При каких ошибках в работе с микроскопом поле зрения остается неосвещенным

Работа № 3. Временный препарат из перекрещивающихся волос – 30 минут

На предметное стекло нанесите глазной пипеткой каплю воды, отрежьте ножницами у себя два коротких волоса и положите их в каплю воды перпендикулярно друг другу, закройте покровным стеклом. При изучении этого препарата ваша задача несколько усложняется. Вы должны не только найти волос, но и точку пересечения двух волос, т.е. определенное место объекта. Изучение этого препарата проводите в той же последовательности, что и волокна ваты. Сначала найдите препарат на малом увеличении, внимательно рассмотрите и зарисуйте. Затем поставьте место пересечения волос в центр поля зрения и переведите микроскоп на большое увеличение. Сравните размеры строения объекта на большом и малом увеличениях. Вы обнаружите, что одновременно четкого изображения обоих волос не достичь, ибо они лежат в разных плоскостях. Зарисуйте препарат и на большом увеличении. Препарат правильно снимите с предметного столика и размойте.

На сухое предметное стекло стряхните несколько чешуек крыла бабочки. Для этого пинцетом возьмите крыло бабочки и постучите им слегка по предметному стеклу. Чешуйки видны невооруженным глазом в виде пылинок. Не закрывайте их покровным стеклом, изучите под малым увеличением микроскопа, а затем под большим, выполняя все правила работы с микроскопом. Чешуйки крыла бабочки – очень мелкие объекты. Они имеют разную форму и окраску. Один край чешуйки заострен, зарисуйте ее под малым и большим увеличением. Препарат правильно уберите со столика микроскопа, протрите стекло и положите на место.

Вопросы конечного уровня знаний – 15 минут.

1. Почему при изготовлении временных микропрепаратов на объект наносят каплю воды?

2. При каких ошибках в работе с микроскопом при переведении с малого увеличения микроскопа на большое объект исчезает?

3. При каких ошибках в работе с микроскопом поле зрения остается неосвещенным?

Выполнив все задания, подпишите альбом у преподавателя.

ТЕМА. РАСТИТЕЛЬНАЯ КЛЕТКА

Организация самоподготовки: 1, 5 часа.

1. Выучите по учебникам и конспектам лекций следующую информацию – основные клеточные формы жизни, история учения о клетке, структура и функциональные компоненты клетки, структурные компоненты цитоплазмы.

1. Пехов А.П. Биология. – ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2. Конспекты лекций.

3. Тестовые задания по биологии для контроля знаний студентов 1 курса лечебного, педиатрического, медико-профилактического и стоматологического факультетов. – Глазунова Г.А., Горячева М.В., Колтакова С.И. и др. – Барнаул : Алтайский государственный медицинский университет, 2007.

Подготовка к занятию достаточна, если вы:

1. Знаете определения понятий:

2. Можете ответить на вопросы:

1. Основные этапы становления цитологии.

2. Кто и когда предложил термин cellula – клетка?

3. Кем и когда была создана клеточная теория?

4. Основные положения современной клеточной теории.

5. Значение клеточной теории для науки и медицины.

6. Общий план строения прокариотической и эукариотической клеток.

7. На какие группы по локализации и назначению подразделяются органеллы?

8. Состав и функции цитоплазмы.

9. Строение и функции цитоплазматической мембраны.

10. Строение и функции ЭПС.

11. Строение и функции аппарата Гольджи.

12. Строение и функции рибосом и полисом.

13. Строение и функции митохондрий и пластид.

14. Строение и функции лизосом, сферосом.

15. Строение и функции центросомы, микротрубочек.

16. Отличие органелл от включений, группы включений.

17. Особенности морфологии растительной клетки.

18. Органеллы специального назначения клеток растений.

19. Органеллы специального назначения клеток животных.

Методические рекомендации к теме по выполнению

В альбомах записать тему занятия и задание.

Тема: «Растительная клетка».

Работа № 1. Общий план строения эукариотической клетки (клетки пленки лука). Постоянный препарат – 15 минут

В поле зрения микроскопа видны многочисленные клетки вытянутой, почти прямоугольной формы, тесно прилегающие друг к другу. Рассмотрите препарат при большом увеличении микроскопа.

Ядра клеток и оболочка контрастированы розовым красителем (эозином). Найдите оболочку клетки и обратите внимание на ее двухконтурность и толщину. Всё внутреннее пространство клетки занимает цитоплазма, расположенная под оболочкой. Ядро, как правило, занимает центральную часть клетки и имеет округло-овальную форму. Иногда оно бывает смещено к оболочке и приобретает сплющенную форму. В ядре видны одно или два ядрышка.

Зарисуйте одну клетку пленки лука в альбом. На рисунке должны быть обозначены: оболочка, цитоплазма, ядро, ядрышки.

Работа № 2. Общий план строения эукариотической клетки (клетки пленки лука) – 25 минут

Отделите от луковицы мясистую часть. Снимите пинцетом тонкую пленку, покрывающую чешую с внешней стороны. Отрежьте ножницами кусочек пленки в несколько миллиметров и положите на предметное стекло. Наберите пипеткой раствор Люголя, капните на кусочек пленки, накройте покровным стеклом и рассмотрите микропрепарат при малом увеличении микроскопа. На препарате видны многочисленные клетки вытянутой, почти прямоугольной формы, тесно прилегающие друг к другу. Рассмотрите препарат при большом увеличении микроскопа. Найдите оболочку клетки и обратите внимание на ее двухконтурность и толщину. Присмотревшись внимательно к клетке, найдите зернистую структуру цитоплазмы, занимающую всю клетку или расположенную под оболочкой. Ядро, как правило, занимает центральную часть клетки и имеет округло-овальную форму. Иногда оно бывает смещено к оболочке и приобретает сплющенную форму. В ядре видны одно или более ядрышек. Вакуоли напоминают как бы пустоты более светлых тонов на фоне желтого цвета цитоплазмы.

Зарисуйте одну клетку пленки лука в альбом (на большом увеличении). На рисунке должны быть обозначены: оболочка, цитоплазма, ядро, ядрышко, вакуоли (если они видны).

Работа № 3. Хлоропласты в клетках листа традесканции (хлорофитума) – 25 минут

Из стаканчика с водой возьмите пинцетом лист традесканции. Ножницами отрежьте кусочек листа длиною примерно с сантиметр и оберните его вокруг указательного пальца левой
руки. Правой рукой при помощи лезвия бритвы сделайте тонкий продольный срез через листовую пластинку. Срезанный кусочек листа поместите в каплю воды на предметное стекло, накройте сверху покровным стеклом и рассмотрите сначала при малом увеличении микроскопа, а затем при большом увеличении.

