Что с точки зрения психофизиологии представляет собой внимание

Внимание — это направленность психической деятельности на какой-либо объект или явление и сосредоточенность на нем. Внимание можно уподобить лучу прожектора, который ярко освещает какую-то область. Как познавательный психический процесс оно тесно связано с направленностью личности, ее установками, интересами и потребностями. При возрастании значимости объекта внимание становится более углубленным, степень сосредоточенности, концентрации на нем резко повышается, изменяется образ самого объекта, который становится более четким, ясным. Следовательно, внимание осуществляет взаимосвязь деятельности личности и объекта, на который она направлена. Двусторонность внимания проявляется в том, что оно направляется на объект, с одной стороны, а с другой, — объект привлекает внимание. Это обусловливается не только поведением и личностными особенностями самого субъекта, но и особенностями, свойствами объекта.

Механизм формирования внимания рассматривают с позиции модели фильтра. Согласно этой модели, большая часть поступающей в мозг сенсорной информации, не представляющей в текущий момент интереса для данного конкретного индивидуума, попросту отсается, или отфильтровывается. Напротив, информация, на восприятие которой настроен субъект, вызывает активацию соответствующих отделов мозга даже в случае поступления очень слабого сигнала. Считается, что в основе работы такого «фильтра» лежат процессы облегчения работы нейронов, вовлеченных в восприятие данного вида информации. Важнейшую роль в этом процессе играет ретикулярная формация ствола и особенно область среднего мозга.

Внимание играет важную роль: оно ограничивает поле восприятия, направляет психическую деятельность, обеспечивает отбор информации, определяет последовательность ее анализа.

По возникновению и способу существования внимание делят на три основных вида: непроизвольное, произвольное и послепро- извольное. Их сравнительные характеристики представлены в табл. 15.1.

Сравнительная характеристика основных видов внимания

Действие сильного, контрастного, или значимого, вызывающего сильный эмоциональный отклик раздражителя

Непроизвольность, легкость возникновения и переключения

Ориентировочный рефлекс или доминанта, характеризующая более или менее устойчивый интерес личности

Постановка (принятие) задачи

Направленность в соответствии с задачей требует волевых усилий, утомляет

Ведущая роль второй сигнальной системы

Вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес

Сохраняется целенаправленность, снимается напряжение

Непроизвольное внимание —наиболее простое, онтогенетически более «молодое», возникающее само по себе, без сознательных усилий личности, без предварительного намерения. Иногда этот вид внимания называют непреднамеренным, пассивным, вынужденным. Непроизвольное внимание возникает под влиянием внешних факторов: характера и качества раздражителя, его силы и интенсивности, новизны и необычности в данной ситуации; и внутренних: общей направленности личности на те или иные факторы или явления, благодаря которым они и становятся привлекательными.

Главная побудительная сила непроизвольного внимания —новизна. Чем больше выражена у человека познавательная потребность, тем больше оснований ожидать активизации непроизвольного внимания при изменениях окружающей действительности. В отличие от непроизвольного, произвольное внимание управляется волевым усилием, сознательно поставленной целью. Оно выработалось в результате трудовой деятельности, поэтому его называют еще волевым, активным, преднамеренным. Причины произвольного внимания по своему происхождению, главным образом, социальные.

Внешние условия влияют на организацию произвольного внимания: трудно сосредоточиться в непривычных условиях, где очень много новых раздражителей. Поэтому лучше работается тогда, когда рабочее место подготовлено и сильные посторонние раздражители устранены. Иногда дополнительные раздражители могут способствовать концентрации внимания. Когда в ЦНС существует доминирующее возбуждение, посторонние слабые раздражители создают дополнительные, не очень сильные очаги возбуждения, которые притягиваются к главному и укрепляют доминанту. Именно поэтому тихая музыка, незначительный рабочий шум помогают сосредоточиться. Общепризнанно, что произвольное внимание существует только в деятельности, направляется и корректируется ее целями и задачами, регулирует динамику исполнения.

Таким образом, произвольное внимание выполняет свое основное назначение —управлять психической сферой человека при решении разнообразных практических и теоретических задач. Своевременная активизация внимания — главное условие продуктивной работы, и здесь важное значение имеет интерес. Он представляет собой психологическую потребность личности в определенных видах деятельности как источнике положительных эмоциональных переживаний.

Увлеченность приводит к перерастанию произвольного внимания в особый вид внимания —послепроизвольное. Его отличительная особенность—связь внимания с сознательной целеустремленностью. Эта связь поддерживается сознательными интересами. С другой стороны, при этом исчезает сознательное волевое усилие, необходимое для сохранения внимания. И воля отходит на второй план; ее функции принимает на себя интерес к делу. Однако послепроизвольное внимание не может возникнуть сразу. Для его включения одного желания оказывается недостаточно. Оно возникает только как реакция на увлеченность делом и тем раньше, чем больше увлеченность. Никакие призывы и инструкции не приведут к активизации внимания, если человек не испытывает настоящего интереса к работе. Послепроизвольное внимание характеризуется длительной сосредоточенностью, напряженной интенсивностью умственной деятельности, высокой производительностью труда.

Основные свойства внимания

Под концентрацией внимания понимают избирательную направленность психической активности на один или несколько предметов познания. При этом внимание концентрируется на существенной информации, а несущественная —игнорируется. Концентрация внимания в таком случае состоит из двух взаимосвязанных частей — выделения существенного признака и отсеивания несущественных раздражителей.

Объем внимания — это способность воспринимать определенный объем информации за короткий промежуток времени. Речь идет о числе не связанных между собой объектов (чисел, букв и т.п.). Объем внимания становится значительно большим, если количество находящихся в поле внимания объектов связаны между собой в целостное смысловое единство. Поэтому объем внимания —меняющаяся величина, которая зависит от того, насколько связаны между собой сама информация, и умение мысленно связывать и анализировать запоминаемый материал.

Переключаемость внимания — способность быстрого перехода с одних объектов на новые в связи с изменившимися условиями. Способность к переключению обусловливает гибкость внимания. Скорость переключения внимания у разных людей различна: одни легко и быстро переходят от одной деятельности к другой, у других «вхождение» в работу — трудная операция, требующая длительного времени и значительных усилий. Скорость переключения внимания зависит от ряда условий, например индивидуальных особенностей субъекта, в частности темперамента.

Распределяемость внимания тесно связана с объемом и переключаемостью внимания, и связана с количеством объектов, одновременно удерживаемых в сознании. Полагают, что это происходит в связи с очень быстрым переключением внимания от одного объекта на другой, что создает видимость распределения внимания между несколькими объектами одновременно. Люди с высокой способностью к концентрации внимания и его распределению могут одновременно успешно выполнять несколько действий.

