Меню Рубрики

Причины богатства нации точка зрения студента

В соответствии с названием своей книги, Смит в первую очередь исследует причины увеличения богатства нации, в этои процессе он подчеркивает роль труда, и, выведя прямую зависимость между богатством нации и производительностью труда, изучает факторы увеличения его производительности. Другими интересующими А. Смита вопросами являются «естественный» порядок распределения продукта между различными классами, природа капитала, способы его постепенного накопления и т.д. и т.п.

Поскольку работа называется «Исследование о природе и причинах богатства народов», то первая глава книги и дает ответ на данный вопрос. Богатство нации, по Смиту, представляет собой продукты материального производства, а величина последних, зависит от двух факторов:

  • доли населения, занятого производительным трудом;
  • и производительности труда.

При этом под производительным трудом Смит понимал весь труд людей, занятых в сфере материального производства, именно тот труд, который увеличивает стоимость предмета, к которому он прилагается и в котором закрепляется. Главным же фактором роста производительности труда Смит считал разделение труда или специализацию, считая наиболее эффективной пооперационную (хрестоматийный пример с булавочной мануфактурой). Адам Смит заявил, что углубление разделения труда является основным средством роста богатства любой нации. С нашей точки зрения это странный, или даже неверный, вывод; однако стоит понимать, что во времена Смита преобладало мануфактурное производство, в котором технологический прогресс шел по пути разделения операций.

Продемонстрировав преимущества разделения труда, Смит ставит вопрос о деньгах и рассматривает деньги как техническое орудие, облегчающее ход экономических процессов, как результат договоренности между людьми. Эту идею, как вы помните, высказал еще Аристотель. Таким образом, деньги для Смита являются средством обращения, причем сам склоняется скорее к количественной теории денег. И далее Смит приступает к выяснению правил, согласно которым люди обменивают товары друг на друга; т.е. правил, которые определяют относительную, или меновую стоимость товара.

Это один из самых сложных разделов книги. Не случайно, приступая к нему, Смит просит у читателей внимания и терпения. В этом разделе можно найти элементы и трудовой теории стоимости, и теории, которая в дальнейшем получила название теории трех факторов производства. У самого Смита представлены три концепции стоимости:

С одной стороны, признавая равнозначность всех видов производительного труда с точки зрения создания стоимости, Смит приходит к выводу, что стоимость ни что иное, как количество заключенного в товаре необходимого труда. Таким образом, труд является не только источником богатства, но и мерой стоимости. К слову сказать, трудовая теория стоимости имеет и социальное содержание: определение стоимости трудом предполагает всеобщность и равенство (в качественном смысле) всех видов труда. Это можно трактовать как признание равенства всех людей: если в обмене товары равны, значит, труд производителей этих товаров одинаков, и они равнозначны как личности.

Вторую концепцию можно свести к тому, что стоимость определяется тем количеством труда, которое можно купить на данный товар. Если рассматривать простое товарное производство, то принципиальной разницы между первой и второй концепцией нет. Однако если взять производство, в котором существует капитал и наемный труд, то картина складывается иная. Предприниматель получает большую стоимость, чем платит за труд. Налицо нарушение принципа эквивалентности, которое является основой трудовой теории стоимости. Уходя от этого противоречия, Смит делает вывод, что стоимость товаров определяется трудом только в «первобытном» состоянии общества.

  • В условиях же капиталистического производства стоимость, по мнению Смита, складывается из издержек, включающих заработную плату, прибыль и ренту. Он пишет, что «Заработная плата, прибыль и рента являются тремя первоначальными источниками всякого дохода, равно как и всякой меновой стоимости». И цена, или меновая стоимость любого товара, сводится ко всем указанным трем частям. Эта концепция А.Смита легла в основу теории, получившей в дальнейшем название теории трех факторов производства.
  • Считал ли сам Смит верной трудовую теорию стоимости, или склонялся к теории трех факторов, или считал, что стоимость определяется как-то иначе, например, по затратам труда плюс еще что-то, мы не можем утверждать точно.

    Из теории стоимости А. Смита вытекает и теория распределения продукта. И она так же двойственна, как и его теории стоимости. С одной стороны, если конечным основанием стоимости считать труд, то весь продукт труда должен принадлежать непосредственному производителю. По мнению Смита, так и было в обществе, где в одном лице соединялся и собственник факторов производства, и производитель. В условиях же капиталистического производства, когда работник отчужден от средств производства, часть созданного им продукта вычитается в пользу землевладельца (в форме ренты) и в пользу предпринимателя (в форме прибыли). По существу Смит рассматривает эти формы дохода как присвоение неоплаченного труда. Но одновременно у Смита существует и другая трактовка источника данных доходов, вытекающая из его концепции стоимости как суммы доходов. В этом случае прибыль и рента не могут быть вычетами из стоимости созданного продукта, поскольку капитал и земля как факторы производства участвуют на равных в создании стоимости продукта, а значит, претендуют на свою долю.

    Сложив стоимость из доходов разных классов общества, Смит пытается определить, чем определяется естественная норма каждого из видов дохода, особое внимание уделяя факторам, определяющим уровень заработной платы. Обычный уровень заработной платы, согласно его наблюдениям, зависит от договора между предпринимателями и рабочими. Но определяются ли ее размеры прожиточным минимумом, который Смит называет «самой низкой нормой, которая только совместима с простой человечностью»? Смит не приемлет данную точку зрения подчеркивая, что теория прожиточного минимума непригодна для объяснения того, каким образом заработная плата определяется в действительной жизни. И приводит следующие аргументы:

    • уровень заработной платы сельскохозяйственных рабочих всегда выше летом, чем зимой, хотя стоимость жизни для рабочих зимой, безусловно, выше;
    • в разных частях страны заработная плата различна, а цены на продовольствие везде одинаковы;
    • заработная плата и цены на продовольствие нередко движутся в противоположных направлениях и т.д.

    Более того, впервые в экономической теории Адам Смит сказал о возможности стимулировать производительность труда заработной платой, а с некоторой натяжкой можно говорить и том, что Смит говорит о росте предложения труда при росте заработной платы.

    Интересно то, что Смит связывал изменения заработной платы с экономическим состоянием страны, считая, что рост заработной платы есть свидетельство экономического прогресса, поскольку рост заработной платы обусловлен большим спрос на труд.

    Прибыль же, согласно представлениям Смита, это не только заработная плата за особый вид труда по управлению, она включает и другие элементы, так как очевидно, что размеры прибыли определяются размерами капитала и не связаны с тяжестью труда. Что касается тенденции в изменении размеров прибыли, то они вызываются, по Смиту, теми же причинами, которые вызывают повышение или уменьшение заработной платы, т.е. зависят от возрастания или уменьшения богатства общества. Но эти причины весьма различно отражаются на заработной плате и прибыли. Возрастание капитала, увеличивающее заработную плату, ведет к понижению прибыли, поскольку в ситуации, когда многие капиталы вкладываются в одну отрасль, их взаимная конкуренция естественно ведет к понижению их прибылей. Поэтому Смит неоднократно подчеркивает, что частные интересы предпринимателей никогда не совпадают с интересами общественными, так как чем выше уровень производства и национального богатства, тем обязательно меньше норма прибыли. А поскольку норма прибыли находится в обратной зависимости от общественного благосостояния, то класс предпринимателей обычно заинтересован в том, чтобы вводить общество в заблуждение и даже угнетать его. Не случайно Смит советует с крайним недоверием относиться ко всякому предложению нового закона, исходящего от этого разряда людей. Отмечает он и стремление к монополизму, свойственное данному классу.

    Большое внимание Смит уделяет проблеме накопления капитала, рассматривая его как ключ к богатству нации. Как уже упоминалось, Смит ставил богатство нации в зависимость от доли населения, занятого производительным трудом, где под производительным трудом он понимал весь труд в сфере материального производства (в этом его отличие от меркантилистов и физиократов). Любопытно, что к производительному населению Смит относил и предпринимателей, считая, что они выполняют важнейшую социальную функцию — функцию накопления. А, по мнению Смита, кто сберегает — тот благодетель нации, а расточитель — ее враг. Почему? Да потому, что бережливость, увеличивая фонд, предназначенный на привлечение дополнительных производительных работников, ведет в конечном счете к увеличению стоимости годового продукта страны, т.е. к возрастанию богатства нации. Не удивительно, что у Смита бережливость, а не трудолюбие, является непосредственной причиной возрастания капитала, поскольку «. хотя трудолюбие и создает то, что накопляет сбережение, но капитал никогда не мог бы возрастать, если бы бережливость не сберегала и не накопляла».

    В последних главах книги Смит вновь возвращается к своему принципу «невидимой руки», доказывая гармонию интересов личности и общества, считая, что своекорыстный интерес каждого приведет к общественному благу. Откуда получается и соответствующая экономическая программа, которая требует отмены всех мер, ограничивающих мобильность рабочей силы, отмены правительственной регламентации промышленности и торговли, разрешение свободной торговли землей. Будучи последовательным, Смит выступает за уменьшение роли государства, сводя его функции к обеспечению военной безопасности, отправлению правосудия и обязанности содержать общественные сооружения и общественные учреждения.

    Значительное внимание уделил А. Смит вопросу государственных финансов, сформулировав, в частности, свои знаменитые четыре принципа налогообложения. Говоря об источниках налогообложения, Смит, в соответствии со своими взглядами на непроизводительный характер государственных расходов, выступал против привлечения капиталов в качестве налогового источника, разграничивая понятия капитал и доход. Этот взгляд будет характерен для всех представителей классической школы, которые считали, что облагать налогом капитал, значит его уничтожать, в соответствии с принципом «что облагается налогом — то убывает». Нужно заметить, что теория о непроизводительном характере государственных расходов не мешает, тем не менее, Смиту признать налог справедливой ценой за оплату услуг государства. Это дало основание более поздним исследователям считать, что в трактовке налога Смит стоял на позициях теории эквивалентного обмена. А Смит заложил основы теории международной торговли, рассматривая развитие внешнеэкономических связей между странами, исходя из различий в абсолютных уровнях издержек производства в разных странах. В каждой стране есть такие товары, цена которых ниже, чем в других странах, потому что затраты на их производство меньше. Поэтому и покупать товары надо там, где они дешевле, соответственно предлагая в обмен свои товары, затраты на производство которых ниже, чем в других странах. Он писал: «Если какая-либо чужая страна может снабжать нас каким-нибудь товаром по более дешевой цене, чем мы сами в состоянии изготовлять его, гораздо лучше покупать его у нее на некоторую часть продукта нашего собственного промышленного труда, прилагаемого в той области, в которой мы обладаем некоторым преимуществом». А.Смит обосновал также принцип «свободной торговли» между странами, согласно которому внешняя торговля не должна подвергаться каким-либо ограничениям со стороны отдельных национальных государств.

