Меню Рубрики

Интерактивные доски в школе вред для зрения

Загрузить презентацию (471,5 кБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

За последние годы в школах стали широко использовать интерактивные доски на всех ступенях обучения. Общепризнано, что применение интерактивных досок в ходе педагогического процесса значительно расширяет иллюстративный материал, позволяет предложить учащимся более полную и точную информацию об изучаемом предмете или явлении. Кроме того, можно обеспечить наиболее комфортные условия каждому ученику, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка, Польза в преподавании предметов с использованием интерактивных досок неоценима. Доска на уроке очень помогает, но как это влияет на наше здоровье – об этом нам никто не рассказывает, а если и говорят, то ничего страшного – не вреднее мобильного телефона.
Но, так как интерактивная доска это техническая вещь, то должно быть и излучение.
Поэтому я решила провести исследование (измерить радиоактивный фон в классах и состояние здоровья школьников при работе доски).

Цель моего исследования: выявить влияние интерактивной доски на здоровье школьников и оценить при каких условиях оно минимально.

Задачи:

  • Оценить пользу применения интерактивной доски на различных уроках.
  • Изучить документацию (САНПИН) о правилах применения интерактивной доски в школе.
  • Пронаблюдать и провести опрос о влияние интерактивной доски на организм школьников.
  • Произвести измерения освещенности уровня электромагнитного поля в классе при использовании интерактивной доски.
  • Сделать выводы и предложить рекомендации о использовании интерактивной доски в школе.

Гипотеза: Интерактивная доска оказывает влияние на здоровье школьников.

Я использовала исследовательно-познавательный метод: изучала научную литературу, проводила исследования; составляла графики, сравнивала показатели приборов, полученные при измерениях, анализировала результаты медицинских осмотров учащихся моего класса за последние два года, делала выводы. При проведении исследований с дозиметром были получены данные, позволяющие установить зависимость между площадью доски и количеством излучаемой ею радиацией возникающими при ее работе. Сделанные мною выводы подтверждают безопасность работы с современным школьным оборудованием.

Интерактивная доска и САНПИН

Интерактивная доска – это проекционный экран, оснащенный приемниками-передатчиками ультразвуковых и инфракрасных сигналов. Сигналы эти не представляют опасности для здоровья.

Приведем выдержку из СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных Главным государственным санитарным врачом Российской Федерации 25 ноября 2002 года, действующих с 1 сентября 2003 года.

Классы Длительность просмотра (мин.)
1-2 7-15
3-4 15-20
5-7 20-25
8-11 25-30

Влияние интерактивной доски на продуктивность урока

В ходе нашего исследования 88,6% респондентов указали, что использование на уроке интерактивной доски повышает учебную мотивацию учащихся, что может способствовать сохранению уровня их работоспособности.

Исследования влияния интерактивной доки на здоровье школьников

  1. Увеличение информационной нагрузки, отмеченное выше, увеличивает риск повышения утомительности и способно привести к обратному результату. Учащиеся постоянно жаловались на утомление по окончании урока с использованием новой доски.
  2. Головные боли, ощущение тяжести в голове – отмечают 12,2% учителей; 21,1% – указывают на периодический характер их возникновения. 18,3% учителей постоянно и 31,7% учителей «иногда» отмечают у своих воспитанников симптомы зрительного утомления.
  3. Дети в основном жалуются на боли в области глаз.
  4. Среди факторов, связанных с использованием интерактивной доски и способных оказать негативное влияние на самочувствие и состояние здоровья учащихся, 58,3% респондентов называют яркий световой поток от видеопроектора, 14,1% указывают на возможное влияние электромагнитных излучений, а 12,3% отмечают повышение температуры воздуха, субъективно ощущаемое у проекционного экрана.
  5. Изменение психоэмоционального состояния (ощущение дискомфорта) после уроков с использованием интерактивной доски отметили 32,9% учителей (учитывались ответы тех, кто испытывал дискомфорт как «изредка», так и «постоянно»). Боли и ощущение мельканий перед глазами, нечеткое изображение при восприятии удаленных предметов, головные боли – явления, характерные для состояния сниженной работоспособности, – 15,2% учителей связывают с интерактивной доской.

Использование интерактивной доски на уроках

По отзывам 62,6% опрошенных учителей среднее время использования доски составляло у них менее 15 минут от продолжительности урока; у 26,3% учителей – от 25 до 30 минут. Использование интерактивной доски в течение всего урока отметили всего 11,1% респондентов.

