Меню Рубрики

С точки зрения эмпириков критерием истины является опыт

Право быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления называется

а) активным избирательным правом;

б) классическим избирательным правом;

в) пассивным избирательным правом;

г) консервативным избирательным правом

2. Для традиционного общества характерны следующие черты:

а) преобладание государственной и общинной собственности;

б) рациональное восприятие мира;

в) стремление жить в гармонии с природой;

г) подчинение личности обществу

С точки зрения эмпириков, критерием истины является

а) теоретическое доказательство;

б) согласие с ранее полученными знаниями;

г) соглашения ученых.

4. Заполните пропуск в ряду. [10 баллов]

1 А.Смит, «Исследование о природе и причинах богатства народов»; К.Маркс, «Капитал»; …… , «Общая теория занятости, процента и денег».

2 Н.Макиавелли, «Государь»; ….. , «Два трактата о государственном прав­лении»; Ж.-Ж.Руссо, «Об общественном договоре».

3.Законодательная инициатива, принятие закона Государственной Думой РФ, …. , подписание закона Президентом РФ, опубликование за­кона.

4.М.атематика — . — физика — химия — биология — социология.

5.Прямой умысел, косвенный умысел, ………. .

5.Что или кто является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее слово ПОДЧЕРКНИТЕ и ОБЪЯСНИТЕ, почему вы так решили. [8 баллов]

1.Правительство РФ, Министерство образования и науки РФ, Федеральное Собрание РФ, Федеральное агентство по надзору в области здравоохранения.

2.Суждение, умозаключение, гипотеза, понятие.

3.Партия избирателей, правящая партия, кадровая партия, массовая партия.

4.Закон, обычай, прецедент, отрасль права.

6. Найдите в перечне признаки пре­зидентской республики и обведите циф­ры, под которыми они указаны, в кру­жок. [8 баллов]

1.Глава государства является главой исполнительной власти. Глава государства не располагает правом роспуска парламента. Правительство назначается главой государства.

2.Правительство формируется партией, победившей на выборах. Исполнительная власть сосредото­чена у правительства. Унитарная форма государственно­го устройства. Президент обладает правом отла­гательного вето на решения парламента, которое парламент может преодолеть абсолютным большинством голосов.

7. Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные в ней ошибки и пронумеро­вать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо ШЕСТИ ошибок, кото­рые были в работе на самом деле, он об­наружил девять. Ваша задача: написав рядом с соот­ветствующей цифрой «да» (если это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное), исправить те ут­верждения, которые вы считаете оши­бочными. [18 баллов]

Первичным элементом системы пра­ва, его «молекулой» является отрасль права (1). Внутри отрасли выделяются компактные группы норм, которые при­меняются к конкретной разновидности данных отношений. Это — институт пра­ва (2). Например, в такой отрасли, как трудовое право (3), выделяются инсти­туты дарения, сделки, исковой давности, купли-продажи и др. Конституционное, или муниципальное, право (4) закрепля­ет основы конституционного строя в стране, определяет систему и полномо­чия органов государственной власти, права, свободы и обязанности граждан. Гражданское право регулирует только имущественные (5) отношения между физическими и юридическими лицами (6). Семейное право устанавливает осно­вы правового регулирования брачно-се-мейных отношений (условия заключе­ния и расторжения брака, обязанности супругов и др.). Административное право регулирует отношения, хотя бы один из участников которых обладает властны­ми полномочиям (7). Все названные от­расли юристы объединяют в понятие «процессуальное право» (8). Существует также понятие «суперотрасль права», которое относится к характеристике международного права (9).

8. Ученый должен грамотно писать понятия и термины. Впишите правиль­ную букву (правильные буквы) вместо пропусков. [20 баллов]

1. К. нф. рмизм — приспособленче­ство, пассивное принятие существую­щего порядка вещей.

2. М. н. т. ризм — экономическая те­ория.

3. Д. в. рс. фикация — распростране­ние хозяйственной деятельности фир­мы на новые отрасли.

4. Д. в. ден. —- доход, выплачивае­мый акционерам.

5. . кси. логия — учение о ценностях.

6. Д. скр. м. нация — ущемление прав по тем или иным признакам.

7. Стр. т. ф. кация — расположение социальных слоев на социальной лест­нице.

8. Л. г. тимность — законность.

9. С. п. р. тизм — стремление к отде­лению, обособлению.

10. Гл. б. л. зация — один из процес­сов, происходящих в современном мире.

Проанализируйте представленную диаграмму и оцените сделанные утверждения. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграммы.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: Сдача сессии и защита диплома — страшная бессонница, которая потом кажется страшным сном. 7964 — | 6581 — или читать все.

193.124.117.139 © studopedia.ru Не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Напишите нам | Обратная связь.

Отключите adBlock!
и обновите страницу (F5)

очень нужно

17 апреля Кратко о специальной теории относительности.

14 апреля Вариант резервного дня ЕГЭ по математике.

13 апреля Вариант досрочного ЕГЭ по физике.

12 апреля Вариант досрочного ЕГЭ по информатике.

