Классный час к всемирному дню зрения

Цели занятия:

• формировать у детей представление о ценности здоровья и необходимости бережного отношения к нему;
• развивать важнейшие коммуникативные навыки, способствующие успешной социальной адаптации;
• помочь сделать осознанный выбор здорового образа жизни.

Оборудование:

• модель глаза;
• правила гигиены органов зрения;
• памятка с упражнениями для снятия усталости.

Дети в 3-х группах работают над пословицами (слова пословиц разрезаны, нужно собрать пословицы и выставить на доску).

• Глаза боятся – руки делают.
• Глаза как плошки, а не видят ни крошки.
• Глазом косишь – в яму угодишь.

Учитель: Как вы думаете, ребята, о чем пойдет сегодня разговор? Попробуйте сформулировать тему занятия. (“Бесценный дар – зрение”.)

– Верно. Сегодня мы будем вести разговор о зрении. С самого раннего детства мы привыкли к тому, что глаза снабжают нас потоком информации, цвете, движении в окружающем мире. Глаза – самый важный орган чувств.
Глаз по форме похож на шар и называется глазным яблоком. В диаметре глазное яблоко имеет всего 2,5 сантиметра. Снаружи глаз покрыт прозрачной тонкой оболочкой – роговицей. Роговица покрывает цветную часть глаза – радужную оболочку. В центре радужной оболочки находится черный кружок, который называется зрачком. Именно через него внутрь глаза проходит свет. Если свет яркий, зрачок сужается. Если свет слабый, тусклый – расширяется. Оболочка глаза белого цвета – склера. Сквозь нее мы ничего не видим. Ее задача – защищать те части глаза, которые находятся внутри глазного яблока.
В центре глаза, позади радужной оболочки и зрачка, расположена овальная линза – хрусталик. Он похож на линзу фотоаппарата и так же, как она пропускает через себя свет. Свет сначала проходит через роговицу и зрачок, затем через хрусталик, потом сквозь прозрачную жидкость, заполняющую глазное яблоко внутри и достигает сетчатки.
Сетчатка – именно та часть глаза, с помощью которой мы видим. Сетчатка содержит светочувствительные клетки – палочки и колбочки. Сто двадцать пять миллионов тонких палочек глаза видят только черно – белое изображение. Семь миллионов толстеньких колбочек видят цвета, однако лучше всего они работают при ярком свете. Поэтому при слабом свете мы теряем цветное зрение.
Сетчатка покрывает заднюю часть глаза так же плотно, как обои покрывают стены комнаты. Она так же важна, как пленка в фотоаппарате. Если в фотоаппарате нет пленки, то никакой фотографии не получится. То же самое с глазами: если бы в них не было сетчатки, мы бы ничего не видели. Когда свет достигает сетчатки, она передает сигнал по особому зрительному нерву в специальный отдел мозга. А когда наш мозг получает сигнал, мы, наконец видим то, на что смотрят наши глаза.

Физминутка для глаз:

Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, затем открыть их. Повторить 6-8 раз.

Упражнение укрепляет мышцы век, расслабляет мышцы глаз и улучшает их кровоснабжение.

Быстро моргать в течение 15 секунд. Повторить 3-4 раза.

Упражнение улучшает кровообращение мышц глаз.

Закрыть глаза и массировать веки круговыми движениями пальца в течение 1 минуты.

Упражнение расслабляет мышцы глаз, улучшает кровоснабжение.

Это интересно

Учитель: Знаете ли вы, ребята, что первое известное науке животное, наделенное зрением , появилось 540 млн. лет назад. Это была одноклеточная эвглена зеленая (показать!). У нее имелось лишь светочувствительное пятно – “глазок”, благодаря которому эвглена ориентировалась.
Более 500 млн лет назад глазные пятна появились у медуз (показать!) Этот орган зрения позволял им ориентироваться в пространстве, и медузы заселили открытое море.
Первым животным с двумя глазами можно назвать ресничного червя (показать!).
Интересен по своему строению глаз насекомого: этот шедевр природы сложен из многих тысяч крохотных отдельных глазков. Глаз комнатной мухи состоит из 4000 глазков, рабочей пчелы – из 5000 глазков, бабочки – из 17000 глазков, стрекозы из 30000 глазков.
А вот у нашей домашней любимицы – кошки – под сетчаткой расположен особый светящийся слой клеток. Благодаря этому глаза кошек таинственно мерцают в темноте. Световые лучи, проникающие внутрь глаза, отражаются от этого слоя, словно от зеркала, и вновь достигают фоторецепторов. Так световой импульс усиливается. Кошки видят в темноте в 6 раз лучше, чем человек.

– А сейчас поведем речь о том, как сохранить глаза здоровыми. Вы, наверное, замечали, что у многих людей нарушено зрение: одни прищуриваются, когда рассматривают предметы, другие носят очки. Как вы думаете, отчего портится зрение? (Предположения детей)

Вывод: причиной является:

• неправильное питание,
• неправильный режим дня,
• злоупотребление просмотром телевизора;
• чтение лежа,
• наследственный фактор.

– Итак, наши глаза настолько драгоценны, что мы просто обязаны их беречь. В мире огромное количество людей, которые имеют слабое зрение или вовсе слепы. Как вы думаете, легко им живется? Как вы себя чувствуете, как вы себя ведете, если сталкиваетесь с такими людьми?

– Конечно, таким людям нужно по возможности помогать, наше государство заботится о людях со слабым зрением: для слепых и слабовидящих детей созданы специальные школы, даже работать на компьютерах могут, используя специальную клавиатуру (показать!)

– Подумайте, каким правилам необходимо следовать, чтобы сохранить глаза здоровыми?

Работа детей в группах: вывести правила, которым нужно следовать, если хочешь, чтобы глаза были здоровыми.

