Презентация органы зрения и слуха презентация 3 класс гармония

Презентацию на тему Органы чувств человека (3 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет презентации : Биология. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию — нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 18 слайдов.

Урок «Окружающий мир» 3 класс

Глаза – орган зрения.

Зрение — это способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их расположение.

Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен попадать в глаза. Следи за тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии 30-35 см от глаз. Для этого поставь руку локтем на стол и кончиками пальцев дотянись до виска.

При письме свет должен падать слева. Книгу при чтении полезно поставить на наклонную подставку. Не читай лёжа. Не читай в транспорте. Делай перерыв между чтением 20-30 минут.

Вредно для глаз подолгу смотреть телевизор, компьютер; садись от экрана не ближе чем 2-3 метра. Не три руками глаза- можно занести соринку или опасные бактерии. Делай гимнастику для глаз.

Уши – орган слуха.

Слух — это способность воспринимать звуковые волны.

Защищать уши от сильного шума. Защищать уши от сильного ветра. Не ковырять в ушах. Нужно давать отдых слуху, быть в тишине. Мыть уши каждый день. Если уши заболели обратиться к врачу.

Вот гора, а у горы Две глубокие норы. В этих норах воздух бродит То заходит, то выходит? ( нос.)

Нос – орган обоняния.

Обоняние — это способность чувствовать запахи.

Как сохранить обоняние.

Надо закаляться, беречь организм от простуды. Не лазить в нос посторонними предметами. Не курить, так как обоняние у курящих ухудшается.

Язык – орган вкуса.

Язык помогает человеку различать вкус еды.

Как беречь органы вкуса.

Чистить зубы, язык и щёки два раза в день (утром и вечером). После приёма пищи прополоскать рот. Нельзя есть горячую пищу. Не брать в рот острые предметы.

Кожа – орган осязания.

Осязание — это способность человека чувствовать прикосновения.

Правила ухода за кожей.

Каждую неделю мыть тело горячей водой с мылом. Мыть руки после загрязнения. Носить свободную одежду и обувь. Закаляться. Стараться не ранить кожу, не допустить ожогов, обморожения. Чтобы кожа дышала, делай каждое утро зарядку.

«Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает, а мозг!

1. У человека есть органы 2. Глаза — это орган 3. Уши – это орган 4. Нос – это орган 5. Кожа – это орган 6. Органы чувств нужно 7. Всеми органами чувств руководит

(чувств) (зрения) (слуха) (обоняния) (осязания) (беречь) (головной мозг)

Прочитать статью «Как мы воспринимаем окружающий мир. страницы 132-135 Рабочая тетрадь. Страница 35. Выполнить задание.

Презентация к уроку по окружающему миру (3 класс) по теме:
Организм человека: «Органы чувств» (3 класс, УМК «Гармония»)

Презентация создана к уроку оружающего мира в 3 классе УМК 2Гармония» (Пошлазова) по теме «Организм человека: органы чувств».

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

ОРГАНЫ ЧУВСТВ. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, 3 КЛАСС УМК «ГАРМОНИЯ» МАРЧЕНКО Е.В.

КТО ВЫПОЛНЯЕТ РОЛЬ ИНФОРМАТОРОВ? НОС ГЛАЗА УШИ КОЖА ЯЗЫК

ГЛАЗА- ОРГАН ЗРЕНИЯ. УШИ — ОРГАН СЛУХА И РАВНОВЕСИЯ ЯЗЫК — ОРГАН ВКУСА НОС — ОРГАН ОБОНЯНИЯ КОЖА — ОРГАН ОСЯЗАНИЯ ОРГАНЫ ЧУВСТ

Органы чувств помогают человеку ориентироваться Орган осязания Орган обоняния Орган слуха Орган вкуса Орган зрения

ГЛАЗА — ОРГАН ЗРЕНИЯ ДАЮТ ЧЕЛОВЕКУ ИНФОРМАЦИИ В 9 РАЗ БОЛЬШЕ , ЧЕМ ДРУГИЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ ГЛАЗНИЦЫ — ВПАДИНЫ ЧЕРЕПА, ГДЕ НАХОДЯТСЯ ГЛАЗА

БРОВИ — ПРЕГРАЖДАЮТ ПУТЬ КАПЕЛЬКАМ ДОЖДЯ И ПОТА РЕСНИЦЫ И ВЕКИ — ЗАЩИЩАЮТ ГЛАЗА ОТ ВЕТРА И ПЫЛИ, ОТ ЯРКОГО СВЕТА

МОРГАНИЕ ВЕК- ЗАЩИЩАЕТ ГЛАЗА ОТ ВЫСЫХАНИЯ. ЧЕЛОВЕК МОРГАЕТ ОКОЛО 20 РАЗ В МИНУТУ

Глаза у человека бывают разные по цвету – карие, голубые , зеленые, но строение глаз у всех одинаковое.

зрачок радужка конъюктива

сетчатка склера роговица хрусталик стекловидное тело

СЛЁЗНАЯ ЖЕЛЕЗА СЛЁЗНЫЙ ПРОТОК

ТРИ ПАРЫ ГЛАЗНЫХ МЫШЦ РАДУЖНАЯ ОБОЛЧКА ЗРАЧОК СЕТЧАТКА ЗРИТЕЛЬНЫЙ НЕРВ

ЛУЧШЕ ВСЕГО ЧЕЛОВЕК ВИДИТ ДО 12 ЛЕТ

НЕДОСТАТКИ ЗРЕНИЯ ГЛАЗА ВИДЯТ НЕДОСТАТОЧНО ЧЁТКО ГЛАЗА НЕ РАЗЛИЧАЮТ ЦВЕТА МЫШЦЫ ГЛАЗ НЕ СПРАВЛЯЮТСЯ С УПРАВЛЕНИЕМ

ГЛАЗА ВИДЯТ НЕДОСТАТОЧНО ЧЁТКО Люди, которые плохо видят предметы вблизи страдают дальнозоркостью , зато хорошо видят предметы вдали.

ГЛАЗА ВИДЯТ НЕДОСТАТОЧНО ЧЁТКО Те люди, которые видят хорошо на расстоянии вытянутой руки , но плохо вдали, страдают близорукостью .

Очки обязательно нужно носить, если у вас плохое зрение . Определяет зоркость глаз окулист – глазной врач, после осмотра он решит какие очки вам нужно носить.

ПО РАЗРЕШЕНИЮ ОКУЛИСТА ОЧКИ МОЖНО ЗАМЕНИТЬ ЛИНЗАМИ

ГЛАЗА НЕ РАЗЛИЧАЮТ ЦВЕТА (ДАЛЬТОНИЗМ) НОРМАЛЬНОЕ ЗРЕНИЕ ДАЛЬТОНИЗМ

КАКУЮ ЦИФРУ ВЫ ВИДИТЕ?

74 — НОРМАЛЬНОЕ ЦВЕТОВОЕ ЗРЕНИЕ. РАЗЛИЧЕНИЕ 3 ОСНОВНЫХ ЦВЕТОВ: КРАСНЫЙ , ЗЕЛНЫЙ , СИНИЙ . 21 — КРАСНО — ЗЕЛЁНАЯ ЦВТОВАЯ СЛЕПОТА ( НЕ ОТЛИЧАЮТ КРАСНЫЙ ОТ ЗЕЛЁНОГО ) ПОЛНОЙ ЦВЕТОВОЙ СЛЕПОТОЙ СТРАДАЕТ ОЧЕНЬ МАЛО ЛЮДЕЙ. ЭТО НАСЛЕДУЕТСЯ ОТ РОДИТЕЛЕЙ. БОЛЬШЕ ПОДВЕРЖЕНЫ МАЛЬЧИКИ. НЕИЗЛЕЧИМО.

МЫШЦЫ ГЛАЗ НЕ СПРАВЛЯЮТСЯ С УПРАВЛЕНИЕМ (КОСОГЛАЗИЕ) Три пары глазных мышц

НЕДОСТАТКИ ЗРЕНИЯ МОЖНО ИСПРАВИТЬ , РАЗВИВАЯ МЫШЦЫ ГЛАЗ, НОСЯ ОЧКИ

Упражнения, которые способствуют снятию напряжения мышц глаза, улучшают кровообращение: Плотно закрыть глаза, а затем широко открыть их (5-6 раз с интервалом 30 сек) Посмотреть вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы (3-4 раза) Вращать глазами по кругу по 2-3 сек (3-4 раза) Быстро-быстро моргать (1 мин) Смотреть вдаль, сидя перед окном (3-4 раза)

Ешьте продукты с витаминами морковь, черника, лук, петрушка, помидоры, красный перец, шиповник

ЧТО МОЖЕТ ИСПОРТИТЬ ЗРЕНИЕ? ЧТЕНИЕ ЛЁЖА ПЛОХОЕ ОСВЕЩЕНИЕ ДОЛГИЙ ПРОСМОТР ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ПРОГРАММ, ДОЛГОЕ ПРИБЫВАНИЕ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ ЗАСОРЕНИЕ ГЛАЗ

Не читайте в транспорте Не читайте, не рисуйте лежа в постели.

Читайте и рисуйте за столом, в хорошо освещенной комнате, свет должен падать слева.