25 декабря На нашем сайте размещён курс русского языка Людмилы Великовой.

− Учитель Думбадзе
из школы 162 Кировского района Петербурга.

Наша группа ВКонтакте
Мобильные приложения:

Выберите вер­ные суж­де­ния о кри­те­ри­ях ис­ти­ны и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Ос­нов­ной кри­те­рий ис­ти­ны – со­от­вет­ствие ин­те­ре­сам по­зна­ю­ще­го субъекта.

2) К кри­те­ри­ям ис­ти­ны можно от­не­сти со­от­вет­ствие за­ко­нам логики.

3) Прак­ти­че­ское при­ме­не­ние может про­ве­рить ис­тин­ность знания.

4) Разум и ин­ту­и­ция учёного яв­ля­ют­ся кри­те­ри­я­ми истины.

5) С точки зре­ния пред­ста­ви­те­лей фи­ло­соф­ско­го на­прав­ле­ния эм­пи­ри­ков глав­ным кри­те­ри­ем ис­ти­ны яв­ля­ет­ся разум.

1) Ос­нов­ной кри­те­рий ис­ти­ны – со­от­вет­ствие ин­те­ре­сам по­зна­ю­ще­го субъ­ек­та — нет, неверно.

2) К кри­те­ри­ям ис­ти­ны можно от­не­сти со­от­вет­ствие за­ко­нам ло­ги­ки — да, верно.

3) Прак­ти­че­ское при­ме­не­ние может про­ве­рить ис­тин­ность зна­ния — да, верно.

4) Разум и ин­ту­и­ция учёного яв­ля­ют­ся кри­те­ри­я­ми ис­ти­ны — нет, неверно.

5) С точки зре­ния пред­ста­ви­те­лей фи­ло­соф­ско­го на­прав­ле­ния эм­пи­ри­ков глав­ным кри­те­ри­ем ис­ти­ны яв­ля­ет­ся разум — нет, неверно, чув­ствен­ные ощущения.

Впишите в каждую из колонок таблицы порядковые номера предложений, отражающих соответствующие позиции.

ЗАДАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

УЧЕБНЫЙ ГОД

Класс

1. Выберите верный ответ (один или несколько):

Право быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления называется

а) активным избирательным правом;

б) классическим избирательным правом;

в) пассивным избирательным правом;

г) консервативным избирательным правом. Ответ ________

1.2. Для традиционного общества характерны следующие черты:

а) преобладание государственной и общинной собственности;

б) рациональное восприятие мира;

в) стремление жить в гармонии с природой;

г) подчинение личности обществу Ответ _______

С точки зрения эмпириков, критерием истины является

а) теоретическое доказательство;

б) согласие с ранее полученными знаниями;

г) соглашения ученых. Ответ ________

1.4. Выберите термин, который отражает своеобразное сочетание биологических и социальных особенностей человека:

г) личность Ответ ________

2. По какому принципу образованы ряды?

2.1Традиция, право, мораль, обычай._________________________________________________

2.2 Сократ, Платон, Аристотель. _________________________________________________

2.3 Обычай, прецедент, закон. __________________________________________________

3. Что или кто является лишним в ряду? Лишний элемент ряда подчеркните и объясните, почему вы так решили.

3.1 Народность, род, каста, племя.____________________________________________________

3.2 Республика, монархия, федерация____________________________________

3.3 Предупреждение, лишение специального права, предоставленного физическому лицу; дисквалификация, возмещение морального вреда.

4.«Да» или «Нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

4.1Статус города Москвы как столицы установлен указом Президента.

4.2 Первоначальное значение слова «культура» — правила поведения в обществе.

4.3 Чем выше у членов общества развит самоконтроль, тем меньше этому обществу приходится прибегать к внешнему контролю.

4.4 Культура труда и производства составляет часть духовной культуры общества

4.5 Характерная черта сословий – наличие социальных символов и знаков.

4.6 Правоотношения могут быть как односторонними, так и двухсторонними и многосторонними.

4.7 Государство не является единственным носителем политической власти

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7

5.Заполните пропуски в рядах.

5.2 Право участвовать в управлении государством – политическое право;

право на жилище — __________________________________________;

право на неприкосновенность жилища – личное право.

5.3 Партия, победившая на выборах и сформировавшая правительство, — правящая партия;

партия, выступающая за коренное и насильственное изменение существующего строя, —

Ученый должен грамотно писать понятия и термины. Впишите правильные (правильную) буквы вместо пропусков.

Д_в_ден_ — доход, выплачиваемый акционерам.

Стр_т_ф_кация – расположение социальных слоев на социальной лестнице.

И_п_ч_ент – особый порядок привлечения к ответственности высших должностных лиц.

Пр_ц_дент – случай, имевший ранее место и служащий примером для последующих случаев подобного рода.

Кс_н_ф_бия – нетерпимое отношение ко всему непривычному, чужому.

7. Из части предложенных слов составьте одно из основных экономических понятий. Составьте схему, отражающую соотношение этого понятия и других понятий из данного перечня.

Традиционная, нерыночные, смешанная, централизованная, рыночная.

