Органы зрения и слуха презентация 2 класс

Цель: формировать у учащихся целостную картину окружающего мира посредством ее познания органами чувств: зрением и слухом.

Задачи:

• Предметные:
  • формирование представлений об органах чувств и их роли в жизни человека;
  • развитие у учащихся понимания, что органы чувств являются первостепенными инструментами в процессе познания человеком окружающего мира;
  • развитие единого понятийного пространства на основе установления связи между понятиями: действие человека, направленное на восприятие им картины окружающего мира, – орган чувств.
• Метапредметные:
  • развитие у учащихся УУД, необходимых для построения самостоятельных рассуждений и умозаключений, освоения навыков наблюдения как основы исследовательской деятельности;
  • развитие умения находить информацию в учебной, справочной и научно-популярной литературе в Интернете;
  • воспитание санитарно-гигиенических навыков ухода за органами чувств;
  • формирование ценностей и основ здоровьесберегающего поведения.

Оборудование:

• медиапроектор, презентация (14 слайдов);
• дидактический раздаточный материал для работы в парах: карточки с кроссвордом, карточки «Составим правила гигиены зрения»;
• дидактический раздаточный материал для работы в группах: карточки «Исправь ошибки. Составим правила гигиены органов слуха»;
• дидактический раздаточный материал для работы в парах: карточки с фразеологизмами, карточки «Когда так говорят?»;
• набор предметов для проведения игры «Чудесный мешочек»;
• мини-тест «Органы чувств».

Предварительная работа:

1) Разучивание загадок об органах чувств.
2) Подготовка сообщений об органах чувств: зрении и слухе.

Государственное Общеобразовательное Учреждение

Средняя Общеобразовательная Школа № 121

г. Санкт – Петербург

Конспект урока окружающего мира для 2 класса по программе «Начальная школа ХХ I век»

Тема: «Наши помощники – органы чувств».

Разработка учителя начальных классов

Цель: уточнить представления об органах чувств.

Формировать представление об органах чувств и их роли в жизни человека;

Воспитывать санитарно-гигиенические навыки ухода за органами чувств;

Учить детей наблюдательности, развивать воображение и делать выводы.

Проверка готовности к уроку.

Объявление темы и целей урока.

— На прошлом уроке мы узнали, что такое организм и что его образуют различные органы. Давайте вспомним, как они называются. У вас лежит мнебольшой кроссворд, послушайте загадки и заполните его. Открывается кроссворд (Слайд1)

1.У зверушки на макушке,

А у нас – выше глаз. (Ухо)

2.На ночь два оконца

А с восходом солнца

Сами открываются. (Глаза)

3.Мы в нее зимой и летом
С головы до ног одеты,
Даже на ночь снять не можем,
Потому что это… ( Кожа )

4.Меж двух озер стоит утес,

В нем две пещеры – это…(Нос)

5. Первым пробовать привык

Угощенья все ….(Язык)

-Сегодня мы на уроке познакомимся с органами чувств, которые присутствуют в нашем организме.

Игра «Чудесный мешочек». Орган зрения.

В мешочке лежат различные предметы: куб, пузырек, игрушка – лопатка, книжечка, щетка и др. Все предметы должны быть различные по цвету, форме, сделаны из разных материалов.

— У меня есть чудесный мешочек, в котором лежит много разных предметов. Кто может определить, что это за предмет, и какой он? (Дети описывают предмет не глядя на него)

— Какой цвет этого предмета?

— Почему не можем сказать? (Не видим)

— А теперь вытащим из мешочка и посмотрим.

— Что вам помогло?

— Глаза – орган зрения, который помогает видеть все вокруг нас. (Слайд 2)

-А как вы думаете, надо ли беречь глаза? Почему? (Ответы детей. Возможно составление правил о том, как беречь глаза)

Глаза — орган зрения. Они помещаются во впадинах черепа — глазницах, защищены подвижными веками — верхними и нижними. На веках находятся ресницы. Веки и ресницы защищают глаза от сильного ветра, пыли. Брови мешают капелькам пота, выступающим на лбу, стекать в глаза. Если в глаз попадет соринка, то выступают слезы. Они увлажняют поверхность глаза, смывают все посторонние частицы и убивают микробы. Глаз состоит из зрачка, хрусталика, радужной оболочки, зрительного нерва.

Зрение – это способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их

2.Игра «Угадай голос». Орган слуха.

— Сейчас мы с вами опять немножко поиграем. Игра называется «Угадай голос соседа». Один из вас выходит и поворачивается спиной к классу, а остальные по очереди будут говорить правила, которые мы составили. Водящий должен определить, чей голос он слышит. (Участвуют 3-4 человека)

— Что помогало ведущим угадывать? (Слайд 4)

— Наше ухо состоит из трех частей: наружное, среднее, внутреннее. То, что мы называем ухом — это часть уха — ушная раковина. Она позволяет улавливать звуки. Внутрь идет слуховой проход, заканчивается барабанной перепонкой. Это и есть внешнее ухо. В среднем ухе находятся три косточки. Они передают колебания во внутреннее ухо, где находятся окончания слухового нерва. По слуховому нерву возбуждение передается в головной мозг.

