Что такое закон с точки зрения обществознания

Власть — влияние на основе закона или традиции, т.е. нефизическое воздействие, оказываемого на других людей в рамках закона или обычая; возможность навязывать свою волю или решения другим людям независимо от их желания.

Власть — способность или возможность какого-либо субъекта (индивида или группы лиц) осуществлять свою волю, используя различные методы и подвластные структуры. Власть — форма социальных отношений, которая характеризуется способностью влиять на поведение людей посредством административно-правовых механизмов.

Источники власти: закон, санкции, авторитет, традиции, богатство, знание, харизма.

Субъекты власти: политический лидер, наследственный монарх, парламент, политические партии, суды.

Объекты власти: Граждане, социальные группы, общество в целом.

Функции власти: управление, координации, организация, контроль. Средства (методы) власти: право, традиции, принуждение, насилие, убеждение, поощрение.

Виды власти:

• политическая (способность и умение реализовывать функцию общественного управления),
• экономическая (контроль над экономическими ресурсами),
• социальная (контроль над распределением статусов, должностей и привилегий),
• информационная (контроль над людьми с помощью СМИ)

Принципы устойчивости власти:

• легальность ( законность)
• легитимность (законная власть поддерживается основной частью населения,),
• результативность действий.

Методы власти : принуждение, насилие, убеждение, поощрение, право, традиции и т.д.

Ресурсы власти – средства, которые она использует:

• экономические
• силовые
• информационные
• демографические
• социальные

Разделение властей — это деление её на три ветви:

• законодательная — Федеральное собрание РФ( Государственная Дума + Совет Федерации)
• исполнительная — Правительство
• судебная — Конституционный Суд, Верховный Суд + суды общей юрисдикции.

«Четвёртая власть» — так называют средства массовой информации (газеты, журналы, телевидение), оказывающие огромное влияние на общественное мнение, правдиво освещающие многие негативные стороны жизни в современной России.

Гегемонизм (от греч. hegemonia — предводительство, господство) — стремление к мировому господству, политика доминирования над другими странами и народами.

Государство — организация политической власти, осуществляющая управление обществом, охрану его экономической и социальной структуры. Это совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов власти, а также органов охраны общественного порядка, государственной безопасности, вооруженных сил и пр.

Признаки государства:

• территориальная целостность и территориальное деление;
• суверенитет;
• исключительное право на принятие общеобязательных законов;
• наличие публичной власти, располагающей скобой системой органов и учреждений;
• система взимания налогов;
• символика.

Форма государственного правления – способ организации верховной государственной власти; определяет, кому принадлежит власть. В монархии — это король, царь, фараон и т.д. В республике по закону источником власти является большинство.

Формы правления:

Монархия – власть передаётся по наследству, бессрочная и полностью или частично сосредоточена в руках правителя.

Признаки монархии:

• существование единоличного главы государства( короля, царя и т.д.)
• власть монарх получает по наследству
• правление монарха — бессрочное, пожизненное
• деяния монарха -неподсудны, личность- неприкосновенна, монарх свободен от юридической ответственности

Виды монархии:

• Абсолютная — не ограниченная ничем власть
• Дуалистическая — монарх делит законодательную власть
• Парламентская или конституционная – и законодательная, и исполнительная власти ограничены, монарх царствует , но не правит.

Республика — фор­ма правления, когда глава государства (например, прези­дент) избирается населением или специальной избиратель­ной коллегией; законодательная власть принадлежит выборному представительному органу (парламенту). Власть выборная и срочная, то есть на определённый срок.

Признаки республики:

• Участие народа в формировании органов государственной власти, проведение выборов
• Участие граждан в управлении государством, проведение референдумов
• Разделение властей
• Избрание высших должностных лиц на определённый срок, осуществление ими власти от имени (по поручительству, мандату) народа
• Наличие конституции, законов, утверждающих основы(принципы) государства, взаимные права и обязанности органов власти и граждан.

Виды республики отличаются тем, кто формирует правительство, кому оно подотчётно, какова роль Президента.

Виды республики:

• Парламентская — правительство формирует законодательный орган, во главе правительства- лидер партии, победившей в парламенте, правительство подотчётно парламенту, отвечает пред ним, парламент может выразить вотум недоверия правительству.
• Президентская — президент является и главой государства, и главой правительства, сам назначает правительство. Он может наложить вето (запрет)на решения законодательного органа, но не может его распустить.
• Смешанная ( полупрезидентская, полупарламентская)- двойная ответственность правительства- и перед президентом, и перед парламентом. Президент — глава государства, назначает главу правительства, которого должен утвердить парламент.

