Меню Рубрики

Каждый возраст хорош по своему обоснуйте свою точку зрения

Возможности, права:
право на содержание
на образование
возможность
в свободное от учебы
время играть, отдыхать

выбор профессии, выбор
спутника, мысли о будущем

можно голосовать.
Жениться, заводить
семью, употреблять
алкоголь по праздникам

право на медицину
право на пенсию
возможность занимать
сидячие места в автобусе

бесплатно посещать
музеи, льготный
проезд и другие льготы

Ограничения, обязанности:
обязанность
хорошо учиться
слушаться родителей
нет права голосовать

выбрать профессию
обеспечивать себя
платить налоги

обеспечивать себя
платить налоги,

Уходить на пенсию,
помогать внукам

нет возможности обучатся
на дневном отделении
ВУЗа.

Мне кажется, что хороши все возрасты, кроме пожилого и старости. Т.к. в этом возрасте человек слабеет и имеет меньше возможностей, кроме того у него ухудшается здоровье и по этому он не наслаждается уже жизнью так, как раньше.

Это правда, что каждый возраст хорош по-своему?

Смотрю на детей — по доброму завидую. Вспоминаю как хорошо было в детстве. Гулять до полного упадка сил, радоваться мелочам даже!

Смотрю на родителей — по доброму завидую. Они на пенсии, но времени у них совсем нету. Мама увлекается цветоводством, вышивкой, вязанием крючком, много читает. Папа — садоводством, рыбалкой. Вместе они часто путешествуют — у них много друзей молодости, их и проведывают, — есть на это время.

И себе завидую! Зрелость. Самостоятельна, занимаюсь любимым делом, люблю и любима, детей воспитываю хороших, родителей имею золотых.

Всё в жизни зависит от общего отношения к жизни, а не от возраста.

Каждый возраст хорош по своему обоснуйте свою точку зрения

Подробное решение параграф § 11 по обществознанию рабочая тетрадь для учащихся 5 класса, авторов Хромова И.С.

1. Прочитайте начало фантастического рассказа и придумайте его продолжение.

«Было 10 часов вечера. Мама что-то готовила на кухне. Папа смотрел телевизор. Старший брат с товарищами по университету обсуждали свои дела. А восьмилетнего Петю отправили спать, сказав, что он ещё маленький. Засыпая, Петя думал: «Вот бы проснуться завтра большим, я бы тогда. » А утром Петя увидел собственное отражение в зеркале ванной комнаты и не поверил своим глазам. На него смотрел мужчина лет 30 с бородкой и усами. »

Петя обрадовался, что стал взрослым. Когда он пошел в магазин, он понял, что у него нет денег, чтобы что-нибудь купить. У родителей он попросить не может, потому что он его не узнают, а заработать деньги он не может, потому что ничего не умеет. Тогда Петя понял, что быть взрослым – это не только позже ложиться спать и делать то, что тебе нравится. Это еще и ответственность перед самим собой за свои действия и поступки.

2.Объясните смысл поговорок.

Старость – не радость. В старости большинство людей физически слабы, многие имеют возрастные заболевания. Друзья, знакомые, родственники уходят из жизни.

Старый хочет спать, а молодой – играть. Люди в старости менее энергичны, чем молодые люди. Им нужно больше времени для восстановления сил.

Молодость плечами крепка, а старость – головой. Молодые люди крепче физически, но у них маленький опыт. Пожилые люди физически слабы, но мудрые.

3. Сгруппируйте изображения по основным периодам жизни человека (детство, юность, зрелость, старость) и ответьте на вопрос.

Детство: № 1, 2, 3, 4, 7, 8.

Юность: № 2, 3, 4, 5, 7.

Зрелость: № 3, 4, 5, 7.

Какие изображения можно отнести одновременно к разным периодам жизни и почему?

Изображения 3, 4, 5, 6, 7 могут быть отнесены к разным периодам жизни, потому что на велосипеде и роликах можно кататься в любом возрасте, кроме младенчества. В старости также можно, если позволяют силы. В библиотеку ходить можно в любом возрасте. В институте учится могут как те, кто закончил только что школу, так и те, кто вышел на пенсию. А в кресле-качалке приятно отдохнуть любому человеку, любого возраста.

