Что с информационной точки зрения является целью ответ

Регулируемые очки для идеального зрения! Скидка 50%

Теперь вы сами можете настроить диоптрии для своих глаз.

Читать подробнее…

1. Вы определяете недостатки своего лица и те формы, которые вы хотите исправить и придать объем. Например, широкий лоб, «плоские» глаза, большой нос, массивный подбородок…

1. Далее вы используете светотень для придания лицу скульптурной и более выразительной формы. Вы можете подчеркивать существующие тени с помощью темных цветов, при этом меняя их форму так, как вам нужно. Так же можно рисовать тени там, где они не особо выражены. Например, под скуловой костью. Так как одной из целей коррекции является придание объема, необходимо использовать и затемнение и осветление. И снова о скуловой кости: подчеркнув ее тень, обратите внимание на светлую ее часть. Только после нанесения светлого тона будет читаться объем.

1. Существуют общие схемы коррекции для любой формы лица. Их цель – максимально приблизить форму к идеальной, овальной. Например, если у вас квадратное лицо, необходимо затемнить острые края массивной нижней челюсти и лоб по бокам ближе к линии роста волос. Коррекция лица с помощью макияжа до и после

   Так же акцентируйте внимание на вертикальной оси лица – то есть осветлите Т-зону, особенно спинку носа, так же «галочку» верхней губы и серединку подбородка. С помощью такой нехитрой корректировки форма значительно изменится в лучшую сторону.

Какой выбрать корректор?

Следует обратить внимание на разнообразие продуктов для контурирования. Они делятся на две категории по своей текстуре.

Кремовые корректоры чаще всего продаются полноценными палитрами с разнообразными оттенками и темными, и светлыми. Они используются профессиональными визажистами для жесткой коррекции. Сильная коррекция, как правило, подходит для съемок. Так как на камере она выглядит вполне естественно, а вот при личном общении сильно бросается в глаза.

Использование кремовых корректоров профессионалами требует глубоких знаний пластической анатомии лица человека, умения рисовать новые черты лица, исправляя данные.

Со второй категорией корректоров обращаться намного проще. Пудровые, то есть сухие корректоры, подходят для повседневного использования. У них намного более легкая текстура и при аккуратном нанесении они не заметны на лице, при этом хорошо делают свою работу. К этой категории относятся такие продукты как: бронзеры, хайлайтеры, корректирующие пудры и румяна. Использование этих продуктов возможно и без глубоких познаний, достаточно разобраться с азами контуринга.

Коррекция формы лица с помощью макияжа стала важной частью повседневного образа многих девушек. С помощью пары движений можно сделать свое лицо более симпатичным и выразительным. Используя нехитрые приемы контурирования, вы всегда будете отлично выглядеть!

Вопросы и задания

1. Ознакомьтесь с материалами презентации к параграфу, содержащейся в электронном приложении к учебнику. Что вы можете сказать о формах представления информации в презентации и в учебнике? Какими слайдами вы могли бы дополнить презентацию?

2. Приведите примеры информационной деятельности человека. Приведите примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.

3. Подберите примеры ситуаций (из повседневной Жизни, художественной литературы, кино), в которых информация:

а) собирается;
б) копируется;
в) обрабатывается;
г) передаётся;
д) упрощается;
е) принимается;
ж) создаётся;
з) разрушается;
и) запоминается;
к) делится на части;
л) измеряется;
м) ищется.

4. Что, с информационной точки зрения, является целью:

а) работы с каталогом библиотеки;
б) работы со словарём;
в) учёбы в школе?

5. Какова для вас ценность результатов измерений, выполненных автоматической космической станцией?

6. Какую входную информацию следует обработать, чтобы:

а) вычислить площадь прямоугольника;
б) принять решение о покупке новой модели мобильного телефона;
в) сделать на уроке сообщение об основных информационных процессах в биологических и технических системах?

7. Приведите примеры ситуаций, в которых осуществляется обработка информации, ведущая к:

а) получению новой информации;
б) изменению формы представления существующей информации.

8. Боря, Витя, Гриша и Егор встретились на Всероссийской олимпиаде по информатике. Ребята приехали из разных городов: Москвы, Омска, Санкт-Петербурга и Кирова. Известно, что Боря жил в одной комнате с мальчиком из Кирова и ни один из этих двух мальчиков никогда не был ни в Москве, ни в Санкт-Петербурге. Гриша играл в одной команде с мальчиком из Москвы, а вечерами к ним заходил приятель из Кирова. Егор и мальчик из Москвы увлекались игрой в шахматы. Кто из ребят откуда приехал?

9. Приведите примеры известных вам носителей информации.

10. Какую функцию выполняет оглавление в учебнике, система указателей в словаре, каталог в библиотеке?

11. Вы отправляете товарищу SMS-сообщение с домашним заданием по математике. Рассмотрите эту ситуацию с информационной точки зрения, указав источник информации, кодирующее устройство, канал связи, декодирующее устройство и приёмник информации.

Ответ: Информационные процессы

8. Витя приехал из Москвы, Боря — из Омска, Гриша — из Санкт-Петербурга, Егор — из Кирова.

Вопрос: Что, с информационной точки зрения, является целью: а) работы с каталогом в библиотеки;б)работы со словарём;в)учёбы в школе

Что, с информационной точки зрения, является целью: а) работы с каталогом в библиотеки;б)работы со словарём;в)учёбы в школе

а) работы с каталогом в библиотеки; Смотря, конечно, какая именно работа с каталогом. Но вообще, обычно это сортировка информации. б)работы со словарём; обычно, это перевод слов, т.е. перекодировка информации. в)учёбы в школе учеба в школе это получение, обработка информации, а также воспроизведение.