На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных

⁠1. Что такое социальная структура общества? Почему она пред­ставляет жесткий каркас? Может быть, для благополучия об­щества было бы лучше, если бы социальная структура была гибкой системой, которую можно легко сжимать, скручивать и производить иные механические действия? *Объясните, какие процессы в обществе подразумеваются под «механическими движениями»?

Социальная структура — это совокупность взаимосвязан­ных элементов, составляющих внутреннее строение общества. Если ее уподобить каркасу здания, который придает ему жесткость и устойчивость, то в нем легко различить вертикальные опоры и горизонтальные перекрытия, тесно связан­ные между собой. Роль горизонтальных перекрытий выполняют статусы, роли и социальные группы, а вертикальных опор — слои (страты) и классы, входящие в социальную стратификацию.

Нет, с гибкой социальной структурой общество бы, подобно зданию с гибкими перекрытиями, разрушилось.

2. Что такое социальный статус? Проиллюстрируйте его на сво­ем примере. Какие статусы вы можете обнаружить у себя, у сво­их родителей и друзей?

Социальный статус — социальное положение, занимаемое социальным индивидов или социальной группой в обществе или отдельной социальной подсистеме общества.

Мой социальный статус: девушка, русская, студентка, дочь, молодёжь, танцор.

Статус моих родителей (мамы)- женщина, русская, дочь, мама, взрослый человек, начальник.

3. Что такое статусные символы и статусный имидж? Приве­дите примеры. *Нужны ли они в современном обществе?

Общество придумало социальные символы, позволяющие разграничивать обладателей различных статусов. Воен­ные носят специальную форму, выделяющую их из массы гражданского населения. У каждого сословия свой стиль одежды и своя атрибутика. Так, цилиндр ассоциируется у нас с английским лордом, армяк — с русским крестьянином, трусы и майка — со спортсменом и т.д.

Имидж — совокупность представлений, сложившихся в об­щественном мнении о том, как должен вести себя человек в соответствии со своим статусом, как должны соотноситься между собой права и обязанности в данном статусе. Учитель вряд ли придет на урок одетым в фуфайку, хотя на са­довом участке он работает только в ней. Врач, даже выйдя на пенсию, не позволяет себе выглядеть неряшливо. Ведь он при­вык все время быть на людях. Те, кто поступает иначе, не со­ответствуют своему имиджу.

Да, они необходимы в современном обществе, так как позволяют понимать социальные роли и статусы людей.

4. Что такое социальная роль? Приведите конкретные примеры.

Социальная роль — это совокупность действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус в социальной системе.

Социальную роль следует рассматривать в двух аспектах: ролевого ожидания и ролевого исполнения. Между этими двумя аспектами никогда не бывает полного совпадения. Но каждый из них имеет большое значение в поведении личности. Наши роли определяются прежде всего тем, чего ожидают от нас другие. Эти ожидания ассоциируются со статусом, который имеет данная личность. Если кто-то не играет роли в соответствии с нашим ожиданием, то он вступает в определенный конфликт с обществом. Например, родитель должен заботиться о детях, близкий друг должен быть неравнодушен к нашим проблемам и т.д.

*5. Проанализируйте, каким образом статус того или иного че­ловека влияет на его поведение и на отношение к нему окружа­ющих. Объектом исследования могут стать ваши близкие.

Если у человека завышенный статус и он может командовать людьми, то люди будут относится по разному. Но чаще всего они будут находится под его давлением и подчиняться, а сам человек с таким статусом будет вести себя твёрдо и решительно.

Но если статус человека низкий, то относится будут к нему также по разному. Одни — друзья, будут его поддерживать и помогать, но вот многие другие будут издеваться.

*6. Присмотритесь к своим домашним и к самому себе. Какие роли все вы выполняете в повседневной жизни. Составьте крат­кий рассказ.