8. Прочитайте текст. Это отрывок из реферата, в котором представлены две различные позиции по вопросу о социальном значении девиантного поведения. Автор, к сожалению, не сумел отделить аргументы и оценки, отражающие одну позицию, от аргументов и оценок, отражающих иную позицию.

Выполните это самостоятельно. Для этого:

впишите в каждую из колонок таблицы порядковые номера предложений, отражающих соответствующие позиции.

1. Девиантное поведение представляет угрозу стабильности общества. 2. Оно является одним из путей адаптации культуры к социальным изменениям. 3. Даже совершенно изолированные от мировых цивилизаций сообщества должны время от времени изменять образцы своего поведения из-за изменения окружающей среды. 4. При наличии в обществе или социальной группе многочисленных случаев социальных отклонений люди утрачивают чувство ожидаемого поведения. 5. Отклоняющееся от старых, отживших, привычных норм поведение небольшого числа индивидов может быть началом создания новых нормативных образцов. 6. Происходит дезорганизация культуры и разрушение социального порядка. 7. Принятие на себя роли девианта может привести человека к социальной изоляции. 8. Преодолевая традиции, девиантное поведение, содержащее новые жизнеспособные нормы, все в большей степени проникает в сознание людей. 9. Девиантное сознание не позволяет человеку овладеть положительными социальными ролями и полезными видами деятельности. 10. По мере усвоения членами социальных групп поведения, содержащего новые нормы, оно перестает быть отклоняющимся.

9. Критерием разграничения двух периодов жизни человека – молодого и зрелого – является его экономическая, социальная, политическая самостоятельность. Установите соответствие между характером самостоятельности человека и их показателями. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.

Характер самостоятельности человека Показатели самостоятельности
1) экономическая 2) социальная 3) политическая А. вступление в брак Б. допуск к голосованию на выборах В. самостоятельность в выборе образа жизни Г. способность обеспечить себя средствами существования Д. проживание независимо от родителей Е. распоряжение деньгами независимо от других Ж. способность отвечать перед законом

10. Проанализируйте с точки зрения норм права данные ситуации:

10.1 16-летний Борис решил заняться предпринимательской деятельностью. Он пришел в регистрационную палату по месту жительства с целью зарегистрироваться как индивидуальный предприниматель без образования юридического лица с заявлением и паспортом.

4.2. Эмпирические критерии истины

Формой научного проявления критерия практики является эксперимент, т.е. строго описанная и желательно техническая воспроизводимая процедура проверки опытных (эмпирических) следствий, выводимых из какой-либо теории. В связи с этим можно говорить о существовании эмпирических критериев истинности научного знания.

Одним из таких эмпирических критериев (разрешающих процедур) служит верифицируемость теории, т.е заключение об ее истинности на основании практического подтверждения выведенных из нее опытных следствий. Процедура верификации была детально методологически осмыслена в рамках неопозитивистской традиции и даже квалифицировалась как универсальный критерий научности знания. Однако со времен Д. Юма известно, что любой индуктивный вывод носит вероятностный характер (за исключением случаев полной индукции), а потому никакая верифицируемость не может считаться надежной. Один-единственный отрицательный результат эксперимента поставит под сомнение истинность целой теории.

Это и дало основание К. Попперу сформулировать противоположный эмпирический критерий фальсифицируемости, нацеленный не на подтверждение, а, наоборот, на опровержение теоретической модели через опровержение (фальсификацию) выводимых из нее эмпирических следствий. Обе эти процедуры успешно используются в науке.

Однако критерий практики — и в ее общественно-историческом, и в научно-экспериментальном — проявлениях не может считаться достаточным. В науке, особенно в дедуктивных науках, существует масса теоретических идей и гипотез, которые нельзя проверить не только ни в какой практической деятельности, но даже в эксперименте. Более того, абсолютизация критерия практики может быть смертельно опасной для существования науки. В истории уже были случаи, когда требование немедленных практических и экспериментальных результатов служило оправданием идеологического давления на науку. Так, под лозунгом отсутствия реальных практических приложений в сороковых-пятидесятых годах у нас травили генетику, позднее – кибернетику. Все это заставляет искать критерии истины уже не вне, а внутри самой науки, позволяющей ей существовать в качестве относительно автономной и самоценной сферы духовного творчества человека.

4.3. Логические критерии

Существуют логические критерии истины. Важнейшим их них является непротиворечивость, т.е. запрет на одновременное наличие суждений А и не-А внутри научной гипотезы или теории. Формально-логическая противоречивость означает, что теория абсолютно не информативна, ибо из противоречия следует все, что угодно – бесконечный универсум суждений.

Другой важный логический критерий истины – критерий независимости аксиом, т.е. не выводимость одних исходно принятых допущений (аксиом, постулатов) теории из других. Обнаружение факта нарушения этого принципа – серьезное свидетельство в пользу ошибочности данной теории.