— Подумайте, какие должны быть правила ухода за ушами? Надо беречь уши?

Слух – это способность человека воспринимать звуковые волны.

3. Работа с учебником. Орган обоняния.

-А сейчас вы все закроете глаза, я пронесу по классу вещь, а вы определите, что это. (Желательно достать апельсин или мандарин, у них стойкий запах)

-Откройте учебники на странице 19. Прочитайте, какой орган чувств помогает услышать запах?

— Как называется этот орган чувств? (Орган обоняния, слайд 5)

-. Пахучие вещества вместе с вдыхаемым воздухом попадают в носовую полость. В верхней части носовой полости находятся чувствительные окончания обонятельных нервов. Пахучие вещества раздражают эти окончания, возбуждение передается в головной мозг и человек чувствует запахи.

— Как вы думаете, есть ли люди, которые придумывают запахи? Кто они?

Обоняние – это способность чувствовать запахи.

Выступление ребенка: Парфюме́р — человек, занимающийся составлением парфюмерных композиций, созданием идеи новых ароматов и/или продажей парфюмерии. В каждой крупной фирме, занимающейся выпуском парфюмерии и косметики, есть свой парфюмер. Он (а чаще — она) занимается составлением парфюмерных композиций. Главный парфюмер («Нос») во многих странах является ключевой фигурой парфюмерной фирмы в процессе создания новой композиции, или при воспроизведении традиционного аромата парфюмерного изделия с помощью новых компонентов.

— А сейчас вспомним, что же нам помогает определить вкус конфетки, лимона, соленого помидора, горчицы? (Язык)

— Прочитаем об этом органе на стр.22.

-Как он называется?

-Язык покрыт слизистой оболочкой, в которой расположены особые вкусовые сосочки. Пища раздражает язык и мы ощущаем вкус. Качество пищи языку помогают определить органы зрения и обоняния. ( Слайд 6)

Язык помогает различать вкус еды.

5. Орган осязания. Игра «Узнай, что это?»

— И так у нас остался еще один, последний орган чувств. Сейчас я попрошу подойти ко мне 2 человек. Одному я завяжу глаза, а второй будет дотрагиваться до его руки различными предметами. Тот, кто с закрытыми глазами должен угадать, чем к нему прикоснулись. (Иметь надо вату или кисточку для рисования, колючий предмет (расческу), теплый предмет (нагретый), тяжелый(грузик, гиря).

— Что чувствуешь? (Тепло, боль, холод)

-Что помогает определить, какой это предмет?

-С помощью кожного покрова вы смогли определить свойства предметов: температуру, их тяжесть. Кожа помогает осязать различные прикосновения. Кожа – орган осязания. (Слайд 7)

— Ребята, как вы думаете, наша кожа требует ухода? Какого? (Ответы детей)

Осязание – это способность человека чувствовать прикосновения.

6. Работа в рабочей тетради.

-Мы сегодня говорили о внешних органах чувств. Давайте вспомним, как они называются? Можно предложить заполнить заранее подготовленные карточки, например:

Напиши органы чувств.

ухо -____________ язык — ______________ глаз — ________________

нос — ____________ кожа — __________

и проверка Слайд 8

— Какую роль для человека они выполняют?

Этими органами мы можем чувствовать окружающий мир. К органам чувств надо относится бережно. Для органов чувств вредны простудные заболевания, курение. Поэтому оберегайте себя от простуды, закаляйте свой организм, избегайте вредных привычек, ведите только здоровый образ жизни.

— Вам понравился урок?

— Вы хорошо работали. Молодцы.

Дополнительно можно предложить интересные данные о шестом чувстве.

Раньше считали, что у человека пять органов чувств: зрение, слух, вкус, обоняние, осязание. И только поэтов, которые как-то иначе, тоньше, глубже воспринимают мир, наделяли «шестым чувством». Правильно ли это?

Закройте-ка глаза и встаньте в какую-нибудь позу, потом «смирно», а потом опять в ту же позу. Какой из пяти названных выше органов чувств позволил вам повторить движение?

Это было «шестое чувство» — кинестезическое, то есть чувство движения, вызванное раздражением специальных рецепторов (концевых образований нервных волокон), заложенных в мышцах, сухожилиях, суставах.

При ходьбе, танцах, езде на велосипеде вы чувствуете изменение скорости или направления вашего движения благодаря вестибулярному аппарату внутреннего уха. Это он воспринимает изменение положения головы и направления движения тела.

Кроме того, мы ощущаем голод, жажду, боль в животе и так далее.

Все это так называемые интерорецептивные (от латинских слов: «интериор» — внутренний и «рецептио» — прием) чувства.

Вот, оказывается, сколько у любого человека, а не только у поэта, «шестых чувств», хотя во всех этих случаях правильнее говорить об ощущениях и анализаторах, а не о чувствах и органах чувств. «Шестое чувство», о котором говорят поэты, — это чувство прекрасного и интуиция. Об интуиции мы уже писали.

Презентация «Ухо — орган слуха» 2 класс

Код для использования на сайте:

Скопируйте этот код и вставьте себе на сайт

Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Подписи к слайдам:

Из трех отделов органа слуха и равновесия наиболее сложным является внутреннее ухо, которое из-за своей замысловатой формы называется лабиринтом. Костный лабиринт состоит из преддверия, улитки и полукружных каналов.

