Какую точку зрения физиков вы разделяете ее природы

Подробное решение Глава первая. Строение вещества / § 6. Водородная химическая связь 1 по химии базовый уровень для учащихся 11 класса, авторов О.С. Габриелян Базовый уровень 2015

показать содержание

• Гдз рабочая тетрадь по Химии за 11 класс можно найти тут
• Гдз углубленный уровень по Химии за 11 класс можно найти тут
• Гдз углубленный уровень по Химии за 11 класс можно найти тут
• Гдз рабочая тетрадь по Химии за 11 класс можно найти тут

1. Что такое водородная связь? Какую точку зрения — физиков или химиков — вы разделяете по вопросу её природы?

17 апреля Кратко о специальной теории относительности.

14 апреля Вариант резервного дня ЕГЭ по математике.

13 апреля Вариант досрочного ЕГЭ по физике.

12 апреля Вариант досрочного ЕГЭ по информатике.

25 декабря На нашем сайте размещён курс русского языка Людмилы Великовой.

− Учитель Думбадзе
из школы 162 Кировского района Петербурга.

Наша группа ВКонтакте
Мобильные приложения:

Одни рассматривают технику как инструмент и средство для увеличения и усиления способностей человека. Другие считают, что техника, снабжая человека разного рода приборами и инструментами, ограничивает возможности проявления его личности. Какую из представленных точек зрения разделяете Вы? Приведите три обоснования выбранной точки зрения

Правильный ответ должен содержать указание на одну из двух точек зрения и её обоснование, например,

в случае выбора первой точки зрения:

1) современная техника резко повышает производительность труда;

2) научные приборы расширяют познавательные возможности человека;

3) техника сегодня существенно облегчает коммуникацию людей;

в случае выбора второй точки зрения:

1) современный человек без технических приспособлений беспомощен (к примеру, без средств связи, транспорта, бытовых приборов);

2) многие технические процессы как бы подчиняют себе человека, так как из-за особенностей технологии их нельзя останавливать (например, строительство буровых скважин);

3) переход к конвейерному производству оставлял за работником в основном рутинные исполнительские функции.

Что такое водородная связь? Какую точку зрения.

Вопросы:

1. Что такое водородная связь? Какую точку зрения — физиков или химиков — вы разделяете по вопросу ее природы?

2. Каков механизм образования водородной связи? Какие виды водородной связи вы знаете?

3. Какими особыми свойствами обладают вещества с межмолекулярной водородной связью?
4. Какую роль играет межмолекулярная водородная связь в природе?

5. Какую роль играет внутримолекулярная водородная связь в организации нативной (природной) структуры биополимеров — белков и нуклеиновых кислот?

6. Какую роль играет внутримолекулярная водородная связь в хранении и передаче наследственной информации? При ответе используйте знания по курсу общей биологии, а также консультации учителей биологии и химии.

1 Что такое водородная связь? Какую точку зрения — физиков или химиков — вы разделяете но вопросу ее природы?

Решебник по химии за 11 класс (О.С. Габриелян, 2007 год),
задача №1
к главе «§6 Водородная химическая связь».

№1. Определение см. стр. 48.

Химическую связь между атомами водорода одной молекулы (или ее части) и атомами наиболее электроотрицательных элементов (фтор, кислород, азот) другой молекулы (или ее части) называют водородной.

Механизм образования водородной связи имеет двойную природу. С одной стороны, он состоит в электростатическом притяжении атома водорода, имеющего частичный положительный заряд, и атома кислорода (фтора или азота), имеющего частичный отрицательный заряд. С другой стороны, в образование водородной связи вносит свой вклад и донорно-акцепторное взаимодействие между почти свободной орбиталью атома водорода и неподеленной электронной парой атома кислорода (фтора или азота)

что такое водородная связь? какую точку зрения -физиков или химиков -вы разделяете по вопросу ее природы?

Водородная связь — форма ассоциации между электроотрицательным атомом и атомом водорода H, связанным ковалентно с другим электроотрицательным атомом. В качестве электроотрицательных атомов могут выступать N , O или F Водородные связи могут быть межмолекулярными

Другие вопросы из категории

ZnCl2 + KOH =
Mg (NO3) 2 + NaOH =
FeCl3 + KOH =
K2CO3 + HCl =

Если можно ДИССОЦИАЦИЮ

2) Fe + HCl ->
3) FeCl2 + AgNO3 ->
4) CaCO3 ->
5) NH4Cl ->
6) CaO + H2O ->
7) CaO + HCl ->

Читайте также

2) Что такое металличность и неметалличность элементов? Какой из двух элементов обладает более выраженными неметаллическими свойствами: а) C или Si; б) Cl или Br; в) N или P; г) S или Se?
3) Напишите формулы водородных соединений элементов группы 7А. Вычислите , какой объём ионоводорода необходимо взять, чтобы его масса была равна массе хлороводорода объёмом 11,2 дм в кубе ( н. у).
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА.

и что такое водный растврор кислоты например HCl? с солями понятно если водный раствор то +H2O а вот с этими запутано

1.Что такое Изомерия?
2.Изомеры.
3.Привести к ним примеры.

Викторина «Физика и литература»

за привлеченного слушателя на курсы профессиональной переподготовки

Описание презентации по отдельным слайдам:

ВИКТОРИНА «Физика в литературе»

«Эпиграфом нашего мероприятия будут слова известного физика Льва Давыдовича Ландау : Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное- шорох леса, краски заката, звон рифм. Это какая-то усеченная физика: Физик, не воспринимающий поэзии, искусства — плохой физик». Лев Давыдович Ландау :

«Все науки настолько связаны между собою, что легче изучать их все сразу, нежели какую-либо одну из них в отдельности от всех прочих» Французский математик, философ, физик и физиолог (1596 г -1650 г.)