Устойчивость внимания — время, в течение которого сохраняется концентрация внимания. Результаты экспериментальных исследований свидетельствуют о том, что внимание подвержено непроизвольным периодическим колебаниям, равным 2—3 с, доходя до 12 с. Такое колебание связано с утомлением и адаптацией органов чувств к раздражителю. Устойчивость внимания позволяет более глубоко сосредоточиться на изучаемом объекте. Для того чтобы внимание к какому-нибудь предмету поддерживалось, содержание его должно изменяться и обновляться. Однообразие притупляет внимание, а монотонность его гасит.

Устойчивость внимания зависит от целого ряда условий: особенностей материала, степени его трудности, известности, понятности, отношения к нему со стороны субъекта—степени его интереса к данному материалу и, наконец, индивидуальных особенностей личности.

Различные свойства внимания —его концентрация, объем, переключаемость и устойчивость—в значительной мере независимы друг от друга.

Что с точки зрения психофизиологии представляет собой внимание

Будь умным

• Главная
• Курсовая работа (теория)
• Психология
• Психофизиология внимания

Психофизиология внимания

Все процессы познания — будь то восприятие или мышление или иной объект, который в них отражается: мы воспринимаем что-то, думаем о чем-то, что-то себе представляем или воображаем. Вместе с тем воспринимаем не восприятие само по себе, и мыслит на сама мысль; воспринимает и мыслит человек — воспринимающая и мыслящая личность. Поэтому в каждом из изученных до сих пор процессов всегда имеется какое-то отношение личности к миру, субъекта к субъекту, сознания к предмету. Это отношение находит себе выражение во внимании. Внимание своего содержания не имеет; оно проявляется внутри восприятия, мышления. Оно — сторона всех познавательных процессов сознания, и при том та их сторона, в которой они выступают как деятельность, направленная на объект. Во внимании находит себе заостренное выражение связь сознания с предметом; чем активнее сознательная деятельность, тем отчетливее выступает объект; чем более отчетливо выступает в сознании объект, тем интенсивнее и само сознание. Внимание проявление этой связи сознания и предмета который в нем осознается. Говорить о внимании, его наличии или отсутствии можно только применительно к какой-нибудь деятельности практической или теоретической. Человек внимателен, когда направленность его мыслей регулируется направленностью его деятельности, и оба направления при этом совпадают.

Внимание характеризует динамику любого психического процесса: это тот фактор, который обеспечивает селективность, избирательность протекания любой психической деятельности, как простой так и сложной. Проблема внимания — одна из сложный проблем в психологии. В истории изучения этой проблемы были разные периоды. Внимании рядом авторов трактуется как сенсорный феномен (зрительное, слуховое, тактильное внимание) т.е. как фактор, который способствует только избирательному протеканию приема и переработки различной информации.

Другая трактовка внимания представлена в книге «общая психология» С.Л. Рубинштейна, где внимание рассматривается как фактор, который обеспечивает селективность протекания всех познавательных процессов. Таким образом, сфера действия внимания расширяется до познавательных процессов в целом.

Психофизиологические исследования модально-неспецифических нарушений произвольного и непроизвольного внимания у больных с поражением различных уровней неспецифических структур (методом оценки изменения спектра ЭЭГ и др.) показали, что непроизвольное внимание связано преимущественно с нижними отделами ствола и со средним мозгом, в то время как произвольные формы внимания являются бесспорно корковой функцией.

У больных с поражением нижних отделов ствола и феменологией нарушения преимущественно непроизвольных форм внимания введение сигнального значения стимулов с помощью инструкций ведет к усилению и неугасимости ориентировочных реакций, как это наблюдается и в норме, что указывает на сохранность у них механизмов произвольного(сенсорного) внимания. У больных с поражением лобных (преимущественно медиальных) отделов мозга введение сигнального значения раздражителя не отражается на динамике процессов активации, что коррелирует у них с грубыми нарушениями произвольного внимания.

Результаты психофизиологического изучения интеллектуального внимания так же, как и данные клинического нейропсихологического исследования, свидетельствует, что с интеллектуальным вниманием связана прежде всего кора лобных долей мозга.

С помощью метода оценки локальной пространственной синхронизации биопотенциалов в различных областях мозга (индекса ПС) было показано, что у здоровых испытуемых произвольное интеллектуальное внимание сопровождающее длительное выполнение различных заданий (например, серийного счета), сопровождается совершенно отчетливой активацией передних отделов мозга, что выражается в повышении индекса ПС в этих областях. При оценке корреляционных связей, объединяющих различные корковые структуры по методу М.Н. Ливанова), при счете выявляются специфически активные поля и в передних и в задних отделах полушарий.

При выполнении вербальных тестов (например, при придумывании слов по определенному правилу), когда требуется производить звуковой анализ слов, у здоровых испытуемых отчетливо повышается уровень активации речевых зон (средних отделов левого полушария). Одновременно наблюдается повышение индекса ПС и в передних отделах мозга. В целом любые интеллектуальные задания приводят к значительному повышению активности передних отделов мозга, что указывает на важную роль отделов коры в реализации интеллектуальной деятельности. Эта способность к избирательному повышению функционального состояния в разных областях мозга как физиологическая основа интеллектуального внимания отсутствует (или грубо нарушена) у больных с поражением лобных отделов и сохранена в целом у больных с другой локализацией поражения.

Психофизиологическое исследование модально-специфических нарушений внимания (зрительного) методом вызванных потенциалов в клинике локальных поражений мозга показало, что в основе его лежат изменения локальных неспецифических активационных процессов, которые развиваются в корковых зонах соответствующего анализатора. Внимание как более высокое функциональное состояние может избирательно нарушаться в корковых зонах анализаторных систем, что связано с патологией талано-кортикальных связей в пределах данной анализаторной системы.

Таким образом, психофизиологический анализ нарушений внимания у больных с локальными поражениями мозга указывает на различные механизмы произвольных и не произвольных форм внимания и на участие в них разных структур мозга.

1. Свойства и основы внимания

1.1 Внимание и его свойства

Для осуществления адекватного поведения и деятельности необходимо помимо программы поведения обеспечить реализацию спланированных действий в условиях реального времени и реальной среды обитания. Для этого требуется наличие в структурах мозга систем регуляции и контроля поведения. Деятельность этих систем обеспечивает операции прогноза поведения и его коррекции. Коррекция поведения является одной из функций систем регуляции поведения. Возможна коррекция поведения, связанного как с удовлетворением биологических потребностей, так и вторичных потребностей разного уровня. В первом случае регулируется поведение, связанное с жизнедеятельностью организма. Во втором случае подключается активная, часто осознанная мыслительная деятельность. К системам регуляции поведения можно отнести внимание, эмоции и сознание.

При ограниченном времени работнику нередко приходится решать задачи восприятия, переработки информации и принятия решения практически одновременно. Это обеспечивается высокой концентрацией психической активности на задаче. Функцией, ответственной за такую концентрацию, является внимание. Основной функцией внимания является отбор соответствующих потребностям личности воздействий внешней среды и игнорирование несущественных или конкурентных воздействий.