Форма государственного устройства – определяет соотношение государства в целом и его отдельных частей. Уровни власти. Различают унитарные, федеративные и конфедеративные государства

Формы государственно — территориального устройства :

• федерация — состоит из субъектов, отдельных территорий, обладающих большой самостоятельностью ( наличие общей- федеральной власти и власти субъектов, возможность двойного гражданства, двух систем законодательства, двухканальной системы налогов
• унитарное государство состоит из административных единиц, они не обладают суверенитетом, их руководители назначаются из центра и проводят его решения
• конфедерация — союз самостоятельных государств для достижения конкретных совместных целей. Его члены полностью сохраняют государственный суверенитет и передают союзу решение ограниченного числа вопросов, чаще в оборонной области, в области внешней политики, транспорта, связи, денежной системы.

Политический режим — система методов осуществления го­сударственной власти, степень реализации демократиче­ских прав и свобод личности, отношение власти к право­вым основам собственной деятельности, соотношение официальных конституционных и правовых форм с реаль­ной политической жизнью.

Типы политических режимов:

Тоталитарный:

• абсолютный контроль за всеми сферами жизни, включая семью, ре­лигию, образование, бизнес, частную собственность и социальные отношения, и управляющей ими.
• Общество почти практически отчуждено от политической власти
• Доминирующие методы управления — насилие, принуждение, террор.
• Господство одной партии, официальной идеологии
• Права и свободы носят декларативный характер( только на бумаге)
• Основа экономики: крупная собственность : государственная, монополистическая, общинная.

Авторитарный:

• Власть осуществляется конкретным лицом ( партией, классом, элитной группой) при минимальном участии народа
• Ограничение и строгий контроль за политическим поведение
• Разрешено то, что не запрещено государством
• Наличие некоторых элементов демократии (выборы, парламентская борьба)
• Относительная свобода во всех сферах, кроме политической
• Возможно наличие оппозиции, но не критикующей власть

Демократический:

• Избрание представительных органов власти и местного самоуправления путём всеобщих, равных, прямых выборов при тайном голосовании
• Наличие у парламента исключительного права издавать законы
• Разделение властей
• Многопартийность
• Плюрализм
• Наличие системы контроля за деятельностью власти
• Гарантированность прав и свобод и др.

Функции государства:

Внутренние:

• охрана общественного порядка;
• политическая — обеспечение условий деятельности политических институтов;
• экономическая — регулирование экономических отношений и структурных изменений в экономике;
• социальная — обеспечение достойного уровня жизни граждан; —
• культурно-воспитательная
• идеологическая — воспитание членов общества, формирование гражданских и патриотических ценностей.

Внешние:

• обеспечение обороны и национальной безопасности;
• отстаивание государственных интересов в международных отношениях;
• развитие взаимовыгодного сотрудничества с другими странами;
• участие в решении глобальных проблем.

Государственная Дума — нижняя палата российского парламента, состоящая из 450 депутатов.
Государственная символика – гимн, герб, и флаг. В декабре 2000 года Государственная Дума РФ утвердила гимн на музыку Александрова с новыми словами; трёхцветный (бело-сине-красный) флаг и герб – двуглавый орёл на красном поле.

ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО

Гражданское общество — понятие, с помощью которого характеризуется свободная активность граждан, самостоятельно создающих некоммерческие организации (НКО) и осуществляющих местное самоуправление.

Гражданское общество — это сфера самопроявления свободных граждан и добровольно сформировавшихся ассоциаций и организаций, огражденных соответствующими законами от прямого вмешательства и произвольной регламентации со стороны государственной власти.

Предпосылки гражданского общества:

экономические:

• частная собственность,
• многоукладная экономика,
• свободный рынок и конкуренция;

социальные:

• большой удельный вес в обществе среднего класса;

политико-правовые:

• юридическое равенство граждан,
• полное обеспечение прав и их защита,
• демократизация власти,
• политический плюрализм;

культурные:

• обеспечение прав человека на информацию,
• высокий образовательный уровень населения, с
• свобода совести.

Структура гражданского общества:

общественно-политические организации и движения, к

органы местного самоуправления,

ДЕМОКРАТИЯ

Демократия – политический режим, основанный на признании народа источником власти, его права участвовать в решении государственных

дел, в сочетании с широким кругом гражданских прав и свобод.

Признаки демократии: принцип разделении властей, многопартийность, равенство в избирательных правах, гарантии прав меньшинства.

Виды демократии:

непосредственная (прямая) — непосредственное участие масс в формировании органов государственной власти, решении вопросов государств ной политики, общественно- политической жизни путем проведения выборов и референдумов;

партиципативная (демократия участия) — участие низов населения в выборах, принятии решений, в политическом процессе, контроле за выполнением решений при активной роли государства:

представительная (репрезентативная) — опосредованное участие людей в политике через парламент как высший представительный орган власти в государстве

«Провалы» демократии – неспособность западных демократических политических систем гарантировать декларируемые ими ценности типа полной свободы выбора, свободы мысли, свободы политических взглядов, наконец, личных свобод — неприкосновенность жилища, тайны
переписки и телефонных переговоров.
Депутат – лицо, избранное избирателями соответствующего избирательного округа в представительный государственной власти или в представительный орган муниципального образования на основе:

• всеобщего
• равного
• прямого избирательного права
• при тайном голосовании.