Физические явления в литературных произведениях Конкурс №1

Физика в поэзии Конкурс №2

ФИЗИКА В ПОЭЗИИ А.С. Пушкина

А.С. Пушкин “Подражание Корану” “Земля недвижна; неба своды, Творец, поддержаны тобой, Да не падут на сушь и воды И не подавят нас с тобой”. (1799 — 1837) Вопрос: Что с точки зрения физики неверно в поэтическом фрагменте? Ответ: Земля вращается, а не неподвижна; не творец держит небо, а все тела притягиваются во Вселенной посредством гравитационных сил притяжения

А.А. Блок “Двенадцать” “Завивает ветер белый снежок. Под снежком – ледок, Скользко, тяжко, всякий ходок. Скользит – ах, бедняжка! Вон барыня в каракуле К другой подвернулась: – Уж мы плакали, плакали. Поскользнулась И – бац – растянулась. ” (1880 — 1921) Вопрос: почему лед скользкий? Ответ: между льдом и соприкасающимся телом образуется очень тонкий слой воды и трение сцепления резко уменьшается

А.С. Пушкин «Евгений Онегин» Татьяна пред окном стояла, На стекла хладные дыша, Задумавшись, моя душа, Прелестным пальчиком писала На отуманенном стекле Заветный вензель О да Е. (1799 — 1837) Вопросы: Какое физическое явление происходило, когда Татьяна дышала «на стекла хладные»? Почему стекло стало «отуманенным» Ответ: Туман, Конденсация

(1941 — 2003) Ю.П. Кузнецов «Отцепленный вагон»: Усыпил нас большой перегон, Говорят, отцепили вагон На каком-то безвестном разъезде. Мы, не зная, из окон глядим. Только поезд пройдет вдоль разъезда, Нам покажется – мы не стоим, А безмолвно срываемся с места. Только он промелькнет – обнажится То же зданьице, поле окрест. То умчится, то снова примчится Наш вагон на пустынный разъезд Вопрос: Какой физический принцип иллюстрируют эти поэтические строки? Ответ: Принцип относительности движения

(1930 — 1972) А.Т. Прасолов «В тяжких волнах наружного гула» В тяжких волнах наружного гула И в прозрачном дрожанье стекла Та же боль, что на время уснула, И опять, отдохнув, проняла Вопрос: Почему стекла в окнах иногда дрожат? Ответ: При совпадении собственной частоты колебаний оконных стекол с частотой колебаний наружного воздуха наступает резонанс. При этом амплитуда стекла возрастает.

(1887 — 1941) И.В. Северянин «Идиллия» Разведи костер у брода, Где ковровые поля; Пусть потрескивает хворост, Согревает земля. Вопрос: Почему потрескивает хворост? Ответ: Воздух и водяные пары, содержащиеся в дереве, при нагревании расширяются и разрывают волокна дерева, поэтому слышен треск.

И. А. Бунин «Бушует талая вода…» Дымятся черные бугры И утром в воздухе нагретом Густые белые пары Наполнены теплом и светом Вопрос: Почему весной «дымятся черные бугры»? Ответ: Черные бугры солнцем нагреваются сильнее, чем окружающая почва, и начинается интенсивное испарение. В утреннем, еще холодном воздухе пары конденсируются. (1870 – 1953)

Л.Н. Мартынов «Гиперболы»: И нефть, попав из бака в водоем, Павлиний хвост внезапно распустила. Она об органическом своем Происхожденьи снова загрустила. Вопрос: Почему нефть на поверхности воды окрашивается в радужные цвета? Ответ: Наблюдается интерференция света. (1905 – 1980)

Ф.И. Тютчев «Да, вы сдержали ваше слово…» Счастлив в наш век, кому победа Далась не кровью, а умом, Счастлив, кто точку Архимеда Умел сыскать в себе самом Вопрос: Что поэт подразумевает под «точкой Архимеда»? Ответ: Архимед ввел понятие центра тяжести и нашел закон рычага известный по его знаменитой фразе «Дайте мне точку опоры и я переверну весь мир (1803 – 1873)

3 — Зачем надевают кольцо золотое На палец, когда обручаются двое? – Меня любопытная леди спросила. Не став пред вопросом в тупик, Ответил я так собеседнице милой: — Владеет любовь электрической силой, А золото – проводник! Роберт Бернс – британский (шотландский) поэт, фольклорист, автор многочисленных стихотворений и поэм (1759—1796)

« Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, Кошка за Жучку, Жучка за внучку, Внучка за бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку – Тянут – потянут – И вытянули репку». Вопрос: Какие силы действовали на репку? Могла ли мышка оказать существенное влияние на вытягивание репки? «Репка» Ответ: На репку действовали силы: сила тяжести репки, сила трения покоя и суммарная сила тяги всех героев, поэтому мышка могла оказать решающую роль в вытягивании репки

Катится клубочек по высоким горам, катится по темным лесам. Катится по зеленым лугам, катится по топким болотам, катится по глухим местам, а Иван-царевич все идет, да идет за ним – не остановится ни на часок. «Царевна лягушка» Вопрос: Почему именно в сказках берут круглый клубочек? Ответ: Потому что трение меньше.

«Принцесса на горошине» Когда принцесса постучала во дворец и попросила остаться, то ей устроили испытание: когда пришло время спать, под многочисленные перины и матрасы ей подложили горошину, и принцесса почувствовала ее. Вопрос: Могла ли принцесса почувствовать горошину на самом деле? Почему? Ответ: Нет. Потому что, давлением уменьшается с увеличением площади.

«Лиса и заяц» Жили-были лиса и заяц. У лисы была избенка ледяная, у зайца – лубяная. Пришла весна красна – у лисы избенка растаяла, а у зайца стоит по- старому. Вопрос: О каких явления природы идет речь? Ответ: О тепловых явлениях

Иван Царевич и серый волк Половина ночи прошла, ему и чудится: в саду свет. Светлее и светлее. Весь сад осветило. Он видит – на яблоню села Жар-птица и клюет золотые яблоки. Вопрос: О каких явления природы идет речь? Ответ: О световых.