Эти правила должны знать все:

1. Когда умываешься утром или перед сном вечером, тщательно промывай веки. И разумеется, делай это в любое другое время дня, когда чувствуешь, что на веки попала грязь. Если мы содержим веки в чистоте, то тем самым предохраняем от воспаления конъюнктиву – оболочку, выстилающую внутреннюю поверхность века и переднюю часть глазного яблока. Кроме того, кто часто промывает веки чистой водой, имеет меньше шансов заболеть блефаритом – так называется воспаление краев век.
2. Если у тебя чешутся глаза, скажи об этом маме или папе. Зуд может означать, что начинается воспаление конъюнктивы. Если сразу же начать лечение глазными каплями или мазями, оно пройдет очень быстро – через несколько дней.
3. Если ты чувствуешь, что что-то попало в глаз, скажи родителям.
4. Никогда не следует сильно тереть глаза, особенно опасно тереть их грязными руками. На руках находится множество микробов, которые так и норовят забраться на веки, и тогда там может образоваться ячмень, или же в глаза, где они вызовут конъюнктивит. Лучше никогда не трогать глаза грязными руками.
5. Ни в коем случае не играй и не бегай с ручкой, карандашом, палкой или другим заостренным предметом в руках. Ты можешь поскользнуться и попасть острием прямо в глаз.
6. Если ты стал хуже видеть, чем раньше, скажи об этом родителям. Может быть, тебе требуются очки. Чтобы узнать, нужно ли тебе носить очки, достаточно пойти к офтальмологу и проверить зрение.
7. Очень важно читать при хорошем освещении, чтобы не перенапрягать глаза.
8. Сетчатка, расположенная в задней части глазного яблока, очень чувствительная. Если долго смотреть на солнце, можно нанести ей непоправимый вред. Детям нельзя смотреть на солнце дольше нескольких секунд, даже в солнцезащитных очках.
9. Каждый, кто собирается провести длительное время на солнце, должен надеть солнцезащитные очки.
10. Не смотреть без меры телевизор, не работать на компьютере. Перенапряжение глаз может наступить всякий раз, когда человек что-то подолгу рассматривает.

– Давайте проверим, как вы выполняете эти правила.

Индивидуальная работа с карточками: “Как я забочусь о своих глазах”

– Подсчитайте количество “нет”, чем их больше, тем хуже вы заботитесь о своих глазах.

Работа в группах: разгадывание кроссвордов по материалу “Строение глаза”

Вопросы по горизонтали:

• Определяющая цвет глаз
• Матрица (экран) глаза
• Орган зрения
• Белая оболочка всего глаза
• Шторка глаза
• Защитные волоски на веке

Вопросы по вертикали:

• Линза глаза
• Прозрачное отверстие глаза

Итог занятия

Пословицы о глазах

1. Глаз видит, да зуб неймет.
2. Глаз меток, да зуб редок.
3. Глаз на глазу да и глаз сверх.
4. Глаз на лавицу, а другой под лавицу.
5. Глаза боятся, а руки делают.
6. Глаза боятся, рот радуется.
7. Глаза завидущи, руки загребущи.
8. Глаза как плошки, а не видят ни крошки.
9. Глаза наши – ямы, руки – грабли.
10. Глаза проворны, да руки не неловки.
11. Глаза страшатся, а руки делают.
12. Глазам воли не давай.
13. Глазам стыдно, а душа радуется.
14. Глазам – то стыдно, а душе отрадно.
15. Глазом косишь – в яму угодишь.

Блог Galina1952

Всемирный день зрения отмечается во второй четверг октября по инициативе Всемирной организации здравоохранения. Мероприятие проводится в рамках осуществления Глобальной программы по борьбе со слепотой «Зрение 2020: Право на зрение».

Для снижения отрицательного влияния на зрение специалисты рекомендуют отказ от курения. Никотин оказывает губительное воздействие на зрение. Он способствует расширению сосудов, затем следует их сужение, нарушение питания глаз. Это способствует развитию ишемии сетчатки и снижению кровоснабжения глаза.

Если имеет место ослабление зрения, то врачи рекомендуют употреблять продукты, способствующие укреплению сосудов сетчатки глаза. К таким продуктам относятся: черника, черная смородина, морковь. В рацион близоруких людей необходимо включать печень трески, зелень: петрушка, салат, укроп, зеленый лук. Если имеет место дистрофия сетчатки, то помощь окажут настой или отвар шиповника, клюква.

Отрицательное влияние на глаза оказываются искусственным светом, светящимися экранами телевизора и компьютера, электронными играми.

Учебно-методическое пособие на тему:
Методическая разработка Классного часа На тему: «Всемирный День Зрения»

Методическая разработка Классного часа

На тему: «Всемирный День Зрения»

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Департамента здравоохранения города Москвы

«МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ №5»

На тему: «Всемирный День Зрения»

по специальности 31.02.05 Стоматология ортопедическая

квалификация выпускника зубной техник

преподаватель Широкова А.А.

Цель: Способствовать формированию положительного отношения к здоровью как величайшей ценности. Раскрыть проблему слепоты и нарушений зрения. Создать условия для привития навыков ЗОЖ; содействовать ознакомлению с основными правилами ухода за глазами, профилактике заболеваний глаз в целях сохранения хорошего зрения, формированию потребности в регулярном и правильном уходе за здоровьем глаз.

Оборудование: Проектор, компьютер, п лакаты.

План классного часа

История праздника «Всемирный день зрения»

Как сохранить зрение

Распространенные болезни глаз

Профилактика зрения. Выводы

Видеть мир — большая радость,

Он прекрасен — это факт.

Глаз поможет оценить нам,

Солнце, небо и закат.

Я, друзья, вас призываю

Счастья зрения ценить.

И в здоровье свое око

Закройте глаза и попробуйте сказать, что вокруг вас происходит, и что я делаю.

Вы, наверное, поняли, что без зрения очень сложно определить, что происходит в окружающем вас мире.

Речь на сегодняшнем воспитательном часе пойдет о зрении.

Тема: «Всемирный день зрения (World Sight Day)».

Из первого курса информатики давайте вспомним, какими органами мы воспринимаем окружающую нас информацию.

Сколько процентов из восприятия информации отводится органам зрения?

Взаимодействие организма с внешней средой осуществляется органами чувств, или анализаторами. C помощью них человек не только ощущает внешний мир, на основе ощущений человек обладает особыми социальными формами – сознание, творчество, самосознание.

Любое ощущение имеет 4 параметра: пространственный, временной, количественный и качественный. Каждый анализатор реагирует только на определенные адекватные стимулы. Для восприятия важную роль играет предшествующий опыт. Раздражения внешней среды анализируются мозгом с учетом накопленной информации.

Глаз издревле наделялся священными функциями. Поэтому умершим сразу старались закрыть глаза, дабы он «не сглазил».

В любом языке есть много эмоциональных выражений, связанных с органом зрения, различная символика. Наш глаз дает нам возможность видеть всю многоцветную палитру окружающего мира, это дано немногим представителям животного царства, поэтому знание и правильная профилактика дают возможность как можно дальше полноценно воспринимать окружающую нас среду.