Деспотия – форма самодержавной власти – неограниченная монархия; отличается полным произволом власти, бесправием подданных.
Идеология – система идей и взглядов, выражающая коренные интересы, мировоззрение, идеалы какого-либо субъекта политики.

Выборы – форма прямого волеизъявления граждан, осуществляемого в соответствии с действующим законодательством в целях формирования органа государственной власти, органа местного самоуправления или наделения полномочиями должностного лица.

Избирательная система: политический институт, обеспечивающий формирование выборных органов власти.

Компоненты избирательной системы:

• Избирательное право— правовые нормы о порядке проведения выборов
• Избирательный процесс— комплекс действий в процессе выборов (назначение даты выборов, регистрация кандидатов, учёт избирателей, предвыборная агитация, голосование и проведение выборов)
• Процедура отзыва депутатов

Принципы демократического избирательного права:

• Равное ( один человек = один голос, равенство прав кандидатов)
• Всеобщее (все с 18 лет дееспособные, нет цензов, то есть ограничений)
• Тайное— каждый вправе не говорить о своём выборе
• Прямое — голосование лично, нельзя по доверенности или за кого-то)

Типы избирательных систем:

• Мажоритарная избирательная система – способ определения результатов голосования, при котором для получения мандата требуется собрать установленное законом большинство голосов. При системе абсолютного большинства — избранным считается кандидат, набравший абсолютное число голосов, т. е. 50% + 1 голос. При системе относительного большинства – побеждает кандидат, набравший голосов больше, чем каждый из его соперников в отдельности.

Плюсы: знаем, за кого голосуем, знакомы с его программой

Минусы: возможен второй тур, а это большие затраты.

• Пропорциональная избирательная система – способ определения результатов голосования, в основу которого положен принцип распределения мест пропорционально полученному каждой партией количеству голосов.

Плюсы: всегда один тур выборов, в парламент проходит партия, прошедшая 5% порог количества голосов.

Минусы: не знаем, кого конкретно изберёт партия в парламент.

• Смешанная –половину мест в парламенте избирают по мажоритарной, а половину – по пропорциональной системе.

Избирательный округ – это определённая территория, с которой избираются депутаты.

Виды избирательных округов:

• Общенациональный или единый избирательный округ- включает всю территорию страны
• Одномандатный – избирается с данной территории один депутат
• Многомандатный — избирается несколько депутатов, за каждого избиратель голосует персонально.

Мандат – 1) полномочие, наказ, поручение; 2) документ, удостоверяющий права и полномочия какого-либо лица (например, депутатский мандат).

Электорат- круг избирателей страны или конкретного кандидата.

Инаугурация – вступление президента в должность

Импичмент (англ. impeachment) — особый порядок привлечения к ответственности
Консолидация – объединение, сплочение отдельных лиц, групп, организаций для усиления борьбы за общие цели.
Легальный (от лат. legalis — законный) — законный, признанный, разрешенный законом.
Легитимность — одобрение и поддержка законной власти народом..

Лидер (от англ. leader — ведущий, руководитель) -1) глава политической партии, общественной организации; 2) самый авторитетный член малой группы; 3) участник спортивного состязания, идущий впереди

Политический лидер – это глава государства. политической партии, общественно-политической организации или движения, ведущее лицо политического процесса, осуществляющее объединение и сплочение политических сил, задающее направление политическому движению.

Политический статус— это положение человека в политической системе но и свобод, закреплённых юридически .

Политический статус определяет поведение человека , связанное с его местом в данной политической системе.

Политическая элита –это относительно небольшая социальная группа, концентрирующая в своих руках значительный объём политической власти. Имеет высокий социальный статус и непосредственно участвует в осуществлении власти.

Местное самоуправление — уровень власти, принадлежащей гражданам страны и не входящей в систему государственной власти.
Многопартийность — партийная система, при которой в стране существуют и легально действуют более двух политических партий.

«Мягкая сила» — новый исторический тип власти, основанный не на прямом насилии или экономическом порабощении, а на убеждении и информационном манипулировании. «Мягкая сила» превращается в основное орудие власти в информационную эпоху, когда прежние методы господства теряют свою эффективность.

Общественная организация – добровольное объединение граждан, в установленном законом порядке создавших организацию на основе общности их интересов для удовлетворения духовных или других нематериальных потребностей.