М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита» «Азазело, который сидел, отвернувшись от подушки, вынул из кармана фрачных брюк чёрный автоматический пистолет, положил дуло его на плечо и, не поворачиваясь к кровати, выстрелил, вызвав весёлый испуг в Маргарите» Вопрос: Какие переходы энергии происходят при выстреле? Ответ: Внутренняя энергия в кинетическую

И.В. Гёте «Фауст» Где феи с эльфами в тумане Играют в прятки на поляне- Там, там росой у входа в грот Я б смыл учёности налёт. Вопрос: Какова влажность воздуха при выпадении росы? Ответ: 100%

А.П. Чехов «Студент» По лужам потянулись ледяные иглы, и стало в лесу неуютно, глухо и нелюдимо. Запахло зимой. Вопросы: При каком условии на лужах появляется лёд? Как называется этот процесс? Ответы: при температуре 00 С, кристаллизация

«Через полчаса появился уездный лекарь, человек небольшого роста, худенький и черноволосый. Он прописал мне обычное потогонное.» Вопрос: Зачем при повышении температуры человеку необходимо потогонное средство? Ответ: Человек потеет, при испарении жидкость охлаждается

«…Слышит «костёр» говорят. А на «костре» на этом чёрное что-то положено, и в нём вода, точно в озере во время бури, ходуном ходит.» Вопросы: Какое явление наблюдал пескарь в котелке? Дайте определение этого явления. При какой температуре это происходит? Ответ: Кипение. Кипение – процесс бурного парообразования по всему объему. При нормальных условиях при 1000 С

«…Разговорились о том, как нужно солить яблоки. Старуха моя начала было говорить, что нужно наперёд хорошенько вымыть яблоки, потом намочить в квасу, а потом уже..» Вопросы: На каком явлении основана засолка? Что нужно сделать, чтобы яблоки просолились быстрее? Ответ: Диффузия, Проткнуть острым предметом.

И.В. Гете «Фауст» А светящиеся мушки Вьются на его опушке Кучами, несметным скопом, Огненным калейдоскопом. Вопрос: Какой вид излучения у насекомых наблюдается? Ответ: Химическое действие света. Химические реакции, идущие в биоклетках этих насекомых, происходят с выделением энергии в виде света. Хемилюминесценция

Чем дальше, тем Искусство становится более научным, а наука более художественной; расставшись у основания, они встретятся когда-нибудь на вершине (1821 – 1880) Гюста́в Флобе́р — французский романист, первый писатель-модернист, отец реализма.

• Вельбой Анна НиколаевнаНаписать 1178 08.06.2016

Номер материала: ДБ-114388

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте «Инфоурок».

Пройдя курс Вы получите:
— Удостоверение о повышении квалификации;
— Подробный план уроков (150 стр.);
— Задачник для обучающихся (83 стр.);
— Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
— БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
— Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте «Инфоурок»!

07.06.2016 241

07.06.2016 161

07.06.2016 198

07.06.2016 272

07.06.2016 272

07.06.2016 1972

07.06.2016 4031

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Какую точку зрения физиков вы разделяете ее природы

Скачать РЕШЕБНИК Габриеляна за 11 класс можно по этой ссылке

Вопросы к параграфу 1
1.Какие явления доказывают сложность строения атома?
2. Какие модели строения атома вы знаете?
3. Из курса физики вспомните, как физические явления интерференции и дифракции (что это такое?) доказывают двойственную природу частиц микромира.
4. Из каких частиц состоит атомное ядро? Что такое изотопы?Запишите символы изотопов хлора, калия и аргона. Почему свойства различных изотопов одного и того же элемента идентичны, хотя их относительная атомная масса различна?
5.Как устроена электронная оболочка атома? Что такое энергетический уровень (электронный слой) атома? Что представляет собой электронная орбиталь? Какие орбитали вам известны?
6.На что указывает номер: а) периода; б) группы в Периодической системе Д. И. Менделеева?
7.Как заполняются энергетические уровни и электронные орбитали у атомов химических элементов главных и побочных подгрупп таблицы Д. И. Менделеева? В чем сходство и различие в строении атомов элементов главных и побочных подгрупп одной группы?
8.Запишите электронные конфигурации атомов элементов, имеющих порядковые номера 6, 15, 20, 25 в Периодической системе Д. И. Менделеева. К каким электронным семействам относят эти элементы?
9. Приготовьте сообщение на тему «Эволюция представлений о строении атома».
10.Как вы думаете, почему гуманитариям необходимо иметь представление о сложном строении атома?
11.Дайте комментарий следующим строчкам из стихотворения В. Брюсова «Мир электрона»:
Быть может, эти электроны —
Миры, где пять материков,
Искусства, званья, войны, троны
И память сорока веков.
Еще, быть может, каждый атом —
Вселенная, где сто планет;
Там все, что здесь в объеме сжатом,
но также то, чего здесь нет.

Вопросы к параграфу 2
Какие предпосылки послужили основой открытия Периодического закона?
Как был открыт Периодический закон?
Как изменялась формулировка Периодического закона по мере развития науки?
В чем физический смысл: а) порядкового номера элемента; 6) номера периода; в) номера группы?
Как на основе сведений о строении атома можно объяснить закономерности в изменении свойств элементов по периодам и группам?
Как соотносятся слова Д. И. Менделеева: «Периодическому закону будущее не грозит разрушением, а только развитие и надстройки обещаются» с современным состоянием Периодического закона и Периодической системы?
Почему водород занимает в Периодической системе двойственное положение?
Названия каких из химических элементов в таблице Д. И. Менделеева связаны с Россией и русскими?
Этимологическими источниками названий большинства химических элементов в таблице Д. И. Менделеева послужили: свойства простых веществ, образованных элементами, герои греческих мифов, названия небесных тел, географические названия, имена великих ученых. Приведите примеры названий таких элементов.
Приготовьте сообщение о жизни и деятельности Д. И. Менделеева.

