Несравнимое с точки зрения формальной логики понятие для понятия институт

Контрольная Логика тест 2
Предмет:Логика Тип работы:Контрольная Количество страниц:8
«Укажите несравнимое с точки зрения формальной логики понятие для
понятия ВРАЧ:
Найдите выражение, которое по своей логической форме не является
понятием:
Какое из следующих определений не является примером нарушения правила
ясности:
Какое из следующих понятий в формальной логике считается
положительным:
Укажите правильный вариант выполнения логической операции обобщения
понятия «студент»:
Какое из следующих выражений представляет собой определение через
отношение к своей противоположности:
Каков объем понятия «отделение милиции»?
Какое понятие в формальной логике можно считать логически несравнимым
для понятия «лектор»:
Укажите объем понятия КВАРТИРА:
a. ее общая и жилая площадь;
Можно ли уменьшить объем понятия «Московский Кремль» (т.е. ограничить
его):
Укажите правильный вариант обобщения понятия «профессор»:
Укажите понятие, находящееся с точки зрения формальной логики в
отношении подчинения для понятия СТУДЕНТ:
Какая процедура не является делением в строгом смысле слова, а
является типологией:
Укажите правильный вариант обобщения понятия «дерево»:
Укажите несравнимое с точки зрения формальной логики понятие для
понятия ИНСТИТУТ:
Какое из следующих понятий в формальной логике будет считаться
конкретным:
a. платежеспособность
Укажите пример подмены логически правильного определения этимологией
слова:
Какое понятие в формальной логике считается нерегистрирующим:
Укажите понятие, которое в формальной логике считается единичным:
Укажите понятие, находящееся с точки зрения формальной логики в
отношении пересечения для понятия СТУДЕНТ:
Выберите правильный вариант выполнения логической операции обобщения
понятия «Московский Государственный индустриальный университет»:
Укажите ошибку широкого определения (без нарушения правила ясности):
Укажите ошибку узкого определения:
Укажите пример замены логической процедуры деления членением целого на
части:
Какое понятие находится в отношении соподчинения для понятия
«уголовное право»:
Какое понятие в формальной логике будет рассматриваться как логически
сравнимое для понятия «студент»:
Какое понятие находится в отношении контрарности (противоположности)
для понятия «гений»:
При увеличении объема понятия КВАРТИРА его содержание:
Укажите объем понятия ОТДЕЛЕНИЕ МИЛИЦИИ:
Какое понятие находится в отношении контрадикторности (противоречия)
для понятия «человек, имеющий избыточный вес»:
Укажите неправильный вариант выполнения логической операции
ограничения понятия «высшее учебное заведение»:
Какое понятие является итогом логической операции обобщения понятия
ДЕРЕВО:
Можно ли обобщить понятие «материя» (в значении философская
категория):
Укажите понятие, которое в формальной логике считается единичным:
Найдите понятие, которое в формальной логике считается регистрирующим:
Какое понятие в формальной логике является логически несравнимым для
понятия «аудитория»:
Укажите правильный вариант ограничения понятия «лес»:
Если увеличить содержание понятия «студент», что произойдет с его
объемом:
Укажите понятие, которое в формальной логике считается отрицательным:
Укажите логическую ошибку узкого определения:
Каков объем понятия «компьютер»?
Укажите понятие, которое в формальной логике считается конкретным:
Какое определение является широким в одном отношении и узким в другом:
Укажите понятие, которое в формальной логике считается отрицательным:
При увеличении содержания понятия ВУЗ его объем:
a. увеличится;
Укажите выражение, которое по своей логической форме является
понятием:
Какое понятие считается в формальной логике пустым:
Какое из определений является реальным (определение предмета):
Какая процедура не является делением в строгом смысле слова, а
является типологией:
Какое понятие является итогом выполнения логической операции
ограничения понятия МЕТАЛЛ:
Укажите объем понятия ВУЗ:
Какое понятие находится в отношении пересечения объемов для понятия
«студент»:
Укажите понятие, которое в формальной логике считается конкретным:
Укажите понятие, которое в формальной логике считается единичным:
Какое понятие находится в отношении пересечения объе
мов для понятия
«девушка»:
Укажите пример подмены определения метафорой:
Какое понятие является итогом выполнения логической операции обобщения
понятия ГОРОД:
Какое понятие находится в отношении пересечения объемов для понятия
«обеденный перерыв»:
Укажите понятие, находящееся с точки зрения формальной логики в
отношении пересечения для понятия ПРЕСТУПНИК:
Укажите понятие, находящееся с точки зрения формальной логики в
отношении подчинения для понятия УЧЕБНИК:
Какая процедура не является делением, а представляет собой членение
целого на части:
Укажите логическую ошибку узкого определения:
Какое понятие находится в отношении логического подчинения для понятия
«наука»:
Укажите понятие, которое в формальной логике считается отрицательным:
Какое из определений является номинальным (определение имени):
Если уменьшить содержание понятия «студент заочного факультета», что
произойдет с его объемом:
Какое понятие находится в отношении несовместимости объемов для
понятия «преподаватель»:
Какое понятие находится в отношении контрарности (противоположности)
для понятия «человек очень высокого роста»:
Какое понятие является итогом логической операции ограничения понятия
ЛЕС:
Каков объем понятия «аудитория»?
Укажите понятие, которое с точки зрения формальной логики является
регистрирующим:
Укажите определение, которое является тавтологичным:
Какое понятие в формальной логике будет считаться отрицательным:
Укажите несравнимое с точки зрения формальной логики понятие для
понятия СТУДЕНТ:
Какая процедура не является делением в строгом смысле слова, а
является типологией:
Укажите правильный вариант ограничения понятия «дерево»:
a. листва
Какое понятие находится в отношении соподчинения для понятия «врач»:
Укажите логическую ошибку широкого определения:
Укажите понятие, которое в формальной логики является регистрирующим:
При увеличении содержания понятия ВУЗ его объем:
Какое понятие является логически сравнимым для понятия «компьютер»:
Укажите понятие, объем которого находится в отношении пересечения с
объемом понятия ЛИТЕРАТУРНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ:
Какое понятие находится в отношении логического подчинения для понятия
«писатель»:
Какое понятие считается несобирательным в формальной логике:
Укажите понятие, которое в формальной логике считается конкретным:
Какое понятие в формальной логике считается регистрирующим:
Какое из следующих понятий в формальной логике будет считаться
абстрактным:
Укажите пример замены логической процедуры деления членением целого на
части:
Укажите понятие, которое находится в отношении подчинения для понятия
ГОРОД:
Какое понятие в формальной логике считается единичным:
Какое понятие является итогом логической операции ограничения понятия
ДЕРЕВО:
Какая ошибка допущена в делении «Люди бывают мужчинами, женщинами,
богатыми, красивыми и спортсменами»:
Можно ли увеличить объем понятия «Московский Кремль» (т.е. обобщить
его):
Какое понятие является итогом логической операции обобщения понятия
МЕТАЛЛ:

Отношение между понятиями. Совместимые и несовместимые понятия. Сравнимые и несравнимые понятия.

Объективные отношения между самими предметами находят свое отражение в отношениях между понятиями. Все многообразие этих отношений также можно классифицировать на основе содержания и объема понятий.

Сравнимые и несравнимые понятия. Сравнимыми называют понятия, в содержании которых имеется хотя бы один общий признак. Почти все понятия являются сравнимыми. В данном случае опровергается известная пословица «Нельзя сравнивать Божий дар с яичницей». С точки зрения логики, это также сравнимые понятия, так как о них, по крайней мере, можно сказать, что и то, и другое – предмет. Это и будет их общий признак. Несравнимыми называют понятия, в содержании которых нет ни одного общего признака. Некоторые авторы в качестве примера несравнимых понятий приводят понятия «предмет» и «свойство». Сравнимые понятия могут быть совместимыми или несовместимыми.

Совместимые и несовместимые понятия. Понятия называются совместимыми, если их объемы имеют хотя бы один общий элемент. Несовместимые – это понятия, в объемах которых нет ни одного общего элемента. Обычно отношения между понятиями изображают с помощью так называемых кругов Эйлера (рис. 2, 3).

Виды совместимых понятий. Совместимые понятия могут быть равнозначными (тождественными), перекрещивающимися, а также подчиненным и подчиняющим.

Равнозначные (тождественные) — это понятия, объемы которых полностью совпадают (рис. 2, а).

Пример. А – понятие «автор романа «Анна Каренина»»; В – понятие «автор романа «Война и мир»».

Перекрещивающиеся — это понятия, объемы которых частично совпадают (рис. 2, б).

Пример. А – понятие «студент»; В – понятие «спортсмен».

Подчиняющее и подчиненное понятия. Объем подчиненного понятия полностью входит в объем подчиняющего, не исчерпывая его (рис. 2, в).

Пример. А – понятие «деревья»; В – понятие «береза».

Виды несовместимых понятий. Несовместимые понятия бывают соподчиненными, противоположными (контрарными) и противоречащими (контрадикторными).

Соподчиненные – это понятия, объемы которых различны и входят в объем общего для них понятия, не исчерпывая его (рис. 3, а).

Пример. А – понятие «фиалка»; В – понятие «роза»; С – понятие «цветы».

Противоположными (контрарными) понятиями являются такие, которые соподчинены третьему понятию и представляют собой крайние степени выраженности некоторого качества. Можно сказать, что их объемы занимают полярные места в объеме общего для них понятия (рис. 3, б).

Противоречивые (контрадикторные) понятия подчиняются общему для них понятию, и при этом в общем понятии не существует такого элемента, который не был бы элементом одного из этих понятий. Их объемы делят объем общего для них понятия на две части (рис. 3, в).

Пример. А – «монархия»; В – «республика». Общим для этих понятий является понятие «форма правления». Причем «монархия» и «республика» – несовместимые формы правления, и в то же время других форм правления не существует.

С помощью кругов Эйлера можно получать достаточно сложные схемы. Например, можно изобразить отношение между понятиями А – «студент», В – «спортсмен», С – «мастер спорта», D – «кандидат в мастера спорта» (рис. 4).

Изучение отношений между понятиями имеет огромное значение для правильного употребления понятий в устной и письменной речи. И наоборот, незнание этих отношений способно повлечь за собой искаженное отражение действительности – отношений между самими вещами.