При большом увеличении микроскопа увидите почти прямоугольные вытянутые клетки с толстой, двухконтурной, бесцветной оболочкой. Найдите в цитоплазме клетки тельца округло-овальной формы, окрашенные в зеленые цвета. Это пластиды – хлоропласты. Внимательно рассмотрите форму хлоропластов, вращая микрометрическим винтом, найдите внутри хлоропластов крупинки первичного крахмала. В некоторых клетках можно обнаружить движение хлоропластов вдоль стенок клеток. Если движение пластид незаметно, слегка подогрейте препарат над электролампой. Циркулярное движение цитоплазмы в клетке, которое можно наблюдать на примере движения хлоропластов, называется циклоз. Ядра в клетке не видно, поскольку в неокрашенной клетке показатель преломления ядра и цитоплазмы одинаковы.

Зарисуйте одну клетку листа традесканции в альбом (на большом увеличении). На рисунке должны быть обозначены: оболочка, цитоплазма, хлоропласты. Покажите стрелками направление движения хлоропластов (направление циклоза).

Работа № 4. Хромопласты в клетках мякоти ягоды рябины – 25 минут

Возьмите с часового стекла одну ягоду рябины. Острием препаровальной иглы надорвите кожицу плода и достаньте на кончике иглы немного мякоти. Перенесите ее в каплю воды на предметное стекло, осторожно разрыхлите и накройте покровным стеклом. Рассмотрите временный микропрепарат при малом и большом увеличениях микроскопа. При малом увеличении микроскопа найдите участок, в котором встречаются свободные клетки, и исследуйте их при большом увеличении. При большом увеличении клетки мякоти зрелых плодов рябины имеют округлую форму с очень светлыми, едва заметными оболочками, имеющими округлую или палочковидную форму. Ядра не видны, и обнаружить их можно только после специальной окраски.

Зарисуйте одну клетку мякоти плода рябины в альбом (на большом увеличении). На рисунке должны быть обозначены: оболочка, цитоплазма, хромопласты. Хромопласты окрасьте цветным карандашом в соответствующий цвет.

Работа № 5. Трофические включения в клетках клубня картофеля – 20 минут

Сделайте тонкий срез с поверхности кусочка, поместите его на предметное стекло, добавьте каплю раствора Люголя и накройте покровным стеклом. Рассмотрите микропрепарат при малом увеличении микроскопа. При малом увеличении увидите крупные, прозрачные клетки полигональной формы с тонкими двухконтурными оболочками. В клетках находятся зерна (гранулы) крахмала разной величины, имеющие окраску от слабого синего до темно-синего и черного цветов.

Зарисуйте одну клетку клубня картофеля в альбом (на малом увеличении). На рисунке должны быть обозначены: оболочка, зерна (гранулы) крахмала.

Работа № 6. Минеральные включения в клетках сухой чешуи лука, выдержанной в глицерине –15 минут

Возьмите пинцетом с часового стекла чешую лука, выдержанную в глицерине. Отрежьте ножницами кусочек наиболее просветленного участка чешуи лука, поместите его на предметное стекло и накройте покровным стеклом. Рассмотрите препарат при большом увеличении микроскопа.

Обратите внимание на удлиненные клетки, лишенные цитоплазмы и ядра, с резко выраженной двухконтурной, толстой оболочкой. Внутри многих клеток видны бесцветные призматические кристаллики щавелевокислого кальция, иногда сросшиеся попарно и относящиеся к группе кристаллических включений цитоплазмы клетки.

Зарисуйте одну клетку чешуи лука в альбом (на большом увеличении). На рисунке должны быть обозначены: оболочка, кристаллы щавелевокислого кальция.

Министерство здравоохранения ЛНР

Государственное учреждение
«Луганский государственный медицинский университет»

Проректор по научно-педагогической работе, доцент__________ Бибик В.В.

«____» _______________ 20_ год

МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ

К практическим занятиям

(лабораторным занятиям, семинарам)

Для студентов

По дисциплине (курсу)

«БИОЛОГИЯ»

Факультет: Медицинский

Специальность(и) Лечебное дело

Курс I

Методические разработки рекомендованы к утверждению на заседании кафедры биологии «28» августа 2015 г., протокол №1.

Заведующий кафедрой, д.б.н., профессор Федченко С.Н.

Методические разработки согласованы на заседании ЦМК по гуманитарным дисциплинам «1» сентября 2015 г., протокол №1.

Председатель ЦМК по гуманитарным дисциплинам Кащенко С.А.

Методические разработки пересмотрены и рекомендованы к утверждению на заседании кафедры биологии

«____» _______ 20___ г., протокол №___.

Заведующий кафедрой, д.б.н., профессор Федченко С.Н.

Методические разработки пересмотрены и согласованы на заседании ЦМК по гуманитарным дисциплинам «___» _______________ 20___ г., протокол №___.

Председатель ЦМК по гуманитарным дисциплинам Кащенко С.А.

Методические разработки пересмотрены и рекомендованы к утверждению на заседании кафедры биологии «____» ____________ 20___ г., протокол №___.

Заведующий кафедрой, д.б.н., профессор Федченко С.Н.

Методические разработки пересмотрены и согласованы на заседании ЦМК по гуманитарным дисциплинам «___» _______________ 20___ г., протокол №___.

Председатель ЦМК по гуманитарным дисциплинам Кащенко С.А.

ТЕМАТИКА ЗАНЯТИЙ:

Тема №1: Вступление в курс медицинской биологии. Уровни организации живого. Оптические системы в биологических исследованиях. Клеточный уровень организации биологических систем. (2ч)

Тема №2: Общий план строения клетки. Структурно-функциональная характеристика цитоплазмы. Цитоскелет. Межклеточные контакты. Транспорт веществ через плазмалемму. (2ч)

Тема №3: Молекулярная организация ядра. (2ч)

Тема №4: Организации наследственного аппарата у прокариот и эукариот. Структурно-функциональная классификация генов. (2ч)

Тема №5: Передача генетической информации в клетке. Биосинтез белка. (2ч)

Тема №6: Регуляция биосинтеза белка. Геном человека. Геномные технологии. Геномика. (3 ч)

Тема №7: Организация клетки во времени. Клеточный цикл, его периодизация. Деление клеток. Молекулярные механизмы клеточной пролиферации. Гибель клеток. (2 ч)

Тема №8 Рубежный рейтинг №1. Коллоквиум. Компьютерное тестирование. Сдача практических навыков. (3ч)

Тема:«Вступление в курс медицинской биологии. Уровни организации живого. Оптические системы в биологических исследованиях. Клеточный уровень организации биологических систем»

1. Актуальность темы:

Учение о клетке или цитология составляет один из важнейших разделов общей биологии. Клетка является основной структурной и функциональной единицей жизни. На клеточном уровне проявляются основные свойства живого: самообновление, самовоспроизведение, саморегуляция. Знание закономерностей процессов, происходящих в клетке, и назначение строения и функций тех или иных структур клетки необходимы для выявления характера патологических изменений в органе, для формирования диалектико – материалистического понимания сущности патологических процессов, происходящих в организме.