    Заканчивая анализ взглядов А.Смита, хочется вновь обратить внимание, что он заложил определенное представление о человеческой природе в основу целой теоретической системы, где несущими конструкциями являются: изначальная заложенная в человеке склонность к обмену и эгоизм. Первая ведет к разделению труда, вторая — к выбору занятия, которое принесет человеку наибольший доход, что означает, что человек будет специализироваться на производстве той продукции, которая получается у него лучшего качества и с меньшими издержками, чем у конкурентов. Здесь прорисовывается фигура «экономического человека«, рационального и своекорыстного, которая станет центральной фигурой экономических исследований в последующие два столетия. Но у классиков модель экономического человека относиться пока только к предпринимателям.

    Рациональность и нравственность человека у Смита еще идут рука об руку, и эта вера в гармонию пронизывает оптимизмом всю его экономическую теорию. Это проявляется и во взглядах на перспективы экономического роста и накопления капитала и на взаимоотношения между классами. Считая единственным источником богатства нации труд, самым бесспорным свидетельством процветания любой страны Смит считает возрастание спроса на него. Естественно, возрастает и заработная плата. Смит пишет по этому поводу: «Щедрая оплата труда является как неизбежным следствием, так и естественным симптомом роста национального богатства. Жаловаться по поводу нее значит оплакивать необходимые следствия и причины величайшего общественного благосостояния».

    Но не является ли рост заработной платы препятствием росту накопления капитала? Смит отвечает отрицательно, считая, что рост заработной платы сопровождается увеличением производительной силы труда в силу усовершенствования производства. Это приводит к снижению ужельных затрат труда, что более чем компенсирует увеличение цены труда, тем самым увеличивая прибыль. Рост прибыли, в свою очередь, увеличит фонд для содержания производительных рабочих и увеличит их заработную плату. Таким образом, динамика социального благосостояния рабочих зависит от роста капитала: чем выше спрос на рабочую силу, тем выше цена труда. Но не только в этом заключаются благотворные последствия накопления капитала. Увеличение последнего, увеличивая объем производственной деятельности и количество производительных рабочих, ведет к увеличению стоимости годового продукта, что в свою очередь, обеспечивает увеличения реального богатства и дохода жителей страны. Нужны ли еще подтверждения гармонии интересов всех общественных классов?

    Заслуги Смита в становлении классической политической экономии бесспорны, но не только ему она обязана своим влиянием на экономическую мысль следующего столетия. Завершение системы классической политической экономии связано с именем другого крупнейшего английского экономиста — Д.Рикардо, именно в его трудах политическая экономия приобрела черты науки, т.е. системы знаний об экономическом базисе общества.

    Нужна еще информация? Воспользуйтесь поиском:

    Богатство народа по Адаму Смиту

    Богатство — годичный труд народа, который создает фонд продуктов для существования и удобства жизни

    Богатство — не деньги и не специфический продукт какой-либо отрасли. Источник богатства не следует искать только во внешней торговле или сельскохозяйственном производстве

    Богатство — продукт совокупного труда всех сфер производства, представителей различных видов труда и профессий

    Сущность богатства — годовой труд нации, направляемый на потребление

    В основе роста богатства — разделение труда

    Продукты труда создаются как товары — для обмена

    В основе пропорций обмена лежат затраты труда. Не индивидуального. а общественно необходимого;

    Пропорции обмена определяются трудовыми затратами — в соответствии с законом стоимости

    Кто является создателем богатства?

    Трудовая теория стоимости. Источники богатства

    Каковы источники роста богатства в соответствии с взглядами А. Смита, Д. Рикардо? Адам Смит считал, что источник богатства не следует искать во внешней торговле (меркантилисты) или сельскохозяйственном производстве (физиократы). Богатство — продукт совокупного труда всех сфер производства, представителей различных видов труда и профессий.

    Источником богатства, создателем всех ценностей служит труд. Посредством труда первоначально различные блага (продукты питания, одежда, материал для жилища) были отвоеваны у природы и преобразованы для нужд человека. «Труд был первой ценой, первоначальным платежным средством, каким было заплачено за все веши. Не золотом и серебром, а именно трудом изначально были куплены все на свете богатства».

    Итак, по концепции классиков, истинный создатель богатства — «годовой труд каждой нации», направляемый для потребления. По современной терминологии, это — валовой внутренний продукт (ВВП). Терминология изменилась, и в настоящее время под национальным богатством понимают уже не годовой продукт нации, как во времена Смита, а накопленный и синтезированный труд за многие годы, богатство нации как результат материализованного труда нескольких поколений.

    Смит проводит различие между теми видами труда, которые воплощаются в материальных вещах, и теми, которые подобно труду домашнего слуги представляют собой услугу, а услуги «исчезают в самый момент их оказания». Если груд полезен, это еше не означает, что он производителен.

    По Смиту, производителен труд в материальном производстве, т.е. труд рабочих и фермеров, строителей и каменщиков. Их труд создает стоимость, умножает богатство. А труд чиновников и офицеров, администраторов и ученых, писателей и музыкантов, юристов и священников стоимости не создает. Их труд полезен, нужен обществу, но не производителен.

    «Труд некоторых самых уважаемых сословий общества, подобно труду домашних слуг, не производит никакой стоимости и не закрепляется и не реализуется ни в каком длительно существующем предмете или товаре. который продолжал бы существовать и по прекращении труда. »

    Предпосылка роста богатства — разделение труда. Оно способствует применению более совершенных машин и механизмов, более эффективных приемов, облегчающих труд, делающих его более результативным.

    Знаменитый пример Смита с работой булавочной мануфактуры упоминается во многих учебниках. Если каждый, работая в одиночку, выполняет все операции, то за день работы он способен произвести 20 булавок. Если же в мастерской занято 10 рабочих, каждый из которых специализируется на одной операции, то вместе они произведут 48 000 булавок. В результате мануфактурной организации труда его производительность возрастает в 240 раз.

    Обмен товара на товар эквивалентен затраченному труду. Результат обмена взаимовыгоден. Пропорции обмена определяются общественно необходимыми затратами труда (согласно закону стоимости).

    В числе других факторов умножения богатства Смит выделяет рост населения, увеличение доли населения, участвующего в производстве, переход от мануфактуры к фабрике, свободу конкуренции, отмену таможенных барьеров.

    Вклад А. Смита в экономическую науку

    Первое. О мотивах и стимулах хозяйственной деятельности, об основополагающих принципах рыночного механизма. В отличие от физиократов, которые считали, что экономический строй — это система, которую должен открыть творческий ум, а властитель утвердить, Смит исходит из того, что ни изобретать, ни создавать хозяйственный строй нет необходимости. Такой строй существует.

    Ученый распознает и описывает его механизм, составные элементы и отношения. В основе хозяйственного механизма находится и действует «экономический человек». В погоне за собственной выгодой он направляется «невидимой рукой» к достижению такого результата, который и не входил в его намерения. Преследуя собственный интерес, человек способствует общей выгоде.

    Второе. Свободе экономической деятельности индивидумов не надо препятствовать, не следует ее строго регламентировать. Смит выступает прот ив излишних ограничений со стороны государства, он за свободу торговли, в том числе внешней торговли, за политику фритредерства, против протекционизма.

    Третье. Теории стоимости и цены разработаны как исходные категории в общей теоретической системе экономической науки. Основной труд Смита отличают многоплановость рассматриваемых проблем, их систематизация, с одной стороны, реализм, практическая значимость многих положений — с другой.

    «В стране в которой правят хорошо, стыдятся бедности. В стране в которой правят плохо — богатства» Конфуций (ЕГЭ обществознание)

    Великий мыслитель Конфуций утверждает, что когда государство управляется согласно с разумом, бедны только ленивые; когда государство не управляется согласно с разумом, то богатство считается причиной для стыда, и обладание им воспринимается обществом как несправедливость.

    Я полностью разделяю точку зрения автора. В мировой истории существует немало доказательств данного утверждения, которое затрагивает и политику, и экономику.

    В нашем государстве в советский период существовало множество препятствий для свободного экономического развития и роста благосостояния народа. В то время главной задачей руководства страны было построение коммунизма — общественного и экономического строя, основанного на полном равенстве, общественной собственности на средства производства.

    Такой строй предполагал отсутствие деления на социальные классы, изменение функций и постепенное отмирание денег.

    Можно ли сказать, что коммунисты правили плохо? Я думаю, что да. На их совести тысячи несправедливо осужденных, репрессированных, расстрелянных. Люди подвергались террору за все — за веру, за убеждения и за богатство. Лозунгом пролетариата стала «ликвидация кулачества как класса»— насильственное и бессудное лишение зажиточных крестьян, использующих наёмный труд, всех средств производства, земли и гражданских прав и выселение их в отдалённые районы страны. Так государство уничтожало группу сельского населения, способную организовать сопротивление коллективизации.

    Поступаете в 2019 году?

    Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы:

    • подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);
    • оформим заявления (Вам останется только подписать);
    • подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);
    • мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);
    • подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).

    Доверьте рутину профессионалам – подробнее.

    Быть богатым было позорно. Коммунисты называли богатых ворами, эксплуататорами, хотя зачастую такие люди становились богатыми только из-за своих способностей и трудолюбия.

    Рассуждая на эту тему нельзя не вспомнить Францию. Эта страна традиционно имеет достаточно высокий уровень жизни населения. Во Франции созданы все условия для создания и развития как крупного бизнеса, так и среднего и мелкого. Богатство здесь совсем не повод для стыда. Людей в этой стране не осуждают и тем более не наказывают за обладание высокими доходами, предметами роскоши.

    Итак, соглашаясь с позицией автора высказывания, я могу добавить, что от людей, правящих страной зависит многое. Не только направление внешней политики или темпы экономического роста, но и уровень жизни населения и уровень его политической и экономической культуры.

    Внимание!
    Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
    Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

    МЭБИК История экономических учений

    Промежуточная аттестация выставляется как среднее арифметическое выполнения заданий п.3. Задания представлены в обязательных заданиях для выполнения.

    Критерии оценивания экзамена:

    Оценка Критериии выставления оценки
    отлично Выполнены 90% заданий из п.3. «Обязательные задания для выполнения», что доказывает достаточное знание разделов курса
    хорошо Выполнены от 70 до 90% заданий из п.3. «Обязательные задания для выполнения», что доказывает достаточное знание разделов курса
    удовлетворительно Выполнены от 55 до 70% заданий из п.3. «Обязательные задания для выполнения», что доказывает достаточное знание разделов курса
    неудовлетворительно Выполнены менее 55% заданий из п.3. «Обязательные задания для выполнения» и студент повторно выполняет данные задания

    В случае невозможности выполнения обязательных заданий студент для получения оценки «удовлетворительно» должен прислать письменный ответ на три произвольно выбранных вопроса из заданий по промежуточной аттестации, представленных ниже:

    Студент может пройти промежуточную аттестацию on-line, выполнив тесты к соответствующим темам по адресам в конспекте лекций для выполнения и выслав скрины соответствующих результатов на адрес института: mebik.otvet@yandex.ru

    Задания для промежуточной аттестации:
    1. Концепции абсолютизма и релятивизма в изучении истории экономических учений.
    2. Зарождение классической политической экономии в Англии и Франции (У. Петти, П. Буагильбер)
    3. Принципы теории меркантилизма.
    4. Рациональные элементы теории меркантилизма.
    5. Критика теории меркантилизма
    6. Основные положения политики фритрейдерства.
    7. Недостатки и достоинства политики фритрейдерства.
    8. Физиократия. Основные положения теории А. Тюрго.
    9. Физиократия. Основные положения теории Ф. Кенэ.
    10. Физиократы и идея единого налога.
    11. Источники богатства нации по А. Смиту.
    12. Роль государственных институтов по А. Смиту в обеспечении эффективной работы рыночной системы.
    13. Вклад А. Смита в позитивный и нормативный экономический анализ.
    14. Теория абсолютных преимуществ в международной торговле А. Смита.
    15. Основные положения теории народонаселения Т. Мальтуса.
    16. Применение концепции Т.Мальтуса к решению современных демографических проблем.
    17. Система Давида Рикардо: проблемы производства.
    18. Система Давида Рикардо: проблемы распределения.
    19. Теория сравнительных преимуществ в международной торговле Д. Рикардо.

