Конспект урока по сбо охрана зрения

Презентация была опубликована 4 года назад пользователемНаталия Неофидова

Похожие презентации

1 LOGO Презентация к уроку СБО « Правила охраны зрения».

2 -Соблюдать режим дня. -Проводить физминутки. -Уметь отдыхать на перемене. -Беречь зрение. — Соблюдать правила посадки.

3 Задача. Определить основные правила сохранения зрения.

4 Где и когда мы портим зрение ? Что, соответственно, ведет к повышенной нагрузке на зрение. Дома В школе за компьютером за телевизором

5 Памятка сохранения зрения во время учебной деятельности. — Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен попадать в глаза. – Следи за тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии см от глаз. Для этого поставь руку локтем на стол и кончиками пальцев дотянись до виска. – Книгу при чтении полезно поставить на наклонную подставку. При письме свет должен падать слева. Иначе тень от руки закроет тетрадь. – Не читай лежа. – Не читай в транспорте. Книга прыгает перед глазами, и они устают быстро. – Если долго читаешь, пишешь, рисуешь через каждые минут давать глазам отдохнуть: смотри в окно, вдаль, пока не сосчитаешь до 20. – Не три глаза руками, так можно занести в них соринку или опасные бактерии. – Пользуйся чистым носовым платком.

6 Памятка сохранения зрения во время работы за компьютером. 1. Размещайте монитор чуть выше уровня глаз, что снижает нагрузку на мышцы, окружающие глаз, т.к. в таком положении они наименее напряжены. 2. Вечернее освещение комнаты должно быть голубых оттенков; по яркости примерно как у дисплея. 3. Через каждые минут следует проводить зарядку для глаз. Полчаса работы на компьютере, а потом обязательно перерыв не менее получаса. Работайте за компьютером в специальных очках, которые будут защищать ваши глаза. Не смотрите телевизор более 2 часов.

7 Памятка сохранения зрения во время внеучебной деятельности ( просмотр телевизора) Факторы, способствующие нарушению зрения: Факторы, способствующие нарушению зрения: — расстояние — освещение — качество изображения — длительность просмотра — длительность просмотра Правила: -Нельзя смотреть передачи более 1,5 часов. — Садись от экрана телевизора не ближе, чем 2-3 метра.

8 – Соблюдай правила посадки. Следи за тем, чтобы книга или тетрадь были на расстоянии см от глаз. Для этого поставь руку локтем на стол и кончиками пальцев дотянись до виска – Не три глаза руками, так можно занести в них соринку или опасные бактерии. – Пользуйся чистым носовым платком. — Береги газа от попадания острых предметов. Эталон 1.

9 Эталон 2 — Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен попадать в глаза. -Не читай, не смотри телевизор лежа.

10 Оздоровительно профилактические мероприятия ПРАВИЛА: Сядьте прямо Спину держите ровно, корпус строго к монитору Узнаем теоретически и на практике риск возникновения Ноги не скрещивайте Локти согнуты и находятся примерно в 3 см от корпуса Системный блок и монитор должен находиться как можно дальше от вас Не оставляйте компьютер включенным на длительное время По возможности сократите время работы за компьютером и чаще прерывайте работу

11 ВЫВОД Своё зрение нужно беречь смолоду.

План-конспект урока (5 класс) на тему:
Конспект открытого урока по СБО «Зрение.Гигиена зрения»

В ходе занятия учащиеся узнают правила ухода за глазами и как сохранить зрение.Повторят правила личной гигиены.Закрепят знания о гигиене зрения.Мы различаем окружающие нас предметы по форме, величине и цвету при помощи зрения. Известно, что самое лучшее зрение из птиц – у орла. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. А ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте. Человек не такой зоркий, как сова или орел, он не видит в темноте, но глаза являются главными помощниками человека. Почему?(Они помогают видеть все, что происходит вокруг.)Повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Подмигните левым глазом, потом правым, а потом мигните обоими глазами 3 раза.

Предварительный просмотр:

Подробный конспект урок

Автор/ы урока (Ф.И.О., должность)

Дрожжина Вера Алексеевна, учитель социально-бытовой ориентировки

Расширить знания учащихся о глазах как органе зрения.

коррекционно-образовательная: способствовать становлению мотивационной сферы гигиенического поведения; выработке навыков гигиены зрения;

коррекционно-развивающая : расширять активный словарный запас и кругозор учащихся;

коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи и самостоятельность;

здоровьесберегающая: осуществлять профилактику нарушения зрения.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы

Информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие, коррекционно-развивающие технологии.

Наглядные, словесные методы и приемы (рассказ, беседа, самостоятельная работа, дидактическая игра)

Время реализации урока

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/ др. ученики в ходе урока

В ходе занятия учащиеся узнают правила ухода за глазами и как сохранить зрение.

Повторят правила личной гигиены.

Закрепят знания о гигиене зрения.

Материально-техническое оснащение и дидактическое обеспечение

Компьютер, презентация, геометрические фигуры, зеркальца; карточки, иллюстрации.

Технология, развитие речи

Формы организации познавательной деятельности

Методы проверки ключевых компетенций учащихся

Индивидуальные карты для закрепления темы урока

Термины и понятия

Зрение, гигиена зрения, радужная оболочка, зрачок, хрусталик, сетчатка.

Список учебной и дополнительной литературы

1.Девяткова Т.А. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) учреждениях VIII вида: пособие для учителя / Т.А.Девяткова, Л.Л. Кочетова, А.Г.Петрикова, Н.М. Платонова, А.М. Щербакова; под ред. А.М. Щербаковой.- М: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,2005г. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

2.В.П.Субчева. Социально-бытовая ориентировка. Учебное пособие для специальных (коррекционных) школ VIII вида 5 класс М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013г.