Смотрите телевизор на расстоянии не менее 3 метров и не более 1 часа 3 метра 1 час

Играйте в компьютерные игры 15-20 минут 50-70 см

. Не трите глаза грязными руками. Оберегайте глаза от попадания в них едких и опасных жидкостей. Берегите глаза от колющих и режущих предметов Умывайтесь ежедневно с мылом Гуляйте часто на свежем воздухе.

ЖИВОТНЫЕ ВИДЯТ МИР СОВСЕМ В ДРУГИХ ЦВЕТАХ У ФИЛИНА ЖЁЛТЫЕ ГЛАЗА

ГЛАЗА МНОГИХ ЖИВОТНЫХ ОТЛИЧАЮТСЯ. СТЕБЕЛЬЧАТЫЕ ГЛАЗА РАКА РАСТУТ ВСЮ ЖИЗНЬ У РЫБ НЕТ ВЕК У ПАУКОВ БЫВАЕТ 2, 4 ИЛИ 8 ГЛАЗ У НАСЕКОМЫХ ГЛАЗА СОСТОЯТ ИЗ МНОЖЕСТВА МАЛЕНЬКИХ ГЛАЗКОВ- ФАСЕТОК. ПОЭТОМУ ОНИ ВИДЯТ СРАЗУ ВО МНОГИХ НАПРАВЛЕНИХ

СОБАКИ И КОШКИ НЕ ВИДЯТ КРАСНЫЙ И ОРАНЖЕВЫЕ ЦВЕТА, НО ХОРОШО РАЗЛИЧАЮТ ОТТЕНКИ СЕРОГО ЦВЕТА

УШИ — ОРГАН СЛУХА И РАВНОВЕСИЯ. ДАЮТ ЧЕЛОВЕКУ ИНФОРМАЦИЮ О РАЗНООБРАЗНЫХ ЗВУКАХ. ЧЕЛОВЕК СЛЫШИТ ДВУМЯ УШАМИ, ПОЭТОМУ МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ НАПРАВЛЕНИЕ ЗВУКА

КАК УСТРОЕНО УХО? УЛИТКА СЛУХОВОЙ НЕРВ ПОЛУКРУЖНЫЕ КАНАЛЫ БАРАБАННАЯ ПЕРЕПОНКА СЛУХОВОЙ ПРОХОД УШНАЯ РАКОВИНА СЛУХОВЫЕ КОСТОЧКИ

КАК ЧЕЛОВЕК СОХРАНЯЕТ РАВНОВЕСИЕ? ПОЛУКРУЖНЫЕ КАНАЛЫ В ПОЛУКРУЖНЫХ КАНАЛАХ НАХОДИТСЯ ЖИДКОСТЬ. ПРИ ДВЕЖЕНИИ ЖИДКОСТЬ КОЛЕБЛЕТСЯ И ДАВИТ НА НЕРВНЫЕ ОКОНЧАНИЯ. ОНИ ПЕРЕДАЮТ В МОЗГ СООБЩЕНИЯ, КУДА ТЫ НАКЛОНИЛСЯ.

НЕКОТОРЫЕ ЖИВОТНЫЕ СЛЫШАТ ДРУГИМИ ЧАСТЯМИ ТЕЛА. ЗМЕИ НЕ ИМЕЮТ УШЕЙ. ОНИ УЛАВЛИВАЮТ ТЕЛОМ КОЛЕБАНИЯ ЗЕМЛИ. РЫБЫ «СЛЫШАТ», ВОСПРИНИМАЯ КОЛЕБАНИЯ ВОДЫ. У КУЗНЕЧИКА ОРГАН СЛУХА НАХОДИТСЯ НА ЕГО НОГАХ.

ЯЗЫК — ОРГАН ВКУСА. ОН ДАЁТ ЧЕЛОВЕКУ ИНФОРМАЦИЮ О РАЗЛИЧНЫХ ВКУСАХ. ЯЗЫК

ЯЗЫК – ЭТО МЫШЦА, КОТОРАЯ МОЖЕТ ЧУВСТВОВАТЬ ВКУС ЕДЫ. ЯЗЫК НЁБНЫЙ ЯЗЫЧОК

УВЕЛИЧЕНЫЙ УЧАСТОК ЯЗЫКА На языке есть маленькие пупырышки, которые называются вкусовыми сосочками. Вкусовые сосочки определяют, хороша ли еда для тебя.

КАЖДАЯ ЧАСТЬ ЯЗЫКА РАСПОЗНАЁТ ОПРЕДЕЛЁННЫЙ ВКУС СЛАДОСЬ ГОРЬКОЕ СОЛЬ КИСЛОТА

НОС — ОРГАН ОБОНЯНИЯ. ОБОНЯНИЕ- ПРОЦЕСС ВОСПРИЯТИЯ ЗАПАХА. ОБОНЯНИЕ НЕОБХОДИМО, ЧТОБЫ УЗНАВАТЬ, СЪЕДОБНА ЛИ ПИЩА, СВЕЖА ЛИ ВОДА И Т.Д.

НА СЛИЗИСТОЙ ПОВЕРХНОСТИ НОСА НАХОДИТСЯ УЧАСТОК , ЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ К РАЗЛИЧНЫМ ЗАПАХАМ — ОБОНЯТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ . ЕГО ПЛОЩАДЬ 1 СМ 2

ОБОНЯТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ ЗАПАХ ГАРИ ЗЛОВОНИЕ СМОЛИСТЫЙ ЦВЕТОЧНЫЙ ФРУКТОВЫЙ ПРЯНЫЙ

: УТЕЧКА ГАЗА Неприятные, опасные запахи ВЫХЛОПНЫЕ ГАЗЫ ДЫМ, ПОЖАР .

ОСТРОТА ОБОНЯНИЯ ЗАВИСИТ ОТ ТЕМПЕРАТУРЫ И ВЛАЖНОСТИ ВОЗДУХА. ОНА СНИЖАЕТСЯ ПРИ НАСМОРКЕ И НЕКОТОРЫХ ДРУГИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ.

ТОЧКИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ НАСМОРКЕ В КИТАЕ ОЧЕНЬ РАСПРОСТРАНЁН ТОЧЕЧНЫЙ МАССАЖ

Дыхательная гимнастика Подняться на носки — вдох носом, опуститься – выдох ртом. (Это упражнение использовали ещё в Древнем Китае. Настрой такой: вдохнём все хорошее – радость, здоровье, хорошее настроение; выдохнем все плохое – злость, зависть, гнев и т.д.)

ОТОЛАРИНГОЛОГ ВРАЧ, ЗАНИМАЮЩИЙСЯ ЛЕЧЕНИЕМ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ УХА И НОСА.

КОЖА — ОРГАН ОСЯЗАНИЕ. ОСЯЗАНИЕ- РАСПОЗНАВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПУТЁМ СОПРИКОСНОВЕНИЯ С НИМИ, НА ОЩУПЬ.

НЕРВНЫЕ ОКОНЧАНИЯ НА КОЖЕ ПОМОГАЮТ НАМ ОЩУЩАТЬ ТЁПЛОЕ И ХОЛОДНОЕ, МЯГКОЕ И ТВЁРДОЕ, ПУШИСТОЕ И КОЛЮЧЕЕ, СУХОЕ И ВЛАЖНОЕ, ВОСПРИНИМАТЬ ЧУВСТВО БОЛИ.

БОЛЬШЕ ВСЕГО НЕРВНЫХ ОКОНЧАНИЙ НАХОДИТСЯ В ПОДУШЕЧКАХ ПАЛЬЦЕВ РУК .

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Новые знания о человеке. Органы чувств. Презентация к уроку окружающего мира. 4 класс. УМК `Система Л.В. Занкова`. MS Office PowerPoint 2007.

Урок окружающего мира по теме «Органы чувств» 3 класс.

Конспект урока и презентация.

Краткая презентация-помощница на уроке окружающего мира.

Презентаци выполнена к урока окружающего мира в з классе по теме «Организм человека: органы очистки организма» (УМК «Гармония», Поглазова).

Немного истории, яркия картинки, достопримечательности.

Урок по окружающему миру. Учебник Н.Я. Дмитриевой, А.Н. Казакова.

Презентация «Органы чувств» 3 класс

Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, 3 КЛАСС

КТО ВЫПОЛНЯЕТ РОЛЬ ИНФОРМАТОРОВ?

УШИ— ОРГАН СЛУХА И РАВНОВЕСИЯ

КОЖА— ОРГАН ОСЯЗАНИЯ

ГЛАЗА— ОРГАН ЗРЕНИЯ

ДАЮТ ЧЕЛОВЕКУ ИНФОРМАЦИИ В 9 РАЗ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ДРУГИЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ

ГЛАЗНИЦЫ— ВПАДИНЫ ЧЕРЕПА, ГДЕ НАХОДЯТСЯ ГЛАЗА

БРОВИ— ПРЕГРАЖДАЮТ ПУТЬ КАПЕЛЬКАМ ДОЖДЯ И ПОТА

РЕСНИЦЫ И ВЕКИ— ЗАЩИЩАЮТ ГЛАЗА ОТ ВЕТРА И ПЫЛИ, ОТ ЯРКОГО СВЕТА

МОРГАНИЕ ВЕК- ЗАЩИЩАЕТ ГЛАЗА ОТ ВЫСЫХАНИЯ. ЧЕЛОВЕК МОРГАЕТ ОКОЛО 20 РАЗ В МИНУТУ

Глаза у человека бывают разные по цвету – карие, голубые, зеленые, но строение глаз у всех одинаковое.