Исследовательская часть

Исследование радиационного фона в классах:

Для исследования радиационного фона я использовала дозиметр . Первым исследованием было измерение радиоактивного фона в классах. Суть исследования заключается в следующем: я брала дозиметр, оставляя его на некоторое время на определенных расстояниях, после чего могла видеть изменения данных дозиметра.

Расстояние до доски, м 1 2 3 4 5
Радиационный фон, МкР/ч 0,14 0,13 0,13 0,14 0,14 0,13

Расстояние до доски, м 1 2 3 4 5
Радиационный фон, МкР/ч 0,14 0,14 0,13 0,12 0,12 0,13

Расстояние до доски, м 1 2 3 4 5
Радиационный фон, МкР/ч 0,15 0,14 0,14 0,15 0,14 0,13

Выводы

Таким образом, предварительные результаты свидетельствуют, что использование интерактивной доски в учебном процессе расширяет дидактические возможности обучения детей и сопровождается, с одной стороны, увеличением объема учебной нагрузки, а с другой – способствует повышению уровня учебной мотивации со стороны учащихся. Средняя продолжительность использования интерактивной доски в процессе урока составляет 15 минут, а время непосредственной работы с ней учащихся – в пределах 10 минут. Установлено, что к концу уроков, на которых использовалась интерактивная доска, отмечалось появление жалоб астенического характера, указывающее на развитие общего (треть опрошенных) и зрительного утомления (половина опрошенных). Появление дискомфортных состояний и зрительного утомления после работы с новой доской характерно не только для учащихся, но и для педагогов.

Полученные данные по радиационному фону имеют среднее значение, который получен при исследовании общего радиационного фона в школе и равен 0,14 МкР/ч. Эти показатели (полученные в результате исследований радиационного фона в классах) соответствуют разрешенным нормам.

Таким образом, радиационный фон в классах, где расположены интерактивные доски не значителен, поэтому не может нанести вред здоровью учащихся.

Степень тяжести нарушения зрения не изменилась: все нарушения зрения легкой степени. Это связанно, я думаю с тем, что доска покрыта антибликовым составом серо-белого цвета, который не раздражает глаза. Так же доски имеют большие размеры, что вынуждает переводить взор в разные части доски. Таким образом, работают разные группы мышц глаз, и глаза не устают.

Подводя итог своей исследовательской работе, я могу сказать о том, что интерактивные доски прочно вошли в жизнь учащихся, помогают лучшему усвоению знаний, на основе наблюдений за интерактивными досками можно изучать разделы физики. Я думаю, что интерактивные доски – это шаг вперед. Несмотря на сложность этой техники, она не оказывает существенного влияния на здоровье учащихся. Я думаю, в ближайшем будущем на смену обычным доскам придут интерактивные.

Список используемой литературы

  1. Е.М.Гершензон «Курс общей физики»
  2. С.А.Тихомирова «Физика в школе».
  3. Журнал «Директор школы» №4, 2010 год «Безопасное использование интерактивных досок».
  4. СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях».

Вредна ли интерактивная панель для здоровья детей?

ВОПРОС:

Мой ребенок учится в 6 классе. С сентября в школе введены электронные доски. У ребенка очки -4.25, по показаниям врача сидит на первой парте. Ограничение по телевизору и электронным носителям — 1 час в день! После уроков с использованием электронных досок у ребенка болят глаза! Я боюсь, что если дальше учителя будут использовать электронные доски, дети будут оканчивать школу инвалидами по зрению — в классе уже плохое зрение у большинства. В связи с этим есть вопросы: 1. Где можно найти сертификаты на электронные доски? 2. Какие временные ограничения по использованию электронных досок на уроках? 3. На каком расстоянии должны сидеть дети от электронной доски? По сути новая электронная доска является телевизором, а безопасное для глаз расстояние до телевизора специально рассчитывается. 4. Предусмотрена ли доска для работы с детьми, имеющими проблемы со зрением? Сейчас таких школьников большинство.

Буду благодарна за оперативный ответ и за предоставление подробной информации об электронных досках и их сертификации относительно детей, имеющих проблемы со зрением. Давайте не будем калечить детей! Справки от врачей относительно ограничения просмотра электронных носителей имеются.

ОТВЕТ:

  1. Где можно найти сертификаты на электронные доски?

Согласно действующему законодательству РФ ЖК мониторы и панели, плазменные и ЖК телевизоры подлежат обязательной сертификации в рамках технического регламента таможенного союза ТР ТС 004/2011 «О безопасности низковольтного оборудования».