Болезни уха включают заболевания, поражающие все отделы органа слуха Гигиена органов слуха

• Гигиена органов слуха — профилактические меры для предохранения органов слуха от вредных воздействий и проникновения инфекций. Гигиена начинается с ежедневного мытья ушей.
• 1 Ушная сера
• 2 Производственный шум
• 3 Попадание воды в уши

• Ушная сера
• В наружном слуховом проходе, ведущем от ушной раковины к барабанной перепонке, постоянно выделяется ушная сера. Она содержит смягчающие и противомикробные вещества. Накопление ушной серы может привести к закупорке наружного слухового прохода и ухудшению слуха. Поэтому нужно постоянно следить за чистотой ушей. Если скопилось много серы, следует обратиться к врачу, чтобы он удалил серные пробки. При инфекционных заболеваниях (грипп, ангина, корь) микробы из носоглотки могут проникнуть через слуховую трубу в полость среднего уха и вызвать воспаление.

Ушная сера служит для очистки и смазки слуховых каналов, а также представляет собой защиту от бактерий, грибков и насекомых.

Избыток ушной серы может прижать барабанную перепонку и привести к частичной потере слуха, а также шуму в ушах, головокружению, рвоте и судорогам.

Самое популярное у населения удаление излишков серы — использование ватных палочек, но эффект будет совершенно противоположным. Это связано с нарушением естественного механизма самоочищения при воздействии ватной палочкой. Палочка в любом случае будет способствовать смещению серы к барабанной перепонке. Следовательно, применение ватных палочек в профилактических целях лишь увеличивает риск образования пробки, как за счет раздражения кожи слухового прохода, так и за счет «утрамбовывания» уже образовавшейся серы.

• Производственный шум
• Большой вред здоровью наносят сильные шумы, постоянно действующие на организм. Они могут не только приводить к ослаблению слуха или его полной потере, но и снижать работоспособность, повышать утомляемость, вызывать бессонницу, а также быть причиной возникновения ряда заболеваний (язва, гастрит, гипертония и др.). Для борьбы с производственными шумами используются различные средства защиты — звукопоглощающие материалы (беруши), звуконепроницаемые наушники и др.

• Попадание воды в уши
• Попадание воды в уши приводит к ощущению заложенности, ухудшению слуха, а при длительном воздействии — к сильной боли. Чтобы избавиться от недавно попавшей воды, необходимо лечь на спину, а затем медленно (примерно за 5 секунд) повернуть голову на больное ухо. После этого вода выльется из уха. В случае, если вода попала давно и ухо начало болеть, необходимо закапать несколько капель борной кислоты или изопропилового спирта, что поспособствует испарению оставшейся в ухе воды.

• С точки зрения восточной медицины, ухо – не просто орган слуха, а мощная система, связанная с работой внутренних органов. Но с другой стороны, не зря традиционным местом ношения сережек является именно мочка уха — в ней меньше, чем в других зонах уха, важных активных точек, отсутствует хрящ, быстрее происходит заживление. Разработана даже картография уха с указанием частей тела и внутренних органов, проецирующихся на особые точки. На человеческом ухе находится как минимум 356 классических точек, проецирующих все органы и системы человека. Так, например, на мочке уха отражены 11 точек соответствия, среди которых есть точки глаза, нёба, верхней и нижней челюсти, языка, щеки, внутреннего уха и миндалин, также мочка уха связана с деятельностью мозга.
• Если правильно выбрать металл и правильно проколоть уши, то сережки будут приносить организму пользу. Можно даже таким способом откорректировать зрение. Если же вставить в уши «чужой» металл или, еще хуже, сплавы, то может начаться разбалансировка сосудистой, нервной и других систем, человек будет испытывать непонятное раздражение, недомогание, ухудшится сон.

картография уха с указанием частей тела и внутренних органов

Презентация к уроку окружающего мира по теме «Органы чувств» 2 класс. — презентация

Презентация была опубликована 3 года назад пользователемЕкатерина Шумакова

Похожие презентации

Презентация 2 класса по предмету «Обществознание и Окружающий мир» на тему: «Презентация к уроку окружающего мира по теме «Органы чувств» 2 класс.». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

1 Презентация к уроку окружающего мира по теме «Органы чувств» 2 класс

2 Человек познаёт окружающий мир

3 Органы, с помощью которых человек воспринимает или «чувствует» окружающий мир, называются органами чувств.

4 Отгадайте! Брат с братом через дорогу живут, А один другого не видит. Глаза – орган зрения. Большую часть (80%) информации об окружающем мире человек узнаёт через глаза.

5 Зрение – способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их расположение. Человеческий глаз не видит предмет сразу. Глаз воспринимает лишь световые волны. Эта информация передаётся в определённый участок мозга. И тогда эти световые волны воспринимаются в виде определённых предметов. Тогда человек видит его цвет, размер. Человеческий глаз устроен так, что видит в темноте и при ярком свете.