ТРИ ПАРЫ ГЛАЗНЫХ МЫШЦ

ЛУЧШЕ ВСЕГО ЧЕЛОВЕК ВИДИТ ДО 12 ЛЕТ

ГЛАЗА ВИДЯТ НЕДОСТАТОЧНО ЧЁТКО

ГЛАЗА НЕ РАЗЛИЧАЮТ ЦВЕТА

МЫШЦЫ ГЛАЗ НЕ СПРАВЛЯЮТСЯ С УПРАВЛЕНИЕМ

ГЛАЗА ВИДЯТ НЕДОСТАТОЧНО ЧЁТКО

Люди, которые плохо видят предметы вблизи страдают дальнозоркостью, зато хорошо видят предметы вдали.

ГЛАЗА ВИДЯТ НЕДОСТАТОЧНО ЧЁТКО

Те люди, которые видят хорошо на расстоянии вытянутой руки, но плохо вдали, страдают близорукостью.

Очки обязательно нужно носить, если у вас плохое зрение.

Определяет зоркость глаз окулист – глазной врач, после осмотра он решит какие очки вам нужно носить.

ПО РАЗРЕШЕНИЮ ОКУЛИСТА ОЧКИ МОЖНО ЗАМЕНИТЬ ЛИНЗАМИ

ГЛАЗА НЕ РАЗЛИЧАЮТ ЦВЕТА

КАКУЮ ЦИФРУ ВЫ ВИДИТЕ?

74- НОРМАЛЬНОЕ ЦВЕТОВОЕ ЗРЕНИЕ. РАЗЛИЧЕНИЕ 3 ОСНОВНЫХ ЦВЕТОВ:КРАСНЫЙ, ЗЕЛНЫЙ, СИНИЙ.

21- КРАСНО-ЗЕЛЁНАЯ ЦВТОВАЯ СЛЕПОТА

(НЕ ОТЛИЧАЮТ КРАСНЫЙ ОТ ЗЕЛЁНОГО)

ПОЛНОЙ ЦВЕТОВОЙ СЛЕПОТОЙ СТРАДАЕТ ОЧЕНЬ МАЛО ЛЮДЕЙ.

ЭТО НАСЛЕДУЕТСЯ ОТ РОДИТЕЛЕЙ. БОЛЬШЕ ПОДВЕРЖЕНЫ МАЛЬЧИКИ. НЕИЗЛЕЧИМО.

МЫШЦЫ ГЛАЗ НЕ СПРАВЛЯЮТСЯ С УПРАВЛЕНИЕМ (КОСОГЛАЗИЕ)

Три пары глазных мышц

НЕДОСТАТКИ ЗРЕНИЯ МОЖНО ИСПРАВИТЬ, РАЗВИВАЯ МЫШЦЫ ГЛАЗ,

Упражнения, которые способствуют снятию напряжения мышц глаза, улучшают кровообращение:

Плотно закрыть глаза, а затем широко открыть их (5-6 раз с интервалом 30 сек)

Посмотреть вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы (3-4 раза)

Вращать глазами по кругу по 2-3 сек (3-4 раза)

Быстро-быстро моргать (1 мин)

Смотреть вдаль, сидя перед окном (3-4 раза)

Ешьте продукты с витаминами

лук, петрушка, помидоры, красный перец, шиповник

Презентация на тему «Органы чувств»

• Скачать презентацию (6.01 Мб) 62 загрузки 4.5 оценка

Краткое содержание

• Глаза – органы зрения
• Правила сохранения зрения
• Дефекты зрения
• Уши – орган слуха
• Строение человеческого уха
• Нос– орган обоняния
• Язык – орган вкуса
• Кожа – орган осязания

Презентация сделана учеником для получения оценки

Содержание

Органы чувств.

Выполнила: Амалия Безбалинова 3 «б» класс лицей № 2 г. Сургут

На ночь два оконца Сами закрываются, А с восходом солнца Сами открываются.

Глаза – органы зрения. Глаза позволяют нам видеть мир красочным и объемным.

Острое зрение нужно всем людям.Чтобы сохранить свое зрение до глубокой старости, нельзя читать

лежа и при плохом освещении.

-Следи за тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии 30 – 35 санти-метров от глаз. Свет

должен падать слева.-Не читай лёжа.-Если долго читаешь, пишешь, рисуешь, каждые 30 минут давай глазам отдохнуть.

-Вредно для глаз долго смотреть телевизор, компьютер.-Не три глаза руками – так можно занести

соринку или опасные бактерии.-Пользуйся чистым носовым платком.

Дефекты зрения – это близорукость и дальнозоркость.Не стесняйся носить очки! Береги зрение!

Оля слушает в лесу,Как кричат кукушки.А для этого нужныНашей Оле .

Уши – орган слуха.

С помощью ушей мы слышим речь других людей, звуки природы, музыку и т.д. Второй по важности

орган чувств у человека – ухо.

Благодаря слуху человек узнает об опасности, которую он не видит, например, о приближающемся

автомобиле. Если закрыть глаза, ты все равно будешь чувствовать, где верх, где низ, наклонился стул вправо или влево.

Ухо человека включает три отделения – наружное, среднее и внутреннее ухо.

Не ковыряйте в ушах острыми предметами, избегать сильных и резких звуков, если возникнет боль,

немедленно обращайтесь к врачу.

1.Надо регулярно мыть уши с мылом.2.Никогда не ковыряй в ушах спичками, булавками и другими

предметами. Можешь повредить барабанную перепонку и потерять слух.3.Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух. 4.Если почувствуешь боль в ухе, сразу обратись к врачу.

Вот гора, а у горы –Две глубокие норы.В этих норах воздух бродит:То заходит, то выходит…

Нос– орган обоняния.

Обоняние информирует о свойствах вдыхаемого воздуха, помогает пищеварению, способствует

выделению слюны и пищеварительных соков и, следовательно, сохраняет здоровье.

Обоняние увеличивает информацию об окружающем мире. Наиболее остро обоняние летом и

весной, в тёплую и влажную погоду.

Если человек теряет обоняние, то для него пища теряет вкус, и такие люди могут отравиться.

Презентация по окружающему миру «Органы чувств»

Презентация по окружающему миру для 3 класса по УМК Гармония

Просмотр содержимого документа
«Презентация по окружающему миру «Органы чувств»»

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, 3 КЛАСС

КТО ВЫПОЛНЯЕТ РОЛЬ ИНФОРМАТОРОВ?

УШИ — ОРГАН СЛУХА И РАВНОВЕСИЯ

ДАЮТ ЧЕЛОВЕКУ ИНФОРМАЦИИ В 9 РАЗ БОЛЬШЕ , ЧЕМ ДРУГИЕ ОРГАНЫ ЧУВСТВ

ГЛАЗНИЦЫ — ВПАДИНЫ ЧЕРЕПА, ГДЕ НАХОДЯТСЯ ГЛАЗА

БРОВИ — ПРЕГРАЖДАЮТ ПУТЬ КАПЕЛЬКАМ ДОЖДЯ И ПОТА

РЕСНИЦЫ И ВЕКИ — ЗАЩИЩАЮТ ГЛАЗА ОТ ВЕТРА И ПЫЛИ, ОТ ЯРКОГО СВЕТА

МОРГАНИЕ ВЕК- ЗАЩИЩАЕТ ГЛАЗА ОТ ВЫСЫХАНИЯ. ЧЕЛОВЕК МОРГАЕТ ОКОЛО 20 РАЗ В МИНУТУ

Глаза у человека бывают разные по цвету – карие, голубые, зеленые, но строение глаз у всех одинаковое.

ТРИ ПАРЫ ГЛАЗНЫХ МЫШЦ

ГЛАЗА ВИДЯТ НЕДОСТАТОЧНО ЧЁТКО

ГЛАЗА НЕ РАЗЛИЧАЮТ ЦВЕТА

МЫШЦЫ ГЛАЗ НЕ СПРАВЛЯЮТСЯ С УПРАВЛЕНИЕМ

ГЛАЗА ВИДЯТ НЕДОСТАТОЧНО ЧЁТКО

Люди, которые плохо видят предметы вблизи страдают дальнозоркостью , зато хорошо видят предметы вдали.

ГЛАЗА ВИДЯТ НЕДОСТАТОЧНО ЧЁТКО

Те люди, которые видят хорошо на расстоянии вытянутой руки , но плохо вдали, страдают близорукостью .

Очки обязательно нужно носить, если у вас плохое зрение .

Определяет зоркость глаз окулист – глазной врач, после осмотра он решит какие очки вам нужно носить.

ПО РАЗРЕШЕНИЮ ОКУЛИСТА ОЧКИ МОЖНО ЗАМЕНИТЬ ЛИНЗАМИ

ГЛАЗА НЕ РАЗЛИЧАЮТ ЦВЕТА

КАКУЮ ЦИФРУ ВЫ ВИДИТЕ?