Моя мама сберегает тепло и уют нашего дома . Папа зарабатывает деньги, чтобы обеспечить нам хорошую жизнь. Я, как сын, стараюсь всегда помогать и радовать семью, тем самым тоже делая некий вклад. Моя младшая сестра, хотя она еще мало что делает , тоже старается принести им радость и счастье. В итоге у каждого из нас есть обязанности, которые мы делаем произвольно, тем самым сохраняя нашу семью и поддерживая в ней баланс.

*7. Проанализируйте, из каких составляющих складывается имидж человека.

Составляющие имиджа довольно многочисленны и разнообразны, однако основных компонентов немного. Остановимся на них поподробнее.

Первое впечатление – это одно из важнейших составляющих имиджа. Внешний вид, одежда, сила рукопожатия, осанка – очень мощные факторы, на основании которых складывается первое впечатление о человеке.

Следующий фактор – это глубина ваших знаний в той отрасли, в которой вы трудитесь. Необходимо стремится к тому, чтобы узнать как можно больше о той компании, в которой вы трудитесь, о ее сильных и слабых позициях по сравнению с конкурентами. Нужно стремиться к изучению внутренней политики и корпоративных правил, присущих той отрасли, к
которой принадлежит компания, а также быть в курсе общей ситуации, складывающейся в отрасли.

Еще один аспект, важный для имиджа современного делового человека – это широта его знаний. Важно быть не только хорошим профессионалом в своем деле, но и быть способным поддержать беседу на темы, не связанные непосредственно с профессиональной деятельностью. Например, обсудить результаты хоккейного матча, прошедшего накануне, или проблемы подготовки каких-либо мероприятий.

Для установления контакта с разными людьми необходимо проявление гибкости в общении, поскольку все люди разные, и соответственно подход к каждому человеку должен быть индивидуален. Понимание данного фактора повышает уровень доверия к вам собеседника и, в конечном итоге, благоприятно сказывается на итогах общения в целом.

Кроме всех вышеперечисленных аспектов имиджа, нельзя забывать и о таких факторах, как искренность и энтузиазм при выполнении ваших профессиональных обязанностей. Если подчиненные и коллеги чувствуют это, то невольно подхватывают данный стиль, что благотворно влияет на общую атмосферу в коллективе, помогает более сплоченному и ответственному выполнению насущных задач и целей вашей компании, а также повышает уровень вашего собственного успеха в межличностном общении.

Проблема. С какого возраста и как человек должен учиться играть социальную роль? Можно ли изменить свою социальную роль, если она вас не устраивает?

С самого маленького возраста. С детства, мы играя, учимся каким-либо ролям. Кто-то играет в рабочего стройки, т.е. подражает роли рабочего человека. Но не всегда можно научиться какой-либо роли, например, не всегда ты готов стать отцом.

Некоторые роли можно изменить, некоторые нет. Ты всегда будешь чьим-то сыном или внуком, но вот на работе начальником ты можешь и не стать.

Практикум . На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных ролей и статусов. Понятно, что их количество у обеих категорий разное. В таблицу внесите социальные роли и статусы детей и взрослых. Для этого используйте свой жизненный опыт и знания. Вспомните все, чем приходится заниматься вам и взрослым (подсказка: если затрудняетесь, прочтите еще раз главу о статусах).

Статусы детей: дошкольник, школьник, первоклассник, отличник, двоечник, хорошист;

Роли детей: сын, дочь, внук, правнук, брат, сестра, племянник;

Статусы взрослых: начальник, подчинённый, руководитель, учитель, бомж;

Роли взрослых: сын, дочь, внук, правнук, брат, сестра, племянник, крёстный, мать, отец, муж, жена.

На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных ролей и статусов.Понятно,что их количество у обеих категорий разное.В таблицу внесите социальные роли и статусы детей и взрослых.Для этого используйте свой жизненный опыт и знания.Вспомните всё чем приходится заниматься вам и взрослым.