    ВНИМАНИЕ! В течение 5-10 минут после оплаты товар в прикреплённом файле высылается на электронный адрес, указанный Вами в платёжной форме. Если Вы по каким-либо причинам не получили оплаченный товар, свяжитесь с нами звонком или смс с 10.30 до 19.00 по московскому времени по Тел./WhatsApp/Viber +7(906)657-69-44 , укажите артикул товара и приблизительное время оплаты.

    20. Закон Сэя и классическая денежная теория.
    21. Теоремы о капитале Дж. С. Милля. Доктрина рабочего фонда.
    22. Проблемы производства и определения богатства у Дж. Ст. Милля.
    23. Общие функции правительства в трактовке Дж. С. Милля.
    24. Эксплуатация и прибавочная стоимость по К. Марксу.
    25. «Большое противоречие» марксизма.
    26. Перспективы развития социально-экономической системы: позитивный анализ К. Маркса.
    27. Перспективы развития социально-экономической системы: нормативный анализ К. Маркса.
    28. Проблемы однородности труда у К. Маркса.
    29. Принцип максимизации в маржинализме.
    30. Последствия маржиналистской революции для развития экономики как науки.
    31. Решение проблемы максимизации прибыли фирмой у маржиналистов.
    32. Полезность в концепции А. Маршала.
    33. Азартные игры и страхование. Гипотеза Фридмена-Севеджа.
    34. Проблемы построения маршалианского креста. Расчет потребительского излишка.
    35. Репрезентативная фирма у А. Маршала. Биологическая экономия.
    36. Построение кривых средних и предельных издержек.
    37. Понятие окольности у Е. Бем-Баверка.
    38. Причины существования процента по Е. Бем-Баверку.
    39. Кардиналистская теория благосостояния. Теория компенсационных выплат.
    40. Ординалистская теория благосостояния. В. Парето.
    41. Основы теории потребительского выбора.
    42. Теория благосостояния Артура Пигу и проблема внешних эффектов
    43. Теорема Коуза и ее практическое применение.
    44. «Изолированное государство» Й. Тюнена
    45. Основы теории размещения промышленных предприятий А. Вебера.
    46. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина. и Дж. Робинсон.
    47. Теории олигополистического поведения. Дилемма заключенного.
    48. Кейнсианская теория занятости, процента и цен.
    49. Причины Великой депрессии в трактовке Дж. М. Кейнса
    50. Причины Великой депрессии в трактовке неоклассиков.
    51. Теория реального производственного цикла.
    52. Американский институционализм. Т. Веблен.
    53. Американский институционализм. Дж. Гэлбрейт.
    54. Новый институционализм. Д. Норт.
    55. Предмет экономики в трактовке экономистов-классиков и в современной трактовке.
    56. Теория рациональных ожиданий.
    57. Кривая Филлипса и концепция естественной безработицы.
    58. Развитие русской экономической мысли в XIX веке.
    59. Развитие русской экономической мысли в XX веке.
    60. Причины богатства нации – точка зрения студента

    «Содержание Предисловие. 4 ПРОГРАММА КУРСА ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ. 5 ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ И ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ. 5 ЭССЕ ПО КУРСУ “ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ”. . »

    43. Причины отрицательного отношения представителей немецкой исторической школы к созданию универсальной экономической теории.

    44. Ваше отношение к концепции экономического человека.

    45. Существуют ли объективные экономические законы?

    46. Отношение К. Маркса к техническому прогрессу.

    47. Как бы К. Маркс относился к современным профсоюзам?

    48. Анализ связи концепции «расширенного порядка» Ф. фон Хайека с идей о спонтанном возникновении денег К. Менгера.

    49. Всегда ли ожидания рациональны? Ваше отношение к гипотезе рациональных ожиданий.

    50. Примеры использования теории трех точек Иогана фон Тюнена на территории Курской области.

    51. Согласны ли Вы с точкой зрения Альфреда Маршалла относительно прибыли на капитал?

    52. Согласны ли Вы с точкой зрения Альфреда Маршалла на предпринимательские способности?

    53. Согласны ли Вы с точкой зрения Альфреда Маршалла на земельную ренту?

    54. Согласны ли Вы с точкой зрения Альфреда Маршалла относительно землепользования?

    55. Согласны ли Вы с точкой зрения Альфреда Маршалла на распределение?

    56. Согласны ли Вы с точкой зрения Альфреда Маршалла относительно воздействия экономического прогресса?

    57. Как будет выглядеть кривая Филлипса для России 90-х годов?

    Почему она выглядит имено так?

    58. Какая связь существует между степенью развития демократических институтов и экономическим ростом?

    59. Что нужно включать в понятие трансакционных издержек с точки зрения Р. Коуза?

    60. Кто вы: ординалист или кардиналист?

    61. Причины богатства нации: точка зрения студента.

    62. Какой должна быть система распределения национального дохода: точка зрения студента.

    по курсу «История экономических учений»

    1. Концепции абсолютизма и релятивизма в изучении истории экономических учений.

    2. Зарождение классической политической экономии в Англии и Франции (У. Петти, П. Буагильбер) 3. Принципы теории меркантилизма.

    4. Рациональные элементы теории меркантилизма.

    5. Критика теории меркантилизма 6. Основные положения политики фритрейдерства.

    7. Недостатки и достоинства политики фритрейдерства.

    8. Физиократия. Основные положения теории А. Тюрго.

    9. Физиократия. Основные положения теории Ф. Кенэ.

    10. Физиократы и идея единого налога.

    11. Источники богатства нации по А. Смиту.

    12. Роль государственных институтов по А. Смиту в обеспечении эффективной работы рыночной системы.

    13. Вклад А. Смита в позитивный и нормативный экономический анализ.

    14. Теория абсолютных преимуществ в международной торговле А.

    15. Основные положения теории народонаселения Т. Мальтуса.

    16. Применение концепции Т.Мальтуса к решению современных демографических проблем.

    17. Система Давида Рикардо: проблемы производства.

    18. Система Давида Рикардо: проблемы распределения.

    19. Теория сравнительных преимуществ в международной торговле Д.

    20. Закон Сэя и классическая денежная теория.

    21. Теоремы о капитале Дж. С. Милля. Доктрина рабочего фонда.

    22. Проблемы производства и определения богатства у Дж. Ст. Милля.

    23. Общие функции правительства в трактовке Дж. С. Милля.

    24. Эксплуатация и прибавочная стоимость по К. Марксу.

    25. «Большое противоречие» марксизма.

    26. Перспективы развития социально-экономической системы: позитивный анализ К. Маркса.

    27. Перспективы развития социально-экономической системы: нормативный анализ К. Маркса.

    28. Проблемы однородности труда у К. Маркса.

    29. Принцип максимизации в маржинализме.

    30. Последствия маржиналистской революции для развития экономики как науки.

    31. Решение проблемы максимизации прибыли фирмой у маржиналистов.

    32. Полезность в концепции А. Маршала.

    33. Азартные игры и страхование. Гипотеза Фридмена-Севеджа.

    34. Проблемы построения маршалианского креста. Расчет потребительского излишка.

    35. Репрезентативная фирма у А. Маршала. Биологическая экономия.

    36. Построение кривых средних и предельных издержек.

    37. Понятие окольности у Е. Бем-Баверка.

    38. Причины существования процента по Е. Бем-Баверку.

    39. Кардиналистская теория благосостояния. Теория компенсационных выплат.

    40. Ординалистская теория благосостояния. В. Парето.

    41. Основы теории потребительского выбора.

    42. Теория благосостояния Артура Пигу и проблема внешних эффектов 43. Теорема Коуза и ее практическое применение.

    44. «Изолированное государство» Й. Тюнена 45. Основы теории размещения промышленных предприятий А. Вебера.

    46. Теория монополистической конкуренции Э. Чемберлина. и Дж. Робинсон.

    47. Теории олигополистического поведения. Дилемма заключенного.

    48. Кейнсианская теория занятости, процента и цен.

    49. Причины Великой депрессии в трактовке Дж. М. Кейнса 50. Причины Великой депрессии в трактовке неоклассиков.

    51. Теория реального производственного цикла.

    52. Американский институционализм. Т. Веблен.

    53. Американский институционализм. Дж. Гэлбрейт.

    54. Новый институционализм. Д. Норт.

    55. Предмет экономики в трактовке экономистов-классиков и в современной трактовке.

    56. Теория рациональных ожиданий.

    57. Кривая Филлипса и концепция естественной безработицы.

    58. Развитие русской экономической мысли в XIX веке.

    59. Развитие русской экономической мысли в XX веке.

    60. Причины богатства нации – точка зрения студента.

    “История экономических учений”.

    Если Вы согласны с утверждением, то отвечаете “Да”, иначе “Нет”.

    Тема 1. Введение в историю экономических учений.

    1. Среди экономистов существует разногласия по поводу необходимости изучать историю экономических учений.

    2. Оценивать прошлые экономические теории следует в рамках существующего тогда уровня развития экономики.

    3. Релятивисты рассматривают развитие экономической теории с позиции нормативного анализа.

    4. Релятивисты считают, что экономисты обосновывают классовые или групповые интересы.

    5. Любая теория имеет научную ценность тогда, когда она подтверждена опытом.

    6. Предубеждения экономистов сводят ценность их работы к нулю.

    7. Экономической науке сопутствует пропаганда и идеология.

    8. История экономической науки – это история попыток понять действие рыночной экономики.

    9. Трудность проверки экономических теорий связана с невозможностью проведения контролируемых экспериментов.

    10. Среди экономистов существуют согласованные критерии подтверждения или опровержения гипотез.

    11. Нормативные теории могут быть оценены эмпирически.

    12. Позитивные теории всегда верны.

    13. Развитие экономической мысли не происходило прямолинейно.

    14. А. Смит под предметом экономики понимал изучение законов, регулирующих распределение того, что произведено на земле.

    15. Анализируя историю экономических учений, приходится использовать не только релятивистские методы, но и положения абсолютизма.

    16. По Адаму Смиту предметом экономики является исследование причин богатства народов.

    17. В современной трактовке под предметом экономики понимается изучение законов движения капитала.

    18. Экономисты используют модели для прогнозирования будущего.