2. Учебные цели занятия:

— основные свойства живого: самообновление, самовоспроизведение, саморегуляция

— отличительные признаки про- и эукариотических клеток

— строение светового микроскопа

-правила работы со световым микроскопом.

— пользоваться световым микроскопам для изучения микроскопического строения эукариотической клетки

3. Цели развития личности: профессиональные

4. Оснащение:а)методический материал,таблицы; б) световые микроскопы, в) постоянные микропрепараты (митоз в клетках корешка лука, политенные хромосомы, амитоз),контролирующие компьютерные программы, мультимедийные презентации

5. Материалы для самоподготовки:

5.1. Вспомогательный учебный материал

УСТРОЙСТВО МИКРОСКОПА

Микроскоп состоит из трех основных частей: механической, оптической и осветительной. К механической части относятся: штатив с основанием, предметный столик, тубус, тубусодержатель, револьвер, макрометрический и микрометрический винты (рис.).

Штатив состоит из массивного основания прямоугольной формы, которое имеет снизу четыре опорные площадки, обеспечивающие устойчивое положение микроскопа на рабочей поверхности стола. От основания вверх идет колонка штатива, к которой крепится кронштейн конденсора и предметный столик с отверстием в центре, тубусодержатель. На столик помещают изучаемые объекты, поэтому называют его предметным. Для фиксации препарата на столике имеются зажимы или клеммы. Через отверстие в столике приходит пучок света, т.к. объекты в данном типе световых микроскопов изучаются в проходящем свете.

Рис. Микроскоп студенческий – БИОЛАМ – Р11.

1 – основание штатива; 2 – колонка штатива; 3 – макровинт (кремальера); 4 – микровинт; 5 — предметный столик; 6 – тубусодержатель; 7 — тубус; 8 – револьвер; 9 — объектив; 10 – окуляр; 11 – конденсор; 12 – диафрагма; 13 — зеркало; 14 – винт конденсора.

На боковых сторонах тубусодержателя находятся два макро-метрических винта (кремальеры), служащие для фокусировки микроскопа при малом увеличении.

Микрометрический винт вмонтирован в основание штатива и служит для тонкой фокусировки при большом увеличении. Вращать микрометрический винт можно только на пол-оборота в обе стороны.

Осветительная часть микроскопа состоит из зеркала, конденсора и диафрагмы. Зеркало укреплено на штативе с помощью подвижной вилки ниже предметного столика. Оно имеет две поверхности: вогнутую и плоскую. Вогнутая поверхность сильнее концентрирует световые лучи и используется при более слабом освещении. Зеркало можно вращать в любом направлении, что дает возможность использовать источники света, расположенные в различных направлениях от микроскопа, и направлять пучок света на объект через отверстие в предметном столике. Конденсор находится под предметным столиком. Он состоит из двух линз, заключенных в цилиндрическую гильзу. Пучок света, направляемый зеркалом, проходит через систему линз конденсора. Меняя положение конденсора (выше, ниже), изменяют интенсивность освещения объекта, его контрастность. Перемещения конденсора производят винтом, расположенным с правой стороны микроскопа, на кронштейне конденсора. Конденсор микроскопа снабжен ирисовой диафрагмой, которая открывается и закрывается с помощью рукоятки (рычажка) и дополнительной откидной линзой, применяющейся при работе с объективами малого увеличения. Диафрагма состоит из ряда пластинок, расположенных по кругу и частично перекрывающих друг друга таким образом, что в центре остается отверстие для прохождения светового пучка. Увеличивая или уменьшая отверстие, регулируют освещенность.

Оптическая система микроскопа представлена окулярами и объективами. Окуляр находится в верхней части тубуса и обращен к глазу исследователя. Он представляет собой систему линз, заключенных в цилиндрическую гильзу. На верхней поверхности окуляра находятся цифры, указывающие на кратности его увеличения (х7; х10; х15; х20).

На противоположной стороне тубуса находится вращающаяся пластина — револьвер, с гнездами для объективов. Объектив (как и окуляр) представляет собой систему линз, заключенных в металлическую гильзу. Объективы имеют различную кратность увеличения, которая обозначается цифрой на его оправе. Модели студенческих микроскопов С-11, Р-11 комплектуются объективами: малого увеличения (х8), большого увеличения (х40) и иммерсионными (х60, х90). Объективы ввинчиваются в гнезда револьвера и заменяются при работе вращением револьвера. Общее увеличение микроскопа равно произведению кратности увеличения объектива на кратность увеличения окуляра.

ПРАВИЛА РАБОТЫ С МИКРОСКОПОМ

1.Поддержка жизни на каком-либо уровне связано с явлением репродукции. На каком уровне организации, репродукция осуществляется на основе матричного синтеза

Д. На уровне организма

2. Установлено, что в клетках организмов отсутствуют мембранные органеллы и их наследственный материал не имеет нуклеосомной организации. Что это за организмы?

3. На занятии по биологии преподаватель попросил указать в лабораторной работе степень увеличения микроскопа, которая использовалась при изучении микропрепаратов. Один из студентов не смог самостоятельно справиться с поставленной задачей. Как правильно подсчитать этот показатель?

А. Умножить показатели, указанные на всех объективах микроскопа

Б. Разделить показатель объектива с меньшим увеличением на показатель объектива с большим увеличением

В. Умножить показатели увеличения объектива и окуляра

Г. Разделить показатели увеличения объектива на показатель окуляра

Д. Вычесть показатели, указанные на всех объективах микроскопа, из значения увеличения окуляра

4. При изучении микропрепарата студент после его фиксации на предметном столике и достижения оптимальной освещённости поля зрения установил объектив «х40» и посмотрел в объектив. Преподаватель остановил студента и сказал, что при работе допущена принципиальная ошибка. Какая ошибка была допущена?