При сертификации изделия проверяют по следующим параметрам:

  • соблюдение требований к оформлению технической документации на сертифицируемые мониторы и телевизоры включая руководство по эксплуатации маркировку и паспорт изделия требованиям ТР ТС 004/2011;
  • соблюдение сертифицируемыми мониторами и телевизорами требований по защите человека при нормальной эксплуатации от поражения электрическим током;
  • Соблюдение сертифицируемыми мониторами и телевизорами требованиям по прочности изоляции и предохранительным цепям;
  • Соблюдение сертифицируемыми мониторами и телевизорами требованиям механической и коммутационной стойкости.

Методики испытания разрабатываются на сертифицируемые изделия в соответствии с приложением к ТР ТС 004/2011 утвержденным комиссией таможенного союза.

Читайте также:  Почему девушка не хочет близости с медицинской точки зрения

Дополнительно к требованиям ТР ТС 004/2011 мониторы и телевизоры проверяются на соответствие требованиям технического регламента таможенного союза ТР ТС 020/2011 Электромагнитная совместимость технических средств.

Документы о сертификации предоставлены государственному заказчику вместе с поставляемым товаром.

Поставляемые Департаментом информационных технологий в общеобразовательные учреждения интерактивные панели выпускаются ведущими мировыми производителями, относятся к профессиональному классу оборудования, соответствующему жестким требованиям мировых стандартов, в том числе TÜV (осуществляющему сертификацию продукции для поставок в страны Европейского Союза и США) и имеют указанную сертификацию.

  1. Какие временные ограничения по использованию электронных досок на уроках?

Согласно п. 10.18 СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (далее – СанПин):

  • Непрерывная продолжительность работы обучающихся непосредственно с интерактивной доской на уроке в 1-4 классах не должна превышать 5 минут, в 5-11 классах — 10 минут. Суммарная продолжительность использования интерактивной доски на уроке в 1-2 классах составляет не более 25 минут, 3-4 классах и старше — не более 30 минут при соблюдении гигиенически рациональной организации урока (оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60-80%, физкультминутки, офтальмотренаж).
  • Продолжительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим монитором на уроке составляет: для учащихся 1-2-х классов — не более 20 минут, для учащихся 3-4 классов — не более 25 минут, для учащихся 5-6 классов — не более 30 минут, для учащихся 7-11 классов — 35 минут.

Стоит отметить, что приведенные в СанПиН по интерактивным доскам нормы относятся, прежде всего к проекционным технологиям, а не к поставляемым интерактивным панелям, которые по своей сути представляют собой жидкокристаллический дисплей.

Кроме того, Приказом Минобрнауки России от 30 марта 2016 г. № 336, интерактивные панели включены в перечень средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях».

Дополнительно Департаментом информационных технологий был изучен мировой опыт и практика применения электронных досок в учебном процессе, в частности вопрос влияния просмотра телевизора на зрение школьников.

Исследования, проведенные Американской ассоциацией оптометрии (AOA) не выявили прямой связи между нарушениями зрения у детей и использованием электронных досок и компьютерного оборудования в образовательном процессе. Специалисты отмечают, что наблюдаемое за последние годы ухудшение зрения у детей в большей степени связано с длительным использованием смартфонов и других подобных устройств, имеющих достаточно маленький экран и соответственно использующих мелкие шрифты, что заставляет детей напрягать зрение при чтении.

В исследовании, проведенном в Индии с участием 1265 школьников в возрасте от 6 до 15 лет, результаты которого опубликованы в специализированном интернет издании по превентивной медицине (Effect Of Television Watching On Vision Of School Children. S. Seema, , K. Minakshi, G. Manish. The Internet Journal of Preventive Medicine. 2011 Volume 2 Number 1), авторами которого являются специалисты исследовательских институтов в области офтальмологии, показал, что оптимальными условиями для просмотра телевизора в процессе обучения являются:

  • соблюдение нормального уровня освещения (не рекомендуется затемнения помещения);
  • рекомендуется 5-10 минутный перерыв после каждых 30 минут просмотра. Критическое время непрерывного просмотра составляет 1 час (аналогичные рекомендации предоставляются и производителями оборудования).

К вредным факторам, оказывающим влияние на зрение и ограничивающим длительное использование электронных досок относятся: высокая яркость, мерцание экрана, электромагнитное и вредное коротковолновое синее и фиолетовое световое излучение. Данные факторы также учитывались при принятии решения в пользу жидкокристаллической, а не проекционной технологии.