Кроме этого говорят еще о критерии полноты теории. Семантическая полнота означает, что все суждения внутри данной теоретической модели являются доказанными, а не произвольно введенными. Критерий синтаксической полноты гласит, что теория является истинной (или точнее – корректной), если присоединение к ней произвольного суждения (формулы) делает ее противоречивой. Логические критерии истины, во-первых, носят достаточно формальный и отрицательный характер 1 и, во-вторых, за исключением универсального критерия непротиворечивости имеют актуальное значение в основном для аксиоматически построенных теорий в логике и математике.

С точки зрения эмпириков критерием истины является опыт

Мотивы деятельности, убеждения, интересы, общение и коммуникация

КТО ТАКИЕ агностик

Под истиной в философии понимается достоверное, правильное знание»Слово»истина»в своем смысле означает соответствие мысли предмету», — писал французский философ. Р. Декарт (1596-1650). В своей супе еречци и рационалисты, и эмпирики допускали возможность обретения человеком истинного знания, но были и философы, которые отрицали эту возможность, — агностики («агностицизм»в переводе с греческого — недоста пний познанию). Приведем фрагмент одного философские спорыечки.

Гилас. Поистине, мое мнение состоит в том, что все наши мысли одинаково суетны и недостоверны. То, что мы одобряем сегодня, мы осуждаем завтра. И я не думаю, чтобы мы могли познать что-либо в этой жизни и. Наши способности слишком ограничены, их слишком рисмало.

Филониус. Какие. Ты говоришь, что мы ничего не можем познать,. Гилас?

Гилас. Нет никакой вещи, о которой мы могли бы познать ее действительную природу или то, что такое она сама в себе

Филониус. Ты хочешь мне сказать, что я в действительности не знаю, что такое огонь или вода?

Гилас. Ты можешь, конечно, знать, что огонь горячий, а вода текучая; но это значит знать не больше, чем какие ощущения вызываются в собственной душе, когда огонь и вода соприкасаются с твоими органами чувств. Что же касается их внутреннего устройства, их истинной и действительной природы, то в этом плане ты находишься в абсолютной тьме»(Д. Берклилі).

Итак, агностики утверждали, что в отношении»вещи в себе», т. е. сущности предмета, мы ничего определенного знать не можем. Нам не с чем сравнить наши ощущения, проверить, соответствует ли действительности то, что они передають.

В то же время для большинства философов было очевидно, что выводы агностиков расходятся со всем историческим опытом человечества, отрицают принципы экспериментального естествознания. Социальный прогресс бу заключенных бы невозможен без опоры на знания о реальном свит.

КРИТЕРИИ ИСТИНЫ

Но что же может служить критерием (в переводе с греческого — мерило) истины?

Обратимся к спору эмпириков и рационалистов. Эмпирики считают, что истинность знания обеспечивается опытными данными: что дается нам в ощущениях, то и есть в действительности. Отсюда цель науки — чистый оп пис фактов чувственного познания, к которым приспосабливается мысль. Но известно, что данные непосредственного опыта нередко вводят нас в заблуждение: например, ложка, опущенная в стакан воды, кажется нам изогнутой. Кроме того, далеко не все можно вывести из чисто эмпирической основы. Так, можно представить логику или математику как простое обобщение чувственных данныханих?

Для рационалистов критерием истины является разум. За истинное принимаются теоретически обоснованные знания, когда по законам логики с некоторых общих ссылок (аксиом) выводятся все другие суждения. Идеалом ц ьому плане долгое время выступала геометрия. Бвклидда.

Однако с открытием неевклидовой геометрии позиции рационалистов пошатнулись. Поскольку различные системы аксиом геометрий. Бвклида,. Лобачевского и. Римана согласовывались с опытом, то возникал вопрос о том,, какая из них соответствует действительному пространства, истинною.

Некоторые философы предложили считать, что в основе научных теорий лежат соглашения между учеными и выбор этих теорий основывается на соображениях удобства, простоты. Так, французский математик, физик и философ. ЖПуанкаре (1854-1912) писал:»Основные положения геометрии. Евклида также не что иное, как соглашение, и было бы столь же глупо доискиваться, истинны они или ложны, как задавать вопросы, истинная ч и ложная метрическая система. Эти соглашения только удобныні».

При таком подходе вопрос об истинности или ложности наших знаний вообще снимается с рассмотрения. Однако то, как упорно возвращаются к его рассмотрению философы разных школ и направлений, говорит о том, что он и сегодня сохраняет свое значениея.

В попытках снять односторонность указанных подходов родился еще один взгляд на главный критерий истины. Возьмем элементарный пример. Допустим, что человек видит темное пятно на белом фоне. Однако существует ли она реально, на самом деле? амкы чувственного опыта? ся, с каким-либо другим зависимости от того, получили ли мы ожидаемый эффект, можно судить об истинности первоначального впечатления или суждения. Оба эти пути укладываются в понятие»практика», которая и рассматривает ться как критерий истины. При этом данное понятие трактуется широко: в него включаются и материальное производство, и накопленный опыт, и научный эксперименсперимент.