Общественное сознание – общие представления о мире и человеческом обществе, свойственные крупным социальным группам.
Общественное учреждение – не имеющее членства общественное объединение, ставящее своей целью оказание конкретного вида услуг, отвечающих интересам участников и соответствующих уставным целям указанного объединения.
Общественный фонд – не имеющее членства общественное объединение, ставящее своей целью оказание конкретного вида услуг, отвечающих интересам участников и соответствующих уставным целям.

Олигархия (от греч. oligarchia — власть немногих) — политический режим, при котором власть в политической системе принадлежит ограниченному кругу лиц, обладающих огромными богатствами

Охлократия – власть толпы.

Парламент (англ. parliament, от франц. parler — говорить) высший представительный законодательный орган власти, построенный целиком или частично на выборных началах.
Парламентаризм – система правления, характеризующаяся наличием

Пикетирование – форма публичного выражения мнений, осуществляемого без передвижения и использования звукоусиливающих технических средств путём размещения у какого-либо объекта одного или нескольких граждан, использующих плакаты, транспаранты и иные средства наглядной агитации.

ПОЛИТИКА

Политика (от греч. polis — государство) – деятельность государственных органов, политических партий, общественных движений в сфере отношений между большими социальными группами (классами, нациями и др.), направленная на интеграцию их усилий с целью упрочения политической власти или для её завоевания.

Политика — сознательная деятельность в политической сфере общества, направленная на достижение, удержание и реализацию власти; деятельность, связанная с определением содержания задач и функций государства. В политике выражаются коренные интересы отдельных социальных групп и слоев.

Функции политики:

• управление общественными процессами: интеграция различных групп и слоев общества в единое целое;
• обеспечение порядка и целостности общества;
• приобщение личности к общественным делам;

разумное преодоление противоречий и разрешение конфликтов между властью и обществом.

Субъекты политики: социальные общности, политические организации, политические элиты, профессиональные политики.

Внутренняя политика :

Внешняя политика — отношения между государствами на международной арене

Цели политики:

долгосрочные (стратегические) и текущие,

приоритетные (главные) и второстепенные,

реальные и нереальные.

Политик — человек, участвующий в политической деятельности.

Три вида политиков( по Максу Веберу)

1) политики «по случаю» — избиратель, когда опускает в урну свой избирательный бюллетень;

2) политики «по совместительству» — все те доверенные лица правления партий политических союзов, которые занимаются этой деятельностью лишь в случае необходимости;

3) профессиональные политики — те, кто живет для политики, либо за счет политики, для которых политика — главное занятие в жизни и главный источник их материального благосостояния.

Методы политиков: убеждение, поощрение, принуждение, насилие.

Политическая идеология

Идеология – система идей и взглядов, выражающая коренные интересы, мировоззрение, идеалы какого-либо субъекта политики.

Типы идеологий:

• Консерватизм (от лат. – conservo – охраняю, сохраняю) – совокупность идейно-политических и культурных течений, опирающихся на идею традиции и преемственности в социальной и культурной жизни. Для консерватизма характерны приверженность к существующим и устоявшимся социальным системам и нормам, неприятие революций и радикальных реформ, отстаивание эволюционного органичного развития; сохранение стабильности и порядка, поддержка существующих общественных порядков.
• Либерализм – политическое и идеологическое течение, отстаивающее частную собственность и свободу предпринимательства, парламентский строй, демократические права и свободы личности, индивидуализм; ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА, признание индивидуальной свободы и ответственности личности, минимального вмешательства государства, равенство всех перед законом.
• Социализм ( коммунистическая идеология)- идея социального равенства
• Социал-демократизм- сочетание принципов личной свободы с принципами солидарности и справедливости.
• Национализм- идеология, не признающая равенства наций. Крайняя радикальная националистическая идеология- фашизм ( делит нации на высшие и низшие)

Политическая культура – уровень развития в данном обществе политической активности и зрелости.

Структура политической культуры:

• Политические знания, ценности, ориентация
• Политические убеждения
• Политическое поведение

Типы политической культуры:

• Патриархальная политическая культура — восприятие и организация поведения государства и граждан или подданных по отношению друг к другу как отношения детей и заботливого отца при ограничении политической свободы в той мере, в какой ограничена свобода детей в патриархальной традиционной семье, низкий уровень политической активности.
• Подданическая – люди имеют общее представление о политике. Но не стремятся активно в ней участвовать, надеясь на власть.
• Мессианская политическая культура — такая ориентация государственной политики и мыслей граждан, которая исходит из представлений об изначальной предназначенности страны или сообщества к осуществлению некой исключительной высшей миссии.
• Демократическая (активистская)политическая культура — граждане политически грамотны, интересуются политикой, активно в ней участвуют, воздействуя на власть с целью удовлетворения своих интересов.