Если говорить о распространенной проекционной технологии: исследования, проведенные НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Российской академии медицинских наук (результаты опубликованы в журнале «Директор школы» №4, 2010 год. «Безопасное использование интерактивных досок») показали, что учащиеся постоянно жаловались на утомление по окончании урока с использованием доски, 31,7% учителей «иногда» отмечают у своих воспитанников симптомы зрительного утомления (боли в области глаз). Среди факторов, связанных с использованием интерактивной доски и способных оказать негативное влияние на самочувствие и состояние здоровья учащихся, 58,3% респондентов называют яркий световой поток от видеопроектора, 14,1% указывают на возможное влияние электромагнитных излучений.

Поставляемые Департаментом информационных технологий в общеобразовательные учреждения интерактивные панели используют жидкокристаллическую технологию. Для данной технологии характерны высокое разрешение, обеспечивающее высокое качество изображения, наиболее близкое к бумажному носителю, отсутствие теней и дефектов изображения (в том числе световых пятен), обусловленные самой технологией формирования изображения.

Немаловажным фактором является яркость экрана: согласно ГОСТ Р ИСО 9241-303-2012 (Эргономика взаимодействия человек-система. Часть 303. Требования к электронным видеодисплеям, раздел 5.2.4, часть 3) для длительного просмотра в рабочих условиях целью является гармонизация экрана видеодисплея и окружающих его предметов быта с освещением внешней среды.

Применяемые жидкокристаллические дисплеи имеют яркость, соизмеримую с уровнем освещения в классах 300 — 500 лк. При этом, жидкокристаллические дисплеи могут быть настроены под уровень освещенности в классе и не требуют затемнения во избежание излишней нагрузки на зрение.

Для поставляемых в общеобразовательные учреждения интерактивных панелей, в отличие от проекционных технологий и бытовых телевизоров, характерно нормируемое TÜV отсутствие вышеупомянутых вредных факторов – мерцания, избыточного коротковолнового синего и фиолетового светового излучения видимого спектра высокой мощности, а также электромагнитного излучения.

В независимости от используемой технологии, с учетом требований СанПиН должна обеспечиваться оптимальная смена видов деятельности, плотность уроков 60-80%, проводиться физкультминутки, офтальмотренаж. Аналогично, необходимо чередовать во время урока различные виды учебной деятельности — чтение с бумажного носителя, письмо, слушание, опрос и т.п.

  1. На каком расстоянии должны сидеть дети от электронной доски? По сути новая электронная доска является телевизором, а безопасное для глаз расстояние до телевизора специально рассчитывается.

Согласно п. 5.6 СанПиН, при оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие расстояния в сантиметрах:

  • от первой парты до учебной доски — не менее 240;
  • наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски – 860;
  • расстояние от классной доски до первого ряда столов в кабинетах квадратной или поперечной конфигурации при четырехрядной расстановке мебели — не менее 300.

При этом СанПиН не конкретизирует тип учебной доски для которого применимы указанные параметры.

Оптимальные для зрения условия фактически не зависят от используемой технологии электронной доски и актуальны даже для обычной меловой доски. Минимизация нагрузки на глаза достигается правильным сочетанием размера доски и использования шрифтов достаточного размера, соответствующих эргономическим правилам, обусловленным особенностями человеческого зрения.

Согласно рекомендациям производителей оборудования, а также согласно вышеупомянутым исследованиям, рекомендуемое минимальное безопасное расстояние до экрана при длительном просмотре — 150 см.

В рекомендациях сектора радиокоммуникаций международного союза электросвязи МСЭ-R (МСЭ-R BT.2022, BT.1769) параметрам поставляемых интерактивных панелей соответствуют расстояния комфортного просмотра от 1,6 высот экрана (минимум) до 5 — 6 (максимум), что соответствует 1,6 — 6 метрам.

  1. Предусмотрена ли доска для работы с детьми, имеющими проблемы со зрением?

Производителями интерактивных панелей не выпускается каких либо специализированных решений для работы с детьми, имеющими проблемы со зрением.

Приспособленность интерактивных панелей для детей, имеющих проблемы со зрением, может достигаться, в первую очередь, адаптацией образовательного контента – использованием крупных шрифтов, сочетаний цветов, контраста между текстом и фоном, что актуально и для детей, не имеющих проблем со зрением.

Согласно п. 5.5. СанПиН, детей с нарушением зрения рекомендуется рассаживать на ближние к классной доске парты. Также, согласно п. 10.17 с целью профилактики утомления, нарушения осанки и зрения обучающихся на уроках следует проводить физкультминутки и гимнастику для глаз.