Читайте также:  С каким зрением нельзя сдавать на права

Вряд ли можно отрицать значительную роль практики для познавательной деятельности людей. Практические потребности вызвали к жизни многие отрасли научных знаний. Из курса истории вы знаете, как потребности земледелия ва и мореплавания стимулировали развитие астрономии, геометрии. Производство создает необходимую для научных исследований, существенно раздвигает границы наших знаний. И наконец, опыт всего человечества в его историческом развитии является»верховным судьей»достоверности наших знаний. С точки зрения этого подхода знания о предметах и ??явлениях могут считаться правильными, если с их помощью мы можем сделать те или иные реальные вещи, осуществить целесообразное преобразованиерення.

Подумайте над изложенной здесь позицией. Может, на ваш взгляд, практика служить универсальным (общим) критерием истины в познании? ом случае можно доказать их истинность?

Так, ученик сопоставляет результаты, полученные при решении задач, не с реальной действительностью непосредственно, а с теоретическими познаниями (законами, правилами, аксиомами, ранее доказанными положениями, визн чение), полученными им в процессе обучения. Ученый в ходе своей научной деятельности для подтверждения выдвинутых идей во многих случаях опирается не только на эксперимент, но и на соответствующую теор ию. В математических науках обоснование положений всегда завершается теоретическим доказательством: критерием истинности этих положений непосредственно выступает теорииія.

Отметим еще одно обстоятельство. Целый ряд явлений действительности вообще не поддается оценке с точки зрения истинности или ложности. Это относится, в первую очередь, к духовным ценностям, форм культурного творчества. Прим миром, существует различное понимание художественных текстов, различные трактовки музыкальных произведений и среди них вряд ли стоит искать одно истинное. Со временем они неизбежно обогащаются новыми смыслами, значениями, будто перерастая то, чем они были в эпоху созданиярення.

С точки зрения эмпириков критерием истины является опыт

17 апреля Кратко о специальной теории относительности.

14 апреля Вариант резервного дня ЕГЭ по математике.

13 апреля Вариант досрочного ЕГЭ по физике.

12 апреля Вариант досрочного ЕГЭ по информатике.

25 декабря На нашем сайте размещён курс русского языка Людмилы Великовой.

− Учитель Думбадзе
из школы 162 Кировского района Петербурга.

Наша группа ВКонтакте
Мобильные приложения:

Выберите вер­ные суж­де­ния о кри­те­ри­ях ис­ти­ны и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.

1) Ос­нов­ной кри­те­рий ис­ти­ны – со­от­вет­ствие ин­те­ре­сам по­зна­ю­ще­го субъекта.

2) К кри­те­ри­ям ис­ти­ны можно от­не­сти со­от­вет­ствие за­ко­нам логики.

3) Прак­ти­че­ское при­ме­не­ние может про­ве­рить ис­тин­ность знания.

4) Разум и ин­ту­и­ция учёного яв­ля­ют­ся кри­те­ри­я­ми истины.

5) С точки зре­ния пред­ста­ви­те­лей фи­ло­соф­ско­го на­прав­ле­ния эм­пи­ри­ков глав­ным кри­те­ри­ем ис­ти­ны яв­ля­ет­ся разум.

1) Ос­нов­ной кри­те­рий ис­ти­ны – со­от­вет­ствие ин­те­ре­сам по­зна­ю­ще­го субъ­ек­та — нет, неверно.

2) К кри­те­ри­ям ис­ти­ны можно от­не­сти со­от­вет­ствие за­ко­нам ло­ги­ки — да, верно.

3) Прак­ти­че­ское при­ме­не­ние может про­ве­рить ис­тин­ность зна­ния — да, верно.

4) Разум и ин­ту­и­ция учёного яв­ля­ют­ся кри­те­ри­я­ми ис­ти­ны — нет, неверно.

5) С точки зре­ния пред­ста­ви­те­лей фи­ло­соф­ско­го на­прав­ле­ния эм­пи­ри­ков глав­ным кри­те­ри­ем ис­ти­ны яв­ля­ет­ся разум — нет, неверно, чув­ствен­ные ощущения.

В случае многозначности термина указать его значение по отношению к тому явлению, которое указано в таблице.

Время выполнения 1час 20 минут

1. Напишите ниже утверждений, с которыми Вы согласны, «Да»,

а ниже тех, с которыми не согласны, — «Нет».

1.1. Совокупность юридически установленных функций и полномочий государственных органов, должностных лиц — это компетенция.

1.2. Общество-это система государственной власти.

1.3. В чувственных образах фиксируется преимущественно внутренняя сторона явлений.

1.4. Единственные способы воздействия государства на экономику — это составление бюджета и регулирование налогообложения.

2. Выберите верный ответ:

Право быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления называется

а) активным избирательным правом;

б) классическим избирательным правом;

в) пассивным избирательным правом;

г) консервативным избирательным правом.

2.2. К традиционному обществе НЕ относится следующая черта:

а) преобладание государственной и общинной собственности;

б) рациональное восприятие мира;

в) стремление жить в гармонии с природой;

г) подчинение личности обществу

С точки зрения эмпириков, критерием истины является

а) теоретическое доказательство;

б) согласие с ранее полученными знаниями;

г) соглашения ученых.