Политическая организация общества – совокупность создаваемых людьми государственно-правовых и массово-политических учреждений, выражающих и защищающих интересы определённых социально-политических сил общества, реализующих их цели по использованию государственной власти в системе управления социальными процессами.

ПОЛИТИЧЕСКАЯ ПАРТИЯ
Политическая партия — политическая организация, выражающая интересы социальных групп, объединяющая их наиболее активных представителей.

Политическая партия — организация единомышленников, представляющая интересы граждан, социальных групп и классов, ставящая своей целью их реализацию путем завоевания государственной власти или участия в ее осуществлении.

Классификация партий:

По участию в осуществлении власти:

• правящие (находятся у власти)
• оппозиционные (не находятся у власти и стремятся эту власть получить);

По характеру членства:

• кадровые (немногочисленные, действуют только в период выборов, свободное членство);
• массовые (многочисленные, действуют систематически, имеют первичные партийные организации);

По шкале политического спектра:

• левые (за реформы, социальную защиту трудящихся, за вытеснение частного сектора),
• центристские (за компромисс, сотрудничество),
• правые (за сильное государство, охрану частной собственности, за стабильность).

Функции политических партий:

борьба за власть в государстве,

участие в осуществлении власти,

участие в формировании органов власти,

формирование общественного мнения,

выражение интересов социальных групп, п

подготовка кадров политиков,

политическое воспитание масс.

Многопартийность — партийная система, при которой в стране существуют и легально действуют более двух политических партий.
Политическая программа — совокупность положений, описывающих будущее устройство общества, выражающих критику стоящего у власти правительства, средства и механизмы решения злободневных социальных и экономических проблем, с которыми столкнулся народ.

Фракция – организованная группа членов политической партии, проводящая её политику в парламенте, органах местного самоуправления, в общественных организациях.

Политология – наука, изучающая политическую систему и политическую жизнь общества.
Политическая система общества – система институтов, в рамках которых происходит политическая жизнь общества и осуществляется государственная власть.

Подсистемы политической системы общества:

• Нормативная – политические нормы, традиции
• Идеологическая – политические взгляды, идеи, представления
• Институциональная – совокупность институтов( организаций, учреждений), связанных с функционированием власти
• Коммуникативная – взаимоотношения между социальными группами по поводу организации, осуществления политической власти
• Культурная –политические представления, ценности, поведение.

Политическая сфера общества – направлена на удовлетворение потребностей человека в организованности, взаимодействии, дисциплине, мире, законе и порядке.

Политическое участие – это действия, посредством которых рядовой член общества влияет или пытается влиять на результаты деятельности власти.

Типы политического участия:

• Политический активизм
• Конформизм-приспособление к политическим реалиям
• Индифференцизм –отгороженность от политики, безразличие к ней
• Клиентеллизм – угодливость, услужливость по отношению к политическому лидеру
• Абсентеизм- сознательное уклонение от участия в выборах

Виды политического участия:

• Случайное ( разовое)-периодически принимает участие в политической жизни
• Участие «по совместительству» -человек участвует более активно, но политическая деятельность не является для него профессиональной.
• Профессиональная деятельность

Политический процесс

Политический процесс – это совокупность видов деятельности политических субъектов, гарантированных законом.

Стадии политического процесса:

• Выявление и согласование интересов
• Формирование целей и программы деятельности
• Обсуждение и принятие программы
• Осуществление программы
• Контроль за реализацией программы.

Популизм – стиль в политике, позволяющий добиться поддержки избирателей благодаря податливости масс на простые объяснения сложных вопросов, на примитивные, но внешне привлекательные лозунги.

Референдум (от лат. referendum — то, что должно быть сооб­щено) — форма принятия законов или решение наиболее важных вопросов государственной жизни путем всеобщего голосования.

Сакральная власть – власть священная и божественная.

Совет Федерации — верхняя палата российского парламента, в которую входят по два представителя (от исполнительной и пред­ставительной властей) от каждого субъекта Федерации.

Средства массовой информации играют значительную роль в политической жизни страны.

СМИ — это совокупность всех каналов информации: телевидение, радио , печать, Интернет и др.

Особенности СМИ:

• Оперативновть
• Универсальность
• Образность
• Динамичность

СМИ способны влиять на чувства, социальные установки, ценностные ориентиры в обществе, формировать общественное мнение.

Функции СМИ:

• Коммуникативная
• Идеологическая
• Культурно-образовательная
• Рекреативная
• Рекламно-справочная

СОЦИАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВО:

Социальное государство — это государство, стремящееся к обеспечению каждому гражданину достойных условий существования, социальной защищенности, соучастия в управлении производством, самореализации личности.