Взрослые/дети Старше/младше Имеют опыт/не имеют опыта Работают/учаться Взрослые дают советы детям, а те их «внимательно слушают» Я не поняла задание поэтому как то так

Практикум.На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных ролей и статусов.Понятно,что их количество у

обеих категорий разное.В таблицу внесите социальные роли и статусы детей и взрослых.Для этого используйте свой жизненный опыт и знания.Вспомните всё,чем приходиться заниматься вам и взрослым.

Статусы и роли детей Статусы и роли взрослых

дети: покупатель, ученик, сын(дочь), член кружка, внук,друг(подруга)

Другие вопросы из категории

взрослых и приводят к непослушанию. Другой утверждает, что работа делает подростка собранным, помогает ценить чужой труд и продуманно относиться к денежным тратам.

Кого бы вы поддержали в этом споре и почему? Или у вас есть другое мнение?

Читайте также

наследии нашей страны, и составьте краткую характеристику каждого экспоната.

одно из них имеет связь с практикой, а другое — нет, а в том, что характер этой связи различен. Работа практического мышления в основном направлена на разрешение частных конкретных задач: организовать работу данного завода, разработать и осуществить план сражения и т. п., тогда как работа теоретического мышления направлена в основном на нахождение общих закономерностей: принципов организации производства, тактических и стратегических закономерностей. Работа практического ума непосредственно вплетена в практическую деятельность и подвергается непрерывному испытанию практикой, тогда как работа теоретического ума обычно подвергается практической проверке лишь в своих конечных результатах. Теоретический ум отвечает перед практикой лишь за конечный результат своей работы, тогда как практический ум несет ответственность в самом процессе мыслительной деятельности. Ученый-теоретик может выдвигать разного рода рабочие гипотезы, испытывать их иногда в течение очень длительного срока, отбрасывать те, которые себя не оправдывают, заменять их другими и т. д. Возможности пользоваться гипотезами у практика несравненно более ограниченны, так как проверяться эти гипотезы должны не в специальных экспериментах, а в самой жизни, и — что особенно важно — практический работник далеко не всегда имеет время для таких проверок. Жесткие условия времени — одна из самых характерных особенностей работы практического ума. Сказанного уже достаточно, чтобы поставить под сомнение одно очень распространенное убеждение, а именно убеждение в том, что наиболее высокие требования к уму предъявляют теоретические деятельности: наука, философия, искусство. Кант в свое время утверждал, что гений возможен только в искусстве. Гегель видел в занятиях философией высшую ступень деятельности разума. Психологи начала XX в. наиболее высоким проявлением умственной деятельности считали, как правило, работу ученого. Во всех этих случаях теоретический ум рассматривался как высшая возможная форма проявления интеллекта. Практический же ум, даже на самых высоких его ступенях — ум политика, государственного деятеля, полководца, — расценивался с этой точки зрения как более элементарная, более легкая, как бы менее квалифицированная форма интеллектуальной деятельности. Вопросы и задания: 1) Какие различия теоретического и практического мышления выделяет Б. М. Теплов? 2) Каким видам деятельности в большей мере соответствует практический тип мышления? 3) Продолжите перечень названных во фрагменте видов деятельности. По какому принципу вы включаете тот или иной вид деятельности в данный список? 4) Согласны ли вы с ученым в оценке значения практического мышления? О чем бы вы могли поспорить? Какие аргументы вы можете привести в пользу своей точки зрения?

На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных ролей и статусов.Понятно,что их количество у обеих категорий разное.В таблицу внесите социальные роли и статусы детей и взрослых.Для этого используйте свой жизненный опыт и знания.Вспомните всё чем приходится заниматься вам и взрослым.

