Перечислите какими качествами с вашей точки зрения

Вопрос по обществознанию:

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА! Перечислите, какими качествами, с вашей точки зрения должны обладать хороший педагог и хороший ученик. Качеств по пять.

Ответы и объяснения 1

Они оба должны уважать друг друга

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

• Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
• Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
• Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

• Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
• Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
• Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
• Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Обществознание.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Обществознание — комплекс дисциплин, объектом исследования которых являются различные стороны жизни общества.

Ответ или решение 1

Педагог: добрый, но не слишком; умный; понятный; строгий в разумных пределах.

Ученик: добрый, веселый, послушный, умный, разговорчивый, популярный, на одном уровне, что и другие (не в любимчиках)

Общие качества: умный;
Различия: строгость, веселый.

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА! Перечислите, какими качествами, с вашей точки зрения должны обладать хороший педагог и хороший ученик. Качеств по пять.

Они оба должны уважать друг друга

Другие вопросы из категории

конституционной монархией
варианты ответа 1)монарх назначает главу кабинета менистров
2)полномочия монарха ограничены законом
3)послы иностранных государств вручают свои верительные грамоты монарху
4)монарх является верховным главнокомандующим

Читайте также

— «Счастье — желанная неожиданность, талант, удача, успех. »
— «Со счастьем на клад набредёшь, без счастья и гриба не найдёшь»
— «Лады в семье — большое счастье»
— «Счастье в нас, а не вокруг да около»
— «Даст Бог здоровья — даст и счастье»
Какая из них, с вашей точки зрения, наиболее точно характеризует понятие «счастье»? Объясните свой выбор.(нужен развёрнутый ответ)

Подчеркните неправильный вариант продолжения фразы.

Чтобы соответствовать современной культуре, человек должен.

а) уметь критически оценивать свои поступки;

б) уметь соотносить свои интересы с интересами других людей и в случае необходимости ограничивать себя;

в) уметь модно одеваться, делать модную причёску, посещать самые известные дискотеки, рестораны и т.д.

г) много работать над собой, развивать свой дуовный мир.

Объясните свой выбор. (нужен развёрнутый ответ)

качествами политического деятеля Какова ваша точка зрения. АРГУМЕНтируй свой ответ

ает качествами политического деятеля А какова ваша точка зрения? Аргументируйте её.

ает качествами политического деятеля А какова ваша точка зрения? Аргументируйте её.

обладает качествами политического деятеля А какова ваша точка зрения? Аргументируйте её.

Перечислите какими качествами с вашей точки зрения должны обладать хороший педагог и хороший ученик

Хороший педагог должен правильно и грамотно объяснять материал, попусту не придираться к ученику, относиться ко всем одинаково, быть культурным.(Быть культурным, справедливым, грамотным).
Хороший ученик должен с уважением относиться к учителю, смирно сидеть на уроке и не отвлекаться. (Быть вежливым, культурным, дисциплинированным).

Взаимопонимание!
Учитель- адекватность, доброта, немного строгая.
Ученик- уважение, хорошее поведение.

Перечислите какими качествами с вашей точки зрения

Ответ оставил Гость

Хороший педагог должен правильно и грамотно объяснять материал, попусту не придираться к ученику, относиться ко всем одинаково, быть культурным.(Быть культурным, справедливым, грамотным).
Хороший ученик должен с уважением относиться к учителю, смирно сидеть на уроке и не отвлекаться. (Быть вежливым, культурным, дисциплинированным).

Если ответа нет или он оказался неправильным по предмету Обществознание, то попробуй воспользоваться поиском на сайте или задать вопрос самостоятельно.

Если же проблемы возникают регулярно, то возможно Вам стоит обратиться за помощью. Мы нашли великолепную онлайн школу, которую без всяких сомнений можем порекомендовать. Там собраны лучшие преподаватели, которые обучили множество учеников. После обучения в этой школе, Вы сможете решать даже самые сложные задачи.

Обществознание Перечислите Какими качествами с вашей точки зрения должен обладать хороший педагог и хороший ученик.

Тема в разделе «Любые вопросы», создана пользователем Nnita.

Nnita профессор

Обществознание Перечислите Какими качествами с вашей точки зрения должен обладать хороший педагог и хороший ученик

XYLIGANZZZ ботан

Хороший педагог должен правильно и грамотно объяснять материал, попусту не придираться к ученику, относиться ко всем одинаково, быть культурным. (Быть культурным, справедливым, грамотным).
Хороший ученик должен с уважением относиться к учителю, смирно сидеть на уроке и не отвлекаться. (Быть вежливым, культурным, дисциплинированным).

