Меню Рубрики

Какие вопросы выпадают из поля зрения экономической теории

В любом процессе научного познания всегда формируются понятия, в которых отражаются и фиксируются свойства и связи предметов и явлений внешнего мира. Понятия представляют собой идеальные образы этих предметов и явлений. Наиболее общие понятия, отражающие существенные, коренные стороны и связи той или иной области реальной действительности, называются категориями. Каждая наука имеет свой набор категорий. Например, математика — «число», «величина», «сумма», «степень», «пропорция» и др.; физика — «масса», «тело», «сила», «энергия», «скорость», «инерция», «импульс», «трение» и т.д. Экономические категории дают возможность исследования производственных отношений. К их числу относятся, например, такие, как «товар», «потребительная стоимость», «меновая стоимость», «деньги», «цена», «рабочая сила», «капитал», «прибыль», «заработная плата», «рента» и др. Поскольку они выражают взаимосвязь и взаимозависимость экономических явлений, их необходимо рассматривать как звенья, каждое из которых имеет особое самостоятельное значение и собственное специфическое место в этой системе.

Все экономические явления и процессы развиваются под воздействием экономических законов.

Экономический закон — наиболее существенные, устойчивые, постоянно повторяющиеся объективные причинно-следственные связи и взаимозависимости в экономических явлениях и процессах. Это законы развития отношений производства, распределения, обмена и потребления материальных благ и услуг.

Между законами развития общества (экономическими законами) и законами природы существуют общие черты и различия. Общее между ними то, что, как и законы природы, экономические законы объективны, т.е. действуют независимо от воли и сознания людей. Различия же заключаются в следующем:

• экономические законы являются законами человеческой деятельности. Они возникают в процессе деятельности людей и осуществляются через нее. Законы природы действуют и вне человеческого общества, например закон всемирного тяготения;

• законы природы вечны, экономические законы носят исторический характер.

Чем полнее будут изучены экономические законы, тем успешнее будет экономическая политика государства, базирующаяся на достижениях экономической науки и направленная на решение социально-экономических проблем, стоящих перед обществом в ближайшей и отдаленной перспективе.

Экономические законы в своей совокупности образуют систему (закономерности развития общества). С позиций системного подхода к анализу общественной жизни все законы важны и взаимосвязаны. Нарушение в использовании одного закона нарушает всю систему и равновесие в обществе.

Экономическая наука классифицирует законы в общей системе по крупным группам: специфические и общеэкономические законы.

Специфические экономические законы — это законы развития конкретно-исторических форм хозяйствования.

Общие экономические законы — это законы, свойственные всем историческим эпохам, они связывают их в единый исторический процесс поступательного развития. Это законы возвышающихся потребностей, разделения общественного труда и др.

Контрольные вопросы

1. Что является предметом экономической теории?

2. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета экономической теории. Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему?

3. Какое производство изучает экономическая теория? Можно ли изучать экономику на примере хозяйства Робинзона?

4. Чем отличается предмет «новой политической экономии» от предмета «политической экономии» в традиционном понимании?

5. Что такое «экономическое благо»? Основные виды ресурсов? Что Вы понимаете под ограниченностью ресурсов?

6. В чем сходство и различие позитивного и нормативного подходов в экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в каких — второй?

7. Сходство и различие экономической теории с социальными и естественными науками.

8. Что такое методология?

9. Есть ли логическая взаимосвязь в развитии и возникновении новых экономических методов исследования?

10. Возможна ли хозяйственная практика без знания теоретической экономики?

11. Какие методологические подходы Вы знаете в экономической теории?

12. Значение и ограниченность формально-логических методов исследования.

13. Соотношение исторического и логического методов исследования.

14. Взаимосвязь и взаимозависимость экономики и политики.

15. Функции экономической теории.

16. Сходство и различие понятий: цели, задачи и функции экономической теории.

17. Материальные и экономические условия возникновения и развития экономической теории.

18. Что такое экономическое мышление?

19. Сходство и различие законов природы и общества.

20. Механизм действия экономических законов.

21. Экономические законы в рамках различных методологических подходов.

Тесты

Выберите правильный ответ.

1. Какое из представленных положений не имеет отношения к определению предмета теоретической экономики:

а) эффективное использование ресурсов;

б) неограниченные производственные ресурсы;

в) максимальное удовлетворение потребностей;

г) материальные и духовные потребности;

д) редкость блага.

2. Представления русского мыслителя XVIII в. И.Т. Посошкова о богатстве ближе всего:

а) к схоластической доктрине;

в) теории физиократов;

г) взглядам классиков английской политической экономии.

3. Какой перечень соответствует группе экономических доктрин, положительно оценивающих государственное регулирование экономики:

а) физиократизм, марксизм, маржинализм;

б) меркантилизм, марксизм, кейнсианство;

в) марксизм, кейнсианство, теория общественного выбора;

г) марксизм, кейнсианство, монетаризм.

4. В деревне рабочий день длится с восхода до заката. Как и испокон века, хозяева выгоняют скот на пастбища. Это — экономическая система.

5. Какие стадии воспроизводственного процесса подчинены законам природы:

а) производство и распределение;

б) распределение и потребление;

в) потребление и производство;

г) обмен, распределение, производство.

6. Распределение зависит:

а) от способа производства;

б) вклада каждого индивида в производственный продукт;

в) принятых в обществе (данной конкретной стране) законов;

г) величины получаемой заработной платы.