74 — НОРМАЛЬНОЕ ЦВЕТОВОЕ ЗРЕНИЕ. РАЗЛИЧЕНИЕ 3 ОСНОВНЫХ ЦВЕТОВ: КРАСНЫЙ , ЗЕЛНЫЙ , СИНИЙ .

ПОЛНОЙ ЦВЕТОВОЙ СЛЕПОТОЙ СТРАДАЕТ ОЧЕНЬ МАЛО ЛЮДЕЙ.

ЭТО НАСЛЕДУЕТСЯ ОТ РОДИТЕЛЕЙ. БОЛЬШЕ ПОДВЕРЖЕНЫ МАЛЬЧИКИ. НЕИЗЛЕЧИМО.

МЫШЦЫ ГЛАЗ НЕ СПРАВЛЯЮТСЯ С УПРАВЛЕНИЕМ (КОСОГЛАЗИЕ)

Три пары глазных мышц

НЕДОСТАТКИ ЗРЕНИЯ МОЖНО ИСПРАВИТЬ , РАЗВИВАЯ МЫШЦЫ ГЛАЗ,

Упражнения, которые способствуют снятию напряжения мышц глаза, улучшают кровообращение:

• Плотно закрыть глаза, а затем широко открыть их (5-6 раз с интервалом 30 сек)

• Посмотреть вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы (3-4 раза)

• Вращать глазами по кругу по 2-3 сек (3-4 раза)

• Смотреть вдаль, сидя перед окном (3-4 раза)

Ешьте продукты с витаминами

лук, петрушка, помидоры, красный перец, шиповник

ДОЛГИЙ ПРОСМОТР ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ПРОГРАММ,

ДОЛГОЕ ПРИБЫВАНИЕ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ

Не читайте в транспорте

Не читайте, не рисуйте лежа в постели.

Читайте и рисуйте за столом, в хорошо освещенной комнате, свет должен падать слева.

Смотрите телевизор на расстоянии не менее 3 метров

и не более 1 часа

Играйте в компьютерные игры

Умывайтесь ежедневно с мылом

Гуляйте часто на свежем воздухе.

Не трите глаза грязными руками.

Оберегайте глаза от попадания в них едких и опасных жидкостей.

Берегите глаза от колющих и режущих предметов

ЖИВОТНЫЕ ВИДЯТ МИР

СОВСЕМ В ДРУГИХ ЦВЕТАХ

ГЛАЗА МНОГИХ ЖИВОТНЫХ ОТЛИЧАЮТСЯ.

У НАСЕКОМЫХ ГЛАЗА СОСТОЯТ ИЗ МНОЖЕСТВА МАЛЕНЬКИХ ГЛАЗКОВ- ФАСЕТОК. ПОЭТОМУ ОНИ ВИДЯТ СРАЗУ ВО МНОГИХ НАПРАВЛЕНИХ

СТЕБЕЛЬЧАТЫЕ ГЛАЗА РАКА РАСТУТ ВСЮ ЖИЗНЬ

У ПАУКОВ БЫВАЕТ 2, 4 ИЛИ 8 ГЛАЗ

УШИ — ОРГАН СЛУХА И РАВНОВЕСИЯ.

ДАЮТ ЧЕЛОВЕКУ ИНФОРМАЦИЮ О РАЗНООБРАЗНЫХ ЗВУКАХ.

ЧЕЛОВЕК СЛЫШИТ ДВУМЯ УШАМИ, ПОЭТОМУ МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ НАПРАВЛЕНИЕ ЗВУКА

КАК УСТРОЕНО УХО?

В ПОЛУКРУЖНЫХ КАНАЛАХ НАХОДИТСЯ ЖИДКОСТЬ.

ПРИ ДВЕЖЕНИИ ЖИДКОСТЬ КОЛЕБЛЕТСЯ И ДАВИТ НА НЕРВНЫЕ ОКОНЧАНИЯ.

ОНИ ПЕРЕДАЮТ В МОЗГ СООБЩЕНИЯ, КУДА ТЫ НАКЛОНИЛСЯ.

КАК ЧЕЛОВЕК СОХРАНЯЕТ РАВНОВЕСИЕ?

НЕКОТОРЫЕ ЖИВОТНЫЕ СЛЫШАТ ДРУГИМИ ЧАСТЯМИ ТЕЛА.

РЫБЫ «СЛЫШАТ», ВОСПРИНИМАЯ КОЛЕБАНИЯ ВОДЫ.

У КУЗНЕЧИКА ОРГАН СЛУХА НАХОДИТСЯ НА ЕГО НОГАХ.

ЗМЕИ НЕ ИМЕЮТ УШЕЙ. ОНИ УЛАВЛИВАЮТ ТЕЛОМ КОЛЕБАНИЯ ЗЕМЛИ.

ОН ДАЁТ ЧЕЛОВЕКУ ИНФОРМАЦИЮ О РАЗЛИЧНЫХ ВКУСАХ.

ЯЗЫК – ЭТО МЫШЦА, КОТОРАЯ МОЖЕТ ЧУВСТВОВАТЬ ВКУС ЕДЫ.

На языке есть маленькие пупырышки, которые

называются вкусовыми сосочками.

определяют, хороша ли еда для тебя.

УВЕЛИЧЕНЫЙ УЧАСТОК ЯЗЫКА

КАЖДАЯ ЧАСТЬ ЯЗЫКА РАСПОЗНАЁТ ОПРЕДЕЛЁННЫЙ ВКУС

ОБОНЯНИЕ- ПРОЦЕСС ВОСПРИЯТИЯ ЗАПАХА. ОБОНЯНИЕ НЕОБХОДИМО, ЧТОБЫ УЗНАВАТЬ, СЪЕДОБНА ЛИ ПИЩА, СВЕЖА ЛИ ВОДА И Т.Д.

НА СЛИЗИСТОЙ ПОВЕРХНОСТИ НОСА НАХОДИТСЯ УЧАСТОК , ЧУВСТВИТЕЛЬНЫЙ К РАЗЛИЧНЫМ ЗАПАХАМ — ОБОНЯТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ . ЕГО ПЛОЩАДЬ 1 СМ 2

Неприятные, опасные запахи

ОСТРОТА ОБОНЯНИЯ ЗАВИСИТ ОТ ТЕМПЕРАТУРЫ И ВЛАЖНОСТИ ВОЗДУХА. ОНА СНИЖАЕТСЯ ПРИ НАСМОРКЕ И НЕКОТОРЫХ ДРУГИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ.

В КИТАЕ ОЧЕНЬ РАСПРОСТРАНЁН ТОЧЕЧНЫЙ МАССАЖ

ТОЧКИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ НАСМОРКЕ

Подняться на носки — вдох носом,

опуститься – выдох ртом.

(Это упражнение использовали ещё в Древнем Китае.

Настрой такой: вдохнём все хорошее – радость, здоровье, хорошее настроение;

выдохнем все плохое – злость, зависть, гнев и т.д.)

ВРАЧ, ЗАНИМАЮЩИЙСЯ ЛЕЧЕНИЕМ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ УХА И НОСА.

ОСЯЗАНИЕ- РАСПОЗНАВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ ПУТЁМ СОПРИКОСНОВЕНИЯ С НИМИ, НА ОЩУПЬ.

НЕРВНЫЕ ОКОНЧАНИЯ НА КОЖЕ ПОМОГАЮТ НАМ ОЩУЩАТЬ ТЁПЛОЕ И ХОЛОДНОЕ, МЯГКОЕ И ТВЁРДОЕ, ПУШИСТОЕ И КОЛЮЧЕЕ, СУХОЕ И ВЛАЖНОЕ, ВОСПРИНИМАТЬ ЧУВСТВО БОЛИ.

БОЛЬШЕ ВСЕГО НЕРВНЫХ ОКОНЧАНИЙ НАХОДИТСЯ В ПОДУШЕЧКАХ ПАЛЬЦЕВ РУК .

Презентация на тему: Органы чувств 3 класс

Урок «Окружающий мир»в 3 классе по теме«Органы чувств»(автор учебника А.А.Плешаков)

Цель урока Познавательная: Сформировать представление о органах чувств человека. Развивающая: Развивать наблюдательность при работе с иллюстративным материалом. Воспитательная: Воспитывать интерес к изучаемой теме,доброжелательное отношение друг к другу,умение слушать и слышать учителя , себя и своих товарищей.

I.Организационный моментЗапрещается лениться!Не болтать и не крутиться.Лишь учиться и трудиться!В жизни это пригодится!II.Проверка домашнего задания Индивидуальный письменный опрос по карточкам. .

Отгадай загадку: Брат с братом через дорогу живут,а один другого не видит. Глаз- орган зрения. Бровь Веко Ресницы Радужка Зрачок Береги глаза

Если глаза устали полезно смотреть на Поверхности, окрашенные в зеленый или коричневый цвет, а лучше всего – на растения. Не смотри на яркий свет – лампу,солнце! Зрение надо беречь и соблюдать правила гигиены глаз.Потеря зрения- невосполни- мая утрата и большое горе. Работа с учебником ( стр.132-133) « Берегите зрение!»