Принципы социального государства:

• гражданский мир
• социальное согласие
• социальная справедливость

Основы социального государства:

• достаточно высокий уровень экономического развития;
• демократизм политической системы;
• компромисс основных политических сил относительно целей и путей развития общества;
• развитие системы социального партнерства;
• повышение роли государства в системе планирования и регулирования социально- экономических процессов.

Социальное государство обеспечивает:

• движение к утверждению в обществе социальной справедливости;
• ослабление социального неравенства;
• предоставление каждому человеку работы или иного источника существования;
• сохранение мира и согласия в обществе;
• формирование благоприятной для человека жизненной среды.

Суверенитет – верховенство государственной власти внутри страны и независимость её на международной арене.

Суверенность государства выражается в том, что ему принад­лежит право официально представлять все общество в це­лом, издавать нормативные акты, в том числе законы, обя­зательные для выполнения всеми членами общества, осуществлять правосудие.

Теократия – форма правления, при которой политическая власть принадлежит главе церкви.

Федеральное Собрание (парламент) — высший орган законо­дательной власти в России по Конституции, принятой в декабре 1993 г.

Федерация – устойчивый союз государств, самостоятельных в пределах распределённых между ними и центром полномочий, имеющих собственные законодательные, исполнительные и судебные органы и, как правило, конституцию, а иногда и право на двойное гражданство

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна

Урок обществознания «Закон и права»

1. Тематическое планирование составлено по рабочей программе по обществознанию А.И. Кравченко.
Тематическое планирование в вечерней школе распределяет учебные часы по годам (конкретизирует распределение учебных часов). В нашей школе заочное обучение, поэтому на обществознание отводится 1 час в неделю при 36 учебных неделях. Таким образом, планирование рассчитано на 36 учебных часов в год.
Обучение на третьей ступени рассчитано на 3 учебных года при заочной форме обучения (10,11,12 классы). Всего 108 часов.
Урок служит для систематизации понятий о праве, его форме и структуре и происхождении. Во-вторых, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.
Социализация учащихся происходит через прорешивание тестов, решение жизненно-ориентированных практических задач; создание презентации к уроку (освоение ИКТ); умение работать с информацией, социальный опрос (в виде мини-соц. опроса).

2. Учащиеся в классе разного возраста, с различным перерывом в обучении от года до 19 лет. Не все могут посещать занятия ежедневно, поэтому материал должен отражать как можно больше содержания по теме и быть практико-ориентированный.

3. Место урока в учебном плане: урок “Закон и право” под №19 в 11 классе, третий в данном блоке.

Тип урока: применение знаний, систематизация и обобщение нового материла.

Тема урока: “Закон и право”.

Метод урока: объяснительно-иллюстративный; практическая деятельность; учитель ведёт урок, опираясь на ЗУН и деятельность учеников, выполняя действия корректировки.

Форма урока: лекционно-практическая.

Оборудование урока:

• компьютер с проектором для демонстрации презентации учеником;
• тесты, практические задачи, презентация, раздаточный материал (статьи ГК РФ 492,493,501; 616, 623);
• учебник;
• план урока;
• использование программы для создания презентаций Microsoft Power Point 97-2003/

1) организационный момент;
2) актуализация знаний через постановку темы и цели урока обучающимися;
3) изучение нового материла;
4) проверка выполнения д/з (доклады учащихся), и усвоенных знаний (тест);
5) результаты мини соц. опроса учителей учащимися;
6) выполнение гимнастики для глаз;
7) закрепление изученного материала (практическая работа);
8) инструктаж д/з;
9) итог урока.

Подробное описание хода урока:

I. Организационный момент.

1. Вступительное слово учителя: приветствие, создание психологической обстановки.

II. Актуализация знаний:

1. Слово учителя.
2. Фронтальная работа (ответы на вопросы).
3. Постановка темы и цели урока обучающимися через наводящие вопросы.

III. Изучение нового материала. Показ слайдов № 2,3,4,5,6,7,8,9 с гиперссылками.

IV. Проверка выполнения д/з в виде докладов учащихся, которые иллюстрируются слайдами из презентации; выявление тенденций и конспектирование их учащимися.

1. Доклад ученика по теме “Система права”. Показ слайда №10,11,12,13.
2. Ученик задает вопрос одноклассникам и на базе их ответов строит свой доклад по теме “Основа нормативно-правовых актов в РФ”. Показ слайда №14,15,16.
3. Слово учителя “Структура Конституции РФ”. Учитель показывает слайд №17,18,19.

V. Закрепление изученного материала. Выполнение теста с взаимопроверкой (тест, правильные ответы на слайдах №20,21).

VI. Выполнение гимнастики для глаз в соответствии со здоровье сберегающими технологиями.

Закройте веки и выполните следующие упражнения, не открывая глаз: – поводите зрачками вверх, вниз;

– поводите зрачками вправо, влево;
– сделайте круговые движения;
– сильно зажмурьтесь три раза.

VII. Выполнение практической работы. Форма организации учебной деятельности – групповая работа по технологии “мозговой штурм”. Учащиеся выполняют ситуационные задачи №1,2 (приложение задача №1,2 статьи ГК РФ 492,493,501; 616, 623).

VIII. Инструктаж д/з.

1. Подготовиться к контролю знаний по отраслям российского права.
2. Самостоятельно составить ситуационную задачу по статьям ГК РФ.
3. Составить развернутый план по теме “Закон и право” (для тех кто сдает ЕГЭ).

Тема урока: Закон и право

Цель урока:

1. Повторить и закрепить основы правовой культуры.
2. Воспитывать навыки правовой культуры.
3. Развивать навыки работы с нормативными документами, дополнительной литературой, работой на компьютере.

I. Организационный момент

Здравствуйте, дорогие учащиеся!

Учитель. Сегодня у нас обобщающе-лекционное занятие по пройденному материалу с элементами нового материла.

II. Актуализация знаний

Учитель. Я вам задам несколько вопросов, чтобы Вы вспомнили материал прошлого урока и могли назвать тему сегодняшнего занятия.

– Почему гражданское право относится к области частного права?

(Ч.П. – ограждает интересы отдельных лиц и входит в гражданское право).

– Что такое правоспособность? (выражается в способности субъекта иметь права и обязанности. Она возникает с рождения и прекращается со смертью).

– Что такое дееспособность? (Это способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать гражданские обязанности и осуществлять их. Наступает с 18 лет, а неполная дееспособность с 14 до 18 лет).

– С какого возраста разрешается заниматься предпринимательской деятельностью? (С 16 лет, в исключительных случаях с 14 лет).

– Каковы возрастные ограничения правоспособности и дееспособности гражданина? (Возникает правоспособность с рождения и до смерти. Дееспособность с18 лет и неполная дееспособность с 14 до 18 лет).

– Дайте определение юридического лица. (Ю.Л. – организация, учреждение, предприятие, фирма, выступающие в качестве единого, самостоятельного носителя прав и обязанностей, имеющие основные признаки юридического лица)

– Как сочетаются собственность и нравственность? (С. – имущество, находящееся во владении, в полном распоряжении кого-нибудь чего-нибудь; внутренняя установка индивида действовать согласно совести и свободной воле).

– И на все это нам дает право какой нормативный акт? (Закон).

– Регулировать все эти отношение в общество будет что? (Нормы и правила).

– Как нормы и правила можно назвать одним словом? (Право).

– И значит тема нашего сегодняшнего урока? (Закон и право).

– На доске написан план урока. Согласно теме урока и плана скажите, какова цель нашего урока?

III. Изучение нового материала

Учитель. Как вы думаете, что такое право? (Учащиеся предполагают) Запишите правильное понятие со слайда (слайд №2).

Учитель. Рассмотрим признаки права (слайд №3). Учащиеся читают по цепочке.

Учитель. Обсудим функции права (слайд №4). Учащиеся читают по цепочке и обсуждают.

Учитель. Согласно определению, признакам и функциям предположите, откуда к нам пришло право или каковы его источники? (обычай, прецедент, правовой акт, договор). После ответов детей учитель предлагает рассмотреть и записать источники права на слайдах № 5,6,7,8,9.

Учитель. Давайте сравним теории происхождения права, которые прописаны в учебнике на страницах 4,5 (теологическая, естественная, реалистическая, социологическая) с теориями, представленными в презентации. Вывод: юридический инцидент с социологической теорией совпадает, остальные теории, представленные в презентации расширяют материал.

IV. Проверка выполнения д/з (доклады учащихся) и усвоенных знаний (тест)

Учитель. Что такое система право нам расскажет Дима.

Ученик. Показывает дальше презентацию и комментирует (слайд №10).

Ученик. Как вы понимаете, что такое система? Учащиеся предполагают. Мы знаем из курса русского языка, что слово может иметь несколько лексических значений, поэтому я зачитаю вам два понятия № 1 и 4 из словаря Д.Н. Ушакова, которые подходят к нашей теме (доклад приложение № 1). Посмотрите, что такое система права с точки зрения обществознания на слайде (слайд №10).

Ученик. Рассмотрим из этого понятия, что такое отрасль права, институты права, подотрасль права (слайды № 11,12,13).

Ученик. Спасибо за внимание! Ваши вопросы?

Учитель. Посмотрим в учебнике на страницах 9,10, какие есть отрасли права.

Учитель. Послушаем выступление Кати по теме “Нормативно-правовые акты Российской Федерации”.