6 Дефекты зрения – это близорукость и дальнозоркость. Берегите зрение! 1.Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен попадать в глаза. 2. Следи за тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии 30 – 35 сантиметров от глаз. Свет должен падать слева. 3. Не читай лёжа. 4. Не читай в транспорте. 5. Если долго читаешь, пишешь, рисуешь, каждые 30 минут давай глазам отдохнуть. 6. Вредно для глаз долго смотреть телевизор, компьютер. 7. Не три глаза руками – так можно занести соринку или опасные бактерии. 8. Пользуйся чистым носовым платком. 9. Не стесняйся носить очки.

7 Отгадайте загадку! У зверушки – на макушке. А у нас – ниже глаз. Уши – орган слуха. Слух – способность организма воспринимать звуковые волны. Звуковые волны поступают в определённый участок мозга и перерабатываются там таким образом: мы слышим и понимаем слова.

8 Второй по важности орган чувств – ухо. Ухо человека включает три отделения – наружное, среднее внутреннее ухо. Видимая часть уха называется ушной раковиной. Она сама ничего не слышит, а только улавливает звуковые волны, которые потом проникают глубже и заставляют вибрировать барабанную перепонку. Дальше колебания передаются в среднее ухо, а затем через внутреннее ухо – в мозг. Во внутреннем ухе есть орган равновесия. Поэтому даже если мы закроем глаза, то всё равно будем знать, где верх, а где низ, где лево, а где право. Значит ухо – это орган слуха и равновесия.

9 Слух тесно связан с речью. Ребёнок сначала слышит и понимает речь, а затем уже учится говорить. Отсутствие слуха значительно обедняет мир человека, лишает его возможности общения. Берегите уши! 1. Надо регулярно мыть уши с мылом и чистить туго скрученной ваткой. 2. Никогда не ковыряйте в ушах спичками, булавками и другими предметами. Можете повредить барабанную перепонку и потерять слух. 3. Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух. 4. Чаще отдыхайте в тишине. 5. Если почувствуете боль в ухе, сразу обращайтесь к врачу.

10 Отгадайте загадку! Между двух светил В середине я один. Нос – это орган обоняния. Обоняние – это способность организма чувствовать запахи. За многие века люди выделили 6 «основных» запахов: цветочный, фруктовый, зловонный, пряный, смолистый запах гари.

11 Обоняние увеличивает информацию об окружающем мире. Наиболее остро обоняние летом и весной, особенно в тёплую и влажную погоду. На свету обоняние острее, чем в темноте. Если человек теряет обоняние, то для него пища теряет вкус, и такие люди могут отравиться, так как не могут определить некачественной пищи.

12 Берегите обоняние! 1. Надо закаляться, беречь организм от простуды. 2. Не курить, так как курение ухудшает обоняние.

13 Отгадайте загадку! Всегда во рту, А не проглотишь. Язык – орган вкуса. Основных вкусов всего 4: сладкий, солёный, кислый горький. Но всем богатством оттенков вкуса мы обязаны обонянию.

14 Снаружи язык покрыт бесчисленны множеством сосочков. В них заложены окончания нервов, умеющих ощущать, что попало в рот. Сладкое и солёное язык ощущает своим кончиком, кислое – боками, а горькое – корнем.

15 Отгадай загадку! Каждый человек, как в скафандр в неё одет. Кожа – орган осязания. Её чувствительность заключается в том, что мы распознаём предмет, к которому прикасаемся.

16 Осязание – способность человека чувствовать прикосновения. Кожа может «рассказать» человеку о том, что его окружает. Кожей мы можем ощущать холод или тепло, ветер или жар, жжение или удар, решить, что для нас хорошо, а что плохо. Но кожа нас не только предупреждает об угрозе, но и защищает. Поэтому она обладает такими качествами, как прочность и упругость. Берегите кожу! Не допускайте ожогов, обморожений!

17 «Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает, а мозг!» Из внешнего мира мы получаем информацию в виде чувств, передаём эту информацию в мозг, чтобы он мог их осознать и принять нужное решение. Все органы чувств действуют совместно. Они помогают друг другу и дополняют друг друга. И все они имеют память.

18 Органы чувств помогают человеку воспринимать окружающий мир.

Презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) по теме:
Презентация к уроку окружающего мира «Органы чувств», 2 класс.

Презентация к уроку окружающего мира по системе Л. В. Занкова, 2 класс.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Презентация к уроку окружающего мира по теме « Органы чувств », 2 класс. Автор: учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1467 г. Москвы Лукина Любовь Викторовна

Человек познаёт окружающий мир

Органы, с помощью которых человек воспринимает или «чувствует» окружающий мир, называются органами чувств.

Отгадайте! Брат с братом через дорогу живут, А один другого не видит. Глаза – орган зрения. Большую часть (80%) информации об окружающем мире человек узнаёт через глаза.

Зрение – способность воспринимать величину, форму, цвет предметов и их расположение. Человеческий глаз не видит предмет сразу. Глаз воспри- нимает лишь световые волны. Эта информация переда — ётся в определённый участок мозга. И тогда эти световые волны воспринимаются в виде определённых предме – тов. Тогда человек видит его цвет, размер. Человеческий глаз устроен так, что видит в темноте и при ярком свете.