Всемирный день зрения (World Sight Day) отмечается во второй четверг октября по инициативе Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Эта дата отмечена в календаре для привлечения глобального внимания к проблемам слепоты, нарушения зрения и реабилитации людей с нарушением зрения. В проведении Всемирного дня зрения принимают участие разные организации, связанные с этой проблемой. Этот день является также основным событием глобальной инициативы по профилактике слепоты «Видение 2020: право на зрение», созданной ВОЗ и Международным агентством по профилактике слепоты. Слепота – это неспособность видеть. В мире все шире встречается слепота, развивающаяся с возрастом, а также слепота, вызываемая неконтролируемым диабетом. Болезни глаз поражают более 19 миллионов детей. Около 80 % случаев слепоты можно было бы избежать в случае своевременного лечения. В рамках Всемирного дня зрения проводятся просветительские и профилактические мероприятия, направленные на предупреждение болезней глаз. В некоторых странах в это время жители имеют возможность пройти обследование у офтальмолога.

Глаза являются самым информативным органом чувств из имеющихся пяти. Об этом свидетельствуют выводы ученых, сделанные на основании многочисленных экспериментов. Согласно им, люди посредством зрения получают 90% сведений об окружающем мире. Впрочем, еще Аристотель задолго до интенсивного развития науки и медицины утверждал, что «глаз – тот орган чувств, который приносит нам более всего удовлетворение, ибо позволяет постичь суть природы ». А величайший корифей офтальмологии Альбрехт фон Грефе говорил так: « Ораторы восхваляли глаз, певцы воспевали его, но действительная оценка глаза покоится в безмолвной тоске тех, кто имел глаз и лишился его ». Будто в подтверждение этих мудрых слов, ежегодно во второй четверг октября планета отмечает Всемирный день зрения, нужный как видящим, так и утратившим способность смотреть на белый свет людям.

История праздника «Всемирный день зрения»

Праздником данное мероприятие назвать язык не поворачивается: Всемирный день зрения – скорее масштабная акция, преследующая благородные цели помочь лицам с ослабленной и атрофированной зрительной функцией вести более или менее полноценную жизнь. К проблемам заболеваний глаз каждый второй октябрьский четверг внимание мировой общественности привлекают, начиная с 1998 года. Возникновение Всемирного дня зрения произошло по инициативе ВОЗ – Всемирной организации здравоохранения. Акция является одним из способов реализации Глобальной программы по борьбе со слепотой «Видение 2020: Право на зрение». К основным ее задачам относятся:

• организация стопроцентного доступа к офтальмологическим услугам каждому жителю земного шара, независимо от статуса и уровня доходов;
• полноценное информирование о мерах по сохранению зрения;
• обеспечение качественной реабилитации для людей, потерявших зрение.

Уже много лет ВОЗ и Международное агентство по профилактике слепоты пытаются достучаться до руководства всех существующих на Земле государств и привлечь внимание к проблеме катастрофического ухудшения функционирования глаз, развития многочисленных специфических недугов. Организации бьют тревогу не зря: последние данные «зрительной» статистики просто шокируют. По данным Международного агентства по профилактике слепоты стало известно, что из 7 млрд. людей почти 300 млн. не обладают 100%-ным зрением, в том числе около 40 млн. являются слепыми. Причем лишь в 20% случаев утраты зрительной функции нельзя было избежать даже в условиях целенаправленной терапии.

Если взглянуть на проблему в пределах России, можно сделать вывод о том, что статистика и здесь не утешает. Судите сами: 1/2 российских граждан не могут похвастать отличным зрением. Наибольший процент жителей плохо видят в результате воспалительных заболеваний, наименьший – из-за глаукомы. Промежуточное положение занимают близорукость или различного рода травмы. Количество людей, имеющих серьезные проблемы со здоровьем глаз, ежегодно увеличивается на 45 тыс. В настоящее время полностью утратили способность смотреть на мир 103 тыс. чел.

Конечно, причины такого расклада кроются, прежде всего, в отвратительной экологии и попустительском отношении к себе самих граждан. Однако немаловажную роль в увеличении количества жителей, страдающих глазными недугами, играет невозможность вовремя обратиться к квалифицированному специалисту-офтальмологу и, соответственно, начать полноценное лечение. Такая ситуация наблюдается и в России. Здесь на 10 тыс. пациентов приходится минимум 0,02 врача. Ну, как можно сохранить функции глаз в таких условиях.

Всемирный день зрения частично решает создавшуюся проблему, но пока большей частью только в рамках благотворительной акции. В каждый второй четверг октября жители некоторых государств, имеющие офтальмологические заболевания, могут посетить врача абсолютно бесплатно.

Как сохранить зрение

Какие конкретные действия могут оказать поддержку уже ослабленному зрению, а здоровым глазам – помочь продлить данное состояние на годы?

В первую очередь – это обеспечение правильного, сбалансированного питания для нормального функционирования органов зрения. Как известно, глаза любят больше всего на свете ретинол. Витамин А содержится в большом количестве в ягодах черники, куриных яйцах, сливочном масле. Но есть и другие витамины, не менее полезные для глаз: аскорбиновая кислота, B2 и бета-каротин, превращающийся в организме человека в уже упомянутый ретинол. Последний, между прочим, является антиоксидантом, убивающим свободные радикалы в сетчатке глаза, и содержится в моркови, облепихе, помидорах, листовой зелени.

Антиоксидантными свойствами обладают Омега-3 жирные кислоты, жизненно важные для нормального самочувствия сетчатки глаза наравне с бета-каротином, лютеином и зеаксантином. Первые можно почерпнуть в красной рыбе, оливковом масле, богатом ко всему прочему и витаминами группы В; вторые – в тыкве, шпинате. Витамин С содержится в клюкве, плодах шиповника, смородине.

Очень важно избавиться от вредных привычек, губительных для здоровья глаз, если желаете сохранить зрение на нынешнем уровне. Может возникнуть вполне закономерный вопрос: каким образом курение и злоупотребление алкоголем влияют на зрение? Уверяю вас, самым прямым. Никотин и другие токсические компоненты сигаретного дыма вызывают повреждение сетчатки и зрительного нерва, провоцируют воспаление слизистой оболочки глаза, нарушают функцию световосприятия. Курение в ряде случаев способно лишить человека зрения, не зря ведь офтальмологи оперируют понятием «табачная слепота».

