Фокина Лидия Петровна

Б. В Сингапуре имеется специальный обезьяний питомник, где подготавливают обезьян к «работе» ботаников. Обезьяны довольно легко запоминают около 25 слов, которыми пользуются люди, отдавая распоряжения четвероногим помощникам, прыгающим на ветвях на высоте пятиэтажного дома. Обезьяны обламывают и приносят людям отдельные листья и цветы, которые достать другим способом бывает невозможно. Таких обезьян учёные используют при сборе гербариев в тропиках. © Фокина Лидия Петровна

В. Дождевых червей тренировали передвигаться по одной из аллей Т-образного лабиринта, ведущей в тёмную влажную камеру, и избегать другой аллеи с подключенным электрическим током и раздражающим солевым раствором. Для выработки таких движений потребовалось около 200 подкреплений. Черви были способны сохранять выработанную реакцию после удаления первых пяти сегментов тела с мозговым ганглием. © Фокина Лидия Петровна

Г. Дельфины чрезвычайно быстро обучаются. Чтобы дельфины усвоили новый сигнал, им достаточно лишь два-три раза показать требуемое действие. Так, дельфины обучались ловить пищу на лету, аккуратно брать её с тарелочки, хватать корм из рук и даже изо рта дрессировщика, находившегося на высоте почти 5 метров от поверхности воды. Дельфины позволяли запрягать себя в упряжку, чтобы возить плотик с человеком. © Фокина Лидия Петровна

Д. Над широкой площадкой вольеры на высоте 4 м от земли висит, покачиваясь от ветра, гроздь винограда. Рафаэль (обезьяна) видит её через окно лаборатории, но входная дверь заперта. Обезьяна бежит в одну из комнат, находит подходящий ключ и открывает дверь, ведущую в помещение, непосредственно примыкающее к летней вольере. Здесь Рафаэль наталкивается ещё на одно препятствие — ящик с огнём, преграждающий ему путь. Повернув кран бака, помещённого над ящиком, обезьяна заливает огонь и выходит в вольеру, в разных местах которой разбросаны ящики. Единственный способ достать виноград — соорудить вышку из ящиков. Последовательно, в порядке убывающей величины, обезьяна ставит ящик на ящик и овладевает приманкой. © Фокина Лидия Петровна

Е. У молодых овец при первом отгоне на выпас совершенно отсутствовали многие реакции, присущие взрослым животным: натуральные слюнные условные рефлексы на движение по направлению к выпасу, на вид и запах зелёного корма, на вид пасущихся других овец, звук проходящего на выпас стада и т д. Эти реакции начинают проявляться у животных только через две — четыре недели © Фокина Лидия Петровна

Ж. По наблюдениям французского учёного Фабра, роющие осы-сфексы, протыкая жалом три ганглия у сверчков, парализуют их, а затем помещают в норку. Личинка сфекса питается таким парализованным, но ещё живым сверчком, сохраняющим необходимые для развития личинки питательные качества. Фабр с удивлением описывает точность, с которой сфекс находит ганглии у сверчков, как будто он знаком с анатомией насекомых. Вместе с тем характерно, что сфекс втаскивает сверчка в вырытую норку только за усики. Если обрезать парализованному сверчку усики, то сфекс оказывается совершенно беспомощным и не делает никаких попыток втащить сверчка в норку. © Фокина Лидия Петровна

З. У гусей обнаруживается реакция на предмет, который вырисовывается на фоне неба, И не производит крыльями хлопающих движений. Поэтому гуси обычно пугаются самолётов, пока не привыкнут к ним. Известный биолог Лоренц описывает гусыню Мартини, которая вывелась в инкубаторе и совершенно не реагировала на самолёты до определённого момента. Затем она сразу стала ужасно пугаться самолётов. Через некоторое время Мартини вновь успокоилась, привыкнув к виду самолётов. © Фокина Лидия Петровна

И. Молодые бобры были выращены вдали от родителей и ничего не могли у них перенять. Когда бобры выросли, им положили в клетку строительный материал. Они немедленно построили плотину по всем правилам, хотя никогда не видели не только плотины, но и реки. © Фокина Лидия Петровна

Задание 11. Прокомментируйте следующие суждения: На данном этапе развития психология не является наукой, т.к. эта область знания сегодня мало формализована, не имеет фундаментальных законов и имеет очень условную прогностическую функцию; Психология должна заниматься тем, что можно реально наблюдать – т.е. поведением. При изучении психических явлений следует обращать внимание только на то, что поддается самоанализу – т.е. только на осознаваемое; При изучении психических явлений всегда следует обращать внимание на материальные причины, их вызвавшие; © Фокина Лидия Петровна

• Артемова Ирина БорисовнаНаписать 857 08.11.2016

Номер материала: ДБ-333449

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте «Инфоурок».

Пройдя курс Вы получите:
— Удостоверение о повышении квалификации;
— Подробный план уроков (150 стр.);
— Задачник для обучающихся (83 стр.);
— Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
— БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
— Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте «Инфоурок»!

08.11.2016 388

08.11.2016 356

08.11.2016 681

08.11.2016 508

08.11.2016 6489

08.11.2016 211

08.11.2016 656

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Тесты по психологии Психология это наука о

userdocs.ru > Психология > Тесты