3. По какому принципу образованы ряды? Дайте КРАТКИЙ ответ.

Назовите понятие, общее для приведенных ниже, объединяющее их.

(Оно может быть выражено одним словом или словосочетанием).

3.1. Индуизм, синтоизм, конфуцианство, иудаизм.

3.2. Принятие новой конституции государства, выборы мэра города, проведение митинга с требованием осуществления государственных реформ.

3.3. Сознательное, бессознательное, подсознательное.

3.4. Президентство, парламентаризм, армия, суд, полиция, прокуратура. ___________

4. Что является лишним в ряду?

Лишний элемент ряда подчеркните и объясните, почему вы так решили.

а) Предупреждение. б) Лишение специального права, предоставленного физическому лицу.

в) Компенсация морального вреда. г) Дисквалификация. ________________________________________

5. Прочитайте фрагмент из научно-популярной книги. Различное поведение персонажей в одинаковой ситуации объясняется важной характеристикой индивида.

Запишите термин, который употребляют для объяснения этих различий в поведении, и дайте его определение.

Дайте название этим четырем персонажам, исходя из установленного вами понятия, объясняющего различие поведенческих моделей.

«Четыре усталых странника добрались к полуночи до городских ворот. Ворота заперты, и стража спит. Первый сел на землю. «Вот не везёт, стоило в кои веки раз выбраться из дому, и такое невезение! Что же делать — до утра далеко, помяните меня, ещё дождь пойдёт», — при­говаривал он сквозь слезы. «Чего тут ворчать, вышибем ворота, и все дела!» — горячился второй, дубася кулаком в ворота. «Друзья, сохраняйте спокойствие, что вы мечетесь, сядем и по­дождём, летняя ночь коротка», — успокаивал попутчиков третий. «Зачем сидеть и смотреть? Рассмотрим-ка ворота поближе. Глядите, под ними большая щель. Ну-ка, посмотрим, вдруг в неё про­лезем», — взял в свои руки инициативу четвёртый». (Круг «Торопись не спеша».)

5.1.________________

______________________________________________________________

5.2.

Всего 11 баллов.

6. Проанализируйте с точки зрения действующего законодательства данные ситуации:

6.1.Гражданин М. разработал проект закона о мерах по повышению культурного уровня граждан России.

А. Может ли гражданин М. самостоятельно вынести подготовленный законопроект на обсуждение Государственной Думы?_________________________________________________

__________________

6.2.Гражданин Т. обвиняется в совершении преступления. Следователь требует, чтобы гражданин Т. доказал свою невиновность.

Какой принцип в данном случае нарушает следователь?______________________________

_________________

Перед вами таблица.

В первой ее колонке помещен дословный перевод латинских и греческих слов, от которых образованы термины, известные вам из курса обществознания. Во второй колонке указаны общественные явления, с которыми эти термины связаны. Закончите заполнение таблицы и впишите в последнюю колонку сами термины и их значения.

В случае многозначности термина указать его значение по отношению к тому явлению, которое указано в таблице.

Переводлатинского и греческого термина Общественные явления Термины и их значения
«Разложение» Научное исследование _______________________ — ______________________ _______________________________________________
«Созвучность» Часть и целое _______________________ — ______________________ _______________________________________________
«Жидкий, текучий» Материальные ценности _______________________ — ______________________ _______________________________________________
«Граница» Социальные слои _______________________ — _____________________ ______________________________________________
«Наибольший» Взгляды, убеждения _______________________ — _____________________ ______________________________________________

Всего 20 баллов

8. В общественных науках есть термины и понятия, образованные от имен и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю, или литературных персонажей, олицетворявших собой то или иное общественное явление. Перед вами два таких термина.

Укажите:

| следующая лекция ==>
И методические указания к выполнению контрольных работ | Тема: Лекарственные средства, влияющие на афферентную иннервацию.

Дата добавления: 2016-11-23 ; просмотров: 488 | Нарушение авторских прав

С точки зрения эмпириков критерием истины является опыт

Если твой вопрос не раскрыт полностью, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти другие ответы по предмету Обществознание.

Обществознание, опубликовано 3 минуты назад

Обществознание, опубликовано 5 минут назад

Обществознание, опубликовано 5 минут назад

Обществознание, опубликовано 11 минут назад

Обществознание, опубликовано 15 минут назад

С точки зрения эмпириков критерием истины является опыт

Секст Эмпирик возродил идеи некогда существовавшей и возглавлявшейся философом Пирроном школы скептиков.

«Его труды, основанные на положениях Пиррона, направлены были против всех тогдашних умозрительных наук и философских школ.

Его главный аргумент — невозможность при наличии различных, часто прямо противоположных мнений найти какой-то критерий для установления истины.

Таким критерием не может быть ни ссылка на авторитет, поскольку нет общепризнанного авторитета, ни мнение большинства людей, так как нельзя узнать, что думают все люди, тем более что их мнения могут меняться в зависимости от множества причин.