Вопросы к параграфу 3
Почему благородные газы раньше относили к нулевой группе Периодической системы? Почему сейчас их относят к VIII группе? Какие металлы называют благородными? Почему?
Подготовьте сообщение на тему «Инертные или благородные?».
Какую химическую связь называют ионной? Каков механизм ее образования? Можно ли говорить о «чистой» ионной связи? Почему?
Что такое катионы? На какие группы делят катионы?
Что такое анионы? На какие группы делят анионы?
Почему принято делить ионы на гидратированные и негидратированные? Сказывается ли наличие гидратной оболочки на свойствах ионов? Какую роль сыграли русские химики Каблуков и Кистяковский в развитии представлений об электролитической диссоциации, с которыми вы знакомились в курсе основной школы?
Что такое кристаллическая решетка? Что такое ионная кристаллическая решетка?
Какими физическими свойствами характеризуются вещества с ионными кристаллическими решетками?
Среди веществ, формулы которых: КС1, А1С13, BaO, Fe203, Fe2(S04)3, H2S04, C2H5ONa, C6H5ONa, Si02, NH3, определите соединения с ионными кристаллическими решетками.
Приготовьте сообщение о роли ионных соединений в неживой природе и в жизни человека.
Вопросы к параграфу 4
Какую химическую связь называют ковалентной? Какие признаки лежат в основе классификации ковалентной химической связи?
Что такое электроотрицательность? ковалентная полярная и ковалентная неполярная связи?
Может ли связь в молекуле вещества быть полярной, а молекула — неполярной? От чего зависит полярность молекулы? Приведите примеры из органической и неорганической химии.
Каковы механизмы образования ковалентной связи? Что такое донор? акцептор? Приведите примеры.
Приведите примеры органических и неорганических веществ с одинарной, двойной и тройной химическими связями.
Почему ковалентная связь преобладает в мире химических веществ?
Что такое молекулярная кристаллическая решетка? Чем она отличается от ионной? Приведите примеры веществ с молекулярной кристаллической решеткой.
Что такое атомная кристаллическая решетка? Чем она отличается от ионной и молекулярной кристаллической решеток? Приведите примеры веществ с молекулярной кристаллической решеткой.
Приготовьте сообщение на тему «История семи великих камней Алмазного фонда России». При подготовке его используйте материалы по истории и мировой художественной культуре.
Откуда пошла поговорка «Тяжела ты, шапка Мономаха»?
Сравните императорские короны Британской империи и Российской империи по истории создания, авторству, составу этих государственных символов. Используйте материалы энциклопедий и справочников.
Какие знаки государственного отличия в царской, советской и современной России изготовлены с применением бриллиантов?
В чем измеряется масса драгоценных камней? Почему эту меру так называют? Для ответа воспользуйтесь дополнительной литературой.

Вопросы к параграфу 5
Какими особенностями характеризуется строение атомов металлов?
Что такое металлическая связь? Что сближает эту химическую связь с ионной и ковалентной связями?
Что представляет собой металлическая кристаллическая решетка?
Как особенности строения металлов — простых веществ сказываются на их физических свойствах?
Дайте сравнительную характеристику физических свойств металлов и укажите области их использования.
Приготовьте сообщение Еа тему «История возникновения и развития зеркального производства
Какие периоды — «века» выделяют в истории человеческой цивилизации? Почему их так называют? Как можно назвать современный период? Почему?
Охарактеризуйте художественное значение металлов и сплавов. Приведите примеры.
Приготовьте сообщения иа темы «Краткий очерк мировой истории металлических денег», «Металлические деньги в истории России».
Приготовьте сообщение на тему «Металлы и сплавы — материалы для древних и современных олимпийских наград».

Вопросы к параграфу 6
Что такое водородная связь? Какую точку зрения — физиков или химиков — вы разделяете но вопросу ее природы?
Каков механизм образования водородной связи? Какие виды водородной связи вы знаете?
Какими особыми свойствами обладают вещества с межмолекулярпой водородной связью?
Какую роль играет межмолекулярная водородная связь в природе?
Какую роль играет внутримолекулярная водородная связь в организации нативной (природной) структуры биополимеров — белков и нуклеиновых кислот?
Какую роль играет внутримолекулярная водородная связь в хранении и передаче наследственной информации? При ответе используйте знания по курсу общей биологии, а также консультации учителей биологии и химии.
В чем, по-вашему, состоит социальная роль водородных связей? Ответ иллюстрируйте примерами.
Приготовьте сообщение об открытии структуры ДНК лауреатами Нобелевской премии Дж. Уотсоном и Ф. Криком.
Приготовьте сообщение о химической природе негативных последствий для организма человека курения и употребления алкоголя.
На примере водородных связей покажите незыблемость философского постулата об относительности истины.

Вопросы к параграфу 7
Что такое полимер, мономер, структурное звено, степень полимеризации? При ответе используйте знания, полученные из курса органической химии.
Какие биополимеры вы знаете? Охарактеризуйте их с использованием понятий, перечисленных в первом вопросе.
Вспомните из курса органической химии особенности строения, свойств и применения крахмала и целлюлозы. Сравните их.
Что такое пластмассы? На какие группы их делят: а) по отношению к нагреванию; б) по происхождению?
Вспомните, что такое полимеризация и поликонденсация. Сравните их. Приведите примеры. При ответе на этот вопрос используйте знания как по органической химии, так и по общей биологии.
Что такое волокна? На какие группы их делят? Приведите примеры и расскажите о значении конкретных представителей каждой группы.
Запишите уравнение реакции полимеризации вещества, выделяемого тропическим жуком в случае опасности.
Приготовьте сообщение на тему «Синтетические полимерные материалы и их роль в современной технике.
Приготовьте сообщение по материалам таблицы, приведенной в параграфе, о роли термопластов и термореактопластов в жизни современного общества.
Какие неорганические полимеры вам известны? Что общего в их строении? Какую роль они играют в неживой природе?

Вопросы к параграфу 8
Какие агрегатные состояния вещества вы знаете?
Сформулируйте закон Авогадро и следствие из него.
Рассчитайте массу оксида азота (IV), который при нормальных условиях занимает объем 67,2 л.
Найдите объем, который занимают (при н. у.) 32 г оксида серы (IV).
Назовите, какие еще газовые законы вам известны из курса физики.
Сформулируйте закон Менделеева — Клапейрона. Придумайте задачу на его применение и решите ее.
Чем отличается газообразное состояние вещества от твердого и жидкого?
Как сформировалась атмосфера Земли? Каков ее состав?
Как деятельность человека (антропогенный фактор) влияет на атмосферу? Как минимизировать это влияние?
Приготовьте сообщение на тему «Озоновый щит планеты».
Как получить, собрать и распознать: а) водород; б) кислород; в) углекислый газ; г) аммиак; д) этилен?
Как получают в промышленности: а) водород; б) кислород; в) углекислый газ; г) аммиак; д) этилен? Назовите области их применения.
Подготовьте сообщение на тему «Парниковый эффект в агмосфере Земли и его возможные последствия».
Предложите проблематику международной конференции, посвященной сотрудничеству по защите атмосферы.

