121. Раздел юридической психологии, который изучает психологические аспекты раскрытия и расследования преступлений, занимается разработкой психотехнических средств воздействия на криминальные элементы, называется .
• психология следственной и оперативно-разыскной деятельности
122. Разложение сложной информации на составляющие, воссоздание недостающих фрагментов, преодоление умственных тупиков, использование группового мышления составляют содержание:
• психотехнических приемов мышления следователя
123. Разрыв между возможностями и степенью удовлетворения потребностей, а также стремление к преодолению этого разрыва является:
• внутренним мотивом девиантного поведения молодых людей
124. Расслоение осужденных на определенные статусно-групповые категории зависит от ориентации на:
• групповые нормы
125. Реализация психологической составляющей следственных действий может быть затруднена:
• преступной инсценировкой
126. Результаты судебно-психологической экспертизы оформляются в виде:
• заключений (актов)
127. С психологической точки зрения феномен наказания имеет три функции:
• карательную, воспитывающую и обеспечивающую
128. Самооправдание своих асоциальных поступков и действий есть реальный психологический феномен, который .
• затрудняет проведение профилактической работы с девиантами
129. Система знаний, оценок и представлений индивида о правопорядке данного общества, а также установок правоисполнительного поведения составляет сущность:
• индивидуального правосознания
130. Следственный эксперимент можно отнести к:
• естественному эксперименту
131. Совокупность психотехнологий, техник и приемов оказания влияния на отдельных людей и группы, включенные в правовое регулирование, составляет содержание группы методов:
• психотехнического воздействия
132. Современная криминалистическая психология при установлении мотивов, целей и способов преступного деяния рекомендует исходить из того, что развернутая осознанность преступления присуща лишь .
• сложным, заранее продуманным действиям
133. Согласно теории австрийского врача-анатома Франца Галля имеет место прямая зависимость между:
• психическими явлениями и физическими особенностями строения мозга
134. Согласно теории итальянского врача-психиатра Чезаре Ломброзо имеет место прямая зависимость между:
• преступным поведением и определенными физиогномическими признаками
135. Социально-дезадаптированные дети и подростки с отклоняющимся поведением на докриминальном уровне, являются преимущественно объектом исследования:
• превентивной психологии
21. Существует два основных пути получения профессионально значимой информации в ходе ОРД, а именно:
• моторно-репродуктивный
• словесно-репродуктивный
22. Наличие у личности установок (готовности) на правомерное поведение, а также привычек к исполнению различных нормативных актов (законодательств) составляет содержание:
• поведенческого компонента правосознания
23. С психологической точки зрения феномен наказания имеет три функции:
• карательную, воспитывающую и обеспечивающую
24. Группа осужденных, чье поведение противоречит как официальным (нравственно-правовым), так и неофициальным (воровским») нормам и обычаям называется:
• «пренебрегаемые»
25. Исследования под руководством Ю. М. Антоняна показали, что такая категория преступников, которые отличаются импульсивностью, пренебрежением социальными нормами и агрессивностью, классифицируется как:
• корыстно-насильственные преступники
Задача № 4. Унесенная ветром
Следователь Гуров сидел на берегу моря на пустом конце дощатого настила перед домом филателиста Ларина и внимательно разглядывал полет чайки, словно застывшей в небе.
— Верная примета. Погода опять испортится, холодным и ветреным нынче выдался июль. Что не говори, а чайка — лучший синоптик.
— Я попросил вас приехать не для того, чтобы вы занимались предсказанием погоды, а убедили господина Вольфа, когда он приедет!— воскликнул Ларин. — Надеюсь, вы уже слышали, в каком затруднительном положении я оказался, разве я мог.
— Слухи в нашем городе распространяются со скоростью света. Каждый знает, что у вас пропала одна из раритетных португальских марок выпуска 1874 года, — прервал сетования филателиста Гуров.
— Обе марки лежали на моем столе. И я собирался показать их коллекционеру Вольфу, который обещал уплатить 20 000 долларов за лучшую из них.
— А окно, выходящее на море, было приоткрыто, так?
— Весь день дул сильный ветер. Внезапно окно резко распахнулось и одну из марок унесло прямо в море! Другую мне, к счастью, удалось спасти. Затем ветер резко стих.
— Значит, оставшаяся марка теперь повышается в цене вдвое,— сказал Гуров, — и вы хотите, чтобы я подтвердил покупателю ваш рассказ. Но я этого не сделаю, так как «пропавшая» марка находится у вас.
Как Гуров это понял? Аргументируйте свой ответ.
Задача № 5. Тревожный звонок
Следователь Гуров закончил осмотр тела В. Сазонова, которое лежало на полу одной из комнат двухэтажного коттеджа. Пуля попала в самое сердце. Револьвер лежал тут же около убитого. Врач засвидетельствовал, что смерть наступила вечером предыдущего дня. Сейчас было около 8 утра. Гуров тотчас приступил к допросу свидетелей.
— Я приехала вчера поездом, который прибыл в 19.30, и через несколько минут была дома, — уверяла жена Сазонова. — К мужу в кабинет я не заходила, так как была уверена, что он еще в отъезде по делам фирмы. Я распаковала вещи, легла в постель и начала смотреть телевизор. Хотя дорога утомила меня, уснула я не сразу и ничего подозрительного не слышала. Рано утром меня разбудила секретарша мужа, сообщившая мне эту трагическую новость.
— Мой шеф просил меня прийти сегодня немного пораньше, — рассказывала секретарша. — Я хотела, как обычно, пройти в его кабинет через террасу, однако на мой стук никто не ответил. Через стеклянную дверь я увидела, что он лежит на полу, а рядом — пистолет. Первое, что мне пришло в голову: это самоубийство. Я обежала дом и позвонила у главной двери. Дверь мне открыла жена шефа, которой я рассказала о том, что увидела. Мы тотчас же позвонили в милицию.
Ее слова вдруг прервал громкий звонок. От неожиданности все вздрогнули. Это зазвонил старинный будильник на рабочем столе покойного. Не успел будильник дозвонить до конца, как Гуров проговорил:
— Нет, это не было самоубийством. Одна из вас говорит не правду.
Кто, и почему Гуров так решил? Аргументируйте свой ответ.
Итоговый контрольный тест
Криминальная психология является разделом
a) юридической психологии
b) превентивной психологии
c) правовой психологии
d) судебной психологии
Юридическая психология является
a) фундаментальным психологическим знанием
b) частью правового знания
c) частью общей психологии
d) прикладной отраслью психологии
Согласно теории австрийского врача-анатома Франца Галля имеет место прямая зависимость между
a) преступным поведением и антропометрическими характеристиками
b) психическими явлениями и физическими особенностями строения туловища
c) психическими явлениями и физическими особенностями строения мозга
d) преступным поведением и социальными условиями жизни
С психологической точки зрения феномен наказания имеет три функции
a) исправления, воспитания и профессионального роста
b) карательную, воспитывающую и обеспечивающую
c) карательную, воспитывающую и совершенствование мировоззрения
d) изоляции от общества, воспитания и профилактика новых преступлений
5. Информационно-поисковые следственные действия – это группа следственных действий, которые имеют в основе:
a) коммуникативную деятельность
b) психологическую деятельность
c) познавательную и конструктивную деятельность
d) организационную деятельность
e) профилактическую деятельность
6. Что принадлежит к информационно-поисковым следственным действиям:
a) осмотр места происшествия
d) проверка свидетельских показаний на месте
7. Что принадлежит к информационно-коммуникативным следственным действиям:
a. осмотр места происшествия
c. предъявление для опознания
d. проверка свидетельских показаний на месте
8. К объективным факторам, влияющим на формирование свидетельских показаний на стадии восприятия не относятся:
a) информационная насыщенность события
b) эмоциональное состояние наблюдателя
c) степень новизны (необычности)
d) погодные условия, степень освещенности, время суток
e) степень удаленности от наблюдаемого объекта
9. К субъективным факторам, влияющим на формирование свидетельских показаний на стадии восприятия не относятся:
a) личностная значимость события
b) установка на восприятие события
c) степень видимости объекта наблюдения
d) эмоциональное состояние наблюдателя
e) степень развития психических познавательных процессов наблюдателя
10. Какие из перечисленных видов мнемической помощи не являются процессуально дозволенными:
а)предоставление возможности свободного рассказа
б) восстановление в памяти допрашиваемого лица забытого им материала на основе ассоциативных механизмов: по смежности, сходству, контрасту, логическим связям явления, по структурно-функциональной объединенности
в) использование закрытых вопросов внушающего характера
г) ознакомление допрашиваемого с показаниями других лиц
д) допрос на месте происшествия
е) использование визуальных стимулирующих материалов: фотографий, схем, выезд на место происшествия
11. Раздел юридической психологии, где изучаются психологические аспекты различных видов наказания, психология осужденных и их общностей, составляет содержание
a) криминальной психологии
b) пенитенциарной психологии
c) правовой психологии
d) превентивной психологии
Методические формы исследования психологических явлений, типа: беседа, интервью и анкетирование — относятся к методу
a) анализу продуктов деятельности
По степени формализации процедуры метод наблюдения, который используется в юридической психологии, можно классифицировать на
a) косвенное и непосредственное
b) структуризованное и неструктуризованное
c) полевое и лабораторное
d) систематическое и случайное
Опытной проверке возможностей и особенностей осуществления определенного действия, события или явления, подтверждения или опровержения версии, получения новых фактов в расследовании служит
a) следственное наблюдение
b) технико-криминалистические методы
c) следственный эксперимент
d) тактико-психологические методы
15. В том случае, если бандитское формирование имеет иерархическое строение по типу традиционных «шаек» и действует путем открытого вооруженного нападения, оно называется
Итоговый контрольный тест
Криминальная психология является разделом
Юридическая психология является
фундаментальным психологическим знанием
частью правового знания
частью общей психологии
прикладной отраслью психологии
Согласно теории австрийского врача-анатома Франца Галля имеет место прямая зависимость между
преступным поведением и антропометрическими характеристиками
психическими явлениями и физическими особенностями строения туловища
психическими явлениями и физическими особенностями строения мозга
преступным поведением и социальными условиями жизни
С психологической точки зрения феномен наказания имеет три функции
исправления, воспитания и профессионального роста
карательную, воспитывающую и обеспечивающую
карательную, воспитывающую и совершенствование мировоззрения
изоляции от общества, воспитания и профилактика новых преступлений
Информационно-поисковые следственные действия – это группа следственных действий, которые имеют в основе:
познавательную и конструктивную деятельность
Что принадлежит к информационно-поисковым следственным действиям:
осмотр места происшествия
проверка свидетельских показаний на месте
Что принадлежит к информационно-коммуникативным следственным действиям:
осмотр места происшествия
предъявление для опознания
проверка свидетельских показаний на месте
К объективным факторам, влияющим на формирование свидетельских показаний на стадии восприятия не относятся:
информационная насыщенность события
эмоциональное состояние наблюдателя
степень новизны (необычности)
погодные условия, степень освещенности, время суток
степень удаленности от наблюдаемого объекта
К субъективным факторам, влияющим на формирование свидетельских показаний на стадии восприятия не относятся:
личностная значимость события
установка на восприятие события
степень видимости объекта наблюдения
эмоциональное состояние наблюдателя
степень развития психических познавательных процессов наблюдателя
Какие из перечисленных видов мнемической помощи не являются процессуально дозволенными:
а) предоставление возможности свободного рассказа
б) восстановление в памяти допрашиваемого лица забытого им материала на основе ассоциативных механизмов: по смежности, сходству, контрасту, логическим связям явления, по структурно-функциональной объединенности
в) использование закрытых вопросов внушающего характера
г) ознакомление допрашиваемого с показаниями других лиц
д) допрос на месте происшествия
е) использование визуальных стимулирующих материалов: фотографий, схем, выезд на место происшествия
Раздел юридической психологии, где изучаются психологические аспекты различных видов наказания, психология осужденных и их общностей, составляет содержание
Методические формы исследования психологических явлений, типа: беседа, интервью и анкетирование — относятся к методу
анализу продуктов деятельности
По степени формализации процедуры метод наблюдения, который используется в юридической психологии, можно классифицировать на
косвенное и непосредственное
структуризованное и неструктуризованное
полевое и лабораторное
систематическое и случайное
Опытной проверке возможностей и особенностей осуществления определенного действия, события или явления, подтверждения или опровержения версии, получения новых фактов в расследовании служит
В том случае, если бандитское формирование имеет иерархическое строение по типу традиционных «шаек» и действует путем открытого вооруженного нападения, оно называется
Следственный эксперимент можно отнести к
Раздел юридической психологии, который изучает психологические аспекты правотворчества и правореализации, правовой социализации и дефекты развития правосознания, называется
Нежелание гражданина в данный момент времени вести с оперативным работником откровенный разговор, боязнь мести со стороны преступного элемента составляют содержание психологического барьера на установление контакта, а именно
Построение и сбор в ходе профессионального общения следователем всей необходимой информации о преступлении, ситуации и его участниках составляет содержание
организационно-управленческой структуры следственной деятельности
социально-воспитательной структуры следственной деятельности
коммуникативной структуры следственной деятельности
познавательно-прогностической стороны следственной деятельности
Поисковые способности следователя зависят от развитости у него таких личностных качеств как:
интеллект, креативность, наблюдательность, воля, установки
эмоции, чувства, воля и установки
направленность, характер, темперамент и установки
память, речь, наблюдательность, цели и задачи
В том случае, если информация для исследования берется из материалов уголовного (гражданского) дела и основана на показаниях свидетелей, потерпевших или обвиняемого, мы имеем дело с модификацией
проективного метода в юридической психологии
праксиметрического метода в юридической психологии
В том случае, если антисоциальное поведение (преступное) обусловлено неосознаваемыми компонентами психики, имеют место т.н.
преступления, связанные с установкой, стереотипом
К наиболее простому типу преступных формирований обычно относят
организованные преступные группы
случайные преступные группы
устойчивые преступные группы
Общий характер подхода к расследованию преступлений в психолого-познавательном плане предопределен
эстетикой следственной ситуации
нравственным результатом следственной ситуации
типом возникшей следственной ситуации
нормативной базой в расследовании преступления
На формирование решения судьи непосредственно не влияют:
выводы органов предварительного следствия
доказанность (недоказанность) обвинения
внутренние психологические факторы (поведение подсудимого в суде и пр.)
внешние, внесудебные факторы (общественное мнение, требования общественных организаций)
предварительная преступная деятельность подсудимого и другие социально-психологические факторы его жизни
Отношения «позиционной солидарности» между адвокатом и подзащитным должны сохраняться:
при любом варианте поведения подзащитного;
за исключением случаев ложного самооговора подзащитного (подсудимого);
за исключением случаев, когда адвокат искренне осуждает противоправные действия подзащитного
за исключением тех случаев, когда адвокат отказывается от своего подзащитного
Адвокат обязан работать со своим подзащитным:
в процессе ведения предварительного следствия
в период проведения судебного процесса
не только до начала и в процессе судебного разбирательства, но и после оглашения приговора
Найдите неверное утверждение, касающееся защитительной речи адвоката:
выступление защитника в уголовном процессе должно быть увязано с речью обвинителя
выступления адвоката в гражданском суде должны быть более лаконичными и менее эмоциональными, чем в уголовном процессе
выступая в уголовном процессе по групповому делу, адвокат обязан согласовывать свою речь с защитниками других подсудимых
в речи защитника в гражданском процессе должны присутствовать личностные характеристики участников процесса, анализ причин и условий деликта.
В местах предварительного заключения подследственные применяют различные психологические формы адаптации к социальному окружению в камере. При этом самой сложной для психолого-воспитательного воздействия категорией лиц являются подследственные, применяющие следующую форму адаптации:
Отметьте пункт, отображающий верный порядок чередования фаз эмоционального реагирования подследственных на условия изоляции:
отчаяния — болезненной впечатлительности – апатии – смирения
болезненной впечатлительности – апатии – смирения – отчаяния
апатии – смирения – отчаяния — болезненной впечатлительности
смирения – отчаяния — болезненной впечатлительности– апатии
К структурным элементам современной юридической психологии следует отнести: 1) правовую психологию; 2) общую психологию; 3) криминальную психологию; 4) дифференциальную психологию; 5) психологию следственной и оперативно-розыскной деятельности; 6) сравнительную психологию
Согласно теории итальянского врача-психиатра Чезаре Ломброзо имеет место прямая зависимость между:
психическими явлениями и физиологическими особенностями человека
психическими явлениями и физическими особенностями строения мозга
преступным поведением и определенными физиогномическими признаками
преступным поведением и социальными условиями жизни
Объектом пенитенциарной психологии являются люди
после освобождения из мест заключения
до совершения преступления
в условиях совершения преступления
в условиях отбывания наказания
Устойчивость, сплоченность, иерархическая структура, защищенность характеризуют
организованные преступные группы
случайные преступные группы
устойчивые преступные группы
Устойчивые вооруженные группировки, которые состоят из небольшого числа членов и осуществляют жестокие корыстно-насильственные действия характеризуют
случайные преступные группы
устойчивые преступные группы
Разложение сложной информации на составляющие, воссоздание недостающих фрагментов, преодоление умственных тупиков, использование группового мышления составляют содержание
психотехнических приемов мышления следователя
психотехнических приемов воображения любого человека
психотехнических приемов активизации чувств любого человека
психотехнических приемов активизации интуиции следователя
Для первой фазы отбывания наказания (3-5 месяцев) психика осужденных характеризуется состояниями
нивелирование личностных реакций
воодушевления и активности
поиска целей и задач в условиях изоляции
фрустрации, депрессии, тоски
Особая форма объединения преступников, которое основано на уголовных традициях и неформальных законах, равноправии участников и оказывает влияние на все сферы жизни в отдельных регионах, а также пытается выйти на связи с международной преступностью, называется
устойчивая преступная группа
кооперация профессиональных преступных лидеров
сплоченность организованных преступных групп
Убежденность, долг и профессиональная ответственность относятся к
мотивам правомерного поведения
способам правомерного поведения
целям правомерного поведения
результатам правомерного поведения
Члены микрогрупп, которые стремятся к авторитарной власти, высказывают и демонстрируют негативное отношение к режиму отбывания наказания, составляют
организованные преступные группы
асоциальные группировки осужденных
криминальные группировки осужденных
формальные связи осужденных
Предметом юридической психологии является:
психология людей в отношениях с системой права
психологические особенности юристов
психологические аспекты юридической деятельности
психологические особенности правонарушителей
Метод юридической психологии, который основан на объективных материалах: письмах, дневниках, архивных документах, продуктах преступной деятельности называется
анализ продуктов деятельности
Конфликты с родителями, воспитание в социально неблагополучной семье, трудности саморегуляции в школе и сближение с неформальными ассоциальными группами способствуют формированию
недостатков механизма заражения
дефектов правовой идентификации
дефектов правовой социализации
недостатков механизма убеждения
При проведении оперативными работниками дознания часто используются различные методы воздействия на преступника, основными из которых являются
рассказ, собеседование, лекция, диспут
наблюдение, эксперимент, тестирование и обобщение характеристик
эмоции, воля, интеллект, характер и темперамент
убеждение, принуждение, внушение, постановка и варьирование задач
Психологические аспекты уголовно-исполнительной деятельности изучает:
Психологические особенности жертвы преступления изучает:
Выберите верное утверждение
каждый человек рождается личностью с задатками, определяющими, например, правосознание, склонность к криминальному поведению и т.п.
каждый человек рождается личностью, но правосознание или особенности поведения формируются под влиянием социальных факторов
каждый человек рождается индивидом, а личность его формируется под влиянием социальных факторов, определяющих его систему ценностей
Укажите свойство личности, которое формируется после рождения (в процессе воспитания) и может изменяться на протяжении жизни:
Акцентуацией характера называется:
совокупность наиболее ярко выраженных черт личности
патологические изменения личности
совокупность черт, которые в человеке преднамеренно вырабатывали окружающие в процессе воспитания
черты, являющиеся недостатками характера человека
Выберите из списка название акцентуации, которая, по вашему мнению, наименее способствует противоправному поведению личности:
В том случае, если информация для исследования берется из материалов уголовного (гражданского) дела и основана на показаниях свидетелей, потерпевших или обвиняемого, мы имеем дело с модификацией
проективного метода в юридической психологии
праксиметрического метода в юридической психологии
В том случае, если антисоциальное поведение (преступное) обусловлено неосознаваемыми компонентами психики, имеют место т.н.
преступления, связанные с установкой, стереотипом
К наиболее простому типу преступных формирований обычно относят
организованные преступные группы
случайные преступные группы
устойчивые преступные группы
Общий характер подхода к расследованию преступлений в психолого-познавательном плане предопределен
эстетикой следственной ситуации
нравственным результатом следственной ситуации
типом возникшей следственной ситуации
нормативной базой в расследовании преступления
На формирование решения судьи непосредственно не влияют:
выводы органов предварительного следствия
доказанность (недоказанность) обвинения
внутренние психологические факторы (поведение подсудимого в суде и пр.)
внешние, внесудебные факторы (общественное мнение, требования общественных организаций)
предварительная преступная деятельность подсудимого и другие социально-психологические факторы его жизни
Отношения «позиционной солидарности» между адвокатом и подзащитным должны сохраняться:
при любом варианте поведения подзащитного;
за исключением случаев ложного самооговора подзащитного (подсудимого);
за исключением случаев, когда адвокат искренне осуждает противоправные действия подзащитного
за исключением тех случаев, когда адвокат отказывается от своего подзащитного
Адвокат обязан работать со своим подзащитным:
в процессе ведения предварительного следствия
в период проведения судебного процесса
не только до начала и в процессе судебного разбирательства, но и после оглашения приговора
Найдите неверное утверждение, касающееся защитительной речи адвоката:
выступление защитника в уголовном процессе должно быть увязано с речью обвинителя
выступления адвоката в гражданском суде должны быть более лаконичными и менее эмоциональными, чем в уголовном процессе
выступая в уголовном процессе по групповому делу, адвокат обязан согласовывать свою речь с защитниками других подсудимых
в речи защитника в гражданском процессе должны присутствовать личностные характеристики участников процесса, анализ причин и условий деликта.
В местах предварительного заключения подследственные применяют различные психологические формы адаптации к социальному окружению в камере. При этом самой сложной для психолого-воспитательного воздействия категорией лиц являются подследственные, применяющие следующую форму адаптации:
Отметьте пункт, отображающий верный порядок чередования фаз эмоционального реагирования подследственных на условия изоляции:
отчаяния — болезненной впечатлительности – апатии – смирения
болезненной впечатлительности – апатии – смирения – отчаяния
апатии – смирения – отчаяния — болезненной впечатлительности
смирения – отчаяния — болезненной впечатлительности– апатии
Выберите из перечисленных темпераментов тот, для которого возможны мощные внешние проявления агрессии:
Выберите верное утверждение:
любая деятельность человека полностью осознанна и поддается внутреннему контролю
деятельность человека осознается не всегда, но при желании может быть полностью проконтролирована и отрегулирована сознанием
деятельность человека определяется как сознательной, так и неосознаваемой сферой психики, причем полный контроль со стороны сознания невозможен
деятельность человека определяется, прежде всего, бессознательными, инстинктивными побуждениями, которые невозможно регулировать
Укажите название темперамента, обладатели которого труднее всего поддаются сиюминутным настроениям и чужому влиянию:
Выберите верное утверждение:
ощущения всегда объективны, а восприятие субъективно, так как зависит от личного опыта человека
ощущения и восприятие человека всегда субъективны
ощущения и восприятие человека всегда объективны
ощущения субъективны, а восприятие объективно, так как не зависит от личного опыта человека
Допрос можно считать оконченным, если:
уже установлен психологический контакт следователя с допрашиваемым
получены показания от допрашиваемого
полученная следователем информация сопоставлена с имевшимися ранее сведениями
полученная информация зафиксирована письменно и подписана допрашиваемым
Укажите, какой из факторов, влияющих на результаты очной ставки, не является внешним и менее всего поддается влиянию следователя
неподготовленность следователя, как организатора очной ставки
заблуждения очной ставки или заведомо ложные показания привлеченных к очной ставке лиц
неправильный выбор времени очной ставки
слабый уровень психологической подготовленности к очной ставке ее участников
Следственное действие, которое проводится в целях проверки и уточнения данных путем воспроизведения обстановки и иных обстоятельств события, называется:
осмотром места происшествия
Подготовка к обыску начинается:
с постановки цели, задач и составления плана
с выемки необходимых предметов и документов
с освидетельствования следов преступления или улик
По мнению исследователей, субъективным смыслом умышленного убийства во всех случаях является:
стремление отомстить за нанесенный урон
стремление получить материальную выгоду в результате устранения жертвы
стремление преодолеть зависимость от чего-либо или кого-либо, которая воспринимается как угроза существованию преступника
Клептомания проявляется в результате:
осмысленных корыстных устремлений преступной личности
болезненного влечения, связанного с чувством наслаждения от переживаемого стыда, страха и ощущения собственной смелости
стремления к насилию над жертвой и сиюминутному обогащению
непредусмотрительного, провоцирующего поведения жертвы
Вопрос-ответ
Актуально-ситуативные действия преступника часто вызываются
неправомерными, неосмотрительными или легкомысленными поступками потерпевших
Антисоциальное преступное поведение может быть обусловлено
рассудочным отношением и неосознаваемыми компонентами психики
Большая часть убийств, как свидетельствует криминологическая статистика, совершается в
состоянии алкогольного опьянения
В зависимости от коммуникативной ситуации, складывающейся в ходе допроса, в нем (допросе) различают ______________ ситуацию
В качестве психологических предпосылок преступного поведения субъекта могут выступать феномены
отчуждения и тревожности
В отечественной превентивной психологии активно идут исследования типологии патогенной психосоциальной и социальной дезадаптации
детей и подростков
В практике психолого-юридических исследований получили распространение эксперименты двух типов
лабораторные и естественные
В преступлениях против личности механизм их совершения часто базируется на ___________________ преступника
В психологической структуре профессиональной деятельности оперативных работников (ОРД) ведущая роль принадлежит следующим структурам: 1) познавательно-поисковой; 2) креативной; 3) коммуникативной; 4) интеллектуальной
В случае добровольного, инициативного совершения действий, способствующих укреплению законности и правопорядка, можно говорить о _______ социально-правовой активности
В случае обнаружения аномального аффекта, вызванного патологическими изменениями, связанными с алкоголем, наркотиками или интоксикацией, судом может быть назначена __________ экспертиза
В том случае, если антисоциальное поведение (преступное) обусловлено рассудочным отношением к действительности, имеют место т. н. преступления
В том случае, если в ходе судебного разбирательства свидетели не могут вспомнить какие-либо интересующие суд факты, то их с учетом закономерностей памяти следует
допрашивать с учетом обстоятельств, предшествовавших этим фактам
В том случае, если имеет место воздействие на сознание личности через обращение к его собственному критическому суждению для формирования мировоззрения, можно говорить о психологическом механизме
В том случае, если информация для исследования берется из материалов уголовного (гражданского) дела и основана на показаниях свидетелей, потерпевших или обвиняемого, мы имеем дело с модификацией
праксиметрического метода в юридической психологии
В том случае, когда речь идет о подготовке и проведении судебного процесса (определении источников информации, координации участников разбирательства, экономии процессуальных средств и др.), — это составляет содержание _________ стороны психологического анализа в деятельности суда
Внезапно возникающее кратковременное состояние крайнего психического перевозбуждения и бурных реакций, которое характеризуется сужением сознания, составляет содержание
Возникновение у субъекта мотивации преступного деяния, особенностей выбора средств и принятия решений является содержанием ___________ поведения
Выявление закономерностей и механизмов отклоняющегося поведения и психологическое обеспечение социально-правовой и коррекционно-реабилитационной практики составляет первостепенные задачи
Девиантное поведение – это ______________ явление
Демонстрация мнимого сотрудничества, умышленное отвлечение внимания, дезориентация или обман следователя, а также совершение провокационных действий представляют собой формы
поведенческо-ролевой маскировки во время обыска
Для второй фазы отбывания наказания (5-6 месяцев) психика осужденных характеризуется состояниями
нивелирование личностных реакций
Для третьей фазы отбывания наказания (от 7 месяцев до 1 года) психика осужденных характеризуется состояниями
поиска целей и задач в условиях изоляции
Для установления оперативного контакта с объектом заинтересованности оперативный работник может избрать следующие виды ролевого поведения: 1) конспиративно-ролевого; 2) эмоционально-волевого; 3) профессионально-ролевого; 4) интеллектуально-деятельностно-ролевого
Для формирования версий по итогам осмотра места происшествия и при реализации других следственных действий следователь должен обладать
развитым профессиональным мышлением, интуицией и воображением
Избежать ошибок в процессе исследования методом наблюдения (неточность, искажения, пропуск, артефакты) помогают
правила, разработанные на основе специальной программы
Исследование, в котором преднамеренно и планомерно изменяются процессы и ведется контроль условий, составляет содержание метода
К наиболее простому типу преступных формирований обычно относят
случайные преступные группы
К основным видам девиантного поведения в отечественной психологии относят: 1) аморальное поведение; 2) преступления; 3) систематическое пьянство; 4) распространение наркотиков; 5) стяжательство; 6) сексуальную распущенность
К структурным компонентам правосознания относятся
познавательный, эмоциональный и поведенческий
К структурным элементам современной юридической психологии следует отнести: 1) правовую психологию; 2) общую психологию; 3) криминальную психологию; 4) дифференциальную психологию; 5) психологию следственной и оперативно-разыскной деятельности; 6) сравнительную психологию
Конфликты с родителями, воспитание в социально неблагополучной семье, трудности саморегуляции в школе и сближение с неформальными ассоциальными группами способствуют формированию
дефектов правовой социализации
Криминальная психология является разделом ______________ психологии
Материалы, полученные на основе сбора и анализа различных этапов жизненного пути человека, процесса его социализации, особенностей развития, составляют содержание
биографического метода исследования
Метод юридической психологии, который основан на объективных материалах: письмах, дневниках, архивных документах, продуктах преступной деятельности, называется методом
анализа продуктов деятельности
Методики типа «чернильные пятна», «тематический апперцептивный тест», «рисуночной фрустрации» относятся к
проективным методам исследования
Методические формы исследования психологических явлений, типа: беседа, интервью и анкетирование — относятся к методу
Методы выявления психологических фактов, закономерностей и механизмов поведения, регулируемых нормами права, составляют содержание группы методов
Методы, предназначенные для проведения целевых исследований экспертом-психологом по постановлению следственных или судебных органов, составляют содержание группы методов
На личностном уровне формирования правосознания могут существовать два противоречия, а именно: 1) противоречия, связанные с правовым насилием государства; 2) противоречия, связанные с морально-психологическим климатом социальной группы; 3) противоречия, связанные с неурегулированностью отношений между личностями (другой, другие); 4) противоречия, связанные с интеллектуальной сферой самой личности
Наибольшую распространенность случайные преступные группы имеют в
подростковой и молодежной среде
Наличие у личности установок (готовности) на правомерное поведение, а также привычек к исполнению различных нормативных актов (законодательств) составляет содержание _________ компонента правосознания
Нежелание гражданина в данный момент времени вести с оперативным работником откровенный разговор, боязнь мести со стороны преступного элемента составляют содержание психологического барьера на установление контакта, а именно – _______ барьера
Низкий уровень психологической сплоченности, отсутствие явного лидера или организатора, а в случае разоблачения – слабая поддержка и защита, проявляются в
случайных преступных группах
Объектом юридической психологии являются
люди и их общности
Опытной проверке возможностей и особенностей осуществления определенного действия, события или явления, подтверждения или опровержения версии, получения новых фактов в расследовании служит(ат)
Основным психологическим аспектом ориентировки в субъективной стороне преступления в ходе следствия является выяснение
смысла преступления (подготовки, совершения и результата)
Основными видами реализации интервью являются
стандартизированное, фокусированное и свободное
Отношение самой личности к совершаемым ею нарушениям и реагирование на мнение окружающих общества относится к _________________ факторам девиантного поведения
Поисковые способности следователя зависят от развитости у него таких личностных качеств, как
интеллект, креативность, наблюдательность, воля, установки
Предметом юридической психологии являются
психологические закономерности и механизмы
Преимущественно ситуативное поведение, связанное с регулятивной слабостью социальных норм и стремлением привлечь к себе внимание, характеризует
Преступников от непреступников отличает _____________ свойств(о, а)
При проведении опер работниками дознания часто используются различные методы воздействия на преступника, основными из которых являются
убеждение, принуждение, внушение, постановка и варьирование задач
При психологическом анализе профессиональной деятельности следователя обычно выделяют следующие структурные составляющие: 1) познавательно-прогностическую; 2) интуитивную; 3) коммуникативную; 4) организационно – управленческую; 5) политическую; 6) социально-воспитательную
Процесс непосредственного общения исследователя и интересующей его личности составляет сущность метода
Психологические закономерности и механизмы узнавания типа симультантного и сукцессивного используются следователем при
Психологический анализ судебной деятельности позволяет внутри нее выделить стороны: 1) познавательную; 2) эмоциональную; 3) конструктивную; 4) коммуникативную; 5) политическую; 6) организаторскую; 7) воспитательную
Психология — это наука, которая изучает
закономерности и механизмы функционирования психики
Раздел юридической психологии, где изучаются психологические аспекты различных видов наказания, психология осужденных и их общностей, составляет содержание ________ психологии
Раздел юридической психологии, где исследуются психологические особенности личности преступника и генезиса различных видов преступных деяний, – это _______ психология
Разложение сложной информации на составляющие, воссоздание недостающих фрагментов, преодоление умственных тупиков, использование группового мышления составляют содержание психотехнических приемов
Разрыв между возможностями и степенью удовлетворения потребностей, а также стремление к преодолению этого разрыва, является
внутренним мотивом девиантного поведения молодых людей
Расслоение осужденных на определенные статусно-групповые категории зависит от ориентации на __________ нормы
Реализация психологической составляющей следственных действий может быть затруднена
Результаты судебно-психологической экспертизы оформляются в виде
С психологической точки зрения феномен наказания имеет три функции
карательную, воспитывающую и обеспечивающую
Самооправдание своих асоциальных поступков и действий есть реальный психологический феномен, который
затрудняет проведение профилактической работы с девиантами
Следственный эксперимент можно отнести к _______________ эксперименту
Совокупность психотехнологий, техник и приемов оказания влияния на отдельных людей и группы, включенные в правовое регулирование, составляет содержание группы методов
Согласно теории итальянского врача-психиатра Чезаре Ломброзо, имеет место прямая зависимость между
преступным поведением и определенными физиогномическими признаками
Социально-дезадаптированные дети и подростки с отклоняющимся поведением на докриминальном уровне, являются преимущественно объектом исследования
Специальное психологическое исследование, проводимое сведущим лицом — психологом — в отношении человека или ситуации, называется ________ экспертизой
Строгая организованность жизни и быта осужденных составляет содержание _______ функции
Судебно-психологическая экспертиза назначается
определением суда (судьи)
Судебно-психологическая экспертиза представляет собой
теоретико-прикладное направление юридической психологии
Существует два основных пути получения профессионально значимой информации в ходе ОРД, а именно: 1) словесно-репродуктивный; 2) моторно-репродуктивный; 3) эмоционально-продуктивный; 4) интеллектуально-продуктивный
Тактико-психологический метод беседы («словесной разведки»), испытания и сравнения в ходе обыска используются для проверки
непроизвольных реакций обыскиваемого
Убежденность, долг и профессиональная ответственность относятся к ________ правомерного поведения
О природе психологических феноменов
В фокусе внимания этой статьи находятся проблемы этиологии и феноменологии психических явлений. В ней представлена попытка теоретического анализа сущности эмоциональных, поведенческих и когнитивных феноменов с позиции гештальт-подхода. Рассматривается значение агрессии для возникновения и динамики различных психических явлений. При изложении я исходил из холистических и постмодернистских оснований гештальт-подхода, выраженных в представлении о self как процессе, реализуемом тремя постоянно присутствующими функциями id, ego и personality.
Ключевые слова: агрессия, творческое приспособление и его нарушения, хроническая ситуация слабой интенсивности, рекетные эмоциональные феномены, цикл «интроекция – деконструкция – конструирование – интроекция», полидетерминированность ego-функции.
Настоящий анализ сущности психических явлений предполагает рассмотрение процесса контакта в поле как единственную реальность – вне контакта не существует ни личности, ни ее проявлений. Self выступает при этом в качестве способа организации контакта со средой, а психические явления – как феномены постоянно изменяющегося поля, т.е. производные от его контекста. Такого рода постмодернистское понимание феноменологии психических явлений имеет радикальные отличия от традиционного рассмотрения категории личности в индивидуалистической психологической парадигме.
Несколько слов относительно содержания статьи. Текст построен в виде трех блоков, посвященных сущности эмоциональных, когнитивных и поведенческих проявлений self. Кроме того, каждый раздел содержит также описание и анализ некоторых наиболее интересных психических феноменов, носящих частный характер. Завершается статья выделением некоторых теоретико-методологических ресурсов современного гештальт-подхода.
О сущности эмоциональных проявлений
Представляется целесообразным начать описание эмоциональной жизни индивида с введения в терминологический аппарат исследования категории агрессии и ее специфического понимания с позиции гештальт-подхода. Так, в гештальт-теории агрессия как феномен поля не имеет изначально никакой оценочной нагрузки и выступает лишь как активность, направленная на изменение окружающего мира [5, 6]. Признание в любви, похвала, ссора, драка в равной мере являются проявлениями агрессии. Степень же интенсивности агрессии определяется силой ее воздействия на границе контакта со средой – большая интенсивность соответствует более выраженному стремлению к изменениям на границе контакта[1]. Агрессия может выступать и инструментом творческого приспособления, и средством прерывания контакта в поле. В последнем случае она выступает фактором, который детерминирует возникновение хронической ситуации слабой интенсивности и, как следствие, формирование различных психологических нарушений. Агрессия необходима для организации контакта со средой, для удовлетворения актуальных потребностей, для ассимиляции нового опыта и т.д. Все психические феномены, с которыми мы имеем дело в жизни, являются производными от агрессии, точнее – от формы ее проявления (поскольку сама агрессия выступает лишь некоторым теоретическим конструктом). Не составляют исключения также эмоции и чувства, выступающие в качестве эмоционального аспекта агрессии.
Рассматривая чувства как агрессивные проявления, их можно дифференцировать друг от друга по способу обращения с агрессией. Например, инверсия агрессии, разрушающая границу контакта и поддерживающая слияние, рождает чувство вины, точнее комплементарную аффективную пару вина – обида. Одно из самых ранних эмоциональных переживаний человека, ярость, появляется в результате отчаянной попытки удовлетворить жизненно важные потребности, не разрушая состояние конфлюентного симбиоза. Обращение ярости к своему self вызывает переживание ужаса, объективирование которого позволяет разместить агрессивный вектор в поле, формируя страх. Злость, раздражение и гнев связаны с агрессивным регулированием границы контакта, маркируя любые ее нарушения в процессе взаимодействия в поле. Стыд позволяет контролировать возбуждение, используя агрессию с одной стороны для регулирования возникающих желаний, с другой – для восстановления представлений о себе. Однако, при блокировании этой функции творческий стыд превращается в токсический, размещая агрессивный вектор внутри собственных границ человека, делая невыносимым для него какой-либо контакт в поле или формируя рэкетные психологические образования в форме гордости и эксгибиционизма. Зависть является также попыткой сместить агрессивный вектор, регулирующий образ себя и возникающие желания, в сторону объектов поля. Отчаяние является производным от столкновения либо нескольких агрессивных векторов (разнонаправленных или вообще противоположных), либо какой либо агрессивной тенденции и останавливающего ее интроекта. Если этот конфликт не может быть разрешен посредством агрессии в форме злости, обиды и др., то ситуация предполагает затопление self аффектами, формируя отчаяние.
Мы уже отмечали выше, что не только «негативные» эмоциональные переживания имеют агрессивную природу. Нежность, например, маркирует агрессивный вектор, направленный на изменение психологической дистанции между двумя людьми в сторону сближения. Более того, если рассматривать агрессию как полевой феномен, обозначающий активность по изменению контекста поля, то проявления нежности выражают больше агрессивности, чем, например, ярости и вины, поскольку напрямую связаны с изменением отношений. Поэтому зачастую достаточно просто отреагировать на возникающую у партнера по общению злость и раздражение и, наоборот, чрезвычайно сложно – на признание в любви. Любовь и нежность оказывают значительное влияние на трансформацию контекста поля. Выраженной агрессивностью также обладают радость и удовольствие. Эти переживания маркируют излишек возбуждения, сопутствующий удовлетворению потребностей. Таким образом, любые эмоциональные проявления являются производными от агрессии в поле. При этом одни переживания сопровождают удовлетворение потребностей, другие – маркируют реакцию на фрустрацию этого процесса.
Следует также остановиться еще на одном комплексном эмоциональном феномене, имеющем особое значение для психотерапии, а именно на психической боли. Выступая вторичным эмоциональным проявлением, боль является результатом блокирования любых эмоциональных переживаний (например, ввиду невозможности размещения их в контакте). Соответствующим психической боли этиологическим механизмом может выступать как блокирование печали, ярости, злости, так и остановка в переживании нежности и любви. При этом боль определяет излишек агрессии, который по каким-либо причинам оказывается невозможным переработать в процессе переживания или отыгрывания в поведении.
Говоря об агрессивной природе эмоциональных психических явлений, следует отметить, что многие сложности эмоционального характера у человека детерминированы, возможно, именно тревогой и страхом, обусловленными агрессивной природой эмоциональных проявлений. Ведь если эмоции и чувства имеют агрессивную сущность, то адекватное обращение с ними неизбежно приведет к трансформации поля, к изменениям в жизни переживающего их человека. Ввиду комфортности пребывания в хронической невротической ситуации, наполненной интроектами и, поэтому, достаточно безопасной, для многих людей оказывается проще отказаться от травмирующих их эмоциональных переживаний.
Следующий тезис также достаточно важен для нашего исследования. Чувства являются результатом остановленного действия и появляются либо в ситуации некоторой более или менее выраженной фрустрации какой-либо потребности, либо при остановке в постконтакте, маркируя процесс ассимиляции. Если бы все наши потребности в результате соответствующих им действий удовлетворялись в момент их возникновения, необходимости в чувствах и эмоциях у self не было бы. Думаю, что отчасти в этом механизме кроется причина алекситимии некоторых пограничных клиентов. Большинство их переживаний просто заменяется действиями по отыгрыванию, не оставляя места и даже какого-либо остаточного питающего эмоциональные проявления возбуждения. Таким образом, из представления о фрустрационной природе чувств вытекает один из важнейших постулатов гештальт-терапии, а именно – акцент на переживаниях. При этом, помимо терапевтичности собственно процесса переживания, важное значение эмоциональных проявлений определяется их способностью маркировать фрустрированные потребности, неадекватный способ удовлетворения которых и выступает предиктором различных психических нарушений – от невротического до психотического уровня[2].
Для дальнейшего изложения нам представляется важным отметить следующее. Потребности и, соответственно, производные от способа их удовлетворения чувства не являются фиксированными и присущими определенной личности[3], а выступают в качестве феноменов изменчивого по своей природе поля. Этот имеющий постмодернистские основания тезис является достаточно необычным, так как мы привыкли рассматривать потребности как элементы структуры личности, а именно – ее мотивационно-потребностной сферы. Self же представляет собой непрерывный процесс в изменяющемся социальном поле, а потребности являются производными от текущей ситуации, или контекста этого поля. Открытость self и чувствительность к границе контакта выступают при этом необходимыми условиями естественного процесса возникновения и завершения гештальтов. Чувства, возникающие в этом процессе, сопутствуют удовлетворению потребностей и способствуют адекватному переживанию текущей ситуации[4].
Тем не менее, естественный процесс self может быть деформирован в результате хронической или травматической фрустрации id-функции, в частности, потребностей и релевантных им эмоциональных проявлений. Современная педагогическая культура склонна фасилитировать процесс взросления индивида, рассматривая его не как проект развития, а как проект воспитания, предполагающий более или менее значительную коррекцию педагогического характера. В ходе этого процесса естественные желания и потребности заменяются интроективными, эмоциональные проявления приобретают рэкетный, хронический характер, а личность принимает определенную структуру, становясь невосприимчивой к изменению контекста поля. На этом фоне творческое приспособление оказывается просто невозможным. Несмотря на возможность более или менее комфортного существования в такой ситуации, многие из этих детей в дальнейшей жизни ввиду интенсивного диссонанса, возникающего в жизненном пространстве[5], оказываются клиентами психотерапевтов.
Для предупреждения негативного оценочного отношения к роли родителей в психическом развитии ребенка следует отметить, что содержательные аспекты self в целом и его эмоциональные проявления, в частности, имеют в основе своей интроективную природу. Ничто из того, что никогда не являлось феноменом контакта индивида с окружающей средой, не может содержательно определять функционирование self. Относительно эмоциональных психических явлений этот тезис выглядит следующим образом. Возбуждение, которое испытывает ребенок в процессе контактирования со средой, первоначально является относительно недифференцированным. И именно родители или лица, их заменяющие, помогают ребенку обозначить вербально это возбуждение, тем самым содержательно фиксируя его. Конечно же, руководствуются родители в этом процессе своим собственным опытом взаимодействия со средой (зачастую также имеющим травматическую природу и поэтому достаточно деформированным), значительная часть которого определялась влиянием в свою очередь их собственных родителей[6]. Таким образом, эмоциональные психические проявления self являются результатом социального наследования. Другого способа, однако, не существует – в противном случае вербальное фиксирование определенного типа эмоционального возбуждения у ребенка может не произойти, что этиологически может определить алекситимию у него в будущем. Это второй фактор этиологии алекситимии после отсутствия опыта фрустрации потребностей, о котором отмечалось выше. Итак, название эмоций и чувств, испытываемых человеком, формируются посредством интроекции, содержание которой составляют проекции родителей.
Сказанное также имеет отношение и к реализуемым в процессе жизни социальным потребностям. Человек не может хотеть того, с чем он не сталкивается в контакте. Невозможно, например, переживать потребность в любви, так же, как и невозможно отстаивать свои границы, не имея соответствующего опыта. Эмоциональная холодность и неспособность к эмпатии, так же, как и тенденция к слиянию, могут быть объяснены этим же механизмом. Итак, социальным потребностям, а также, что немаловажно, способам их удовлетворения человек обучается в процессе контактирования со средой. Однако, стоит отметить, что этот механизм лежит и в основе утраты способности к творческому приспособлению, так как «выученные» потребности и пути их удовлетворения препятствуют естественному течению процесса self, притупляя чувствительность к изменяющемуся полю. Многие потребности (особенно те из них, формирование которых было сопряжено с высоким уровнем тревоги) приобретают хронический характер, удовлетворение же их приносит лишь временное облегчение. Так, например, пребывающие в хроническом возбуждении потребности в признании, в любви, в заботе и т.д. могут определять поведение человека и способ его контактирования в поле вне зависимости от изменяющегося его контекста. Такой человек становится похож на лошадь барона Мюнхгаузена, у которой оторвало заднюю часть тела, что не давало возможности ей напиться воды.
Из вышесказанного становится очевидным, что одни и те же механизмы, релевантные психическому развитию человека, являются и необходимыми для здорового функционирования self, и вместе с тем, детерминирующими различные психические нарушения. Self с самого начала своего развития оказывается между Сциллой интроекции и Харибдой семантического вакуума. Таким образом, совершенных родителей не бывает: как бы они не организовывали педагогический процесс, психологические нарушения в будущем в более или менее выраженной форме у их детей неизбежны. При этом особенно тяжелые психические нарушения формируются в результате воспитания родителями, которые стремятся стать совершенными и воспитать ребенка без ошибок. При этом ребенок оказывается в поле чрезвычайно выраженной тревоги, разрушающей его self. Поэтому залог относительного психологического здоровья ребенка – способность родителей принять свое несовершенство. Только в этот момент у родителей появляется возможность выбирать, что помогает развиться способности к выбору у ребенка.
Творческая природа мыслительных процессов
Теория и практика гештальт-подхода предполагает примат эмоциональных феноменов над всеми остальными. Но так ли уж эта позиция оправдана, учитывая холистический характер оснований гештальт-терапии. Думаю, что мыслительные процессы (характеризующие по большей части функцию personality) и поведение (релевантное функции ego) имеют не меньшее значение, как для развития человека, так и для психотерапии. Возможно, примат эмоциональных феноменов над мыслительными и поведенческими объясняется с одной стороны относительной простотой проявления первых, определяющей большую доступность в терапии, а также теоретической неразработанностью проблемы мышления и поведения в гештальт-подходе, с другой стороны – духом времени, в котором развивалась гештальт-терапия как в 60-х годах в США, так и в 90-х на постсоветском пространстве. Анархические настроения в обоих случаях были превалирующими в культуре – будь то движение «детей цветов» в Америке с лозунгом «Все, что внутри, пусть выплеснется наружу», или посттоталитарная, также анархичная в своей сущности, культура бывших советских республик с характерным для нее выбросом сдерживаемых до этого момента тенденций к самовыражению.
Время идет, культурные течения трансформируются, подростковый бунт анархического характера стал историей, психологические и психотерапевтические школы стабилизируются все упрочивающимися методологическим фундаментом и теоретической надстройкой. Тем не менее, можно заметить, что гештальт-терапия времен калифорнийского периода и по сей день определяет практику работы гештальт-терапевта, предполагающую приоритет эмоциональных переживаний. Зачастую данный феномен объясняется категорией контакта и присутствия, которые якобы априори носят эмоциональный характер. Однако этот тезис входит в явное противоречие с холистичностью методологических оснований гештальт-подхода. Более того, для меня представляется неочевидным исключительно эмоциональный характер контакта (диалога, встречи, присутствия – можно называть эту важнейшую категорию как угодно). Ведь в момент контакта я присутствую в поле и своими чувствами, и своими мыслями, и своими действиями[7]. Несмотря на очевидность этого тезиса, представления о когнитивном и поведенческом аспектах присутствия в современном гештальт-подходе разработаны недостаточно. Данный раздел статьи представляет собой попытку анализа сущности мыслительных процессов, осуществленного в русле постмодернистской методологии гештальт-подхода.
Итак, какова природа возникающих у человека мыслей? Мне кажется, нет ничего внутри, что бы изначально не принадлежало среде. Как отмечалось выше, переживаемые человеком чувства (точнее, форма их выражения и обозначения) являются результатом длительного процесса интроецирования среды. То же самое относится и к осознаваемым им потребностям. Думаю, не исключение в этом перечне и возникающие мысли с соответствующим им способом презентации. Мышление ребенка существенно отличается от мышления взрослого ввиду гораздо меньшего запаса образов, воспоминаний, фактов и т.д. Однако, со временем посредством интроекции, лежащей в основе обучения и воспитания, накопленной информации становится все больше. Развивающиеся мыслительные процессы происходят посредством деконструкции уже имеющихся знаний. Таким образом, мышление человека ограничено совокупностью фактов и образов, которыми он оперирует. Не может вовне в качестве идеи проявиться нечто, что не имело бы оснований в предыдущем опыте взаимодействия в поле. Конечно же, мыслительные процессы не могут быть объяснены лишь деконструктивной когнитивной тенденцией. Деконструированные когнитивные элементы подвергаются последующему конструированию, результаты которого подлежат вторичной интроекции[8]. Таким образом, все упомянутые тенденции образуют не просто последовательность, а замкнутый, развивающийся в соответствии с диалектическим законом взаимного перехода количественных и качественных изменений, постоянный цикл «интроекция – деконструкция – конструирование – интроекция». Очевидно, что значительное место в этом цикле занимает интроекция, которую я бы разделил на первичную и вторичную. Функция первой заключается в накоплении образов, фактов, знаний, проявляющихся в качестве феноменов контакта в поле, вторая же служит для фиксирования результатов мыслительных операций и ассимиляции новых более или менее оригинальных собственных идей. Внутренняя логика мыслительных процессов человека предполагает системное балансирование интроекции, с одной стороны, и сомнения, проявляющегося в деконструктивно-конструктивной тенденции, с другой [9]. Именно сомнение – феномен, характеризующий мышление человека, – способствует возбуждению динамики мыслительного цикла, поскольку актуализирует деконструктивно-конструктивную творческую тенденцию. Ситуации, культурные или социальные, предполагающие подавление сомнения, останавливают творческий мыслительный процесс и способствуют стагнации в мышлении. Думаю, этот феномен может характеризовать производные социальных контекстов всех уровней – от семейного до культурного.
Степень оригинальности мышления индивида является производной от интенсивности деконструкции и последующего вторичного конструирования новых идей и образов. При слабо выраженной тенденции «деконструкции – вторичного конструирования» человек скорее склонен репродуцировать образы, когда-либо появлявшиеся на границе контакта в его опыте. И, наоборот, при значительной выраженности этой тенденции мышление индивида будет обладать оригинальностью. Напомню, однако, что эвристическая ценность мышления человека ограничена когнитивным конденсатом его опыта контактирования в поле. Думаю, именно поэтому революции в мышлении человечества, знаменующие появление новой парадигмы, происходят столь редко. Кроме того, при таком понимании мышления перед нами встает проблема агностицизма. Мышление человека подобно процессу игры ребенка с конструктором – после разборки очередной конструкции ребенок строит новое сооружение, иногда значительно отличающееся от прежнего, используя при этом те же строительные блоки. Эти блоки для мышления человека – не что иное, как образы реальности, схожесть которых с самой реальностью условна. Даже наука, претендуя на объективность, опирается лишь на образы реальности. Более того, учитывая замкнутый цикл, по которому организовано мышление человека, все, что бы мы не сказали о реальности сегодня – это уже цитата. Именно поэтому, источники идей современных авторов можно обнаружить в творчестве предшественников. Таким образом, мышление человека носит компилятивный характер. Поэтому любые попытки обнаружить истину о природе реальности и человека обречены на неудачу, а бескомпромиссное следование этому стремлению чревато отчаянием. Выходом из этой ситуации могло бы послужить смещение акцента с результата, предполагающего формулировку достоверных знаний, на сам творческий процесс мышления.
В этой точке изложения мы подходим к значению мышления и мыслительных процессов для психотерапии. Естественно протекающий процесс self предполагает соответствующий свободный от прерываний процесс мышления. Человек при этом чувствителен к возникающим и сменяющим друг друга мыслям и образам, при изменении контекста поля может изменяться и содержание мыслей. Однако свободно протекающий мыслительный процес может быть прерван и хронифицирован в результате раннего воспитания путем чрезмерной интроекции. Некоторые представления о себе и об окружающем мире могут оказаться жестко фиксированными и не поддаваться изменениям, зачастую заменяя реальность. В этом случае хронические интроецированные образы становятся важнее реальности, не давая возможности получать новые впечатления, которые могли бы трансформировать ригидные когнитивные структуры. Так, например, если привлекательная женщина интроецировала образ себя как дурнушки, то изменить его оказывается не так просто – любые реакции со стороны поля она склонна рассматривать через призму этого интроецированного образа. Игнорировать этот феномен в терапии, по меньшей мере, неразумно, поскольку переоценить его значение для деформации контакта со средой и, как следствие, возникновения беспокоящей симптоматики сложно.
О сущности поведенческих актов и элективных процессов
В самом начале этого параграфа хотелось бы заметить, что поведенческий акт является производной от эмоциональных и мыслительных процессов self, протекающих в актуальном контексте. Теория поля предрасполагает к тому, чтобы рассматривать поведение как интегральную функцию self и окружения. С одной стороны, поведенческий акт мотивируется релевантными ему потребностями, эмоциями, чувствами, мыслями и образами, с другой – актуальным состоянием контекста поля. Причем, как мы уже отмечали выше, эмоциональные и когнитивные составляющие процесса self, в свою очередь также являются феноменами ситуации. Таким образом, можно рассматривать поведенческий акт как феномен поля второго порядка[9]. В связи с этим ego-функция определяется контекстом соотношения двух факторов – собственно self и среды. Соответственно этому и нарушения ego-функции могут быть детерминированы влиянием среды, с одной стороны, функционированием id и personality, с другой. Я бы выделил первичное и вторичное нарушение ego-функции. Первично ego-функция может быть нарушена при столкновении с фрустрацией со стороны среды. Процесс трансформации острой ситуации сильной интенсивности в хроническую ситуацию слабой интенсивности предполагает фиксирование первоначально реактивных по своей сути паттернов поведения, которые становятся со временем ригидными и определяют специфический анахроничный способ организации контакта со средой. Такой механизм нарушения творческого приспособления соответствует невротическому клиническому регистру [2]. В большинстве учебников по гештальт-терапии описан именно он. Тем не менее, ego-функция, учитывая ее полидетерминированность, может быть нарушена вторично посредством ассимиляции или отклика на деформированные проявления функций id и (или) personality. Поскольку поведение индивида является производным от осознавания им потребностей и чувств, то нарушения id-функции невротического, пограничного или психотического характера определяют соответствующие нарушения ego-функции. Причем, такой механизм нарушения чреват гораздо более серьезными последствиями и богатой симптоматикой, что необходимо учитывать в процессе терапии. Аналогичная ситуация имеет место и при вторичном нарушении ego-функции при неадекватном функционировании personality. Хронические представления о себе и окружающем мире нуждаются в соответствующей поддержке не только со стороны адекватного им мыслительного процесса, но и со стороны подкрепляющего их поведения, результаты которого ассимилируются в подтверждающий хронические образы опыт. В случае вторичного нарушения ego-функции в процессе терапии оказывается недостаточно простого экспериментирования с целью прямой ее поддержки. Первичным в этом случае в терапии оказывается восстановление гибкости когнитивных и витальных процессов[10] относительно динамики поля. Другими словами для восстановления способности к творческому приспособлению необходимо сначала позаботиться об исходной информации для формирования поведения, поставляемой функциями id и personality. Недооценивание описанных механизмов часто приводит к тупику с все возрастающим сопротивлением клиента, растерянностью и беспомощностью терапевта, который становится подобен человеку, стучащемуся в закрытую дверь дома.
В ходе изложения данного тезиса становится очевидным, что сказанное о вторичном нарушении функции имеет отношение не только к ego-функции, но также к функциям id и personality. Например, первичное нарушение ego, проявляющееся в неадекватном контексту способе организации контакта, и (или) нарушение personality, предполагающее апеллирование к хронически искаженным образам реальности, может определять вторичное нарушение id с несоответствующими ситуации переживаниями и возникающими потребностями, обращение с которыми привычным ригидным способом замкнет порочный круг нарушения творческого приспособления. Аналогичный механизм, похоже, имеет место и при вторичных нарушениях представлений о себе и окружающем мире посредством деформированных id- и ego-функций. Продолжая далее анализ диалектической динамики self, по всей видимости, можно обнаружить нарушение функций третьей степени – поведение деформирует образы и мысли, которые в свою очередь провоцируют возникновение рэкетных эмоциональных образований и потребностей и т.д. Описанная ситуация объясняет многие трудности, возникающие в терапевтическом процессе.
Несколько слов о проблеме выбора, имеющей непосредственное отношение к динамике поведенческих актов. Регулирующим принципом творческого приспособления является не столько контакт, сколько выбор в контакте. Именно возможность выбирать является критерием психологического здоровья. Противоположностью выбора часто выступает интроект. Например, «Детей и женщин бить нельзя», «Предательство – это низкий поступок» и т.д. Утрата выбора посредством интроекции нарушает контакт, препятствует полноценному присутствию человека в каждый момент его жизни. Место контакта занимают привычные ригидные способы поведения, регулируемые хронической ситуацией слабой интенсивности. При этом отсутствует какая-либо возможность трансформировать поведенческие паттерны в соответствии с изменяющимся контекстом поля. В качестве примечания к рассматриваемой ситуации необходимо подчеркнуть важность не действия самого по себе, а возможность его выбрать. Почему бы, например, не позволить себе ударить кого-нибудь, предать, обмануть и т.д.? Интересно, что именно в момент разрешения часто отпадает необходимость в совершении действия. Более того, асоциальное поведение зачастую является следствием не вседозволенности, а, наоборот, запретов, порождающих протест и желание их разрушить.
Тенденцией, родственной этому механизму нарушения творческого приспособления, является стремление бороться за свои права, появляющееся только после утраты способности к выбору, соответствующему текущему контексту поля. Современная демократическая по своей сути культура изобилует множеством прав, которые находят отражение в различных культурных феноменах – от общественного мнения до законодательного процесса. Комплементарной чертой, очевидно, выступает такое же множество запретов и ограничений, проявляющихся в этих же культурных феноменах. Не обсуждая и не оспаривая в этой статье обоснованности данной культурной тенденции, тем не менее, отмечу, что, как ни парадоксально, описываемая ситуация ярко демонстрирует элективную беспомощность человека. Ведь, если возможность выбора присутствует, то обнаруживается вся нелепость прав на жизнь, на здоровье, на заботу, на любовь, на то, чтобы быть женщиной и т.д.[11] Почему бы тогда не постулировать права на ложь, предательство, безумие и т.д. Думаю, что после этого жизнь многих людей сильно упростилась бы – как только психические, социальные и поведенческие феномены становятся очевидными, естественными и легализованными, утрачивается необходимость бороться за их право на жизнь или опасаться встречи с ними. Следует признать, что ложь, безумие, предательство, половые различия и т.д. существуют вне зависимости от нашего отношения к ним и даже, в некотором смысле, неизбежны.
Данная статья представляет собой лишь набросок, эскиз или скорее предисловие к проекту исследования сущности психических явлений. Предложенные вашему вниманию размышления не столько призваны дать ответы на сложные вопросы психологической и психотерапевтической теории и практики, сколько обозначить существующие в этой области проблемы и ресурсы.
Например, адекватность традиционного акцента на переживаниях и их выражении, аксиоматичного для современной отечественной гештальт-терапии, оказывается не столь очевидной. Эмоции и чувства, являясь вторичным образованием по отношению к возникающим в поле желаниям и потребностям, выполняют функцию маркера последних и важны для размещения в терапевтическом контакте постольку, поскольку обозначают актуальное состояние не только самого контакта, но и процесса удовлетворения потребностей. Кроме того, важным для терапии является представление о контакте, осуществляемом всеми функциями self одновременно, поэтому присутствие в контакте организуется не только эмоциональными переживаниями и потребностями, но и способом мышления и поведения. Возможно, что традиционное рассмотрение начала цикла контакта с осознавания актуальной потребности и чувств, которые сопровождают это осознавание, не так уж бесспорно.
Целесообразным в процессе терапии также может оказаться учет уровня нарушения функций self. Терапевтическая стратегия при этом должна строиться, опираясь на представления о первичном, вторичном или третичном нарушении функции. Представления же об интроективной природе психических явлений могли бы быть использованы для построения процесса терапии как проекта развития.
Клиническая теория и практика с позиции постмодернистской модели психических явлений также должна претерпеть значительные изменения. Классическая клиническая диагностика с акцентом на симптоматологии и синдромологии релевантна индивидуалистическому пониманию личности [3, 7, 10, 11], при утрате же методологической опоры в виде устойчивой личностной структуры значение диагнозов из современных классификаторов перестает иметь всякий смысл. Традиционный клиницист становится подобен человеку, пытающемуся поймать солнечный зайчик, все совершенствуя и расширяя диапазон средств и инструментов этой безнадежной охоты. Клиническая диагностика постмодернистского характера должна апеллировать скорее к процессуальным нарушениям self. Кроме того, стоит также заметить, что в своем экстремуме постмодернистская парадигма, опирающаяся на принципы антиреализма и антиэссенциализма, стремится к отрицанию существования психической патологии вообще, как, впрочем, и психического здоровья.
Перспективным мог бы оказаться анализ не разработанной пока в полной мере прикладной проблемы гештальт-подхода, находящейся на стыке с философской проблематикой, а также культурологией и антропологией. Речь идет о процессе творческой эволюции человека и культуры. Например, каковы механизмы эволюции культуры с методологической позиции теории поля? Можно ли рассматривать эмоциональные, когнитивные и поведенческие феномены как характеризующие культуральный self? Как протекает процесс культурной трансформации в различных сферах – науке, философии, искусстве? Какими механизмами опосредована смена парадигм, стилей, направлений и школ?
В заключение возвращаясь к проведенному выше этиологическому анализу мыслительных и эмоциональных процессов, а также соответствующих им поведенческих актов, необходимо отметить, что несмотря на естественные сложности, связанные с процессом трансформации мышления, эволюция гештальт-подхода ясно свидетельствует об изменении не только теории, но и практики, трансформации не только внутри самого терапевтического процесса, но и в смежных с ним сферах.
- Бодрийяр Ж. Прозрачность зла. – 2-е изд. – М.: Добросвет, 2006. – 258с.
- Гингер С. Гештальт – терапия контакта. СПб., 1999. – 287 с.
- Каплан Г.И., Сэдок Б.Дж. Клиническая психиатрия. – В 2 т. – Т.1. – М.: Медицина, 1994. – 672 с.
- Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. – М.: Смысл, 2001. – 572 с.
- Перлз Ф. Эго, голод и агрессия / Пер. с англ. М.: Смысл, 2000. – 358 с.
- Перлз Ф., Гудмен П. Теория гештальттерапии. – М.: Институт Общегуманитарных исследований, 2001. – 384 с.
- Погодин И.А. Психопатология через призму философско-клинического анализа // Вестник гештальт-терапии. – Выпуск 3. – Минск, 2006. – С.7-17.
- Погодин И.А. Психотерапия в эпоху постмодерна // Гештальт гештальтов: Евро-Азиатский вестник гештальттерапии. – 2007. – №1. – С. 26-37.
- Погодин И.А. Феноменология творческого процесса // Вестник гештальт-терапии. — Выпуск 2. — Минск, 2006. — С. 16-23.
- Чуркин А.А., Мартюшов А.Н. Краткое руководство по использованию МКБ-10 в психиатрии и наркологии. – М.: Издательство «Триада-Х», 1999. – 232 с.
- Kernberg O. Severe Personality Disorders: Psychotherapeutic Strategies. New Haven: Yale University Press 1994.
- http://the-distance.ru/otvety-na-testy-po-predmetu-yuridicheskaya-psixologiya-test-5/
- http://megalektsii.ru/s10547t1.html
- http://studfiles.net/preview/4391913/page:100/
- http://pandia.ru/text/78/088/987.php
- http://www.b17.ru/article/950/