Физкультминутка для глаз. Посмотри вверх-вниз. Посмотри направо-налево. Посмотри вдаль- на кончик носа. Закрой глаза, не открывай, пока не досчитаешь до 20.

Уши- орган слуха. Отгадай загадку: У зверушки- на макушке.А у нас- ниже глаз. Ушная раковина Слуховой проход Барабанная перепонка Среднее ухо Внутреннее ухо Работа с учебником (стр.133-134) Чтобы сохранить хороший слух, береги уши!

Нос- орган обоняния. Отгадай загадку: Между двух светил В середине я один.

Физкультминутка. Мы за партами сидели На учителя глядели А теперь мы тихо встанем И зарядку делать станем. Раз,два,три,четыре,пять- Надо косточки размять. Мы попрыгаем немножко И покрутимся волчком Глянем весело в окошко, И продолжим наш урок.

Язык-орган вкуса. Отгадай загадку: Всегда во рту, А не проглотишь. Практическая работа. «Угадай ,что во рту»

Кожа- орган осязания. Игра «Чудесный мешочек» Способность человека чувствовать прикосновение, тепло, холод, боль называется ОСЯЗАНИЕ

Закрепление изученного 1.Орган слуха? 2.Способность чувствовать запахи, это— 6.Способность чувствовать прикосновение, тепло, холод, боль? Уши,глаза,кожа,нос,язык-это…. 3. Орган зрения? 4. Орган вкуса? 5. Орган осязания?

НЕ ГЛАЗ ВИДИТ,НЕ УХО СЛЫШИТ,НЕ НОС ОЩУЩАЕТ,А МОЗГ.

Органы чувств дают возможность людям и животным воспринимать окружающий мир.

Итог урока. О каких органах чувств можно рассказать по этим рисункам? Домашнее задание: стр.132-135.ответить на воп- росы 2,3,4.

Урок+презентация Познание мира 3 класс «Органы чувств»

Документы в архиве:

Название документа organy_chuvstv_3_klass.ppt

Описание презентации по отдельным слайдам:

Урок «Познание мира» 3 класс Подготовила учитель начальных классов высшей категории: Кальщикова Елена Кимовна

Посмотрите-ка на нас, Вот какой хороший класс! Приготовились учиться, Ни минутки не лениться. Не стучать, не отвлекаться, А стараться и стараться!

Как человек узнаёт об окружающем мире и о самом себе? Как мы чувствуем окружающий мир? Сколько органов чувств у человека? Что вы знаете об органах чувств?

Смотряшки Обоняшки Звукашки Вкусняшки Ощущашки

1 Умей выслушать собеседника, не перебивай. 2 Не согласен- объясни, почему. 3 Доказывай своё мнение спокойно, вежливо. 4 Говори только по делу. 5.Работайте дружно, помогайте друг другу.

Информацию об окружающем мире мы получаем с помощью 5 чувств восприятия: зрение слух обоняние осязание вкус

Разгадайте тайну «волшебного глаза» — Как глаза узнают о том, что творится вокруг? — Как глаза способны воспринимать величину, форму, цвет предметов и их расположение?

Посмотри вверх-вниз. Посмотри направо-налево. Посмотри вдаль- на кончик носа. Закрой глаза, не открывай, пока не досчитаешь до 20.

С помощью ушей мы различаем человеческую речь, голоса животных, музыку, звуки, шумы и шорохи. При повреждении органов слуха человек становится глухим. Берегите уши!

Разгадайте тайну «шести ушей» человека Как ухо воспринимает окружающий мир? Что такое барабанная перепонка и ушная раковина? Как уши улавливают звуки?

Обоняние – это способность чувствовать запахи

Отгадай загадку: Между двух светил В середине я один.

Узнайте тайну запахов Как нос воспринимает окружающий мир? Как мы чувствуем ароматы цветов, духов и бензина, табака и пищи?

Разведчик запахов- нос. Чувствительные волоски обнаруживают разные запахи. От них идут сигналы по нервам в твой мозг.

Разгадайте загадку Что всегда во рту, а не проглотишь? Как язык воспринимает окружающий мир? Как язык узнаёт кислое или сладкое, солёное или горькое, вкусное или безвкусное?

сладкое солёное кислое горькое

Игра «Чудесный мешочек» Способность человека чувствовать прикосновение, тепло, холод, боль называется ОСЯЗАНИЕ

Разгадайте тайну «скафандра» человека — Что может «рассказать» кожа человеку о том, что его окружает? Как мы можем почувствовать шероховатость, гладкость, ребристость поверхности, ощутить холод или тепло, ветер или жар, жжение или удар?

Орган осязания -кожа Кожа чувствует тепло и холод Кожа воспринимает боль Кожа заботится о нашем здоровье

ОРГАН ОСЯЗАНИЯ — КОЖА ОРГАН ОБОНЯНИЯ — НОС ОРГАН СЛУХА — УШИ ОРГАН ВКУСА — ЯЗЫК ОРГАН ЗРЕНИЯ — ГЛАЗА

1. У человека есть органы 2. Глаза — это орган 3. Уши – это орган 4. Нос – это орган 5. Кожа – это орган 6. Всеми органами чувств руководит

— Какие органы чувств участвовали у вас сегодня на уроке? — Какую новую информацию вы получили?

Смотреть телевизор на расстоянии 3 метров не более двух часов в день Работать за компьютером 15-20 минут в день При письме и чтении держать голову на расстоянии 30 см от книги и тетради Регулярно делать гимнастику для глаз

Беречь уши от холода, мороза, сильного ветра Никогда не кричать никому в ухо и не слушать громкую музыку в наушниках Давать отдохнуть слуху от шума Систематически чистить уши Не засовывать в уши мелкие предметы

После приема пищи прополоскать рот. Не брать в рот острые предметы Нельзя есть горячую пищу, чтобы не повредить вкусовые сосочки. Систематически очищать язык от налета, чтобы избежать попадания инфекции в организм

Неприлично ковыряться в носу Содержать нос в чистоте Беречь организм от простуды Закаляться Не засовывать в нос мелкие предметы Пользоваться личным носовым платком Не курить, так как обоняние ухудшается у курящих людей

Каждую неделю мыть тело горячей водой с мылом. Мыть руки после загрязнения. Носить свободную одежду и обувь. Закаляться. Стараться не ранить кожу, не допустить ожогов, обморожения. Чтобы кожа дышала, делай каждое утро зарядку.

Ушная раковина Слуховой проход Барабанная перепонка Среднее ухо Внутреннее ухо С помощью ушей мы различаем человеческую речь, голоса животных, музыку, звуки, шумы и шорохи. При повреждении органов слуха человек становится глухим. Берегите уши!

Название документа Документ Microsoft Office Word (4).docx

Открытый урок по познанию мира на тему «Органы чувств»

Цель: сформировать знания об органах чувств человека как источниках информации об окружающем мире, о механизме их работы.

расширить и углубить знания учащихся об органах чувств и их значении для жизни человека; учить применять полученные знания на практике;

Обогащать чувственный опыт ребёнка, его реальные представления об окружающем мире;

развивать умение самостоятельно работать с источниками информации, анализировать, делать выводы и умозаключения;

формировать эстетическое отношение детей к жизни, воспитывать чувства сопереживания, умение работать как самостоятельно, так и в группе;

развивать познавательный интерес, умение наблюдать, анализировать, делать выводы;

развивать логическое мышление и творческие возможности у детей;

развивать речь, кругозор, мышление, память, внимание.

Оборудование: презентация “Органы чувств человека”;

Рабочие материалы: маркировочные таблицы; кроссворд; листы для составления кластера

I. Стадия вызова.

1. Оргмомент . Психологический настрой (звучит музыка).

— Сегодня у нас необычный урок. Но прежде мы скажем друг другу “Здравствуй!”.

— Говорить друг другу — “Здравствуй!” — значит желать здоровья.

— “Здравствуйте!” Говорят при встрече, желая здоровья, так и мы приветствуем вас, дорогие наши гости.

Посмотрите-ка на нас,
Вот какой хороший класс!
Приготовились учиться,
Ни минутки не лениться.
Не стучать, не отвлекаться,
А стараться и стараться!

— Усаживаемся поудобней, расслабьтесь и давайте перенесёмся в мир чудес.

— Как человек воспринимает окружающий мир?

— Поможет вам вспомнить кроссворд. Если вы правильно разгадаете все слова, вы прочитаете ключевое слово.

1) У зверушки – на макушке.
А у нас – ниже глаз. (Уши)

2.На ночь два оконца

А с восходом солнца

Сами открываются. (Глаза)

3.Мы в нее зимой и летом
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это… ( Кожа )

4.Меж двух озер стоит утес,

В нем две пещеры – это…(Нос)

5. Первым пробовать привык

Угощенья все ….(Язык)

2. Объявление темы урока.

— Так о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (Об органах чувств)

— Тема нашего урока – “Органы чувств”.

1.Организационный момент.
Учащиеся рассаживаются в группы – жетоны пяти цветов.

Повторить правила работы в группах (слайд)

1 Умей выслушать собеседника, не перебивай.

2 Не согласен- обьясни, почему.

3 Доказывай своё мнение спокойно, вежливо.

4 Говори только по делу.