4. Каждый возраст открывает для человека определённые возможности, устанавливает ограничения, разные права и обязанности. Заполните схему и выполните задание.

Как вы думаете, подтверждает ли эта схема известное утверждение: «Каждый возраст хорош по-своему»? Обоснуйте свою точку зрения.

Каждый возраст хорошо по-своему. С возрастом расширяются возможности для человека. Он сожжет прожить интересную и счастливую жизнь. Однако, это будет зависеть от стремлений и желания самого человека.

Каждый возраст хорош по своему обоснуйте свою точку зрения

Прочитайте приведённый ниже текст, каж­дое положение которого отмечено буквой.

(А) Каж­дый воз­раст хорош по-своему. (Б) Под­рост­ко­вый воз­раст — пе­ре­ход­ный период, ко­то­рый ха­рак­те­ри­зу­ет­ся рядом фи­зи­че­ских изменений. (В) Также в это время про­ис­хо­дит раз­ви­тие лич­но­сти человека.

Определите, какие по­ло­же­ния текста

1) отражают факты

2) выражают мнения

Запишите в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих положений.

А Б В

Факт — (от лат слова factum сде­лан­ное, свер­шив­ше­е­ся). Си­но­ним по­ня­тий ис­ти­на, со­бы­тие, ре­зуль­тат. Нечто кон­крет­ное, еди­нич­ное в от­ли­чие от аб­стракт­но­го и об­ще­го. Фак­ти­че­ские пред­ло­же­ния либо вы­ра­жа­ют чув­ствен­ные дан­ное, либо вклю­ча­ют в себя ре­зуль­таты на­блю­де­ния, кон­крет­ные со­бы­тия и по­ло­же­ния. Зна­ние в форме утвер­жде­ния, до­сто­вер­ность ко­то­рых не­оспо­ри­ма. Со­бы­тия, уже про­изо­шед­шие.

Мне­ния долж­ны со­дер­жать от­но­ше­ние ав­то­ра. У че­ло­ве­ка, по­зна­ю­ще­го со­ци­аль­ные факты, скла­ды­ва­ет­ся опре­де­лен­ное к ним от­но­ше­ние, вы­ра­жа­ю­ще­е­ся в со­гла­сии, по­ри­ца­нии, от­ри­ца­нии, утвер­жде­нии, под­держ­ке, со­мне­нии и т. д. Как пра­ви­ло, в тек­сте оце­ноч­ное суж­де­ние со­дер­жит сле­ду­ю­щие ре­че­вые обо­ро­ты: «на наш взгляд», «по ва­ше­му мне­нию», «с нашей точки зре­ния», «по-ви­ди­мо­му», «счи­та­лось», «пред­став­ля­лось», «как утвер­ждал», «как го­во­рил», «ско­рее всего», «как от­ме­чал», «плохо», «хо­ро­шо», «оче­вид­но».

Какой возраст вы считаете лучшим? Почему?

Сложно определить какой возраст можно считать «самым лучшим».

Да и вообще, как можно делать подобные выводы? Каждый возраст можно назвать лучшим, и каждый – худшим.

Сейчас многие наверняка закричат, что нет, старость уж точно не может считаться «лучшим возрастом»! Наверняка, даже смогут обосновать свою точку зрения, забывая – что плюсов у старости тоже ничуть не меньше.

Вы не обращали внимание, что мы редко бываем довольны своим возрастом? В пять лет мечтаем стать взрослыми, в пятнадцать – скорее поступить в университет и начать работать. А потом, будучи студентом или имея работу, с тоской вспоминаем детский садик, когда спать после обеда казалось самой ужасной обязанностью. Повзрослев еще немного, жалеем о потраченной зря юности, осознаем свои ошибки и понимаем, что все было ужасно.

И в то же время, каждый возраст остается, по-своему, прекрасен.

Читайте также:  Как в домашних условиях повысить зрение в домашних условиях

В детском саду и начальной школе дергаем девочек за косички и бьем мальчишек портфелями, зачастую впервые влюбляясь и играя свадьбы.

В школе переживаем подростковый возраст, смертельные проблемы, и примеряем на себя множество разнообразных образов, выбирая в результате что-то одно.

В 18-25 лет живем по полной, забивая на учебу, устраивая пьянки, гулянки, а потом просиживая над учебниками всю последнюю ночь, кусая локти и высовываясь по пояс в окно с криками «Халява!»