Нельзя считать критерием какое-то без доказательств принимаемое положение, ибо никто не обязан верить, что оно действительно правильно и что, следовательно, правильны все выводимые на его основе следствия и умозаключения. Если же попытаться его доказать, то опять-таки встанет всё тот же вопрос о критериях.

Ссылаясь на разницу в обычаях, мнениях, представлениях народов и отдельных людей, Секст Эмпирик решительно отрицал, что какие-то идеи о боге, добродетели и т.п. даны человеку от природы так же, как в нём заложена, скажем, общая для всех без исключения потребность в пище и питье. Поэтому ссылка на природу, к которой прибегают «догматики» (так он именует философские школы, претендующие на то, чтобы считаться открывшими истину), никак не может быть неким изначальным критерием, служащим основой дальнейших рассуждений. Наконец, и свидетельства чувств дают представление о свойствах предмета, потребное для руководства в повседневной деятельности, но не о сущности предмета. Так, по опыту мы знаем, говорит Секст Эмпирик, что мёд сладок, но это ещё ничего не даёт нам для понимания сущности мёда.

Читайте также:  Куда может поступить инвалид по зрению

Кроме того, с помощью чувств предмет воспринимается по-разному, в зависимости от разных условий, в которых находится как человек, так и предмет; поэтому нельзя отделить воспринимаемый объект от воспринимающего субъекта и считать, что есть вещи безотносительные к последнему, вещи, природу которых можно познать на основании свидетельств органов чувств. Не может постичь её и интеллект, так как и о самом себе он имеет весьма неопределённое суждение, и, кроме того, один интеллект извлекает из показаний чувств одни суждения, а другой — прямо противоположные.

Пользуясь тем же методом логических умозаключений, что и «догматики», Секст Эмпирик последовательно отвергает как их общие посылки, так и основы отдельных наук. Так, например, говорит он, «догматики» бессильны в своих поисках причин того или иного явления. Часто они ищут одну причину, тогда как их может быть много; считают, что, найдя причину очевидного, могут перенести её и на неочевидное, хотя неизвестно, действительно ли она будет такой же самой. Часто они устанавливают причины в соответствии со своими собственными гипотезами, отбрасывая противоречащие им факты.

Наконец, о причине они судят по следствию, т.е. считают, что она существует лишь относительно результата, как будто то и другое существует одновременно, что бессмысленно. Столь же неудовлетворительными считает он различные точки зрения на соотношение целого и части и на ряд других основополагающих для «догматиков» моментов.

Далее он разбирает различные методы доказательства, принятые в логике, и приходит к выводу о несостоятельности их и о полной их бесполезности для познания и практической деятельности. С одинаковой убедительностью или неубедительностью, пишет Секст Эмпирик, этими методами доказывается бытие и небытие Богов, гармоничность движимого высшей необходимостью космоса и его несовершенство, случайность его возникновения и происходящих в мире событий, первичность телесного или бестелесного, изначальность движения или существование его первопричины, а также характер движения и различные его виды, наличие атомов, или бесконечность делимости тела, конечность и бесконечность времени и самого космоса и т.д.

Даже геометрия не имеет права притязать на познание истины, так как исходит из положений, принимаемых без доказательств, но отнюдь не очевидных. Если же допустить, что они только вероятны, но могут существовать и иные аксиомы, то вся последующая цепь доказательств, на которой основывается геометрия, разрушается. Так, например, геометрия исходит из существования точки, линии, поверхности и тела. Но если доказать, что не имеющая измерений точка и имеющая лишь одно измерение линия вообще не могут существовать и тем более не могут, будучи бестелесными, служить основой бытия материальных тел, то все утверждения этой науки будут сведены на нет.

Затем Секст Эмпирик ополчается против грамматики, риторики и истории, с его точки зрения, совершенно бесполезных, а потому даже не относящихся к разряду искусств и наук, поскольку те обязательно должны приносить пользу. Полезно уметь читать и писать, но, научившись этому, нет никакой необходимости идти далее, исследовать, какие буквы — гласные или согласные, краткие или долгие, какого рода слова — мужского, женского или среднего, каковы их корни и т.д. История ни искусство, так как каждое искусство должно иметь свой метод и свою технику. Но собирать и повторять то, что рассказали другие, можно без всякой техники, а никакого метода отличить истинное от ложного историки не выработали. Нет никакой пользы от толкования писателей и поэтов, чем любят заниматься грамматики: обычно то, что есть у авторов полезного для жизни, выражено достаточно ясно, а то, что не ясно, бесполезно. Да и сами поэты по большей части бесполезны, так как из стихов люди выбирают обычно то, что оправдывает их страсти и пороки. […]

Труд Секста Эмпирика был реакцией практика на ставшую бесплодной теорию, на лежавшую в её основе оторванную от опыта, опиравшуюся только на логику науку. Он констатировал её неспособность выполнять стоявшую перед ней задачу — сделать человека добродетельным и счастливым, ориентировать его на реальные цели».

Штаерман Е.М., Кризис античной культуры, М., «Наука», 1975 г., с. 144-149.