3.Социально-бытовая оринтировка,5 класс: поурочные планы по программе В.В.Воронковой, С.А. Казаковой / авт.-сост. Л.А. Бабушкина, М.А. Ковтонюк, З.А. Стульнева.- Волгоград: Учитель, 2013г. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации

Ход и содержание урока,

деятельность учителя и учеников

Поддержание устойчивого интереса и мотивации происходит за счёт мультимедиа презентации, работа с карточками-заданиями на этапе введения в тему, выполнение практических упражнений на этапе закрепления (игра «Полезно-вредно», задание «Берегите зрение»)

Организация этапа, оборудование

Изложение критериев самооценки.

Цель: создание положительного настроя учащихся, сообщение темы урока.

1.Проверка готовности к уроку (тетрадь, ручка, дневник)

– Какое сегодня число, месяц, год?

— Какой месяц был перед сентябрем, наступит после?

— Какой урок по счету?

— Для чего мы изучаем предмет «Социально-бытовая ориентировка»

Ребята, оценивать свою работу вы будете сами в этом нам поможет наш «Весёлый светофор». В конце нашего урока вы постараетесь сами поставить себе оценку за работу на уроке. Давайте вспомним критерии оценок:

«5» — ученик активен, на вопросы отвечает правильно, полным ответом;

«4» — ученик активен, но на вопросы отвечает не полным ответом, в ответе допускает ошибки;

«3» — ученик пассивен, отвечает не полным ответом, в ответе допускает много ошибок.

Отвечают на вопросы

Садятся за парты, готовятся к уроку

Повторение ранее изученного материала:

— Какую тему мы изучали?

— Что такое гигиена? Личная гигиена?

— Какое правило личной гигиены вы запомнили?

Организация работы по карточкам.

— У вас на столе лежит карточка с предложениями, прочитайте только правильные предложения

Отвечают на вопросы

Читают предложения, выбирают верные утверждения

Целеполагание, планирование деятельности на уроке

Презентация «Мир природы»

Демонстрируем презентацию «Мир природы».

— Что вы увидели? Понравилось ли? Чем? (Яркие краски, красивые изображения, и т.д.)

— С помощью чего вы смогли увидеть эту красоту? Как называется этот орган?

Мы различаем окружающие нас предметы по форме, величине и цвету при помощи зрения. Известно, что самое лучшее зрение из птиц – у орла. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. А ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте. Человек не такой зоркий, как сова или орел, он не видит в темноте, но глаза являются главными помощниками человека. Почему?

(Они помогают видеть все, что происходит вокруг.)

Повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Подмигните левым глазом, потом правым, а потом мигните обоими глазами 3 раза.

А теперь подумайте и скажите, о чем мы сегодня с вами будем говорить на уроке? Какая тема нашего урока?

— Сегодня на уроке мы будем говорить о том, как сохранить зрение, то есть учиться гигиене зрения.

Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.

Записывают тему урока.

Освоение нового материала

Введение в тему

Оля смотрит на кота,

На картинки – сказки, А для этого нужны,
Нашей Оле … (глазки)

— Для чего нам ещё нужны глаза?

Отгадывают загадку, отвечают на вопросы

Сравнение предметов по признакам

а) по цвету; б) по форме; в) по величине.

Вывод: глаза не только помогают видеть всё, что есть вокруг, но и узнавать и различать предметы по многим признакам.

Сравнивают геометрические фигуры.

Описание внешних признаков

Организация беседы по вопросам:

— А сейчас возьмите зеркальце со стола и внимательно посмотрите на свои глаза.

-Каким бывает цвет глаз?

— Как глаза расположены?

Берут приготовленные зеркальца и рассматривают и описывают свои глаза.

Рассказ учителя, просмотр презентации

-У человека глаза такие, какие нужны именно ему.

По форме глаз похож на шар или яблоко. Глазное яблоко лежит в глазничной впадине черепа. Кости черепа хорошо защищают глаз от ушибов. Спереди глаз защищен веками, края которых покрыты тонкими волосками – ресницами. Веки и ресницы предохраняют глаза от яркого света и пыли. Над глазами находятся брови, которые охраняют глаза от пота, который стекает со лба. Под веками в углу глазницы расположены слезные железы, которые выделяют слезы. Слезы смачивают поверхность глаза, предохраняя его от высыхания и смывая пыль. Когда человек плачет, слезы переливаются через край век. Яркий свет, холодный втер, пыль усиливают выделение слез. Глазное яблоко состоит из белка, зрачка, радужной оболочки, которая у всех людей разного цвета.

Рассматривают иллюстрации, формулируют выводы.

Смотрят презентацию, слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы.

Закрепление изученного материала

Самостоятельная работа в тетради

Вклеить в тетрадь схему строения глаза.

Задание: подписать части глаза, рассказать о проделанной работе.

Выполняют работу самостоятельно: вклеивают картинку и подписывают

Конспект урока по социально-бытовой ориентировке «Как смотреть телевизор»

Социально — бытовая ориентировка, 5 класс

Тема: Как смотреть телевизор.

Цель: формирование представлений воспитанников о правилах просмотра телевизора.

Задачи:

• Образовательная: дать знания о пользе и вреде просмотра телевизора, о том, как правильно нужно смотреть телевизор, правила безопасности;
• Коррекционно-развивающая: развивать слуховое и зрительное внимание, память, связную речь, умение работать по словесной и письменной инструкции, словесно – логическое мышление;
• Воспитательная: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, интерес к предмету через разнообразные задания.

Оборудование: ноутбук со слайдами хода урока, карточки – задания.

Ход урока:

I Организационный момент.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.
Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

— Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу.

Проверка готовности к уроку. (тетрадь, ручка, дневник).

— Как называется наш урок? (СБО)

— Как расшифровывается это название? (социально – бытовая ориентировка)

II. Повторение изученного материала.

— Прежде чем приступим к изучению нового материала, давайте с вами вспомним тему прошлого урока.

1. Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (гигиена чтения).
2. Что такое гигиена чтения?
3. Какие правила нужно соблюдать при чтении? (Хорошее освещение,

правильная поза, гимнастика для глаз)

1. Карточка – задание «Согласен – не согласен» (подчеркнуть выражение, с которым не согласны)

1. Читать надо сидя.

2. Держать книгу близко к глазам.

3.Горбить спину при чтении.

4. Читать лёжа на диване.

5. Читать при тусклом свете

6. Читать в тишине.

7. Книга должна находиться на расстоянии 25-30 см от глаз.

8. Читать при хорошем освещении.

9. Книга портится при чтении.

10.Читать при громком звуке.

(Дети зачитывают правильные ответы)

— Молодцы, вы хорошо запомнили тему прошлого урока.

III. Изучение нового материала.

Тема: ?

Для активизации воспитанников и проверки внимания.

Задание упражнения: Вычеркнуть все буквы «а», «у», «ю», из оставшихся букв прочитать слово («телевизор»).

(Упражнение на тренировку распределения и избирательности внимания. Развитие умения анализировать, «видеть» ненужные буквы, а в результате прочитать слово из оставшихся букв. В основе этого упражнения лежит тест «корректурная проба»)

АУУЮТААЮУЕЮАУЛАЮЮЕАЮВАУИЮУУЗААОЮУАР

— Выполните задание и скажите, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (Ответы детей: о телевизоре)

Мотивация и целевая установка:

— Ребята, сегодня на уроке мы будем говорите о том, как правильно нужно смотреть телевизор, какие правила надо соблюдать при просмотре программ телевидения, а для этого нам необходимо разобрать некоторые ситуации, через которые мы сможем ответить на эти вопросы. Нам сегодня потребуются все ваши знания по данной теме, вам просто нужно будет вспомнить. Какая – то информация будет для вас новая, слушайте внимательно и запоминайте!

— Сегодня на уроке я вам предлагаю поработать по плану:

1. Польза и вред телевизора.
2. Памятка «Как правильно смотреть телевизор».
3. Игровые задания.

Открывая закрытую тему урока на доске, говорю:

— Правильно, тема нашего урока «Как смотреть телевизор».

— Откройте тетради, запишите число и тему урока.

— Скажите мне, что же такое телевизор? (ответы детей)

— Телевизор – это техническое средство для приема и демонстрации изображения и звука. (записывают определение в тетради)

Сообщение теоретического материала.

Польза и вред телевизора.

— В чем польза просмотра телевизора? При просмотре телевизора существуют много положительных моментов. Такие как передачи, как мультфильмы, детское кино и сказки вызывают только положительные эмоции и хорошее настроение. Познавательные передачи про животных, растения или путешествия расширяют ваш кругозор, вы станете больше знать об окружающем мире. Программы о здоровье, образовывают нас, к примеру, можно узнать о том, как правильно заботится о своем здоровье. Кто любит спорт, смотрит спортивные передачи.

— Телевизор мы смотрим часто и по­многу. И это несмотря на то, что всем давно известно: телевизор может на­нести существенный вред нашему здоровью. Длительное нахождение у телевизора несомненно портит зрение, осанку, ведет к лишнему весу или даже ожирению из-за сидячего образа жизни. Многие при просмотре передачи или спортивного матча питаются чипсами, запивая газировкой или старается быстро перекусить бутербродом. Большой вред наносит просмотр телевизора в ночное время, что приводит к нарушению сна. Если выбираются для просмотра боевики, фильмы ужасов, то человек начинает воспринимать все происходящее на экране за норму поведения. В результате может появиться необоснованная жестокость, вспыльчивость и агрессивность у подростков, нарушается психика. Реклама между передачами также может сыграть злую шутку с нами: мы начинаем покупать все без разбора: и то, что надо, и то, что не надо.

Физминутка

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать. (2 раза)

— Очень важно при просмотре телевизионных передач соблюдать определенные правила, чтобы не навредить здоровью. Какие? Давайте вместе попробуем составить памятку. (ответы детей).

— Все правила поместим в памятке (показываю). Такую памятку я подарю каждому из вас, чтобы вы могли иногда читать её, вспоминая эти правила и использовать их при просмотре телевизора. (Дети по очереди зачитывают правила)

ПАМЯТКА

1. Не садитесь слишком близко к экрану! Смотрите телевизор, расположившись от него на расстоянии 2-3 метров.

2. Телевизор нельзя смотреть в полной темноте. Желательно включить какой-нибудь не очень яркий светильник или настольную лампу. В солнечную погоду надо прикрывать окна легкими шторами.

3. Никогда не смотрите телевизор во время еды! Регулярный просмотр телевизионных передач во время еды может привести к язве желудка или ожирению (увлеченный интересным сюжетом передачи человек теряет контроль над количеством поглощаемой им пищи).

4. Смотреть телевизор нужно сидя на стуле, держать спину прямо. Противопоказано смотреть телевизор, лежа на диване или развалившись в кресле.

5. Не сидеть весь вечер перед телевизором в одном положении. Постарайтесь 3-4 раза переставить стул относительно экрана. Если почувствуете, что глаза начали уставать, поморгайте ими 20-30 секунд или прикройте глаза на короткое время, чтобы расслабить глазные мышцы.

6. Продолжительность просмотра телепередач для детей не должна превышать 2 часов в день. При соблюдении этих правил телевизор никогда не причинит вреда вашему здоровью!

— Представьте, что вы сидите перед телевизором. Покажите, как надо правильно сидеть на стуле. Правильно, молодцы!

— Следует уделить свое внимание и правилам безопасности при просмотре телевизора. Ребята, представьте, что вы остались одни дома, включили телевизор и стали смотреть любимую передачу. Вдруг телевизор задымился. Что нужно сделать?

А) Залить телевизор водой;

Б) Позвать кого – нибудь на помощь;

В) Попытаться потушить, а если не получится, вызвать пожарных;

Г) Отключить ток, накинуть на телевизор плотную ткань, позвонить по телефону 01. (слайд 1)

— Другая ситуация: Вас пригласили в гости. Хозяин ненадолго отошел в другую комнату, а вы зашли в комнату и стали включать телевизор, магнитофон, компьютер. У вас не получилось включить технику, и вы сломали чужой компьютер, испортили телевизор. Правильно ли вы поступили?

— В гостях никогда сами не включайте технику, пусть это сделает хозяин дома!

— Послушайте об этом стихотворение:

Очень любопытным был.

И в гостях у Носорога

Он от самого порога

К телевизору бежит –

Посмотреть кино спешит,

Но не знает, как включить:

Начал кнопки нажимать,

Не туда совсем нажал –

Что – то важное сломал!

Выгнал гостя за порог.

Я прошу, друзья, учтите:

В гости вас зовут – идите,

Но приборы не включайте,

Кнопки в них не нажимайте.

Если фильм смотреть хотите,

У хозяина спросите.

Пусть он включит все, что нужно,

Вот и развлекайтесь дружно.

IV. Закрепление изученного материала

— А сейчас мы посмотрим, как вы усвоили сегодняшнюю тему. Выполним несколько заданий.

1. Задание «Да – нет» (презентация — слайды: «Расстояние до телевизора»);

(слайды 2 – 9)

2. – Послушайте стихотворение «Крокодил». Что вы посоветуете крокодилу? (слайд 10) (читают дети)

К окулисту пришел крокодил,

Плакал горько, совета просил:

— Я весь день телевизор смотрел,

До полуночи с книгой сидел.

Свет обычно включать не любил

И в темноте вечера проводил.

Видел все! А теперь не могу!

Врач ответил: — Я вам помогу.

Но при этом с досадой сказал:

— Вам беречь надо было глаза!

Так испортить хорошее зрение!

3. Карточка – задание «Полезно – вредно»

— Посмотри и обозначь + — полезно для глаз, — – вредно для глаз»

1.Смотреть телевизор в темноте.

2.Смотреть телевизор на расстоянии 2-3метра

3.Смотреть телевизор лежа на полу.

4. Всегда смотреть телевизор во время еды.

5. Смотреть телевизор сидя на стуле.

6. Сидеть перед телевизором в одном

7. Смотреть телевизор 2 часа в день.

8. Если устали глаза, сделать гимнастику.

9. Не смотреть телевизор лежа на диване.

10. В гостях никогда самим не включать технику.

— Поменяйтесь карточками друг с другом, проверьте друг у друга правильность выполнения задания.

V Итог

— О чем мы сегодня с вами говорили на уроке?

— Какие правила нужно соблюдать при просмотре телевизора?

— Ребята в заключении мне хотелось бы узнать, как вы оценили свою работу на уроке.

Карта самонаблюдения.

«Как смотреть телевизор»

Я доволен своей работой.

Я старался, но не всё получилось.

Я недоволен своей работой.

— Ребята, я хочу сказать, что сегодня все вы были молодцы!

— Вывод нашего урока скажем все вместе: «Правильно смотри телевизор!»

— Наш урок закончен, спасибо.

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по социально-бытовой ориентировке «Как смотреть телевизор»»

Карпунова Алла Викторовна – учитель трудового обучения, СБО

Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат № 15 (VIII) вида города Белово»

ФЕСТИВАЛЬ КОНСПЕКТА УРОКА

ПО СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКЕ В 5 КЛАССЕ

«КАК СМОТРЕТЬ ТЕЛЕВИЗОР»

Социально — бытовая ориентировка, 5 класс

Тема: Как смотреть телевизор.

Цель: формирование представлений воспитанников о правилах просмотра телевизора.

Образовательная: дать знания о пользе и вреде просмотра телевизора, о том, как правильно нужно смотреть телевизор, правила безопасности;

Коррекционно-развивающая: развивать слуховое и зрительное внимание, память, связную речь, умение работать по словесной и письменной инструкции, словесно – логическое мышление;

Воспитательная: воспитывать бережное отношение к своему здоровью, интерес к предмету через разнообразные задания.

Оборудование: ноутбук со слайдами хода урока, карточки – задания.

I Организационный момент.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.
Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

— Здравствуйте, ребята! Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнёмся друг другу.

Проверка готовности к уроку. (тетрадь, ручка, дневник).

— Как называется наш урок? (СБО)

— Как расшифровывается это название? (социально – бытовая ориентировка)

II. Повторение изученного материала.

— Прежде чем приступим к изучению нового материала, давайте с вами вспомним тему прошлого урока.

Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (гигиена чтения).

Что такое гигиена чтения?

Какие правила нужно соблюдать при чтении? (Хорошее освещение,

правильная поза, гимнастика для глаз)

Карточка – задание «Согласен – не согласен» (подчеркнуть выражение, с которым не согласны)

1. Читать надо сидя.

2. Держать книгу близко к глазам.

3.Горбить спину при чтении.

4. Читать лёжа на диване.

5. Читать при тусклом свете

6. Читать в тишине.

7. Книга должна находиться на расстоянии 25-30 см от глаз.

8. Читать при хорошем освещении.

9. Книга портится при чтении.

10.Читать при громком звуке.

(Дети зачитывают правильные ответы)

— Молодцы, вы хорошо запомнили тему прошлого урока.

III. Изучение нового материала.

Для активизации воспитанников и проверки внимания.

Задание упражнения: Вычеркнуть все буквы «а», «у», «ю», из оставшихся букв прочитать слово («телевизор»).

(Упражнение на тренировку распределения и избирательности внимания. Развитие умения анализировать, «видеть» ненужные буквы, а в результате прочитать слово из оставшихся букв. В основе этого упражнения лежит тест «корректурная проба»)

— Выполните задание и скажите, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (Ответы детей: о телевизоре)

Мотивация и целевая установка:

— Ребята, сегодня на уроке мы будем говорите о том, как правильно нужно смотреть телевизор, какие правила надо соблюдать при просмотре программ телевидения, а для этого нам необходимо разобрать некоторые ситуации, через которые мы сможем ответить на эти вопросы. Нам сегодня потребуются все ваши знания по данной теме, вам просто нужно будет вспомнить. Какая – то информация будет для вас новая, слушайте внимательно и запоминайте!