5 Работай дружно, помогайте друг другу

II. Стадия осмысления

1. Изучение нового материала.

Объясните значение слов:

Органы – части тела, отделы тела…

Чувств (чувства ) – ощущения, восприятия….

б) Приём “сотрудничество в группах”.

Учитель: А сейчас выберите по одному ученику в каждой группе, которые будут моими помощниками.

— Этот человек будет распределять задания между членами всей группы, организовывать обсуждение темы сегодняшнего занятия.

— Этот ученик должен организовать процедуру оценки каждого члена группы.

(Ребята выбирают руководителя группы – ученика, который выдаёт “Памятки работы в группах” и знакомит с правилами работы.)

— У вас на столах лежит пакет рабочих материалов к уроку, руководитель группы должен распределить задания между членами всей группы.

(Ребята работают согласно плану, заложенному в “Рабочие материалы”, в соответствии с памяткой.)

Игра «Чудесный мешочек». Орган зрения.

В мешочке лежат различные предметы: куб, пузырек, игрушка – 11111лопатка, книжечка, щетка и др. Все предметы должны быть различные по цвету, форме, сделаны из разных материалов.

— У меня есть чудесный мешочек, в котором лежит много разных предметов. Кто может определить, что это за предмет, и какой он? (Дети описывают предмет не глядя на него)

— Какой цвет этого предмета?

— Почему не можем сказать? (Не видим)

— А теперь вытащим из мешочка и посмотрим.

— Что вам помогло?

— Глаза – орган зрения, который помогает видеть все вокруг нас. (Слайд 2)

-А как вы думаете, надо ли беречь глаза? Почему? (Ответы детей. Возможно составление правил о том, как беречь глаза)

Глаза — орган зрения. Они помещаются во впадинах черепа — глазницах, защищены подвижными веками — верхними и нижними. На веках находятся ресницы. Веки и ресницы защищают глаза от сильного ветра, пыли. Брови мешают капелькам пота, выступающим на лбу, стекать в глаза. Если в глаз попадет соринка, то выступают слезы. Они увлажняют поверхность глаза, смывают все посторонние частицы и убивают микробы. Глаз состоит из зрачка, хрусталика, радужной оболочки, зрительного нерва.

Зрение – это способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их

1-й ученик: «Орган зрения играет самую большую роль в восприятии окружающего мира. Примерно 80% всей информации мы получаем с помощью зрения. Например, о форме, размерах, цвете предметов, расстоянии до них».

2-й ученик: «Благодаря зрению мы можем по книгам, а теперь и с помощью компьютера, изучать опыт, накопленный человечеством».

3-й ученик: «Одна из важных характеристик зрения – это острота зрения. Она снижается в результате длительного напряжения глаз, в результате чего могут возникнуть различные нарушения зрения».

Например, в школьные годы возникает близорукость или дальнозоркость. возникает при нарушении гигиены зрения (показывают хрусталик).

Эксперт – всезнайка: «Чтобы сберечь свое зрение, вам надо соблюдать правила гигиены (читает стихотворение собственного сочинения):
Береги свои глаза
Глаз поранить очень просто,
Не играй предметом острым!
Глаза не три, не засоряй,
Лёжа книгу не читай!
На яркий свет смотреть нельзя,
Тоже портятся глаза!
Телевизор в доме есть –
Упрекать не стану,
Но, пожалуйста, не лезь
К самому экрану.
И смотри не все подряд,
А передачи для ребят.
Не пиши, склонившись низко,
Не держи учебник близко.
И над книгой каждый раз
Не сгибайся, как от ветра –
От стола до самых глаз
Должно быть 30 сантиметров.
Я вас хочу предостеречь!
Нужно всем глаза беречь!

Группа «орган зрения» подводит итоги и говорит правила гигиены для органа зрения. Эти правила проецируются на экране.

Правила гигиены органа зрения:

Не трогай глаза грязными руками.

Остерегайся острых предметов.

Не наклоняй голову близко к книге, расстояние должно быть около 30 сантиметров.

Не читай в транспорте.

Не смотри долго телевизор, и не сиди часами за компьютером.

Не читай при плохом освещении и береги глаза от яркого света и вспышек.

Выполняй упражнения для отдыха глаз.

Эксперт-всезнайка: «Хочу всех предупредить, что очень вредное действие на зрение оказывает курение, употребление алкогольных напитков и наркотиков, особенно в подростковом возрасте! Токсические вещества вызывают у подростков поражения зрительного нерва, что может привести к потере зрения!».

Ученик, работающий над презентацией: «Глаза немного подустали от экрана компьютера, давайте сделаем гимнастику для глаз!».

Гимнастика для глаз. Выполняется стоя.

Голова неподвижна. Движутся только глаза. В вытянутой руке карандаш. Движения карандаша: влево – вправо – вверх – вниз. Глазами следить за кончиком карандаша (5 раз).

Ноги на ширине плеч, руки – на поясе. Резкие повороты вправо и влево. Взгляд по ходу движения (10 раз).

Быстро поморгать 15 секунд.

Закрыть глаза и массировать веки круговыми движениями в течение 30 секунд.

Эксперт-всезнайка: «А я предлагаю зарядку и для глаз и на внимание!»
Комплекс упражнений
Ты молодец!

2.Игра «Угадай голос». Орган слуха.

— Сейчас мы с вами опять немножко поиграем. Игра называется «Угадай голос соседа». Один из вас выходит и поворачивается спиной к классу, а остальные по очереди будут говорить правила, которые мы составили. Водящий должен определить, чей голос он слышит. (Участвуют 3-4 человека)

— Что помогало ведущим угадывать? (Слайд 4)

— Наше ухо состоит из трех частей: наружное, среднее, внутреннее. То, что мы называем ухом — это часть уха — ушная раковина. Она позволяет улавливать звуки. Внутрь идет слуховой проход, заканчивается барабанной перепонкой. Это и есть внешнее ухо. В среднем ухе находятся три косточки. Они передают колебания во внутреннее ухо, где находятся окончания слухового нерва. По слуховому нерву возбуждение передается в головной мозг.

— Подумайте, какие должны быть правила ухода за ушами? Надо беречь уши?

Слух – это способность человека воспринимать звуковые волны.

1-й ученик: «Чувство слуха – одно из главных в жизни человека, так как со слухом связана способность человека говорить. А речь — это важное средство общения между людьми, основа их взаимоотношений в обществе. Потеря слуха может привести к нарушениям в поведении человека».

2-й ученик: «С помощью слуха человек улавливает различные звуки, сигнализирующие о том ,что происходит во внешнем мире. При этом нашему слуху приятны одни звуки, такие как звуки природы (пение птиц, шорохи леса, звуки моря) и различные музыкальные произведения. И неприятны другие звуки: шум машин, работающих станков, взлетающих самолётов, да что там далеко ходить — шум на переменах в школе!».

3-й ученик: «Ухо — очень тонкий и сложный орган, который нужно беречь».

Громкие звуки, особенно если их долго слушать, могут ослабить слух.

Из всего вышесказанного можно вывести правила для органа слуха:

Никогда не кричи никому в ухо, и не слушай долго громкую музыку в наушниках.

Отрегулируй дома нормальную громкость телевизора, радио, музыкального центра.

Никогда не ковыряй в ушах острыми предметами, ты можешь повредить барабанную перепонку.

Мой уши каждый день или используй гигиенические ушные палочки.

Нельзя долго находиться там, где громкость звуков превышает 50 децибел.

Учитель опять включает музыку и предлагает, закрыв глаза и порелаксировать минутку. И при этом берёт и начинает чистить апельсин и прохаживаться по классу. Задаёт вопрос ученику, работающему над презентацией: «Какие органы чувств у тебя сейчас работают?».

-А сейчас вы все закроете глаза, я пронесу по классу вещь, а вы определите, что это. (Желательно достать апельсин или мандарин, у них стойкий запах)

-Откройте учебники на странице 19. Прочитайте, какой орган чувств помогает услышать запах?

— Как называется этот орган чувств? (Орган обоняния, слайд 5)

-. Пахучие вещества вместе с вдыхаемым воздухом попадают в носовую полость. В верхней части носовой полости находятся чувствительные окончания обонятельных нервов. Пахучие вещества раздражают эти окончания, возбуждение передается в головной мозг и человек чувствует запахи.

— Как вы думаете, есть ли люди, которые придумывают запахи? Кто они?

Обоняние – это способность чувствовать запахи.

Выступление ребенка: Парфюме́р — человек, занимающийся составлением парфюмерных композиций, созданием идеи новых ароматов и/или продажей парфюмерии. В каждой крупной фирме, занимающейся выпуском парфюмерии и косметики, есть свой парфюмер. Он (а чаще — она) занимается составлением парфюмерных композиций. Главный парфюмер («Нос») во многих странах является ключевой фигурой парфюмерной фирмы в процессе создания новой композиции, или при воспроизведении традиционного аромата парфюмерного изделия с помощью новых компонентов.

1-й ученик: «Мир заполнен разными запахами, которые имеют большое значение в жизни человека. Они сигнализируют о предстоящих событиях: например, обнаружен запах бытового газа — надо перекрыть газовые краны, ощущается запах несвежей пищи — надо отказаться от неё, почувствовали запах дыма — надо побыстрее покинуть помещение.