Дефекты зрения – это близорукость и дальнозоркость. Берегите зрение! 1.Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен попадать в глаза. 2.Следи за тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии 30 – 35 сантиметров от глаз. Свет должен падать слева. 3.Не читай лёжа. 4.Не читай в транспорте. 5.Если долго читаешь, пишешь, рисуешь, каждые 30 минут давай глазам отдохнуть. 6.Вредно для глаз долго смотреть телевизор, компьютер. 7.Не три глаза руками – так можно занести соринку или опасные бактерии. 8.Пользуйся чистым носовым платком. 9.Не стесняйся носить очки.

Отгадайте загадку! У зверушки – на макушке. А у нас – ниже глаз. Уши – орган слуха. Слух – способность организма воспринимать звуковые волны. Звуковые волны поступают в определённый участок мозга и перерабатываются там таким образом: мы слышим и понимаем слова.

Второй по важности орган чувств – ухо. Ухо человека включает три отделения – наружное, среднее внутреннее ухо . Видимая часть уха называется ушной раковиной . Она сама ничего не слышит, а только улавливает звуковые волны, которые потом проникают глубже и заставляют вибрировать барабанную перепонку. Дальше колебания передаются в среднее ухо , а затем через внутреннее ухо – в мозг. Во внутреннем ухе есть орган равновесия. Поэтому даже если мы закроем глаза, то всё равно будем знать, где верх, а где низ, где лево, а где право. Значит ухо – это орган слуха и равновесия.

Слух тесно связан с речью. Ребёнок сначала слышит и понимает речь, а затем уже учится говорить. Отсутствие слуха значительно обедняет мир человека, лишает его возможности общения. Берегите уши! 1.Надо регулярно мыть уши с мылом и чистить туго скрученной ваткой. 2.Никогда не ковыряйте в ушах спичками, булавками и другими предметами. Можете повредить барабанную перепонку и потерять слух. 3.Сильный шум, резкие звуки, громкая музыка портят слух. 4. Чаще отдыхайте в тишине. 5.Если почувствуете боль в ухе, сразу обращайтесь к врачу.

Отгадайте загадку! Между двух светил В середине я один. Нос – это орган обоняния. Обоняние – это способность организма чувствовать запахи. За многие века люди выделили 6 «основных» запахов: цветочный, фруктовый, зловонный, пряный, смолистый запах гари.

Обоняние увеличивает информацию об окружающем мире. Наиболее остро обоняние летом и весной, особенно в тёплую и влажную погоду. На свету обоняние острее, чем в темноте. Если человек теряет обоняние, то для него пища теряет вкус, и такие люди могут отравиться, так как не могут определить некачественной пищи.

Берегите обоняние! 1.Надо закаляться, беречь организм от простуды. 2.Не курить, так как курение ухудшает обоняние.

Отгадайте загадку! Всегда во рту, А не проглотишь. Язык – орган вкуса. Основных вкусов всего 4: сладкий, солёный, кислый горький. Но всем богатством оттенков вкуса мы обязаны обонянию.

Снаружи язык покрыт бесчисленны множеством сосочков. В них заложены окончания нервов, умеющих ощущать, что попало в рот. Сладкое и солёное язык ощущает своим кончиком, кислое – боками, а горькое – корнем.

Отгадай загадку! Каждый человек, как в скафандр в неё одет. Кожа – орган осязания. Её чувствительность заключается в том, что мы распознаём предмет, к которому прикасаемся.

Осязание – способность человека чувствовать прикосновения. Кожа может «рассказать» человеку о том, что его окружает. Кожей мы можем ощущать холод или тепло, ветер или жар, жжение или удар, решить, что для нас хорошо, а что плохо. Но кожа нас не только предупреждает об угрозе, но и защищает. Поэтому она обладает такими качествами, как прочность и упругость. Берегите кожу! Не допускайте ожогов, обморожений!

«Не глаз видит, не ухо слышит, не нос ощущает, а мозг!» Из внешнего мира мы получаем информацию в виде чувств, передаём эту информацию в мозг, чтобы он мог их осознать и принять нужное решение. Все органы чувств действуют совместно. Они помогают друг другу и дополняют друг друга. И все они имеют память.

Органы чувств помогают человеку воспринимать окружающий мир.

Интернет-ресурсы: http://sdorov.ru/attachments/Image/risunok76.png?template=generic http://www.velvet.by/files/userfiles/4467/nose.jpg http://o-samom-glavnom.tv/sites/default/files/img/nos.jpg http://yogagimalai.files.wordpress.com/2012/03/feeling.jpg http://900igr.net/datai/okruzhajuschij-mir/Mir-chuvstv/0002-001-Glaza-organ-zrenija.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/71/Menschliches_auge.jpg http://images.newsukraine.com.ua/news/2010/5/6/ushi-spasli-zhizn-malchiku/real/01_ushi-spasli-zhizn-malchiku.jpg http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/61/872/61872732_48624.jpg http://gorod-magov.ucoz.org/_fr/7/9200476.jpg http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/4/448/4448126_mozg.JPG Учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1467 города Москвы Лукина Любовь Викторовна Презентация опубликована на сайте viki . rdf . ru

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация по окружающему миру во 2 классе по теме: «Красная книга&quot.

В презентации размещены тесты по теме «Неживая и живая природа», «Явления природы», «Как измеряют температуру?»,«В гости к осени» для проверки домашнего задания .