7. Существует достаточно условная классификация способов распределения ограниченных ресурсов между конкурирующими целями. Эти способы могут быть сведены к трем группам:

а) основанные на традициях и обычаях;

б) основанные на командно-административных методах;

в) основанные на рыночном механизме.

Отдадите ли вы предпочтение одному из названных способов? Является ли несовершенство рынка достаточным основанием для передачи его функций административным методом?

8. Специализация — это:

а) разделение труда в обществе по видовому признаку;

б) форма длительных производственных связей между различными отраслями;

в) распределение ресурсов между отраслями;

г) содержание труда.

9. Кооперация — это:

а) форма разделения труда по видовому признаку, т.е. по принадлежности к той или иной отрасли;

б) длительные производственные связи, которые возникли в результате разделения труда в обществе между специализированными предприятиями;

в) частное предпринимательство в той или иной области;

г) содержание труда.

10. Концентрация — это:

а) рост числа отраслей, похожих друг на друга;

б) увеличение количества предприятий, разделение между ними работников, средств производства;

в) увеличение количества предприятий и сосредоточение на них средств производства и работников.

11. Воспроизводственный цикл — это:

а) непрерывное производство продовольственных и промышленных товаров;

б) воспроизводство рабочей силы;

в) единство процессов производства, распределения, обмена и потребления;

г) восстановление природных ресурсов и среды обитания.

12. Какие из этих социальных явлений связаны с общественным разделением труда:

а) появление денег, необходимых для обмена;

б) появление капитала;

в) взаимосвязь и взаимозависимость людей в производстве;

г) ни одно из этих явлений не связано с данной тенденцией.

13. Экономическая модель не является:

а) идеальным типом экономики или политики, во имя которых мы должны работать;

б) инструментом для экономических прогнозов;

в) комплексом экономических принципов;

г) объяснением, как функционирует экономика и ее отдельные сектора.

14. Техническая сторона материально-технического обеспечения связана:

а) с хранением материальных ресурсов и их подготовкой для процесса производства;

б) наймом рабочей силы;

в) перемещением материальных ресурсов к месту производства, их хранением и подготовкой для процесса производства;

г) все ответы правильны;

д) все ответы неправильны.

15. В чем заключается экономическая сторона материально-технического обеспечения:

а) в оплате (заработной плате) наемным рабочим;

б) в возникновении производственных отношений между наемными рабочими в процессе осуществления производственной деятельности;

в) в возникновении определенных отношений между людьми в процессе выполнения снабженческо-сбытовых функций;

г) ни один ответ не правилен.

16. Что является наиболее дефицитным в натуральном хозяйстве:

а) товары и услуги;

г) природный материал.

17. Линия производственных возможностей показывает:

а) точные количества двух товаров, которые хозяйство намерено производить;

б) лучшую из возможных комбинаций двух товаров;

в) альтернативную комбинацию товаров при наличии данного количества ресурсов;

г) время, когда вступает в действие закон убывающей производительности факторов производства.

18. Какое из следующих понятий представляет собой производительный ресурс:

а) денежный капитал;

б) средства производства;

д) потребительские товары.

19. Альтернативная стоимость строительства новой школы — это:

а) деньги на оплату преподавателей новой школы;

б) затраты на строительство новой школы в текущих ценах;

в) сумма годового налога;

г) другие товары и услуги, от которых придется отказаться в пользу строительства новой школы.

20. Практика предоставления некоторым отраслям промышленности преимущественного права использовать дефицитное сырье привела к ускоренному всеобъемлющему экономическому росту. Данная практика характеризует экономическую систему:

21. Когда экономисты говорят об ограниченности, они подразумевают, что:

а) невозможно удовлетворить все потребности всех людей;

б) у отдельных людей, предприятий или государства в целом не хватает денег, чтобы купить все, что нужно;

в) природных ресурсов недостаточно для удовлетворения всех потребностей всех людей;

г) объективно возникают следующие последствия: конкуренция, рационирование и дискриминация.

22.Если утверждается, что две экономические цели взаимоисключают друг друга, то это означает:

а) невозможность одновременного достижения обеих целей;

б) отрицание их в качестве целей, которые должны быть реализованы;

в) реализация одной рассматривается как результат достижения другой;

г) они исключают друг друга.

Задания

1. Утверждение об ограниченности ресурсов и безграничности потребностей на самом деле неверно. Ресурсы в действительности безграничны, так как бесконечен процесс открытия новых источников ресурсов. Потребности же, напротив, ограничены, поскольку существуют физические пределы их удовлетворения.

Согласитесь с этими утверждениями или опровергните их.

2. В стране производится только два товара — компьютеры и пицца, причем все имеющиеся ресурсы используются полностью. Варианты производственных комбинаций приведены в таблице. Начертите кривую производственных возможностей. Найдите альтернативные издержки. Что показывает их динамика? Определите на графике точки М (80 компьютеров и 30 пицц) и N (30 компьютеров и 20 пицц.). О чем свидетельствуют эти точки?

Вариант выбора Компьютеры Пицца Альтернативные издержки
A B C D E

3. Дана кривая производственных возможностей (КПВ). Что произойдет с КПВ, если:

а) в отрасли, производящей товар X, НТП позволит увеличить количество продуктов X до 60 ед.;

Читайте также:  Зрение минус 5 можно ли заниматься спортом

б) в отрасли, производящей товар Y, вовлечение дополнительного ресурса позволит увеличить количество Y до 20;

в) эти процессы произойдут в обеих отраслях?

y

4. При производстве двух товаров X и Y все используемые ресурсы являются абсолютно взаимозаменяемыми:

а) как будет выглядеть кривая производственных возможностей данной страны, если в ней производятся только товары X и Y;

б) как будет выглядеть КПВ, если ресурсы являются абсолютно незаменимыми?