С точки зрения эмпириков, критерием истины является

Право быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления называется

а) активным избирательным правом;

б) классическим избирательным правом;

в) пассивным избирательным правом;

г) консервативным избирательным правом

2. Для традиционного общества характерны следующие черты:

а) преобладание государственной и общинной собственности;

б) рациональное восприятие мира;

в) стремление жить в гармонии с природой;

г) подчинение личности обществу

С точки зрения эмпириков, критерием истины является

а) теоретическое доказательство;

б) согласие с ранее полученными знаниями;

г) соглашения ученых.

4. Заполните пропуск в ряду. [10 баллов]

1 А.Смит, «Исследование о природе и причинах богатства народов»; К.Маркс, «Капитал»; …… , «Общая теория занятости, процента и денег».

2 Н.Макиавелли, «Государь»; ….. , «Два трактата о государственном прав­лении»; Ж.-Ж.Руссо, «Об общественном договоре».

3.Законодательная инициатива, принятие закона Государственной Думой РФ, …. , подписание закона Президентом РФ, опубликование за­кона.

4.М.атематика — . — физика — химия — биология — социология.

5.Прямой умысел, косвенный умысел, ………. .

5.Что или кто является ЛИШНИМ в ряду? Лишнее слово ПОДЧЕРКНИТЕ и ОБЪЯСНИТЕ, почему вы так решили. [8 баллов]

1.Правительство РФ, Министерство образования и науки РФ, Федеральное Собрание РФ, Федеральное агентство по надзору в области здравоохранения.

2.Суждение, умозаключение, гипотеза, понятие.

3.Партия избирателей, правящая партия, кадровая партия, массовая партия.

4.Закон, обычай, прецедент, отрасль права.

6. Найдите в перечне признаки пре­зидентской республики и обведите циф­ры, под которыми они указаны, в кру­жок. [8 баллов]

1.Глава государства является главой исполнительной власти. Глава государства не располагает правом роспуска парламента. Правительство назначается главой государства.

2.Правительство формируется партией, победившей на выборах. Исполнительная власть сосредото­чена у правительства. Унитарная форма государственно­го устройства. Президент обладает правом отла­гательного вето на решения парламента, которое парламент может преодолеть абсолютным большинством голосов.

7. Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные в ней ошибки и пронумеро­вать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо ШЕСТИ ошибок, кото­рые были в работе на самом деле, он об­наружил девять. Ваша задача: написав рядом с соот­ветствующей цифрой «да» (если это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное), исправить те ут­верждения, которые вы считаете оши­бочными. [18 баллов]

Первичным элементом системы пра­ва, его «молекулой» является отрасль права (1). Внутри отрасли выделяются компактные группы норм, которые при­меняются к конкретной разновидности данных отношений. Это — институт пра­ва (2). Например, в такой отрасли, как трудовое право (3), выделяются инсти­туты дарения, сделки, исковой давности, купли-продажи и др. Конституционное, или муниципальное, право (4) закрепля­ет основы конституционного строя в стране, определяет систему и полномо­чия органов государственной власти, права, свободы и обязанности граждан. Гражданское право регулирует только имущественные (5) отношения между физическими и юридическими лицами (6). Семейное право устанавливает осно­вы правового регулирования брачно-се-мейных отношений (условия заключе­ния и расторжения брака, обязанности супругов и др.). Административное право регулирует отношения, хотя бы один из участников которых обладает властны­ми полномочиям (7). Все названные от­расли юристы объединяют в понятие «процессуальное право» (8). Существует также понятие «суперотрасль права», которое относится к характеристике международного права (9).

8. Ученый должен грамотно писать понятия и термины. Впишите правиль­ную букву (правильные буквы) вместо пропусков. [20 баллов]

1. К. нф. рмизм — приспособленче­ство, пассивное принятие существую­щего порядка вещей.

2. М. н. т. ризм — экономическая те­ория.

3. Д. в. рс. фикация — распростране­ние хозяйственной деятельности фир­мы на новые отрасли.

4. Д. в. ден. —- доход, выплачивае­мый акционерам.

5. . кси. логия — учение о ценностях.

6. Д. скр. м. нация — ущемление прав по тем или иным признакам.

7. Стр. т. ф. кация — расположение социальных слоев на социальной лест­нице.

8. Л. г. тимность — законность.

9. С. п. р. тизм — стремление к отде­лению, обособлению.

10. Гл. б. л. зация — один из процес­сов, происходящих в современном мире.

Проанализируйте представленную диаграмму и оцените сделанные утверждения. Вы можете согласиться с каждым выводом или опровергнуть его. Свое мнение необходимо подтвердить данными диаграммы.

Источники:
  • http://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=8448
  • http://megalektsii.ru/s1239t10.html
  • http://studfiles.net/preview/1810297/page:133/
  • http://uchebnikirus.com/soziologia/lyudina_i_svit_-_yuriy_mf/istina_kriteriyi.htm
  • http://soc-ege.sdamgia.ru/problem?id=8448
  • http://lektsii.org/11-41942.html
  • http://pomogajka.com/obshtestvoznanie/st-1919027.html
  • http://vikent.ru/enc/3128/
  • http://3-net.ru/sign/sign-323390.php