«Туган көн.Кунакта үз-үзеңне тоту кагыйдәләре.» темасына презентация.

Презентация к уроку окружающего мира во 2 классе по теме «Какие бывают животные».

Развивать пространственное воображение, познавательный интерес, мышление, память, речь, развивать умение работать с картой полушарий, глобусом, учебным текстом, таблицами, развивать способности обобща.

В презентации представлены фото и описание достопримечательностей Санкт-Петербурга.

2 части презентации соответствуют следующие этапы урока: — В создании каждого из этих изделий участвует как правило не один человек, а люди разных профессий. Давайте выясним, что же такое п.

Презентация на тему «Органы чувств»

• Скачать презентацию (0.36 Мб) 28 загрузок 4.0 оценка

Краткое содержание

• Угадай
• Глаза – орган зрения
• Строение глаза
• Берегите глаза
• Упражнения для уставших глаз
• Ухо – орган слуха
• Строение уха
• Нос – орган обоняния
• Язык – орган вкуса

Для проведения урока учителем

Содержание

ОРГАНЫ ЧУВСТВ

Первым делом он вырезал на полене волосы, потом- лоб, потом- ?

Толстой А. “Приключения Буратино»

ГЛАЗА- ОРГАН ЗРЕНИЯ

Зрение помогает нам воспринимать окружающий мир. С помощью зрения мы не только видим предметы,но и определяем их форму, цвет и размеры, расстояние до них, узнаём,подвижны эти предметы или неподвижны.

СТРОЕНИЕ ГЛАЗА

Человеческий глаз имеет сложное строение.Он состоит из глазного яблока, которое соединено зрительным нервом с мозгом. Глазное яблоко заполнено стекловидным телом. Круглое цветное пятнышко называется радужной оболочкой. В середине её находится хрусталик. Задняя стенка яблока покрыта сетчаткой.

БЕРЕГИ ГЛАЗА

• Держите острые предметы дальше от глаз.
• Не смотрите на солнце и электрические лампы.
• Читайте и пишите при хорошем освещении.
• Не смотрите подолгу телевизор.

ВЫПОЛНИТЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ УСТАВШИХ ГЛАЗ

• Сильно зажмурьте глаза, а потом откройте их.
• В течение минуты поглаживайте веки кончиками пальцев.
• Повращайте глазами:налево- вверх, направо- вниз,направо-вверх, налево- вниз.Повторите упражнение 10 раз.
• Вытяните вперёд руку и следите глазами за ногтем пальца, медленно приближая его к носу.Затем также медленно отодвигайте руку обратно. Повторите упражнение 5 раз.

-Бабушка, зачем тебе такие большие уши?

-Это чтобы слышать тебя, дитя моё.

Шарль Перро “Красная Шапочка»

УХО – ОРГАН СЛУХА

• Ухо является органом слуха.
• Слух позволяет нам познавать окружающий мир и ориентироваться в нём.
• Берегите слух.

СТРОЕНИЕ УХА

1- Ушная раковина

СЛУХ НУЖНО БЕРЕЧЬ!

Запомните и выполняйте следующие правила:

• Не ковыряйте в ухе острыми предметами.
• Избегайте попадания в уши воды.
• Защищайте уши от сильного ветра.
• Избегайте громких и резких звуков.
• Не сморкайтесь слишком сильно.

Вот гора, а у горы

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит,

То заходит, то выходит.

НОС- ОРГАН ОБОНЯНИЯ

• Некоторые люди различают десятки тысяч запахов.
• Обоняние помогает нам различать запахи.
• Обоняние лучше всего развито у животных.
• Собаки даже сзавязанными глазами найдут в толпе своего хозяина по запаху.

1. Если б не было его,

Не сказал бы ничего.

2. Всегда во рту,

А не проглотишь.

3. Всегда он в работе

Когда мы говорим,

Когда мы молчим.

ЯЗЫК — ОРГАН ВКУСА

Какимучасткомязыка мы определяем горькое и солёное, кислое и сладкое?

КОЖА – ОРГАН ОСЯЗАНИЯ

Назовите, из каких частей состоит кожа?

• Наружный защитный слой
• Глубокий слой сосудов и нервов
• Какое значение имеет кожа для человека?
• Вспомните правила ухода за кожей.

ЧТО ДОЛЖНО БЫТЬ В АПТЕЧКЕ ДЛЯ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПРИ ПОВРЕЖДЕНИИ КОЖИ

При ранах: йод, бинт, пластырь

При ожогах: крем,раствор марганцовки

ВОТ ЭТО ДА!

• Без помощи оптических приборов, при хорошем освещении человеческие глаза могут различать 10 млн. различных цветовых оттенков.
• Глазные мышцы сокращаются более 100000 раз в день.
• Самая маленькая человеческая кость- одна из трёх слуховых косточек в среднем ухе-стремечко.
• Кожа взрослого человека весит в среднем 2,7 кг
• Чувство обоняния, также как и вкуса, зависит от наших установок. Мясо змей и мартышек очень вкусно для людей, привыкших его есть. В Лапландии люди едят тухлую рыбу, которую считают деликатесом.