5. Существует достаточно условная классификация способов распределения ограниченных ресурсов между конкурирующими целями. Эти способы могут быть сведены к трем группам:

1) основанные на традициях и обычаях;

2) основанные на командно-административных методах;

3) основанные на рыночном механизме.

Отдадите ли Вы предпочтение одному из названных способов? Является ли несовершенство рынка достаточным основанием для передачи его функций административным методам?

6. Политэкономия К. Маркса и экономикс по-разному смотрят на исходные пункты исследования, различно определяют производительный характер труда, прямо противоположно соотносят спрос и предложение; различается подход в определении ценности (стоимости) трудовой теорией стоимости и предельной полезности. Имеют ли теоретические разногласия какое-то практическое значение? Каковы взаимосвязи между экономикой, экономической теорией и экономической политикой?

7. В определении экономического закона лежит противоречивое суждение: экономические законы объективны, но проявляются через субъективную деятельность людей. Правомерно ли такое высказывание?

8. Почему, делая предсказание, основанное на экономической модели, необходимо вводить ограничение «при прочих равных условиях»?

9. Объясните какой-либо факт экономической действительности с позиций субъективного и объективного подходов.

10. В чем отличие натурального хозяйства от товарного? Что лежит в их основе?

Темы рефератов

1. Экономика как наука.

2. Взаимосвязь экономических наук.

3. Экономика как совокупность отраслей народного хозяйства.

4. Материальные и экономические условия возникновения экономической науки.

5. Взаимосвязь и взаимозависимость предмета и методов экономического анализа.

6. Принципиальные различия разных методологических подходов.

7. Методология как наука о методах экономического анализа.

8. Развитие экономической мысли в России.

9. Особенности выполнения функции современных экономических теорий.

10. Соотношение экономических категорий и законов в марксизме и маржинализме.

Литература

Бартенев, С.А. Экономические теории и школы. — М., 1996.

Брагинский, С.В. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления /С.В. Брагинский, Я.А. Певзнер. — М., 1991.

Сычев, Н. Основы экономической теории и истории экономических учений (лекционный цикл). Лекция 1. Политическая экономия как наука // Рос. экон. журн. — 1993. — № 12; 1994. — № 1.

Экономика: учеб. / под ред А.И. Архипова, А.Н. Нестеренко,
А.К. Большакова. — М., 1998.

Экономическая теория: учеб. / под ред. В.И. Видяпина, А.И. Добрынина, Г.П. Журавлевой, Л.С. Тарасевича. — М., 2000.

Экономическая теория (политэкономия): учеб. / под ред. В.И. Видяпина, Г.П. Журавлевой. — М., 1997.

Экономическая теория: учеб. / под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича. — СПб., 1999.

1. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета экономической теории. По каким направлениям шло его расширение? Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему?

Экономика — это хозяйственная система, обеспечивающая удовлетворение потребностей людей и общества путем создания и использования необходимых жизненных благ.

Истоки экономической науки берут свое начало в древнем Востоке — Китае (Конфуций, Мен-Цзы, Сюнь-Цзы):

· Разделение умственного и физического труда;

· Выделение высших и низших слоев общества;

· Освобождение от рабства;

· Право частной собственности на землю.

Древняя Греция Ксенофонт, Платон

Аристотель: Основа оценки блага — полезность; Соизмерение благ на основе полезности, а не труда — Эквивалентность обмена; Физический труд непрестижен ; Разделял экономику (естественная хоз-ная деят-ть, связанная с производством продуктов) и христематику (искусство наживать богатство, делать деньги).

Древний Рим (Сенека, Калумелла, Лукреций Кар и др.):

· Фактическое разложение рабства;

· Проблема качества труда, ограничение возможности рабского труда

· Источник богатства — ростовщичество и торговля.

· Физический труд непрестижен;

Христианство (Апостол Павел):

· Источник богатства — труд;

· Социальная справедливость «Кто не хочет трудиться, тот не ешь».

Как наука, т.е. систематизированное знание экономическая теория сформировалась в 16-17 веках.

Меркантилизм: сущность этого учения сводится к определению источника происхождения богатства. Источником прибыли, а в конечном итоге и богатства была сфера обращения, а не производство, не труд — а торговля. Производство рассматривалось как предпосылка для создания богатства.

Идейно близкой к меркантилизму яв-ся экономическая политика протекционизма (Ман, Юм, Норе и др.), направленная на защиту национальной экономика от конкуренции со стороны других государств путем введения таможенных барьеров, ограничений проникновения в страну иностранных товаров и капиталов .

Переходный период от меркантилизма к классической науке ознаменовался такими представителями как: Петти «Трактат о налогах и сборах» и знаменитая фраза «Труд есть отец и активнейший принцип богатства, а земля — его мать», Буагильбер, который предпринял попытку свести стоимость к труду и тем самым сделал решающий шаг в сторону трудовой теории стоимости.

Физиократы: (Кене, Тюрго) выразители интересов крупных землевладельцев. Основным представителем был Кене, который считал источником богатства не просто труд в земледелии, а именно превышение производственного продукта над потребленным в с/х. Недостаток его учения в том, что он считал источником богатства труд только в земледелии.

Классическая школа: основные представители Смит и Рикардо.