Вопросы к параграфу 9
Чем отличаются жидкости от газов?
Охарактеризуйте биологическую роль воды в живом организме.
Опишите круговорот воды в природе.
Достаточно ли запасов пресной воды на планете? Можно ли отнести воду к возобновляемым природным ресурсам? Обоснуйте свою точку зрения.
Предложите свой проект по режиму экономии бытового потребления воды.
Какова роль воды в различных промышленных производствах? Предложите свой проект по режиму экономии производственного потребления воды.
Какую воду называют жесткой? Какие виды жесткости воды различают? Какой вред человеку наносит жесткая вода?
Как устранить жесткость воды?
Что такое минеральная вода? Для каких целей ее используют?
На примере жесткости воды и содержания солей в минеральной воде покажите единство и борьбу противоположностей.
Вычислите объем 108 кг водяных паров (при п. у.). Почему жидкие кристаллы можно рассматривать как промежуточное звено между жидким и кристаллическим строением вещества? Какими свойствами они обладают? Где их используют?

Вопросы к параграфу 10
Чем характеризуется строение твердых веществ? Что их отличает от жидкостей и газов?
На какие группы по типу кристаллической решетки можно разделить твердые вещества?
Чем отличаются аморфные вещества от кристаллических?
Что у них общего с жидкостями и кристаллическими веществами?
Назовите известные вам аморфные вещества и укажите области их применения.
Подготовьте сообщение на тему «История стекла в истории человечества».
Охарактеризуйте социальный и химический смысл термина «аморфный».
Докажите относительность различных классификаций в изученном ранее материале.
Докажите относительность утверждения о том, что максимальная степень окисления атома химического элемента совпадает с номером группы, в которой он находится.
Почему утверждение о текучести, как характерном свойстве жидкостей, относительно?
Приведите примеры относительности характеристик литературных героев как положительных, так и отрицательных.
По материалам средств массовой информации покажите относительность выгодности экономических и политических межгосударственных союзов.

Вопросы к параграфу 11
Что такое дисперсные системы? дисперсионная среда? дис-
персная фаза?
На какие подгруппы можно разделить гели? Чем определя-
ется срок годности косметических, медицинских и пище-
вых гелей?

Вопросы к параграфу 12
Почему чистый воздух, природный газ и истинные растворы не относят к дисперсным системам?
Как подразделяют грубодисперсные системы? Назовите представителей каждой группы и укажите их значение.
Как подразделяют коллоидные системы? Назовите представителей каждой группы и укажите их значение.
Как классифицируют дисперсные системы по агрегатному состоянию среды и фазы? Приведите примеры, используя рисунок 89.
Что такое коагуляция? Чем она может быть вызвана?
Что такое синерезис? Чем он может быть вызван?
Почему природа в качестве носителя эволюции выбрала именно коллоидные системы?
Приготовьте сообщение на тему «Эстетическая, биологическая и культурная роль коллоидных систем в жизни человека».
Как коллоидные системы иллюстрируют тезис об относительности истины?

Задачи из 12 параграфа с решением
Задача 1 В состав сухой цементной смеси для штукатурных работ входит 25% цемента и 75% песка. Какую массу каждого компонента
нужно взять для приготовления 150 кг такой смеси?
Задача 2. Состав природного газа (объемные доли): метана, 3% этана и 2% пропана. Какой объем каждого компонента можно получить из 250 м3 этого газа?
Задача 3. Сколько граммов хлорида натрия и воды НуЖН0 взять чтобы приготовить 600 г физиологического раствора, массовая доля соли в котором составляет 0,9% ?
Задача 4. Какой объем воды необходимо добавить к 50 г уксусной оссенции, массовая доля уксусной кислоты в которой равна 70%, чтобы приготовить 3% -й уксус?
Задача 5. Какую массу железа можно получить из 2,5 т красного железняка (Fe203), содержащего 20% примесей?
Задача 6. При восстановлении 12,3 г нитробензола получили 6,5 г анилина. Рассчитайте массовую долю выхода продукта реакции от теоретически возможного.

Что называют массовой долей элемента в сложном веществе? Как ее рассчитывают?
Что называют массовой (объемной) долей компонента смеси? Как ее рассчитывают?
Что такое доля примесей? Как найти массу (объем) чистого вещества, если известна массовая (объемная) доля примесей?
Не производя расчета, укажите, в каком из оксидов, формулы которых Fe203 и Fe304, содержание железа выше. Ответ подтвердите расчетами. Рассчитайте массовые доли каждого из элеменгов в веществах: сульфат меди (II), нитрат железа (III), этиловый спирт, глюкоза, анилин.
К 120 г 60%-го раствора этилового спирта добавили 40 г безводного этилового спирта. Вычислите массовую долю этилового спирта в полученном растворе.
Из 280 г 15%-го раствора нитрата калия выпарили 120 мл воды. Вычислите массовую долю соли в полученном растворе.
Золото 585 пробы содержит 41,5% меди. Сколько граммов чистого золота содержит кольцо этой .пробы, имеющее массу 2,8 г?
Вычислите объем кислорода, который может быть получен из 450 м3 воздуха (н. у.), если объемная доля кислорода равна 21%.
Из 230 г 80% -го этилового спирта было получено 120 л этилена (н. у.). Рассчитайте выход этилена в процентах от теоретически возможного.
В 250 мл воды растворили 67,2 л (н. у.) хлороводорода. Вычислите массовую долю хлороводорода в полученном растворе.
В 120 мл раствора сульфата алюминия содержится 3,42 г соли. Определите молярную концентрацию раствора. Найдите молярную концентрацию 15% -го раствора серной кислоты плотностью 1,1 г/мл.

Вопросы к параграфу 13
Какие явления называют химическими? Чем они отличаются от физических?
Вспомните из курса химии основной школы признаки и условия течения химических реакций. Приведите примеры.
Что такое аллотропия? аллотропные видоизменения?
Каковы причины аллотропии? Приведите примеры.
Сравните свойства и строение аллотропных модификаций фосфора. Какие причины вызывают аллотропию этого элемента?
На примере аллотропии олова покажите относительность деления элементов на металлы и неметаллы.
Раскройте на конкретных примерах аллотропии и изомерии категории формы и содержания.
Предложите свои проекты по сохранению озонового пояса Земли.
В чем состоит роль практики в становлении теории строения органических соединений? Раскройте эту роль как источника познания и критерия истины.