педагогическая практика

Существуют ли нормы СанПина по использованию интерактивной доски?

Горячее обсуждение СанПиновских норм при использовании электронного оборудования нового поколения идёт в педагогическом сообществе уже несколько лет. В адрес Дидактора не раз поступали возмущённые отзывы о самоуправстве, неординарных решениях местных руководителей.

Однако корень зла заключается не столько в правовой безграмотности того или иного чиновника, а в том, что до сих пор интерактивные доски и другие электронные средства обучения фактически оказались вне зоны СанПина.

Результаты анализа нормативных документов

Мало что прояснил новый СанПиН 2.4.2.2821-10, принятый 29 декабря 2010 г.

Касательно интерактивной доски, юристы ссылаются на пункт 5.7, где среди прочих типов школьных досок упоминается:

Допускается оборудование учебных помещений и кабинетов интерактивными досками, отвечающими гигиеническим требованиям. При использовании интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить равномерное ее освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости.

При всём уважении к авторитету в области образовательного права профессору Е.Л. Болотовой, её комментарии по этому вопросу отнюдь не убедительны, и больше выглядят на манипулирование нормативными документами.

Её ссылка на Перечень и технические требования к интерактивному аппаратно-программному комплексу для общеобразовательных учреждений не является корректной, т.к. перечисленные характеристики абсолютно не затрагивают гигиченических норм.

Читайте также:  Что такое человек с точки зрения философии презентация

Последний убийственный аргумент в руках юристов — это САНПИН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы», где интерактивная доска, хотя и не упоминается, но причисляется толкователями этого документа к устройствам отображения информации (видеодисплейные терминалы (ВДТ) всех типов).

Удивительным образом этот документ не был упразднён наряду с СанПиН 2.4.2.1178-02, хотя был принят фактически одновременно.

Исходя из этого документа,

Рекомендуемая непрерывная длительность работы, связанной с фиксацией взора непосредственно на экране ВДТ, на уроке не должна превышать:

  • для обучающихся в I — IV классах — 15 мин.;
  • для обучающихся в V — VII классах — 20 мин.;
  • для обучающихся в VIII — IX классах — 25 мин.;
  • для обучающихся в X — XI классах на первом часу учебных занятий — 30 мин., на втором — 20 мин.

Таким образом, Вы можете применять оборудование с ПЭВМ каждый день только на 1 уроке и не более 15 минут. Не надо забывать, что кроме доски детям еще приходится сосредоточенно смотреть в тетради и книжки. И это тоже серьезная нагрузка на глаза.

Однако самое удивительное другое.

Я несколько раз пролистал опубликованный в 2003 году СанПиновский документ, но не нашел данных рекомендаций.

Оказывается цитируемое многими приложение 7 носит статус рекомендованного и на регистрацию в Минюст РФ не представлялось!

Поэтому и требовать его обязательного исполнения нельзя .

Убийственно выглядит в разделе 4 «Организация занятий с ПЭВМ детей школьного возраста и занятий с игровыми комплексами на базе ПЭВМ детей дошкольного возраста» пункт 4.16:

Не допускается одновременное использование одного ВДТ для двух и более детей независимо от их возраста.

Получается, если мы приравниваем интерактивную доску к видеодисплейному терминалу, то от неё вообще следует отказаться. ПАРАДОКС!

Безусловно, необходимы какие-то нормативы, ограничения. Но реально обоснованные, доказуемые. Однако мы не имеем серьёзных научных исследований по современной школьной гигиене. Решения, как правило, принимаются по наитию и часто не безгрешные. А на данный момент решений как таковых НЕТ.

Итак, подведем итоги .

  1. Использование интерактивной доски в образовательной деятельности требует новых подходов. И они должны основываться на определённой нормативной базе, а не толковаться как кому вздумается.
  2. Без сомнения, нельзя приравнивать работу с интерактивной доской или большим экраном к индивидуальной работе за персональным компьютером. Налицо совершенно другая форма образовательной деятельности с совершенно другими физиологическими условиями.

Комментарии к “ Существуют ли нормы СанПина по использованию интерактивной доски? ”

В Постановлении Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва
«Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»» в приложении (таблица 5) «Продолжительность НЕПРЕРЫВНОГО применения технических средств обучения на уроках) есть графы «Просмотр статических (динамических) изображений на учебных досках и экранах отражённого свечения», к ним и относятся ИД. В этой таблице даны временные промежутки НЕПРЕРЫВНОГО (ключевое слово) использования оных для каждой возрастной группы. Логически рассуждая, можно, например, в 1 классе 10-15 минут работать с ИД, затем с учебником, тетрадью, или устно, а затем снова работать с ИД?
Не понимаю, откуда вытекает вердикт г-жи Болотовой о том, что «…Вы можете применять оборудование с ПЭВМ каждый день только на 1 уроке и не более 15 минут…». Зачем тогда в названии таблицы присутствует слово «НЕПРЕРЫВНОЕ»?