SIRIGO неофит

Составьте перечень черт характера, которыми должен обладать хороший друг

Latent стажер

6. А вообще он должен чувствовать вас и понимать, когда тебе хорошо. а когда плохо, когда нужно сказать. а когда лучше промолчать

он долден быть ВЕРНЫМ и не предавать)

Для кого как. Понятие «друг»-очень субъективное.

Вот что хочет услышать от тебя твой учитель:

2. Желание помочь, неравнодушие к твоим проблемам

3. Взаимовыгодное сотрудничество

LaCulebra профессор

Опиши какими качествами должен обладать ученик, владеющий своей главной пока профессией, то есть ученик-профессионал

Angel-Sexy-Girl новичок

По моему мнению, ученик профессионал должен быть дисциплинированным и ответственым, так как вся учебная деятельность строится на дисциплине и ответственности. Дисциплина заключается в том, что ученик всегда вовремя приходит на уроки, не опаздывая. Также роль играет трудолюбие, без которого невозможно добиться цели. Это значит, что ученик должен выполнять домашние задания регулярно. Должен уметь четко определять цели и достигать их. Быть солидарным по отношению к воим одноклассникам, уметь помочь и поддержать. Быть уважительным тоже важно для ученика. Уважение должно проявляться не только к учителям, но и к своим одноклассникам.

Phoen1x зубрила

1)Составьте перечень черт характера, которыми должен обладать хороший друг. 2) Как вы понимаите пословицы: «старый друг лучше новых двух», «друг познаётся в беде», «не имей сто рублей, а имей сто друзей»? Продолжите перечень пословиц о дружбе. 3) Продолжите фразу: » В дружбе недопустимо. ..» 4) как бы вы ответили на вопросы младших школьников: «Как завести друзей в школе, если ты новенький?», «нужно ли стараться походить на остальных, чтобы завоевать признание одноклассников?».

WilD-AngeL новичок

1) Он (она) должен (-а) быть чуткими, всегда прийти на помощь, общительными, вежливами, быть интересными и увлекательными друзьми и многое-многое другое. Всего не перечислишь. Но это хорошо, ведь друг (или подруга) не должен (-а) быть супергероем. Люди должны быть разными и это очень хорошо. Однажды я поразмышлял на досуге и пришёл к выводу, что очень даже хорошо, что друг (или подруга) не обладают всеми качествами. Ведь друзья нужны не только для дружбы. Можно например научить друга (подругу) каким-то увлечением или хобби, а он (она) тоже научит чему-нибудь.

2) «Старый друг лучше новых двух» — эта пословица говорит о прошлом; то, что их роднит; многие годы, пережитые разнообразными приключениями.

«Друг познаётся в беде» — только в трудную минуты ты узнаешь, кто тебе настоящий друг.

Пословица «говорит» нам о том, что друг поможет тебе в трудную минуту.

«Не имей сто рублей, а имей сто друзей» — надо иметь хороших друзей, ведь друзья дороже, чем деньги.

«Без хорошего друга не узнаешь своих ошибок».

«Тот, кто ищет друзей без недостатков, сдружится лишь с разочарованием».

«Дружба заботой да подмогой крепка».

3) «В дружбе недопустимо ссоры, обмана.

4) «Как завести друзей в школе, если ты новенький?»

Начать дружить не со всеми сразу, а как бы «постепенно» (конечно, не в прямом смысле слово ). Пригласить друзей в гости или сходить с ними куда-нибудь (например в кино), начать общаться с ними.

«Нужно ли стараться походить на остальных, чтобы завоевать признание одноклассников?»

Нет, этого делать не надо. Надо оставаться таким, каким ты есть на самом деле. Как говорится в одной песне: «Будь самим собой, следуй за мечтой».