    19. Карл Маркс считал, что предметом экономики является анализ человеческого поведения в условиях ограниченных ресурсов.

    20. Развитие экономики позволит решить проблему ограниченности ресурсов.

    Тема 2. Меркантилизм.

    1. Богатство государства меркантилисты отождествляли с богатством населения.

    2. Предметом изучения меркантилизма является сфера обращения благ.

    3. Ранние и поздние меркантилисты придерживались единой теории денег.

    4. Ранние и поздние меркантилисты считали необходимым достижение активного торгового баланса.

    5. Ранние и поздние меркантилисты считали необходимым установление максимально высоких цен на экспортную продукцию.

    6. Ранние и поздние меркантилисты считали необходимым ограничивать импорт.

    7. Меркантилисты считали, что для увеличения предложения труда необходимо повысить заработную плату.

    8. Ранние и поздние меркантилисты считали недопустимым вывоз из страны золота и серебра.

    9. С точки зрения меркантилистов для государства не имеет значения, приходит золото из-за границы или добывается внутри страны.

    10. Идеи меркантилизма используются в экономической политике нашей страны.

    11. Первой серьезной критике меркантилизм подверг Адам Смит.

    12. Меркантилисты считали необходимым сдерживать рост населения.

    13. Одной из главных ошибок меркантилизма было отождествление денег и капитала.

    14. Меркантилизм – внутренне согласованная теория, которую последовательно развивали Томас Ман, Жан Кольбер и др.

    15. Меркантилисты считали конкуренцию основой существования государства.

    16. Меркантилисты выступали против колониальных завоеваний.

    17. Сельское хозяйство в трактовке меркантилистов имеет второстепенное значение.

    18. Меркантилисты положительно относились к монополии.

    19. Меркантилисты пытались дать нормативное описание деятельности государства.

    20. Последователей меркантилизма во Франции называли физиократами.

    Тема 3. Зарождение политики экономического либерализма.

    1. Экономический либерализм не означает полное невмешательство государства в экономику.

    2. Физиократы считали земледелие основой экономики государства.

    3. Франсуа Кенэ выступает против монархии, за демократию.

    4. Чистый продукт, по мнению Франсуа Кенэ, создается в промышленности.

    5. По мнению Франсуа Кенэ, деньги ничего не производят.

    6. По мнению Франсуа Кенэ, частный интерес не может быть отделен от общего интереса.

    7. Физиократы делят общество на два класса – эксплуататоров и эксплуатируемых.

    8. Франсуа Кенэ выступал за переход к фермерскому хозяйству.

    9. Франсуа Кенэ считал, что торговля вредит государству.

    10. Франсуа Кенэ выступал за усиление монополии.

    11. Торговля в таблице Кенэ сводится к бартерному обмену.

    12. Физиократы придерживались затратной концепции стоимости.

    13. Физиократы разделяли труд на производительный и непроизводительный.

    14. По мнению физиократов, налоги должны платить только землевладельцы.

    15. Выступая против меркантилизма, Уильям Петти все же признавал роль торговли в создании национального богатства.

    16. Уильям Петти придерживался трудовой теории стоимости.

    17. Учение физиократов и Уильяма Петти можно условно рассматривать как первый этап развития классической политической экономики.

    18. Представители политики экономического либерализма считали невозможным автоматическое достижение равновесия в экономике.

    19. Неудовлетворительное состояние сельского хозяйства можно рассматривать как одну из причин возникновения экономического либерализма.

    20. Физиократы придерживались принципа невмешательства государства в экономику.

    Тема 4. Адам Смит и его работа “Исследование о природе и причинах богатства народов” 1. Адам Смит — первый в экономической науке — создал полноценный труд, излагающий основы этой науки.

    2. Сущностью богатства, по мнению Адама Смита, является труд.

    3. Для приумножения богатства, считает Смит, предпочтительнее развитие промышленности.

    4. “Экономический человек” Адама Смита – совершенный эгоист.

    5. Адам Смит отдавал приоритет внешней торговли перед внутренней.

    6. Адам Смит первый из ученых обратился к проблеме разделения труда.

    7. Частный интерес, следуя либеральной теории, должен быть подчинен общественному.

    8. Как считает Адам Смит, в первобытном обществе количество труда, используемого для производства товара, единственно точное мерило стоимости товара.

    9. По мнению Адама Смита, стоимость товара – это сумма заработной платы, прибыли и ренты.

    10. К непроизводительному труду Адам Смит относил услуги.

    11. Адам Смит считал, что товаровладелец никогда не продаст товар по цене ниже естественной цены.

    12. Смит делит общество на классы в зависимости от источника дохода.

    13. Смит считал, что заработная плата рабочих не должна быть выше прожиточного минимума.

    14. Характеризуя изменение богатства по годам, Адам Смит говорит о состояниях роста, падения и застоя.

    15. Смит считает, что все классы в обществе заинтересованы в росте общественного богатства.

    16. Смит считает, что государство должно ограничивать естественные свободы, использование которых подвергает опасности благополучие всего общества.

    17. Адам Смит считал, что, преследуя свои собственные интересы, человек в большей степени служит интересам общества, чем тогда, когда сознательно стремится служить им.

    18. По Адаму Смиту, богатство представляет собой стоимость материальных благ, располагаемых нацией.

    19. Адам Смит считал, что государственное вмешательство увеличивает богатство нации.

    20. Теория производительного труда Смита была положена в основу системы национального счетоводства СССР.

    Тема 5. Томас Мальтус “Опыт о законе народонаселения”.

    1. Разработка Мальтусом своих идей позволила ему сделать более оптимистичные выводы о будущем человечества по сравнению с первой работой.

    2. По мнению Мальтуса, человеческое общество может быть улучшено с помощью социального законодательства.

    3. По мнению Томаса Мальтуса, в прошлом рост населения сдерживался болезнями и бедностью.

    4. Причина бедности по Мальтусу – превышение темпов прироста населения над темпами прироста жизненных благ 5. Томас Мальтус считал, что существуют пределы расширения производства.

    6. Мальтус допускает существование только частных кризисов, то есть затрагивающих отдельные отрасли.

    7. Адам Смит считал, что значение имеет не абсолютная численность населения, а соотношение между производительной и непроизводительной его частями.

    8. Мальтус считал, что если национальное богатство разделить равномерно, то бедность исчезнет навсегда.

    9. Мальтус считал помощь бедным бесполезной.

    10. Проблемы, поставленные Мальтусом, сейчас успешно решены.

    11. Возможности производства пищи, по мнению Мальтуса, ограничены недостатком земли.

    12. Мальтус считал, что желание улучшить условия существования может быть ограничителем роста населения.

    13. Томас Мальтус – первый демограф, давший экономическое обоснование проблемы.

    14. История западных стран не подтверждает теорию Мальтуса.

    15. Томас Мальтус рассматривал, как экономика влияет на изменение численности населения, и как величина населения оказывает воздействие на экономику.

    16. По мнению Мальтуса, производство в первичном секторе (где как раз и создаются продукты питания) подчиняется закону убывающего плодородия почвы.

    17. Т. Р. Мальтус постулирует увеличение выпуска средств существования в геометрической, а рост населения в арифметической прогрессии.

    18. Томас Мальтус исходил из принципа рациональности поведения людей.

    19. Как и Ж. Б. Сэй, Т. Р. Мальтус разрабатывал “нетрудовой” вариант теории ценности Адама Смита.

    20. Теория ценности Томаса Мальтуса связана с проблемой реализации и перепроизводства.

    Тема 6. Давид Рикардо и его работа “Начала политической экономии и налоговое обложение”.

    1. Давид Рикардо придерживался принципов экономического либерализма.

    2. В основе процессов распределения, по мнению Давид Рикардо, находятся классовые интересы.

    3. Рикардо выступал за свободный ввоз пищевых продуктов в Англию.

    4. За основу стоимости товаров Давид Рикардо принимал труд.

    5. Давид Рикардо допускал возможность повышения заработной платы работников без падения прибыли.

    6. Рента, по мнению Рикардо, уплачивается только за пользование землей.

    7. Рикардо считал, что заработная плата в свободных условиях имеет тенденцию к повышению.

    8. Прибыль в условиях конкуренции по Рикардо имеет тенденцию к понижению.

    9. По мнению Рикардо, золото всегда может служить совершенной мерой стоимости.

    10. Давид Рикардо считал, что в условиях полной занятости обществу не грозят кризисы.

    11. Положение об убывающей доходности обосновывается теорией ренты Рикардо.

    12. В трудовой теории стоимости Рикардо рассматривает труд как однородный (одинаковый).

    13. Капитал Рикардо рассматривает как накопленный труд.

    14. Естественная цена труда по Рикардо обеспечивает прожиточный минимум.

    15. Рикардо выступал против теории народонаселения Мальтуса.

    16. Давид Рикардо придерживался мнения, что страны должны продавать только те товары, в производстве которых они обладают абсолютными преимуществами перед партнерами.

    17. Давид Рикардо считал, что из-за недостатка природных ресурсов экономический рост прекратится.

    18. Технический прогресс, по мнению Рикардо,снижает ренту.

    19. Рыночная цена труда, по Рикардо, не может отличаться от его естественной цены.

    20. Давид Рикардо обратил внимание на тенденцию нормы прибыли к выравниванию в различных отраслях.

    Тема 7. Закон Сэя и классическая денежная теория.

    1. Жан Батист Сэй поддерживал идею свободной торговли.

    2. По мнению Сэя, экономические кризисы являются закономерными.

    3. Сэй считал, что производство порождает соответствующее потребление.

    4. Из закона Сэя следует, что в условиях бартерной экономики перепроизводство невозможно.

    5. Жан Батист Сэй считал землю и труд главными факторами производства.

    6. Теория Сэя не допускает вражды между классами.

    7. Сэй считал, что стоимость должна измеряться количеством затраченного труда.

    8. Жан Батист Сэй был убежден в улучшении положения неимущих классов в будущем.

    9. Теория факторов Сэя позволила разработать метод производственной функции.

    10. Общее перепроизводство, по мнению Жана Батиста Сэя, может означать избыточный спрос на деньги.

    11. В условиях гибкости цен перепроизводство невозможно.

    12. Все экономисты-классики поддерживали закон Сэя.

    13. Количественная теория денег утверждает, что деньги создают богатство.

    14. Согласно классической денежной теории рост количества денег при их равномерном распределении среди населения, повышает цены в той же пропорции.

    15. Концепция Сэя приводила к заключению о стабильности и непротиворечивости капиталистической экономики.

    16. Жан Батист Сэй считал, что размер процента характеризует вклад капитала в процесс производства.

    17. Предпринимательская прибыль сводится Ж. Б. Сэем к прибавочной стоимости, созданной трудом рабочих.

    18. С точки зрения Жана Батиста Сэя, технологическая безработица серьезная проблема.

    19. Сэй считал, что импорт выгоден для экономики, поскольку оплачивается ее продуктами.

    20. Точка зрения Сэя на макроэкономическую стабильность рыночной экономики была опровергнута только в 1930-е годы, во время Кейнсианской революции.

    Тема 8. “Принципы политической экономии” Джона Стюарта Милля 1. Милль придерживался количественной теории денег.