Вопросы к параграфу 14
На какие типы делят реакции по признаку «состав и число реагентов и продуктов реакции»? Приведите примеры уравнений реакций каждого типа.
Что такое реакции соединения? С каким тепловым эффектом они протекают?
Что такое реакции разложения? С каким тепловым эффектом они протекают?
Чем характеризуются реакции замещения? Запишите блок уравнений реакций замещения, характеризующих свойства галогенов.
Сформулируйте правило Бертолле. Проиллюстрируйте его уравнениями реакций для муравьиной кислоты.
Запишите термохимическое уравнение реакции горения метана, если известно, что при сгорании 5,6 л этого газа (н. у.) выделяется 225 кДж теплоты.
При соединении 18 г алюминия в кислороде выделяется 547 кДж теплоты. Составьте термохимическое уравнение этой реакции.
При сгорании 7 г этилена выделяется 350 кДж теплоты. Определите тепловой эффект реакции.
Термохимическое уравнение реакции полного сгорания ацетилена:

Вычислите количество теплоты, которая выделяется при сгорании 1,12 л ацетилена (н. у.).

Вопросы к параграфу 15
Что называют скоростью химической реакции? В каких единицах ее измеряют? От каких факторов она зависит?
Сравните понятия «скорость движения» и «скорость химической реакции». Что между ними общего?
Какие две классификации реакций по агрегатному состоянию реагентов и по участию в них катализатора вы можете предложить? Приведите примеры таких реакций, запишите их уравнения.
Сформулируйте закон действующих масс. Для каких реакций он справедлив?
Сформулируйте закон Вант-Гоффа.
Что такое катализаторы? На какие группы их можно разделить?
Где наиболее эффективно можно использовать ингибиторы?
Что такое ферменты? Сравните их с неорганическими катализаторами. Назовите области применения ферментов.
Почему при обработке порезов и других ран пероксидом водорода наблюдается его бурное «вскипание»?
Сухой хлор хранят в железных баллонах. Влажный хлор разрушает железо. Какую роль играет вода в этом процессе?
Для реакции были взяты вещества при температуре 40 °С.
Затем их нагрели до температуры 70 °С. Как изменится скорость химической реакции, если температурный коэффициент ее равен 2?
Запишите уравнение, отражающее закон действующих масс, для реакций, уравнения которых:
a) 2NO + O2 H2O-» H2 > NH3 —♦ H2O —» H3PO1 —>

Вопросы к параграфу 18
Чтo такое гидролиз? Объясните этимологию этого термина.
Почему в таблице растворимости гидроксидов и солей в некоторых клеточках имеются прочерки?
Запишите уравнение гидролиза сульфида хрома (III). Какому гидролизу подвергается эта соль?
Испытайте в домашних условиях индикаторной бумагой растворы пищевой (NaHCO3) и стиральной соды (Na2CO3).
В каком растворе среда будет более щелочной? Почему?
Испытайте растворы мыла и стирального порошка индикаторной бумагой. Объясните, почему для стирки лучше использовать стиральные порошки, а не мыла. Почему пе рекомендуется стирка шерстяных изделий порошками, предназначенными для стирки хлопчатобумажных?
Используя знания по биологии, приготовьте три сообщения на тему «Обмен белков (жиров, углеводов) в организме человека, его нарушения и предупреждение их».
Даны растворы трех солей: а)нитрат свинца (II), сульфат калия, силикат натрия;б)хлорид натрия, сульфид лития, хлорид алюминия; в) нитрат аммония, цианид натрия, иодид бария. Как при помощи индикатора распознать их? Для солей, подвергающихся гидролизу, запишите уравнения соответствующих реакций.
Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:
карбид кальция > ацетилен > уксусный альдегид > —> уксусная кислота—> уксуснозтиловый эфир—-> —► этиловый спирт.
Какие из превращений являются реакциями гидролиза?
Чем отличаются реакции гидролиза от реакций гидратации? xTto между ними общего?
Какие процессы гидролиза имеют промышленное значение?
Покажите единство и борьбу противоположностей на примере процессов обмена веществ и энергии в живых организмах.

Викторина «Физика в природе»

Дата публикации: 05.04.2017 2017-04-05

Статья просмотрена: 201 раз

Библиографическое описание:

Колесникова Е. В. Викторина «Физика в природе» // Молодой ученый. — 2017. — №14. — С. 22-26. — URL https://moluch.ru/archive/148/41461/ (дата обращения: 30.04.2019).

В данной работе рассматриваются основные проблемы современной экологии с позиции физики. Проведение мероприятия в год экологии способствует развитию интереса к предмету и воспитывает уважение к окружающей среде.

Ключевые слова: физика, экология, физические загрязнения

Вступительное слово учителя:

В настоящее время очень много уделяется внимания экологической обстановки окружающей среды. Как связана физика с экологией? Как описать природные явления с физической точки зрения? Что такое физические загрязнения? Сегодня мы постараемся дать ответы на эти вопросы.

Девизом игры я предлагаю взять слова:

“В ногу со временем иди,

Но Земле не навреди!”

Первый гейм «Дальше, дальше…» Каждой команде будет задано по 9 вопросов, на которые вы должны ответить в течение 1 минуты. Примерные вопросы:

1. Входит в состав атмосферы в количестве 21 %. Необходим для жизни человеку.
2. Выделяется при горении. Вреден для человека.
3. Образуется при грозе, защищает Землю.
4. Соком жизни на Земле Леонардо да Винчи назвал…
5. Приводит к мутации и уничтожению живых организмов…
6. Характеризует содержание водяных паров в атмосфере…
7. Совокупность непериодических звуков различной интенсивности и частоты. С физиологической точки зрения всякий неблагоприятный воспринимаемый звук.
8. Электромагнитные волны, доступные для восприятия глазом.
9. Грозная расплата за курение — это…
10. Используют в медицине (способно убивать вредоносные микроорганизмы), используются для загара, а также в фотографиях. …
11. Что не слышит человек, а слышат рыбы и медузы?
12. Имеются над Антарктидой.
13. 4-й такт в ДВС, приводящий к загрязнению окружающей среды.
14. Дельфины, летучие мыши издают, но это разрушает камни в почках.
15. Радиоактивный газ, который скапливается в плохо проветриваемых помещениях.
16. Допустим, что в атмосферу попали в равных количествах атомы радиоактивных веществ с разными периодами полураспада. Какое из них таит в себе наибольшую биологическую опасность?
17. Питьевой воды на Земле во многих местах не хватает. Её приходится получать из морской воды — либо выпариванием, либо вымораживанием. Какой способ выгоднее?
18. Что является самым экологическим источником энергии?

Второй гейм «Ты мне, я тебе»

Команды обмениваются вопросами, которые придумали дома (на обдумывание 1 мин.)