А. Не стоило фиксировать микропрепарат

Б. Изучение микропрепарата нужно было начать с помощью объектива с малым увеличением

В. Освещение регулируется в последнюю очередь

Г. Фиксация препарата производится перед завершением исследования

Д. Все манипуляции стоило проводить в обратном порядке

5. Существование жизни на всех уровнях определяется структурой более низкого уровня. Какой уровень организации предшествует и обеспечивает существование жизни на клеточном уровне:

Задачи для контроля знаний:

1. При попытке изучения микропрепарата с помощью светового микроскопа исследователь обнаружил, что всё поле зрения затемнено. Что может быть причиной этого явления? Как устранить эту проблему?

2. При попытке изучения микропрепарата с помощью светового микроскопа исследователь обнаружил, что освещена только половина поля зрения. Что может быть причиной этого явления? Как устранить эту проблему?

3. Какие манипуляции необходимо провести в случае, если при использовании светового микроскопа наблюдаемый объект виден нечётко?

4. Расчитать кратность увеличения светового микроскопа:

А) если на окуляре есть обозначение «х15», а на объективе «х8»

Б) если кратность увеличения линзы окуляра «х10» , а объектива «х40»

6. Материалы для разбора с преподавателем и контроля его усвоения:

6.1. Разбор с преподавателем узловых вопросов для освоения темы занятия.

6.2. Демонстрация преподавателем методик практических приемов по теме.

6.3. Материал для контроля усвоения материала:

Вопросы для разбора с преподавателем:

1. Медицинская биология как наука об основах жизнедеятельности человека, изучающая закономерности наследственности, изменчивости, индивидуального и эволюционного развития, а также вопросы морфофизиологической и социальной адаптации человека к условиям окружающей среды в связи с его биосоциальной сущностью.

2. Современный этап развития общей и медицинской биологии. Место биологии в системе медицинского образования.

3. Сущность жизни. Свойства живого. Формы жизни, ее фундаментальные свойства и атрибуты.

4. Эволюционно обусловленные структурные уровни организации жизни; элементарные структуры уровней и основные биологические явления, их характеризующие.

5. Значение представлений об уровнях организации живого для медицины.

6. Особое место человека в системе органического мира.

7. Соотношение физико-химических, биологических и социальных явлений в жизнедеятельности человека.

8. Оптические системы в биологических исследованиях. Строение светового микроскопа и правила работы с ним.

9. Техника изготовления временных микропрепаратов, их изучение и описание. Методы изучения структуры клетки

Практическая часть

1. Используя методические указания изучить строение микроскопа и правила работы с ним.

2. Отработать навыки работы с микроскопом и изготовления временных препаратов волокон ваты, чешуек крыла бабочки. Изучить микропрепараты: кожица луковицы, лист элодеи, мазок крови лягушки, изучить типографский шрифт.

3. Занести в протокол граф логической структуры “Строение микроскопа”.

4. Занести в протокол “Правила работы с микроскопом”

5. Заполнить таблицу «Уровни организации и исследования многоклеточного организма».

Правила работы с микроскопом

При работе с микроскопом необходимо соблюдать операции в следующем порядке:

1. Работать с микроскопом следует сидя;

2. Микроскоп осмотреть, вытереть от пыли мягкой салфеткой объективы, окуляр, зеркало или электроосветитель;

3. Микроскоп установить перед собой, немного слева на 2-3 см от края стола. Во время работы его не сдвигать;

4. Открыть полностью диафрагму, поднять конденсор в крайнее верхнее положение;

5. Работу с микроскопом всегда начинать с малого увеличения;

6. Опустить объектив 8 — в рабочее положение, т.е. на расстояние 1 см от предметного стекла;

7. Установить освещение в поле зрения микроскопа, используя электроосветитель или зеркало. Глядя одним глазом в окуляр и пользуясь зеркалом с вогнутой стороной, направить свет от окна в объектив, а затем максимально и равномерно осветить поле зрения. Если микроскоп снабжен осветителем, то подсоединить микроскоп к источнику питания, включить лампу и установить необходимую яркость горения;

8. Положить микропрепарат на предметный столик так, чтобы изучаемый объект находился под объективом. Глядя сбоку, опускать объектив при помощи макровинта до тех пор, пока расстояние между нижней линзой объектива и микропрепаратом не станет 4-5 мм;

9. Смотреть одним глазом в окуляр и вращать винт грубой наводки на себя, плавно поднимая объектив до положения, при котором хорошо будет видно изображение объекта. Нельзя смотреть в окуляр и опускать объектив. Фронтальная линза может раздавить покровное стекло, и на ней появятся царапины;

10. Передвигая препарат рукой, найти нужное место, расположить его в центре поля зрения микроскопа;

11. Если изображение не появилось, то надо повторить все операции пунктов 6, 7, 8, 9;

12. Для изучения объекта при большом увеличении, сначала нужно поставить выбранный участок в центр поля зрения микроскопа при малом увеличении. Затем поменять объектив на 40 х, поворачивая револьвер, так чтобы он занял рабочее положение. При помощи микрометренного винта добиться хорошего изображения объекта. На коробке микрометренного механизма имеются две риски, а на микрометренном винте — точка, которая должна все время находиться между рисками. Если она выходит за их пределы, ее необходимо возвратить в нормальное положение. При несоблюдении этого правила, микрометренный винт может перестать действовать;

13. По окончании работы с большим увеличением, установить малое увеличение, поднять объектив, снять с рабочего столика препарат, протереть чистой салфеткой все части микроскопа, накрыть его полиэтиленовым пакетом и поставить в шкаф.

Дата добавления: 2016-08-23 ; просмотров: 1003 ; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ

Основы цитологии. Репродукция

ТЕМА. ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ. ЗНАКОМСТВО

С ОПТИЧЕСКИМИ ПРИБОРАМИ.

Изучить устройство микроскопа.

Научиться правильно работать с микроскопом.

Научиться готовить временные микропрепараты.

Методические рекомендации к теме по выполнению

В альбомах записать тему занятия и задание.

Тема: «Введение в предмет. Знакомство с оптическими приборами. Приготовление временных микропрепаратов».

Изучить устройство микроскопа и правила работы с ним (работа 1) – 50 минут.

Приготовить временные микропрепараты и зарисовать их в альбом при малом и большом увеличениях микроскопа (работа 2-4) – 90 минут.

Устно ответить на вопросы конечного уровня знаний – 15 минут.

Работа № 1. Устройство микроскопа (Микмед – 1, Ломо) – 50 минут.

Пользуясь описанием в методическом руководстве и таблицами, изучить строение микроскопа, правила работы с ним, а затем ответить на вопросы исходного уровня знаний.

Устройство микроскопа (Микмед – 1, Ломо).

Рассмотрите основные части микроскопа: механическую, оптическую и осветительную.

К механической части относятся: штатив, предметный столик, тубус, револьвер, макро- и микрометрические винты.