Внимание, как никакая другая функция, зависит от условий деятельности. По мере развития техники требования к этой функции возрастают. Внимание функционирует на двух уровнях: на уровне, где может изменяться сенсорная чувствительность и на уровне принятия решения. Внимание можно определить также как умственное действие контроля, обслуживающее деятельность других психических функции.

Проблема внимания стала центральной при изучении психологических механизмов познавательных процессов — восприятия, памяти, мышления. Внимание интенсивно исследуется в связи с выявлением факторов, влияющих на эффективность деятельности человека, включая процесс обучения и профессиональной деятельности. Внимание играет важную роль в механизмах регуляции уровня бодрствования, функционировании модулирующих систем мозга, а также в обеспечении сознательной деятельности человека.

Долгое время проблема внимания игнорировалась исследователями, это было связано с влиянием идей бихевиоризма, предметом которого является освобожденное от психики поведение, понимаемое как совокупность реакций организма на стимулы, подчиняющихся законам случая. Другая причина незначительного интереса к проблеме внимания — влияние гештальтпсихологии. В качестве главной характеристики психологических процессов гештальтпсихология рассматривает структуру (гештальт) отражающую целостность объекта и имеющую преимущество над её элементами.

Интерес к проблеме внимания возродился в середине 60-х годов XX века. Он был связан с появлением новых направлений в науке: когнитивной психологии и психофизиологии. В настоящее время внимание — одно из самых популярных понятий в психофизиологии. Проблема внимания стала центральной при изучении психофизиологических механизмов познавательных процессов — восприятия, памяти, мышления, принятия решения. Внимание интенсивно изучается в связи с выявлением факторов, влияющих на эффективность деятельности человека, включая его обучение.

Сегодня внимание определяют как «сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-то реальном или идеальном объекте (предмете, событии, образе, рассуждении и т.д.)».

Рисунок 1 — Свойства внимания

Во многом представление о процессах внимания и их функционировании интуитивно было описано более 100 лет назад Уильямом Джеймсом. Он дал следующую характеристику внимания. Внимание — «это овладение умом в четкой и яркой форме одним из нескольких объектов. Суть этого процесса — фокусирование, концентрирование сознания. Внимание приводит к отвлечению от некоторых вещей для того, чтобы можно было эффективно заняться другими. Состояние внимания противоположно рассеянному, затемненному состоянию».

Внимание характеризуется следующими свойствами.

Избирательность (селективность) внимания отражает его направленность на любой аспект стимула: его физическую или лингвистическую характеристику. Изменение селективности внимания подобно изменению фокуса прожектора, создающего либо точечное изображение, либо расплывчатое пятно, которое не зависит от физических характеристик стимула. В связи с этим внимание может характеризоваться либо узкой, либо широкой настройкой селективности. Под влиянием различных факторов фокус внимания может расширяться или сужаться.

В определенный момент времени внимание сосредоточено лишь на ограниченном числе объектов. Селекция внимания осуществляется по принципу значимости объекта или ситуации для субъекта. Внимание концентрируется на объекте тем чаще, чем выше его субъективная значимость. В свою очередь, значимость обусловлена мотивационной силой и информационной насыщенностью объекта. Сосредоточение внимания на объекте прямо пропорционально его мотивационной силе и обратно пропорционально к информационному содержанию. В состоянии стресса фокус внимания обычно суживается, а также проявляется тенденция фокусировать внимание на наиболее выраженных признаках. В этом случае именно они и становятся значимыми.

Большое практическое значение имеет вопрос, на какое количество критериев объекта может быть распределено внимание в том или ином процессе труда. Емкость внимания зависит от его избирательности в трудовой деятельности. Избирательность характеризуется способностью распределять ограниченный объем внимания до необходимости к доступным каналам информации (органам чувств) за оптимальное время.

Концентрация внимания — это способность человека сосредоточиться на главной деятельности, отвлекаясь от всего, что находится в данный момент за пределами решаемой им задачи.

Объем внимания характеризует ресурсы внимания человека и измеряется количеством одновременно отчетливо осознаваемых объектов. Объем внимания близок объему кратковременной памяти и составляет 7-9 стимулов или элементов. Уровень эффективности выполнения второго задания используют в качестве меры запасов ресурсов внимания, не востребованных первым, основным заданием.

Распределение внимания предполагает распределение его ограниченных ресурсов для одновременного выполнения двух и более заданий.

Устойчивость внимания определяется по длительности выполнения задания, требующего непрерывного внимания, например оператора при обнаружении им редких или слабых сигналов на экране локатора.

Переключение внимания — это способность к переходу от одного вида деятельности к другому.

Интенсивность внимания характеризуется затратами нервной энергии на выполнение данного типа деятельности.

1.2 Физиологические основы внимания

Сущность внимания состоит в направленности и сосредоточенности сознания на одних объектах при отвлечении от других. С физиологической точки зрения это означает, что в коре головного мозга возбуждаются одни нервные центры и тормозятся другие. По мнению И.П. Павлова это происходит на основе закона индукции нервных процессов, согласно которому процессы возбуждения, возникающие в одних участках головного мозга, вызывают, индуцируют тормозные процессы в других участках мозга. Если человек сосредоточил внимание на каком-либо предмете, то это и означает, что данный предмет вызвал возбуждение в соответствующем участке коры больших полушарий, остальные же участки коры остались заторможенными. Так как происходит постоянная смена объектов внимания, то и возбужденный очаг в коре больших полушарий постоянно перемещается от одного участка к другому, чем и обусловлено переключение внимания с одного предмета на другой.

Вот как сам И.П. Павлов описывал это явление: «Если бы можно было видеть сквозь черепную крышку и если бы место больших полушарий с оптимальной возбудимостью светилось, то мы увидели бы на думающем сознательном человеке, как по его большим полушариям передвигается постоянно изменяющееся в форме и величине причудливо неправильных очертаний светлое пятно, окруженное на всём остальном пространстве полушарий более или менее значительной тенью». Это «светлое пятно» соответствует оптимальному очагу возбуждения, а «тень» — участкам, находящимся в заторможенном состоянии.

В каждый момент в коре больших полушарий существует множество очагов возбуждения, но только один из них является преобладающим, самым оптимальным и благоприятным для протекания психических процессов, для познавательной и творческой деятельности. Именно в нем создаются наиболее благоприятные условия для образования новых временных связей между нейронами коры больших полушарий головного мозга. Часто очаг оптимального возбуждения является и самым сильным, но не всегда сильный очаг возбуждения будет носить оптимальный характер. Например, сильнейший очаг возбуждения, возникший в результате нервного потрясения далеко не оптимальный для организма.