4-Кожа не просто покрытие тела человека, это активный . с многообразными функциями.

6-Подкожный жир сохраняет.

7-Это повреждение кожи бывает 3 степеней

1-Способ человека чувствовать прикоснсвения,боль,тепло,холод называется.

2-Если у вас. то вам нужно обработать кожу йодом, а затем перебинтовать.

3-Поддерживается постоянная температура тела с помощью выделения . ….

5-Это кожное образование (растёт на коже).

4-Кожа не просто покрытие тела человека, это активный . с многообразными функциями.

6-Подкожный жир сохраняет.

7-Это повреждение кожи бывает 3 степеней

1-Способ человека чувствовать прикоснсвения,боль,тепло,холод называется.

2-Если у вас. то вам нужно обработать кожу йодом, а затем перебинтовать.

3-Поддерживается постоянная температура тела с помощью выделения . ….

Презентация «Органы чувств», 2 класс

Презентация «Органы чувств», 2 класс

Просмотр содержимого документа
«Презентация «Органы чувств», 2 класс»

МБОУ «Кантемировский лицей»

Учитель: Демченко О.Д.

У человека есть 5 органов чувств:

• глаза (зрение),
• уши (слух),
• язык (вкус),
• нос (обоняние),
• кожа (осязание).

• Очень много информации об окружающем мире мы получаем с помощью глаз. Они собирают информацию об окружающем мире и отсылают ее в мозг, в котором обрабатывается «увиденное».
• Только радужная и белая оболочка, а также и зрачок, являются видимыми частями глаза.
• Мышцы позволяют глазному яблоку двигаться.

• Ухо позволяет человеку слышать. Оно делится на 3 части: внешнее, среднее и внутреннее.
• Внешним ухом называется видимая часть уха.
• Среднее и внутреннее ухо располагаются внутри костей черепа. Они служат для слуха и равновесия тела.

• На языке есть вкусовые сосочки, которые помогают нам различать горький, кислый, солёный и сладкий вкус пищи, а также почувствовать, что еда испортилась.

• Запахи улавливаются рецепторами обоняниями, которые расположены в верхней части носовой полости.
• После улавливания запаха, рецепторы посылают в мозг нервный импульс.
• Мозг может различать около 10000 различных запахов. После этого рецепторы приходят в нормальное состояние, пока не уловят новый запах

• Человек всегда ощущает то, что его окружает.
• Кожа состоит из миллиона нервных окончаний, которые называются рецепторами. Эти рецепторы улавливают боль, повышение температуры, ветер.

Что вредит органам чувств?

• Глазам вредят :

• длительный просмотр телевизора или компьютерные игры без перерывов,контакт с колющими или режущими предметами,чтение при плохом освещении.
• длительный просмотр телевизора или компьютерные игры без перерывов,
• контакт с колющими или режущими предметами,
• чтение при плохом освещении.

• Ушам вредят:

• длительное прослушивание громкой музыки,контакт с колющими или режущими предметами,попадание жидкости внутрь ушных раковин .
• длительное прослушивание громкой музыки,
• контакт с колющими или режущими предметами,
• попадание жидкости внутрь ушных раковин .

• Языку вредят:

• употребление в пищу очень острых, очень соленых, очень горячих, или очень холодных продуктов.контакт с колющими или режущими предметами.
• употребление в пищу очень острых, очень соленых, очень горячих, или очень холодных продуктов.
• контакт с колющими или режущими предметами.

• Носу вредят:

• контакт с колющими или режущими предметами.
• контакт с колющими или режущими предметами.

• Коже вредят:

• ожоги или обморожения,контакт с колющими или режущими предметами.
• ожоги или обморожения,
• контакт с колющими или режущими предметами.

• А какие вещи, причиняющие вред органам чувств, знаете вы?

Как помочь органам чувств?

• Глазам:

• ограничить время просмотра телевизора, делать перерывы во время просмотра,выполнять специальные упражнения для глаз,читать только при хорошем освещении .
• ограничить время просмотра телевизора, делать перерывы во время просмотра,
• выполнять специальные упражнения для глаз,
• читать только при хорошем освещении .

• Ушам:

• слушать музыку при умеренной громкости, реже пользоваться наушниками,держать подальше от ушей острые и колющие предметы,защищать уши от ветра и попадания жидкости.
• слушать музыку при умеренной громкости, реже пользоваться наушниками,
• держать подальше от ушей острые и колющие предметы,
• защищать уши от ветра и попадания жидкости.

• Языку:

• употреблять пищу умеренной температуры, не слишком острую и не слишком соленую.
• употреблять пищу умеренной температуры, не слишком острую и не слишком соленую.

• Носу:

• избегать контакта с колющими и режущими предметами.
• избегать контакта с колющими и режущими предметами.

• Коже:

• избегать переохлаждения, контактов с горячими, колющими и режущими предметами.
• избегать переохлаждения, контактов с горячими, колющими и режущими предметами.

• Как еще можно помочь органам чувств?

Гимнастика для глаз

• В настоящее время трудно представить жизнь без компьютера. Очевидно, что работа за компьютером оказывает большую нагрузку на глаза. Чтобы глаза отдыхали, используйте небольшой комплекс упражнений.