maria85 отличник

Изучение множества методов определения лидерства позволяет выделить четыре подхода. Первый подход заключается в том, что лидер определяет цели и указывает направление своим сторонникам, дает им обещания и увлекает за собой. В этом подходе к лидерству центром внимания является лидер и его характерные черты. Зная, что представляет собой данный лидер, каковы цели его стратегии, мы можем охарактеризовать и то, как он выполняет свою руководящую роль. Именно из такого имиджа лидера выросло представление о «великом человеке» и особый подход к его руководящей роли. Сторонники второго подхода воспринимают лидера как «коммивояжера». В этом случае лидерство подразумевает внимательное отношение к потребностям людей и помощь им в удовлетворении этих потребностей. Чуткое реагирование на потребности и желания людей столь же важны, как и способность убедить людей в том, что вы можете помочь им. Согласно этой точке зрения, все, что происходит, зависит от взаимоотношений между лидером и его последователями. Третий подход к лидерству заключается в том, что в лидере видят «марионетку», то есть лидером руководят и придают ему силу его сторонники, которые дергают за ниточки и заставляют лидера двигаться. Лидер является агентом группы, отражающим ее цели и работающим от ее имени. Чтобы понять, как в данном случае осуществляется руководящая роль, необходимо изучать ожидания и цели последователей. Четвертый подход к лидерству состоит в том, что лидер рассматривается в качестве «пожарника». В данном случае руководящая роль возникает в ответ на то, что происходит в окружающей действительности. Поэтому, изучая окружающую действительность, в которой возникает феномен лидерства, мы можем понять его природу. Окружающая действительность создает спрос, препятствия и открывает возможности для лидера и его последователей. Если провести опрос на улице, то, вероятно, можно. .. Обнаружить, что ожидания в отношении сильного политического лидера включали бы в себя все четыре подхода к нему. Такой лидер должен был бы обладать даром предвидения, но в то же время должен был бы чутко реагировать на желания своих последователей и быть способным заставить работать их ради убеждений в подходящее для действий время.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ДОКУМЕНТУ

1. Какие качества характеризуют лидера как «великого человека»?
2. Назовите черты, которые отметила автор документа, свойственные лидеру, воспринимаемому как «коммивояжер».
3. Что характеризует лидера, в котором видят «марионетку»?
4. Чем отличается деятельность лидера, названного «пожарником»?
5. Какой тип политического лидера из числа охарактеризованных М. Г. Херманн, с вашей точки зрения, является предпочтительным? Почему?
6. Согласны ли вы с тем, что ожидания простых людей включали бы все четыре подхода? Свою точку зрения аргументируйте.
7. Сравните приведенную в документе классификацию с теми, которые представлены в параграфе. Какая классификация наиболее существенна для понимания политического лидерства? Аргументируйте свой ответ.

Neos новичок

1)Лидер должен был бы обладать даром предвидения, но в то же время должен был бы чутко реагировать на желания своих последователей и быть способным заставить работать их ради убеждений в подходящее для действий время.

2)Внимательное отношение к потребностям людей и помощь им в удовлетворении этих потребностей, способность убедить людей в том, что вы можете помочь им

3)Лидером руководят и придают ему силу его сторонники, лидер является агентом группы, отражающим ее цели и работающим от ее имени

4)Окружающая действительность создает спрос, препятствия и открывает возможности для лидера и его последователей. Лидер возникает только в результате некоего конфликта, чтобы в момент сильного напряжения обратить к себе своих сторонников.

5)Я считаю, что коммивояжер более предпочтителен как лидер, поскольку он руководствуется потребностями и желаниями своих последователей и наиболее полно отражает их интересы. Он-защитник и представитель интересов большинства в отличие от других лидеров.

6)Конечно, у каждой позиции есть свои плюсы и минусы в отношении к понятию «лидер». Поэтому если соединить черты всех типов лидерства, то получится совершенно новая концепция лидерства, и модель человека, за которым опрошенные хотели бы следовать с какой-то идеей или убеждением.

7)я не знаю, по какому учебнику вы учитесь, так что пока написать ничего не могу) Но если будут вопросы, то пиши в сообщениях