К определению И.П. Павлова близко мнение другого русского физиолога А.А. Ухтомского. Он называл такой очаг возбуждения «доминантой» от латинского daminare — господствовать, преобладать. Доминанта проявляется в виде господствующей в течение определённого времени системы условных рефлексов. Доминирующие центры этих рефлексов подчиняют себе или подавляют деятельность других центров или рефлексов. Структурно и функционально доминанта представляет собой объединение нервных центров, состоящее из корковых, подкорковых, вегетативных и гуморальных систем. Это синхронно работающее объединение центров способно «притягивать», «отклонять» на себя возбуждение, так как их нейроны становятся более возбудимыми. Принцип доминанты позволяет концентрировать внимание и строить поведение для достижения определенной намеченной цели.

Процессы внимания являются многокомпонентными и вызывают изменения активности всего организма и различных мозговых структур.

Механизмы внимания очень лабильны. С точки зрения физиологических механизмов внимание может быть сопоставлено с реакцией активации. Термин «реакция активации» был введен после открытия в 1949 году в среднем мозге ретикулярной формации (неспецифической системы), регулирующей уровень активности нейронов коры больших полушарий и мозга в целом. Реакция активации означает увеличение возбудимости, лабильности и реактивности тех нервных структур, в которых она представлена. Появление реакции активации отражается в смене паттерна электрической активности мозга, её структура зависит от фоновой электроэнцефалограммы мозга. В условиях сна реакция активации означает переход от глубоких стадий сна к поверхностным или полное пробуждение от сна. В условиях спокойного бодрствования реакция активации представлена блокадой альфа-ритма и усилением бета-колебаний. Это многокомпонентная реакция, она включает электроэнцефалографические, вегетативные, моторные, биохимические и другие изменения.

Локальная активация, охватывающая ограниченные зоны мозга, определяет селективный, избирательный характер внимания. В случае, когда активация становится генерализованной и охватывает мозг в целом, говорят об изменении уровня активации, или функционального состояния. Последнее определяют как фоновую активность нервных центров, при которой реализуется та или иная конкретная деятельность человека. Поведенческим выражением функционального состояния является уровень бодрствования. Шкала уровней бодрствования, от глубокого сна до крайнего возбуждения, представляет интенсивную характеристику поведения человека. Чтобы понять, как возникает селективная активация в мозге, создающая физиологическую основу произвольного и непроизвольного внимания, необходимо рассмотреть структуру и функции так называемой модулирующей системы мозга, объединяющей как активирующие, так и инактивирующие мозговые центры.

Модулирующая система мозга осуществляет свои функции через особый класс функциональных систем, регулирующих процессы активации в составе различных видов деятельности. Она регулирует цикл бодрствование — сон, стадии и фазы сна, уровни и специфику функциональных состояний во время бодрствования, а также процессы внимания благодаря её способности создавать как локальные, так и генерализованные эффекты активации и инактивации в нервной системе. Модулирующая система мозга представлена многими активирующими структурами, находящимися в сложных взаимоотношениях друг с другом и локализованными на разных уровнях ЦНС.

Новые идеи в психологические теории механизмов внимания были внесены Д. Канеманом, впервые связавшим умственное усилие с активацией организма. Согласно его модели внимание регулирует определенные ресурсы, которые понимаются как энергетические активационные возможности организма. Изменение общей активации сопровождается соответствующими изменениями энергетических ресурсов, доступных вниманию. Общая активация организма зависит от многих факторов: эмоций тревога, страх, гнев и другого мышечного напряжения, сенсорных воздействий, мотивации и др. Но главной определяющей активации является оценка человеком требований, предъявляемых к энергетическим ресурсам выполняемой деятельностью.

Центральное место занимает распределение ресурсов, которое зависит от соотношения сигналов, поступающих от потребителей ресурсов, между собой. Потребителями ресурсов являются текущие побуждения и намерения, ?мотивация, которые определяют направленность произвольного внимания и требуют соответствующих затрат энергии. А также постоянно действующие факторы — значимые и новые стимулы — вызывающие непроизвольное внимание и тоже требующие затрат энергетических ресурсов. Кроме того, существует отрицательное влияние стресса, потребляющего много ресурсов и при этом дезорганизующего внимание. Низкая мотивация, в свою очередь, наоборот, привлекает недостаточное количество ресурсов, и снижает эффективность деятельности.

Рисунок 12. — Схема Д. Каннемана

Отношения между эффективностью деятельности и вниманием представлены законом Йеркса — Додсона. Оптимальное выполнение задания требует определенного количества внимания усилия. Разные виды деятельности потребляют разное количество внимания. При превышении допустимого уровня ресурсов суммарным запросом часть видов деятельности прекращается. Существует внутренний механизм управления усилением, с помощью которого при соответствующей концентрации внимания можно значительно усилить чувствительность к входному сигналу. Важнейший механизм в трудовой деятельности — механизм параллельной обработки, то есть переработки нескольких сообщений одновременно. Человек, как привило, может сосредоточиться лишь на 5-6 объектах одновременно, но в зависимости от типа высшей нервной деятельности и условий работы объем внимания может существенно увеличиться. Доминирующий механизм в этом случае — зрительное внимание.

Вегетативный компонент внимания выражается в том, что при появлении нового и необычного стимула наблюдается расширение зрачков, увеличение кожной проводимости, снижение частоты сердечных сокращений, изменение дыхания, расширение сосудов головы, сужение сосудов рук. Двигательный компонент внимания включает в себя поворот головы и глаз по направлению к новому или изменившемуся стимулу, а также увеличение общего мышечного тонуса, что обеспечивает повышенную готовность организма к выполнению двигательных актов. Сенсорный компонент внимания направлен на увеличение чувствительности сенсорных систем к восприятию новых стимулов. Нейрофизиологический компонент внимания представлен изменением активности структур мозга.

Рисунок 3. — Физиологические проявления процессов внимания

2. Виды и этапы внимания

2.1 Виды внимания

Внимание представляет собой особую форму психической активности человека, необходимое условие всякой деятельности. В зависимости от характера объекта, на который направлено внимание человека, различают внешнее и внутреннее внимание. Внешнее внимание — внимание, направленное на окружающие нас предметы и явления. Внутреннее внимание — внимание, направленное на собственные мысли, чувства, переживания. Это деление достаточно условно.

Выделяют три вида (формы) внимания. Внимание, возникающее без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели, не требующее волевых усилий называется непроизвольным или пассивным. Непроизвольное внимание представляет собой генетически более раннюю форму и характеризуется пассивным сосредоточением на объекте, который в силу собственных характеристик воздействует на субъекта. Непроизвольное внимание относится к феномену переключения внимания на стимул, который ранее не привлекал внимания. Оно протекает автоматически и не требует специальных усилий. Основу непроизвольного внимания составляет ориентировочный рефлекс. Его появление автоматически включает произвольное внимание, которое и обеспечивает дальнейшую и контролируемую переработку информации о стимуле.