Ученица. Какие нормативно-правовые акты Российской Федерации Вы знаете, перечислите их? (Законы, Конституция РФ, Федеральные Законы, Законы субъектов РФ, Подзаконные акты “акты органов исполнительной власти, указы президента”). Спасибо, молодцы! На какие три ветви делится государственная власть? (законодательная, исполнительная, судебная) Вспоминаем из курса истории: какова была власть при императорском правлении? (самодержавной)

Сравниваем и конспектируем нормативно-правовые акты РФ со слайдов (№ 14, 15,16).

Учитель. Работаем дальше. Посмотрим в учебнике иерархию нормативных правовых актов. Что такое Конституция? Ученики отвечают.

Давайте посмотрим структуру Конституции РФ (слайды №17,18,19).

Учитель. Возьмите тесты, лежащие у вас на партах, и выполните их. После выполнения обменяйтесь с соседом по парте для проверки с эталоном со слайда.

Прочитайте и выполните задание. Проставьте цифры по значимости документа.

V. Результаты социологического опроса (двое учащихся опросили учителей мини-карточками)

Нами было опрошено 6 учителей, т.е. половина работающих в школе:

– на первый вопрос 5 учителей ответили, что это правила, установленные государством, и 1 человек рассмотрел право как возможность деятельности человека в рамках данного общества;
– на второй вопрос все учителя ответили, что это Конституция РФ, Законы. Постановления написали 4 человека. Указы и акты местного самоуправления упомянули по 2 человека. 1 учитель указал кодексы, т.е. свод законов;
– на третий вопрос все учителя ответили, что – это высший юридический акт. Структуры Конституции РФ указал 1 человек.

Вывод: все педагоги знают, что такое право и высшие юридические акты РФ. Для нас тема важная, которая пригодится в течение всей жизни.

VI. Выполнение гимнастики для глаз

Учитель. Выполним гимнастику для глаз.

Закройте веки и выполните следующие упражнения, не открывая глаз: – поводите зрачками вверх, вниз;

– поводите зрачками вправо, влево;
– сделайте круговые движения;
– сильно зажмурьтесь три раза.

VII. Закрепление изученного материала (практическая работа)

Форма организации учебной деятельности – групповая работа по технологии учебного мозгового штурма. Учитель предлагает учащимся разделиться на группы (соединиться с соседней партой) для решения ситуационных задач по статьям Гражданского кодекса РФ.

На партах у вас находятся нужные статьи ГК РФ для решения ситуационных задач, а также вы можете использовать тексты учебника.

Задача 1. На прилавке магазина разложены меховые боа. Пока Яковлева рассматривала одну из моделей, Попова выяснила у продавца стоимость товара, заплатила сумму через кассу и предъявила чек продавцу. Яковлева стала настаивать, чтобы эта модель осталась за ней, так как она первой взяла ее в руки. Продажа товара производилась без товарного чека, подобной модели в продаже больше не было. Оставшиеся образцы Яковлеву не устраивали.

Что называется договором купли-продажи и каково его применение?

С какого времени договор розничной купли-продажи считается заключенным и когда наступает момент перехода права собственности на купленный товар?

Кому из покупательниц должен быть передан товар?

При разрешении данной ситуации следует использовать ст. 492, 493, 501 Гражданского кодекса РФ.

Ответ: (Договор розничной купли-продажи считается заключенным с момента выдачи продавцу покупателем кассового чека или иного документа, подтверждающего оплату товара. Право собственности переходит к покупателю с момента полной оплаты товара (если иное не предусмотрено договором)).

Задача 2. Предприятие арендовало складские помещения у другого предприятия. Арендатор произвел капитальный ремонт, сделал стеллажи, установил сигнализацию, исправил водопроводную и канализационные системы. После окончания ремонта и переоборудования складских помещений предприятие прекратило уплату арендной платы, считая, что понесенные расходы должны быть отнесены к статье расходов предприятия-владельца. Предприятие-владелец предъявило арендатору иск об уплате арендной платы и о расторжении договора аренды.

Должен ли арендатор производить текущий и капитальный ремонт арендуемого помещения?

Может ли арендатор отнести расходы по ремонту и улучшению нанимаемого помещения в счет арендной платы?

Где и как следует разрешить разногласия между предприятиями по условию задачи?

При разрешении ситуации использовать ст. 616,623 Гражданского кодекса РФ.

Ответ: (Если улучшения произведены без согласия арендодателя, их стоимость возмещению не подлежит.)

VIII. Инструктаж д/з

IX. Итог урока

Учитель охарактеризовала работу учащихся на уроке. Объявила, что оценки выставит по результатам выполненных тестов и практических работ.

Далее учащиеся определили задачи урока и сделали вывод, были ли эти задачи решены. Что позволило обучающимся самим оценить свои знания.

Результаты социологического опроса учителей.