В 30 лет уже есть достаточный жизненный опыт и, по словам Карлсона – наступает самый расцвет сил!

И вот, мы становимся пожилыми. Это лет 50-60, старше – тот возраст, когда, наконец, можно выйти на пенсию. Кто-то сейчас наверняка захочет сказать, что это старость, что это уже конец. И они будут правы. Это конец, конец еще одного незабываемого периода, который приносит возможность оставить работу, если ты ее не любил и… теперь есть свобода. Свобода заняться тем, о чем ты всегда мечтал и боялся. Все-таки сбросить собственные оковы и доказать всем, что это отнюдь не конец.

Знаете, «самый лучший возраст» это на самом деле просто цифра. Цифра, которая связана с каким-то приятным периодом твоей жизни, а может, просто любимая цифра. Конечно, тут можно выбирать, основываясь на рациональных суждениях, но, мне кажется, что инстинктивно будет лучше. Все же, некоторые вещи стоит выбирать душой.

Для себя я, пожалуй, выберу цифру 100. Как-никак всегда приятно дожить до вековой старости.

как вы понимаете утверждение каждый возраст хорош по своему

НУ НАПРИМЕР мне 16,мой возраст нравится мне тем,что я очень близка к совершеннолетию и по законам нашей страны имею некоторыепривилегии
а не нравится,маленькой возможностью самоутвердитСЯ

Другие вопросы из категории

из второго столбца.
ПРИМЕРЫ:
А)Анна Петровна не выплатила вовремя проценты по кредиту
.

А)спикер государственной Думы
Б) министр внутренних дел
В) председатель правительства
Г) министр культуры

Читайте также

2.могут, ли по вашему мнению дружить и понимать друг друга непохожие люди, и почему?
3.» больше всего следует бояться равнодушных люде». Как вы понимаете это утверждение и согласны ли вы с ним?
4.с какими проблемами и сложностями сталкиваются спасателив МЧС?

срочно,помогите пожалуйста! заранее спасибо)

следует бояться равнодушных людей.» как вы понимаете данное утверждение и согласны ли.

3. Какое воздействие оказывает на вас общение с другими людьми (близкими, малознакомыми)?Свой ответ обьясните. Помогите пожалуйста

Вопрос: Подтверждает ли эта схема утверждение «Каждый возраст хорош по своему»? Обоснуйте свою точку зрения

слов, смысла которых он не понимает»?

2.Как вы понимаете фразу: «Свобода одного человека заканчивается там, где начинается свобода другого человека»?

М. А. Антонович (1835—1918) — русский философ К сожалению, такие высокие слова, как «жизнь», «приятность», «удовольствие», совершенно опошлены перетолкованиями и злоупотреблениями их. Под хорошею жизнью обыкновенно разумеют роскошь, возможность не стесняться в самых нелепых желаниях; под удовольствиями разумеются кутеж, обжорство, пьянство, сладострастие и т. п.; все это вместе называется «благами жизни». Такой хорошей жизни противополагается неприятная нравственно-разумная жизнь, далекая от удовольствий, полная лишений, самоотречения и вся составляющая насилие природе; поэтому она не жизнь, а тягость, наказание. Обыкновенно предполагается, что на каждое доброе и честное дело, вообще на добродетель, человек должен принуждать себя, переломить себя, пересилить.
Может ли быть что-нибудь неестественнее этого взгляда и оскорбительней для человеческой природы. Нет, добродетель есть жизнь, одна из потребностей и сторон жизни; она имеет основание в самой природе человека. Если человек стремится к разумной добродетели1, то для того, чтобы сделать свою жизнь полнее, приятнее, богаче удовольствиями, словом, естественнее.
Антонович М. А. Единство физического и нравственного космоса // Мир философии.— Ч. 2.—М., 1991.— С. 41—43.

Вопросы и задания: I. Почему автор считает неестественным и оскорбительным взгляд на нравственную жизнь как на тягость и наказание, словно она противоречит человеческой природе (т. е. сущности человека)? 2. Известно, что представления о «хорошей жизни», описанные автором, всегда были чрезвычайно распространены. Как вы думаете, чего лишают себя люди, придерживающиеся такой точки зрения? 3. Используя содержание отрывка, объясните высказывание: «Человек, который доволен жизнью только потому, что ему самому живется хорошо,— ничтожество». 4. Как вы понимаете утверждение автора о том, что нравственная жизнь должна приносить удовлетворение?