Статусы детей: дошкольник, школник, первоклассник, отличник, двоечник и т.п
Роли детей: СЫН, ДОЧЬ, внку, правнук, брат, сестра, племянник и тп.
Статусы взрослых: начальник, подченённый, руководитель, учитель, бомж,
Роли взрослых: те же что и удетей + мать, отец, муж , жена

Помогите плез.
Социальная структура.
Задание:
На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных ролей и статусов. Понятно, что их кол-во у обеих категорий разное. В таблицу внесите социальные роли и статусы детей и взрослых. Для этого используйте свой жизненный опыт и знания. Вспомните все, чем вам приходиться заниматься и взрослым.
Таблица:
Статусы и роли детей | Статусы и роли взрослых

Статус ребенка
сын, дочь, внук, воспитанник,
ученик, студент
Роль ребенка связана с
учебой и его развитием.

статус взрослого
работник, сотрудник,
жена, муж, отец, мать,
учитель, профессора,
рабочий,покупатель,
инвестор, вкладчик и так далее.
Роль взрослого — создание семьи,
карьерный рост, обучение, помощь
и так далее.

Помогите плез.
Социальная структура.
Задание:
На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных ролей и статусов. Понятно, что их кол-во у обеих категорий разное. В таблицу внесите социальные роли и статусы детей и взрослых. Для этого используйте свой жизненный опыт и знания. Вспомните все, чем вам приходиться заниматься и взрослым.
Таблица:
Статусы и роли детей | Статусы и роли взрослых

Статус ребенка
сын, дочь, внук, воспитанник,
ученик, студент
Роль ребенка связана с
учебой и его развитием.

статус взрослого
работник, сотрудник,
жена, муж, отец, мать,
учитель, профессора,
рабочий,покупатель,
инвестор, вкладчик и так далее.
Роль взрослого — создание семьи,
карьерный рост, обучение, помощь
и так далее.

На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных

Регистрация новых пользователей временно отключена

Ответ оставил Гость

Таблицу бы скинули было бы яснее. ну а так . Ребенок: социальная роль- сын , внук, ученик, друг . Взрослый: родитель, работник, начальник, пешеход, водитель, покупатель, и тд.

Если тебя не устраивает ответ или его нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету Обществознание.

Помогите плез.
Социальная структура.
Задание:
На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных ролей и статусов. Понятно, что их кол-во у обеих категорий разное. В таблицу внесите социальные роли и статусы детей и взрослых. Для этого используйте свой жизненный опыт и знания. Вспомните все, чем вам приходиться заниматься и взрослым.
Таблица:
Статусы и роли детей | Статусы и роли взрослых

Ответ оставил Гуру

Статус ребенка
сын, дочь, внук, воспитанник,

ученик, студент
Роль ребенка связана с
учебой и его развитием.

статус взрослого
работник, сотрудник,
жена, муж, отец, мать,
учитель, профессора,
рабочий, покупатель,
инвестор, вкладчик и так далее.
Роль взрослого — создание семьи,
карьерный рост, обучение, помощь
и так далее.

Если тебя не устраивает ответ или его нет, то попробуй воспользоваться поиском на сайте и найти похожие ответы по предмету Обществознание.

На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных

На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных ролей и статусов.Понятно,что их количество у обеих категорий разное.В таблицу внесите социальные роли и статусы детей и взрослых.Для этого используйте свой жизненный опыт и знания.Вспомните всё чем приходится заниматься вам и взрослым.

Взрослые/дети Старше/младше Имеют опыт/не имеют опыта Работают/учаться Взрослые дают советы детям, а те их «внимательно слушают» Я не поняла задание поэтому как то так

На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных

На этот раз вам необходимо провести различие между взрослыми и детьми с точки зрения социальных ролей и статусов.Понятно,что их количество у обеих категорий разное.В таблицу внесите социальные роли и статусы детей и взрослых.Для этого используйте свой жизненный опыт и знания.Вспомните всё чем приходится заниматься вам и взрослым.

Взрослые/дети Старше/младше Имеют опыт/не имеют опыта Работают/учаться Взрослые дают советы детям, а те их «внимательно слушают» Я не поняла задание поэтому как то так