Правильный ответ оценивается в 1 балл.

1. В цехе завода всегда должен быть свежий воздух. Где нужно установить вытяжной вентилятор: ближе к полу или к потолку, если в цехе возможно скопление водяного пара, хлора, аммиака? Есть ли смысл открывать форточки, если за окнами холодно и идёт дождь?

Ответ. Вытяжной вентилятор устанавливается в зависимости от плотности удаляемого вещества: для пара и аммиака — ближе к потолку, для хлора — ближе к полу. Форточки открывать целесообразно: давление пара в цехе всегда больше (температура выше), поэтому он будет выходить, и воздух станет суше.

1. Д. И. Менделеев говорил, что сжигать нефть и бензин — всё равно, что сжигать ассигнации. Сейчас на улицах появились автомобили «на водороде». Каковы преимущества этого горючего?

Ответ. Водород дешевле, добывается из воды, которой на Земле много, при сгорании не даёт ядовитых отходов, его можно хранить в больших количествах в специальных баках и перекачивать по трубопроводам на значительные расстояния.

1. Как объяснить такое достаточно грозное природное явление, как сползание снежных лавин с гор?

Ответ. Так как температура плавления вещества с увеличением давления повышается, то в первую очередь весной начинает плавиться подошва лавины, и последняя устремляется по склону горы вниз с большой скоростью.

1. В России есть два моря, представляющие собой сообщающиеся сосуды, — Азовское и Чёрное, причём одно почти пресное, а другое солёное. Не может ли вода, перетекающая из одного моря в другое через Керченский пролив, пагубно отзываться на жизни морских обитателей?

Ответ. Азовское море пополняют пресной водой реки Дон и Кубань, но перетекание из него воды в случае подъёма её уровня не представляет опасности для обитателей Чёрного моря. В засушливые же годы это пополнение ослабевает, уровень воды в Азовском море понижается, солёная вода из Чёрного моря частично перетекает в Азовское и губит в нём пресноводную рыбу.

1. Что является одним из наиболее опасных загрязнителей морей? Как бороться с этим загрязнением?

Ответ: это — нефть. Она попадает в окружающую среду в результате процесса добычи и всевозможных аварий. Страдают люди и обитатели моря. Но некоторые бактерии находят ее вкусной. Это — бактерии нефтееды. Но при авариях выливается такое количество нефти, с которым бактерии не могут справиться. Люди научились искусственно выращивать «лечебные» бактерии для моря. Их хранят в сухом виде. При авариях — высевают на нефтяное пятно.

1. Чем так опасны синтетические моющие средства?

Ответ: стиральный порошок, мыло, шампунь, сода являются серьезными загрязнителями воды и почвы. Они изменяют поверхностное натяжение воды, нарушая жизнедеятельность многих организмов, которые обитают на границе раздела воды и воздуха. Попадая в водоемы, они затрудняют доступ кислорода. Моющие средства губительно действуют на икру рыб и развитие земноводных. Фосфор, которым так богаты моющие средства, способствует росту водорослей (вода цветет). Моющие средства изготавливаются на основе синтетических веществ, что затрудняет их разложение в природной среде.

Третий гейм «Физические загрязнения»

Вопросы с домашней подготовкой. Каждый вопрос пронумерован. Капитан команды выбирает номер. За отказ от ответа снимается 2 балла.

Полный ответ оценивается 2 балла.

Неполный ответ оценивается 1 балл.

1. Несколько дней в 1952 г. Лондон был окутан столь густым и чёрным туманом (смогом), что видимость была минимальной и в городе погибло около 4 тыс. человек. За последние 10 лет лондонские туманы стали относительно слабыми. Одна из причин этого заключается в том, что сейчас там для отопления очень редко используют уголь. Объясните этот факт.

Ответ. Туман образуется тогда, когда влажный воздух, излучая тепло в пространство, охлаждается, и избыток водяного пара конденсируется. Когда в воздухе содержится большое количество центров конденсации (например, частичек угольной пыли), то происходит интенсивная конденсация при влажности 100 % и образуется густой туман; если к тому же слой тёплого воздуха располагается над слоем холодного, то промышленные загрязнения с капельками влаги удерживаются вблизи земли, порождая смог. Уменьшение числа котельных, выбрасывающих в атмосферу твердые продукты сгорания угля, заметно снижают количество центров конденсации, и туманы ослабевают.

1. Электростатические фильтры, применяемые на тепловых электростанциях и других предприятиях для улавливания твердых частиц из дыма, представляют собой металлические трубы с протянутой вдоль их оси проволокой. Проволока заряжена положительно, а труба отрицательно. Как действует такой фильтр?

Ответ. Частицы дыма несут положительный заряд, поэтому они движутся под действием электрического поля к внутренней поверхности трубы, где и оседают.

1. Какой частоты звук слышит человек? (16–20 кГц)?

Как влияет инфразвук на человека?

Ответ: Небольшое поглощение и низкое рассеяние — способствует перемещению инфразвука на дальние расстояния. Природу буквально пронизывает инфразвук. Это вызывается многими явлениями, среди которых и резкие перепады давления, и извержения вулканов, и сейсмическая активность, и ураганы, а также многие другие факторы. Эти волны провоцируют утрату чувствительности органов, предназначенных для регулировки равновесия тела. В свою очередь, эта утрата является причиной для возникновения ушных болей, повреждений мозга, болей в позвоночнике. Некоторые ученые и психологи считают, что инфразвук — это основная и наиболее серьезная причина психологических расстройств. Это может выражаться как в недомогании, ухудшении памяти, так и в повышении количества суицидальных попыток.

Человек, хотя и не слышит инфразвука ушами, он слышит его всем своим телом. Инфразвук на человека может воздействовать по-разному, он может совпадать со многими процессами, происходящими в организме человека. Ведь многие органы также создают определенные звуки. Например, сердце при сокращении создает инфразвук с частотой 1–2 Гц, мозг в период сна — от 0,5 до 3,5 Гц, а в период его активной работы — от 14 до 35 Гц. Естественно, что если внешние инфразвуковые колебания каким-то образом совпадут с колебаниями, происходящими в организме человека, то последние будут только усиливаться. А это усиление может, в конечном счете привести к повреждению органа, его расстройству или вообще к разрыву. При частоте колебаний в 4–8 Гц обнаруживается опасный резонанс брюшной полости.