Каждый возраст хорош по своему обоснуйте свою точку зрения

Каждый возраст хорош по-своему. И в то же время, каждый возраст имеет свои особенности и сложности. Не исключением является и подростковый возраст.

Подростковый возраст считается трудным в воспитательном отношении.
Наибольшее количество детей с, так называемой, «школьной дезадаптацией», т.е. не умеющих приспособиться к школе ( низкая успеваемость, плохая дисциплина, расстройство взаимоотношений со сверстниками, проявление негативных черт в личности и поведении, отрицательных субьективных переживаний и т.д. ) приходится на средние классы.

Чаще всего трудности подросткового возраста связывают с половым созреванием как причиной различных психофизиологических и психических отклонений.

В подростковом возрасте могут впервые возникать и , обостряться разного рода патологические реакции, связанные с развитием психических заболеваний или значительными затруднениями процесса формирования личности.
Риск начала шизофрении, в подростковом возрасте, в 3-4 раза выше, чем на протяжении всей остальной жизни.
В результате в этом возрасте мы встречаемся с самым большим количеством, так называемых «трудных детей». Но даже совершенно здоровых подростков характеризует предельная неустойчивость настроения поведения, постоянные колебания самоооценки, резкая смена физического состояния и самочувствия, ранимость, неадекватность реакций.
Этот возраст настолько богат конфликтами и осложнениями, что -некоторые исследователи склонны рассматривать его как один сплошной, затянувшийся конфликт, как «нормальную патологию».
Все это требует от взрослых, окружающих подростка, пристального внимания к каждому подростку, предельной тонкости, деликатности, вдумчивости и осторожности при работе с ним.
Личностное развитие подростка характеризуется двумя основными потребностями: с одной стороны потребностью в самоутверждении, с другой — потребностью в общении со стороны сверстников, ибо ведущая деятельность в данном возрасте — интимно-личностная. Эти потребности и образуют основные черты психического развития подростка.

Одной из главных черт психического развития можно считать личностную нестабильность подростка.

Недаром Стенли Холл назвал подростковый период — периодом «Бури и натиска». Ибо в этот период в личности подростка сосуществуют прямо противоположные потребности и черты. Сегодня дочь скромно сидит со своими родственниками и рассуждает о добродетели. А уже завтра, изобразив на лице боевую раскраску и проколов ухо десятком сережек, пойдёт на ночную дискотеку, заявив, что «в жизни надо испытать все».

Читайте также:  Как можно подобрать очки для зрения

А ведь ничего особенного (с точки зрения ребенка) не произошло: она просто изменила мнение.

То же касается хобби и увлечений. Месяц позанимавшись фехтованием, Ваш сын вдруг заявит, что он пацифист. Убивать кого бы то ни было — страшный грех. И по сему увлечется с тем же азартом филателией.

Но более всего особенности личностного развития подростка проявляются в общении со сверстниками.

Любой подросток мечтает о закадычном друге. При чем о таком, которому можно было бы доверять «на все 100», как самому себе, который будет предан. В друге ищут сходства, понимания, принятия. Друг удовлетворяет потребность в самопонимании. Практически, Друг является аналогом психотерапевта. Дружат чаще всего с подростком того же пола, социального статуса, таких же способностей (правда, иногда друзья подбираются по контрасту, как бы в дополнение своим недостающим чертам).
Дружба носит избирательный характер, измена не прощается. А в купе с подростковым максимализмом дружеские отношения носят своеобразный характер: с одной стороны – потребность в единственно-преданном друге, с другой – частая смена друзей

Любовь в этом возрасте менее устойчива, чем юношеская.

Референтная группа — это значимая для подростка группа, чьи взгляды он принимает. Это может быть и дворовая компания, и класс, и друзья по кружку, и соседские ребята по этажу. Вот когда надо родителям быть особенно внимательными. Ведь такая группа является большим авторитетом в глазах ребенка, чем сами родители, и именно к сможет влиять на его поведение и отношения с другими. И мнению членов этой группы подросток будет прислушиваться. Именно в ней будет пытаться утвердиться.