2-й ученик: «Человек способен различать около 4 тысяч самых различных запахов. Это дает возможность без труда отличить запах еды от запахов духов, запах живых цветов от запаха сена. Орган, который чувствует запахи – нос. В нем находятся обонятельные клетки, которые передают в мозг сигнал о запахе».

3-й ученик: «Многие запахи благотворно влияют на здоровье и самочувствие человека. На этом основана ароматерапия — оздоровление и лечение организма человека путем воздействия на него эфирных масел. Существует условное деление эфирных масел на группы по полу и возрасту».

1-й ученик: «Мужские запахи – это лимон, эвкалипт, грейпфрут, мандарин, сосна, ель, ладан, корица, нарцисс, можжевельник …».

2-й ученик: «Женские запахи – это роза, мелисса, герань, жасмин, ромашка, гвоздика, кипарис, мускатный орех …».

3-й ученик: «Детские запахи — это лимон, мандарин, роза и апельсин».

1-й ученик: «Но нужно быть очень осторожными с другими запахами, которые могут вызвать опасную зависимость от химических веществ, разрушающих клетки головного мозга и такая зависимость называется токсикоманией».

2-й ученик: «Обонятельные центры очень чувствительные, достаточно одной десятимиллионной доли грамма пахучего вещества, чтобы его воспринял человек. Поэтому нужно соблюдать определённые правила:

При выполнении лабораторных работ с пахучими веществами, нельзя резко их вдыхать, а нужно лёгкими движениями руки направлять воздух к носу.

Необходимо регулярно проветривать помещение.

Особенно опасна для здоровья человека банальная пыль, поэтому важна ежедневная влажная уборка.

Курение и даже пассивное вдыхание табачного дыма очень вредны для органа обоняния, так как разрушают чувствительные клетки».

— А сейчас вспомним, что же нам помогает определить вкус конфетки, лимона, соленого помидора, горчицы? (Язык)

— Прочитаем об этом органе на стр.22.

-Как он называется?

-Язык покрыт слизистой оболочкой, в которой расположены особые вкусовые сосочки. Пища раздражает язык и мы ощущаем вкус. Качество пищи языку помогают определить органы зрения и обоняния. ( Слайд 6)

Язык помогает различать вкус еды.

1-й ученик: «Вкус – ощущение сложное. Вкусовые рецепторы расположены на поверхности языка — на вкусовых сосочках».

2-й ученик: «Разные участки языка по-разному ощущают вкус (показывают схему языка и расположением вкусовых зон на нём):

кончик языка более всего чувствителен к сладкому,

корень языка — к горькому,

боковые края — к кислому,

передняя и боковые части – к солёному.

По нервным волокнам сигналы поступают в определённые отделы головного мозга».

Эксперт-всезнайка: «Я предлагаю это проверить, проведя дома лабораторную работу “Вкусовые зоны языка”. (Используйте 4 раствора: сладкий, кислый, горький и солёный, по капельке из пипетки наносите на разные зоны языка и прислушивайтесь к своим вкусовым ощущениям). Практический совет от меня: горькую таблетку кладите на кончик языка, где у вас зона, воспринимающая сладкий вкус, и тогда вы не почувствуете горечи».

3-й ученик: «При восприятии пищи работают все вкусовые рецепторы языка и из сочетания четырёх простых вкусов мозг создаёт сложный вкусовой образ. Орган вкуса особенно важен для дегустаторов — людей, которые по вкусу определяют качество продукта.

Так какие же правила необходимо соблюдать, чтобы наш орган вкуса работал без ошибок?

Не употребляй слишком горячую пищу.

Соблюдай режим и рацион питания.

Мой руки перед едой.

Не бери в рот незнакомые растения.

Научись оказывать первую помощь при отравлениях.

Содержи в порядке полость рта.

Соблюдай правило: “Когда я ем — я глух и нем».

1-й ученик: «Но оказывается, чтобы получить от пищи удовольствие, одних вкусовых ощущений недостаточно. Человек, не воспринимающий запах пищи, перестает ощущать и ее вкус. В создании вкусового образа пищи обязательно участвует также осязание, и зрение. Ведь мы оцениваем одновременно пищу и по механическим, и по температурным и по внешним признакам».

5. Орган осязания. Игра «Узнай, что это?»

— И так у нас остался еще один, последний орган чувств. Сейчас я попрошу подойти ко мне 2 человек. Одному я завяжу глаза, а второй будет дотрагиваться до его руки различными предметами. Тот, кто с закрытыми глазами должен угадать, чем к нему прикоснулись. (Иметь надо вату или кисточку для рисования, колючий предмет (расческу), теплый предмет (нагретый), тяжелый(грузик, гиря).

— Что чувствуешь? (Тепло, боль, холод)

-Что помогает определить, какой это предмет?

-С помощью кожного покрова вы смогли определить свойства предметов: температуру, их тяжесть. Кожа помогает осязать различные прикосновения. Кожа – орган осязания. (слайд)

— Ребята, как вы думаете, наша кожа требует ухода? Какого? (Ответы детей)

Осязание – это способность человека чувствовать прикосновения.

1-й ученик: «Самый большой по площади орган чувств – это кожа. Она воспринимает прикосновение и давление, тепло и холод и наконец – боль. В коже на 1 квадратном сантиметре около 100 рецепторов боли, которые тут же дают сигнал тревоги организму и мобилизуют его на борьбу с опасностью».

2-й ученик: «В коже находятся нервные окончания, которые помогают определить температуру окружающей среды и предметов, к которым мы притрагиваемся. Известно, что разные участки тела по-разному чувствительны к холоду. Что у нас замерзает быстрее всего в сильный мороз? Ну конечно, пальцы рук и ног, уши, нос. В них больше нервных окончаний, чувствительных к холоду».

3-й ученик: «Много осязательных нервных окончаний на кончиках пальцев. Ощупывая предметы с закрытыми глазами, мы можем определить их форму, величину, характер поверхности, температуру. Особенно хорошо развито осязание у слепых людей. Благодаря осязанию они даже читают с помощью пальцев по особым выпуклым знакам-буквам».

1-й ученик: «Очень важно сохранить все рецепторы кожи, а для этого нужно соблюдать следующие правила:

Личная гигиена. Ведь недаром говорят, что чистота-залог здоровья. Ежедневные водные процедуры должны стать правилом №1.

Гигиена одежды. Одежда должна быть проницаема для воздуха и влаги, а главное она должна быть чистой.

Необходимо беречь кожу от ожогов, обморожений и других травм.

Не трогай незнакомые растения, они могут быть ядовитыми и вызвать раздражение кожи.

Не трогай незнакомых животных на улицах».

Кластер (англ.cluster – скопление) гроздь, пучок, созвездие (алгоритм составления кластера очень прост – соответствует модели Солнечной системы: солнце, планеты, спутники, их спутники).

Учитель: А теперь, давайте наши знания попробуем показать на схеме.

Возьмите лист и попробуйте расположить в виде схемы то, что знаете об органах чувств.

Обязательно посоветуйтесь в группах, как лучше это сделать.

( Ребята составляют кластер. )

О чём было интересно узнать? Что понравилось больше всего?

— Подумайте, ребята, все ли органы чувств были задействованы на уроке?

— Каким образом вы задействовали свои органы чувств?

— Ребята, у вас на столе лежат таблички. Заполните их, что вам понравилось, что хотели бы еще узнать.

Поднимите сигнальную карточку вашего настроения. Оцените свою деятельность на уроке.

Оценка своей деятель Учитель: Ученые говорят: «Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает запахи, а мозг!»
-Как это понять? (рассуждения учащихся)
Мозг – главный орган. Теперь сосчитайте, сколько у нашего главного мозга разведчиков помощников – телеграфистов. Всего их 5 , а могут рассказать обо всем , что есть на свете.
Молодцы, вы хорошо подготовились к уроку.
Проведем графический диктант ( Если «да», то +, если «нет».то -.)
1. Нос- орган обоняния.
2. Язык – орган слуха.
3. Уши – орган вкуса.
4. Кожа – орган осязания.
5. У человека 6 органов чувств.
6. Человек с помощью ушей различает голос и звук.
7. Вредные привычки помогают человеку.
Оценивание в паре. Ключ проверки: + — — + — + + -.
«5»- без ошибок
«4» — 1-2 ошибки
«3» — 3-4 ошибки.
Все группы возьмитесь за руки, как диаграммки.
— Сколько вас? (5 групп)
-Сколько органов чувств? (5)
Объединитесь все группы вместе в большой круг.
Все органы нужны и должны дружно работать.
И мы должны взаимодействовать между собой, как один целый организм

Народная мудрость гласит: “Здоровье – дороже богатства!”.

— Как вы понимаете эту пословицу?

— Что нужно делать, чтобы надолго сберечь своё зрение, слух, обоняние, вкус, осязание?

Учитель: Дома составьте памятки (правила), как сохранить органы чувств здоровыми.

1 группа: Правила: “Хорошее зрение”.

2 группа: Правила: “Здоровые уши”.

3 группа: Правила: “Правильное питание. Здоровые зубы”.