Ориентировочный рефлекс был открыт И.П. Павловым и назван им, он является реакцией на всё новое, неожиданное, неизвестное. Впервые он был описал у животных как комплекс двигательных реакций ?поворот головы, глаз, настораживание ушей? в направлении нового стимула.

Ориентировочный рефлекс представляет собой сложный многокомпонентный процесс, который развивается во времени через определенные состояния нервной системы.

Первоначально новый стимул вызывает генерализованный ориентировочный рефлекс. Он выражается в прекращении текущей деятельности с фиксацией позы, затем развивается общая активация организма. На этой стадии весь организм приводится в состояние готовности к возможной встрече с чрезвычайной ситуацией.

Вторая фаза развития ориентировочного рефлекса — локальный ориентировочный рефлекс. Она включает процесс дифференцированного анализа внешних сигналов.

Непроизвольное внимание возникает вследствие внешних причин, например, таких как особенности действующего раздражителя. К ним относятся:

сила и неожиданность раздражителя (внезапная интенсивность). Сильный звук, яркая вспышка света, резкий запах всегда привлекут внимание. Причем, значение имеет не только абсолютная, но и относительная сила раздражителя ?в полной тишине и лёгкий шорох привлечет внимание, а в абсолютной темноте и огонёк спички будет заметен?.

новизна, необычность и контрастность раздражителя (внезапные изменения). Среди маленьких предметов всегда привлекает внимание большой, среди светлых предметов — темный и т.д.

подвижность объекта, а также начало или конец действия раздражителя (смещение в поле восприятия). Поэтому, например, маяки делают мерцающими, рекламу «прыгающей» и т.д.

эмоциональная значимость. Непроизвольное внимание возникает также в зависимости от состояния самого человека, оно связано с его настроением, переживаниями, потребностями, интересами. Большое значение имеет и соответствие раздражителя внутреннему состоянию человека, его потребностям. Проголодавшийся человек невольно обратит внимание на запах пищи, а плеск воды привлечет внимание человека, испытывающего жажду.

Рисунок 4. — Фазы развития ориентировочного рефлекса

Внимание, возникающее вследствие сознательно поставленной цели и требующее определенных волевых усилий, называют произвольным активным или преднамеренным. Произвольное внимание обеспечивает концентрацию активности за счет волевых усилий. Произвольное внимание относится к контролируемым и осознаваемым процессам. Оно обладает ограниченной пропускной способностью и поэтому обеспечивает не параллельную, а последовательную обработку информации. Эффект интерференции взаимодействия произвольного внимания с текущей психической деятельностью является следствием конкуренции двух задач, которые могут решаться только последовательно. Непременной характеристикой произвольного внимания является усилие, направленное на выделение и обработку той информации, которая диктуется целью, задачей, в частности содержащейся в инструкции.

Внимание теснейшим образом связано с мотивацией. При мотивирующем характере самой цели может возникнуть так называемая постпроизвольная форма внимания, при которой сознательное активное сосредоточение на объекте не требует волевых усилий, а осуществляется автоматически. Постпроизвольное внимание появляется в процессе освоения деятельности и увлеченности выполняемой работой. Оно не требует усилий воли, так как поддерживается интересом к ней.

Непроизвольное внимание оперирует только в настоящем времени. Произвольное внимание может быть обращено как в прошлое, так и в будущее, например, мы, можем направить своё внимание на стимулы, которые звучали несколько секунд назад — мы пытаемся восстановить смысл слов, только что сказанных нашим собеседником, которого мы невнимательно слушали. Примером внимания, направленного в будущее, является антиципирующее внимание, когда человек ожидает появления определенного сигнала, события, на которое он должен отвечать некоторой реакцией, например, внимание с которым спортсмены ожидают сигнала стартера.

Некоторыми авторами представлена другая классификация видов внимания, в которой выделяют следующие виды.

Сенсорное внимание — это процесс избирательного выделения сенсорного стимула в процессе деятельности человека, перцептивная готовность, влияющая на анализ входных сигналов.

Моторное внимание — это избирательная установка, действующая на уровне выходных сигналов. Моторное внимание необходимо для выбора и запуска моторной программы действий, а также для функционирования систем обратных связей, информирующих организм о результатах движения. От этого зависит точность исполнения моторной программы. По мере выработки двигательного навыка вклад внимания уменьшается.

Моторное внимание используется при ментальной тренировке. Она представляет собой «проигрывание» в воображении в замедленном темпе последовательности движений. В процессе ментальной тренировки человек выполняет идеомоторные движения. Идеомоторные движения — это непроизвольная, неосознаваемая и слабая реакция организма, которая может быть усилена с помощью произвольного внимания. При этом мысленно посылаются импульсы к мышцам, принимающим участие в представляемом движении.

Ментальное внимание — это процесс селективного выделения информации из долговременной памяти. Наше мышление связано с актуализацией следов в долговременной памяти. Эта информация используется как исходный материал для внутреннего анализа. Текущая умственная деятельность человека контролируется некоторой целью и направлена на её достижение. В долговременной памяти хранится информация о «решении», которое должно быть достигнуто в результате мыслительной деятельности. Эта цель контролирует и направляет процесс мышления, что и составляет основу ментального внимания. Однако по своей сути ментальное внимание принципиально не отличается от сенсорного и моторного внимания.

2.2 Этапы развития внимания

Предвнимание — это досознательный автоматический этап обработки информации, который предшествует появлению непроизвольного внимания.

Непроизвольное внимание — это внимание, вызываемое внешними причинами — теми или другими особенностями объектов, воздействующих на человека в данный момент. Оно пассивно устанавливается и поддерживается независимо от сознательного намерения человека. Непроизвольное внимание выражается в переключении внимания на неожиданное изменение физических, временных, пространственных характеристик стимула или на появление новых, необычных и значимых стимулов.

Произвольное внимание — это сознательно направляемое и регулируемое внимание, в котором субъект активно избирает значимый для него объект. Произвольное внимание возникает в результате сознательных усилий человека, направленных на лучшее выполнение той или иной деятельности. Произвольное внимание может быть обращено как к прошлому, так и к будущему. Примером внимания, направленного в прошлое, может служить процесс извлечения информации из долговременной памяти, а примером внимания, направленного в будущее — антиципирующее внимание, когда человек ожидает появление определенного сигнала, события, на которое он должен ответить некоторой реакцией. Функция антиципирующего внимания состоит в облегчении и ускорении опознания цели. Произвольное внимание развивается из непроизвольного. В то же время произвольное внимание переходит в непроизвольное, уже не требуя специальных усилий.