· Центр теоретического анализа перенесен из сферы обращения в сферу производства;

· Была выдвинута идея о действии в хозяйственной системе объективных экономических законов; наука призвана познавать эти законы, а хозяйствующие субъекты — следовать им своей практической деятельности;

· Идея либерализма, минимального вмешательства гос-ва в экономику;

· Рыночное саморегулирование на основе свободных цен, складывающихся в зависимости от спроса и предложения — «невидимая рука рынка»;

· Основы трудовой теории стоимости, возвысили роль производительного труда как создателя стоимости; труд — основной источник богатства общества;

· Показал значение ОРТ как условие повышение его производительности.

Марксизм: сформулировано учение об общественно-экономических формациях и причинах их смены; раскрыты законы развития капитализма; разработана теория воспроизводства и экономических кризисов, учение о двойстве6нном характере труда, воплощенного в товаре.

Маржинализм: Развитие теории предельной полезности. Потребитель оценивает свойства и качество конкретного блага через его полезность, которая характеризует восприятие челове6ком конкретных свойств блага, посредством которых у него появляется возможность для удовлетворения своих потребностей.

Математическая школа: Вальрас, разработал модель общего экономического равновесия, в основе которой — анализ спроса и предложения и ряд систем уравнений. Составляющей рыночной системы явл-ся рациональные субъекты, непрерывно стремящиеся к оптимуму своего существования.

Главные направления развития современной эк-кой мысли: неоклассическое, кейнсианское, институционально-социологическое.

Предмет экономической теории: Это наука

· о видах деятельности с обменом и денежными сделками между людьми;

· об использовании людьми редких или ограниченных ресурсов;

· О повседневной деловой жизни и деятельности людей;

Контрольные вопросы

Контрольные вопросы >>

Контрольные вопросы. 1. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета эко­номической теории. По каким направлениям шло его расширение? Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему? 2. Чем отличается предмет «новой политической экономии» от предмета политической экономии в традиционном понимании? 3. В чем сходство и различия позитивного и нормативного подходов к экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в каких — второй? 4. Какие проблемы, стоящие перед экономической теорией, лучше исследовать на микроуровне, а какие — на макроуровне? Почему?

Слайд 46 из презентации «Экономическая теория, модуль 1»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Экономическая теория, модуль 1.ppt» можно в zip-архиве размером 503 КБ.

Похожие презентации

«Факторы производства в экономике» — Представление о понятии «экономика». Техника. Предмет труда. От хозяйства Робинзона к экономике. Социальные последствия. Экономика. Экономическая сфера. Технология. Технические революции. Понятие «экономика». Потребности человека.

«Экономическая теория Кейнса» — Внимание к образу, преодоление разрыва между субъектом и объектом. Задача сохранения капитализма и либеральных ценностей. Система экономических взглядов Кейнса является открытой и сочетающей различные элементы. Последние связаны с ожиданиями. Основные характеристики теории Кейнса. Новый подход к анализу.

«Экономические ресурсы» — Аксиомы экономики из теории потребностей. Основная проблема экономической теории. График производственных возможностей. Экономика. Ресурсы. Обмен. Структура экономической науки. Кривая производственных возможностей выявляет тенденцию роста. Экономическая модель. Термин «экономика». Кривая производственных возможностей.

«Альтернативная стоимость» — Каждый человек чем-то жертвует, принимая решение. Альтернативная стоимость. Ограниченность труда Ограниченность земли Ограниченность капитала Ограниченность предпринимательства. Собственность. Виды ограниченности ресурсов: Что необходимо для удовлетворения жизненных потребностей людей? Неэкономические.

«Экономическая теория» — Ограниченность ресурсов. Предмет и метод экономической теории. Основные понятия. Экономическая деятельность. Место экономической теории. Предмет экономической теории. Проблема выбора. Что производить. Двумерная экономическая модель. Проблема выбора в экономике. Производственные возможности. Кривая производственных возможностей.

«Факторы производства» — Основные факторы производства. Управление. Маркетинг. Денежные средства. Факторные доходы. Менеджмент. Ведущий признак. Производство. Что такое факторы производства. Капитал. Ресурсы существуют независимо друг от друга. Факторы производства. Ресурсы. Факторы производства подвластны действию закона. Ресурсы, вовлеченные в процесс производства.

контрольная работа 1 Охарактеризуйте основные этапы развития предмета экономической теории. По каким направлениям шло его расширение. Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему? Задача На потребительском рынке некоторого товара можно выделить две группы потребителей. Индивидуальный спрос первой группы потребителей (250 человек) задан уравнением QD1=10-2P; второй группы (400 человек) – уравнением QD2=5-4P. Определить рыночный спрос. 2 Основные цели и инструменты кредитно-денежной политики Центрального банка Задача Предположим, что национальное производство включает

Важно! При покупке готовой работы
сообщайте Администратору код работы:

Соглашение

* Готовая работа (дипломная, контрольная, курсовая, реферат, отчет по практике) – это выполненная ранее на заказ для другого студента и успешно защищенная работа. Как правило, в нее внесены все необходимые коррективы.
* В разделе «Готовые Работы» размещены только работы, сделанные нашими Авторами.
* Всем нашим Клиентам работы выдаются в электронном варианте.
* Работы, купленные в этом разделе, не дорабатываются и деньги за них не возвращаются.
* Работа продается целиком; отдельные задачи или главы из работы не вычленяются.

Читайте также:  Может ли от простуды ухудшиться зрение

С условиями соглашения согласен (согласна)

Цена: 500 р. Купить эту работу

На потребительском рынке некоторого товара можно выделить две группы потребителей. Индивидуальный спрос первой группы потребителей (250 человек) задан уравнением QD1=10-2P; второй группы (400 человек) – уравнением QD2=5-4P. Определить рыночный спрос.