Гимнастика для глаз

• Горизонтальные движения глаз: направо-налево.
• Движение глазными яблоками вертикально вверх-вниз.
• Круговые движения глазами: по часовой стрелке и в противоположном направлении.
• Интенсивные сжимания и разжимания глаз в быстром темпе.
• Движение глаз по диагонали: скосить глаза в левый нижний угол, затем по прямой перевести взгляд вверх. Аналогично в противоположном направлении.
• Сведение глаз к носу. Для этого к переносице поставьте палец и посмотрите на него — глаза легко «соединятся».
• Частое моргание глазами.
• Работа глаз «на расстояние». Подойдите к окну, внимательно посмотрите на близкую, хорошо видимую деталь: ветку дерева, растущего за окном, или на царапинку на стекле. Можно наклеить на стекло крохотный кружок из бумаги. Затем направьте взгляд вдаль, стараясь увидеть максимально удаленные предметы.

Презентация по окружающему миру «Органы зрения и слуха»

за привлеченного слушателя на курсы профессиональной переподготовки

Описание презентации по отдельным слайдам:

Урок окружающего мира в 3 «А» классе Учитель: Глухих Татьяна Евгеньевна

Тема урока «Органы зрения и слуха»

План урока: 1.Рассмотреть функции органа и его значение в жизни человека. 2.Соотнести текст о строении органа с рисунком. 3.Составить правила личной гигиены и советы по сохранению здоровья органов чувств.

Долгопят – обладатель самых больших глаз Некоторые исследователи считают, что самые удивительные животные в мире – долгопяты. Поражает внешний вид этих крох. Длина тела у них не превышает 15 см, зато глаза в диаметре равняются 16 мм. Если подобные пропорции перевести на человеческий рост, то глаза у нас были бы величиной с яблоко!

Стрекоза Глаза стрекозы такие большие, что они охватывают почти всю голову, придавая ей форму шлема. Поле зрения глаз этого оригинального насекомого охватывает 360 градусов.

Сокол способен разглядеть цель величиной в 10 см с расстояния 1,5 км, причем и на большой скорости сохраняет четкость изображения объектов

Настоящими чемпионами слуха являются дельфины, киты. И для тех, и для других слух – гораздо более важное чувство, нежели зрение.

• Глухих Татьяна ЕвгеньевнаНаписать 686 12.01.2017

Номер материала: ДБ-088517

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте «Инфоурок».

Пройдя курс Вы получите:
— Удостоверение о повышении квалификации;
— Подробный план уроков (150 стр.);
— Задачник для обучающихся (83 стр.);
— Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
— БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
— Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте «Инфоурок»!

12.01.2017 241

12.01.2017 154

12.01.2017 187

12.01.2017 184

12.01.2017 155

12.01.2017 438

12.01.2017 358

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ОРГАНЫ ЗРЕНИЯ — ГЛАЗА»(2 КЛАСС)

за привлеченного слушателя на курсы профессиональной переподготовки

Описание презентации по отдельным слайдам:

ИВАНОВА ОКСАНА ИВАНОВНА УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МБОУ ОСОШ №1 П.ОРЛОВСКИЙ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

Восприятие изображения происходит благодаря специальным клеткам – палочкам и колбочкам, расположенным на сетчатке. Колбочки воспринимают цвет, причём могут это делать только когда светло. А с наступлением темноты, их сменяют палочки. Палочки не обеспечивают цветное зрение. Поэтому ночью мы цвета не различаем.

Их ещё называют «окна в окружающий мир». С помощью глаз человек видит, то что происходит вокруг. Глаз – очень сложный и ранимый орган. Природа позаботилась о защите глаза снаружи: Брови, ресницы, веки у нас не только для красоты. Они защищают глаза от пыли, пота. А если и попадёт пылинка в глаз, то слеза её — вымоет.

Строение глаза Спереди глазное яблоко покрыто прозрачной оболочкой — роговицей. Она защищает глаз от инфекции. Под ней мы видим радужную оболочку. У людей она разная. В самом центре радужной оболочки находится зрачок. Это отверстие, через которое в глаз попадает свет и изображение предметов. Внутри глаза темно, поэтому и зрачок у всех людей чёрного цвета. Благодаря специальным мышцам зрачок в темноте расширяется, а при свете – сужается. Так регулируется поток света.

Заглянем во внутрь глаза! За зрачком находится особое образование, похожее на линзу – это хрусталик. Хрусталик крепится на специальных мышцах и может меняться: быть вогнутым, выпуклым, плоским. Он даёт нам резкость изображения, и мы отчётливо видим то, на что смотрим. Но, когда глаза устают, мышцы ослабевают, становится плохо, не чётко видно. На противоположной части глазного яблока расположена очень важная оболочка – сетчатка

• Иванова Оксана ИвановнаНаписать 2394 06.12.2015

Номер материала: ДВ-232595

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте «Инфоурок».

Пройдя курс Вы получите:
— Удостоверение о повышении квалификации;
— Подробный план уроков (150 стр.);
— Задачник для обучающихся (83 стр.);
— Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
— БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
— Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте «Инфоурок»!

06.12.2015 368

06.12.2015 3795

06.12.2015 1203

06.12.2015 465

06.12.2015 674

06.12.2015 2173

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.