Произвольное внимание характеризуется определенными свойствами. Целенаправленность предполагает выбор из многих объектов только тех, которые необходимы в процессе выполнения данной задачи. Организованность подразумевает предварительную готовность к восприятию определенного объекта. Повышенная устойчивость позволяет человеку организовать деятельность на протяжении длительного периода времени.

Рисунок 5. — Этапы развития внимания и их характеристики

Постпроизвольное внимание — это внимание, которое появляется в процессе освоения деятельности и увлеченности выполняемой работой. Оно не требует усилий воли, так как поддерживается интересом к выполняемой деятельности.

3. Индивидуальные особенности внимания

Внимание характеризуется различными свойствами: имеются показатели, по которым судят об эффективности управления вниманием, такие как время выполнения задания, требующего проявления внимания ?быстрота?, и количество допускаемых ошибок ?точность?, показатели, отражающие продуктивную сторону устойчивости внимания и другие. В связи с этим одни испытуемые ориентируются при выполнении даваемых заданий больше на быстроту работы, а другие — на её точность.

В экспериментах было доказано, что показатели, отражающие продуктивную сторону устойчивости внимания, у девочек выше, чем у мальчиков. Характеристики быстроты работы выше у девочек, показатели точности выполнения задания примерно одинаковы у тех и у других. При выполнении заданий на внимание девочки ориентируются на быстроту, а мальчики — на точность работы. Этот вывод получил подтверждение при изучении внимания и у взрослых. Количество знаков, вычеркнутых за 1 минуту в корректурной пробе Анфимова больше у женщин, чем у мужчин. Женщины 18-19 лет выполняют тест корректурной пробы несколько быстрее, но менее точно, чем мужчины того же возраста. Большинство женщин могут увеличить темп работы с корректурными таблицами без изменения точности, тогда как увеличение темпа работы мужчинами вызывает снижение точности работы. В заданиях, где нужно быстро воспринимать детали и часто переключать внимание, женщины показывают большую эффективность, чем мужчины.

Какова наиболее выгодная последовательность переключения внимания с одного объекта на другой и каков оптимальный темп переключения? В трудовой деятельности переключение внимания происходит всегда, когда перед работником возникает новая цель деятельности, или при переходе с одного действия к другому.

Ряд профессий требует высокой концентрации внимания. Чем меньше объектов в зоне внимания, тем выше его концентрации. Очень важным является правильное распределение внимания. При формировании стратегии распределения внимания учитывают два фактора: компромисс между скоростью и точностью; определение доминирующих объектов внимания.

Внимание в наибольшей степени, чем другие функции, реагирует на состояния утомления, стресса, монотонии. При этих состояниях наблюдается прогрессирующее снижение активности внимания. Вместе с тем, высокая мотивация на деятельность оказывает мощное компенсирующее влияние на сохранность внимания даже в самых неблагоприятных условиях.

Правильная тренировка внимания в трудовой деятельности заключается в формировании оптимальных схем организации этого процесса в конкретных условиях. При изменении условий происходит перестройка системы организации внимания. С этой точки зрения обучение и переучивание той или иной деятельности заключается в усвоении работником новой системы организации внимания. Существуют типовые схемы организации внимания. На сегодняшний день известно более десяти математических моделей динамики зрительного внимания.

Исследование взаимоотношения между вызванной активностью и явлениями, связанными с вниманием, несомненно, включает многочисленные неразрешенные и сложные вопросы, а также проб лемы, которые еще не вполне определены как на физиологическом, так и на психологическом уровнях. Однако факты, приведенные здесь, показывают, что большая часть электрической активности мозга, которую мы в состоянии зарегистрировать, находится под влиянием психологических факторов, объединяемых термином «внимание» в широком смысле этого слова. Основное исключение составляют первичные компоненты сенсорных ВП, которые не очень подвержены изменению под влиянием психологических факторов. Это соответствует представлению о том, что ранние компоненты отражают передачу информации, тогда как поздние — процесс обработки информации.

Отвлекаясь от методических особенностей, включающих дифференцирование мозговой активности от внемозговых артефактов и трудности при определении того, действительно ли испытуемый поступал в соответствии с полученной инструкцией, можно считать, что поздние компоненты ВП, включая волну Рз, тесно связаны с ориентировкой испытуемого в окружающей обстановке. Более того, очень медленные потенциалы, такие, как УНВ и потенциал «готовности», отражают явления, связанные с ожиданием, двигательной подготовкой, интересом и мотивацией. Таким образом, несмотря на то что ограниченные возможности регистрации физиологических явлений никогда не позволят получить биологические показатели, полностью соответствующие сложности психологических ситуаций, представляется возможным получить объективные количественные корреляты сложных поведенческих явлений при записи от поверх ности кожи головы.

С точки зрения психиатрических исследований психофизиологические корреляты такого типа, которые рассмотрены в главе 2 представляют значительный интерес как средство выявления скрытой и личной психической активности. Например, если считать, что шизофренические психозы связаны с нарушениями внимания, логично было бы ожидать изменения поздних компонентов ВП, УНВ и волны Рз. У больных шизофренией. Однако необходимо отметить, и это крайне важно, что подтверждение этих предположений есть не что иное, как подтверждение хорошо известного факта о том, что поведение больного отличается от нормы и что обычные физиологические корреляты этого поведения — также изменены. Другими словами, эти факты свидетельствуют о том, что психофизиологические корреляции, наблюдающиеся у здоровых, наблюдаются и в психопатологических состояниях. Вопрос о первичных патофизиологических сдвигах, ведущих к нарушению функции, при этом остается открытым.

внимание рефлекс активность психофизиология

1. Годфруа, Ж. Что такое психология?: в 2 т. Т.2 / Ж. Годфруа. — М.:Мир, 2005. — 382 с.

. Данилова, Н.Н. Психофизиология/Н.Н. Данилова. — М.: Аспект Пресс, 2007. — 368 с.

. Корсини, Р. Психологическая энциклопедия/ Р. Корсини, А. Ауэрбах. — М.: Педагогика-Пресс, 2009. — 459 с.

. Основы психофизиологии / Отв. Ред. Ю.И. Александров. — М.: ИНФРА-М, 2007. — 349 с.

. Психология: Словарь. М., 2007. — 293 с.

. Хэссет, Дж. Введение в психофизиологию / Дж. Хэссет. — М.: Издательство «Мир», 2004. — 248 с.

Репетиторство

Наши специалисты проконсультируют или окажут репетиторские услуги по интересующей вас тематике.
Отправь заявку с указанием темы прямо сейчас, чтобы узнать о возможности получения консультации.