Что касается алкоголя, то он является разрушителем головного мозга на нейронном уровне. Под воздействием горячительных напитков страдает зрительное восприятие окружающего мира, значительно снижается его уровень и качество. Термин «интоксикация зрительного нерва» уже давно существует в медицинской практике.

Как и любой другой орган, глаз утомляется при определённых нагрузках. А потому следует щадить зрение, чтобы предотвратить плачевные последствия. Если читаете книгу — соблюдайте минимальное расстояние от глаз до предмета внимания (это 30-35 см). Смотрите телевизор — не сидите слишком близко к экрану (минимум 2 м). Приходится часто и длительно работать за компьютером – спустя каждые 40 минут занятий отдыхайте, по крайней мере, 10 – 15 минут. После зрительной нагрузки делайте гимнастику для глаз.

Негативное влияние на наши глаза оказывают искусственный свет, светящиеся экраны телевизора и компьютера, электронные игры.

Необходимо, чтобы рабочее место было достаточно освещено, световое поле равномерно распределено по всей площади рабочего пространства, лучи света не должны попадать прямо в глаза. Для тех, кто пользуется компьютером, рекомендуется использование современного монитора и качественных программ.

Снять усталость, предотвратить болезни глаз помогают компрессы, промывания глаз черным и зеленым чаем, теплые примочки на закрытые глаза из отвара ромашки.

Регулярная проверка зрения специалистом поможет выявить возможные проблемы на самых ранних стадиях и принять меры профилактики. Врач может подсказать также возможные методы коррекции зрения.

Зрение нужно беречь с юных лет, ведь лишиться его гораздо легче, чем обрести вновь. Компьютерные мониторы, экраны телефонов и продолжительные просмотры телевизионных передач оказывают непоправимый вред зрению подростков.

Распространенные болезни глаз

Разные более тяжелые болезни, при которых нужно проводить операцию, также случаются довольно-таки часто. Эксплуатируемая для результативного восстановления зрения лазерная коррекция владеет в сегодняшней медицинской сфере особой популярностью. Человек, страдающий некоторыми глазными заболеваниями, может свободно заменить довольно неудобные очки качественными линзами. Контактные линзы, изменяющие цвет глаз человека, в настоящее время используют многие люди ради удобства и красоты. Исключительно благодаря использованию новейших технологических разработок офтальмология как наука весьма существенно продвинулась вперед, подчеркнем. Для граждан с ослабленным зрением, например, обычные солнцезащитные очки, обработанные умелым специалистом-офтальмологом, могут быть очень полезны.

Четкое видение предметов на близком расстоянии, меняется с возрастом человека: ребёнок в десять лет хорошо видит предметы не ближе 7 см, в 40-45 лет — 33 см, а после 70 лет без очков близкие предметы невозможно рассмотреть. Так в течение жизни падает способность хрусталика менять свою кривизну, развивается возрастная дальнозоркость (пресбиопия).

Или как ее называют миопия, является другим дефектом зрения. Близорукость развивается от напряжения зрения часто, циклично, длительно, также от недостатка освещения и от ряда других смежных причин. Установлено, что в младших классах близоруких немного, но их становится больше в средних и старших классах. Чаще всего близорукость перестает прогрессировать к 16—18 годам. Близорукость редко возникает у людей, ведущих образ жизни, требующий наблюдения отдалённых предметов (моряки и др.). Дефекты близорукости и дальнозоркости могут быть преодолены с помощью очков, контактных линз и лазерных методов коррекции зрения.

Если в сетчатке глаза выпадает или ослаблено восприятие одного из трёх основных цветов, то человек «неправильно» воспринимает какой-то цвет, а чаще его оттенки. Есть цветоаномалы на красный, зелёный и сине-фиолетовый цвета. Редко встречается парная, или даже полная цветовая слепота. Чаще встречаются люди, которые не могут оттенки красного или зеленого цветов. Такие недостатки зрения были названы дальтонизмом — по имени английского учёного Д. Дальтона, который сам страдал таким расстройством цветного зрения и впервые описал его. Дальтонизм не поддается лечению, передаётся по наследству (сцеплен с Х-хромосомой). Иногда он возникает после некоторых глазных и нервных болезней.

Поэтому сохраняйте свое зрение с малолетства, в старости, когда практически любого мучают болезни, нужен еще больший уход. Организм быстро откликается на возникновение болезни, заботьтесь о нем, проблему легче предупредить, это действительно так.

Если у вас плохое зрение, и врач-офтальмолог выписал для коррекции очки, не стесняйтесь носить их. Тем более, что всегда есть более удобная и привлекательная внешне альтернатива – контактные линзы. Давайте все вместе встанем на защиту функции глаз своих и близких людей, тогда вероятно, в недалеком будущем необходимость в проведении Всемирного дня зрения отпадет сама собой…

Профилактика зрения. Выводы

Зрительный анализатор представлен не только глазами. Он состоит из трёх основных: глазного яблока, проводникового пути и головного мозга. При нарушении одного из этого составного, зрение человека нарушается. Для того, чтобы зрение было в порядке, нужно выполнять простые правила предосторожности с самого рождения:

• родители должны заботиться о зрении своего малыша. Свет не должен быть слишком яркий и падать прямо в глаза;
• для того, чтобы глаза блестели, нужно много витаминов А и В. Они поддерживают на хорошем уровне зрение и предохраняют хрупкую ткань глаза. Витамин А благоприятствует ночному зрению;
• при врождённой патологии, такой как косоглазие, дальтонизм, близорукость, дальнозоркость и астигматизм необходимо наблюдение врача и соответственно вовремя принятые меры по возможной их если не ликвидации, так стабилизации и поддержания на уровне.

1. П. Филиппов «Как мы видим» Соросовский образовательный журнал 2000
2. http://ophthalmology.eurodoctor.ru – сайт офтольмологической клиники
3. www.excimerclinic.ru – сайт клиники «Эксимер»
4. www.konovalov-eye-center.ru – сайт офтальмологический центр Коновалова
5. Большая советская энциклопедия (электронная версия)
6. В. Пикеринг «Биология» М.: АСТ-ПРЕСС, 1997
7. Г. Былич, Л. Назарова «Популярная медицинская энциклопедия» М.: Вече,1998
8. Ратнер В. Л. «Как мы видим» //Химия и Жизнь №11, 1982 г., с. 41-48 (электронная версия)
9. сайт www.inmoment.ru
10. Словарь по естественным наукам. Глоссарий.ру

Знаете ли вы, что первое известное науке животное, наделенное зрением, появилось 540 млн. лет назад. Это была одноклеточная эвглена зеленая. У нее имелось лишь светочувствительное пятно – “глазок”, благодаря которому эвглена ориентировалась.