    2. Джон Стюарт Милль считает, что производство и распределение подчиняются одним и тем же законам.

    3. Милль поддерживает деление труда на производительный и непроизводительный, предложенное А. Смитом.

    4. В доктрине “рабочего фонда” Милля признается, что профсоюзы существенно влияют на уровень заработной платы.

    5. Джон Стюарт Милль считает, что менее привлекательному труду при прочих равных условиях соответствует более высокая заработная плата.

    6. По мнению Милля, увеличение капитала позволяет расширить занятость.

    7. Джон Стюарт Милль поддерживал ограничение роста населения.

    8. По мнению Милля, стоимость создается трудом.

    9. Милль считает, что самой важной задачей для развитых стран является увеличение производства.

    10. Милль считает, что самой важной задачей для отсталых стран является увеличение производства.

    11. Милль выступает за приток иностранного капитала в страну и усиление национальной валюты.

    12. Говоря о “бессилии рынка”, Джон Стюарт Милль, тем не менее, отвергает необходимость государственного вмешательства.

    13. Критикуя идеи социалистов, Милль считает, что законы распределения нельзя изменить.

    14. Джон Стюарт Милль выступил против государственной системы образования.

    15. Милль одним из первых обратил внимание на возможность двух вариантов толкования закона Сэя.

    16. Милль допускал возможность роста заработной платы без снижения прибыли на капитал.

    17. Концепция Милля основана на компромиссе между теориями Сэя, Мальтуса и Рикардо.

    18. По мнению Милля, частная собственность – причина социальных бедствий.

    19. Джон Стюарт Милль поддерживал профсоюзы и их право на забастовки.

    20. По мнению Милля, существует тенденция нормы прибыли к понижению.

    Тема 9. Экономическая теория марксизма. “Капитал” Карла Маркса.

    1. Карл Маркс считает капитализм несовместимым с демократией.

    2. По мнению К. Маркса, всякая общественная группа образует класс.

    3. Результат классовой борьбы по Марксу – диктатура пролетариата.

    4. Норма эксплуатации, считает Карл Маркс, это соотношение между прибавочной стоимостью и постоянным капиталом.

    5. Норма прибыли у Маркса – это отношение прибавочной стоимости к переменному капиталу.

    6. Стоимость по Марксу измеряется трудовыми затратами.

    7. Заработная плата, считает Карл Маркс, растет пропорционально производительности труда.

    8. Заработную плату Маркс трактует как результат обмена рабочих своего труда с капиталистом.

    9. Источник прибавочной стоимости у Маркса – неоплаченный труд рабочих.

    10. К. Маркс согласен с делением труда на производительный и непроизводительный.

    11. Карл Маркс рассматривает тенденцию нормы прибыли к понижению как результат конкурентной борьбы.

    12. К. Маркс разработал теорию цикличности экономического развития.

    13. В одном и том же виде труда Карл Маркс выделяет конкретный и абстрактный труд.

    14. Маркс отождествляет наличие неоплаченного труда и капиталистическую эксплуатацию.

    15. Для подтверждения своей теории Маркс использует в основном исторические факты Германии.

    16. Основное противоречие капитализма, по мнению Маркса, между коллективным характером производства и частной формой присвоения общественного продукта.

    17. История подтвердила большинство выводов и предположений К.

    18. Прибыль по Марксу является “превращенной формой” прибавочной ценности.

    19. Карл Маркс полагал, что в капиталистической экономике цена товара равна его ценности.

    20. По Марксу технический прогресс постепенно вытесняет рабочую силу из общественного производства и увеличивает число безработных.

    Тема 10. Маржиналистская революция.

    1. Основная идея маржинализма – изучение предельных величин.

    2. В соответствии с маргинальной концепцией в основе определения цены лежат затраты.

    3. Маржиналисты считают сферу производства первичной по отношению к сфере обращения.

    4. Маржиналистская теория отличается от классической более широким использованием математики.

    5. Маржиналисты признавали количественную теорию денег.

    6. Маржинализм можно считать буржуазным ответом на марксизм.

    7. Карл Менгер отличался от других маржиналистов тем, что почти не использовал математические методы.

    8. К. Менгер разделял экономические блага на порядки.

    9. Карл Менгер считал, что величина ценности непосредственно связана с количеством труда, необходимого для производства блага.

    10. Говоря об обмене, Менгер полагал, что обменивается эквивалентное количество благ.

    11. Первым из маржиналистов кривые спроса и предложения построил Уильям Джевонс.

    12. Допущения, принятые в экономической модели экономического равновесия Леона Вальраса, затрудняют ее практическое использование.

    13. Модель совершенной конкуренции, разработанная классиками, стала объектом критики со стороны маржиналистов.

    14. С точки зрения Карла Менгера, вещи, вредные для здоровья и жизни людей, не могут быть благами.

    15. Экономическим К. Менгер называет благо, предлагаемое на рынке в меньшем количестве, чем требуется населению.

    16. Маржиналистская теория предполагает, что экономические явления исследуются и оцениваются с точки зрения отдельного хозяйствующего субъекта.

    17. Маржиналисты не рассматривают человека как рациональное существо.

    18. В 20 веке маржинализм трансформировался в неоклассическую школу.

    19. Подлинным основателем маржинализма можно считать Германа Генриха Госсена.

    20. Основы концепции совершенной конкуренции были заложены У.

    Тема 11. Маршаллианская экономическая теория.

    1. Альфред Маршалл отказался от использования модели “совершенной конкуренции”, предложенной классиками.

    2. По мнению А. Маршалла, нет четких отличительных признаков между капиталом и другими вещами.

    3. А. Маршалл делил труд на производительный и непроизводительный.

    4. Альфред Маршалл выступал против перераспределения дохода.

    5. Из теории предельной полезности А. Маршалла следует, что предельная полезность — это полезность последней единицы.

    6. А. Маршалл считал, что предельная полезность вещи для человека обязательно сокращается по мере увеличения ее количества в его распоряжении.

    7. Альфред Маршалл утверждал, что потребительский излишек, образующийся при покупке одной и той же вещи, для каждого человека одинаков.

    8. А. Маршалл считал, что цена на конкурентном рынке стремится к равновесному значению.

    9. Эластичность спроса согласно Маршаллу – это показатель зависимости объема спроса от изменения цены.

    10. Наименьшей эластичностью спроса, по мнению Маршалла, характеризуются товары роскоши.

    11. Альфред Маршалл делил издержки производства на постоянные и переменные.

    12. По мнению Маршалла, издержки на единицу продукции растут с укрупнением производства.

    13. Альфред Маршалл придерживался трудовой теории стоимости.

    14. По мнению А. Маршалла, при уменьшении процентной ставки люди в основном будут сберегать меньше.

    15. Эластичность спроса в каждой точке прямой одинакова.

    16. В краткосрочном периоде Маршалл поддерживал точку зрения Рикардо, что соотношение цен товаров равно соотношению затрат труда на их производство.

    17. Квазирента Альфреда Маршалла предполагает получение прибыли за счет использования не естественного, искусственного преимущества, недоступного другим.

    18. А. Маршалл предложил называть экономическую науку “политическая экономия”.

    19. По Маршаллу хозяйственная деятельность человека состоит из двух главных элементов: потребления и производства.

    20. А. Маршалл определил излишек производителя как разность между ценой, которую покупатель готов заплатить за данный товар, и той ценой, которую он платит фактически.

    Тема 12. Теория капитала, процента и прибыли в 19 веке. Австрийская школа. “Капитал и прибыль”, “Позитивная теория капитала” Е. Бем-Баверка.

    1. Евгений Бем-Баверк считал, что основой ценности вещи служит максимальная полезность ее употребления.

    2. По мнению Бем-Баверка, с увеличением количества однородных материальных благ, ценность отдельной их единицы при прочих равных условиях снижается.

    3. Евгений Бем-Баверк считает, что цена – является следствием издержек производства.

    4. По Бем-Баверку, с ростом “капитализации” экономики величина процентной ставки увеличивается.

    5. Евгений Бем-Баверк считает, что процент на капитал возникает при обмене товарами текущего и будущего потребления.

    6. Бем-Баверк признает возникновение “прибавочной стоимости”.

    7. Процент на капитал, считает Бем-Баверк, зависит от размера капитала.

    8. По мнению Бем-Баверка, отдача в дальнейшие периоды производства будет снижаться.

    9. По мнению Визера, логика хозяйствования требует ликвидации частной собственности.

    10. Государство, считает Фридрих фон Визер, может управлять средствами производства так же эффективно, как и частные лица.

    11. Ф. фон Визер придерживался трудовой теории стоимости.

    12. Австрийская школа маржинализма выступила за “чистую экономическую науку”, против исторического и социологического подходов.

    13. Выбор людей определяется альтернативными издержками.

    14. По мнению Бем-Баверка, ценность вещи определяется ее полезностью и редкостью.

    15. Евгений Бем-Баверк считал, что труд – промежуточный продукт, созданный капиталом и природой.

    16. С точки зрения австрийской школы, причина возникновения ссудного процента – разрыв во времени между моментом получения дохода фирмой и моментом оплаты факторов производства.

    17. “Окольный путь производства” Бем-Баверка представляет собой создание средств производства и, затем, их использование для создания продуктов производства.

    18. Евгений Бем-Баверк выступил против концепции трех факторов Сэя.

    19. Бем-Баверк был согласен с тезисом К. Маркса о непроизводительности капитала.

    20. Австрийскую школу маржинализма можно считать наиболее близкой по взглядам к марксизму из всех других маржиналистских школ.

    Тема 13. Развитие экономической теории благосостояния в 19- веках.

    1. Леон Вальрас рассматривает полезность как единственную причину обмена.

    2. Вильфредо Парето рассматривает полезность как единственную причину обмена.

    3. Парето считает, что неравенство доходов обусловлено проблемой распределения.

    4. Средство улучшения положения бедных классов по Парето – увеличение богатства более высокими темпами по сравнению с темпами роста населения.

    5. Критерий истинности теории по Парето – ее соответствие с конкретными явлениями.

    6. Вильфредо Парето считал, что польза, извлекаемая каждым человеком, может быть сравнима и суммирована для общества в целом.

    7. Парето использует кривые безразличия для вычисления суммарной полезности для всего общества.

    8. Понятие общественной полезности Парето включает в себя одобрение действий государства по перераспределению дохода от богатых к бедным.

    9. Вильфредо Парето исследовал не только экономику свободной конкуренции, но и монополизированные рынки.

    10. Экономическое равновесие по Вальрасу наступает, когда потребители достигают максимума в удовлетворении своих потребностей.

    11. Возможность существования полного равновесия не доказана до настоящего времени.

    12. Вильфредо Парето считал невозможным измерить полезность и предложил понятие порядковой полезности.

    13. Парето-оптимальное состояние рынка представляет собой общее рыночное равновесие.

    14. Экономическое равновесие по Вальрасу достигается в условиях несовершенной конкуренции.

    15. Согласно Л. Вальрасу, экономическая теория состоит из трех частей: чистая, прикладная и социальная теории.