3.3. Психофизиология внимания

Внимание — это направленность и сосредоточенность со­знания, предполагающие повышение уровня сенсорной, интел­лектуальной или двигательной активности индивида. Аристо­тель рассматривал внимание как сужение диапазона чувств. Пер­вое психологическое определение этому феномену дал У. Джемс в 1890 г.: «Каждый знает, что такое внимание. Это овладение разу­мом в чистой и яркой форме только одним из многих одновремен­но представленных объектов или одной мыслью из целой череды мыслей». Наше внимание может быть привлечено к какому-то од­ному внешнему событию из большого количества одновременно протекающих событий, мы можемсосредоточить внимание на какой-то одной своей мысли, идее или выбрать определенное дей­ствие. Поэтому во всех определениях подчеркивается основная характеристика внимания — избирательность, или селектив­ность, в организации поведения. Однако при очевидных призна­ках внимания однозначного толкования этого феномена до сих пор нет. Внимание рассматривается и как самостоятельный психиче­ский процесс, и как одна из характеристик взаимодействия пси­хических процессов (см. выше). Вторая точка зрения становится все более распространенной: внимание не имеет собственного продукта или своего особого содержания; это в первую очередь ди­намическая характеристика протекания познавательной деятель­ности человека в целом.

Классификации внимания

В зависимости от объекта (воспринимаемые пред­меты, энграммы памяти, мысли, движения) сосредоточения вы­деляют сенсорное(зрительное, слуховое, тактильное и т.п.), мо­торное, интеллектуальное, эмоциональное внимание.

По характеру происхождения и способам осу­ществления выделяют произвольное, непроизвольное и пост-произвольноевнимание. Непроизвольное внимание функциони­рует независимо от сознательных целей и намерений человека. Произвольное — это сознательно направляемое, регулируемое и поддерживаемое сосредоточение. В основе непроизвольного вни­мания лежит функционирование ориентировочного рефлекса, «от­кликающегося» на новизну обстановки, появляющихся предме­тов. В сенсорной системе человека функционируют специальные «детекторы новизны» — нейроны, приходящие в возбуждение при появлении чего-либо нового. Этот вид внимания привлекает все неожиданно появляющееся в поле зрения человека (если речь идет о зрительном внимании). Основная функция непроизвольного внимания — быстрая и правильная ориентация в быстро меняю­щихся условиях среды. Непроизвольное внимание связано с об­щей направленностью личности.

Произвольное внимание направляется на раздражители, зна­чимые для индивида, соответствующие его потребностям, целям и задачам осуществляемой в данный момент времени деятельно­сти. Этот вид внимания, как правило, поддерживается либо воле­вым усилием, которое обеспечивает выполнение деятельности (контроль внекабинной обстановки машинистом локомотива, ра­бота студента на лекции и др.), либо интересом. Эмоционально насыщенные явления окружающего мира способны надолго при­ковать к себе внимание человека.

Произвольное внимание непосредственно связано с деятель­ностью, в ходе которой человек ставит сознательную цель, выра­батывает программу достижения цели и, в соответствии с этим, определяет объекты внимания. Основная функция произвольно­го внимания — активное регулирование протекания психических процессов и, в более широком плане, — поведения. Благодаря про­извольному вниманию человек способен активно выбирать нуж­ную ему в данный момент информацию, извлекать из памяти сведения, необходимые в организации деятельности и поведения, принимать решения, реализовывать их.

Нередко человек оказывается перед выбором, на что обратить свое внимание — на яркий отвлекающий объект, непосредствен­но не связанный с деятельностью, или на явления и объекты, включенные в деятельность. В частности, инспекторы дорожного движения указывают на то, что яркие, броские рекламные щиты (на них направлено непроизвольное внимание) у дорог могут от­влекать внимание водителей от контроля дорожной обстановки (произвольное внимание). В этом случае особенно важна волевая регуляция деятельности, смысл которой состоит в том, чтобы пе­ренаправить внимание с ярких, но ненужных, объектов (в данном случае выступающих в качестве помехи) на необходимые для вы­полнения текущей деятельности. Кроме того, волевые усилия не­обходимы при вхождении в работу, при возникновении в ней за­труднений, помех (новых, сильных или эмоционально значимых раздражителей). В этом случае имеет место так называемая конкуренция за ресурсы внимания (Уиккенс).

ПРОБЛЕМА ВНИМАНИЯ В ПСИХОФИЗИОЛОГИИ

Интерес к проблеме внимания и его психофизиологическим механизмам возродился в середине 60-х годов нашего столетия-Характерная для началаXX в. потеря интереса к процессам внима­ния связана с сильным влиянием на психологию бихевиоризма, который отвергал роль психики в поведении и деятельности чело­века. С точки зрения бихевиоризма предмет психологии — осво­божденное от психики поведение, понятое как совокупность ре­акций организма на стимулы, подчиняющихся законам случая. Метод «проб и ошибок» был возведеним в ранг основного закона обучения и становления новых форм поведения. Бихевиористы от­рицали роль активности субъекта в поведении и по этой причине

исключали возможность использования таких понятий, как «вни­мание» и «сознание». Хотясо временем, когда выяснилась полная несостоятельность отказа от всех опосредующих факторов между стимулом и реакцией, в более поздних концепциях бихевиоризма были введены разного рода «промежуточные переменные» (мо­тив, значение и др.).

Другая причина игнорирования проблемы внимания психоло­гами связана с сильным влиянием гештальтпсихологии на фор­мирование научного мышления. В качестве главной характеристи­ки психологических процессов гештальтпсихология рассматрива­ет предметность, которая ярко представлена в феномене выделения фигуры или предмета из фона.Понятие структуры (гештальта), отражающей предметную целостность объекта и имеющей пре­имущество над ее элементами, составляет основное ядро концеп­ции. Формирование гештальта подчиняется своим собственным законам, таким,как группировка частей в направлении макси­мальной простоты, близости, равновесия, тенденциялюбого пси­хического феномена принимать более определенную, отчет­ливую, завершенную форму и др.,которые не требуют участия процессов внимания.

Появление нового направления в прикладной психологии: ис­следование деятельности человека-оператора, следящего за сиг­налами на экране, цифровыми шкалами, пультом управления в период второй мировой войны и сразу после ее окончания, — стимулировало пробуждение интереса к вниманию. Результаты изу­чения восприятия и эффективности действий человека-оператора вскрыли неустойчивость, широкую вариабельность их показате­лей. Для описания особенностей деятельности оператора были вве­дены две новые переменные; чувствительность (с1′) и критерий принятия решения, меняющийся в зависимости от установки, на­правленности и концентрации внимания субъекта. У операторов, авиадиспетчеров было обнаружено явление перцептуальной пере­грузки, характеризующееся снижением эффективности анализа од­новременно поступающих многих сообщений, которое было увя­зано с определенными свойствами процессов внимания. Эти дан­ные стимулировали проведение многих экспериментов с так называемым дихотическим прослушиванием.