Предположим, что национальное производство включает два товара: Х — потребительский товар, Y – инвестиционный товар. В текущем году было произведено 350 ед. товара Х по цене 1 доллар за ед. и 10 единиц товара Y по цене 5 долларов за ед. К концу текущего года 5 используемых единиц инвестиционного товара должны быть заменены новыми. Рассчитайте: ВВП, ЧВП.

Цена: 500 р. Купить эту работу

Вопросы для повторения. Намикроуровне Намакроуровне

Читайте также:

  1. I. Экзаменационные вопросы
  2. I. Экзаменационные вопросы
  3. II. Вопросы для подготовки к коллоквиуму №1
  4. II. Ответьте на следующие вопросы.
  5. II. Ответьте на следующие вопросы.
  6. II. Произнесите специальные вопросы. Соблюдайте высокий уровень голоса на вопросительном слове и высокий начальный уровень падения на последнем ударном слоге.
  7. III. ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ
  8. V. Сделайте следующие предложения отрицательными и вопросительными, ответьте на вопросы.
  9. VII. Ответьте на вопросы к тексту.
  10. Актуальные вопросы защиты деловой репутации субъектов предпринимательской деятельности
  11. Актуальные вопросы применения соглашения о ценообразовании для целей налогообложения
  12. Актуальные педагогические вопросы соблюдения прав человека в деятельности сотрудников органов внутренних дел

ЭКСПЕРИМЕНТЫ

Намикроуровне Намакроуровне

1. Р. Оуэн 1. Народнохозяйственное

2. Ф Тейлор планирование в СССР

3. Г. Форд 2. Кейнсианские эксперименты

4. Э. Мейо и др 3. Политика монетаризма и др.

Рис.1—13. Виды экспериментов

32Глава 1. Предмет и метод экономической теории

его в наиболее благоприятных условиях и дальнейшего практического

изменения. Эксперименты могут проводиться как на микро-,

так и на макроуровне, как в условиях рыночной экономики,

так и вне ее (см. рис. 1—13).

Сознательное массовое экономическое экспериментирование —

порождение XIX в. Наиболее известные экономические эксперименты,

проведенные на микроуровне, связаны с деятельностью

Р. Оуэна, «банками справедливого обмена» П. Ж. Прудона, а также

с теоретиками научной организации труда, производства и управления

— Ф. Тейлором, Г. Фордом и Э. Мейо.

Широкие эксперименты на макроуровне проводились в СССР

с первых лет советской власти. На Западе они связаны прежде

всего с именами Дж. М. Кейнса, М. Фридмена и их последователей.

В последующий период роль экономических экспериментов заметно

возросла, и в настоящее время серьезная, научно обоснованная

политика немыслима без проведения широких и разнообразных

экономических экспериментов. Экономические эксперименты позволяют

на практике проверить обоснованность тех или иных экономических

рекомендаций и программ, не допустить крупных народнохозяйственных

ошибок и провалов.

1. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета экономической

теории. По каким направлениям шло его расширение?

Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и

2. Чем отличается предмет «новой политической экономии» от

предмета политической экономии в традиционном понимании?

3. В чем сходство и различия позитивного и нормативного подходов

к экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в

4. Какие проблемы, стоящие перед экономической теорией,

лучше исследовать на микроуровне, а какие — на макроуровне?

5. Как бы вы провели границы между экономикой и смежными

науками — политологией, социологией, психологией и т. д.?

6. Модель — это отражение некоторых, но не всех, сторон реальной

действительности, следовательно, модель никогда не отражает

реальность во всейее полноте. Допустимо ли в этом случае

применение моделей? Возможно ли обойтись без них в теоретическом

7. Возможно ли создание единого, универсального метода экономической

теории’ Если да, то каковы его характерные черты?

Если нет, то почему?

8. В чем достоинства и ограниченность систем, построенных на

основе формальной и диалектической логики?

Примеры решения задач 33

9. В каких случаях экономические явления лучше рассматривать

исторически, в каких — логически? Охарактеризуйте достоинства

и недостатки обоих методов. Приведите известные вам примеры

10. Что такое эмпирический и теоретический методы? На каких

стадиях развития науки они применяются? Каковы их достоинства

и недостатки? Какова их взаимосвязь?

Примеры решения задач

1. Верны ли следующие утверждения?

1.1. Согласно классификации Б. Кларка из всех течений современной

экономической мысли Запада самое близкое к марксизму

1.2. Теория общественного выбора — направление экономической

мысли, которое изучает, как общество выбирает модель социально-

1.3. Ф. Д. Рузвельт, осуществляя реформы «Нового курса», сознательно

использовал рекомендации Дж. М. Кейнса, изложенные

в «Общей теории занятости, процента и денег».

1.4. Большинство лауреатов Нобелевской премии по экономике

80—90-х гг. являются сторонниками идей классического либерализма.

1.5. Экономист Д. Рикардо был одним из богатейших людей

своего времени. Экономист Дж. М. Кейнс еще в молодые годы составил

капитал, играя на бирже, и в зрелые годы продолжал успешно

заниматься бизнесом. Следовательно, все выдающиеся экономисты

могут рассчитывать на успех в бизнесе.

1.6. Суждение не относится к формам умозаключения.

1.7. Когда при М. С. Горбачеве пытались реформировать советскую

экономику эволюционными методами, то эта попытка окончилась

сокрушительным крахом, что доказывает: экономика советского

типа в принципе не подвержена медленной модернизации и должна

быть разрушена «до основания», чтобы затем на «развалинах социализма»

построить «светлое капиталистическое будущее».