Chicalada учащийся

Из работы американского политолога М. Г. Херманн о составных частях лидерства. Изучение множества методов определения лидерства позволяет выделить четыре подхода. Первый подход заключается в том, что лидер определяет цели и указывает направление своим сторонникам, дает им обещания и увлекает за собой. В этом подходе к лидерству центром внимания является лидер и его характерные черты. Зная, что представляет собой данный лидер, каковы цели его стратегии, мы можем охарактеризовать и то, как он выполняет свою руководящую роль. Именно из такого имиджа лидера выросло представление о «великом человеке» и особый подход к его руководящей роли. Сторонники второго подхода воспринимают лидера как «коммивояжера». В этом случае лидерство подразумевает внимательное отношение к потребностям людей и помощь им в удовлетворении этих потребностей. Чуткое реагирование на потребности и желания людей столь же важны, как и способность убедить людей в том, что вы можете помочь им. Согласно этой точке зрения, все, что происходит, зависит от взаимоотношений между лидером и его последователями. Третий подход к лидерству заключается в том, что в лидере видят «марионетку», то есть лидером руководят и придают ему силу его сторонники, которые дергают за ниточки и заставляют лидера двигаться. Лидер является агентом группы, отражающим ее цели и работающим от ее имени. Чтобы понять, как в данном случае осуществляется руководящая роль, необходимо изучать ожидания и цели последователей. Четвертый подход к лидерству состоит в том, что лидер рассматривается в качестве «пожарника». В данном случае руководящая роль возникает в ответ на то, что происходит в окружающей действительности. Поэтому, изучая окружающую действительность, в которой возникает феномен лидерства, мы можем понять его природу. Окружающая действительность создает спрос, препятствия и открывает возможности для лидера и его последователей. Если провести опрос на улице, то, вероятно, можно. .. Обнаружить, что ожидания в отношении сильного политического лидера включали бы в себя все четыре подхода к нему. Такой лидер должен был бы обладать даром предвидения, но в то же время должен был бы чутко реагировать на желания своих последователей и быть способным заставить работать их ради убеждений в подходящее для действий время.
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ДОКУМЕНТУ

1. Какие качества характеризуют лидера как «великого человека»?
2. Назовите черты, которые отметила автор документа, свойственные лидеру, воспринимаемому как «коммивояжер».
3. Что характеризует лидера, в котором видят «марионетку»?
4. Чем отличается деятельность лидера, названного «пожарником»?
5. Какой тип политического лидера из числа охарактеризованных М. Г. Херманн, с вашей точки зрения, является предпочтительным? Почему?
6. Согласны ли вы с тем, что ожидания простых людей включали бы все четыре подхода? Свою точку зрения аргументируйте.
7. Сравните приведенную в документе классификацию с теми, которые представлены в параграфе. Какая классификация наиболее существенна для понимания политического лидерства? Аргументируйте свой ответ.

montrey неофит

1)Лидер должен был бы обладать даром предвидения, но в то же время должен был бы чутко реагировать на желания своих последователей и быть способным заставить работать их ради убеждений в подходящее для действий время.

2)Внимательное отношение к потребностям людей и помощь им в удовлетворении этих потребностей, способность убедить людей в том, что вы можете помочь им

3)Лидером руководят и придают ему силу его сторонники, лидер является агентом группы, отражающим ее цели и работающим от ее имени

4)Окружающая действительность создает спрос, препятствия и открывает возможности для лидера и его последователей. Лидер возникает только в результате некоего конфликта, чтобы в момент сильного напряжения обратить к себе своих сторонников.

5)Я считаю, что коммивояжер более предпочтителен как лидер, поскольку он руководствуется потребностями и желаниями своих последователей и наиболее полно отражает их интересы. Он-защитник и представитель интересов большинства в отличие от других лидеров.

6)Конечно, у каждой позиции есть свои плюсы и минусы в отношении к понятию «лидер». Поэтому если соединить черты всех типов лидерства, то получится совершенно новая концепция лидерства, и модель человека, за которым опрошенные хотели бы следовать с какой-то идеей или убеждением.

7) В принципе классификация лидерств по Веберу и Херрман очень похожи по своему составу. В наше время, типология лидерств Херрман, по-моему, больше соответствует действительности.
Во-первых, это бурные политические процессы и изменения, происходящие в обществе. Современный лидер должен быстро ориентироваться в бурно изменяющейся обстановке в обществе и предсказывать течение проблемы в ближайшем будущем.
Во-вторых, это различия в идейной и политической сфере как отдельных групп, так и целых государств. В этой обстановке не столько важны идейные качества лидера, сколько его харизма и способность завладеть умами людей. Такие качества чаще соответствуют лидерам-пожарным и первым из описанных в данном тексте.
Таким образом, типология Херрман дает более точною и разностороннюю оценку качеств политических лидеров, нежели какая-либо другая

Lenka-Wolf почемучка

Изучение множества методов определения лидерства позволяет выделить четыре подхода.

Первый подход заключается в том, что лидер определяет цели и указывает направление своим сторонникам, даёт им обещания и увлекает за собой. В этом подходе к лидерству центром внимания является лидер и его характерные черты. Зная, что представляет собой данный лидер, каковы цели его стратегии, мы можем охарактеризовать и то, как он выполняет свою руководящую роль. Именно из такого имиджа лидера выросло представление о «великом человеке» и особый подход к его руководящей роли.