Штатив состоит из массивного основания, придающего микроскопу необходимую устойчивость. От середины основания вверх отходит тубусодержатель, изогнутый почти под прямым углом, к нему прикреплен тубус, расположенный наклонно.

На штативе укреплен предметный столик с отверстием в середине. На столик помещают рассматриваемый объект (отсюда название «предметный»). На столике имеются два зажима или клеммы, неподвижно фиксирующие препарат. По бокам столика расположены два винта – препаратоводители, при вращении которых столик передвигается вместе с объектом в горизонтальной плоскости. Через отверстие в середине столика проходит пучок света, позволяющий рассматривать объект в проходящем свете.

На боковых сторонах штатива ниже предметного столика найдите два винта, служащие для передвижения тубуса. Макрометрический винт, или кремальера, имеет большой диск и при вращении поднимает или опускает тубус для ориентировочной наводки на фокус. Микрометрический винт расположен в штативе в виде черного диска, при вращении поднимает или опускает тубус для ориентировочной наводки на фокус на большом увеличении микроскопа. Вращать микрометрический винт можно только на пол-оборота в обе стороны.

Оптическая часть микроскопа представлена окулярами и объективами.

Окуляр (от лат. oculus – глаз) находится в верхней части тубуса и обращен к глазу. Окуляр представляет собой систему линз, заключенных в металлическую гильзу цилиндрической формы. По цифре на верхней поверхности окуляра можно судить о кратности его увеличения (х 7, х 10, х 15). Окуляр можно вынимать из тубуса и заменять по мере надобности другим.

На противоположной стороне найдите вращающуюся пластинку, или револьвер (от лат. revolvo – вращаю), в которой имеются три гнезда для объективов. Как и окуляр, объектив представляет собой систему линз, заключенных в металлическую оправу. Объективы также имеют различную кратность увеличения, которая обозначается цифрой на его боковой поверхности. Различают: объектив малого увеличения (х8), объектив большого увеличения (х40) и иммерсионный объектив, используемый для изучения наиболее мелких объектов (х90).

Общее увеличение микроскопа равно увеличению окуляра, умноженному на увеличение объектива.

Помните, что изображение в микроскопе обратное.

Осветительная часть микроскопа состоит из зеркала, конденсора и диафрагмы.

Зеркало укреплено на штативе ниже предметного столика, и благодаря подвижному креплению его можно вращать в любом направлении. Это дает возможность использовать источники света, распложенные в различных направлениях по отношению к микроскопу, и направлять пучок света на объект через отверстие в предметном столике. Зеркало имеет две поверхности: вогнутую и плоскую. Вогнутая поверхность сильнее концентрирует световые лучи и поэтому используется при более слабом освещении (искусственный свет).

Конденсор находится между зеркалом и предметным столиком, но состоит из двух-трех линз, заключенных в оправу. Пучок света, отбрасываемый зеркалом, проходит через систему линз конденсора. Меняя положение конденсора (выше, ниже), можно изменять интенсивность освещенности объекта. Для перемещения конденсора служит винт, расположенный кпереди от макрометрического винта справа. При опускании конденсора освещенность уменьшается, при поднимании (к предметному столику) – увеличивается.

Ирисовая диафрагма, вмонтированная в нижнюю часть конденсора, также служит для регуляции освещения. Эта диафрагма состоит из ряда пластинок, расположенных по кругу и частично перекрывающих друг друга таким образом, что в центре остается отверстие для прохождения светового пучка. С помощью специальной ручки, расположенной на конденсоре с правой стороны, можно менять положение пластинок диафрагмы относительно друг друга и таким образом уменьшать или увеличивать отверстие и, следовательно, регулировать освещенность.

Правила работы с микроскопом

Микроскоп устанавливается на рабочем месте один раз. Нельзя переносить микроскоп в другое место и двигать по столу.

Установление правильного освещения – залог успешной работы с микроскопом.

При изучении объекта тубус опускается под контролем глаза. Категорически запрещается опускание тубуса, глядя в окуляр.

При микроскопировании макрометрический винт поворачивать только к себе.

Микрометрический винт используют только при большом увеличении микроскопа. Поворачивать его можно на пол-оборота к себе и от себя.

Микроскопировать можно только левым глазом, при этом правый глаз закрывать нельзя.

Фокусное расстояние микроскопа на малом увеличении равно 1 см, а на большом – 1 мм.

При переводе на большое увеличение изучаемый объект должен быть в центре поля зрения.

По окончании работы большой объектив микроскопа меняем на малый и после этого препарат снимаем с предметного столика, а микроскоп оставляем в вертикальном положении на малом увеличении.

Категорически запрещается разбирать микроскоп.

Вопросы исходного уровня знаний – 30 минут

Какие оптические приборы вы знаете?

Назовите механические части микроскопа.

Для чего служит макрометрический винт (кремальера) и микрометрический винт?

Назовите оптические части микроскопа.

Что такое окуляр? Какой силы увеличения бывают окуляры?

Что такое объектив? Какой кратности увеличения бывают объективы?

Как вычислить общее увеличение микроскопа?

С объектива какого увеличения следует начинать рассматривать любой объект?

Какое изображение в микроскопе: прямое или обратное?

Перечислите части осветительной системы микроскопа?

Какое зеркало (вогнутое или выпуклое) следует использовать при искусственном освещении?

Как пользоваться диафрагмой?

Какое значение имеет конденсор?

Какие правила работы с микроскопом и в каком порядке необходимо соблюдать?

Работа № 2. Временный микропрепарат из волокон ваты – 30 минут

Чистой салфеткой протрите предметное и покровное стекла. Особая осторожность нужна в обращении с покровным стеклом, т.к. оно тонкое и хрупкое. Чтобы не сломать, возьмите его указательным и большим пальцами правой руки, без нажима, легко протрите обе поверхности стекла. Затем на предметное стекло пипеткой нанесите каплю воды средних размеров и в нее положите несколько волокон ваты, закройте препарат покровным стеклом. Положите приготовленный препарат на предметный столик микроскопа покровным стеком вверх и под контролем глаза, т.е. глядя на объектив сбоку, опустите его ближе к стеклу, но не на стекло, иначе можно сломать стекло и раздавить линзы объектива. Затем, глядя левым глазом в окуляр, плавно вращайте макровинт на себя и поднимайте объектив до тех пор, пока не увидите волокна ваты. Правый глаз при этом должен быть открыт.

Рассматривая препарат на малом увеличении, увидите перекрещивающиеся волокна ваты, а между ними – образования округлой формы с четкими черными контурами. Это пузырьки воздуха. Передвигая препарат по столику, найдите такой участок, где волокна ваты лежат более редко. Зарисуйте два-три волокна.