— Сегодня на уроке я вам предлагаю поработать по плану:

Польза и вред телевизора.

Памятка «Как правильно смотреть телевизор».

Открывая закрытую тему урока на доске, говорю:

— Правильно, тема нашего урока «Как смотреть телевизор».

— Откройте тетради, запишите число и тему урока.

— Скажите мне, что же такое телевизор? (ответы детей)

— Телевизор – это техническое средство для приема и демонстрации изображения и звука. (записывают определение в тетради)

Сообщение теоретического материала.

Польза и вред телевизора.

— В чем польза просмотра телевизора? При просмотре телевизора существуют много положительных моментов. Такие как передачи, как мультфильмы, детское кино и сказки вызывают только положительные эмоции и хорошее настроение. Познавательные передачи про животных, растения или путешествия расширяют ваш кругозор, вы станете больше знать об окружающем мире. Программы о здоровье, образовывают нас, к примеру, можно узнать о том, как правильно заботится о своем здоровье. Кто любит спорт, смотрит спортивные передачи.

— Телевизор мы смотрим часто и по­многу. И это несмотря на то, что всем давно известно: телевизор может на­нести существенный вред нашему здоровью. Длительное нахождение у телевизора несомненно портит зрение, осанку, ведет к лишнему весу или даже ожирению из-за сидячего образа жизни. Многие при просмотре передачи или спортивного матча питаются чипсами, запивая газировкой или старается быстро перекусить бутербродом. Большой вред наносит просмотр телевизора в ночное время, что приводит к нарушению сна. Если выбираются для просмотра боевики, фильмы ужасов, то человек начинает воспринимать все происходящее на экране за норму поведения. В результате может появиться необоснованная жестокость, вспыльчивость и агрессивность у подростков, нарушается психика. Реклама между передачами также может сыграть злую шутку с нами: мы начинаем покупать все без разбора: и то, что надо, и то, что не надо.

Руки в сторону развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать. (2 раза)

— Очень важно при просмотре телевизионных передач соблюдать определенные правила, чтобы не навредить здоровью. Какие? Давайте вместе попробуем составить памятку. (ответы детей).

— Все правила поместим в памятке (показываю). Такую памятку я подарю каждому из вас, чтобы вы могли иногда читать её, вспоминая эти правила и использовать их при просмотре телевизора. (Дети по очереди зачитывают правила)

1. Не садитесь слишком близко к экрану! Смотрите телевизор, расположившись от него на расстоянии 2-3 метров.

2. Телевизор нельзя смотреть в полной темноте. Желательно включить какой-нибудь не очень яркий светильник или настольную лампу. В солнечную погоду надо прикрывать окна легкими шторами.

3. Никогда не смотрите телевизор во время еды! Регулярный просмотр телевизионных передач во время еды может привести к язве желудка или ожирению (увлеченный интересным сюжетом передачи человек теряет контроль над количеством поглощаемой им пищи).

4. Смотреть телевизор нужно сидя на стуле, держать спину прямо. Противопоказано смотреть телевизор, лежа на диване или развалившись в кресле.

5. Не сидеть весь вечер перед телевизором в одном положении. Постарайтесь 3-4 раза переставить стул относительно экрана. Если почувствуете, что глаза начали уставать, поморгайте ими 20-30 секунд или прикройте глаза на короткое время, чтобы расслабить глазные мышцы.

6. Продолжительность просмотра телепередач для детей не должна превышать 2 часов в день. При соблюдении этих правил телевизор никогда не причинит вреда вашему здоровью!

— Представьте, что вы сидите перед телевизором. Покажите, как надо правильно сидеть на стуле. Правильно, молодцы!

— Следует уделить свое внимание и правилам безопасности при просмотре телевизора. Ребята, представьте, что вы остались одни дома, включили телевизор и стали смотреть любимую передачу. Вдруг телевизор задымился. Что нужно сделать?

А) Залить телевизор водой;

Б) Позвать кого – нибудь на помощь;

В) Попытаться потушить, а если не получится, вызвать пожарных;

Г) Отключить ток, накинуть на телевизор плотную ткань, позвонить по телефону 01. (слайд 1)

— Другая ситуация: Вас пригласили в гости. Хозяин ненадолго отошел в другую комнату, а вы зашли в комнату и стали включать телевизор, магнитофон, компьютер. У вас не получилось включить технику, и вы сломали чужой компьютер, испортили телевизор. Правильно ли вы поступили?

— В гостях никогда сами не включайте технику, пусть это сделает хозяин дома!

— Послушайте об этом стихотворение:

Очень любопытным был.

И в гостях у Носорога

Он от самого порога

К телевизору бежит –

Посмотреть кино спешит,

Но не знает, как включить:

Начал кнопки нажимать,

Не туда совсем нажал –

Что – то важное сломал!

Выгнал гостя за порог.

Я прошу, друзья, учтите:

В гости вас зовут – идите,

Но приборы не включайте,

Кнопки в них не нажимайте.

Если фильм смотреть хотите,

У хозяина спросите.

Пусть он включит все, что нужно,

Вот и развлекайтесь дружно.

IV. Закрепление изученного материала

— А сейчас мы посмотрим, как вы усвоили сегодняшнюю тему. Выполним несколько заданий.

1. Задание «Да – нет» (презентация — слайды: «Расстояние до телевизора»);

2. – Послушайте стихотворение «Крокодил». Что вы посоветуете крокодилу? (слайд 10) (читают дети)

К окулисту пришел крокодил,

Плакал горько, совета просил:

— Я весь день телевизор смотрел,

До полуночи с книгой сидел.

Свет обычно включать не любил

И в темноте вечера проводил.

Видел все! А теперь не могу!

Врач ответил: — Я вам помогу.

Но при этом с досадой сказал:

— Вам беречь надо было глаза!

Так испортить хорошее зрение!

3. Карточка – задание «Полезно – вредно»

— Посмотри и обозначь + — полезно для глаз, — – вредно для глаз»

1.Смотреть телевизор в темноте.

2.Смотреть телевизор на расстоянии 2-3метра

3.Смотреть телевизор лежа на полу.

4. Всегда смотреть телевизор во время еды.

5. Смотреть телевизор сидя на стуле.

6. Сидеть перед телевизором в одном

7. Смотреть телевизор 2 часа в день.

8. Если устали глаза, сделать гимнастику.

9. Не смотреть телевизор лежа на диване.

10. В гостях никогда самим не включать технику.

— Поменяйтесь карточками друг с другом, проверьте друг у друга правильность выполнения задания.

— О чем мы сегодня с вами говорили на уроке?

— Какие правила нужно соблюдать при просмотре телевизора?

— Ребята в заключении мне хотелось бы узнать, как вы оценили свою работу на уроке.

«Как смотреть телевизор»

Я доволен своей работой.

Я старался, но не всё получилось.

Я недоволен своей работой.

— Ребята, я хочу сказать, что сегодня все вы были молодцы.

— Вывод нашего урока скажем все вместе: «Правильно смотри телевизор!»

Конспект открытого урока по СБО «Зрение.Гигиена зрения»

В ходе занятия учащиеся узнают правила ухода за глазами и как сохранить зрение.Повторят правила личной гигиены.Закрепят знания о гигиене зрения.Мы различаем окружающие нас предметы по форме, величине и цвету при помощи зрения. Известно, что самое лучшее зрение из птиц – у орла. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. А ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте. Человек не такой зоркий, как сова или орел, он не видит в темноте, но глаза являются главными помощниками человека. Почему?(Они помогают видеть все, что происходит вокруг.)Повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Подмигните левым глазом, потом правым, а потом мигните обоими глазами 3 раза.

Автор: Дрожжина Вера Алексеевна

Конспект внеклассного занятия «Глаза. Гигиена зрения».

Конспект внеклассного занятия для 1-ого класса «Глаза. Гигиена зрения».

Ну, а что это значит?

Значит, день был по-доброму начат,

Значит, день принесет удачу,

И здоровье и радость нам всем.

Сегодня на занятии мы поговорим о том, как сохранить свое здоровье на долгие годы. А о чем конкретно мы будем говорить, вы сейчас поймете, отгадав загадки.

1. Не сеют, не сажают,

1. У зверушки – на макушке.

У нас – ниже глаз

1. Вот гора, а у горы две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит.

То заходит, то выходит.

1. Отворю я хлевец,

Выпущу стадо белых овец

Какого органа не хватает?

Зачем нужны человеку глаза?

Закройте глазки, может ли человек обойтись без глаз?

Глаза – самые загадочные органы в нашем теле. Через них мы больше всего узнаем о том, что творится вокруг и в то же время, именно глаза больше всего говорят о человеке.

Посмотрите друг другу в глаза. Какого они цвета?

Что можно узнать, рассматривая глаз?

Цветное колечко- радужная оболочка глаза. В центре глаза виден черный кружок. Он то расширяется, то сжимается. Глаза очень нежные, поэтому нуждаются в защите. У каждого глаза есть стражи (веки, ресницы, брови) Они защищают глаз от пыли, ветра, пота. Есть еще один страж – слезы.

Вам много приходится писать, читать, как в школе, так и дома. Поэтому большая нагрузка ложится на глаза.

А сейчас я расскажу вам сказку про одну девочку, с которой произошла не очень приятная история. Положите голову на парту и закройте глазки. Слушайте.

Жила-была девочка. Звали ее Ксюша. И всем –то она была хороша: и умница, и красавица, и рукодельница. .Ксюше было 7 лет и училась она в 1 классе. Ей очень нравилось ходить в школу. Сегодня у Ксюши было 4 урока: математика, чтение, рисование и физкультура. На математике решали задачи. Сгорбясьи положив голову на стол, Ксения писала в тетради. На уроке чтения читали по ролям рассказ. Чтобы было удобней читать, Ксюша подносила учебник к лицу. А вот и любимый урок -рисование. Сегодня рисовали море. Ксюша очень старалась, низко склоняясь над альбомом и подперев голову рукой, она выводила на листе волны. Рисунок получился очень красивый. Ксюша стала вертеться по сторонам. Чтобы посмотреть работы товарищей. Поворачиваясь, девочка не заметила, как Ваня – сосед по парте, поднял руку с карандашом вверх и нечаянно попал Ксюше в глаз. «.Ой, мой глаз!» — закричала Ксюша и начала тереть глаза грязной от краски рукой. На урок физкультуры девочка не пошла, сказав, что плохо себя чувствует.

Придя домой, она первым делом включила телевизор и лежа на полу у самого экрана, не отрываясь, смотрела передачи до самого прихода мамы.

-Ты выучила уроки? – спросила мама.

— Сейчас, — ответила Ксюша и, взяв учебник, пошла ужинать.

За ужином она успела прочитать заданные уроки и пошла учить другие. Удобно расположившись за письменным столом, Ксюша, не включая настольной лампы, приготовила домашние задания по всем предметам. Мама велела ложиться спать. Ксения решила почитать перед сном любимую книжку. Лежа на софе, не включая светильника, она читала, пока ее не сморил сон.

Так и жила Ксюша день за днем.

Однажды весь класс, в котором училась девочка, осматривал окулист.

— А ты, девочка, похоже, совсем не заботишься о своих глазках. Я вынуждена прописать тебе очки, = строго сказал врач.

— Но почему? Что же я делала не так?

Ребята, а вы можете сказать, какие ошибки допускала Ксюша?

Карточка по СБО на тему «Гигиена зрения»

Глаза — зеркало души. Маленькие секреты ухода за глазами.

Глаза не только зеркало души, но и отражение нашего здоровья и настроения. И для того, чтобы наши глаза оставались красивыми и здоровыми, нам нужно регулярно за ними ухаживать.

В наше время нагрузка на глаза возрастает с каждым днем. Объем информации, цифровые носители, сидение целый день перед компьютером или телевизором – всё это рано или поздно может негативно сказаться на наших глазах. Школьники приобретают заболевание глаз- близорукость. Как ты понимаешь, что это за болезнь? От чего она возникает?

В первую очередь уход за глазами – это гигиена. Каждый вечер, как бы вы ни устали и во сколько бы вы ни пришли домой (пусть это будет даже глубокая ночь), обязательно удалите макияж с глаз. Макияж можно снять специальными средствами.

Гимнастика снимает усталость и укрепляет глазную мышцу.

Первое. Закройте плотно глаза и досчитайте медленно до 5. Потом откройте глаза, поднимите их вверх и так же досчитайте до пяти и снова закройте.

Второе. Медленно посмотрите влево, сосчитайте до пяти. Потом медленно посмотрите вправо, сосчитайте до пяти и вернитесь в исходное положение. Закройте глаза на несколько секунд и снова повторите упражнение.

Третье. Поднимите глаза вверх, сосчитайте до трех, после чего медленно опустите глаза вниз и так же сосчитайте до трех. Закройте глаза на несколько секунд.

Четвертое. Вращайте глазами справа налево, потом слева на права. Вращайте медленно и между подходами закрывайте глаза на несколько секунд.

Пятое. Очень хорошее упражнение для глаз, это когда вы смотрите вдаль на какой-то предмет, а потом переводите взгляд на близкий предмет. Повторите несколько раз.

Рекомендаций по уходу за глазами:

— не читайте в транспорте, и когда в помещении тусклый свет.

— старайтесь в течение дня хотя бы несколько раз растереть ладошки друг о друга и приложить их к глазам. Подержать около минуты.

— избегайте слишком большого напряжения глазных мышц, делайте перерыв в работе, хотя бы просто иногда поднимайте глаза от монитора и смотрите вдаль, на потолок, или на соседнюю стену.

На глаза, да и на общее настроение очень положительно действуют желтый, зеленый и голубой цвет. Окружайте себя спокойными цветами.

Ухаживайте за своими глазами, уделяйте им должное внимание, и они будут радовать вас здоровьем, красотой и сиянием.

1. Что отражают глаза человека?

2. Зачем гимнастика глазам?

3. какие рекомендации необходимо соблюдать, для сохранения зрения?

Словарь: близорукий — плохо видящий отдаленные предметы (противоп.: дальнозоркий).

Задание№1. Зарисуй глаз и подпиши его строение.

Глаза — орган зрения . Наши глаза защищены подвижными веками — верхними и нижними. На веках находятся ресницы. Веки и ресницы защищают глаза от сильного ветра, пыли, солнца.

Задание № 2. Что мы можем определить с помощью органа зрения?

с помощью органа зрения, мы можем определить : цвет, свет …

Задание№ 3 . Прочитай стихотворение и скажи «Как сохранить зрение»?

К окулисту пришел Крокодил, плакал горько, совета просил:

Я весь день телевизор смотрел, до полуночи над книгой сидел.

Свет обычно включать не любил и в темноте вечера проводил.

Видел все! А теперь не могу! Врач ответил: — Я вам помогу.

Но при этом с досадой сказал: — Вам беречь надо было глаза!

Непростительное поведение – так испортить хорошее зрение!

В темноте никогда не читайте! Телевизор пореже включайте!

И придется очки заказать, чтобы снова газеты читать!

Глаза надо беречь:

1. не смотреть долго телевизор;

2. играть в компьютерные игры.

Слова для справок Нельзя читать лежа, нельзя близко смотреть телевизор, нужно осторожно обращаться с острыми предметами, не играть в опасные игры, нельзя писать и читать при плохом освещении, тереть глаза грязными руками.

Задание № 4 .Правила гигиены зрения.

1. Свет должен падать ……..

2. Расстояние от глаз до поверхности стола должно быть равно…………………….

3. Нужно глазам дать отдохнуть…………………………………………………………

5. Сидеть перед телевизором не ближе…………………………………………………

Слова для справок: ( 2 м от экрана, лёжа при слабом свете, 2-3 мин, длине руки согнутой в локте, слева).

Берегите глаза от травм –

это самая частая причина помутнения роговицы и слепоты.

Причиной глазных травм являются чаще всего шалости, драки. Дети бросаются палками, камнями.

В школьных мастерских школьники должны строго соблюдать правила техники безопасности (пользоваться защитными очками и т.д.). Нельзя сдувать опилки, стружки, т.к. они могут попасть в глаза. Неосторожное забивание гвоздей, пользование ранящими предметами могут повлечь травму глаз.

Конспект урока по СБО «Зрение. Гигиена зрения»

за привлеченного слушателя на курсы профессиональной переподготовки

Тема: Зрение.Гигиена зрения

Практическая работа: Работа с таблицей «Гигиена зрения»

коррекционно-образовательная: Расширить знания учащихся о глазах как органе зрения, способствовать становлению мотивационной сферы гигиенического поведения; выработке навыков гигиены зрения;

коррекционно-развивающая : расширять активный словарный запас и кругозор учащихся;

коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи и самостоятельность;

здоровьесберегающая: осуществлять профилактику нарушения зрения.

Термины и понятия : Зрение, гигиена зрения, радужная оболочка, зрачок, хрусталик, сетчатка. гигиена глаз ,презентация «Личная гигиена».

1. Организация учащихся.

2. Вступительная беседа

4. Презентация «Мир природы»

5. Освоение нового материала

7. Заключительная часть

Проверка готовности к уроку (тетрадь, ручка, дневник)

– Какое сегодня число, месяц, год?