Сторонники второго подхода воспринимают лидера как «коммивояжёра». В данном случае лидерство подразумевает внимательное отношение к потребностям людей и помощь им в удовлетворении этих потребностей. Чуткое реагирование на потребности и желания людей столь же важны, как и способность убедить людей в том, что вы можете помочь им. Согласно этой точке зрения, всё, что происходит, зависит от взаимоотношений между лидером и его последователями.

Третий подход к лидерству заключается в том, что в лидере видят «марионетку», то есть лидером руководят и придают ему силу его сторонники, которые дёргают за ниточки и заставляют лидера двигаться. Лидер является агентом группы, отражающим её цели и работающим от её имени. Чтобы понять, как в данном случае осуществляется руководящая роль, необходимо изучать ожидания и цели последователей.

Четвёртый подход к лидерству состоит в том, что лидер рассматривается в качестве «пожарника». В данном случае руководящая роль возникает в ответ на то, что происходит в окружающей действительности. Поэтому, изучая окружающую действительность, в которой возникает феномен лидерства, мы можем понять его природу. Окружающая действительность создаёт спрос, препятствия и открывает возможности для лидера и его последователей.

Если провести опрос на улице, то, вероятно, можно… обнаружить, что ожидания в отношении сильного политического лидера включали бы в себя все четыре подхода к нему. Такой лидер должен был бы обладать даром предвидения, но в то же время должен был бы чутко реагировать на желания своих последователей и быть способным заставить работать их ради убеждений в подходящее для действий время.

^ Вопросы и задания к документу

Какие качества характеризуют лидера как «великого человека»?

Назовите черты, которые отметила автор документа, свойственные лидеру, воспринимаемому как «коммивояжёр».

Что характеризует лидера, в котором видят «марионетку»?

Чем отличается деятельность лидера, названного «пожарником»?

Какой тип политического лидера из числа охарактеризованных М. Г. Херманн, с вашей точки зрения, является предпочтительным? Почему?

Согласны ли вы с тем, что ожидания простых людей включали бы все четыре подхода? Свою точку зрения аргументируйте.

Сравните приведённую в документе классификацию с теми, которые представлены в параграфе. Какая классификация наиболее существенна для понимания политического лидерства? Аргументируйте свой ответ.

Перечислите какими качествами с вашей точки зрения

Вопрос: обществознание Перечислите Какими качествами с вашей точки зрения должен обладать хороший педагог и хороший ученик

обществознание Перечислите Какими качествами с вашей точки зрения должен обладать хороший педагог и хороший ученик

Хороший педагог должен правильно и грамотно объяснять материал, попусту не придираться к ученику, относиться ко всем одинаково, быть культурным.(Быть культурным, справедливым, грамотным). Хороший ученик должен с уважением относиться к учителю, смирно сидеть на уроке и не отвлекаться. (Быть вежливым, культурным, дисциплинированным).

Перечислите какими качествами с вашей точки зрения

Вопрос по обществознанию:

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА! Перечислите, какими качествами, с вашей точки зрения должны обладать хороший педагог и хороший ученик. Качеств по пять.

Ответы и объяснения 1

Они оба должны уважать друг друга

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

• Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
• Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
• Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

• Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
• Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
• Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
• Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.

Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Обществознание.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Обществознание — комплекс дисциплин, объектом исследования которых являются различные стороны жизни общества.

обществознание Перечислите Какими качествами с вашей точки зрения должен обладать хороший педагог и хороший ученик

обществознание Перечислите Какими качествами с вашей точки зрения должен обладать хороший педагог и хороший ученик

Хороший педагог должен правильно и грамотно объяснять материал, попусту не придираться к ученику, относиться ко всем одинаково, быть культурным.(Быть культурным, справедливым, грамотным). Хороший ученик должен с уважением относиться к учителю, смирно сидеть на уроке и не отвлекаться. (Быть вежливым, культурным, дисциплинированным).

Перечислите какими качествами с вашей точки зрения

Вопрос: обществознание Перечислите Какими качествами с вашей точки зрения должен обладать хороший педагог и хороший ученик

обществознание Перечислите Какими качествами с вашей точки зрения должен обладать хороший педагог и хороший ученик

Хороший педагог должен правильно и грамотно объяснять материал, попусту не придираться к ученику, относиться ко всем одинаково, быть культурным.(Быть культурным, справедливым, грамотным). Хороший ученик должен с уважением относиться к учителю, смирно сидеть на уроке и не отвлекаться. (Быть вежливым, культурным, дисциплинированным).