    16. По Вальрасу в обществе существуют четыре класса: землевладельцы, работники, капиталисты и предприниматели, причем последние владеют капитальными благами.

    17. Согласно критерию Парето, размещение ресурсов является оптимальным с общественной точки зрения, если посредством производства и обмена товаров и услуг можно увеличить благосостояние хотя бы одного хозяйствующего субъекта без уменьшения благосостояния какого-либо другого субъекта.

    18. В. Парето использовал кривые безразличия для анализа исследования определения оптимума потребления.

    19. С помощью модели Леона Вальраса невозможно объяснить существование денег в рыночной экономике.

    20. Закон Вальраса предполагает, что экономика всегда находится в равновесии, Тема 14. Экономическая теория использования пространства и классическая теория размещения производства.

    1. Роль площади в данной теории проявляется в транспортных издержках.

    2. Экономическая теория использования пространства оформилась в 20 веке.

    3. Первым из ученых пространство, как экономическое явление, анализировал Иоган фон Тюнен.

    4. Модель фон Тюнена представляет собой изолированное государство с одним городом и одинаково плодородной землей.

    5. В модели фон Тюнена предлагается размещать сельскохозяйственное производство в виде концентрических кругов вокруг города.

    6. В модели Иогана фон Тюнена предполагается, что производится одна сельскохозяйственная культура.

    7. В модели фон Тюнена величина земельной ренты зависит от расстояния до города.

    8. Фон Тюнен считал, что земельные участки, находящиеся на одном расстоянии от центра, приносят одинаковую ренту.

    9. По мнению Вильгельма Лаунхардта, импорт продукции в изолированное государство приведет к росту земельной ренты.

    10. “Проблема трех точек” заключается в определении оптимального места размещения предприятия, располагающего двумя источниками сырья и материалов.

    11. Основное внимание в исследовании Августа Лша уделялось транспортным издержкам.

    12. Основное внимание в рамках теории использования пространства уделяется расстоянию и площади.

    13. Альфред Вебер выделил три фактора размещения производства:

    транспорт, рабочая сила и агломерация.

    14. Согласно А. Веберу величина транспортных издержек зависит только от веса перевозимого груза.

    15. Изодапаны А. Вебера – это линии, соединяющие пункты, для которых приросты транспортных издержек одинаковы.

    16. Согласно Давиду Рикардо, международное разделение труда целесообразно осуществлять с учетом не абсолютных, а относительных преимуществ.

    17. По Августу Лешу идеальная форма региона – окружность.

    18. Леш утверждал, что достижение пространственного экономического равновесия невозможно.

    19. Из теории Хекшера — Олина следует, что развивающиеся страны, испытывающие недостаток капитала, должны специализироваться на вывозе трудоемкой продукции.

    20. Задачей своего исследования Август Вебер считал минимизацию общих издержек.

    Тема 15. Неоклассическая теория денег, процента и цен. Теория реального производственного цикла.

    1. Ирвинг Фишер предложил использовать вместо термина “производительность капитала” термин “инвестиционные возможности”.

    2. Капитал по Фишеру – это дисконтируемый поток дохода.

    3. Человеческие способности, по мнению Фишера, не являются капиталом.

    4. Ирвинг Фишер считал, что полезность капитала проявляется в форме процента.

    5. По Фишеру процент не может быть премией за ожидание.

    6. Неоклассическая теория денег означала отказ от количественной теории денег.

    7. Уравнение Фишера выражает потребность в деньгах для обслуживания текущих сделок.

    8. Уравнение Маршалла выражает потребность в деньгах с точки зрения использования дохода.

    9. Коэффициент Маршалла – это доля дохода в форме денежной наличности.

    10. Неоклассическая теория опровергает закон Сэя.

    11. Неоклассическая теория связала ценность денег, как инструмента экономической жизни, с собственной ценой денег (например, золото).

    12. Согласно неоклассической теории денег проблема ценообразования заключается в проблеме формирования относительных цен.

    13. Неоклассическая теория утверждает, что уровень производства не зависит от количества труда.

    14. Из неоклассической теории следует, что при полной занятости равновесие экономики в целом существует всегда.

    15. Неоклассическая теория допускает существование безработицы.

    16. Эффект Пигу подтверждает неоклассическую теорию.

    17. С точки зрения И. Фишера, процент возникает вследствие желаний и возможностей людей изменить временную структуру своих доходов через предоставление и получение кредитов.

    18. Ирвинг Фишер считал, что величина процентной ставки не зависит от величины сбережений.

    19. Теория И. Фишера опровергает теорию процента Е. Бем-Баверка.

    20. Неоклассическая теория была основой экономических взглядов большевиков, пришедших к власти в России после октября 1917 года.

    Тема 16. Кейнсианская система.

    1. Дж. М. Кейнс отдавал предпочтение микроэкономическому анализу.

    2. Джон Мейнард Кейнс утверждал, что для ликвидации безработицы необходимо уменьшение заработной платы.

    3. Сбережения человека, по мнению Кейнса, растут медленнее его дохода.

    4. Предельная склонность к потреблению по Кейнсу зависит от дохода человека.

    5. Концепция государственного регулирования Джона Мейнарда Кейнса содержит общие положения с теорией меркантилизма.

    6. Дж. М. Кейнс считал необходимым бережливость и накопительство.

    7. Кейнс предлагал, в случае нехватки инвестиций гарантировать их выпуском дополнительных денег.

    8. Снижение нормы ссудного процента по Кейнсу стимулирует инвестиции.

    9. По мнению Кейнса, изменение денежной массы может привести к изменению процентной ставки.

    10. С точки зрения Кейнса, инвестиции равны сбережениям.

    11. Джон Мейнард Кейнс считал, что спрос и предложение на рынке труда регулируется ставкой реальной заработной платы.

    12. В теории Кейнса допускается возможность общего равновесия при неполной занятости.

    13. В кейнсианской модели величина предложения товаров меньше величины спроса на товары.

    14. Предпочтение ликвидности по Кейнсу – это желание иметь денежную наличность 15. Спрос на деньги, считает Кейнс, не зависит от нормы процента.

    16. Кейнс считал, что в условиях полной занятости инфляция равна нулю.

    17. По мнению Джона Мейнарда Кейнса, при нормальном состоянии в рыночной экономике отсутствует безработица.

    18. Кейнс считал, что деньги представляют собой актив длительного пользования и используются в качестве средства сохранения ценности.

    19. Феномен влияния роста сбережений на уменьшение национального дохода получил название “парадокса бережливости”.

    20. Джон Мейнард Кейнс полагал, что пессимистичное восприятие людьми будущего не способно породить спад в рыночном хозяйстве.

    Тема 17. Макроэкономическая теория после Кейнса 1. Неоклассический синтез полностью опровергает положения кейнсианской доктрины.

    2. Традиционное кейнсианство нашло свое отражение в модели IS – LM.

    3. В случае ликвидной ловушки ставка процента не может понизиться и тем самым стимулировать совокупный спрос.

    4. Согласно неокейнсианской теории в рыночной экономике возможно равновесие при неполной занятости.

    5. Кривая Филлипса трактуется представителями неоклассического синтеза как прямая связь между темпом инфляции и уровнем безработицы.

    6. Несоответствие кривой Филлипса эмпирическим данным в 70 гг. было одной из главных причин разочарования в кейнсианстве.

    7. Согласно идее акселератора инвестиции стимулируются оживлением текущей экономической конъюнктуры.

    8. В посткейнсианской теории деньги не рассматриваются как актив.

    9. По мнению посткейнсианцев, предложение денег в современном рыночном хозяйстве формируется экзогенно.

    10. Посткейнсианцы, как и другие кейнсианцы выступают за активное макроэкономическое вмешательство правительства в экономику.

    11. Новые кейнсианцы считают, что вынужденная безработица в рыночной экономике оказывается следствием жесткости цен и заработной платы.

    12. Асимметричность информации означает отсутствие информационных преимуществ у сторон, участвующих в сделке.

    13. В условиях неблагоприятного отбора на рынке осуществляются покупки худших, а не лучших видов ресурсов, товаров и активов.

    14. Примером морального риска являются отношения между продавцом и покупателем на страховом рынке.

    15. Концепция эффективной заработной платы опровергает довод о жесткости заработной платы.

    16. Новые кейнсианцы считают, что высокая и длительная циклическая безработица может через некоторое время привести к повышению естественного уровня безработицы.

    17. Монетаризм, с одной стороны, опирается на отдельные положения неоклассического синтеза, а с другой, является продолжением неоклассической количественной теории денег.

    18. Согласно теории монетаризма, принимая хозяйственные решения, люди ориентируются, прежде всего, на фактический доход.

    19. Одним из факторов спроса на деньги является соотношение издержек и выгод хранения различных активов.

    20. Рынки, по мнению новых классиков, мгновенно расчищаются и, как правило, находятся в равновесии.

    Тема 18. Институциональные теории и современный институционализм. Основные принципы институциональной теории. Причины развития институциональных подходов к экономике.

    1. Под институтами следует понимать правила и принципы поведения, которым следуют люди в своих действиях.

    2. Институционализм представляет собой однородное течение в рамках экономической науки.

    3. К принципам американского институционализма относятся оптимизация и индивидуализм.

    4. Представители американского институционализма рассматривают экономику как равновесную систему.

    5. Представители американского институционализма отрицательно относятся к вмешательству государства в экономические процессы.

    6. Торстейн Веблен считал, что поведение хозяйствующего субъекта определяется инстинктами, определяющими цели деятельности, и институтами, определяющими средства достижения этих целей.

    7. Согласно концепции “демонстративного потребления”, представители класса богатых покупают многие товары не из-за того, что эти товары удовлетворяют их личные потребности, а из-за того, чтобы “выделиться” среди других.

    8. “Эффект Веблена” означает, что с увеличением цены товара объем предложения, при прочих равных, снижается.

    9. Уэсли Митчелл считал, что фундаментальной причиной циклов является денежная система.

    10. Дж. М. Кларк отрицал наличие встроенных (автоматических) стабилизаторов в экономике.

    11. Согласно определению Дж. Коммонса, трансакция представляет собой обмен товарами.

    12. Новые институционалисты в отличие от старых (американских) отрицали значение институтов в экономике.

    13. Новые институционалисты характеризовали человеческое поведение как ограниченно рациональное и оппортунистическое.

    14. Хозяйствующие субъекты в ходе своей хозяйственной деятельности стремятся минимизировать трансакционные издержки.

    15. Согласно Дугласу Норту институциональные изменения не всегда благоприятно сказываются на состоянии экономического хозяйства.

    16. Особенностью эволюционного институционализма является проведение биологических аналогий.

    17. Согласно теории эволюционного институционализма, поведение фирм управляется оптимизационными расчетами.

    18. Конфликт между интересами собственников и менеджерами углубляется из-за асимметрии информации.

    19. Теория общественного выбора изучает рынки услуг.

    20. Применение товарных знаков и ярлыков служит для снижения издержек масштаба.

    ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО КУРСУ

    “ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ”.