Для детей дошкольного возраста: «Какое расстояние от интерактивной доски до первого ряда, сидящих детей?»

Газета «Новый Вестник»

Министр обороны бьет тревогу

О том, что новомодные интерактивные доски плохо влияют на здоровье казахстанских детей, заявил министр обороны. Сегодняшние дети завтра станут призывниками. Чем лучше сохраниться их зрение в школе, тем более качественно они смогут отдать свой воинский долг в армии. Кому нужны слепые солдаты?

«Вопрос про интерактивные доски, — обратился глава оборонного ведомства к министру образования и науки Ерлану Сагадиеву. — Хорошая система. Но … качество интерактивных досок должно повыситься, чтобы… это не влияло сильно на снижение зрения».

Даже сами производители интерактивных досок отмечают, что нерациональное использование интерактивных досок создает ощущение дискомфорта, вызывает головные боли, ощущение мельканий перед глазами, ухудшает зрение и снижает умственную работоспособность. Светящийся экран интерактивной доски является источником электромагнитных излучений, уровень которых не превышает предельно допустимых норм, однако на здоровье влияет и малая интенсивность в случае их регулярного и длительного воздействия.

Главный педагог страны спорить с министром обороны не стал. Более того — Ерлан Сагадиев своего коллегу успокоил, пояснив, что от интерактивных досок пока решили отказаться. Поскольку «они все очень дорогие, и как показывает практика, не совсем эффективны». Теперь вместо досок будут приобретать «видео-тройки» — комплекты из из компьютера, проектора и экрана. «Это решение гораздо более безопасное для глаз и одновременно более дешевое», — отметил Сагадиев. 11 тысяч таких «троек» направить в сельские школы, не имеющие подключения к интернету. Поставлена задача обеспечить доступ к лучшим видеоурокам на основе мирового опыта по всем предметам во всех сельских школах селе.
Оборудование которое ранее приобреталось в рамках проекта «E-learning», все еще используется, но стремительно устаревает.
«Плюс ежегодно мы должны поддерживать, покупать лицензионные продукты Майкрософт. Это тоже затраты. На сегодняшний день часть этого требует обновления», — посетовал министр образования.

Комментариев на новость Интерактивные доски портят школьникам зрение: 8

Зрение интерактивные доски портят исключительно министрам. Школьники эти доски видят только во время показушных визитов министров.
В учебном процессе эти интерактивные доски никому не были нужны — и никогда нужны не будут.

KO
28 февраля, 2017 в 13:34
Ответить

Близоруких стало до половины класса. Виной тому многочисленные гаджеты, гиподинамия и наследственность. А все эти дорогущие прибамбасы толку приносят на копейку, больше опилок и пантов.

Ильдар Репкин
28 февраля, 2017 в 14:19
Ответить

«…пояснив, что от интерактивных досок пока решили отказаться.» — жееесть… Сколько денег наших родных, налоговых, было выделено на это. И теперь, просто отказаться? Инициаторам таких закупок — срок тюремный!
Касательно «будут приобретать «видео-тройки» — комплекты из из компьютера, проектора и экрана.» — очередной провал и последующая отмена. Тоже скажут, когла придёт время «пилить» бюджет, зрение портится.

Шемодан
28 февраля, 2017 в 14:09
Ответить

А зачем закупать компьютеры с проекторами, если электронная доска работает в комплекте с проектором и компьютером?!

Доскин
28 февраля, 2017 в 18:19
Ответить

Чтобы больше бабла заложить в план! Расходы на недавнюю универсиаду яркий тому пример.

С планом и баблом согласна, у нас сначала делают потом думают.
А от универсиады отстаньте! Сразу видно что вы далеки от спорт а и понятия не имеете, что это значит для наших детей!

Нина
28 февраля, 2017 в 23:55
Ответить

Интерактивные доски — это любимая игрушка чиновников от образования и головная боль для учителя. Разработанных образцов уроков с применением всех возможностей доски нет. Предлагается делать это каждому учителю самостоятельно. После нескольких попыток энтузиазм заканчивается даже у самых креативных, потому что вложенные усилия не оправдывают полученный результат. Далее доска просто используется просто как связка — компьютер — проектор.