Форма опыта с дихотическим прослушиванием впервые была предложена в 1953 г. инженером-акустиком Коллином Черри (К. Спеггу) из Массачусетс кого технологического института для изучения феномена «вечеринки с коктейлем», когда человек по­лучает речевую информацию из нескольких источников одновре­менно. В опытах с дихотическим прослушиванием различные по-56

токи сообщений подавались параллельно на правое и левое ухо. Испытуемый должен был прислушиваться только к одномуиз со­общений — релевантному, поступающему только через опреде­ленный наушник и обладающему признаками, которые задава­лись инструкцией. Релевантными сигналами могли быть списки слов, цифр, отдельные звуковые сигналы и т.п. О степени селек­тивности внимания испытуемого судили либо по числу правиль­но обнаруженных целевых сигналов, либо поих последующему воспроизведению по памяти. В некоторых случаях испытуемый должен был отвечать на вопросы, касающиеся содержания текста. Кроме того, была разработана методика вторения, состоявшая в том, что по ходу предъявления релевантных стимуловтребовалосьнепрерывно повторять их вслух, что дополнительно затрудняло восприятие сигналов, поступающих через игнорируемый канал. Впоследствии методика К. Черри с дихотическим прослушива­нием получила самое широкое распространение при изучении селективного внимания.

Результаты опытов К.Черри показали, что селекция стимулов может проводиться как по их разным физическим характеристикам (направлению, интенсивности, высоте звука), так и по граммати­ческим и синтаксическим особенностям сообщения. Используя про­цедуру вторения при дихотическом прослушивании,К. Черри уста­новил, что нерелевантная информация полностьюне отвергается. Хотя испытуемые ничего не могли сообщить о содержании нере­левантного текста, тем не менее они реагировали на грубые изме­ненияфизических характеристик текста и замечали появление нового звукового тона или смену голоса. Применение эксперимен­тальной парадигмы с дихотическим прослушиванием привело к раскрытию многих психологических закономерностей внимания.

Интерес к вниманию усилился с возникновением новых направ­лений в науке: когнитивной психологии и психофизиологии. В нас­тоящее время внимание — одно из самых популярных понятий в психофизиологии. Дихотическое прослушивание наряду с мето­дом установки нашло широкое примение и в психофизиологичес­ких исследованиях внимания с регистрацией ЭЭГ, ПСС, вегета­тивных показателей, а также в томограф и ческих исследованиях ме­таболической активности мозга методами ПЭТ, функциональной МРТ и с помощью измерения локального мозгового кровотока.

Проблема внимания стала центральной при изучении психо­физиологических механизмов познавательных процессов — вос­приятия, памяти, мышления, принятия решения.Внимание ин­тенсивно изучается в связи с выявлением факторов, влияющихнаэффективность деятельности человека, включаяего обучение.Оно

включено в контекст изучения механизмов регуляции уровня бодр­ствования, функций модулирующей системы мозга, а также про­блемы сознания.

Во многом современное представление о внимании и его фун­кциях интуитивно было описано более 100 лет назад Уильямом Джеймсом (\У. ^ате5), который дал следующую характеристику вниманию. Внимание — «это овладение умом в четкой и яркой форме одним из нескольких наличествующих объектов. Суть этого процесса — фокусирование, концентрирование сознания. Внима­ние приводит к отвлечению от некоторых вещей для того, чтобы можно было эффективно заняться другими- Состояние внимания противоположно рассеянному, затемненному состоянию». Сегод­ня внимание определяют как ^сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на каком-либо реальном или иде­альном объекте (предмете, событии, образе, рассуждении и т.д.)» (Пси­хология. Словарь, 1990. С. 54), что по существу мало чем отличается от его описания, сделанного У. Джеймсом.

5.2.ХАРАКТЕРИСТИКИ И ВИДЫ ВНИМАНИЯ

К характеристикам внимания относят его селективность, объем, устойчивость, возможность распределения и переключения. Селек­тивность, или избирательность, внимания характеризует его на­правленность на любой аспект стимула: на его физическую или лингвистическую характеристику. Изменение селективности вни­мания подобно изменению фокуса проектора, создающего либо точечное изображение, либо расплывчатое пятно, которое не за­висит от физических характеристик стимула. Поэтому внимание может характеризоваться либо узкой, либо широкой настройкой селективности. Под влиянием стресса фокус внимания обычно су­жается.Объем внимания измеряется количеством одновременно от­четливо осознаваемых объектов и характеризует ресурсы внима­ния человека.Объем внимания близок объему кратковременной памяти и составляет 7—9 стимулов, или элементов. Эффективность выполнения второго задания часто используют в качестве меры запасов ресурсов внимания, не востребованных первым, основ­ным заданием. Распределение внимания предполагает распределе­ниеего ограниченных ресурсов для одновременного выполнения двухили более заданий.Оно часто измеряется в экспериментах с дихотическим прослушиванием- Устойчивость внимания определя-ется по длительности выполнения задания, требующего непрерыв­ного внимания или «бдительности», например, оператора при об­наруженииим редких и слабых сигналов на экране локатора. Под 58

переключением внимания понимается возможность более или менее дегкого перехода от одного вида деятельности к другому.

‘ Психологи выделяют три вида внимания. Произвольное, или активное, внимание характеризуется направленностью субъекта на сознательно выбранную цель. Описанные выше характеристики внимания в основном рассмотрены на примерах произвольного внимания. Однако существует форма и пассивного, или непроиз­вольного, внимания. Оно выражается в переключении внимания на неожиданное изменение физических, временных, пространствен­ных характеристик стимулов или на появление значимых сигналов. Третий вид внимания называется постпроизвольным вниманием^ которое появляется в процессе освоения деятельности и увлечен­ности выполняемой работой. Оно не требует усилий воли, так как поддерживается интересом к ней.

Непроизвольное внимание оперирует только в настоящем вре­мени, тогда как произвольное внимание может быть обращено как в прошлое, так и в будущее. Например, мы можем направить свое внимание на след в эхоической памяти, т.е. на те стимулы, кото­рые звучали несколько секунд назад,

случай, когда мы пытаем­ся восстановить смысл слов, только что сказанных нашим собе­седником, которого мы невнимательно слушали. Другой пример обращения внимания в прошлое — попытка извлечь определен­ную информацию из долговременной памяти. Примером внима­ния, направленного в будущее, является антиципирующее внима­ние, когда человек ожидает появления определенного сигнала, со­бытия, на которое он должен отвечать некоторой реакцией. Функция антиципирующего внимания состоит в облегчении и ускорении опознания цели. Информация, содержащаяся в предупреждающем сигнале о месте появления императивного сигнала — стимула, на который нужно реагировать, влияет на время реакции. Если пре­дупреждающий сигнал правильно указывает место появления им­перативного, то латентное время реакции сокращается. При фор­мировании предупреждающим сигналом ошибочной установки на место появления императивного стимула время реакции на него уд­линяется. Правильное ожидание стимула гарантирует «успех», оши­бочное ведет к потерям при обнаружении релевантного стимула.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском: