Рассказы о мире с точки зрения географа

Попробуй рассказать о мире с точки зрения географа. Используй для этого слова: материки, океаны, равнины, горы, реки, озера, страны, города, народы. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.

В переводе с греческого «география» означает «землеописание».

Это слово образовалось из двух слов: «ге» — Земля и «графо» — пишу.

«Ге» – это сокращение от «Гея» – так звали греческую богиню, покровительницу Земли. География — это наука о Земле, которая изучает её природу, население и его хозяйственную деятельность. Изучают географию географы. Географ — специалист по географии.

На земном шаре находятся водные пространства (океаны) и суша (материки). Океанов всего – 4, материков – 6.

Вода занимает большую часть планеты.

Материки отличаются друг от друга своими размерами, поверхностью (можно встретить равнины, горы). На материках находятся реки, озёра.

Разнообразные народы, проживающие на материках, образуют страны со своими городами. Самые крупные города России – Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Казань, Нижний Новгород.

Задание по окружающему миру для 4 класса Попробуй рассказать о мире с точки зрения географа. Используй для этого слова: материки, океаны, равнины, горы, реки, озёра, страны, города, народы. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.

Рассказ о мире с точки зрения географа.

Мир — это все что нас окружает, все что есть на нашей планете, под названием Земля.

Это огромные океаны, которые занимают большую часть территории мира. Это материки, континенты, огромные участки суши, на которых живут самые разные народы, представители разных рас, на которых расположены многочисленные государства.

Мир — это крохотные островки и огромные острова, мир — это моря и проливы, заливы, реки, которые в них впадают.

Мир — это горы, которые попирают своими вершинами небо, их белоснежные вершины, на которые может быть никогда не ступала еще нога человека. Мир это и равнины, по которым бегают огромные стада и на которых человек выращивает сельскохозяйственные культуры.

Мир — это все многообразие форм рельефа, которые нас окружают.

Как географ представляет себе мир вокруг нас.

Для географа мир — это все то, что показано на географической карте.

Это прежде всего материки и океаны. В океанах географ выделит моря и проливы, острова, впадины. На материках географа заинтересуют долины, равнины, озера, реки, пустыни и леса.

Мир для географа — это рельеф, это все его формы, большие и малые. Но также для географа мир — это страны и народы, которые есть на нашей планете.

Наша планета Земля вращается вокруг Сонца. В Солнечной системе именно на третьей от Сонца планете, а это и есть наша Земля, образовались такие условия, что здесь есть жизнь.

Мир нашей планеты удивительный и уникальный. БОльшая часть планеты покрыта водой огромных океанов. Большие участки суши — это материки.

Каждый материк отличается географическим положением, климатом, животным и растительным миром, рельефом.

Основные формы рельефа — это горы и равнины. На Земле много высоких гор, вершины которых покрыты вечными снегами. Самая высокая точка мира находится в Гималаях — это гора Эверест высотой 8848 метров над уровнем моря. На Земле много рек, озер, морей.

Климат планеты очень разнообразный. Принято разделять Землю на условные климатические пояса. Наиболее жаркие регионы — экватор и тропики. Наиболее суровые условия находятся вокруг южного и северного полюсов.

На планете живут люди. В настоящее время нас насчитывается более 7 миллиардов. В ходе развития человечества сложилось так, что все народы живут в странах, каждая из которых имеет свои границы, определенных общественный строй, свою культуру и традиции.

Рассказы о мире с точки зрения географа

Подробное решение часть 1 Мир глазами географа по окружающему миру для учащихся 4 класса, авторов А.А. Плешаков, Е.А. Крючкова 2015

• Гдз часть 1, 2 по Окружающему миру за 4 класс можно найти тут
• Гдз тесты по Окружающему миру за 4 класс можно найти тут
• Гдз контрольно-измерительные материалы по Окружающему миру за 4 класс можно найти тут

Попробуй рассказать о мире с точки зрения географа. Используй для этого слова: материки, океаны, равнины, горы, реки, озера, страны, города, народы. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.

Ответ. В переводе с греческого «география» означает «землеописание».

Это слово образовалось из двух слов: «ге» — Земля и «графо» — пишу.

«Ге» – это сокращение от «Гея» – так звали греческую богиню, покровительницу Земли. География — это наука о Земле, которая изучает её природу, население и его хозяйственную деятельность. Изучают географию географы. Географ — специалист по географии.

На земном шаре находятся водные пространства (океаны) и суша (материки). Океанов всего – 4, материков – 6. Вода занимает большую часть планеты. Материки отличаются друг от друга своими размерами, поверхностью (можно встретить равнины, горы). На материках находятся реки, озёра. Разнообразные народы, проживающие на материках, образуют страны со своими городами. Самые крупные города России – Москва, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Челябинск, Новосибирск.

1. Вспомните, с какими видами географических карт вы работали. Что показано на физической карте, на политической карте?

Ответ. Мы работали с физической картой России, физической и политической картой Европы, картой Золотого кольца России. На физической карте можно увидеть равнины, горы, реки, моря, озёра, океаны. Можно определить рельеф, высоту над уровнем моря. Можно определить направления, определить расстояние между городами, странами и т.д. На политической карте показаны страны, их столицы. Можно сравнить размеры стран, посмотреть кто с кем граничит

2. Сравните глобус и карту полушарий. В чем их сходство?. В чем различие? Чем карта полушарий отличается от уже известной вам карты мира?

Ответ. Сходства. Во-первых, это на карте и глобусе одинаково изображены страны, города, моря, океаны, реки, озера, континенты и меридианы. Если сказать одним словом, то одинаково изображен рельеф Земли. Во-вторых, информация на карте и глобусе абсолютно одинаковая.

Отличия. Глобус-модель Земли. Он наиболее точно передаёт её форму, а так же месторасположение материков и океанов, островов и полуостравов, равнин и гор, а карта — это изображение земной поверхности на плоскости выполненная в определенном масштабе. карта имеет свои искажения и в сравнение с ней глобус более точно передаёт поверхность нашей планеты.

Карты более подробные и в зависимости от цели можно использовать разные карты (полушарий, физические, политические), разных участков Земли (отдельного материка, города).

3. Вспомните знаки географических карт. Найдите их на карте полушарий.

Ответ. Все, что можно увидеть на карте, называется географическими объектами. Все они уменьшены в тысячи и миллионы раз и показаны условными знаками. Внизу карты видна разноцветная полоска. Это шкала высот и глубин, выраженная в метрах. За начальную высоту – 0 метров – принят уровень Мирового океана. Зеленым и желтым цветом на картах показаны равнины.

Зеленым цветом окрашены низменные равнины. По шкале высот определите, на какой высоте они расположены? (до 200 м). Примером низменных равнин являются крупнейшие равнины мира – Амазонская низменность, сопоставимая по площади с материком Австралия, и Западно-Сибирская равнина – равнина, на которой мы с вами живем.

Желтым цветом показаны возвышенные равнины. По условным знакам на карте определите их высоту. (до 500 м). Примером является Валдайская возвышенность, где берет начало великая русская река Волга.

Есть равнины, лежащие ниже уровня моря, то есть ниже о метров. Каким цветом они показаны на карте? (темно-зеленым).

Коричневым цветом показаны горы. Глубина морей и океанов тоже неодинаковая. Чем глубже океан, тем синий цвет темнее, чем океан мельче, тем синий цвет светлее. Стрелками на карте показаны теплые и холодные течения. Вода в течениях движется подобно речному потоку и бывает либо теплее окружающей воды – теплые течения, либо холоднее – холодные течения. Синими извилистыми линиями показаны реки, пятнами – озера.

Кроме того, на карте можно увидеть большие массивы движущегося льда это ледники. Они обозначены белым цветом.

Города показаны кружочками.

Точками на картах обозначены отдельные горные вершины и впадины в океанах. Рядом с цифрами показана их высота или глубина.

4. Вспомните правила показа на настенной карте. Продемонстрируйте у доски свое умение показывать на карте.

Ответ. Все объекты на карте нужно показывать с помощью указки. Стоять у карты нужно вполоборота, чтобы одноклассникам было видно.

Правила показа на карте различных объектов: 1) границы страны обводятся указкой по замкнутой кривой; 2) города отмечаются прикосновением к условному кружку, а не к названию города на карте; 3) реки показываются по течению от истока к устью; 4) направления военных походов и передвижений — по имеющимся на карте стрелкам. При обращении к карте важно не только правильно показать изучаемый объект на карте, но и словами определить его местоположение.

5. С помощью глобуса и карты полушарий расскажите о Земле. Сравните глобус и карту как источники информации. Чем удобнее пользоваться.

Ответ. На Земле четыре океана: Северный Ледовитый, Тихий, Атлантический, Индийский. Материки: Северная и Южная Америка, Африка, Евразия, Австралия, Антарктида. Экватор делит Землю на северное и южное полушарие. Поверхность Земли неровная – имеются равнины, возвышенности и горы. Глубина морей и океанов неодинаковая – есть более глубокие и более мелкие.

Как источник информации глобус и карта равнозначны. На них можно найти материки, океаны, реки, озера, равнины, горы, Но они имеют отличия. В отличие от географических карт, на глобусе нет искажений и разрывов, поэтому последний удобен для получения общего представления о расположении материков и океанов. В то же время глобус. если брать его обычные размеры, имеет довольно мелкий масштаб и не может показать какую-либо местность подробно.

При измерении географическая карта намного удобнее глобуса, поскольку последний требует использования при измерении расстояний гибкой линейки. Хотя некоторые глобусы уже изначально оборудованы линейками, изогнутыми в виду дуги.

С. 26. Обсудим!

Один географ написал такие слова: «Несомненно, карты принадлежат к великим творениям географической мысли». Согласитесь ли вы с этим высказыванием? Как вы его объясните.

Ответ. Я согласен с этим утверждением. Людям стоило огромного труда создать карты земной поверхности и карты морей и океанов. Когда создавались первые карты, еще не было самолетов, люди не покорили космос. Расстояния измерялись приблизительно, также создавались очертания объектов. Постепенно с расширением знаний людей о мире карты менялись. Всё, что человек знает о мире, отражено в картах. Сейчас карты могут быть самые разные.

С. 26. Проверь себя

1. Что изучает география?

Ответ. География изучает природу земной поверхности, население Земли и его хозяйственную деятельность.

2. Что можно узнать с помощью глобуса и географической карты?

Ответ. Глобус — вращающаяся модель земного шара. На глобусе можно узнать расположение континентов, стран, океанов, понять почему меняются времена года, день сменяется ночью, пути международных экспедиций.

А географическая карта — изображение ограниченной части Земли в определенном масштабе. На ней более подробно указано расположение возвышенностей и низменностей, рек, стран, городов, и т. д.

3. Что тебе известно об истории создания глобуса и географических карт?

Ответ. На старинных глобусах и картах не были изображены многие географические объекты. Их стали наносить на карты по мере изучения Земли. Созданием первого глобуса прославился немецкий географ и путешественник Мартин Бёхайм (1459–1507). В 1492 году он изготовил глобус «Земное яблоко» диаметром 54 сантиметра, отобразивший наиболее передовые географические представления того времени (накануне открытия Нового Света) о поверхности Земли.

Одна из первых географических карт России была создана более 400 лет назад. Она называлась большой чертеж. На ней было показано 400 городов, 880 рек, около 60 озер.

4. Докажи на примерах, что современные географические карты очень разнообразны.

Ответ. Есть физическая и политическая карты мира, физическая карта Африки, физическая карта России. Карта полушарий изображает поверхность земного шара, поделённую на западное и восточное полушарие. На ней наиболее точные изображения географических объектов.

С. 27. Задания для домашней работы

1. Запиши в словарик: география, географ.

Ответ. География — это наука о Земле, которая изучает её природу, население и его хозяйственную деятельность. Изучают географию географы. Географ — специалист по географии.

2. Напиши небольшое сочинение на тему «Какой я представляю себе Землю, глядя на глобус (географическую карту»)

Ответ. Земля большей частью покрыта водой. Это Тихий, Атлантический, Индийский и Северный Ледовитый океан.

Земля — это планета шести континентов. Все континенты — удивительные, разные, Ни один нельзя назвать более красивым, чем другой. Даже Антарктида с ее ледяными просторами прекрасна. Полярники, возвращаясь домой, через месяц начинают тосковать по ее красотам .

Земля — это планета лесов и рек, пустынь и морей степей и, гор . Сколько ни выдумывай, лучшего творения. чем планета земля представить невозможно.

Земля — планета людей. Все мы — разные. У нас разные языки, разные традиции и вера, разный цвет кожи, разная еда, а планета у нас одна. И глядя на глобус, я понимаю, до чего же она маленькая и хрупкая. Чтоб сберечь эту маленькую планету, надо начать с того, что по силам каждому: бережно относиться к воде, к окружающей природе, не жечь зря костры, и еще много небольших добрых дел можно совершать ежедневно, чтоб сохранить наш общий дом.

3. В энциклопедии для младших школьников или Интернете найди информацию о рекордах Земли: самая длинная река, самое глубокое озеро, самая высокая гора и т.д. Выпиши эти сведения в рабочую тетрадь. Подготовь сообщение об 1–2 из этих географических объектов.

Самая длинная река — Амазонка 6992 км.

Самое глубокое озеро в мире — сибирское озеро Байкал. Его средняя глубина — более 700 метров, а максимальная — 1741 м. Средняя ширина — десятки километров. Горы на противоположном берегу словно повисли над туманной дымкой, которая стелется над поверхностью воды. А в длину озеро Байкал 636 км. Местные жители называют Байкал морем. Вода в озере чистая и прозрачная. В тихую и солнечную погоду дно видно сквозь тридцатиметровый слой воды. Сотни рек и речушек несут в Байкал свои воды. Вытекает из него только одна река Ангара — приток сибирской реки Енисея.

Самые высокие горы на Земле — Гималаи. Там находится высочайшая вершина мира — Джомолунгма (8848 м над уровнем моря). Даже в Гималаях она кажется гигантом. Опытные альпинисты разных стран не раз пытались покорить великана, но мороз, туманы, пурга заставляли их отступать. Воздух на высоте так разряжен, что каждое движение даётся с огромным трудом. Без специального кислородного аппарата подъём на вершину невозможен.

Тест по окружающему миру «Земля и человечество»

Описание разработки

Задание #1

1. Какие понятия вы используете в рассказе о ми­ре с точки зрения географа?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) A) Архив, летопись, летосчисление, наша эра, век, тысячелетие

2) Б) Окружающая среда, цепь питания, организ­мы-потребители, организмы-производители, ор­ганизмы-разрушители, круговорот веществ

3) B) Глобус, карта, материк, океан, страна, народ

4) Г) Солнечная система, звезда, созвездие, пла­нета, небесные тела, Вселенная

Задание #2

2. Какое созвездие при наблюдении за звёзда­ми лучше всего помогает

различить северную и южную части неба?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

2) Б) Большой Пёс

4) Г) Большая Медведица

Задание #3

3. На какой карте более точно переданы очер­тания материков?

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) A) На физической карте мира

2) Б) На карте полушарий

3) B) На политической карте мира

4) Г) На карте звёздного неба

Задание #4

4. На какой иллюстрации представлены приме­ры исторических источников?

Выберите один из 2 вариантов ответа:

Задание #5

5. В каком случае год и век соотнесены не­верно?

Задание #6

6. На каком фрагменте «ленты времени» допу­щена ошибка?

Задание #7

7. Используя историческую карту в учебнике (с. 39), отметьте условный знак, обозначающий русскую артиллерию.

Выберите один из 6 вариантов ответа:

Задание #8

8. Что НЕ относится к экологическим проблемам?

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) A) Как спасти тропические леса?

2) Б) Как защитить океан от загрязнения?

3) B) Как бороться с ростом цен?

Задание #9

9. В каком списке приведены примеры объек­тов Всемирного наследия?

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) A) Сириус, Альдебаран, Плеяды

2) Б) Африка, Австралия, Антарктида

3) B) Московский Кремль и Красная площадь, озеро Байкал, Великая Китайская стена

Задание #10

10. На каком рисунке представлены примеры животных из международной Красной книги?

Урок № 4. «Мир глазами географа»

Тип урока: комбинированный

— формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребён­ком личного опыта общения с людьми и природой;

Характеристика деятельности учащихся

Понимать учебные задачи урока, стремиться их выполнить.

Сравнивать глобус и карту полушарий, находить условные знаки на карте полушарий, обсуждать значение глобуса и карт в жизни человечества, составлять рассказ о географических объектах с помощью глобуса и карты полушарий, извлекать информацию о географических объектах из дополнительных источников и Интернета и готовить сообщения о них.

Работать с терминологическим словариком.

Формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке.

Предметные ( знать, уметь)

Знать понятие о географии и географических объектах, историю создания карт в мире и в России, глобус как модель Земли, элементарные приемы чтения плана, карты (без масштаба), материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте. Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря.

Метапредметные (Регулятивные. Познавательные. Коммуникативные)

П. – ставить и формулировать проблемы, строить рассуждения в форме простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях.

Р. – осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

К. – формулировать собственное мнение и позицию и координировать еȅ с позициями портнȅров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Задавать вопросы, обращаться за помощью.

Мотивационная основа учебной деятельности, включающая учебно – познавательные мотивы.

Основные понятия и определения

География. Географи­ческие объекты. Глобус. Карта

Подготовка к усвоению нового материала

Узнаем, что изучает наука география. Будем учиться рассказывать о мире с точки зрения географа, использовать глобус и карту для по­лучения информации о Земле.

Вспомни, что такое глобус и карта. Подумай, для чего нужно уметь ими пользоваться.

Попробуй рассказать о мире с точки зрения географа. Используй для этого слова: материки, океаны, равнины, горы, реки, озёра, страны, го­рода, народы. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.

Изучение нового материала

География — одна из наук о Земле. Название этой науки в переводе с греческого языка озна­чает «землеописание». Оно образовалось из двух слов: «ге» — Земля и «графо» — пишу. Геогра­фия очень древняя наука. Учёные-географы и путешественники на протяжении тысяч лет ис­следовали и описывали нашу планету.

ЧТО ИЗУЧАЕТ ГЕОГРАФИЯ

С точки зрения географа, мир — это Земля, огромная планета с материками и океанами, равнинами и горами, реками и озёрами, лесами и пустынями, со множеством городов, стран, народов. География изучает природу земной поверхности, население и его хозяйственную деятельность.

Хотя название науки переводится как «земле­описание», современная география не только описывает Землю, но и объясняет, почему она такая. Почему, например, в одних районах пла­неты круглый год лежит снег, а в других рас­тут вечнозелёные леса. Почему в одних странах основным источником доходов является ловля рыбы, а в других — добыча нефти.

Как интересно вслед за учёными-географами отправиться в путешествие по нашей планете! А помогут в этом глобус и географическая карта.

По мере изучения Земли на глобусах и картах появлялось всё больше и больше географи­ческих объектов — материков, островов, морей, рек, озёр и т. д., а их изображение становилось всё более правильным.

Современные географические карты очень раз­нообразны. Например, различают физические и политические карты. Кроме того, на одних кар­тах показана поверхность всей Земли, а на дру­гих — только какая-нибудь её часть.

Осмысление и понимание полученных знаний

1.Вспомните, с какими видами географических карт вы уже работали. Что показано на физиче­ской карте, на политической карте?

2.Сравните глобус и карту полушарий (с. 24—25). В чём их сходство? В чём разли­чие? Чем карта полушарий отличается от уже известной вам карты мира?

3.Вспомните условные знаки географических карт. Найдите их на карте полушарий.

4.Вспомните правила показа на настенной карте. Продемонстрируйте у доски своё умение показывать на карте.

5.С помощью глобуса и карты полушарий расскажите о Земле. Сравните глобус и карту как источники информации. Чем удобнее поль­зоваться

Очень интересна карта полушарий! На ней изображены две половины земного шара — по­лушария, западное и восточное. Как будто гло­бус разделили пополам и перенесли на лист бумаги! Эта карта передаёт форму Земли лучше, чем обычная карта мира. Поэтому очертания материков и другие изображения на ней более точные.

Работая с картами, обращайте внимание на их масштаб. Масштаб показывает, какое рас­стояние на местности соответствует каждому сантиметру на карте.

Прочитай текст. Используй эту информацию при рассказе о географических картах

Одна из первых географических карт России была создана более 400 лет назад. Она назы­валась «Большой чертёж». На ней было показа­но 400 городов, 880 рек, около 60 озёр. К со­жалению, сама карта не сохранилась. Зато сохранилась книга с её описанием — «Книга Большому чертежу». В ней подробно рассказано о природе и хозяйстве России тех времён.

Один географ написал такие слова: «Несомнен­но, карты принадлежат к великим творениям че­ловеческой мысли». Согласитесь ли вы с этим высказыванием? Как вы его объясните?

1.Что изучает география? 2. Что можно узнать с помощью глобуса и географической карты?

3.Что тебе известно об истории создания гло­буса и географических карт? 4. Докажи на при­мерах, что современные географические карты очень разнообразны.

География изучает природу земной поверхно­сти, население и его хозяйственную деятель­ность. В географии широко используются глобус и географическая карта, которые по праву считаются одним из самых замеча­тельных изобретений человечества.

Окружающий мир 4 класс Как написать рассказ о мире с точки зрения географа?

Задание по окружающему миру для 4 класса Попробуй рассказать о мире с точки зрения географа. Используй для этого слова: материки, океаны, равнины, горы, реки, озёра, страны, города, народы. Выслушай других ребят. Всем классом составьте наиболее полный рассказ.

Рассказ о мире с точки зрения географа.

Мир — это все что нас окружает, все что есть на нашей планете, под названием Земля.

Это огромные океаны, которые занимают большую часть территории мира. Это материки, континенты, огромные участки суши, на которых живут самые разные народы, представители разных рас, на которых расположены многочисленные государства.

Мир — это крохотные островки и огромные острова, мир — это моря и проливы, заливы, реки, которые в них впадают.

Мир — это горы, которые попирают своими вершинами небо, их белоснежные вершины, на которые может быть никогда не ступала еще нога человека. Мир это и равнины, по которым бегают огромные стада и на которых человек выращивает сельскохозяйственные культуры.

Мир — это все многообразие форм рельефа, которые нас окружают.

Рассказы о мире с точки зрения географа

Мир глазами географа

1. Любишь ли ты путешествия (воображаемые или реальные)? Если да, то почему? Напиши.

Да, я люблю путешествия потому, что путешествуя можно узнать много нового и интересного. Можно увидеть новые места и людей, узнать их вкусы и традиции, попробовать новою еду, посмотреть на неведомые ранее виды природы, городов и селений.

2. С помощью учебника сформулируй и запиши определение.

География — это одна из наук о Земле, в переводе с греческого языка название науки обозначает «землеописание».

3. Выполните задания для работы в парах.

1) Узнайте географические карты по фрагментам. Вырежите фрагменты карт из Приложения и расположите их в соответствующих окошках. Попросите учителя проверить вас. После проверки наклейте фрагменты.

2) Подпишите условные знаки географических карт.

Попросите других ребят проверить вашу работу.

4. Выполни задание учебника (с. 27) и сделай записи в тетради на с. 15—16.

Тема сообщения: Гора Аконкагуа — вторая по высоте гора мира

1. Общие сведения о горе Аконкагуа
2. Название горы Аконкагуа
3. Покорение горы Аконкагуа

Важная информация для сообщения:

Гора Аконкагуа — вторая по высоте гора мира

Самая высокая вершина Анд, а и вообще вторая из наивысших вершин на нашей планете находится в Южной Америке в стране Аргентина. Называется эта гора Аконкагуа, а высота её составляет 6 9602,8 метров над уровнем моря.

Название горы Аконкагуа происходит от одного из языков местных племён индейцев, но исследователи не могут определиться от какого именно. Возможно оно пришло из языка племени кучуа и обозначает «Каменный страж» или «Белый страж», возможно — из языка племени аймара и обозначает «Снежная гора». В любом случае европейским переселенцам было сложно произносить название Аконкагуа и у горы появилось ещё одно название «Колосс Америки».

Покорение горы Аконкагуа долгое время не давалось даже самым талантливым альпинистам. Только в 1897 году достигнуть вершины Колосса Америки удалось швейцарскому альпинисту Маттиасу Цурбриггену. Пять раз группа опытных альпинистов под руководством Маттиаса пыталась покорить Аконкагуа, но гора не поддавалась. В результате, на шестой попытке, когда в нескольких сотнях метров группа опять отступила, отважный швейцарец решил идти дальше в одиночку и смог добиться своей цели.

Источник (источники) информации: интернет

1 Какие понятия используйте в рассказе о мире с точки зрение географа? А) Архив, летопись, летосчисление, наша эра, век, тысячелетие Б) Окружающая среда, — презентация

Презентация была опубликована 4 года назад пользователемЕгор Шумаков

Похожие презентации

Презентация на тему: » 1 Какие понятия используйте в рассказе о мире с точки зрение географа? А) Архив, летопись, летосчисление, наша эра, век, тысячелетие Б) Окружающая среда,» — Транскрипт:

2 1 Какие понятия используйте в рассказе о мире с точки зрение географа? А) Архив, летопись, летосчисление, наша эра, век, тысячелетие Б) Окружающая среда, цепь питания, организмы-потребители, организмы- производители, организмы-разрушители, круговорот веществ В) Глобус, карта, материк, океан, страна, народ Г) Солнечная система, звезда, созвездие, планета, небесные тела, Вселенная

3 1 Какие понятия используйте в рассказе о мире с точки зрение историка? А) Архив, летопись, летосчисление, наша эра, век, тысячелетие Б) Окружающая среда, цепь питания, организмы-потребители, организмы- производители, организмы-разрушители, круговорот веществ В) Глобус, карта, материк, океан, страна, народ Г) Солнечная система, звезда, созвездие, планета, небесные тела, Вселенная

4 2 На какой карте более точно переданы очертания материков? А) На физической карте мира Б) На карте полушарий В) На политической карте мира Г) На карте звёздного неба

5 2 На какой карте более точно переданы месторождение полезных ископаемых? А) На физической карте России Б) На карте полушарий В) На политической карте мира Г) На карте звёздного неба

6 3 В каком случае год и век соотнесены неверно? А) 1147 год – XII век Б) 1703 год – XII век В) 1242 год – XV век Г) 1380 год – XIV век

7 3 В каком случае год и век соотнесены неверно? А) 2003 год – XXI век Б) 1812 год – XIX век В) 1242 год – XV век Г) 1380 год – XIV век

8 4 В каком списке приведены примеры объектов Всемирного наследия? А) Сириус, Альдебаран, Плеяды Б) Африка, Австралия, Антарктида В) Московский кремль и Красная площадь, озеро Байкал, Великая Китайская стена

9 4 В каком списке приведены материки? А) Сириус, Альдебаран, Плеяды Б) Африка, Австралия, Антарктида В) Московский кремль и Красная площадь, озеро Байкал, Великая Китайская стена

10 5 Сравните описание. Какое из них относится к зоне пустынь? А) В этой зоне лето очень жаркое. Поверхность земли днём нагревается до +70˚. Порой за всё лето не бывает ни одного дождя. Б) В этой зоне летом бывает полярный день: несколько месяцев круглые сутки светло.

11 5 Сравните описание. Какое из них относится к зоне арктических пустынь? А) В этой зоне лето очень жаркое. Поверхность земли днём нагревается до +70˚. Порой за всё лето не бывает ни одного дождя. Б) В этой зоне летом бывает полярный день: несколько месяцев круглые сутки светло.

12 6 Какой заповедник создан для сохранение природы в зоне арктических пустынь? А) Таймырский заповедник Б) Заповедник «Остров Врангеля» В) Заповедник «Чёрные земли» Г) Приокско-Террасный заповедник

13 6 Какой заповедник создан для сохранение природы в зоне пустынь? А) Таймырский заповедник Б) Заповедник «Остров Врангеля» В) Заповедник «Чёрные земли» Г) Приокско-Террасный заповедник

14 7 На какой карте вы можете найти и показать свой край? А) На политико-административной карте России Б) На физической карте мира В) На политической карте зарубежной Европы?

15 7 На какой карте вы можете найти и показать свою страну? А) На политико-административной карте России Б) На политической карте мира В) На политической карте зарубежной Европы?

16 8 В каком ряду правильно даны названия полезных ископаемых?

17 8 В каком ряду правильно даны названия полезных ископаемых? А) Железная руда, нефть, торф Б) Гранит, известняк, каменный уголь В) Песок, глина, природный газ

18 8 В каком ряду правильно даны названия полезных ископаемых?

19 8 В каком ряду правильно даны названия полезных ископаемых? А) Железная руда, природный газ, торф Б) Гранит, глина, каменный уголь В) Песок, известняк, нефть

Мир глазами географа

Эволюция географии

География, в переводе с греческого, означает описание Земли (гео – земля, графия – описание). На протяжении многих веков у науки было два задания – рассказать о тех землях, которые были уже известны или открыть те, которые были недоступны. Сейчас, когда мы знаем, где что находится и как туда добраться, перед географами возникают другие задания. Ответить на вопросы “почему?

Современная география — это сложный комплекс, состоящий из множества наук, охватывающих знания о естественных и экономических закономерностях, происходящих на Земле.

Инструменты географа

Самые замечательные инструменты, которые были придуманы для описания мира – это глобус и карта.

Первая в мире карта была создана древнегреческим ученым Анаксимандром 2,5 тысячи лет тому назад. Она была круглой, а в центре изображалась Греция, окруженная другими известными на то время землями. Всю сушу омывал океан.

Рис. 1. Одна из первых карт

Глобус – это уменьшенная модель Земли. Он имеет два полюса – Северный и Южный, между которыми проходит ось. Естественно, у планеты эти точки воображаемые, но благодаря глобусу, мы видим под каким наклоном Земля вращается вокруг своей оси и вокруг солнца.

По всей поверхности глобуса проходят вертикальные и горизонтальные круговые линии. Это меридианы и параллели.

Меридианы – условные линии, проводимые от Северного географического полюса к Южному. Они имеют разное значение. Отсчет начинается с нулевого, который проходит через старейшую обсерваторию Гринвич в Великобритании и делит полушарие на Западное и Восточное.

Экватор – это условная линия, проходящая по центру Земли и делящая ее на Северное и Южное полушарие. Параллельно экватору изображаются параллели. Приближаясь к полюсам, они уменьшаются в длине, пока не превратятся в точку.

Меридианы и параллели образуют градусную сетку, с помощью которой можно найти любой объект на карте или глобусе.

Карта – это проекция, схематическое изображение объектов Земли. Есть множество видов карт. Самые распространенные:

• физическая карта;
• политическая карта;
• климатическая карта;
• карта природных зон;
• демографическая карта;
• карта природных ресурсов;
• И т.д.

Рис. 3. Физическая карта мира

Карты могут отображать Землю в целом, отдельные континенты, страны, регионы и области. Поэтому, самое важное – это масштаб.

Масштаб – это отношение определенного расстояния на карте к реальной длине. Например, один сантиметр на карте соответствует 200 км. на местности. В таком случае под картой будет находится подпись: 1:200 000 000 (в одном сантиметре – 200 тысяч километров).

Что мы узнали?

Окружающий мир глазами географа – это изображение планеты Земля и всех явлений, происходящих на ней с помощью глобуса или карт. Главная задача учеников – научится расшифровывать карты, чтобы досконально узнать мир.

Мир глазами географа

На этом уроке мы попытаемся посмотреть на мир глазами географа. Узнаем о первых глобусах и картах. Вспомним о том, какие линии на глобусе называются меридианами и параллелями, зачем они нужны, что такое экватор и где проходит нулевой меридиан, сколько на Земле материков и океанов, какие виды карт существуют и что такое масштаб.

География и географ

Сегодня мы попытаемся взглянуть на мир глазами географа, ученого, который занимается географией (рис. 1).

География – комплекс наук, изучающих поверхность Земли с ее природными условиями, распределение на ней населения и экономических ресурсов. Это очень древняя наука, слово «география» в переводе с греческого означает «землеописание». Это слово образовалось из двух: «ге» (сокращение от «Гея» – так звали греческую богиню Земли) – Земля и «графо» – пишу.

Географы занимаются описанием Земли, объясняют, например, почему в одних районах лежит снег, а в других – жаркое лето, почему в одних странах ловят рыбу, а в других добывают нефть.

Глобус и карта – два замечательных географических изобретения (рис. 2, 3).

Первая географическая карта

Примерно 2,5 тысячи лет назад появилась первая географическая карта. Ее создал древнегреческий ученый Анаксимандр (рис. 5). Она имела форму круга, изображала Грецию в центре, окруженную другими известными на тот момент государствами. Всю сушу окружал океан (рис. 4).

Рис. 4. Карта Анаксимандра (Источник)

Рис. 5. Анаксимандр (Источник)

Первый глобус, дошедший до наших дней

В 1492 году немецкий географ Мартин Бехайм (рис. 7) создал первый глобус, дошедший до наших дней, который он назвал «земное яблоко» (рис. 6). На нем не было Северной и Южной Америк, они еще не были открыты.

Рис. 6. «Земное яблоко» Бехайма

Рис. 7. Мартин Бехайм (Источник)

Глобус: океаны, материки, полюса, меридианы, экватор, полушария, параллели

Глобус – модель Земли, имеющая шарообразную форму. На нем синим цветом показаны океаны; зеленым, желтым, коричневым – суша; белым – лед (рис. 8).

На глобусе можно увидеть океаны: Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый и Южный, которые сливаются вместе в единый мировой океан, омывающий весь земной шар. Также на глобусе можно найти шесть материков: Евразию, Африку, Австралию, Антарктиду, Северную Америку, Южную Америку.

Точка, где ось выходит из глобуса сверху (у Земли эта ось воображаема), называется Северным географическим полюсом, а нижняя точка – Южным географическим полюсом Земли (рис. 9).

Рис. 9. Вращение Земли вокруг воображаемой оси

Если рассмотреть глобус внимательнее, вы увидите, что по его поверхности проведены круговые линии (рис. 10).

Рис. 10. Линии на глобусе

Линии на глобусе или на карте, условно проведенные по поверхности Земли от одного полюса к другому, называются меридианами. Все меридианы имеют одинаковую длину. Нулевым условно считают меридиан, который проходит через старейшую астрономическую обсерваторию города Гринвич в Великобритании (рис. 11).

Рис. 11. Гринвичская обсерватория

Линия Гринвичского нулевого меридиана условно делит земной шар на Западное и Восточное полушария (рис. 12).

Рис. 12. Западное и Восточное полушария

На равном расстоянии от полюсов проходит условная линия, которая называется экватор. Он условно делит земной шар на Северное и Южное полушария (рис. 13).

Рис. 13. Северное и Южное полушария

Параллельно экватору на глобусах и картах проведены параллели, все они направлены с запада на восток.

Самая длинная параллель – экватор (около 40 тысяч километров), длина других параллелей уменьшается к полюсам, а на полюсе превращается в точку. Пересекаясь, воображаемые линии – параллели и меридианы – образуют градусную сетку, которая помогает точно определять местоположение того или иного земного объекта.

Первая карта России

Более 400 лет назад была составлена первая карта России, которая называлась «Большой чертеж». Это была очень подробная карта, на ней было показало 400 городов, 800 рек, около 60 озер. К сожалению, карта не сохранилась.

По мере того как открывались новые материки, океаны, моря, менялись и карты.

Карты, виды карт

Карта – это чертеж поверхности земли, небесного тела или звездного неба. На физической карте и карте полушарий, как и на глобусе, можно увидеть материки и океаны (рис. 14).

Рис. 14. Физическая карта Евразии (Источник)

На политической карте мира изображены страны (рис. 15).

Рис. 15. Политическая карта Евразии (Источник)

Существуют карты, которые показывают отдельные материки, страны и даже области. При работе с любой картой важно учитывать ее масштаб.

Масштаб – это отношение длины линий на карте или чертеже к действительной длине. Масштаб физической карты России говорит нам, что каждый сантиметр карты соответствует 200 км на местности (рис. 16).

Рис. 16. Физическая карта России (Источник)

Список литературы

1. Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 3. – М.: Баллас.
2. Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир 3. – М.: ИД «Федоров».
3. Плешаков А.А. Окружающий мир 3. – М.: Просвещение.

Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет

Домашнее задание

Модель Земли называют . А условное изображение поверхности Земли на плоскости называют . Существует много видов географических карт. Это . На физической карте синим цветом обозначена . коричневым, желтым, зелены – . белым – . . Каждая карта имеет свой .

Дополните рисунок, подписав названия линий (см. рис.).

Подготовьте памятку с правилами работы с картами.

Если вы нашли ошибку или неработающую ссылку, пожалуйста, сообщите нам – сделайте свой вклад в развитие проекта.