Более 500 млн лет назад глазные пятна появились у медуз. Этот орган зрения позволял им ориентироваться в пространстве, и медузы заселили открытое море.

Первым животным с двумя глазами можно назвать ресничного червя.

Интересен по своему строению глаз насекомого: этот шедевр природы сложен из многих тысяч крохотных отдельных глазков. Глаз комнатной мухи состоит из 4000 глазков, рабочей пчелы – из 5000 глазков, бабочки – из 17000 глазков, стрекозы из 30000 глазков.

А вот у нашей домашней любимицы – кошки – под сетчаткой расположен особый светящийся слой клеток. Благодаря этому глаза кошек таинственно мерцают в темноте. Световые лучи, проникающие внутрь глаза, отражаются от этого слоя, словно от зеркала, и вновь достигают фоторецепторов. Так световой импульс усиливается. Кошки видят в темноте в 6 раз лучше, чем человек.

У разных представителей животного мира глаза устроены по – разному. Это связано с тем, что глаза приспособлены к тому окружению, в котором живут их обитатели. Даже растения воспринимают свет, поворачивая к нему свои листья.

На поверхности тела плоских червей есть так называемые «глазки». Но эти «глазки» не способны воспринимать изображение, они лишь реагируют на свет.

Рыбы хорошо видят предметы, расположенные вблизи. А у берегов Юго – Восточной Азии живет рыба иглобрюх, у которой есть специальные «солнцезащитные очки» желтого цвета. Стоит рыбе всплыть на поверхность, на яркий свет, как специальные клетки желтого цвета начинают «расползаться» по глазу, и тогда кажется, будто иглобрюх надевает очки.

Лягушка видит только движущиеся предметы. Чтобы рассмотреть неподвижный предмет, ей самой необходимо начать двигаться.

У раков глаза расположены на специальных антеннах – стебельках, они выдвигаются далеко вперед и могут вращаться, когда сам рак неподвижен. И еще у него есть особый глаз на хвосте, который помогает ориентироваться, когда рак пятится назад. А вот у морских звезд – по одному глазу на конце каждого луча.

У совы и у филина глаза большие, но неподвижные, зато голова вращается по полному кругу. Эти ночные птицы видят только в темноте.

Стрекоза хорошо различает цвета, но только нижней частью глаз. Верхняя половина всегда смотрит в небо, на фоне которого добыча хорошо заметна.

А у пчел пять глаз: два больших и три маленьких. Кроме того, пчелы необычно воспринимают цвета. Например, пчелы не опыляют красные цветы, потому что красный цвет они воспринимают так же, как человек воспринимает черный цвет.

В отличие от животных, человек может видеть и различать предметы разных цветов и даже оттенков. Но есть люди, не различающие цвета. Они страдают болезнью, которая называется «дальтонизм». Распознали эту болезнь в 1875 г. Тогда в Швеции произошло крушение поезда, в результате которого погибло много людей. Оставалось непонятным, как мог машинист повести поезд на красный свет. Объяснение оказалось неожиданным. Оставшемуся в живых машинисту показали мотки цветных ниточек и установили, что он не различает цвета. Это явление цветовой слепоты изучил английский ученый Джон Дальтон, который сам страдал этим недугом, и болезнь неразличения цветов – дальтонизм – была названа его именем.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Классный час – телепередача «Человек и профессия» Цели: 1. Знакомство учащихся с профессиями. 2. Выявление профессиональных склон.

Методическая разработка для проведения классного часа на тему «День защитника отечества»Цели занятия: Формирование чувства патриотизма, любви к Родине, правильного восприятия понятия о назначении.

Классный час на патриотическую тему в игровой форме.

БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОМСКОЙ ОБЛАСТИСРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ«ОМСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТОРГОВЛИ, ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА».

Семейные ценности личности представляют собой традиционные духовно-нравственные ориентиры и выступают в качестве наивысшей человеческой ценности и главного идеала в жизни людей. Они являются самой осн.

Интересная разработка к любимому празднику.

Сценарий и презентация мероприятия, посвященного Дню героев Отечества.

Классный час на тему «7 апреля – Всемирный день здоровья»

Классный час направлен на формирование у учащихся правильного представления о здоровом образе жизни, убеждения в необходимости серьезного отношения к своему здоровью. В ходе классного часа используются разные формы организации деятельности учащихся: лекция-дискуссия, анкетирование, работа в группах, игра. Продолжительность классного часа 45 минут.

Надо понять, что такое человек,
что такое жизнь, что такое здоровье,
и как равновесие, согласие стихий
его поддерживает, а их раздор
его разрушает и губит».

Цель мероприятия: формирование у учащихся правильного представления о здоровом образе жизни, убеждения в необходимости серьезного отношения к своему здоровью.

Задачи мероприятия:

• обсудить различные варианты отношения к своему здоровью, причины человеческих недугов и возможные пути сохранения здоровья;
• дать рекомендации по сохранению здоровья;
• воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Формы организации деятельности детей:

• лекция-дискуссия;
• анкетирование;
• работа в группах;
• игра.

Оформление: плакаты по теме, презентация, цитаты.

Ход мероприятия

I. Организационный момент

II. Постановка проблемы

Ученик: (подготовленное сообщение) Сегодня Всемирный день здоровья, который отмечается ежегодно, 7 апреля, начиная с 1950 года. В этот день в 1948 году вступил в силу Устав Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ). Идея Всемирного дня здоровья была выдвинута уже на первой сессии Всемирной ассамблеи здравоохранения в 1948 году. Но раньше этот день отмечался 22 июля, в день ратификации Устава ВОЗ. ВОЗ посвящает каждый ежегодный Всемирный день здоровья каким-либо темам и проводит различные пропагандистские мероприятия.

Классный руководитель: Ребята, сегодня мы проведем необычный классный час, так как нам предстоит решить одну проблему. Готового решения нет, нам надо самим подумать и найти решение этой проблемы. Ответы вы найдете в самой жизни. Каждый из нас знает, какой бесценный клад-здоровье, но вспоминаем об этом только когда заболеем. Мы нередко жалуемся, что нашему здоровью вредят всевозможные неблагоприятные воздействия окружающей среды, плохая экология, наследственность. Но так ли это? Давайте вместе подумаем, что такое здоровье и что влияет на наше здоровье больше всего? (Выслушиваются мнения ребят). Как вы поняли, речь сегодня пойдет о здоровье.