4 группа: Правила: “Хорошее обоняние”.

5 группа: Правила: “Здоровая кожа”.

Урок хочу, закончить словами мудрецов:

Одному мудрецу задали вопрос: Что для человека важнее – богатство или слава?

Он ответил “Ни то, ни другое, а здоровье. Здоровый нищий счастливее больного короля”. А другой мудрец предупредил: “Мы замечаем, что самое ценное для нас –

это здоровье, только тогда, когда у нас его уже нет”.

Прислушайтесь к словам мудрецов и твердо запомните, что надежнее всех о своем здоровье можешь позаботиться только ты сам.

Дополнительный материал к уроку.

Тексты для чтения по группам

Глаза – самые совершенные и самые загадочные органы в нашем теле. Через них мы больше всего узнаём о том, что происходит вокруг, и в то же время именно глаза больше всего говорят о человеке.

80% всей информации об окружающем мире человек получает зрительно и только 20% с помощью органов обоняния, осязания и слуха.

— Что же такое зрение?

Зрение – способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их расположение.

Человеческий глаз не видит предмет сразу. Глаз воспринимает лишь световые волны. Эта информация передаётся в определённый участок мозга. И тогда эти световые волны воспринимаются в виде определённых предметов. Тогда человек видит его цвет, размер. Человеческий глаз устроен так, что видит в темноте и при ярком свете.

Глаза помещаются во впадинах черепа – глазницах, защищены подвижными веками — верхними и нижними. На веках находятся ресницы. Веки и ресницы защищают глаза от сильного ветра, пыли. Брови мешают капелькам пота, выступающим на лбу, стекать в глаза. Если в глаз попадёт соринка, то выступают слёзы. Они увлажняют поверхность глаза, смывают все посторонние частицы и убивают микробы. Глаз состоит из зрачка, роговицы, хрусталика, радужной оболочки, зрительного нерва.

( Cмотри учебник “Окружающий мир, часть 2-я – страница 41 )

Берегите зрение! Дефекты зрения – это близорукость и дальнозоркость.

Видимость предметов меняется с возрастом человека: десятилетний ребёнок хорошо видит на расстоянии 3 см, в сорок пять – 33 см, а в 70 лет необходимы очки для рассмотрения близких предметов. У человека развивается дальнозоркость.

Близорукость часто развивается от длительного напряжения зрения при плохой освещённости помещения.

Только благодаря чувствам у нас и есть связь с внешним миром. Этих чувств пять. Это зрение, слух, вкус, осязание, обоняние.

Все органы чувств действуют совместно . Они помогают и дополняют друг друга.

С помощью ушей мы слышим речь других людей, звуки природы, музыку и т.д. Второй по важности орган чувств у человека – ухо.

Ухо разделяется на наружное, среднее и внутреннее.

То, что мы называем “ушами” – это только так называемые наружные уши, или ушные раковины. Ими они ничего не слышат, а только улавливают звук, который по своей природе является просто колебаниями воздуха. Посредине каждой ушной раковины есть маленькое отверстие, с него начинается идущий внутрь головы ушной проход. Он заканчивается тоненькой пластиночкой – барабанной перепонкой. Эти колебания передаются в среднее ухо, которое лежит по другую сторону барабанной перепонки, а затем в третье ухо – внутреннее ухо, и далее – в мозг. Ухо – очень тонкий и сложный орган чувств.

Если закрыть глаза, ты всё равно будешь чувствовать, где верх, где низ, наклонился стул вправо или влево. Об этом сигнализируют органы равновесия, заложенные во внутреннем ухе. Значит, ухо – это орган слуха и равновесия.

Слух — способность организма воспринимать звуковые волны. Звуковые волны поступают в определённый участок мозга и перерабатываются там таким образом: мы слышим и понимаем слова.

Слух тесно связан с речью. Ребёнок сначала слышит и понимает речь, а затем уже учится говорить. Отсутствие слуха значительно обедняет мир человека, лишает его возможности общения.

Люди, которые потеряли слух, могут общаться на особом языке с помощью мимики и жестов.

Только благодаря чувствам у нас и есть связь с внешним миром. Этих чувств пять. Это зрение, слух, вкус, осязание, обоняние. Есть ещё чувство равновесия, которое обычно называют шестым чувством.

Все органы чувств действуют совместно. Они помогают и дополняют друг друга.

— Давайте проведём простой опыт: представьте, что мама достала из холодильника лимон, ополоснула его горячей водой, взяла нож и начала разрезать на дольки, сок лимона стал брызгать во все стороны.

(Мы вспомнили вкус лимона, у нас начала даже выделяться слюна)

— Почему так произошло?

— У лимона очень выраженный кислый вкус, который прочно запомнил наш мозг.

Разведчик вкуса – язык.

Дело в том, что язык человека покрыт множеством крохотных сосочков. В них заложены окончания нервов, умеющих ощущать, что попало в твой рот, кислое или сладкое, солёное или горькое, вкусное или безвкусное.

Растворённые слюной вещества действуют на вкусовые зоны языка и слизистой оболочки ротовой полости. Получив от них информацию, мозг формирует ощущение вкуса. Он же решает, съедобна или несъедобна пища. От вкусовых ощущений зависит аппетит и выделение пищеварительных соков. Вкусовая чувствительность человека может изменяться от температуры пищи, от состояния здоровья.

Замечал ли ты, что кончик языка наиболее чувствителен к сладкому? Достаточно лизнуть мороженое, и сразу узнаешь его вкус. Края языка лучше всего ощущают кислое, а его основание – горькое

( Смотри учебник “Окружающий мир, часть 2-я – страница 46 )

Попробуйте понюхать свежеразрезанный лимон. Во рту у вас станет кисло. Значит, обоняние и вкус связаны друг с другом .

Таким образом, язык – тоже один из наших сторожей. Если ты ненароком возьмёшь в рот что-нибудь противное или несвежее, язык тотчас донесёт об этом мозгу, тот пошлёт приказ мышцам рта, и ты, не задумываясь, выплюнешь то, что вредно организму.

Только благодаря чувствам у нас и есть связь с внешним миром. Этих чувств пять. Это зрение, слух, вкус, осязание, обоняние.

Одни считают, что он нужен для украшения. Другие думают, что он нужен лишь для того, чтобы задирать его кверху, когда важничаешь. На самом деле он и фильтр, и печка, и сторожевой пост.

Нос – это не только орган обоняния, но и важный орган дыхания.

Обоняние – это способность человека чувствовать запахи. С запахами

у человека связаны многие ассоциации. На слизистой поверхности носа находятся нервные окончания, чувствительные к различным запахам. Обоняние необходимо, чтобы узнавать, съедобна ли пища, свежа ли вода, не отравлен ли ядовитыми газами воздух.

Обоняние увеличивает информацию об окружающем мире. Наиболее остро обоняние летом и весной, особенно в тёплую и влажную погоду. Острота обоняния снижается при насморке и некоторых других заболеваниях. На свету обоняние острее, чем в темноте.

Если человек теряет обоняние, то для него пища теряет вкус, и такие люди чаще отравляются, так как не могут определить некачественной пищи.

Только благодаря чувствам у нас и есть связь с внешним миром. Этих чувств пять. Это зрение, слух, вкус, осязание, обоняние.

Все органы чувств действуют совместно . Они помогают и дополняют друг друга.

Кожа – орган осязания.

Наружный покров – кожа – самый обширный орган человека. Она защищает тело от повреждений, удерживает в нём жидкости, препятствует проникновению в организм вредных веществ.

По всему телу спрятаны в коже разведчики осязания. Они разные: для холода и тепла, для прикосновения и для боли. И тоже передают свои сигналы в мозг.

Вот такая у нас разведка!

Кожа, оказывается, может “рассказать” человеку о том, что его окружает. Чувствительность нашего “скафандра” заключается в том, что сообщает нам, к чему мы прикасаемся.

Закрыв глаза, ты можешь почувствовать шероховатость, гладкость форму, ребристость поверхности, к которой прикоснулся, и угадать, что перед тобой. Это чувство называется осязанием.

Кожей мы можем ощущать холод и тепло, ветер или жар, жжение или удар, решить, что для нас хорошо, а что плохо. Это свойство коже придают пролегающие в ней малюсенькие нервные окончания .

Но кожа не только предупреждает нас об угрозе нашего тела, ещё более важная её задача – противостоять этой угрозе. Для этого кожа, как и кости, сочетает в себе такие качества, как прочность и упругость, то есть растяжимость.

Таким прочным и одновременно упругим веществом, входящим в состав клеток кожи, является органическое вещество кератин . Благодаря нему кожа никогда сама не рвётся и не сползает.

Старайтесь не ранить кожу, не допускать ожогов, обморожения.

С помощью чувств мы воспринимаем всю информацию не только из внешнего мира, но и ту, что поступает от самого нашего тела.

Из внешнего мира мы воспринимаем информацию тоже в виде чувств. Это только потом мы подключаем разум, чтобы он мог их осознать и принять нужное решение.

Только благодаря чувствам у нас и есть связь с внешним миром. Этих чувств пять. Это зрение, слух, вкус, осязание, обоняние.

Все органы чувств действуют совместно. Они помогают и дополняют друг друга. . Оценивание.