— Какой месяц был перед сентябрем, наступит после?

— Какой урок по счету?

— Для чего мы изучаем предмет «Социально-бытовая ориентировка»

Ребята, оценивать свою работу вы будете сами в этом нам поможет наш «Весёлый светофор». В конце нашего урока вы постараетесь сами поставить себе оценку за работу на уроке. Давайте вспомним критерии оценок:

«5» — ученик активен, на вопросы отвечает правильно, полным ответом;

«4» — ученик активен, но на вопросы отвечает не полным ответом, в ответе допускает ошибки;

«3» — ученик пассивен, отвечает не полным ответом, в ответе допускает много ошибок. Повторение ранее изученного материала:

— Какую тему мы изучали?

— Что такое гигиена? Личная гигиена?

— Какое правило личной гигиены вы запомнили?

Вступительная беседа: Повторение ранее изученного материала:

— Какую тему мы изучали?

— Что такое гигиена? Личная гигиена?

— Какое правило личной гигиены вы запомнили?

Карточка-задание: Организация работы по карточкам.

— У вас на столе лежит карточка с предложениями, прочитайте только правильные предложения

Презентация «Мир природы» Демонстрируем презентацию «Мир природы».

— Что вы увидели? Понравилось ли? Чем? (Яркие краски, красивые изображения, и т.д.)

— С помощью чего вы смогли увидеть эту красоту? Как называется этот орган?

Мы различаем окружающие нас предметы по форме, величине и цвету при помощи зрения. Известно, что самое лучшее зрение из птиц – у орла. Он парит на большой высоте и из-за облаков высматривает добычу. А ночью лучше всех видит сова. Она легко отыщет мышь в темноте. Человек не такой зоркий, как сова или орел, он не видит в темноте, но глаза являются главными помощниками человека. Почему?

(Они помогают видеть все, что происходит вокруг.)

Повернитесь и посмотрите в глаза друг другу. Подмигните левым глазом, потом правым, а потом мигните обоими глазами 3 раза.

А теперь подумайте и скажите, о чем мы сегодня с вами будем говорить на уроке? Какая тема нашего урока?

— Сегодня на уроке мы будем говорить о том, как сохранить зрение, то есть учиться гигиене зрения.

Освоение нового материала

Оля смотрит на кота,

На картинки – сказки,

А для этого нужны,
Нашей Оле … (глазки)

— Для чего нам ещё нужны глаза?

Сравнение предметов по признакам

а) по цвету; б) по форме; в) по величине.

Вывод: глаза не только помогают видеть всё, что есть вокруг, но и узнавать и различать предметы по многим признакам.

Организация беседы по вопросам:

— А сейчас возьмите зеркальце со стола и внимательно посмотрите на свои глаза.

-Каким бывает цвет глаз?

— Как глаза расположены?

Рассказ учителя, просмотр презентации

-У человека глаза такие, какие нужны именно ему.

По форме глаз похож на шар или яблоко. Глазное яблоко лежит в глазничной впадине черепа. Кости черепа хорошо защищают глаз от ушибов. Спереди глаз защищен веками, края которых покрыты тонкими волосками – ресницами. Веки и ресницы предохраняют глаза от яркого света и пыли. Над глазами находятся брови, которые охраняют глаза от пота, который стекает со лба. Под веками в углу глазницы расположены слезные железы, которые выделяют слезы. Слезы смачивают поверхность глаза, предохраняя его от высыхания и смывая пыль. Когда человек плачет, слезы переливаются через край век. Яркий свет, холодный втер, пыль усиливают выделение слез. Глазное яблоко состоит из белка, зрачка, радужной оболочки, которая у всех людей разного цвета.

Закрепление изученного материала:

Самостоятельная работа в тетради Вклеить в тетрадь схему строения глаза.

Задание: подписать части глаза, рассказать о проделанной работе.

Физкульт-минутка Разучивание гимнастики для глаз

Зажмурьте глаза, а потом откройте их. Повторите так 5 раз.

Делайте круговые движения глазами: влево – вверх – вправо – вниз, потом в обратном направлении.

Вытяните вперед руку. Следи глазами за ногтем указательного пальца, медленно приближая его к носу, а потом медленно отодвиньте. Повторите 5 раз.

Практическая работа: Работа с таблицей «Гигиена зрения»

1. Умываться по утрам.

2. Смотреть телевизор не более 2 часов в день.

3. Сидеть не ближе 3 метров от телевизора.

5. Не читай в транспорте.

6. Делай гимнастику для глаз.

Дидактическая игра «Полезно-вредно»

Содержание: Прослушайте предложения, скажите, что для глаз полезно, а что вредно.

Смотреть на яркий свет.

Смотреть близко телевизор.

Оберегать глаза от ударов.

Промывать по утрам глаза.

Тереть глаза грязными руками.

Читать при хорошем освещении.

Ножницы держать острыми концами.

Держать книгу при чтении близко к глазам.

Писать, рисовать на рабочем месте.

— Ребята, в заключение мне хотелось бы узнать, как вы оцениваете свою работу на уроке. Перед вами лежат три разноцветных кружочка и вы их должны прикрепить на наш «Весёлый светофор».Их цвет соответствует вашей самооценке. Выберите для себя одно из них:

-красный, если вы оцениваете свою работу на уроке на «5» ;
-желтый, если вы оцениваете свою работу на уроке на «4» ;

-зелёный, если вы оцениваете свою работу на уроке на «3» .

Сейчас мы вместе с вами посмотрели, как вы справились с поставленными на уроке задачами.

Я думаю вы все справились с заданием. Вы согласны со мной?

Рефлексия: Используя опорные слова, продолжите фразу. Мультимедийная презентация. Слайды 13,14,15,16.

— Сегодня я узнал…

— Ребята, а я хочу сказать вам, что сегодня все вы были молодцы! Наш урок закончен. Мультимедийная презентация. Слайд 17.