III. Основная часть

Классный руководитель: Согласно определению Всемирной организации здравоохранения, здоровье – это состояние физического, психологического и социального благополучия. Но не просто отсутствие болезней и физических недостатков. По каким признакам можно судить о здоровье человека и что дает человеку здоровье?

Работа проводится в группах. Класс делится на две группы. Первая группа получает карточку: «Признаки здоровья», вторая: «Что дает человеку здоровье». На заполнение карточек дается 1,5 мин. После заполнения карточек от каждой команды выходит один участник, знакомит с мнением команды, вторая команда может вносить дополнения. Классный руководитель выслушивает мнения команд, помогает систематизировать знания ребят по проблеме.

Классный руководитель: Все люди на Земле мечтают жить долго, не стариться, не болеть. Многие ученые пытаются найти лекарства от старости. Но возможно ли это? Что нужно делать, чтобы жить долго и не болеть? (Выслушиваются мнения ребят: поддерживать режим дня, соблюдать правильное питание, закаляться, вести здоровый образ жизни и т.д.) Классный руководитель записывает варианты ответов на доске, предлагает подробно обсудить каждое из суждений:

Итак, здоровый образ жизни. Как вы понимаете это понятие? (Ответы учащихся: активный отдых, физическая культура, закаливание, отказ от вредных привычек, правильное питание, соблюдение режима дня.)

— Правильное питание. Как вы понимаете правильное питание? (Ответы учащихся: организм человека должен получать необходимое количество энергии и строительного материала — белка. Энергию организм человека тратит для обеспечения своей жизнедеятельности, для выполнения какой либо работы. Поступление энергии должно быть равным ее затрате. Избыточное количество энергии ведет к увеличению массы тела, недостаток энергии к ее уменьшению. Длительное голодание замедляет рост и развитие, ослабляет организм. Правильное питание должно быть сбалансированным, разнообразным, богатым овощами, фруктами).

А какие продукты можно назвать вредными и почему? (Ответы учащихся: фаст фуд, колбасные изделия, газировка и т.д.)

— Соблюдение режима дня. Ребята, почему так важно соблюдать режим дня? (Ответы учащихся: В течение суток время должно быть распределено так, чтобы его хватало и на отдых, и на труд. Прием пищи и сон должны быть каждый день в одно и то же время. В режиме должно быть определенное время на занятия, сон, прогулку. Когда человек соблюдает режим дня, у него вырабатываются условные рефлексы и каждая предыдущая деятельность становится сигналом для следующей и организм легко переключиться с одной деятельности на другую. Правильный режим дня способствует здоровью и правильному развитию.)

Работа в группах. Составление режима дня учащегося 8 класса (5 мин). Каждая команда составляет режим дня на ватмане А-2. По окончании обе команды представляют свои работы. Вторая команда может дополнять, аргументируя свой ответ.

— Занятие спортом и закаливание.Давайте подумаем, почему так важно заниматься физкультурой для здоровья. (Ответы учащихся: Если человек занимается спортом, физкультурой то он укрепляет свое здоровье, его организм всегда находится в тонусе, улучшается сопротивляемость организма. Если каждое утро заниматься зарядкой, то организм на весь день запасается бодростью, тело человека становится красивым и сильным. Можно заниматься подвижными играми: футбол, баскетбол, волейбол, бег наперегонки и другое.)

Физминутка

Теперь поговорим о вредных привычках. Почему они вредны? Что относится к вредным привычкам? (Ответы учащихся: Все знают, что здоровье и вредные привычки не совместимы, но с каждым днем все больше молодых людей начинают употреблять алкоголь, курить, принимать наркотикосодержащие и психотропные препараты. Но надо помнить, что все это рано или поздно разрушит личность человека, приведет его к деградации и, в конечном счете, к смерти. Сейчас в современном мире много компьютеров, телефонов, которые вредят организму не только вредным излучением, но и интернетзависимостью. Об этом тоже надо помнить и уделять больше времени живому общению. Работать за компьютером в специальных очках, после работы делать зрительную гимнастику и физические упражнения. Телевизор нельзя смотреть более двух часов.)

Анкетирование (7 мин). «Сколько времени мы проводим в компьютерном мире»

Цель: изучить распространение увлечения компьютерными играми среди старшеклассников.

1. Как часто вы пользуетесь компьютером?
   а) ежедневно;
   б) 5-6 раз в неделю;
   в) 2-3 раза в неделю;
   г) очень редко, несколько раз в месяц;
   д) я не пользуюсь компьютером.
2. Сколько часов вы обычно проводите за компьютером?
   а) более 3-х часов;
   б) 1-2 часа;
   в) меньше часа;
   г) не пользуюсь компьютером.
3. На что вы тратите компьютерное время? (можно выбрать несколько вариантов ответа)
   а) на поиск информации для подготовки домашнего задания;
   б) на компьютерные игры;
   в) провожу время в чатах;
   г) переписываюсь с друзьями по электронной почте;
   д) посещаю различные сайты.

Подведение и обсуждение результатов.

Классный руководитель: Ребята, подумайте, почему человек поддается социальному влиянию? Ученые считают, что, прежде всего это зависит от личностных характеристик человека. Как отказаться от предложения попробовать алкоголь, наркотик или другое психоактивное вещество?

Ситуационная игра «Как сказать нет»

Цель: развитие навыков отказа.

1. Каждая команда в течение 4-5 мин. Разрабатывает ситуацию, в которой одному из героев нужно отказаться от предложения, сделанного другими участниками ситуации. При этом ситуации должны быть связаны с реальной жизнью подростков. Варианты, придуманные командами, зачитываются вслух.
2. Команды обмениваются листками с описанием ситуаций.
3. В течение 5 мин. Команды готовят инсценировки ситуаций и свой вариант отказа, который следовало бы использовать в данной ситуации.
4. Каждой командой оценивается эффективность отказа (решимость, твердость отказа, возможность избежать конфликта, адекватность выбранной форма отказа).

Работа в группах. Составление коллажа «Я за здоровый образ жизни». За 5 мин. обе команды составляют коллаж из старых журналов на ватмане формата А-2 какими они хотят стать в будущем. По окончании каждая команда представляет свою работу, сопровождая объяснением.