Затем рассмотрите и зарисуйте этот же участок при большом увеличении микроскопа. Для этого препарат поставьте в центр поля зрения, объектив поднимите на высоту 15-20 мм и поверните револьвер на объектив большого увеличения, под контролем глаза, т.е. глядя сбоку, очень осторожно опустите объектив почти до стекла и, глядя левым глазом в окуляр, плавно вращая макровинт на себя, поднимите объектив до обнаружения объекта. ПОМНИТЕ! При микроскопировании на большом увеличении четкое изображение объекта достигается поднятием объектива на высоту 1 мм над стеклом, а на малом увеличении – 10 мм (для самоконтроля). После нахождения волокон ваты на большом увеличении наведите резкость изображения микровинтом. Вы увидите те же самые волокна ваты, но увеличенные в 400 раз. Изучите их и зарисуйте, правильно отразив их неодинаковые размеры и внутреннее строение при разных увеличениях. По окончании работы с микроскопом препарат следует снять с предметного столика и размыть.

Работа № 3. Временный препарат из перекрещивающихся волос – 30 минут

На предметное стекло нанесите глазной пипеткой каплю воды, отрежьте ножницами у себя два коротких волоса и положите их в каплю воды перпендикулярно друг другу, закройте покровным стеклом. При изучении этого препарата ваша задача несколько усложняется. Вы должны не только найти волос, но и точку пересечения двух волос, т.е. определенное место объекта. Изучение этого препарата проводите в той же последовательности, что и волокна ваты. Сначала найдите препарат на малом увеличении, внимательно рассмотрите и зарисуйте. Затем поставьте место пересечения волос в центр поля зрения и переведите микроскоп на большое увеличение. Сравните размеры строения объекта на большом и малом увеличениях. Вы обнаружите, что одновременно четкого изображения обоих волос не достичь, ибо они лежат в разных плоскостях. Зарисуйте препарат и на большом увеличении. Препарат правильно снимите с предметного столика и размойте.

Работа № 4. Сухой временный препарат из чешуек крыла бабочки – 30 минут

На сухое предметное стекло стряхните несколько чешуек крыла бабочки. Для этого пинцетом возьмите крыло бабочки и постучите им слегка по предметному стеклу. Чешуйки видны невооруженным глазом в виде пылинок. Не закрывайте их покровным стеклом, изучите под малым увеличением микроскопа, а затем под большим, выполняя все правила работы с микроскопом. Чешуйки крыла бабочки – очень мелкие объекты. Они имеют разную форму и окраску. Один край чешуйки заострен, зарисуйте ее под малым и большим увеличением. Препарат правильно уберите со столика микроскопа, протрите стекло и положите на место.

Вопросы конечного уровня знаний – 15 минут.

Почему при изготовлении временных микропрепаратов на объект наносят каплю воды?

При каких ошибках в работе с микроскопом при переведении с малого увеличения микроскопа на большое объект исчезает?

При каких ошибках в работе с микроскопом поле зрения остается неосвещенным?

Выполнив все задания, подпишите альбом у преподавателя.

Работа со световым микроскопом

На рабочем месте микроскоп устанавливают колонкой к себе, а зеркалом (его плоской стороной) — к источнику света; примерно на ширину ладони от края стола.

Исследования всегда начинают с изучения препарата на малом увеличении, соблюдая определённые правила работы.

Правила работы с микроскопом на малом увеличении (78):

1. Вращая макрометрический винт, приподнимают объективы на 2–3 см от поверхности предметного столика.

2. Проверяют установку объектива малого увеличения (8) «на щелчок» (объектив должен быть зафиксирован в положении напротив отверстия в предметном столике).

3. Перемещают конденсор в среднее положение и полностью открывают диафрагму.

4. Глядя в окуляр, направляют поверхность зеркала на источник света, чтобы осветить поле зрения. При правильно настроенном микроскопе поле зрения выглядит как равномерно и ярко светящийся круг.

5. Помещают микропрепарат на предметный столик покровным стеклом вверх (!).

6. Глядя со стороны (!), макрометрическим винтом опускают объектив так, чтобы его линза оказалась на расстоянии примерно 0,5 см от поверхности покровного стекла препарата.

7. Глядя в окуляр, и медленно вращая макрометрический винт «на себя» (!), получают чёткое изображение объекта.

8. Изучают объект. Перемещение препарата под объективом производят с помощью координатных винтов столика.

Покровное стекло микропрепарата часто загрязняется отпечатками пальцев и пылью, поэтому предварительно его рекомендуется протереть чистой мягкой тряпочкой.

Фокусное расстояние объектива 8х составляет примерно 1 см. Если вы его «прошли», то п.п. 6 и 7 придётся повторить.

Если объект настолько мал, что его практически не видно, то сфокусировать оптику можно на край покровного стекла. Получив чёткое изображение края стекла, далее перемещаются на рабочее поле в поисках объекта. Поиск ведут последовательно, передвигая препарат по принципу шахматного «коня».

Правила работы с микроскопом на большом увеличении (740):

1. Получают чёткое изображение объекта на малом увеличении; интересующий участок микропрепарата центрируют, передвигая его в центр поля зрения.

2. Поворотом револьвера переводят до появления щелчка объектив большого увеличения (40х), установив его напротив препарата.

3. Переводят конденсор в верхнее положение.

4. Глядя в окуляр, аккуратно поворачивают макрометрический винт «на себя» (!) до появления изображения.

5. Для получения более чёткого изображения используют микрометрический винт, вращая его в ту или иную сторону не более чем на полоборота.

6. Изучают интересующий участок микропрепарата.

Фокусное расстояние объектива 40 составляет всего 0,1–0,2 см, поэтому макрометрический винт следует вращать очень медленно и плавно.

Если необходимо осуществить повторную фокусировку, надо, глядя сбоку, макрометрическим винтом аккуратно опустить объектив большого увеличения до касания линзой поверхности покровного стекла и произвести действия п.п. 4 и 5.

Если объект не окрашен и плохо контрастируется, то для получения более чёткого изображения нужно прикрыть диафрагму в конденсоре или слегка его опустить.

Правила работы с объективом масляной иммерсии (90 или 100):

1. На большом увеличении центрируют интересующий участок микропрепарата. При этом конденсор находится в крайнем верхнем положении, а зеркало направлено на источник света вогнутой стороной.

2. Поворотом револьвера смещают объектив большого увеличения в свободное (нефиксированное) положение.

3. На покровное стекло микропрепарата наносят каплю иммерсионного масла (желательно им же смазать фронтальную линзу иммерсионного объектива).

4. Фиксируют иммерсионный объектив над объектом.

5. Наблюдая в окуляр, с помощью макро- и микрометрического винтов добиваются чёткого изображения объекта.

При появлении в поле зрения пузырьков всю операцию настройки необходимо повторить, предварительно очистив микропрепарат и фронтальную линзу объектива от остатков иммерсионной жидкости.

При недостаточной освещённости поля зрения нужно открыть диафрагму конденсора полностью и отрегулировать положение зеркала, после чего диафрагму следует немного прикрыть.

Некоторые методики предусматривают нанесение иммерсионного масла также и на фронтальную линзу конденсора.

Правила завершения работы с микроскопом и его хранения:

1. Макрометрическим винтом приподнимают рабочий объектив на 2–3 см и снимают микропрепарат с предметного столика.

2. Поворотом револьвера устанавливают объектив малого увеличения, фиксируя его напротив отверстия в предметном столике.

3. Макрометрическим винтом опускают объектив до уровня столика.

Для поддержания микроскопа в исправном состоянии необходимо:

бережно обращаться с механическими узлами прибора;

объективы ввинтить в револьверное устройство, а свободные отверстия закрыть специальными заглушками;

иммерсионный объектив после использования надо очистить (это касается и линзы конденсора, если она соприкасалась с иммерсией, поскольку её загрязнение снижает освещенность поля, приводит к появлению дополнительной окраски или «провалов» в изображении мелких элементов препарата);

микроскопы нужно хранить в специальных футлярах или накрывать чехлами с целью предотвращения попадания на них пыли и других загрязняющих веществ.

ПРАВИЛА РАБОТЫ СО СВЕТОВЫМ МИКРОСКОПОМ

Для того, чтобы ваша работа на занятии была продуктивной и для предупреждения разрушения изучаемых на занятиях гистологических препаратов и микроскопа необходимо соблюдать при микроскопии следующие основные правила:

1. Необходимо взять из шкафа хранения микроскоп и коробку с гистологическими препаратами с одним номером. Номер записать в альбом. На последующих занятиях вы будете пользоваться только этим комплектом.
2. Микроскоп устанавливается на левую от вас часть стола (в правой части располагается альбом).
3. Проверьте, в каком положении находится револьверное устройство микроскопа. Должен быть установлен объектив с малым увеличением (4х или 10х), который обычно используют для начала работы. При правильной установке в определенном положении объектива слышен щелчок и рукой ощущается фиксация револьверного устройства.
4. Проверьте расстояние от нижнего края объектива до предметного столика микроскопа — оно должно быть не менее 1 см.
5. Включите источник освещения и проверьте, виден ли в окуляре свет. При отсутствии освещенности поля зрения проверьте исправность источника света, настройку зеркала (если источник освещения внешний), открытие диафрагмы конденсора (если имеется), правильное положение объектива.
6. При правильном освещении поле зрения микроскопа должно быть равномерно освещено. Темная полоска в поле зрения – окулярная указка, предназначенная для обозначения структур в препарате студентом или преподавателем. Необходимо отрегулировать яркость поля зрения настолько, чтобы освещение воспринималось комфортным для глаза.
7. Установить гистологический препарат на предметный столик микроскопа. Перед установкой проверить – покровное стекло должно находиться на верхней поверхности предметного стекла. Расстояние от нижнего края объектива до стекла около 1 см, гистологический срез должен быть освещен и находиться непосредственно под объективом.
8. Проконтролировать, имеется ли изменение цвета в поле зрения окуляра. Если поле зрения остается светлым, необходимо перемещением препарата добиться его изменения до цвета исследуемого препарата.
9. Используя макровинт микроскопа (большая круглая ручка на станине) добиться появления изображения препарата в поле зрения микроскопа. Микровинтом (малая ручка на станине или круг в основании, площадке микроскопа) добиться максимально возможной резкости изображения микропрепарата.
10. Для увеличения изображения не касаясь препарата повернуть револьвер с объективом с большим увеличением (20х или 40х) к препарату до защелкивания фиксатора. Осторожно, чтобы не сломать препарат, подстроить резкость изображения микровинтом . При включенном большом увеличении извлекать гистологический препарат из-за возможности его поломки запрещается .
11. После завершения микроскопии препарата на большом увеличении револьвер микроскопа переводится на объектив с малым увеличением до защелкивания фиксатора и препарат убирается со столика и помещается на свое место в коробке. Микроскоп готов к микроскопии следующего препарата.
12. После окончания работы микроскоп и коробка с препаратами убирается в шкаф для хранения. Проверяется: револьвер микроскопа включен на малое увеличение, на предметном столике не гистологического препарата, в коробке для хранения препаратов нет свободных мест.
13. Шкаф для хранения сдается дежурному группы и лаборанту кафедры.

Методические указания к изучению гистологических препаратов:

1. Рассмотрите в микроскоп сначала под малым, а потом под большим увеличением срез печени, окрашенный гематоксилином и эозином. Обратите внимание на окраску ядер и цитоплазмы печеночных клеток.

Ответьте на вопрос: в какой цвет и какой краской окрасились ядра и цитоплазма гепатоцитов печени?

1. Рассмотрите срез печени, окрашенный для выявления липидов Суданом черным и сафранином.

Ответьте на вопрос: в какой части клеток локализованы включения липидов и какова форма этих включений?

1. Рассмотрите срез печени, окрашенный для выявления гликогена кармином по Бесту и гематоксилином.

Ответьте на вопрос: в какой части клетки локализованы включения гликогена и в какой они окрасились цвет?

1. Рассмотрите срез печени, окрашенный для выявления РНК пиронином.

Ответьте на вопрос: в каких структурах клетки локализованы гранулы РНК, как они окрасились?

5,6 Рассмотрите под микроскопом 2 среза нервной ткани, обработанных разными способами:

а) срез мозжечка, импрегнированный азотнокислым серебром

б) нервные клетки сетчатки глаза, окрашенные метиленовой синью

Ответьте на вопрос: какова форма нервных клеток?

7. Рассмотрите срез костной ткани.

Ответьте на вопрос: какова форма костных клеток?

8 Рассмотрите срез аорты, окрашенный орсеином для выявления эластических волокон.

Ответьте на вопрос: каково направление эластичных волокон в стенке сосуда?

7. ВОПРОСЫ К ИТОГОВЫМ КОНТРОЛЯМ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ:

7.1. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К КУРСОВОМУ ЭКЗАМЕНУ

1. Виды микропрепаратов. Техника приготовления гистологических препаратов. Этапы приготовления. Врачебные этапы: взятие, маркировка и фиксация материала.