34Глава 1. Предмет и метод экономической теории

Дата добавления: 2014-12-27 ; Просмотров: 412 ; Нарушение авторских прав? ;

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

Экономические модели и эксперименты

Развитие системныхСистемный метод исследования — дети-методов исследования^ е ХХ в — Однако предпосылки его возник-

новения складывались еще в XIX в. в про­цессе перерастания формальной логики в математическую. Именно в этот период Д. Бульсоздает алгебру логики, а У. Джевонси Э. Шредер— первую систему математической логики.

28 Глава 1 Предмет и метод экономической теории

В начале XXв. А. А. Богданов(1873—1928) попытался создать всеобщую организационную науку — тектологию, которая, по мыс­ли ее творца, как и математика, отвлекается от конкретного харак­тера элементов системы, изучая их с точки зрения организованнос­ти или дезорганизованности. Это позволяет объединить на основе общего строения социально-экономические, энергетические и био­логические процессы. В основе такого объединения лежит идея рав­новесия: статического и динамического. В соответствии с этим под­ходом А. Богданов делил все системы на уравновешенные и не­уравновешенные.

Мощным импульсом для развития экономического моделиро­вания стали теория и практика народнохозяйственного планиро­вания в СССР (ГОЭЛРО, межотраслевой баланс 1923—1925 гг., модели экономического роста Г. А. Фельдмана и др.). В 1939 г. Л. В. Канторовичсоздал метод линейного программирования. Раз­витие технических наук (теории машин и механизмов, теории связи и информации), математики (теории алгоритмов, математической логики, теории вероятностей, математического программирования), а также биологии и физиологии (исследование систем регулиро­вания в живых организмах, учение И. П. Павлова о высшей нерв­ной деятельности и т. д.) способствовало возникновению во второй половине 40-х гг. кибернетики. «Отцом» новой науки стал амери­канский исследователь Н. Винер.Кибернетика возникла как нау­ка об управлении сложными динамическими системами (незави­симо от того, является ли такая система механической конструк­цией или живым организмом). Применение кибернетических прин­ципов к экономике увенчалось в начале 60-х гг. созданием эконо­мической кибернетики (В. С. Немчинов, О. Ланге, Г. Греневский, С. Бир и др.).

„ Распространение системных методов исследова-

акономико-нияи рдение кибернетики сопровождались математическоерным развитием экономико-математического моделирование ^ г г

Экономическая модель— это формализованное описание эко­номического процесса или явления, структура которого опреде­ляется как его объективными свойствами, так и субъективным целевым характером исследования. Создание модели связано с по­терей части информации.

Реальный мир м_______________ Модель

Рис. 19.Соотношение модели и реального мира

Это позволяет абстрагироваться от второстепенных элемен­тов, сконцентрировать внимание на главных элементах системы и их взаимосвязи. Известные величины, вводимые в модель в гото-

1.2. Метод экономической теории

Положительный наклон

Отрицательный наклон VI

Наклон = О V

Рис. 1—10. Графическое изображение простейших (линейных) зависимостей

вом виде, называются экзогенными; величины, которые получают­ся в рамках модели при решении поставленной задачи, называют­ся эндогенными. Связь модели с объективной экономической дейст­вительностью двояка: с одной стороны, модель отражает реальный мир, является его условным воспроизведением, с другой — служит его преобразованию в соответствии со сформулированными целями (см. рис. 1—9).

Простейшим видом экономико-математического моделирова­ния является моделирование в двухмерном пространстве — при помощи графиков. Если с увеличением значения аргумента значе­ние функции растет, наклон графика называют положительным, если с увеличением значения аргумента значение функции умень­шается, наклон называют отрицательным. Если с изменением зна­чения аргумента значение функции не меняется, то говорят, что у функции нулевой наклон. Если, наконец, одному и тому же значе­нию аргумента соответствует бесконечное число значений функ­ции, то наклон функции равен бесконечности (см. рис. 1—10).

На рис. 1—10 показаны простейшие линейные зависимости; однако в реальной действительности зависимости носят более слож­ный характер и изображаются кривыми. Чтобы определить уро­вень наклона функции в окрестностях данной точки, необходимо к

Глава 1. Предмет и метод экономической теории

ней провести касательную так, как показано на рис. 1—11. Кроме того, наклон функций может меняться, переходя из положительно­го в отрицательный и наоборот.

Отрицательный наклон VI

Положительный наклон

О

ГП1П \

Рис. 1—11. Определение наклона кривых

Мир моделей многообразен (см. рис. 1—12). Они различаются по уровню обобщения (абстрактно-теоретические и конкретно-экономи­ческие), сфере охвата (макро- и микроэкономические), времени и характеру действия (статические и динамические), степени струк-турализации (малоразмерные и многоразмерные), характеру взаи­мосвязи элементов (линейные и нелинейные) и т. д. Наибольшее зна­чение в экономической науке играет микро- и макромоделирование.

Модель

Статическая

Динамическая

Кратко- Средне- Долго­срочные срочные срочные (до одного (5 лет) (15-20 лет) года)

Читайте также:  Резко упало зрение на оба глаза

Рис 1—12. Виды моделей

1.2. Метод экономической теории 31

Предпосылки для возникновения микроэкономики складываются во второй половине XIX в., когда в экономической науке все большее внимание начинает уделяться психологическому фактору. Австрий­ская школа предельной полезности стала рассматривать в качестве исходного пункта экономической науки автономного индивида, неза­висимого от окружающего мира. Основная задача его деятельнос­ти — удовлетворение потребностей в условиях ограниченности ре­сурсов. Поведение этого индивида рассматривается в различных ги­потетических ситуациях с целью выбора оптимального варианта (тео­рия выбора А. Маршалла). При этом предполагается почти полная взаимозаменяемость факторов (труда, капитала и т. д.).