§ 11. Возрасты нашей жизни

Человеческая жизнь очень интересна! Многие изменения в ней связаны с возрастом, а своего возраста человек не чувствует.

Чем дольше живёт человек на свете, тем больше успевает сделать — овладеть профессией, приобрести больше друзей, побывать в разных частях света, вырастить детей, внуков и правнуков. Да мало ли чего ещё?

Человечество стареет

Среднестатистический землянин живёт 60 лет — в Европе или Японии ещё больше, а в Африке — меньше (в некоторых странах отдельные люди — долгожители — живут более 80 лет). Учёные установили, что средняя продолжительность жизни в первобытном обществе составляла 15—22 года, в Древнем мире — 20—30 лет, а к концу XIX столетия — 50 лет.

Но эго в среднем. Средняя продолжительность жизни учитывает следующее: ранние смерти, военные потери, рекорды долгожития. Всё складывается и делится на численность населения. Вот почему в Российской империи сто лет назад средняя продолжительность была 30 лет, а в современной России — 69 лет. Но тогда и сейчас можно встретить седовласых старцев и благородных старушек.

Интересные факты
Шанс дожить до 116 лет имеет один человек из двух миллионов.
Если верить паспорту азербайджанского чабана Ширали Мислймова, он прожил 168 лет.
Сара Бернар сыграла 13-летнюю Джульетту в 70 лет в спектакле по пьесе У. Шекспира «Ромео и Джульетта». Чарли Чаплин впервые выступил на театральной сцене в 1894 году, в возрасте пяти лет, заменив в программе мюзик-холла свою мать, и потом играл в театре и кино до 1957 года.

А вообще человечество понемножечку стареет. Иначе говоря, доля старшего поколения в численности всего населения возрастает, а молодого — сокращается.

Причины данного явления — успехи медицины продлевают нашу жизнь и повышают её качество, а желание жить в удовольствие «пока молод» заставляет откладывать рождение детей или вовсе его избегать.

Ещё в XIX веке в российских семьях было по 7—10 детей, им рано приходилось начинать работать, они часто болели, и многие умирали, не став взрослыми. Сегодня в обычной российской семье — 1—2 ребёнка. Детей стало меньше, но о них больше заботятся: покупают развивающие игрушки, водят в художественные кружки и в спортивные секции.

Этапы жизни человека

Основных возрастных ступеней шесть: детство (до 11—12 лет), подростковый возраст (11—15 лет), юность (15—30 лет), зрелость (30—60 лет), пожилой возраст (60—80 лет) и старость (от 80 лет и старше).

Возраст пятиклассников соответствует младшему подростковому возрасту.

Уважение к возрасту — отличительная черта человечества с древнейших времён. Детей ценили как основу будущего. Взрослых уважали как главных участников производства, его защитников и творцов бессмертной культуры. А перед стариками преклонялись за их мудрость, великое терпение и огромные знания, которыми они делились с молодёжью (тем более что на большем протяжении истории человечества до старости доживали очень немногие люди, не то что сейчас).

Представителей каких возрастов жизни человека вы видите на снимке? Опишите их согласно материалам параграфа.

Первая половина жизни — это период накопления жизненных сил и энергии, вторая — период её потребления. Мы знаем, что скелет человека заканчивает формироваться в 18—20 лет, набирает силы до 30 лет. Оставшиеся годы человек как бы использует свои природные ресурсы. Некоторые делают это хищнически, чрезмерно потребляя алкоголь и наркотики, подвергая себя нервным стрессам и физическим травмам, плохо или нерационально питаясь.

Возраст и социальные отношения

Человеческое общество устроено достаточно мудро, и на каждом этапе жизни оно открывает человеку определённые возможности, определённый круг доступных только его возрасту видов труда, деятельности и ролей. Например, в школу нельзя поступить до 6 лет. Раньше наступления определённого возраста нельзя получить паспорт (в России — 14 лет), занимать государственные должности, служить в армии (с 18 лет) и делать многое другое. Достигнув пенсионного возраста (55 лет — женщины, 60 лет — мужчины), человек с почётом может уйти на заслуженный отдых.

Все люди одного возраста, живущие в одну и ту же историческую эпоху, называются поколением. Люди одного поколения сформировались в одинаковых исторических условиях. Вы и ваши родители, бабушки и дедушки — люди разных поколений.