    ( в тестах, приведенных ниже, верен только один вариант ответа) 1. Кто является автором положения: «Стоимость товара, или количества какого-либо товара, на которое он обменивается, зависит от относительного количества труда, которое необходимо для его производства» а) Ф. Кенэ; б) Д. Рикардо;

    в) К. Менгер; г) Ж.-Б. Сэй.

    2. Разработка каких теоретических направлений принадлежит Ж.-Б. Сэю:

    а) теория глобального равенства спроса и предложения;

    б) теория прибавочной стоимости;

    в) концепция предельной полезности;

    г) теория циклических кризисов перепроизводства.

    3. Каковы основные положения экономической теории марксизма:

    а) материалистическое понимание истории;

    б) теория прибавочной стоимости;

    в) теория абсолютного обнищания рабочего класса;

    г) теория концентрации и развития монополий;

    д) все из вышеперечисленного.

    4. Кто является создателем модели «системы общего равновесия»:

    а) У. Джевонс; б) К. Менгер;

    5. Кто утверждал, что «объем производства ограничен размерами капитала»:

    а) Д. Рикардо; б) Т. Мальтус;

    6. Кто утверждал, что «разделение труда ограничено размерами рынка»:

    в) Д. Рикардо; г) Дж. Милль; д) К. Менгер.

    7. Концепция убывающего плодородия почвы в наибольшей степени использовалась в модели:

    а) Дж. М. Кейнса; б) меркантилистов;

    8. В основе экономической таблицы Кенэ лежит следующее:

    а) идея производственного цикла;

    б) предпосылка, что ремесленники есть бесплодный класс;

    в) деньги — бесплодное богатство;

    г) определяющая роль сельскохозяйственного производства;

    д) все из вышеперечисленного.

    9. В распределении земельной ренты видели экономическую проблему:

    а) Д. Рикардо; в) К. Маркс;

    б) Г. Джордж; г) все из вышеперечисленных исследователей.

    10. Какое из экономических учений отождествляло количество денежной массы с богатствам страны:

    а) меркантилисты; б) физиократы;

    в) мальтузианцы; г) рикардианцы; д) все вышеперечисленные.

    11. Кто из нижеперечисленных исследователей не был меркантилистом:

    а) Томас Мен; б) Ричард Кантильон; в) Карл Поланьи; г) Джон Ло.

    12. Концепция экономического либерализма предполагает:

    а) невмешательство государства в экономические процессы;

    б) частичное регулирование государством экономических процессов;

    в) неограниченную свободу конкуренции предпринимателей;

    г) борьбу государства с монополиями;

    13. Наиболее широко стали использовать математический анализ:

    а) рикардианцы; б) маржиналисты;

    14. Какие факторы производства В. Петти считал первостепенными:

    15. Кто утверждал, что “. земледелец является первой движущей силой в ходе (всех) работ; это он производит на своей земле заработок всех ремесленников”:

    16. Кто утверждал, что “. характерной особенностью капиталистической эпохи является тот факт, что рабочая сила для самого рабочего принимает форму принадлежащего ему товара стоимость рабочей силы определяется рабочим временем, необходимым для производства, а следовательно и воспроизводства этого специфического предмета торговли”:

    17. Маржиналисты выступали за характер восприятия мира.

    а) субъективный; б) объективный; в) субъективно-объективный.

    18. Если зависимость полезности от дохода характеризуется возрастающей предельной полезностью для всех граждан, то система налогообложения должна быть:

    а) прогрессивной; б) регрессивной; в) пропорциональной.

    19. Если зависимость полезности от дохода характеризуется убывающей предельной полезностью для всех граждан, то система налогообложения должна быть:

    а) прогрессивной; б) регрессивной; в) пропорциональной.

    20. Е. Бем-Баверк считал, что причиной существования процента являтеся:

    а) существование в обществе малообеспеченных людей;

    б) недооценка будущего;

    в) положительная производительность капитала;

    г) все вышесказанное верно.

    21. Равновесная цена — термин, введенный А. Маршалом. Согласно его мнению, это означает, что:

    а) количество денег в обращении соответствует стоимости товаров, предназначенных для продажи;

    б) цена товаров совпадает с их стоимостью (издержками производства);

    в) объем покупательского спроса уравновешивается объемом предложения продавцов;

    г) цена определяется издержками производства.

    22. Какое из перечисленных ниже положений принадлежит сторонникам кейнсианской школы:

    а) рынок не способен обеспечить автоматическое саморегулирование хозяйства;

    б) необходимо государственное вмешательство в развитие рыночной экономики;

    в) для преодоления экономических кризисов и обеспечения хозяйственного роста необходимо расширить эффективный спрос;

    г) превышение темпов роста совокупных доходов над ростом инвестиций является положительным фактором;

    д) правильны все положения.

    23. Согласно теории Дж. М. Кейнса мультипликатор — это:

    а) соотношение инфляции и безработицы;

    б) отношение прироста ВНП к приросту инвестиций;

    в) соотношение между денежной массой и объемом товаров;

    24. По мнению приверженцев институционализма, экономический анализ должен включать проблемы:

    а) социальные; б) политические;

    25. «Денежное правило» М. Фридмена предполагает, что предложение денег должно увеличиваться темпами, соответствующими:

    а) темпу роста процентной ставки;

    б) темпу роста уровня цен;

    в) темпу роста скорости оборота денег;

    г) потенциальному темпу роста реального ВНП Перечислите всех известных Вам исследователей экономики, в честь которых были названы те или иные “кривые”.

    Напротив фамилии исследователя укажите параметры, между которыми была установлена зависимость или корреляция.

    _ _ 2. _ _ 3. _ _ 4. _ _ _ 5._ _ _ _ 6. _ _ _ 7. _ _ _ 8._ _ _ 9._ _ _ 10. _ _ Укажите основные причины богатства народов с точки зрения:

    1. Физиократов_ _ _ 2. Меркантилистов_ _ _ 3. Адама Смита _ _ 4. Батиста Сэя _ _ 5. Давида Рикардо _ _ _ 6. Карла Маркса _ _ 7. Тамаса Мальтуса 8. Джона Мейнарда Кейнса_ 9.Представителей неоклассической школы 10. Альфреда Маршала_ 11. Американских институционалистов_ 12. Современных институционалистов Список рекомендуемой литературы по курсу «История экономических учений»

    Бартенев С.А. История экономических учений. – М.: Юрист, 2001. – 456 с.

    Майбурд Е.М. Введение в историю экономической мысли. М., Негиши Т. История экономической теории. М.: АО “Аспект Пресс”.

    История экономических учений. Под. ред. В. Автономова и др. – М.:

    Изд-во ИНФРА-М, 2002. – 784 с.

    Ядгаров Я.С. История экономических учений. М.: Экономика, 1996.

    *Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: Дело Лтд, 1994. 720 с.

    *Жид А., Рист А. История экономических учений. Репринт. М.: Экономика, 1995. 544 с.

    Бастиа Ф. Экономические софизмы. / Пер. с франц. – М.: ООО «Социум», ЗАО «Экономика», 2002. – 304 с.

    Классика экономической мысли: Сочинения. – М.: Изд-во ЭКСМОПресс, 2000. – 896 с. (В. Петти, А. Смит, Д. Рикардо, Дж. Кейнс, М.

    Фридмен) Кейнс Дж. М. Общая теория занятости процента и денег. М.: Прогресс, 1984. 345 с.

    Петти В. Трактат о налогах и сборах. // Антология экономической классики. В 2-х т., М.: МП Эконов. – С. 5-78.

    Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. // Антология экономической классики. В 2-х т., М.: МП Эконов. – С. 79-397.

    Рикардо Д. Начала политической экономии и налогового обложения. // Антология экономической классики. В 2-х т., М.: МП Эконов. – С. 397Кларк Дж.Б. Распределение богатства. – М.: Гелиос АРВ, 2000. – 368 с.

    Экономическая теория: Хрестоматия. 2-е изд. – М.: Высшая школа, 2000.

    – 432 с. (Томас Мен, Франсуа Кенэ, Адам Смит, Евгений Бем-Баверк, Альфред Маршал, Джон Гэлбрейт и др.) Истоки. Выпуск 3. – 2-е изд. – М.: ГУ ВШЭ, 2001. – 512 с. (Дж. Кейнс, Дж. Хикс, Й. Шумпетер, Р. Клауэр) Истоки. Выпуск 4. – М.: ГУ ВШЭ, 2001. – 448 с. (Дж. Эрроу, Г. Беккер, Й. Шумпетер) Маршалл А. Принципы экономической науки. В З т. — М.: Прогресс Универс, 1993.

    Мизес Людвиг фон. Социализм. Экономический и социологический анализ. – М.: Catallaxy, 1994. – 416 с.

    История экономических учений. Ч. II.: Учебник. Под. ред. А.Г. Худокормова. – М.: Изд-во МГУ, 1994. – 416 с.

    Чемберлин Э. Теория монополистической конкуренции (Реориентация теории стоимости). Пер. с англ. / Под ред. Ю.Я. Ольсевича. – М.:Экономика, 1996. – 351 с.

    Харрод Р.Ф. К теории экономической динамики. – М.: Гелиос АРВ, 1999. – 160 с.

    Павлов В.А. История российской политической экономии. – М.: АспектПресс, 1995. – 256 с.

    Хайек Ф.А. фон. Познание, конкуренция и свобода. – СПб.: Пневма, 1999. – 288 с.

    Хайек Ф.А. фон. Индивидуализм и экономический порядок. – М.: Изограф, 2000. – 250 с.

    Сэй Ж.Б. Трактат по политической экономии. – М.: Дело, 2000. – 232 с.

    Теории хозяйственного порядка: «Фрайбурская школа» и немецкий неолиберализм / Пер. с нем. – М.: ЗАО Экономика, 2002. – 482 с.

    Бартенев С.А. Экономические теории и школы (история и современность) М.: БЕК, 1996. –352 с.

    Сафронов В.В., Окорокова Г.П. История экономических учений. Курск, Изд-во МЭБИК, 2000 г, 210 с.

    Сурин А.И. История экономики и экономических учений. М.: Финансы и статистика, 1998,202 с.

    Титова Н.Е. История экономических учений. М.: Владос, 1997, 288 с.

    Истории экономических учений. Под ред. Худокормова А.Г. М.: Изд-во МГУ, 1994, 416 с.

    Шумпетер И. История экономического анализа. С-Пб.: Экономическая школа, 2001. 455 с.

    История экономической мысли в России. Под ред. Маркова А.Н. М.:

    ЮНИТИ, 1996. 360 с.

    Пушкарева В.М. История финансовой мысли и политики налогов. М.:

    ИФРА-М, 1996. 192 с.

    Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма М.: Прогресс, 1993.

    Веблен Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984. 367 с.

    Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество. М.: Прогресс, 1969. Маркс К. Капитал. ПСС, том 23, 24, 25 (1,2) *Милль Дж. С. Принципы политической экономии. В З т. М.: Прогресс, 1980. 446 с.

    Ойкен В. Основные принципы экономической политики. М.: Прогрессуниверс, 1995. 494 с.

    *Робинсон Д.В. Экономическая теория несовершенной конкуренции. М.:

    Прогресс, 1986. 471 с.