1. Стекло, хорошо пропуская видимый свет, не пропускает теплового излучения. Объясните на основе этого устройство парников и теплиц.

Ответ. Стеклянное покрытие парника, пропуская солнечный свет, не «выпускает» из него внутреннюю энергию в виде теплового излучения. Возникает так называемый парниковый эффект, благоприятный для растений: обеспечивающий им свет и тепло.

1. Будут ли затоплены материки Мировым океаном, если весь плавающий в нем лёд по каким-нибудь причинам растает?

Ответ. Нет. Вес льда равен весу воды, получившейся из него при таянии, следовательно (по закону плавания тел), вода займет объем погруженной части льда. Поэтому, если плавающий лед растает, уровень Мирового океана не изменится.

1. Длина взлетной полосы на аэродроме 675 метров. Каково ускорение и скорость самолета, если он, двигаясь по ней равноускоренно, взлетел через 15 секунд?

Какой экологический вред наносят природе и человеку взлетающие самолеты.

Ответ. Пользуясь при решении формулами

Ученики получают: а=6 м/с2 и V=90 м/с.

Обращаем внимание, что движение такого массивного самолета с таким ускорением требует, чтобы его двигатели при взлете развивали большую мощность, а это предопределяет значительный расход энергии. Таким образом, авиация, обладая многими преимуществами по сравнению с другими транспортными средствами, не лишена главного недостатка: она тоже (и в значительных количествах) загрязняет атмосферу. Так, в результате сжигания в самолетных двигателях горючего в воздух попадают более 200 химических соединений, часть из которых вредные. Среди них, например, сернистый ангидрид, который соединяясь с атмосферной влагой, образует сернистую и серную кислоты («кислотные дожди»). И хотя главный источник сернистого ангидрида — промышленные выбросы, чтобы ограничить его попадание в атмосферу, надо думать и о совершенствовании авиационных двигателей, создании новых их конструкций, менее загрязняющих атмосферу. Самолеты издают еще и интенсивный шум, особенно при взлете и посадке, что тоже является отрицательным экологическим фактором. Уровень шума современного реактивного самолета при взлете равен 130–140 децибел. Такой шум способен вызвать у человека болевые ощущения, поскольку это величина порога выносливости человеческого уха. Болевой порог 140 децибел. А в кабине современного самолета шум иногда достигает 100 Дб, что нарушает комфорт, мешает пассажирам отдыхать и разговаривать. Многие современные авиадвигатели комплектуются звукопоглощающей облицовкой внутренних каналов. Она представлена перфорированными пластинами, которые размещены на небольшом расстоянии от жесткой стенки. Пространство между стенкой и пластинами заполняют сотовым заполнителем. Чтобы снизить уровень шума в кабине самолета, применяют звукоизолирующие и звукопоглощающие материалы. Их укладывают между внутренними панелями салонов и обшивкой в несколько слоев.

1. Шум — только враг или он может приносить пользу?

Ответ. Известно, что звуковые волны «шумового» типа способны рассеивать и осаждать пыль. Это свойство используется, в частности, для очистки воздуха в заводских цехах.

1. Как вы считаете, в чём положительное экологическое значение перехода от химической энергетики к ядерной?

Ответ. Ядерные реакторы не потребляют кислорода, не выделяют дыма и выхлопных газов.

1. Чем опасно электромагнитное излучение?

Ответ: Электромагнитные волны, проходя сквозь тело, приводят в возбужденное состояние электроны в различных веществах. За счет притока внешней энергии, которую приносит излучение, внутри организма повышается интенсивность реакций и процессов. Например, известно, что излучение частотой 850 МГц приводит к увеличению силы взаимодействия молекул воды на огромную величину — 11 порядков! Вследствие этого, во-первых, вещества разогреваются; во-вторых, происходит ионизация молекул живой ткани; в-третьих, после воздействия электромагнитного поля в тканях возникают вторичные, более слабые излучения.

Наиболее чувствительны к действию излучения ткани с интенсивным делением клеток. При облучении они чаще всего подвергаются разрушению и мутациям. В человеческом организме такие ткани имеются, прежде всего, в гонадах (половых железах), красном костном мозге, щитовидной железе, слизистых оболочках желудочно-кишечного тракта, мышцах, хрусталике глаза и т. д.

Электромагнитное загрязнение окружающей среды начинается с общего для всего живого компонента — воды. Под воздействием поля меняются свойство воды, что сказывается на скорости реакций, проходящих в организме. Живущие в растительном мире насекомые, по-своему реагируют на воздействие излучений. Некоторые виды, в зависимости от строения тела и способа жизни, замедляют свое развитие и рост, может быть потеря ориентации или повышенная агрессивность. Но основная реакция — это стремление избежать воздействия поля линий электропередач.

1. В чем опасность радиоактивного излучения? Как можно защититься?

Ответ: В основе биологического действия радиоактивного излучения лежит:

Ионизация живой ткани.

Разрыв молекулярных связей и изменение химической структуры различных соединений.

Нарушения обмена веществ и в результате гибели клетки.

Появление опасных заболеваний –лучевой болезни.

Защита от внешнего излучения есть комбинация трех факторов: времени, расстояния и материала.

Чем меньше находишься в поле ионизирующего излучения, тем лучше.

Чем дальше, тем лучше, т. к. плотность потока ионизирующего излучения точечного источника убывает пропорционально квадрату расстояния от него.

Бетонная стена задерживает все виды радиационного излучения

Самые эффективные радиационно-защитные вещества: цистеин, цистамин, мочевина. Лечение представляет собой очистку тела от радиоизотопов. Для этого применяют различные методы промывания, адсорбенты (как правило, это соли некоторых органических кислот). При тяжелых реакторных авариях, в частности в Чернобыле, применялась йодная блокада. Щитовидная железа на некоторое время насыщается йодом «досыта», после чего другой радиоактивный йод ею не усваивается и быстро выводится из организма естественным путем.

Заключительное слово учителя:

Еще в тридцатые годы прошлого века австрийский исследователь В.Шаубергер писал «Человек должен быть слугой у Природы». По моему мнению, человек должен осознать свою основную миссии на Земле. Вторжение человека в природу уже не может быть хаотичным и безграничным, в противном случае цивилизация окажется перед экологической катастрофой.

Давайте будем внимательнее, добрее к себе и к окружающей природе.