Экономическая наука выступает при таком подходе как сбор­ник готовых рецептов поведения индивида, фирмы и т. д. в стан­дартных ситуациях, как нормативная наука. Специфически капи­талистическое выдается за общечеловеческое, рыночная экономи­ка — за экономику вообще. При таком подходе неизбежно пред­ставление о современном обществе как о наилучшем, как о самой гармоничной системе.

Крах золотомонетного стандарта после 1914 г., а затем Вели­кая депрессия 1929—1933 гг. наглядно обнажили несовершенство функционирующей системы. Возникла необходимость возвращения к объективному подходу, типичному для предшествовавшей эконо­мической теории, рассмотрению функционирования народного хо­зяйства как единого целого (макроэкономика). Это достигается, во-первых, в анализе таких категорий, как национальный доход, сбе­режения, инвестиции и моделирование взаимосвязей между ними; во-вторых, путем значительного расширения эмпирической базы и совершенствования экономико-математических методов их обработ­ки (развитие эконометрики, кибернетики и т. д.). Причинно-следст­венные связи вытесняются функциональными и структурными, происходит четкое разграничение микро- и макроэкономики. ЭкономическиеИзучение естественного хода явлений и процес-г. „„„,„„.,„„пП., сов экономической жизни ставит на повестку дня проведение экспериментов.

Экономический экспериментэто искусственное воспро­изведение экономического явления или процесса с целью изучения

ЭКСПЕРИМЕНТЫ

На микроуровне На макроуровне

1. Р. Оуэн 1. Народнохозяйственное

2. Ф Тейлор планирование в СССР

3. Г. Форд 2. Кейнсианские эксперименты

4. Э. Мейо и др 3. Политика монетаризма и др.

Рис.1—13. Виды экспериментов

32 Глава 1. Предмет и метод экономической теории

его в наиболее благоприятных условиях и дальнейшего практи­ческого изменения. Эксперименты могут проводиться как на мик­ро-, так и на макроуровне, как в условиях рыночной экономики, так и вне ее (см. рис. 1—13).

Сознательное массовое экономическое экспериментирование — порождение XIX в. Наиболее известные экономические экспери­менты, проведенные на микроуровне, связаны с деятельностью Р. Оуэна, «банками справедливого обмена» П. Ж. Прудона, а также с теоретиками научной организации труда, производства и управ­ления — Ф. Тейлором, Г. Фордом и Э. Мейо.

Широкие эксперименты на макроуровне проводились в СССР с первых лет советской власти. На Западе они связаны прежде всего с именами Дж. М. Кейнса, М. Фридмена и их последователей. В последующий период роль экономических экспериментов замет­но возросла, и в настоящее время серьезная, научно обоснованная политика немыслима без проведения широких и разнообразных экономических экспериментов. Экономические эксперименты позво­ляют на практике проверить обоснованность тех или иных эконо­мических рекомендаций и программ, не допустить крупных народ­нохозяйственных ошибок и провалов.

Вопросы для повторения

1. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета эконо­
мической теории. По каким направлениям шло его расширение?
Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и
почему?

2. Чем отличается предмет «новой политической экономии» от
предмета политической экономии в традиционном понимании?

3. В чем сходство и различия позитивного и нормативного под­
ходов к экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в
каких — второй?

4. Какие проблемы, стоящие перед экономической теорией,
лучше исследовать на микроуровне, а какие — на макроуровне?
Почему?

5. Как бы вы провели границы между экономикой и смежными
науками — политологией, социологией, психологией и т. д.?

6. Модель — это отражение некоторых, но не всех, сторон ре­
альной действительности, следовательно, модель никогда не отра­
жает реальность во всей ее полноте. Допустимо ли в этом случае
применение моделей? Возможно ли обойтись без них в теоретичес­
ком исследовании?

7. Возможно ли создание единого, универсального метода эко­
номической теории 7 Если да, то каковы его характерные черты?
Если нет, то почему?

8. В чем достоинства и ограниченность систем, построенных на
основе формальной и диалектической логики?

Примеры решения задач 33

9. В каких случаях экономические явления лучше рассматри­
вать исторически, в каких — логически? Охарактеризуйте досто­
инства и недостатки обоих методов. Приведите известные вам при­
меры их употребления.

10. Что такое эмпирический и теоретический методы? На ка­
ких стадиях развития науки они применяются? Каковы их досто­
инства и недостатки? Какова их взаимосвязь?

Контрольные задания для студентов заочного отделения по курсу «Экономическая теория» (Учебно-методическая разработка). Авторы: Николаева Л.A., Давыдов В.А., Белоусова Е.В., Гетман О.В., Ерошкина А.Г. , редактор: Александрова Л.И.

Тема 1. Предмет и метод экономической теории.

Тема 2. Общие принципы организации экономики. Производство: факторы и результаты.

Тема 3. Рынок, его сущность и структура.

Тема 4. Товарно-денежные отношения.

Тема 5. Собственность и предпринимательство.

Тема 6. Основы анализа спроса и предложения.

Тема 7. Эластичность спроса и предложения.

Тема 8. Конкуренция: сущность, типы и модели.