    *Хикс Дж. Стоимость и капитал. М.: Прогресс. 1993.

    Сайты в Интернете.

    http://www.economicus.ru http://economictheory.narod.ru/ http://www.aup.ru/ http://ie.boom.ru/ http://www.libertarium.ru/libertarium http://csf.colorado.edu/pkt/ http://www.communicaid.co.uk/

    iskra/ni/webres.htm http://www.nasledie.ru/ http://business.kulichki.net/ http://ek-lit.agava.ru/ http://socserv2.socsci.mcmaster.ca/

    econ/ugcm/3ll3/ http://socionet.ru/ http://econom.nsc.ru/jep/index.htm http://www.finansy.ru/menu.htm *- книги выделенные курсивом есть в читальном зале библиотеки Асеева.

    «ISSN 2304-120X www.covenok.ru/koncept Информационное письмо об итогах Всероссийского конкурса Лучшая научная книга в гуманитарной сфере – 2012 Подведены итоги Всероссийского конкурса на лучшую научную книгу в гуманитарной сфере 2012 года, организованного научно-методическим электронным журналом Концепт (АНОО Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании) и научной библиотекой ФГБОУ ВПО Вятский государственный гуманитарный университет. Конкурс стартовал в январе 2012 г.;. »

    «ББК 67.400.8 В 92 Издание подготовлено в рамках реализации Комплекса мер по повышению правовой культуры избирателей (участников референдума), обучению организаторов выборов и референдумов и других участников избирательного и референдумного процессов в Ярославской области на 2009 – 2011 гг., утвержденного постановлением Избирательной комиссией Ярославской области от 20.05.2009 № 49/393-4. Издание адресовано членам избирательных комиссий различного уровня, политических партий, представителям. »

    «ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет математики и компьютерных наук Кафедра информационных систем МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению дипломных работ для студентов специальности 351400 – Прикладная информатика в экономике ИЗДАТЕЛЬСТВО ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА, 2004 Работа утверждена на заседании кафедры информационных систем 30.04.2004 Печатается по решению учебно-методического совета. »

    «Левушкина Ольга Николаевна Levushkinaon@mail.ru Звание: кандидат педагогических наук, доцент, Должность: доцент кафедры филологического образования МИОО Деятельность: преподавание курсов Методика преподавания русского языка в школе, Современный урок русского языка, Лингвокультурологический анализ текста в школе; курирование сетевого инновационного проекта опытноэкспериментальной работы КФО в школах Москвы, подготовка семинаров, круглых столов, научно-практических конференций КФО регионального. »

    «Пояснительная записка на ступень 10-11 классов Данный курс занимает важное место в системе географического образования школьников, формируя широкие представления о социальноэкономической составляющей географической картины мира и развивая географическое мышление. В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. В качестве основных форм организации. »

    «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М. В. Ломоносова Юридический факультет Кафедра истории государства и права В. А. Томсинов ЮРИДИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ЮРИСПРУДЕНЦИЯ В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ТРЕТИ XIX ВЕКА Учебное пособие Москва ЗЕРЦАЛО-М 2010 ББК 67.3 Т 56 Посвящается 300-летию со дня рождения М. В. Ломоносова Томсинов В. А. Юридическое образование и юриспруденция в России во второй трети XIX века: Учебное пособие. М.: Зерцало-М, Т 2010. — 336 с. ISBN 978-5-94373-169- Учебное пособие. »

    «Системообразующий фактор производства: КАПИТАЛ Оноприенко В.И. (Учебное пособие — Методология исследования системных свойств капитала) УДК 336.2. ББК 65-9(4)-4 П 53. Системообразующий фактор производства: капитал. / Уч. ПособиеМетодология исследования системных свойств капитала/. Оноприенко Владимир Иванович – заслуженный работник науки и образования, профессор РАЕ, доктор философии (Grand PhD), с.н.с. Центра исследований гражданского общества ИЭ РАН, к.э.н.; профессор Международной академии. »

    «Содержание 1. О серии НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА 2. Руководство пользователя 2.1. Установка программы и системные требования 2.2. Управление просмотром пособия 2.3. Интерактивные элементы в пособии 3. Применение пособий серии НАГЛЯДНАЯ ШКОЛА в учебном процессе 4. Наглядные пособия по географии 4.1. Возможности интерактивных наглядных пособий 4.2. Перечень наглядных пособий по географии 5. Методическое содержание карт 5.1. Политическая карта мира 5.2. Государства Зарубежной Европы. Социально-экономическая. »

    «http://kurokam.ru Г. Ф. Хлебинская РУССКИЙ ЯЗЫК 1 1 КЛАСС ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ УЧЕБНИК ДЛЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕКОМЕНДОВАНО МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКВА 2010 УДК 811.161.1(075.3) ББК 81.2Рус-922 Х55 Учебник получил положительные заключения Российской академии наук (№ 10106-5215/67 от 05.08.09) и Российской академии образования (№ 01-5/7д-157 от 10.07.09) Хлебинская, Г. Ф. Х55 Русский язык. 11 класс. Профильный уровень : учеб. для общеобразоват. »

    «Ассоциация независимых ученых-юристов Кыргызской Республики Ф.А. Зайков Экологическое право Учебное пособие Бишкек — 1998 г. 1 Зайков Ф.А. Экологическое право: учебное пособие. /КыргызскоРоссийский Славянский университет. – Бишкек, 1998 г. — 92 с. Настоящее пособие включает краткое введение, сетку часов, учебную программу, планы практических занятий с задачами, правовыми ситуациями, методические указания и задания для выполнения письменных работ, обширный перечень литературы и нормативных актов. »

    «Анализ работы дошкольного отделения за 2011-2012 учебный год. Дошкольный возраст – это фундамент, где закладываются базовые способности и формирование личности ребенка (из материалов конференции ЮНЕСКО). В государственной программе развития Московского образования на период 2012-2016 годы в целях обеспечения доступности дошкольного образования для каждого планируется разработка и введение московского стандарта качества для дошкольников на основе анализа лучших практик столичного образования, с. »

    «Информация о методических документах, разработанных на кафедре теоретической и прикладной лингвистики для образовательного процесса по ООП 035700.68 Лингвистика 1. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы студентов: 1.1. Учебники и учебные пособия 1. Боженкова, Н.А., Боженкова, Р.К. Деловое письмо: справочное пособие / Н.А. Боженкова, Р.К. Боженкова. – Курск, 2001. – 62 с. 2. Боженкова, Р.К., Боженкова, Н.А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. В 3-х ч. / Р.К. »

    «КАТАЛОГ МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК № п/п Наименование методической разработки ФИО Краткое описание ПЦК перерабатывающей промышленности Методическая разработка урока Широкова Е.Н. 1 Пороки масла Учебный элемент Герметичные Холдина Т.А. Предназначен для изучения темы Герметичные 2 компрессоры компрессоры обучающимися по профессии Машинист холодильных установок Учебное пособие Технология твердых Пересыпкина В.Г., Пособие предназначено для самостоятельной 3 сыров Широкова Е.Н. работы обучающихся по. »

    «Смоленский гуманитарный университет А. В. Панкратова Пропедевтика: теория композиции для графических дизайнеров Учебное пособие к курсу Пропедевтика (основы композиции) Смоленск 2010 1 Утверждено на заседании кафедры дизайна Смоленского гуманитарного университета Рецензент: к.к.н., доцент Пастухова З. И. А. В. Панкратова. Пропедевтика: теория композиции для графических дизайнеров: методическое пособие к курсу Пропедевтика (основы композиции) Пособие освещает теоретические вопросы композиции в. »

    «НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ОБЩЕДОСТУПНЫЕ БИБЛИОТЕКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ В 2012 ГОДУ Ижевск 2013 Руководитель авторского коллектива ученый секретарь Н. В. Бурцева Составитель Н. В. Киселева Редактор М. В. Богомолова Компьютерная верстка Т. В. Панова Ответственный за выпуск Т. В. Панова В настоящий сборник вошли материалы, анализирующие основные направления деятельности муниципальных общедоступных библиотек Удмуртской Республики в 2012 году и некоторые. »

    «ОГУК Орловская Научно-методический детская библиотека отдел им. М. М. Пришвина Серия Книги — юбиляры Азбучные истины Льва Толстого (методико-библиографический материал по творчеству Л.Н. Толстого. К 135-летию выхода книги Новая азбука; к 100-летию со дня смерти писателя) Орёл, 2009 Содержание 1. От составителя _ С. 3-4 2. Счастье в том, чтобы делать добро другим.: библиотечный урокбиография с элементами театрализации. Для детей среднего школьного возраста _ С. 5-13 3. Сперва Аз да Буки, а затем. »

    «Управление государственной архивной службы Самарской области Государственное учреждение Самарской области Самарский областной государственный архив социально-политической истории Аннотированный перечень поступлений неопубликованных материалов в СИФ за 2009 г. Самара – 2009 С – 285 Положения об отделах / ГУСО СОГАСПИ – Самара, 2008. –18с. Положения об отделах ГУСО СОГАСПИ разработаны в целях совершенствования организации работы структурных подразделений архива, утверждены приказом ГУСО Самарский. »

    «ГБУЗ КО Кемеровская областная научная медицинская библиотека Научная библиотека ГОУ ВПО КемГМА Росздрава ГУК Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д. Федорова Медицинская литература (текущий указатель литературы) Вып. 2 Кемерово — 2012 2 Текущий указатель новых поступлений Меди- цинская литература издается Кемеровской областной научной медицинской библиотекой совместно с научной медицинской библиотекой КемГМА, Кемеровской областной научной библиотекой им. В.Д. Федорова. »

    «А. Н. ФОМИНОВА, Т. Л. ШАБАНОВА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 2-е издание, переработанное и дополненное Допущено Учебно-методическим объединением по направлениям педагогического образования Министерства образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших педагогических учебных заведений 2013 Фоминова А.Н., Шабанова Т.Л. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: Учебное пособие, 2-е изд., перераб., дополн.– 2013. В пособии рассматриваются история возникновения. »

    «СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Маринич В.В. ВАЛЕОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения, обучающихся по специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм Смоленск – 2007 1. ПРОГР АММА (СОДЕРЖАНИЕ) УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕМА №1. Введение в предмет валеологии. Концепция валеологии. Валеология – учение о здоровье и здоровом образе жизни. Валеологический анализ факторов здоровья. Здоровье как социальная ценность. Валеологический анализ здоровья и здорового. »

    2014 www.av.disus.ru — «Бесплатная электронная библиотека — Авторефераты, Диссертации, Монографии, Программы»

    Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
    Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

    Читайте также:  Разные зрачки разное зрение у ребенка
    Источники:
    • http://www.grandars.ru/student/ekonomicheskaya-teoriya/bogatstvo-po-smitu.html
    • http://www.kritika24.ru/page.php?id=24469
    • http://lekar68.com/?p=2926
    • http://av.disus.ru/metodichka/1762825-2-soderzhanie-predislovie-programma-kursa-istoriya-ekonomicheskih-ucheniy-demonstracionniy-konspekt-lekciy-prakticheskie-materiali-kursu-is.php