2. Техника приготовления гистологических препаратов. Этапы приготовления. Проводка материала и приготовление срезов. Виды микротомов. Окрашивание: цель, основные виды красителей. Заключение среза.

3. Морфометрические методы исследования. Задачи и возможности метода. Автоматизированные системы обработки изображений. Ядерно-цитоплазматическое отношение – как показатель функционального состояния клетки. (Лекционный материал).

4. Проточная цитометрия: основные принципы метода. Проточная ДНК-цитометрия. Задачи и возможности метода. Использование метода для изучения периодов митотического цикла в клетках различных тканей. (Лекционный материал).

5. Проточная цитометрия: основные принципы метода. Метод иммунофенотипирования. Задачи и возможности метода. Использование метода иммунофенотипирования и моноклональных антител для исследования клеточного звена иммунитета. (Лекционный материал).

6. Иммуногистохимический метод исследования. Основные принципы метода. Задачи и возможности метода. Применение иммуногистохимического метода для определения гистогенетического типа ткани. (Лекционный материал).

7.2. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ:

1. Укажите правильное чередование основных этапов приготовления гистологических препаратов:

1) фиксация, промывка, обезвоживание, изготовление срезов, заливка в специальные среды, окрашивание срезов и заключение срезов;

2) обезвоживание, фиксация, промывка, заливка в специальные среды, изготовление срезов, окрашивание срезов и заключение срезов;

3) фиксация, обезвоживание, заливка в специальные среды, промывка изготовление срезов, окрашивание срезов и заключение срезов;

4) фиксация, промывка, обезвоживание, заливка в специальные среды, изготовление срезов, окрашивание срезов и заключение срезов;

5) фиксация, обезвоживание, промывка, изготовление срезов, окрашивание срезов, заливка в специальные среды и заключение срезов.

2. На каком этапе приготовления гистологических препаратов сохраняется прижизненная структура ткани путём быстрой коагуляции её белков:

2) заливка в специальные среды;

4) изготовление срезов;

5) окрашивание и заключение срезов

3. На каком этапе приготовления гистологических препаратов придается контрастность структурам ткани:

3) заливка в специальные среды;

4) изготовление срезов;

5) окрашивание и заключение срезов.

4. На каком этапе приготовления гистологических препаратов придается плотность и однородность взятому материалу:

3) заливка в специальные среды;

4) изготовление срезов;

5) окрашивание и заключение срезов.

5. На каком этапе приготовления гистологических препаратов достигается определённая толщина взятого материала:

3) заливка в специальные среды;

4) изготовление срезов;

5) окрашивание и заключение срезов.

6. Методы окрашивания гистологических препаратов основаны на:

1) различной кислотности (рН) ядра и цитоплазмы;

2) осаждении металлов из солевых растворов на плотных структурах клетки;

3) химическом взаимодействии красящих реактивов с определёнными компонентами клетки;

4) прижизненном окрашивании клеток и тканей;

5) всё вышеперечисленное.

7. Избирательная окраска ядра и цитоплазмы основана на:

1) разнице рН структур клетки;

2) осаждении металлов из солевых растворов;

3) химическом взаимодействии красящих реактивов с определёнными компонентами клетки;

4) прижизненном окрашивании;

5) всё вышеперечисленное.

8. Импрегнация основана на:

1) разнице рН структур клетки;

2) осаждении металлов из солевых растворов;

3) химическом взаимодействии красящих реактивов с определёнными компонентами клетки;

4) прижизненном окрашивании;

5) всё вышеперечисленное.

9. Выявление химического состава клеток и тканей основано на:

1) разнице рН структур клетки;

2) осаждении металлов из солевых растворов;

3) химическом взаимодействии красящих реактивов с определёнными компонентами клетки;

4) прижизненном окрашивании;

5) всё вышеперечисленное.

10. Метод изучения гистологических препаратов, основанный на различном преломлении света в зависимости от плотности структур:

2) фазового контраста;

11. Метод изучения гистологических препаратов, основанный на использовании бокового освещения, при котором видно светлое изображение прозрачных объектов благодаря отражению ими световых лучей:

2) фазового контраста;

12. Метод изучения гистологических препаратов, позволяющий дать количественную оценку содержания веществ, входящих в состав клетки:

2) фазового контраста;

13. Метод изучения гистологических препаратов, основанный на подсчёте числа клеток их размеров, формы, а также их структур:

2) фазового контраста;

14. Механическая часть микроскопа:

1) основание штатива;

4) коробка микромеханизма;

15. Механическая часть микроскопа:

1) макрометричесикй винт (кремальера);

4) микрометрический винт;

16. Механическая часть микроскопа:

1) основание штатива;

2) револьверное устройство;

4) коробка микромеханизма;

17. Механическая часть микроскопа:

1) основание штатива;

4) предметный столик;

18. К оптической части микроскопа относится:

5) револьверное устройство.

19. К оптической части микроскопа относится:

5) револьверное устройство.

20. Осветительное устройство микроскопа включает:

3) коробку микромеханизма;

5) револьверное устройство.

21. Осветительное устройство микроскопа включает:

3) коробку микромеханизма;

5) револьверное устройство.

22. Осветительное устройство микроскопа включает:

2) коробку микромеханизма;

5) револьверное устройство.

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

8. ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ТЕМЫ:

8.1.1. С.Л.Кузнецов и Н.Н.Мушкамбаров Гистология, цитология и

эмбриология: Учебник для студентов медицинских Вузов МИА,

8.1.2. Лабораторные занятия по курсу гистологии, цитологии и

эмбриологии / Под ред.Ю.А.Афанасьева, А.Н.Яыцковского. –

8.1.3. Гистология. Комплексные тесты: ответы и пояснения. / Под ред.

С.Л.Кузнецова, Ю.А. Челышева. – М.: Геотар. 2001.

8.1.4. Атлас по гистологии, эмбриологии и цитологии / Кузнецов С.Л. с

8.2.1. Гистология: Учебник / Под редакцией Э.Г.Улумбекова,

Ю.А.Челышева. – М.: Геотар, 2001.

8.2.2. Быков В.Л. Частная гистология человека. СПб, 2000.

8.2.3. Эмбриональное развитие человека / Под ред. В.В.Гемонова – М.,

8.2.4. Гистология. Ведение в патологию:Учебник / Под редакцией

Э.Г.Улумбекова, Ю.А.Челышева. – М.: Геотар, 1997.

8.2.5. Гистологическая техника:Учебное пособие / Под редакцией

В.В.Семченко, С.А.Барашкова, В.Н. Ноздрина, В.Н.Артемьева. –

Омск-Орёл: Омская областная типография, 2006.