IV. Рефлексия

Большое всем спасибо. Все старательно работали. А теперь прошу каждого высказаться, что вам больше всего понравилось или не очень понравилось, показалось обидным или заставило задуматься. (Учащиеся высказывают свое мнение, выносят выводы о том, как важно сохранять здоровье, вести здоровый образ жизни. Почему этот день отмечают во всем мире. Выносят предложения).

Методическая разработка по ЗОЖ на тему:
Праздник для начальной школы « Всемирный День зрения»

Цели:
1. Воспитание бережного отношения к самому себе.
2.Повышение заинтересованности в сохранении своего зрения.
3.Ознакомить с профилактическими мероприятиями по сохранению и улучшению зрения.
Коррекционно- развивающие задачи:
1. Моделировать ситуацию посещения ребенком врача- окулиста, активизировать знания детей о гигиене зрения;
2. Развивать чувства эмпатии, отзывчивости. Развивать навыки адекватного реагирования в трудной ситуации.

Предварительный просмотр:

Праздник для начальной школы « Всемирный День зрения» ( 11 окт 2018 г)

Цели:
1. Воспитание бережного отношения к самому себе.
2.Повышение заинтересованности в сохранении своего зрения.
3.Ознакомить с профилактическими мероприятиями по сохранению и улучшению зрения. Коррекционно- развивающие задачи:
1. Моделировать ситуацию посещения ребенком врача- окулиста, активизировать знания детей о гигиене зрения;
2. Развивать чувства эмпатии, отзывчивости. Развивать навыки адекватного реагирования в трудной ситуации.

Оборудование:
Памятка «Правила гигиены зрения».
Геометрические фигуры разного цвета на боковой стене.
Офтальмотренажер.
Игрушки (опасные и неопасные для зрения).
Опорные слова на плакатиках. Стол и стул окулиста, указка, скамейка.
Музыкальное сопровождение: «Утро» Э.Грига, ноты песен, фортепиано.
Презентация на экране.

Ход праздника:

Вед: Добрый день, ребята! Мы рады видеть всех вас. Сегодня наше мероприятие посвящено Всемирному Дню зрения.
Давайте побеседуем, поднимите руки те ученики, которые любят играть в игры на компьютере, планшете, телефоне. ( дети поднимают руки).
А теперь те ребята, которые любят долго смотреть мультфильмы по телевизору. ( дети поднимают руки).
Сегодня в гости к нам зашли Крокодил и врач окулист.

Крокодил: Здравствуйте, я так люблю читать в темноте, а телевизор смотреть еще больше люблю!
А еще- еще сильнее я люблю играть в игры на компьютере! Это же так здорово! Весело! Но у меня заболели глаза и теперь я не знаю к какому врачу обратиться.
Вед: Ребята, а какой врач лечит глаза? ( Ответы детей).
Вед: — Правильно, окулист. Давайте отведем нашего пациента в ортоптический кабинет к врачу — окулисту.
Крокодил :
К окулисту записаться хочу,
Нужно мне к врачу.
Я очки ношу очень давно,
Без них плохо вижу далеко.

За компьютером много сижу,
Зрением не дорожу.
Читаю лежа в постели,
Упреки от врачей мне надоели.

Я делаю все наоборот:
За компом долго не сижу,
Зарядку делаю для глаз.
Не читаю лежа в постели,

Чаще хожу в парк,
Воздухом осенним дышать.
Врач мне зрение проверит.
Витамины буду капать
в глаза.
Правда это или нет,
Но такой вам дам совет:
К окулисту ходите,
Зрение свое берегите!

Врач: Отгадайте загадки:
Загадки на тему «Глаза»:

На ночь два оконца сами закрываются,

А с восходом солнца сами открываются. (глаза)

Живет мой братец за горой,

Не может встретиться со мной. (глаза)

Живут два друга ,
Глядят в два круга (Глаза и очки)

Сценка 1.
Автор: К окулисту пришел крокодил,
Плакал горько, совета просил:
Крокодил: — Я весь день телевизор смотрел,
До полуночи над книгой сидел,
Свет обычно включать не любил
И в темноте вечера проводил.
Видел все! А теперь не могу!
Врач ответил: – « Я вам помогу!»
Автор: Но при этом с досадой сказал:
Врач: — « Вам беречь надо было глаза!
Непростительное поведение
Так испортить хорошее зрение!
В темноте никогда не читайте!
Телевизор пореже включайте!
И придеться очки заказать,
Чтобы снова газеты читать!».
Вед: Ребята, посмотрите, наш пациент трясется от страха, боится, волнуется перед лечением, ему стыдно за свое неправильное поведение.
Чтобы сохранить зрение, нужно читать и рисовать со включенным светом, поменьше смотреть телевизор и играть в компьютерные игры. Если назначенно лечение- следует выполнять советы врача.
В нашей школе учатся умные ребята, которые помогут нам понять из чего устроен глаз.
Сценка 2.
Дело было вечером,
Делать было нечего.
Вышли все гулять во двор
И завязался разговор:
1 р: Есть пять помощников на службе у тебя.
Не замечая их, используешь шутя.
Глаза тебе даны, чтоб видеть.
А уши служат, чтобы слышать.
Язык во рту, чтоб вкус понять,
А носик- запах различать.
Руки, чтоб ласкать, трудиться,
Воды из кружечки напиться.
И не к чему твоя тревога,
Они всегда тебе помогут.

Все: Но важнее всех для нас
Это пара зорких глаз!
( Дети читают стихотворение Н. Орловой Ребятишкам о глазах.)

2 р: Разберемся вместе, дети,

Для чего глаза на свете?

И зачем у всех у нас

На лице есть пара глаз?

Чтоб текла из них слеза?
2р:

Ты закрой глаза ладошкой,

Посиди совсем немножко:

Сразу сделалось темно,

Где кроватка, где окно?

Странно, скучно и обидно

— Ничего вокруг не видно…
3р:

Женя хочет быть пилотом

— Править быстрым самолетом:

Все моря на белом свете

Переплыть мечтает Петя,

Будет Николай танкистом,

А Сергей парашютистом,

Станет снайпером Илья…

Но для этого, друзья,

Кроме знанья и уменья

— Всем необходимо зренье!
4 р: Очень много неизвестного, очень много интересного,
Разузнаешь ты из книг.
Но, чтоб книгу прочитать,
Нужно зреньем обладать.
Значит, каждому из нас
Нужна пара зорких глаз!
Кроме знанья и уменья
Всем необходимо Зренье !
Окулист: Многое в окружающем мире мы узнаем с помощью глаз.
1 р: Мы видим цвет предметов;
2 р: Видим форму и величину предметов;
3 р: Видим, что находится близко, а что далеко.
Окулист: Правильно, глаза помогают нам много узнать об окружающих предметах.