Тема 9. Домашние хозяйства в рыночной экономике.

Тема 10. Государственное регулирование экономики.

Тема 11. Макроэкономическая нестабильность: безработица и инфляция.

Тема 12. Экономический рост.

Тема 13. Теоретические основы региональной экономики.

Тема 14. Переходная экономика.

Тема 15. Мировая экономика и мировая торговля.

Производственные ресурсы всегда ограничены, потому что желания, потребности людей всегда растут, развиваются, т.е. в отличие от ресурсов они безграничны. Поэтому необходимо научиться эффективно использовать землю, ее недра, сырье, станки, труд людей. Предметом ЭТ и является проблема рационального использования ограниченных ресурсов в целях удовлетворения потребностей общества, его членов.

Изучая факты, выдвигая гипотезы, экономисты делают обобщения, раскрывают принципы (законы), на основе которых и функционирует экономика. В одних случаях они констатируют развитие определенных явлений и тенденций. В других – делают вывод относительно того, каковы должны быть «правила игры» в эффективно функционирующей хозяйственной системе. Констатация тех или иных явлений, тенденций относится к позитивному направлению в экономической науке. Когда же ставится вопрос о том, как должна работать экономика, чтобы быть эффективной, мы имеем дело с нормативной наукой.

Экономика – сложная, многоуровневая система. Очевидно, все ее уровни взаимосвязаны и взаимозависимы. Но тем не менее принципы функционирования фирмы, отрасли, семейных хозяйств не могут не отличаться от законов развития экономики как целостной системы. Поэтому экономическая теория изучает проблемы эффективного использования ограниченных ресурсов на микроуровне и на макроуровне.

Успешное изучение экономической теории само по себе не является залогом успеха в жизни, в предпринимательской деятельности. Но знание экономических проблем необходимо не только тем, кто в своей профессиональной деятельности тесно с ним связан. Экономическая теория учит понимать сложный экономический мир, формирует гражданское сознание, вырабатывает экономический тип мышления.

1. Понять, что изучает экономическая теория.

2. Изучить методы экономического анализа.

3. Выяснить различия между нормативной и позитивной экономикой.

4. Уяснить, чем отличается макроэкономика от микроэкономики и почему они связаны друг с другом.

5. Раскрыть содержание таких понятий, как принципы, законы, модели.

6. Выявить характер возможных связей и зависимостей между различными макроэкономическими целями развития.

7. Обратить внимание на логические ошибки, возможные в научном анализе при обобщении фактов и познаний явлений.

Зарождение и развитие экономической теории. Главные направления экономической теории в современном мире. Российская экономическая мысль и ее вклад в развитие экономической науки.

Предмет, цели и задачи экономической теории. Содержание предмета экономической теории. Структура экономической теории. Микро-, мезо-, макро- и мегаэкономика – составные части экономической науки и различные уровни экономического анализа.

Взаимосвязь экономической теории с другими науками. Экономическая теория – методологический фундамент комплекса экономических наук. Функции экономической теории.

Философские основы экономической теории. Сознательность и стихийность в использовании экономических процессов.

Парадигма экономической теории и ее трактовка различными экономическими школами. Современное содержание парадигмы экономического и социального развития.

Методология экономической науки. Методы познания экономических процессов. Диалектический метод. Общенаучные методы: метод научной абстракции, анализа и синтеза, индукции и дедукции. Сочетание исторического и логического, экономико-математическое моделирование, экономический эксперимент. Познание, конструирование и использование системы экономических законов и категорий как метод экономического анализа.

1. Объясните, как вы понимаете высказывание К. Маркса: «При анализе экономических форм нельзя пользоваться ни микроскопом, ни химическими реактивами. То и другое должна заменить сила абстракции». Раскройте содержание метода научной абстракции, приведите примеры.

2. Какова связь науки экономики с общественными, экономическими, социальными и естественными науками?

3. Охарактеризуйте основные этапы развития предмета экономической теории. По каким направлениям шло его расширение? Какие вопросы выпадали из поля зрения экономической теории и почему?

4. «Для свободной конкуренции характерны наличие неограниченного числа участников, полная свобода входа на рынок и выхода с него, однородность товаров и услуг, абсолютная полнота информации и неспособность ни одного агента рынка влиять на цену». Является ли это высказывание позитивным или нормативным? Обоснуйте ответ.

5. Перечислите и кратко охарактеризуйте основные известные вам современные школы и направления в экономической науке. Покажите особенности предмета и метода каждой из них.

6. Опишите что-нибудь, не являющееся ресурсом и не имеющее полезность.

7. В чем сходство и различие позитивного и нормативного подходов в экономике? В каких случаях предпочтительнее первый, а в каких – второй?

8. Ответьте на вопрос: зачем нужна экономическая наука обществу? Объясните, почему недостаточно технических наук, которые дают ответы на конкретные вопросы, связанные с решением практических задач.

9. Возможна ли хозяйственная практика без экономической теории?

10. Какие вы знаете концепции человека в рыночной экономике?

Страница: 2 из 17; >
Программа курса
Источники:
  • http://studfiles.net/preview/5249451/
  • http://900igr.net/prezentacija/ekonomika/ekonomicheskaja-teorija-modul-1-225321/kontrolnye-voprosy-46.html
  • http://www.sibznanie.ru/work/view/11812/
  • http://studopedia.su/14_98602_voprosi-dlya-povtoreniya.html
  • http://zdamsam.ru/a48866.html
  • http://abc.vvsu.ru/Books/c_ekon_teory/page0002.asp