Lankr
01 марта, 2017 в 05:59
Ответить

В наше время есть куча других гаджетов которые портят зрение и я уверен, что интерактивные доски далеко не первые в этом списке..

Евгений MDF
01 марта, 2017 в 08:41
Ответить

Добавить комментарий Отменить ответ

Соблюдайте правила, принятые на нашем сайте.

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 .

На страницу : 1, 2, 3, 4 Автор Сообщение Мирик2005

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005 (ммд), 2006 (сдвг), 2009

Сообщения : 584
Регистрация : 2012-01-03

Привет всем!
У моего сына было нормальное зрение до того как он пошел в школу. До школы было много компьютера с телевизором в сумме (по 2 -3 часа, или меньше). Много занимались.
Когда пошли в первый класс мы стали мало заниматься т.к. был в числе двух самых сильных учеников (в 7,7).

Но. Интерактивная доска давала жуткое белое пятно, при взгляде на доску даже моим глазам было неприятно. Но я тогда не знала что такого пятна не должно было быть. Доска была глянцевая, белая. Через год, к началу второго класса доску сменили на матовую. Пятно осталось, но уже не такое сильное. Короче мы ушли из этой школы в другую. Во второй половине второго класса новая учительница заметила что ему плохо видно с доски (сидел в дальнем от окна ряду), были блики от окна. Нас пересадили, но на нашем месте сидит теперь другой ребенок.
Интерактивная доска включена все время во время уроков, почти никогда не выключается. На мои просьбы чтобы ребенок хоть периодически, когда учитель просто объясняет материал, ребенок мог опускать глаза и смотреть в парту, был получен отказ. Ребенок говорит, что дети жалуются, т.к. буквы раплываются.

И эти бесконечные планшеты с телефонами. Моя бесконечная борьба с родителями, т.к. давайте вообще запретим эти телефоны с планшетами на продленке, мне отвечают — у нас проблем со зрением нет и наследственности тоже, поэтому пусть играют.

Сейчас проверили зрение минус 1,5.

Компьютер у нас c начала обучения в школе ограничен сильно. Гоняла и гоняю всех с телевизором и компом дома. Но зрение у нас упало сильно.

Скажите как у ваших детей:
— Ваше отношение к интерактивной доске. Т.к. исследований на эту тему не проводилось (по словам окулиста).
— Запрещены ли у Вашей учительницы или в школе игры в планшеты с телефонами?
— Могло ли зрение упасть от интерактивной доски (с сильными бликами и от того что она вообще включена на всех уроках).

Вопрос у меня в большей степени про интерактивную доску, но остальные ответы также очень важны, т.к. пытаюсь понять причину. Очень важны Ваши ответы.

Буду искать школу без этой доски и учителя которая запрещает игры в планшет и телефон. Хотя задача не из простых.

Последний раз редактировалось: Мирик2005 (Вс 30 Ноя 2014 — 18:20), всего редактировалось 3 раз(а)

Тема: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:04
Читайте также:  Может ли испортиться зрение после лазерной коррекции ласик
Рада

География : Россия
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2003-СДВ

Сообщения : 8123
Регистрация : 2013-02-23

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:09
Еленька

География : Харьков
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004
доченька

Сообщения : 9966
Регистрация : 2012-06-11

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:11
Рада

География : Россия
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2003-СДВ

Сообщения : 8123
Регистрация : 2013-02-23

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:12
Еленька

География : Харьков
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2004
доченька

Сообщения : 9966
Регистрация : 2012-06-11

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:14
Мирик2005

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005 (ммд), 2006 (сдвг), 2009

Сообщения : 584
Регистрация : 2012-01-03

Последний раз редактировалось: Мирик2005 (Вс 30 Ноя 2014 — 18:28), всего редактировалось 1 раз(а)

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:24
Тоторо

География : Санкт-Петербург.Невский район
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1992 год дочь, 1999 год -тематический сын

Сообщения : 32128
Регистрация : 2008-09-11

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:26
Рада

География : Россия
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2003-СДВ

Сообщения : 8123
Регистрация : 2013-02-23

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:27
выхухоль

География : Россия/Архангельская область
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 13.12.2005 сын Артём/СДВ/

Сообщения : 4495
Регистрация : 2013-04-20

Последний раз редактировалось: выхухоль (Вс 30 Ноя 2014 — 18:30), всего редактировалось 1 раз(а)