Звучит песня « Глаза бывают разные».
1 к:
Мы, ребята, это знаем,
Что у нас глаза бывают-
В этом вовсе нет секрета-
Очень разного все цвета.
Припев:
У Павлика с Томарою-
Зеленые и карие,
У Вани с Настей – синие,
И все они красивые.
Мы знаем без сомнения,
Что очень нужно зрение
Коту, Синичке, Бабочке,
Моей любимой мамочке!

( Входит грустный Незнайка).
Вед: Что случилось с тобой, Незнайка? Ты даже не поздоровался?
Незнайка:
Я долго и трудно дорогу искал,
Но кто мне подскажет, куда я попал?
Откуда здесь дети? Что здесь за страна?

Вед: школой 45 зовется она.
Незнайка: Мне в моей школе на уроке биологии дали задание выучить строение глаза, а я никак не могу этого сделать…
( Незнайка подходит к плакату « Строение глаза».)
Вед: Не волнуйся, Незнайка. Наши дети хорошо знают строение глаза и с удовольствием тебе помогут.
( Ученики читают стихотворение « Как устроен глаз».)
1 р: Глаз волшебный теремок.
Круглый маленький домок,
Хитро он устроен —
Без гвоздей построен.
Круглый дом со всех сторон
Белой стенкой окружен,
Стенку эту белую
Называют склерою.
2р:

Обойдем же дом скорей-
Ни крылечка, ни дверей,
Впереди кружочек тонкий-
Роговица словно пленка,
Вся прозрачна, как стекло-
В мир чудесное окно,
Через круглое оконце
В глаз проходит свет от солнца.
3р:
Глаз бывает синий, серый:
Впереди, пред белой склерой
Яркой радужки кружок
Украшает глаз — домок.
В центре радужки — зрачок.
Черный маленький кружок.
Лишь стемнеет — наш зрачок,
Станет сразу же широк,
Коль светло – зрачок поуже,
Чтобы видел глаз не хуже.
4р:
А за радужкой лежит
Маленький хрусталик,
Он такой имеет вид,
Как стеклянный шарик.
Изнутри весь этот дом
Выстлан, будто бы ковром,
Оболочкой гладкой-
Тоненькой сетчаткой.
5р:
Что же в домике внутри?
На картинке посмотри-
В домике не видное
Тело стекловидное,
Оно прозрачно, как алмаз….
6 р: Ну, а как же видит глаз?
Отразился лучик света
От какого то предмета
Упадет на роговицу
Миг- и дальше устремиться,
И сквозь дырочку- зрачок
Проберется в глаз- домок.
Незнайка: Теперь я все понял и могу идти на урок. Спасибо ребята, что выручили меня.

( Вбегает Шапокляк с крыской Лариской).
Вед: Постой, постой, Шапокляк, ты куда это?
Шапокляк: Как это куда? На праздник! И подарочки для ребят принесла!
( выкладывает на пол игрушки).
Игра « Опасные и неопасные игрушки».
Вед: Давайте вместе разберемся, с чем можно играть, а с чем нельзя.
Выходят по 1 представителю из классов и собирают в кучки на столах, слева- опасные игрушки, а справа- неопасные.
Вед: Видишь, Шапокляк, наши ученики не играют с такими предметами, потому что они очень опасны для глаз.

Дети: 1: Г лаз поранить очень просто —
Не играй предметом острым,
Глаза не три, не засоряй,
Лежа книгу не читай;
2: На яркий свет смотреть нельзя —
Тоже портятся глаза.

Телевизор в доме есть —
Упрекать не стану,
Но, пожалуйста, не лезь
К самому экрану.
3: И смотри не все подряд,
А передачи для ребят.
Не пиши, склонившись низко,
Не держи учебник близко,
4: И над книгой каждый раз
Не сгибайся, как от ветра,
От стола до самых глаз
Должно быть сорок сантиметров!
Я хочу предостеречь:
Нужно всем глаза беречь!
( Наталия Орлова).
Презентация на экране:
Игрушки, представляющих опасность для глаз:
1. Пистолеты, стреляющие любыми видами пуль. Игрушечные пистолеты могут стрелять на расстояние до 25 метров, а пули могут двигаться со скоростью, достаточной для того, чтобы причинить серьезную травму глаз – особенно если такое «оружие» используется в закрытом помещении.

2. Водные пистолеты и метатели водных шариков. Водные шарики могут стать причиной тупой травмы глаза, что может привести к отслоению сетчатки и потери зрения. Даже игры с водными пистолетами, стреляющими струей воды, могут закончиться серьезными повреждениями глаз.

3. Игрушечная рыбалка. При резком движении магнит, находящийся на конце удочки, может легко отскочить в глаз и повредить его.

4. Детские мечи, шпаги, сабли с заостренными концами.

5. Серпантин в баллончиках. Химические вещества, находящиеся в данном продукте, могут вызвать раздражение глаз, а также химический конъюнктивит . При распылении баллончика на маленьком расстоянии, существует опасность повреждения роговицы, что может привести к серьезной инфекции.

6. Лазерные указки и яркие вспышки. Эти предметы сложно отнести к категории игрушек, но, тем не менее, дети их очень любят. Лазерная указка, например, имеет яркость, достаточную для потери зрения.

Также: Рогатка , Бумеранг, Бластер — полуавтоматический пистолет выстреливает 6 поролоновых снарядов за считанные секунды,
Вед: Ты поняла, Шапокляк, какую опасность представляют твои игрушки. Игры с ними могут привести к потере зрения, а это очень плохо.
Ученики исполняют песню о глазах.
1к: Нужна каждому из нас
Пара очень зорких глаз.
Чтобы мы могли с тобой
Любоваться красотой.
Припев:
И снежинки, и цветочка,
И осеннего листочка,
И полетом жкравлей
В небе Родины моей.
2к: Наберемся сил, терпенья
И свое поправим зренье,
Чтобы мы всегда с тобой
Любовались красотой.
Припев тот-же.
Вед: Наш праздник подошел к концу. Вы все показали отличные знания о том, что полезно и что вредно для глаз. Желаю вам здоровья. Пусть ваши глаза сияют радостью и счастьем !