У людей каждого возраста свои физические и психологические возможности, свои обязанности и социальные роли, т.е. свой возрастной статус.

Советуем запомнить!
Возрастной статус — совокупность прав и обязанностей, характерных для того или иного возраста.
Поведение человека в соответствии со своим возрастным статусом называется возрастной ролью.

Люди разных возрастов различаются между собой ролями и функциями: 30-летнему доступно большее число занятий, нежели 14-летнему или 60-летнему. Ему приходится осваивать много социальных ролей, переходить из одного круга общения в другой. У 30-летнего мужчины гораздо больше прав и ответственности, чем у 12-летнего подростка. Его могут привлечь к уголовной ответственности, он может голосовать на выборах, занимать любой государственный пост, даже стать президентом. С другой стороны, у него шире круг обязанностей: семейных, бытовых, профессиональных.

Читайте также:  Что делать если резко пропадает зрение

Не бывает так, чтобы одному человеку пришлось выполнять все роли одновременно. Они распределены на всех этапах человеческой жизни. Например, в детстве вы только сын или дочь, в зрелом возрасте — ещё мать или отец, в старости — бабушка или дедушка.

Какие права и обязанности есть у представителей разных возрастов, изображённых на фотографиях? Какие у них социальные роли?

Каждый возраст по-своему уникален и незаменим. Он решает свои задачи, те, что не способен выполнить другой, пусть и более зрелый возраст.

В младенчестве и приблизительно до 15 лет, что соответствует детству и подростковому возрасту, у человека нет каких-либо точных целей. Ребёнок живёт настоящим и имеет о будущем весьма смутное представление, ответственность за него несут взрослые. В этот период происходит в основном развитие физических и умственных способностей.

Период с 15 до 30 лет соответствует юности. На этой стадии человек осознаёт свои потребности, способности и интересы. Он вынашивает великие жизненные планы, связанные с выбором профессии, спутника жизни, осуществлением карьеры и пониманием смысла собственной жизни.

Следующий период длится с 30 до 60 лет и соответствует зрелости вплоть до её расцвета. Для него характерна постановка чётких целей. В это время добиваются успехов в выбранной профессии, принимаются решения, связанные с созданием и укреплением собственной семьи и рождением детей.

Следующая стадия продолжается с 60 до 80 лет. Это солидный пожилой возраст, когда человек подводит итоги своей жизни и своим свершениям. Отныне, заглядывая в будущее, человек вынужден пересматривать свои цели с учётом профессионального положения, физического состояния и семейной жизни.

Завершающая стадия — старость — начинается в преклонном возрасте — 80 лет. Оставшиеся силы люди тратят на общение с родными и близкими, различные формы досуга, делятся своим жизненным опытом с детьми, внуками и правнуками.

Подведём итоги
Учёные выделяют несколько возрастных периодов жизни человека: детство, подростковый возраст, юность, зрелость, пожилой возраст и старость.
Каждый возраст связан с определёнными правами, обязанностями, ответственностью, статусом, возможностями и ограничениями.
Возраст пятиклассника соответствует младшему подростковому возрасту.

Основные термины и понятия
Возрастной статус, возрастная роль, поколение.

Проверьте свои знания

  1. Какие этапы жизни проходит человек? В чём их особенности?
  2. Как называется ваш возрастной период? Дайте его характеристику с учётом материала учебника и вашего собственного опыта.
  3. Сравните возможности и ограничения следующих возрастных периодов: подростковый возраст и зрелость; подростковый возраст и старость.
  4. Согласны ли вы с утверждением, что «каждый возраст хорош по-своему»? Свой ответ обоснуйте.
  1. Какое слово(-а) — «влияет» или «не влияет» — пропущено(-ы) в предложении? Аргументируйте свой выбор. «Мой возраст ____ на моё социальное положение».
  2. В одной фантастической повести 10-летний мальчик по волшебству был превращён во взрослого человека. Как вы думаете, с какими трудностями ему пришлось столкнуться и почему?
  3. У каждой возрастной группы свои предпочтения, привычки и вкусы, в том числе музыкальные.
    Подумайте над музыкальными предпочтениями людей разного возраста. Своими словами опишите их музыкальные вкусы, характер и содержание исполняемых ими любимых песен. Заполните таблицу.