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:28
Агава
Модератор

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1983,1984,2001

Сообщения : 106427
Регистрация : 2008-09-10

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:28
Рада

География : Россия
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2003-СДВ

Сообщения : 8123
Регистрация : 2013-02-23

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:29
Терновый куст

География : дальнее замкадье
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 14.03.2005

Сообщения : 16239
Регистрация : 2010-05-13

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:31
Тоторо

География : Санкт-Петербург.Невский район
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1992 год дочь, 1999 год -тематический сын

Сообщения : 32128
Регистрация : 2008-09-11

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:33
Винни Пух

География : Россия / Екатеринбург
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2001

Прежний ник : винипух
Сообщения : 23630
Регистрация : 2012-12-04

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:34
Тари

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2003 дочь, 2010 сын

Сообщения : 1806
Регистрация : 2013-05-01

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 18:50
мицу

География : Россия, Санкт- Петербург, Большая Охта
СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : 08 января 2003

Сообщения : 20232
Регистрация : 2012-05-04

нет 3десь никакой свя3и
1 и 5 минус вооьще ерунда
я и очки ьы не одела при таком минусе
а вот на аппараты ьы отправила оья3ательно

мы в школе для слаьовидящиx поль3уемся интерактивными досками постоянно
никакого вреда не увидели 3а 3 года

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 19:55
Мирик2005

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005 (ммд), 2006 (сдвг), 2009

Сообщения : 584
Регистрация : 2012-01-03

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 20:15
мицу

География : Россия, Санкт- Петербург, Большая Охта
СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : 08 января 2003

Сообщения : 20232
Регистрация : 2012-05-04

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Вс 30 Ноя 2014 — 20:19
bienemaya

География : Germany
СДВГ-статус : Мама и папа
Г.р. детей : 2004

Сообщения : 1572
Регистрация : 2012-06-11

надо поспрашивать у окулистов, они знают упражнения для расслабления глаз.
еще пока ребенок растет, то рост неравномерный, не все нервы и ткани растут с одинаковой скоростью.
у нас нет ни интерактивной доски, ни планшетов, и от телевизора ребенок сидит достаточно далеко. но я заметила, что вдаль он видит хуже меня. вот сидим в приемной врача, на другом конце комнаты на полке стоят настольные игры. я могу прочитать название, мой сын нет.
то ли у меня зрение больше 100% ( до старческой дальнозоркости еще далеко, мне нет еще 40). то ли годы тренировки в настольный теннис обострили зрение. но я никогда не жаловалась.
я не люблю смотреть телевизор в полной темноте. и когда читаю или пишу, мне нужно много света. электронная книга у меня выставлена тоже очень светло, на максимум.

кстати лет 15 назад у нас на тренировке стали появляться очкарики. косяками повалили. сказали окулист рекомендовал 1 раз в неделю поиграть в настольный теннис.
а еще они ели чернику, морковку и пили какую-то гомеопатию.

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Пн 1 Дек 2014 — 12:50
ларсен

География : спб
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2006

Сообщения : 6656
Регистрация : 2014-03-12

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Пн 1 Дек 2014 — 13:00
Соня Садовая

География : Москва
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1998, 2001

Прежний ник : dormouse
Сообщения : 8009
Регистрация : 2011-01-09

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Пн 1 Дек 2014 — 13:25
Пелагея

География : Россия
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1993
2000 (темат.)

Сообщения : 2107
Регистрация : 2010-10-06

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Пн 1 Дек 2014 — 16:42
Меламори

География : Россия, Фрязино
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2005, 2013

Сообщения : 7266
Регистрация : 2008-09-13

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Пн 1 Дек 2014 — 16:45
Пелагея

География : Россия
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1993
2000 (темат.)

Сообщения : 2107
Регистрация : 2010-10-06

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Пн 1 Дек 2014 — 16:50
Пелагея

География : Россия
СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1993
2000 (темат.)

Сообщения : 2107
Регистрация : 2010-10-06

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 . Пн 1 Дек 2014 — 17:06
Спонсируемый контент

Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 .

Тема: Re: Почему упало зрение (ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, школьные нагрузки)? Третий класс минус 1,5 .
Источники:
  • http://gym1567.mskobr.ru/m_sh_v_67_shkole/vredna_li_interaktivnaya_panel_dlya_zdorov_ya_detej/
  • http://didaktor.ru/sushhestvuyut-li-normy-sanpina-po-ispolzovaniyu-interaktivnoj-doski/
  • http://nv.kz/2017/02/28/148485/
  • http://www.sdvg-deti.com/t19043-topic