  • Как вы думаете, почему очень часто дети хотят поскорее стать взрослыми, а многие взрослые не прочь вернуться в детство?
  • Каждый возраст по своему хорош

    Ведь каждый возраст по-своему хорош,
    Но это в жизни не всегда, увы, понятно.
    Сперва ты с нетерпеньем его ждешь,
    Затем уходишь от ответа деликатно.

    Лишь детство- беззаботное совсем.
    Из прочих лет, так жизнь определяет.
    И юность наша следует затем,
    Когда любовь впервые наступает.

    Когда готовы мир мы изменить
    Есть тяга к знаниям и главное желанье,
    Хотим все горизонты покорить,
    И в этих поисках найти свое призванье.

    Года идут и Зрелость наступает.
    Со временем приходит опыт и расчет,
    Уже и свой ребенок подрастает.
    Так жизнь без суеты размеренно течет.

    И вот с небес уж звезд мы не хватаем,
    Неумолимо время движется вперёд,
    И о покое мы с тобой мечтаем,
    Похоже это Старость медленно идет.

    Но это же не повод для тоски-печали,
    Нам внуки не дадут потом скучать,
    Приходит время о котором мы мечтали,
    Чтоб жить как в детстве без забот опять.

    Каждый возраст хорош по-своему!

    В этой теме 7 ответов, 8 участников, последнее обновление ledymama 1 год, 6 мес. назад.

    «Так странно получается. Сначала родители ждут: «Ну, когда он уже начнет говорить!» Потом мечтают: «Ну, помолчал бы хоть пять минут, голова трещит!» Потом жалуются: «Ну, скажи хоть слово матери, как ты живешь, что ж это – буркнул: “нормально” и все?!» На нас не угодишь. Мы всегда недовольны. А ведь сегодняшний день есть у вас только сегодня. И мы пропускаем его, пока пытаемся торопить будущее или удерживать прошлое.
    Не воюйте со временем. В мифе, кстати, бог времени Кронос съедал собственных детей – аж целиком глотал. Современные родители тоже иногда их поедом едят, требуя того, на что дети сейчас просто не способны. И себя заодно грызут – как же так, все уже, а мой еще; все еще, а мой уже – видимо, я плохой родитель. Не стоит. Попробуйте почувствовать возраст ребенка, его неповторимость, его прелесть. Он никогда уже не будет таким, как сейчас. Сладкий малыш. Нежный кузнечик-пятилетка. Серьезный первоклассник. Полный энергии и интереса к жизни десятилетний. Подросток, такой несуразный и такой уязвимый. Все тот же, ваш, и совсем разный в каждом возрасте. Наслаждайтесь.»
    [Людмила Петрановская

    • Тема изменена 1 год, 8 мес. назад пользователем Вероника Миронова.

    Если поедом есть, то потом и вырастают закомплексованные личности. Но сейчас по-моему мало таких родителей. Вот нагрузку чрезмерную многие дают деткам, стараясь их звездами сделать — это да, есть такие перегибы. Соревнования между родителями где их дети больше задействованы.

    Да вот эти соревнования родителей больше изумляют, и чувствуешь себя в компаниях таких родителей недородителем. И начинаешь после таких встреч искать куда бы записать еще ребенка, но хорошо что остываешь и понимаешь — больше некуда, у ребенка должно быть еще и личное свободное время.

    Источники:
    • http://www.bolshoyvopros.ru/questions/13126-eto-pravda-chto-kazhdyj-vozrast-horosh-po-svoemu.html
    • http://resheba.me/gdz/obshhestvoznanie/5-klass/rabochaya-tetrad-hromova/11
    • http://soc-oge.sdamgia.ru/problem?id=1321
    • http://www.turbotext.ru/info/tests/187315/
    • http://literatura.neznaka.ru/answer/1116232_kak-vy-ponimaete-utverzdenie-kazdyj-vozrast-horos-po-svoemu/
    • http://www.sc109.ru/content/belykova/osoben%20podrostka.htm
    • http://tepka.ru/Obschestvoznanie_5/11.html
    • http://www.stihi.ru/2017/09/07/4359
    • http://mama.ru/forums/theme/kazhdyi-vozrast-horosh-po-svoemu/